Замруководителя Рособрнадзора: Успешно сдать ЕГЭ можно без репетиторов

Задания ЕГЭ не содержат ничего, выходящего за рамки школьной программы, чтобы сдать экзамены выпускникам достаточно систематически заниматься на уроках в школе, заявил заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев.

«Задания, включаемые в контрольные измерительные материалы ЕГЭ, не содержат ничего выходящего за рамки школьной программы. Если школьник добросовестно и систематически учится, ЕГЭ он сдаст», - сказал он.

По словам Анзора Музаева, Рособрнадзор, организуя ЕГЭ, исходит из того, что все необходимые знания для сдачи экзамена ученик должен получить во время обучения в школе. Прибегать ли к дополнительным занятиям, решают сами выпускники и их родители, а рекомендуя заниматься дополнительно, учителя могут пытаться сильнее замотивировать учеников, но не стоит воспринимать их слова как обязательные к выполнению.

«Для кого-то обращение к репетиторам и внеклассные занятия являются дополнительной мотивацией для систематической подготовки к ЕГЭ, это помогает им разработать индивидуальную стратегию подготовки к экзаменам. Однако успешно подготовиться и сдать экзамены можно и без репетиторов, что показывает опыт значительного числа стобалльников ЕГЭ», - отметил Анзор Музаев.

Он напомнил, что вся необходимая информация для подготовки публикуется перед началом учебного года на сайте Федерального института педагогических измерений: демонстрационные варианты и другие документы, определяющие содержание контрольных измерительных материалов ЕГЭ по всем предметам. «Есть качественные и при этом бесплатные тренировочные ресурсы, прежде всего, Открытый банк заданий ЕГЭ на сайте ФИПИ. Ежегодно Рособрнадзор выпускает видеоконсультации разработчиков КИМ ЕГЭ. Существует достаточно материалов, с помощью которых можно успешно готовиться к экзаменам, не прибегая к платным услугам», - считает замглавы Рособрнадзора.

Анзор Музаев призвал не нагнетать лишний ажиотаж вокруг темы репетиторства при подготовке к ЕГЭ. «Эта тема, безусловно, существует. Она существовала всегда, только раньше к репетиторам обращались, чтобы подготовиться к вступительным экзаменам в вуз, а сейчас вузы принимают абитуриентов на основе результатов ЕГЭ, поэтому все готовятся к итоговой аттестации. Конечно, и выпускники, и их родители волнуются и хотят выйти на максимальный результат. Но успех далеко не всегда обеспечат услуги репетиторов. Не менее важна спокойная, конструктивная обстановка дома и поддержка родителей», - считает замруководителя Рособрнадзора.

Тест для тестирующего-2

на втором Нацквалтесте опять провалились треть учителей

«Я выучился молчанию у речистого, терпимости ­

у нетерпимого и доброте ­ у недоброго, но,

как ни странно, я не испытываю ни малейшей признательности к этим учителям».

Джебран Халиль Джебран,

ливанский художник, писатель и философ

В НАЧАЛЕ ноября в Казахстане прошло второе Национальное Квалификационное тестирование для учителей, по результатам которого казахстанские педагоги (те, что прошли тест успешно) должны получить надбавки к своим окладам. На первом таком тестировании более трети педагогов (35%) не справилась с тестовыми заданиями: из 57 тысяч участников 20 тысяч учителей тогда «не преодолели порогового уровня». Результаты второго Нацквалтеста (сокращение не наше, а из пресс-релиза МОН) примерно такие же - 51 тысяча участников, 17 тысяч провалились - это 33%, то есть опять треть педагогов не смогли доказать свою квалификацию. Впрочем, в Министерстве образования и науки (МОН) эту разницу в 2% между количеством провалившихся комментируют достаточно радостно: «В сравнении с прошлым тестированием повысилось количество педагогов, преодолевших пороговый уровень». Почему такой высокий процент казахстанских педагогов оказались неспособны пройти квалификационное тестирование, чиновники от науки и образования не говорят. Зато они «покусились» на зону ответственности соседнего ведомства - Министерства информации и коммуникации РК - и занялись фактчекингом - проверкой правдивости информации.

На этой неделе пресс-служба МОН озаботилась фейковой рассылкой, распространившейся в социальных сетях и мессенджерах, где говорится, что «Великобритания завершила переход на советскую систему школьного образования», так как якобы образовательная программа СССР намного лучше западных аналогов и они, наконец, это признали, перейдя на нее. «В ходе проверки этой новости на фактчекинг выяснилось, что данная статья является фейковым материалом российского сатирического издания ИА «Панорама». На американских сайтах этой новости также нет. Сатирическое издание ИА «Панорама» - сайт юмористических новостей-фельетонов. Они целенаправленно пытаются ввести общество в заблуждение. На нижнем разделе сайта расположена рубрика «Предупреждение». В этой рубрике можно увидеть предупреждение авторов сайта: «Все без исключения приведенные на сайте panorama.pub материалы являются сатирой и выдумкой». Уважаемые читатели, убедительно просим Вас не верить недостоверным источникам и быть особо бдительными в информационном пространстве», - отметили в пресс-службе Министерства образования и науки.

Формально достаточно странно, что казахстанское Министерство образования реагирует на фейк про систему образования в Великобритании, однако на самом же деле все логично, ведь западные стандарты образования поставлены в качестве ориентира для реформирования обучения казахстанских школьников. Естественно, юмористическая атака на наши ориентиры и вызвала озабоченность наших чиновников, прибегнувших к фактчекингу. Это можно только приветствовать, ведь проверка фактов важна для всех. Жаль только, что конкретные факты и цифры по нашей текущей системе образования такого усиленного внимания чиновников МОН не привлекают. Иначе оно бы, наверное, потрудилось объяснить, почему треть казахстанских педагогов, участвующих в Нацквалтесте, постоянно проваливается?

В официальном пресс-релизе ведомства об этом нет ни строчки. Там сообщается, что «51 271 учитель из всех регионов страны приняли участие на Национальном квалификационном тестировании для получения категорий «педагог-эксперт», «педагог-исследователь», «педагог-модератор», «педагог-мастер» и что «тестирование успешно сдали 34 185 педагогов, в том числе: «педагог-модератор» - 10346 (72%), «педагог-эксперт» - 12215 (65%), «педагог-исследователь» - 10957 (65%) и «педагог-мастер» - 667 (53%)». Это, конечно, не анекдот про американца, «пришедшего предпоследним» и советского атлета, «завоевавшего серебряную медаль» в забеге, в котором участвовало всего двое спортсменов, но что-то очень похожее. Надо ли понимать результаты Нацквалтеста как то, что треть казахстанских учителей не обладают необходимой квалификацией? Или это, наоборот, свидетельствует об искусственном завышении требований к преподавателям? А есть ли корреляция между этими цифрами и количеством уволившихся учителей? В прошлом учебном году из школ уволились около 12 тысяч педагогов, а потери этого года подводить еще рановато. Однако, если учесть международные (а не казахстанские) стандарты бедности, то исход людей из профессии (как и из страны) достаточно легко объясним. Чтобы предотвратить его, и были задуманы надбавки учителям, но для их получения тем как раз и необходимо сдавать Нацквалтест, стабильно отсеивающий треть участников, расстающихся, таким образом, с надеждой о прибавке. Заколдованный круг.

А ведь именно сейчас происходит реформа образования по переводу школ на трехъязычное образование, когда разные предметы в школах будут одинаково преподаваться на разных языках, что, видимо, в будущем нивелирует различия школ и по языку обучения.

Если еще по действующей программе наши педагоги настолько слабы, то что говорить про внедряемые буквально на коленке новшества? Они еще не освоились с теми новшествами, которые внедрены уже достаточно давно, вроде электронных дневников, заполнение которых превратилось в тяжкую повинность, отнимающую у педагогов время на самообразование, повышение квалификации и элементарное общение с собственными семьями.

Но ведь это не вся «учительская барщина», работники школ и вузов, а также их подопечные остаются бесплатным и безропотным трудовым ресурсом для местных властей. Недавние общественные слушания в Алматы по судьбе застройки Кокжайлау подтвердили это - еще перед началом заседания туда почему-то пришло множество студентов и преподавателей (и это в воскресенье утром!), которым опять почему-то досталась большая часть карточек для голосования, дружно поднимаемых «за» все решения акимата. А случись завтра какие-нибудь выборы? Опять же «пехотой» избирательной системы будут именно учителя, которым могут, в случае чего, поставить на вид «неудобные» результаты голосования. А в следующем году еще будет перепись населения, которой также, скорее всего, придется в добровольно-приказном порядке заниматься именно преподавателям.

В свое время Уинстон Черчилль сказал: «Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать». Он имел в виду то влияние, которое преподаватели имеют на еще не сформировавшиеся умы своих учеников, действительно превышающее возможности типичного британского премьера перекричать депутатов парламентской оппозиции в здании английского парламента, однако в условиях Казахстана эти слова выглядят едва ли не как издевательство над бедными педагогами. И уж если наши чиновники озаботились тем, чтобы внедрить именно западные стандарты образования, то вначале им необходимо добиться того, чтобы казахстанский учитель был не только финансово более-менее обеспечен, но и независим от кого-либо, самостоятелен, свободен для саморазвития. Для того, чтобы запустить в Астане британское правосудие, нам пришлось выписывать британских судей, потому что никто не поверит в него, если судить там будут наши служители мантий и закона. Для того, чтобы запустить в Казахстане образование, сколько-нибудь похожее на британское, нам, как минимум, понадобится создать для наших преподавателей сколько-нибудь похожие условия жизни и работы. Иначе все это будет больше похоже на реформу МВД, главными достижениями которой пока являются переименования названия департаментов и отказ от джакузи и саун в новом здании столичного управления ведомства, совершенно случайно въезжающего в здание бывшего отеля. Однако, если недочеты полиции видны сегодня и определяют наше настоящее, то просчеты образования скажутся, прежде всего, на нашей будущности, сокращая наши перспективы и делая тщетными надежды на развитие.

Тайны взносов: детские сады Московской области "подсели" на платные танцы

В редакцию «Новых Известий» обратились родители, чьи дети посещают бюджетный детский сад в подмосковном городе Реутов. Они рассказали, что в садике их регулярно принуждают перечислять немалые деньги на счета некоммерческой организации «Шаги», которая сама себя именует Фондом поддержки детского творчества.

По словам родителей, дважды в неделю от организации "Шаги" в садики приходят преподаватели, с которыми воспитанники танцуют. Уроки хореографии проходят во всех группах, кроме ясельных. Со стороны всё мило, только вот за свои чистые порывы сотрудники некоммерческого фонда весьма настойчиво требуют с родителей «добровольные пожертвования». 2800 рублей в месяц, как минимум, или не менее 380 рублей за часовое занятие в группе.

- Мы приводим детей в садик. Везде расклеены объявления о наборе детей в танцевальную студию, которая работает на базе детсадов, во время их обычного посещения детьми. Занятия – 2 раза в неделю, по часу. Сразу говорится, что занятия платные. Фокус в том, что фонд требует перечислять плату за уроки танцев на их банковский счет в виде «добровольных взносов на развитие детского творчества». Но добровольной помощью тут и не пахнет. Если мы говорим о добровольной помощи, то это что? Ты помогаешь, сколько можешь, но это не твоя обязанность...

В распоряжение редакции родители передали переписку с одним из преподавателей фонда «Шаги». Из нее четко видно, что посвящена она не обсуждению тех или иных педагогических вопросов, фактически переписка сводится к требованию денег и постоянным напоминаниям о необходимости в оперативном порядке внести плату за уроки.

Аналогичные условия представители от фонда, собственно, проговаривают и вслух - на первых осенних традиционных родительских собраниях в детских садах, куда их приглашает администрация.

- Все мы, родители, чьи дети записались в танцевальный кружок, недвусмысленно и совершенно четко понимаем, что обязаны ежемесячно, не позднее определенного числа перевести на счет фонда строго фиксированную сумму: 2800 рублей или 3500 в ином месяце. Размер суммы объясняется количеством состоявшихся или несостоявшихся в течение месяца занятий. Если ребенок какое-то время болел, то представители Фонда соглашаются уменьшить месячный платеж - ровно на стоимость пропущенных занятий. Но! Без принесенной справки от врача сокращать оплату они не уговариваются.

- Нюанс в чем? Юридически «Шаги» позиционируют себя как организация, действующая самостоятельно, а родители будто бы только добровольно перечисляют им помощь. Но на самом деле это обычные коммерсанты, у которых, очевидно, есть подвязки в администрации, которые точно пользуются административным ресурсом. Но, вероятно, для каких-то налоговых послаблений или грантов или иных преференций выбрали организационную форму для своего бизнеса – не традиционное для таких случаев ООО, а зарегистрировались как некоммерческая организация, - предполагают родители.

Учат танцам «Шаги» при этом довольно посредственно. По приблизительно таким же расценкам можно брать уроки хореографии у профессионалов, и результат будет совсем другим, делятся своими впечатлениями родители, посетившие открытый урок. «А тут что? В начале урока поделали зарядочку, весело попрыгали, побегали. Со стороны - умилительно, но по большому счету это профанация».

Еще один большой «спецпроект» «Шагов» - отчетные концерты.

- Раз в полгода всех детей и родителей со всей области сгоняют на сводные концерты. Проходят они в Домах культуры, Дворцах спорта. С родителей за вход на концерт берут деньги. За посещение последнего отчетного концерта мы заплатили по 450 рублей (900 рублей с семьи). Он проходил 10 ноября в Дворце спорта «Прожектор» на Шоссе Энтузиастов в Москве. Технически же всё было устроено так, что, если родители не платят, то ребенок, полгода готовившихся к этому отчетному концерту, на сцену не выходит. Как именно? Родители обязаны привести ребенка на выступление в Дворец спорта сами. Но, не купив билет на входе, попасть во Дворец невозможно, - рассказывают родители.

По большому счету отказаться от уроков танца в садике можно. Но большинство родителей по психологическим причинам этого не делают, соглашаются на добровольно-принудительные взносы.

- Большинство родителей всё видят, все понимают. Понимают, как парни гребут. Но, во-первых, предпочитают всё равно хоть как-то занять своих детей, пока они в саду. Бесплатно эти танцы, например, даже не предлагается. Ну, и потом, когда все дети уходят на разные платные кружки, в группе остаётся по 2-3 ребенка. Они без других детей скучают, они ничем не заняты - это дети, чьи семьи не могут оплачивать дополнительные занятия.

Согласно данным налоговой базы, Фонд развития и поддержки детского творчества «Шаги» зарегистрирован в качестве юридического лица в июне 2009 года. Учредителями (участниками) юрлица значатся двое человек с одинаковой фамилией: Николай Морозов и Лидия Морозова. Зарегистрирована организация по адресу: Москва, ул. Широкая, д.1. Здесь же (ул. Широкая, д.1 корп. «а») располагается первый корпус общеобразовательной школы №1506 г. Москвы.

Основным видом деятельности организации прописано ...«денежное посредничество прочее».

В налоговой службе хранится заявление от Фонда «Шаги» о переходе на упрощенную систему налогообложения.

«Фонд развития и поддержки детского творчества «ШАГИ» <…> является не имеющей членства некоммерческой организацией, учрежденной гражданами на основе добровольных имущественных взносов и преследующей общественно полезные цели, предусмотренные настоящим Уставом, - говорится в Уставе организации, опубликованном на ее официальном сайте. - Фонд является юридическим лицом по законодательству Российской Федерации, не имеющим извлечение прибыли в качестве основной цели своей деятельности и не распределяющим полученную прибыль между Учредителями».

Оферты, релизы и памятки с официального сайта, однако, отличаются от тонов, прописанных в уставных целях. Как минимум, 9 его сотрудников - преподавателей хореографии на регулярной основе доступны к проведению мастер-классов, которые фонд проводит на платной основе. Регулярно организация проводит в разных территориальных уголках Москвы и Московской фестивали детского творчества, отчетные концерты и иные мероприятия, вход на который продается по билетам. Так, 22 и 23 апреля «Шаги» проводили Весенний фестиваль детского творчества в КВЦ "Сокольники", билет на который стоил 350 рублей. Билет на Осенний фестиваль детского творчества в ДК «Прожектор» продавали уже за 450 рублей. По этой же стоимости продают билеты на фестиваль в Дворце спорта "Видное", намеченный на 17 ноября.

В целом деятельность «Шагов», согласно информации с сайта, распространяется на Москву, Балашиху, Реутов, Люберцы, Видное, Домодедово, Подольск, Одинцово.

Что видит обычный жертвователь, зайдя на сайт Фонда «Шаги»? Нажатие кнопки «Сделать взнос» открывает целую кладезь любопытной для проверяющих инстанций информации. Технически выглядит это так, что сделать пожертвование-взнос ты можешь только единственным способом: зачислившись в танцевальную студию в статусе воспитанника младшей, средней или старшей группы детского сада. При этом открывается такой текст:

«Занятия проходят два раза в неделю, с сентября по май, на территории дошкольных учреждений.

Граждане поддерживающие цели и задачи Фонда, а также его уставную деятельность (пример. Родители (законные представители) детей, занимающихся в творческих коллективах Фонда), своевременно производят взносы на развитие детского творчества в полном объеме установленным попечительским советом Фонда (не позднее 5-го числа каждого учебного месяца). Перерасчёт 50% из размера взноса, производятся на следующий месяц, только при наличии мед. справки (копии) и отсутствия ребенка не менее четырех занятий подряд в одном учебном месяце. При зачислении ребенка в танцевальную студию с середины месяца, взнос производиться за половину текущего и следующий месяц единовременно.

Количество занятий определяется годовым планом занятий (8 занятий/в месяц х 9 месяцев = 72 занятия в год+2 отчетных концерта).

3.2. Родители обязаны:

- ознакомиться с Основными принципами работы Фонда "ШАГИ" (см. О Фонде, www.fonddetstva.ru)

- ознакомиться с договором Оферты (см. О Фонде, www.fonddetstva.ru)

- своевременно производить взносы на развитие детского творчества в Фонд "ШАГИ" и предоставлять подтверждающие

документы педагогу студии.

- родители во время занятий не должны находиться в зале, за исключением открытых уроков

ПРИ СИСТЕМАТИЧЕСКОМ НАРУШЕНИИ ПРАВИЛ РЕБЕНКОМ ИЛИ РОДИТЕЛЯМИ,

РЕБЕНОК ОТЧИСЛЯЕТСЯ из танцевальной студии!!!».

Вот это всё, напомним, всплывает на официальном сайте «Шагов» при нажатии кнопки «Сделать взнос».

- Что это за добровольцы, развивающие детское творчество? Каким-то образом они присутствуют во многих детских садах Подмосковья. По нашему мнению, это просто блатная подвязка на уровне администрации Московской области. Обычный бизнес. При минимуме затрат обеспечен широкий приток клиентов в виде наших детей. Злость берет! – возмущаются родители.

- В уставе прописано, что фонд обязан ежегодно публиковать отчеты об использовании своих матресурсов и имущества. Во всех нормальных благотворительных фондах эти отчеты публикуются постоянно, там все строго, там отчитываются до копейки! Но отчетов «Шагов» мы ни разу не видели, - говорят родители.

Родители приводят свои примерные подсчеты доходов «Шагов». В среднем в одном детсаду 4 параллели по 2 группы, то есть 8 групп по 20-25 человек, то есть порядка 160-200 человек. А сколько всего детсадов в Подмосковье?

По статистическим выкладкам 2018 года, общее количество государственных и муниципальных детских садов в Московской области приближается к 1955 единицам, а всего их посещают 380.612 дошкольников.

Даже если только половина составов детсадовских групп (скажем, только девочки) записываются в танцевальную студию, то взнос в размере 2800 рублей обеспечивает сбор с родителей почти на 533 миллиона в месяц. Или 6,4 миллиарда в год!

В ДК «Прожектор» в Москве, где «Шаги проводили» свой Осенний фестиваль для родителей танцующих дошкольников, 900 посадочных мест. С ценой билета в 450 рублей - это еще плюсом доход в 405 тысяч рублей только с одного проведенного фестиваля.

- Куда тратятся эти огромные деньги? Не ясно вообще. С такими вложениями в детское творчество у нас каждый ребенок должен быть гением мирового искусства. Кто этот Морозов? Платит ли он налоги, аренду за муниципальные площади за свой бизнес? Это хороший вопрос.

Действительно, кто есть Николай Морозов? Как ему практически в одиночку удается справляться с такими крупными оборотами своего молодого бизнеса? А главное - какая жизненная школа дает такой потрясающий опыт по быстрому запуску высокоприбыльных предприятий?

Открытые данные выдают нам совсем немного информации об этом человеке. Можно сказать, что Николай Морозов не известен широким кругам. Хореограф, выпускник кафедры народного танца Московского государственного института культуры.

Более того «Шаги» - это его первое и на сегодня единственное коммерческое предприятие. По крайней мере, иных сведений об этом предпринимателе Николае Морозове глобальный поиск не находит.

Накипевшие вопросы родителей «Новые Известия» переадресовали чиновникам из Министерства образования Московской области, администрации концертных залов и самому благотворительному фонду «Шаги».

Елена Суворова, старший инструктор-методист ДК «Прожектор»:

- «НИ»: 10 ноября у вас проходил концерт, организованный фондом «ШАГИ».

- Суворова: Вам лучше поговорить с организаторами. Я, к сожалению, не была на этом мероприятии и не отслеживала его. Ничего не могу сказать, как это проходило.

- «НИ» Сколько стоили билеты на тот концерт?

- Суворова: Мы билеты не продаём.

- «НИ»: Это было бесплатное мероприятие?

- Есть организаторы мероприятий… Я не поняла, чем мы можем вам помочь?

- «НИ»: Интересует, как организовываются подобные концерты, кто приглашает зрителей и на каких условиях предоставляется площадка?

- Суворова: Вы что, будете писать об этом в газете? Нет, я не буду вам ничего говорить, потому что это вам нужно разговаривать с организаторами.

«НИ»: Скажите, пожалуйста, фонд «Шаги» платил вам за аренду концертного зала?

- Суворова: Вы знаете, мы вообще не заинтересованы в том, чтобы про нас писали.

- «НИ». Мы понимаем, но на каких условиях представлялся концертный зал фонду для мероприятия 10 ноября?

- Суворова: Нет, я не могу вам сказать.

- «НИ»: А кто в вашем Дворце культуры может об этом говорить?

- Суворова: Мы не будем, почему мы должны с вами это обсуждать?

- НИ»: Мы журналисты. Это разве закрытая информация?

- Суворова: Нет, это не закрытая информация, просто – зачем это? Это вам интересно, а нам – нет.

Представители самой некоммерческой организации «Шаги» в разговоре с журналистом ссылались на коммерческую тайну.

Светлана Луганская, заместитель руководителя фонда «Шаги»:

- Луганская: Наш руководитель – Морозов Николай Сергеевич. Связаться с ним можно по общему телефону в то время, когда он бывает в офисе. Но это бывает редко, он не часто здесь бывает.

- «НИ»: Скажите, в каком количестве дошкольных учреждений МО ваш фонд проводит свою профессиональную деятельность?

- Луганская: Вы знаете, это конфиденциальная информация. Это – коммерческая тайна.

- «НИ»: А какое количество детей обучаются танцам у ваших специалистов?

- Луганская: В общей сложности – более тысячи.

- «НИ»: Платит ли ваш фонд арендную плату и налоги от коммерческой деятельности?

- Луганская. Конечно. У нас есть официальные договоры.

- «НИ»: Когда вы проводите большие концерты в домах культуры, вы делаете это на коммерческой основе?

- Луганская: Да.

- «НИ»: На основании какого соглашения вы ведете свою деятельность в дошкольных учреждениях Министерства Образования Московской области?

- Луганская: В каждом городе – по-разному. В зависимости от того, какие требования выдвигает администрация города.

В Министерстве образования Московской области не стали отрицать, что некоммерческий фонд «Шаги» оказывает услуги в детских садах платно. Также они сообщили, что свою деятельность организация ведет на основании договоров, заключенных с заведующими детсадов.

Из пресс-службы Министерства образования Московской области редакции прислали следующий ответ: "По имеющейся информации, Фонд "Шаги" оказывает дополнительные платные образовательные услуги на основании договоров, заключенных с заведующими муниципальных детских садов. Такую услугу получают дошкольники г.о. Реутов, Домодедово, Подольск и Ленинского района. По запросам родителей детские сады самостоятельно определяют перечень оказываемых дополнительных услуг. Оплата занятий, аренды помещений проводится в соответствии с законодательством. Обращений по данной организации в Министерство образования Московской области не поступало".

«Новые Известия» попросили юристов, специализирующихся на налоговом законодательстве, прокомментировать деятельность фонда «Шаги». В чем смысл выбора формы некоммерческой организации с добровольческими родительскими взносами для ведения по сути обычной коммерческой деятельности? Ответ специалистов: скорее всего, это путь для обхода или существенного искусственного снижения налогов.

Олеся Сабрекова, главный юрист, специалист по налогам компании "Бизнес консультация "Верное решение":

- В рассматриваемом случае организаторы такого фонда, скорее всего, пользуются ситуацией с выстраиванием под себя сети детских садов для обеспечения наибольшего постоянного клиентского потока. При этом сами детские сады коммерческими организациями не являются. Всё это вкупе позволяет существенно экономить на налогах. Так например:

- целевое финансирование фонда не признается доходом, а, значит, налог на прибыль (общая ставка 20% на сегодня), либо налоги от поступивших денежных средств при упрощенной системе налогообложения (6%, либо 15%) не платятся (подп. 14 п. 1 ст. 251, п. 2 ст. 251 и подп. 1 п. 1.1 ст. 346.15 НК РФ);

- если взносы от родителей передаются в качестве помощи, то объекта налогообложения для НДС вообще не возникает (согласно ст. 146 НК РФ);

- во взаимоотношениях со своими работниками фонд так же будет иметь послабления – при выплате доходов физическим лицам необходимо помнить об НДФЛ и социальных взносах. Если таких выплат не было, а сотрудники работают на добровольных началах (п. 2 ст. 7.1 закона № 135-ФЗ), то справка 2-НДФЛ и расчет 6-НДФЛ не подаются, поскольку фонд не будет считаться налоговым агентом (п. 1 ст. 226 НК РФ).

С другой стороны, что можно посоветовать родителям в этих условиях? Граждане, занимающиеся благотворительностью, имеют право на налоговый вычет в пределах 50 тыс. рублей. Такой налоговый вычет предусмотрен при оплате родителями или законными представителями образовательных услуг в пользу своего ребенка. Однако получить вычет можно только при условии наличия у организации лицензии на образовательную деятельность, которую получить трудно и затратно, поэтому организации, нацеленные на прибыль, как правило, ее не оформляют. В описанной ситуации с фондом можно сказать, что тут в целом могут быть довольны все, кроме бюджета Российской федерации, интересы которого блюдет Федеральная налоговая служба.

В своей деятельности мы, как, впрочем, и весь мир, наблюдали и другие цели внешне похожих некоммерческих организаций: это легализация, обналичивание денежных средств.

Но в рассматриваемом случае о такой цели, думаем, речи не идет. Фонды, служащие целям легализации, не будут функционировать настолько близко к чиновничьему аппарату. Реальная деятельность таких фондов не активна, носит условный характер – имеет место лишь для вида, широкой огласке не подвергается и широкий круг участвующих лиц не задействует.

P.S. Когда этот материал уже сдавался в печать, в редакцию «Новых Известий» позвонил сам руководитель Фонда «Шаги» Николай Морозов. Он в раздраженном тоне полюбопытствовал, чем именно вызван интерес журналистов к возглавляемой им организации. В конце разговора он акцентировал внимание на том, что «Шаги» никогда и не скрывали от общества, в том числе, и коммерческие интересы в своей деятельности.

Может тогда родителям просто не платить "добровольные" взносы? Понравится ли это Николаю Морозову и другим людям из его окружения?

Президент России Владимир Путин поздравил коллектив Института социологии РАН с 50-летием, отметив его экспертное сопровождение ключевых государственных решений, говорится в телеграмме на сайте Кремля.

Президент отметил, что создание Института социологии РАН положило начало комплексному и всестороннему изучению современного общества, тенденций и закономерностей его развития.

"За пройденные полвека институт внёс значимый вклад в совершенствование и обогащение гуманитарного знания, вовлёк в орбиту своей деятельности известных учёных, специалистов, стал инициатором появления перспективных, востребованных временем дисциплин, авторитетных школ и творческих лабораторий", — говорится в телеграмме.

Российский президент подчеркнул, что в настоящее время в институте проводится большая, многогранная работа, в том числе "в сфере исследования социальной структуры России, межнациональных и этнорелигиозных отношений, формирования и утверждения российской идентичности, возможностей общества давать эффективные ответы на новые цивилизационные вызовы".

"Конечно, отмечу ваше активное участие в экспертном сопровождении ключевых государственных, правительственных решений, международных проектов и программ", — добавляется в телеграмме

Путин пожелал коллективу Института осуществления намеченных планов и всего самого доброго.

Полет на Марс: Ученые рассказали почему выбрали Якутию

Проект по созданию Международного центра по испытанию материалов, элементов техники и устойчивости живых систем на Полюсе холода представил председатель Якутского научного центра СО РАН Михаил Лебедев на рассмотрение Сибирского отделения РАН в рамках обсуждения инициатив, направленных на выполнение указов и поручений руководства страны по научно-технологическому развитию Сибирского макрорегиона.

Как сказал член-корреспондент РАН Михаил Лебедев, проведение эксплуатационных испытаний техники, материалов, элементов конструкций станет основой получения новых материалов, способных эксплуатироваться в любой точке планеты, и даже в перспективе при освоении планеты Марс.

«Климатические, астрофизические и геологические характеристики Земли («Полюс холода») и Марса достаточно схожи. Средняя температура на Марсе значительно ниже, чем на Земле, — около минус 40°. На Марсе существуют температурные оазисы, в районах «озера» Феникс (плато Солнца) и земли Ноя перепад температур составляет от −53° до +22° летом и от −103° до −43° зимой. Таким образом, климат планеты Марс наиболее близок к климатическим условиям Арктики и Антарктики», – отметил он.

Вопрос о необходимости и целесообразности создания международного испытательного центра в зоне холодного климата впервые был поднят Председателем Президиума Якутского филиала Сибирского отделения Академии наук СССР академиком Николаем Васильевичем Черским. В 1984 году Николай Васильевич обратился к Председателю Совета Министров СССР Тихонову Николаю Александровичу «…рассмотреть вопрос о создании в одном из пунктов Крайнего Севера СССР международного научно-исследовательского центра по испытанию материалов, узлов и агрегатов импортной техники, предназначенной или предполагаемой для покупки и эксплуатации в районах Севера и Арктики СССР». В 1987 году Постановлением Сибирского отделения АН СССР в составе Института физико-технических проблем Севера Сибирского отделения был организован научно-исследовательский центр «Север» со своим финансированием. Первым организатором и руководителем Центра был доктор технических наук Черский Игорь Николаевич, а научным руководителем направления член-корреспондент РАН Юрий Степанович Уржумцев.

«Поставленные перед ними задачи, на то время, были выполнены в полном объеме. Однако, в настоящее время перед нами стоят другие задачи по решению современных вызовов.Основной целью проекта является создание Центра мирового уровня по испытаниям материалов, в том числе полимерных и геоматериалов, машин и конструкций, а также проведение медико-биологических исследований в разных климатических зонах Якутии. Основную испытательную площадку Центра предполагается разместить в Оймяконском улусе Республики Саха (Якутия). Безусловно, ряд научных исследований будут проводится на базе Институтов Якутского научного центра СО РАН в городе Якутске», – рассказал Лебедев.

Международный центр будет состоят из четырех основных подразделений.Испытания материалов, техники, живых систем запланированы в Оймяконе, Тикси, других населенных пунктах, но главной площадкой станет Якутск, так как именно здесь расположена инфраструктура институтов Сибирского отделения РАН. Институт физико-технических проблем Севера им. В.П. Ларионова СО РАН возглавит отдел, который будет заниматься испытаниями конструкционных и авиационных материалов, роботов и робототизированных механизмов, элементов для космической техники на прочность и долговечность, а также натурным апробированием деталей, машин и конструкций.

Цель второго отдела определение работоспособности материалов, оценка их возможного срока службы и остаточного ресурса при продолжительном воздействии климатических факторов. Руководство над этим отделов возьмет на себя Институт проблем нефти и газа СО РАН.

Третье направление работы центра подразумевает исследование свойств структуры, состава геоматериалов, в том числе и многолетнемерзлых грунтов. Здесь головной организацией станет Институт горного дела Севера им. Н.В. Черского СО РАН. Основные задачи, стоящие перед ним: выполнение совокупности исследований геоматерилов, разработки методик клматических испытаний веществ, создание комплекса для сертификации технологических свойств минералов.

Четвертый отдел займется исследованиями физиолого-биохимических, нейронных и психофизиологических механизмов адаптации человека к экстремальным условиям среды. Возглавит это направление Институт биологических проблем криолитозоны СО РАН.

Также, как сказал председатель ЯНЦ СО РАН Михаил Лебедев, освоение Арктики и планеты Марс невозможно без обеспечения комфортных условий жизни, позволяющих длительное время поддерживать самочувствие, работоспособность и боеготовность работников и личного состава на хорошем уровне.

«Наши коллеги из Института биофизики Сибирского отделения предлагают включить в рамках создания Международного Центра свой проект по созданию Арктического эколого-энергетического автономного жилья (АЭЖ). Научный руководитель проекта академик РАН Андрей Георгиевич Дегерменджи», – сказал он.

Пресс-служба ЯНЦ СО РА

Источник: SakhaLife

Минпросвещения России разворачивает систему главных внештатных психологов

16 ноября Министр просвещения Российской Федерации О. Ю. Васильева находится с рабочим визитом в Новгородской области.

Глава Минпросвещения России посетила Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого и встретилась с губернатором Новгородской области А. С. Никитиным.

По итогам встречи в ходе пресс-конференции О. Ю. Васильева ответила на вопросы журналистов и, в частности, рассказала о развитии системы главных внештатных психологов в регионах.

– На базе Российской академии образования мы создали Федеральный ресурсный центр психологической службы, это было сделано летом. Мы приняли решение и создали должность, беря очень хороший пример наших коллег из Минздрава, внештатного психолога. И такие же психологи будут в регионах, – сказала Ольга Юрьевна.

Справочно

В настоящее время Министерство просвещения Российской Федерации активно разворачивает систему главных внештатных психологов, как на базе регионов страны, так и на базе федеральных округов под руководством главного внештатного психолога Минпросвещения России. Организационно-управленческое обеспечение деятельности психологических служб в системе образования всей страны в целом будет осуществлять созданный на базе Российской академии образования Федеральный ресурсный центр психологической службы.

Согласно образовательным стандартам в перечень психолого-педагогических условий реализации основных образовательных программ общего образования включены направления психолого-педагогического сопровождения учащихся (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение), а также диверсификация уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень организации).

В переходный период введения новой модели аттестации педагоги смогут выбирать формат прохождения этой процедуры

16 ноября в МИА «Россия сегодня» состоялся мультимедийный круглый стол, посвящённый результатам общественно-профессионального обсуждения процесса внедрения новой модели аттестации учителей. В мероприятии приняли участие представители Минпросвещения России, Общероссийского Профсоюза образования, Московского государственного психолого-педагогического университета.

Выступая на мероприятии, заместитель директора Департамента развития педагогических кадров и контроля управления ресурсами Министерства просвещения Российской Федерации С. Д. Ермакова напомнила, что Министерство подготовило, разработало и утвердило дорожную карту по внедрению национальной системы учительского роста, частью которой является новая модель аттестации учителей на основе единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ).

– В 2017 году по итогам проведённого анализа существующих содержательных подходов и механизмов оценки квалификации педагогических работников и его экспертного обсуждения была разработана модель аттестации учителей на основе единых федеральных оценочных материалов. Эта модель обсуждалась и дорабатывалась по итогам всероссийской конференции на площадке МГППУ. 2018 стал годом апробации и доработки: в 19 субъектах России, представляющих все федеральные округа, прошла апробация модели аттестации учителей на основе использования ЕФОМ. Самое важное, что она проводилась с соблюдением принципов добровольности и конфиденциальности. Эту работу мы вели совместно с представителями Общероссийского профсоюза образования. До декабря 2019 года пройдут апробация и разработка единых федеральных оценочных материалов. В первом полугодии 2020 года Министерство проведёт итоговую апробацию новой модели аттестации педагогических работников. Хочу подчеркнуть, что мы продолжаем обсуждение модели на сайте ефом.рф и все наши коллеги, все наши учителя могут подключиться к этому обсуждению, высказать свои предложения и замечания, – рассказала Светлана Даниловна.

С. Д. Ермакова также заявила, что Минпросвещения России планирует ввести новые должности для педагогов: «старшего учителя» (методиста) и «ведущего учителя» (наставника).

– Мы направим в Правительство согласованные с Минтрудом России предложения. Это будет введение новых должностей: старший учитель – методист и ведущий учитель – наставник. Эти наименования также были проработаны совместно с Общероссийским Профсоюзом образования с целью сохранения права на досрочное назначении страховой пенсии по старости, других льгот и социальных гарантий, которые предоставляются нашим учителям, – резюмировала заместитель директора Департамента.

В ходе мероприятия С. Д. Ермакова отметила, что в правовом поле будет закреплено право учителей проходить аттестацию в новом формате – с использованием ЕФОМ, а в переходный период введения новой модели аттестации педагоги смогут выбирать формат прохождения данной процедуры.

Фестиваль профессий в Великом Новгороде собрал почти пять тысяч посетителей

16 ноября Министр просвещения Российской Федерации О. Ю. Васильева побывала с рабочим визитом в Новгородской области. На площадке Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого Министр провела заседание подгруппы «Образование» рабочей группы Государственного совета Российской Федерации по вопросу об основных направлениях деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации по реализации Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». Также состоялась встреча с педагогическим сообществом Новгородской области.

Отвечая на вопросы журналистов по итогам рабочего визита, О. Ю. Васильева рассказала о проекте по ранней профессиональной ориентации учеников 6-11-х классов «Билет в будущее», в рамках которого в ноябре в регионах России проходят фестивали профессий для школьников. Серию фестивалей профессий открыли города Великий Новгород, Томск и Нижний Новгород, где мероприятия прошли с 13 по 15 ноября.

– Очень отрадно, что количество детей, участвующих в этом фестивале профессий в Новгородской области, составляет 4670 человек. Это очень хорошая цифра. Она доказывает нам, насколько высок интерес и у детей, и у родителей. У ребёнка появляется возможность определить склонности и задуматься о дальнейшей судьбе, – сказала О. Ю. Васильева.

Справочно

Проект по ранней профессиональной ориентации учеников 6-11-х классов «Билет в будущее» инициирован Президентом Российской Федерации В. В. Путиным во время встречи с участниками всероссийского форума «Наставник» в феврале этого года.

Минпросвещения России выстраивает реализацию проект как платформу для тесного и практического знакомства школьников с востребованными и перспективными профессиями. В рамках проекта учащиеся могут проходить современные профориентационные тесты на базе открытой цифровой платформы, тем самым формируя свое цифровое портфолио. Проект также открывает возможности для участия в профориентационных турах на передовых технологических площадках (Кванториумы, Межрегиональные центры компетенций, вузовские лаборатории и т. п.). Детям представляется возможность «потрогать профессию руками» через выполнение кейсовых заданий в самых разных индустриях вместе с отраслевыми экспертами.

Проект сформирует базу активных работодателей и экспертов, обеспечив подготовку педагогов-наставников. В 2018 году «Билет в будущее» запускается в пилотном режиме и охватывает 100 000 школьников в 32 регионах страны. Фестиваль профессий для школьников – центральное мероприятие проекта – современная образовательная площадка в формате профессиональных проб, объединяющая школьников, экспертов отраслевых направлений, специалистов образования и профориентации. Каждый школьник-участник фестиваля профессий получает Паспорт участника – «Билет в будущее», содержащий его уникальный идентификатор-штрих-код.

В национальном чемпионате «Абилимпикс» примут участие 84 региона России

16 ноября в Москве на площадке издательского дома «Аргументы и факты» состоялась пресс-конференция по теме: «Абилимпикс как эффективный механизм профориентации обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья». В мероприятии приняла участие директор Департамента государственной политики в сфере профессионального образования и опережающей подготовки кадров Министерства просвещения Российской Федерации И. А. Черноскутова.

В ходе пресс-конференции И. А. Черноскутова рассказала, что на сегодняшний день членами движения «Абилимпикс» являются 46 стран.

– Наша страна к движению подключилась в 2014 году. На сегодняшний день Россия имеет самый широкий охват по движению «Абилимпикс». Основная цель движения – это обеспечение эффективной профессиональной ориентации и мотивации инвалидов и лиц с ОВЗ для получения профессионального образования, содействие их трудоустройству на протяжении всей жизни. В 2018 году было подписано ключевое для нашего чемпионата распоряжение Правительства России по ежегодному проведению конкурсов «Абилимпикс» на национальном уровне, и по поручению Татьяны Алексеевны Голиковой мероприятия по чемпионату «Абилимпикс» включены в нацпроект «Образование» в рамках проекта «Молодые профессионалы». Таким образом государство выстраивает системную работу по развитию инклюзивного профессионального образования, движком этого механизма выступает чемпионат «Абилимпикс», – отметила директор Департамента.

Она сообщила, что соревновательная программа национального чемпионата «Абилимпикс-2018» пройдёт по 57 основным и 14 презентационным компетенциям. В 2018 году к проведению чемпионата «Абилимпикс» присоединились 84 субъекта, где состоялись региональные этапы. В рамках национального чемпионата впервые будут соревноваться 3 категории участников: специалисты, студенты и школьники. Кроме того, впервые конкурсные задания для чемпионата разрабатывались экспертным сообществом системы образования.

– Были созданы советы по компетенциям, в каждый входило от 12 до 17 экспертов из числа работодателей, представители Совета по профессиональным квалификациям, обществ инвалидов и, конечно, эксперты системы образования, – информировала И. А. Черноскутова.

Директор Департамента подчеркнула, что в последние годы активно развивается не только чемпионатное движение «Абилимпикс», но и доступность среднего профессионального образования для детей с особыми образовательными потребностями.

– Мы видим эффекты развития движения в стране. За последние три года у нас наблюдается увеличение контингента обучающихся из числа инвалидов и лиц с ОВЗ в системе профессионального образования. По предварительным оценкам в 2018 году количество обучающихся в системе СПО детей с особыми образовательными потребностями составило около 22,6 тысяч человек, в 2015 году это число равнялось 14 тысячам. Наиболее востребованные профессии и специальности – это повара, автомеханики, сфера информационных технологий, экономика и бухучёт. Также популярны медицинский и социальный уход, малярное и швейное дело, резьба по дереву, – резюмировала Инна Анатольевна.

Справочно

IV Национальный чемпионат по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс» пройдёт в Москве 20-23 ноября на территории ВДНХ в 75 павильоне.

Соревновательная программа чемпионата предусматривает проведение состязаний по 57 основным и 14 презентационным компетенциям.

В рамках деловой программы чемпионата состоятся тренинги, направленные на расширение компетенций в сфере развития предпринимательства и самозанятости.

Для специалистов в области инклюзивного профессионального образования и гостей чемпионата предусмотрено проведение Всероссийской научно-практической конференции «Профориентация инвалидов и людей с ОВЗ в России», форума переводчиков жестового языка, а также серия круглых столов.

Почти сто колумбийских конгрессменов призвали президента страны Ивана Дуке сесть за стол переговоров со студентами и профессорами, чтобы найти решение длительной университетской забастовке.

В письме, направленном президенту, 34 сенатора и 57 представителей в Палате, от всех политических партий, передали озабоченность по поводу огромного риска потери академического семестра, который угрожает большинству государственных университетов Колумбии.

Законодатели заявили о важности стать участниками в переговорах между студенческим движением и профессорами с руководством страны.

Подписавшие стороны заявили, что "студенты и профессора готовы приложить большие усилия для достижения соглашения, которое стало невозможным после первого диалога".

Отметили, что в настоящий момент забастовка в университете, начавшаяся в начале октября, имеет тенденцию усугубиться, поэтому нужно срочно найти благоприятный выход для студентов, учителей, семей и самого правительства.

Парламентарии, подписавшие это письмо, относятся к консервативной, либеральной партиям, к партиям Национального единства, радикальных перемен, революционной альтернативной общей силе и правящей партии Демократического центра.

Колумбия вчера пережила еще один день массовых мобилизаций в основных городах страны, требуя больше ресурсов для народного образования и всеобщего права на обучение, включая требования бесплатности для наиболее уязвимых секторов.

Более чем месяц около 60 государственных учреждений, включая 32 университета, проводят забастовку по решению основных студенческих организаций в Колумбии, которые выступают против нынешней нестабильности в системе высшего образования.

Университет Хельсинки значительно улучшил свою позицию в международном рейтинге, поднявшись с 83 на 48 место.

Второй столичный университет Aalto занял в рейтинге 140 место. В прошлом году Aalto не участвовал в сравнении.

Лидерами рейтинга являются Гарвардский университет, Калифорнийский технологический институт, Массачусетский технологический институт, а также университет Кембриджа.

Свои позиции заметно улучшили также университеты Германии и Восточной Азии.

В то же время, рейтинг университетов США и Великобритании, за исключением самых известных, заметно снизился за последние несколько лет.

Рейтинг составляли две оценочные комиссии, и в каждой из них было примерно по 7 000 экспертов. В сравнении учитывался уровень трудоустройства выпускников различных университетов мира.

Сравнение университетов проводилось в восьмой раз по заказу британского еженедельного журнала Times Higher Education.

Преподаватель начальных классов из Дагестана Мадина Каранаева вышла в финал международного конкурса учителей начальных классов на лучший урок о Союзном государстве, сообщает пресс-служба Минобрнауки республики.

Организаторами конкурса выступили Постоянный комитет Союзного государства при поддержке министерства образования Республики Беларусь и министерства просвещения Российской Федерации.

"К этому конкурсу молодой преподавательнице помогали готовиться ее ученики. В рамках мероприятия, педагог из Дагестана презентовала работу "Две сестры — Беларусь и Россия: общая история, культура, судьба". Всего на участие в конкурсе было подано 374 заявки, в финальный этап соревнований вышли 11 учителей из Российской Федерации и Республики Беларусь. В ближайшее время все участники финального этапа соберутся в Минске, где состоится подведение итогов и торжественная церемония награждения победителя", — говорится в сообщении пресс-службы.

Жительница Избербаша Мадина Каранаева является выпускницей Дагестанского государственного педагогического университета. После окончания ВУЗа, она вернулась в родную школу, где училась сама, и начала преподавательскую деятельность. Своих первых учеников Мадина Каранаева проводит в старшую школу весной следующего года.

Два российских университета, Московский Государственный Университет имени М.В. Ломоносова и Московский Государственный Технический Университет имени Н.Э. Баумана, вошли в рейтинг еженедельного журнала Times Higher Education (THE), включающий 150 лучших вузов мира по трудоустройству выпускников.

По данным издания, МГУ занял в рейтинге 129 место, МГТУ им. Баумана вошел в рейтинг впервые и расположился на 147 месте рейтинга.

Большинство мест в рейтинге занимают американские вузы. Так, лидерами стали Гарвардский университет, Калифорнийский Технологический институт и Массачусетский Технологический институт. Второе место по количеству представленных в рейтинге университетов занимает Германия.

Рейтинг составлялся консалтинговой компаний Emerging и основывается на мнении работодателей 22 стран мира.

Число заявок на участие в студенческой олимпиаде "Я — профессионал" превысило 350 тысяч, это на 15% больше, чем в прошлом учебном году, сообщила пресс-служба АНО "Россия — страна возможностей".

"Число заявок, поданных на участие в студенческой олимпиаде "Я — профессионал", превысило 350 тысяч, что на 15% больше количества регистраций прошлого года (295 тысяч заявок в 2017/2018 году)", — говорится в сообщении.

По данным пресс-службы, на 59% увеличилось число заявок, поступивших из Москвы, в полтора раза — из Приморского края, в два раза — из Курской и Новосибирской областей, а также Красноярского края. Самыми популярными направлениями олимпиады, по информации пресс-службы, стали психология, экономика, математика, менеджмент и лечебное дело, педиатрия.

Отборочный этап олимпиады начнется 24 ноября. В 2018/19 учебном году дипломанты олимпиады получат денежные премии в размере 200 и 300 тысяч рублей, льготы при поступлении в магистратуру, аспирантуру и ординатуру ведущих вузов страны.

Олимпиада "Я — профессионал" входит в линейку проектов платформы "Россия — страна возможностей". Первая олимпиада была проведена в 2017 году, на нее поступило 295 тысяч заявок по 27 направлениям. До финала дошли более 4,8 тысячи человек из 431 вуза. Дипломантами первой олимпиады стали 2030 человек, они получили денежные премии, льготы при поступлении в магистратуру и аспирантуру ведущих вузов страны, а также возможность пройти стажировку в крупнейших компаниях страны.

В Москве 26 сентября состоялась церемония открытия второй олимпиады, в мероприятии принял участие первый замглавы администрации президента РФ Сергей Кириенко. Во второй год проведения олимпиады количество конкурсных направлений увеличилось до 54.

Платформа "Россия — страна возможностей" была запущена на Всемирном фестивале молодежи и студентов в Сочи в октябре 2017 года по инициативе президента РФ. Она объединяет различные образовательные, кадровые и социальные проекты, способствующие самореализации граждан и продвижению общественных инициатив. АНО "Россия — страна возможностей" была создана в мае текущего года для развития одноименной платформы.

Китай задумался над созданием собственного электрон-позитронного коллайдера

Циркулярный электрон-позитронный коллайдер (CEPC) периметром 100 км может помочь ученым в изучении бозона Хиггса в ранний период развития Вселенной

Команда китайских исследователей рассказала о своем концепте создания огромного электрон-позитронного коллайдера, который может быть использован для решения физических задач, сообщает 14 ноября агентство Синьхуа.

Циркулярный электрон-позитронный коллайдер (CEPC) периметром 100 км может помочь ученым в изучении бозона Хиггса в ранний период развития Вселенной, причин столь малого количества антиматерии и поиске тёмной материи, заявил директор Института физики высоких энергий (IHEP) при Китайской академии наук Ван Ифан.

Напомним, что существование бозона Хиггса было доказано в результате опытов, проведенных на Большом адронном коллайдере (БАК) в Европе в 2012 году. После этого китайские ученые из IHEP задумались над созданием CEPC. Проект будет состоять из двух частей: создания ускорителя для сталкивания частиц на высокой скорости, а также создания детектора, который работает по принципу высокоскоростного супе-микроскопа.

Ожидается, что исследователи представят прототипы оборудования компонентов коллайдера уже к 2022 году, после чего начнется изучение их технической стабильности и целесообразности применения в рамках проекта.

Отметим, что многие ученые убеждены, что высокоэнергетический коллайдер может помочь пролить свет на многие тайны природы. Однако, власти Китая пока еще советуются с академическими кругами поднебесной в целесообразности создания подобного агрегата.

«Их злит, что неэлита возомнила о себе»: как измываются над сельской школой

Происходящее в селе Ушаки Ленинградской области напоминает фразу из «Бесов» Достоевского: «Мы всякого гения задушим во младенчестве»

Десятки родителей из села Ушаки Ленинградской области заступились за бывшего директора местной школы Нину Симанову. Пока местные власти пытаются представить дело как разбирательство с обвиняемой в служебном подлоге бывшей исполняющей обязанности директора, которая якобы устроила своего мужа сразу на 6 ставок, родители и педагоги буквально стонут. Они требуют вернуть директора, которого любит вся школа и уважает все село, и со своими требованиями идут в суд.

«Более сорока родителей и педагогов подписались под соответствующим документом, — сообщил корреспонденту один из защитников Симановой Олег Барсуков. — 15 ноября родители заявляют самостоятельные требования в поддержку Нины Симановой в деле о незаконном отказе в назначении её на должность директора школы по результатам конкурса, после которого она не могла не быть назначена на должность, поскольку заявилась на конкурс единственным кандидатом. И вот что здесь примечательно: прежние многочисленные публичные акции в поддержку народного директора школы можно было истолковать как угодно, мол, мало ли о чём сельчане «митингуют», можно было и просто утаить эту информацию (что многие СМИ, собственно, и делали). Теперь же родители и педагоги подают в суд за их собственными подписями конкретное исковое заявление, в котором русским языком и черным по белому заявлено о праве каждого на развитие своих детей».

Конфликт возник в 2017/2018 учебном году, когда местные власти захотели «оптимизировать» школу, родители учеников были против, а Симанова их поддержала. В апреле 2018-го она подала заявку на участие в конкурсе на замещение вакантной должности директора ушакинской средней школы, но конкурсная комиссия администрации Тосненского района Ленинградской области отказала ей в допуске якобы по причине нехватки у нее образования (притом, что образований у Симановой — три). Тосненский райсуд признал отказ незаконным, администрация подала апелляцию, а 11 октября на сайте Леноблпрокуратуры появилось сообщение о возбуждении в отношении Симановой уголовного дела о служебном подлоге в связи с тем, что она якобы назначила своего мужа на работу в школе «на должности: дворника, сторожа, учителя физики, лаборанта компьютерного класса, руководителя кружка робототехники и кружка видеомонтажа».

Нина Симанова, ныне учитель в ушакинской школе, на допросе в следственном отделе указала на фактические ошибки, содержащиеся в выводах тосненской городской прокуратуры, проводившей проверку хозяйственной деятельности школы. Супруг Симановой действительно работал в той же школе по совместительству учителем физики с нагрузкой 7,5 (семь с половиной) часов в неделю и дворником, причем выполнение обязанностей учителя и дворника не совпадали по времени. Более того, должностей лаборанта компьютерного класса, руководителя кружка робототехники и кружка видеомонтажа, на которые якобы был устроен ее супруг, в штатном расписании школы вовсе не существовало.

По мнению защитника Симановой, бывшего следователя со стажем, суть подозрений прокуратуры, как и материалы, на которых подозрение основано, «беспрецедентно глупы и тупы». Дело в том, что ушакинская средняя школа является казенным предприятием, что означает, что какие-либо самостоятельные (то есть без согласования с администрацией района и/или районным Комитетом по образованию) назначения на какую-либо должность директор делать не вправе. И что действительное количество оплаченных трудочасов супруга Симановой можно было определить элементарным истребованием в школе справки НДФЛ, в которой по месяцам расписано, сколько и за что учителю заплачено. Защитник полагает очевидным, что дело шито белыми нитками и что возбуждено оно скорее для тенденциозного информационного шума, яростно нагнетаемого районной администрацией для черной дискредитации скромного сельского учителя. Так чем же она не угодила?

В самих Ушаках, в разговорах с педагогами и персоналом школы и с родителями учеников выяснилось, что, возможно, если бы Симанова, как говорится, «просто выполняла свою работу», то на нее бы не стали давить. Но она начала людей просвещать — и, очевидно, властям это не понравилось, ведь просвещению сопутствует создание активного коллектива, общественного развития вокруг этой точки роста. Что это была за точка, почему ее больше нет и есть ли надежда на восстановление, охотно рассказывают жители Ушаков: история всколыхнула весь поселок.

«В свое время Нина Алексеевна сделала для школы всё. Мы не можем про нее сказать ничего плохого, спросите в Ушаках любого хоть на улице, и он вам это подтвердит», — говорит бабушка одного из учеников.

Мы и спросили — несколько десятков человек. Родитель одного из учеников рассказывает:

«У нас была очень интересная жизнь в плане различных мероприятий, мы ездили на экскурсии, дети их ждали, да и как человек и руководитель Нина Алексеева очень интересна, детей уважает, всегда искала новые формы работы. А сейчас мы всего этого лишены — с того момента, как это ее убрали. У нас начался регресс. Они хотят, чтобы дети не развивались и были послушными. Нина Алексеевна инициативна — а инициатива наказуема. И мы сейчас просто бьемся об лед, просим, чтобы нам ее вернули, — писали Грачёвой, даже Путину писали…»

О визите к Грачёвой Нине Лаврентиевне, председателю комитета образования администрации МО Тосненский район Ленинградской области, активисты рассказывают так:

«Были там, встретила нас ее зам, и мы спросили, почему на преподавание географии принят какой-то психолог, а нам ответили, что этому учителю наймут репетитора. Представляете? А музыку преподает у нас нынешний директор, госпожа Малова, она не имеет музыкального образования — но петь умеет, вот и преподает».

Людмила Матвеева, замдиректора по воспитательной работы в ушакинской школе № 2, бывший директор этой школы, коренная жительница Ушаков:

«Интересно, что их не устраивало образование Нины Алексеевны, с которой в школе не было проблем. Сейчас они поставили «своего» человека (с образованием ГОУ Боровичский педагогический колледж Новгородской области по специальности «Социальная педагогика») — но нам не начать толком учебный процесс. Мы хотим, чтобы до проведения конкурса на замещение вакантной должности нам оставили Симанову. Тем более, есть решение суда о том, что ее образование соответствует».

Матвеева полагает, что Нина Симанова имеет один существенный недостаток — чрезмерную деликатность, которая долгое время сдерживала педагогический коллектив и родителей от более активных действий. Как бы то ни было, ситуация теперь такова, что в школу, как многие говорят, не хочется приходить.

Интересная тенденция прослеживается в разных, казалось бы, эпизодах из нынешней жизни школы. К примеру, обеспечила Симанова ремонт туалетов — а теперь в них появились «новые» держатели: два гвоздя, отрез шнура и на нем висит рулон («Это оскорбление детей, в деревянных домах уже такого нет», — сетуют местные). Или вот теперь, рассказывает Матвеева, школа лишена возможности вывозить детей, заключать договоры с учреждениями культуры, потому что, по мнению руководства, школе не нужны посторонние. Опять же — около школы выполнен нулевой цикл строительства стадиона, сделан дренаж, но теперь площадка, на которой по программе Газпрома должен был бесплатно для школы строиться современный стадион, зарастает. Как рассказал один из педагогов, уже когда Симанова была отстранена, она позвонила в Газпром, где ей сообщили, что комитет образования отказался от их услуг.

Все это — примеры минимализма, сводящегося к формуле «главное, чтобы ничего не было», и данная тенденция прослеживается очень четко, подтверждая также версию защитника о том, что для власти самое главное в нынешнем обществе — тишина. Тишины ждут и от недовольных: по словам одной из матерей-активисток, ей уже намекнули, что ее ребенку еще надо школу закончить, а женщина из педколлектива рассказала, что у нее есть смс, где ей предлагают не спасать Симанову, «которую уже не спасти», а «спасаться самой». Но в то, что сделать ничего нельзя, люди не верят — и не просто не верят, а действуют. Пока что в ожидании результата педагоги с дрожью в голосе вспоминают день, когда Симанову отстранили, — 20 апреля 2018 года, незадолго до аттестации и праздничных мероприятий:

«В тот день у Нины Алексеевны сын поранил ногу, она поехала с ним в больницу, и с этого дня она числилась на больничном. И вот, как мы ее называем, «управляющая» школой докладывает, что у Симановой прогул. Приезжает комитет по образованию, администрация, и начинают делать инвентаризацию в школе. Хотя инвентаризация делалась буквально месяц назад. Получается, что замглавы районной администрации не зазорно считать парты? Дети плакали, не понимали, что происходит. Камеры отключили на момент этого «рейдерского захвата», кабинет Симановой опечатали… И ей дали приказ о расторжении договора…»

Родители рассказывают, что Симанову очень любят дети — к ней можно подойти по любому вопросу, причем буквально по любому, будь то вопрос учебы или косметологии.

«Раньше в час дня уроки закончились — и на улицу вываливает толпа, а взялась за дело Симанова — и дети в школе до 6 вечера, — говорит местная жительница. — Потому что КВН, кружки, им там интересно, они заняты».

«Мы посетили много городов, и это все было бесплатно, она не брала ни копейки из родительского кошелька или бюджета школы, — делится член педколлектива. — Дети имеют дипломы, грамоты, заслуги, ее деятельность результативна. И это в данный момент все прекращено, прекращена ее огромная работа как педагога, как руководителя, как матери для детей».

Нам рассказали о том, как у учеников росла успеваемость, как двоечники становились хорошистами, и даже об одном бывшем двоечнике, у которого благодаря Симановой появились пятерки по алгебре.

«Секрет Нины Алексеевы — в ее высоком уровне профессионализма, когда за минимум времени она разрешает ситуацию, с которой пришел ребенок, — считает Людмила Матвеева. — Она знает всех детей и все их проблемы, даже с вопросами косметологии к ней старшеклассники подходят. До прихода Нины Алексеевны на родительские собрания приходили 2−3 человека, с ее приходом и просветительской деятельностью даже жители стали приходить послушать и посмотреть».

Было еще много чего: как рассказала сама Нина Алексеевна, было «сотрудничество с Национальной академией предпринимательства, учеников начальной школы на школьном автобусе возили в бассейн, развивалось Российское движение школьников. Планировали развивать ГТО — не ради норм, а ради здорового образа жизни».

С горечью вспоминают в Ушаках о хобби, которое могло бы дать детям путевку в жизнь:

«У нас был развит КВН, дети занимали места и хорошо выступали, прошли множество конкурсов, все бесплатно. Когда в апреле Нину Алексеевну сняли — все прервалось», — сожалеет одна из матерей.

«КВН — огромный воспитательный ресурс, специалист из высшей лиги согласился готовить нашу команду, — рассказывает педагог, — Нина Алексеевна приняла его в штат для подготовки, мы арендовали в Тосно зал. Но как только Нину Алексеевну освободили от должности, на следующий же день и. о. директора позвонила тому человеку и сказала, что он нам не нужен, пусть приезжает и пишет заявление».

Бабушка одного из учеников возмущается:

«Нас откинули назад, для чего? Почему наши муниципальные власти занимаются попустительством? Они хотят довести нашу школу до закрытия, детей расформировать и сделать из школы то, что им выгодно. И хотят морального унижения детей. Власти давно нас закопали, в селе газа нет, тропинки мхом заросли, и это притом, что Ушаки — один из крупнейших поселков ЛО. Власти давно уже пользуются нашими финансами, и вот уже конфликт дошел до школы».

По селу упорно ходят слухи, что школу намерены развалить и закрыть. Поговаривают даже, что за нее получен задаток, именно поэтому столь агрессивна ситуация вокруг бывшей и. о. директора: и действительно, места красивые, лес рядом, зимой для лыжного отдыха вообще отлично. Вот и гадают местные жители, что можно сделать из их школы — гостиницу, турбазу или что еще.

«Когда я наблюдаю, как они неистовствуют, мне кажется, что они с удовольствием сровняли бы с землей не только нашу школу, но и поселок», — досадует местный житель.

Если ушакинцы в беседе с корреспондентами были порой весьма суровы в выражениях, то сама Нина Симанова оказалась на редкость уравновешенным человеком. Мы спросили ее о том, не стала ли камнем преткновения сама предложенная ей на конкурс программа, и о том, на что эта программа была нацелена:

«На развитие, на сотрудничество, на успешного ученика, на развитие коллектива — именно на развитие всех», — объясняет Нина Алексеевна.

Бывшая и. о. директора рассказала, как всего за два года из двенадцати учителей небольшой ушакинской школы один стал лучшим учителем здоровья в Ленинградской области, сама она стала лауреатом конкурса «Лучший учитель Ленобласти», и еще одна заняла третье место в области по нравственному воспитанию».

Примечательно в этой тяжелой и нервной ситуации ведет себя действующая и. о. директора, Зоя Малова, о которой местные жители отзываются с активной неприязнью, показывая фотографии из соцсетей, где она то стоит за прилавком, то сидит на птичьем дворе у пня с топором для рубки куриных голов. Мы спросили и. о. директора, что она думает о создавшемся положении, и получили сухой ответ:

«Все комментарии даны в администрации города. А я назначенный человек и никакого отношения к этому не имею».

Проблема в том, что для всех, кого затронула эта история, она не является рабочим моментом, по которому «все комментарии даются в администрации». Они переживают происходящее как свою личную трагедию, мучаются от стыда перед детьми, признаются, что уже не могут «жить в этой серости», подозревают, что причина такого отношения к ним в том, что они «не элита». «Казалось бы, человек наверху должен радоваться, что у нас самоуправление и общественное мнение, — и это оказалось самым страшным, когда «не элита» возомнила о себе», — звучало на встрече с ушакинскими активистами. Это действительно простая сельская школа, в которой вдруг появились признаки настоящего роста — не того, при котором прорывным образом развиваются разве что состояния олигархов, а такого, которое дает обычному человеку шанс выстроить свою жизнь, выйдя из заданных скудными возможностями рамок. Сейчас ушакинцы иронизируют, что кто-то пожаловался президенту на упавшее дерево, и тут же были приняты меры, а их беда остается висеть в воздухе. Но так как активистов много, они объединены желанием жить и идти вперед, они не трусят и за будущее своих детей готовы сражаться, есть надежда, что победа будет за ними.

Дарья Алексеева, Игорь Юдкевич

Количество студентов из Узбекистана, обучающихся в США, выросло на 12,9%

По данным Доклада международной организации по образованию «Open Doors», в 2018 году количество иностранных студентов в Соединенных Штатах за последние три года подряд превысило один миллион, увеличившись на 1,5 процента и достигнув нового максимума в 1 094 792 миллиона.

Количество студентов из Узбекистана, обучающихся в США, выросло на 12,9% по сравнению с прошлым годом, составив 570 человек. Из них почти 50% учатся по программам на получение степени бакалавра, а остальные – по программам на получение степени магистра или без степени, таким как изучение английского языка.

Доклад Open Doors за 2018, опубликованный 13 ноября Институтом международного образования (IEE) и Бюро по вопросам образования и культуры Государственного департамента США (ECA), подчеркивает влияние международного образования на сферу высшего образования США, анализируя количество и профили иностранных студентов в Соединенных Штатах в 2017/18 году, а также студентов из США, получающих академическое образование за рубежом в 2016/17 году.

Соединенные Штаты по-прежнему занимают первое место по количеству иностранных студентов со всего мира. По данным Министерства торговли США, наличие иностранных студентов оказало значительное финансовое влияние на Соединенные Штаты в 2017 году_ путём вливания 42,4 млрд долларов в экономику США за счет оплаты за обучение, проживание, питание и других расходов.

«Иностранные студенты, обучающиеся вместе с американцами, являются огромным достоянием для Соединенных Штатов», - сказала Мари Ройс, помощник госсекретаря Госдепа по вопросам образования и культуры. «Нам нужно воспитывать лидеров, которые смогут решать наши самые сложные задачи во всех областях. Нам нужны люди, которые смогут найти решения, обеспечат нашу безопасность и сделают нас более процветающими. Мы хотим подчеркнуть, что международное образование делает нас сильнее как страну».

Детский сад «Wunderkinds in Kungirad» принял первых воспитанников

В результате уделяемого главой нашего государства особого внимания развитию системы дошкольного образования современные детские сады открываются и в Каракалпакстане.

Одним из них стало дошкольное образовательное учреждение «Wunderkinds in Kungirad», организованное в Кунградском районе на основе государственно-частного партнерства.

Учреждение разместилось в здании, которое прежде пустовало и было предоставлено по "нулевой" стоимости. Здесь проведен современный ремонт за счет льготного кредита "Узпромстройбанка".

Детский сад принял более 90 детей. Созданы все условия для получения ими знаний, здорового питания, занятия физической культурой. Налажено обучение русскому и английскому языкам с использованием интерактивных методов.

Если воспитаем наших детей здоровыми и умными с раннего возраста, завтра в школу придут всесторонне подготовленные ученики. В школе также необходимо качественное обучение, чтобы затем в институты поступили эрудированные, обладающие высокой духовностью юноши и девушки. Так страна получит хорошие кадры. Поэтому дошкольное образование должно находиться в центре нашего постоянного внимания, - сказал Шавкат Мирзиёев, сообщает пресс-служба Президента Узбекистана.

Президент дал соответствующие рекомендации ответственным руководителям и работникам детского сада.

КазНУ им. аль-Фараби получил награду «Scopus Award 2018»

Казахский национальный университет имени аль-Фараби признан лидером Казахстана по количеству опубликованных статей в рейтинговых изданиях, входящих в международную базу данных «Scopus», передает МИА «Казинформ».

В рамках прошедшей впервые в Казахстане церемонии вручения премии «Scopus Award 2018» были отмечены лучшие авторы публикаций и научно-исследовательские организации страны за выдающийся вклад в развитие науки. Это престижная мировая научная награда международной компании «Elsevier», направленная на поощрение ученых и университетов на активную научную деятельность.

КазНУ им. аль-Фараби стал обладателем награды в номинации «High Performance Award». Следует отметить, что данное признание крупнейшей наукометрической базы данных в мире не случайно, каждая пятая публикация казахстанских авторов в высокорейтинговых научных изданиях - это вклад ученых КазНУ. Кроме того, ученые университета были награждены в шести из девяти номинаций.

Таким образом, в этом году КазНУ признан лидером Казахстана по количеству публикаций в рейтинговых научных журналах входящих в ведущие международные базы данных - «Scopus» и «Web of Science». Данные достижения стали результатом осуществляемой в университете трансформации в исследовательский вуз мирового уровня и политики интернационализации науки.

Первый «Общенародный диктант» на казахском языке латиницей написали около 2 млн человек

Итоги прошедшего 14 ноября первого «Общенародного диктанта» на казахском языке латинской графикой подвел министр культуры и спорта Арыстанбек Мухамедиулы, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Общереспубликанская акция охватила все регионы страны. В специальных аудиториях, подготовленных региональными управлениями по развитию языков, казахстанцы одновременно писали диктант.

Кроме того, все желающие участвовали онлайн (дистанционно) - в прямом эфире радиостанций «Шалқар», «Қазақ радиосы» и на сайтах emle.kz, tilalemi.kz. Согласно суммарным данным, полученных изо всех регионов, от радиостанций и сайтов, численность участников составила около 2 млн человек!», - написал министр на своей странице в Facebook.

«Общенародный диктант» поддержали известные деятели культуры, писатели, именитые артисты и спортсмены.

Первый «Общенародный диктант» на казахском языке латиницей написали около 2 млн человек «Вместе со мной в Национальной академической библиотеке диктант писали всемирно известная оперная певица Майра Мухамедкызы, артист балета Бахтияр Адамжан, писатели Роза Муканова и Конысбай Абилов, культуровед Кентау Назарбек, поэтесса Жанат Аймухамбе, чемпион мира по дзюдо Максим Раков, призер международных соревнований Азамат Муканов и другие, - сообщил Арыстанбек Мухамедиулы.-

Как вы знаете, Глава государства поручил поэтапно перевести казахский язык на латинскую графику. И наш первый общенародный диктант на латинице - это практический шаг к модернизации общественного сознания. Масштабность мероприятия и интерес казахстанцев говорит о нашем всеобщем стремлении к духовному обновлению».

Главная задача мероприятия - популяризовать новый казахский алфавит на основе латинской графики. Диктант на тему «Рухани жаңғыру», как отметил министр, был несложный, доступный для всех участников - от школьников до старшего поколения. Текст состоял из 80 слов. Продолжительность диктанта составила 30 минут.

Письменный вариант текста был опубликован и доступен сразу же после завершения диктанта на сайтах emle.kz, tilalemi.kz., где каждый участник смог сам проверить и оценить свой уровень владения новым казахским алфавитом.

КазНПУ должен быть главным вузом в области педагогических знаний - Президент РК

Глава государства Нурсултан Назарбаев провел встречу с ректором Казахского национального педагогического университета имени Абая Такиром Балыкбаевым, сообщила пресс-служба Акорды.

В ходе встречи Главе государства были представлены отчеты о деятельности вуза и проводимой работе в рамках реализации Послания «Рост благосостояния казахстанцев: повышение доходов и качества жизни».

Президент Казахстана подчеркнул роль КазНПУ им.Абая в процессе становления и развития системы высшего образования в стране.

«Университет является одним из первых высших учебных заведений Казахстана. Можно сказать, что его создание положило начало формированию системы высшего образования в нашей стране. Уверен, что Вы и весь профессорско-преподавательский состав будете и впредь вносить свой вклад в развитие отечественного образования», - сказал Нурсултан Назарбаев.

Глава государства отметил, что в текущем Послании народу Казахстана было уделено особое внимание вопросам учебно-просветительской деятельности и улучшения условий жизни студенческой молодежи.

«Повышение статуса педагога является также важной задачей. Ваш университет должен находиться в первых рядах в деле ее реализации. Необходима всесторонняя проработка данного вопроса», - сказал Президент Казахстана.

Кроме того, Нурсултан Назарбаев указал на необходимость соответствия университета требованиям современного научно-технического прогресса.

«Нужно также осуществлять сотрудничество и кооперацию с ведущими вузами мира. Следует делиться опытом и налаживать совместную работу. Кроме того, важно продолжать работу по повышению статуса КазНПУ. Ваш университет должен быть главным вузом в области педагогических знаний», - сказал Глава государства.

Президент Казахстана также поздравил ректора КазНПУ с 90-летием вуза и передал слова поздравления всему профессорско-преподавательскому составу и студентам по случаю знаменательной даты.

В свою очередь Такир Балыкбаев доложил Нурсултану Назарбаеву о ходе выполнения задач, поставленных перед вузом в рамках осуществления положений текущего Послания, и результатах осуществления планов развития университета. Согласно информации ректора, университет вошел в топ-500 лучших вузов мира по версии QS World University Rankings 2019.

Ректор КазНПУ также проинформировал Главу государства об участии университета в процессе разработки законопроекта «О статусе педагога».

Вице-премьеры Казахстана и Узбекистана приняли участие в выставке мировых вузов в Шымкенте

Вице-премьеры Казахстана и Узбекистана приняли участие в выставке «Education Fair 2018-2019» в Шымкенте.

В мероприятии, организованном АО «Центр Международных программ» (ЦМП) принимают участие представители около 200 вузов из 40 стран мира. Выставку посетили первый вице-премьер Казахстана Аскар Мамин, а также первый заместитель премьер-министра Узбекистана Ачилбай Раматов.

На выставке представлены университеты, образовательные центры из США, Великобритании, Сингапура, Швеции, Польши, Испании, Южной Кореи, Литвы и ряда других стран, которые предоставляют порядка 20 тысяч грантов для бесплатного обучения казахстанцев за рубежом.

В этом году выставка проходит в Астане, Атырау, Шымкенте и Алматы. В ходе посещения выставки вице-премьеры ознакомились с предложениями практически всех вузов, которые были представлены в Шымкенте, также на выставке вице-премьеры встретились с мэром города Форт Коллинс штата Колорадо США мистером Wade O. Troxell. Гости высоко отметили организацию проведения подобных выставок в городах Казахстана.

«Это хорошая возможность в получении хорошего европейского образования для молодежи Казахстана и Узбекистана» - сказал Аскар Мамин, обращаясь к своему коллеге из Узбекистана Ачилбай Раматову.

По словам главы АО «Центр Международных программ» Жанболата Мелдешова, на выставке активно обсуждали вопросы сотрудничества по академической мобильности, это когда студенты вуза имеют возможность в период обучения проходить его в разных странах в рамках установленных соглашений академической мобильности.

Он также рассказал о мультипликативном эффекте в проведении подобных выставок и создании в Казахстане среднеазиатского образовательного хаба.

«Это отличная площадка и возможность. Сегодня мы движемся в направлении создания Среднеазиатского образовательного хаба в Казахстане. У нас имеется большой потенциал и опыт. Совместными усилиями всех задействованных госорганов, я думаю, к 2020 году, доля образования в ВРП страны, а именно, от привлечения иностранных студентов, значительно вырастет»,- сказал Ж. Мелдешов.

К примеру, в Австралии на обучении иностранных студентов страна зарабатывает до 20 млрд долларов в год.

«В прошлом году у нас в стране было 13 тысяч иностранных студентов, в этом году их уже 21 тысяча. Если мы доведём их до 100 тысяч, реальный сектор экономики начнёт на этом неплохо зарабатывать. До 5 тысяч долларов в год в среднем студент тратит на проживание и питание, это 500 миллионов долларов. Говоря об образовательном хабе, мы должны интегрироваться с мировым образовательным процессом, наши студенты и преподаватели должны идти в ногу со всем миром, мы должны быть привлекательны в образовательном процессе и должны активнее приглашать студентов из соседних стран, поднимая уровень и сервис в образовательном процессе», - заключил президент АО «Центр международных программ».

Стоит отметить, что на выставке представители лучших университетов мира выразили готовность в подготовке кадров для вновь созданной Туркестанской области.

Президент: Нужно сотрудничать с ведущими вузами мира

Нурсултан Назарбаев встретился с ректором КазНПУ им. Абая Такиром Балыкбаевым

Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев провел встречу с ректором Казахского национального педагогического университета им. Абая Такиром Балыкбаевым. Об этом сообщает пресс-служба Акорды. В ходе встречи главе государства были представлены отчеты о деятельности вуза и проводимой работе в рамках реализации Послания «Рост благосостояния казахстанцев: повышение доходов и качества жизни».

Президент Казахстана подчеркнул роль КазНПУ им. Абая в процессе становления и развития системы высшего образования в стране.

«Университет является одним из первых высших учебных заведений Казахстана. Можно сказать, что его создание положило начало формированию системы высшего образования в нашей стране. Уверен, что вы и весь профессорско-преподавательский состав будете и впредь вносить свой вклад в развитие отечественного образования», — сказал Нурсултан Назарбаев.

Нурсултан Назарбаев назвал «Болашак» брендом Казахстана

Глава государства отметил, что в текущем Послании народу Казахстана было уделено особое внимание вопросам учебно-просветительской деятельности и улучшения условий жизни студенческой молодежи.

«Повышение статуса педагога является также важной задачей. Ваш университет должен находиться в первых рядах в деле ее реализации. Необходима всесторонняя проработка данного вопроса», — сказал президент Казахстана.

Кроме того, Нурсултан Назарбаев указал на необходимость соответствия университета требованиям современного научно-технического прогресса.

«Нужно также осуществлять сотрудничество и кооперацию с ведущими вузами мира. Следует делиться опытом и налаживать совместную работу. Кроме того, важно продолжать работу по повышению статуса КазНПУ. Ваш университет должен быть главным вузом в области педагогических знаний», — сказал глава государства.

Президент Казахстана также поздравил ректора КазНПУ с 90-летием вуза и передал слова поздравления всему профессорско-преподавательскому составу и студентам по случаю знаменательной даты.

В свою очередь Такир Балыкбаев доложил Нурсултану Назарбаеву о ходе выполнения задач, поставленных перед вузом в рамках осуществления положений текущего Послания, и результатах осуществления планов развития университета. Согласно информации ректора, университет вошел в топ-500 лучших вузов мира по версии QS World University Rankings 2019.

Ректор КазНПУ также проинформировал главу государства об участии университета в процессе разработки законопроекта «О статусе педагога».

Недостаточная работа на местах тормозит строительство студенческих общежитий - депутат

Депутат сената парламента назвал проблемы в реализации третьей социальной инициативы президента РК - "Повышение доступности и качества высшего образования и улучшение условий проживания студенческой молодёжи", передает Kazakhstan Today.

По мнению депутата, одной из ключевых причин, тормозящей строительство, является недостаточная работа акимов и ректоров вузов в этом направлении.

"Из числа тормозящих вопросов хочу отметить, во-первых, медленную подготовку ПСД по строительству общежитий, во-вторых, недостаточную работу с инвесторами на уровне акиматов и ректоров вузов, в-третьих, недостаточную работу МИО по выдаче земельных участков", - сказал Бакытжан Жумагулов, выступая на форуме ППО "Нур Отан".

Сенатор считает, что первичные партийные организации "Нур Отан" должны принять участие в решении этой проблемы.

В своем выступлении Жумагулов также отметил, что принята законодательная база, предусматривающая новый финансовый механизм строительства общежитий. На сегодняшний день уже введены в эксплуатацию 4 объекта на 1,5 тыс. мест. В 2018-2019 учебном году увеличено количество образовательных грантов на 20 тысяч. До конца 2022 года планируется ввести не менее 75 тыс. мест для проживания студентов, магистрантов и докторантов, пишет BNews.kz.

Назарбаев рекомендовал ректору КНПУ осуществлять кооперацию с ведущими вузами мира

Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев встретился с ректором Казахского национального педагогического университета имени Абая Такиром Балыкбаевым, передает Kazakhstan Today.

В ходе встречи главе государства были представлены отчеты о деятельности вуза и проводимой работе в рамках реализации Послания "Рост благосостояния казахстанцев: повышение доходов и качества жизни". Президент Казахстана подчеркнул роль КазНПУ имени Абая в процессе становления и развития системы высшего образования в стране, сообщила пресс-служба Акорды.

"Университет является одним из первых высших учебных заведений Казахстана. Можно сказать, что его создание положило начало формированию системы высшего образования в нашей стране. Уверен, что вы и весь профессорско-преподавательский состав будете и впредь вносить свой вклад в развитие отечественного образования", - сказал Нурсултан Назарбаев.

Также глава государства отметил, что в текущем Послании народу Казахстана было уделено особое внимание вопросам учебно-просветительской деятельности и улучшения условий жизни студенческой молодежи.

"Повышение статуса педагога является также важной задачей. Ваш университет должен находиться в первых рядах в деле ее реализации. Необходима всесторонняя проработка данного вопроса", - сказал президент Казахстана.

Кроме того, Нурсултан Назарбаев указал на необходимость соответствия университета требованиям современного научно-технического прогресса.

"Нужно также осуществлять сотрудничество и кооперацию с ведущими вузами мира. Следует делиться опытом и налаживать совместную работу. Кроме того, важно продолжать работу по повышению статуса КазНПУ. Ваш университет должен быть главным вузом в области педагогических знаний", - подчеркнул глава государства.

По информации пресс-службы, президент Казахстана также поздравил ректора КазНПУ с 90-летием вуза и передал слова поздравления всему профессорско-преподавательскому составу и студентам по случаю знаменательной даты.

В свою очередь, Такир Балыкбаев доложил Нурсултану Назарбаеву о ходе выполнения задач, поставленных перед вузом в рамках осуществления положений текущего Послания, и результатах осуществления планов развития университета. Согласно информации ректора, университет вошел в топ-500 лучших вузов мира по версии QS World University Rankings 2019.

Ректор КазНПУ также проинформировал главу государства об участии университета в процессе разработки законопроекта "О статусе педагога", заключили в пресс-службе.

Семинар "Библиотеки Акмолинской области в контексте цифровизации" прошел в Степногорске

В Степногорске состоялось пленарное заседание областного семинара работников библиотек Акмолинской области, передает Kazakhstan Today.

В мероприятии, организованном областным управлением культуры и Акмолинской областной универсальной научной библиотекой имени М. Жумабаева, приняли участие заместитель директора по информационным ресурсам Национальной академической библиотеки РК Нуржан Жолдыбалинов, аким города Степногорска Еркебулан Баяхметов, работники районных и городских библиотек области, сообщает Региональная служба коммуникаций управления внутренней политики.

Еркебулан Баяхметов, пожелав участникам семинара плодотворной работы, отметил, что современный Казахстан развивается не только по социально-экономическим и политическим направлениям. Одной из визитных карточек нашей республики является ее богатое культурное наследие, а библиотеки являются их центрами.

Казахстанские библиотеки располагают богатыми фондами, преобразовывая свои ресурсы с помощью информационных технологий. Актуальной задачей в сфере республиканской программы "Цифровой Казахстан" является перевод книг и других изданий с бумажных носителей в цифровой формат. В масштабах республики проводится работа по переводу библиотечной работы в автоматизированный режим.

Е. Баяхметов также отметил, что в рамках данной программы в централизованной библиотечной системе Степногорска в 2018 году была установлена автоматизированная библиотечно-информационная программа "ВебРабис" с подключением к московской электронной библиотечной системе "ЛитРес". Она обеспечивает бесплатный доступ читателей к более чем 200 тысячам экземпляров книг и 2 тысячам аудиокниг самой современной и популярной литературы. Кроме того, в рамках программы "Рухани жангыру", благодаря материальной поддержке ТОО "Степногорск Энергокомплекс", модернизированы три сельские библиотеки региона.

"Библиотека города Степногорска - одна из лучших в области, в чем бесспорная заслуга ее квалифицированных работников. За значительный вклад в развитие библиотечной системы региона городской глава Еркебулан Баяхметов вручил нагрудный знак, как лучшему работнику сферы, директору Степногорской городской библиотеки Розе Мухамадиевой. Также от АОУНБ имени М. Жумабаева ей был передан сертификат на 500 книг для пополнения библиотечного фонда центральной библиотечной системы", - сообщили в УВП.

Жесткий отбор. Как вести себя на стресс-интервью

Ольга Петровская

старший консультант кадрового агентства Cornerstone

Если собеседование только началось, а рекрутеру уже почти удалось вывести вас из себя — поздравляем, вы на стресс-интервью! Как себя вести?

В последнее время все больше компаний практикуют применение элементов стресс-интервью в общении с соискателями. Само по себе стресс-интервью — вещь малоприятная, но не такая страшная, как многие думают. Для того чтобы его успешно пройти, нужно понимать, в чем его особенности. Кто предупрежден, тот вооружен.

Сама идея стресс-интервью — создать некомфортную, нервозную и напряженную обстановку, чтобы вывести кандидата из равновесия и посмотреть, какая у него будет реакция. Какие профессии в «группе риска»? К каким специалистам применяют такой подход?

В большинстве случаев такой метод используется в общении с работниками банковской сферы, службы продаж, менеджерами по рекламе и работе с клиентами, страховыми агентами, PR-специалистами, работниками сферы услуг, рекрутерами, сотрудниками call-центров и служб поддержки клиентов. Одним словом, с теми, кто будет работать с клиентами, продавать или оказывать услуги. Но и у управленцев также есть все шансы испытать этот метод на себе.

Что представляет из себя стресс-интервью? Его можно распознать по нескольким характерным признакам.

— Кандидата заставляют долго ждать начала собеседования, при этом наблюдая за его реакцией.

— Кандидата просят заполнить анкету (пройти тест). При этом в итоге выясняется, что не все правильно заполнено и нужно переписать (неразборчивый почерк, не так ответил и так далее). И так несколько раз.

— Вам задают вопросы о причинах ухода с предыдущего места и в ехидной манере комментируют ваши ответы. Могут спросить: «Вы так мало проработали на предыдущем месте, признайтесь честно, за что вас выгнали?» Или вдруг заявить: «Перед встречей я навел о вас справки, в том числе у бывшего руководителя. Он охарактеризовал вас как бездарного и ленивого. Это так?»

— Затрагивают ваши личную жизнь: «Вам 35 лет, а вы не замужем? Никто не берет?»

— Устраивают блиц-опрос. Два или более интервьюера в быстром темпе по очереди задают вопросы, фактически не оставляя кандидату времени на обдумывание, часто перебивают его в ходе ответа.

— Спрашивают о том, как далеко кандидат готов зайти ради работы в этой компании. Заявляют: «Мы бы вас взяли, но вы должны… (сменить цвет волос, бросить курить, похудеть на 10 кг…)».

— На каждый ответ кандидата интервьюер говорит: «Почему?» И так несколько раз.

— Сомневаются в компетенциях кандидата.

Самое главное — понять, проходите ли вы стресс-интервью (то есть имеет место искусственно смоделированная ситуация) или то, как с вами общаются, это отражение общего уровня корпоративной культуры в компании. В первом случае, если собеседование проводит компания, куда вы очень хотите попасть, лучший совет — максимально расслабиться и не реагировать на эти «уколы», не дать себя спровоцировать. Мысленно говорите себе: «Я прекрасный человек, напротив меня тоже прекрасный человек, просто сейчас мы играем в дурацкую игру, которая нам обоим не нравится. Так же как мне не нравится отвечать на эти вопросы, ему не нравится их задавать». Очень полезно использовать легкие медитативные техники, например увидеть ситуацию глазами третьего лица, представлять, что вы снимаетесь в фильме, где есть эпизод прохождения интервью. Вопросы задают по сценарию, а вы должны на них отвечать. И при этом вы смотрите на эту сцену со стороны. Техника несложная, это также отличный инструмент при работе со стрессом в различных ситуациях.

Если же подобным образом выглядит «обычное» собеседование в этой компании, и столь агрессивный стиль — обычная практика здесь, то мой совет — бежать оттуда со всех ног. Мы проводим на работе 80% своего времени, и испытывать постоянный стресс совершенно противопоказано всем, даже самым стрессоустойчивым.

Как же понять, что это было? После стресс-интервью интервьюер всегда извинится, сообщит, что вы только что поучаствовали в стресс-интервью. Если этого не произошло, значит, подобный стиль общения — норма для компании.

Многие думают, что такие случаи могут произойти только в маленьких компаниях, чьи офисы расположены где-нибудь далеко за МКАД и где о таких понятиях, как миссия, ценности, корпоративная культура, вообще не слышали. Как хедхантер с многолетней практикой, могу сказать, что это не так. Стресс-интервью может поджидать вас и в шикарном офисе банка в Москва-Сити. По сравнению с прошлым годом количество компаний, применяющих методики стресс-интервью, увеличилось на 22%.

Из последних примеров: кандидат пришел на интервью, назначенное на 21:00, в крупнейшую инвестиционно-девелоперскую компанию. В середине интервью руководитель молча встал и вышел из кабинета. Кандидат ждал 10, 15, 20 минут, после чего вышел из переговорной комнаты и минут 15 пытался найти хоть кого-нибудь в пустом open space. Нашел охранника, который сообщил, что руководитель полчаса назад ушел домой.

Или другой пример: в одной из 10 крупнейших розничных компаний на собеседовании вам предложат прочитать наизусть стихи Цветаевой — любимой поэтессы собственника.

Если на собеседовании в компании к вам применили методики стресс-интервью, это вовсе не означает, что в такой атмосфере и придется работать в дальнейшем. Я знаю множество примеров, когда негативное первое впечатление о компании оказалось обманчивым. Более того, я сама проходила собеседование с элементами стресс-интервью, причем в зарубежной компании, в которой потом работала и в которой был очень высокий уровень корпоративной культуры и отличное отношение к сотрудникам. Поэтому будьте гибче, не делайте скоропалительных выводов. Как бы ни был неприятен такой опыт, помните, что это всего лишь интервью. Ничего личного.

Асхат Маемиров назначен ректором Казахской национальной академии искусств

До назначения Асхат Маемиров был доцентом кафедры «Актерского мастерства и режиссуры» КазНАИ им.Т.Жургенова

Президент Казахстана Нурсултан Назарбаев назначил Асхата Маемирова ректором Казахской национальной академии искусств. Об этом сообщает пресс-служба Акорда.

«Распоряжением главы государства Маемиров Асхат Максимович назначен ректором Казахской национальной академии искусств имени Т.К.Жургенова», - говорится в сообщении.

Асхат Маемиров родился 12 марта 1974 года. В 2008 году обучался в престижнейшем Universite Sorbonne Nouvelle Paris 3, а также проходил стажировку в Парижской национальной консерватории драматического искусства во Франции. В 2010 году получил степень магистра театрального искусства в Российской академии театрального искусства ГИТИС.

В разные годы Асхат Маемиров работал главным режиссёром Западно-Казахстанского областного центра народного творчества, заведующим отделением «Актерское искусство» Уральского музыкального колледжа им.Курмангазы, режиссером Западно-Казахстанского областного казахского драматического театра, деканом факультета «Театральное искусство» Казахской национальной академии искусств им.Т.Жургенова, вице-президентом АО «Фонд духовного развития Казахстана», а также президентом АО «Қазақ әуендері». С 2014 года до назначения является доцентом кафедры «Актерского мастерства и режиссуры» КазНАИ им.Т.Жургенова.

Кнутом и пряником. Академию наук мобилизуют на технологический рывок

Очередная научная сессия Общего собрания членов Российской академии наук стала, по сути, промежуточным отчетом о работе РАН по реализации Стратегией научно-технологического развития страны. Созданные под эгидой академии советы по приоритетам научно-технологического развития представили на суд своих коллег первые результаты - концепции комплексных научно-технических программ полного инновационного цикла с включенными в них планами исследований и научно-техническими проектами, которые предполагается выполнять в первую очередь.

Открывая собрание, президент РАН Александр Сергеев охарактеризовал текущую ситуацию так: “Мы живем под знаком важных событий - майского указа президента страны с формулировкой новых национальных проектов (среди которых и нацпроект “Наука”), а также корректив, внесенных в федеральный закон №253 о РАН, которые в значительной степени расширяют полномочия Академии наук, но и увеличивают ее ответственность за развитие научно-исследовательского сектора страны”.

Глава РАН напомнил: в России нет избытка трудовых и финансовых ресурсов, геополитическая ситуация не располагает к тому, чтобы мы заимствовали знания и технологии из-за рубежа.

- В этих условиях многократно возрастает роль наших главных богатств - интеллекта и креативности нации, носителем которых всегда была Российская академия наук, - заявил он.

А.Сергеев отметил, что в Общем собрании принимают участие не только члены РАН, но и представители министерств, ведомств, госкорпораций, крупных компаний, “которые готовы стать заказчиками соответствующих проектов и программ”. Напутствуя коллег, он подчеркнул, что от их работы зависит, как быстро наша страна встанет на рельсы инновационного развития, как скоро мы преодолеем технологическое отставание от стран-лидеров, локомотивов современного научно-технического прогресса.

С эмоциональным обращением к участникам собрания выступила заместитель председателя Правительства РФ Татьяна Голикова. Для начала высокая гостья зачитала приветствие премьер-министра Дмитрия Медведева, где РАН названа “высшей научной организацией России”, которая “участвует в решении многих ключевых задач, стоящих перед страной”.

Речь, которую курирующая научную сферу вице-премьер произнесла лично от себя, на многих произвела впечатление назидательной тирады. Суровость внушения усиливал сорванный из-за простуды или перегрузки связок голос Татьяны Алексеевны.

Она перечислила ключевые проблемы, препятствующие научно-техническому развитию страны: неактуальность ряда исследований, дифференциация научных и образовательных центров по результативности и эффективности, концентрация исследовательского потенциала лишь в нескольких регионах страны, отток молодых научных кадров, слабая восприимчивость экономии к инновациям. По словам вице-премьера, эти проблемы порождают высокие риски, связанные с угрозами национальной безопасности и обесцениванием внутренних инвестиций в сферу науки и технологий.

Свои тревоги Татьяна Голикова обосновала данными, полученными буквально накануне из “информационной системы, которая отслеживает научные исследования”. Согласно этим сведениям, в 2016-2017 годах зафиксировано “снижение количества исследований по клеточным технологиям на 37%, в области биоинженерии - на 30%, по наноматериалам и наноустройствам - на 30%, по высокопроизводительным вычислительным системам и геномным технологиям - на 32%”. По словам Татьяны Алексеевны, ухудшение наблюдается также в физике, математике, биологии, геологии, горном деле, автоматике.

- Мне кажется, такие цифры должны вас не просто удивить, они должны вас напугать, - заявила вице-премьер. - Мы категорически должны менять то, что у нас сегодня происходит.

Что такое “количество исследований”, в каких единицах оно измеряется и откуда взяты пугающие данные, осталось неясным. Первый заместитель министра образования и науки Григорий Трубников предположил, что речь идет о публикационной активности ученых, а Александр Сергеев - что имеется в виду уровень вовлеченности научных результатов в практику. Видимо, прежде чем начинать что-то “категорически менять”, с цифрами все же стоит разобраться.

Впрочем, основной посыл выступления Татьяны Голиковой был вполне понятен: от академии ждут решительных действий.

- Наши усилия должны быть сконцентрированы на тех направлениях, которые позволят получить научные и научно-технические результаты и создать технологии, являющиеся основой инновационного развития внутреннего рынка продуктов и услуг, устойчивого положения России на внешнем рынке, - заявила вице-премьер.

В целом ее выступление стало своеобразным “кнутом”, призванным подстегнуть ученых. Однако уже перед уходом она по просьбе Александра Сергеева вспомнила и о “пряниках”. Первым из них стало обещание дополнительного финансирования для академии в 2019 году. Заявка РАН на прибавку примерно одного миллиарда рублей, по словам Т.Голиковой, “принята в работу”.

- Есть принципиальная договоренность с Министерством финансов, что после дополнительной проработки эти предложения войдут в поправки к бюджету 2019 года, - объявила вице-премьер.

Из ее сообщения стало ясно, что эти средства пойдут на обеспечение новых функций Академии наук: стратегическое прогнозирование, международную деятельность, популяризацию науки, а также на создание информационной системы для осуществления научно-методического руководство исследовательскими организациями и вузами.

Кроме того, Татьяна Голикова сообщила, что “заслуживает уважения и поддержки” предложение РАН создать в Санкт-Петербурге “какое-то подразделение Российской академии наук, историческое подразделение”.

- Вчера мною дано поручение Минобрнауки и Минфину, чтобы этот вопрос в ближайшее время был проработан, - добавила она.

Какой именно статус будет иметь это почти что обещанное подразделение, непонятно. Известно, что председатель Санкт-Петербургского научного центра нобелевский лауреат Жорес Алферов давно “пробивает” идею реорганизации СПбНЦ в отделение Академии наук с правами регионального. Возможно, речь идет именно об этом.

Вице-премьер напомнила присутствующим, что несколько недель назад Правительство РФ приняло постановление о внесении изменений в Устав РАН, принятых на предыдущем Общем собрании. Среди них, в частности, содержалось положение о включении в перечень видов деятельности, которыми может заниматься РАН, гостиничных услуг. Это означает, что академические гостиницы в Москве останутся в ведении академии и за ней сохранится право устанавливать льготные расценки для участников проводимых академией мероприятий, прибывающих из других регионов.

- Мы и впредь готовы сотрудничать с РАН не только по глобальным вопросам повестки дня, но и по финансовым аспектам, которые связаны с ее обеспечением, функционированием, надлежащим восприятием не только внутри страны, но и на международной арене, - подытожила Т.Голикова.

От имени уехавшего в командировку министра науки и высшего образования аудиторию поприветствовал его первый заместитель Григорий Трубников. Он членов академии не пугал и не обнадеживал, а подчеркнуто нейтральным тоном рассказал о том, над чем работает министерство, и обозначил основные направления его взаимодействия с РАН. Из доклада следовало, что сотрудничество идет в нормальном рабочем режиме и академия активно участвует в формировании научной политики страны.

Позже, комментируя для прессы выступления представителей власти, А.Сергеев подчеркнул:

- Мы увидели, что правительство ориентировано на то, чтобы роль РАН возрастала, чтобы академия была востребована все больше. Мы являемся единомышленниками по большому числу задач и способам их решения. Радует, что выстраиваемый академией вектор действия находит поддержку во всех ветвях власти и в обществе.

Вице-президент РАН, председатель Уставной комиссии академии Валерий Козлов представил членам Общего собрания принятые Президиумом РАН новые изменения в устав организации, связанные в основном с принятием ФЗ №218, который содержит поправки в закон о РАН. Впрочем, были и новые моменты, внесенные по предложению членов академии и ее аппарата. Среди них - включение в госзадание РАН экспертизы образовательных стандартов и решений, принимаемых федеральными и региональными органами власти в сфере науки и образования, а также мониторинг содержания образования. РАН уже давно занимается этими вопросами по поручению Минобрнауки, так что новые положения устава соответствуют фактическому положению дел, отметил В.Козлов.

Предполагалось, что голосование за поправки на этот раз пройдет с применением электронных устройств, а не поднятием мандата, как это делалось ранее. Однако оказалось, что внедрение в процесс принятия решений современных технологий не такое уж простое дело. Вооружиться пультами согласились не все участники Общего собрания, около 150 человек пользоваться ими отказались. В итоге по уставу голосовали традиционно, “вручную”.

- Переходить на новую систему будем постепенно, - резюмировал А.Сергеев.

О работе советов по приоритетам, представивших на собрании отобранные программы и проекты, “Поиск” подробно рассказал в предыдущем номере. Когда планируется приступить к их выполнению? Отвечая на этот вопрос, А.Сергеев отметил, что буквально на днях появился инструмент для дальнейшего продвижения по пути реализации Стратегии - согласованное всеми заинтересованными сторонами положение о комплексных научно-технических программах полного инновационного цикла.

- Ждем утверждения этого положения правительством, - сообщил глава РАН. - После этого будем выносить предлагаемые советами программы и проекты, в том числе представленные на Общем собрании, на рассмотрение Координационного совета по приоритетам. Начнем запускать цепочки “фундаментальные исследования - поисковые работы - прототипы” и вместе с Минобрнауки налаживать их ресурсное обеспечение. Здесь нам очень важен первый успех! Должны появиться проекты, про которые можно было бы сказать: смотрите, как у них получилось, и делайте так же.

Надежда ВОЛЧКОВА

Общее собрание членов РАН завершило работу

13-14 ноября 2018 года прошло Общее собрание членов РАН, научная сессия которого обсудила планы семи Советов по приоритетам научно-технологического развития. В обсуждении приняли участие не только члены РАН, но и представители министерств и ведомств, а также потенциальные заказчики из бизнеса.

Актуальность выдвинутых программой на обсуждение вопросов в том, что после последнего Собрания членов РАН (март, 2018), Президент РФ выдвинул майские указы, в которых начертаны огромные задачи для российской науки, а также им внесены поправки в ФЗ-253, расширяющие полномочия РАН. Данные обстоятельства сильно повлияли на программу Собрания.

После вступительного слова президента РАН академика РАН A.M. Сергеева слово для приветствия предоставлено вице-премьеру Т.А. Голиковой. Она отметила, что на прошлой неделе рассмотрены предложения по основным направлениям деятельности власти в регионах по национальному проекту «Наука», принято решение о выделении значительных финансовых ресурсов, при этом Российской академии наук отводится одна из ключевых ролей в реализации поставленных задач. Начиная с 2014 года наблюдается рост внутренних затрат на исследования и разработки. К концу 2024 года предполагается практически удвоить эту цифру. Увеличивается число использования охраняемых результатов интеллектуальной деятельности.

На Общем собрании присутствовал помощник Президента РФ А.А. Фурсенко.

Слово для приветствия предоставлено также первому заместителю министра науки и высшего образования РФ Г.В. Трубникову.

Программа Общего собрания началась с того, что вице-президент РАН академик РАН В.В. Козлов представил изменения в Уставе РАН — Общее собрание проголосовало за принятие этих поправок.

х х х

Начинается научная сессия Общего собрания членов РАН: «Научное обеспечение реализации приоритетов научно-технологического развития Российской Федерации».

Как известно, в Стратегии научно-технологического развития России до 2035 года намечены цели в виде перспективных направлений развития. Для реализации Стратегии Российской академией наук созданы семь Советов по приоритетам научно-технологического развития, Советы формируют соответствующие Комплексные научно-технологические программы.

Надо сказать, что у Академии наук имеются хорошие фундаментальные заделы практически по всем приоритетным направлениям, но серьезная проблема есть: она — в практическом внедрении результатов исследований. Отсюда вытекает и цель направлений — помочь бизнесу определить необходимые ему исследовательские разработки, а Академии наук — дать бизнесу практические рекомендации, вести научное сопровождение. Соответственно сформирована структура Советов — это отнюдь не только ученые: треть состава — представители академической науки, треть — бизнеса и треть — люди из властных структур, отраслей промышленности, профильных организаций. В практике этих Советов все названные стороны сели вместе за один стол впервые за постсоветское время.

х х х

Обсуждается приоритет научно-технологического развития «Переход к экологически чистой и ресурсосберегающей энергетике, повышение эффективности добычи и глубокой переработки углеводородного сырья, формирование новых источников, способов транспортировки и хранения энергии».

Вступительное слово председателя Совета по приоритету академика РАН В.Е. Фортова.

Россия — великая энергетическая держава. Представители Совета рассказали о переходе к экологически чистой и ресурсосберегающей энергетике, о повышении эффективности добычи и глубокой переработки углеводородного сырья, о формировании новых источников, способов транспортировки и хранения энергии. С трибуны Собрания обсуждалась новая парадигма развития сырьевой базы и нефтедобычи в России в ХХI веке. Для освоения месторождений с трудно извлекаемыми запасами, месторождений на шельфах морей Северного Ледовитого океана требуется обновление теоретического фундамента для их поиска, разведки и разработки. В новых нефтяных технологиях широко используется компьютеризация и автоматизация — «умная скважина», «умный промысел», «умные системы транспорта».

Серьезным является вопрос о газотурбинных установках: их придумал еще до Великой Отечественной войны наш соотечественник академик С.А. Христианович. Сейчас установка дает КПД до 60%, а если такую систему снабдить оксидными топливными элементами, то КПД может подняться до 80%.

Обсуждены вопросы распределенной энергетики: во всем мире есть тенденция делать не очень большие станции, но размещать их возле нужных потребителей. При этом большое значение имеют так называемые топливные элементы, которые способны вырабатывать электроэнергию без турбин, без вращающихся генераторов. Работать они могут, например, на водороде.

В связи с вопросами ядерной энергетики с замкнутым ядерным топливным циклом, быстрыми реакторами подробно обсуждались современные технологии, в том числе атомной энергетики на тепловых нейтронах. Большие перспективы у атомно-водородной энергетики, малой атомной энергетики.

Известен быстро возрастающий интерес в мире к возобновляемым источникам энергии: ветер, солнце, геотермальные источники. Это — экологически чистая энергетика. Рост этой генерации — 20% в год.

Исследования в области энергетики дают огромную коммерческую отдачу. За каждым названным учеными модулем сотни миллиардов рублей экономического эффекта, если интегрировать — это порядка триллиона рублей.

Прозвучал ряд докладов. «Научно-технические проблемы переработки и транспортировки природного газа» — член-корреспондент РАН О.Е. Аксютин; «Распределенная энергетика на основе перспективных технологий и цифровых систем» — A.M. Кашин (АО «Группа компаний ИнЭнерджи»); «Развитие газотурбинных энергетических технологий в России» — член-корреспондент РАН Ю.К. Петреня; «Актуальные научно-технические проблемы атомной энергетики» — доктор технических наук Ю.А. Оленин и доктор физико-математических наук В.И. Ильгисонис (Госкорпорация «Росатом»).

х х х

Обсуждается приоритет научно-технологического развития «Переход к передовым цифровым, интеллектуальным производственным технологиям, роботизированным системам, новым материалам и способам конструирования, создание систем обработки больших объемов данных, машинного обучения и искусственного интеллекта».

Вступительное слово председателя Совета по приоритету академика РАН И.А. Каляева.

Сам термин «искусственный интеллект» — спорный, поскольку вряд ли человечество когда-нибудь сможет создать аналог человеческого интеллекта, т.е. правильнее суть явления отражает термин «интеллектуальные компьютерные технологии», которые усиливают и расширяют интеллектуальные и функциональные возможности человека. Это суперкомпьютеры, решающие вычислительные задачи, с которыми человеческий мозг справиться не может, системы поддержки принятия решений, успевающие обработать большие потоки информации и снабдить оператора вариантами правильных действий, робототехнические системы, заменяющие человека при работе в условиях, опасных для его здоровья и жизни и т.п. Но термин «искусственный интеллект» (ИИ) прижился и его вынуждены использовать даже те специалисты, кто с ним не согласен.

Сегодня ведущие государства формируют национальную программу развития ИИ — правительство КНР обнародовало план по превращению страны в глобальный центр искусственного интеллекта, Франция объявила о развертывании национальной программы в области ИИ с бюджетом в 1,5 миллиарда евро до 2022 года и т.д.: расходы на когнитивные системы и системы искусственного интеллекта увеличиваются в мире ежегодно в среднем на 50%. Сегодня в мире быстро устанавливается так называемое противоборство в киберпространстве.

Наибольший эффект ИИ принесет в ближайшее время в административном управлении и банковском секторе, здравоохранении и образовании, розничной торговле и логистике, системах безопасности и защиты окружающей среды, промышленном производстве и энергетике, сельском хозяйстве и организации городской инфраструктуры.

В нашей стране влияние интеллектуальных компьютерных технологий на социально-экономическое развитие соответствует общемировым тенденциям — к 2030 году использование цифровых технологий позволит ускорить экономический рост более чем на 5% в год.

Сегодня должны быть сформированы национальная стратегия и программа в области искусственного интеллекта, объединяющая усилия различных министерств и ведомств, госкорпораций, промышленности и бизнеса. Такая программа должна основываться на взаимосвязанном проведении фундаментальных исследований и прикладных разработок в области ИИ, создании передовых цифровых интеллектуальных технологий и широком их внедрении в экономику России. Первостепенные заказчики — «Ростех», «Росатом», РЖД, судо- и авиастроительные корпорации и т.д.

Цифровые технологии на 40-60% позволяют снизить стоимость и сроки создания новых конкурентоспособных изделий, объектов и систем. Они повышают скорость принятия технологических решений, сокращают издержки в производстве, ускоряют выход продукта на рынок

Интеллектуальные системы обработки снимков компьютерной томографии помогут медикам оперативно выявлять очаги онкологических заболеваний; интеллектуальные системы обнаружения девиантного (нестандартного) поведения человека в толпе позволят поднять вероятность выявления потенциальных террористов; интеллектуальные системы «умный город» и «умелый дом» снизят коммунальные затраты, транспортные потери; интеллектуальные «интернет-ассистенты» защитят детей от деструктивных воздействий на их психику, обеспечат новые возможности в области интернет-образования и т.п. Нам нужны отечественные компьютерные коды (программы), позволяющие инженерам решать на них прикладные задачи проектирования современного уровня.

Для решения этих задач потребуется решить остро стоящую кадровую проблему. По оценкам, сейчас в области СКТ и ИИ активно работают не более 300-400 ученых. Перед страной первостепенная задача — развитие кадрового потенциала исследователей и разработчиков в этих областях.

Совет одобрил концепции двух комплексных научно-технических программ до 2025 года — «Искусственный интеллект» и «Суперкомпьютеры».

С докладом «Суперкомпьютерные технологии в цифровом мире: теория, практика, образование» выступил член-корреспондент РАН В.В. Воеводин, с докладом «Теория и практика применения методов искусственного интеллекта» выступил академик РАН И.А. Соколов.

Далее прозвучали выступления: академика РАН С.Л. Чернышева и члена-корреспондента РАН А.Н. Шиплюка; академика РАН Б.Н. Четверушкина; члена-корреспондента РАН С.А. Тихоцкого и доктора технических наук М.М. Хасанова (ООО «Газпромнефтъ НТЦ»); доктора технических наук А.В. Дуба (Госкорпорация «Росатом»); академика РАН С.Ю. Желтова; академика РАН Н.А. Колчанова; члена-корреспондента РАН Д.В. Ушакова и М.В. Розина (АО «ЭКОПСИ Консалтинг»); доктора физико-математических наук Г.С. Осипова (ФИЦ «Информатика и управление» РАН) и кандидата технических наук И.С. Ашманова (ООО «Ашманов и партнеры»); академика РАН В.В. Устинова.

х х х

Обсуждается приоритет научно-технологического развития «Возможность эффективного ответа российского общества на большие вызовы с учетом взаимодействия человека и природы, человека и технологий, социальных институтов на современном этапе глобального развития, в том числе применяя методы гуманитарных и социальных наук».

Доклад «Социально-гуманитарное измерение ответов на большие вызовы» сделал председатель Совета по приоритету академик РАН А.А. Дынкин.

Рабочие группы Совета были сформированы в соответствии с «большими вызовами», сформулированными в Стратегии научно-технологического развития РФ:

- исчерпание возможностей экономического роста России, основанного на экстенсивной эксплуатации сырьевых ресурсов, на фоне формирования цифровой экономики и появления ограниченной группы стран-лидеров, обладающих новыми производственными технологиями и ориентированных на использование возобновляемых ресурсов;

- демографический переход, обусловленный увеличением продолжительности жизни людей, изменением их образа жизни, и связанное с этим старение населения, что в совокупности приводит к новым социальным и медицинским проблемам, в том числе к росту угроз глобальных пандемий, увеличению риска появления новых и возврата исчезнувших инфекций;

- возрастание антропогенных нагрузок на окружающую среду до масштабов, угрожающих воспроизводству природных ресурсов, и связанный с их неэффективным использованием рост рисков для жизни и здоровья граждан;

- новые внешние угрозы национальной безопасности (в том числе военные угрозы, угрозы утраты национальной и культурной идентичности российских граждан), обусловленные ростом международной конкуренции и конфликтности, глобальной и региональной нестабильностью, и усиление их взаимосвязи с внутренними угрозами национальной безопасности.

Совет должен сформулировать направления развития гуманитарной составляющей ответов на «большие вызовы», сфокусировать развитие общественных наук в стране, чтобы они в большей степени отвечали вызовам и задачам развития экономики и общества.

При формировании Комплексной научно-технологической программы (КНТП) необходимо выявлять общие проблемные точки в тематике всех рабочих групп, координировать исследования по ним и формировать КНТП таким образом, чтобы она была направлена на комплексные решения.

Есть три программы: «Социальная и культурная безопасность: вызовы технологического развития, институциональные дисбалансы и кризис идентичности»; «Новые и традиционные внешние военные и невоенные угрозы национальной безопасности»; «Институциональные ограничения инновационной экономики России». Их потенциальные заказчики — такие организации и ведомства, как АО «Российская венчурная компания», Министерство экономического развития РФ, Министерство промышленности и торговли РФ, Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ и Министерство культуры РФ.

Результаты выполнения программ будут востребованы при подготовке специалистов для сфер государственного и муниципального управления. Потенциальными заказчиками могут стать образовательный центр «Сириус» и создающийся на его базе университет и Технологическая долина, Министерство науки и высшего образования РФ, Государственная Дума, региональные органы законодательной и исполнительной власти.

Прозвучал ряд докладов. «Причины возникновения и пути урегулирования этнополитических конфликтов» — академик РАН В.В. Наумкин; «Трансформация внешних условий обеспечения национальной безопасности России» — член-корреспондент РАН Ф.Г. Войтоловский; «Экономическое измерение экологических и климатических вызовов развитию России» — академик РАН Б.Н. Порфиръев; «Российская идентичность и общенациональное единство: внутренние и внешние вызовы» — академик РАН В.А. Тишков.

х х х

Обсуждается приоритет научно-технологического развития «Противодействие техногенным, биогенным, социокультурным угрозам, терроризму и идеологическому экстремизму, а также киберугрозам и иным источникам опасности для общества, экономики и государства».

Вступительное слово — председателя Совета по приоритету вице-президента РАН академика РАН В.П. Чехонина.

С докладом выступил заместитель Министра здравоохранения Российской Федерации С.А. Краевой.

Совет будет рассматривать все проекты, имеющие отношение к безопасности, и выбирать лучшие. Первый проект из трех подготовленных для презентации на научной сессии Общего собрания РАН связан с противодействием биогенным угрозам, он называется «Разработка технологической платформы для создания инновационных противотурберкулезных препаратов, активных в отношении штаммов с множественной лекарственной устойчивостью». Это комплекс разработок, который позволит формировать логистику получения конкретных технологических подходов для создания новых лекарственных средств. Цель — создание конкретных противотуберкулезных препаратов, активных в отношении целого ряда микроорганизмов, с которыми уже не справляются антибиотики. Вследствие мутаций развиваются новые формы микроорганизмов, которые становятся все активнее, приобретают устойчивость к тем или иным лекарствам. Старые проверенные схемы лечения не срабатывают.

Угроза усугубляется тем, что сегодняшнего уровня знаний в мире недостаточно, чтобы понять генетические механизмы и причины необычайно высокой частоты возникновения новых эпидемиологически опасных форм туберкулеза. Ученые во всем мире работают над созданием новых вакцин методами генной инженерии.

Второй проект также комплексный: он включает в себя ряд направлений, связанных с применением искусственного интеллекта: распознавание изображений и видео, обработку текстов, речи, электронных сигналов и иных массивов поступающей информации, с дальнейшим выделением и представлением знаний. В этой области наступает новый этап развития, который может принести прорывные результаты. Одна из задач — расширить спектр возможностей применительно к борьбе с экстремизмом и терроризмом. В США и странах ЕС уже сейчас активно работают программы по изучению роли психолого-поведенческого базиса при совершении террористических деликтов. Результаты исследований в рамках проекта могут открыть перспективы применения поведенческих алгоритмов, которые могли бы по внешним поведенческим признакам (в том числе активности в Интернете) выявлять субъектов, потенциально опасных для общества, прогнозировать возможное общественно опасное поведение людей, вырабатывать комплекс превентивных мер. Необходимо также обеспечить надежное предупреждение техногенных и природных чрезвычайных ситуаций и оптимальную реакцию на них.

Третий проект связан с разработкой эффективных химических средств управления горением. Пожары бывают катастрофичными, они приводят к человеческим жертвам, приносят многомиллиардные убытки. Необходимо предотвращение возгораний и распространения пламени, трансформация полимерных, древесных материалов в негорючие. Необходимо также утилизировать громадные объемы отходов человеческой деятельности — и это тоже задачи управления горением.

На основе фундаментальной научной теории разветвленных цепных реакций лауреата Нобелевской премии Н.Н. Семенова в Институте биохимической физики им. Н.М. Эмануэля разрабатываются новые классы антипиренов — веществ, препятствующих горению и распространению пламени.

Всего в багаже Совета на настоящий момент пятнадцать проектов из самых разных областей.

Прозвучал ряд докладов. «Разработка технологической платформы для создания инновационных противотуберкулезных препаратов, активных в отношении штаммов с множественной лекарственной устойчивостью» — доктор биологических наук В.Н. Даниленко (ФГБУН Институт общей генетики им. Н.И. Вавилова РАН); выступление академика РАН В.Г. Акимкина; «Искусственный интеллект и задачи обеспечения обороноспособности страны» — академик А.А. РАН Кокошин; выступление В.Ю. Опанасенко (АО «Т-Платформы»); «Эффективные химические средства управления процессами горения. Новые угрозы и новые решения» — член-корреспондент РАН С.Д. Варфоломеев; выступление доктора физико-математических наук С.М. Фролова (ФТБУН Институт химической физики им. Н.Н. Семенова РАН) и С.А. Набатникова (ООО «Новые физические принципы»).

х х х

Обсуждается приоритет научно-технологического развития «Переход к персонализированной медицине, высокотехнологичному здравоохранению и технологиям здоровьесбережения, в том числе за счет рационального применения лекарственных препаратов, прежде всего антибактериальных».

Председатель Совета по приоритету — академик РАН А.А. Макаров.

В феврале с.г. Президент РФ одобрил идею создания государственной программы исследований в сфере геномного редактирования — это технология, позволяющая направленно модифицировать структуру ДНК растений, животных или человека. Она в мире развивается очень быстро.

Государством предусмотрено выделение значительного объема бюджетных средств на проведение работ целым рядом научных организаций, занимающихся геномным редактированием и другими передовыми генными технологиями. Координировать программу, проводить конкурсы и определять участников, проекты которых получат финансовое обеспечение, будет специально созданный совет под руководством сопредседателей — вице-премьера Т.А. Голиковой и помощника Президента РФ А.А. Фурсенко.

Среди проблем, которые можно будет решать благодаря прорывной геномной технологии — предотвращение распространения клещевых инфекций путем создания чувствительных датчиков, которые позволят мгновенно определить риск заражения по капле слюны, помещенной на специальный стрип-тест. Еще перспективное решение — выращивание гуманизированных (совместимых с организмом человека) органов и тканей непосредственно в организмах животных.

Робот-ассистированная хирургия. В России создан прототип уникального робота, превосходящего по характеристикам известного робота-хирурга Da Vinci, он используется в малой инвазивной хирургии и позволяет, в частности, проводить практически бескровные операции в случаях, при которых ранее пациенту требовалось перелить до пяти литров крови, а затем долго его реабилитировать. После малоинвазивного вмешательства человек выписывается через два дня, что существенно сокращает затраты на восстановление в условиях стационара. В отличие от Da Vinci, который весит две тонны, российский прототип собирается прямо на операционном столе и умещается в чемоданах, которые может переместить один человек. Комплекс снабжен цифровой системой управления — это главная научная составляющая отечественной разработки: система способна переводить амплитудные движения хирурга в ультрамалое движение скальпеля, лазера, зажима и т.п.

Данный робот — уникальный пример сотрудничества практикующих хирургов и инженеров-конструкторов, в присутствии которых было проведено около 200 операций, чтобы стало понятно, каким образом перейти от Da Vinci, имеющего определенные ограничения в возможностях, к нашему роботу, исключающему эти недостатки.

Уникальная разработка российских ученых — онколитические, или онкотропные (разъедающие опухоль) вирусы, они обеспечат революцию в онкологии. В рамках научной сессии представлена целая линейка продуктов для лечения онкологических и аутоиммунных заболеваний.

Совет считает правильным, чтобы все заявки по персонализированной медицине, все программы геномного редактирования, прорывные технологии, отвечающие мировым стандартам медицины и здравоохранения — проходили через данный Совет и получали квалифицированную экспертную оценку.

Прозвучал ряд докладов. «Природоподобные технологии — новые возможности и новые вызовы» — член-корреспондент РАН М.В. Ковальчук, «Робот-ассистированная хирургия» — член-корреспондент РАН Д.Ю. Пушкарь, «Генетические технологии для медицины — потребности общества и бизнеса» — Д.В. Морозов (ЗАО «БИОКАД»), «Обеспечат ли онколитические вирусы революцию в онкологии?» — доктор биологических наук П.М. Чумаков (ФГБУН Институт молекулярной биологии им. В.А. Энгельгардта РАН).

х х х

Обсуждается приоритет научно-технологического развития «Связанность территории Российской Федерации за счет создания интеллектуальных транспортных и телекоммуникационных систем, а также занятия и удержания лидерских позиций в создании международных транспортно-логистических систем, освоении и использовании космического и воздушного пространства, Мирового океана, Арктики и Антарктики».

С докладом выступил Министр природных ресурсов и экологии Российской Федерации Д.Н. Кобылкин.

«Приоритетные научно-технические задачи в обеспечении связанности территории Российской Федерации» — доклад председателя Совета по приоритету академика РАН М.А. Погосяна.

Безусловным преимуществом, богатством России является ее огромная территория с колоссальными запасами природных ресурсов. Но размер территории это и очевидные риски — крайне неравномерное социально-экономическое развитие регионов, их дифференциация по качеству жизни людей, по условиям для хозяйственной деятельности, высокий уровень транспортных издержек, включая затраты на поддержание в нормативном состоянии инфраструктурных объектов в суровых климатических условиях. Как превратить обширность пространства нашей страны в стратегическое преимущество и не допустить «растаскивания» периферии России экономическими и демографическими процессами? Как обеспечить своевременное перемещение людей и грузов в нужном объеме и за доступную плату?

Назовем вызовы. Во-первых, это резкое увеличение экономической роли и численности населения крупных городов и отток жителей из сельских территорий, малых и средних городов. Во-вторых, это высокая степень межрегиональной дифференциации. Уровень обеспеченности граждан основными социальными благами (комфортное жилье, медицинское обслуживание, доступ к образованию, культурным объектам и событиям и др.) существенно различается в Москве и, например, в сельских территориях Сибирского федерального округа. В-третьих, это так называемый сетевой разрыв: периферия практически всех регионов не имеет достаточной плотности поддерживаемых в нормативном состоянии автомобильных дорог, устойчивой сотовой связи, достаточной скорости Интернета. На все эти вызовы необходимо дать адекватные ответы. В майском указе Президента РФ задачи по обеспечению связанности территории страны включены в несколько национальных программ и проектов.

Совет рассматривает три уровня проблемы: глобальный (Россия — зарубежные страны, проходящие по нашей территории международные транспортные коридоры); межрегиональный (столица — периферия, соседние регионы); внутрирегиональный.

Надо признать реальность: в короткие сроки построить огромное количество дорог, водных и воздушных гаваней при имеющихся ресурсах невозможно. Поэтому встает комплексная, и, в первую очередь, научно-техническая, задача: обеспечить связанность территории и конкурентоспособность экономики в условиях дефицита традиционных путей сообщения. Для транспортной системы таких регионов вполне уместно ставить вопрос о формировании внедорожного модуля — унифицированной линейки внедорожных транспортных средств (включая сверхлегкую авиацию, дирижабли, вездеходы, амфибии), которые будут экономичны в производстве и эксплуатации.

Совет одобрил концепцию и включенный в нее перечень комплексных задач — направлений для формирования КПНИ и КНТП. Таких направлений на данный момент шесть: комплексное прогнозирование и моделирование; транспортная и универсальная инфраструктура; мультимодальные транспортно-логистические системы; общественный транспорт для городских агломераций; внедорожные транспортные системы; «Умная территория».

Прозвучал ряд докладов. «Приоритетные научно-технические задачи в сфере освоения и эффективного использования космического пространства» —член-корреспондент РАН В.А. Соловьев; «Обеспечение информационной связанности территории России за счет использования систем дистанционного зондирования Земли» — доктор физико-математических наук А.А. Лутовинов (ФГБУН Институт космических исследований РАН); «Приоритетные задачи в освоении и использовании ресурсов океана, Арктики и Антарктики. Водные биоресурсы» — академик РАН Г.Г. Матишов; выступления академика РАН Н.С. Бортникова, члена-корреспондента РАН В.Д. Каминского.

х х х

Обсуждается приоритет научно-технологического развития «Переход к высокопродуктивному и экологически чистому агро- и аквахозяйству, разработка и внедрение систем рационального применения средств химической и биологической защиты сельскохозяйственных растений и животных, хранение и эффективная переработка сельскохозяйственной продукции, создание безопасных и качественных, в том числе функциональных, продуктов питания».

Вступительное слово — председателя Совета по приоритету вице-президента РАН академика РАН И.М. Донник.

С докладом выступил член-корреспондент РАН губернатор Белгородской области Е.С. Савченко.

Не вызывает сомнений, что прямо на наших глазах произойдет новый подход к агропрому, при котором физический труд человека будет заменен на умственный, техника будет оснащена интеллектуальными системами, способными обучаться и принимать эффективные решения, а сельхозпроизводство станет благодаря этому рентабельным. «Умное поле», «Умное хранение», «Умная ферма», «Умный сад» и «Умная теплица» — это составные части программы «Цифровое сельское хозяйство», готовящейся для реализации приоритетных направлений Стратегии научно-технологического развития России до 2035 года.

Проблем много. Страна не обеспечивает себя продовольствием в полной мере. Несмотря на санкции, у нас сохраняется зависимость от импорта: мы закупаем довольно много мясомолочной продукции, комбикормов, сортовых сельскохозяйственных растений. Например, на посев идет зарубежный сортовой картофель, который каждые несколько лет вырождается и требует обновления. И если не будем заниматься селекцией растений, то за это придется платить другим странам.

А вот что будет завтра: висящий над полем беспилотник производит аэрофотосъемку сельхозугодий для оценки контуров и состояния почв и посевов, окружающей среды, определяет, где не хватает влаги, где — минеральных веществ. Такой мониторинг важен потому, что неоднородные по рельефу, почвенному покрову и агрохимическому содержанию поля требуют такой же неоднородной обработки. Накопленную информацию летательный аппарат направляет в аналитический центр, где интеллектуальная система принимает решение, в какую конкретно область поля отправится сельскохозяйственная техника: на доставку удобрений, гербицидов, инсектицидов или увлажнение почвы. Летательные аппараты, дроны, могут точечно распрыскивать гербициды, не затрагивая здоровые растения и не нанося вред окружающей среде. Ресурсы расходуются экономно, чем обеспечивается их рациональное использование. При этом, беспилотниками станут не только летательные аппараты, но и комбайны, сеялки, машины, осуществляющие вспашку и обработку почв удобрениями.

Кстати, уже в российской практике проведено успешное испытание беспилотного комбайна, оснащенного системой технического зрения и высокоточной навигации ГЛОНАСС.

По оценке министерства, применение новых технологий в аграрно-промышленном комплексе повысит рентабельность сельского хозяйства за счет точечной оптимизации затрат и более эффективного распределения средств на 23%, увеличит производительность сельхозработ.

Увы, продолжаются сокращение и старение населения в сельской местности, молодежь уходит в города. У нас низкая степень автоматизации и роботизации на селе, высокая зависимость урожаев от климатических условий. Серьезная проблема — хранение и переработка сельхозпродукции: до 40% мы теряем на этой стадии. В результате — низкая рентабельность сельхозпроизводства. Дети из отдаленных сел не получают достаточного образования: малокомплектные школы закрываются, ребята каждый день тратят по нескольку часов, чтобы добраться до своего класса, учеба страдает. Что же касается следующего этапа — высшей школы, то здесь проблема в том, что подготовка ИT-специалистов в аграрных вузах не проводится, потому что эти специальности считаются непрофильными для сельского хозяйства.

Прозвучали доклады. «Научно-технологическое развитие землепользования с применением цифровых технологий в земледелии — академик РАН A.Л. Иванов; «Ресурсосберегающее экологически чистое растениеводство для получения продукции высокого качества» — академик РАН И.В. Савченко; «Высокопродуктивное животноводство и аквакультура с заданными показателями качества продукции» — академик РАН В.В. Калашников; «Интеллектуальные технологии и роботизированные средства в сельскохозяйственном производстве» — академик РАН А.Ю. Измайлов; «Современные подходы к хранению и эффективной переработке сельскохозяйственной продукции для получения высококачественных пищевых продуктов» — член-корреспондент РАН А.Г. Галстян.

х х х

Число выступавших — значительно больше, после каждого приоритета было предусмотрено обсуждение, в рамках которого с короткими (3-4-хминутными) сообщениями выступали ученые РАН, представители государственных органов и бизнеса.

Что дальше? Цели, как уже было сказано, намечены в Стратегии научно-технологического развития России до 2035 года в виде перспективных направлений развития. Советы по приоритетам научно-технологического развития были созданы для реализации этой Стратегии через создание Комплексных научно-технологических программ по приоритетным направлениям развития науки. Вместе с тем, Минобрнауки еще не определило порядок формирования этих Комплексных научно-технологических программ, поэтому Советы пока не могут окончательно сформировать свою программу и начать отбор научных проектов. Вместе с тем Советы активно изучают возможности институтов и исследовательских групп.

После готовности Комплексной научно-технологической программы данного Совета она будет направлена на экспертизу в Координационный совет по приоритетным направлениям научно-технологического развития Совета при Президенте РФ по науке и образованию, возглавляемый президентом РАН академиком РАН А.М. Сергеевым, а далее — на обсуждение президиумом Совета при Президенте РФ по науке и образованию. В конечном итоге документ будет рассматриваться Правительством РФ, и далее начнется реализация программы.

Обсуждение выявило, что ученые отнюдь не стоят в нулевой изначальной точке, по большому ряду направлений уже существует серьезный задел для организации комплексных исследований, разработок и постановки масштабных задач. Сегодня каждый Совет, занятый формированием комплексных научно-технических программ полного инновационного цикла по своему приоритету, готов эффективно организовать работу по сбору и анализу предложений для формирования программ и проектов.

Проблем впереди, в основном связанных с реализацией научных разработок — очень много, но все знают: за поставленными задачами стоит политическая воля, и это делает настрой ученых оптимистичным. Выполнить задачи трудно, но возможно.

Член-корреспондент РАН В.В. Иванов от имени редакционной комиссии зачитывает проект постановления Общего собрания.

Завершилось Общее собрание очень короткой «Общей дискуссией», на которой выступили академик-секретарь Отделения физических наук академик РАН И.А. Щербаков, академик РАН Р.И. Нигматулин, член-корреспондент РАН М.П. Лебедев.

На закупку бесплатных учебников для школьников Новгородской области и Республики Дагестан выделено более 660 миллионов рублей

15 ноября в Правительстве Российской Федерации состоялось заседание, посвящённое, в том числе вопросам обеспечения школьников бесплатными учебниками. Заседание провёл Председатель Правительства Российской Федерации Д. А. Медведев. В нём приняла участие Министр просвещения Российской Федерации О. Ю. Васильева.

– Эту тему мы обсуждали накануне 1 сентября. В двух регионах были проблемы с бесплатными учебниками: в Новгородской области 97 процентов потребности было обеспечено, то есть обеспеченность высокая, но неполная, а вот в Дагестане всего 58 процентов, – сказал Д. А. Медведев.

Премьер-министр уточнил, что по его поручению была проведена работа по решению этого вопроса.

– Мы выделяем более 660 миллионов рублей двум регионам, чтобы закупить 130 тысяч учебников для новгородских детей и более 2 миллионов для детей в Дагестане, – заявил Председатель Правительства.

Россия принимает участие в новом цикле международного исследования компетенций взрослого населения PIAAC

12-14 ноября 2018 года в Риме прошла 2-я встреча Национальных координаторов Международного исследования компетенций взрослого населения PIAAC, в которой приняли участие представители России.

Международное исследование компетенций взрослого населения PIAAC (The Programme for the International Assessment of Adult Competencies) – это исследование ключевых компетенций и навыков работы с информацией взрослого населения и использования их в профессиональных и бытовых ситуациях. Исследование проводится под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Национальным центром реализации исследования PIAAC в России является Федеральный институт оценки качества образования – подведомственная организация Рособрнадзора.

В 2018-2023 годах Российская Федерация принимает участие во втором цикле исследования, всего в нем участвуют 34 страны. В рамках исследования будет проводиться оценка компетенций взрослого населения в возрасте от 16 до 65 лет. В отличие от предыдущего цикла наряду с оценкой математической и читательской грамотности будет исследоваться способность респондентов решать адаптивные задачи. В предыдущем цикле исследования, который прошел в 2013 году, оценивалась способность решать задачи в технологически насыщенной среде.

В рамках прошедшей встречи ее участники уделили большое внимание формированию выборки, механизмам контроля качества операций сбора данных и переводу вопросов анкеты, которые будут включены в инструментарий исследования.

В 2020 году будет проведена апробация нового инструментария, участие в которой примут 1,5 тысячи россиян. А в 2021 году состоится основное исследование, международные результаты которого будут объявлены в 2023 году. Участие в основном исследовании примут по 5 тысяч человек от каждой страны. Российские респонденты будут случайно отобраны из числа жителей РФ.

Первый цикл исследования PIAAC проводился в 2013 году. В исследовании по всему миру приняли участие около 157 тысяч человек в возрасте от 16 до 65 лет, в том числе более 5 тысяч взрослых россиян из 94 населенных пунктов 25 регионов страны. Российские участники заняли 10-е место по читательской грамотности среди представителей 34 стран-участниц исследования и 14 место по математической грамотности. В исследовании 2013 года россияне показали относительно невысокие результаты по решению задач в технологически насыщенной среде. Так, 33,6% российских респондентов не имели опыта работы с компьютером или не справились даже с заданиями базового уровня. Аналогичный показатель по странам ОЭСР составил 35,1%.

Российский Союз ректоров обсудил предложения по совершенствованию системы аккредитации вузов

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов принял участие в заседании правления Российского Союза ректоров (РСР), на котором обсуждались предложения по совершенствованию системы аккредитации вузов.

Президент РСР, ректор МГУ имени М.В. Ломоносова Виктор Садовничий изложил предложения союза по совершенствованию действующей системы: оптимизация документооборота и расширение использования электронных процедур, расширение пула экспертов из числа работников ведущих вузов и повышение квалификационных требований к экспертам, учет при проведении аккредитации результатов независимой оценки качества подготовки обучающихся, данных мониторинга деятельности вузов и образовательных рейтингов, в частности рейтинга «Три миссии университета», усиление роли работодателей в процедуре госаккредитации.

Он также предложил рассмотреть вопрос о создании Национального совета по вопросам государственной аккредитации образовательной деятельности, которому будет передано право утверждать порядок и критерии аккредитационной экспертизы и результаты аккредитации. В состав совета должны войти представители органов государственной власти, ректорского сообщества, Российской Академии наук, федеральных учебно-методических объединений, профессиональных ассоциаций и объединений работодателей. При этом за Рособрнадзором и Росаккредагентством сохранятся исполнительские функции по проведению аккредитационной экспертизы и координация работы корпуса экспертов.

Ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов рассказал о предложениях, которые обсуждались на совместном заседании Ассоциации ведущих вузов и Ассоциации «Глобальные университеты». «Действующая система аккредитации позволила повысить качество образования и закрыть одиозные вузы. Сейчас нужно выработать новую модель, которая работала бы в условиях более высокого качества образования и стимулировала вузы повышать качество образовательных программ», - отметил он.

По словам Ярослава Кузьминова, необходимо использовать при проведении аккредитации вуза результаты независимой оценки освоения обучающимися базовых учебных дисциплин, вменить ведущим вузам обязанность иметь своих представителей, входящих в пул экспертов, привлекаемых к проведению аккредитационных экспертиз, учитывать при проведении аккредитации показатели мониторинга вузов Минобрнауки. При этом система государственной аккредитации должна быть сохранена, а ведущие университеты не должны быть из нее выведены. «Такого рода идеи звучали, но ни в одном документе, которые приняты нашей ассоциацией, таких предложений нет. Мы понимаем, что без публичной оценки качества, мы свое качество образования снизим», - подчеркнул ректор Высшей школы экономики.

Документарные проверки вузов, по его словам, должны проводиться путем анализа тех документов, которые вузы публикуют на своих официальных сайтах, а сами вузы должны нести ответственность за полноту и достоверность публикуемых сведений. Необходимо сформировать нормативное поле, регулирующее реализацию сетевых программ и онлайн-курсов, чтобы учитывать их при проведении госаккредитации, а также более четко прописать критерии оценки при аккредитации программ вузов, имеющих право устанавливать собственные образовательные стандарты.

Заместитель министра науки и высшего образования РФ Марина Боровская высказала мнение, что при проведении аккредитации должна учитываться степень освоения обучающимися образовательных программ и показатели трудоустройства выпускников. Также, по ее словам, необходимо повысить статус аккредитованных экспертов. Кроме того нужно унифицировать систему мониторингов вузов, чтобы использовать эти данные при аккредитации.

Ректор Финансового университета при Правительстве РФ Михаил Эскиндаров высказался за сохранение государственной аккредитации вузов и государственных образовательных стандартов, гарантирующих единое образовательное пространство. Ректор Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана Анатолий Александров отметил, что менять сложившуюся систему нужно аккуратно, используя подходы, применимые к разным типам вузов. Так, по его словам, критерии вхождения в различные рейтинги, цитируемости, публикационной активности неприменимы к большинству отраслевых и региональных вузов. Ректор Российского нового университета Владимир Зернов обратил также внимание на необходимость учитывать особенности негосударственных вузов и не оценивать их, к примеру, по критерию бюджетного финансирования.

«Наши позиции во многом совпадают с теми, что были высказаны выступавшими. Как таковых у нас противоречий нет, но есть детали, к которым нужно очень аккуратно относиться, учитывать специфику и региональных вузов, и отраслевых, и вузов негосударственного сектора. Решение принимается системное и каждый должен учитываться в этом решении. И, конечно, мы всегда должны думать о студентах, о качестве нашего образования», - подвел итоги обсуждения Сергей Кравцов.

Он сообщил, что в конце ноября состоится второе заседание Межведомственной рабочей группы по совершенствованию системы государственной регламентации образовательной деятельности, на котором будут обобщены все высказанные предложения и определены те, которые войдут в регламентирующие документы.

В Китае планируют создать электрон-позитронный коллайдер с основным кольцом ускорителя длинной 100 км. Об этом говорится в отчете по проекту CEPC /циклический электрон-позитронный коллайдер/, обнародованном в среду в Пекине.

Рабочая группа в документе анализировала возможность осуществления и научное значение проекта, а также оценила его преимущества перед аналогичными зарубежными установками.

"Если периметр кольца ускорителя CEPC достигнет 100 км, то это будет означать большой прогресс", - прокомментировал директор Института физики высоких энергий Академии наук Китая /ИФВЭ АНК/ Ван Ифан.

По словам ученого, в таком случае CEPC по светимости в десять тыс. раз превысит европейский Большой электрон-позитронный коллайдер /LEP/, который представляет собой предшественника Большого адронного коллайдера /БАК/.

CEPC - крупномасштабный международный проект, предназначенный для разгадки целого ряда тайн природы. В их список входят, например, свойства бозона Хиггса, эволюция Вселенной, обнаружение антивещества и темной материи и др.

В 2012 году ученые объявили о сенсационном открытии. Бозон Хиггса, или частица Бога, как его называют, нашелся в экспериментах на БАК. Затем ИФВЭ АНК выдвинул программу реализации проекта CEPC.

Китайский электрон-позитронный коллайдер будет включать две основные части: ускоритель заряженных частиц и детектор, работающий по аналогии с высокоскоростным супермикроскопом.

Председатель комиссии по проекту CEPC, профессор Пекинского университета Гао Юаньнин сообщил, что к данному моменту завершилось проектирование ускорителя, детекторов и строительных работ. Далее специалисты будут заниматься разработкой прототипа коллайдера.

Тем не менее, проект CEPC обойдется невообразимо дорого, поэтому он оказался предметом широкой дискуссии в научных кругах.

По информации, эксперты поставили задачу к концу 2022 года создать образцы ключевых компонентов коллайдера и в дальнейшем анализировать возможность реализации проекта.

Клоп на белой блузке

Недавно я прочитал в интернете: «Будущего приемника президента ждет выбор из двух альтернатив». Хорошо хоть, что это было напечатано в Фейсбуке, который снисходительно относится к грамоте и стилю, а плохо то, что безграмотность стала не просто трендом, а воинствующим правилом.

Андрей ЗУБОВ

Людям, проповедующим безграмотность как стиль жизни, бесполезно объяснять, что не может быть выбора в альтернативе, потому что альтернатива и есть выбор, и что не бывает двух альтернатив, так же, как не бывает «маленького нюанса», потому что нюанс и есть маленькая подробность. И уж, конечно, я не собираюсь объяснять разницу между преемником и приемником.

«Безграмотность – это как клоп на белой блузке», – сказала девяносто лет назад великая Раневская. Если бы знала Фаина Георгиевна, какой размах безграмотность приобретет в 21 веке…

Когда я поправляю своего знакомого (преуспевающий бизнесмен – покупает на AliExpress, продает в своем бутике), что писать в объявлении «Посетив наш магазин, у вас повысится настроение», нельзя, что это анаколуф, то есть риторическая фигура, состоящая в неправильном грамматическом/синтаксическом согласовании слов, он ничего не понимает. Он убежден, что так говорить можно, потому что так говорят многие его друзья-бизнесмены. Мало того, он гордится тем, что в школе был двоечником, но это не помешало ему заиметь два высших образования (читай: купить дипломы) и владеть своим магазинчиком.

В психологии такое поведение называется эффектом Даннинга–Крюгера, суть которого проста: человек в силу своей низкой квалификации в чем-либо склонен переоценивать свое понимание в этой области, при этом не осознавая свою некомпетентность. Выражаясь словами Достоевского, «дурак до тех пор останется дураком, пока не поймет, что он дурак».

Хорошо, когда дело касается только рекламных вывесок. А вот какую типичную ситуацию обрисовал российский эксперт Игорь Ардов. «Представьте, что в только что построенном доме рухнул потолок. «Шабашник-строитель будет убежден, что «надо было толще арматуру брать». Он никогда не скажет, что не сделал расчет плиты перекрытия на распределенную и сосредоточенную нагрузку, потому что в принципе не знал о необходимости таких расчетов. И когда заказчик пошлет его подальше, он не будет понимать за что его выгнали, так как в принципе не способен осознать узость своего понимания строительной механики. Его ответ: «Всю жизнь так строили, отцы наши так строили» сегодня не проходит».

Эффект Даннинга–Крюгера прямым образом связан с понятием «функциональной неграмотности» – неспособностью человека читать, писать, соверщшать математические и другие действия на уровне, необходимом для выполнения общественных задач. Например, человек обучен грамоте, но не способен сам написать объяснительную. Именно функциональная неграмотность сегодня является причиной многих техногенных катастроф.

Наверняка вы встречаете в жизни функционально неграмотных людей. Вот их признаки. Они культурно ограничены, никогда не посещали библиотек, они не ходят в театры (не умеют понимать их репертуар и боятся быть осмеянными). Их интересы – массовое кино с попкорном. Эти люди часто пытаются откреститься от любых интеллектуальных задач, ссылаясь то на насморк, то на занятость, то на усталость. Эти люди честно признаются, что не любят читать «многабукофф», и просят других объяснить им смысл текста или пояснить алгоритм задачи. Разумеется, функционально неграмотные граждане избегают участвовать в полноценных дискуссиях, а свои проблемы с непониманием ситуации часто решают «наездом» на собеседника. И понятное дело, что функционально неграмотные – самая благодарная аудитория нашего ТВ. Все эти реалити и ток-шоу, взывающие только к эмоциям, – для них.

Поразительный факт. В Казахстане несколько лет назад был разработан Национальный план действий по развитию функциональной грамотности школьников. Эффективность его выполнения оценивают по двум программам – PISA (Programme for International Student Assessment) и TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study). Это единственные общепризнанные инструменты сопоставления качества школьного образования между странами. Казахстан трижды участвовал в этих исследованиях. Разница между TIMSS и PISA в том, что в TIMSS участвуют ученики 4 и 8 классов, а в PISA – 15-летние школьники и студенты колледжей. TIMSS замеряет 1 раз в 4 года академические знания (Что? Где? Когда?), 80% заданий направлено на воспроизведение знаний. В 2015 году восьмиклассники Казахстана заняли в программе TIMSS 7 место по математике и 9 место по естествознанию, обогнав Канаду, США, Польшу, Кувейт, Ирландию и так далее. По программе PISA в 2015 году 5780 15-летних казахстанцев показали стремительный прогресс по всем направлениям исследования. Рост по математике составил 28 баллов и естествознанию – 31 балл. Наиболее высокий показатель прироста баллов в PISA-2015 продемонстрировали наши 15-летние обучающиеся по читательской грамотности (+34).

Другими словами, дела с функциональной грамотностью у нас обстоят неплохо по сравнению с теми же США, где доля функционально безграмотных составляет около 40%. В Германии (по данным сенатора Сандре Шеерес) – 7,5 миллиона человек, или 14% взрослого населения, можно назвать малограмотными. Британское Министерство образования сообщает, что 47% школьников бросили школу в 16 лет, не достигнув базового уровня в математике, и 42% не в состоянии достигнуть базового уровня родного языка. Во Франции 20% образованного населения функционально неграмотны, и это представляет опасность для развития страны…

И вот здесь возникает вопрос: почему же тогда в Казахстане неграмотность становится трендом? Наверное, дело в том, что сегодня самой активной прослойкой общества стали люди, чье школьное образование пришлось на «проклятые 90-е», когда никому не было дела до таких вещей как «Национальный план действий по развитию функциональной грамотности школьников».

Сегодня эта прослойка диктует законы поведения. Они не пытаются обучиться функциональной грамоте, но всеми силами хотят показать свою «яркую индивидуальность». И поскольку эта индивидуальность у них в плане грамотности не развита, они не могут придумать ничего лучшего, чем демонстративно выставляют напоказ свои ошибки, что сильнее всего проявляется в грамматике и стилистике (понятное дело, что я говорю только о русском языке). Делать ошибки – это естественно, – говорят они. – Делать ошибки – это рационально. Ведь русский язык очень избыточен и понять текст легко можно даже при значительных искажениях. Абсолютная грамотность не нужна, нужно придерживаться условной середины, все остальное – снобизм и чванство.

Что нас ждет завтра? Я настроен оптимистично. В Казахстане все больше и больше людей понимают, что главные инвестиции нужно делать в своих детей. А это прежде всего качественное образование.

В помощь самоубийцам: технологии помогают удержать от непоправимого поступка

Екатерина Кинякина

корреспондент Forbes

Психиатры и инженеры привлекли $29 млн на создание приложения и браслета, которые могут предсказать нарастание суицидальных наклонностей. Но их применение может принести пациенту проблемы

Психиатры придумали, как использовать технологии, чтобы бороться с депрессией и суицидом. Совместно с инженерами они разработали «умный» браслет, приложение для смартфона и алгоритм анализа постов в Twitter, которые собирают и анализируют данные о пользователях, а потом на основании этой аналитики делают вывод, насколько человек подвержен депрессивным состояниям или склонен к самоубийству. Единственное, что их смущает, — этично ли использовать технологии для анализа человеческой психики и нет ли риска, что бесцеремонное вмешательство электроники способно подтолкнуть неустойчивую личность к непоправимым решениям.

Жизнь по приложению

Инженеры Массачусетского технологического института совместно с директором лаборатории клинических исследований в области психиатрии Гарвардского университета Мэтью Нокком создали браслет, который должен предотвращать самоубийства, пишет журнал Nature.

Профессор Гарварда Мэтью Нокк занимается исследованиями в области предиктивной психиатрии с 1994 года. Тогда один из его пациентов совершил самоубийство после выхода из клиники, где проходил лечение. Окончив Гарвардский университет, Мэтью Нокк занялся изучением факторов, определяющих уровень риска суицида, потому что ни один из очевидных — депрессия, алкоголизм и т. д. — не мог в конечном счете расцениваться как точный признак суицидальных наклонностей. Попросту говоря, не каждый пациент, страдающий алкоголизмом, полезет в петлю, и не каждый, кто в ней оказывается, употреблял спиртное.

С января 2016 года Нокк стал тестировать «умные» браслеты и мобильные приложения для изучения поведения отдельных пациентов в госпитале Бостона. Результаты его исследований еще не опубликованы, но, по словам психиатра, ему удалось выявить несколько факторов, заранее предсказывающих попытку самоубийства. Принцип работы приложения и браслета прост: они записывают и передают данные об эмоциональном и физическом состоянии пациента и диагностируют изменения, которые могут стать косвенными признаками критического момента.

Разработкой гаджетов и приложений занималась группа ученых Массачусетского технологического института под руководством инженера Розалинд Пикард. В 2000-х она работала над созданием аналогичных браслетов, которые отслеживали электропроводность кожи человека, могли предсказать судороги и передать предупреждение опекунам или врачам. В 2013 году Пикард стала соучредителем компании Empatica, которая делает датчики и смарт-часы, одобренные FDA (Управлением по контролю за продуктами и лекарствами США) — американским аналогом Минздрава.

Пикард и Нокк предположили, что объединенные данные с датчиков и мобильных устройств помогут отслеживать уровень стресса, сна, активности и социальных взаимодействий для прогнозирования общего психического здоровья. Команда Пикард создала программное обеспечение, которое записывает данные о вызовах, текстовых сообщениях, местонахождении, использовании интернета и социальных взаимодействиях. Однако точность прогнозов была невысока: приложение протестировали на студентах, и данных оказалось недостаточно.

Нехватка данных на сегодняшний день остается самым уязвимым местом этих проектов: дадут ли пациенты с психическими расстройствами согласие на обработку своих данных? Более того, ученые опасаются, что осознание постоянного контроля может только усилить болезнь и стать причиной самоубийства, а страховые и фармацевтические компании смогут использовать данные в коммерческих целях. Это останавливает развитие технологий, однако Пикард и Нокк верят в их перспективность — в том числе и коммерческую. Результаты таких исследований привлекают капиталы: компания Mindstrong Health из Пало-Альто, которая занимается разработкой приложения, отслеживающего, как человек взаимодействует с телефоном, привлекла инвестиции на $29 млн. Свой проект в области исследования психологического состояние человека есть и у Alphabet (материнская компания Google).

Депрессивный Twitter

Еще одно совместное исследование опубликовали ученые из Гарварда и университета в Вермонте. Они разработали алгоритм, который по постам в Twitter может спрогнозировать развитие депрессии и посттравматического стрессового расстройства на основе лингвистики и контекста сообщения. В тестировании алгоритма принимали участие 204 человека — 105 депрессивных пользователей и 99 здоровых. Исследование, проведенное на основе 279 951 твитов, показало, что алгоритм мог прогнозировать депрессию до ее начала, анализируя эмоциональную окраску сообщений, оставленных в сети с февраля по июнь 2016 года.

В 2008 году журнал Psychiatry Online опубликовал исследование, в котором говорилось, что 45% тяжелой депрессии оказываются не диагностированными на ранних стадиях болезни. Нынешнее исследование показало, что более чем у 50% пациентов с тяжелой депрессией первые симптомы можно было обнаружить уже за шесть месяцев до установки диагноза. За это время в психическом состоянии больного происходят критические изменения, которые по прошествии шести месяцев могут привести к необратимым последствиям.

Ученые установили, что пользователи Twitter, страдающие от депрессии на ранних стадиях болезни, более склонны размещать твиты, выражающие негативные эмоции, по сравнению со здоровыми пользователями. Также они оказались склонны к повышенной социальной изоляции в Facebook. Такое поведение было особенно характерно для матерей, страдающих послеродовой депрессией.

Однако этика подобных исследований все равно остается под вопросом: если сказать пациенту, что у него будет депрессия, за несколько месяцев до ее возможного начала, не разовьется ли она быстрее?

Почему руководителю нужно признавать свои ошибки

Марина Вишнякова

Управляющий партнер РМ ТЕАМ

Мудрый управленец от некомпетентного отличается тем, что свою власть воспринимает как рабочий атрибут и не боится ее потерять

Всем людям нравится казаться умными и предусмотрительными и не нравится — глупыми и некомпетентными. Наверное, эту аксиому можно принять без особого скепсиса? Но есть в обществе социальные роли, где необходимость быть умным и прозорливым составляет суть самой роли. И если окружение сомневается в способности исполнителя с ней справиться, то ему это ничего хорошего не сулит. Все эти социальные роли, требующие особого ума и умения предвидеть будущее, можно объединить в группу так называемых родительских ролей, под которой мы здесь понимаем не только непосредственное исполнение партии отца или матери в семейном хоре, но и различные неродственные ипостаси — лидера, вождя, начальника, командира, руководителя. Каждая из этих ролей предполагает, что ее носитель знает больше других, видит дальше, а мыслит глубже. Он несет ответственность не только за себя, но и за своих подопечных, следовательно, должен знать больше, чем они, быть сильнее, мудрее, опытнее.

Если это не так, то происходят социальные колебания разного масштаба, приводящие в итоге к замене исполнителей столь важных ролей. В не самых благополучных семьях отпрыски, отказывая родителям в экспертизе, находят каких-то иных советчиков, порой еще менее подходящих, но почему-то заслуживших доверие, утраченное родителями. В подразделениях компании, возглавляемых не самым компетентными руководителями, находятся вожаки, не облеченные формальной властью персонажи, имеющие тем не менее большое экспертное и властное влияние на коллектив. И даже в армии, где любой приказ командира — закон для солдата, бывают волнения, связанные с потерей командованием своего авторитета.

Именно поэтому любой вождь, оберегая свою власть, полагает, что он должен быть всегда прав. И тут происходит подмена понятий, рождающая массу производственных и социальных конфликтов.

Нужда VS желание

Дело в том, что понятия «прав» и «компетентен» (умен, прозорлив) — не синонимы. Тот, кто в команде самый умный, необязательно всегда и во всем прав (популярность обсуждения тем обычного и социального интеллекта тому свидетельство). И тот, кто в данный момент ситуационно прав, необязательно является самым умным во всех вопросах бытия. Стоит разделить также два других понятия — желание и нужду. Нужду отличает от желания то, что удовлетворение нужды человек воспринимает как существенную часть своего жизнеобеспечения. Ему нужно, чтобы осуществилось задуманное, иначе ему кажется, что он подвергнется какому-то жизненному риску и в предельном случае погибнет. Так, если вы захотите пить в жаркий день в городе — это будет желание, потому что у вас есть возможность его удовлетворить, хотя, возможно, требуется немного потерпеть (найти магазин, где продается вода, или добраться до дома). А если жажда застала вас в пустыне? К желанию пить добавится отчаяние от невозможности это желание удовлетворить. Непредсказуемость развития ситуации вызовет страх погибнуть — и жажда превратится в нужду, без удовлетворения которой человек действительно погибнет.

Одержимость властью

Почему некоторые руководители боятся признавать свои ошибки? Потому что их желание быть всегда и во всем правыми превратилось в нужду правоты. Нужда быть всегда правым заводит в ситуацию, когда человек не может признать собственные заблуждения без того, чтобы не испытать глубочайший стресс, сопоставимый с крушением ценностной системы, разрушением личности. Этим удачно пользуются манипуляторы — намеренно и последовательно загоняя «всегда правого» в русло решений, которые ему невыгодны, но от которых он не может отказаться, так как иначе придется признать свою неправоту. Особенно часто попадают в подобную «ловушку правоты» люди с крепкими убеждениями и нерушимыми принципами. Мы все были свидетелями крушений компаний и даже социально-исторической эпохи, где руководители не могли проявить гибкость, адаптивность к новой ситуации и, по сути, предпочли погибнуть под обломками неизбежных преобразований.

Жизнь прекрасна и опасна своей непредсказуемостью — и чем больше человек уверен в точности своих долговременных прогнозов, основанных на предыдущем опыте, чем привычнее ему действовать внутри избранной схемы (а «правота» — это чаще всего некая схема действий), тем чаще он может убедиться в неэффективности выбранного «жесткого курса». И если стремление быть правым было желанием, а не нуждой, то у него есть шанс просто обогатиться новым опытом. Если же правота была нуждой, то человек будет склонен отрицать очевидное, обвиняя свое окружение во всех грехах, отстаивая привычную схему вплоть до полного коллапса ситуации.

Нечестная игра

Мир «вечно правого» скучен и неуютен, ибо окружение всегда враждебно, а вождь должен хмуро бдить, чтобы пресекать происки. Но даже такое недреманное дежурство не спасет от неизбежного — крушения привычной схемы под влиянием самой жизни. Поэтому некоторые руководители свою правоту отстаивают несколько иным образом. Они настолько обтекаемо формулируют свою позицию, что в любой момент, в зависимости от конъюнктуры, могут заявить: «Я именно это и имел в виду!» Все подчиненные такого руководителя непрерывно стараются угадать, что он на сей раз задумал, но безуспешно, потому что он постоянно передумывает.

Подобно пластилиновому персонажу из популярного мультфильма, этот руководитель настолько гибкий, что может превратиться во что хочешь — кроме себя самого. Но руководителю и в этом случае приходится вечно бдить, чтобы успевать следовать за дуновениями высших властных ветров. Сотрудники государственных компаний хорошо знакомы с подобными ситуациями и могут сами вспомнить много примеров.

Должностной атрибут

И только третий вариант может быть продуктивным — когда руководитель не «всегда прав», а обладает достаточной мудростью. Мудрость отличается от всех прочих качеств тем, что обычно не допускает ситуаций, из которых правые или умные должны постоянно искать выход. Мудрый руководитель не боится признать свои ошибки потому, что не опасается потерять власть. Власть для него не нужда и даже не желание, а всего лишь должностной атрибут, помогающий быстро решать текущие задачи. Это отнюдь не означает, что в коллективах, где руководитель обладает мудростью, власть принадлежит народу. Власть вообще не может принадлежать народу, ибо она — прерогатива того, кто устанавливает правила игры.

Мудрый руководитель прежде всего хороший игрок. Он умеет создавать такие правила игры, которые укрепляют его власть ненасильственным образом. А правила отличаются от принципов тем, что их всегда можно изменить. Но и от расплывчатой гибкости есть существенное отличие — понятные договоренности на обозримый период. И именно поэтому мудрый руководитель всегда в выигрыше.

Без розовых очков. Как стартаперу научиться управлять компанией

Светлана Суркова

Основатель компании Arnelle

Решившись на запуск своего бизнеса, очень важно не поддаться моде на мотивацию, а заняться изучением вполне конкретных вопросов

Будем честны: редко у стартапера есть хоть какое-то бизнес-образование или даже серьезный опыт управления людьми. Как правило, он много знает о собственном продукте, о том, как именно его создать. А вот как продавать или продвигать, представляет лишь приблизительно. Нет понимания, как построить стратегию и управлять людьми. Все это создает большой клубок проблем, которые нужно каким-то образом решать, и первое, о чем мы задумываемся, — как получить нужные знания и насколько они необходимы.

Обучение или пустая трата времени?

Для начинающих бизнесменов существует масса обучающих онлайн- и офлайн-программ, в деловых СМИ можно подсмотреть полезные кейсы. Однако чтобы понять, какой контент подойдет именно вам, придется потратить огромное количество времени, отделяя зерна от плевел.

В сущности, все образовательные курсы, которые предлагает стартаперу рынок, делятся на мотивационные и прикладные. Чтобы понять, за что браться, нужно четко расставить приоритеты. Ходить одновременно на прикладные занятия и программы, нацеленные на мотивацию, нет никакого смысла. В итоге ресурсы будут потрачены на процесс, а в сухом остатке не останется ни вдохновения, ни полезных умений.

Если говорить о бизнес-курсах, начинать надо с самых основ: экономика предприятия, бизнес-планирование, тайм-менеджмент. А вот курсы по бухгалтерии или юридической грамотности, которые сейчас предлагают стартаперам, на мой взгляд, пустая трата времени и денег. В этих вопросах стоит довериться профессионалам, тем более что предложений на рынке достаточно. Нанять бухгалтера на аутсорсе для небольшой компании стоит сейчас 5000−15 000 рублей в месяц. То же относится и к юридическому сопровождению небольшого бизнеса. Вам просто необходимы достойные люди, которым вы сможете доверять.

Язык цифр

Малый бизнес или стартап — между этими понятиями лежит огромная пропасть, о которой часто забывают предприниматели. Всем приятно именовать себя стартапом, рассчитывая на быстрый рост. Но чтобы действительно расти, рано или поздно придется научиться взаимодействовать с инвесторами и институтами развития. В России довольно много программ поддержки малого и среднего бизнеса, но, чтобы получить инвестиции, нужно презентовать свой проект. И делать это придется на языке инвестора. Что это такое? Ваш энтузиазм — это прекрасно, но каждый инвестор ежедневно видит стартаперов с горящими глазами, которые хотят запустить или развить свой проект. Денег под идею могут дать лишь близкие друзья или родственники, да и те, возможно, откажут. Язык инвестора — это язык цифр. Прежде всего вы должны понимать свою рыночную нишу и потенциал развития компании. Сколько компания сможет заработать через несколько лет хотя бы гипотетически, на какие обороты выйдет?

Чтобы подготовиться к встрече с теми, кто готов вложиться, вам необходимо либо самому проанализировать рынок и деятельность конкурентов и понять, какие успехи вас ждут и сколько может заработать инвестор, либо обратиться к профессионалам, которые такой план составят.

Управление кадрами

Работа с персоналом тоже требует специальных знаний и умения управлять. Часто предприниматель набирает в свой проект людей исходя из личной симпатии. На момент становления бизнеса крайне важно, чтобы команда разделяла ценности стартапа, у людей горели глаза и была готовность работать сутками во имя идеи. Такие ребята охотно учатся и быстро растут. Важно не упустить момент, когда бизнесу требуются уже не только и не столько «идейные борцы», сколько крепкие профессионалы-исполнители.

В этот момент личные симпатии должны отойти на второй план. В приоритете навыки и опыт соискателя. Безусловно, не стоит брать в команду человека, который вызывает резкую антипатию, но и окрыленный вашей бизнес-идеей сотрудник без нужного опыта не подойдет.

Кроме того, как только у стартапера появляется команда, нужно сразу учиться выстраивать рабочую дистанцию. Вы можете вместе пить кофе в обеденный перерыв и даже ходить по пятницам в бар, но с самого первого дня все должны понимать, за кем остается последнее слово. И точно не стоит избегать рабочих конфликтов: позиция руководителя всегда должна быть озвучена четко и недвусмысленно.

Безопасность бизнеса

Редко начинающий предприниматель задумывается о том, что его продукт нуждается в защите. Например, разработка может быть украдена, а это прямые убытки. Некорректно заключенный договор с контрагентами может стать причиной потери прибыли, а иногда и самого бизнеса.

Надо признать, что защита авторских прав в России, да и в мире тоже, до сих пор оставляет желать лучшего. Некоторые разработки защитить практически невозможно, но это не значит, что не стоит и пытаться.

У любого бизнеса должен быть свой штатный или внештатный юрист, который специализируется именно на вашей отрасли. На услугах такого профессионала не стоит экономить. Какие-то базовые «рыбы» договоров можно подсмотреть в открытых источниках, но если речь идет о важных контрактах или защите разработок, о самодеятельности надо забыть.

Еще один не самый очевидный способ защитить свой бизнес — это публичность. Чем крепче личный бренд, чем лучше компанию знают потребители и конкуренты, тем сложнее у нее «увести» новинку и клиентов. Известность притягивает внимание и помогает в самое короткое время рассказать рынку о новом продукте. Все, что появится у конкурентов после этого, будет уже под номером два. Задача бизнеса — качественно и тактично поддерживать работу в информационном поле, чтобы, с одной стороны, быть на слуху, а с другой — не стать раздражающим фактором для своей аудитории.

Иллюзия мотивации

В свой бизнес надо верить, но недостаток реальных знаний часто служит причиной создания кумиров: топовые бизнес-тренеры, успешные бизнесмены, которые делятся опытом в СМИ и на мастер-классах… Везде есть доля рационального, но очень легко заиграться с мотивированностью и проглядеть момент, когда что-то нужно кардинально менять, вплоть до самого бизнеса.

Розовые очки прекрасны как аксессуар, но неприменимы для бизнеса. Чтобы не попасть в зависимость от моды на мотивацию, нужно сделать две простые вещи. Первое: определить, почему понадобилась мотивация. Дело в накопившейся усталости, нужна ревизия ресурсов или бизнес перестал нравиться (так тоже бывает)? Второе: если проблема не в мотивации, а в самом бизнесе, пора прекращать искать источники вдохновения и начинать работать.

Чтобы понимать, чего именно ждет рынок, нужно постоянно изучать спрос. Этот процесс и должен стать вдохновением. Можно черпать идеи у конкурентов, только смотреть надо не на равных, а на тех, кто хотя бы на шаг впереди.

Вдохновляться можно изучением опыта в смежных сферах: иногда понимание того, что происходит на соседних рынках, позволяет сформировать интересное предложение для своей аудитории.

Независимую оценку знаний российских студентов необходимо вернуть и сделать ее более объективной, заявил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов на совещании Российского союза ректоров в МГУ.

"Много говорится о независимой оценке студентов — это правильно, это нужно делать. Я напомню, что у нас была независимая оценка студентов в рамках аттестации, от нее ушли. Почему ушли? Да потому что она была необъективной… Уже в первом чтении Госдума приняла закон об учете независимой оценки студентов при аккредитации (вузов). Мы должны тоже понимать, что независимая оценка должна быть объективная", — сказал Кравцов.

Госдума 6 ноября приняла в первом чтении правительственный законопроект, требующий обязательно учитывать независимые сведения о качестве подготовки студентов при госаккредитации вузовских программ.

Внедрить независимую оценку качества образования студентов в вузах поручил президент РФ Владимир Путин по итогам съезда Российского союза ректоров в конце октября 2014 года. Рособрнадзор провел эксперимент, в рамках которого студенты шести российских вузов сдавали экзамены не тем преподавателям, которые читали у них лекции, а независимой комиссии, в состав которой вошли другие преподаватели той же кафедры, смежных кафедр и других вузов, а также студенты-старшекурсники и независимые наблюдатели.

Далее материалы экзамена отправлялись в Рособрнадзор, где работы студентов зашифровывались и передавались на проверку преподавателям вузов, не участвующих в эксперименте. Такой подход исключал факторы предвзятости или же, наоборот, необоснованного завышения оценок, отмечали в ведомстве.

В результате обработки данных процент совпадения оценок, выставленных во время экзамена и в ходе проверки результатов эксперимента, составил 89%. В основном, эксперты, оценивающие работы студентов, считали, что оценки в вузах были завышены, даже несмотря на то, что экзамены и зачеты принимались независимыми преподавателями.

Один из крупнейших мировых специалистов в области физики высоких энергий, научный руководитель Института ядерной физики имени Будкера Российской академии наук (Новосибирск) академик Александр Скринский за заслуги в развитии науки и многолетнюю добросовестную работу указом президента РФ награжден орденом Почета. Текст указа опубликован в среду на официальном портале правовой информации.

Основные научные исследования Александра Скринского относятся к экспериментальной и прикладной физике. Результаты, полученные в ходе работ, выполненных под руководством Скринского, в значительной степени способствовали формированию современной физики высоких энергий.

Скринский внес большой вклад в развитие физики ускорителей (в частности, разрабатывал метод встречных пучков, участвовал в создании новых типов коллайдеров на так называемых электрон-электронных, электрон-позитронных и протон-антипротонных пучках). Технологии, примененные в методе встречных пучков, легли в основу нынешней экспериментальной физики высоких энергий — в частности, на их базе был построен Большой адронный коллайдер.

Значителен вклад Скринского в развитие прикладных и оборонных работ, включая применение синхротронного излучения в исследовательских, технологических и медицинских целях, создание новых видов лазеров на свободных электронах, развитие электронно-лучевых технологий.

Академик Скринский в разные годы был удостоен многочисленных наград, в числе которых — Ленинская премия, Государственные премии СССР и России, ордена "За заслуги перед Отечеством" II, III и IV степеней, орден Трудового Красного Знамени, орден Октябрьской Революции, Золотая медаль имени П.Л.Капицы РАН, Демидовская премия, премия Роберта Уилсона Американского физического общества, германская премия имени Карпинского.

Назван лучший вуз России в рейтингах RUR по медицине и науках о жизни

В 2018 году количество российских ведущих вузов в рейтинге RUR увеличилось с 19 до 27

Московский государственный университет им. Ломоносова (МГУ) был признан лучшим среди вузов России, представленных в предметных рейтингах по медицине и науках о жизни по версии Round University Ranking, сообщается на сайте агентства.

В 2018 году количество российских ведущих вузов в международном рейтинге RUR увеличилось с 19 до 27. Всего в рейтинге по медицинским наукам (Medical Sciences) представлены 483 вуза, в науках о жизни (Life Sciences) — 568.

Так, в рейтинге Life Sciences МГУ занял 106-е место, вторым среди вузов РФ стал Томский государственный университет (ТГУ, 163-е место). В рейтинге Medical Sciences МГУ занял 209-е место, Российский университет дружбы народов (РУДН, 245-е место), ТГУ — 250-е.

На первом месте в рейтинге Medical Sciences находится Гарвардский университет (США), в Life Sciences — университет Джонса Хопкинса (США).

Напомним, ранее Московский государственный университет им. Ломоносова стал лучшим среди вузов России в трех из четырех предметных рейтингов по версии Times Higher Education (THE).

В Китае успешно прошли испытания, в рамках которых плазму внутри установки токамак разогрели до температуры 100 млн градусов Цельсия. Об этом сообщили в Институте физики плазмы Академии наук Китая /ИФП АНК/.

В ходе испытаний сотрудники института получили данные, приближающиеся к необходимым физическим условиям для работы реактора термоядерного синтеза в стабильном режиме.

Так ядерщики добились ряда серьезных прорывов и сделали ключевой шаг на пути к введению в экспериментальную эксплуатацию перспективных термоядерных установок.

EAST /Experimental Advaced Superronducting Tokamak/ - экспериментальный сверхпроводящий токамак, разработанный ИФП АНК в городе Хэфэй, административном центре провинции Аньхой на востоке Китая.

Проект нацелен на исследование термоядерных технологий и их использование в коммерческих целях.

В прошлом году сотрудники института смогли поддерживать режим улучшенного удержания плазмы, или плазму в режиме Н-mode на протяжении 101,2 секунды, установив мировой рекорд. В этом году они провели испытания для исследования активной зоны реактора при нагревании.

Как сообщается, на 27-й конференции МАГАТЭ по термоядерной энергетике, которая прошла в конце октября в Индии, новейшие достижения китайских ученых привлекли большой интерес участников мероприятия.

При этом полученные в ходе испытаний параметры также важны для строительства проекта китайского экспериментального реактора термоядерного синтеза под названием CFETR.

Франция улучшит условия для иностранных студентов

Власти страны планируют ввести комплекс мер, направленных на привлечение международных искателей знаний. Учащихся могут ожидать упрощение визового режима и реформа системы оплаты образования.

Франция находится на четвертом месте в мировом рейтинге привлекательности для иностранных студентов. Тысячи американцев, британцев и австралийцев приезжают сюда ежегодно. Сейчас число зарубежных искателей знаний в этой стране составляет 343 000 человек, пишет The Local.

Тем не менее, количество таких учащихся с 2010 по 2015 год сократилось во Франции на 8,1%. И несмотря на некоторое улучшение соответствующих показателей в последние годы, премьер-министр готовится анонсировать серию мер, направленных на улучшение привлекательности местных университетов.

В первую очередь правительство собирается упростить процедуру получения учебной визы. Также планируется реформировать систему оплаты обучения для студентов из стран, не входящих в Евросоюз, которых сейчас насчитывается во Франции около 100 000.

В дополнение к этим нововведениям предлагается увеличить число кампусов французских университетов по миру. За счет этого власти хотят привлечь новых студентов, например, из Азии. И, наконец, власти хотят увеличить число англоязычных программ в местных вузах. Последнее весьма актуально, ведь Франция демонстрирует нехватку навыков английского языка.

В Кыргызстане дети продолжают учиться в 11 аварийных школах, а в детсадах Баткена малыши спят по четверо в одной кроватке - Орозова

В Кыргызстане в 11 аварийных школах продолжают учиться дети. Об этом сообщила депутат от парламентской фракции СДПК Карамат Орозова во время правительственного часа на заседании Жогорку Кенеша в среду.

«Еще в 2015 году МЧС выдало заключение о том, что по республике 11 школ не пригодны для учебы. Но, несмотря на заключение, все 11 аварийных школ продолжают работать и там продолжают учиться дети. Кто в ответе за жизнь детей в тех школах?», - возмутилась депутат.

Орозова также добавила, что в двух селах Баткенской области нет школ и дети занимаются не в школах, в жилых домах.

Говоря о проблемах дошкольных заведений, Орозова напомнила, что в Баткенской области с 2010 года не построили ни одного детского сада.

«В городе Баткене на 30 тыс. населения всего два детских сада. Дети спять по четверо в одной кроватке. Ни от министерства образования, ни от госстроя уже третий год мы не можем получить вразумительного ответа, они всегда ссылаются на отсутствие денег.

На заседании Жогорку Кенеша сегодня,14 ноября, депутаты в рамках «правительственного часа» заслушивают информацию о строительстве зданий дошкольных образовательных и общеобразовательных организаций республики. Информацию представила вице-премьер-министр КР Алтынай Омурбекова.

По данным правительства, дети в 158 школах республики обучаются в три смены. В аварийном состоянии находятся 191 школа, 2 детских сада, 380 школам требуется капитальный ремонт. Всего в республике 1 млн 200 тысяч школьников.

Только 24% детей в Кыргызстане посещают детские сады

В Кыргызстане всего 24% детей посещают детские сады. Об этом сообщила вице-премьер-министр Алтынай Омурбекова на заседании Жогорку Кенеша в среду.

«В Кыргызстане всего 24% детей посещают государственные детские сады. И из них только 6% проходят курс дошкольной подготовки. Чтобы все дети ходили в детские сады, нужно построить 1 тыс. 600 новых детских садов на 250 мест каждый. На это потребуется примерно 80 млрд сомов», - сообщила вице-премьер.

По ее словам, всего в республике насчитывается 680 тысяч детей от 3 до 6 лет. То есть, более 400 из них не имеют возможности посещать детсады.

«В данное время 209 детских садов, которые использовались для других целей возвращены. Еще в 109 зданиях расположены госорганы, но пока нет возможности переселить их», - добавила А.Омурбекова.

Как уже сообщалось, на заседании Жогорку Кенеша депутаты в рамках «правительственного часа» заслушивают информацию о строительстве зданий дошкольных образовательных и общеобразовательных организаций республики. Информацию представила вице-премьер-министр КР Алтынай Омурбекова.

По данным правительства, дети в 158 школах республики обучаются в три смены. В аварийном состоянии находятся 191 школа, 2 детских садов, 380 школе требуется капитальный ремонт. Всего в республике 1 млн 200 тысяч школьников.