В России стартовал год языков коренных народов

21 марта в Ханты-Мансийске состоялась торжественная церемония открытия года языков коренных народов в России. В мероприятии принимают участие около 500 человек – представители науки, общественности, органов власти, учителя родных языков России, а также эксперты из стран Латинской Америки и Карибского бассейна, Республики Непал, Финляндии, Китая.

Приветствие в адрес участников форума направил Президент Российской Федерации В. В. Путин.

«Проблема сбережения языков коренных народов имеет важное, без преувеличения, общемировое значение. Язык, самобытные традиции, обычаи, хозяйственный уклад коренных жителей являются нашим общим достоянием, формируют культурное, этническое многообразие и истинное богатство России. Подчеркну, мы и впредь будем проводить комплексную, творческую, кропотливую работу, направленную на поддержку всех языков народов нашей многонациональной страны, привлекать к этому большому и ответственному делу экспертов, педагогов, общественные организации, национальные общины, средства массовой информации. Уверен, что форум пройдёт в конструктивном, созидательном ключе, а решения и рекомендации его участников обязательно воплотятся в жизнь», – отметил в телеграмме глава государства.

Первым событием года языков коренных народов стал международный форум, в работе которого принимают участие международные эксперты и представители ООН.

21–22 марта в ходе четырёх тематических секций участники форума обсудят лучшие практики и проекты по поддержке родных языков, русского языка и языков коренных малочисленных народов, в частности роль информационных технологий и СМИ в сохранении и популяризации языков народов России.

Справочно

2019 год объявлен ЮНЕСКО Международным годом языков коренных народов. Его главная цель заключается в привлечении внимания к возможной утрате родных языков и необходимости их поддержки и активизации. План проведения Года языков коренных народов в России включает более 700 мероприятий.

21 февраля в Международный день родного языка официально учреждён Фонд сохранения и изучения родных языков народов Российской Федерации. В Минпросвещении России также прошло первое заседание Правления и Попечительского совета Фонда сохранения и изучения родных языков народов Российской Федерации.

В нашей стране, по оценке Института языкознания Российской академии наук, насчитывается около 150 языков коренных народов.

В Архангельске состоялось окружное совещание руководителей организаций для детей-сирот

20-21 марта в Архангельске прошло окружное совещание руководителей организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и руководителей органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, входящих в состав Северо-Западного федерального округа.

В мероприятии приняли участие заместитель Министра просвещения Российской Федерации Т. Ю. Синюгина, директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства просвещения Российской Федерации Е. А. Сильянов, а также ведущие эксперты в сфере защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, уполномоченные по правам ребёнка в субъектах Российской Федерации, представители Управления Роспотребнадзора в Архангельской области.

Выступая на совещании, Т. Ю. Синюгина рассказала, как должна строиться работа специалистов, которые взаимодействуют с детьми-сиротами.

– Работа с ребёнком коллектива единомышленников из числа воспитателей, психологов, педагогов должна строиться с ориентиром на проработку травм ребёнка, на поиск жизненных сил, на его социально-психологическую адаптацию, на защиту от жестокого обращения и насилия, заботу с уважением. Только в этом случае работа по подготовке ребёнка к жизни в семье и самостоятельной взрослой жизни будет эффективной. Реализация всех этих задач требует от нас постоянного внимания, упорства и уверенности в том, что их решение позволит для каждого ребёнка, который по тем или иным причинам требует заботы государства, иметь счастливое и безопасное детство, – подчеркнула заместитель Министра.

В ходе совещания участники обсудили основные проблемы в работе организаций для детей-сирот и устройства в них несовершеннолетних, рассмотрели вопросы правовых и социально-психологических основ реформирования подобных учреждений, обменялись опытом работы по реинтеграции воспитанников в кровную семью.

Также в ходе совещания руководители органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, входящих в состав Северо-Западного федерального округа, обозначили векторы дальнейшего развития и реформирования региональной сети организаций для детей-сирот.

Следующее окружное совещание планируется провести в конце апреля в Сибирском федеральном округе.

Российским школьникам рассказали о производстве мультфильмов

21 марта состоялся Всероссийский открытый урок «Ура! Мультики!». Мероприятие, организованное Министерством просвещения Российской Федерации совместно с порталом «ПроеКТОриЯ», было посвящено профессиям в сфере анимации.

О том, что происходит после написания сценария, как создаётся аниматик и в чём заключается особенность работы аниматора, школьникам рассказали специалисты компании «Анимаккорд», работающие над созданием мультфильма «Маша и Медведь»: продюсер Д. Ловейко, художественный руководитель проекта Д. Червяцов и аниматор П. Барков.

Также зрители урока первыми увидели трейлер мультфильма, который скоро выйдет на экраны.

Прямая трансляция мероприятия была организована на портале «ПроеКТОриЯ», в группах проекта в социальных сетях «ВКонтакте» и «Одноклассники» и через личные кабинеты образовательных организаций.

К эфиру из Центра прототипирования высокой сложности «Кинетика» НИТУ «МИСиС» в режиме телемоста подключились ребята из Челябинска, Барнаула, Перми и Рязани.

Следующие Всероссийские открытые уроки состоятся 10 и 11 апреля в рамках Московского международного салона образования на ВДНХ.

В Ташкенте создается Центр реализации образовательных программ Университета Вебстер

Президент Узбекистана Шавкат Мирзиёев подписал постановление «О создании центра реализации образовательных программ университета Вебстер в городе Ташкенте».

Согласно документу, в Ташкенте создается Центр реализации образовательных программ Университета Вебстер (США).

Центр будет подготавливать специалистов в сфере информационно-коммуникационных технологий, средств массовой информации, предпринимательства, естественных наук и педагогики.

Центр, являясь высшим образовательным учреждением, осуществляет подготовку, переподготовку и повышение квалификации специалистов, в том числе подготовку научно-педагогических кадров по направлениям образования бакалавриата и специальностям магистратуры.

Обучение в Центре осуществляется на платно-контрактной основе на английском языке по очной форме образования.

Образовательная деятельность в Центре осуществляется, начиная с 2019/2020 учебного года, выпускникам выдаются дипломы. Квоты приема утверждаются с учетом потребностей в кадрах.

В Центре будут открыты следующие направления бакалавриата:

• информационные системы управления;
• интерактивные цифровые медиа;
• Медиакоммуникации;
• Графический дизайн;
• Рекламные и маркетинговые коммуникации;
• Информатика;
• Предпринимательство;
• Экономика;
• Международные отношения;
• Бухгалтерский учет;
• Европейские исследования;
• Глобальная журналистика;
• Связи с общественностью;
• Производство кино, телевидение и видео.

Также будет открыто 16 специальностей магистратуры. Среди которых – управление бизнесом, образование и инновации, менеджмент и лидерство.

Впервые в арабском мире стал преподаваться казахский язык

Состоялось официальное открытие специальности «казахский язык» на филологическом факультете Каирского университета, передает корреспондент МИА «Казинформ» на Ближнем Востоке.

На первом открытом уроке казахского языка, который с этого учебного года будет впервые в арабском мире преподаваться в вузе в качестве отдельного предмета в рамках программы Первого Президента РК Н.А.Назарбаева «Рухани жаңғыру», присутстовали посол Казахстана в Египте Арман Исагалиев, декан филологического факультета Каирского университета Ахмад аш-Ширбини, декан факультета востоковедения Казахского национального университета им.Аль-Фараби Ыктияр Палторе, казахстанские и египетские ученые и профессора, студенты и активисты казахской диаспоры.

В ходе мероприятия посол А.Исагалиев довел до присутствующих информацию о казахском языке, в том числе о его государственном статусе в соответствии с Конституцией и о том, что на нем разговаривает около 21 миллиона человек в мире.

«Казахский язык, входящий в число 40 самых распространенных языков мира, остается очень древним и наиболее сохранившим свой лексический состав. Наш язык, входящий в алтайскую группу, также имеет с арабским языком. В частности, в средние века, во времена золотого периода исламской цивилизации в казахский язык вошло более 1,5 тысячи слов из арабского языка, в особенности касающиеся сферы науки и образования. Этот факт облегчит обучение арабскими народами казахского языка», - заявил посол.

Декан филологического факультета Каирского университета А.аш-Ширбини, декан факультета востоковедения Казахского национального университета Ы.Палторе пообещали оказать всяческое содействие студентам, выбравшим специальность «казахский язык».

В рамках открытого урока египетские студенты исполнили Гимн Республики Казахстан и прочитали стихи Абая. Кроме того, они поставили ряд сценок на казахском и арабском языках о традициях казахского народа. Преподавателем казахского языка является казахстанка, выпускница университета «Аль-Азхар» Рабига Толебай.

«В последнее время в Египте растет интерес к изучению казахского языка, что обусловлено социально-экономическим развитием нашего государства, укреплением его роли на международной арене в качестве надежного партнера, а также значительным увеличением потока туристов из Казахстана на египетские курорты. Эксперты в сфере туризма отмечают отсутствие на сегодняшний день гидов и операторов, предоставляющих услуги на казахском языке», - рассказал А.Исагалиев в своем интервью МИА «Казинформ».

Напомним, что основанный в 1908 году Каирский университет является старейшим и крупнейшим светским университетом Египта и арабского мира, а также вторым высшим заведением страны после университета «аль-Азхар».

Вуз включает в себя 20 факультетов, 10 научно-исследовательских институтов, 1 обсерватория, 2 больницы, 10 медицинских центров. В университете обучаются более 170 тысяч студентов, из них 6 тысяч - иностранцы.

Более того, по ряду специальностей Каирский университет занимает лидирующие позиции в мировых рейтингах, частности, в сфере фармацевтики он входит в топ-100 лучших вузов мира, в медицине - в топ-250, в инженерии - в топ-200, в химии в топ-300. Среди выпускников университета есть нобелевские лауреаты, такие как литератор Наджиб Махфуз, политики Ясир Арафат и Мухаммад аль-Барадеи, а также другие известные политики и ученые.

Новую школу на 300 мест открыли к Наурызу в Атырау

Новую школу на 300 мест открыли к Наурызу в Атырау. Общеобразовательное учреждение было построено в селе Ракуша Еркинкалинского сельского округа, передает корреспондент МИА «Казинформ».

В селе Ракуша прошла торжественная церемония сдачи в эксплуатацию новой школы на 300 мест. Общеобразовательный объект был построен при спонсорской поддержке компании «NCOC».

«Строительство средней школы им. М. Утемисова в селе Ракуша началось в июне 2017 года и было завершено в марте 2019 года. Это стало настоящим подарком для местных жителей, так как 645 детей из села до настоящего времени учились в 35 школе микрорайона Оркен», - рассказал заместитель руководителя городского отдела образования Ерлан Кабдинов.

Двухтажное здание новой школы расположилось на 2,5 га земли. Здесь созданы все необходимые условия для качественного образовательного процесса: кабинеты оснащены новым современным оборудованием, интерактивными досками и компьютерами. В школе просторные и светлые классы, большой спортзал, столовая, библиотека, отдельный класс для детей из дошкольной группы.

«Хотелось бы поблагодарить руководство компании «NCOC» за большой вклад в развитие социальной сферы нашего города. Благодаря вашей программе строительства инфраструктуры и объектов социального назначения в областном центре успешно решается проблема нехватки школ и детских садов», - отметил аким Атырау Алимухаммед Куттумуратулы.

Рособрнадзор выпустил видеоконсультации ЕГЭ-2019 по физике

Серию консультаций по подготовке к единому государственному экзамену 2019 года подготовленную Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки и Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ) продолжает видеоролик по физике. В нем специалисты ФИПИ и преподаватели московских вузов рассказывают выпускникам как подготовиться к экзамену и на что следует обратить особое внимание при выполнении работы.

Несмотря на впервые включенные в прошлом году в экзамен задания по астрофизике, участники ЕГЭ по физике показали сопоставимые с прошлогодними результаты, что говорит о росте качества подготовки школьников. Однако часть сдающих столкнулась с трудностями в решении заданий, требующих объяснения результатов экспериментов и заданий высокого уровня сложности с развернутым ответом.

«Для тех, кто хочет получить максимальные баллы на ЕГЭ обязательно нужно научиться решать задачи с развернутым ответом. Среди них есть качественная задача. И важно не только правильно ее решить, но и полно и исчерпывающе верно представить свое решение для экспертов. В демонстрационном варианте к этой линии задач даны критерии оценивания», - рассказывает руководитель Федеральной комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по физике Марина Демидова.

Видеонсультации по подготовке к ЕГЭ-2019 будут доступны на официальном YouTube-канале Рособрнадзора.

Успехов на ЕГЭ!

Инновационный форум-2019 открылся в Тайбэе

Инновационный форум-2019, инициированный Бюро промышленного развития Тайваня и Американским институтом на Тайване (АИТ), открылся 20 марта в Тайбэе. Глава АИТ Брент Кристенсен на открытии форума заявил, что «воображение намного важнее знаний», поэтому инноваторам необходимо учиться мыслить вне общепринятых рамок.

Министр без портфеля Гун Мин-синь, в свою очередь, рассказал о роли Американского центра инноваций в развитии тайваньской инновационной индустрии. По его словам, центр, открытый пять лет назад, помогает Тайваню наладить международные связи, в частности, в области цифровой экономики.

Он добавил, что один из организаторов форума – Тайваньский центр дизайна – уже превратился в научно-исследовательский институт. Гун выразил надежду, что тайваньский и американский инновационные центры поспособствуют промышленному развитию страны.

Кристенсен также сообщил о тайваньско-американской выставке инновационного дизайна Imagine That, которая откроется 15 апреля в Культурном парке Суншань в Тайбэе. Посетители выставки смогут посмотреть последние разработки в области технологий искусственного интеллекта и виртуальной реальности.

Законодательные комитеты по образованию и конституционным вопросам проанализируют и рассмотрят конституционную реформу образования Мексики, заявил депутат Рехинальдо Сандоваль.

Законодатель от Рабочей партии сообщил, что вчера, в ходе встречи, политический координационный совет не смог достичь договоренностей, чтобы поднять на пленарное заседание палаты окончательное решение, которое сегодня попытаются принять.

Отметил, что это решение должно исключать вопросы труда, поскольку они типичны в другой статье Конституции, добавив, что депутаты должны рассмотреть вопрос о пути или механизме восстановления учителей, уволенных после реформы 2013 года.

"Это очень деликатный вопрос, потому что заставляет учителей и общих сотрудников сектора мобилизоваться на улицах", пояснил он.

Заверил, что образовательная реформа должна учитывать новую образовательную программу, целостность всех типов и уровней образования и механизм восстановления учителей, затронутых предыдущим правительством.

Президент Андрес Мануэль Лопес Обрадор глубоко осудил реформу, которая только вызвала дискомфорт и задержки в этом секторе.

Сандовал сказал, что для его партии важно обсудить те пункты, по которым уже есть успехи, избегая других, касающихся создания новой программы.

Подчеркнул, что "в политическом плане не следует спешить, поскольку образовательная реформа - это материнская реформа, призванная положить конец неолиберальной модели, что для них является фундаментальным".

Правительство Японии приняло решение о награждении Орденом Восходящего солнца профессора Дальневосточного федерального университета (ДВФУ) Виктора Ларина, сообщает генконсульство этой страны во Владивостоке.

Орден Восходящего солнца присуждается за значительные заслуги. Иностранцев награждают им за особый вклад в укрепление дружбы с Японией. В рамках осенней церемонии награждения в 2018 году награды удостоены 135 иностранных граждан.

"Правительством Японии было принято решение о награждении следующего гражданина РФ, проживающего в консульском округе генерального консульства Японии во Владивостоке, Орденом Восходящего солнца, Золотые лучи с шейной лентой", - говорится в сообщении.

Орден Ларину вручит генеральный консул Японии во Владивостоке Накамура Коитиро 29 марта.

"Основание награждения: вклад в развитие научного обмена между Японией и Россией в области региональных исследований, а также содействие укреплению их взаимопонимания", - отмечает генконсульство.

Ранее Ларин занимал должность директора Института истории, археологии и этнографии народов Дальнего Востока ДВО РАН. Сейчас он профессор кафедры Тихоокеанской Азии Школы региональных и международных исследований ДВФУ, руководитель и ведущий научный сотрудник Центра азиатско-тихоокеанских исследований Института истории, археологии и этнографии народов Дальнего Востока ДВО РАН.

Лауреатом Абелевской премии впервые стала женщина

Премию получила американский математик Карен Уленбек

Лауреатом Абелевской премии 2019 года стала американский математик Карен Уленбек. Об этом сообщается на сайте премии.

Отмечается, что премия присуждена ей за достижения в «геометрических дифференциальных уравнениях в частных производных, калибровочной теории поля и интегрируемых системах и за фундаментальное влияние ее работ на математический анализ, геометрию и математическую физику».

Добавим, что Уленбек стала первой женщиной, удостоившейся престижной премии, которую часто называют «Нобелевской премией по математике».

Абелевская премия вручается ежегодно начиная с 2003 года. Размер премии — шесть млн крон (около 45 млн рублей). В 2018 году премию получил канадский математик Роберт Ленглендс.

Минобразования о безопасности в школах

Министр образования и культуры Костас Хамбьяурис провел встречу с представителями сообщества учителей, родительских комитетов и учеников. Встреча была посвящена теме противодействия насилию в школах.

В рамках встречи министр заявил о намерении ввести должность охранника в лицеях и технических училищах. Таково было требование Кипрской конфедерации родительских комитетов государственных среднеобразовательных школ, поводом для которого послужили случаи насилия, имевшие место в образовательных учреждениях в этом году. Министр обещал доложить об этом вопросе на заседании Кабмина и реализовать меру к 1 сентября. Ожидается, что охранники будут находиться на школьной территории весь учебный день, с 7:00 до 14:00. Речь идет о 56 ставках по всему Кипру.

По итогам встречи собравшиеся передали министру список из 10 пунктов, в котором сформулировали свои пожелания. Комментируя это, глава Минобразования заявил журналистам, что выпустит официальный ответ, в котором укажет сроки реализации решений по всем упомянутым в списке вопросам. «Мы движемся к тому, чтобы ввести в школах 20 дополнительных ставок психологов, должность охранника в лицеях и технических училищах. Мы подготовили альтернативные программы обучения и многое другое», - подытожил министр. Он упомянул, что наравне с психологами в школах появятся и социальные работники, которые, однако, не будут подчиняться министерству.

Президент Кипрской конфедерации родительских комитетов государственных среднеобразовательных школ Кирьякос Никифору поблагодарил министра за его решение ввести должность охранника в лицеях и техучилищах. «Обсуждение темы насилия и нарушения школьных правил было очень конструктивным. Наша организация совместно с профсоюзами преподавателей и представителями учеников передала министру документ, в котором мы приводим наши мнения касательно долгосрочных мер, которые могут быть приняты. Мы ждем ответа министра», - сказал Никифору по итогам встречи.

Впрочем, не все оказались довольны итогами заседания. В своем обращении Кипрский координационный комитет учеников заявил, что «цельное и существенное противодействие проблеме нарушения школьных правил не может происходить путем вмешательства время от времени, а также при помощи ситуативных решений, которые основываются на подавлении». Учащиеся призывают к «правильной поддержке учеников со стороны общества и школы» и «созданию человечной и демократичной школьной системы».

Напомним, Кабинет министров в прошлом году принял решение о повышении мер безопасности в школах. Речь шла об обязательной установке ограждений, видеотелефонов на калитках, введении входных карт для посетителей и должности охранника, который должен находиться в школе утром, во время прибытия учащихся. В конце января издание Reporter сообщало, что реализация этих мер задерживается. Установка заборов не продвигается, так как существуют определенные процедуры по проведению тендеров на выполнение работ. Соответственно, нет и калиток с видеотелефонами. По мнению профсоюза преподавателей, пока нет ограждений, то нет смысла вводить и карту посетителя. С охранниками тоже не все гладко, так как не каждый согласится работать один час в день. Учитывая, что множество школ находится в сельской местности, дневное жалованье не покроет даже траты на бензин.

Как лучше всего выучить разговорный казахский язык

Компания «Кселл» профинансировала создание и запуск эксклюзивного мобильного лингвистического приложения

На рынке образования существует много инструментов для изучения различных языков. Среди них отдельное место отводится программам и пособиям для тех, кто хочет говорить на государственном языке. Однако разработчики предлагают в основном словарные варианты или разговорники, которые не всегда могут помочь в использовании. Аудитория же нуждается в таком инструменте, с помощью которого можно общаться на казахском языке с учетом его культурных и национальных особенностей. А поскольку такого в стране не было, то компания «Кселл» вместе с автором книги «Ситуативныйказахский» Канатом Тасибековым создали соответствующее мобильное приложение.

Приложение «Ситуативный казахский» - «Мир казахов» появилось потому, что так сошлись звезды, рассказала во время презентации руководитель отдела коммуникаций «Кселл» Наталья Еськова.

«В 2015 году мы с коллегой обсуждали то, как сложно изучать казахский язык русскоговорящим людям и как было бы здорово иметь приложение, в котором можно найти не отдельные слова, а целые фразы для использования в разговорной речи», - рассказала Наталья Еськова.

Через несколько недель после этого во время рабочей командировки она зашла в книжный магазин и на полке нашла книгу с простым названием «Ситуативный казахский», полистала ее, купила и уже через несколько недель познакомилась с автором Канатом Тасибековым. Он и предложил компании «Кселл» на основе его книги создать приложение для смартфонов, которое поможет изучить казахский язык.

«Мы с удовольствием его поддержали, потому что на самом деле при всем многообразии инструментов изучения казахского языка очень мало действительно удобных и классных приложений. Это приложение действительно может помочь всем русскоговорящим людям изучать казахский язык, а потом правильно и грамотно на нем говорить», - рассказала Наталья Еськова.

Первый вариант мобильного приложения был запущен два года назад, но был «сыроватым» и требовал доработки. Сегодня в нем появилось очень полезное и удобное дополнение «Словарь».

«Знать и владеть казахским языком - обязанность каждого гражданина страны. Мы поставили перед собой задачу применить мобильные технологии, чтобы сделать процесс обучения и овладения государственным языком доступным для максимального количества соотечественников. Надеемся, что наше бесплатное мобильное приложение в дополненном виде обретет популярность у всех, кто хочет красиво говорить на казахском языке», - отметила спикер.

После этих слов автор книги, которая легла в основу приложения, Канат Тасибеков на казахском языке поприветствовал аудиторию и пожелал традиционных для Наурыза вещей: счастья, благополучия, мира и достатка. И каждый может это делать, добавил он, просто забивая слово «Наурыз» в поисковике приложения. Канат Тасибеков привел пример из собственного опыта, когда очень важно правильно выбирать слова.

«Как-то мне позвонил знакомый из Астаны, с которым родственники советовались о том, как по казахским обычаям выразить соболезнование семье в связи с тяжелой утратой близкого человека. Он в свою очередь обратился ко мне за советом, какие фразы нужно говорить в таких ситуациях у казахов. Но жизнь, конечно же, состоит не только из праздников и похорон, она более разнообразная. В чем заключается трудность изучения языка? Лингвистические словари обычно составляют в каких-то институтах крупными научными коллективами или академики, но я замахнулся и выпустил ситуативный словарь – это словарь для русскоязычного образованного человека, который изучает казахский язык, хочет говорить на нем и который часто попадает в ситуации, когда нужно что-то сказать по-казахски», - рассказал Тасибеков.

Вообще такого словаря – с целыми выражениями, которые нужны современному человеку в условиях городской жизни - в Казахстане не было, добавил он. Поэтому это мобильное приложение не является оторванным от повседневной жизни руководством по изучению языка, считает спикер.

«По этому словарю мне хватить работы до конца жизни, ведь казахский язык – это безбрежный океан с огромным количеством идиом, пословиц, поговорок, крылатых фраз. И то, что благодаря «Кселл» удалось создать именно мобильное приложение - благоприятный эффект цифровизации. По мере поступления нового материала книги приходится переиздавать, а программу можно просто обогащать, дополнять», - пояснил Тасибеков.

Ситуативный казахский удобен потому, что если выражения переводить дословно, то можно попасть в неловкую ситуацию, продолжил он. Кроме того, когда нужно быстро ответить человеку на неродном языке, то часто можно впасть в ступор, перебирая в голове какие-то отдельные слова. Приложение с уже готовой базой устойчивых казахских выражений, избавляет человека от таких трудностей.

«Я не филолог по образованию, но то, что я сам выучил язык, сыграло хорошую службу. Ведь для человека, который изначально владеет языком, многие вещи очевидные, а я прошел путь изучения сам и мне понятные те трудности, которые есть у русскоязычной аудитории», - рассказал Канат Тасибеков.

Приложение включает в себя более 4 тысяч крылатых фраз, выражений и идиом казахского языка со смысловым аналогом на русском языке. Оно бесплатное и уже доступно для скачивания для владельцев смартфонов с поддержкой IOS и Android, имеет удобный интерфейс.

Досрочный период ЕГЭ-2019 начался в штатном режиме

Досрочный период ЕГЭ-2019 начался 20 марта с экзаменов по географии и литературе. Первые экзамены прошли без сбоев и нарушений. На участие в досрочном ЕГЭ по географии зарегистрировалось почти 900 человек, на ЕГЭ по литературе - более 3,6 тысячи человек.

Во всех пунктах проведения экзаменов (ППЭ) использовалась технология печати экзаменационных материалов в аудиториях. В восьми регионах (Мордовия, Тыва, Ивановская, Ленинградская, Московская, Смоленская, Тверская, Ярославская области) досрочный период ЕГЭ-2019 проходит с использованием технологии передачи экзаменационных материалов по Интернету.

«Благодаря качественной подготовительной работе в регионах и проведенным перед началом экзаменов апробациям процедуры ЕГЭ, в том числе с использованием новой технологии, досрочный период начался организованно, в штатном режиме. Первые экзамены прошли без сбоев и нарушений», - сообщил руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

Досрочный период ЕГЭ-2019 проходит с 20 марта по 10 апреля. Всего экзамены сдают досрочно в этом году более 35 тысяч человек. Для их организации будет задействован 321 ППЭ. Экзамены пройдут во всех регионах России за исключением Чукотского автономного округа.

Сдать ЕГЭ в досрочный период могут выпускники прошлых лет, а также выпускники текущего года, которые по уважительным причинам, подтвержденным документарно, не могут принять участие в экзаменах в основные сроки.

В России начался досрочный период сдачи ЕГЭ

20 марта в России стартовал досрочный период сдачи Единого государственного экзамена (ЕГЭ).

Заявления на сдачу ЕГЭ в досрочный период подали 35 тысяч человек, в том числе 1,3 тысячи выпускников текущего года, которые по уважительным причинам не могут принять участие в экзаменах в основные сроки, и 173 участника с особыми образовательными потребностями (ограниченными возможностями здоровья).

В этом году досрочный период ЕГЭ продлится до 10 апреля. Весенние экзамены пройдут во всех регионах России, кроме Чукотского автономного округа, и в них будет задействован 321 пункт приёма экзаменов.

Самыми популярными предметами по выбору среди сдающих экзамен досрочно в этом году стали русский язык (его сдает 16,6 тысячи человек), профильная математика (14,1 тысячи человек) и обществознание (13,2 тысячи человек).

С 2019 года ЕГЭ сдают все выпускники школ Республики Крым и Севастополя. В досрочном периоде примут участие 606 человек из Крыма и 109 из Севастополя. Кроме того, в этом году школьники впервые сдают ЕГЭ по китайскому языку, в досрочной сдаче экзамена по этому предмету примут участие 27 человек.

Во время досрочного периода в значительной части экзаменационных аудиторий предусмотрено онлайн-видеонаблюдение. Материалы ЕГЭ будут печататься непосредственно в пункте приёма экзаменов. В восемь регионов (Мордовия, Тыва, Ивановская, Ленинградская, Московская, Смоленская, Тверская, Ярославская области) экзаменационные материалы ЕГЭ доставят по Интернету. Ранее такая доставка осуществлялась только на бумажных носителях.

Основной период ЕГЭ-2019 пройдёт с 27 мая по 1 июля.

В Москве состоялось заседание Попечительского совета и Совета фонда «История Отечества»

20 марта в Российском историческом обществе состоялось заседание Попечительского совета и Совета фонда «История Отечества». Также на этой площадке была представлена выставка «Вклад советских партизан в итальянское Сопротивление» и прошла презентация памятника женскому партизанскому отряду «Родина». В рамках мероприятий Российского исторического общества выступила Министр просвещения Российской Федерации О. Ю. Васильева.

О. Ю. Васильева отметила, что у россиян растёт интерес к историческому просвещению.

– Фонд «История Отечества», прежде всего, занимается просвещением, и просветительская роль этой организации высоко оценивается в обществе. Хочу подчеркнуть, что в этом году было подано очень много заявок на создание документального видео, причём эти заявки поступают от молодых историков, от молодёжи. Это новая тенденция, потому что мы привыкли к сохранению исторической памяти через традиционные формы: книги, архивы, конференции. На сегодняшний день количество заявок было так велико, что мы смогли удовлетворить только каждую седьмую. Это говорит о том, что молодые люди – аспиранты, студенты, старшеклассники – интересуются своей историей и хотят передать такое бережное и внимательное отношение к историческим событиям другим, – сказала О. Ю. Васильева.

Министр также выразила слова благодарности фонду «История Отечества» за поддержку учителей.

– Учителя – равноправные участники и Российского исторического общества, и Фонда. Один из поддержанных проектов – съезд учителей-историков. Мероприятие важное, потому что прошло несколько лет со времени принятия историко-культурного стандарта и написания учебников, и учителя должны дать свою оценку. Кто, как не они, может реально объективно обсудить этот вопрос, – подчеркнула О. Ю. Васильева.

Также в рамках мероприятий Российского исторического общества состоялись круглый стол, посвящённый истории преступлений нацистов на территории СССР, и церемония гашения марок, выпущенных к 100-летию Службы внешней разведки.

Минпросвещения России проведёт в 2019 году более 40 научных исследований

В 2019 году при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации запланировано и ведётся 43 фундаментальных и прикладных исследования, напрямую затрагивающих развитие сферы образования. К работе привлечены ведущие научные коллективы институтов Российской академии образования.

В этом году 26 исследований запущено впервые. В числе изучаемых тем – основы подготовки педагогов к воспитательной и профориентационной деятельности, обновление содержания общего образования и методов обучения, исследования запросов общества по вопросам совершенствования образования, организация и обеспечение инклюзивного образования, горячее питание в школах, влияние компьютерных технологий в учебном процессе на детей, функциональное, когнитивное, эмоциональное, физическое развитие и здоровье детей дошкольного возраста.

– Система образования должна опираться на качественные исследования в области педагогики и развития способностей наших детей. Наши научные коллективы разворачивают сейчас большую работу. Уверена, это будет позитивный опыт. Уже в этом году мы сможем детально изучить первые результаты, – отметила Министр просвещения Российской Федерации О. Ю. Васильева.

Ряд исследований, работа по которым началась в предыдущие годы, будут продолжены. Среди них, например, социологический портрет современного ребёнка на разных этапах социализации.

Исследования станут опорой для принятия необходимых управленческих решений в сфере образования, нацеленных на вывод российской системы общего образования в число мировых лидеров. Данная задача поставлена Президентом Российской Федерации и закреплена Указом «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года».

Кандидатов для экспертизы школьных учебников отберут на основе квалификационных характеристик

20 марта на заседании Комитета Государственной Думы по образованию и науке члены Комитета при участии заместителя Министра просвещения Российской Федерации Т. Ю. Синюгиной рассмотрели вопросы регламентации создания, экспертизы, распространения и использования учебников.

В ходе заседания Т. Ю. Синюгина заявила, что Минпросвещения нацелено на выполнение поручения Президента России и рекомендаций парламентских слушаний Государственной Думы, в том числе с опорой на научную работу. Она подчеркнула, что у Министерства есть мощный научный потенциал, который обеспечивают Российская академия образования и Российская академия наук.

Для реализации данной задачи ведомство в первую очередь проработает вопросы содержания общего образования, включая стандарты, предметные концепции и учебники.

Т. Ю. Синюгина также отметила, что необходимо обеспечить прозрачный процесс экспертизы школьных учебников для включения их в Федеральный перечень.

– Будет тщательный отбор экспертов на основе квалификационных характеристик. В их числе наличие опыта исследовательской и научной деятельности, опыта реализации основных общеобразовательных программ, а также наличие профессиональных достижений и заслуг, – подчеркнула заместитель Министра.

По итогам заседания члены Комитета вынесли решение вернуться к рассмотрению вопросов в осеннюю сессию 2019 года, а также отметили необходимость продолжения работы Министерства по реализации рекомендаций парламентских слушаний.

В Минпросвещения России обсудили проекты профстандартов «Учитель» и «Воспитатель»

20 марта в Министерстве просвещения Российской Федерации состоялось заседание рабочей группы «Совершенствование системы аттестации учителей, профессиональный стандарт «Педагог», совершенствование системы дополнительного профессионального образования учителей», которая была создана в рамках формирования и внедрения национальной системы учительского роста. Мероприятие провела директор Департамента развития педагогических кадров и контроля управления ресурсами Минпросвещения России М. Б. Хлопотных.

Открывая заседание, М. Б. Хлопотных обозначила задачи, которые стоят перед рабочей группой.

– Наша совместная работа охватывает три важных направления, составляющих национальную систему учительского роста: профессиональный стандарт, аттестацию и дополнительное профессиональное образование. Сегодня перед нами стоит задача рассмотреть и обсудить два проекта профессиональных стандартов: «Учитель» (педагогическая деятельность в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования) и «Педагог дошкольного образования (воспитатель)», – отметила Мария Борисовна.

Директор Департамента сообщила, что профстандарт «Учитель» разработан ассоциацией «Педагог XXI века», а профстандарт «Воспитатель» подготовлен экспертами Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования.

В обсуждении проектов профессиональных стандартов приняли участие члены рабочей группы: представители Общероссийского профсоюза образования, Рособрнадзора, Минтруда России, а также представители вузов и организаций дополнительного профессионального образования.

Участники заседания предложили проводить проектные семинары и консультации для детальной проработки содержательного наполнения профессиональных стандартов и выработки консолидированной позиции. Итоги работы семинаров будут представлены на следующем заседании.

Справочно

Проекты профессиональных стандартов «Учитель» и «Воспитатель» разработаны в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г. № 23 «О Правилах разработки и утверждения профессиональных стандартов».

Организаторы VIII Кубинской конвенции наук о Земле (Geosciences 2019) завершают сегодня детали встречи, которая пройдёт в столице с участием представителей более 10 стран.

Встреча пройдёт под девизом: «Науки о Земле на службе общества и развития», с участием экспертов из Соединенных Штатов, Колумбии, Аргентины, Франции, Мексики, Германии, Испании, Анголы, Великобритании, Канады, России и других стран.

Мероприятие, которое состоится в первые дни апреля в Гаванском Дворце Соглашений, включает сопутствующее мероприятие XIII Геологического конгресса (Geology 2019); X Конгресс геофизики (Geophysics 2019) и VIII Горный конгресс (Mining 2019).

Кроме того,VII Конгресс нефти и газа (Petrogas 2019) и XIV Конгресс информатики и геонаук (Geoinfo 2019).

Конклав будет благоприятным для того, чтобы компании, которые продвигают оборудование и аксессуары для геонаук, как кубинских, так и зарубежных, смогли демонстрировать свои продукты и услуги в контексте выставки Geoexpo 2019.

Во время VIII Конвенции наук о Земле реализуются предварительные курсы с 29 по 31 марта в разных залах отеля Palco, расположенного рядом с Дворцом Соглашений.

Организаторы объявили, что до, во время и после Geosciences 2019, будут организованы экскурсии геологического интереса по западной, центральной и восточной геологии территории самого большого из Антильских островов.

Росаккредагентство запустило программы повышения квалификации

Национальное аккредитационное агентство в сфере образования (Росаккредагентство), подведомственная организация Рособрнадзора, начало реализацию программ повышения квалификации для представителей образовательных и научных организаций.

В конце 2018 года Росаккредагентство получило лицензию на осуществление образовательной деятельности, позволяющую проводить обучение по дополнительным профессиональным программам. Программы курсов включают в себя дистанционную форму обучения и семинары с привлечением представителей ведущих вузов и других образовательных организаций, лучших экспертов Рособрнадзора, а также представителей органов исполнительной и законодательной власти.

Слушателям первого курса спикеры рассказали об актуальных вопросах проведения государственной аккредитации, а также проанализировали лучшие практики использования электронной информационно-образовательной среды и электронно-библиотечной системы в образовательном процессе вуза.

«Тематика курса выбрана неслучайно. Сегодня при подготовке кадров в соответствии с целями национального проекта «Цифровая образовательная среда», она особенно актуальна», - отметил заместитель директора Росаккредагентства Константин Раев.

Прошедшим данный курс будут выданы удостоверения государственного образца: «Использование электронной информационно-образовательной среды и электронно-библиотечной системы в образовательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС». В этом полугодии Росаккредагентство продолжит реализацию новых программ повышения квалификации по следующим темам: «Обучение кандидатов в эксперты по государственной аккредитации образовательной деятельности», «Использование электронной информационно-образовательной среды и электронно-библиотечной системы в образовательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС», «Кадровые условия реализации основной образовательной программы», «Разработка и реализация основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС».

Справочно:

Росаккредагентство – подведомственная организация Рособрнадзора, осуществляющая организационно-техническое и информационно-аналитическое сопровождение процедур государственной аккредитации образовательных программ вузов.

El País (Испания): языковая политика Украины угрожает языкам нацменьшинств

Накануне президентских выборов Киев пытается закрепить за украинским языком статус единственного официального языка Украины, пишет испанская «Паис». Если закон о языке будет окончательно принят, он фактически исключит из общественной жизни использование языков меньшинств и сделает обязательным их перевод на государственный язык в СМИ и интернете.

Пилар Бонет (Pilar Bonet), El Pais, Испания

Новый украинский закон «Об образовании и языке», направленный на закрепление украинского как единственного официального языка страны, является угрозой для нацменьшинств, опасающихся за свои родные языки. Лингвистические страсти вновь разыгрались на Украине накануне президентских выборов 31 марта. Президент Петр Порошенко, надеющийся на переизбрание, ставит три глобальные цели в унитарном государстве: национальный язык, национальная церковь и национальная армия.

Меньшинства, например венгерское или румынское, обеспокоены планами их языковой интеграции в украинское сообщество. Корреспондент газеты «Паис» побывал в Закарпатье и в Черновцах, двух областях на юго-западе Украины, где проживает значительная часть венгерских и румынских меньшинств. В ходе переписи населения 2001 года там было зарегистрировано 156 тысяч венгров и 151 тысяча румын. На тот момент население Украины составляло 48,68 миллиона человек, среди которых русские (8,33 миллиона) были самым многочисленным «меньшинством». Проведение новой переписи неоднократно задерживалось. Сейчас численность населения сократилась и составляет чуть более 43 миллионов человек.

Яблоком раздора послужил закон «Об образовании», принятый в сентябре 2017 года, и «Закон о языке», который сейчас обсуждается в Верховной Раде. Закон «Об образовании», который вступит в силу в 2020 году, гласит, что украинский язык является языком образования, и ограничивает на местном уровне изучение языков меньшинств. По мнению Венецианской комиссии Совета Европы, этот закон является непоследовательным и ограничивающим возможность преподавания на языках меньшинств.

Если закон о языке будет окончательно принят в его нынешней редакции, он фактически исключит из общественной жизни использование языков меньшинств и сделает обязательным их перевод на государственный язык в СМИ и интернете. За правонарушениями последует наказание.

Среди «прочих» языков на Украине есть группа так называемых автохтонных языков (включая крымско-татарский) и языки национальных меньшинств (среди них русский, венгерский и румынский).

Венгрия и Румыния возмутились. В Будапеште правительство популиста Виктора Орбана считает, что новое законодательство Украины вредит венгерскому меньшинству, и в качестве меры воздействия Венгрия закрывает Киеву путь в ЕС и НАТО до тех пор, пока не будет гарантирована защита прав венгров Украины.

Ни Венгрия, ни Румыния официально не притязают на осколки Австро-Венгерской империи, которые сегодня принадлежат Киеву. Однако украинские власти склонны к недоверию после аннексии Крыма, на счет которого у России тоже не было территориальных притязаний до 2014 года.

«Методы преподавания украинского не уместны. Ребенок, которого зовут Лазло [распространенное имя в Венгрии], окажется в недоумении, столкнувшись с первым школьным опытом. Вместо того чтобы называть его венгерским именем, учителя называют его Василием», — говорит Ошкар Балог, один из лидеров Общества венгерской культуры Закарпатья (КМКС) в украинском городе Чоп на границе с Венгрией. Из 9 тысяч жителей этого города 3500 принадлежат венгерскому меньшинству. Венгерский культурный центр в Чопе был построен при финансовой поддержке Будапешта.

В качестве примера неправильного преподавания украинского языка венграм Балог ссылается на случай двух детей из Чопа (один обучается в венгерской школе, а другой — в украинской), которые вынуждены общаться между собой на английском языке, поскольку иначе они не понимают друг друга. По его мнению, украинский язык следует давать венграм с нуля, а не так, как его учат те, для кого это родной язык.

Большое раздражение украинских властей вызывает выдача Будапештом венгерских паспортов гражданам Украины с венгерскими корнями. За подобные действия при условии, что Украина не признает двойное гражданство, Киев объявил консула Венгрии в закарпатском городе Берегово персоной нон грата. Будапешт ответил высылкой украинского дипломата. В 2018 году в штаб-квартиру Общества венгерской культуры Закарпатья в Ужгороде, столице Закарпатья, дважды бросали «коктейли Молотова». Будапешт обвинил украинских националистов. Киев предпочитает называть это провокацией, подстрекаемой из Москвы.

Интеллигенция венгерского и румынского сообщества согласна с тем, что языковая политика Украины способствовала обострению настроений в российском нацменьшинстве, которое представляет собой специальный случай из-за своей многочисленности и особого положения, и дала Москве повод оказаться в Крыму и в Восточной Украине.

Тех, кто критикует языковую политику Киева, обвиняют в игре на стороне России. В Черновцах Василий Таратеану, руководитель Румынского культурного Центра «Эудоксиу Хурмузачи», показывает плакат, который несколько замаскированных лиц повесили у входа в Центр после протестов против закона «Об образовании» в 2017 году. На плакате значится: «Василий Таратеану, почетный представитель Путина в Буковине». «Я украинский гражданин, но имею румынские корни и принадлежу румынской культуре, я не сепаратист», — возмущается Таратеану. После того, как в мае прошлого года по случаю местного праздника в витрине культурного центра появилась историческая карта «Великой Румынии», в которую входили Черновцы, службы безопасности Украины провели проверки и конфисковали исторические и политические книги. Из-за той карты руководителям Центра грозит статья за подстрекательство к сепаратизму.

Неуспеваемость

В Берегове службы безопасности допросили также профессора Степана Черничко из Закарпатского венгерского института и сделали ему предупреждение за публикацию статьи на русском языке. В ней он критиковал министерство образования Украины за то, что оно требует от обучающихся, для которых венгерский является родным языком, такого же знания украинского, как и от тех, для кого это родной язык. Из неуспешного прохождения представителями меньшинств обязательного для поступления в университет языкового тестирования Киев заключает, что необходимо усилить обучение на единственном государственном языке. Закарпатский же венгерский институт сделал другие выводы: необходимо усиливать билингвизм, поддерживать обучение на всех уровнях на родном языке и обеспечить более квалифицированное преподавание украинского языка.

За подобными спорами стоят различные понятия о государстве, гражданине и национальной идентичности. «Ложная картина, создающаяся в Киеве, делает из нас членов диаспоры, пришедших из-за границы. Но мы были в Закарпатье еще до того, как сложилась Украина, а в 1945 году, когда эти территории присоединились к СССР, никто не спрашивал нас, где мы хотели быть», — говорит Ошкар Балог.

Министерство образования признает, что одной из причин новой языковой политики является озабоченность национальной безопасностью. Но национальная безопасность на Украине уже сильно пострадала именно из-за языковой политики. 23 февраля 2014 года временный режим, образованный в Киеве после побега президента Виктора Януковича, попытался отменить закон 2012 года, который фактически давал официальный статус языкам меньшинств в районах их проживания.

Эта инициатива, которая раздражала русских на Украине и была использована Москвой для аннексии Крыма, на некоторое время была приостановлена. Но в 2017 году законодатели Рады, под давлением националистического сектора, вернулись к своим обязанностям. Тогда они приняли закон «Об образовании», который в интересах украинского языка ограничивает преподавание языков национальных меньшинств. Те же самые законодатели теперь поддерживают закон «О языке», обсуждаемый в Раде. Депутат Виктор Еленский из комитета по культуре пытается смягчить острые углы. По его словам, большая часть из 2500 поправок после первого чтения законопроекта в основном смягчает документ. Несомненно, из него исчезнут такие раздражающие пункты, как языковые инспекторы и уголовная ответственность за языковые нарушения.

Российский научный фонд возобновил финансирование исследований молодых ученых и других научных проектов, временно приостановленных в конце февраля 2019 года. Об этом сообщает пресс-служба организации.

"Совместно с Министерством науки и высшего образования и Минфином была проделана работа по разрешению ситуации вокруг непоступления в фонд необходимых средств, а также вопросов их целевого расходования. Можно говорить о полном разрешении ситуации", — заявил Александр Хлунов, генеральный директор РНФ.

Российский научный фонд был создан в ноябре 2013 года по инициативе президента РФ для финансовой и организационной поддержки фундаментальных и поисковых научных исследований. Только в этом году фонд планирует профинансировать более 4000 проектов на общую сумму около 21 миллиарда рублей.

В конце февраля пресс-служба РНФ заявила о временной приостановке поддержки некоторых проектов, связанных в том числе с работой молодых ученых, из-за того, что профильные ведомства не перечислили в фонд средства, необходимые для их реализации в полном объеме.

Эти проблемы были недавно решены в рамках соглашения между фондом и Министерством науки и высшего образования, в соответствии с которым организация получила субсидию в размере 7,3 миллиарда рублей.

Как сообщили в РНФ, эти деньги будут направлены на реализацию как более 550 уже существующих проектов, выплата по которым была приостановлена, так и на новые гранты по приоритетным направлениям научно-технологического развития, реализуемых ведущими научными специалистами России, в том числе молодыми учеными.

IEEE Spectrum (США): американские студенты в компьютерных науках занимают первое место в мире — пока

Американские студенты существенно опережают своих сверстников из российских, китайских и индийских вузов в компьютерной грамотности. К такому выводу пришли авторы исследования, проведенного международной группой ученых. Они также сообщили, что разница в уровне подготовки между американскими университетами и вузами других стран вполне предсказуема.

Исследование, проведенное в вузах США, Китая, Индии и России, показало, что американские студенты, занимающиеся информатикой, опережают своих сверстников по навыкам и умениям.

Текла Перри (Tekla S. Perry), IEEE Spectrum, США

Что касается компьютерной грамотности, то американские студенты старших курсов существенно опережают своих сверстников из китайских, индийских и российских вузов.

К такому выводу пришли авторы исследования, результаты которого были опубликованы сегодня в журнале «Труды Национальной академии наук США». Исследование было проведено международной группой ученых во главе с доцентом Стэнфордского университета Прашантом Лоялкой (Prashant Loyalka). Этот коллектив разработал механизм выборочной проверки, чтобы отобрать в каждой из четырех стран студентов старших курсов (в основном с четвертого курса), занимающихся компьютерными науками и информатикой. Они сделали так, чтобы вузы и учащиеся там студенты были статистически репрезентативны, то есть, являлись типичными представителями своих стран и области знаний. Делая выборку, авторы исследования добились того, чтобы участники исследования представляли как элитные вузы, так и рядовые. В окончательный отбор включили 6 847 студентов из США, 678 из Китая, 364 из Индии и 551 из России.

После отбора студентов исследователи провели с ними тест по компьютерным наукам как области специализации. Этот экзамен разработала Служба образовательного тестирования США, которая регулярно его обновляет. Для студентов из Китая и России текст экзамена перевели.

Когда исследователи подвели итоги, выяснилось, что американские студенты вышли вперед по всем категориям. Американские старшекурсники опередили сверстников по общим показателям; студенты элитных американских вузов показали лучшие результаты по сравнению со старшекурсниками из элитных зарубежных университетов (собственно, как и не элитных). Разница в показателях между китайскими, индийскими и российскими студентами оказалась статистически незначительной, на что указали исследователи.

Здесь следует помнить очень важный, но редко упоминаемый фактор, касающийся количества выпускников факультетов информатики. Американские вузы ежегодно выпускают около 65 тысяч компьютерщиков, в то время как университеты трех остальных стран ежегодно вручают дипломы 417 тысячам выпускников. Но эти цифры ничего не говорят о том, кто займет вожделенные места в ведущих мировых компаниях информационных технологий. Лоялка с коллегами отмечают, что количество выпускников, поставляемых элитными китайскими вузами, равно примерно половине от общего количества выпускников, подготовленных вузами США. Элитные университеты Индии готовят в восемь раз меньше специалистов по сравнению с соответствующими американскими учебными заведениями.

Выявленная в ходе исследования разница в уровне подготовки между американскими и другими вузами не является какой-то неожиданностью. (Правда, разница в показателях между элитными вузами меньше.) По словам Лоялки, в США у кафедр информатики и компьютерного образования в целом более длинная и богатая история, и они еще сильнее упрочили свое положение, особенно в сравнении с Китаем и Индией. В США в расчете на одного студента тратится гораздо больше средств, чем в трех остальных странах. Но получив достаточно времени и ресурсов, эти государства смогут догнать Соединенные Штаты.

«Исследование стало хорошей новостью для американских вузов, но это не значит, что им стоит почивать на лаврах», — сказал Лоялка.

Он со своими коллегами также подсчитал разницу в показателях между мужчинами и женщинами. В каждой из стран мужчины опередили женщин. Самая незначительная разница в показателях в Китае, а самая большая в США. Из-за этого среднестатистическая студентка в США оказалась наравне со среднестатистическими студентами из элитных вузов трех остальных стран.

Школа за полтора миллиона долларов. Президент распахнул двери новой школы в Душанбе

Раньше в ней можно было учиться только до четвертого класса - старшеклассникам не хватало места

Президент Эмомали Рахмон и мэр Душанбе Рустами Эмомали открыли сегодня школу №99 по улице Борбада района Сино.

Образовательное учреждение рассчитано на 1260 учеников. Общая сметная стоимость строительства среднего общеобразовательного учреждения №99 составляет свыше 14 млн сомони (около 1,5 млн долларов).

Заказчиком объекта является Государственное учреждение «Центр реализации строительных проектов и оснащения школ», строительные работы проводились обществом с ограниченной ответственностью «Ниагара-А», сообщает пресс-служба президента РТ.

Ранее это образовательное учреждение охватывало обучением учащихся только до 4-го класса. С возведением нового здания учащиеся махалли района Сино будут осваивать науки в современных условиях.

Учащиеся могут в предметных классах по химии, физике и биологии с лабораториями, классах трудового воспитания для мальчиков и девочек освоить точные науки и различные ремёсла. Для повышения интеллектуальных способностей учащихся здесь имеются классы для игр и организации соревнований по шахматам.

В школе также имеются класс для развития детей, комната для медицинской сестры, столовая, библиотека, класс для начальной военной подготовки и большой спортзал.

Более 35 тысяч человек сдадут ЕГЭ-2019 в досрочный период

Более 35 тысяч человек подали заявления на участие в досрочном периоде проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 2019 году. Досрочный период ЕГЭ-2019 пройдет с 20 марта по 10 апреля.

Сдать ЕГЭ в досрочный период могут выпускники прошлых лет, а также выпускники текущего года, которые по уважительным причинам, подтвержденным документарно, не могут принять участие в экзаменах в основные сроки.

В 2019 году в досрочном периоде примут участие 1,3 тысячи выпускников текущего года и 173 участника с ограниченными возможностями здоровья.

Экзамены пройдут во всех регионах России за исключением Чукотского автономного округа. Для их организации будет задействован 321 пункт проведения экзаменов (ППЭ).

«Рособрнадзором и региональными министерствами образования проделана большая подготовительная работа к началу кампании ЕГЭ 2019 года, проверена готовность всех экзаменационных пунктов и специалистов, которые будут задействованы для организации ЕГЭ. Экзамены должны пройти организованно и прозрачно, в спокойной и комфортной обстановке. Хочу пожелать всем участникам уверенности в своих силах и успешной сдачи ЕГЭ!», - сказал руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

С 2019 года все выпускники школ Республики Крым и Севастополя сдают ЕГЭ, также как и учащиеся всех регионов России. В досрочном периоде ЕГЭ примут участие 606 участников из Крыма и 109 из Севастополя.

Начнется досрочный период ЕГЭ 20 марта с экзаменов по географии (сдают более 900 человек) и литературе (почти 3,7 тысячи человек). Больше всего участников в досрочный период будет сдавать ЕГЭ по русскому языку (16,6 тысячи человек), профильной математике (14,1 тысячи человек) и обществознанию (13,2 тысячи человек).

Более 7 тысяч участников намерены сдавать в досрочный период ЕГЭ по биологии, почти 6 тысяч – по истории, 5,2 тысячи – по физике, 4,5 тысячи – по химии, 3,5 тысячи – по английскому языку, 1,8 тысячи – по математике базового уровня. Впервые в 2019 году будет проведен ЕГЭ по китайскому языку, в досрочный период на него заявилось 27 участников.

При проведении досрочного этапа ЕГЭ онлайн-видеонаблюдением будет охвачено почти 96% аудиторий. Также во всех ППЭ будет применена технология печати экзаменационных материалов в аудиториях. В восьми регионах (Мордовия, Тыва, Ивановская, Ленинградская, Московская, Смоленская, Тверская, Ярославская области) будет использоваться технология передачи экзаменационных материалов по Интернету.

В проведении экзаменов в досрочный период будет задействовано почти 16 тысяч организаторов и руководителей ППЭ, 1 410 членов государственных экзаменационных комиссий, 659 общественных наблюдателей, 1,2 тысячи технических специалистов.

Основной период ЕГЭ-2019 пройдет с 27 мая по 1 июля.

Минпросвещения России проведёт онлайн-консультацию по подготовке к ЕГЭ по обществознанию

22 марта в рамках серии онлайн-консультаций по единому государственному экзамену в официальном сообществе ЕГЭ Минпросвещения России в социальной сети «ВКонтакте» состоится онлайн-лекция по подготовке к ЕГЭ по обществознанию.

Консультацию об особенностях подготовки и выполнения заданий ЕГЭ по обществознанию проведёт Алихан Мавладиевич Динаев, победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2018», народный учитель Чеченской Республики, учитель обществознания и права Математической школы № 1 г. Грозного.

В прямом эфире эксперт расскажет о том, как использовать время на подготовку к экзамену с максимальной пользой, на что обратить внимание, чтобы не допустить типичные для выпускников ошибки.

Также в ходе онлайн-трансляции школьники смогут задать эксперту свои вопросы.

Онлайн-консультация «ЕГЭ по обществознанию – 2019» состоится 22 марта с 16:00 до 17:00 по московскому времени. По окончании трансляции запись будет сохранена в сообществе Минпросвещения России, посвящённом ЕГЭ.

Справочно

Лекция проводится Минпросвещения России в рамках серии онлайн-консультаций по единому государственному экзамену. Следите за расписанием трансляций в официальном сообществе Минпросвещения России в социальной сети «ВКонтакте».

Психолого-медико-педагогические комиссии перейдут на централизованный принцип работы

19 марта в Московском центре качества образования прошёл Всероссийский семинар-совещание с руководителями центральных психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) Российской Федерации. Мероприятие провёл директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства просвещения Российской Федерации Е. А. Сильянов.

Выступая на совещании, Е. А. Сильянов подчеркнул, что Министерство активно работает над обновлением нормативной базы и рассказал об изменениях, которые коснутся ПМПК.

– Мы планируем перейти к централизованной модели, когда все ПМПК в регионе будут работать на базе центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (ППМС). Вместо территориальных ПМПК появятся филиалы одной комиссии и специалисты, которые будут являться штатными сотрудниками ППМС-центра. Комиссии получат государственное задание на реализацию решаемых ими задач, которыми является определение особых образовательных потребностей, препятствующих получению образования без создания специальных условий, в том числе при организации сдачи государственной итоговой аттестации, и (или) условий организации индивидуальной профилактической работы для обучающихся.

По такой модели уже сейчас работают в полном объёме в Башкортостане, Ненецком автономном округе, Калининградской, Ивановской областях, Москве, республиках Адыгея, Ингушетия, Кабардино-Балкария, Бурятия и Калмыкия, – сказал директор Департамента.

Е. А. Сильянов сообщил и о новых положениях, которые предлагается включить в порядок работы ПМПК.

– В деятельности комиссии появится два новых направления.

Первое – это подготовка по результатам обследования и рекомендации по созданию условий проведения ГИА для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью.

Второе – это определение условий организации индивидуально-профилактической работы для детей с так называемым девиантным поведением, то есть употребляющих наркотические средства, психоактивные вещества, находящихся под следствием, – заключил Е. А. Сильянов.

Кроме того, Е. А. Сильянов обратил внимание на предлагаемое изменение в терминологии: вместо термина «ограниченные возможности здоровья» предложена формулировка «особые образовательные потребности». К данной категории будут относиться обучающиеся, имеющие физические и психические, интеллектуальные и/или другие нарушения, которые обуславливают их особые образовательные потребности.

Также на семинаре были подняты вопросы о возможности ПМПК проводить дистанционное, заочное обследование, о методическом сопровождении деятельности комиссий и об увеличении численности врачей в составах ПМПК.

Стартовал заключительный этап всероссийской олимпиады школьников по французскому языку и астрономии

19 марта состоялись торжественные церемонии открытия заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по французскому языку и астрономии.

Республика Мордовия встречает участников заключительного этапа по астрономии. 188 школьников из 52 субъектов Российской Федерации приехали в Саранск, чтобы принять участие в теоретическом, практическом турах и блиц-тесте. Возглавляет жюри олимпиады кандидат физико-математических наук, старший научный сотрудник Института космических исследований Российской академии наук Олег Станиславович Угольников. Имена призёров и победителей будут объявлены 24 марта.

В Москве дан старт заключительному этапу олимпиады по иностранным языкам. Все они пройдут с 19 по 23 марта на площадке Московского государственного лингвистического университета. 194 школьника из 52 регионов России продемонстрируют свои знания по французскому языку. Оценивать их будет жюри под председательством Бубновой Галины Ильиничны, профессора, доктора филологических наук, заведующей кафедрой французского языка факультета иностранных языков и регионоведения Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова.

За время экспертизы учебников 3, 6 и 8 классов в МОН поступило более 5500 замечаний и предложений

За время экспертизы учебников 3, 6 и 8 классов от казахстанцев поступило более 5500 замечаний и предложений. Об этом сообщили в пресс-службе Министерства образования и науки, отвечая на запрос Kazakhstan Today.

В ведомстве напомнили, что, согласно пункту 15 Правил организации работы по подготовке, экспертизе, апробации и проведению мониторинга, изданию учебников, учебно-методических комплексов и учебно-методических пособий, для проведения общественной оценки качества учебников на время проведения экспертизы их электронные версии размещаются на портале "Общественная оценка учебников". Данная мера направлена на обеспечение доступности информации, ее прозрачности в части содержания учебных материалов в изданиях.

За время экспертизы учебников для 3, 6 и 8 классов было более 100 тысячи посещений Портала. Поступили более 5500 замечаний и предложений", - уточнили в МОН.

В пресс-службе также подчеркнули, что для всестороннего анализа содержания учебных изданий к научной и педагогической экспертизе привлекаются ученые, методисты и учителя школ высшей категории, прошедшие курсы повышения квалификации по обновленному содержанию образования. Эксперты дополнительно прошли обучающие курсы по особенностям типовых учебных программ обновленного содержания и методике экспертизы учебных изданий на основе разработанных критериев оценки качества учебных материалов.

По итогам экспертизы разработчикам представляются подробный анализ учебного издания с указанием конкретных недочетов, ошибок в учебных изданиях. Кроме того, в 2018 году в Правила были внесены изменения. В частности, усилены требования к составу авторского коллектива учебных изданий для уровней начального, основного среднего и общего среднего образования, который должен формироваться из числа ученых, методистов и учителей. Введено положение о проведении заседаний предметных комиссий два раза в год, по промежуточным и окончательным итогам экспертизы.

В начале 2017-2018 учебного года вызвали общественный резонанс учебники русского языка для 5 и 7 классов, разработанных издательством "Мектеп" и АОО "НИШ". Принимая во внимание критику общественности учебников русского языка, были проведены встречи с педагогической и родительской общественностью по разъяснению особенностей программы обновленного содержания и учебников. В настоящее время данные учебники доработаны", - проинформировали в МОН.

Еще одной мерой, принятой Министерством в целях упреждения ошибок в учебниках, было проведение во всех областных центрах, Алматы и Астане методических семинаров по презентации и разъяснению авторами перед учителями концептуальных особенностей, структуры и содержания учебников обновленного содержания и УМК для 3, 6 и 8 классов. В ходе семинаров также было организовано разъяснение учебных программ.

В средствах массовой информации, социальных сетях в качестве фактологических ошибок в основном приводятся примеры из учебников по гуманитарным предметам. Подавляющее большинство таких фактов не подтверждаются. Многие замечания связаны с различными подходами к объяснению исторических событий в научной литературе, неправильной трактовкой учебного текста. Также родителями, общественностью были неоднозначно восприняты некоторые материалы из других отраслей наук, приведенных в упражнениях и заданиях по языковым предметам для развития читательской грамотности, формирования коммуникативных умений", - проинформировали в пресс-службе.

При этом в ведомстве отметили, что при обнаружении типографического брака в учебных изданиях издательства их заменяют бесплатно.

Также в пресс-службе сообщили, что Министерством каждый год разрабатывается и утверждается внутренний медиаплан, в который включено более детальное и подробное освещение и разъяснение нового обновленного содержания. В дальнейшем во время разъяснительной работы выявленные замечания и критика учтена и воспринята Министерством для доработки и учета в разъяснительной работе в будущем.

Следует отметить, что для обсуждения программы образования и других вопросов сферы есть несколько площадок. Помимо августовских совещаний, в течение года проводятся расширенная коллегия, отчетная встреча министра с населением, пресс-туры по всем регионам страны с участием представителей министерства в целях разъяснения населению актуальных вопросов сферы образования. А также на сайте министерства есть блог первого руководителя, где принимаются вопросы от граждан страны.

Более 200 тьюторов для работы с детьми с аутизмом готовит вуз СКО

Проблемы внедрения инклюзивного образования в школах обсуждали в Северном Казахстане, передает корреспондент МИА «Казинформ».

По информации пресс-службы областного филиала партии «Nur Otan», одна из проблем - дефицит специалистов, способных работать с детьми с ограниченными возможностями. Тьюторы являются помощниками для таких ребятишек в образовательном процессе.

С внедрением инклюзивного образования в школах потребность в подобных специалистах растет. В Северо-Казахстанском государственном университете им. М. Козыбаева внедрили предмет «Инклюзивное образование» для будущих педагогов.

«В ходе практических занятий со студентами разбираем образовательные модели, как построить индивидуальный образовательный маршрут для ребенка, взаимодействие с другими специалистами и многое другое. Становится все больше детей с аутизмом. Они неусидчивые, у них проблемы с речью, их надо мотивировать на обучение, найти особый подход. И им нужно дать равное образование. К этому мы и готовим будущих педагогов», - рассказала старший преподаватель кафедры «Специальная и социальная педагогика» вуза Любовь Окунева.

Работе с детьми с особыми потребностями в североказахстанском вузе обучаются 239 студентов.

Когда откроется новый IT-университет в Астане

Главный менеджер Департамента новых технологий АО НК «Астана ЭКСПО-2017» Замир Ибраев рассказал о деталях обучения в новом IT-университете, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Международный павильон С-1 предусмотрен под размещение университета. IT-университет будет открыт для сотрудничества с международными лидирующими ВУЗами в сфере IT. ВУЗ будет базироваться на двух программах подготовки специалистов - подготовка по инновационным ускоренным программам, и переподготовка квалифицированных специалистов на основе пожизненного переобучения», - сказал Замир Ибраев во время пресс-тура по деловому центру «ЭКСПО».

По его словам, открытие университета запланировано к сентябрю текущего года.

«IT-университет будет состоять из 4 школ - Cyber Security, Computer Science, школа индустриального инжиниринга и IT-менеджмента. В данный момент ведется реконструкция павильона С-1, в рамках реконструкции будет увеличена площадь с 23 тысяч кв. метров до 35 тысяч. Завершение работ планируется к сентябрю 2019 года. Открытие также запланировано на этот месяц», - отметил спикер.

«IT-университет будет готовить специалистов по всем направлениям, в этих целях мы запланировали привлекать к обучению иностранных специалистов. Это государственный ВУЗ, формат обучения будет определять Министерство образования и науки РК. В первый год работы ВУЗа будет проходить набор студентов до 1 тысячи человек, во второй - до 2 тысяч», - добавил З. Ибраев.

Напомним, открыть новый IT-университет поручил Глава государства, выступая на открытии международного технопарка IT-стартапов Astana Hub в ноябре 2018 года. Первыми с его работой познакомились руководители дипмиссий.

В Кокшетау определии задачи по дальнейшему развитию государственной языковой политики

В Кокшетау с участием общественности Акмолинской области состоялось заседание в формате «круглого стола», посвященного развитию государственного языка, передает управление внутренней политики, передает МИА «Казинформ».

«Глава государства неоднократно говорит о сохранении духовного, культурного и исторического наследия, и конечно же особая роль в самосознании каждого человека отводится родному языку. В рамках программы «Рухани жаңғыру» перед всей общественностью стоят задачи по формированию успешной, конкурентоспособной нации, чтящей родные традиции и язык», - отметила руководитель управления внутренней политики Гульжанар Шукеева.

Определяя цели и задачи по дальнейшему развитию государственной языковой политики, представители общественных и этнокультурных объединений выразили благодарность Главе государства за создание условий для сохранения культуры и языка многих этносов, населяющих Казахстан, а также продемонстрировали глубокое уважение к казахскому языку.

«Пройдет еще 10-12 лет и в Казахстане появится целое поколение казахстанцев, владеющее государственным языком, независимо от национальной принадлежности. С этой целью наше общественное обединение реализует различные проекты, к примеру нами издано два разговорника на казахском языке», - подчеркнул председатель общественного объединения «Ассоциация русских, славянских и казачьих организаций Геннадий Осиненко.

Ярко продемонстрировали красоту и мелодичность казахского языка студенты факультета русской филологии государственного университета им. Ш. Уалиханова. Призер конкурса «Тіл парасат» Дина Мурашова, отметила, что ее целью является вклад в развитие казахского языка, ведь его знание - это благодарность и уважение казахскому народу, принявшего на своей земле представителей многих национальностей. Студент Дмитрий Купреев процитировал отрывок из «Отрарской поэмы» Мухтара Шаханова.

Завершилось мероприятие в лучших казахских традициях - чаем с национальным угощением.

ПАО «Газпром нефть», Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого и Политехнический университет Турина заключили трехстороннее соглашение о сотрудничестве.

Подписи под документом поставили заместитель генерального директора по развитию международного бизнеса Владислав Барышников, проректор СПбПУ Виталий Сергеев и проректор итальянского вуза Патриция Ломбарди.

Стороны договорились совместно реализовывать научно-исследовательские и образовательные проекты. Так, рассматривается возможность научных изысканий и опытно-конструкторских работ в направлениях электронной разработки активов, добычи «трудной» нефти, внедрения цифровых технологий. Планируется организовать взаимный обмен студентами между кафедрой «Теоретическая механика» СПбПУ и факультетом окружающей среды, землеустройства и инфраструктуры Туринского политехнического университета. Итальянские студенты будут проходить практику в Научно-Техническом Центре «Газпром нефти». Повышать квалификацию, участвовать в научных и образовательных программах итальянского вуза смогут и сотрудники «Газпром нефти».

Визит итальянской делегации продолжился посещением офиса Научно-Технического Центра, Центра управления бурением, Центра профессионального роста и завершился в Научно-образовательном центре «Газпромнефть-Политех» СПбПУ.

«Мы давно и успешно сотрудничаем с петербургским и туринским политехническими университетами. Подписанное соглашение позволит нашим партнерам, ведущим ВУЗам России и Италии, объединить научный и образовательный потенциал и выведет подготовку специалистов на самый высокий уровень. Мы рассчитываем, что такая коллаборация даст мощный импульс в решении технологических вызовов, стоящих перед компанией и всей нефтяной отраслью», — подчеркнул заместитель генерального директора «Газпром нефти» по развитию международного бизнеса Владислав Барышников.

«Данный договор — серьезный шаг в области сотрудничества компаний и высших школ России и Италии. Мы планируем вести совместную научно-исследовательскую деятельность в таких областях как геомеханическое моделирование и разработка месторождений, экологическая и промышленная безопасность, аддитивное производство, технологии искусственного интеллекта и многих других», — отметил проректор СПбПУ Виталий Сергеев.

«С подписанием этого соглашения мы еще больше укрепили нашу международную репутацию в области исследований и подготовки кадров для нефтегазового сектора, играющего фундаментальную роль для глобального „энергетического перехода“», — отметила проректор Туринского политехнического университета Патриция Ломбарди.

Правительство Японии одобрило законопроект против насилия над детьми

Правительство Японии одобрило поправки к закону о предотвращении актов насилия над детьми после череды громких случаев, закончившихся гибелью жертв.

Законопроект, одобренный кабинетом министров во вторник, запрещает родителям физически наказывать детей.

По новым нормам, в центрах охраны благосостояния детей должны находиться юристы и доктора, которые смогут обмениваться данными.

Также законопроект предусматривает увеличение числа консультационных центров.

Экспертов, которые оказывают помощь и дают консультации жертвам домашнего насилия, попросят помогать при выявлении случаев насилия над детьми на ранних стадиях.

Также правительственный законопроект призывает пересмотреть часть Гражданского кодекса Японии, который дает родителям право "дисциплинировать" своих детей.

В Москве открылся всероссийский форум «Шаг в будущее»

18 марта в Большом зале Дворца культуры МГТУ имени Н. Э. Баумана состоялась торжественная церемония открытия Всероссийского форума научной молодёжи «Шаг в будущее». В мероприятии приняла участие заместитель Министра просвещения Российской Федерации И. П. Потехина.

Выступая на открытии форума, И. П. Потехина подчеркнула, что «время предъявляет новые требования к получению образования».

– За 25 лет многое изменилось. Раньше казалось, что мы получаем образование на всю жизнь, а сегодня технологии так быстро меняют мир, что специалисты говорят: срок годности профессии в среднем 5–7 лет, потом профессия меняется, поэтому приходится постоянно учиться. Это совершенно новый вызов, который стоит и перед системой образования, и перед вами. На самом деле мало знать предметы, нужно нестандартно мыслить, уметь думать и работать в команде, – сказала И. П. Потехина.

Также в рамках церемонии открытия форума заместитель Министра вручила школьникам наградные знаки программы «Шаг в будущее».

Справочно

Программа «Шаг в будущее» – общенациональное движение научной молодёжи, учёных, педагогов и специалистов, стремящихся совместно выстраивать инновационное будущее России.

В Уфе проходит заключительный этап всероссийской олимпиады школьников по химии

17 марта в столице Башкирии стартовал заключительный этап всероссийской олимпиады школьников по химии, организованной Министерством просвещения Российской Федерации. В трёх турах – двух теоретических и одном экспериментальном – принимают участие 230 учащихся 9-11 классов из 55 регионов Российской Федерации. Победители и призёры будут объявлены 23 марта.

Площадкой проведения олимпиады по химии стал Башкирский государственный университет (БашГУ). Помимо интеллектуального состязания участников олимпиады ждёт насыщенная программа: им предстоят встречи с ведущими учёными, посещение научных лабораторий Физико-технического института, факультетов биологии и химии БашГУ, экскурсии в Геологический и Зоологический музеи Уфы, музей археологии и этнографии Института этнологии и антропологии РАН. В рамках культурной программы предусмотрено и знакомство с достопримечательностями и историей Республики Башкортостана, в том числе с монументом Салавата Юлаева.

Накануне торжественной церемонии открытия Министр просвещения Российской Федерации О. Ю. Васильева направила приветствие в адрес участников олимпиады. С пожеланиями удачи и успехов к ребятам также обратился ректор БашГУ, доктор физико-математических наук Н. Д. Морозкин.

Справочно

Всероссийская олимпиада школьников по химии входит в перечень олимпиад, из участников которых формируются сборные команды Российской Федерации, впоследствии представляющие Россию на международных олимпиадах.

Минпросвещения России разработало рекомендации по проведению тематических уроков, посвящённых воссоединению Крыма с Россией

В Календарь образовательных событий, приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской Федерации, памятным датам и событиям российской истории и культуры, включено событие, связанное с вхождением Крыма в состав России, которое произошло 18 марта 2014 года.

В честь Дня воссоединения Крыма с Россией в школах страны проходят тематические уроки, круглые столы, классные часы, концерты, акции и конкурсы. Минпросвещения России разработало методические рекомендации в помощь педагогам общеобразовательных организаций.

Методические материалы носят рекомендательный характер и содержат предложения по подготовке и проведению тематических уроков, посвящённых воссоединению Крыма с Россией Методические материалы носят рекомендательный характер и содержат предложения по подготовке и проведению тематических уроков, посвящённых воссоединению Крыма с Россией

Методические материалы носят рекомендательный характер и содержат предложения по подготовке и проведению памятных мероприятий, а также дополнительные сведения для учителей и ссылки на тематические ресурсы. Их главная задача – помочь учителю в отборе необходимой информации и проведении тематических уроков, специальных акций, встреч и других мероприятий, посвящённых Дню воссоединения Крыма с Россией.

Рекомендации подготовлены на базе практического опыта педагогов, методистов общеобразовательных организаций, педагогических работников учреждений дополнительного профессионального образования.

Минпросвещения рекомендует разнообразные формы и методы проведения мероприятий в зависимости от возраста школьников: от занятий в виде игры или соревнования и конкурса рисунка для начальной школы до конференций, семинаров и дебатов для старшеклассников. Кроме того, рекомендовано привлекать к участию в мероприятиях родителей, социальных партнёров и институты гражданского общества.

Справочно

В 2014 году в Георгиевском зале Большого Кремлёвского дворца состоялось подписание межгосударственного Договора между Российской Федерацией и Республикой Крым о принятии Республики Крым в Российскую Федерацию и образовании в составе Российской Федерации новых субъектов – Республики Крым и города федерального значения Севастополя. На следующий день Конституционный суд Российской Федерации единогласно счёл договор соответствующим Конституции Российской Федерации. 20 марта 2014 года Государственная Дума ратифицировала договор о принятии Республики Крым и города Севастополя в состав Российской Федерации. 21 марта Совет Федерации ратифицировал договор о принятии Республики Крым и города Севастополя в состав Российской Федерации.

Технические школы Кипра

Помимо общего среднего образования в лицеях выпускники гимназий на Кипре могут получить и среднее профессионально-техническое образование в технических школах Кипра, которые, по своей сути очень напоминают наши ПТУ и техникумы.

В технических школах Кипра действуют отделения, осуществляющие три различные программы:

1.Среднее профессионально-техническое образование предоставляется по двум направлениям: теория и практика. На любую из двух программ могут быть записаны учащиеся, успешно окончившие третий класс гимназии. Продолжительность такого обучения по обоим направлениям составляет три года. После окончания третьего класса технических школ ученики принимают участие во всех кипрских экзаменах и получают аттестат, равноценный аттестату государственного лицея.

Доступные специальности: механика, радиоэлектроника, строительство, архитектура, дизайн, деревообрабатывающее производство, изготовление мебели, искусство, изготовление одежды, парикмахерское искусство.

2. Система профессионального образования в первую очередь нацелена на тех учеников, которые не планируют продолжать обучение в школах с традиционной системой образования и в высших учебных заведениях. Курс обучения занимает 2 года. Профессиональное образование доступно для молодых людей, успешно закончивших 2 года гимназии, которым в год поступления в техническую школу исполняется от 15 до 18 лет. (Лица старше 18 лет могут продолжить свое образование в вечерних школах.)

Теоретическая часть (2 дня в неделю) обучения проходит в технических школах, практическая часть (3 дня в неделю) – на производстве. За работу на производстве ученики получают зарплату.

Доступные специальности: строители, автомеханики, автоэлектрики, литейщики-паяльщики, специалисты по работе с алюминием, сантехники-сварщики, электрики, плотники, швеи.

3. Курсы повышения квалификации по специальностям, изучаемым в технических школах, предоставляются в дневное и вечернее время. Как правило, курсы занимают от 1 до 4 лет, в зависимости от исходного уровня слушателей.

На Кипре действуют 15 технических школ: 4 в Никосии, 5 в Лимассоле и по 2 в Ларнаке, Пафосе и свободной зоне Фамагусты. Подробнее с работой каждой из них и предлагаемыми специальностями можно ознакомиться на веб-странице http://www.moec.gov.cy/mtee/mtee_istotopoi.html .

По всем вопросам относительно работы среднего профессионального или технического образования можно обратиться в Управление технического и профессионального образования Министерства образования и культуры (тел. 22800651,факс 22428273).

Наталья Иванова

Научное исследование Урала стоимостью 80 млн тенге проведут в Атырауской области

Из бюджета Атырауской области выделено 80 млн тенге на научное исследование реки Урал, сообщает Региональная служба коммуникаций Атырауской области, передает Kazakhstan Today.

По информации руководителя областного управления рыбного хозяйства Артура Садибекулы, данное исследование должно дать ответы на многие проблемные вопросы.

Мы объявим тендер, в котором могут принять участие все, кто обладает необходимой квалификацией и научной базой. Главная цель - изучение проблемных вопросов рек Урал и Кигач. Как пополнить, увеличить рыбные ресурсы водоема, изучить ихтиофауну", - отметил Садибекулы.

В тендере могут принять участие как казахстанские, так и зарубежные научно-исследовательские группы.

Эта комплексная работа по изучению наших водоемов должна начаться в ближайшие месяцы. И продолжится три месяца, может, больше. По итогам исследования мы хотим получить рекомендации специалистов по всем проблемным вопросам: экологической ситуации, о причинах загрязнения, качестве воды и многим другим. Это даст ясную картину и поможет составить план действий по улучшению состояния реки Урал", - подчеркнул руководитель облуправления.

Работа будет проведена по инициативе областного акимата и филиала партии "Нур Отан". В РСК отметили, что такую научную работу не проводили в последние 10 лет.

Пилотный проект для трудоустройства выпускников медвузов запустили в Казахстане

Министерство здравоохранения РК совместно с Министерством труда и социальной защиты населения РК в пилотном режиме запустили проект по трудоустройству выпускников медвузов на базе Электронной биржи труда, передает Kazakhstan Today.

В рамках проекта местные исполнительные органы всех регионов на www.enbek.kz будут размещать информацию о потребностях в медицинских кадрах, а также об условиях программы "С дипломом - в село!", таких как выплата подъемных, предоставление жилья, земельного участка, низкий процент ипотечного кредитования и так далее, сообщили в пресс-службе Офиса цифровизации Минздрава.

Выпускники, размещая резюме на портале биржи труда, смогут в онлайн-режиме направить работодателям отклики на заинтересовавшие их вакансии. Далее при участии членов Республиканской комиссии по распределению на работу молодых специалистов будет проводиться персональное распределение выпускников в регионы в соответствии с их выбором для дальнейшего трудоустройства.

По завершению трудоустройства выпускников посредством информационных систем будет осуществляться мониторинг их закрепления на рабочем месте и предоставления им обещанных мер социальной поддержки.

Все условия соблюдения договорных обязательств с обеих сторон будут на строгом контроле как Министерства здравоохранения, так и Министерства труда и социальной защиты населения", - сообщили в пресс-службе.

На сегодня по стипендии "Болашак" обучаются 1300 казахстанцев

С 25 февраля по 31 августа 2019 года в Казахстане проводится прием документов на участие в конкурсе для присуждения стипендии "Болашак". О том, сколько стипендий предусмотрено на текущий год, сколько болашаковцев сейчас находятся на обучении и каким образом трудоустраиваются стипендиаты, Kazakhstan Today рассказали в АО "Центр международных программ".

- Сколько стипендий "Болашак" предусмотрено на 2019 год?

- В соответствии с решением Республиканской комиссии по подготовке кадров за рубежом предельное количество стипендий, предусмотренных на 2019 год, составляет 555 единиц.

- Сколько стипендиатов находятся на обучении в данный момент?

- В настоящее время на обучении находятся порядка 1300 стипендиатов.

- Как формируется Перечень приоритетных специальностей для присуждения международной стипендии "Болашак"?

- Согласно пункту 3 Правил отбора претендентов для присуждения международной стипендии "Болашак", утвержденных постановлением правительства Республики Казахстан от 11 июня 2008 года №573, Перечень приоритетных специальностей ежегодно утверждается Республиканской комиссией по представлению Рабочего органа. Перечень приоритетных специальностей разрабатывается рабочим органом на основе заявок, предоставляемых центральными и местными исполнительными органами в соответствии с Указом президента Республики Казахстан от 12 октября 2000 года №470 "О Республиканской комиссии по подготовке кадров за рубежом".

- Как обстоят дела с трудоустройством стипендиатов?

- Департамент трудоустройства выпускников АО "Центр международных программ" оказывает максимальное содействие в трудоустройстве выпускников в соответствии с полученными специальностями. Вместе с тем департамент осуществляет деятельность, направленную на создание необходимых условий по содействию в трудоустройстве выпускников, а также сотрудничает с организациями, содействующими трудоустройству выпускников. В целях оказания максимального содействия в трудоустройстве по полученной специальности департамент трудоустройства выпускников направляет письма-ходатайства работодателям, размещает актуальные вакансии на страничке Департамента: https://www.facebook.com/groups/bolashakalumni/.

Также для выпускников программы "Болашак" ежегодно проводится Ярмарка вакансий "Bolashak Job Fair" с целью их дальнейшего трудоустройства. В ярмарке принимают участие представители государственных учреждений, национальных компаний, банковской и медиа сфер, крупных частных компаний и других организаций.

- Каковы сроки приема документов на участие в конкурсе для присуждения международной стипендии "Болашак"?

- Сроки приема документов для участия в конкурсе на присуждение международной стипендии "Болашак" и проведения конкурса в 2019 году: прием документов - с 25 февраля по 31 августа 2019 года; проведение конкурса с 6 марта по 29 ноября 2019 года.

Североказахстанские студенты смогут проверять качество продуктов

В Северо-Казахстанском государственном университете имени М. Козыбаева открыли лабораторию «Пищевая безопасность», передает корреспондент МИА «Казинформ».

В новой лаборатории будущие специалисты-технологи пищевого производства смогут определять качество и сырья и готовой продукции. Заведующая кафедрой «Продовольственная безопасность» кандидат сельскохозяйственных наук, профессор Кульбарам Баязитова говорит, что вузу такая лаборатория была необходима. Раньше студенты занимались в небольших химических лабораториях. Такой же, современной и оборудованной нужной техникой, не было.

«Здесь студенты учатся готовить, анализировать продукты питания: мясные, молочные, хлебобулочные изделия. Например, определять качество муки, содержание в ней клейковины, питательность яиц и многое другое. На лабораторных и практических занятиях студенты отрабатывают эти навыки. В будущем планируем открыть мясной и молочные цеха. Закупаем современное оборудование, чтобы экспресс-методом определять качество продукции», - рассказала К. Баязитова.

Североказахстанские студенты смогут проверять качество продуктов В лабораторию приглашают представителей перерабатывающих компаний - будущих работодателей студентов. Они своими глазами смогут увидеть уровень подготовки своих потенциальных сотрудников.

Сырьем лабораторию обеспечивает вуз. Изготовленную продукцию вуз не имеет права продавать. Но сами студенты буквально недавно реализовали приготовленные изделия на благотворительной ярмарке и перевели вырученные средства на счет ребенка, нуждающегося в дорогостоящем лечении.

«На агротехнологическом факультете обучаются более 200 студентов. В основном, технологи пищевого производства. Это его первая лаборатория, первый шаг. Дальше будем совершенствоваться. Уверена, что такая лаборатория нужна области», - добавила К. Баязитова.

Впервые МОН РК транслирует онлайн математическую олимпиаду

Министерство образования и науки Республики Казахстан при поддержке акима Актюбинской области с 15 по 20 марта проводит республиканскую олимпиаду по предметам естественно-математического направления в городе Актобе, передает МИА «Казинформ» со ссылкой на Facebook МОН РК.

Для обеспечения прозрачности впервые за 21 год олимпиада транслируется в онлайн-режиме. Любой желающий может виртуально присутствовать в этапах олимпиады и убедиться в объективности работы членов жюри при проверке ответов школьников. Олимпиада проходит в «Назарбаев интеллектуальной школе» города Актобе.

Основная цель олимпиады - развитие творческих способностей, углубление теоретических знаний и практических умений одаренных детей. В олимпиаде примут участие 832 школьников, среди них участники сборных команд страны - 83 неоднократных победителей и призеров самых престижных международных олимпиад, 19 команд со всех регионов Казахстана, городов Астана, Алматы и Шымкента, республиканских организаций образования, автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы». Программа проведения республиканской олимпиады в г.Актобе включает организационные мероприятия, культурно-экскурсионную программу, церемонии торжественного открытия и закрытия. Победители и призеры олимпиады будут награждаться дипломами МОН РК I, II, III степени.

Министерство просвещения Японии намерено определить число иностранных детей, которые не посещают школы страны

Министерство просвещения Японии сообщило о своем намерении определить число проживающих в стране иностранных детей, которые не посещают школы.

Получение начального и неполного среднего образования является обязательным для японских граждан, однако необязательным для иностранных граждан.

Сотрудники министерства сообщили, что по данным на май 2018 года около 84.700 детей, которые не являются гражданами Японии, проходят учебу в начальных или неполных средних школах страны.

Правительство планирует при сотрудничестве с местными органами власти выяснить число тех иностранных детей, которые не посещают школы, и определить, какие меры следует предпринять для оказания помощи таким детям, чтобы они смогли учиться в школах.

Япония > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > nhk.or.jp, 17 марта 2019 > № 2922492