Общеказахстанский открытый диктант, посвященный Дню языков народа Казахстана "Астана - бейбітшілік бесігі", собрал 10 300 акмолинцев, передает Kazakhstan Today.

Ежегодное мероприятие, организатором которого является Ассамблея народа Казахстана, проходит в рамках республиканского культурно-просветительского проекта "Мын бала", сообщает Региональная служба коммуникаций управления внутренней политики.

Мероприятие, основными целями которого являются проверка личной грамотности и поднятие престижа государственного языка, состоялось по всей республике. В Кокшетау для участия в написании диктанта свои двери гостеприимно распахнула Акмолинская областная универсальная научная библиотека имени М. Жумабаева, в просторных залах которой разместилось более 150 участников - представители госорганов, этнокультурных объединений, общественные деятели, студенты и школьники, курсанты КТИ по ЧС МВД РК, военнослужащие воинской части 5510 Национальной гвардии Республики Казахстан.

"Данная акция - это проявление активной гражданской и жизненной позиции казахстанцев и популяризация таких непреходящих ценностей, как образованность и культура", - сказал заведующий Секретариатом ААНК Ринат Галлямов.

Самым взрослым участником, написавшим диктант, стал 80-летний житель Кокшетау Байжан Иса. В районах области активную гражданскую позицию проявили более шести тысяч человек, изъявивших желание написать диктант на государственном языке. В этом году процент участия жителей коренной национальности увеличился до 52%, а 48% написавших диктант составили представители других этносов, проживающих в Акмолинской области.

В Узбекистане до 1 апреля 2019 года должен быть подготовлен документ, который разрешит абитуриентам поступать одновременно в несколько вузов, а также отменит квоты приема на контрактное обучение, сообщает корреспондент Podrobno.uz со ссылкой на указ главы государства.

За подготовку данного документа отвечают Минвуз и Минфин.

В нем планируется предусмотреть создание новых высших образовательных учреждений, в том числе филиалов зарубежных и отечественных вузов, а также негосударственных высших образовательных учреждений на основе изучения передовой зарубежной практики.

Кроме того, будет проведена поэтапная отмена квот на прием студентов в высшие образовательные учреждения на платно-контрактной основе. В частности, предлагается предоставить высшим образовательным учреждениям право самостоятельно определять квоты приема студентов на платно-контрактной основе, исходя из мощности вузов и потребности в кадрах.

Еще один важный момент – абитуриентам разрешат поступать одновременно в несколько высших образовательных учреждений.

Научное братство вновь испытают рублем

Нацпроект, призванный улучшить положение в отрасли, грешит завышенными ожиданиями и нерациональным распределением финансирования.

За военными и политическими тревожными новостями, кажется, забыли про науку. Уже стало принято думать, что власть махнула на нее рукой, в условиях, когда уровень жизни падает, и «все забирают силовики». Так вот, оказывается, нет, не забыли. «Война войной», а науку, в том числе академическую, планируется развивать изо всех сил (отчасти, конечно, в оборонной сфере, но не только).

Мало того — именно сейчас многие российские ученые резко повышают свое благосостояние. Беда, однако, в том, что среди них начинается сильнейшее «расслоение», какого они не ведали до сих пор. Объясняется оно лишь отчасти рациональными причинами, отчасти — бюрократической логикой.

На круглом столе в президиуме Российской академии наук новые проблемы обсуждались весьма живо, с участием вице-президента РАН Алексея Хохлова, лидеров академического профсоюза и представителей нового Министерства науки и высшего образования РФ, которые, впрочем, почти все время молчали, к неудовольствию профсоюзников.

Войти в пятерку и подтянуть 500 журналов

Для начала академик Хохлов кратко доложил о национальном проекте «Наука» на 2019—2024 годы, который в настоящее время дорабатывается силами правительства и Академии наук, но основные параметры уже определены. На эти шесть лет выделяется — дополнительно к основному финансированию — 300 млрд руб.

Президентом РФ (имя Путина в разговоре не упоминалось, но слово «президент» звучало часто) поставлены три цели:

— присутствие России в числе пяти ведущих стран мира, осуществляющих научно-исследовательские разработки в приоритетных областях;

— привлекательность работы в России для российских и зарубежных, ведущих и молодых перспективных ученых;

— и опережающий рост затрат на науку относительно роста ВВП за счет всех источников, бюджетных и в особенности внебюджетных.

Для выполнения этих целей, планируется создать очень много всего. Новые научные центры мирового уровня: уже в 2019 году — не менее четырех в математической сфере, не менее трех — в сфере генетики, и не менее шести — в остальных сферах, но все на переднем крае науки. В этих центрах должен проходить максимальный обмен между ведущими и молодыми учеными, как можно больше международного сотрудничества, привлечения светил со всего мира. Не менее 4200 человек в год должны пройти обучение у ведущих ученых.

В области прикладных наук, планируется создание не менее 15 научно-образовательных центров. Это консорциумы «на основе интеграции университетов и НИИ и их кооперации с реальным сектором экономики». Плюс 14 «центров компетенции и научно-технической инициативы». К сотрудничеству предполагается привлечь не менее 250 крупных промышленных компаний, которые и должны дать львиную долю финансирования. Обучить не менее 10 тысяч специалистов, подать не менее 1500 заявок на патенты и разработать не менее 140 технологий.

Также намечено обновить не менее половины приборной базы ведущих научных институтов (не всех, а только ведущих! Основная часть работы по отбору ведущих уже проделана, на повестке дня оценка приборной базы).

Большое внимание уделяется кадрам, которые, как известно, решают все. Водится понятие научной аспирантуры, отдельно от аспирантуры педагогической. И для лучших научных аспирантов учреждаются стипендии на уровне средней зарплаты по региону. Число таких стипендий к 2024 году планируется довести до 7 тысяч — только лучшим, по конкурсу. Возможно, даже будет введен такой «пункт», что, если аспирант не защитится, он должен будет вернуть деньги в сумме своих стипендий. (В настоящее время в России защищается всего 14% аспирантов — а должны бы все 100%).

Один из самых важных показателей, на которые требуется выйти, для ученого уха значит колоссально много: удвоить число публикаций в авторитетных научных журналах, индексируемых международной базой данных Web of Science. В настоящее время российские ученые публикуют в год порядка 75 тысяч статей такого уровня — значит, надо, чтобы было 150 тысяч. А заодно планируется поддержка не менее 500 российских научных журналов, дабы они могли в эту международную базу войти.

Все проснулись и публикуются — но этого мало

Все это прозвучало бы блистательно. Если не учитывать того факта, что грандиозных планов продвижения отечественной науки было за последние годы видимо-невидимо. Реорганизовывались Академия наук и министерство, сменилась масса высших чиновников, министр и президент РАН — и ситуация зависла в каком-то не очень определенном состоянии, а энтузиазм порядком подувял.

Так что председатель академического профсоюза Виктор Калинушкин и его заместитель Евгений Онищенко, отдавая дань уважения президиуму РАН и лично академику Хохлову, тянущему гигантскую работу по взаимодействию с правительством в деле научной реформы, предпочли вернуться с неба на грешную землю.

Как напомнил содокладчик Евгений Онищенко, все государственные расходы на науку остаются на уровне 1,1% валового внутреннего продукта, из них на фундаментальные исследования идет лишь 0,2% ВВП. К 2024 году долю расходов на науку планируется довести лишь до 1,6-1,7% ВВП. Между тем, в мире уже 6 ведущих стран расходуют на науку более 3% ВВП. Китай обошел Россию по этому показателю вдвое, Португалия нас догоняет.

Численность научных сотрудников в России за период 2005—2016 годов сократилась на 8%, тогда как в таком «азиатском тигре», как Южная Корея, за это же время она удвоилась, во многих странах — возросла на 30-50%.

Да и сама сумма в 300 млрд руб. на 6 лет, при нынешнем курсе рубля, уже не поражает воображение. Тем более, почти половина этих ассигнований запланирована на два последних года, что не способствует ритмичной работе. Председатель профсоюза Виктор Калинушкин предположил, что финансирование нацпроекта надо увеличить вдвое. Иначе, по его прогнозу, «мы в пятерку не войдем — а так, чем-то отчитаемся, дело нехитрое».

По поводу планируемого роста публикаций в международно признанных журналах, Евгений Онищенко заметил, что в условиях роста научного финансирования с 2012 года и всяческого стимулирования публикаций в Академии наук «все, кто спал, уже проснулись и начали публиковаться». Откуда возьмется желаемое удвоение?

Онищенко скрупулезно и хладнокровно оценил возможности, открываемые нацпроектом «Наука», и дал беспощадный прогноз: все вместе это даст еще 10-15 тысяч статей в год. А надо-то 75 тысяч! «Это фиаско», — резюмировал оратор.

Особый же скепсис вызвали планы доведения 500 отечественных журналов до уровня Web of Science. Онищенко напомнил, что это очень непросто. Далеко не достаточно открыть англоязычный сайт — надо, чтобы статьи из вашего журнала цитировались, и не разово, а систематически, в журналах данного уровня. «Но те, кто успешно работает, уже публикуются в тех журналах, — напомнил оратор. — Откуда пойдет поток качественных статей в российские журналы?»

Академик Хохлов выразил мнение, что поставленную задачу выполнить можно, и сообщил, что по подготовке журналов ведется активная работа с международным научным сообществом.

При этом вице-президент РАН признал, что «некоторые журналы нарушают правила публикационной этики». Мало того: «фальсификация научных данных становится бичом современной науки», не только в нашей стране. Как рассказал Хохлов, не только липовые диссертации и «фейковые хищнические журналы» — распространилось такое явление как «фейковые конфренции», которых реально не проводил никто, но тезисы публикуются за деньги.

«Некоторые современные исследования по генетике никто не может проверить», — рассказал Хохлов. Сейчас в РАН создана специальная комиссия по противодействию фальсификации, во главе которой поставлен знаменитый математик Виктор Васильев.

Быть завлабом в России стало окончательно невыгодно

Затем началась самая веселая и шумная часть высокого собрания. По поводу оплаты труда в науке, где ситуация создалась и впрямь нетривиальная.

На протяжении всех 1990-х и первой половины 2000-х годов зарплата в РАН была абсолютно нищенской. Кто ушел, кто остался, кто пришел из молодых, и кто из них вскоре ушел — это сага не на одну статью. С 2006—2007 годов начался некоторый подъем. Тем не менее, «голый оклад» в академии и сейчас очень невелик: примерно от 13 тыс. руб. для начинающих младших научных до 30-35 тыс. руб. для завлабов и главных научных.

Согласно знаменитым «майским указам» президента от 2012 года, оплату труда ученых планировалось очень резко поднять — не за счет оклада, а за счет стимулирующих надбавок за хорошую работу — и довести ее аж до двойной средней зарплаты по региону. Из-за отвлечения внимания на внешнюю политику и неприятностей в экономике «золотой дождь» все откладывался.

И вот теперь — нате вам! В нынешнем году (а кое-где и в прошлом) оплата труда ученых скакнула в разы! В Москве реально появились научные сотрудники с зарплатой в 120 тыс. руб. Правда, их не так много. Ибо, во-первых, надбавки получили не все. Как заметил в данной связи академик Хохлов, «те, кто хорошо работает, должны получать много, а те, кто работает плохо, должны получать голый оклад».

Как сообщил Евгений Онищенко, который работает в ФИАН им. Лебедева, у них в институте надбавки получают около трех четвертей научных сотрудников. Но ФИАН — институт далеко и далеко не рядовой. В разных местах по-разному.

Во-вторых же, в большинстве институтов не оказалось денег на такое увеличение зарплаты: они не получили финансирования на исполнение указа. Во многих местах стали выкручиваться так: переводить сотрудников на полставки, а то и на четверть ставки. При том, что все это унизительно и несолидно, у части сотрудников и тут был праздник. Как отметил Виктор Калинушкин, представим себе ситуацию научного сотрудника, которого перевели на полставки, но зарплату все равно подняли с 20 до 60 тысяч! Да еще дали возможность не перенапрягаться. Вряд ли такой человек пойдет на митинг протеста, заметил профсоюзный лидер.

Главная беда вот в чем. Неожиданный и плохо организованный рост финансирования выявил две колоссальные диспропорции. Это, во-первых, диспропорция между регионами — отталкиваться-то предложено от средней зарплаты по региону. И получается, что в Москве научный сотрудник должен получать 120 тысяч и более (и некоторые получают — или 60 тысяч за полставки). А во многих бедных регионах — так, ничего особенного. Перед соседями по дому можно похвастаться, но не более того.

И во-вторых, что еще хуже — возникло жуткое неравенство между научными и «ненаучными» сотрудниками. В виде анекдота: в списки облагодетельствованных не попали даже завлабы и другие начальники: то есть, финансовые чиновники «читали букву» указа, не понимая, что завлабы и есть самые настоящие ученые. Но для начальников выход находится: например, во многих случаях завлаб пишет заявление о переводе в главные или ведущие научные с сохранением обязанностей по руководству лабораторией. Комедия, но ладно.

Куда хуже положение лаборантов, инженеров и множества иных работников типа знаменитого слесаря Гоши из фильма «Москва слезам не верит». Число таких сотрудников, еще и униженных словом «ненаучные», в институтах вполне сопоставимо с числом научных сотрудников, и без них никакая наука невозможна. Так вот, их-то жалованье остается где-то «на уровне прожиточного минимума». И никаких перспектив тут не видно.

Собственно, на данном круглом столе профсоюзные лидеры и хотели услышать о каких-то перспективах восстановления справедливости от представителей министерства и вице-президента РАН. Но не услышали. Во всяком случае, в рамках нацпроекта «Наука» никаких средств на это не ассигновано. Что делать — непонятно. Профсоюз намерен продолжать борьбу законным средствами, пока без митингов и демонстраций (с участием одних лишь ученых они показали свою неэффективность). А профсоюзы педагогов и медиков, у которых имеются схожие проблемы, по словам коллег из РАН, активности не проявляют.

Леонид Смирнов

В 2018 году в Кызылординской области окончили школу 7112 выпускника, из них 4742, или 66,6%, приняли участие в ЕНТ, передает Kazakhstan Today.

Средний балл по ЕНТ составил 85,82. По сравнению с прошлым годом этот показатель увеличился на 3,4 балла, сообщили в областном акимате.

В ведомстве также отметили, что 57,6% выпускников стали обладателями государственных грантов.

"Количество обладателей грантов по сравнению с прошлым годом увеличилось на 509. Так, 2733 выпускников получили государственные гранты. Из них 823 - по программе "Серпін", - уточнили в акимате.

Сообщается, что технические специальности выбрали 45,2% абитуриентов, педагогические - 25,4%, медицинские - 7,5%, сельскохозяйственные специальности - 10,3% и другие отрасли - 11,3%.

Напомним, глава государства Нурсултан Назарбаев в своей статье "Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания" особое внимание уделил образованию.

"Культ образования должен быть всеобщим. И тому есть жесткая и ясная причина. Технологическая революция ведет к тому, что в ближайшие десятилетия половина существующих профессий исчезнет. Такой скорости изменения профессионального облика экономики не знала ни одна эпоха. И мы вступили в эту эпоху. В таких условиях успешно жить сможет только высокообразованный человек, который может относительно легко менять профессию именно благодаря высокому уровню образования. Поэтому Казахстан сегодня в числе самых передовых стран мира по доле бюджетных расходов на образование. Каждый казахстанец должен понимать, что образование - самый фундаментальный фактор успеха в будущем. В системе приоритетов молодежи образование должно стоять первым номером. Если в системе ценностей образованность станет главной ценностью, то нацию ждет успех", - писал президент.

В Узбекистане до 30 сентября продлили крайний срок оплаты контрактов на обучение в вузах, сообщает корреспондент Podrobno.uz.

"Срок приема первой части базового размера контракта студентов, принятых на обучение в бакалавриат и магистратуру на платно-контрактной основе в 2018/2019 ученом году продлен до 30 сентября", – сообщила пресс-служба Министерства высшего и среднего специального образования.

Отметим, что ранее, согласно законодательству, студенты были обязаны заплатить не менее 50% от суммы годичного контракта до 15 сентября.

Кроме того, по данным министерства, срок оплаты контрактов на обучение в вузах для абитуриентов, которые не набрали достаточного количества баллов и намерены учиться на так называемом "суперконтракте", продлен до 31 октября.

Напомним, что в стране в июле был введен новый механизм расчета стоимости обучения в вузах. Сумма контракта была привязана к минимальному размеру заработной платы.

В результате минимальный контракт составил 45 МРЗП или 8,29 миллиона сумов (ранее 6,65 миллиона сумов). За такую сумму можно получить профессию по направлениям "гуманитарные науки", "педагогика", "психология", "социология" и ряду других.

Рособрнадзор проверил работу органов управления образованием ХМАО

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки провела проверку деятельности органов управления образованием Ханты-Мансийского автономного округа. Плановые мероприятия коснулись деятельности Департамента образования и молодежной политики и Службы по контролю и надзору в сфере образования Ханты-Мансийского автономного округа.

«Контроль за соблюдением прав учащихся и преподавателей – важнейшая задача Рособрнадзора. Это не избирательная мера в отношении отдельных регионов. В рамках своих полномочий мы ведем регулярный контроль соблюдения законодательства об образовании во всех регионах страны», – заявил руководитель ведомства Сергей Кравцов.

За время проверки Ханты-Мансийского автономного округа специалистами Рособрнадзора была изучена деятельность по исполнению установленных полномочий в сфере образования, в том числе организация и проведение государственной итоговой аттестации, работа психолого-медико-педагогической комиссии, аттестация педагогических кадров, реализация переданных полномочий РФ в сфере образования в части лицензирования и государственной аккредитации образовательной деятельности, осуществление государственного контроля (надзора) в отношении образовательных организаций.

Результаты проверки подтвердили качественную работу органов исполнительной власти в сфере образования Ханты-Мансийского автономного округа. Тем не менее, выявлены отдельные нарушения, в частности, при проведении процедуры аттестации педагогических кадров, осуществлении государственной аккредитации образовательной деятельности.

Руководителям Департамента и Службы уже направлены предписания об устранении вывяленных нарушений с установленным сроком исполнения. Также специалистами Рособрнадзора были сформированы предложения по повышению эффективности работы органов исполнительной власти в сфере образования ХМАО.

Справочно:

Рособрнадзор контролирует исполнение региональными органами исполнительной власти (ОИВ) собственных и переданных полномочий в сфере образования, деятельность региональных ОИВ в сфере опеки и попечительства, а также расходование субвенций из федерального бюджета регионам страны на выплату единовременных пособий при всех формах устройства детей, лишенных родительского попечения, в семью.

Состоялся финал всероссийского конкурса «Созвездие»

20 сентября в Москве состоялась торжественная церемония закрытия Всероссийского конкурса художественного творчества детей – воспитанников учреждений для детей-сирот «Созвездие». Финал соревнования проходил с 16 по 21 сентября и был организован Министерством просвещения Российской Федерации.

В мероприятии приняла участие заместитель директора Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России И.И. Романова.

– Желаем вам найти много новых друзей и надеемся, во время мероприятий Конкурса, вам это удалось. Я вижу счастливые лица. Конечно, грустно, что все заканчивается, но зато сколько приятных эмоций вы получили, стойко пройдя все испытания Конкурса. Удачи и ждём вас снова! – обратилась к финалистам Ирина Игоревна.

На протяжении 6 дней конкурсанты проходили испытания в пяти номинациях: хореографической, театральной, вокальной, оригинального жанра и инструментальной. Также в программе были мастер-классы для участников, «круглые столы» по обмену опытом для сопровождающих педагогов, образовательная экскурсия с рассказом о достопримечательностях Москвы, торжественные церемонии открытия и закрытия Конкурса.

Жюри Конкурса определило следующих победителей по номинациям:

В номинации «инструментальная» 3 место занял Цыбин Даниил (сольный номер «Фаэтон», «Лужская санаторная школа-интернат», Ленинградская область). 2 место присуждено Ансамблю «Доулисты» с номером «Ритмы гор», «ШИ № 5 с.п. Нартан» (Кабардино-Балкарская республика).

В «оригинальном жанре» абсолютным победителем стал Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей № 1, (коллекция «Ярморочные гулянья», Вологодская область).

Центр «Возрождение» со спектаклем «Все лучшее детям» (Москва) занял 1 место в номинации «театральная».

В номинации «хореографическая» победу одержала танцевальная композиция «Яблочко» (Ростовский центр помощи детям № 7, Ростовская область). Также коллектив получил приз зрительских симпатий.

Утемишева Арина с песней «Поет соловей» (Ширингушская школа-интернат, Республика Мордовия) стала победительницей в номинации «вокальная».

Все победители и участники, занявшие призовые места, получили ценные призы, а некоторые участники награждались специальными дипломами и спецпризами от Жюри Конкурса.

Справочно

Целью Всероссийского конкурса «Созвездие» является интеграция в общество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, дальнейшее укрепление духовно-нравственного, гражданского и художественного воспитания подрастающего поколения.

В финале Всероссийского конкурса художественного творчества детей – воспитанников учреждений для детей-сирот «Созвездие» в 2018 году приняли участие более 200 человек из 29 субъектов Российской Федерации.

В Новосибирске обсудят обучение детей с нарушениями слуха

27-28 сентября в Новосибирске состоится Всероссийский семинар-совещание для руководителей образовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы для обучающихся с нарушениями слуха. Мероприятие проводит Министерство просвещения Российской Федерации.

В работе Семинара примут участие представители Министерства просвещения Российской Федерации, ведущие учёные и практики страны. В рамках Семинара будут рассмотрены вопросы государственной политики в сфере образования обучающихся с нарушениями слуха, современных научных подходов и педагогических технологий, а также опыт Новосибирской области по организации образовательного процесса указанной категории обучающихся.

К участию приглашаются руководители образовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы для обучающихся с нарушениями слуха.

Для участия в Семинаре необходимо в срок до 20 сентября 2018 г. пройти электронную регистрацию по ссылке https://sdo.nipkipro.ru/reg/?web=1

По вопросам участия в Семинаре можно обратиться по электронной почте chagina-ns@mon.gov.ru или по телефону 8-499-237-95-38.

Контактное лицо в Новосибирске по организационным вопросам – Попкова Ирина Владимировна (тел. 8-383-223-16-97).

Россия. СФО > Образование, наука. Медицина > минобрнауки.рф, 21 сентября 2018 > № 2736318

Минпросвещения России направит гранты на поддержку русского языка в размере более 170 миллионов рублей

Министерство просвещения Российской Федерации объявило о старте открытого конкурса для юридических лиц на предоставление грантов в рамках государственной программы «Развитие образования».

Гранты на общую сумму более 170 миллионов рублей будут направлены из федерального бюджета в форме субсидий. Одно из обязательных требований к участникам конкурса – наличие опыта выполнения масштабных программ и проектов в области защиты, поддержки и продвижения русского языка.

Гранты обеспечат развитие и совершенствование электронных образовательных ресурсов на русском языке, проведение установочных и обучающих семинаров и образовательно-просветительских мероприятий, продвижение открытых русскоязычных образовательных ресурсов в России и за рубежом, а также разработку и продвижение в социальных сетях обучающих интерактивных игр.

Ранее на поддержку программы развития на конкурсной основе министерством были разыграны средства в размере 150 млн рублей, таким образом общая поддержка составит свыше 320 млн.

Заявки участников конкурса предоставляются в Министерство просвещения Российской Федерации по адресу: 125993, г. Москва, ул. Тверская, д.11, каб. 708, с пометкой «Департамент управления имущественным комплексом и конкурсных процедур».

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > минобрнауки.рф, 21 сентября 2018 > № 2736317

#Росмолгрант: Ухта собрала волонтеров Коми Республики

20 сентября в Ухте на базе Ухтинского государственного технического университета стартовал Республиканский волонтерский форум «Опора добровольчества», который продлится до 23 сентября.

Более 200 участников, в том числе конкурсанты регионального этапа Всероссийского конкурса «Доброволец России – 2018» соберутся на одной площадке в сердце Коми – в городе Ухте.

Форум объединил добровольцев из всех муниципальных районов Республики Коми. Самому младшему участнику форума, конкурсанту Регионального этапа Всероссийского конкурса «Доброволец России – 2018»,. всего лишь 9 лет, а самому опытному – 65 лет. В организации задействованы 30 волонтеров, 10 организаторов и 10 экспертов, из них 2 федеральных эксперта Ассоциации тренеров Российского союза молодежи.

В ходе образовательной программы участники пройдут тренинги, раскрывающие специфику работы с детьми, людьми с инвалидностью, трудными подростками, пожилыми людьми, мастер-классы по психологическим аспектам волонтерской деятельности и по командообразованию, проектному менеджменту и эффективной организации мероприятий.

Также в рамках «Опоры добровольчества» состоится Региональный этап Всероссийского конкурса «Доброволец России – 2018». Участие в нем подразумевает прохождение двух испытаний: защиту социального проекта и самопрезентацию на тему «Я доброволец. Мои мотивации, достижения, цели». Республика Коми расположилась на III месте по количеству заявок на конкурс по Северо-Западному федеральному округу, опередив даже Санкт-Петербург.

Организаторами форума выступают Ухтинский государственный технический университет, Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Коми и Республиканский центр поддержки молодежных инициатив.

Форум получил грантовую поддержку на Всероссийском конкурсе молодежных проектов среди образовательных организаций высшего образования и проводится при содействии Федерального агентства по делам молодежи и «Ресурсного Молодежного Центра».

Мероприятие приурочено к Году добровольчества в России.

«Мы хотим воспитывать образованных и физически крепких детей»

Проект «ДРОЗД», отметивший 15-летний юбилей, насчитывает уже более пяти тысяч участников.

В России можно встретить не так много примеров, когда успешные бизнес-структуры уделяют большое внимание вопросам социального развития — в частности, всестороннему воспитанию детей. «ФосАгро» удалось много добиться в этом направлении. Помимо создания специальных классов и школ, компания уже пятнадцать лет реализует проект «Детям России — Образование, Здоровье и Духовность» («ДРОЗД»).

Программа «ДРОЗД» направлена на развитие детского спорта, пропаганду здорового образа жизни, а также приобщение молодежи к традиционным культурным и духовным ценностям. Сегодня проект объединяет около 5 тысяч детей, которые занимаются более чем в 70 школах и секциях по самым различным направлениям: плаванию, волейболу, баскетболу, художественной гимнастике, шахматам, легкой атлетике, футболу, хореографии, боксу, полиатлону, лыжам и т. д. В соревнованиях, турнирах, слетах и фестивалях, организованных в рамках данного проекта, участвуют свыше 40 тысяч детей ежегодно.

Детско-юношеское образовательно-спортивное движение было создано в начале 2000-х по инициативе заместителя председателя совета директоров ПАО «ФосАгро» Андрея Гурьева. За прошедшие пятнадцать лет «ДРОЗД» воспитал 6 победителей соревнований международного уровня, 18 чемпионов всероссийских соревнований, 24 мастера спорта и 129 кандидатов в мастера спорта. Но, возможно, самым главным достижением стали даже не эти впечатляющие результаты. Как демонстрирует статистика, по показателям здоровья дети, занимающиеся в центрах «ДРОЗД», значительно превосходят своих сверстников и, как следствие, реже болеют. Во многом это объясняется тем, что физические нагрузки для каждого ребенка рассчитываются индивидуально на основании показателей мониторинга здоровья. Кроме того, ребята, занимающиеся в секциях под эгидой «ДРОЗДа», как правило демонстрируют и более высокие результаты по общеобразовательным предметам. Вполне логично, что проект привлекает внимание родителей, и многие стремятся отдать своих детей в школы, участвующие в этом детско-юношеском движении.

Фестиваль, приуроченный к пятнадцатилетнему юбилею «ДРОЗДа», собрал воспитанников из всех городов, охваченных проектом: Кировска, Апатитов, Волхова, Череповца, Балакова. Также традиционными участниками стали молодые спортсмены из Хвалынска, Пугачева и Вольска.

Само мероприятие прошло в городе Балаково Саратовской области, где к торжественной дате был открыт новый детский спортивный центр. Он разместился в здании средней общеобразовательной школы № 25, с которой «ФосАгро» связывают многолетние партнерские отношения, — именно она в 2003 году предоставила площадку для первого проекта «ДРОЗДа». Много лет в СОШ № 25 часть школьников училась в специальных «ФосАгро-классах», а с нового учебного года образовательное учреждение, которое и раньше считалось одним их сильнейших в городе, стало «ФосАгро-школой».

«Компания „ФосАгро“ в очередной раз подтвердила статус щедрого мецената, — подчеркнул губернатор Саратовской области Валерий Радаев. — В нашем регионе она поддерживает профессиональные спортивные клубы, восстанавливает объекты спортивной инфраструктуры Балаково, поддерживает учреждения культуры, реализует проект „ДРОЗД“ не только в городе, но и в селах Балаковского района».

На важность и значимость спортивного воспитания в очередной раз обратили внимание и сами представители компании «ФосАгро».

«Можно сказать, что „ДРОЗД“ — это наш первенец и по-настоящему любимый социальный проект. Ему исполняется ровно 15 лет, и в честь юбилея мы открываем этот замечательный центр с залами для занятий борьбой, тренажерным залом. Символично, что новый центр „ДРОЗД“ в Балакове открывается в подшефной „ФосАгро—школе“, — отметил генеральный директор ПАО „ФосАгро“ Андрей Гурьев, по чьей инициативе и было создано это детско-юношеское движение. — Мы хотим воспитывать образованных, одаренных и физически крепких детей. Вы — наше будущее, будущее нашей страны, компании „ФосАгро“. Наша общая задача — делать все возможное для наших наследников: и на уровне личном, семейном, и на уровне городов и регионов, на уровне каждой компании».

После торжественной части Гурьев лично дал старт началу фестиваля, разыграв с капитанами команд баскетбольный мяч. Особым сюрпризом стало появление олимпийской чемпионки 2014 года в одиночном фигурном катании Аделины Сотниковой, которая не только пообщалась с детьми, но и провела для них специальную разминку перед соревнованиями.

«Во время таких встреч мне очень приятно видеть горящие глаза детей и хочется проводить подобные мастер-классы еще и еще, показывать свою разминку, которой я уделяю большое внимание, — подчеркнула Аделина. — Хочу пожелать всем здоровья, терпения, упорства. Ребята, не бойтесь ставить цели, преодолевать препятствия. Это полезно не только в спорте, но и в жизни. Ведь не все сразу получается. Главное — крепость духа и воля, желание побеждать».

Турнир, который включал в себя соревнования по легкоатлетическому многоборью, волейболу, шахматам, бадминтону, а также образовательный конкурс, продлился два дня. В результате третье место досталось команде из города Хвалынск, серебро завоевали ребята из «ДРОЗД-Хибины», а победителями фестиваля стали воспитанники «ДРОЗД-Балаково».

Несмотря на достигнутые успехи, компания «ФосАгро» надеется, что в будущем ей удастся реализовать еще более масштабные планы — в том числе и в рамках проекта «ДРОЗД».

«С каждым годом наш проект набирает обороты. Благодаря компании „ФосАгро“ дети из Балакова, Кировска, Апатитов, Череповца и Волхова имеют возможность развиваться, становиться крепче и интеллектуально, и физически. Ежегодно более 100 млн рублей „ФосАгро“ инвестирует в секции и спортивные центры, в ремонт и оборудование школ которые работают под эгидой „ДРОЗДа“. И это ведь не единственный социальный проект компании, — рассказывает директор АНО „ДРОЗД-Череповец“ Андрей Дубровин. — Наши дети учатся в „ФосАгро-школах“, самые лучшие и целеустремленные старшеклассники заканчивают „ФосАгро-классы“. Многие поступают в профильные вузы, чтобы прийти на работу в „ФосАгро“. Наверное, недалек тот момент, когда в „ДРОЗД“ придут заниматься дети наших первых выпускников. И это лучше всего показывает, что „ДРОЗД“ — настоящий, живой, а не формально-бумажный проект. Все наши организаторы, тренеры и педагоги работают для того, чтобы подарить ребятам яркое, счастливое детство и помочь им построить основу для будущего развития и успехов во взрослой жизни».

Дарья Истомина

Срок оплаты первой части сумм контрактов на обучение в бакалавриате и магистратуре в вузах Узбекистана за 2018−2019 учебный год продлен с 15 до 30 сентября. Такое решение 17 сентября приняла Государственная комиссия по приему в образовательные учреждения, сообщило Министерство высшего и среднего специального образования в своем Telegram-канале.

Для студентов, не набравших достаточное количество баллов на экзаменах и изъявивших желание обучаться на основе повышенной суммы контракта, крайний срок оплаты составляет 31 октября.

Как стало известно из нового отчета Центра по контролю и профилактике заболеваний, основанного в Атланте, более 2 миллионов американских подростков используют электронные сигареты, чтобы курить марихуану.

Новые данные, основанные на репрезентативной выборке учеников средних и старших классов, показали, что примерно каждый третий ученик старшей школы и каждый четвертый ученик средней школы употребляли каннабис через электронные сигареты тем или иным способом.

Таким образом, в масштабах всей страны примерно 2 миллиона школьников употребляют наркотик посредством широкодоступных и популярных электронных сигарет. Это гораздо больше, чем могли допустить исследователи.

Не далее как на прошлой неделе комиссар Управления по контролю за продуктами и лекарствами назвал «эпидемией» популярность электронных сигарет среди молодежи. В этой связи управление готовится ограничить продажи пяти крупнейших производителей данных устройств.

США > Образование, наука. Медицина > americaru.com, 20 сентября 2018 > № 2736225

Американские психологи и педагоги составили целый список разных типов родителей согласно определенным характеристикам и поведению. Каждому присвоен определенный термин. Последним придуманным названием стал «газонокосильщик».

Родители-газонокосильники

Так авторы называют родителей, которые «укорачивают» путь развития своих детей, устраняя все препятствия, которые могут вызвать дискомфорт, проблемы или трудности. Такие родители не столько помогают своему ребенку, сколько выполняют большую часть работы за него или, по крайней мере, проверяют, чтобы все было правильно.

Родители-тигры

Они авторитарны и делают большие ставки на своих детей, выбирают множество дополнительных занятий и заранее планируют образование и карьеру за них. Такие родители создают дополнительные вызовы для детей, их воспитание направлено на то, чтобы развивать, прежде всего, силу.

Родители-слоны

Они ценят эмоциональную безопасность и связь. Они никогда не повышают голос, не поощряют академические или спортивные успехи. Для них важнее всего тепло в отношениях с детьми.

Родители-вертолеты

Склонны врываться в жизнь детей, чрезмерно вовлекаться и блокировать развитие вплоть до окончания колледжа. Их любовь больше напоминает авианалеты, чем заботу.

Родители-дельфины

Они ищут сотрудничества, гибкости и баланса. Воспитание детей больше похоже на игру, разведку или сказку, при этом такие родители хорошо планируют распорядок детей от сна до занятий и тренировок – и все это в игровой форме.

Родители-привязанность

Они желают тесного контакта, начиная с ношения ребенка, грудного вскармливания и сна в одной постели. Такие родители используют естественную близость, а не часы, чтобы определить потребности своих детей. Также они включают ролевое моделирование и позитивную дисциплину, используя похвалу и награду за хорошее поведение, а также потерю привилегий за плохое.

Родители свободного выбора

Позволяют своим детям ходить в школу или на близлежащую игровую площадку. Маленьким детям разрешается ездить на общественном транспорте или ходить в магазине в одиночку. Этот тип родителей считает, что свобода способствует независимости и самодостаточности, однако многие видят опасности в таком стиле воспитания.

Что такое нацпроект «Наука» и как его создавали

«Особо не попьешь кровушки из федерального бюджета»

Как устроена работа над национальным проектом «Наука», откуда он будет финансироваться и как планируют создать в России научные центры мирового уровня, в интервью Indicator.Ru рассказал вице-президент РАН Алексей Хохлов.

— Первый вопрос общий. Давайте напомним, что такое национальный проект «Наука» и откуда он пошел?

— Цель национального проекта «Наука» состоит в том, чтобы выполнить положения указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года. Там поставлено довольно много задач, которые касаются различных аспектов жизни российского общества. Один из разделов указа связан с наукой. Там сформулированы основные цели, которые, по мнению президента, мы должны ставить перед собой в научной сфере. И задачи, которые надо решить для того, чтобы достичь этих целей.

— Можно ли это упрощенно назвать «Майские указы 2.0»?

— Конечно. Это майские указы четвертого срока Путина. Это основополагающий документ, целей которого предполагается достичь за шесть лет. Поэтому сроки проекта — с 2019 по 2024 год.

— Как выстроена организационная работа по созданию этого нацпроекта?

— Всего сейчас разрабатывается тринадцать нацпроектов. По каждому нацпроекту было определено головное министерство, которому поручено разработать данный национальный проект. В правительстве у каждого нацпроекта есть курирующий вице-премьер, который следит за разработкой этого проекта. В нашем случае это Татьяна Алексеевна Голикова. Кроме того, в правительстве образован специальный проектный офис. Проектный офис следит за тем, чтобы проекты разрабатывались по единым правилам, по единым принципам. Я фактически все лето работал вместе с министерством над этим национальным проектом, и, насколько я мог понять, эти принципы состоят в том, чтобы не было лишних слов, чтобы ставились четкие цели, выполнение которых можно было бы проверить, причем количественно. Только такие задачи, такие цели рассматривались. Общие слова «улучшить», «расширить» чего-то там — это все сразу же отметалось. Попытки в области науки ставить «обтекаемую» цель, которая правильная, но не может быть количественно охарактеризована, безжалостно отбрасывались. Оставалось только то, что может быть измерено, причем не на основе каких-то внутренних наших показателей, а на основе международно признанных рейтингов, баз данных.

— А сколько человек работали над национальным проектом? И можно ли вообще говорить в прошедшем времени, считать, что работа завершена, или она еще идет?

— Завершен первый этап работы: утвержден паспорт национального проекта «Наука». Я не знаю, сколько над этим человек работало, но работали люди в министерстве, работали люди в правительстве, в проектном офисе и Академии наук. Академия наук, кстати, была привлечена и для разработки национального проекта «Образование».

Следующий этап — написание самого проекта. Все национальные проекты должны быть определенным образом структурированы, нужно прописать каждое мероприятие. То есть нельзя, конечно, говорить в прошедшем времени, работа идет. Понимаете, когда исходный документ готовится, не очень корректно его содержание раскрывать, поэтому руководство Академии все лето в какой-то степени «держало оборону» против вашего брата журналиста, хотя все вице-президенты Российской академии наук и президент Александр Сергеев, разумеется, были в курсе, и мы вместе работали. Но все-таки мы работали над документами, которые еще не готовы. Сейчас документы первого этапа в основном готовы. Они стали более публичными, особенно после презентации на заседании президиума Российской академии наук. Наша точка зрения состоит в том, что на следующей стадии необходимо широкое привлечение тех, кто собственно делает науку, то есть научного сообщества. Пока мы видим, что министерство предпочитает привлекать к разработке национального проекта «Наука» преимущественно чиновников. Единственный представитель научного сообщества в этом процессе — это Российская академия наук.

Я сейчас хочу процитировать бумагу, которую я сегодня получил… Нас, Российскую академию наук, просят представить кандидатуры в рабочие группы, рабочие органы национального проекта «Наука». Бумага из министерства. Рабочих групп очень много, около тридцати. Список рассылки — Минвостокразвития, Минздрав, Минкавказ, Минкомсвязь, Минобороны, Минпромторг, Минсельхоз, Минфин, Минэкономразвития. Девять. И ФГБУ «Российская академия наук». С нашей точки зрения, это совершенно неправильно, потому что чиновники много чего могут придумать, но выполнять это потом нужно будет научному сообществу, поэтому на данном этапе (и это твердая позиция Российской академии наук) нам нужно более широко привлекать научное сообщество. Нельзя разрабатывать проект в какой-то специальной области, не привлекая специалистов в этой области. Именно такой ответ я и направил в министерство.

— Длительность упомянутых проектов — шесть лет. Когда должна быть закончена разработка и когда, грубо говоря, научное сообщество должно начать жить по тому, что написано в национальном проекте «Наука»?

— 1 января 2019 года. Все должно быть разработано до этого.

— Правительство это должно представить 1 октября?

— 1 октября, да.

— Это буквально через две недели. Что произойдет за это время?

— Сейчас утвержден только паспорт, только основные показатели национального проекта. Теперь нужно описать более конкретно, что представляют собой новые сущности, поименованные в президентском указе. Первое — «научно-образовательные центры». Что это такое? Мнений очень много. Как они будут функционировать? На каких основах, юридических, научных? Как будут образовательные программы вестись в рамках консорциума? И так далее.

Еще меньше ясности — «центры мирового уровня». Что такое центры мирового уровня? Это юридическое лицо, или это подразделение внутри юридического лица, или это что-то еще? Или это, может быть, какие-то лаборатории, которые управляются из некоего центра, который является юридическим лицом? Как Общество Макса Планка. В Германии только само общество является юридическим лицом, а институты не юридические лица. Тут есть много вопросов, и, конечно, их все надо сейчас детально разрабатывать.

Пункт «оборудование». Вот представьте себе, 50% оборудования должно быть обновлено в ведущих организациях. Во-первых, какие организации ведущие? Во-вторых, как его считать? Оборудование, начиная с какой-то стоимости, или как? По какой стоимости его считать, по балансовой или по какой-нибудь другой? Что значит «обновлено»? Как будут доводиться соответствующие субсидии до организаций?

По инфраструктуре тоже. Подписка на электронные журналы, поддержка российских журналов, установки мегасайенс. Там есть также пункт «поддержка экспериментов мирового уровня». Как отбирать эти эксперименты? Вот вы астроном, конечно, там будут какие-то заявки от астрономов, как их отбирать? Все время звучала «Нейтринная лаборатория на Баксане». Это самое главное или другое?

И проект по кадрам. Как новые лаборатории создавать? Что такое научная аспирантура? Какой конкретный механизм? И так далее.

Когда вы видите эти вопросы, вы понимаете, что на них чиновники ответить в принципе не могут. Они такого наворотят, что потом не расхлебаешь. Поэтому нужно широко привлекать научное сообщество к решению этих вопросов.

— В конце июля был опубликован состав проектного комитета по национальному проекту «Наука», в который вы вошли. Создалось впечатление, что это «финальная рука» проекта, то есть финальный текст не пройдет без согласования этих семи человек.

— Нет. Это не орган, который разрабатывает, это чисто технический орган, который рассматривает проект перед внесением в правительство. Министерство представляет разработку в проектный комитет, в проектном комитете это еще раз рассматривается и представляется в правительстве. Там есть представители Российской академии наук, Минэкономразвития, Министерства финансов и так далее. Этот координирующий орган синхронизирует действия, делает последнюю поверку.

— Понял. То есть от Академии наук, грубо говоря, не только вы занимались разработкой?

— Нет, не только я. Этим занимался и президент (Российской академии наук, — прим. Indicator.Ru), этим занималось и большинство вице-президентов. Мы действительно работали летом.

— Как раз интересный момент — то, что эта большая работа проводилась летом. У большей части людей в это время складывалось ощущение полного затишья, и, чем занимаются в новом министерстве, было вообще непонятно…

— Нет-нет, работа шла очень активно все лето и продолжается сейчас.

— Перейдем тогда к конкретным вещам, которые мы сейчас знаем про нацпроект «Наука». Например, в нем говорится о присутствии Российской Федерации в числе пяти ведущих стран мира, осуществляющих научные исследования и разработки в областях, определяемых приоритетами научно-технологического развития. Как этого достичь? Ведущие страны мира — по какому списку?

— Войти в пятерку среди всех стран мира. Понятно, что Тринидад и Тобаго, наверное, можно вообще не рассматривать. И Кот-д’Ивуар. В данном случае это просто оборот фразеологический. Нам надо войти в пятерку по показателям, связанным с научными исследованиями в приоритетных направлениях. Таких показателей предлагалось очень много, по этому поводу было много споров. В конечном итоге выбрано три показателя. По ним мы должны войти в пятерку. Вернее, по двум должны войти в пятерку, по третьему удержать свое место в пятерке, потому что мы уже сейчас в пятерке находимся.

Наиболее сложная задача, с моей точки зрения, — это войти в пятерку по числу статей, индексируемых в международных базах данных, по приоритетным направлениям. Российская академия наук достаточно интенсивно работала по отбору этих приоритетных направлений. Мы взяли классификатор Web of Science, Scopus (они связаны, там есть соответствия между разделами) и отобрали те разделы, которые касаются приоритетов, зафиксированных в Стратегии научно-технологического развития России. Таких разделов в Web of Science оказалось 112 из 252. По этим 112 разделам в настоящий момент мы находимся по числу статей на 11 месте. Чтобы войти в пятерку, надо примерно, по состоянию на сегодняшний день, в 1,8 раза увеличить чисто статей за 6 лет. Я думаю, что в реальности необходимо будет увеличение в 2 раза.

— Просто взяли 112 направлений и просуммировали число статей, правильно я понимаю?

— Совершенно верно, да. Причем проектный офис четко следил: раз написано в указе президента «место», значит, все индикаторы по первой цели должны быть в терминах «место». Никакое не «число». Место.

С моей точки зрения, это реальная цель. Если последовательно стимулировать написание статей в международных журналах из международных баз данных, то это вполне реально.

Второе — патенты. На некоторых этапах обсуждения была критика, что у нас все касается фундаментальной науки, но по прикладной науке очень трудно сравнивать. Если это какая-то оборонная или коммерческая тайна, то никто же в других странах ее не раскроет, и мы не раскроем. А проектный офис от нас требовал, чтобы результат был проверяем. Мы остановились на числе патентов, хотя мы понимаем, что это не очень хороший показатель. Число патентов, которое подается в России, не такое уж маленькое. Мы находимся по общему числу патентов на восьмом месте в мире по данным Всемирной патентной организации. По числу патентов вполне реально переместиться на пятое место, если этому уделять внимание. И третий показатель — число исследователей. По общему числу исследователей (не на душу населения, а в сумме) мы сейчас на четвертом месте.

— Именно исследователей или людей, занятых…

— Людей, занятых исследованиями и разработками.

— Просто есть извечный спор, что, по данным Росстата, у нас 700 тысяч человек, которые «задействованы в сфере исследования и разработок», при этом на деле половина из них — это инженеры, сантехники, уборщицы и прочее.

— Место России по численности исследователей в эквиваленте полной занятости, по данным Организации экономического сотрудничества и развития. По данным этой международной организации, в 2016 году у нас исследованиями и разработками занималось 429 тысяч человек. Это четвертое место в мире. Надо, чтобы оно осталось четвертым, ну, или пятым хотя бы.

По первой цели получается три таких показателя.

— Тогда по поводу второй цели, обеспечения привлекательности работы в Российской Федерации российских и зарубежных ведущих ученых и молодых перспективных исследователей.

— Смотрите, что говорится: работа должна быть привлекательной. С моей точки зрения, это главная цель. Что значит «привлекательная»? Грубо говоря, они должны сюда приезжать, а не уезжать. Не все, а две категории: ведущие ученые и молодые перспективные исследователи. Надо, чтобы для них, а не для всех работа была привлекательной. Я так понимаю эту задачу. Если пройтись по задачам, этой цели в проекте посвящено достаточно много мероприятий. Внутренняя аспирантура, новые гранты, создание новых лабораторий для молодых перспективных исследователей, улучшение инфраструктуры в конце концов — это тоже привлекательность. Но в качестве численных показателей остались два. Во-первых, численность российских и зарубежных ученых, работающих в российских организациях и имеющих статьи в научных изданиях, и не абы в каком журнале, а в журналах первого-второго квартиля. Публикация статьи в таком журнале — показатель состоявшегося ученого, который имеет какие-то достижения. Число таких ученых в РФ должно увеличиваться. Во-вторых, доля молодых исследователей в возрасте до 39 лет.

Мы на разных стадиях (я уж раскрою определенную кухню) все время говорили о том, что нужно вводить еще дополнительные индексы привлекательности. Достаточно долго в списке показателей сохранялся «индекс привлекательности». Есть doing business, а мы, Российская академия наук, хотели, чтобы был doing science. В принципе, все с этим соглашались, но проектный офис это выкинул, потому что это еще не устоявшаяся методика. У них была такая инструкция — использовать только те цифры, которые международные, проверенные, устоявшиеся. На самом деле разработки уже есть, у фонда Кудрина есть разработки doing science. Они говорят: нет, пусть несколько лет этот индекс будет вычисляться, и потом уже, если он приобретет международную известность, мы его включим.

— Можно все-таки про привлекательность задать вопрос? Вы сказали, что две цифры там будут смотреться, грубо говоря, как сейчас и как должно быть к 2024 году. Цифры можете сказать?

— Эти цифры, как и цифры общего финансирования по всему проекту, безусловно, будут меняться, уточняться. По первому и второму квартилю могу сказать, что предусмотрено небольшое увеличение порядка 15%, по доле молодых — порядка 10%. Это не с потолка взятые, а разумные, реальные цифры. Проводились вычисления, оценивалось, достигнем или не достигнем мы их к 2024 году.

— И еще вопрос по привлекательности, про зарубежных ученых, в том числе молодых. Когда я приезжаю в зарубежную научную организацию, я там говорю на английском языке, все друг с другом говорят там на английском языке, даже если это Германия или Франция, потому что коллектив очень разнородный. А у нас такого нет. У нас, как ни крути, большая часть сотрудников в большей части научных учреждений — это граждане России, говорящие на русском. И им между собой говорить на английском, наверное, глупо. Как вы думаете, настанет ли когда-то такой момент, когда хотя бы в четверти российских организаций рабочий язык будет английский, потому что будет очень много иностранных специалистов? И второй вопрос: нужно ли вообще к этому стремиться?

— Ну, в разных случаях по-разному. Если к нам в лабораторию приезжает ученый, который не говорит по-русски, то все свободно переходят на английский, и никаких проблем в общении мы при этом не испытываем, то есть если в комнате находится хоть один человек, который не понимает русский, то все говорят по-английски. И я знаю, что такая ситуация во многих других лабораториях. Разумеется, если мы приглашаем какого-нибудь ведущего ученого открыть лабораторию в России, то в лаборатории все будут говорить по-английски просто потому, что начальник не понимает по-русски.

Помимо этого, в плане привлекательности еще довольно много новых инструментов. Во-первых, это инфраструктурные мегасайенс-установки, которые должны эксплуатироваться международными коллективами. Если там будет заметный вклад людей, которые говорят только по-английски и не понимают по-русски, то, естественно, все будут говорить по-английски.

Во-вторых, в нацпроекте предполагается развивать центры мирового уровня. Это новый инструмент, который, возможно, придет на смену мегагрантам. Что такое «центр мирового уровня»? Это некий центр, в который приглашаются несколько ведущих ученых со всего мира (может, наших, может, не наших), им дается очень хорошее финансирование, и они развивают прорывное направление в определенной области науки. Причем через этот центр проходит множество молодых ученых, которые там обучаются, а потом переходят работать в российские организации. Либо это могут быть просто люди, которые имеют совместные работы (статьи в соавторстве, — прим. Indicator.Ru) с учеными из центра мирового уровня. В нацпроекте один из показателей (уже второго уровня) — это число совместных работ российских ученых из других организаций с учеными из центра мирового уровня. Возвращаясь к вашему вопросу, в центрах мирового уровня, поскольку там достаточно заметное количество людей будет из-за рубежа, конечно, будут говорить по-английски.

— Раз уж мы заговорили про центры мирового уровня. Формулировка пока выглядит так, что эти центры создаются на основе интеграции университетов и научных организаций, а также их коопераций со структурами, которые действуют в реальном секторе экономики.

— Нет, не путайте. То, что вы сформулировали, — это научно-образовательный центр. В нацпроекте «Наука» есть две сущности. Первая — научно-образовательные центры. Это объединение университетов, научных институтов и предприятий реального сектора экономики, причем третий пункт очень важен и, может быть, должен доминировать. Это объединение организуется не для того, чтобы решить какую-то проблему фундаментальной науки, не для того, чтобы подготовить специалистов, а для того, чтобы решить проблему реального сектора экономики. Эту проблему формулируют предприятия, которые входят в научно-образовательный центр. И если институты и университеты совместно могут помочь решить эту проблему, то на этой базе создается научно-образовательный центр.

— Тогда по поводу научно-образовательных центров. Как это могло бы выглядеть? Условно говоря, приходит крупная компания из реального сектора экономики в университет и говорит: «Уважаемый университет, вот нам нужно то-то и то-то, давайте создавать совместный научно-образовательный центр». Это означает, что университет, в который пришел этот индустриальный партнер, прекращает свое существование и трансформируется в научно-образовательный центр или университет продолжает свое существование, и где-то там в сторонке создается…

— Нет-нет. Научно-образовательный центр функционирует на базе консорциума. Те организации, которые входят в консорциум, не теряют свою юридическую идентичность (юридические лица), но там есть некая структура, научно-образовательный центр, который координирует работу по данному направлению. Конечно, не один университет или институт и не одно промышленное предприятие, а это может быть несколько промышленных предприятий, не теряют свою юридическую идентичность.

— То есть это организация, у которой несколько учредителей?

— Нет, это вообще не организация. Может, эти организации, которые участвуют, могут создать некоммерческое партнерство и учредить некий орган, который будет заниматься координацией работ по данному направлению. Но это просто управленческий орган, и все. Он организует работу данных организаций по данному направлению, но он не меняет сути этих организаций.

— Просто почему уточняю. Отдельно взятый успешный университет, по большому счету, — это же и есть не что иное как научно-образовательный центр. И тут получается, что университет создает то ли клон, то ли какую-то вторую сущность. Вот, условно говоря, был и есть МГУ. А на его базе был когда-то создано то, что стало теперь отдельным вузом под названием МФТИ. В рейтинг университетов, условно говоря, эти научно-образовательные центры будут попадать сами по себе?

— Центр — это не университет. Это управленческая надстройка, которая занимается управлением определенным направлением деятельности организаций, входящих в центр. Что вас смущает? В рамках программы «Интеграция» двадцать лет назад были созданы научно-образовательные центры между академическими институтами и университетами, но сами эти организации не теряли свою идентичность. Просто создавалась виртуальная структура, которая отвечала за сотрудничество данного института и данного университета. В научно-образовательных центрах, которые я вел (там было три университета и два академических института), несколько сотрудников занимались координацией этой деятельности, но юридически это никак не оформлялось. В данном случае, поскольку другой масштаб, возможно, будет юридическое оформление.

Представьте себе, какая-нибудь организация реального сектора экономики говорит, что нам нужны материалы вот с такими и такими свойствами. Сможете сделать? Университет в содружестве с академическими институтами говорят, что смогут. Давайте объединимся, подадим заявку. Тут очень важно, что основную долю финансирования должно нести промышленное предприятие. Александр Михайлович Сергеев на заседании президиума привел цифры, поэтому я их, наверное, озвучить могу. Даже в первый год финансирование научно-образовательного центра из внебюджетных источников почти в два раза превышает финансирование из федерального бюджета. А в 2024 году — в шесть раз. Тут, как говорится, особо не попьешь кровушки из федерального бюджета. Кстати, я хотел бы подчеркнуть, что в нацпроекте предусмотрено образование 15 научно-образовательных центров, но это за счет федерального бюджета. В принципе, региональные бюджеты и региональные власти вообще уже заинтересовались этой формой. Я знаю, что московское правительство (поскольку сейчас в Москве разрабатывается идея научно-производственного кластера) тоже хочет сделать по тем же лекалам, но уже за средства регионального, московского бюджета ряд научно-образовательных центров в Москве. Такие предложения сейчас начинают поступать из очень многих регионов.

Вторая важная сущность из нацпроекта «Наука» — это центры мирового уровня. Если научно-образовательные центры — это прикладная наука, и основное в них — это промышленность, то в центрах мирового уровня основное — это фундаментальная наука. Я, откровенно говоря, не знаю сам, насколько жизнеспособна модель, которая сейчас рассматривается, что центр мирового уровня — это обособленное подразделение внутри имеющейся организации, то есть ведущая организация, помимо своей основной деятельности, создает еще обособленное подразделение, которое является центром мирового уровня. Это подразделение начинает развиваться по особым законам под руководством нескольких ведущих ученых, которых пригласили.

В ходе нашей работы летом были жаркие споры о процедуре отборов этих центров. Некоторые сотрудники министерства, в частности министр, считают, что они и так все знают. Они знают, где уже будут центры научно-образовательные, где будут центры мирового уровня. Мы, Российская академия наук, говорим, и Татьяна Алексеевна Голикова нас поддержала, что это должно определяться на основе конкурса. Должны объявляться прозрачные конкурсы с четко прописанными требованиями к этим центрам, должны быть поданы заявки, они должны быть по понятной процедуре рассмотрены. Это, я считаю, очень важно, потому что в этом случае победителей определяют специалисты, научное сообщество. Если этого не делать, то победителей определят чиновники, люди из министерства. Я думаю, что это неправильно.

— Возвращаясь к центрам мирового уровня, и научным, и научно-образовательным. Раз все будет мериться циферками, то какими цифрами измеряется мировой уровень в одном и в другом случае?

— Там есть показатели по числу статей, но в журналах уже только первого квартиля, все остальное не считается. Если это научно-образовательный центр, по числу патентов и по тем технологиям, которые должны быть разработаны и внедрены в промышленность. Есть показатели по числу специалистов, которые должны быть подготовлены и пропущены через центры. У центров мирового уровня, я уже говорил, есть показатель, связанный с совместными работами в центрах мирового уровня и в других организациях Российской Федерации.

— Сейчас каверзный вопрос, в связи с квартилями. В одном случае — первый и второй, в другом случае — только первый. Возмущенная научная общественность может заявить, что этими показателями до конца убиваются российские научные журналы, которые в силу различных причин относятся к третьему-четвертому квартилю или вообще не входят в Web of Science, Scopus. Как вице-президент, который ведет издательскую деятельность, что бы вы ответили?

— Во-первых, основной показатель, который как зарплата в прошлых «майских указах», — это число статей в международных базах данных.

— Всего статей, независимо от квартиля?

— Да. Именно за это организации будут наказывать, если они не будут выполнять этот показатель. Во-вторых, там ставятся задачи довести до 500 число российских журналов в международных базах данных. И предусмотрено определенное финансирование для того, чтобы качество журналов поднять. Публиковать в российских журналах надо не просто для того, чтобы опубликовать и забыть. Нужно, чтобы другие люди читали эти российские журналы. Для этого они должны быть доступны, для этого они должны выписываться всеми библиотеками, и ученые должны приучиться их просматривать. А это возможно только при осуществлении мер, направленных на улучшение качества. Я про это много говорил, мы этим занимаемся, у нас есть определенное видение, как этого достичь. В национальном проекте «Наука» РАН последовательно отстаивала мероприятия по поддержке российских журналов, и нам удалось это направление сохранить. Мы надеемся, что в результате этой поддержки журналы смогут увеличить свои рейтинги и перейти в более высокие квартили. Но должен быть баланс, мы не должны замыкаться. Мы вкладываем много денег в центры мирового уровня, в российских журналах публикации появятся и без этих денег. Мы вкладываем, чтобы эти публикации из этих центров были действительно в топовых журналах.

— У меня остался последний вопрос. В ноябре уже далекого 2012 года в интервью Газете.Ru вы сказали такую фразу: «В российской науке изрядное количество "отдыхающих"». Прошло почти шесть лет. Как сейчас с количеством «отдыхающих» в российской науке, на ваш взгляд? То же самое, уменьшилось, увеличилось? И что с этим делать?

— Я не уверен, что увеличилось, но не уменьшилось, это точно. Более того, они начали сейчас отдыхать в более комфортных условиях. Все мои источники в московских институтах, где выплачивают достаточно значительные заработные платы тем, кто находится на должностях научных сотрудников, говорят, что от увеличения зарплаты изменения стиля работы не произошло, к сожалению. Я считаю, что это нерационально, когда такие значительные средства тратятся на исследования, которые можно было спокойно не проводить в условиях недостатка средств на модернизацию науки. Вы знаете, что Российская академия наук проанализировала отчеты по научным темам госзадания академических институтов. В итоге оказалось, что есть около 50% тем, по которым не опубликовано вообще ни одной работы за последние годы. При анализе планов на будущее мы тоже видим очень странные, явно архаичные темы. Тут вспоминается известное стихотворение Некрасова:

В столицах шум, гремят витии,

Кипит словесная война,

А там, во глубине России, —

Там вековая тишина.

Так вот, во глубине многих научных институтов по-прежнему вековая тишина. Именно это я имел в виду, когда в одном из недавних интервью на вопрос об оценке реформы российской науки отвечал, что эта реформа еще и не начиналась.

Российская академия наук писала письмо в правительство о том, что получается парадоксальная вещь: размер оплаты, по сути, зависит не от качества работы того или иного научного сотрудника, а от места жительства. Если он работает в Москве, он просто по факту своего места жительства получает намного больше, чем если он работает, скажем, в Красноярске. Это же неправильно. И вообще, неправильно институт оценивать как целое. В каждом институте есть хорошо работающие сотрудники, есть плохо работающие сотрудники. В тех институтах, где это понимают, вводят повышающие коэффициенты для тех, кто публикует статьи, имеет гранты, аспирантов, дипломников. Это, к сожалению, единичные случаи. А в большинстве организаций, действительно, «вековая тишина».

— Какое финансирование предполагается для нацпроекта «Наука»?

— Это примерно 400 миллиардов на шесть лет. Я хотел бы подчеркнуть, что это дополнительное финансирование, которое правительство изыскивает для выполнения указа президента. Это намного меньше, чем финансирование по всем тем статьям, которые были и в текущем году. Все эти статьи сохраняются, остается неизменным и заданное еще президентским указом 2012 года так называемое базовое финансирование, которое идет на выплату гарантированной заработной платы, в том числе не слишком эффективно работающих сотрудников.

Общаясь летом с чиновниками-финансистами, я поднабрался их сленга: дополнительное финансирование они называют «допы», а базовое — «база». В этих терминах я бы сказал так: «допы» из нацпроекта «Наука» не принесут должного эффекта, если не провести реформу «базы». Несмотря на непопулярность этого утверждения, я не боюсь его высказывать еще и еще раз.

Автор: Николай Подорванюк

Источник: Indicator.Ru

Россия > Образование, наука > ras.ru, 20 сентября 2018 > № 2735512 Алексей Хохлов

Как объединить интересы науки и бизнеса: Деловой завтрак в ТПП РФ с президентом РАН Александром Сергеевым

Очередной деловой завтрак в рамках цикла «Встречи на Ильинке» прошел в ТПП РФ. На этот раз гостем Палаты стал президент Российской академии наук Александр Сергеев.

Открывая деловой завтрак, Президент ТПП РФ Сергей Катырин отметил, что «Встречам» исполнилось два года, и уже можно утверждать, что такой формат работы принят деловым сообществом и интересен приглашаемым гостям. Сегодня предстоит не только услышать, как обстоят дела с наукой в стране, но обсудить вопросы, которые есть у бизнеса к научному сообществу.

Для научного сообщества, отметил Александр Сергеев, ТПП РФ, с одной стороны, ассоциируется с именем ученого Евгения Примакова, с другой – это важная площадка, на которой хотелось бы определить, как вместе сделать науку производительной силой экономики в стране. Это, по мнению академика, важнейший вопрос для будущего России. Нам нужны темпы роста экономики не меньше среднемировых, но только законодательными инструментами этого не добиться, темпы обеспечиваются наукой, технологиями.

К сожалению, науку в России пока никак не удается сделать производительной силой. В развитых экономиках достижения науки быстро применяются в рыночной практике, бизнесу выгодно использовать эти достижения и вкладывать в науку деньги. Этот механизм у нас практически не работает. Почему? Как решить проблему?

Науку, считает Александр Сергеев, следует делить на три части – фундаментальную науку, поисковую и прикладную. В фундаментальной делается открытие, в поисковой определяется, как это открытие можно на практике применить, а в прикладной проводятся опытно-конструкторские работы, создается товар, который должен принести бизнесу прибыль, а экономике и государству – пользу.

И если фундаментальная наука финансируется государством, то во второй части – поисковой, самой рискованной – государство не очень хочет участвовать, считая, что здесь – поле для бизнеса. Но бизнес не хочет рисковать. Александр Сергеев считает, что проблема кроется как раз в этой второй части. Ею раньше занималась отраслевая наука, которая исчезла в девяностые годы.

Да, сегодня прикладной частью начинают заниматься крупные корпорации, но решают они свои узкие задачи. Стране же для развития нужно создавать обширный научно-технический задел, не ограничиваясь решением конкретных вопросов конкретных производств. Для этого надо серьезно заниматься именно поисковой частью.

Как это сделать? Есть опыт, например. Индии, которая решает сходную проблему. Государство берет ответственность за совместное с бизнесом выполнение поисковых исследований, предоставляя бизнесу налоговые льготы. В случае необходимости именно государство берет на себя издержки, но если удалось добиться успеха, то компания компенсирует затраты.

По мнению Александра Сергеева, это правильный путь, в определенном смысле возрождение идеи отраслевой науки. Есть у нас уже и первые шаги к этому – речь идет о законе об инновационно-технологических центрах. Предусматривается в скором будущем распространение льгот, сродни «сколковских», на всю страну. Центры организуются как фонды, создаваемые университетом или институтом, и в него приглашаются компании, которые тоже частично вкладываются в дело. Надо посмотреть, что же все это даст на практике.

Близок к утверждению и национальный проект «Наука», состоящий из трех федеральных проектов – по поддержке научной инфраструктуры, по кадрам и по кооперации науки, образования и индустрии.

Кооперация – это создание научно-образовательных центров (НОЦ) с поддержкой государства. Пока определено создание 15 таких НОЦ. Будет необходимость – их станет больше. Тут все зависит от бизнеса: будет интерес, готовность вкладывать средства – дело пойдет, государство же, в свою очередь, демонстрирует, что оно готово помогать материально, заключил Александр Сергеев.

После выступления академика завязалась дискуссия. С интересом было выслушано выступление Григория Трубникова, первого заместителя министра науки и высшего образования РФ. Он подробно рассказал о НОЦ. Предполагается, что это будет один из основных инструментов взаимодействия индустрии, науки и образования. На шесть лет планируется выделить от 300 до 400 млрд рублей в качестве дополнительного финансирования. И предстоит привлечь 250-300 млрд рублей со стороны бизнеса. НОЦ может быть организовано много, но минимум 15 из них должны достичь мирового уровня – это те, у которых экспортная выручка будет больше внутренней, то есть продукция будет востребована на внешних рынках.

В совокупном бюджете проектов участников НОЦ, по словам заместителя министра, предполагается достичь соотношения бюджетного и внебюджетного финансирования порядка один к трем. В НОЦ могут создаваться патентные бюро, группы по коммерциализации, по поддержке в правовых вопросах – главное, чтобы ученые занимались только своим делом. Григорий Трубников полагает, что система ТПП сможет участвовать в этой работе. Государство от НОЦ требует результаты, продукты – технологии и разработки, использованные и внедренные компаниями. Речь идет об исследованиях, работах, подготовленных и проведенных именно по заказу бизнеса. Разрешается также проводить целевой набор для подготовки специалистов в вузах, причем могут меняться учебные планы, стандарты в соответствии с пожеланиями бизнеса.

Сегодня нужны предложения профессионального сообщества относительно правил деятельности и критериев оценки работы НОЦ.

Президент ТПП РФ Сергей Катырин предложил оповестить об этом все палаты, чтобы начать работать в этом направлении как можно быстрее, тем более, что, как сообщил Григорий Трубников, предложения нужно подготовить в течение ближайших нескольких недель.

Свои взгляды на развитие взаимодействия бизнеса и науки представили президент Союза «Тульская ТПП» Юрий Агафонов, глава наукограда Пущино Иван Савинцев, вице-президент Уральской ТПП Александр Макаров, председатель Комитета ТПП РФ по развитию системы закупок Ольга Пелехатая, президент Вятской ТПП Николай Липатников, президент Некоммерческой организации «Национальная ассоциация наноиндустрии» Михаил Ананян, председатель Комитета ТПП РФ по предпринимательству в сфере жилищного и коммунального хозяйства Андрей Широков.

Пресс-служба ТПП РФ, А.Бондарь

Россия > Образование, наука > ras.ru, 20 сентября 2018 > № 2735511

Москва, Рязань, Ульяновск - объединят молодежь России и Японии

С 23 по 29 сентября состоится Российско-Японский молодежный форум, в котором примут участие 150 представителей студенческой молодежи из России и Японии. Мероприятия форума пройдут в Москве, Рязани и Ульяновске.

Российско-Японский молодежный форум пройдет под эгидой Года России в Японии и Года Японии в России с целью развития российско-японского молодежного сотрудничества, в рамках реализации Плана российско-японских молодежных обменов на 2018 год, утвержденного 20 апреля 2018 года Российско-Японской комиссией по молодежным обменам.

В рамках образовательной программы, в Рязани и Ульяновске, будут организованы круглые столы с участием российской и японской студенческой молодежи по четырем основным темам форума: «Спорт и здоровый образ жизни», «Развитие сотрудничества в сфере малого и среднего предпринимательства», «Русский язык в Японии и японский язык в России», «Сохранение и популяризация национальной культуры».

Торжественное открытие форума состоится 24 сентября в МГИМО (У) МИД России.

Отметим, организаторами форума выступают: с российской стороны - Федеральное государственное бюджетное учреждение «Ресурсный Молодежный Центр», выполняющее функции Координационного бюро российско-японских молодежных обменов, при поддержке Федерального агентства по делам молодежи, Правительства Ульяновской области и Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина, с японской стороны – Японо-Российский центр молодежных обменов.

В Германии обсудили вопросы профилактики радикализма в молодежной среде

С 16 по 20 сентября 2018 года в Дюссельдорфе и Гамбурге, в рамках Программы российско-германских молодежных обменов на 2018 год, состоялся Российско-Германский семинар для специалистов по работе с молодежью «Профилактика радикализма в молодежной среде».

Участники получили уникальную возможность познакомиться с системой профилактики радикализации молодежи в Германии, в том числе с деятельностью Федерального ведомства по делам миграции и беженцев, Ведомства труда, социальных вопросов, семьи и интеграции г.Гамбурга и консультационных центров, таких как – Объединение AVP e.V., Grenzgaenger, HAYAT Deutschland, Legato.

Российский опыт в сфере профилактики радикализма в молодежной среде представили министр по делам молодежи Чеченской Республики Иса Ибрагимов и вице-президент Уральской ассоциации «Центр этно-конфессиональных исследований, профилактики экстремизма и противодействия идеологии терроризма» Алексей Старостин.

«Проведенный семинар оказался одним из самых лучших из числа тех, что проводятся в последние годы по тематике профилактики радикализма. Обе стороны показали высокий экспертный уровень участников. Самое интересное, что у России и Германии в целом совпадают методологические подходы к профилактике радикальных проявлений среди молодежи. Нам есть чему поучиться у немецких коллег, а также есть что показать и рассказать им», - отметил Алексей Старостин.

«Действительно, визит в Германию и семинар, который проходил в разных городах, позволил поделиться собственным опытом и перенять что-то от коллег из Германии в сфере молодежной политики, направленной на профилактику экстремизма, радикализма и терроризма. Мы уже договорились, что в ближайшее время проведем такую встречу в России», - поделился Иса Ибрагимов.

Отметим, организатором семинара выступило Федеральное государственное бюджетное учреждение «Ресурсный молодежный центр», выполняющее функции Российского координационного бюро по молодежным обменам с ФРГ, совместно с Фондом «Германо-Российский молодежный обмен» при поддержке Федерального агентства по делам молодёжи и Уральской ассоциации «Центр этно-конфессиональных исследований, профилактики экстремизма и противодействия идеологии терроризма».

Напомним, Российско-германское молодежное сотрудничество осуществляется в рамках Соглашения между Правительством Российской Федерации и Правительством Федеративной Республики Германия в области молодежного сотрудничества, подписанного 21 декабря 2004 года в г. Шлезвиге.

Итоги конкурса молодежных проектов Северо-Кавказского федерального округа

18 сентября состоялось заседание конкурсной комиссии, на котором подвели итоги и определили победителей конкурса молодежных проектов Северо-Кавказского федерального округа, который ранее состоялся на площадке Северо-Кавказского молодежного образовательного форума «Машук – 2018».

В этом году конкурс молодежных проектов проходил на сменах «Добровольчество» и «Гражданское общество» Северо-Кавказского молодежного образовательного форума «Машук – 2018». На публичные защиты по итогам двух смен было представлено 670 проектов: из них 589 – проекты физических лиц, 82 – проекты юридических лиц.

Объем финансирования Конкурса в 2018 году составляет 83,8 млн. рублей. Максимальный размер грантовой поддержки для юридических лиц – 2,5 млн. рублей, для физических лиц – 300 тысяч рублей.

Оценка проектов, заявленных на Конкурс, проходила в ходе публичных защит. Каждый проект в соответствии с номинацией оценивали 3 эксперта по 10 критериям по 10-бальной шкале:

1) актуальность и социальная значимость проекта;

2) логическая связанность и реализуемость проекта;

3) инновационность, уникальность проекта;

4) эффективность проекта;

5) обоснованность бюджета проекта;

6) масштаб реализации проекта;

7) дополнительные ресурсы проекта;

8) опыт реализации проектов;

9) профессионализм – соответствие квалификации и компетенций команды проекта планируемой деятельности в рамках реализации проекта;

10) информационная открытость, публичность проекта.

Итоги конкурса среди юридических лиц

Заявки на участие в конкурсе подала 82 НКО, 35 из которых были рекомендованы к присуждению грантов на общую сумму 38 млн. рублей:

– В номинации «Гражданские инициативы и человеческий капитал» был представлен 41 проект, 19 проектов набрали наивысшие баллы;

– В номинации «Межкультурный диалог и профилактика негативных проявлений в молодежной среде» было представлено 20 проектов, 6 проектов набрали наивысшие баллы;

– В номинации «Поддержка волонтерских и добровольческих инициатив» было представлено 8 проектов, 3 проекта набрали наивысшие баллы;

– В номинации «Поддержка творческой молодежи» было представлено 13 проектов, 7 проекта набрали наивысшие баллы.

Итоги конкурса среди физических лиц

Заявки на участие в конкурсе представили 589 человек, 340 из которых были рекомендованы к присуждению грантов на общую сумму 45,8 млн. рублей:

– В номинации «Гражданские инициативы» было представлено 114 проектов, 76 проектов набрали наивысшие баллы;

– В номинации «Культура, творчество, СМИ» было представлено 117 проектов, 66 проектов набрали наивысшие баллы;

– В номинации «Межнациональное взаимодействие и профилактика негативных проявлений в молодежной среде» было представлено 38 проектов,

9 проектов набрали наивысшие баллы;

– В номинации «Молодежные добровольческие и патриотические проекты» было представлено 99 проектов, 65 проекта набрали наивысшие баллы;

– В номинации «Молодежный спорт и туризм» было представлено

98 проектов, 73 проекта набрали наивысшие баллы;

– В номинации «Человеческий капитал» было представлено 123 проекта,

51 проект набрал наивысшие баллы.

Сад Британской школы Афин впервые открывается для широкой публики

В пятый раз культурная организация NEON с помощью современного искусства открывает закрытые от общественности сады, как государственные, так и частные, в самом сердце Афин.

В этом году NEON «открывает» прекрасный сад Британской школы Афин (Суидиас, 52, Колонаки), который впервые становится доступен жителям и гостям города. Гости Британской школы могут прогуляться по его тропинкам и насладиться греческими растениями, цитрусовым садом и работами скульптора Андреаса Лолиса, ненавязчиво размещёнными на его территории.

«Мы открываем сад впервые в качестве выставочного зала», - рассказал директор британской школы Джон Беннетт. «Я нашел эту идею очень привлекательной ещё несколько лет назад на выставке NEON, устроенной в саду Французской школы. И с тех пор хотел сделать что-то подобное здесь. К счастью, это произошло, и я надеюсь, что проект Андреаса Лолиса привлечёт новых посетителей в Британскую школу, не считая старых. Сад Британской школы - настоящий оазис в центре Афин».

Выставка Андреаса Лолиса «Prosaic Origins» копирует повседневную жизнь и её парадоксальность и продлится в саду Британской школы до 14 ноября.

Внедрение BIM-технологий в строительстве и проектировании и способствование трансферта передового опыта обсудили представители Финской компании Collaprime и управления образования Западно-Казахстанской области, передает корреспондент агентства.

Следуя 77-му шагу Плана нации "Подготовка квалифицированных кадров в колледжах и вузах для шести ключевых отраслей экономики, с последующим распространением опыта в других учебных заведениях страны", в ходе семинара, прошедшего в Уральском колледже нефти, газа и отраслевых технологий, обсужден вопрос повышения квалификации преподавателей. Участие в мероприятии специалистов из Финляндии стало возможным благодаря поддержке акима области Алтая Кульгинова.

В рамках двустороннего соглашения с иностранными предпринимателями предусматривается внедрение технологий 3Д-проектирования и внедрение информационного моделирования зданий.

"Проект внедрения BIM-технологий является проектом пост-ЭКСПО. Я бы хотела подчеркнуть открытость нашей системы образования и в целом руководства области всем новым идеям и интересным научным находкам, а также прорывным проектам. Мы стараемся равняться на те страны, которые достигли реальных показателей в своем развитии", - сказала в ходе беседы руководитель управления образования ЗКО Шолпан Кадырова.

Проект по внедрению BIM-технологий состоит из трех этапов, в рамках которых преподаватели Уральского колледжа нефти, газа и отраслевых технологий получат новые знания и передадут их своим учащимся. Сначала они пройдут курсы по информационному моделированию, виртуальному проектированию и строительству, примут участие в онлайн-тренингах, после чего подкрепят свои знания на практике в Финляндии.

"Сначала мы проведем семинар, где расскажем о 3Д-моделировании, организуем тренинги, после этого пройдут вебинары и курсы в самой Финляндии, где данная работа проводится уже на протяжении 20 лет. Мы рассказываем и обучаем не просто 3Д-моделированию, но и учим применять его на практике, чтобы снизить финансовые затраты, время и улучшить качество работы", - сообщил генеральный директор компании "Сollaprime oy" Тони Линдквист.

На сегодняшний день в Уральском колледже нефти, газа и отраслевых технологий обучаются 2100 студентов. Большой акцент в их обучении сделан на молодых преподавателей, которые имеют хорошие знания и готовы поделиться ими со своими учащимися. Для участия в новом проекте отобраны 12 преподавателей технических специальностей.

Участники встречи уверены, что данное сотрудничество окажет положительное влияние и на трудоустройстве будущих выпускников колледжа. Они будут более квалифицированными и востребованными на рынке труда.

В Караганде благодаря развитию государственно-частного партнёрства власти смогли решить проблему с нехваткой мест в детских садах, передает Kazakhstan Today.

Аким Карагандинской области Ерлан Кошанов ознакомился с деятельностью частного детского сада "Дарынды бала-3", расположенного на Юго-Востоке. Его посещают 250 детей. Воспитание ведётся по авторской программе казахстанского учёного, доктора психологических наук Айжан Изаковой, сообщили в пресс-службе главы региона.

В акимате отметили, что по механизму государственно-частного партнёрства это учреждение первым в городе подключилось к реализации программы инклюзивного образования. Частный детский сад принял детей с особыми образовательными потребностями. На каждого такого ребёнка из местного бюджета по государственному заказу возмещают 56 тыс. тенге - в два раза больше, чем в обычных группах.

Здесь же представители городского отдела образования доложили акиму области о внедрении электронной очереди в детские сады.

"В системе полностью представлены все детские сады и все свободные места. Родители могут войти в неё дистанционно - через компьютер или со своего мобильного телефона. Есть фотографии детского сада, описание. Система не стоит на месте, по нашей просьбе разработчики прописали каждый шаг для родителей - что делать, на что обращать внимание", - рассказала заведующая сектором общего и среднего образования Наталья Головина.

Ежемесячно проводится конкурс на размещение государственного заказа в частных детских садах. Таким образом, уравнялась стоимость в государственных и частных дошкольных учреждениях. Родители оплачивают 11 000 тенге, а бюджетная компенсация составляет 26 000 тенге.

"Мы избавились от острого дефицита. Сейчас в детских садах города больше 1500 свободных мест при очереди в 1380 человек. По системе электронной очереди зачислено больше 7200 человек. Если раньше родители дожидались освобождения места в государственном детском саду, то теперь эта необходимость отпала. У них появился выбор: государственный или частный, где лучше условия, что ближе к дому или работе. До конца года у нас есть средства на размещение государственного заказа ещё на 2000 мест", - проинформировала Наталья Головина.

В пресс-службе также сообщили, что в государственных детских садах теперь стало больше ясельных групп, в которые принимают детей с двух лет.

До конца года в Караганде откроется ещё один детский сад - в 23-м микрорайоне Пришахтинска на 280 мест. И это позволит выйти на стопроцентный уровень.

Как подчеркнули в акимате, теперь родители могут выбирать, в какое дошкольное учреждение отдать ребёнка: государственное или частное, рядом с домом или работой. Уже сейчас предложения практически совпадают с потребностями, а стопроцентного охвата планируется достичь к концу года.

Михаилидис напомнил учителям о статистике

Служба государственного аудита Кипра 18 сентября опубликовала статистические данные о зарплатах и рабочих часах учителей в Европейском союзе. Напомним, что на Кипре продолжается 48-часовая забастовка преподавателей, которая стартовала во вторник.

Согласно отчету Европейской комиссии Eurydice за период 2015-2017 гг., разница между минимальной и максимальной зарплатой преподавателя на Кипре была второй по величине в ЕС – 145%. Накапливается она по достижению 22 лет работы в учебном заведении – такой срок службы преподавателя существенно ниже среднего стажа работы по ЕС. Минимальный годовой доход кипрского учителя составляет около 23 885 евро, а максимальная сумма, которую они могут получить после 22 лет службы, оценивается в 58 107 евро. При этом уроков в кипрских школах меньше всего в ЕС: от 18 до 24 в неделю (каждый по 45 минут). Эти цифры даны без учета отмены уроков по различным причинам.

Генеральный аудитор Кипра Одиссеас Михаилидис, который неоднократно участвовал в полемике с учителями за последние два месяца, еще раз отметил, что результаты статистики говорят о том, что кипрские учителя получают больше денег за меньшую трудовую нагрузку, чем их коллеги из других европейских стран.

«Отчет следует рассматривать только в контексте необходимости рационализации рабочего времени и обучения», – говорится в письменном заявлении Михаилидиса. – «Правительство не ставит перед собой задачи безосновательно сокращать зарплаты».

По мнению генерального аудитора, самая большая проблема кроется в системе сокращения трудовой нагрузки по достижению учителем определенного срока службы или возраста. Михаилидис напомнил, что такая практика применяется только в девяти государствах-членах ЕС. Так, в Германии нагрузка учителя начинает постепенно снижаться по достижению возраста 55 лет, в Португалии подобная система применяется с 50-летнего возраста. Аналогичным образом учителя работают в Греции, Франции, Австрии, Румынии, на Мальте и в Люксембурге.

На Кипре учителя начального образования имеют право вести на два урока меньше спустя 15 лет работы, и еще на два – после 21 года службы. Таким образом, через 22 года работы преподаватели проводят в школе на четыре учебных часа меньше, получая в среднем на 145% больше зарплаты, чем в начале карьеры. Их коллеги из средних школ освобождаются в сумме от шести уроков: от двух через восемь лет, и далее – через 15 и 21 год службы соответственно.

Директорам школ поручено ликвидировать коррупцию

Министр народного образования Узбекистана Шерзод Шерматов 17 сентября провел встречу с директорами общеобразовательных школ Ташкента, посвященную мерам по ликвидации коррупции и совершенствования деятельности учебных заведений. Об этом сообщила пресс-служба МНО.

Глава министерства напомнил, что указом президента от 5 сентября «О дополнительных мерах по совершенствованию системы управления народным образованием» школам предоставлена возможность дополнительно зарабатывать внебюджетные доходы за счет аренды, спонсоров, дополнительных кружков и услуг, а также право свободно использовать эти средства для поощрения руководителей и сотрудников. Раньше школы имели право использовать только часть ресурсов, которые они зарабатывали, соответственно была низкая заинтересованность в легальном оформлении оказываемых услуг.

Руководство МНО отметило, что теперь директора школ должны работать честно и легально, пользуясь предоставляемыми возможностями. Было подчеркнуто, что столичные школы должны стать примером для всех остальных.

Для искоренения фактов коррупции при зачислении детей в учебные заведения, пользующиеся высоким спросом, со следующего года в этих школах услуги по зачислению детей будут оказываться через центры государственных услуг при Министерстве юстиции. Таким образом планируется «исключить порочную практику использования высокого спроса для нелегального личного обогащения со стороны некоторых недобросовестных руководителей и их посредников».

Одновременно успешным школам будет предоставлено право создавать сетевые школы под своим брендом, что должно способствовать снижению дефицита учебных мест и коррупционных факторов.

Директора за счет сетевых школ будут иметь возможность зарабатывать дополнительные средства, в т. ч. за счет внедрения системы ваучерного финансирования школ (принцип «деньги следуют за учеником»). В рамках данной системы успешные школы будут получать больше финансирования.

Согласно озвученным данным, сегодня около 100 школ Ташкента работают с количеством учащихся ниже проектной мощности из-за того, что их директора не смогли обеспечить соответствующий уровень качества образования, и родители не заинтересованы направлять детей в такие школы. В то же время во многих успешных школах не хватает мест, и обучение производится в несколько смен.

Руководителям школ было поручено улучшить качество образования. Если ситуация не изменится, школы с низкими показателями станут филиалами более успешных учебных заведений.

Директорам школ также поручено искоренить практику неформальных поборов для разных целей. Министерство народного образования в скором времени намерено предложить школам новый механизм привлечения спонсорских средств через системы онлайн-платежей, используя который директора смогут привлекать успешных выпускников для оказания содействия своей школе.

Директора общеобразовательных школ должны принять меры по ликвидации коррупции и совершенствованию деятельности учебных заведений. Об этом было поручено во время встречи с руководством Министерства народного образования Узбекистана 17 сентября 2018 года.

Было отмечено, что под руководством Президента Узбекистана Шавката Мирзиёева реализуются меры по реформированию сферы народного образования и поддержки преподавателей.

5 сентября 2018 года Президент подписал указ «О дополнительных мерах по совершенствованию системы управления народным образованием». Документ предоставляет школам дополнительно зарабатывать внебюджетные доходы за счет аренды, спонсоров, дополнительных кружког и услуг, а также право свободно использовать их для поощрения руководителей и сотрудников. Раньше школы имели право использовать только часть ресурсов, которые они зарабатывали, соответственно была низкая заинтересованность в легальном оформлении оказываемых услуг.

Руководство МНО отметило, что что теперь директора школ должны работать честно и легально, и воспользоваться предоставляемыми возможностями. Подчеркнуто, что столичные школы должны стать примерим для всех остальных.

Кроме того, в целях искоренения фактов коррупции при зачислении детей в учебные заведения, пользующиеся высоким спросом, со следующего года, начиная именно с этих школ, услуги по зачислению детей будут оказываться через Центры единого окна Агентства государственных услуг при Минюсте. Таким образом, будет исключена порочная практика использования высокого спроса для нелегального личного обогащения со стороны некоторых недобросовестных руководителей и их посредников.

Одновременно, для школ у которых высокий спрос со стороны родителей по отношению их физических возможностей, будет предоставлено право создавать сетевые школы под их брендом. Соответственно это будет способствовать снижению дефицита и коррупционных факторов.

Успешные директора за счет этих сетевых школ будут иметь возможность больше зарабатывать, в т.ч за счет внедрения системы ваучерного финансирования школ (принцип «деньги следуют за учеником»). В рамках данной системы успешные школы будут получать больше финансирования.

В настоящее время, около сотни школ Ташкента функционируют с контингентом ниже чем их проектная мощность за счет того, что их директора не смогли обеспечить соответствующий уровень качества образования и родители не заинтересованы направлять своих детей в такие школы. Тогда как во многих успешных школах физически не хватает мест, а обучение производится в несколько смен. Руководителям школ было поручено улучшить эффективность деятельности учреждений по предоставлению образовательных услуг. Если ситуация не измениться, школы с низками показателями станут филиалами более успешных учебных заведений.

Директора школ также должны искоренить практику неформальных поборов для разных целей. Отмечено, что в скором времени Министерство предоставит школам новый механизм по привлечению спонсорских средств через системы онлайн платежей, используя ее директора могут привлечь успешных выпускников для оказания содействия своей школе.

Газета «Нянзан» вручила стипендии школьникам из бедных семей

Вечером 18 сентября в г. Дьенбьенфу провинции Дьенбьен Фонд «Семена Вьетнама» организовал церемонию вручения 1000 стипендий ученикам из 10 горных провинций на севере страны. Фонд создан газетой «Нянзан» для поддержки школьников и студентов из бедных семей, добившихся высоких достижений в учебе.

На церемонии присутствовали член ЦК КПВ, Заместитель заведующего Отделом ЦК КПВ по пропаганде и политическому воспитанию, Председатель Союза вьетнамских журналистов, Главный редактор газеты «Нянзан» Тхуан Хыу; член ЦК КПВ, секретарь парткома, глава делегации депутатов НС провинции Дьенбьен Чан Ван Шон; Заведующий отделом по пропаганде и политическому воспитанию провинции Дьенбьен Нгуен Дык Выонг; Заместитель главного редактора газеты «Нянзан», Председатель фонда «Семена Вьетнама» Фан Хи Хиен; представители Министерства образования и подготовки кадров Вьетнама, и некоторых горных провинций.

Выступая на церемонии вручения стипендий, Заместитель главного редактора газеты «Нянзан», Председатель Фонда «Семена Вьетнама» Фан Хи Хиен отметил, что Партия и Государство всегда определяют образование и подготовку как высшую национальную политику, инвестиции в образование – это инвестиции в развитие. На протяжении многих лет газета «Нянзан» постоянно проводит пропаганду пути и политики Партии и Государства, включая обучение в горных и отдаленных районах.

1000 стипендий по 3 миллиона вьетнамских донгов школьникам из 10 северных горных провинций – это своевременная поддержка для них, способствующая улучшению их жизни.

Ректор Ханойского государственного университета (ХГУ) Нгуен Ким Шон удостоен звания «Почетного доктора Дальневосточного федерального университета» (ДВФУ). Об этом сообщили на сайте ДВФУ.

Торжественное вручение диплома и памятного знака провел ректор ДВФУ Никита Анисимов на заседании Ученого совета вуза.

«Уважаемому ректору ХГУ Нгуен Ким Шону присвоено звание «Почетного доктора» за вклад в сотрудничество с ДВФУ, которое оказало значительное влияние на развитие университетского образования и рост международного престижа ДВФУ», – сообщил Никита Анисимов.

«Получить такую награду – большая честь для меня лично и всего ХГУ. Уверен, что мы сделали значимый шаг в укреплении сотрудничества между нашими вузами и странами», – поблагодарил Нгуен Ким Шон и выступил перед членами Ученого совета ДВФУ с лекцией, посвященной понятию «свобода» для вьетнамского народа.

ДВФУ – единственный вуз Дальнего Востока и Сибири, где основательно представлена вьетнамистика, и лидер в России по количеству студентов, изучающих вьетнамский язык.

Сотрудничество в областях науки, технологий и творческих инноваций является важной частью вьетнамско-британских отношений.

Об этом заявил Посол Великобритании во Вьетнаме Гарет Уорд в рамках семинара на тему «Вьетнамско-британское научно-технологическое сотрудничество: достижение и направления для дальнейшего сотрудничества», состоявшегося 18 сентября в Ханое.

Семинар, на котором председательствовали представитель Министерства науки и технологий Вьетнама и Посол Великобритании во Вьетнаме, является одним из событий в серии мероприятий, посвященных 45-летию установления дипломатических отношений между двумя странами (1973-2018 гг.). Данное мероприятие нацелено на расширение связей в исследовательской деятельности и коммерциализации технологий, а также на поиск возможностей для сотрудничества в предстоящее время.

Выступая на семинаре, Посол Великобритании Гарет Уорд подтвердил желание продолжить расширение сотрудничества с Вьетнамом в некоторых областях, таких как профилактика и борьба с инфекционными заболеваниями, сельскохозяйственные исследования и применение цифровых данных и др. В будущем Великобритания продолжит разработку исследовательских программ в областях, которые являются приоритетом Вьетнама.

Один из крупнейших университетов Российской Федерации (РФ) – Дальневосточный федеральный университет (ДВФУ) недавно вручил диплом «Почетного доктора ДВФУ» ректору Ханойского государственного университета (ХГУ) Нгуен Ким Шону и подписал соглашение о сотрудничестве с ХГУ.

Выслушав доклад и обсудив научные доклады о ценности свободы народов, члены Ученого совета ДВФУ под председательством ректора ДВФУ Н.Ю. Анисимова постановили вручить ректору Нгуен Ким Шону диплом «Почетного доктора ДВФУ», об этом сообщили на сайте ХГУ.

Это событие является важной вехой, ознаменовавшей новую страницу в развитии и укреплении сотрудничества между двумя сторонами.

Ректоры университетов также заключили новое соглашение о сотрудничестве.

По словам ректора Нгуен Ким Шона, в течение многих лет университеты проводили совместные исследования в области естественных и общественно-гуманитарных наук. Каждый год студенты из ДВФУ проходят обучение и стажировку в ХГУ в рамках Соглашения о сотрудничестве в области образования между двумя Правительствами. В то же время ДВФУ также принимает сотрудников и преподавателей ХГУ.

Для расширения сотрудничества не только в областях лингвистики, культуры, русского и вьетнамского языков, стороны пришли к совместному решению открыть представительство ДВФУ в Институте иностранных языков при ХГУ, а также представительство ХГУ в ДВФУ.

В ближайшее время ХГУ и ДВФУ будут осуществлять общие образовательные программы, в том числе в области маркетинга и компьютерных технологий, подготовки специалистов по космическим технологиям и океанографии.

Обе стороны также планируют обмениваться студентами, преподавателями, совместными программами обучения и разрабатывать исследовательские программы с ориентацией на развитие ХГУ и Вьетнама на основе сильных сторон ДВФУ и РФ.

Делегация ХГУ также обсудила содержание сотрудничества в области обучения и исследований с Центром нанотехнологий и Центром биохимических исследований при ДВФУ.

Родителей школьниц в платках арестовали в Актобе

Родители актюбинских школьниц, которые не посещают занятия из-за отказа снимать платки, приговорены к административному аресту, передает Tengrinews.kz.

Специализированный административный суд Актобе за нарушение общественного порядка постановил арестовать двоих правонарушителей на трое суток, и одного - на пять.

"Специализированным административным судом Актобе 14 сентября 2018 года были рассмотрены административные дела по части 1 статьи 434 КоАП РК за нарушение общественного порядка в отношении троих граждан. Постановлением суда правонарушители были привлечены к административной ответственности в виде ареста: двое из них сроком на трое суток, а третий на пять суток", - сообщили в пресс-службе областного суда.

"Их арест не связан с платками, было нарушение общественного порядка. Они, находясь в стенах школы, кричали, поднимали шум, тем самым нарушая общественный порядок. Все трое мужчин – родители учащихся СШ№31. У одного из отцов – в этой школе учится три дочери в 3,6 и 7 классах. У второго – две дочери в 6 и 2 классах. И у третьего – одна дочь, ученица 3 класса. В настоящий момент из-за несоблюдения правил ношения школьной формы они не ходят в школу", - рассказал методист городского отдела образования Газиз Каламов.

Чехия будет принимать по 500 высококвалифицированных специалистов из Индии в год

Антон Каймаков

В сотрудничестве с правительством, министерствами и рядом объединений Конфедерация союзов работников и работодателей подготовила программу трудоустройства в Чешской Республике высококвалифицированных специалистов из Индии. Программа открывается с 1 октября 2018 года. Ежегодно Чехия сможет принимать по 500 индийских специалистов.

До сих пор подобная программа касалась трудоустройства в Чехии специалистов из Украины.

Стартовал приём заявок на всероссийский конкурс чтецов «Живая классика»

19 сентября стартовал приём заявок на всероссийский конкурс юных чтецов «Живая классика». Подать заявку на соревнование можно на официальном сайте мероприятия, а отборочный тур конкурса пройдёт в мае 2019 года.

«Живая классика» – это литературный просветительский проект, в рамках которого школьники в возрасте от 10 до 17 лет читают друг другу отрывки из любимых книг. С момента основания конкурс стал самым масштабным детским литературным проектом России: в нём приняли участие более десяти миллионов детей из 85 регионов России и 84 стран мира.

Соревновательные чтения проходят только на русском языке, превращая его в международный язык детского интеллектуального сообщества. Ежегодно в состав членов жюри конкурса входят известные писатели, деятели культуры и искусства, отечественного кинематографа и журналисты. В 2019 году конкурс пройдёт под патронатом Министерства просвещения Российской Федерации.

Справочно

За семь лет проведения конкурс стал лауреатом трёх крупных премий. Президент России В.В. Путин отметил, что считает реализацию «масштабного, поистине уникального проекта «Живая классика» востребованной, отвечающей духу и запросам времени инициативой, важным вкладом в дело популяризации чтения среди детей и подростков, развитие гуманитарного образования, в укрепление общего русскоязычного пространства».

Сформирован оргкомитет всероссийского форума «ПроеКТОрия»

18 сентября вице-премьер правительства Российской Федерации Т.А. Голикова и Министр просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильева вошли в состав организационного комитета по подготовке всероссийского форума «ПроеКТОрия». Соответствующий документ опубликован на официальном портале.

«Утвердить прилагаемый состав организационного комитета по подготовке и проведению всероссийского форума профессиональной ориентации «ПроеКТОрия», – отмечается в официальном распоряжении.

Также в состав комитета вошли начальник управления Президента Российской Федерации по общественным проектам С.Г. Новиков, председатель комитета Госдумы по образованию и науке В.А. Никонов, ректор МГУ имени М. В. Ломоносова В.А. Садовничий, генеральный директор союза WorldSkills Russia Р.Н. Уразов и другие.

Справочно

Всероссийский форум «ПроеКТОриЯ» (ранее – «Будущие интеллектуальные лидеры России») проводится по распоряжению Президента Российской Федерации с 2013 года. Он объединяет ведущих экспертов и лидеров индустрий, лучших педагогов страны и мотивированных школьников для решения актуальных проблем в области профессиональной навигации.

«Радио без границ» пройдет в Нижнем Новгороде

С 26 по 28 сентября 2018 года в Нижнем Новгороде пройдет третий международный фестиваль «Радио без границ».

Фестиваль «Радио без границ» - беспрецедентное событие в радиоотрасли, идею которого инициировали профессионалы, формирующие контент радиостанций. Это творческое мероприятие проводится с целью обмена опытом и обсуждения актуальных профессиональных вопросов представителями ведущих радиокомпаний России и стран ближнего и дальнего зарубежья.

Гостям и участникам будут представлены презентации наиболее успешных проектов, в рамках мероприятия также пройдут круглые столы и мастер-классы, модераторами которых станут академики Российской академии радио и руководители успешных радиопроектов из России и зарубежных стран.

К участию приглашаются руководители, специалисты и эксперты творческого состава радиостанций из России, стран СНГ и дальнего зарубежья – главные редакторы, программные и музыкальные директоры, редакторы службы информации, обозреватели, корреспонденты, продюсеры, художественные редакторы, операторы и режиссеры, авторы и ведущие радиопрограмм, а также специалисты и эксперты радиоиндустрии.

В рамках фестиваля состоится конкурс радио-проектов.

Номинации конкурса:

1. Информационная программа.

2. Спортивная программа.

3. Программа для детей.

4. Разговорная, аналитическая познавательная программа.

5. Разговорная, развлекательная программа.

6. Музыкальная программа.

7. Вечерняя радиопрограмма.

8. Программа социальной направленности.

9. Программа, посвященная году добровольца (волонтера) в России.

По вопросам аккредитации и информационного партнерства обращаться в фонд содействия развитию радиовещания «Академия радио»: Яна Мельникова, электронная почта: pr@radioacademy.ru, телефоны: 8 915-087-94-62, 8 495-953-40-86.

Организатор фестиваля Российская Академия Радио при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям, Россотрудничества и Департамента информации и печати Министерства иностранных дел России. Содействие в проведении фестиваля оказывает Правительство Нижегородской области.

В Саратове пройдет книжная ярмарка-фестиваль «Волжская волна-2018»

С 4 по 7 октября 2018 года в Саратове пройдет 4-ая книжная ярмарка-фестиваль «Волжская волна».

«Волжская волна – 2018» традиционно будет проходить на центральной площади Саратова в специально выстроенном павильоне на 1800 кв.м. Помимо стендов участников ярмарки в нем будут также размещены пресс-центр, конференц-зал и детская площадка. Запланирована насыщенная программа ярмарки, в ходе которой пройдут семинары, презентации, круглые столы, встречи с авторами и деятелями культуры.

Дополнительно для мероприятий книжного праздника будут активно задействованы помещения и площадки Саратовской областной универсальной научной библиотеки, Саратовского Государственного университета, Саратовского художественного музея им. А.Н. Радищева. Кроме того, мини-ярмарки «Волжской волны» пройдут в Энгельсе, Марксе, Балакове, Петровске, Хвалынске и других городах области.

Контактная информация:

410071, г. Саратов, ул. Шелковичная, д. 186

Тел.: +7 845 223-10-97

e-mail: volgabook@mail.ru

http://v-volna.ru

Фестиваль проходит при поддержке Федерального гаентства по печати и массовым коммуникациям.

Информация для издающих организаций - получателей субсидий на издание социально значимой литературы в рамках реализации ФЦП «Культура России»

В соответствии с приказом Минфина России от 23 декабря 2014 г. N 163н «О Порядке формирования и ведения реестра участников бюджетного процесса, а также юридических лиц, не являющихся участниками бюджетного процесса» издающим организациям, заключившим в 2018 году соглашения о предоставлении из федерального бюджета субсидий на издание социально значимой литературы, необходимо представить в Роспечать следующую информацию:

1. Заполненное Приложение № 3.1 к Порядку формирования и ведения реестра участников бюджетного процесса, а также юридических лиц, не являющихся участниками бюджетного процесса, утвержденное вышеуказанным приказом (форму можно скачать ниже – «Документы по теме»);

2. Актуализированную (на момент заключения соглашения с Роспечатью) выписку из ЕГРЮЛ;

3. Сопроводительное письмо к указанным выше документам, подписанное руководителем организации, в котором должны быть указана следующая дополнительная информация (форму можно скачать ниже – «Документы по теме»):

• Документ о назначении руководителя (приказ, решение и т.д., номер, дата);

• Номер телефона организации;

• Адрес сайта (при наличии);

• E-mail организации и руководителя;

• Актуальные данные исполнителя письма – номер телефона и E-mail

Также обращаем внимание, что ОКТМО должен быть 8 знаков.

ВНИМАНИЕ!

В случае непредоставления в течение месяца с даты заключения соглашения издающими организациями указанной информации в Роспечать документы в Программу на 2019 год приниматься не будут.

http://fapmc.ru/rospechat/statements/support/grantingofstatesupport/item73.html

Минпромторг России представил единый формат профориентации и популяризации научно-технического творчества детей и молодежи

17 сентября в Краснодаре завершился Международный фестиваль детского и молодежного научно-технического творчества «От Винта!».

За пять дней фестивальную площадку посетили более 24 000 человек. Гости смогли принять участие в интерактивной программе, познакомиться с технологическими проектами и изобретениями школьников, студентов технических вузов и молодых специалистов промышленной сферы. Для участников фестиваля была организована деловая программа, в которую вошли лекции от профильных экспертов, хакатоны и другие активности.

Старт фестивалю дали Губернатор Краснодарского края Вениамин Кондратьев и руководитель Международного фестиваля «От Винта!», член Общественного совета при Министерстве промышленности и торговли Российской Федерации Виктория Соболева.

«Минпромторг России решил системно подойти к проблеме поддержки проектов молодых разработчиков и развития технологического предпринимательства. Фестиваль «От Винта!» является одной из ключевых площадок по представлению успешных проектов молодежи и дальнейшего их сопровождения до момента реализации», – отметила Виктория Соболева.

Центральным мероприятием образовательной программы стала панельная дискуссия.

«Будущее технологического предпринимательства через призму региональных молодежных проектов», организованная при поддержке Федерального агентства по делам молодежи. Участники встречи, в числе которых были 400 студентов из вузов Краснодарского края, пришли к выводу, что необходимым условием качественных структурных изменений в экономике является развитие технологического предпринимательства, которое, в свою очередь, зависит от успешного и слаженного взаимодействия государства, образовательных организаций и бизнеса. В дискуссии принял участие заместитель директора ФГБУ «Роспредприниматель» Владимир Уткин. Он заявил, что существенным потенциалом для развития технологического предпринимательства обладает проектная деятельность молодежи: «Создание комплексной системы акселерации и коммерциализации разработок молодых людей обеспечит положительный эффект для укрепления национальной экономике».

В торжественной церемонии закрытия фестиваля принял участие директор ФГБУ «Роспредприниматель» Анатолий Зорин. Он выразил надежду, что молодые ученые реализуют свои проекты в следующем году и рассказал о системе грантовой поддержки Росмолодежи: «Федеральное агентство по делам молодежи уделяет огромное внимание развитию ваших талантов и вашего потенциала, приглашаю вас участвовать в наших проектах и реализовать свою мечту!».

Организаторами мероприятия выступили Федеральное агентство по делам молодежи, ФГБУ «Роспредприниматель», Общероссийская общественная организация «Деловая Россия», а также ведущие вузы страны и предприятия промышленности. В качестве соорганизаторов инженерного праздника молодежи выступили делегации из 8 регионов Южного федерального округа и других регионов нашей страны. Стоит отметить, что в программе фестиваля приняли участие гости из Италии, Израиля и Испании, Австрии.

Стартовал II форум молодых лидеров стран Шанхайской Организации Сотрудничества

19 сентября в Хабаровск на II Форум молодых лидеров стран Шанхайской организации прибыли 164 участника из 9 стран: Белоруссии, Индии, Казахстана, Китая, Кыргызстана, Пакистана, Таджикистана, Узбекистана и России. Целью форума является демонстрация достижений и перспектив молодежного сотрудничества на пространстве стран ШОС.

Среди профессиональных интересов участников международная деятельность, общественная дипломатия, СМИ, образование и предпринимательство. В рамках образовательной программы форума пройдут 5 тематических треков: Институты развития Дальнего Востока России; Образовательные институты ШОС: перспективные направления сотрудничества; Развитие малого и среднего бизнеса в пространстве стран ШОС; Развитие молодежной общественной дипломатии в пространстве стан ШОС; Информационное пространство стран ШОС.

«Стратегия РСМ направлена на то, чтобы проводить крупные международные проекты в регионах России. Вовлеченность молодежи Дальнего Востока в центральную программу РСМ «Международное молодежное сотрудничество» связана с тем, что именно Хабаровская региональная организация РСМ является базовой для международных проектов: здесь успешно реализуется «Российско-китайский студенческий бизнес-инкубатор» и другие значимые программы. Стоит отметить, что столица Дальнего Востока является стратегической точкой на карте развития международного сотрудничества, в особенности, молодежного, ведь эта территория граничит с Азиатско-Тихоокеанским регионом. В этой связи молодежи Дальнего Востока необходимо быть включенной в повестку ШОС и грамотно выстраивать политический диалог», – прокомментировал директор Центра международных программ РСМ Алексей Ежов.

Также на площадке форума состоится презентация и запуск значимых проектов на пространстве стран ШОС. Такими проектами станут Международное молодежное информационное агентство ШОС, двусторонние международные молодёжные бизнес-инкубаторы и другие. Руководители молодёжных объединений стран ШОС проведут по ним отдельные совещания на полях Форума.

«Мы провели более 30-ти часов в воздухе, сделав множество пересадок, поэтому может быть я и выгляжу усталым, но в таких путешествиях я ощущаю себя путешественником, человеком мира. Совершая такие поездки ты смотришь на вещи с разных сторон, встречаешь людей с разным мышлением, с разным опытом, с разными улыбками, что не даёт мне чувствовать себя усталым», - поделился участник из Пакистана Али Белавль.

В первый день форума участники знакомятся не только друг с другом, но и с достопримечательностями города. Торжественная церемония открытия состоится 20 сентября

Николай Цуканов: «Главное — ваше стремление быть полезным для страны»

Сегодня в Екатеринбурге состоялось заседание Совета по молодежной политике при Полномочном представителе Президента Россиийской Федерации в УрФО.

В заседании приняли участие Полномочный представитель Президента России в УрФО Николай Цуканов, заместитель руководителя Росмолодежи Екатерина Драгунова, представители органов власти регионов УрФО и более 130 молодых людей, реализующих общественные, научные, коммерческие, культурные и социальные проекты.

Полномочный представитель подчеркнул, что достижение масштабных целей, поставленных в Послании Президента России Федеральному Собранию и майском Указе Главы государства, немыслимо без участия молодежи. Таким образом,главной задачей молодежной политики становится не только помощь молодым людям, но прежде всего, стимулирование их активности в бизнесе, управлении, науке и других сферах деятельности.

Говоря о задачах Совета, Николай Цуканов подчеркнул: «Мне бы очень хотелось, чтобы советом принимались практические решения и были реализованы со временем. Могут появиться проектные офисы по молодежному предпринимательству, комфортной городской среде и так далее. Главное — ваше стремление быть полезным для страны».

В свою очередь Екатерина Драгунова рассказала о возможностях самореализации, которые доступны современной молодежи: «В этом году государство доверило Росмолодежи распределить гранты на сумму 2,5 млрд рублей. Это колоссальные средства и колоссальное количество инициатив, которые поддержаны в рамках Всероссийского конкурса молодежных проектов и уже воплощаются в жизнь».

Заместитель руководителя Росмолодежи отметила высокий уровень реализации молодежных мероприятий в регионах Уральского федерального округа, а также напомнила, что округ занимает лидирующую позицию в рейтинге системы ключевых показателей реализации ГМП. «В рейтинге регионов второе место занимает Ямало-Ненецкий автономный округ, а четвертое – ХМАО», – пояснила Екатерина Драгунова.

В качестве спикеров на заседании Совета выступили Глава палаты молодых законодателей при Совете Федерации Николай Бурматов, глава федерального комитета по молодежному предпринимательству «Опора России», руководитель отрядов Центрального штаба МОО «Российские студенческие отряды» Юрий Болдырев и авторы социально значимых проектов. Также в состав совета вошел Владимир Васкевич.

В ходе заседания Совета участники обсудили проекты по развитию добровольческих инициатив, а также различные проектов в сфере молодежного предпринимательства. Отдельно поговорили о деятельности Российских студенческих отрядов и возможности привлечения бойцов РСО на федеральные строительные проекты. Особый интерес вызвало обсуждение школы законотворчества для молодых политиков, в том числе членов Молодежного совета.

Совет по молодежной политике – это открытая площадка для обсуждения проблем и задач молодежной политики в Уральском федеральном округе. Основными его принципами станут открытость, добровольность и, самое главное, – ориентация на результат. Для этих целей в рамках Совета создаются рабочие группы по нескольким направлениям: развитие цифровой экономики и решение экологических проблем, молодежное предпринимательство, спорт, туризм, комфортная городская среда и другие.

Россия. УФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 сентября 2018 > № 2734128 Николай Цуканов

В Челябинске школьникам угрожают "двойками" за отказ покупать тетради

Успеваемость детей в школе №108 Челябинска напрямую зависит от покупки ими учебных тетрадей. Родители учеников пожаловались на ненадлежащую организацию учебного процесса в образовательном учреждении.

К 1 сентября семьи учащихся школы обязали на собственные деньги приобрести рабочие тетради сразу по нескольким предметам. Когда на очередной урок восьмиклассники пришли без учебных пособий, педагог пообещала поставить всем "двойки". Предупреждение прозвучало и на родительском собрании, после чего возмущенные жители города обратились за помощью к общественникам. Как сообщила член региональной общественной палаты Елена Сыркина, в новом учебном году поступали жалобы на гонения школьников, не купивших рабочие тетради. По ее словам, все жалобы родителей направлены в прокуратуру. По некоторым случаям уже выписаны претензии директорам школ.

Как пояснила Сыркина, наличие рабочих тетрадей зависит от той учебной программы, которую выбирает образовательная организация. "Если школа выбрала образовательную программу, в учебно-методическом комплекте прописаны учебные пособия, необходимые для ее реализации, то школа обязана и предоставить рабочие тетради. Если этого пункта в документах нет, то покупка тетрадей — дело добровольное",— объяснила член общественной палаты.

Тем временем, в соответствии с рабочим планом, в который вносятся образовательные программы, школы формируют заявки на приобретение учебников и учебных пособий, которые оплачиваются из бюджетов разных уровней.

Между тем, в других регионах, по словам родителей и общественников, в начале учебного года также возникли некоторые проблемы с выдачей учебных пособий.

Так, в Дагестане сложилась крайне неблагоприятная ситуация с обеспечением школ учебниками: республика оказалась одним из двух регионов, которые не смогли добиться 100% обеспечения. Но если Новгородская область не дотянула до плана 3%, то в Дагестане обеспеченность учебниками на правительственном совещании в конце августа оценили в 58% — эту цифру назвала министр просвещения России Ольга Васильева. Деньги на исправление ситуации было решено выделить из резервного фонда правительства РФ.

В Ставропольском крае скандалы из-за рабочих тетрадей и учебников начались еще в 2013 году. Тогда прокуратура проводила проверку и выяснила, что министерство образования края внесло в административный регламент поправку о том, что родители могут участвовать в приобретении учебных материалов. Таким образом, ведомство фактически освободило себя на законных основаниях от обязанности полностью обеспечивать условия для обучения школьников, пишет "Коммерсант".

Напомним, в прошлом году Общественная палата подвела итоги обращений родителей школьников: жалобы на поборы со стороны школ и педагогов приходят почти из каждого региона, а кое-где ситуация и вовсе дошла до абсурда - бесплатное среднее образование по факту уже как минимум частично перестало быть таковым.

Если сотрудники учебного заведения требуют сдачи денежных средств на какие-либо нужды школы, не имея при этом законных оснований, родители вправе подать жалобу на них. Согласно закону, при необоснованном сборе денег в общеобразовательных учреждениях, следует обращаться в:

муниципальное образовательное учреждение;

комитет образования городского уровня;

районную администрацию, занимающуюся образованием;

департамент образования;

полицейский участок;

в организацию по борьбе с преступлениями в области экономики.

Рособрнадзор рассказал о ЕГЭ по китайскому языку

Выпускники 11 классов с 2019 года впервые получат возможность сдать единый государственный экзамен по китайскому языку. Он станет пятым языком по выбору для участников ЕГЭ наряду с английским, немецким, французским и испанским.

С 2015 года Рособрнадзор по поручению правительства занимался подготовкой к включению китайского языка в число предметов, по которым проводится ЕГЭ.

«Работа была непростая. Китайский язык имеет другую структуру, нежели европейские языки по которым уже проводится ЕГЭ. Еще одна особенность – иероглифическое письмо. В процессе работы эти и другие трудности были успешно разрешены», - рассказал на пресс-конференции в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора заместитель руководителя ведомства Анзор Музаев.

Руководитель рабочей группы по китайскому языку, заведующий кафедрой китайского языка Московского городского педагогического университета (МГПУ) Владимир Курдюмов отметил, что с введением ЕГЭ в качестве итоговой аттестации выпускников ситуация с изучением китайского языка стала парадоксальной: выпускники изучали в школе китайский язык, а на ЕГЭ были вынуждены сдавать английский, если иностранный язык им был нужен в качестве вступительного экзамена в вуз. «Китаеведческая общественность постоянно призывала к введению ЕГЭ по китайскому языку, чтобы дать возможность школьникам, изучающим и любящим китайский язык, продолжать его системное изучение в вузе», - рассказал он.

В рамках подготовительной работы были разработаны и включены в реестр проекты примерных основных образовательных программ по китайскому языку.

«До этого школы вели преподавание китайского языка по разным учебникам и программам. Введение примерных программ имеет большое значение для создания единого образовательного пространства в сфере преподавания китайского языка. А возможность для выпускников сдать ЕГЭ по этому предмету значительно повысит уровень преподавания и изучения китайского языка и в школах, и вузах: в школах он теперь с полным основанием сможет изучаться как первый язык, а в вузы придут подготовленные ребята, которые будут начинать не с самых азов», - прокомментировала руководитель Федеральной комиссии по разработке контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ по иностранным языкам Мария Вербицкая.

В ходе подготовки была разработана концепция проведения государственной итоговой аттестации по китайскому языку, учитывающая особенности этого языка. Разработаны экзаменационные задания по китайскому языку, методические материалы и программа повышения квалификации для экспертов по проверке экзаменационных заданий.

Мария Вербицкая пояснила, что в ЕГЭ по китайскому языку нет заданий с кратким ответом – это связано со сложностью машинного распознавания иероглифов. «Но это не возвращает нас к тестам-«угадайкам». Никакой «угадайки» нет, проверяются все те же умения и навыки, что и в европейских языках, но немного другим способом в силу специфики языка», - рассказала Мария Вербицкая.

В ходе подготовки к введению ЕГЭ по китайскому языку было проведено несколько апробаций, где не только проверялась работоспособность модели, но и отрабатывалась технология проведения экзамена. Проведены срезы знаний по китайскому языку, в которых приняли участие более 3 тысяч школьников.

В настоящее время проекты документов ЕГЭ по китайскому языку (спецификация, демоверсия, кодификатор) опубликованы на сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) для общественно-профессионального обсуждения.

Экзаменационная модель, как и в других иностранных языках, включает в себя письменную и устную части.

Письменная часть работы содержит 42 задания и состоит из четырех разделов: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика, лексика и иероглифика» и «Письмо». Устная часть КИМ ЕГЭ по китайскому языку включает в себя три задания. В задании 1 предлагается ознакомиться с ситуацией и задать пять вопросов на основе ключевых слов, в задании 2 – выбрать одну из трёх фотографий и описать её на основе плана, в задании 3 необходимо сравнить две фотографии на основе предложенного плана.

Общественно-профессиональное обсуждение опубликованных документов продлится до 1 октября. На основе полученных отзывов и замечаний в КИМ ЕГЭ по китайскому языку могут быть внесены финальные коррективы, после чего задания по китайскому языку пополнят Открытый банк заданий ЕГЭ на сайте ФИПИ.

«В школах, где ведется изучение китайского языка, в конце осени мы организуем пробный экзамен для выпускников, чтобы снять вопросы и волнение, дать возможность ребятам попробовать свои силы, увидеть, на какие баллы они могут рассчитывать», - заявил Анзор Музаев.

Он также сообщил, что Рособрнадзор направит в вузы письмо, информирующее о включении китайского языка в число предметов, по которым проводится ЕГЭ, чтобы вузы могли учесть это при подготовке правил приема на следующий учебный год.

Директор ФИПИ Оксана Решетникова рассказала, что в рамках подготовительной работы разрабатывалась модель не только ЕГЭ, но и основного государственного экзамена (ОГЭ) по китайскому языку для 9 классов. «Позже мы ОГЭ по китайскому языку тоже включим, обе модели будут преемственны», - сообщила она, уточнив, что решения о сроках включения китайского языка в число предметов ОГЭ пока не принято.

Справочно:

Китайский язык является самым распространенным языком в мире, на нем говорят 1,2 миллиарда людей. Изучение китайского языка в России имеет более чем 300-летнию историю. Первый указ о необходимости учить китайский был издан Петром I в 1700 году. Это указ отвечал политическим и торговым интересам России в Китае.

Наиболее активно китайский язык стал изучаться (в основном в среде русского дворянства) в конце XVIII века, в период правления императрицы Екатерины II (разговорным китайским языком в Российской империи в тот период оценочно овладело до нескольких сот человек). В XIX веке в России были заложены научно-методические основы изучения китайского языка, в том числе письменности и китаеведения. Так, в 1838 году была издана первая в России “Китайская грамматика” (автор Н.Я. Бичурин), в 1841 году появилось учебное пособие “Как выговаривать китайские речи, писанные российскими литерами” (автор И.К. Россохин).

В последнее время количество общеобразовательных учебных заведений, где преподают китайский язык, растет с каждым годом. В школах его изучение все чаще начинается со 2-го класса.

Китайский язык изучается в 34 субъектах Российской Федерации в 168 образовательных организациях. Преподают китайский язык более 200 учителей. Количество учащихся, изучающих китайский язык более 17 тысяч, из них около 3 тысяч человек – старшеклассники. В 75 школах в разных регионах нашей страны более 10 тысяч школьников изучают китайский язык в рамках обязательной программы. Преподавание китайского языка в обязательной программе или факультативно уже ввели более 5% столичных общеобразовательных школ (69 из 1 364 учебных заведений).

Россия. Китай > Образование, наука. СМИ, ИТ > obrnadzor.gov.ru, 19 сентября 2018 > № 2732352

Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники (БГУИР) и Ташкентский университет информационных технологий (ТУИТ) на днях подписали договор о совместной подготовке кадров. Корреспондент Podrobno.uz разбирался, как узбекистанцы смогут попасть на учебу в Беларусь и что их там ждет.

"Подписанный договор с ТУИТ предполагает обучение в бакалавриате по схеме 2+2, то есть студент учится два года в Узбекистане и два – в Беларуси. Мы являемся участниками европейского пространства высшего образования и абсолютно гармонизированы по программам подготовки кадров. Кроме того, мы обговорили вопросы довузовской подготовки. Это специальные курсы по подготовке абитуриентов в ташкентском университете", ­­­– отметил корреспонденту Podrobno.uz ректор БГУИР Вадим Богуш.

Прием на подготовительные курсы начнется уже в ноябре этого года. И, начиная с 2019-2020 учебного года, ТУИТ будет осуществлять набор студентов на совместный факультет для обучения по таким направлениям как:

Программное обеспечение информационных технологий;

Программируемые мобильные системы;

Искусственный интеллект.

Студенты, окончившие совместные факультеты, смогут работать не только в двух странах, но и в более чем 50 странах, где котируется диплом БГУИР.

"Для граждан Беларуси вступительные экзамены будут проводиться по собственной программе, а для узбекистанцев, которые будут поступать в ТУИТ – по своей. А те, кто будут заниматься на подготовительных курсах, в конце учебного процесса будут сдавать выпускные экзамены, которые являются вступительными для обучения вузе. То есть после сдачи экзамена на курсах, не будет необходимости сдавать еще один вступительный экзамен. Договоренность по получению магистерской степени тоже есть, но для этого нужны студенты, которые смогут потянуть и магистерское обучение", – сказал Богуш.

Также он отметил, что в структуру университета входит колледж, и в Беларуси после получения средне-специального образования, можно получить высшее по сокращенной программе на год быстрее, за счет интеграции в рамках двух уровней по одному направлению. И данная практика для узбекистанцев в перспективе тоже рассматривается.

Условия для студентов из Узбекистана будут такими же, как и для белорусских: общежитие и доступ ко всем ресурсам. Университет имеет восемь корпусов, отдельный спортивный корпус, собственный бассейн, открытый стадион, четыре баскетбольных зала и около 40 видов спортивных секций. А еще данный вуз имеет статус научной организации.

Отметим, что в БГУИР учатся свыше 15 тысяч студентов, из них студенты из более 30 стран мира. Студенты, успешно окончившие обучение на совместном факультете, получат двойной диплом узбекского и белорусского вузов.

Учебный год на паузе

Во вторник, 18 сентября, практически все государственные школы Кипра остались закрытыми в связи с первым днем забастовки преподавателей. Напомним, что о своем решении провести 48-часовую акцию протеста профсоюзы POED, OELMEK и OLTEK объявили 13 сентября.

Утром во вторник главы профсоюзов передали в адрес правительства еще один меморандум, содержащий описание их позиции. В частности, в его тексте преподаватели утверждают, что неправомочные решения Кабинета министров от 4 июля могут привести к росту числа безработных преподавателей на 200 человек. Других подробностей о документе не сообщается.

Выступая перед местными СМИ, министр образования Костас Хамбьяурис выразил надежду, что забастовка сдвинет конфликт с мертвой точки и станет «катализатором изменений в государственном образовании». Министр отметил, что не все преподаватели школ Кипра принимают участие в акции протеста в эти дни, продолжая вести уроки в некоторых учебных заведениях. Их точное число не было названо.

Хамбьяурис в очередной раз призвал профсоюзы учителей вернуться к диалогу и принять соглашение от 6 сентября, согласованное ими с межминистерским комитетом. Министр сельского хозяйства и бывший министр образования Костас Кадис, который также входит в межведомственный комитет, подтвердил желание властей обсуждать предложения, выдвинутые профсоюзами, но «исключительно в рамках, установленных правительством». Президент Никос Анастасиадис заявил Кипрскому агентству новостей, что государство и преподаватели несут «равную ответственность» за двухдневную забастовку. Анастасиадис уверен, что в какой-то момент кризис будет преодолен, потому что общество и учителя «осознали допущенные ошибки». В их числе – определенные условия найма преподавателей, которые с годами превратились в «неоправданные привилегии».

Завтра, 19 сентября, состоится второй день забастовки, после чего POED, OELMEK и OLTEK будут готовы объявить о дальнейших действиях.

В Латвии заступились за русский язык даже по-испански

В Риге прошел марш в защиту школ нацменьшинств, заодно ставший акцией накануне выборов в Сейм прибалтийской республики.

«Национализм, застой, коррупция и соглашательство обволокли Латвию и угрожают будущему наших детей. Истинная цель реформы министра образования Шадурскиса — это полная деградация и ассимиляция русского общества, которая приведет к обострению межэтнических конфликтов в обществе. В Сейме нужны жесткие и принципиальные люди, которые отстоят интересы русскоязычных жителей Латвии», — с такими словами депутат Европарламента Андрей Мамыкин обратился к участникам марша «Русские школы — мир в Латвии», прошедшем в Риге на минувших выходных.

Напоминание о том, «кто нужен в Сейме», — не случайно. Битва за русские школы, возможно, уже проиграна, но совсем скоро выборы в парламент — чем не повод для Русского союза Латвии «заодно» набрать дополнительные очки. Впрочем, и борьба за школы для нацменьшинств, по мнению лидеров РСЛ, должна продолжаться.

Хотя термин «нацменьшинства» смело можно брать в кавычки. В Латвии проживают менее 2 млн человек, из которых около 40% русскоязычные (прямо как в Бельгии, где соотношение фламандцев и валлонов точно такое), один государственный язык — латышский. До последнего времени закон определял, что преподавание в школах национальных меньшинств осуществляется билингвально. Однако к 1 сентября 2021 года завершится полный перевод на обучение на латышском языке. Оставят лишь такие предметы, как русский язык и литература, а также «предметы, связанные с культурой и историей». Поставлен крест и на образовании на русском языке даже в частных вузах Латвии.

Обсуждение и принятие поправок в закон об образовании сопровождалось митингами и акциями против искоренения билингвального образования. Как ни странно, борьба против него стало поводом для раздора между двумя партиями, так или иначе защищающими интересы русскоязычного населения — Русского союза Латвии и крупнейшей парламентской партии «Согласие». Депутаты от «Согласия» обращались к президенту Вейонису с просьбой не утверждать принятые поправки о постепенном переходе к обучению на латышском языке, на рассмотрении Конституционного суда находится иск с требованием признать закон об образовании дискриминационным. Однако Русский союз выступает за более радикальные меры. Так что на выборах в Сейм, которые пройдут 6 октября, две политические силы будут соперницами. Лидер РСЛ Татьяна Жданок для этого даже отказалась от мандата депутата Европарламента, но при этом до выборов в латвийский Сейм ее все равно не допустили, потому первым номером в списке Союза стал Андрей Мамыкин.

В последний момент запланированный заранее маршрут шествия был изменен Рижской думой, которая сослалась на некую информацию от Полиции безопасности. Его «вероломно сократили» почти вдвое, изменив и место проведения митинга — вместо Ратушной площади он прошел у памятника Райнису в парке Эспланда. Основная причина, по мнению членов РСЛ, состоит в нежелании «Согласия» и ее лидера, мэра Риги Нила Ушакова видеть перед столичной думой возмущенных людей.

Поначалу шествие в защиту русских школ собрало около тысячи человек — как и прогнозировали организаторы. Затем демонстрантов постепенно стало в разы больше. В Русском союзе Латвии говорят о пяти тысячах, в полиции — о двух с половиной. Вроде бы немного, но сколько людей собралось на акциях против пенсонной реформы в РФ? «Приказано верить, что нас было гораздо меньше — вот так работает государственная пропаганда!» — отмечают в РСЛ.

На митинге, кстати, было довольно много молодежи, а не только «горстка советских пенсионеров». Это была первая акция в истории Латвии, на которой выступили сразу три европарламентария. Поддержать защитников русских школ прибыла целая группа политиков из Европы, и наряду с депутатами от Латвии Мирославом Митрофановым и Андреем Мамыкиным на митинге выступала представитель Испании Анна Миранда. Звучали речи на русском, латышском, английском, испанском, немецком и других языках. Это еще один аргумент не в пользу тех, кто утверждает, что протестные акции проводят только «эти русские».

Представители РСЛ на митинге заявили, что в Евросоюзе нет больше ни одной страны, в которой такая огромная часть населения была бы поражена в политических правах на основе этнической и языковой принадлежности, как это происходит в Латвии. Правозащитник Владимир Бузаев напомнил, что комитет ООН по предотвращению расовой дискриминации в августе осудил школьную реформу, фактически назвав происходящее «расизмом», и потребовал от правительства республики пересмотреть закон об образовании.

«Сейчас русский язык в Латвии имеет такой же статус, как китайский или суахили: на нем запрещено обращаться в государственные и муниципальные органы, запрещено его использовать в государственном управлении, и прямо сейчас происходит уничтожение русских школ, история которых в Латвии составляет 230 лет», — отметил активист штаба защиты русских школ Илья Козырев.

«Мы — за свободу, наши противники — за удушение свободы», — это уже заявление Татьяны Жданок. «Если лежать на диване, то, конечно, ничего, но если показать нашу решимость и солидарность, то мы сможем все. Мы сможем сделать новую страну, где есть место не только избранным, а каждому, буквально каждому человеку в Латвии», — отметил Андрей Мамыкин.

Возможно, то, что митинг прошел у памятника Яну Райнису, — символично. Мудрый классик, в 1926—1928 годах работавший министром образования Латвии, был уверен, что в будущем «не народ против народа будет воевать, а все вместе — против тьмы!». Выборы в Сейм покажут, наступит ли это «светлое время» в республике, которая готовится отметить свое столетие.

Петр Жук, Рига

Прокуратура расследует 308 случаев незаконного зачисления в государственные школы Эквадора

Вчера утром заместитель министра образования Мануэль Муньос Сервантес представил в прокуратуру провинции Пичинча информацию о случаях незаконного предоставление мест в системе муниципального государственного образования. Около 308 случаев будут расследованы, в связи с жалобами родителей и выявлением нарушений в системе.

Муньос отметил, что квоты, которые были распределены вне официально установленных графиков, то есть между 07:00 и 19:00, будут пересмотрены. Несмотря на то, что он не указал число учебных заведений, где зафиксированы нарушения, или их названия, замминистра пояснил, что речь идет об известных школах, таких, как «24 де Майо». Прокурор должен будет изучить жалобы и определить, кто несет ответственность за выделение мест, которые должны были распределяться бесплатно.

Замминистра заверил, что образование гарантировано учащимся, и все те, кто был зачислен в муниципальные или государственные школы незаконно, обязательно получат место в другом учебном заведении.