Алекси Коттонен осенью пойдет в подготовительный класс при детском саде. Он знает, когда в помещении становится слишком громко.

- Один чего-то хочет и говорит это другим, а потом все начинают говорить о том же самом, вот тогда становится очень шумно.

В детсадовской группе города Лаппеенранта, куда ходит Алекси, всегда есть для такого случая красные противошумные наушники. В соседней группы – три пары таких наушников. По словам воспитательницы Сату Такала, ничего удивительного в этом нет.

- В детском саду играют, рисуют, а иногда и принимают пищу в наушниках. Идея в том, что наушники лежат на полке и любой может их взять, как, например, конструктор лего.

Такала также сравнивает противошумные наушники с креслом «мешок» или резиновой подушкой для сиденья, которые помогают ребенку сконцентрироваться и успокоиться.

В Лаппеенранте наушники имеются практически в каждом детском саду, а также в школах. Многие воспитатели и учителя считают их весьма полезной вещью. Особенно дошкольники часто используют противошумные наушники.

В отечественном образовании стартует новый проект по преподаванию семейной жизни. Крайне любопытно, что он обещает быть весьма демократичным. Нового предмета в школьную программу вводить не будут, обязаловки постараются избежать, в принципе, каждая школа будет решать сама. И действовать педагоги собираются по максимуму вместе с родителями.

В самом начинании налицо «государственно-общественное партнерство»: проект разработан совместными усилиями Минобрнауки (той его части, которая теперь станет Министерством просвещения РФ) и общественной организации «Национальная родительская ассоциация» (НРА). Уже к 1 июня в школы будут разосланы методические материалы.

Официальная презентация проекта, к сожалению, оказалась очень многословной, и сквозь обилие общих фраз чрезвычайно трудно было добраться до смысловой «кочерыжки». Тем не менее: в том, что уже явлено граду и миру, просматриваются современные тенденции, для нашего государства пока даже не очень свойственные.

…История преподавания семьи в школе не столь длинна в нашей стране, но лет тридцать с гаком насчитывает. Даже не при Горбачеве, а, кажется, пораньше, чуть ли не при Черненко, появился в советской школе предмет под названием «Этика и психология семейной жизни».

Народ и школа

Из учебных пособий по данной тематике, наибольшее распространение получил учебник Тамары Афанасьевой. Довольно высоким «шестидесятническим» стилем писательница призывала молодежь вести себя порядочно и благородно. Как часто бывает, в основном, там содержались правильные вещи, от коих было мало проку: молодое поколение такие нравоучения слабо интересовали.

Сама молодежь, как старшего школьного возраста, так и недавно выросшая из синих пиджаков и коричневых платьев с фартуками, особенно интересовалась сексуальным просвещением. Как такового секс-просвета при Горбачеве так и не появилось — но, что любопытно, ханжеских проклятий тоже не было: таких фраз, как «секса у нас нет», на педагогической сцене никто не говорил. Та же Афанасьева была, конечно, против добрачных связей — но пыталась кротко увещевать юношество высокими словами, заведомо неспособными на подростков и юношей воздействовать.

На обложке одного из номеров журнала «Семья и школа» в начале перестройки появилось очень яркое фото: за столом восседает солидный дяденька с залысинами, в «роговых» очках и черном костюме с белой рубашкой и галстуком, а перед ним стоит юное существо прекрасного пола и слегка розовеет от легкого стыда. Этот дяденька — психолог, готовящийся начать разговор о самом сокровенном и интимном. Игра черного и розового смотрелась замечательно, разговор же, по сути, так и не начался. Передовые педагоги как бы «топтались у порога спальни», но так ни до чего и не дотоптались.

Что касается более старших поколений, то, помнится, в «Литературной газете» не шутя высказывалось мнение, что надо было не вводить новый предмет, а усерднее преподавать литературу, русскую классику — Наташа Ростова всему научит. Любопытно, что эту точку зрения можно встретить и в наши дни.

Прекраснодушная шестидесятническая картина мира рухнула вместе с Советским Союзом. Стало понятно, что преподавать такие «жизненные» вещи надо бы как-то иначе, но расколовшееся общество уже не договорилось, как.

«Предмет „Этика и психология семейной жизни“ был в школьной программе в 1980-х годах, и, как считается, себя оправдал, — напомнил корреспонденту „Росбалта“ депутат Государственной думы, первый заместитель председателя комитета по образованию Олег Смолин. — В 1990-х годах на фоне революционных изменений его пытались заменить предметом „половое воспитание“, который вводили чуть ли не с 6-7 класса. Слава Богу (с моей точки зрения), этого не произошло».

Зачем школьников проверяют на патриотизм

Да, именно в этой чувствительной сфере схватка консерваторов с реформаторами-западниками достигла наибольшего накала. Что особенно любопытно: похоже, возобладала та точка зрения, что новый предмет и впрямь не так уж нужен.

«Насколько я понимаю, речь не о том, чтобы вводить отдельный предмет, а о том, чтобы создать некий межпредметный курс, — отметил депутат Смолин. — И это, мне кажется, правильно: школьная программа не резиновая, и нельзя по любому поводу вводить новые предметы».

«Для решения очень важных социальных и личностных проблем в образовании существует много способов. Есть современные, а есть архаичные, — заметил научный руководитель Института проблем образовательной политики „Эврика“ Александр Адамский. — Введение учебного предмета по очень важной проблематике — это архаичный способ, он к требуемым результатам не приводит».

«Какой будет образовательный формат? Если просто уроки: стоит человек и рассказывает, как надо семью строить — не сработает, — полагает опытный педагог. — А проверять как? Контрольные работы устраивать? Не дай Бог, экзамен».

Так вот, лидеры Национальной родительской ассоциации это понимают. Как рассказала корреспонденту «Росбалта» директор по развитию НРА Марианна Шевченко, общественники вместе с министерскими чиновниками делают ставку на «живое общение» с детьми и их родителями, прежде всего, в ходе «классных часов, внешкольных и выездных мероприятий».

Отметок ставить не будут, демократизм планируется максимальный — не только в каждом регионе, но в каждой школе, куда будут разосланы «методические рекомендации и приложения к ним», педагоги сами смогут решить, как им задействовать родительскую общественность.

Как испортить жизнь своему ребенку

«Родителей хорошо бы привлекать в качестве „менторов“, людей, которые могут поделиться опытом успешного совмещения функций родителей и профессионалов, — отметила Марианна Шевченко. — Если в числе родителей класса есть успешные выпускники, которым удается совмещать роль многодетного отца и матери и строить профессиональную карьеру — вот вам живое общение. Другая важная тема — информационная безопасность. Много родителей в наше время занимаются IT и могут поделиться опытом. Не вместо педагогов пусть они будут, а вместе с ними».

Для старшеклассников разработано, в частности, 12 лекций, объединенных в цикл «Школа будущих родителей». Среди их названий, «Этика семейной жизни», «Финансовая грамотность родителей», «Основы семейного права». Для внеурочной деятельности, имеются «сценарии форсайт-игр по экономике семьи и т. д.», «буклеты о роли и месте семьи в культурном и эволюционном контексте».

«Идея правильная, содержание курса может обсуждаться с родительским и педагогическим сообществом, — считает Олег Смолин. — Не надо всем школам навязывать единое содержание. Если оно будет адекватное, то некий толк будет. Мы все прекрасно понимаем, что молодых ребят нужно так или иначе готовить к будущему родительству».

«Это такая вещь, которая точно выбивается из привычных традиционных нормативных бюрократических форматов. Это не математика и не история как предмет. Собака зарыта здесь, дьявол в деталях, — напомнил Александр Адамский. — Ребенка, да и взрослого теперь, надо увлечь. И за этим стоит целый комплекс проблем. Если авторы ищут современные способы, то я с ними».

Что касается секса, то разговор о нем еще предстоит. «Тема важная и деликатная, — отметила Марианна Шевченко. — На данный момент мы об этом практически не говорим. И не потому, что секса в стране нет. Но в первую очередь надо подготовить и посмотреть, насколько наши педагоги сами готовы. Не должно быть перегибов, но и не говорить нельзя. Молодежь взрослеет, „пубертат“ взрослеет. Это общая культура здоровья семьи».

Осторожное отношение высказала известный психолог Людмила Петрановская. «Понятно, что всегда есть желание рассказать молодежи о том, как хорошо бы жить в семье и строить отношения, — заметила эксперт корреспонденту „Росбалта“. — Но просто обычно не получается. Гладко на бумаге, но забывают про овраги».

Издевательство над каникулами

«Все-таки в 17-18 лет никто о семейной жизни не задумывается, — напомнила психолог. — Думают об отношениях, в том числе сексуальных, о том, как строить отношения в компании, со сверстниками и т. д. При этом, понятно, что семейная история базируется на тех же самых „коактивных“, этических принципах благополучия, что и все остальное. Как они будут со своим бойфрендом конфликты разрешать и по-человечески общаться, так, скорее всего, и потом. Правильнее было бы, скорее всего — просто про отношения между людьми».

Другой риск, на который обращает внимание психолог. «Допустим, мы нашли прекрасных людей, который будут рассказывать кучу увлекательных вещей, и детям будет интересно, — предположила Петрановская. — Как только они начнут узнавать про то, как в семье должно и может быть, у них непременно возникнет вопрос: а что происходит в моей семье? Не в той, которую они когда-то создадут, а в той, в которой они живут как дети».

«У многих из них возникнет проблематизация того, что до сих пор считалось пусть неприятной, но рутиной — вдруг они увидят это в новом свете и у них появятся вопросы к родителям, — подчеркнула эксперт. — И что мы с этим будем делать? Есть ли у нас психологи, к которым они смогут пойти с уверенностью, что все это конфиденциально, безопасно и т. д.?»

В заключение следует заметить еще одну вещь. Лидеры и члены Национальной родительской ассоциации — безусловно, патриоты. Но это не гарантирует их от конфликтов с другими патриотами. Актив НРА, конечно, выступает за зарегистрированный брак (уж точно не однополый) как основу и норму, однако понимает, что в современном мире женщины в большинстве своем работают и носят брюки, что средневековая многодетность уже не вернется, и что сексология и предохранение от беременности должны существовать.

Между тем, в «консервативном лагере» есть и такой «актив», особенно клерикальный, который этих вещей понимать не желает. И если дело наконец дойдет до серьезного разговора о сексе — столкновение между разными патриотическими мирами здесь может оказаться довольно острым.

Леонид Смирнов

Министерство просвещения совместно с Национальной родительской ассоциацией собираются ввести в российских школах элективные курсы, посвященные основам семейного уклада и семейных традиций, сообщает в четверг пресс-служба Минобрнауки.

Ранее президент РФ Владимир Путин подписал указ "О структуре федеральных органов исполнительной власти", разделив Минобрнауки на министерство просвещения и министерство науки и высшего образования и передав последнему функции упраздненного им Федерального агентства научных организаций (ФАНО).

"Министерство просвещения РФ разработало рекомендации по подготовке и апробации элективных курсов, посвященных основам семейного уклада и семейных традиций, для обучающихся образовательных организаций и их родителей… Подготовленные Национальной родительской ассоциацией методические рекомендации по организации работы с детьми и родителями по воспитанию семейных ценностей будут представлены на общественное обсуждение, по окончании которого будут рассмотрены министерством просвещения", — говорится в сообщении.

По словам министра просвещения Ольги Васильевой, родители обязаны участвовать в процессе воспитания ребенка ни чуть не менее, чем педагоги. "Мы в этом случае выступаем, безусловно, за развитие диалога семьи и школы", — приводит пресс-служба ее слова.

Васильева отметила, что речь идет не о конкретных уроках, а о "рекомендациях, программах, сценариях, которые позволят родителям восполнить востребованные знания, умения и навыки через совместную деятельность с детьми".

"Семья на протяжении последних 40 лет занимает лидирующую позицию среди основных жизненных ценностей молодежи", — заявила министр. По ее словам, чтобы быть современным компетентным и ответственным родителем, надо осознать роль родителя "как главную роль в жизни".

"Планируется, что в апробации примут участие свыше 15,7 миллиона человек, в том числе более 1,3 миллиона педагогов", — отметили в пресс-службе.

Реформирование образования на Дальнем Востоке начнут через два месяца, чтобы добиться подготовки в вузах и ссузов специалистов по востребованным специальностям, сообщил вице-премьер, полпред президента РФ в ДФО Юрий Трутнев.

"Очень важно иметь достаточное количество подготовленных специалистов по тем специальностям, которые востребованы в проектах. Сегодня у нас, конечно, существенный диссонанс. Готовят людей по одним специальностям, востребованы они по другим", — сказал Трутнев, выступая на сессии ПМЭФ-2018 "Дальневосточный прорыв. Как стать лидером роста частных инвестиций".

"В течение двух месяцев мы должны завершить баланс по всему Дальнему Востоку, а после этого просто приступить к определенной реформе образования. Мы будем добиваться того, чтобы высшее, средне-специальные учебные заведения готовили тех людей, которые будут востребованы в новых проектах", — заявил вице-премьер.

ПМЭФ-2018 пройдет в Санкт-Петербурге 24-26 мая. МИА "Россия сегодня" выступает информационным партнером форума, транслируя новости на информационных экранах и рассказывая о ключевых событиях на своем флагманском сайте.

Психолог в режиме онлайн проконсультирует российских школьников накануне старта единого государственного экзамена (ЕГЭ), сообщили в пресс-службе Минобрнауки РФ.

Ранее президент РФ Владимир Путин подписал указ "О структуре федеральных органов исполнительной власти", разделив Минобрнауки на министерство просвещения и министерство науки и высшего образования, передав последнему функции упраздненного им Федерального агентства научных организаций (ФАНО). Курировать сдачу школьных экзаменов теперь будет министерство просвещения, однако в переходный период эту работу продолжают вести структуры бывшего Минобрнауки.

"25 мая в преддверии старта основного этапа сдачи единого госэкзамена в официальном сообществе Минобрнауки России в социальной сети "ВКонтакте", посвящённом ЕГЭ, выпускников школ проконсультирует эксперт-психолог",- говорится в сообщении.

Отмечается, что зрители онлайн-трансляции узнают, как владеть собой в ситуации сильного нервного напряжения, как настроить себя на успех накануне и во время сдачи ЕГЭ, в чём заключаются основные приёмы саморегуляции в условиях стресса, как избежать негативного внушения и создать позитивный настрой.

В пресс-службе добавили, что онлайн-консультацию проведёт Ольга Владимировна Хухлаева, доктор психологических наук, профессор Московского государственного психолого-педагогического университета, автор более 15 книг по психологии для широкого круга читателей.

Там уточнили, что онлайн-консультация состоится 25 мая с 16.00 до 17.00 мск.

Учёные: потепление приведёт к росту устойчивости бактерий к антибиотикам

Учёные провели анализ устойчивости к антибиотикам самых распространённых видов бактерий

 Учёные из США и Канады пришли к выводу, что повышение температуры воздуха на Земле приведёт к тому, что бактерии станут более устойчивыми к антибиотикам. ОБ этом сообщается в журнале Nature Climate Change.

Исследователи провели анализ устойчивости к антибиотикам самых распространённых видов бактерий, среди которых кишечная палочка (Escherichia coli), палочка Фридлендера (Klebsiella pneumoniae) и золотистый стафилококк (Staphylococcus aureus). Полученная информация была сопоставлена с температурными показателями региона.

Результат показал, что при повышении температуры на 10 градусов Цельсия жизнеспособность кишечной палочки возрастает на 4,2%, палочки Фридлендера — на 2,2%, а золотистого стафилококка — на 2,7%.

Отмечается, что результаты работы помогут более точно предсказать изменение сопротивляемости бактерий к лекарствам в современном мире.

Учёные: хищники не влияют на численность жирафов

Наибольшее влияние на численность жирафов оказывает окружающая среда и количество детёнышей

 Биологи из Великобритании пришли к выводу, что хищники не влияют на численность жирафов Ротшильда. Об этом сообщается в журнале Journal of Zoology.

На территории Кении учёные вели наблюдение за двумя популяциями жирафов Ротшильда (Giraffa camelopardalis rothschildi). Отличие между ними состояло в расположении по отношению к хищникам: одна жила в безопасности, а другие жили в непосредственной близости от львов.

Отмечается, что количество хищников на популяцию жирафов не повлияло, поскольку они могли объединяться в большие группы. При этом учёные заметили, что наибольшее влияние на численность жирафов оказывает окружающая среда и количество детёнышей.

Учёные: хищники не влияют на численность жирафов

Наибольшее влияние на численность жирафов оказывает окружающая среда и количество детёнышей

 Биологи из Великобритании пришли к выводу, что хищники не влияют на численность жирафов Ротшильда. Об этом сообщается в журнале Journal of Zoology.

На территории Кении учёные вели наблюдение за двумя популяциями жирафов Ротшильда (Giraffa camelopardalis rothschildi). Отличие между ними состояло в расположении по отношению к хищникам: одна жила в безопасности, а другие жили в непосредственной близости от львов.

Отмечается, что количество хищников на популяцию жирафов не повлияло, поскольку они могли объединяться в большие группы. При этом учёные заметили, что наибольшее влияние на численность жирафов оказывает окружающая среда и количество детёнышей.

Российские ученые создали модель для изучения эпилепсии и аутизма

Исследователи разработали метод, который помог изучить процесс локальной трансляции, протекающий в синапсе

 Учёные из новосибирского федерального исследовательского центра «Институт цитологии и генетики» (ИЦиГ) создали математическую модель процессов, которые происходят в синапсах головного мозга. Об этом 24 мая сообщает пресс-служба ИЦиГ.

Исследователи разработали метод математического моделирования, который помог провести изучение процесса локальной трансляции, протекающего в синапсе.

Как отмечают исследователи, связан с нарушением работы синапсов связан целый ряд нейропсихических заболеваний, включая эпилепсию, болезнь Паркинсона и аутизм. Учёные предположили, что это может быть следствием динамического хаоса в системе локальной трансляции. Если гипотеза окажется верной, то созданная модель поможет разобраться в природе нарушений.

Биологи выяснили, что почти половина "российских" штаммов возбудителей пневмонии неуязвимы к действию пенициллина и его "кузенов", и сейчас они начали приобретать стойкость к действию амоксициллина и других современных антибиотиков. Их выводы были опубликованы в Journal of Antimicrobial Chemotherapy.

"Резистентность к антимикробным препаратам – стремительно развивающаяся угроза общественному здоровью. Нам необходимо продолжать развивать программы мониторинга, вовлекая в их финансирование государство, академические учреждения, международные организации и фармацевтические компании", — заявил Роман Козлов, член-корреспондент РАН и директор НИИ антимикробной химиотерапии СГМА в Смоленске.

В последние годы перед медиками все шире и острее становится проблема появления так называемых "супербактерий" – микробов, стойких к действию одного или нескольких антибиотиков. Среди них есть как редкие возбудители инфекций, так и очень распространенные и опасные патогены, такие как золотистый стафилококк (Staphilococcus aureus) или пневмококк (Klebsiella pneumoniae). Возникла реальная опасность того, что все антибиотики потеряют свою эффективность и медицина вернется в "темные века".

Главными "инкубаторами" таких микробов, как считают ученые сегодня, являются больницы и животноводческие фермы, где антибиотики используются для ускорения роста мясных пород скота. И на фермах, и в больницах сосредоточены большие количества и потенциальных носителей инфекции, и самих бактерий, и антибиотиков, заставляющих их эволюционировать и не дающих "обычным" бактериям вытеснить менее плодовитых супермикробов.

Компания GSK, один из крупнейших производителей и разработчиков антибиотиков в мире, еще с 2002 года ведет наблюдения за подобными "супербактериями" в рамках программы SOAR. Она работает в том числе и в России, и в ней участвуют ведущие эпидемиологи и биологи из институтов РАН в Москве, а также научных центров Смоленска и Санкт-Петербурга.

Первые итоги этих наблюдений, которые велись в нашей стране с 2014 по 2016 год, рисуют достаточно безрадостную картину – пневмококк и гемофильная палочка, два главных возбудителя пневмонии, продолжают быстро наращивать свой защитный "арсенал" для борьбы с антибиотиками.

Как показали эти эксперименты, примерно 36% микробов, собранных ими в больницах России, не реагирует на пенициллин и его аналоги даже в больших дозах. Другие антибиотики пока остаются эффективными против пневмококка и гемофильной палочки, убивая все их штаммы в подавляющем большинстве случаев.

С другой стороны, ученые отмечают, что микробы начали вырабатывать неуязвимость к их действию. К примеру, 2-3% штаммов этих бактерий необычно хорошо сопротивлялась действию амоксициллина, одного из самых популярных современных антибиотиков, а цефалоспорины не действовали на 10-20% культур пневмококка и гемофильной палочки.

Подобная ситуация, как отмечают медики, пока не стала критической, но она продолжает развиваться в очень опасном направлении, так как аналогичные показатели в 2009-2013 годах были почти в два раза ниже. Причина этого, как считают фармацевты и ученые, заключается в том, что россияне часто покупают эти лекарства, занимаясь самолечением, а врачи выписывают антибиотики практически по любому поводу, не учитывая тип инфекции и ее сопротивляемость антибиотикам.

Петербург конца империи: об одном негодном введении в предмет

Е.Берар. Империя и город: Николай II, «Мир искусства» и городская дума в Санкт-Петербурге. 1894–1914 / Пер. с фр. М. Неклюдовой. М.: Новое литературное обозрение, 2016. 344 с.: ил. (серия «Historia Rossica»)

Работа французской исследовательницы Евы Берар, вышедшая на языке оригинала в 2012 г., посвящена в высшей степени интересной теме — тому, как меняется Петербург в последние десятилетия «старого режима», как формируется новая «урбанистическая культура». Город за эти годы претерпевает радикальное изменение — из прежней в первую очередь административно-военной резиденции он стремительно превращается в индустриальный центр и центр финансового мира.

Перемены этого времени в целом достаточно хорошо описаны — с одной стороны, не столько меняется роль «двора», сколько последний сходит на нет: последний большой бал, данный императором, состоялся в 1903 г., но значение «двора» в системе власти принципиально ослабевает уже в царствование Александра II. В отличие от Николая I, «вводящего» в придворное общество лиц, не принадлежащих к нему, но поднявшихся до высших бюрократических степеней, его наследник разделяет свет и высшую администрацию, а при Александре III и Николае II «двор» как целое уже более не существует, распадаясь на отдельные кружки, «большой свет» более не центрирован на «дворе», соединяясь через фигуры императора и членов императорской фамилии персонально (т. е. значимым становится не столько «приглашение ко двору» и пребывание при нем, сколько, напр., посещение государем светского увеселения — повышающего статус последнего и т. п.).

С другой стороны — даже независимо от перемен, протекающих в положении «двора», город принципиально меняется: если на протяжении 1820-х — 1860-х население Петербурга росло довольно небольшими темпами (в 1825 г. — 424 тыс. жителей, в 1863 г. — 539 тыс., причем одиннадцатью годами ранее — 532 тыс., т. е. колебание, в пределах десятилетия практически пренебрежимое), то затем начинается стремительный рост:

— в 1870 — 668 тыс.

— в 1882 — 928 тыс.

— в 1891 — 1.034 тыс.

— в 1897 — 1.265 тыс.

— в 1900 — 1.418 тыс.

— в 1910 — 1.905 тыс.

— в 1914 — 2.118 тыс.

За сорок лет население вырастает в три раза, при этом принципиально изменится структура населения — за счет стремительного роста численности фабрично-заводских рабочих и членов их семей, за счет роста занятых в негосударственных фирмах и учреждениях и т. д.

Вопросы, возникающие перед исследователем в этом контексте, чрезвычайно разнообразны — это и меняющаяся роль верховной власти, и меняющиеся представления о том, как должна и/или может быть верховная власть репрезентирована в столичном пространстве, и новые представления о Петербурге, вырабатывающиеся в «пассеизме» «Мира искусства», «Старых годов», «Аполлона» и т. д., и позиция городской думы и городского управления, и множество других.

Увы, если избранная автором тема весьма увлекательна и плодотворна, то исполнение вызывает преимущественно недоумение. Остановимся лишь на нескольких аспектах. Вся первая глава работы посвящена попытке «разобраться, как государь относился к своей столице» (С. 15). Ева Берар сразу же признает, что прямых источников для ответа на этот вопрос весьма немного, но это не мешает ей настойчиво пытаться определить, что именно «чувствовал» император, — методология подобного проникновения в чувства давно покойного лица, к сожалению, оставлена исследовательницей за скобками. Петербург, наблюдаемый Николаем II, она противопоставляет Парижу, причем пользуется для этого эпизодом визита в последний императора в 1896 г., когда он вместе с президентом Феликсом Фором осуществит закладку моста Александра III:

«Каждую осень Нева выходит из берегов и затопляет окрестности; по Исаакиевскому мосту не проехать, так как его центральная — разборная — часть покоится на деревянных понтонах. Как это мало напоминает великолепную конструкцию моста Александра III, которой государь мог восхищаться в Париже!» (С. 47).

Остается непонятным, почему для сопоставления избран наводной Исаакиевский мост (который будет сменен существующим поныне Дворцовым, строительство которого началось в 1911 г. и было закончено в 1916 г., пешеходное движение открыто в 1915 г.), — поскольку для сопоставления конструкций более подошел бы Благовещенский разводной мост, открытый в 1850 г., — и при этом, оставив за скобками трудность непосредственного сопоставления конструкций через Сену и через Неву, поскольку инженерные решения принципиально отличаются из-за масштаба рек, закономерно было бы вспомнить Троицкий мост, закладка которого была произведена в 1897 г., в рамках ответного визита французского президента Феликса Фора в Петербург, и который является своего рода «парным» парижскому мосту Александра III.

Чуть ранее, рассказывая о визите Николая II в Париж, Ева Берар мимоходом оценивает Александра III как «монарха, по сути изолировавшего Россию от внешнего мира» (С. 36) — в чем именно и как именно проявлялся «железный занавес» Александра III, понять сложно, но это можно было бы счесть случайной обмолвкой, если бы подобные суждения не были рассыпаны по всему тексту. Так, уже в гл. 7, касаясь более поздних лет, Берар пишет:

«Нервная болезнь, которую врачи диагностировали как неврастению (наследственный недуг рода Гессен), лесбийские страсти и то, что воспринимается современниками как якшание со всяком сбродом, делают Александру Федоровну притчей во языцех» (С. 280).

Столь решительное суждение подкреплено на этих страницах (С. 279−281) ссылкой ровно на два источника: во-первых, на общеизвестный дневник генеральши А. В. Богданович, и, во-вторых, на французское издание воспоминаний генерала А. И. Спиридовича. Чуть далее, говоря о результатах выборов в IV Государственную думу, Берар пишет: «престол делает ставку на государственный переворот» (С. 292), — чтобы в дальнейшем прийти к оригинальному умозаключению: хотя переворот не состоится из-за сопротивления министров, «но Николай II не отступит. Ему не удастся запугиванием или силой подчинить себе Петербург, но он использует первую же возможность, чтобы лишь его имени и ореола европейскости. 18 августа 1914 года, месяц спустя после начала войны, государь даст столице новое, русифицированное имя — Петроград. Это уже скорее «Николоград», запишет, негодуя, в своем дневнике Зинаида Гиппиус» (С. 300−301). Каким образом вариант превращения Государственной думы из законодательного в законосовещательное учреждение, действительно обсуждавшийся в 1912 г., связан с переименованием столицы в 1914 г. — остается загадкой, тем более что единственная ссылка на источники, сопровождающая данное рассуждение, — ссылка на помянутый в тексте дневник (отметим попутно — обработанный автором перед изданием) Гиппиус.

В другом случае Берар пишет, касаясь постройки Феодоровского Государева собора: «Идея собора принадлежала императрице, но Николай II ее горячо поддержал, надеясь, что строительство церкви даст отдушину для религиозного рвения супруги [выд. нами, — А.Т.]» (С. 287) — как и в массе иных аналогичных моментов в тексте работы, это суждение о надеждах императора дается без ссылок на источники, кроме воспоминаний Спиридовича.

Городское самоуправление, особенно в годы войны, описывается вполне узнаваемо — что не удивительно, поскольку автор просто воспроизводит самоописание Земгора и его деятелей: «Государственные структуры оказываются беспомощны, и Союз городов берет на себя их функции, пытаясь совладать с последствиями военных поражений, нехваткой снарядов, наплывом раненых и беженцев, безработицей и проблемами с подвозом продовольствия в города» (С. 268), — тем самым остается за скобками вся историография двух последних десятилетий, посвященная описанию реального функционирования Союза городов, Земгора, роли правительства и т. д. [1]. Путеводной звездой в понимании верховной власти и правительственной политики 1894−1914 гг. для Берар служат работы В. С. Дякина [2] — что само по себе, быть может, и резонно, но библиография по теме «История Российской империи», приложенная к работе (С. 323−325), удивляет не только относительной скудностью, но и слабой представленностью современных исследований — в этом плане не удивительно, что автор склонен транслировать объяснительные схемы и описания, относящиеся, скорее, к разряду «суждения и свидетельства современников».

Уже как рядовые воспринимаются суждения автора вроде следующих: «Коль скоро Серебряный век — эхо Золотого, поэты начала XX стремятся показаться достойными наследниками «пушкинской ясности» (С. 211), — т. е. исследовательница, видимо, полагает, что сами поэты хорошо осведомлены, что являются «поэтами Серебряного века», при этом хотя бы знакомства с текстами Вл. Соловьева было бы достаточно, чтобы убедиться, что в конце XIX — начале XX века под «поэтами Серебряного века» понималось нечто, существенно отличное от современного словоупотребления, — и тот же Соловьев относил к ним, в частности, Тютчева и Фета [3]. Но даже успевший привыкнуть к своеобразным суждениям автора читатель с изумлением замирает перед утверждением, что зрители Мариинского театра смогли увидеть «Жизнь за царя» в 1913 г. лишь благодаря разрешению «по случаю юбилея [300-летия дома Романовых, — А.Т.] […] выводить царей на театральные подмостки» (С. 295) — как понимать все предшествующие постановки оперы, равно как понимать, к примеру, присутствие на оперной сцене в предшествующие годы «Бориса Годунова» Мусоргского или «Псковитянки» Римского-Корсакова, исследовательница, к сожалению, умалчивает.

Заключительные строки книги вполне достойно венчают текст — комментируя перенос столицы в 1918 г. и реакцию на него различных наблюдателей, Берар пишет: «новая власть отнюдь не собиралась «терять Петроград из виду» […]. Она собиралась его удушить» (С. 308), — здесь автор уже обходится вовсе без каких-либо ссылок и аргументов, видимо, исходя из того, что доказывать злокозненность большевиков совершенно избыточно.

Так что остается лишь пожалеть, что столь сложная и интересная тема, где переплетены верховная, центральная и городская власти, архитекторы и художественные критики, городские обыватели и журналисты и множество других субъектов, — оказывается не только сведена к нескольким простым схемам, вроде «либеральной общественности» и «архаичной власти» [4], но и утоплена в море фактических ошибок — так что вышедшая книга не сможет послужить даже удобным первоначальным обозрением материала, ведь в силу авторской небрежности теперь каждое утверждение, сделанное в книге, надо старательно проверять.

Андрей Тесля — кандидат философских наук, cтарший научный сотрудник, Academia Kantiana Института гуманитарных наук Балтийского федерального университета им. И. Канта (Калининград). Работа выполнена в рамках гранта РНФ (№ 18−18−00442) «Механизмы смыслообразования и текстуализации в социальных нарративных и перформативных дискурсах и практиках» в Балтийском федеральном университете им. Им. Канта

[1] См., в частности: Гайда Ф. А. Власть и общественность в России: диалог о пути политического развития (1910−1917). М., 2016. — и приведенную в указанной работе библиографию.

[2] Дякин В.С.: (1) Самодержавие, буржуазия и дворянство в 1907—1911 гг. Л., 1978; (2) Буржуазия, дворянство и царизм в 1911—1914 гг. Л., 1988.

[3] См. современный, не лишенный, впрочем, некоторых неточностей обзор: Юрганов А. Л. Ренессанс личности в судьбе русского модернизма. М.: СПб., 2018, гл. I.

[4] В забвении, например, того обстоятельства, что круг «мирискусников» получил доступ к императорской сцене и в сложном взаимодействии с дирекцией императорских театров развивались карьеры многих из них, а биографию Серова без его взаимодействия с «большим светом» написать невозможно.

Андрей Тесля

Получивший замечание учитель начальных классов школы в Виролахти перейдет работать в другую школу. Согласно местным органам управления образованием, отношения между учителем и родителями были настолько плохими, что пришлось принять меры в защиту благоприятных условий труда и атмосферы в школе. Учителю пришлось сменить место работы.

Прошлым летом родители учеников пожаловались в региональное управление на методы преподавания в школе Кламила. По их мнению, преподаватель не использовал современных технических возможностей в обучении – например, планшеты и компьютеры. Также он, по мнению родителей, занижал ученикам оценки. Кроме того, учитель проводил утренние религиозные ритуалы, во время которых читал библию и пел псалмы.

Региональное управление Южной Финляндии приняло решение в конце апреля и призвало муниципалитет Виролахти и учителя из школы Кламила точнее соблюдать общие указания относительно процесса обучения.

Глава муниципалитета Виролахти Осмо Хавуахо высказал учителю строгое замечание. Если факторы, выявленные в решении регионального управления или подобные случаи будут происходить снова, работодатель должен немедленно вмешаться.

Муниципалитет, тем не менее, на данном этапе решил не увольнять сотрудника, а перевести на работу в другую школу. Учитель откорректировал методы преподавания. Ему не было вынесено, в свою очередь, письменных предупреждений.

В жалобе был представлен случай, когда ребенок покинул территорию школы, и родители получили сообщение вместо звонка.

Кроме того, когда ученик упал в море, учитель спас его, однако не сообщил родителям о случившемся.

По информации Европейского статистического агентства почти каждый четвертый гражданин ЕС находится под угрозой бедности или подвержен маргинализации.

В Финляндии бедность или социальная изоляция угрожает почти 17 % жителей страны, что составляет 896 000 человек. Это четвертый самый низкий показатель в Европе. Наиболее серьезный риск существует в Македонии, Болгарии, Румынии и Сербии, самый низкий – в Исландии.

Отслеживание рисков бедности или маргинализации, измеряемых так называемым AROPE-индикатором (At Risk of Poverty or Social Exclusion) является частью стратегии «Европа-2020». Целью программы является уменьшить количество бедных или людей с риском социальной изоляции на 20 миллионов не позднее 2020 года по сравнению с 2008 годом, когда в зоне риска находилось 116 миллионов человек.

Английский является наиболее распространенным иностранным языком, изучаемым в финских школах, сообщает Статистический центр.

Среди учеников 1-6 классов английский изучают более 70%, а среди 7-9 – уже практически все. Шведский как иностранный изучет 18% школьников с первого по шестой класс, в старшей школе их число составляет уже 93 %.

В то же время русский среди младших школьников изучает чуть более полпроцента учащихся, в то время как в старшей школе их число составляет уже 2,6%

Психолог проконсультирует школьников страны накануне старта ЕГЭ

25 мая, в преддверии старта основного этапа сдачи единого госэкзамена, в официальном сообществе Минобрнауки России в социальной сети «ВКонтакте», посвящённом ЕГЭ (https://vk.com/ege), выпускников школ проконсультирует эксперт-психолог.

Зрители онлайн-трансляции узнают, как владеть собой в ситуации сильного нервного напряжения, как настроить себя на успех накануне и во время сдачи ЕГЭ, в чём заключаются основные приёмы саморегуляции в условиях стресса, как избежать негативного внушения и создать позитивный настрой.

Онлайн-консультацию проведёт О.В. Хухлаева, доктор психологических наук, профессор Московского государственного психолого-педагогического университета, автор более 15 книг по психологии для широкого круга читателей.

Онлайн-консультация состоится 25 мая с 16 до 17 часов по московскому времени.

Справочно

Мероприятие проводится в рамках цикла онлайн-консультаций, формат которых даёт возможность получить рекомендации от опытных российских педагогов, как лучше подготовиться к сдаче ЕГЭ по различным предметам, а также задать вопросы эксперту в режиме реального времени.

Записи консультаций по русскому языку, математике (профильный уровень), обществознанию, истории, химии, биологии, английскому и французскому языкам, информатике и ИКТ, литературе, физике можно посмотреть в официальном сообществе Минобрнауки России в социальной сети «ВКонтакте», которое посвящено ЕГЭ: https://vk.com/ege.

Также в группе запущен чат-бот. С помощью автоматического сервиса подписчики группы могут получить ответы на актуальные вопросы по процедуре сдачи ЕГЭ. При этом чат-бот постоянно пополняется новой информацией, основанной на самых популярных вопросах пользователей.

Развитие человеческого капитала обсудили на Петербургском международном экономическом форуме

В северной столице продолжается Петербургский международный экономический форум. Сегодня в рамках его деловой программы прошла панельная дискуссия «Развитие человеческого капитала как конкурентное преимущество России».

Спикерами выступили: Александр Бугаев, руководитель Федерального агентства по делам молодежи, Дмитрий Мариничев, генеральный директор RadiusGroup, представитель Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по защите прав предпринимателей в сфере интернета, Дмитрий Песков, директор направления «Молодые профессионалы» Агентства стратегических инициатив по продвижению новых проектов, Ярослав Глазунов, генеральный директор ООО «Спенсер Стюарт Интернэшнл», Михаил Левчук, исполнительный директор ЗАО «Аргус-Спектр», Наталья Починок, ректор Российского государственного социального университета и Роберт Уразов, генеральный директор Союза «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров (Ворлдскиллс Россия)».

Спикеры обсудили меры по повышению конкурентоспособности молодых специалистов в условиях глобальной цифровизации, а также подняли вопросы о том, как привлекать больше молодых специалистов в высокотехнологичные индустрии и поддерживать их.

В своем выступлении Александр Бугаев отметил роль не только государства, но и необходимость участия крупного бизнеса в формировании молодежной политики: «Молодёжной политикой у нас занимаются все, как пример, крупные заводы, где работают тысячи молодых людей. Хотят они того или нет, но руководители таких коллективов занимаются государственной молодёжной политикой. У нас много прекрасных специалистов. Это серьёзное конкурентное преимущество. Второе преимущество — это люди, которые сейчас вступают во взрослую жизнь. Давайте сравним такой аспект как волонтёрская деятельность: в мире в волонтёрство, в основном, идут взрослые люди, у нас в 80 процентах — молодежь. В современном мире молодому человеку невозможно ничего навязать. Необходим комплексный подход: вести человека, начиная с дошкольного образования и до момента трудоустройства».

Ректор Российского государственного социального университета Наталья Починок, в свою очередь, подчеркнула значимость развития наставничества, как одного из основных инструментов для формирования надпрофессиональных компетенций у молодежи:

«Для повышения конкурентоспособности специалистов мы должны научиться использовать имеющиеся ресурсы эффективно. С самого раннего развития, со школы, необходимо связывать людей с работодателями через единый государственный портал. Сейчас государство активно включилось в развитие наставничества. Это комплексный, межведомственный вопрос, который не решить в одиночку».

Сегодня на Форуме состоялось официальное открытие, которое началось с флешмоба, организованного участниками XIX Всемирного фестиваля молодёжи и студентов. В торжественной церемонии приняли участие Президент Центральноафриканской Республики, Его Превосходительство Фостин Аршанж Туадера, заместитель председателя Совета министров Республики Куба Рикардо Кабрисас Руис и Первый заместитель Председателя Правительства Российской Федерации – Министр финансов Российской Федерации Антон Силуанов. С приветственными словами в адрес участников форума выступили Ахим Штайнер, заместитель Генерального секретаря ООН, Администратор программы развития ООН и Георгий Полтавченко, Губернатор Санкт-Петербурга.

Петербургский международный экономический форум (ПМЭФ) – уникальное событие в мире экономики и бизнеса, которое проводится с 1997 года. За прошедшие двадцать лет Форум стал ведущей мировой площадкой для общения представителей деловых кругов и обсуждения ключевых экономических вопросов, стоящих перед Россией и миром в целом.

В этом году на ведущей экономической площадке примут участие около 15 тысяч человек. Основными темами первого дня работы дискуссионной площадки станут развитие человеческого капитала и цифровизация.

Молодые деятели культуры и искусства по всей России готовятся к участию в форуме «Таврида»

На территории нашей страны завершилась серия больших презентаций форума «Таврида». Мероприятие охватило наиболее крупные города во всех федеральных округах, в число которых вошли Санкт-Петербург, Ростов-на-Дону, Симферополь, Пятигорск, Новосибирск, Хабаровск, Екатеринбург.

Модераторами события стали музыкант, финалист Международного телевизионного конкурса «Новая Волна 2017», выпускник «Тавриды» Стас Море, музыкант, соавтор гимна форума и постоянный эксперт форума Иван (Masta) Аваков, музыкант, финалист телевизионных проектов, победитель конкурса авторской песни «Я люблю тебя, Россия» Кирилл Нечаев. В каждом городе к подготовке и проведению встреч были подключены лучшие участники и волонтеры форума прошлых лет, которые не понаслышке знают о возможностях, которые открываются во время и после посещения творческой площадки в Крыму.

Потенциальным участникам подробно рассказали о преимуществах участия в форуме: о возможностях получения грантовой поддержки до 1 миллиона рублей на реализацию своего проекта; о новом формате работы образовательных площадок в виде именных школ ведущих специалистов креативной индустрии; также о новой платформе «Равный – равному», которая представляет собой пространство для обмена знаниями и кейсами между участниками.

«Таврида» – это вдохновение, восторг, счастье, море и своя, особая атмосфера, какой нет больше нигде! В начале презентации в зале было тихо, и, наверное, она не отличалась бы от множества других, что проходят ежедневно на самые разные темы. «Таврида» – это люди, творческие, яркие, позитивные. Атмосфера передалась окружающим. И под конец мероприятия зал танцевал вместе с нами наш любимый танец, подпевал «О-ла-ла!». Думаю, сомнений не осталось ни у кого, стоит ли подавать заявку. Хочу ли я быть с Тавридой дальше? Да!», – поделилась своими впечатлениями спикер презентации в Нижнем Новгороде, дизайнер, неоднократная участница форума Надежда Горохова.

Встреча в Екатеринбурге, как и в других городах, прошла в теплой и дружеской атмосфере, вызвавшая многочисленное количество приятных отзывов от ее гостей.

«Аудитория все приняла на позитиве. В числе выпускников «Тавриды» я была приглашена на сцену, чтобы рассказать о своей поездке на форум. В этом году я вновь планирую поехать и обязательно с проектом. Спасибо организаторам презентации за вдохновение», – рассказала Гульнара Харламова.

В Хабаровске также прошла презентация форума «Таврида». Своими впечатлениями поделилась спикер презентации, специалист по работе с молодежью, участница форума Евгения Горбанева: «Я получила огромное удовольствие от встречи, вновь окунулась в творческую атмосферу. Считаю, что участники презентации отхватили отличную возможность из первых уст узнать о такой площадке. Кстати, многие из них до сих пор скандируют «О-ла-ла, Таврида!», а меня называют региональным представителем, звонят, пишут и расспрашивают, с каким проектом поехать, в какую школу регистрироваться. Очень радует такая заинтересованность и желание нашей молодежи развиваться. Поэтому ждите этим летом на форуме заряженный на победу и творчество Хабаровский край».

Завершился цикл презентаций 24 мая в Санкт-Петербурге. Лучшие представители творческой интеллигенции города приглашены на Международную Арт-вечеринку «Максимально культурно», где они смогут насладиться декламацией произведений Бродского и Довлатова, а также выступлением музыкальных групп «Пролетарское танго» и «The Hatters».

Напомним, что с апреля по всей России силами специалистов комитетов по молодежной политике, выпускниками, волонтерами и экспертами «Тавриды» проводятся презентации форума. Площадками для проведения служат профильные вузы и профессиональные сообщества, некоммерческие организации.

30 марта стартовал приём заявок для претендентов в участники и волонтеры форума. Для того, чтобы принять участие, необходимо зарегистрироваться в системе АИС «Молодежь России» и заполнить анкету. За полтора месяца организаторами были приняты более 9 000 заявок. С 15 мая потенциальные участники приступили к выполнению творческого задания на уникальной объединяющей платформе мыставриды.рф. В ближайшее время к отбору лучших кандидатов приступит экспертное жюри.

Организатором мероприятия выступает ФГБУ «Роскультцентр» при поддержке Федерального агентства по делам молодежи.

В Екатеринбурге обсудили реализацию российско-германских проектов молодежного обмена

Сегодня в Екатеринбурге завершился Российско-Германский семинар по организации молодежных обменов «Мир без границ». Участие в семинаре приняли свыше 80 представителей молодёжных организаций из Германии и Свердловской области, заинтересованных в реализации двусторонних проектов по направлениям «Молодежные обмены в сфере культуры», «Язык и языковая анимация в молодежном обмене», «Социальная работа с молодежью и социальная работа молодежи».

21 мая в рамках открытия семинара в Уральском государственном педагогическом университете прошла выставка-презентация уже реализуемых российско-германских проектов молодежного и школьного обмена. Кроме того, состоялась дискуссия на тему «Роль молодежного обмена в развитии российско-германских отношений» и презентация «Российско-германское молодежное сотрудничество».

В ходе образовательной программы 22 и 23 мая участники семинара распределились по группам и разработали идеи проектов молодежного и школьного обмена в области культуры, социальной работы и поддержки изучения языка, а также прошли обучение по темам «Основы двустороннего проект-менеджмента», «PR и фандрайзинг молодежных обменов», «Визовая поддержка молодежных обменов».

В заключительный день участники презентовали разработанные проекты по темам семинара и обсудили реализацию молодежных и школьных обменов на ближайшие годы.

«Задача, которую мы поставили проектом «Мир без границ» – это углубление взаимопонимания народов России и Германии. Тематика молодежных и школьных обменов была выбрана нами не случайно: мы убеждены, что именно молодежи выстраивать нынешнее взаимодействие и будущие прямые контакты двух стран», – отметила в своем выступлении руководитель проекта, председатель Свердловской Областной Организации Российского Союза Молодёжи Елена Зверева.

«Реультатом семинара стало создание партнерских связей между организациями Свердловской области и Германии, благодаря которым будут реализованы новые интересные проекты молодежного обмена. Кроме того, семинар позволил повысить компетенции участников в сфере организации международных молодежных проектов», - подчеркнула советник директора Ресурсного молодежного центра, руководитель Российского координационного бюро по молодежным обменам с ФРГ Дина Соколова.

Напомним, семинар прошел в рамках реализации Соглашения между Правительством Российской Федерации и Правительством Федеративной Республики Германия в области молодежного сотрудничества от 21 декабря 2004 года с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

В Уфимском государственном нефтяном техническом университете появилась аудитория Республики Ангола

23 мая в Уфимском государственном нефтяном техническом университете (УГНТУ) состоялось открытие аудитории Республики Ангола. Мероприятие приурочено к 55-летней годовщине образования Организации африканского единства (Organization of African Unity), которая была создана 30 африканскими лидерами в Аддис-Абебе 25 мая 1963 года.

Инициатива открытия аудитории принадлежит студентам из Республики Ангола. В УГНТУ обучается более 80 представителей этой африканской страны. Проект аудитории выполнен в африканском стиле и был разработан студентами архитектурно-строительного института УГНТУ.

В торжественной церемонии открытия аудитории принял участие начальник студенческого отдела посольства Республики Ангола в Российской Федерации Антонио Муанза Ложе. Он поблагодарил руководство университета за большой вклад в обучение студентов из Анголы.

– В Анголе много специалистов–выпускников Уфимского государственного нефтяного технического университета, которые занимают высокие должности. Я благодарен университету за длительную дружбу. Открытие такой аудитории - огромное достижение не только для обучающихся из Анголы, но и для всех иностранных студентов, - отметил Антонио Муанза Ложе.

Справочно

Уфимский государственный нефтяной технический университет – один из ведущих технических университетов России, опорный вуз России и опорный вуз ПАО «Газпром».

В состав университета входят 7 факультетов, 3 института, центр довузовского образования, магистратура, аспирантура и докторантура (работает 7 диссертационных советов), институт дополнительного профессионального образования, инжиниринговый центр и молодёжный технопарк.

По всему спектру специальностей в УГНТУ обучаются около 20 тысяч студентов, их подготовку обеспечивают около 1300 штатных преподавателей, среди которых более 200 докторов наук, профессоров, а также более 700 кандидатов наук и доцентов.

В Москве обсудили механизмы независимой оценки качества услуг в социальной сфере

22 мая в Москве состоялось экспертное совещание «Проблемы проведения независимой оценки качества условий оказания услуг организациями социальной сферы, выявленные в ходе реализации проекта Общероссийского народного фронта «Народная оценка качества».

В совещании приняла участие директор Департамента стратегии, анализа и прогноза Министерства образования и науки Российской Федерации А.В. Хамардюк.

– Планы по повышению качества связаны с реальными проблемами, выявленными по итогам оценочных процедур формальных и неформальных, но, так или иначе, вся работа должна коррелировать с существующими ведомственными планами, а главное – быть синхронизирована с бюджетным планированием. Если граждане в ответах на вопросы анкет указывают на ненадлежащее состояние инфраструктуры, плохие условия в школах, детских садах, вузах, отсутствие в них условий для инвалидов – это должно не просто приниматься к сведению и быть зафиксированным. Независимая оценка существует для принятия решений, для исправления ситуаций. Это тоже предмет мониторинга со стороны Министерства и региональных органов власти, – подчеркнула А.В. Хамардюк.

На совещании обсудили новые положения законодательства по реализации механизма независимой оценки качества, вопросы эффективности деятельности общественных советов и достоверности результатов независимой оценки качества условий оказания услуг организациями социальной сферы.

Справочно

Общероссийский народный фронт – общественное движение, созданное в мае 2011 года по инициативе президента Российской Федерации В.В. Путина, которое объединяет активных и неравнодушных жителей страны. Среди целей движения: вовлечение граждан, организаций и институтов гражданского общества в постоянную совместную работу по определению приоритетов развития России, содействие расширению возможностей народовластия, реальному участию всех активных и неравнодушных граждан в выработке решений органов государственной власти и органов местного самоуправления; укрепление социального партнёрства и гражданской взаимопомощи, поддержка общественной самоорганизации, социального творчества, добровольчества, иных созидательных гражданских инициатив по решению важнейших вопросов развития страны.

Стартовала подготовка к Всероссийскому съезду работников дошкольного образования

23 мая в Минобрнауки России состоялось первое заседание оргкомитета V Всероссийского съезда работников дошкольного образования, который пройдёт в ноябре текущего года в Москве.

В состав оргкомитета Съезда вошли представители органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования, экспертного сообщества, политические и общественные деятели.

На первом заседании оргкомитета был представлен проект программы Съезда, состоялся предметный анализ предлагаемых для обсуждения на Съезде тем, направлений работы, дискуссионных площадок и секций, которые предложили члены координационной группы по вопросам дошкольного образования.

Также на заседании оргкомитета был заявлен к обсуждению проект программы Съезда, который приняли за основу для окончательной доработки с учётом предложений членов оргкомитета.

Следующие заседания оргкомитета запланированы на июнь и сентябрь 2018 года.

Справочно

В соответствии с пунктом 52 Плана деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации, утверждённого 22 февраля 2018 г. № ОВ-4/02вн, 23-24 ноября 2018 года в Москве состоится V Всероссийский съезд работников дошкольного образования.

Съезд является значимым мероприятием, направленным на обсуждение научно-практических, учебно-методических вопросов дошкольного образования с целью содействия модернизации содержания дошкольного образования, развития образовательных технологий в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, распространения лучших педагогических практик.

В работе Съезда примут участие делегаты из всех регионов Российской Федерации, в том числе победитель и лауреаты IX Всероссийского конкурса «Воспитатель года России 2018 года».

В день празднования Последнего звонка Министр просвещения посетила свою школу

24 мая Министр просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильева в рамках празднования Последнего звонка посетила Развилковскую среднюю общеобразовательную школу с углублённым изучением отдельных предметов Московской области.

О.Ю. Васильева выступила перед школьниками, педагогами и родителями и рассказала, что приехала в эту школу неслучайно.

– Сегодня во многих школах страны для выпускников звучит Последний звонок. Это замечательный праздник. И неслучайно в этот день я приехала именно сюда: ровно 43 года назад, в 1975 году, я закончила Развилковскую среднюю школу. Прошли годы, и теперь вы учитесь здесь. Сегодня действительно очень важный день: перед вами открывается дорога в будущее. И сейчас, когда вы стоите на его пороге, я хочу пожелать вам три вещи. Не буду говорить о том, что вы должны трудиться, это просто должное, потому что только в труде достигается результат. Я пожелаю, во-первых, быть всегда верными своей мечте. Во-вторых, абсолютно во всех ситуациях оставаться человеком. В-третьих, всегда помнить, что у вас есть друзья, и опираться на друзей, на родных и близких. Совсем скоро наступит осознание, что вы уже взрослые, и вам придётся самим принимать решения, находить ответы – ничего не бойтесь! У вас всё получится! - сказала Ольга Юрьевна.

Министр просвещения также напомнила, что 24 мая в России отмечают День славянской письменности и культуры.

- Я от всей души хочу пожелать ребятам, которые заканчивают 9-е и 11-е классы, успешного выбора своей дальнейшей судьбы. Хотя, конечно, в 16-17 лет очень сложно выбрать траекторию на всю жизнь. Но у всех есть мечта. И не случайно Экзюпери говорил, что счастье – это исполнение детских мечтаний. Я хочу, чтобы осуществление этой мечты привело к счастью всех наших российских выпускников, - заключила О.Ю. Васильева.

Во время общения с учениками и педагогами Развилковской школы Министр просвещения также прокомментировала основные задачи, которые предстоит под её руководством реализовывать новому ведомству.

- Цели, которые мы будем осуществлять прописаны в майских указах Президента Российской Федерации. Наша главная цель – это просвещение в России, которое затронет разные уровни образования, в том числе образование взрослых. В стратегических задачах много внимания уделяется воспитанию, которым тоже должны заниматься Министерство просвещения и уполномоченные региональные организации, - отметила О.Ю. Васильева.

Справочно

В 1955 году в посёлке Развилка Московской области была построена Развилковская семилетняя школа. С 1962 года школа стала восьмилетней, а с 1967 года – десятилетней.

Сегодня в Развилковской средней общеобразовательной школе с углублённым изучением отдельных предметов реализуется адаптивная модель образования с разноуровневым обучением учащихся.

Стипендию «Болашак» получат 67 человек

Об этом стало известно на очередном заседании Республиканской комиссии по подготовке кадров за рубежом под председательством государственного секретаря РК Гульшары Абдыкаликовой.

Решением Комиссии стипендия присуждена 67 претендентам, которые пройдут обучение в магистратуре и докторантуре, а также будут направлены на стажировки в ведущие научные и производственные центры мира.

Открывая заседание, г-жа Абдыкаликова отметила, что на прошедшем XI Астанинском экономическом форуме глава государства сказал о том, что программа «Болашак» предоставила возможность 13 тысячам казахстанцев обучаться за счет государства в лучших университетах мира.

Помимо этого, президентом был сделан акцент на трансформации глобального рынка труда и принимаемых Казахстаном мерах по реформированию сферы образования, направленных на формирование навыков креативного мышления, умения находить нужную информацию и верно применять ее.

«В текущем году в Послании Президента особое внимание было обращено развитию человеческого капитала. В реализации данного направления особое место занимает программа «Болашак», поэтому сегодня ряд важных вопросов мы рассмотрим. На повестке дня первый вопрос - об исполнении протокольных поручений республиканской комиссией по подготовке кадров за рубежом от 23 августа и 7 декабря 2017 года.

По итогам заседания госсекретарь РК дала ряд поручений по дальнейшей реализации международной стипендии «Болашак».

Список финалистов премии"Большая книга" объявят в конце мая

30 мая 2018 года на традиционном Литературном обеде в ГУМе в тринадцатый раз будут объявлены имена претендентов на самую крупную литературную награду страны.

«Список финалистов» будет сформирован решением Совета экспертов премии под председательством Михаила Бутова. В соответствии с Положением о премии эксперты выберут не более 15 финалистов из 41 произведения «Длинного списка».

«Сезон был необычный. Дело в плотности авторов, от которых ты заранее ждешь, что они будут уместны. Через этот ряд громких имен, кажется, невозможно пробиться, но вдруг начинается странное движение. Эксперты начинают давать отзывы весьма доброжелательные на тексты авторов, которых я и не знал. Длинный список получается, живой, большой, выдающийся. Всего 41 позиция», - заявил председатель Совета экспертов Михаил Бутов.

После объявления «Списка финалистов» начнет работу жюри премии — Литературная академия. В составе жюри ежегодно работает более ста профессиональных литераторов, деятелей культуры, научных работников, общественных и государственных деятелей, журналистов, предпринимателей.

Место проведения: Демонстрационный зал ГУМа, Красная площадь, д.3.

Дата и время проведения: 30 мая 2017 года, начало мероприятия в 14:00.

Контакты для аккредитации: +7 936 777 29 25 Alekseeva@cros.ru (Елена Алексеева)

Аккредитация проводится до 16:00 25 мая 2018 года.

Просьба при аккредитации предоставлять список оборудования.

Национальная литературная премия «Большая книга» учреждена в 2005 году «Центром поддержки отечественной словесности». Учредители «Центра»: «АЛЬФА-БАНК», Группа компаний «Ренова», Группа компаний «Видео Интернешнл», Роман Абрамович, Александр Мамут, компания «ЛитРес», сеть книжных магазинов «Читай-город», Торговый дом «ГУМ», журнал «Медведь». Соучредители премии: Институт русской литературы РАН, Российский книжный союз, Министерство культуры Российской Федерации, Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям, Российская библиотечная ассоциация, ВГТРК, ТАСС, ОАО «Газпром-Медиа Холдинг», издательский дом «Комсомольская правда».

Официальный сайт премии www.bigbook.ru.

День славянской письменности и культуры

Сегодня в России празднуют День славянской письменности и культуры.

С появлением славянской азбуки, которую создали просветители святые равноапостольные Кирилл и Мефодий, началось распространение грамотности, развитие книжного дела, делались первые документальные записи об истории нашего государства.

Культура и словесность – основа каждого государства, его идентичности и самобытности. Родство славянских языков – основа общности сознания многих восточно-европейских народов, их тесной связи. Поэтому День славянской письменности и культуры – это не только праздник Слова, но и день взаимопонимания и дружбы славянских народов.

От наших предков нам досталось великое сокровище – живой, красивый и сложный русский язык. От того, насколько уважительно мы к нему относимся, зависит наш образ мыслей и система ценностей будущих поколений.

В честь Дня славянской письменности и Дня русского языка, который празднуется 6 июня, в день рождения А.С. Пушкина, при поддержке Федерального агентства по делам молодежи по всей России пройдет ряд тематических мероприятий: праздничные концерты, лекции, встречи с писателями и выставки.

Профессии будущего обсудили на международном уровне

В Мадриде (Испания) в эти дни в рамках Общественного сектора молодежного трека «Группы двадцати» проходит Диалог по профессиям будущего.

Мероприятие объединило представителей организаций и ведомств по работе с молодежью из стран G20.

Участников поприветствовал Председатель Молодежной Группы 20 в Аргентине Августин Батто: «Молодые люди могут и должны принимать решения, они должны участвовать в ключевых мероприятиях, влияющих на развитие наших стран».

Генеральный секретарь Иберо-американской международной молодежной организации Макс Трехо заявил: «Необходимо развивать диалог между гражданским сообществом и государством. Это позволит вести качественную совместную работу над теми вопросами и сферами, которые действительно актуальны».

Основной темой встречи стали проблемы трудоустройства, популяризации рабочих профессий, создание условий для расширения предпринимательской деятельности молодежи. Во время работы групп Ведущий эксперт молодежных программ Всемирной организации труда Ниалл О'Хиггинс отметил важность развития так называемых «гибких» компетенций, которые делают молодых людей востребованными на рынке труда и придают им конкурентноспособность, а также необходимость создания новых рабочих мест.

Среди актуальных проблем представители экспертного сообщества назвали не осознанный выбор профессии молодыми людьми. Зачастую работа выбирается под влиянием различных факторов, мнения семьи и даже моды, поэтому молодежь после окончания учебного заведения не может трудоустроиться. На первый план также вышел вопрос о том, какие именно навыки необходимо развивать и какие именно персональные качества будут востребованы в обществе будущего.

Консультант отдела международной деятельности Управления молодежных проектов и программ Карина Чуйкова представила на встрече Российскую Федерацию и деятельность Федерального агентства по делам молодежи. Она рассказала зарубежным коллегам о возможностях самореализации, которые есть у российской молодежи, презентовала концепцию и структуру Всероссийской молодежной форумной кампании, а также систему грантовой поддержки. Особенно иностранных коллег заинтересовал формат молодежных образовательных форумов, позволяющий создавать профессиональные молодежные сообщества и вовлекать в созидательную деятельность большое количество молодежи из разных регионов страны.

В течение двух дней представители правительственного сектора работали в группах для выработки совместных решений по молодежному трудоустройству. Итоги работы будут переданы и рассмотрены молодежью стран двадцати в рамках Молодежной двадцатки в Буэнос-Айресе (Аргентина) 11-18 августа 2018 года.

Цены в дошкольных учреждениях Казахстана неуклонно растут

В апреле каждое посещение детского дошкольного учреждения обходилось родителям малышей в 817 тг в среднем по РК - на 4,9% больше, чем годом ранее. Об этом говорится в исследовании ranking.kz.

Самые высокие цены наблюдались в Астане и Алматы, где цены достигали 1862 тенге (+7,6% за год) и 1666 тенге (сразу +14,6% за год) за посещение, соответственно.

Сильнее всего среди жителей крупных городов и мегаполисов РК рост цен ощутили родители в Шымкенте, где детсады и центры для дошкольников подняли цены сразу на 19,2% за год, до 1023 тг за посещение.

В целом по итогам прошлого года объем услуг, оказанных казахстанцам в области дошкольного воспитания и обучения детсадами и прочими дошкольными организациями, достиг 244,2 млрд тг - это на 13,2% больше, чем годом ранее.

Наибольший объем услуг пришелся на густонаселенную ЮКО - 22,5% от РК, и Алматы - 11,1% от РК.

Примечательно, что за счет бюджета было оплачено 75,7% услуг в секторе, против 76,3% годом ранее.

Доля услуг, которые пришлось оплачивать населению, выросла с 23,5% в 2016 году до 24,1% - в 2017.

Китайская компания Huawei Tech Investment Tashkent совместно с Ташкентским университетом информационных технологий /ТУИТ/ провела церемонию награждения участников ежегодного проекта Seeds for the Future /"Ростки будущего"/, сообщила сегодня пресс-служба университета.

Победители конкурса -- 10 студентов из Узбекистана отправятся на стажировку в Китай для изучения передовых технологий и инновационных решений в сфере ИКТ.

Huawei Tech Investment Tashkent проводит данный конкурс уже четвертый год подряд.

Согласно изменениям в миграционном законодательстве, студентам-экспатам и иностранным студентам в ОАЭ будут выдавать визу на пять лет. Новая пятилетняя виза, позволяющая студентам оставаться в стране и искать работу после окончания ВУЗа, простимулирует активность на рынке труда ОАЭ.

Экспатам и зарубежным студентам больше не придется уезжать из страны после получения диплома. До нововведений учащиеся были вынуждены продлевать визу каждый год обучения.

Накануне были приняты существенные изменения в миграционной политике, в том числе касающиеся статуса пребывания экспатов и возможности являться собственником юридического лица без привлечения местного партнера.

«Данный шаг назревал долгое время, людей волновал этот вопрос. Многие студенты хотели бы остаться работать в этой стране», – заявил доктор Уоррен Фокс, руководитель направления высшего образования Управления по вопросам образования и развития человеческого потенциала.

«Раньше молодой человек, окончивший университет, не мог остаться в стране, при условии, что он не работает или не учится в высшем учебном заведении. Теперь экспатам, родившимся и выросшим в ОАЭ больше не придется искать работу для того, чтобы остаться. Изменения законодательства открывают новые возможности и ведут к развитию человеческого капитала», – отметил чиновник.

«Принятые новшества – шаг вперед в правильном направлении. У нас уже есть популярные международные высшие учебные заведения, и визы всегда представляли проблему для наших студентов. Гибкая законодательная база укрепит наши позиции».

Доктор Фокс ожидает «наплыва абитуриентов» в университеты ОАЭ.

«Учащиеся будут проявлять высокую заинтересованность в том, чтобы остаться в Дубае после окончания ВУЗа. Эти талантливые студенты, новые выпускники, могут сделать существенный вклад в экономику страны», – считает доктор Фокс.

По имеющейся информации, студенты, зачисленные на трехлетний курс, все равно будут получать пятилетнюю визу.

Студенты могут оставаться и искать работу, открывать стартапы, создавать новые рабочие места. Они получат достаточно времени, чтобы закрепиться, гораздо больше, чем пару месяцев, как было раньше.

Источник: The National

Лауреатом технологической премии Millenium стал создатель технологии атомно-слоевого осаждения (atomikerroskasvatus) Туомо Сунтола.

Вчера вечером премию ученому вручил президент Финляндии Саули Ниинистё. Награда размером в миллион евро - это один из самых больших инновационных призов в мире. Она была учреждена в 2004 году и присуждается раз в два года за технологические инновации, которые "решают глобальные проблемы человечества".

Технология атомно-слоевого осаждения была разработана Сунтола в 1974 году. Она позволила повысить производительность электронных приборов при уменьшении их размера и сейчас широко используется в мобильных устройствах.

- В тот момент, когда родилась эта идея, у нас не было подходящей лаборатории. Я тогда сидел в офисе и напротив висела периодическая таблица Менделеева. Смотря на нее, я и дошел до этой идеи, - улыбается Сунтола.

Реформа образования РФ: на карте Курил нет, Крыма нет, Сахалин на Камчатке

Рязанское издательство выпустило дневник для 1–11-х классов с картой РФ на обложке, существенно урезающей территорию России. Дальневосточники хотят подать на издательство в суд

Огромным тиражом для российских школ рязанское издательство выпустило дневник для 1−11-х классов. Обложку дневника «патриотично» украшает карта Российской Федерации. Карта является апофеозом реформы российского образования: на ней нет Курильских островов, Сахалин «переехал» на Камчатку, а Крыма и Калининграда нет вообще. Все 11 школьных лет российские дети будут запоминать именно такую карту своей страны.

Рязанская компания «Рельеф-центр» обеспечила дневниками с «урезанной» Российской Федерацией, наверное, миллионы российских школьников. Кто теперь посмеет упрекнуть детей, если на контрольной или на экзамене они станут утверждать, что Крыма и Калининграда у России нет, что такое Курилы — вообще неизвестно, а остров Сахалин находится там, где «по замыслу божию», от начала времён, расположена Камчатка, которая вообще — полуостров? Как говорил герой известного фильма, «нет у вас козырей против Кости Сапрыкина». Так и у экзаменаторов не будет «козырей» против 11-летнего вдалбливания в головы российских школьников подобной информации.

«Произведение» рязанских полиграфистов купила в Москве курильчанка, писатель, журналист и патриот Оксана Ризнич.

На своей странице в социальной сети Оксана написала очень эмоциональный пост, призвав всех нормальных людей присоединиться к ней и подать иск на оскандалившееся издательство:

«Хочу подать иск в суд на компанию, выпустившую нечто, именуемое «Дневник ArtSpace с ультрасовременным дизайном».

Относительно «ультра» или просто современного дизайна судить не берусь. Но то, что этот дневник может свернуть детям мозг, — это к бабке не ходи. Отдадите за школьный дневник 200 рублей, а потом всю жизнь будете платить психиатру.

Когда переселяешься из Сахалинской области на дикий российский Запад, особо не ждёшь, что тут ориентируются в географии Дальнего Востока. Да и чего с них взять, если для них мы — «дальние»? Они зато для нас близкие — подумаешь, какие-то 8 часов самолетом. А потому дальневосточники снисходительно слушают все эти «Ах, Сахалин, это так далеко!» или «Курилы… это… ммм… (подразумевается, что «это» у черта на рогах, разделяя Тихий океан и Охотское море, протянулись от Японии до Камчатки)».

Мы уже привыкли, что про Сахалин забывают довольно часто, а про Курилы — почти всегда. Как это было, например, при разработке туристского бренда России.

Но чтоб настолько?! Чтоб это детям в школу давали?! Чтобы это называлось «основным документом школьника»?!

Именно рязанскому «Рельеф-центру» и принадлежит это «произведение». «Рельеф-центр + ArtSpace» = «не дай боже география»!

Этот дневник оскорбляет не только мои чувства ядреного дальневосточника, жительницы Сахалинской области и курильчанки. Он ещё и заставляет переживать за Камчатку как за родную.

Там, в правом верхнем углу «ультрасовременного дизайна», где теоретически должна бы быть Камчатка, как знают все, кто учился или учится с обыкновенными дневниками, синим по белому написано: «Сахалин».

Это какой-то апофеоз российской системы образования!» — написала Оксана Ризнич.

«Я даже не пишу, как обычно в соцсетях, «ржунимагу» — потому, что мне не смешно. Этот дневник — чудовищное произведение ультрасовременного канцелярского искусства и вопиющий образец деградации общества.

Цитирую стратегию рязанского «Рельеф-центра»: «Развитие собственных торговых марок OfficeSpace и ArtSpace дает новые возможности для работы клиентов компании в low-сегменте». Опустили сегмент — ниже некуда.

У этого «Рельеф-центра» еще и собственная академия есть! Интересно, они там тоже вот в эти дневники пятёрки ставят?

Если есть желающие присоединиться к моему иску — присоединяйтесь. Я пока переписываюсь с «Рельеф-центром» — очень мне интересно, кто утвердил макет дневника», — продолжила Оксана Ризнич.

Пост Оксаны Ризнич прокомментировали в социальных сетях дальневосточники:

«Да уж… Всем картам — карта: Урал практически под Москвой».

«Ну, скажите спасибо, что он хотя бы не называется Сихотэ-Алиньским хребтом».

«Очень печально все. Выросло очень свободное, но совершенно тупое поколение работничков. Может, для таких цензуру вернуть?»

«Чтобы создать дневник для двоечника, нужно думать, как двоечник! Нужно стать двоечником!»

«И Крыма на этой карте нет».

«А почему церковь Покрова на Нерли находится в Чечне?»

Но чудо-произведение рязанских дизайнеров ответов на все эти вопросы не даёт.

Дневники уже разлетелись по необъятным просторам Российской Федерации — от Калининграда до Владивостока, до замененной Сахалином Камчатки, до «изгнанных» из России Курил, до Крыма с его новым и самым красивым в мире мостом. И что теперь делать рязанскому «Рельеф-центру», если иски в суды все-таки поступят? Изымать тираж и терпеть грандиозные убытки? Ждать такого от коммерсантов не приходится. А дневники, повторим, рассчитаны на все 11 лет обучения.

Может, нужно дать поручение Минобороны РФ? И никакому другому министерству это не поручать, поскольку те, кто защищает границы, знают, где они пролегают. А поручение простое: разработать единую точную карту Российской Федерации. Эту карту должны утвердить Госдума РФ и Совет Федерации, а затем и президент. И эта карта, и только она, должна быть разрешена к печати — на дневниках, в виде карт, в учебниках и так далее. А за нарушение ввести уголовную ответственность. Похоже, это единственный выход. Потому что по-другому нам «дизайнеров» не одолеть.

Как сообщало ИА REGNUM, российские Курилы не впервые стараниями дизайнеров исчезают с карты России.

Например, в конце марта 2018 года в просветительской передаче «Что? Где? Когда?» продемонстрировали карту РФ, на которой полностью отсутствовали не только Курилы, но и вся Сахалинская область. Это возмутило смотревшего передачу сахалинского чиновника. Он написал в социальной сети:

«Крутят карту России. Где Сахалин и Курилы?!»

Журналисты ИА «СахалинМедиа» связались с магистром телеигры Александром Друзем. Однако реакция магистра была прямо противоположной ожидаемому:

«Известная история — человек не нашел Берингов пролив в «Золотом телёнке» и сошел с ума. Вопрос в том, сошел он с ума до или после просмотра телепередачи. Я не понимаю. Идиотов разных много. Март еще не закончился. Странный человек».

Это уже не «рязанский дизайнер» — магистр «самой умной передачи» на российском ТВ. Но и он решил, что исчезновение с карты РФ целого региона — норма, а чиновник, которого это возмутило, — по определению «идиот».

В Калининграде год назад ветеранам Великой Отечественной к 9 Мая дарили подарки — календарики, открытки с картой РФ. И там на карте России Курил не было.

Не так давно на Камчатке официальная делегация из Японии направо и налево раздавала печатную продукцию, в которой на карте Курилы обозначались как территория Японии. Но то — японцы, которые открыто претендуют на российские острова.

Выходка японцев тогда вызвала официальный протест МИДа РФ.

Как видим, теперь на помощь японцам пришли рязанские дизайнеры…

 Ольга Демиденко

Учёные: малая продолжительность сна приводит к падению внимания

Из-за недостатка сна время реакции увеличивается в два раза, а также в пять раз усиливается невнимательность

Учёные из США пришли к выводу, что при недосыпе малая продолжительность сна в ночное время приводит к падению внимания. Об этом сообщается в журнале PNAS.

Исследователи провели эксперимент, в котором добровольцев разделили на две группы. В первой группе люди спали по 4,67 часа на протяжении всего срока. На сон второй группе выделялось 6,77 часа.

В ходе эксперимента выяснилось, что из-за недостатка сна время реакции увеличивается в два раза, а также в пять раз усиливается невнимательность. При этом сами добровольцы считали, что их бдительность сохраняется на высоком уровне.

Учёные: употребление яиц снижает риск сердечно-сосудистых заболеваний

У любителей яиц на 12% реже регистрировали ишемическую болезнь сердца

 Учёные из Китая и Великобритании пришли к выводу, что употребление яиц снижает риск сердечно-сосудистых заболеваний. Об этом сообщает издание ScienceDaily.

Исследователи провели изучение данных о 416 тыс. жителей Китая в возрасте от 30 до 79 лет. За девять лет наблюдений учёные зафиксировали почти 84 тыс. случаев сердечно-сосудистых заболеваний, из которых почти 10 тыс. закончились смертью.

Выяснилось, что люди, употреблявшие не менее пяти яиц в неделю, умирали от геморрагического инсульта на 28% реже, а от сердечно-сосудистых заболеваний — на 18%. Кроме того, у любителей яиц на 12% реже регистрировали ишемическую болезнь сердца.

Как ранее сообщало ИА REGNUM, учёные пришли к выводу, что употребление яиц не влияет на риск развития сердечно-сосудистых заболеваний у людей, страдающих диабетом.

Новосибирские химики нашли способ очищать водоемы от тяжелых металлов

Сорбент на основе бурого угля позволит связывать до 75% тяжелых металлов

 Очищать водоемы от тяжелых металлов позволит специальный сорбент на основе бурого угля, который можно будет использовать многократно, сообщил журналистам и. о. завлабораторией Института химии твердого тела и механохимии (ИХТТМ) Сибирского отделения РАН Игорь Ломовский.

По его словам, сорбент производится путем покрытия носителя модифицированными компонентами бурого угля. Полученные частицы выпускаются в водоем, где вызывают связывание тяжелых металлов. После цикла очистки сорбент можно собрать, восстановить и отправить на следующий цикл очистки.

Предполагается, что указанный способ позволит снизить содержание в воде цинка на 75%, кадмия — на 79%, меди — на 65%. Проведенные химиками эксперименты показали, что сорбент успешно выводит тяжелые металлы, при этом он не вызывает цветение воды.

В настоящее время ученые ведут переговоры с компаниями, которые перерабатывают бурый уголь и могут организовать производство сорбентов прямо на месторождении.

В ЦЕРНе заявили о превращении мюонных нейтрино в тау-нейтрино

Учёные заявили о наблюдении десяти событий, отвечающих превращению мюонных нейтрино в тау-нейтрино

 Учёные из Европейской организации по ядерным исследованиям (ЦЕРН) заявили о наблюдении десяти событий, отвечающих превращению мюонных нейтрино в тау-нейтрино. Об этом сообщается в журнале Physical Review Letters.

Отмечается, что детектор OPERA, находящийся в итальянском Гран-Сассо, предназначен для изучения мюонных нейтрино. Эти частицы формируются в результате столкновений протонных пучков и превращаются по пути к детектору в тау-нейтрино.

В ходе операции учёные измерили квадрат разницы масс между двумя типами нейтрино, а также подтвердили, что тау-нейтрино обладают отрицательным лептонным числом.

Как ранее сообщало ИА REGNUM, учёные из ЦЕРН провели самое высокоточное исследование антиматерии.

В Дании обнаружили останки тысяч замученных воинов

Отношения между варварами и римлянами поражают своей жестокостью

 Датские археологи сделали открытие, демонстрирующее жестокие взаимоотношения между варварами и римлянами: тысячи человеческих костей двухтысячелетней давности были обнаружены в братской могиле, сообщает 23 мая Fox News.

Массовое захоронение является свидетельством крупномасштабного конфликта, демонстрирующего жестокость по отношению к потерпевшему поражение противнику: сотни людей были жестоко замучены.

Напомним, Римское государство, существовавшее с 753 года до н.э. по 476 по н.э., вошло в противоречие с многочисленными германскими племенами, вставшими на пути его экспансии. По мере упадка Римской империи, варвары все чаще начали наносить поражение своему противнику, что, в конечном счете, и привело к крушению империи.

В Томском госуниверситете планируют получить антибиотики из растений

Особенностью данных препаратов является то, что они вызывают меньше пагубных побочных эффектов, чем синтезированные лекарства

Ученые Томского государственного университета исследуют химический состав растений, которые могут быть использованы в качестве источников антимикробных средств, сообщает 23 мая пресс-служба университета.

Особенностью данных препаратов является то, что они вызывают меньше пагубных побочных эффектов, чем синтезированные лекарства. Как показывают исследования, препараты на растительной основе могут быть более эффективны.

Так, фитохимики обнаружили высокую противогрибковую активность у растений рода лихнис халцедонский — активность его экстракта до 30 раз выше противогрибковых антибиотиков нистатин и гризеофульвин.

Кроме того, ученые в рамках проекта исследуют состав растений рода смолёвки, насчитывающего порядка 700 видов. Эти растения с высокой степенью вероятности могут обладать сильным антимикробным действием.

Как сообщало ИА REGNUM, учёные из Австралии обнаружили в молоке утконосов вещество, из которого можно создать антибиотик для борьбы с супербактериями.

Учёные: птицы вида малюровых способны отличать друг друга по пению

Орнитологи провели изучение коммуникации птиц

 Учёные из США пришли к выводу, что обитающие в Австралии птицы вида малюровых способны отличать по пению особей, проживающих на той же территории, от живущих по соседству. Об этом сообщается в журнале Behavioral Ecology

Орнитологи провели изучение коммуникации певчих птиц, включая им записи голосов особей другого вида, проживающих на той же территории, на соседней территории, а также чужаков, обитающих гораздо дальше.

В результате выяснилось, что малюровые способны отличать по пению представителей другого вида. Это помогает им защищать территорию от неприятеля, а также искать себе пропитание.

Китай произвел 2,87 терабайта различных публикаций за десятилетие

Книга, опубликованная Академическим изданием общественных наук, является первой китайской монографией, посвященной исследованию больших массивов данных

 Китай за 10 лет произвел 2,87 терабайта (TB) публикаций, говорится в новейшем исследовании, сообщает 23 мая агентство Синьхуа.

Книга, опубликованная Академическим изданием общественных наук, является первой китайской монографией, посвященной исследованию больших массивов данных. В ней сообщается о том, как использовать большие массивы данных для продвижения вперед промышленности, а также анализируются сходства и различия меду традиционными публикациями и растущей сферой интернета.

Отметим, что термин «Большие данные» (Big data) обозначает возможности и мощности анализа огромных массивов данных разной степени структурированности. Особенно актуально в цифровую эпоху, когда объем данных, производимых человечеством, достиг небывалых масштабов.

Новосибирские власти взялись за «Академгородок 2.0», надежды растут

Новосибирские власти намерены создать современный, высокоинтегрированный научно-технологический комплекс мирового уровня, который обеспечит лидерство региона

 Развитие Новосибирского научного центра (ННЦ) и инновационной экосистемы Академгородка — ключевое направление развития региона, заявила на заседании Координационного комитета по проекту развития ННЦ помощник губернатора области Марина Ананич.

Напомним, новосибирские власти и Сибирское отделение Российской академии наук сейчас занимаются планом развития проекта «Академгородок 2.0» как территории с высокой концентрацией исследований и разработок. Документ должен быть представлен до 30 сентября 2018 года.

«Наша цель — создание мощного, современного, высокоинтегрированного научно-технологического комплекса мирового уровня, который бы обеспечил лидерство региона по ряду важнейших направлений. В числе задач, решение которых необходимо для достижения обозначенной цели, — повышение качества научных исследований и разработок до мирового уровня, увеличение доли исследований на основе произведённой СО РАН продукции, востребованной на международных рынках, создание оптимальных условий развития человеческого капитала и закрепление талантливой молодёжи на территории Сибирского макрорегиона», — сказала Ананич.

В свою очередь мэр Новосибирска Анатолий Локоть предложил при создании Сибирского центра синхротронного и терагерцового излучения ИЯФ СО РАН сформировать научную и производственную кооперацию.

«Прорывной проект, лет 30 такого не было. Когда государство готово выделить такие ресурсы для создания машины — это очень важно. Нужно организовать группу, определить перечень вопросов, решение которых мы должны взять на себя, чтобы способствовать продвижению этого проекта. Касается ли это земли или координации различных предприятий — чтобы они знали, как можно там поработать, начиная со строительства, подвода электричества, охлаждения, обеспечения металлоконструкциями, вакуумными технологиями. Нужен чёткий план, из которого бы следовало, чем мы можем помочь и что нужно делать», — отметил Локоть.

А заместитель директора Института ядерной физики Дмитрий Беркаев подчеркнул, что у института нет серьёзной программы комплексного сотрудничества с предприятиями региона, хотя оно осуществляется с большим количеством промышленных предприятий.

«Помимо реализации проекта центра синхротронного излучения, институт участвует в строительстве установки класса mega-science в Дубне, кроме того, институт имеет и собственный проект класса mega-science — Супер Чарм-тау фабрика, которая оценивается примерно в аналогичную сумму. Для нас важно, чтобы эти средства и заказы размещались в регионе — потому что это будет носить мультипликативный характер: они будут не просто потрачены здесь, но получены в виде заработной платы, потрачены ещё раз и тем самым дадут масштабное развитие региону. Но это означает, что для таких проектов нужно создавать рабочие места, готовить специалистов», — говорит Беркаев.

Как ранее сообщало ИА REGNUM, при разработке концепции новой модели управления Новосибирским научным центром учёные уже столкнулись с тем, что «вопрос до конца не решён даже политически». Также выяснилось, что участки земли в Академгородке находятся в управлении различных структур, и «все эти лоскуточки необходимо объединять под единым колпаком». Но как это сделать на практике, неизвестно. Кроме того, Академгородку присвоен статус объекта регионального культурного наследия, что запрещает строить здания выше шести этажей.

Отметим, что проект концепции развития ННЦ СО РАН был подготовлен рабочей группой ещё к визиту президента России Владимира Путина в Новосибирск 7−8 февраля. Президент этот проект поддержал и подчеркнул, что с реализацией масштабного проекта, который потребует до 40 млрд рублей, затягивать не стоит.

Химики получили вещество с новым видом пространственной изомерии

Ученые считают, что виды конформационной изомерии этим исчерпываются

 Химикам Сиднейского университета (Австралия) удалось синтезировать вещество с новым видом пространственной изомерии, сообщает Nature Chemistry.

Над этим вопросом австралийцы работали совместно со специалистами из Китая. Новый тип изомерии они назвали «акамптизомерией». Новый тип изомерии они считают последним из возможных фундаментальных типов конформационной изомерии.

Напомним, изомеры — это вещества с одинаковым химическим составом, но с разными структурными формулами: разница обусловлена различным расположением атомов в пространстве.

Конформационная, или поворотная изомерия обусловлена вращением атомов вокруг одной или нескольких С—С-связей (углерод-углерод).

Торжественные мероприятия, посвященные окончанию учебного года, в школах Узбекистана пройдут в новом формате из-за перехода на 11-летнее образование, сообщили «Газете.uz» в пресс-службе Министерства народного образования (МНО).

В этом году 9-й класс оканчивают 475276 школьников. Из них всего 5% решили продолжить обучение в академических лицеях, остальные намерены перейти в 10-й класс.

Вместо традиционного «последнего звонка» в школах пройдут торжественные мероприятия под девизом «Мы останемся учиться в нашей любимой школе, стремясь познать все новое и покорять вершины прогресса». Торжества пройдут 25 мая с 8:30 до 10:00.

«Раньше были мероприятия „Прощай, школа“, „Последний звонок“, когда первоклассники звонили в колокольчик. В этом году формат меняется, так как выпускников нет», — прокомментировали в МНО.

В настоящее время в стране функционируют 9628 общеобразовательных школ и 211 детских центров «Баркамол авлод». В 2017—2018 годах издано и доставлено на места около 43 млн учебников. В завершающемся учебном году среди учащихся общеобразовательных школ впервые проведена инновационная олимпиада.

Как сообщалось ранее, с нового учебного года ученики начальных классов общеобразовательных школ Узбекистана перейдут на пятидневное обучение.

На пленарном заседании Мажилиса Парламента РК депутат Ирина Смирнова затронула вопрос отсутствия условий для нормального прохождения аттестации педагогов в РК, передает Zakon.kz.

«Поводом запроса послужило массовое обращение учительской общественности к депутатам. Вопрос статуса учителя поднимается в казахстанском обществе постоянно. Особое значение роли учителя в формировании качественного человеческого капитала отметил и наш Президент, вместе с тем рекомендуя министерству образования и науки разъяснять свои решения и действия», - сказала она.

По ее словам, в то же время зачастую, министерство «продолжает проводить реформы без учета мнения самих учителей, родителей, экспертов в области школьного образования, вопреки соблюдению академического календаря».

«Позвольте зачитать фрагмент обращения педагогов в адрес депутатов Мажилиса Парламента, которое подписали около тысячи учителей. «Уважаемые депутаты! За последние годы система образования нашей страны претерпевает существенные изменения: переход на 12-летнее образование, обновление содержания, внедрение полиязычия, новые формы оценивания результатов обученности и итоговой аттестации. А также новые правила аттестации педагогических кадров. Они введены с текущего года», - процитировала парламентарий.

Как констатировала И. Смирнова, формы и методы введения, требования, взволновали учителей.

«Во-первых, тестирование, как для учителей, подавших заявления на повышение и подтверждение категории, так и для учителей, подавших заявления на присвоение нового статуса, проводится одновременно. Тестирование организовано в основном в областных центрах. Это большой поток учителей, подавших заявления, материальные расходы на проезд, проживание. Почему оно не организовано в пунктах тестирования по месту проживания?», - добавила депутат.

Во-вторых, как продолжила она зачитывать обращение, тестирование запланировано на самый конец учебного года, в дни проведения переводных и государственных экзаменов.

«Каким образом педагог может одновременно находиться на экзамене и в пункте тестирования? В-третьих, по новым правилам, учителя должны подтверждать квалификацию не по практикуемому предмету, а по специальности, указанной в дипломе. Но как учитель, всю профессиональную деятельность практиковавшийся, к примеру, по английскому языку сдаст тесты еще и по немецкому, если специальность по диплому «Учитель английского и немецкого языков»?» - задаются вопросами педагоги в письме.

«В-четвертых, объем и содержание базы тестов не ограничены. Вместе с тем невозможно объять необъятное. Возмущает тот факт, что теперь работа учителя будет оценена в-первую очередь только по его академическим знаниям, а не по результативности и достижениям качества обучения учащихся. Никакие реформы в образовании не дадут положительного результата, если учитель, педагог, будет зажат в чиновничье-бюрократические тиски, управленческие инструкции, указания, правила и распоряжения», - закончила читать письмо парламентарий.

В связи с этим И. Смирнова обратилась к Премьеру страны с просьбой «рассмотреть обозначенные в обращении вопросы». Также она попросила ответить на вопросы депутатов.

«В связи, с чем новая форма аттестации учителей вводится в авральном порядке? Ведь аттестуемые не имеют достаточного времени для подготовки. Как в столь сжатые сроки подготовиться к тесту по методике преподавания учителям, не прошедшим уровневые курсы и не знакомым, не по своей воле, с новыми подходами? Как качественно подготовиться к тесту, если методика преподавания находится в стадии активного реформирования, зачастую отрицая ранее признаваемые стандарты и подходы? Почему учителя, уже имеющие категории, должны подтверждать свою компетентность тестированием? Данный депутатский запрос мы адресуем Премьер-Министру, поскольку учителя жалуются на МОН РК и документ, разработанный ими», - заключила парламентарий.

Ксения Давыдова, Астана

Первый заместитель Председателя партии «Нұр Отан» Маулен Ашимбаев рассказал о трех главных проблемах, которые существуют в системе школьного питания. В рамках новой партийной инициативы «Школьные столовые» ведущая политическая сила страны уже до конца года планирует показать конкретные результаты по решению этого вопроса.

Маулен Ашимбаев встретился с общественностью, родителями и представителями государственных органов в школе-лицее №15 города Астаны. Здесь он провел совещание по вопросам качества услуг, оказываемых столовыми в средних учебных заведениях. Маулен Ашимбаев отметил, что в сфере обеспечения питания детей есть целый ряд системных проблем. Их решение станет одним из приоритетов в деятельности партии на ближайшие несколько лет.

- Во-первых, нам нужно найти приемлемую форму взаимодействия школ и предпринимателей, возможно это будут долгосрочные контракты аренды самих столовых. Соответствующие изменения в нормативно-правовые акты мы будем готовить совместно с Министерством образования и науки РК. Во-вторых, нужны единые стандарты питания, обязательные для всех наших школ, утвержденные приказом Министра образования и науки. Для их разработки нужно привлечь Академию питания, специалистов и родительские комитеты. Эти стандарты должны включать разрешенные и запрещенные продукты, ограничения для детей с пищевой аллергией и так далее. В третьих, общественный контроль за питанием должен быть постоянным. Наша партия совместно с родительскими комитетами, попечительскими советами будет контролировать качество продуктов, качество оказываемых арендаторами услуг и выполнение разработанных стандартов, - рассказал Маулен Ашимбаев.

Первые результаты нуротановцы планируют показать уже до конца текущего года. По словам Маулена Ашимбаева, этого времени достаточно для того, чтобы подготовить нормативно-правовые акты и проработать все вопросы с заинтересованными сторонами.

Одним из вариантов решения накопившихся проблем в этой сфере, по мнению партийцев, может стать создание специализированных комбинатов питания. Там же можно разместить и лаборатории качества, которые нуротановцы смогут контролировать вместе с представителями родительских комитетов.

- Наша цель – сделать так, чтобы дети стали правильно и качественно питаться в учебных заведениях. Это вопрос будущего нашей нации, - отметил Маулен Ашимбаев.

Также Первый заместитель Председателя партии «Нұр Отан» посетил столичную школу-лицей №73, где в рамках реализации ещё одной новой партийной инициативы был открыт бесплатный IT – класс.

- Проект «1000 бесплатных IT-классов для детей» реализуется по поручению Главы государства. Мы должны готовить кадры к цифровой экономике. Этот процесс должен начинаться со школы. В год планируем обучать 150 тысяч детей программированию и робототехнике по всей стране. Это будет конкретным вкладом партии в реализацию программы «Цифровой Казахстан», - подчеркнул Маулен Ашимбаев.

Преподавание в таких классах будет вестись по лучшим международным методикам. Школьники получат навыки создания программ и WEB-сайтов по европейским образовательным стандартам, сами же IT-классы будут интегрированы с международным технопарком IT-стартапов Astana Hub.

Всего в рамках партийной трансформации нуротановцы предлагают к реализации свыше 20 новых проектов. Помимо программы «Цифровой Казахстан» эти инициативы направлены на поддержку малого и среднего бизнеса, а также воплощение в жизнь программной статьи Главы государства по модернизации общественного сознания.

Как сообщает пресс-служба Министерства народного образования, со следующего учебного года произойдет полный переход на пятидневную систему обучения в начальной школе.

Отметим, что мероприятия, посвященные окончанию учебного года, пройдут в этом году под девизом «Самое большое богатство в мире – это знания и профессия, полученные в молодости». Мероприятие, начнется 25 мая в 08:30 во всех школах республики и закончится в 10 утра.

В этом году 475 276 выпускников 9 классов 9 628 средних школ в Узбекистане зачислены в 10-й класс 11-летней системы образования и на первый этап академических лицеев.