Глава комитета ГД по просвещению Казакова: В обществознании должно появиться больше практических знаний

Мария Агранович

Опубликован приказ минпросвещения, утверждающий изучение предмета "Обществознание" с 9-го класса, а не с 6-го, как это было до сих пор. Норма вступит в силу с 1 сентября 2025 года.

По словам главы минпросвещения Сергея Кравцова, в новом курсе обществознания акцент будет сделан в том числе и на правовом воспитании.

"В соответствии с учебным планом... обществознание изучается в 9-м классе, общее количество рекомендованных учебных часов составляет 34 часа, по 1 часу в неделю при 34 учебных неделях", - говорится в документе. В старшей школе - один час в 10-м классе и два урока в неделю у выпускников.

О том, почему потребовалось менять "расписание" по обществознанию, "Российской газете" рассказала председатель комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова.

"Отмечу еще раз: прямо сейчас никаких изменений не произойдет. Все, кто готовился в этом году сдавать обществознание на ОГЭ и ЕГЭ, пусть сдают экзамены спокойно. Речь идет о том, что может поменяться в 2025 году, - подчеркнула Казакова. - Сейчас группа авторов готовит трехтомный учебник по предмету для 9-11 классов. Мы в комитете по просвещению этот вопрос подробно разбирали. По словам авторов будущего учебника, содержание предмета в 6-7 классах было слишком растянуто, некоторые темы при этом пересекались с темами из курса истории, были повторы. Но все понимают: наша задача - не потерять те знания, которые важны для наших ребят. Ведь обществознание - это и основы экономики, права, знания о том, как работает государство.

По словам Ольги Казаковой, обществознание нужно сделать более практикоориентированным, как и все образование в целом.

"Мы должны детям рассказать, как, например, работают те или иные, социальные сервисы, в частности, Госуслуги, потому что с 14 лет они уже могут пользоваться ими, - пояснила Казакова. - Или, к примеру, узнавать, что такое волонтерство, какие есть возможности в этом поучаствовать".

В старой программе обществознания этого нет.

Зато, как рассказала депутат, в одном из учебников для 7 класса тема семьи начинается с разговора о брачном договоре. Согласитесь, тема совсем не для семиклассника. В этом возрасте лучше сначала рассказать о том, какие права и обязанности у тебя возникают, когда у появляется семья, ребенок, что это значит, что семья - это ответственность за старших, ответственность за младших.

Как отметила Ольга Казакова, некоторые темы из курса обществознания перейдут в курс истории в основой школе. Учебник по истории для 5-9 классов сейчас также готовится.

- Нам важно, чтобы не был утерян ни один параграф нужных знаний и ни одна тема не ушла из программы, - добавила Казакова.

Обществознание - один из самых популярных экзаменов по выбору на ЕГЭ и ОГЭ.

Кстати

Также минпросвещения увеличило с 1 сентября 2025 года время на изучение истории в 5-9-х классах. Теперь с 5-го по 8-й класс будут изучать историю по три часа в неделю, а в 9-м - по два часа. Общее число рекомендованных для изучения истории часов вырастет до 476.

Валерий Фальков находится с рабочим визитом в Южно-Сахалинске

Глава Минобрнауки России Валерий Фальков совместно с губернатором Сахалинской области Валерием Лимаренко и Министром по развитию Дальнего Востока и Арктики Алексеем Чекунковым проконтролировал ход строительства объектов современного кампуса Сахалинского государственного университета — «СахалинТех». Работы ведутся с опережением графика.

В рамках первой очереди с августа 2023 года началось возведение научно-образовательного комплекса кампуса общей площадью 88 тыс. кв. м (на 2 400 студентов). Проект включает учебный корпус, научно-лабораторный блок с технопарком, общественно-деловые пространства. Совместно с Сахалинским филиалом Ботанического сада-института Дальневосточного отделения РАН будет создана оранжерея, которая одновременно станет и открытой досуговой зоной. Объект планируется сдать до конца 2026 года.

Строительство второй очереди стартовало в сентябре. В 2025 году рядом с новым комплексом появится студенческий городок площадью 36,2 тыс. кв. м. Здесь построят три современных девятиэтажных общежития на 1 500 мест с комфортными двухместными комнатами, многочисленные досуговые зоны (доступные также для жителей и гостей города), спортивную зону, столовую, кафе и медицинский пункт.

Общая площадь кампуса составит около 125 тыс. кв. м. На данном этапе ведутся строительно-монтажные работы.

Кроме того, Министру представили дополнительно формируемую среду для комплексной трансформации вуза и будущего кампуса.

Так, по инициативе региона параллельно с масштабным строительством уже в этом году откроется научно-образовательное пространство «СахалинТех-центр». Это современно оборудованные помещения на площади 7 тыс. кв. м под фронт-офис передовой инженерной школы «Инженерия островов» (вуз стал участником федпроекта в рамках второй волны отбора), проект для одаренных детей «Сириус.Сахалин», «Школу управления регионом» в рамках программы «Приоритет-2030». В том числе здесь разместятся представительства институтов и офис приемной кампании СахГУ. Отметим, на этот учебный год университету выделено 778 бюджетных мест — это на 20% больше, чем годом ранее.

Функционал университета расширится, в том числе на базе агропромышленного парка, где появится Лаборатория биотехнологий общей площадью 500 кв. м. В ней планируется проводить исследования по двум направлениям:

-Обеспечение продовольственной безопасности Сахалинской области. Вместе с промышленными предприятиями будет вестись мониторинг по насыщению продуктов необходимыми микроэлементами в целях предупреждения развития болезней, вызванных недостатком витаминов.

-Работа над определением состава, выявлению вредных веществ, тяжелых металлов, нуклидов, изотопов в пищевой продукции.

Вместе с крупными компаниями Сахалинский госуниверситет также стал резидентом Сахалинского нефтегазового индустриального парка. В лабораторно-офисном корпусе площадью 4,5 тыс. кв. м расположится передовая инженерная школа и 21 лаборатория научно-образовательного комплекса «СахалинТех». Появятся исследовательские центры индустриальных партнеров вуза («Газпром добыча шельф», «СахЭнерго (Русгидро)», «Россети», «Элвис»), лаборатории по производству и хранению водорода, проектированию СВЧ-устройств, проектированию плат, нефтегазовые химико-аналитические лаборатории и Центр биоразнообразия МГУ-СахалинТех, который создается по поручению Президента России Владимира Путина.

Такая научная инфраструктура позволит готовить высококвалифицированных специалистов для различных экологических и технологических проектов. На сегодняшний день определено шесть ключевых направлений содержательного наполнения кампуса, которые неразрывно связаны со стратегией развития Сахалинской области до 2035 года. Это энергетика, климат и экология, беспилотные системы, взаимодействие со странами Азии, экономика океана и развитие технологий, связанных с искусственным интеллектом.

В России появится 12 флагманских школ с передовыми технологиями обучения

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов выступил на пленарной сессии в павильоне № 75 Международной выставки-форума «Россия» в рамках Дня национальных приоритетов «Молодежь и дети: просвещение». Он рассказал о планах по реализации поручений Президента России, озвученных им в Послании Федеральному Собранию.

«После Послания Федеральному Собранию мы вместе с регионами, учителями обсуждаем, как реализовать на практике те посылы, о которых сказал Президент. В Послании большое внимание было уделено вопросам образования», – отметил Сергей Кравцов.

Глава Минпросвещения России сообщил, что в стране формируются три новых национальных проекта, которые будут касаться сферы образования: проект «Семья», в который войдет программа модернизации детских садов, проект «Кадры», посвященный подготовке высококвалифицированных специалистов в системе среднего профессионального и высшего образования, и «Молодежь и дети».

«Планируется, что нацпроект «Молодежь и дети» объединит вопросы обучения и инфраструктуры, а также включит воспитание гармоничной личности, патриота, человека, который уважает свою малую и большую Родину, который знает свою историю и культуру, с уважением относится к своим близким», – подчеркнул Сергей Кравцов.

Министр просвещения рассказал, что согласно поручениям главы государства продолжится формирование суверенной системы образования, основанной на мировоззренческом и технологическом суверенитетах. Суверенная система образования включает единые федеральные программы, единые государственные учебники, единую систему воспитания и программу внеурочной деятельности. Кроме того, среди ее составляющих – единая информационная система ФГИС «Моя школа», единые подходы к повышению квалификации учителей и методистов, к организации дополнительного образования и детского отдыха.

Подробнее на обновлении образовательной инфраструктуры остановился заместитель Министра просвещения РФ Андрей Николаев. Он напомнил, что Президентом приняты решения не только о продлении и расширении программы капремонта школ, но и о запуске аналогичных масштабных программ капремонта детских садов и колледжей, об обновлении инфраструктуры педагогических вузов, о создании сети из 12 передовых, флагманских школ. Поручения касались также реализации еще целого ряда мероприятий и инициатив, прямо или косвенно относящихся к сфере образования.

Андрей Николаев рассказал, что на реализацию программы капремонта школ будет направлено более 317 млрд рублей, что позволит в дополнение к 7,3 тыс. школ, которые будут охвачены до 2026 года действующей программой, отремонтировать в 2025–2030 годах еще почти 9,5 тыс. школьных зданий. Также в рамках нацпроекта будет построено не менее 150 новых школ в тех муниципалитетах, в которых имеется наибольшая нехватка мест, на что будет направлено 210 млрд рублей.

Помимо этого, до 2030 года во всех федеральных округах будет построено не менее 12 флагманских школ, обладающих передовыми технологиями в инфраструктуре и обучении, на что предусмотрено не менее 38 млрд рублей из федерального бюджета.

После выступлений представители Минпросвещения России ответили на вопросы участников пленарной сессии. Студенты педагогических вузов спрашивали об инфраструктуре и содержании школьного образования, о возможностях, которые у них появятся с приходом на работу в школы в городах и сельской местности. Ребята также интересовались развитием педагогического образования и проектами взаимодействия студентов педвузов из разных регионов.

Валерий Фальков находится с рабочим визитом в Южно-Сахалинске

Глава Минобрнауки России Валерий Фальков совместно с губернатором Сахалинской области Валерием Лимаренко и Министром по развитию Дальнего Востока и Арктики Алексеем Чекунковым проконтролировал ход строительства объектов современного кампуса Сахалинского государственного университета — «СахалинТех». Работы ведутся с опережением графика.

В рамках первой очереди с августа 2023 года началось возведение научно-образовательного комплекса кампуса общей площадью 88 тыс. кв. м (на 2 400 студентов). Проект включает учебный корпус, научно-лабораторный блок с технопарком, общественно-деловые пространства. Совместно с Сахалинским филиалом Ботанического сада-института Дальневосточного отделения РАН будет создана оранжерея, которая одновременно станет и открытой досуговой зоной. Объект планируется сдать до конца 2026 года.

Строительство второй очереди стартовало в сентябре. В 2025 году рядом с новым комплексом появится студенческий городок площадью 36,2 тыс. кв. м. Здесь построят три современных девятиэтажных общежития на 1 500 мест с комфортными двухместными комнатами, многочисленные досуговые зоны (доступные также для жителей и гостей города), спортивную зону, столовую, кафе и медицинский пункт.

Общая площадь кампуса составит около 125 тыс. кв. м. На данном этапе ведутся строительно-монтажные работы.

Кроме того, Министру представили дополнительно формируемую среду для комплексной трансформации вуза и будущего кампуса.

Так, по инициативе региона параллельно с масштабным строительством уже в этом году откроется научно-образовательное пространство «СахалинТех-центр». Это современно оборудованные помещения на площади 7 тыс. кв. м под фронт-офис передовой инженерной школы «Инженерия островов» (вуз стал участником федпроекта в рамках второй волны отбора), проект для одаренных детей «Сириус.Сахалин», «Школу управления регионом» в рамках программы «Приоритет-2030». В том числе здесь разместятся представительства институтов и офис приемной кампании СахГУ. Отметим, на этот учебный год университету выделено 778 бюджетных мест — это на 20% больше, чем годом ранее.

Функционал университета расширится, в том числе на базе агропромышленного парка, где появится Лаборатория биотехнологий общей площадью 500 кв. м. В ней планируется проводить исследования по двум направлениям:

-Обеспечение продовольственной безопасности Сахалинской области. Вместе с промышленными предприятиями будет вестись мониторинг по насыщению продуктов необходимыми микроэлементами в целях предупреждения развития болезней, вызванных недостатком витаминов.

-Работа над определением состава, выявлению вредных веществ, тяжелых металлов, нуклидов, изотопов в пищевой продукции.

Вместе с крупными компаниями Сахалинский госуниверситет также стал резидентом Сахалинского нефтегазового индустриального парка. В лабораторно-офисном корпусе площадью 4,5 тыс. кв. м расположится передовая инженерная школа и 21 лаборатория научно-образовательного комплекса «СахалинТех». Появятся исследовательские центры индустриальных партнеров вуза («Газпром добыча шельф», «СахЭнерго (Русгидро)», «Россети», «Элвис»), лаборатории по производству и хранению водорода, проектированию СВЧ-устройств, проектированию плат, нефтегазовые химико-аналитические лаборатории и Центр биоразнообразия МГУ-СахалинТех, который создается по поручению Президента России Владимира Путина.

Такая научная инфраструктура позволит готовить высококвалифицированных специалистов для различных экологических и технологических проектов. На сегодняшний день определено шесть ключевых направлений содержательного наполнения кампуса, которые неразрывно связаны со стратегией развития Сахалинской области до 2035 года. Это энергетика, климат и экология, беспилотные системы, взаимодействие со странами Азии, экономика океана и развитие технологий, связанных с искусственным интеллектом.

В Год семьи названы лучшие семейные ансамбли России: дуэт из Выборга и коллектив из Мурома

Во Всероссийском детском центре «Орленок» подвели итоги Всероссийского конкурса хоровых и вокальных коллективов, который в этом году объединил рекордное количество участников – 120 тысяч человек из 85 регионов России. В финал прошли музыканты из 38 регионов страны. Конкурс приурочен к Году семьи, объявленному Президентом России Владимиром Путиным. Организатором мероприятия выступает Минпросвещения России.

«Наша страна богата вокальными талантами, это связано с культурой и традициями народов, проживающих в России. Участие во Всероссийском конкурсе хоровых и вокальных коллективов более 120 тысяч ребят – тому подтверждение. И конечно, столь высокий результат говорит о важности развития талантов наших детей и особенно музыкально-творческих способностей. Ведь хор – большой и слаженный коллектив, и ребята в нем не только повышают свое вокальное мастерство, но и учатся коммуницировать и взаимодействовать друг с другом, приобретают навыки работы в команде», – прокомментировал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Победители и призеры были определены в нескольких номинациях:

Номинация «Семейный ансамбль «Связь поколений: любимые песни моей семьи»

1-е место

Дуэт «Мама и дочка»

Хоровой клуб «Большая перемена», школа № 14, г. Выборг, Ленинградская область.

Семейный ансамбль Гришиных «Мотив»

Муромская православная гимназия, г. Муром, Владимирская область.

2-е место

Семейный ансамбль Соляковых

Ряжская школа № 4, село Новое Еголдаево, Рязанская область.

3-е место

Дуэт «Мама и дочка»

Школа № 126, г. Донецк, Донецкая Народная Республика.

Семейный фольклорный ансамбль «Пересек»

Школа № 8, г. Братск, Иркутская область.

Специальная номинация, посвященная 80-летию полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады

1-е место

Хор «Вдохновение»

Средняя школа № 37 с углубленным изучением английского языка, г. Ярославль, Ярославская область.

2-е место

Дуэт «Новый день»

Школа № 30 имени Героя Советского Союза Ю.В. Чибисова, п. г. т. Ахтырский, Краснодарский край.

3-е место

Вокальный ансамбль Православной гимназии

Православная Свято-Никольская классическая гимназия, г. Кисловодск, Ставропольский край.

Специальная номинация, посвященная 90-летию со дня рождения советского и российского композитора Е.П. Крылатова

1-е место

Образцовый детский коллектив концертный хор «Фантазия»

Лицей № 51, г. Томск, Томская область.

2-е место

Детский эстрадный коллектив «CLASS-хор»

Гимназия № 7, г. Пермь, Пермский край.

3-е место

Хор Первичного отделения Движения Первых «Легенда»

Школа № 36, г. Самара, Самарская область.

Номинация «Вокальный ансамбль «Музыкальный калейдоскоп»

Учащиеся 7–17 лет

1-е место

Образцовый детский коллектив «Вокальный ансамбль «Канцона»

Гимназия № 3, г. Южно-Сахалинск, Сахалинская область.

2-е место

Вокальный ансамбль «Недетское время»

Средняя школа № 1, г. Ялуторовск, Тюменская область.

3-е место

Детский вокальный ансамбль «Молодые голоса»

Гимназия № 19 имени Героя Советского Союза В.И. Меркулова, г. Орел, Орловская область.

Младшая возрастная группа

1-е место

Вокально-хоровой ансамбль первых классов

Школа № 46, г. Челябинск, Челябинская область.

2-е место

Эстрадно-вокальная студия «Театр песни»

Школа № 1, г. Балабаново, Калужская область.

3-е место

Вокальное объединение «Звездное попурри», ансамбль «Сова»

Школа № 155, г. Красноярск, Красноярский край.

Средняя возрастная группа

1-е место

Образцовый детский коллектив «Вокальный ансамбль «Отражение»

Гимназия № 7, г. Пермь, Пермский край.

2-е место

Образцовый вокальный ансамбль «Ассорти»

Школа № 1, ст. Каневская, Краснодарский край.

3-е место

Образцовый детский коллектив Сахалинской области «Вокальный ансамбль «Радуга»

Гимназия № 3, г. Южно-Сахалинск, Сахалинская область.

Старшая возрастная группа

1-е место

Вокальный ансамбль «За руку с песней»

Классическая школа, г. Гурьевск, Калининградская область.

2-е место

Вокальный ансамбль «Праздник»

Школа № 603, г. Санкт-Петербург.

3-е место

Ансамбль «Аврора»

Школа № 48, г. Копейск, Челябинская область.

Вокальный ансамбль «Фиеста»

Гимназия № 6, г. Донецк, Донецкая Народная Республика.

Номинация «Школьный хор «Песни моей страны»

Младшая возрастная группа

1-е место

Детский ансамбль народной песни «МалаХит»,

Школа № 319, г. Москва.

2-е место

Младший хор Центра образования № 23 «Созвучие»

Центр образования № 23 «Созвучие», г. Вологда, Вологодская область.

3-е место

Школьный хор «Звездный»

Школа № 158, г. Москва.

Средняя возрастная группа

1-е место

Ансамбль народной песни «Сударушка»

Средняя общеобразовательная школа № 2, г. Симферополь, Республика Крым.

2-е место

Образцовый вокальный ансамбль «Глория»

Школа № 28, г. Ревда, Свердловская область.

3-е место

Хор «Звонкие голоса»

Гимназия № 82 имени 30-й Иркутской дивизии, г. Краснодар, Краснодарский край.

Старшая возрастная группа

1-е место

Вокальная студия «Туесок»

Чигиринская СОШ с углубленным изучением отдельных предметов, с. Чигири, Амурская область.

2-е место

Школьный хор «Мечта»

Сернурская общеобразовательная школа № 2 им. Н.А.Заболоцкого, г. Сернур, Республика Марий Эл.

3-е место

Хор «Сретение»

Православная гимназия, г. Ковров, Владимирская область.

Сводный (концертный) хор

1-е место

Образцовый детский коллектив художественного творчества «Детский хор «БоголепЪ».

Православная гимназия, г. Астрахань, Астраханская область.

Концертный хор «Маленькие мастера»

Школа № 827, г. Москва.

Детский эстрадный коллектив «CLASS-хор»

Гимназия № 7, г. Пермь, Пермский край.

2-е место

Образцовый детский коллектив «Концертный хор «Фантазия»

Лицей № 51, г. Томск, Томская область.

3-е место

Образцовый хор девочек Тюменской Православной гимназии

Православная гимназия, г. Тюмень, Тюменская область.

Детский хор средней общеобразовательной школы № 134

Школа № 134, г. Барнаул, Алтайский край.

Справочно

Всероссийский конкурс хоровых и вокальных коллективов проводит Минпросвещения России при организационно-методическом и экспертном сопровождении Всероссийского центра художественного творчества и гуманитарных технологий. Конкурс проходит в три этапа. Его участники – школьники от 7 до 17 лет, включая детей с ограниченными возможностями здоровья, а также семейные вокальные коллективы.

Это одно из самых массовых мероприятий в системе дополнительного образования детей, которое помогает активно вовлекать школьников в систему воспитания, приобщая их к культурному богатству и духовному наследию России. Конкурс направлен на развитие детского хорового движения и вокально-хорового пения, а также на сохранение песенного музыкального наследия страны.

Всероссийский детский центр «Орленок» – подведомственное Минпросвещения России федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение для детей и подростков 11–16 лет. Центр состоит из десяти базовых детских лагерей. Четыре из них: «Стремительный», «Звездный», «Штормовой» и «Солнечный» – работают круглогодично, а шесть других: «Комсомольский», «Дозорный», «Олимпийский», «Юнармеец», «Олимпийская деревня» и «Солнышко» – в летний период. В каждом лагере реализуются авторские и партнерские общеразвивающие программы всех направленностей дополнительного образования. В течение года «Орленок» принимает более 20 тысяч ребят из всех регионов Российской Федерации, стран дальнего и ближнего зарубежья. Одновременно в центре могут отдыхать 3,5 тысячи детей летом и 1,5 тысячи зимой.

В Кузбассе проходит ежегодный международный фестиваль Юрия Гагарина

Во Всемирный день авиации и космонавтики в Кузбассе проходит III международный фестиваль Юрия Гагарина. Он включает в себя свыше 1 тыс. мероприятий деловой и образовательной программы. В числе участников – студенты, аспиранты, молодые ученые, исследователи и специалисты в сфере технологий, связанных с космической отраслью.

«Наша страна 12 апреля 1961 года для всего мира открыла новую космическую эру. Мы приблизили человечество к разгадкам тайн этого уникального пространства. Сегодня продолжаем традиции создателей отрасли и первых покорителей космоса. Важно, что этот опыт и уникальная информация доступны самому широкому кругу людей, которых увлекает эта тема. Очень здорово, что с событиями III Международного фестиваля Юрия Гагарина в Кузбассе можно познакомиться не только очно, но и онлайн. Научные конференции, выставки, лектории и многие другие мероприятия помогут заинтересовать космосом еще больше молодых людей», – отметила заместитель Министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова.

В программу фестиваля включены: пленарное заседание, научная конференция, проектный акселератор «Космо.Старт», слет студенческих космических отрядов «Космо.Труд» и работа тематических секций:

- «Космические технологии в развитии медицинской реабилитации»;

- «Космос в музеях России»;

- «Студенческие отряды в истории космической отрасли страны»;

- «Право на космос».

Студенты, аспиранты и молодые ученые приняли участие во II Международной научно-практической конференции «Звезды. Гагарин. Космос. Кузбасс». В ходе мероприятия научный сотрудник Астрокосмического центра Физического института имени П.Н. Лебедева РАН Михаил Щуров рассказал о космической обсерватории «Миллиметрон», а начальник отдела цифровых технологий головного предприятия госкорпорации «Роскосмос» Александр Афонин – о молодежной политике организации.

В Кемеровском государственном университете при участии юристов, историков и политологов работает площадка «Право на космос». На ее базе для школьников Кемерова прошла деловая стратегическая игра «Как стать профессором и космонавтом».

В Кузбасском молодежном центре состоялся III Международный хакатон «Гагарин. Космос. Поехали», посвященный проектированию предложений для межвузовского кампуса «Кузбасс».

Трансляции событий доступны в сообществе во «ВКонтакте».

Ежегодный фестиваль в Кузбассе прошел в третий раз. В 2024 году он приурочен к полету кузбассовца Александра Гребенкина на МКС и празднованию 90-летия со дня рождения космонавтов Юрия Гагарина, Алексея Леонова и Бориса Волынова.

3,2 млрд рублей направлено на развитие 200 новых молодежных лабораторий

В рамках национального проекта «Наука и университеты» в 2024 году создаются 200 новых молодежных лабораторий, в том числе 30 лабораторий – в Донецкой и Луганской народных республиках, Запорожской и Херсонской областях. Список подведомственных организаций, прошедших соответствующий отбор, прилагается.

Общий объем финансирования указанных лабораторий составляет 3,2 млрд рублей. Приоритетные направления научно-исследовательской работы: Арктика, малотоннажная химия, искусственный интеллект, приборостроение, медицина, климат, сельское хозяйство, востоковедение, микроэлектроника.

Большую часть коллективов в лабораториях составляют молодые исследователи в возрасте до 39 лет. В состав лабораторий входят аспиранты, инженеры-исследователи, научные сотрудники, студенты последних курсов обучения и выпускники вузов. Ключевые результаты деятельности лабораторий нацелены на быстрый переход результатов исследований в стадию практического применения в соответствии с приоритетными направлениями российской экономики.

Таким образом, с учетом 740 молодежных лабораторий, созданных за период с 2018 по 2022 годы, в этом году их количество достигло 940.

Россия. Новые Субъекты РФ > Образование, наука > minobrnauki.gov.ru, 12 апреля 2024 > № 4626811

Россия и КНДР нацелены на расширение cотрудничества в области высшего образования

Глава Минобрнауки России Валерий Фальков провел рабочую встречу с Министром образования Корейской Народно-Демократической Республики Ким Сын Ду. Стороны обсудили вопросы развития взаимодействия в сфере образования двух государств, включая работу над совместными соглашениями.

«За последние несколько лет руководство наших стран выстраивает курс на активизацию российско-корейского сотрудничества. В первую очередь хочу отметить возрастающий интерес граждан Корейской Народно-Демократической Республики к обучению в российских университетах», — сказал Валерий Фальков.

Сегодня в России учатся более 130 студентов из Северной Кореи. Исходя из ежегодных запросов Министерства образования КНДР, растет квота Правительства РФ для граждан республики. В частности, на будущий учебный год от корейской стороны поступило свыше 100 заявок на обучение студентов в российских вузах. Глава Минобрнауки отметил, что необходимое число мест будет обеспечено.

Отдельно стороны обсудили важность заключения двух межправительственных соглашений: о взаимном признании образования, квалификаций и ученых степеней, о сотрудничестве в области высшего образования. Проекты документов находятся на согласовании.

Министр образования КНДР Ким Сын Ду особое внимание уделил возобновлению академической мобильности между вузами двух государств. В рамках визита в Россию корейская делегация посетила Дальневосточный федеральный университет и ряд московских вузов: РТУ МИРЭА, Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова и Московский государственный лингвистический университет.

«Мы уделяем большое внимание обмену студентов с Российской Федерацией. Мы заинтересованы в том, чтобы как можно больше наших граждан обучались в российских вузах», — подчеркнул он.

Еще одной важной частью развития образовательного сотрудничества России и КНДР является расширение взаимодействия в области языкового образования. В 37 российских вузах ведется преподавание корейского языка, его изучают более 4 тыс. российских студентов, обеспечивается поддержка изучения русского языка за рубежом. Оба министра подтвердили настрой в части регулярного проведения языковых стажировок на взаимной основе.

По словам Валерия Фалькова, Государственный институт русского языка имени А.С. Пушкина заинтересован в запуске совместной работы с Пхеньянским университетом иностранных языков в области обучения русскому языку, в том числе в части организации выездного тестирования по русскому языку для определения уровня его владением. Ким Сын Ду, в свою очередь, подтвердил готовность принять российских студентов в КНДР, а также предложил совместно с Институтом Пушкина издать русско-корейский словарь на 400 тыс. слов и разработать учебник по русскому языку с национальным компонентом для граждан КНДР.

Отметим, в мае этого года по линии взаимодействия в сфере науки ожидается визит Председателя Государственного комитета по науке и технике КНДР Ли Чхун Гира в Москву. Запланировано проведение 9-го заседания Подкомиссии по научно-техническому сотрудничеству, двусторонняя встреча с Министром науки и высшего образования РФ Валерием Фальковым, а также посещение российских образовательных и научных организаций.

В марте в Минобрнауки России прошла встреча с председателем Центрального комитета Социалистического союза патриотической молодежи КНДР Мун Чхором.

Мы утратили прежний научный потенциал — Токаев

Особенно остро нехватку ученых ощутили во время паводков.

Редакция Liter.kz

Президент на заседании Национального совета по науке и технологиям рассказал о текущей ситуации в Казахстане, передает Liter.kz со ссылкой на Акорду.

По его словам, таких наводнений не было более 80 лет. Глобальные климатические изменения привели к росту числа природных катаклизмов.

В 1980-1985 годах в мире было зафиксировано около 1 700 катастроф, а в 2010-2015 годах их количество превысило 3 700. Таким образом, за столь короткое время число стихийных бедствий выросло вдвое, и почти половина из них связана с водой. Безусловно, это представляет серьезную угрозу для всего человечества. Поэтому сегодня крайне актуальной задачей являются предупреждение подобных чрезвычайных ситуаций и обеспечение безопасности населения. Одним из механизмов реализации этой задачи должна стать наука, — уверен президент.

Он отметил, что во время нынешних паводков мы особенно остро ощутили нехватку квалифицированных специалистов и ученых в стране.

К сожалению, приходится констатировать, что развитию науки в нашей стране на протяжении десятилетий не уделяли должного внимания. Мы утратили прежний научный потенциал и инфраструктуру. В трудные 90-е годы из науки ушло 40 тысяч ученых. Конечно, многие институты смогли выжить, но наука понесла большие потери на системном уровне. Сегодня мы вынуждены пожинать последствия этого. Поэтому крайне важно восстановить научный потенциал нашей страны, — считает Касым-Жомарт Токаев.

В начале мероприятия он поздравил ученых с профессиональным праздником.

Школьники из всех регионов отмечают День космонавтики в федеральных детских центрах

12 апреля в федеральных детских центрах проходят мероприятия, приуроченные ко Дню космонавтики. Участниками просветительских и творческих программ станут ребята из всех регионов России.

Участники смены «Земля – наш общий дом» в Международном детском центре «Артек» начали день с торжественной линейки в лагере «Хрустальный» и по традиции повязали артековский галстук на памятнике первому космонавту Юрию Гагарину. В течение дня школьники побывают в музее «Космос», основанном по инициативе Юрия Гагарина, а также присоединятся к Всероссийскому космическому диктанту, проверят свои знания и эрудицию, узнают о важных событиях в истории отечественной космонавтики.

Во Всероссийском детском центре «Смена» пройдут брейн-ринг «На космических просторах», тематический онлайн-тест и викторина. Ребята также посетят выставку «Навстречу к звездам», на которой демонстрируются экспонаты предоставленные Научно-исследовательским испытательным центром подготовки космонавтов им. Ю.А. Гагарина, а затем презентуют свои видеоролики, посвященные космическим проектам.

Всероссийский детский центр «Орленок» завершает мероприятия тематического марафона «Нас позвали космические дали», который проходил в течение недели. Праздничный день начался с космической зарядки и игры «Космический драйв», на которой ребята узнают интересные факты о космических достижениях страны и полетах в космос российских и советских космонавтов. В течение дня пройдут спортивная эстафета «Орлята штурмуют космос» и тематический квиз «Андрей Леонов и эра открытий», школьники также присоединятся к Всероссийскому космическому диктанту.

Всероссийский детский центр «Океан» провел праздник для дошкольников – воспитанников детского сада. Ребята вместе с родителями приняли участие во флешмобе и «Космическом путешествии», они узнали о том, как устроена Солнечная система, подготовили концерт, занимались конструированием ракет, а на творческом мастер-классе рисовали планеты на камнях. Для школьников были организованы отрядные дела «Как Гагарин и Титов». Накануне участники профильного модуля «Отличники Первых» присоединились к акции Движения Первых, посвященной Дню космонавтики. Мероприятия продолжатся в течение нескольких дней: океанцев ждет интеллектуальная игра «Космос рядом».

Четыре школьницы представляют Россию на Европейской математической олимпиаде для девушек

В Грузии стартовала Европейская математическая олимпиада для девушек (European Girls’ MathematicalOlympiad, EGMO). Сборная Российской Федерации принимает участие в олимпиаде в дистанционном формате. Российские школьницы пройдут конкурсные испытания на базе Гимназии им. Е.М. Примакова в Московской области.

Сборная России:

Елизавета Винокурова, Физико-математическая школа, Тюмень;

Елизавета Жукова, Образовательный комплекс«Воробьевы горы», Москва;

Наталия Ленская, школа № 2086, Москва;

Яна Магизова, Президентский физико-математический лицей № 239, Санкт-Петербург.

Руководителем российской сборной команды выступаетучитель математики Президентского физико-математического лицея № 239 города Санкт-Петербурга Кирилл Сухов, заместителем руководителя команды – студентка Санкт-Петербургского государственного университета Галия Шарафетдинова.

Европейская математическая олимпиада для девушек завершится 16 апреля. В этом интеллектуальном состязании российские школьницы традиционно участвуют дляподготовки к Международной олимпиаде по математике.

Справочно

European Girls’ Mathematical Olympiad – математическая олимпиада, которая проводится ежегодно с 2012 года для раскрытия математических способностей девочек. Россия принимает участие в олимпиаде с 2016 года.

В 2023 году российские школьницы показали лучшие результаты: сборная завоевала четыре золотые медали, все участницы набрали 42 балла из 42 возможных.

Стартовал Международный аэрокосмический фестиваль

В России открылся Международный аэрокосмический фестиваль. По всей стране пройдут научно-популярные и конкурсные мероприятия для школьников, интересующихся космическими технологиями. Фестиваль проводится при поддержке Минпросвещения России.

Международный аэрокосмический фестиваль проходит в четвертый раз с целью популяризации ракетно-космической отрасли и авиационной промышленности, а также профориентации школьников. За это время его участниками стали четыре миллиона ребят из России, Белоруссии, Армении, Казахстана и других стран.

Во время фестиваля в очном и дистанционном форматах для детей и подростков от 7 до 18 лет пройдут тематические уроки, квизы, квесты, мастер-классы, онлайн-лекции, встречи, а также конкурсы и чемпионаты.

Также в рамках фестиваля предусмотрена программа для наставников участников.

По традиции самые активные школьники, которые отличились знаниями в области авиации и космонавтики, примут участие в финальном этапе фестиваля, который ежегодно проходит осенью в месте, связанном с космической отраслью. Так, в 2022 году 30 участников фестиваля побывали на космодроме Восточный, а в прошлом году финалисты вместе со специалистами отрасли приняли участие в разработке проекта орбитальной станции и посетили Научно-производственное объединение автоматики имени академика Н.А. Семихатова в Екатеринбурге – одно из крупнейших российских предприятий ракетно-космической отрасли.

Подробную информацию о мероприятиях фестиваля можно узнать на его официальном сайте.

Организатором Международного аэрокосмического фестиваля выступает Федеральный центр дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей.

Российско-индийский образовательный саммит в Нью-Дели объединил представителей системы образования, науки и бизнеса

В Нью-Дели прошел российско-индийский образовательный саммит, посвященный обсуждению лучших практик всех уровней образования и расширению программ сотрудничества между странами.

Приветствие участникам саммита направил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

«Россия и Индия имеют богатое научно-образовательное наследие, мы последовательно движемся по пути укрепления и углубления взаимодействия в этой сфере. Образование – ключевой фактор успеха и процветания любого общества. Сегодня, в эру глобализации и активного технологического прогресса, оно играет все более значимую роль. Вместе мы сможем добиться больших успехов и обеспечить качественное образование для наших граждан», – подчеркнул глава Минпросвещения России.

Заместитель Министра просвещения Денис Грибов выступил на панельной дискуссии «Россия – Индия – БРИКС: роль высшего образования в развитии всеобъемлющего сотрудничества». Он рассказал об актуальных тенденциях развития российского образования, в том числе дополнительного, и обратил внимание на рост интереса молодежи к системе среднего профессионального образования.

Заместитель Министра отметил, что к чемпионатам «Профессионалы», «Абилимпикс» и Чемпионату высоких технологий, которые прошли в России в 2023 году, присоединились представители разных стран, в том числе Индии. Денис Грибов напомнил, что в Международном детском центре «Артек» и Всероссийских детских центрах «Смена», «Орленок», «Океан» и «Алые паруса» проводятся программы для детей из стран ближнего и дальнего зарубежья.

В 2024 году состоятся мероприятия, направленные на укрепление сотрудничества между странами БРИКС: телемост «Мост дружбы», круглый стол «Дополнительное образование во временных детских коллективах – территория наставничества», создание модели БРИКС в рамках программы «Школа юного дипломата в Артеке».

«Мероприятия будут посвящены обмену опытом и лучшими национальными достижениями в области дополнительного образования, в том числе таким темам, как наставничество и добровольчество», – прокомментировал Денис Грибов.

Заместитель Министра просвещения рассказал о реализации гуманитарного проекта «Российский учитель за рубежом» и информировал, что большое число граждан Индии заинтересованы в получении образования в России, и пригласил абитуриентов поступать в педагогические вузы, чтобы не только получать качественное образование, но и делиться им с соотечественниками. Одним из важных направлений деятельности Минпросвещения России он назвал создание центров открытого образования на русском языке и обучения русскому языку. В Индии в таком центре, открытом на базе Университета Чаудхари Чаран Сингха, за полгода прошли обучение 460 человек, а в просветительских мероприятиях приняли участие более 300 студентов и преподавателей.

«Россия открыта для диалога с международными партнерами и готова к расширению сотрудничества в области образования. Уверен, на основе взаимной заинтересованности мы реализуем новые совместные проекты», – резюмировал Денис Грибов.

Заместитель Министра также принял участие в выставке российских вузов.

В рамках российско-индийского образовательного саммита прошли также панельные дискуссии «Карьерные возможности индийских выпускников российских вузов», «Сотрудничество России и Индии в сфере здравоохранения», «Бизнес как заказчик подготовки в России индийских кадров», круглые столы, посвященные медицинским и техническим университетам, и презентация молодежных научных стартапов.

Делегация КНДР ознакомилась с российским опытом организации образовательного процесса

Делегация Корейской Народно-Демократической Республики во главе с Министром образования Ким Сын Ду посетила российские образовательные организации. Гостям провели экскурсии по школам и колледжам в Москве и Приморском крае.

В российской столице представители делегации посетили школы, организации среднего профессионального и высшего образования, в том числе Московский педагогический государственный университет, Колледж Московского транспорта, «Курчатовскую школу», школу «Летово» и другие учебные заведения.

Во Владивостоке делегация также осмотрела ряд образовательных организаций, а также Всероссийский детский центр «Океан».

В ходе посещения одной из московских школ с корейскими гостями встретился Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

«Мы можем помочь вам организовать образовательный процесс, не вторгаясь в воспитательную работу. Можем передать наши технологии обучения и помочь их реализовать в ваших образовательных организациях», – сказал Сергей Кравцов.

Министр образования Ким Сын Ду рассказал, что в Пхеньяне планируется создание школ мирового уровня. Он предложил организовать ученические обмены и соревнования между учебными заведениями двух стран.

Гагаринские уроки объединили более 19 тысяч школьников из 38 стран

Педагоги Международного гуманитарного проекта «Российский учитель за рубежом» и учителя образовательных учреждений Ассоциации русских школ за рубежом провели Гагаринские уроки «Космос – это мы» для 19 тысяч ребят из 38 стран. Школьники узнали об этапах освоения космоса, юбилейных датах космонавтики и достижениях на Международной космической станции.

В программе Гагаринских уроков – показ научно-популярных и художественных фильмов о покорителях космоса, а также истории создания космических станций и кораблей.

В этом году педагоги уделили особое внимание юбилейным датам, связанным с освоением космоса. Это 90-летие со дня рождения первого космонавта Юрия Гагарина, 60-летие первого полета многоместного космического корабля «Восход-1», 55-летие первой в мире ручной стыковки двух космических кораблей «Союз-4» и «Союз-5», 65-летие первых запусков автоматических межпланетных станций к Луне («Луна-1», «Луна-2», «Луна-3») и пятилетие работы космической обсерватории «Спектр-РГ».

Российские учителя подробно рассказали иностранным ученикам историю жизни Юрия Гагарина. Педагоги отметили, что в странах, где они трудятся, с большим уважением относятся к подвигу космонавта и достижениям советских авиаконструкторов, создавших первые пилотируемые космические корабли.

Представители Ассоциации русских школ за рубежом также провели серию онлайн-занятий, фестивалей и конкурсов, направленных на повышение стремления школьников к изучению предметов естественно-научного спектра.

Кроме того, Ассоциация русских школ за рубежом и Совместная туркмено-российская средняя общеобразовательная школа им. А.С. Пушкина, расположенная в столице Туркменистана Ашхабаде, организовали проведение Гагаринского урока в онлайн-формате для всех желающих. К трансляции присоединились ребята из Туркменистана, Таджикистана, Киргизии, Узбекистана, Болгарии, Венгрии, Кореи, Приднестровья, Армении, Египта.

Справочно

Гагаринские уроки проводятся с 2016 года. Они инициированы Фондом популяризации пилотируемой космонавтики «Космос – это мы» при поддержке Роскосмоса и рекомендованы Министерством просвещения Российской Федерации. Партнер проведения Гагаринских уроков – Союз журналистов России.

В 2024 году занятия проводятся в школах и центрах образования Ассоциации русских школ за рубежом. В нее на сегодняшний день входят 593 учебных заведения в 75 странах, обучение в них проходят более 63 тысяч детей.

Международный гуманитарный проект «Российский учитель за рубежом» реализуется Минпросвещения России совместно с национальными министерствами образования стран-партнеров. Оператором с российской стороны выступает Международный центр образования «Интердом» им. Е.Д. Стасовой. Впервые проект стартовал в Таджикистане в 2017 году.

В Республике Татарстан назвали победителей и призеров всероссийской олимпиады школьников по информатике

В Университете Иннополис прошел заключительный этап всероссийской олимпиады школьников по информатике. В финале состязания приняли участие 377 школьников из 77 регионов страны. Победителями олимпиады стали 30 ребят, призерами признаны 142 человека.

Лучшие результаты показали ребята из Москвы, Республики Татарстан, Санкт-Петербурга, Новосибирской, Оренбургской и Челябинской областей.

Финал всероссийской олимпиады школьников по информатике состоял из двух туров. Решения участников комментировали опытные эксперты: победители и призеры заключительных этапов олимпиады прошлых лет, тренеры и жюри.

Справочно

Ежегодно во всероссийской олимпиаде школьников принимает участие более 7 миллионов ребят из всех регионов России. Олимпиада включает четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный. Дипломы победителей и призеров олимпиады, действующие четыре года, дают право поступления в ведущие российские вузы без вступительных испытаний по соответствующему профилю.

Участниками регионального этапа олимпиады в текущем учебном году стали более 175 тысяч школьников из 89 субъектов Российской Федерации и федеральной территории «Сириус». Впервые во всероссийской олимпиаде школьников приняли участие ребята из Херсонской области.

Сроки и места проведения заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2023/24 учебном году утверждены приказами Минпросвещения России от 30 ноября 2023 г. № 910 и от 12 февраля 2024 г. № 94.

Победители и призеры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников могут стать участниками учебно-тренировочных и установочных сборов по подготовке и формированию сборных команд страны для участия в международных олимпиадах.

Организационно-методическое сопровождение олимпиады, координацию проведения всех этапов олимпиады осуществляет Институт стратегии развития образования.

Актуальная информация об олимпиаде размещена на официальном сайте.

Россия. ПФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > edu.gov.ru, 12 апреля 2024 > № 4626756

В 2024 году колледжи выпустят 860 тысяч специалистов

В 2024 году 860 тыс. молодых людей завершат обучение в организациях среднего профессионального образования и выйдут на рынок труда, при этом порядка 138 тыс. специалистов станут выпускниками в рамках федерального проекта «Профессионалитет». Об этом сообщили на пленарной сессии «Рынок труда: возможности соискателя и вызовы работодателя» на Международной выставке-форуме «Россия» в павильоне Координационного центра Правительства России.

Мероприятие прошло в рамках регионального этапа Всероссийской ярмарки трудоустройства. Участники мероприятия обсудили реализацию национального проекта «Кадры», востребованные профессии будущего и текущие вызовы рынка труда.

Заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Татьяна Голикованапомнила, что согласно распоряжению Президента России до 2030 года нужно привлечь в экономику дополнительно один миллион квалифицированных рабочих.

«По нашим предварительным оценкам, ожидаемое дополнительное количество занятых, которое должно быть привлечено в экономику, оценивается в 2,4 миллиона. Но при этом мы продолжаем работать над этой цифрой в силу того, что перед страной стоят новые технологические вызовы, приоритеты, объявленные Президентом страны в рамках Послания Федеральному Собранию. И конечно, мы очень тщательно вместе с нашими работодателями и с образовательными учреждениями оцениваем реальную потребность в трудовых ресурсах», – сказала она на пленарной сессии.

Татьяна Голикова также отметила, что по решению Президента с будущего года стартует национальный проект «Кадры», структура которого сейчас формируется. На текущий день уже собраны потребности свыше 84 тыс. организаций, в которых занято почти 12 млн сотрудников. Кадровый прогноз станет ориентиром для системы образования и поможет работодателям в формулировании кадровых стратегий.

«В этом году на рынок труда выйдут 860 тысяч молодых людей со средним профессиональным образованием», – подчеркнула она.

Заместитель Председателя Правительства России уточнила, что в 2023 году состоится первый выпуск в рамках проекта «Профессионалитет» и порядка 138 тыс. молодых специалистов выйдут на рынок труда.

«С учетом развития экономики нашей страны, наших грандиозных проектов задача подготовки рабочих кадров является ключевой. Я хочу обратиться к работодателям и пригласить к максимальному сотрудничеству с системой среднего профессионального образования. Напомню, что у нас действует 3196 колледжей. Мы за последние четыре года создали возможность для увеличения доли практического обучения до 80%, оснастили 1500 лабораторий современным оборудованием. Причем 80% именно российского производства», – сказал Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Глава Минпросвещения России подчеркнул, что сегодня доля технических специальностей в колледжах составляет 55,5%. Он добавил, что исходя из прогноза кадровой потребности, который готовят совместно Минпросвещения России и Минтруд России, контрольные цифры приема будут корректироваться.

Сергей Кравцов рассказал, что согласно поручениям Президента России, озвученным в Послании Федеральному Собранию, с 2025 года начнется большая программа капитального ремонта колледжей. Кроме того, в этом году будет открыт технопарк профессионального образования в Нижнем Новгороде, еще один технопарк уже работает в Калуге.

По словам президента Российского союза промышленников и предпринимателей Александра Шохина, выбор действий в условиях задачи обеспечения технологического суверенитета России, ее социально-экономического развития очевиден: рост производительности труда и высококвалифицированные кадры становятся ключевыми факторами успеха.

Всероссийская ярмарка трудоустройства «Работа России. Время возможностей» – это ежегодное мероприятие, которое в 2024 году проводится по поручению Президента РФ. Целимероприятия – оперативная помощь промышленным предприятиям в подборе кадров, а также помощь соискателям в трудоустройстве. Наряду с решением оперативных задач, Всероссийская ярмарка трудоустройства также нацелена на продвижение рабочих и инженерных профессий, а также на популяризацию промышленных предприятий и научных организаций как работодателей.

Сергей Кравцов поддержал предложение о ежегодном проведении Всероссийского конкурса «Методическая команда года»

Более 450 человек приняли участие во Всероссийском форуме методистов. Он прошел на площадке Знание.Лектория Российского общества «Знание» – генерального партнера образовательной программы Международной выставки-форума «Россия». Участники форума обсудили актуальные вопросы развития деятельности методических служб, организацию воспитательной работы, а также введение учебных предметов «Труд» и «Основы безопасности и защиты Родины».

«Сегодня мы проводим очень значимый форум. Задача методиста – сопровождать учебный процесс в школах, направлять учителя не только в рамках повышения квалификации, но и в течение ежедневной работы. Сегодня методические службы крайне востребованы в условиях перехода на единые федеральные образовательные программы», – сказал Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Он напомнил, что в образовательный процесс введены единые государственные учебники поистории для старших классов, ведется подготовка единых учебников по другим предметам. Сергей Кравцов подчеркнул, что внедрение новых учебных пособий также требует серьезной методической поддержки. Он добавил, что необходимо вести разъяснительную работу с педагогическим коллективом по использованию сервиса ФГИС «Моя школа», реализации воспитательной и профориентационной работы.

Председатель Комитета Государственной Думы по просвещению Ольга Казакова отметила, что во время принятия изменений в системе образования роль методистов переоценить невозможно.

«С 1 сентября в школах появятся новые предметы «Труд» и «Основы безопасности и защиты Родины», и у учителей есть большой запрос на методическую помощь в этой связи. От методистов требуются практические решения. Кроме того, в каждой отдельной школе и классе возникают свои ситуации, и мы должны быть помощниками в любых вопросах. То, что на вассегодня рассчитывают родители, – это признак большого доверия к педагогическому сообществу в целом», – сказала она.

В ходе мероприятия методисты поинтересовались у Министра просвещения о возможности продолжения Всероссийского конкурса «Методическая команда года», который проводился впервые в этом году. Сергей Кравцов отметил, что соревнование станет ежегодным. Участники форума обсудили также с главой Минпросвещения России стратегические направления развития методических служб в России и изменение количества часов на преподавание обществознания и истории.

В формате панельных дискуссий участники форума обсудили региональный опыт организации научно-методического сопровождения внедрения инноваций в образование. Темами обсуждения стали вопросы исторического образования и задачи методической службы в условиях сохранения и укрепления мировоззренческого и технологического суверенитета нашей страны, а также традиции преподавания русского языка и инновации в этой области.

Андрей Николаев обсудил с главой Иркутской области реализацию в регионе программы капремонта школ

Заместитель Министра просвещения РФ Андрей Николаев провел встречу с губернатором Иркутской области Игорем Кобзевым. Они обсудили ход реализации в регионе федеральной программы капитального ремонта школ.

Губернатор сообщил, что на ближайшие три года в программу модернизации уже включено 16 школ. Он также уточнил, что в десяти из них в 2024 году будут начаты ремонтные работы однолетнего и двухлетнего цикла исполнения.

Игорь Кобзев добавил, что регион направит заявку на дополнительный отбор с перечнем образовательных объектов из 34 муниципальных образований. По его словам, для исполнения поручений Президента России, озвученных в Послании Федеральному Собранию, регион формирует перечни объектов дошкольного образования и организаций среднего профессионального образования для включения в программу капитального ремонта.

Также в ходе встречи Игорь Кобзев и Андрей Николаев обсудили завершение ввода двух объектов дошкольного образования в рамках национального проекта «Демография».

Участие во встрече приняли также заместитель председателя Правительства региона Павел Писарев и министр образования Иркутской области Максим Парфенов.

В Москве презентовали первый всероссийский альманах педагогических династий

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов встретился с представителями старейших учительских семей и презентовал печатную версию альманаха «Педагогические династии России», выпущенного Минпросвещения России и Государственным университетом просвещения. В издание вошли истории 615 учительских семей из 89 регионов страны.

«Впервые мы собрали информацию о педагогических династиях со всей России в одном сборнике. Учителя не только формируют основы мировоззрения ребят, но и вдохновляют подрастающее поколение выбирать эту важнейшую профессию. У каждой из педагогических династий своя неповторимая история. К примеру, сегодня с нами в онлайн-формате представители династии-рекордсмена: семья Тагировых посвятила профессии педагога более двух тысяч лет», – сказал Сергей Кравцов.

Глава Минпросвещения России поблагодарил педагогов за их труд и отметил, что технологии дистанционного обучения помогают снизить нагрузку на преподавателей, но они не смогут заменить живое общение учителей с учениками, которое является одной из основ педагогики.

Участниками мероприятия стали представители педагогических династий Масловых, Трофимовых – Аксеновых, Ипатовых, Белоус – Бобиных – Поздняковых, Тихомировых – Дмитриевых, Головлевых – Кочетыговых, Любавиных – Страшновых, Тагировых. Всем учительским семьям вручили печатные версии альманаха с памятными подписями Сергея Кравцова.

Заместитель Министра просвещения Российской Федерации Анастасия Зырянова сообщила, что героями альманаха стали семьи, связавшие свою жизнь с обучением и воспитанием детей. Среди них – учителя, воспитатели детских садов, преподаватели колледжей и педагогических вузов, педагоги учреждений дополнительного образования. Она отметила, что педагогические династии – это гордость отечественной системы образования.

Представители старейших учительских семей рассказали участникам мероприятия истории своих династий. Так, учитель математики Бардымской средней школы № 2 Пермского края Миляуша Кантуганова сообщила, что сегодня в учебных заведениях Бардымского района работают представители седьмого, восьмого и девятого поколений учительской династии Тагировых.

Директор школы № 6 им. Героя Советского Союза А.В. Попова города Великие Луки Псковской области и представитель педагогической семьи Любавиных – Страшновых, которая стала победителем Всероссийского конкурса «Лучшая педагогическая династия», Наталья Любавина отметила, что любовь к профессии учителя воспитывается с детства и передается из поколения в поколение.

Кроме того, у многих педагогических семей есть свои профессиональные традиции. Так, представитель семьи Тихомировых – Дмитриевых, общий педагогический стаж которой составляет 130 лет, Елена Дмитриева рассказала, что более 30 лет преподает географию в школе № 14 города Твери со своим мужем Вячеславом. Сейчас учителем географии в Тверском лицее работает и их сын Сергей.

Справочно

В Год педагога и наставника по инициативе Министра просвещения Российской Федерации Сергея Кравцова запущен масштабный онлайн-проект «Педагогические династии России».

На официальном сайте проекта публиковались истории и фотоархивы представителей разных поколений преподавателей, посвятивших свою жизнь обучению и воспитанию детей и молодежи.

По итогам инициативы рассказы и интересные факты об учительских семьях, уникальные фотографии, а также комментарии педагогов разных поколений собраны в альманах.

Как ростовский детсад подружился с Валентиной Терешковой

Елена Мелихова

Кто сказал, что все дети сегодня мечтают стать блогерами? В детсаду N 117 Ростова-на-Дону абсолютно все хотят быть космонавтами. Они дружат с Валентиной Терешковой, а каждая группа здесь "космический экипаж". И это вовсе не случайно, ведь первый камень в строительство садика был заложен ровно 63 года назад - 12 апреля 1961-го. Тогда каждый советский ребенок хотел быть похожим на Юрия Гагарина, но ростовские детсадовцы и сегодня рвутся к звездам.

Говорят, космическая мечта - значит, несбыточная. А вот и нет! В прошлом году шестилетняя Лиза Зубкова, президент детского сада, заявила, что детям нужно обязательно войти в контакт с настоящим космонавтом и они это обязательно сделают. Кумир девочки - Валентина Терешкова. Дошкольница записала видеообращение к первой в мире женщине-космонавту и даже нарисовала ее портрет, а педагоги помогли с отправкой.

- Дорогая Валентина Владимировна, когда вы полетели в космос на космическом корабле "Восток-6", то произнесли: "Пошли, родная моя, пошли!" Я тоже эти слова произношу перед соревнованиями. Ваш позывной - Чайка, а мой - Ласточка. Я и мои друзья хотим встретиться с вами в эфире, - сказала Лиза.

Герой СССР, депутат Госдумы Валентина Владимировна Терешкова была очень тронута таким интересом и детям ответила, сняв послание прямо в зале заседаний в Кремле. И это стало началом их большой дружбы. А в этом году именно в День космонавтики состоится прямое видеовключение в ростовском детсаду с ее участием. Встречи с кумиром маленькие почемучки ждут с нетерпением и уже придумали множество вопросов. Они уверены: если очень захотеть, можно в космос полететь!

Видели ли вы инопланетян? Можно ли выпрыгнуть из космоса с парашютом? Правда ли, что Земля круглая? Есть ли другие вселенные и бесконечна ли наша? Все это пытливые умы узнают из первых уст.

Здесь вкусно пахнет гороховым супом и свежеиспеченными булочками. Но космическая еда в тюбиках в садике тоже есть - ее специально привезли с ВДНХ. А сама территория учреждения похожа на космодром в миниатюре. На площадках - игровые комплексы в форме ракет и космических кораблей. Есть космический тренажер - простой, лесенка с горкой, но надо же с чего-то начинать! И даже цветочные клумбы там называются "Вселенная", "Млечный путь", "Луна"...

Примечательно, что это не какой-то элитный частный садик, а самый обыкновенный, муниципальный, с оплатой в 68 рублей в день. При этом родителям возвращается еще от 30 до 70 процентов в зависимости от количества детей. Его посещают 227 ребят от полутора лет. Так что,в космонавты тут готовятся в прямом смысле с пеленок.

Для будущих покорителей космоса сшили костюмы, обратившись к местному дизайнеру. И не один или два - 60! Надеть блестящий скафандр для ребенка счастье.

- Наши воспитанники очень интересуются космической темой, и мы делаем все, чтобы они росли увлеченными и, самое главное, здоровыми. Ведь именно здоровье, как сказала Валентина Терешкова, - основной критерий для отбора космонавтов, - говорит заведующая детским садом N 117 Ростова-на-Дону Светлана Ладная.

Каждое утро детсадовцев начинается с космической зарядки. А еще ребята тренируются, чтобы сдать нормы ГТО. Они установлены для детей с шести лет. И многие выпускники в школу идут, уже получив заветный значок.

Все это стало возможным благодаря участию детского сада в региональной программе инициативного бюджетирования "Сделаем вместе" в 2013 году. Идея создания научно-познавательного спортивно-оздоровительного комплекса "Покорители космоса" понравилась местным властям, и садик стал обладателем трех миллионов рублей. И вот сейчас мы наблюдаем эту программу в действии. Ну это же просто космос!

Минобрнауки России поддерживает развитие университетского предпринимательства

С 25 по 26 апреля в Казани пройдет XVIII Российский венчурный форум, главной темой которого станет технологическое предпринимательство. В преддверии события заместитель Министра науки и высшего образования РФ Дарья Кирьянова рассказала о поддержке, которую оказывает ведомство для развития и реализации университетских технологических стартапов.

Так, к 2030 году планируется создать не менее 40 тыс. стартапов. Для этого с 2022 года Министерством реализуется федеральный проект «Платформа университетского технологического предпринимательства». Он уже охватывает порядка 482 тыс. обучающихся из 355 вузов всех федеральных округов страны. На сегодняшний день в рамках федерального проекта создано более 23 тыс. стартапов и стартап-проектов.

В рамках инициативы действует конкурс «Студенческий стартап», по итогам которого 2,5 тыс. студенческих проектов получили на развитие своего проекта по 1 миллиону рублей. В этом году будут отобраны еще 2 тыс. грантополучателей.

«Нами создан действенный механизм, который открывает молодым предпринимателям разные траектории самореализации. Они могут развить стартап-проект и создать в будущем технологическую компанию, а могут выбрать науку и продолжить проектную деятельность в молодежных лабораториях, которых уже создано более 900 по всей стране. Все меры поддержки – от тренингов до венчурных фондов – создают единую экосистему. Это большая работа, к которой подключено Министерство экономического развития, и нами движет одна большая цель – достижение технологического суверенитета», – отметила Дарья Кирьянова.

Замминистра пояснила, как выстроена экосистема университетского технологического предпринимательства. Путь начинается с тренингов по выявлению предпринимательских компетенций. Далее студент участвует в мероприятиях «Предпринимательских точек кипения», где находит команду единомышленников, а также при поддержке экспертов прокачивает свою идею в рамках акселерационных программ. В стартап-студиях, которые создаются на базе вузов, студент получает возможность в защищенных условиях попробовать себя в роли предпринимателя и на практике применить все полученные знания и навыки. Лучшие идеи получают не только грант по программе «Студенческий стартап», но и поддержку инвесторов.

Для получения финансирования реализуются два инструмента: программа возмещения затрат бизнес-ангелам Фондом «Сколково» и университетские венчурные фонды.

«Университетские венчурные фонды – это новый механизм, который позволит начать развивать свои предпринимательские компетенции еще в стенах университета. Практика показывает, что люди, которые имеют предпринимательскую компетенцию и пытаются развиваться в технологической сфере, уже на третьем-четвертом курсе достигают довольно значительных результатов», – подчеркнула Дарья Кирьянова.

Реализацию всех этапов создания технологического стартапа обеспечивают «Платформа университетского технологического предпринимательства» и Минобрнауки России. В рамках федпроекта на сегодняшний день проведено порядка 1,2 тыс. тренингов, участие в них приняли более 91,9 тыс. человек. В марте этого года определен перечень из 106 университетов-победителей конкурсного отбора на реализацию 150 акселерационных программ. «Предпринимательские точки кипения» уже созданы на базе 60 вузов из 43 регионов России. Реализуются программы развития 21 стартап-студий. На сегодняшний день в университетские стартап-проекты привлечено 1,1 млрд рублей.

В 2024 году по программе возмещения части затрат за инвестиции в университетские стартапы заключено 28 договоров. В настоящее время запущено пять университетских венчурных фондов. Их представители наряду со специалистами ведущих венчурных фондов, инвестиционных компаний и государственного сектора примут участие в XVIII Российском венчурном форуме. В повестку мероприятия будут включены такие вопросы как корпоративные инновации, коммерциализация и управление интеллектуальной собственностью, цифровая экономика, искусственный интеллект, государственная поддержка инновационных проектов, Национальная технологическая инициатива (НТИ) и многое другое. Спикерами выступят более 90 экспертов.

В программе также запланировано пленарное заседание «Технологическое предпринимательство: пространство высших компетенций», круглые столы и конференции. В рамках форума состоится и финальный отбор стартапов для участия в программе акселерации: 50 проектов сразятся за право получить инвестиции размером до 50 миллионов рублей.

Российский венчурный форум проводится в Казани с 2005 года. За это время в деловой программе и экспозиции приняли участие более 2,4 тыс. компаний и 700 стартапов.

Дарья Кирьянова рассказала об инициативах Минобрнауки для развития университетского предпринимательства и достижения технологического суверенитета

На площадке Технопарка «Сколково» в рамках Международного форума «Открытые инновации» состоялась экспертная сессия «Коммерческий НИОКР. Как построить мост из лаборатории в рынок?». Заместитель Министра науки и высшего образования РФ Дарья Кирьянова рассказала об университетском технологическом предпринимательстве и отметила, что ведомство взяло на себя роль организации коммуникационной инфраструктуры, которая позволяет вовлечь в процесс научных разработок все заинтересованные стороны.

«Всё начинается с университетов – создание безопасной открытой инфраструктуры, уважительная коммуникация с бизнес-партнерами, преподавательским составом, научным сообществом. И это формирует общую культуру в той экосистеме, которую мы стараемся создать. В связи с этим Минобрнауки реализовано достаточно много инициатив, которые стартовали в разное время, а сейчас уже виден своего рода масштаб “результативного покрытия”», – рассказала Дарья Кирьянова.

В числе таких инициатив – центры трансфера технологий, которые создаются на базе ведущих научных и образовательных организаций страны с 2021 года. Они направлены на внедрение инновационных разработок в реальный сектор экономики и увеличение объема внебюджетного финансирования за счет выполнения заказов индустриальных партнеров. На сегодняшний день работают 38 таких центров, которыми заключено более 4,8 тыс. лицензионных соглашений и привлечено 16,7 млрд рублей в вузы и научные институты.

Широкий спектр инициатив реализуется в рамках федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства». Он уже охватывает порядка 482 тыс. обучающихся из 355 вузов всех федеральных округов страны. Для поддержки студентов в разработке и реализации стартап-идеи проводятся тренинги предпринимательских компетенций и акселерационные программы, создаются «Предпринимательские точки кипения» и стартап-студии. Лучшие проекты получают финансирование в рамках грантового конурса «Студенческий стартап» или венчурных инвестиций. Так, в рамках федпроекта уже создано 23 тыс. стартапов и стартап-проектов, к 2030 году планируется увеличить их число до 40 тыс.

Также организуются венчурные форумы, на которых молодые предприниматели знакомятся с профильными экспертами, презентуют свои проекты, обмениваются опытом и получают поддержку. Ближайшее мероприятие, посвященное технологическому предпринимательству, состоится с 25 по 26 апреля в Казани.

Кроме того, для реализации технологических проектов в приоритетных отраслях промышленности с 2022 года действует федеральный проект «Передовые инженерные школы». Сейчас функционируют 30 таких школ, еще 20 будут созданы до конца этого года. В Послании Федеральному Собранию Владимир Путин поручил расширить сеть передовых инженерных школ до 100.

Отметим, что перечисленные инициативы, способствуя развитию технологического предпринимательства, реализуют одну из ключевых задач, поставленных Президентом России Владимиром Путиным, – достижение технологического суверенитета страны.

Более 1,8 тыс. студентов будут трудоустроены по программе «Сириус. Лето: начни свой проект»

Стартовал четвертый этап программы по содействию занятости студентов в качестве наставников для одаренных школьников. По его итогу планируется трудоустроить свыше 1,8 тыс. обучающихся 126 университетов в период с апреля по июнь 2024 года.

Под руководством студентов-наставников команды школьников реализуют проекты по ключевым направлениям научно-технологического развития России:

- передовые цифровые и интеллектуальные производственные технологии;

- роботизированные системы, новые материалы и способы конструирования;

- системы обработки больших объемов данных, машинное обучение и искусственный интеллект;

- ресурсосберегающая энергетика;

- повышение эффективности добычи и переработки углеводородного сырья;

- биологическая защита сельскохозяйственных растений и животных;

- высокотехнологичное здравоохранение.

Заказчиками проектов ежегодно выступают вузы и научные организации федеральных ведомств, госкорпорации «Росатом», «Ростех» и «Роскосмос», а также коммерческие предприятия, в том числе ПАО Сбербанк, компании «Уралхим», «Велфарм» и «Курганмашзавод».

Отметим, что количество участников программы растет: в ее первом этапе было трудоустроено 473 студента-наставника в 36 вузов, во втором – 596 студентов в 60 вузов, в третьем – 883 студента в 84 вуза.

Программа реализуется Минобрнауки России с 2020 года совместно с Образовательным Фондом «Талант и успех» в рамках Всероссийской общеобразовательной инициативы «Сириус. Лето: начни свой проект» и направлена на вовлечение талантливой молодежи в работу над актуальными задачами научно-технологического развития России.

Победителями всероссийской олимпиады школьников по химии признаны 25 учащихся

В Национальном исследовательском Мордовском государственном университете им. Н.П. Огарева завершился заключительный этап всероссийской олимпиады школьников по химии. В нем приняли участие 298 ребят из 68 регионов России. Дипломы победителей получили 25 школьников, статуса призера удостоены 116 человек.

Лучшие результаты показали команды из Москвы, Санкт-Петербурга, Московской, Самарской и Челябинской областей, Алтайского края, а также республик Татарстан, Мордовия, Башкортостан.

Всероссийская олимпиада школьников по химии состояла из двух теоретических и практического туров.

Финалисты также приняли участие в образовательных и экскурсионных программах, мастер-классах, культурных мероприятиях. Так, ребята посетили Мордовский республиканский музей изобразительных искусств им. С.Д. Эрьзи, Мордовский республиканский объединенный краеведческий музей имени И.Д. Воронина, научно-популярные лекции «Зеленая химия» и «Фармацевтическое производство. От субстанции до аптеки».

Педагоги, сопровождающие ребят, прошли программы повышения квалификации.

Справочно

Ежегодно во всероссийской олимпиаде школьников принимает участие более 7 миллионов ребят из всех регионов России. Олимпиада включает четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный. Дипломы победителей и призеров олимпиады, действующие четыре года, дают право поступления в ведущие российские вузы без вступительных испытаний по соответствующему профилю.

Участниками регионального этапа олимпиады в текущем учебном году стали более 175 тысяч школьников из 89 субъектов Российской Федерации и федеральной территории «Сириус». Впервые во всероссийской олимпиаде школьников приняли участие ребята из Херсонской области.

Сроки и места проведения заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2023/24 учебном году утверждены приказами Минпросвещения России от 30 ноября 2023 г. № 910 и от 12 февраля 2024 г. № 94.

Победители и призеры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников могут стать участниками учебно-тренировочных и установочных сборов по подготовке и формированию сборных команд страны для участия в международных олимпиадах.

Организационно-методическое сопровождение олимпиады, координацию проведения всех этапов олимпиады осуществляет Институт стратегии развития образования.

Актуальная информация об олимпиаде размещена на официальном сайте.

На III Евразийской встрече российских соотечественниц обсудили сохранение традиционных семейных ценностей

В Нью-Дели (Индия) состоялась III Евразийская встреча российских соотечественниц, объединившая представителей разных стран. В мероприятии приняли участие заместители Министра просвещения Российской Федерации Татьяна Васильева и Денис Грибов.

Выступая на пленарном заседании «Исконные ценности российского народа и современный мир» Татьяна Васильева отметила, что семья – это основа стабильности, процветания и развития государства и в России 2024 год Указом Президента объявлен Годом семьи.

Она рассказала об особенностях формирования программ обучения и воспитания в России, о федеральных государственных образовательных стандартах, об их роли в обучении и воспитании детей на основе традиционных духовно-нравственных и социокультурных ценностей.

Заместитель Министра просвещения отметила также, что в 2023 году разработан проект программы просвещения родителей дошкольников. В настоящее время она проходит апробацию в пяти пилотных регионах (Алтайский и Красноярский края, Вологодская область, Санкт-Петербург, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра), а с сентября 2024 года эта программа будет поэтапно внедряться в других регионах.

Заместитель Министра информировала, что федеральные государственные образовательные стандарты в том числе направлены на обеспечение духовно-нравственного развития, на воспитание патриотизма и осознания себя частью многонациональной России.

«Мы будем продолжать совместную работу по сохранению традиционных ценностей в процессе всего образовательного пути наших детей, потому что дети – это наше будущее и будущее нашей страны», – заключила Татьяна Васильева.

Программа III Евразийской встречи российских соотечественниц включала широкий спектр тематических мероприятий, в том числе пленарные дискуссии «Традиционная семья и популяризация семейного образа жизни как основа благополучия российской общины» и «Исконные ценности российского народа и современный мир», мастер-класс по ораторскому мастерству и актерскому искусству, мастер-класс «Инструменты коммуникаций между представителями разных поколений».

В них приняли участие заместитель председателя Совета по Президенте Российской Федерации по развитию гражданского общества и правам человека Ирина Киркора, первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по культуре Елена Драпеко, директор Института изучения детства, семьи и воспитания Наталья Агре, заместитель руководителя Россотрудничества Павел Шевцов, председатель Ассоциации российских соотечественников Индии Елена Барман, президент благотворительного фонда поддержки семьи, материнства и детства «Женщины за жизнь» Наталья Москвитина, председатель Ассоциации организаций по защите семьи Мария Филина и другие.

Участники встречи обсудили вопросы воспитания детей, сохранения традиционных семейных ценностей, поддержки материнства и детства, профилактики и преодоления семейного неблагополучия.

Справочно

Евразийские встречи соотечественниц проходят с 2022 года при поддержке Министерства иностранных дел Российской Федерации. Первая встреча прошла в Бишкеке (Киргизия), вторая – в Душанбе (Таджикистан), третья – в Нью-Дели.

В мероприятиях принимает участие более 50 представительниц российских общин из стран ближнего зарубежья, Восточной, Южной и Юго-Восточной Азии, Ближнего Востока, Европы, Австралии и Северной Африки.

С докладами на Евразийских встречах соотечественниц выступают представители Министерства просвещения Российской Федерации, Министерства иностранных дел Российской Федерации, Федерального Собрания Российской Федерации, органов исполнительной власти, профильных общественных организаций, фондов, институтов.

Москва, Ставропольский край и Ульяновская область примут финалистов всероссийской олимпиады школьников

Заключительные этапы всероссийской олимпиады школьников по физической культуре, русскому языку и технологии стартуют в Москве, Ставропольском крае и Ульяновской области.

Северо-Кавказский федеральный университет примет финалистов состязания по русскому языку. В Ставропольский край приглашено 342 участника.

Ульяновский государственный университет ждет на своей площадке 287 школьников для участия в заключительном этапе олимпиады по физической культуре.

В Москве Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы планирует принять 386 финалистов олимпиады по технологии.

Для школьников будут организованы образовательные и экскурсионные программы, мастер-классы, лекции, культурные мероприятия.

Торжественные церемонии открытия и закрытия финала олимпиады по всем предметам, а также мероприятия, посвященные Году семьи, будут транслироваться в прямом эфире.

Физическая культура

13 апреля с 13:00 до 14:30 (по московскому времени) – торжественная церемония открытия заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по физической культуре.

15 апреля с 09:00 до 10:00 (по московскому времени) – психологическая игра «Семейные ценности», посвященная Году семьи. Выстраивание системы отношений в семье на основе игры «Цивилизация».

18 апреля с 12:00 до 13:30 (по московскому времени) – торжественная церемония закрытия заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по физической культуре.

Русский язык

13 апреля с 17:00 до 18:00 (по московскому времени) – торжественная церемония открытия заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку.

15 апреля с 15:30 до 17:00 (по московскому времени) – интерактивная игра «Гимн семье, или все начинается с семьи», посвященная Году семьи.

19 апреля с 12:00 до 14:00 (по московскому времени) – торжественная церемония закрытия заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку.

Технология

14 апреля с 16:00 до 17:00 (по московскому времени) – торжественная церемония открытия заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по технологии.

15 апреля с 17:30 до 18:30 (по московскому времени) – лекция «Образ дома и семьи в русской культуре», посвященная Году семьи.

20 апреля с 10:30 до 12:00 (по московскому времени) – торжественная церемония закрытия заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по технологии.

В Кабардино-Балкарии назвали победителей и призеров всероссийской олимпиады школьников по экологии

В Нальчике подвели итоги заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по экологии. Его участниками стали 277 ребят из 81 субъекта Российской Федерации и федеральной территории «Сириус». Дипломы получили 23 победителя и 109 призеров состязания.

Лучшие результаты показали школьники из Москвы, Московской области, республик Татарстан, Башкортостан, Мордовия, Чувашия.

Соревновательные мероприятия включали в себя теоретический и проектный туры.

Финалисты также приняли участие в образовательных и экскурсионных программах, мастер-классах и лекциях. Ребята посетили Голубые озера Кабардино-Балкарии, узнали, как создаются яблочные чипсы и натуральный сок, совершили поездку в Приэльбрусье.

Справочно

Ежегодно во всероссийской олимпиаде школьников принимает участие более 7 миллионов ребят из всех регионов России. Она включает четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный. Дипломы победителей и призеров олимпиады, действующие четыре года, дают право поступления в ведущие российские вузы без вступительных испытаний по соответствующему профилю.

Участниками регионального этапа олимпиады в текущем учебном году стали более 175 тысяч школьников из 89 субъектов Российской Федерации и федеральной территории «Сириус». Впервые во всероссийской олимпиаде школьников приняли участие ребята из Херсонской области.

Сроки и места проведения заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2023/24 учебном году утверждены приказами Минпросвещения России от 30 ноября 2023 г. № 910 и от 12 февраля 2024 г. № 94.

Победители и призеры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников могут стать участниками учебно-тренировочных и установочных сборов по подготовке и формированию сборных команд страны для участия в международных олимпиадах.

Организационно-методическое сопровождение олимпиады, координацию проведения всех этапов олимпиады осуществляет Институт стратегии развития образования.

Актуальная информация об олимпиаде размещена на официальном сайте.

ФАС возбудила дело против издательства "Просвещение"

Оксана Ильина (Ижевск), Дмитрий Лапин (Красноярск),Татьяна Шмелева

Федеральная антимонопольная служба (ФАС) возбудила в отношении издательства "Просвещение" дело о нарушении антимонопольного законодательства. В случае признания нарушения организации грозит штраф в соответствии с КоАП РФ, заявили в пресс-службе ведомства. "Российская газета" узнала, как обстоят дела в регионах.

Ранее ФАС России сообщила о том, что, проанализировав доходы и расходы издательства, финансовые результаты, цены и объемы реализованных учебников, она выявила признаки установления издательством монопольно высоких цен на учебники по истории, биологии и русскому языку. При этом в ведомстве отметили, что на рынке учебников по этим трем предметам "Просвещение" занимает доминирующее положение. Если вина издательства в завышении цен будет доказана, "Просвещению" грозит административный штраф, добавили в антимонопольном ведомстве.

Напомним, что еще в сентябре 2023 года на пленарном заседании в Совете Федерации спикер Валентина Матвиенко призвала ФАС проверить ситуацию с резким ростом цен на учебники, выпущенные издательством "Просвещение". Она поручила ФАС разобраться в ситуации, а также отметила монополию издательства на выпуск учебно-методической литературы. Матвиенко подчеркнула, что такие материалы должны быть согласованы с государством, но издавать их могут разные организации. "Монополизация рынка недопустима - это влияет на бюджеты регионов", - сказала она.

Основная проблема в высокой стоимости учебников, говорят в регионах. Директор одной из школ Ижевска отмечает, что сегодня они уже формируют заказ на необходимую для нового учебного года литературу и точно будут брать обновленные историю и биологию. Кроме этих предметов нужны и другие. "Родители из процесса покупки теперь выключены. Все оплачивает бюджет", - говорит директор. При этом она подчеркнула, что выделяемых средств сразу на все, что необходимо, не хватает.

"Поэтому решили брать биологию только для 5-х и 6-х классов, русский язык - только для 6-го, в следующем году придет очередь параллели седьмых и восьмых. Цены такие: "Математика" 995 рублей, "Биология" 1005 рублей, "Литература" для 5-го класса 637 рублей. Все учебники, которые нам разрешено покупать, выпускаются только "Просвещением". Еще пару лет назад в перечень разрешенных попадали другие издательства, теперь - нет. Самое обидное, что качество книг не слишком хорошее. Они проклеенные, не прошитые, обложка хлипкая, выдерживают год, максимум два, а потом их снова нужно менять. Как я понимаю, с одной стороны, мы беспокоимся, чтобы детский портфель был не таким тяжелым, а с другой - страдает качество учебников", - констатирует директор.

Ситуацию с ценой школьных учебников прокомментировали педагоги и библиотекарь одной из школ Красноярска. "Учебники стоят безумно дорого! Например, две части учебника истории в мягкой обложке - 1800 рублей, и это при закупке оптом. Комплект из 10 или 11 учебников для одного пятиклассника - больше 8 тысяч рублей", - говорят они. Как пояснили "РГ" учителя, на сегодняшний день учебники по всем предметам из школьной программы закупаются централизованно на бюджетные средства и раздаются детям бесплатно. Родители тратят на сами учебники деньги лишь в том случае, если книги теряются. Но им надо еще приобрести и положить в портфель ученика контурные карты, иногда атласы и рабочие тетради, пособия и задачники для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. В каждой школе по-разному.

"У нас, например, даже родителям пятиклассника в сентября прошлого года на три пособия надо было сдать 1500 рублей. Все максимально открыто - закупали представители родительского комитета на весь класс после обсуждения в чате. Более всего удручает стоимость сборников и задачников для подготовки к ЕГЭ - цены даже на брошюры формата А4 начинаются от 300 рублей. Сборник с вариантами ответов в мягкой обложке на газетной бумаге - 800 рублей", - отмечают преподаватели. При этом они добавляют, что качество издания - низкое, "книги разваливаются в руках".

Как сообщили "Российской газете" в издательстве "Просвещение", оно находится в постоянном взаимодействии с антимонопольной службой. Но пока не получало никаких официальных документов из ФАС.

- В "Просвещении" осведомлены о возбуждении антимонопольного дела в отношении издательства. До настоящего времени никаких официальных документов из ФАС в наш адрес не направлялось. Материалы будут изучены самым внимательным образом, как только поступят, - говорится в сообщении.

В "Просвещении" уточнили: с 2020 года ценообразование на учебники находится под государственным надзором, а издательство включено в "реестр хозяйствующих субъектов, занимающих доминирующее положение на рынке". Также подчеркнули, что вся учебная литература отвечает "самым современным требованиям федеральных государственных образовательных стандартов".

- Чтобы обеспечить доступность учебной литературы, мы применяем особую систему, которая регламентирует ценовую и сбытовую политику издательства на рынке учебников, - отметили в "Просвещении". - С сентября 2023 года ведем конструктивное взаимодействие с ФАС, представляя всю информацию и документы о ценах на учебники. Готовы предоставить всю необходимую информацию, свидетельствующую об отсутствии в действиях издательства нарушения законодательства.

Подготовила Мария Агранович

Предлагается создать единые стандарты подготовки педагогов для кадетского образования

Владислав Куликов

Эксперты предлагают разработать единые стандарты педагогов для кадетского образования: как в кадетских корпусах, так и в суворовских военных, нахимовских военно-морских и других училищах. Вне зависимости от того, где учится будущий защитник страны, качество обучения должно быть единым. Высоким.

Предложение прозвучало в ходе научно-практической конференции, которая прошла в Общественной палате. Главной темой конференции стало развитие в стране полноценного кадетского образования как основы формирования новой национальной элиты нашего Отечества и нового профессионального слоя государственных служащих России. По замыслу экспертов это должно стать частью президентских программ "Кадры" и "Время героев".

Как отметил председатель Совета директоров Национальной ассоциации офицеров запаса "Мегапир" Александр Каньшин, сегодня раннее формирование патриотического сознания у подрастающего поколения нашей страны не только приобретает особую актуальность, но и является одним из ключевых условий обеспечения национальной безопасности России, судьбу которой в дальнейшем должны определять убежденные патриоты, настоящие защитники и герои Отечества.

В свою очередь, президент Коллегии военных экспертов России, выпускник Московского СВУ, генерал-майор Александр Владимиров заявил, что кадетское образование в России должно являться компонентом государственной кадровой политики государственной службы.

Сегодня в России множество начальных военно-учебных заведений: есть суворовские училища и кадетские корпуса в силовых ведомствах, есть президентские и губернаторские училища с круглосуточным пребыванием, в которых мальчики и девочки готовятся к военной карьере. Есть кадетские классы в школах. Потому, считают эксперты, сегодня крайне актуален вопрос создания нового и единого правового поля функционирования системы кадетского образования.

Для достижения этих целей требуется в том числе обобщать, внедрять и освещать в СМИ опыт лучших педагогических коллективов и педагогов-новаторов кадетского образования.

Число согласий на выезд детей за границу выросло

Владислав Куликов

В Федеральной нотариальной палате сообщили "РГ" о росте обращений за оформлением согласий на выезд детей за границу. При этом нередко на детей оформляют документы и для путешествий внутри страны.

"С каждым месяцем количество согласий на выезд растет (в марте их было уже на треть больше, чем в феврале), - сообщили в Федеральной нотариальной палате. - Как показывает статистика, наиболее востребованы такие согласия обычно как раз ближе к маю и летом".

В первом квартале россияне удостоверили у нотариусов почти 82 тысячи согласий на выезд несовершеннолетних за границу, что на 8 процентов превышает аналогичный показатель прошлого года. В прошлом году всего было удостоверено 561,2 тысячи согласий на выезд несовершеннолетних. Если говорить про топ регионов за прошлый год, то первая пятерка совпадает с текущими лидерами, а во второй пятерке - Красноярский край, Татарстан, Челябинская область, Приморский край и Новосибирская область.

Согласия на выезд востребованы не только в период праздников и каникул, в том числе весенних и летних. Они могут пригодиться круглый год - для поездок на экскурсии и соревнования, а иногда и для перемещений ребенка с сопровождающими внутри страны.

"Для зарубежных поездок, если ребенок отправляется на отдых с бабушкой, дедушкой, другими родственниками, летит с вожатым в детский лагерь или с командой на соревнования, на руках у сопровождающего обязательно должно быть нотариально удостоверенное согласие на выезд от одного из родителей", - подчеркивают представители нотариата.

Если же ребенок путешествует с мамой, папой или иным законным представителем, согласие второго родителя по законам РФ не нужно. Однако оно может потребоваться по правилам той страны, в которую вы заезжаете.

Иными словами, по сути, необходимо согласие второго родителя на въезд в другую страну, однако называется документ стандартно - согласием на выезд из РФ.

Для оформления нотариального согласия на выезд потребуется паспорт родителя, паспортные данные сопровождающего, а также свидетельство о рождении ребенка. "Разрешение" можно оформить сразу на год, два или несколько лет, вплоть до совершеннолетия ребенка.

Эксперты напоминают, что если один из родителей против того, чтобы сын или дочь покидали без него страну, то может подать в МВД заявление о запрете на выезд своего чада за границу. Причем можно сразу указать срок действия такого запрета и конкретные государства, на которые он распространяется. Свой запрет всегда можно отозвать, а вот оспорить "табу" другого родителя можно только в суде.

Кстати, с 1 марта вступило в силу новое правило выезда детей до 14 лет за рубеж. Теперь у тех, кто путешествует не по загранпаспорту, а по свидетельству о рождении, в этом документе должна быть отметка о российском гражданстве. Подобный штамп проставляют в территориальных органах МВД.

По свидетельству о рождении подростки могут въезжать в те страны, куда разрешен въезд по внутреннему паспорту. А именно - в Абхазию, Казахстан, Кыргызстан, Беларусь и Южную Осетию. Для путешествий в другие страны оформляется загранпаспорт.

Около 4,2 тысячи выпускников напишут итоговое сочинение в дополнительный срок 10 апреля. 105 участников будут в этот день писать итоговое изложение. Итоговое сочинение пройдет в 85 регионах России, а также в образовательных организациях за рубежом.

Успешное написание итогового сочинения (изложения) для выпускников 11 классов является одним из условий допуска к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды и инвалиды вместо итогового сочинения вправе выбрать изложение. Большинство выпускников уже успешно написали итоговое сочинение или изложение в основной срок 6 декабря 2023 года и дополнительный срок 7 февраля 2024 года.

Написать итоговое сочинение 10 апреля смогут обучающиеся, получившие незачет ранее, а также удаленные за нарушение требований установленного порядка проведения итогового сочинения, не явившиеся или не завершившие его написание ранее по уважительным причинам, подтвержденным документально.

Итоговое сочинение (изложение) начинается в 10:00 по местному времени. Продолжительность его написания составляет 3 часа 55 минут (235 минут). Для участников с ОВЗ продолжительность написания итогового сочинения (изложения) увеличивается на 1,5 часа. Рекомендуемый объем итогового сочинения – не менее 350 слов, итогового изложения – не менее 200 слов.

Во время проведения итогового сочинения (изложения) участникам запрещено иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации.

Минобрнауки России рекомендует вузам установить меры поддержки студентов, пострадавших при чрезвычайных ситуациях

Министерство науки и высшего образования РФ направило в подведомственные образовательные организации письмо с рекомендацией установить в локальных нормативных актах вузов меры поддержки студентов, пострадавших при чрезвычайных ситуациях.

Так, на основе Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» рекомендуется обеспечить нуждающихся в помощи. В частности, среди предложенных мер:

- материальная поддержка;

- предоставление жилых помещений в общежитиях в первоочередном порядке;

- снижение размера платы или освобождение от платы за пользование жилым помещением;

- оказание иных мер поддержки на усмотрение организации.

Получить помощь могут студенты, которые проживают в районах ЧС или приехали из них.

Кроме того, студент очной бюджетной формы обучения, получающий государственную социальную помощь (в том числе в связи с чрезвычайной ситуацией), может претендовать на государственную социальную стипендию.

Напомним, что в Минобрнауки России действует Горячая линия по обеспечению правовой и социальной защиты обучающихся – 8 800 222-55-71.

Валерий Фальков обозначил стратегические направления в работе Минобрнауки по подготовке кадров для обеспечения технологического суверенитета

В Правительстве РФ на заседании Бюро Союза машиностроителей и Лиги содействия оборонным предприятиям обсудили подходы к выполнению задач из Послания Президента России Федеральному Собранию. Доклад главы Минобрнауки России Валерия Фалькова был посвящен подготовке кадров для достижения технологического суверенитета.

Председатель Союза машиностроителей, генеральный директор госкорпорации «Ростех» Сергей Чемезов напомнил, что в послании Президента РФ Владимира Путина поставлена задача к 2030 году обеспечить вхождение России в четверку крупнейших экономик мира. Достичь этого возможно только обеспечив национальную экономику высокопрофессиональными кадрами.

Валерий Фальков в своем докладе отметил определяющую роль науки и университетов в решении поставленных задач.

«Данный подход отражен и в обновленной Стратегии научно-технологического развития России, новая редакция которой утверждена указом Президента в конце февраля текущего года. В ней указано, что высокий темп освоения новых знаний является ключевым фактором, определяющим конкурентоспособность экономики и эффективность национальной стратегии безопасности», – подчеркнул он.

Особое значение глава Минобрнауки уделил подготовке специалистов для технологического суверенитета страны.

Совместно с Минпромторгом России ведется активная работа по подготовке специалистов для отдельных отраслей промышленности. Так, в ряде национальных проектов есть специальный раздел, в котором установлены показатели по подготовке специалистов. Например, в рамках федпроекта «Кадры» нацпроекта «Беспилотные авиационные системы» до 2030 года для отрасли будет подготовлено порядка 1 млн специалистов, от операторов БПЛА до инженеров-разработчиков. Аналогичным образом формируется нацпроект «Экономика данных» и нацпроект по развитию станкостроения и других отраслей.

Еще одно важное направление – индивидуальная работа с представителями промышленности на региональном уровне. Глава Минобрнауки отметил высокое значение включенности глав субъектов в этой работе. Это позволяет предлагать набор инструментов государственной поддержки индивидуально. Например, повысить качество подготовки специалистов для Улан-Удэнского авиационного завода в Бурятии позволяет сетевая программа Восточно-Сибирского государственного университета технологий и управления (ВСГУТУ) и Московского авиационного института (МАИ). В перспективе решить эту задачу позволит включение ВСГУТУ и Бурятского государственного университета им. Доржи Банзарова в программу «Приоритет-2030» в статусе кандидатов. Для закрытия потребности в кадрах «Уралвагонзавода», запланировано обновление материально-технической базы и обеспечение современным оборудованием нижнетагильского филиала Уральского федерального университета. Его глава Минобрнауки посетил 8 апреля. Такая же комплексная работа ведется в Смоленской, Свердловской, Тульской, Иркутской областях, Пермском крае, Республике Татарстан и других регионах России.

В завершение доклада Валерий Фальков поблагодарил Союз машиностроителей, который является важнейшей площадкой для работы с промышленным комплексом России.

«Та оценка, которая дана Президентом программам «Приоритет-2030», «Передовые инженерные школы», созданию сети университетских кампусов – наша общая заслуга. Они продлены и обозначены в Послании Президента Федеральному собранию как значимые проекты в области научно-технологического развития. В свою очередь мы активно работаем над тем, чтобы линейка таких мер поддержки пополнялась», - сказал Министр.

На заседании также выступили первый заместитель председателя Союза, президент Лиги Владимир Гутенев, председатель комиссии Госсовета по направлению «Промышленность» и губернатор Тульской области Алексей Дюмин. Участие в мероприятии приняли главы других регионов, руководители предприятий и ректоры.

Филиал Российского химико-технологического университета имени Д.И. Менделеева откроется в Казахстане

Министр науки и высшего образования Республики Казахстан Саясат Нурбек подписал приказ о создании филиала РХТУ им. Д.И. Менделеева в городе Тараз.

Трехстороннее соглашение о создании филиала между РХТУ им. Д.И. Менделеева, Таразским региональным университетом имени М.Х. Дулати и ТОО «Казфосфат» было подписано «на полях» Второго форума ректоров вузов Казахстана и России в Алматы 29 марта в присутствии заместителя Министра науки и высшего образования Российской Федерации Константина Могилевского и Министра науки и высшего образования Республики Казахстан Саясата Нурбека.

Напомним, что 19 января РХТУ им. Д.И. Менделеева открыл представительство на базе Таразского регионального университета имени М.Х. Дулати. В качестве индустриального партнера Университета выступает ТОО «Казфосфат».

Взаимодействие между университетами и индустриальным партнером началось в январе 2023 года, когда было заключено соглашение о научном сотрудничестве в рамках инновационного, химического, научно-производственного и образовательного кластера для химической промышленности. РХТУ им. Д.И. Менделеева совместно с Таразским университетом приступил в сентябре прошлого года к реализации сетевой образовательной программы бакалавриата по подготовке химиков (профиль «Теоретическая и экспериментальная химия»).

Кроме того, вуз реализует программы дополнительного образования и повышения квалификации для сотрудников ТОО «Казфосфат» и проект «Менделеевские классы» по повышению уровня подготовки выпускников общеобразовательных учреждений Республики Казахстан в области математики, естественно-научных дисциплин, информационных технологий, а также содействует выявлению и поддержке талантливых детей для поступления в вузы Республики Казахстан, в том числе в филиал РХТУ им. Д.И. Менделеева.

Почти 100 тысяч студентов помогают в вузовских штабах акции #МЫВМЕСТЕ

На базе 383 вузов при содействии Минобрнауки России реализуется акция #МЫВМЕСТЕ. В работе университетских штабов участвуют свыше 99 тыс. студентов.

Заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации Ольга Петрова отмечает, что в 340 высших учебных заведениях 85 регионов России развернуты штабы акции.

«В 2022 году численность активистов, участвующих в деятельности вузовских штабов акции #МЫВМЕСТЕ, составляла более 66 тысяч человек. Сейчас почти 100 тысяч! Их вклад невозможно переоценить: ребята помогают семьям военнослужащих, собирают гуманитарную помощь, занимаются различными видами добровольчества, оказывают юридическую и психологическую поддержку нуждающимся, проводят социально-значимые акции и события. Мы гордимся нашими студентами и рады, что экосистема высшего образования и воспитания, а также молодежной политики страны дает возможность раскрыть самые лучшие качества», — подчеркнула Ольга Петрова.

В Минобрнауки России подготовили методические рекомендации по запуску деятельности региональных штабов #МЫВМЕСТЕ. В них предложены форматы участия вузов в акции, включая меры поддержки военнослужащих, членов их семей, а также мобилизованных граждан.

В настоящее время в рамках деятельности вузовских штабов реализуются следующие направления:

- подготовка писем защитникам Отечества – 353 вуза;

- гуманитарный сбор на базе вуза (не патронаж) – 306 вузов;

- проведение социально-значимых акций – 264 вуза;

- проведение донорских акций – 244 вуза;

- оказание психологической помощи – 220 вузов;

- оказание юридической помощи – 135 вузов;

- волонтерская помощь в колл-центре – 121 вуз;

- участие в проводах военнослужащих – 61 вуз;

- адресная помощь (патронаж) – 55 вузов.

Одним из направлений работы штабов акции является оказание психологической и юридической помощи на базе существующих линий поддержки Минобрнауки России для студентов, в том числе иностранных граждан, а также тех, кто приезжает из Донецкой и Луганской Народных Республик. В прошлом году участниками акции в университетах было оказано более 142 тыс. психологических консультаций, а за все время работы – свыше 214 тыс.

По всей стране в рамках #МЫВМЕСТЕ проводится сбор гуманитарной помощи участникам специальной военной операции. Так, за время работы штабов акции было направлено участникам СВО более 40 тонн гуманитарного груза: одежда и экипировка для военнослужащих, средства личной гигиены, продукты питания и лекарственные средства, квадрокоптеры, тепловизоры, радиостанции и т.д. Например, студенты Волгоградского государственного аграрного университета собрали военнослужащим и мобилизованным гражданам более 200 тыс. кг ценного груза: медикаменты, одежду, продукты длительного срока хранения. А в Астраханском государственном архитектурно-строительном университете обучающиеся по профессиям повара и кондитера изготовили и отправили в зону СВО 209 банок консервированной продукции.

Студенты Уральского федерального университета им. Первого Президента России Б.Н. Ельцина приняли участие в акции «Миллион – Родине», сдав более одной тонны макулатуры. Все собранные средства были направлены детям из детских домов Луганской и Донецкой Народных Республик, Запорожской области.

В Башкирском государственном медицинском университете Министерства здравоохранения Российской Федерации принимают участие в изготовлении на 3D-принтере комплектующих средств первой помощи для участников СВО. А Томский политехнический университет передал в помощь мобилизованным бойцам в зону спецоперации тепловизоры, квадрокоптер и необходимые комплектующие.

Студенты и выпускники Вятского государственного агропромышленного университета заменяют мобилизованных работников на предприятиях и участвуют в посевной и уборочной кампаниях, работах на ферме, ухаживают за животными.

Под эгидой #МЫВМЕСТЕ проходят Дни донора, всего было проведено более 70 акций в вузах по всей стране. Например, в Южно-Уральском государственном университете студенты и сотрудники сдали почти 30 литров крови. В Московском государственном университете технологий и управления им. Разумовского к акции присоединились 125 человек.

Кроме этого, активистами в вузах подготовлено и направлено на передовую более 210 тыс. писем для бойцов СВО. Их них 130,4 тыс. писем подготовлено за 2023 год.

Сергей Кравцов обсудил с Министром образования КНДР возможности сотрудничества двух стран

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов провел встречу с Министром образования Корейской Народно-Демократической Республики Ким Сын Ду. Они обсудили возможности взаимодействия в сферах общего и дошкольного образования, организации детского отдыха, а также в рамках педагогических обменов.

«Мы заинтересованы в продолжении контактов, расширении взаимодействия наших стран. Для нас очень важен ваш визит. У нас есть ряд предложений в рамках сотрудничества. Нам также интересен и опыт Корейской Народно-Демократической Республики», – сказал Сергей Кравцов.

Министр образования КНДР Ким Сын Ду отметил, что Корейская Народно-Демократическая Республика заинтересована в наращивании сотрудничества с Министерством просвещения Российской Федерации для продолжения укрепления взаимоотношений между двумя странами.

«Мы не сомневаемся в том, что настоящий визит позволит нам своими глазами увидеть достигнутые вами успехи и они непременно станут для нас хорошим примером», – отметил глава корейского министерства.

Он обозначил ряд направлений, по которым корейская сторона предлагает развивать сотрудничество. В том числе он назвал преподавание в России корейского языка и соответственно русского языка в КНДР. Стороны обсудили возможность создания в КНДР Центра открытого образования на русском языке и обучения русскому языку. Глава корейского ведомства отметил, что среди учеников есть интерес к изучению русского языка.

В качестве пунктов сотрудничества Министр образования КНДР Ким Сын Ду предложил преподавательские обмены и организацию детского отдыха и оздоровления.

Сергей Кравцов сообщил, что России интересен опыт корейской стороны в сферах дошкольного и педагогического образования, а также патриотического воспитания. Он также рассказал о программе «Российский учитель за рубежом», которая предоставляет возможность педагогам преподавать в зарубежных школах.

Участие во встрече приняли также подведомственные Минпросвещения России организации: Благовещенский государственный педагогический университет, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Московский государственный педагогический университет и Центр международного сотрудничества.

Встреча прошла в павильоне № 57 «Просвещение» Международной выставки-форума «Россия», где Министр просвещения РФ Сергей Кравцов провел для делегации Корейской Народно-Демократической Республики экскурсию, представив эволюцию российской системы образования и ее достижения.

Мультимедийная экспозиция «Просвещение. Большие перемены» разделена на 19 тематических зон и представляет собой иммерсивное путешествие во времени. Министр просвещения РФ познакомил корейских гостей с системами отечественного образования советского периода и эпохи 1990-х. Делегация также посетила пространства «Министерство будущего», «Детский сад» и «Школа», а также раздел, посвященный современной системе профориентации школьников. Кроме того, гости осмотрели Центр детства павильона № 57 и выставку, приуроченную к 350-летию со дня рождения первого российского императора Петра I.

Правительство утвердило постановления об увеличении выплат за классное руководство в небольших населенных пунктах

С 1 марта в России вдвое увеличен размер ежемесячных выплат классным руководителям в школах и кураторам групп в колледжах и техникумах, которые работают в населенных пунктах с численностью жителей менее 100 тысяч человек. Соответствующие постановления подписал Председатель Правительства России Михаил Мишустин.

По поручению Президента России Владимира Путина размер ежемесячных выплат увеличен с 5 тыс. рублей до 10 тыс. рублей. На эти цели в 2024 году из федерального бюджета будет выделено почти 3 млрд рублей.

Вопрос повышения выплат для классных руководителей и кураторов был также затронут в ходе отчета Правительства России в Государственной Думе. Михаил Мишустин указал на огромную ответственность, которая лежит на таких педагогах, и назвал их настоящими наставниками для своих подопечных.

Также глава Правительства России отметил, что по поручению Владимира Путина с 1 сентября 2024 года советники директоров по воспитанию в школах и колледжах начнут получать федеральную выплату в размере 5 тыс. рублей. Сегодня в стране трудится около 37 тысяч таких специалистов. Именно они играют ключевую роль в развитии воспитательной деятельности в образовательных организациях и вовлекают детей во внеучебную работу.

Встреча Михаила Мишустина с президентом Российской академии наук Геннадием Красниковым

Обсуждались, в частности, результаты работы Академии в 2023 году, вопросы научно-методического руководства деятельностью институтов РАН, а также развитие российской науки в контексте достижения национальных целей развития.

Из стенограммы:

М.Мишустин: Уважаемый Геннадий Яковлевич!

Прежде всего хочу ещё раз поздравить Российскую академию наук с 300-летним юбилеем. Проделана огромная работа за эти столетия – нашими учёными, лучшими умами России, создан прочный задел для наших технологических школ, научных школ, которые дают свои результаты и помогают стране развиваться.

Когда Президент встречался с членами РАН, он сказал, что Академия наук должна стать штабом развития отечественной науки.

Перед нашей страной стоят задачи укрепления технологического, экономического суверенитета, развития практически по всем отраслям, которые невозможно решить без участия наших учёных.

На предыдущей встрече мы с Вами подробно говорили о роли Российской академии наук. Сейчас хотел бы услышать, как Вы оцениваете результаты 2023 года.

Г.Красников: Хотел бы отметить, Михаил Владимирович, что, конечно, на общем собрании в мае мы будем подводить итоги работы. И будем определять лучшие результаты, которые направим в Правительство. Их достаточно много. По 5 работ от 17 наших отделений.

Сегодня хотел бы остановиться на научно-организационных работах: что нам удалось сделать, куда мы продвинулись.

Конечно, главная задача – это научно-методическое руководство.

Какие, мы считаем, важные работы?

Во–первых, было постановление Правительства в марте прошлого года, по которому Курчатовский институт перешёл к нам под научно-методическое руководство. Это очень важно.

Сейчас у нас находится на рассмотрении заявка НИЦ «Жуковский», который хочет также перейти под наше научно-методическое руководство.

Очень важно, что мы договорились с Минобрнауки отменить категорийность по институтам, которые находятся под научно-методическим руководством Академии наук.

Ещё очень важный вопрос для нас. Мы запустили большие программы, они называются «крупные научные проекты», с 2024 по 2026 год. По 100 млн на каждую работу в год. Там формируются новые цепочки – университетов, научно-исследовательских работ институтов и высокотехнологичных компаний.

Мы много продвинулись по экспертной деятельности – в полтора раза экспертизу увеличили.

Ещё мы провели очень большую работу по нашим научным советам. У нас их сегодня 45 при президиуме, 105 – при отделениях. И они очень важны, потому что там работают не только члены нашей академии, но и представлен фактически весь ландшафт научный. Это и представители вузовской науки отраслевой, высокотехнологичных компаний. И там мы большие задачи решаем.

Очень важная задача, которая перед нами сейчас поставлена, – Вы тоже отметили – это востребованность научных результатов. Если раньше был KPI – публикационная активность, то мы сейчас ввели востребованность научных результатов. То есть мы формируем базы данных с ведомствами, с высокотехнологичными компаниями, определяем госзадание.

По международной деятельности. Сегодня у нас более 400 иностранных членов из 55 стран. Мы входим в 42 научные международные организации. И с 21 зарубежной академией наук мы ведём большие работы. Хотел бы отметить также, что у нас есть практика, когда к нам на общее собрание академии приезжают иностранцы, делают доклады.

Очень важный вопрос – это шестая подпрограмма. Мы её за 20 лет в первый раз запустили.

М.Мишустин: Оборонная?

Г.Красников: Оборонная, да. С 2023 года она работает. Считаем, это очень важно для страны.

Мы создали Санкт-Петербургское отделение, Вы знаете. Вышло распоряжение Правительства, и у нас появилось новое региональное отделение.

Мы начали работать с новыми территориями. Создали ассоциацию южных регионов, куда включили не только Крым, но и все наши новые территории – Донецк, Луганск, Запорожье, Херсон. Важно, что здесь уже есть опыт взаимодействия, то есть Крым делится своим опытом работы, когда он входил в состав Российской Федерации.

Научные кадры. У нас есть школы РАН. Мы начали сейчас активно развивать агроклассы, потому что в сельхознауках была большая потеря научных кадров.

Издательство «Наука» реанимируем. Вышло постановление, согласно которому оно становится единственным поставщиком услуг, для того чтобы мы без конкурсов сделали ставку на издательство «Наука». Это очень важно, потому что у нас 170 журналов, и это неотъемлемая часть научной деятельности.

И 300 лет, празднование. Дата эта, конечно, не только наша. 42-я ассамблея ЮНЕСКО включила эту дату международный календарь событий.

М.Мишустин: Очень важно, чтобы все фундаментальные исследования, прикладные разработки соответствовали духу времени, чтобы они были связаны с задачами, которые сегодня перед нами стоят, с национальными целями развития, с технологическим, экономическим, финансовым суверенитетом.

Всё это совокупно должно быть востребовано крупными предприятиями. Именно так можно возродить и развивать лучшие традиции, на сегодняшнем непростом рынке инноваций, технологий.

Именно это заложит дальнейшую технологическую независимость в решении задач по критическим областям. Это подчеркнул недавно Президент на Совете по науке и образованию.

И вы как раз тогда говорили о стратегии научно-технического развития страны с учётом актуальных вызовов.

Как в целом будет в будущем выстроен ландшафт российской науки? Как организуете планирование, в том числе научно-исследовательских и конструкторских работ? Мы пытаемся сейчас, исходя из бюджетных возможностей, инвестировать всё больше и больше в НИОКР, научно-исследовательские и конструкторские работы. Практически по всем отраслям экономики. И конечно, нужна отдача в виде качественных решений.

Хотел бы, чтобы Вы об этом сказали.

Г.Красников: Михаил Владимирович, это сегодня важная задача для нас. Я приготовил ещё одну презентацию – по научно-методическому руководству нашими институтами и как мы планируем определять правильно тематику. Потому что времена изменились, и, я уже говорил, если раньше оценивалась публикационная активность KPI, то, конечно, сегодня мы пытаемся добиться востребованности всех наших научных работ, для того чтобы они подхватывались нашей высокотехнологичной промышленностью.

Я здесь представил, как раньше было: Минобрнауки определяло лимиты, мы формировали форсайты, так называемые направления, в которых надо вести исследования. Институты на основе этих форсайтов и своих лимитов формировали задания себе. Эти задания приходили к нам экспертизу, и потом отчёт. Но когда мы проанализировали в целом, то увидели: сформировано 6 тыс. заданий, из них 2,2 тыс. – важные и 3,8 тыс. – тоже важные, но не первый приоритет.

В результате получается такая картина, что у нас институты выбирали из важнейших только половину, а из не самых важных, скажем, первой категории – всего одну треть. И получается, что всего выбирали одну треть, а две трети не были в центре внимания.

Когда мы дальше проанализировали, увидели, что на какую–то одну тему, на одно направление – приходится 52 института, 49 институтов… Такая система, свойственная тому времени, была ещё три года назад. Тогда, может, она и подходила – больше статей, темы актуальные, – но мы не закрывали всё направление деятельности. Во–первых, это плохо, потому что есть случайности, благодаря которым порой великие достижения делаются. Мы тогда по двум третям даже не могли специальность найти. Во–вторых, названия институтов не стали соответствовать тематике.

Поэтому наше предложение следующее. Мы, там, где, к примеру, по 50 тем, по 50, 30 институтов, делаем рейтинг, выбираем пять лучших, а остальным, которые не входят в пятёрку-шестёрку лучших, рекомендуем заняться другой тематикой. Таким образом наше тематическое отделение будет предлагать им более глубокое планирование, чтобы они были востребованы, соответствовали тематикам и названию института, и чтобы они в дальнейшем подхватывались другими.

Считаем, что это позволит более эффективно использовать бюджетные деньги, которые выделяются на науку.

М.Мишустин: Вы обозначили широкий круг вопросов, по которым, конечно, необходимо вместе двигаться. И здесь мы, Правительство, федеральные органы исполнительной власти, учреждения, которые занимаются наукой, должны сообща, рука об руку, под руководством нашего Президента думать о том, как выстроить этот процесс наиболее эффективно.

Очень важно, чтобы инвестиции в научно-исследовательские и конструкторские работы увеличивались. Чтобы мы приоритизировали те научные направления, которые дадут максимальный эффект как для технологического развития, суверенитета нашего, так и для повышения доходов во все уровни бюджета. И чтобы они строились на конкурентных решениях, для того чтобы мы могли в мире конкурировать по целому ряду отраслей науки и техники.

Хотел бы пожелать Вам, в Вашем лице всему составу Академии наук, нашим учёным, аспирантам, студентам – это тоже молодые учёные – удачи. И с праздником ещё раз, с юбилеем академии.

Россия > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > premier.gov.ru, 10 апреля 2024 > № 4625803 Геннадий Красников

Развеян популярный миф о натуральных пищевых добавках и витаминах

The Conversation: натуральные пищевые добавки не всегда лучше синтетических

Анна Курочкина

Позицонирование пищевых добавок и витаминов в качестве «натуральных» и «природных» не является свидетельством их фактической пользы. Такие характеристики продукта служат распространенной маркетинговой уловкой. Об этом изданию The Conversation рассказала Кэти Сулета, кандидат медицинских наук и исследователь из университета Джорджа Вашингтона.

По словам Сулета, сейчас многие производители пищевых добавок и витаминов используют термин «натурального происхождения» для повышения привлекательности продукции. Такие характеристики способствуют формированию в сознании потребителей ошибочного представления о том, что все «природное» полезно для здоровья, а искусственное, синтетическое — вредно. Это позволяет ошибочно «натуральным» БАДам (биологически активным добавкам) успешнее продаваться благодаря потребительской предвзятости.

Однако использование синтетических аналогов витаминов и других пищевых компонентов иногда необходимо для улучшения фактических потребительских свойств продукции. Кроме того, научно не подтверждено, что искусственное сырье наносит вред здоровью.

Почему подростки хотят стать курсантами центра "ВОИН"

Евгения Мамонова

Любой мальчишка мечтает стать сильным, смелым, хочет уметь постоять за себя и защитить тех, кто ему дорог. Стать сильными не только телом, но и духом ребята могут в Центре военно-спортивной подготовки и патриотического воспитания молодежи "ВОИН".

О том, какие впечатления оставляет время, проведенное в центре, рассказывают сами подростки.

Акраман Такаев - курсант летних сборов "Время героев". Он мечтает служить в Силах специальных операций или в отрядах спецназа "Вымпел" или "Альфа". Юноша уже активно готовит себя к будущей карьере - занимается боевыми видами спорта. У Акрамана первый юношеский разряд по рукопашному бою и "серебро" на чемпионате Чеченской Республики по ММА. Но интересы молодого человека не ограничиваются только совершенствованием физической формы. История и литература - еще два "конька" Акрамана. Он был победителем республиканского конкурса юных чтецов "Живая классика", а позже - лауреатом премии "Живая классика" на всероссийском этапе в детском центре "Артек".

Летние сборы "Время героев" стали для юноши хорошей возможностью пополнить багаж знаний, приобрести те навыки, которые пригодятся ему в будущем.

- Из всех дисциплин, которые нам преподавали на летних сборах, мне больше всего были интересны занятия по тактической медицине, - поделился Акраман. - И я считаю, что этот интерес появился у меня благодаря инструктору Турпал-Али Одаеву. Строгий, решительный, он очень быстро заразил меня своей любовью к предмету. Я планирую продолжить совершенствовать эти навыки, так как умение спасти жизнь товарищу - один из главных для всех сотрудников силовых структур.

Элеонора Лысенко учится в кадетском классе одной из хабаровских школ. Поэтому, как только узнала, что можно принять участие в военно-патриотической смене "Время героев", сразу же согласилась. На сборах ее больше всего увлекли занятия по тактической и огневой подготовке. Именно в стрельбе у Элеоноры проявились способности, которые не остались без внимания инструкторов. Как отметил ее наставник Александр Ковальчук, у девушки стабильная кучность попадания из незнакомого оружия и неудобных положений. Еще одна важная для стрелка черта, которой обладает Эля, - это спокойный характер и невозмутимость.

- Мне очень нравится военная тематика, и я здорово провела время на сборах. Многому научилась, - поделилась Эля. - Теперь умею оказывать первую помощь и ориентироваться на местности. Люблю стрелять. Мне были интересны все занятия.

Артем Матвеев - будущий сотрудник правоохранительных органов. Азы профессии он постигает в стенах Псковского кооперативного техникума. Когда появилась возможность пройти подготовку по программе центра "ВОИН", юноша ни минуты не колебался. Отец, подполковник запаса, поддержал готовность сына овладеть военно-прикладными навыками. Артем рассказал, что главным стимулом для него стало желание пройти огневую и тактическую подготовку, научиться оказывать первую помощь. За время обучения они с однокурсниками стали очень сплоченным коллективом, научились понимать друг друга буквально с полуслова.

- Больше всего мне нравится огневая подготовка. Нас учат грамотно обращаться с оружием, правильно стрелять. Занятия на полигоне, которые ничем не отличаются от армейских учений, круче любой компьютерной игры! Здесь все по-настоящему: можно проявить себя в "бою", оказать реальную помощь товарищам, поразить мишень и захватить здание. Самое главное, что рядом всегда находятся наши инструкторы. Они вовремя укажут на ошибки и дадут мудрый совет. Они для нас практически старшие товарищи. С них хочется брать пример, - поделился впечатлениями Артем.

Даша Манекина - одна из тех, кто представлял Бурятию на финале Всероссийских военно-спортивных соревнований "Зарница: Легенды будущего" в Нижнем Новгороде. Перед этим девушка прошла курс подготовки в рамках летних сборов "Время героев". Даша рассказала, что обучение в центре "ВОИН" стало для нее хорошей возможностью получить навыки и знания, которые пригодятся в будущей профессии. Она всегда мечтала связать свою жизнь с медициной, а теперь твердо решила стать военным врачом.

- На занятиях по тактической медицине я поняла, что хочу стать именно военным врачом. Они работают в зоне боевых действий и в госпиталях. Это тяжелая и в моральном, и в физическом плане профессия. Но я уверена, что справлюсь. Я хочу помогать людям, спасать жизни. В центре "ВОИН" я приобрела навыки по оказанию первой помощи при травмах, транспортировке раненых, - рассказала девушка.

Среди инструкторов центра "ВОИН" значительная часть - участники СВО

Евгения Мамонова

Целью созданного в прошлом году Центра военно-спортивной подготовки и патриотического воспитания молодежи "ВОИН" - вырастить настоящих патриотов и защитников России. Для подростков и молодежи разработаны программы, которые позволяют подготовиться к службе в армии, подтянуть свою спортивную форму, получить уверенность в себе, понять, что такое настоящая любовь к Отчизне и ответственность за нее.

Заложить ребятам правильные жизненные ориентиры, воспитать будущих граждан страны смелыми, волевыми, обладающими критическим мышлением и готовыми брать ответственность за свои поступки в Центре призваны инструкторы-наставники, которые сами являются не только спортсменами и ответственными людьми. Многие из них - ветераны боевых действий, среди которых есть и Герои России.

Пример командира

Занятия по тактической и огневой подготовке в Хабаровском региональном филиале центра "ВОИН" ведет полковник запаса Евгений Плетнев. За его плечами - спецназ и боевой опыт во второй Чеченской кампании, он награжден медалью "За службу на Кавказе". Евгений всю жизнь "на ты" со спортом. Говорит, что именно занятия спортом не только закалили его характер, повысили стрессоустойчивость, но и не раз помогали оказывать помощь людям в критических ситуациях. Даже во время службы в Чечне он не оставлял спорт. И многие бойцы, следуя примеру своего командира, увлекались спортом, бросали вредные привычки. Как следствие - повышалось качество выполняемых задач.

После выхода в запас Евгений приобрел педагогические навыки и теперь передает свой опыт и навыки подрастающему поколению - курсантам центра "ВОИН".

"14-17 лет - это очень интересный возраст, - говорит Евгений Плетнев. - Когда человек строит планы, выстраивает модель поведения, общения с обществом, с людьми. И очень важно, какой перед ним будет пример. Считаю, что наши инструкторы, у которых за плечами не только боевой, но и педагогический опыт, - именно тот пример, на который будут равняться ребята. Некоторые воспитываются без родителей. Мы даем подросткам навыки, которые потом пригодятся им на протяжении всей жизни, особенно патриотического плана. Всю информацию они впитывают как губка. Мы видим, насколько это для них важно".

Не смог остаться в стороне

В калмыцком отделении центра "ВОИН" руководителем направления "Тактическая подготовка" является Николай Чумудов - ветеран боевых действий, участник СВО. У Николая богатый армейский опыт. Срочную службу он проходил на Балтийском флоте - постигал матросскую науку в составе экипажа корабля "Калмыкия". После демобилизации осуществил мечту стать "черным беретом" - продолжил службу по контракту в одной из частей морской пехоты города Севастополя. Боевой опыт приобрел в ходе командировки в Сирию. Позже продолжил контрактную служу снайпером морской пехоты в городе Темрюке.

Служба не помешала учебе - Николай закончил Калмыцкий государственный университет. Год окончания его контракта совпал с началом специальной военной операции. И Николай ушел на фронт добровольцем. С учетом боевого опыта он был назначен командиром отделения.

"Я не мог просто закрыть глаза, остаться в стороне, пройти мимо, - вспоминает Николай Чумудов. - Желание быть там и служить, защищать интересы своего государства я посчитал своим долгом. Но самой сильной мотивацией для меня стал памятник погибшим детям Донецка - "Аллея Ангелов". Он сильно повлиял на мое сознание. Я понял, что должен сейчас собрать вещи, взять броню и участвовать в СВО".

В зоне боевых действий Николай совершил подвиг - бросился на выручку товарищам, вытащив с поля боя несколько раненых сослуживцев. Он остался прикрывать отход группы. Полученное в бою ранение не помешало ему вести огонь по наступающему противнику. За личное мужество награжден медалью "За отвагу". Как признался Николай Чумудов, этот боевой опыт сыграл важную роль в его дальнейшей карьере. После возвращения из зоны СВО он получил приглашение стать инструктором центра "ВОИН".

"Сегодня очень важно направить детей в правильное русло, воспитать такое поколение, в руки которого мы сможем передать судьбу России", - говорит Николай Чумудов.

Парня в горы тяни

В центре "ВОИН" инструкторы - это не просто преподаватели, передающие свои навыки и опыт, но прежде всего пример для ребят-курсантов, на который хочется равняться, который мотивирует на совершение правильных поступков. Одним из таких примеров является инструктор тюменского отделения центра "ВОИН" Андрей Антонов.

Кандидат в мастера спорта по армейскому рукопашному бою и обладатель пурпурного пояса по бразильскому джиу-джитсу, он в свои 34 года уже 17 лет является преподавателем различных направлений военно-спортивной и военно-прикладной подготовки. Как руководитель военно-патриотического клуба "Барс", Андрей воспитал большое количество призеров по различным видам спорта: альпинизм, кроссфит, единоборства, стрельба, спасательное дело. Но его давняя и неизменная любовь - горы. Они запали в душу, когда спортсмен впервые покорил Эльбрус.

"Ощущение были такие, будто я что-то очень значимое в жизни совершил, - вспоминает Андрей Антонов. - Это дало мощный толчок к дальнейшему развитию".

Чтобы горы платили взаимностью, необходима серьезная подготовка. Антонов не только постоянно совершенствует свои профессиональные навыки, но и передает опыт другим. Он является участником и организатором сборов сводного альпотряда военно-патриотических объединений Уральского федерального округа, фестивалей военно-прикладных видов спорта, чемпионата Центрального военного округа по горному троеборью.

За успешную операцию по эвакуации разбившегося на Эльбрусе вертолета Андрей Антонов внесен в Книгу славы войсковой части N 1485. Награжден медалями "Патриот России" и "За укрепление боевого содружества".

Боевые истории

Инструктор Юрий Сушкеев принадлежит к славному братству "голубых беретов" - воинов-десантников. Служба в 11-й десантно-штурмовой бригаде стала для него школой мужества. Боевой опыт будущий инструктор получил в командировках в Чечню, Сирию, а также в ходе специальной военной операции. Он участвовал в международных военных учениях "Боевое содружество" в Индии. После увольнения в запас Юрий узнал, что в Республике Бурятия открывается региональное отделение центра "ВОИН". Понял - это счастливая возможность найти свое призвание в работе с молодежью.

Во время занятий он не только обучает подростков безопасному обращению с оружием и дает основы парашютной подготовки, но и делится богатым жизненным опытом.

"Во время уроков я знакомлю ребят с героическими страницами воздушно-десантных войск, а также рассказываю какие-то случаи из жизни, - отмечает Юрий Сушкеев. - Им очень интересно слушать такие реальные истории. Например, рассказываю, как проводились спецоперации по взятию некоторых объектов в ходе специальной военной операции. За успешно выполненные задачи один из моих командиров получил звание Героя России. Считаю, что такие рассказы - очень значимый элемент патриотического воспитания".

Юрий уверен, что подготовка в центре "ВОИН" поможет не только самим ребятам, но и Вооруженным cилам, так как к началу службы в армии молодые люди будут владеть навыками по военно-прикладным дисциплинам. Особенно важно, считает инструктор, что у подростков есть возможность научиться оказывать первую помощь в чрезвычайных ситуациях. В этом направлении инструкторы постоянно совершенствуют работу, учитывая современный опыт ведения боевых действий, в том числе - личный.

Юрий Сушкеев награжден медалями "За службу на Северном Кавказе", "За боевые отличия", медалью Жукова.

Никогда не унывать

Тактическую медицину и огневую подготовку в региональном отделении центра "ВОИН" Свердловской области преподает майор полиции в отставке, ветеран боевых действий Константин Колосов, награжденный медалью "За укрепление порядка" Республики Ингушетия. Он родился в городе Тавде Свердловской области. И хотя никто из его родных не был связан с армией и силовыми структурами, родители очень хотели видеть сына военным. Именно это стало для Константина определяющим в выборе профессии. Он решил пойти учиться по линии МВД и после окончания школы поступил в Уральский юридический институт. Службу начинал в Тавде, в подразделении экономической безопасности. За проявленные заслуги ему предложили перевод в Центр по противодействию экстремизму Главного управления внутренних дел по Свердловской области.

Боевой опыт Константин приобрел в командировках на Северный Кавказ. А в 2021 году Кавказ стал постоянным местом его службы. Здесь он покорял вершины как в переносном, так и в самом прямом смысле - неоднократно совершал восхождения в горы, в том числе покорил Эльбрус. Также в числе увлечений майора Колосова велотуризм, горный треккинг и прыжки с парашютом.

За время службы он заимел и педагогический опыт - на постоянной основе сотрудничал с родным вузом, принимал участие в разработке программ по противодействию экстремизму, проводил занятия с курсантами.

"Никогда не унывать и всегда верить в хорошее" - эти слова можно считать жизненным девизом Константина Колосова. Даже в самых сложных ситуациях он всегда старается быть в хорошем расположении духа и вселять оптимизм в тех, кто находится рядом. Этим он подкупает как коллег, так и курсантов. Буквально с первых минут общения умеет увлечь интересным рассказом, творчески подойти к решению любой задачи и выполнить ее на высоком профессиональном уровне.

"Мне всегда была интересна работа наставника, - отмечает Константин Колосов. - Считаю очень важным передать молодежи весь накопленный опыт, навыки и умения, приобретенные на протяжении жизни. Будущее начинается сегодня, поэтому именно от нас зависит, какие жизненные принципы через годы будут транслировать нынешние мальчишки и девчонки".

Красота силы

Среди инструкторов центра "ВОИН" есть и представительницы прекрасного пола. Тактическую стрельбу в чеченском филиале преподает кареглазая красавица, хрупкая на первый взгляд девушка Анна Янц. На эту должность она попала отнюдь не за красивые глаза. За ее плечами богатый боевой опыт и длинный список регалий и наград. Анна родилась и выросла в Казахстане, там же начала профессионально заниматься стрельбой и представляла нашу страну на международных соревнованиях, чемпионате мира. Позже окончила Российский университет спецназа. Именно Анне глава Чечни Рамзан Кадыров доверил обучение своих дочерей владению огнестрельным оружием.

В псковском отделении центра "ВОИН" огневую подготовку преподает Наталия Боговская - ветеран боевых действий, ветеран военной службы и многодетная мать. Основной боевой опыт будущий инструктор приобрела во время службы в Чеченской Республике. Там же раскрылся ее талант в стрельбе. Она вошла в спортивно-стрелковую команду, участвовала в различных соревнованиях и чемпионатах России среди сотрудников органов безопасности. Имеет разряд кандидата в мастера спорта.

Получив приглашение в центр "ВОИН", поначалу она переживала, что не имеет опыта работы с подростками. Но потом поняла, что как мама троих детей, сможет подобрать ключики и к курсантам. И не ошиблась.

"Мне очень помогли сами дети, - вспоминает Наталия Боговская. - Я учила их, они учили меня. Смысл не только моей работы, но всей моей жизни - вырастить ребят, которые не оставят нашу страну в беде, будут любить, уважать и развивать ее. Я вижу в них огромный потенциал".

"Ребенок приехал с большим впечатлением, хочет ездить до окончания 11-го класса. Однозначно есть стремление поступать в военное учебное заведение. Больше всего рассказывал про время, проведенное в лесу, понравилось ему в окопах. Очень хотел прыгнуть с парашютом, обещали, что будет возможность на следующий год.

Спасибо за вашу работу, старайтесь делать больше таких лагерей, чтобы детям было чем заняться".

Ирина Геннадьевна

* * *

"Я всегда учила своих девочек быть сильными, в лагере им очень понравилось, столько всего узнали! Очень понравилась тактическая медицина, хотят теперь людей спасать.

А они у меня такие, они смогут".

Инна Владимировна, Республика Калмыкия

* * *

"Мне очень понравилось, что ребенок активно, спортивно, без гаджетов провел почти месяц. Приехал грустный, говорит: рано закончилась смена. Уезжать, видела, никто не хотел. Очень все сдружились, и инструктора, и вожатые отличные".

Инна Александровна, Республика Бурятия

* * *

"Сын был в восторге, похудел, поздоровел, открыл много интересного, заинтересовался военно-учетной специальностью, огромная вам благодарность. Рассказывал про стрельбу, запуск дронов, спортивное ориентирование, это очень хорошо для его возраста (15 лет).

Все эмоции в положительном ключе.

Я думала, он будет скучать, так как забрали все телефоны, но нет, скучно точно не было. Также хочу отметить здоровое правильное питание, ребенок похудел на 4 кг, чему я очень рада".

Ирина Николаевна, Хабаровский край

* * *

"Сын приехал из лагеря такой воодушевленный, нарассказывал всего, дочка 13 лет тоже теперь к вам хочет, надеются в следующем году попасть вдвоем".

Елена Валерьевна, Республика Татарстан

* * *

"Не ожидала, что из лагеря сын привезет столько друзей, они сейчас встречаются, переписываются, вспоминают с такой теплотой о смене. Ну и знания, конечно!

Очень полезный курс, действительно для каждого ребенка".

Мария Владимировна, Тюменская область

Россия > Образование, наука. Армия, полиция > rg.ru, 10 апреля 2024 > № 4624591

ЛНР, Херсон, Камчатка: Ребята в регионах с нетерпением ждут открытия центров "ВОИН"

Владимир Сальдо, губернатор Херсонской области:

В апреле этого года Центр военно-спортивной подготовки и патриотического воспитания молодежи "ВОИН" открывает региональный филиал в Херсонской области. Среди наших ребят уже прошел об этом слух, и молодые люди, а также и девушки с нетерпением этого ждут. Это значимое событие для нашей области, так как военно-патриотическое воспитание молодежи играет ключевую роль в формировании гражданской ответственности и патриотизма.

На занятиях в филиале центра "ВОИН" ребята смогут не только подтянуть физическую подготовку, но и укрепить духовные и моральные ценности, необходимые для будущей службы Отечеству. Подобные учебные заведения являются важным инструментом в подготовке защитников страны.

Курсанты овладеют самыми нужными навыками в XXI веке: основами национальной безопасности РФ, огневой, тактической, инженерной подготовками, организации связи, пилотирования БПЛА и тактической медицины.

В целом же для региона открытие филиала центра "ВОИН" - это огромный шаг вперед в развитии системы военно-патриотического воспитания молодежи.

Леонид Пасечник, глава Луганской Народной Республики:

В свое время первый заместитель руководителя администрации президента России Сергей Владиленович Кириенко подал замечательную идею: в стране необходимо возрождать систему добровольной военно-спортивной подготовки и патриотического воспитания молодежи. С учетом происходящих в мире событий сегодня она стала особенно актуальной.

В условиях, когда российские воины вынуждены с оружием в руках отстаивать право своей Родины на жизнь на фронтах специальной военной операции, наша страна как никогда нуждается в молодых, подготовленных ребятах, которые по-настоящему любят ее и готовы защитить.

Созданный по поручению президента России Владимира Владимировича Путина центр "ВОИН" помогает воспитывать наших детей настоящими патриотами, дает им крепкую спортивную подготовку. Под руководством опытных инструкторов молодые люди получают навыки современных военно-учетных специальностей. Они и пригодятся для службы в армии, и помогут ребятам стать востребованными специалистами в мирной жизни.

Уже в ближайшее время филиал центра "ВОИН" откроется в столице Луганской Народной Республики. В нем будут обучаться молодые люди из разных уголков нашего региона. Уверен, что в будущем все они станут надежной защитой и крепкой опорой нашей непобедимой России.

Владимир Солодов, губернатор Камчатского края:

Убежден, что любовь к Родине и преданность своему Отечеству, которые проявляют наши воины ежеминутно в зоне проведения специальной военной операции, должны стать примером для подрастающего поколения. Именно поэтому вопросы патриотического воспитания молодежи имеют для меня особую значимость и выходят на передний план.

Соответствующая работа ведется в Камчатском крае уже сейчас, однако совсем скоро по поручению президента Российской Федерации в регионе будет открыт филиал центра "ВОИН", который станет важной частью системы воспитательной работы. Подготовительный этап по созданию регионального отделения почти завершен, и в ближайшее время профессиональные инструкторы начнут обучать камчатских ребят основам воинского дела.

Мы сделаем все необходимое для того, чтобы центр военно-спортивной подготовки и патриотического воспитания молодежи показал свою востребованность и получил положительные отзывы от курсантов. В конечном итоге наша главная цель - сделать Камчатку и Россию в целом сильнее.

Самую активную поддержку уже работающим и готовящимся к открытию филиалам Центра военно-спортивной подготовки и патриотического воспитания "ВОИН" оказывают главы всех регионов Российской Федерации, руководители и члены ветеранских организаций, спортивных федераций.

Так, по поручению губернатора Хабаровского края Михаила Дегтярева дальнейшее развитие регионального филиала центра "ВОИН" включено в Стратегию развития края до 2026 года - в опорный проект "Дорога молодым". Губернатор Волгоградской области Андрей Бочаров провел рабочее совещание по подготовке к открытию филиала центра "ВОИН" на базе многофункционального комплекса "Юный ястреб" им. Героя Советского Союза А. М. Числова в Среднеахтубинском районе.

Губернатор Кировской области Александр Соколов принял участие в недавнем интенсиве по подготовке инструкторов центра "ВОИН" в Тюмени. Лекцию в формате видеоконференцсвязи для слушателей нового потока будущих инструкторов из 10 регионов страны провел также глава Республики Калмыкия Бату Хасиков. Он рассказал о роли наставников в его жизни, поделился личным опытом работы с молодежью, ответил на вопросы. "Рад тому, что Калмыкия стала одним из 12-ти пилотных регионов, где уже функционируют филиалы центра "ВОИН". Наш центр пользуется большой популярностью у молодежи. Большое спасибо инструкторам-наставникам, которые, по большому счету, формируют оплот крепкого будущего России", - прокомментировал Бату Хасиков.

Соревнования, встречи, церемонии: каждый день в центрах "ВОИН" наполнен смыслом

Виктор Маринин

В центре "ВОИН" каждый день наполнен смыслом: проходят торжественные церемонии, интересные встречи, спортивные соревнования.

Равнение - на знамя

В Тюмени состоялся ритуал передачи именных знамен новым филиалам Центра военно-спортивной подготовки и патриотического воспитания молодежи "ВОИН".

Символ мужества, чести и связи поколений директорам десяти новых отделений организации вручил председатель правления центра "ВОИН", Герой ЛНР, кавалер ордена Мужества, казачий генерал Виктор Водолацкий.

"Получение именного знамени - большая честь и огромная ответственность. Совсем скоро инструкторы на своих территориях начнут работать с молодежью. Уверен, они воспитают достойных наследников поколения победителей, которому предстоит строить будущее России - независимую и сильную страну. Победа будет за нами!" - подчеркнул в своем приветственном слове Виктор Водолацкий.

Инструкторы новых региональных отделений центра "ВОИН" завершили профессиональную подготовку, которая проходила в Тюменской области. В ближайшее время они приступят к работе с курсантами.

В память о тех, кто навсегда остался в боевом строю, состоялась церемония возложения венков и цветов к мемориалу "Вечный огонь".

Точно в цель

В бурятском отделении Центра военно-спортивной подготовки и патриотического воспитания молодежи "ВОИН" открылся учебный зал для спортивного метания ножей. Это первый совместный проект в рамках сотрудничества республиканского филиала и окружного казачьего общества "Верхнеудинское".

В торжественной церемонии открытия зала приняли участие заместитель министра спорта и молодежной политики Республики Бурятия Эрдэм Биликтуев, атаман Улан-Удэнского Городского казачьего общества "Верхнеудинская станица", член Общественной палаты Республики Бурятия Денис Леонов, первый заместитель - товарищ атамана Окружного казачьего общества "Верхнеудинское" Виктор Цыренов, глава фонда "Защитники Отечества" Илья Михалёв, известный деятель казачества Бурятии и общественник Евгений Воронин.

Первым занятием в новом зале стал мастер-класс главы Федерации спортивного ножевого боя Республики Бурятия, чемпиона мира по метанию ножа и атамана станичного казачьего общества "Северобайкальская станица" Александра Тырина.

За высотой высота

Инструктор регионального отделения Центра военно-спортивной подготовки и патриотического воспитания молодежи "ВОИН" в Республике Татарстан Алексей Гончаров принял участие в трейловом забеге на Snow Taganay Trail-2024. Трейл - это бег по природному рельефу, включающий в себя элементы кросса и горного бега. Соревнования прошли в национальном парке "Таганай" (Златоуст, Челябинская область).

Спортсменам предстояло преодолеть 30-километровый маршрут с набором высоты 1000 метров, пролегающий по Уральскому хребту. В центре "ВОИН" инструктор Гончаров преподает тактическую медицину, а также передает воспитанникам свою любовь к спорту, активному и здоровому образу жизни.

Патриотический дух у молодежи воспитывается не словами, а делом

Виктор Маринин

В Тюменской области завершился образовательный интенсив Центра знаний "Машук" и Российского общества "Знание" для кандидатов в инструкторы центра "ВОИН". Его название - "Наставники специального назначения" - говорит само за себя.

Почти 200 будущих наставников молодежи прошли обучение по программе, в основе которой - принципы воспитательной работы с подростками и молодыми людьми. Один из участников программы - инструктор центра "ВОИН" Александр Камышов из города Макеевки Донецкой Народной Республики - рассказал "РГ" об итогах обучения и о том, почему сегодня возрастает роль военно-патриотического воспитания.

Александр, как вы приняли решение стать инструктором центра "ВОИН"?

Александр Камышов: По образованию я - педагог-историк. В 2014 году добровольно пошел служить в армию, служил два года, после чего работал на разных позициях на благо своей большой и малой Родины. Военно-патриотическим воспитанием занимаюсь уже 10 лет. Есть замечательное выражение: "Найди себе работу, к которой ты будешь относиться как к хобби, и ты не будешь работать ни одного дня". Это применимо в моем случае. Я провожу полевые походы и военно-тактические игры с молодыми людьми, читаю лекции. Раньше был руководителем организации "Вежливые люди", которая затем трансформировалась в "Резерв Республики". Я и сегодня руковожу этой военно-патриотической структурой. И могу сказать, что эта работа - то, чем я живу.

Какое содержание, на ваш взгляд, стоит за понятием "военно-патриотическое воспитание"?

Александр Камышов: Военно-патриотическое воспитание - это подготовка молодежи к жизни. Молодой человек, которого воспитываем мы, будет так или иначе являться гражданским офицером. Даже если он не будет военнослужащим, не свяжет свою судьбу с ратным делом, а станет, к примеру, главврачом или руководителем какого-то предприятия. Для себя он будет являться гражданским офицером. Он должен понимать, что он несет ответственность не только за себя, но и за своих близких, свою семью и за тот коллектив, который возглавляет.

Почему, на ваш взгляд, сегодня особенно важно воспитывать чувство патриотизма в молодых людях?

Александр Камышов: Это важно не только сегодня. На самом деле воспитывать патриотизм в молодых людях нужно каждый день, каждый год и всю жизнь. Учитывая наше геополитическое положение, размеры нашей страны, нашу многонациональность и ресурсы, враги никогда не утратят желание попытаться нас разобщить. Молодые граждане России должны вырасти с четким пониманием, что защита нашего государства предопределяет наше будущее. И чем лучше, стабильнее будет развиваться страна, тем лучше будут жить следующие поколения.

Какие методы воспитания патриотизма у молодежи вы считаете наиболее эффективными? Какие используете или планируете использовать?

Александр Камышов: Я уверен, что единственный и самый эффективный методический прием воспитания патриотизма - это личный пример. Только показывая свое личное уважительное отношение к Родине, к соотечественникам, окружающему миру, можно воспитать патриотический дух у молодежи.

Что нового для себя вы узнали на образовательном интенсиве "Наставники специального назначения"? Какие выступления запомнились больше всего?

Александр Камышов: Участие в интенсиве лично мне дало вдохновение продолжать заниматься своим делом - патриотическим воспитанием. Яркие впечатления остались после выступления Сергея Кириенко, Александра Карелина, Дмитрия Харатьяна. Послушать мысли экспертов такого уровня из первых уст - уникальная возможность. Кроме того, запомнились и те методические инструменты, которыми с нами поделились эксперты Центра знаний "Машук". Многие из них мы с коллегами будем использовать в работе в своих регионах.

Каковы, по вашему мнению, перспективы развития военно-патриотического воспитания в нашей стране?

Александр Камышов: По-моему, перспективы грандиозные. Сейчас сформировалось большое сообщество участников СВО - военнослужащих, добровольцев, ветеранов боевых действий. Это люди, которые не понаслышке знают, что такое патриотизм, что такое чем-то жертвовать, рисковать ради большой цели, ради Родины. Я не сомневаюсь, что им под силу воспитать будущие 3-4 поколения в очень правильном русле, сформировать не только правильное мировоззрение, но и характеры истинных патриотов. И я горжусь, что тоже участвую в этом важном деле.