«Образование, наука в РФ и за рубежом»

— раздел базы данных 1998–2018гг. Polpred.com Обзор СМИ.

Инновации не вошедшие в другие отрасли. Библиотеки. Вузы, школы, дошкольные учреждения. Усыновление. Сироты. Строительство учебных заведений. Детские питание и досуг. Массовый спорт. Интернет-доступ на все материалы по отрасли, 12 месяцев — 46000 руб. См. Как пользоваться.

Образование, наука Новости и аналитика (75085 документов)

Топ-лист
Все страны
Россия всего в архиве статей 49412 / об этой стране с 1.8.2009 по 22.1.2018 читателями скачано статей 1133279 (в т.ч. ЦФО 11478 / 227646, СЗФО 3008 / 49140, ЮФО 2094 / 28275, ПФО 2487 / 48967, УФО 1729 / 34085, СФО 3110 / 58519, ДФО 1426 / 28471, СКФО 995 / 16821) • Казахстан 4242 / 95274Китай 3160 / 63131США 3748 / 51117Германия 1425 / 29908Великобритания 1103 / 23253Корея 588 / 22044Украина 794 / 20676Белоруссия 1126 / 18358Узбекистан 1008 / 14828Япония 570 / 13750Финляндия 907 / 11754Азербайджан 484 / 9698Швеция 680 / 9302Италия 340 / 7597Евросоюз 746 / 7541Вьетнам 419 / 6947Киргизия 590 / 6859Кипр 392 / 6481Чехия 607 / 6481Тайвань 506 / 6345Туркмения 397 / 6071Латвия 510 / 6013Таджикистан 486 / 5988Франция 512 / 5924Эстония 584 / 5749Испания 265 / 4965Швейцария 330 / 4718Индия 254 / 4647Литва 228 / 4591Польша 182 / 4302Монголия 387 / 4009Турция 297 / 3791Греция 200 / 3582Грузия 192 / 3280Норвегия 159 / 3157Мексика 179 / 3036Израиль 453 / 3013ОАЭ 241 / 2768Нидерланды 138 / 2435Афганистан 247 / 2411Австралия 159 / 2377Дания 97 / 2362Армения 225 / 2259Австрия 92 / 2229Эквадор 140 / 2094Канада 172 / 1908Бразилия 150 / 1848Молдавия 128 / 1757Иран 210 / 1755 | Главное | Персоны | Все новости

Персоны: ньюсмейкеры, эксперты, первые лица — по теме «Образование, наука в РФ и за рубежом» в Polpred.com Обзор СМИ, с указанием числа статей по данной группе отраслей в нашей базе данных. В разделах "Персоны", "Главное" по данной группе отраслей в рубрикаторе поиска на кнопке меню слева "Новости. Обзор СМИ" с 1.8.2009 по 22.01.2018 размещено 6579 важных статей, в т.ч. 1425 VIP-авторов, с указанием даты публикации первоисточника.
Топ-лист
Все персоны
Медведев Дмитрий 52, Чубайс Анатолий 51, Путин Владимир 41, Ливанов Дмитрий 40, Балабас Евгений 37, Садовничий Виктор 35, Алленова Ольга 33, Фортов Владимир 32, Кравцов Сергей 29, Лемуткина Марина 29, Ямбу Евгений 23, Заякин Андрей 22, Ямбург Евгений 22, Астахов Павел 19, Филиппов Владимир 19, Васильева Ольга 18, Кузьминов Ярослав 18, Лесков Сергей 18, Быков Дмитрий 14, Котюков Михаил 14, Фурсенко Андрей 14, Чубарьян Александр 14, Кропачев Николай 13, Матвиенко Валентина 13, Ваганов Андрей 12, Рубцов Александр 12, Сергеев Александр 12, Тарасов Алексей 12, Трушин Александр 12, Швыдкой Михаил 12, Латынина Юлия 11, Терентьев Денис 11, Хохлов Алексей 11, Адамский Александр 10, Зернов Владимир 10, Калина Исаак 10, Калинина Юлия 10, Кокшаров Виктор 10, Панов Андрей 10, Эскиндаров Михаил 10, Алферов Жорес 9, Глебова Любовь 9, Колесников Андрей 9, Черных Александр 9, Андреева Надежда 8, Асеев Александр 8, Батурин Юрий 8, Бессарабова Анна 8, Богуславская Ольга 8, Исаев Андрей 8, Карпицкая Дина 8, Каспржак Алексей 8, Краснова Гульнара 8, Мау Владимир 8, Панюшкин Валерий 8, Галажинский Эдуард 7, Гирин Никита 7, Голодец Ольга 7, Горюхина Эльвира 7, Ибраев Адил 7, Иванов Владимир 7, Кудрявцев Николай 7, Кузнецова Анна 7, Механик Александр 7, Мурсалиева Галина 7, Привалов Александр 7, Рачевский Ефим 7, Торкунов Анатолий 7, Трубников Григорий 7, Агамирзян Игорь 6, Велихов Евгений 6, Галимов Эрик 6, Гришин Виктор 6, Гуськов Игорь 6, Климов Александр 6, Мартынов Кирилл 6, Петлянова Нина 6, Стуруа Мэлор 6, Трауб Маша 6, Аскаров Тулеген 5, Асмолов Александр 5, Болотов Виктор 5, Бунимович Евгений 5, Вартанова Елена 5, Вексельберг Виктор 5, Ганапольский Матвей 5, Гельфанд Михаил 5, Ивлиев Григорий 5, Козлов Валерий 5, Мантуров Денис 5, Меламед Леонид 5, Млечин Леонид 5, Нигматулин Роберт 5, Нижник Евгений 5, Никонов Вячеслав 5, Огородова Людмила 5, Пармон Валентин 5, Пивоваров Юрий 5, Радзиховский Леонид 5, Реморенко Игорь 5, Рыбина Людмила 5, Садовский Михаил 5, Черникова Алевтина 5, Шамахов Владимир 5, Шаронов Андрей 5, Абанкина Ирина 4, Альшанская Елена 4, Арцишевский Адольф 4, Аузан Александр 4, Губин Дмитрий 4, Елисеев Борис 4, Каныгин Павел 4, Карпов Сергей 4, Ковальчук Михаил 4, Краузова Елена 4, Кроули Эдвард 4, Любимов Иван 4, Любимов Лев 4, Мединский Владимир 4, Пивовар Ефим 4, Полухин Олег 4, Салихов Сергей 4, Тишков Валерий 4, Третьяк Наталья 4, Угланов Андрей 4, Федорук Михаил 4, Федюкин Игорь 4, Фомичев Олег 4, Хархордин Олег 4, Чернова Наталья 4, Абдыров Толонбек 3, Антонова Лидия 3, Аптекарь Павел 3, Артемьев Максим 3, Батыров Ренат 3, Белковский Станислав 3, Берлова Наталья 3, Бетелин Владимир 3, Бородянский Георгий 3, Бортник Иван 3, Брицкая Татьяна 3, Бутрин Дмитрий 3, Ваганов Евгений 3, Варламов Алексей 3, Васильев Владимир 3, Веденеева Наталья 3, Воеводина Татьяна 3, Георгиев Георгий 3, Грэм Лорен 3, Гуриев Сергей 3, Делягин Михаил 3, Демин Виктор 3, Захарова Марина 3, Иноземцев Владислав 3, Каганов Вениамин 3, Калинушкин Виктор 3, Каширина Ольга 3, Клячко Татьяна 3, Колодный Лев 3, Кортов Сергей 3, Кронгауз Максим 3, Кругман Пол 3, Кузнецов Евгений 3, Кулешов Александр 3, Кучерена Анатолий 3, Лавров Сергей 3, Лалаянц Игорь 3, Леонов Владимир 3, Лиханов Альберт 3, Лукьянова Ирина 3, Лунин Валерий 3, Магомедов Зиявудин 3, Малинецкий Георгий 3, Меркачева Ева 3, Муртазин Ирек 3, Наумов Станислав 3, Никитин Андрей 3, Никитинский Леонид 3, Петрановская Людмила 3, Пономарев Илья 3, Починок Наталья 3, Рац Вальтер 3, Ростовцев Андрей 3, Рубаков Валерий 3, Сафонов Александр 3, Сванидзе Николай 3, Силин Яков 3, Ситников Алексей 3, Собянин Сергей 3, Темрезов Рашид 3, Ускова Ольга 3, Хлунов Александр 3, Хроменков Павел 3, Чубик Петр 3, Шмелева Елена 3, Эпштейн Михаил 3, Абдиров Мурат 2, Абламейко Сергей 2, Аганбегян Абел 2, Агапитова Светлана 2, Аглицкий Игорь 2, Альтшулер Борис 2, Архангельский Александр 2, Архаров Иван 2, Афанасьева Вера 2, Ахмедова Марина 2, Ахунова Рената 2, Балахнин Юрий 2, Балина Лариса 2, Бараникас Илья 2, Барциц Игорь 2, Баталина Ольга 2, Белоконев Сергей 2, Белоусов Сергей 2, Беляков Константин 2, Борисов Евгений 2, Бугаев Александр 2, Буев Максим 2, Бусыгина Ирина 2, Буфетов Александр 2, Валиев Руслан 2, Вандерплаетсе Йохан 2, Вильякайнен Пекка 2, Волков Андрей 2, Волков Сергей 2, Волошин Дмитрий 2, Воронов Владимир 2, Выжутович Валерий 2, Гафуров Ильшат 2, Гениева Екатерина 2, Городецкий Михаил 2, Гринберг Руслан 2, Гриневич Лилия 2, Грозовский Борис 2, Груздев Михаил 2, Гурдин Константин 2, Дедов Иван 2, Демкин Владимир 2, Дмитриева Оксана 2, Добрынин Сергей 2, Дрозденко Ирина 2, Дуда Вадим 2, Ельцова Любовь 2, Ендовицкий Дмитрий 2, Ерошок Зоя 2, Ершов Анатолий 2, Жилин Иван 2, Забралова Ольга 2, Завьялова Ольга 2, Запесоцкий Александр 2, Засурский Ясен 2, Захарова Мария 2, Землюков Сергей 2, Зиганов Марат 2, Зимин Дмитрий 2, Зинин Сергей 2, Зинченко Юрий 2, Золотарева Наталья 2, Иванец Сергей 2, Ионова Наталья 2, Исаев Тимур 2, Ищенко Игорь 2, Казарновский Сергей 2, Канделаки Тина 2, Капица Сергей 2, Квон Дмитрий 2, Кирпичников Михаил 2, Клименко Александр 2, Кнорре-Дмитриева Ксения 2, Ковалевич Денис 2, Кожахметов Асылбек 2, Кожевников Виктор 2, Кокошин Андрей 2, Кондрашов Александр 2, Конюхов Федор 2, Корниенко Олег 2, Кругляков Эдуард 2, Кудрин Алексей 2, Кудряшова Елена 2, Куинси Пол де 2, Лаговская Дарья 2, Лайкам Константин 2, Лаумулин Чокан 2, Легойда Владимир 2, Лильенберг Андерш 2, Литвиненко Владимир 2, Лукин Валерий 2, Лупачев Александр 2, Львовский Александр 2, Мазуров Алексей 2, Макаров Николай 2, Максимов Андрей 2, Малофеев Николай 2, Марков Александр 2, Матвеев Сергей 2, Медовников Дан 2, Месхи Бесарион 2, Митин Сергей 2, Моисеев Евгений 2, Мороз Михаил 2, Мясоедов Сергей 2, Налбандян Зураб 2, Некипелов Александр 2, Нехлебова Наталия 2, Нечаев Василий 2, Низиенко Елена 2, Новоселов Константин 2, Оганов Артем 2, Онищенко Евгений 2, Пападимитриу Николас 2, Пархоменко Сергей 2, Печатников Леонид 2, Пиотровская Мария 2, Пиотровский Михаил 2, Погосян Михаил 2, Поликовский Алексей 2, Полтавченко Георгий 2, Полякова Наталья 2, Пономарев Олег 2, Похиленко Николай 2, Прохорова Ирина 2, Пушкина Оксана 2, Разуваева Ксения 2, Рац Марк 2, Ребрин Олег 2, Рогозин Дмитрий 2, Романова Светлана 2, Ростовский Михаил 2, Рудской Андрей 2, Румянцев Максим 2, Сандлер Даниил 2, Северинов Константин 2, Сергиенко Валентин 2, Смолин Олег 2, Соболев Александр 2, Солодников Николай 2, Сонин Константин 2, Талер Ричард 2, Тен Ольга 2, Тихонова Катерина 2, Толстой Владимир 2, Узун Владимир 2, Уразов Роберт 2, Усачев Андрей 2, Федоткина Татьяна 2, Фиговский Олег 2, Фокин Константин 2, Фомина Екатерина 2, Фроянов Игорь 2, Хеннер Виктор 2, Ходырев Алексей 2, Цыганков Михаил 2, Чарушин Валерий 2, Чемезов Сергей 2, Чижиков Эдуард 2, Шадрин Артем 2, Шахрай Сергей 2, Шевченко Андрей 2, Шехтман Григорий 2, Шпаро Матвей 2, Элбакян Александра 2, Эльконин Борис 2, Юсупова Надия 2, Яворский Николай 2, Ященко Иван 2, Аавиксоо Яак 1, Абакумов Игорь 1, Абаринов Владимир 1, Абашкин Александр 1, Абдразаков Ильдар 1, Абдулнасыров Айнар 1, Абрамов Александр 1, Абрамов Сергей 1, Абрамова Виолетта 1, Авдеев Виктор 1, Авен Петр 1, Аветисян Роксана 1, Агаларов Арас 1, Агафонов Алексей 1, Агладзе Константин 1, Агранович Марк 1, Аграновский Антон 1, Адилов Серикжан 1, Акаев Аскар 1, Акимов Алексей 1, Акперов Имран 1, Аладашвили Татьяна 1, Алдошин Сергей 1, Александров Анатолий 1, Александров Евгений 1, Александров Кирилл 1, Александрова-Зорина Елизавета 1, Алексеев Евгений 1, Алексеев Сергей 1, Ализаде Акиф 1, Алимов Мади 1, Алферова Ксения 1, Амиртаева Гульбану 1, Анисимов Никита 1, Антопольский Александр 1, Антохина Юлия 1, Аплонов Сергей 1, Апрелев Павел 1, Арбатов Алексей 1, Аргучинцев Александр 1, Арефьев Александр 1, Аржанцев Иван 1, Аркус Любовь 1, Артемьева Анна 1, Артизов Андрей 1, Архангельский Андрей 1, Архипов Сергей 1, Асанова Гульзат 1, Асхабов Асхаб 1, Аушев Тагир 1, Афанасьев Денис 1, Ахметов Ильдус 1, Бабин Валерий 1, Бабин Владимир 1, Бабурин Сергей 1, Бабченко Аркадий 1, Баган Виталий 1, Бажанов Евгений 1, Байдаков Михаил 1, Байдакова Анна 1, Бак Дмитрий 1, Бакиева Мадина 1, Балега Юрий 1, Баллод Соген Жанна 1, Балыхин Григорий 1, Баранов Игорь 1, Баринов Игорь 1, Баркина Екатерина 1, Барышев Алексей 1, Баскина Татьяна 1, Басова Юлия 1, Бастрыкин Александр 1, Батаев Анатолий 1, Баталова Татьяна 1, Батура Михаил 1, Батыгин Константин 1, Батюшин Михаил 1, Башарина Людмила 1, Башкатова Анастасия 1, Башмашникова Марина 1, Безруких Марьяна 1, Белов Владислав 1, Белова Анна 1, Белова Наталия 1, Белоголовцева Наталья 1, Белоусов Лев 1, Белоцерковский Андрей 1, Белоцерковский Владимир 1, Бельтюков Алексей 1, Беляев Антон 1, Белянинов Кирилл 1, Бендас Константин 1, Бендукидзе Каха 1, Бердин Азат 1, Бероев Егор 1, Беседин Андрей 1, Бикбов Александр 1, Биккулова Гульнара 1, Бисенов Кылышбай 1, Битова Анна 1, Блискавка Евгения 1, Боброва Ирина 1, Бобровский Алексей 1, Бовт Георгий 1, Богачев Игорь 1, Богданов Сергей 1, Богомолов Алексей 1, Богомолов Павел 1, Бокарев Андрей 1, Болотов Альберт 1, Болохова Ксения 1, Бонинг Дуэйн 1, Борисов Вячеслав 1, Боровикова Татьяна 1, Бородкин Сергей 1, Бочкарев Василий 1, Бочкарев Олег 1, Боярский Алексей 1, Боярский Петр 1, Брагин Леонид 1, Братерский Максим 1, Бремзен Андрей 1, Бреус Шалва 1, Бронштейн Борис 1, Брэнсон Ричард 1, Бубеев Юрий 1, Бубнов Григорий 1, Будина Ольга 1, Булаев Николай 1, Булатов Кирилл 1, Бунимович Евгении 1, Бурматов Владимир 1, Бурская Зинаида 1, Бутов Михаил 1, Бухарин Олег 1, Быстрицкий Вячеслав 1, Ваганова Татьяна 1, Ваисова Лейли 1, Валуев Николай 1, Валяев Юрий 1, Варламов Кирилл 1, Васильев Виктор 1, Вахмистров Александр 1, Вахрушева Александра 1, Введенская Никита 1, Вейллант Джордж 1, Вербицкая Мария 1, Верниковский Валерий 1, Верховец Сергей 1, Весна Елена 1, Вешникова Ольга 1, Виноградов Алексей 1, Виноградова Наталья 1, Винокуров Михаил 1, Вирзинг Бернд 1, Вислый Александр 1, Вишневский Анатолий 1, Вишневский Борис 1, Водолазкин Евгений 1, Водянова Наталья 1, Войтоловский Федор 1, Войцеховская Марина 1, Волин Алексей 1, Волкова Ольга 1, Волкогон Владимир 1, Волосовец Татьяна 1, Волошин Алексей 1, Волошина Ирина 1, Вроно Елена 1, Врублевский Павел 1, Вялкин Алексей 1, Гаазе Константин 1, Габибов Александр 1, Гаврилов Александр 1, Гайгер Стивен 1, Ганелин Рафаил 1, Гапонов Сергей 1, Гапонов-Грехов Андрей 1, Гардовскис Янис 1, Гаррет Лори 1, Гасак Дмитрий 1, Гварамия Алеко 1, Гейтс Билл 1, Герасев Алексей 1, Герасименко Светлана 1, Герасимов Евгений 1, Геращенко Илона 1, Герович Слава 1, Герций Юрий 1, Гипперт Йост 1, Гирин Алексей 1, Гительман Леонид 1, Глазьев Сергей 1, Гликман Екатерина 1, Глушенкова Мария 1, Глушко Дмитрий 1, Гнамманку Дьедонне 1, Гнединская Анастасия 1, Гогиберидзе Отари 1, Голиков Игорь 1, Головань Алексей 1, Голубицкая Жанна 1, Голубович Алексей 1, Голубчиков Юрий 1, Гонтмахер Евгений 1, Гончарова Наталья 1, Гордеев Владимир 1, Гордеев Евгений 1, Гордиенко Ирина 1, Гордина Алла 1, Горелова Елена 1, Горный Юрий 1, Городиская Наталья 1, Гоув Майкл 1, Граймс Робин 1, Грамотин Дмитрий 1, Грановская Рада 1, Грачев Михаил 1, Грей Обри ди 1, Грем Лорэн 1, Греф Герман 1, Григоренко Елена 1, Гринцер Николай 1, Гришанков Дмитрий 1, Громковский Владимир 1, Гросс Дэвид 1, Грызлова Ада 1, Губский Александр 1, Гудков Дмитрий 1, Гудков Лев 1, Гужеля Дмитрий 1, Гуляев Сергей 1, Гурриа Анхель 1, Гусев Дмитрий 1, Гусев Павел 1, Гусейнов Абдусалам 1, Гусейнов Гасан 1, Гусман Михаил 1, Густырь Александр 1, Гутман Виталий 1, Гущин Вадим 1, Давыдов Александр 1, Давыдов Денис 1, Даирова Кадиша 1, Данилов-Данильян Виктор 1, Дворкович Аркадий 1, Дежина Ирина 1, Демин Евгений 1, Демьяненко Юрий 1, Денисов Валентин 1, Денисов Юрий 1, Деревнина Анна 1, Дерлугьян Георгий 1, Джаббаров Микаил 1, Джафаров Джафар 1, Джума Калестус 1, Дзядко Филипп 1, Дивеев Асхат 1, Диканский Николай 1, Дмитренко Сергей 1, Дмитриев Кирилл 1, Дмитриев Сергей 1, Дмитриевский Анатолий 1, Добрюха Елена 1, Долгий-Рапопорт Владимир 1, Долгов Александр 1, Долгов Константин 1, Доморацкий Александр 1, Дрыганова Елена 1, Дударев Игорь 1, Дуйшеналиев Туратбек 1, Духанина Любовь 1, Душенова Тамрико 1, Дуэк Кэрол 1, Дымарский Анатолий 1, Дымарский Вадим 1, Дьякова Елена 1, Дюпарк Патрик 1, Дянков Симеон 1, Евдокимов Юрий 1, Евтухов Виктор 1, Евтушенков Владимир 1, Егерев Виктор 1, Егоров Андрей 1, Егоров Михаил 1, Ездова Александра 1, Елисеева Елена 1, Емельяненко Федор 1, Емельянов Сергей 1, Емузова Нина 1, Епифанова Мария 1, Ермакова Дарья 1, Ермолаев Артем 1, Ерофеев Виктор 1, Ерохин Владимир 1, Есин Иван 1, Есиркепова Алтын 1, Ефременко Дмитрий 1, Жвачкин Сергей 1, Желтова Елена 1, Жилкин Александр 1, Жириновский Владимир 1, Жовер Эрик 1, Жуков Александр 1, Жуков Василий 1, Жумагулов Бакытжан 1, Жумалы Расул 1, Заболотская Ольга 1, Забродин Юрий 1, Забродский Андрей 1, Зайко Елена 1, Закирьянов Кайрат 1, Замолодчиков Александр 1, Заславский Григорий 1, Захаров Александр 1, Захаров Владимир 1, Зиниград Александр 1, Зиниград Михаил 1, Зиннуров Фоат 1, Зиновьев Геннадий 1, Зинченко Галина 1, Золотарев Сергей 1, Золотарева Наталия 1, Зубарев Виктор 1, Зубов Андрей 1, Зуев Михаил 1, Зыков Олег 1, Зязиков Мурат 1, Ибрагимов Ильдар 1, Ибраева Айгуль 1, Иваницкая Надежда 1, Иванишевич Горан 1, Иванов Алексей 1, Иванов Андрей 1, Иванов Виктор 1, Иванов Вячеслав 1, Иванов Дмитрий 1, Иванова Светлана 1, Ивантер Виктор 1, Иванчик Аскольд 1, Ивахненко Евгений 1, Иващенко Андрей 1, Ивженко Татьяна 1, Ивлев Борис 1, Ивойлова Ирина 1, Ильяшенко Юлий 1, Иноземцева Екатерина 1, Иньигуэс Сантьяго 1, Ионин Андрей 1, Ионкина Елена 1, Иришев Берлин 1, Исаев Игорь 1, Исаев Сергей 1, Исаков Денис 1, Исигуро Хироси 1, Исламов Музаффар 1, Исхаков Камиль 1, Итенберг Аркадий 1, Ицковиц Генри 1, Йо Филипп 1, КОРЖИМАНОВ Артем 1, Кабанов Александр 1, Кабульдинов Зиябек 1, Кавказский Николай 1, Кадис Костас 1, Кадочников Сергей 1, Казарновский Максим 1, Кайсаров Александр 1, Каламанов Георгий 1, Калашников Михаил 1, Календжян Сергей 1, Калинина Наталия 1, Калюжный Сергей 1, Камбулова Светлана 1, Камилл Христиан 1, Камкин Андрей 1, Кан Георгий 1, Као Джон 1, Караман Евгений 1, Карачинский Анатолий 1, Караш Юрий 1, Каргаполов Александр 1, Кардашев Николай 1, Карлик Александр 1, Кармазин Игорь 1, Карнаух Мария 1, Карпенко Михаил 1, Карпенко Наталия 1, Карпов Анатолий 1, Карпов Павел 1, Каспаров Гарри 1, Каспржак Анатолий 1, Кассина Раиса 1, Касымов Булат 1, Катаева Алмазия 1, Катков Алексей 1, Катсу Шигео 1, Качай Алексей 1, Качанова Ольга 1, Качуровский Дмитрий 1, Каширская Екатерина 1, Кашкаров Павел 1, Кащеев Николай 1, Квашонкина Светлана 1, Квит Сергей 1, Кекелидзе Владимир 1, Кеневезос Кирьякос 1, Кениг Юрген 1, Керпен Дейв 1, Кибовский Александр 1, Кившарь Юрий 1, Ким Георгий 1, Ким Игорь 1, Кирилл Патриарх 1, Киселева Виктория 1, Кислова Елена 1, Киуру Криста 1, Киясов Нурлан 1, Клепач Андрей 1, Клименко Станислав 1, Клименко Татьяна 1, Клявина Татьяна 1, Кнеллер Ирина 1, Кнорозов Юрий 1, Кобякова Ольга 1, Ковалев Алексей 1, Ковалева Галина 1, Ковальзон Владимир 1, Кожокин Евгений 1, Козицын Андрей 1, Козлинский Александр 1, Козловская Оксана 1, Коктыш Кирилл 1, Колачевский Николай 1, Колесник Светлана 1, Колмаков Владимир 1, Колодкин Владимир 1, Колодюк Андрей 1, Колосов Дмитрий 1, Колчинский Эдуард 1, Комарова Анна 1, Комиссаров Алексей 1, Комков Сергей 1, Конанчук Денис 1, Коннов Владимир 1, Коновалов Александр 1, Коновалов Иван 1, Коновалова Евгения 1, Кононенко Олег 1, Коньков Павел 1, Копелевич Илья 1, Кордонский Симон 1, Коркин Анатолий 1, Корнберг Роджер 1, Коробкина Татьяна 1, Королев Сергей 1, Коршунов Илья 1, Косарев Николай 1, Косарецкий Сергей 1, Косачев Константин 1, Коссович Леонид 1, Костров Алексей 1, Косырев Дмитрий 1, Косьянов Вадим 1, Котляков Владимир 1, Кочетков Константин 1, Кошельникова Екатерина 1, Кошкин Валерий 1, Кошкин Павел 1, Кравец Сергей 1, Кравцова Елена 1, Кравченко Сергей 1, Крайний Андрей 1, Красильников Виктор 1, Красников Геннадий 1, Красников Николай 1, Краснова Анэля 1, Креспель Лоранс 1, Кресс Виктор 1, Кречетова Анастасия 1, Кречетова Ангелина 1, Кричевский Никита 1, Кролик Сэнди 1, Кругликова Людмила 1, Кругляков Виктор 1, Кручкин Юрий 1, Кудрина Ирина 1, Кудрявцев Владимир 1, Кудюкин Павел 1, Кузнецов Лев 1, Кузнецова Алла 1, Кузнецова Татьяна 1, Кузьминых Светлана 1, Куйвашев Евгений 1, Кукушкин Игорь 1, Кулепетова Надежда 1, Кулипанов Геннадий 1, Куличенко Светлана 1, Куприянов Борис 1, Куприянова Татьяна 1, Кураев Андрей 1, Курилов Вадим 1, Кустикова Алиса 1, Кучерова Ольга 1, Кушнарев Вячеслав 1, Лавров Алексей 1, Лазаренко Ирина 1, Лазебникова Анна 1, Лапин Вячеслав 1, Лапков Алексей 1, Ларьяновский Александр 1, Ласкина Наталья 1, Лафитский Владимир 1, Лебедев Игорь 1, Леви Гавриил 1, Левинтов Александр 1, Левитан Борис 1, Левич Петр 1, Левский Петр 1, Лейбович Александр 1, Лели Игорь 1, Леонов Алексей 1, Леонтьев Борис 1, Лешуков Олег 1, Ликсутов Максим 1, Линде Андрей 1, Линдхольм Питер 1, Липман Киров 1, Липман Маша 1, Липницкий Юрий 1, Литвак Александр 1, Нянь Цай Лиу 1, Лифшиц Михаил 1, Лобанова Ксения 1, Логунов Александр 1, Лошак Виктор 1, Лубков Алексей 1, Лужков Юрий 1, Лукин Михаил 1, Лукша Павел 1, Лукьянов Сергей 1, Лукьянов Федор 1, Лурье Лев 1, Лучезарнова Евдокия 1, Лысак Олег 1, Лэмпл Питер 1, Любимов Борис 1, Любимов Николай 1, Магаршак Юрий 1, Мадзукато Мариана 1, Мазуренко Сергей 1, Мазурицкий Александр 1, МакГи Патрик 1, Макаров Александр 1, Макаров Сергей 1, Макеева Анна 1, Маковская Светлана 1, Максимов Михаил 1, Максимовский Сергей 1, Максин Сергей 1, Максутова Зейнеп 1, Макушкин Евгений 1, Малыхин Михаил 1, Малышев Владимир 1, Мамиконян Мария 1, Мамытбеков Галымжан 1, Мантер Кэмерон 1, Манчулянцев Олег 1, Манюшис Альгирдас 1, Маргулис Григорий 1, Мартазанов Арсамак 1, Мартынов Алексей 1, Мартынов Виктор 1, Марчук Гурий 1, Маскевич Сергей 1, Маслаков Виктор 1, Маслов Алексей 1, Матер Диана 1, Махновский Кирилл 1, Машаев Аскар 1, Машкова Диана 1, Медведев Алексей 1, Медведников Евгений 1, Мейксин Максим 1, Мелихов Александр 1, Мелия Марина 1, Мельников Владимир 1, Менделевич Сергей 1, Мень Екатерина 1, Мизулина Елена 1, Миллер Уильям 1, Минеев Александр 1, Минич Елена 1, Минкин Александр 1, Миркин Чад 1, Миронов Владимир 1, Миронов Денис 1, Миронов Николай 1, Миронов Сергей 1, Михайлов Владислав 1, Михайлова Евгения 1, Млодик Ирина 1, Мнушкин Игорь 1, Мовчан Сергей 1, Мокринский Михаил 1, Молодцов Сергей 1, Морозова Екатерина 1, Мосолов Олег 1, Музаев Анзор 1, Мурадов Фуад 1, Мурашова Катерина 1, Мухамедрахимов Рифкат 1, Муханов Вячеслав 1, Мытько Игорь 1, Мясников Виктор 1, Наборщикова Светлана 1, Наговицын Юрий 1, Найман Анатолий 1, Нарайкин Олег 1, Нарочницкая Наталия 1, Нарышкин Сергей 1, Насыров Алмаз 1, Наумов Сергей 1, Неан Кристель 1, Недоспасов Сергей 1, Нелюбов Сергей 1, Нефедов Виктор 1, Нефедова Наталья 1, Нехода-Хан Вера 1, Нигаметзянов Марат 1, Никитин Валерий 1, Никитин Глеб 1, Никитич Александр 1, Никифоров Николай 1, Никишин Виктор 1, Николаев Игорь 1, Николаева Елена 1, Никонов Владимир 1, Нифантьев Николай 1, Новиков Александр 1, Новиков Дмитрий 1, Новиков Сергей 1, Новицкий Евгений 1, Новоженов Виктор 1, Норрбю Эрлинг 1, Носырева Наталья 1, Ноубл Рональд 1, Нусенов Жолдасбек 1, Ныгыметов Гани 1, Нэш Джон 1, О'Коннор Тимоти 1, Обносов Борис 1, Образцова Нина 1, Овчинников Василий 1, Оганесян Юрий 1, Огоев Алан 1, Озерова Марина 1, Олейник Антон 1, Оловников Алексей 1, Омае Энио 1, Омельченко Елена 1, Онищенко Геннадий 1, Онуфриева Злата 1, Орсариев Арын 1, Осадчий Михаил 1, Осетинская Елизавета 1, Осипов Юрий 1, Ослон Александр 1, Осыка Виктор 1, Павлов Георгий 1, Пак Надежда 1, Пак Олег 1, Пальцев Михаил 1, Панов Александр 1, Панов Сергей 1, Панченко Владислав 1, Панчин Александр 1, Паперная Галина 1, Патон Борис 1, Пацап Татьяна 1, Пенская Елена 1, Передерий Владимир 1, Перлов Леонид 1, Перцев Андрей 1, Петров Александр 1, Петров Николай 1, Петрова Ирина 1, Петрова Ольга 1, Петрухин Владимир 1, Пивняк Геннадий 1, Пинков Александр 1, Питулько Владимир 1, Плешаков Сергей 1, Плешакова Светлана 1, Плещева Ирина 1, Плужников Сергей 1, Плунгян Владимир 1, Повалко Александр 1, Погожева Анастасия 1, Поздняков Игорь 1, Положишникова Марина 1, Полосин Андрей 1, Полухин Алексей 1, Полуянов Евгений 1, Поляков Александр 1, Поляков Сергей 1, Полян Павел 1, Полянская Элина 1, Пономарев Валерий 1, Пономарев Денис 1, Пономарева Надежда 1, Пономаренко Сергей 1, Попов Александр 1, Попов Василий 1, Попов Владимир 1, Попов Максим 1, Попцова Мария 1, Поспелов Сергей 1, Потанин Владимир 1, Потемкин Вячеслав 1, Потехин Александр 1, Потехин Иван 1, Потоцкий Николай 1, Приходько Виктория 1, Прокудин Петр 1, Проскурина Ольга 1, Проханов Александр 1, Прохоров Михаил 1, Прохоров Юрий 1, Прохорчук Егор 1, Пуарье Мари-Пьер 1, Пулкрано Джим 1, Пустильник Симона 1, Пустовой Николай 1, Пустовой Тарас 1, Пухаева Дарья 1, Пушкарская Елена 1, Радаев Вадим 1, Разин Сергей 1, Разлогов Кирилл 1, Ралько Василий 1, Раппопорт Андрей 1, Рахмани Жанат 1, Рачева Елена 1, Ребковец Ольга 1, Ребров Дмитрий 1, Резвый Антон 1, Резепкин Алексей 1, Ренн Юрген 1, Репников Денис 1, Реутов Юрий 1, Решетников Леонид 1, Решетников Михаил 1, Рогов Сергей 1, Родин Александр 1, Родин Йорген 1, Роднина Ирина 1, Розэ Анна 1, Ройтберг Михаил 1, Романова Ольга 1, Роменец Майа 1, Роуэлл Корбетт 1, Руаран Жан-Марк 1, Рубанов Владимир 1, Рубанов Игорь 1, Рубцов Виталий 1, Руденко Виктор 1, Руденко Петр 1, Руденский Игорь 1, Рус Кэлин 1, Руткевич Алексей 1, Руттен Эллен 1, Рыбаков Александр 1, Рытов Алексей 1, Рябов Борис 1, Рябоконь Михаил 1, Рябухин Сергей 1, Рязанский Сергей 1, СОКОВ Алексей 1, Сабов Александр 1, Савватеев Алексей 1, Савельев Сергей 1, Савенков Александр 1, Савин Ярослав 1, Сагадиев Ерлан 1, Сагалевич Анатолий 1, Саданов Аманкелди 1, Садлак Ян 1, Садыров Шухрат 1, Сажнева Екатерина 1, Сазонов Игорь 1, Салахов Мякзюм 1, Салимов Жумутай 1, Салыгин Евгений 1, Самашев Зейнолла 1, Самоделова Светлана 1, Санатов Дмитрий 1, Сараев Виталий 1, Саркисян Геворк 1, Сарымсакова Алмагуль 1, Сафаров Эльгюн 1, Свинаренко Андрей 1, Сеидзаде Шахин 1, Семенов Алексей 1, Семенова Татьяна 1, Семенычев Алексей 1, Семин Илья 1, Сенчин Роман 1, Сеславинский Михаил 1, Сивцова Ирина 1, Сиденко Андрей 1, Сиднев Алексей 1, Сидоркин Александр 1, Сидоров Юрий 1, Сидорович Александр 1, Симомура Хакубун 1, Симонов Борис 1, Синяговский Сергей 1, Скоробогатова Вера 1, Скосырев Владимир 1, Скринский Александр 1, Скулачев Владимир 1, Славин Борис 1, Слащева Юлиана 1, Смекалин Александр 1, Смирницкий Ян 1, Смирнов Андрей 1, Смирнов Станислав 1, Смирнова Ирина 1, Смирнова Лариса 1, Смирнова Марина 1, Смолянинова Анна 1, Снегирев Владимир 1, Сноуден Эдвард 1, Соболевский Андрей 1, Собчак Ксения 1, Соколов Александр 1, Соколов Владимир 1, Соколов Максим 1, Соколов Никита 1, Соколова Валерия 1, Соколовский Ярослав 1, Солдатов Александр 1, Солла Игорь 1, Соловьев Владимир 1, Соляников Юрий 1, Сорокин Павел 1, Сорокин Святослав 1, Сорокина Людмила 1, Соутер Бен 1, Спицын Сергей 1, Становая Татьяна 1, Станченко Сергей 1, Стариков Иван 1, Стародубровская Ирина 1, Степанова Татьяна 1, Степашин Сергей 1, Сторчак Сергей 1, Стравинская Майя 1, Страдзе Александр 1, Стреляный Анатолий 1, Стриханов Михаил 1, Струков Евгений 1, Стулий Максим 1, Сударенков Валерий 1, Суколенов Игорь 1, Сулейменова Айжан 1, Сульман Михаэль 1, Сумин Юрий 1, Сурвилло Виталий 1, Сурков Владислав 1, Суханбердиева Эльмира 1, Сухаревский Александр 1, Сюняев Рашид 1, Таласов Мухамеджан 1, Тарасов Андрей 1, Тарасов Артем 1, Тарасов Дмитрий 1, Ташенова Гульнара 1, Ташимов Омиржан 1, Тебин Николай 1, Теери Туула 1, Терехов Андрей 1, Терюшков Роман 1, Тиде Йорн 1, Тимофеев Владимир 1, Тимофеева Ольга 1, Титов Вадим 1, Титов Руслан 1, Титовский Алексей 1, Тихорский Юрий 1, Тишков Аркадий 1, Ткачева Татьяна 1, Токарева Марина 1, Толстик Надежда 1, Толстикова Екатерина 1, Толстых Николай 1, Томпиев Марал 1, Топоров Владимир 1, Торик Наталья 1, Торин Андрей 1, Торопков Никита 1, Торчилин Владимир 1, Тофанюк Елена 1, Трегубов Александр 1, Третьяков Виталий 1, Троицкий Артемий 1, Тропин Валерий 1, Труненков Дмитрий 1, Туркова Ксения 1, Турлапов Андрей 1, Турлов Тимур 1, Турчин Алексей 1, Тымчиков Алексей 1, Ли Ын У 1, Угрюмов Михаил 1, Узнародов Игорь 1, Уиллетс Дэвид 1, Ульянкина Татьяна 1, Урманбетова Жылдыз 1, Урнов Марк 1, Усманов Алишер 1, Устинова Татьяна 1, Уткин Олег 1, Фадеев Валерий 1, Фаевская Ирина 1, Фарбер Илья 1, Фарукшин Наиль 1, Фатыхова Айгуль 1, Фаш Доминик 1, Федоренко Константин 1, Федорин Андрей 1, Федоров Валерий 1, Федоряка Алексей 1, Фейге Эрхард 1, Филина Ольга 1, Филиппов Сергей 1, Филонов Михаил 1, Фирсова Марина 1, Фокин Валерий 1, Франк-Каменецкий Максим 1, Фриш Рагнар 1, Фурсов Андрей 1, Хазагеров Георгий 1, Хамитова Инна 1, Харин Александр 1, Хасиева Милана 1, Хастед Дирк 1, Хачатрян Диана 1, Хемминг Джон 1, Хлопонин Александр 1, Ходин Сергей 1, Хокинг Стивен 1, Холманских Игорь 1, Хомерики Леонид 1, Хомич Михаил 1, Хоуи Дэвид 1, Христофоров Василий 1, Цатурян Андрей 1, Цетлин Владимир 1, Циринг Диана 1, Цыбаев Иван 1, Цыганов Сергей 1, Цыпляев Сергей 1, Чавчавадзе Зураб 1, Чалова Зоя 1, Чаплыгин Алексей 1, Чачава Александр 1, Чевтаева Ирина 1, Чепурнов Александр 1, Черепащук Анатолий 1, Черниговская Татьяна 1, Черных Анна 1, Черных Павел 1, Чернышов Сергей 1, Чернявский Виктор 1, Чернявский Владимир 1, Чеснокова Татьяна 1, Четвериков Сергей 1, Чехомов Дмитрий 1, Чибисов Алексей 1, Чижевский Александр 1, Чиняков Николай 1, Чичерина Наталья 1, Чуприн Владимир 1, Чупрунов Евгений 1, Чуриков Николай 1, Чурилов Олег 1, Чучалин Александр 1, Шабанов Василий 1, Шабуров Николай 1, Шаван Аннета 1, Шакура Николай 1, Шалай Виктор 1, Шалашова Марина 1, Шалимов Леонид 1, Шамахов Владимира 1, Шанцев Валерий 1, Шаракшанэ Сергей 1, Шаргунов Сергей 1, Шариков Сергей 1, Шарманов Торегельды 1, Шаталов Виктор 1, Шафиев Руслан 1, Шахматов Евгений 1, Шахнович Марианна 1, Шахрани Назиф 1, Шашкина Ирина 1, Швабауэр Наталия 1, Швецова Людмила 1, Шейкман Владимир 1, Шелупанов Александр 1, Шеметов Алексей 1, Шемякин Михаил 1, Шен Нил 1, Шенкман Ян 1, Шепелев Виктор 1, Шермер Майкл 1, Шерри Наталья 1, Шестопал Алексей 1, Шилов Евгений 1, Шимашева Рахат 1, Шитов Николай 1, Шкут Роман 1, Шлегельмильх Бодо 1, Шлейхер Андреас 1, Шноль Дмитрий 1, Шпаро Дмитрий 1, Штерн Борис 1, Штир Габор 1, Штыхно Дмитрий 1, Шукеев Умирзак 1, Шумилин Александр 1, Шустер Джулиан 1, Шустов Борис 1, Шыныбеков Дамир 1, Щаднева Мария 1, Эйсмонт Мария 1, Юдин Евгений 1, Юдина Елена 1, Юдников Андрей 1, Юзефович Леонид 1, Юнусов Руслан 1, Юров Андрей 1, Юсупова Дина 1, Якимова Ольга 1, Яковенко Сергей 1, Яковлев Алексей 1, Яковлева Елена 1, Якуба Татьяна 1, Якунин Андрей 1, Яландин Михаил 1, Яминский Андрей 1, Яноух Франтишек 1, Янушевич Олег 1, Яныкина Нина 1, Ясина Ирина 1, Ястребов Андрей 1, Ястребов Сергей 1, Яшлавский Андрей 1

education.polpred.com. Всемирная справочная служба

Официальные сайты (6171)

Образование, наука (5467) Международные сайты 257, Австралия 55, Австрия 43, Азербайджан 41, Албания 6, Алжир 22, Ангола 2, Антигуа и Барбуда 2, Аргентина 23, Армения 26, Афганистан 2, Багамы 1, Бангладеш 17, Барбадос 7, Бахрейн 6, Белоруссия 75, Бельгия 57, Бенин 2, Болгария 28, Боливия 4, Босния и Герцеговина 8, Ботсвана 10, Бразилия 25, Бруней 3, Буркина-Фасо 4, Бурунди 2, Ватикан 2, Великобритания 192, Венгрия 42, Венесуэла 5, Вьетнам 8, Габон 2, Гаити 1, Гайана 6, Гамбия 4, Гана 9, Гватемала 8, Гвинея 1, Гвинея-Бисау 1, Германия 165, Гондурас 4, Гренада 2, Греция 25, Грузия 34, Дания 34, Джибути 3, Доминика 1, Доминиканская Республика 5, Евросоюз 32, Египет 13, Замбия 4, Зимбабве 7, Израиль 35, Индия 192, Индонезия 16, Иордания 10, Иран 12, Ирландия 51, Исландия 14, Испания 89, Италия 37, Йемен 19, Кабо-Верде 1, Казахстан 143, Камбоджа 2, Камерун 3, Канада 83, Катар 12, Кения 11, Кипр 17, Киргизия 15, Китай 82, КНДР 1, Колумбия 13, Коста-Рика 12, Кот д'Ивуар 4, Куба 4, Кувейт 9, Лаос 1, Латвия 33, Лесото 7, Либерия 3, Ливан 13, Ливия 2, Литва 26, Лихтенштейн 5, Люксембург 23, Маврикий 11, Мавритания 1, Мадагаскар 6, Македония 16, Малави 5, Малайзия 41, Мали 1, Мальдивы 4, Мальта 4, Марокко 7, Мексика 66, Мозамбик 2, Молдавия 10, Монако 2, Монголия 7, Мьянма 4, Намибия 6, Науру 1, Непал 3, Нигер 2, Нигерия 10, Нидерланды 68, Никарагуа 4, Новая Зеландия 17, Норвегия 55, Оман 13, Пакистан 36, Палестина 11, Панама 3, Парагвай 3, Перу 23, Польша 94, Португалия 28, Конго Республика 2, Руанда 4, Румыния 22, Сальвадор 3, Самоа 6, Сан-Марино 3, Сан-Томе и Принсипи 1, Саудовская Аравия 9, Свазиленд 5, Сейшелы 7, Сенегал 5, Сент-Винсент и Гренадины 4, Сент-Китс и Невис 1, Сент-Люсия 3, Сингапур 32, Сербия 14, Сирия 2, Словакия 32, Словения 29, Судан 4, Сомали 2, Суринам 3, США 440, Сьерра-Леоне 3, Таджикистан 14, Таиланд 31, Тайвань 9, Танзания 14, Того 2, Тринидад и Тобаго 9, Тунис 3, Туркмения 6, Турция 25, Уганда 10, Узбекистан 40, Украина 294, Уругвай 5, Филиппины 29, Финляндия 40, Франция 162, Хорватия 8, ЦАР 1, Чад 2, Чехия 43, Чили 30, Швейцария 67, Швеция 58, Шри-Ланка 27, Эквадор 8, Экваториальная Гвинея 1, ОАЭ 26, Эритрея 6, Эстония 36, Эфиопия 26, ЮАР 32, Корея 63, Ямайка 11, Япония 78, Андорра 3, Белиз 8, Маршалловы о-ва 1, Россия 590, Каймановы о-ва 3, Коморские о-ва 2, Фиджи 4, Бутан 6, Вануату 6, Антарктида 5, Бермуды 1, Виргинские о-ва, США 4, Восточный Тимор 2, Гуам 2, Джерси 3, Кирибати 1, Микронезия 5, Новая Каледония 3, Палау 1, Реюньон 2, Северные Марианские о-ва 3, Соломоновы о-ва 2, Французская Полинезия 1, Гернси 3, Гибралтар 2, Гренландия 2, Папуа-Новая Гвинея 10, Пуэрто-Рико 6, Тонга 6, Тувалу 1, Черногория 9, Гонконг 16Электронные ресурсы (704) Международные сайты 37, Австралия 8, Австрия 4, Азербайджан 5, Албания 2, Аргентина 3, Армения 3, Афганистан 1, Белоруссия 4, Бельгия 8, Болгария 2, Бразилия 1, Ватикан 1, Великобритания 46, Венгрия 3, Вьетнам 1, Германия 31, Греция 2, Грузия 2, Дания 6, Евросоюз 6, Египет 3, Израиль 8, Индия 7, Индонезия 3, Иран 3, Ирландия 1, Испания 9, Италия 12, Казахстан 4, Канада 18, Катар 1, Кения 1, Киргизия 3, Китай 9, Кувейт 1, Латвия 3, Литва 3, Маврикий 1, Малайзия 2, Мальдивы 2, Молдавия 5, Мьянма 2, Намибия 1, Нидерланды 17, Новая Зеландия 2, Норвегия 2, Пакистан 2, Португалия 4, Румыния 2, Саудовская Аравия 1, Сингапур 4, Словакия 5, Словения 4, США 230, Таджикистан 1, Таиланд 1, Тайвань 5, Турция 4, Узбекистан 1, Украина 3, Филиппины 2, Финляндия 4, Франция 18, Хорватия 1, Чехия 4, Чили 1, Швейцария 5, Швеция 2, Шри-Ланка 1, ОАЭ 1, Эстония 4, Эфиопия 1, ЮАР 2, Корея 7, Ямайка 3, Япония 1, Андорра 1, Белиз 1, Россия 73, Каймановы о-ва 1, Бутан 1, Черногория 1, Гонконг 3

Представительства

Инофирмы в России

Электронные книги

 Наука и технологии(.pdf) •  Прогноз до 2030 г.(.pdf) • Non-fiction (англ.яз.)

Ежегодники polpred.com

Деловые новости

Полный текст |  Краткий текст


Россия. Великобритания. Евросоюз > Образование, наука > forbes.ru, 20 января 2018 > № 2464093

Свой среди чужих. Кому не подойдет британское школьное образование

Максим Гребенюк

Основатель образовательного агентства EliteStudent

Россия вышла в лидеры по количеству детей, обучающихся в частных школах Великобритании. Но атмосфера этих учебных заведений подойдет не всем. Дети, которые не приемлют стукачества, скорее всего испытают дискомфорт

С 2005 по 2017 год учащихся из России в британских школах стало больше на 77%, сообщила консалтинговая компания Knight Frank. В 2005-2006 годах в частные английские школы поступили 343 ребенка из России, а в 2016-2017 годах — 608. Всего в Великобритании сейчас обучаются более 3000 россиян. Таким образом, по этому показателю у России пятое место в мире после Китая, стран Европы, Гонконга и США.

Я сам оказался в Англии в 16 лет. Окончив в 2010 году Королевский колледж Лондона, начал работать инвестиционным аналитиком, но после нескольких лет решил переехать в Россию, где основал агентство по обучению за рубежом. На собственном опыте и опыте клиентов могу сказать, что британское образование — не универсально, и при всем его качестве и всемирном признании подходит не всем и не всегда.

Перекладываем ответственность на других

Некоторые родители, заключая контракт с престижной частной школой, пытаются таким образом снять с себя ответственность за воспитание собственных детей. Британские частные школы славятся тем, что за каждого ученика отвечает аж три человека: тьютор — за успеваемость в учебе, хауз-мастер — за дисциплину и психологическое здоровье ученика, а матрона помогает в бытовых вопросах. И все же такая опека — не панацея. Если ребенок не дисциплинирован и ему не хватает навыков самоорганизации, благополучно пребывать в школе-пансионате он не сможет. В Англии, кстати, даже при небольшом физическом недомогании дети ходят в школу. Там при температуре тела до 38 градусов никто и не подумает прогулять занятия.

Терпеть нарушение дисциплины и тем более вседозволенность англичане точно не станут: сначала вынесут два предупреждения, а на третий раз отправят домой, даже не вернув деньги за учебу.

Ориентируемся на рейтинги

Иногда в погоне за рейтинговыми школами родители забывают учесть индивидуальные особенности ребенка. Например, спокойным детям больше подходит небольшая уютная школа с академическим уклоном, а энергичным непоседам нужна динамичная конкурентная среда, в которой они в полной мере смогут проявить свои лидерские качества. Бывали случаи, когда, поступив в престижные Eton или Harrow, ребенку не удавалось выстроить нормальные отношения с одноклассниками и, спустя пару месяцев, он просил о переводе в другую школу.

Не учитываем разницу в менталитетах

Следует также помнить, что дети из России принимают далеко не все этические принципы, которыми руководствуются юные англичане. Так, в британских школах поощряется докладывать хауз-мастеру о проделках одноклассников. Для российского ребенка это априори нетоварищеское поведение, а британец в доносительстве не видит ничего предосудительного, и даже наоборот — для него это возможность проявить бдительность и заработать дополнительный авторитет у руководства школы.

Не все дети готовы к жесткой конкуренции

Еще одной особенностью частных британских школ является жесткая конкуренция среди учеников. Стремление делать успешную карьеру взращивают в англичанах с детства. Они понимают, что просто показать результаты в учебе — это лишь половина дела. Достижения ученика оцениваются исключительно в сравнении с достижениями других детей, поэтому нужно быть только лучшим. Ни о каком списывании не может быть и речи: каждый стремится блеснуть знаниями.

С детства играем в футбол, а не в регби

Помните, в повести Пушкина «Барышня-крестьянка» Муромский, следуя «английским манерам», играет в гольф, а крестьяне Берестова — в русские «Горелки»? Такое разделение в спортивных предпочтениях между русскими и англичанами существует и по сей день.

Вообще спорту в британских школах уделяют много внимания. Ученикам предлагается широкий выбор видов спорта на любой вкус и уровень физической подготовки и к этому выбору стоит подойти ответственно. Например футбол, хоть и горячо любимый всеми англичанами, не является в полной мере аристократическим видом спорта. А вот попадание в команду по регби, крикету или гребле считается гораздо более престижным. Для девушек очень популярным видом спорта остается верховая езда. Стоит также отметить, что наличие определенных достижений в «правильном» виде спорта может сыграть важную роль при поступлении в Кембридж или Оксфорд.

Не ныряйте в омут с головой: пройдите проверку

Нужно признать, что британские учебные заведения добились значительного прогресса в работе над адаптацией иностранных учеников. Сегодня каждая частная школа в Англии для этих целей создает специальные отделы: иностранцам помогают не только в вопросах образования, но и планирования досуга.

Кроме того, уже давно в ходу адаптационные программы (Taster programmes), которые длятся всего несколько недель и дают возможность ребенку «примерить» на себя опыт частной школы. Живя в резиденции при школе, он учится с понедельника по пятницу, проходит те предметы, которые преподаются в пансионате в течение года, посещает музеи и научные центры, занимается различными видами спорта и музыкой, учится готовить, участвует в образовательных играх. Благодаря Taster programmes, за последние 20 лет значительно увеличилось количество тех, кто успешно прошел весь курс обучения в частной британской школе и поступил в престижный университет.

Россия. Великобритания. Евросоюз > Образование, наука > forbes.ru, 20 января 2018 > № 2464093


Китай. Весь мир > Образование, наука > russian.china.org.cn, 20 января 2018 > № 2464037

Иностранные студенты: в Китае много возможностей, мы хотели бы остаться в Пекине и набраться здесь опыта

“Я молода и после окончания учебы хотела бы остаться в Китае, чтобы набраться опыта.” Узнав 14 января в Гуйчжоу о термине “гуйчжоуский странник”, Гао Мэйюнь улыбаясь сказала, что после окончания аспирантуры была бы не прочь стать “пекинской странницей” (примечание: так называют в Китае людей, перебравшихся в столицу на заработки).

С 10 по 14 января 20 иностранных студентов из 13 стран, обучающиеся по программе Yenching academy Пекинского университета, посетили Гуйчжоу с целью ознакомления с социально-экономическим развитием западных регионов Китая. Yenching academy Пекинского университета применяет международные методы обучения при подготовке для различных организаций во всем мире специалистов, призванных устанавливать контакты между Китаем и остальным миром.

По окончании бакалавриата в Национальном экономическом университете Вьетнама перед Гао Мэйюнь встал выбор: либо устроиться на работу, либо продолжить учебу. У нее возникла мысль посмотреть мир, поэтому в августе 2017 г. она поступила в аспирантуру в Yenching academy Пекинского университета, где она изучает литературу и культуру. По мнению Гао Мэйюнь, Китай полон возможностей, а инициатива Китая “Один пояс, один путь” вселяет в нее надежду на усешную карьеру в будущем.

Для реализации выдвинутой Китаем в 2015 г. инициативы “Один пояс, один путь” необходимы поддержка талантливых людей со всего мира и особенно участие высококвалифицированных специалистов из стран и регионов, расположенных вдоль “Одного пояса, одного пути”. Согласно имеющимся данным, в 2016 г. в Китае обучались 440 тыс. иностранных студентов, почти половина из них - студенты из стран и регионов вдоль “Одного пояса, одного пути”.

Россиянка Анастасия Матрос получила степень бакалавра в Санкт-Петербургском государственном университете, в настоящее время изучает политику и международные отношения в Yenching academy Пекинского университета. Она признается, что до этого плохо говорила на китайском языке и была мало знакома с Китаем.

“В будущем надеюсь устроиться в высококлассную китайскую компанию”, - говорит Анастасия на ломаном китайском. Претворение в жизнь курса “Один пояс, один путь” вселяет в иностранных студентов уверенность в возможности трудоустройства в Китае.

Преподаватель Yenching academy Пекинского университета Чэнь Чанвэй считает, что иностранные студенты весьма заинтересованы в поиске работы в Китае, но многие сталкиваются с рядом ограничений, связанных с трудоустройством в КНР.

Журналисту стало известно, что в целях привлечения на работу в Китае иностранных выпускников-отличников, в 2017 г. вышло Уведомление о разрешении на трудоустройство в КНР отличников из числа иностранных выпускников вузов. Согласно Уведомлению, отличники из числа иностранных выпускников вузов допускаются к трудовой деятельности в КНР без наличия опыта работы, что ослабляет ограничения по их трудоустройству.

Чэнь Чанвэй полагает, что иностранные студенты с готовностью остаются и трудоустраиваются в Китае в основном с целью закалки. Они учатся в стенах китайских вузов относительно недолгое время, поэтому желают узнать больше о Китае и заложить основу для собственной карьеры путем трудоустройства в КНР.

Согласно данным Первой ярмарки ваканский для иностранных студентов 2016 г., в Китае хотели бы трудоустроиться 95% из числа иностранных студентов, принявших участие в указанной ярмарке.

Китай. Весь мир > Образование, наука > russian.china.org.cn, 20 января 2018 > № 2464037


Казахстан. Франция. США > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > inform.kz, 20 января 2018 > № 2463540

Казахстан и Франция учредили программу стипендий «Абай-Верн»

Новую программу студенческой мобильности, которую назвали в честь двух писателей - Абая Куананбаева и Жюля Верна, запустили для казахстанцев, передаёт корреспондент МИА «Казинформ».

«Сегодня я с большой гордостью хочу объявить о запуске программы «Абай-Верн». Эта программа студенческой мобильности финансируется Правительством Франции совместно с Центром международных программ Казахстана», - сообщил посол Франции в Казахстане Филипп Мартинэ в ходе международной образовательной выставки-2018.

По его словам, программа предусматривает ежегодное присваивание 100 стипендий. 90 из них будут распределены между стипендиатами второго курса магистратуры и 10 - между докторантами для совместной подготовки докторских диссертаций.

Дипломат отметил, что на сегодня Франция является четвёртой в мире по количеству иностранных студентов после США, Великобритании и Австралии. В настоящее время в стране обучаются 310 тысяч иностранных студентов. Из них казахстанских - менее 600. Среди преимуществ обучения во Франции посол назвал финансирование значительной части реальной стоимости обучения, пособие на проживание и проведение исследований для самых успешных студентов, доступ к медицинским услугам и системе соцзащиты для каждого студента.

Казахстан. Франция. США > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > inform.kz, 20 января 2018 > № 2463540


Казахстан. США > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 января 2018 > № 2463532

Центр казахстанской литературы и культуры открылся в Нью-Йорке

В Нью-Йорской публичной библиотеке (США) состоялось торжественное открытие Центра казахстанской литературы и культуры.

«Центр казахстанской литературы и культуры позволит читателям США ближе познакомиться с традицией и культурой, искусством казахского народа. Это прекрасная возможность рассказать о достижениях Независимого Казахстана, его успехах в экономике, политике, социальной сфере посредством литературы»,- сообщила руководитель службы обработки документов Национальной академической библиотеки РК Нурбала Текесбаева на своей странице в Facebook.

В Центре представлены книги Президента Республики Казахстан Нурсултана Назарбаева, книги, посвященные его деятельности и роли на международной политической арене, историческая, научно-популярная и художественная литература. Всего представлено более 200 книг.

Проект по открытию Центров казахстанской литературы в странах ближнего и дальнего зарубежья является одним из ключевых в международном сотрудничестве библиотек. Этот проект стал своеобразным мостом дружбы между странами, народами и библиотеками, который выложен из книг.

Центр казахстанской литературы открывается при содействии Министерства культуры и спорта Республики Казахстан, совместно с Министерством иностранных дел Республики Казахстан, Посольством Республики Казахстан в США.

Казахстан. США > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 января 2018 > № 2463532


Туркмения. Великобритания > Образование, наука. Транспорт > turkmenistan.gov.tm, 20 января 2018 > № 2463511

В Школе подготовки авиационного персонала Службы «Туркменховаёллары» обучение ведётся по стандартам ИКАО

Группа молодых специалистов, в течение трёх лет изучавших профилирующие предметы и сдавших государственный экзамен, приступила к практическим занятиям в учебном центре на современных тренажерах - имитаторах авиационной техники. Для занятий по программе первоначальной подготовки пилотов установлены современные тренажеры, а для повышения лётных навыков приобретены учебные машины – четыре самолета «Даймонд» и два вертолета «Еmestron».

Молодые авиаторы должны иметь по 150 часов налёта на самолетах D-20 и D-40 (одно- и двухмоторных) или вертолете «Еmestron». Во время лётной практики под руководством инструкторов отрабатываются умение ориентироваться по приборам, принимать быстрые решения в нестандартных ситуациях, навыки управления двухмоторным самолетом.

Курсанты, успешно прошедшие все этапы подготовки на легкомоторных самолетах, получат свидетельства пилотов коммерческой авиации и смогут осваивать более сложную авиационную технику. По завершении обучения они будут обеспечены работой на предприятиях гражданской авиации, так как набор абитуриентов ведется по их заявкам.

Проведение всех этапов подготовки пилотов гражданской авиации на базе ШПАП стало возможным после открытия Международного аэропорта столицы. Крупнейший в Центральной Азии аэродромный комплекс, один из лучших в мире по технической оснащенности, включает более 100 сооружений, в числе которых многопрофильный учебный центр - Школа подготовки авиационного персонала.

За годы существования этого учебного заведения дипломы о первоначальной подготовке получили более сотни специалистов гражданской авиации, в том числе пилоты, летающие после переучивания на «Боингах». Ежегодно проводится набор учащихся по авиационным специальностям. В школе готовят механиков по обслуживанию двигателей и планера воздушных судов, эксплуатируемых в «Туркменховаёллары». Здесь можно получить профессию авиационного техника по радиоэлектронному оборудованию и навигационным комплексам современных самолетов и специалиста по наземным средствам радиолокации, радионавигации, специалиста по авиационным горюче-смазочным материалам, а также техника-электрика по светоэлектротехническому оборудованию аэропорта. Ведётся подготовка пилотов самолетов и вертолетов, инженеров и других специалистов различных служб, организовано обучение английскому языку. Ежегодно переподготовку проходят более 800 авиаторов, что способствует грамотной и безаварийной эксплуатации современной авиационной техники и повышению качества обслуживания пассажиров.

Сейчас в специализированном учебном заведении открылся тренажерный центр Службы «Туркменховаёллары», оснащенный новейшим оборудованием последнего поколения. Если раньше экипажи, летающие на самолетах «Боинг» поколения NG, дважды в год отправлялись на стажировку в учебный центр в Англии, то теперь лётный состав повышает квалификацию на месте.

Туркмения. Великобритания > Образование, наука. Транспорт > turkmenistan.gov.tm, 20 января 2018 > № 2463511


Тайвань > Образование, наука > russian.rti.org.tw, 19 января 2018 > № 2464935

С марта иностранные студенты смогут воспользоваться услугами платформы для стажировок в тайваньских предприятиях

Глава Департамента по международным делам Министерства образования Тайваня Би Цзу-ань 19 января сообщил об открытии платформы, на которой иностранные студенты смогут найти предложения о стажировке в местных предприятиях. Данная платформа предназначена, в первую очередь, для иностранных студентов из стран Юго-Восточной Азии (ЮВА).

Согласно данным тайваньского Минобразования, в этом учебном году количество обучающихся в местных учебных заведениях студентов из стран ЮВА увеличилось до 38 233 человек. Кроме того, с каждым годом растёт число студентов из ЮВА, желающих остаться на острове после выпуска.

По словам Би Цзу-аня, образовательная политика в отношении иностранных студентов была неполной без этой платформы. Он заявил, что многие иностранцы, окончившие тайваньские вузы, не имеют возможности найти здесь работу.

Эта платформа начнёт работу в марте этого года, а поучаствовать в ней могут все тайваньские предприятия. По словам представителя образовательного ведомства, возможность стажироваться в местных предприятиях будет полезна как самим иностранным студентам, желающим остаться на острове, так и тайваньскому бизнесу.

Чечена Куулар

Тайвань > Образование, наука > russian.rti.org.tw, 19 января 2018 > № 2464935


Китай > Образование, наука > Russian.News.Cn, 19 января 2018 > № 2464370

Китайские школьники слишком заняты в свободное от занятий время

Около 48,9 проц. школьников в Китае ходят на частные занятия. Об этом говорится в докладе о результатах опроса, совместно опубликованном в четверг Китайским национальным детским центром и издательством "Общественно-научная литература".

В опросе, проведенном вышеуказанными организациями, приняли участие 8847 школьников из 7 городов Китая.

Согласно полученным данным, более половины опрошенных школьников сказали, что им нужно целиком отдаваться учебе, и времени на игры после школы у них нет.

Около 30 проц. опрошенных учеников начальных классов ежедневно тратят более двух часов на выполнение домашних заданий.

В результате опроса также было выявлено, что "учеба" является главной темой разговора между детьми и их родителями. Примерно 31,5 проц. родителей никогда не говорят со своими детьми как заводить друзей.

Исследователи советуют школам и семьям соблюдать баланс между учебой и жизнью школьников, поощрять их заниматься спортом и принимать участие в развлекательных мероприятиях.

Китай > Образование, наука > Russian.News.Cn, 19 января 2018 > № 2464370


Китай > Образование, наука. СМИ, ИТ > Russian.News.Cn, 19 января 2018 > № 2464360

70 проц. китайских детей пользуются социальными сетями

70,9 проц. детей школьного возраста в Китае пользуются приложением для мгновенного обмена сообщениями WeChat /"Вичат"/. Об этом говорится в докладе, опубликованном Китайским национальным детским центром /КНДЦ/ в четверг.

Вместе с этим, 75,9 проц. китайских детей имеют собственные мобильные телефоны, сообщили в центре.

Об этом свидетельствуют результаты опроса, в котором приняли участие около 9 тыс. детей по стране.

Тем не менее, 28,8 проц. опрошенных никогда не читают новости в интернете, 43,2 проц. из них вовсе не читают газет.

Центр призывает приложить усилия для устранения цифрового разрыва между образованием в городах и сельской местности страны, а также для защиты конфиденциальности детей, являющихся пользователями интернета.

Китай > Образование, наука. СМИ, ИТ > Russian.News.Cn, 19 января 2018 > № 2464360


Россия > Образование, наука > forbes.ru, 19 января 2018 > № 2464092

Клуб кладоискателей. Как выиграть в борьбе за таланты

Инга Есакова

Окончила факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова. С 2005 года работает сфере подбора персонала в инвестиционно-банковском секторе в компаниях Kelly Services CIS, LLC TRUST, LLC ATON.

Новые тренды, которые помогут найти лучших сотрудников для вашей компании

Digital-трансформация, по оценке Forbes.com, стала основной тенденцией бизнес-стратегий ведущих компаний в 2017 году. Для успешной реализации цифровой трансформации в 2018 году бизнес продолжит активно нанимать IT-персонал, спрос на который продолжает расти. Впрочем, и другие направления бизнеса, например, продажи и маркетинг, продолжают развиваться и активно нанимать персонал. По данным опроса портала hh.ru, 52% компаний планируют увеличить штат сотрудников в 2018 году. Годом ранее таких компаний было 45%.

Задачу найма талантливых сотрудников ставят перед собой как лидеры и мировые гиганты индустрий, так и развивающиеся стартапы. Компании все больше обращают внимание на оформление офисов и их удобство для сотрудников или отменяют дресс-код и вводят гибкий график.

Чтобы привлечь лучших специалистов и удовлетворять растущие потребности бизнеса компании, и HR-подразделения будут меняться. Что же делают ведущие работодатели, чтобы победить в этой гонке за талантами в 2018 году? Вот основные тенденции и изменения, которые мы будем наблюдать в ведущих компаниях в этом году.

Рекрутер теперь sales

Найти кандидата становится проще, чем привести его именно в свою команду, и рекрутер больше не хантер, рекрутер теперь продавец. Задачи отработки контр-офферов и профессиональная продажа своей компании — неотъемлемая часть работы эффективного HR-менеджера. Конкуренция за кандидатов будет продолжать расти, и компании будут бороться за снижение показателя процента отказа от офферов.

Фокус на EVP (Employment Value Proposition)

Ценностное предложение — совокупность выгод, которые работодатель предлагает соискателю. HR-бренд становится важным критерием для кандидата при выборе работодателя, и даже небольшие компании начинают работать с тем, как их видят извне потенциальные сотрудники и коллеги по рынку. Самый большой вызов 2018-го — это чтобы кандидат принял job offer именно твоей компании.

Разнообразие команд (diversity)

Тенденция, пришедшая с Запада и в первую очередь от крупных игроков IBM и Google, — компании из одинаковых людей менее эффективны. Фокус на разнообразии опыта и навыков разных членов команд и компании в целом (diversity). Устойчивая тенденция, которая сохранится в 2018-м, — нанимать разных кандидатов, при этом обязательно объединенных общими ценностями.

Автоматизация рутинных функций подбора

Все больше используется автоматизированный сбор (парсинг) резюме — инструмент, позволяющий не тратить время на техническую работу по поиску резюме (Potok, Amazing Hiring). Делаются первые шаги в области роботизации интервью (автоматические кол-центры, Robot Vera). Апробируются новые сервисы видеоинтервью (VCV.ru). Учет данных о кандидатах автоматизируется. Наибольшую эффективность такая автоматизация показывает в сегменте массового подбора, где высока конкуренция за кандидатов и скорость найма напрямую влияет на количество принятых сотрудников.

Обучение становится частью функции подбора

Современные компании развиваются быстрыми темпами. Каждый день появляется новая информация, знания быстро устаревают. Приобретает популярность образование короткими итерациям по принципу «здесь и сейчас». Вместо постоянного поиска «идеальных» кандидатов, компании инвестируют в обучение и начинают доучивать и переучивать сотрудников. Стоит отметить, что образование также уходит в онлайн (E-Learning, чат-боты и пр.)

Крупные компании, такие как МТС, Сбербанк, Альфа-банк и другие гиганты, имеют свои обучающие центры, многие из них работают не только для собственных сотрудников, но и для сотрудников других компаний.

Agile вместо строгой иерархии

Многие компании отказываются от иерархичной организации работы и уходят в гибкие методологии Agile или ее аналоги, и речь не только о передовых IT-компаниях, но и о консервативных банках, ретейле, FMCG. Компании становятся гибче и внедряют изменения быстрее. Растет процент персонала, работающего на фрилансе или условиях частичной занятости.

Растущая конкуренция за таланты приводит компании к использованию инновационных подходов в работе с персоналом. Чтобы нанять лучших специалистов, HR-функция становится технологичнее — как в области поиска и обучения, так и в автоматизации рутинных функций подбора.

Количество резюме на работных сайтах постоянно растет. Но кандидатов действительно профессиональных и соответствующих корпоративной культуре и ценностям компаний по-прежнему недостаточно, и причин этому в России много: и яма 1990-х, и проблемы в образовательной системе страны, и отток кандидатов за границу. Хорошие специалисты ценятся всеми игроками рынка и по-прежнему трудоустроены и получают конкурентную зарплату. Выходя на рынок труда, такие кандидаты имеют два и более предложений по работе. Поэтому, несмотря на большое количество соискателей, нанять «крутого» специалиста на зарплату ниже рыночной не получится.

Россия > Образование, наука > forbes.ru, 19 января 2018 > № 2464092


Россия. ПФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 19 января 2018 > № 2463708

В Перми руководитель ФАНО России Михаил Котюков, губернатор Пермского края Максим Решетников и президент РАН Александр Сергеев провели рабочую встречу

19 января на базе Пермского федерального исследовательского центра УрО РАН, подведомственного ФАНО России, прошло выездное совещание руководителей региональных научных центров Российской академии наук.

В рамках мероприятия состоялась рабочая встреча руководителя Федерального агентства научных организаций Михаила Котюкова, губернатора Пермского края Максима Решетникова и президента РАН Александра Сергеева.

Стороны обсудили вопросы организации и проведения научных исследований, направленных на инновационное и социально-экономическое развитие Пермского края, а также налаживания эффективного взаимодействия между производителями и научными коллективами.

Михаил Котюков отметил, что в регионе есть интересные и перспективные наработки, которые могут превратиться в конкретные продукты производства и вывести российские технологии на новый уровень.

«В Пермском крае глубокий потенциал фундаментальной науки, серьезные связи с промышленностью и вовлеченность краевых властей. Это ключевые факторы успеха для развития любого российского научного центра», - подчеркнул он.

Руководитель ФАНО России добавил, что выездные совещания помогают заинтересованным сторонам обмениваться опытом, искать новые пути кооперации и сотрудничества между представителями науки и предприятий.

Максим Решетников, в свою очередь, заявил, что развитие науки в регионе является приоритетным направлением поддержки.

«Отличительной особенностью Пермского края от других регионов является формирование треугольника реального сектора экономики, науки и образования. У нас выстроена вся система взаимодействия: мы поддерживаем образование, молодежь, науку и промышленность. Сейчас нам важно определить долгосрочные проекты, которые бы, опираясь на потребность реального сектора экономики, вовлекали бы науку. Она, в свою очередь, формировала бы запас в образовательной сфере, привлекала молодежь», - подчеркнул губернатор.

Президент РАН Александр Сергеев обратил внимание на то, что задачи, которые ставит перед собой промышленность, важно подкреплять новыми решениями и идеями, в том числе из фундаментальной науки.

Россия. ПФО > Образование, наука > fano.gov.ru, 19 января 2018 > № 2463708


Россия. Тайвань > Образование, наука > fano.gov.ru, 19 января 2018 > № 2463707

Ученые обнаружили эффект памяти в жидких кристаллах под действием сильных электрических полей

Ученые из Института физики им. Л.В. Киренского СО РАН (обособленное подразделение ФИЦ КНЦ СО РАН) совместно с коллегами из СФУ, МГУ им. М.В. Ломоносова и Государственного университета Чэнгун (Тайвань) обнаружили эффект памяти в жидких кристаллах под действием сильных электрических полей. Результаты исследования международной группы физиков опубликованы в журнале Scientific Reports.

Жидкие кристаллы – это особое состояние вещества, при котором последнее обладает характеристиками одновременно жидкостей и кристаллов и способно менять свои свойства под действием электрических полей. Выделяют два вида жидких кристаллов: закрученные в сложную спиральную структуру (холестерические) и вытянутые в нитевую структуру (нематические). Исследователи изучили капли спирально закрученных жидких кристаллов и выяснили, что, попадая в электрическое поле, они «раскручиваются» в нить.

«Под воздействием электрического поля происходит практически полная раскрутка структуры капли хирального жидкого кристалла, и она становится подобной структуре капли нематического жидкого кристалла. После резкого выключения поля нитевая структура быстро возвращается в закрученное состояние», – рассказал Александр Емельяненко, один из авторов исследования, ведущий научный сотрудник кафедры физики полимеров и кристаллов физического факультета МГУ.

В результате серии экспериментов ученые выяснили, что при медленном выключении электрического поля капля жидкого кристалла не возвращается в исходное состояние, а принимает другую, более сложную структуру. Изменяя параметры электрического поля, можно получать различные структуры жидкого кристалла. Полученный результат может позволить создавать воспроизводимые состояния жидких кристаллов, а значит, записывать с их помощью информацию.

«Полученные результаты открывают возможности для обратимых переключений между различными структурами капель, что перспективно для развития материалов с эффектами памяти», – также пояснил ученый.

Россия. Тайвань > Образование, наука > fano.gov.ru, 19 января 2018 > № 2463707


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 января 2018 > № 2463706

Успейте подать заявку на Всероссийский конкурс молодежных проектов!

Сегодня последний день приема заявок на Всероссийский конкурс молодежных проектов среди физических лиц, итоги которого будут подведены в 2018 году. Заявки принимаются через АИС «Молодежь России».

Прием заявок прекращается 19 января в 23:59 по московскому времени.

В конкурсе смогут принять участие граждане РФ в возрасте от 14 до 30 лет.

Конкурс проходит по следующим номинациям:

Межнациональное и межрелигиозное взаимодействие;

Поддержка творческой молодежи;

Поддержка волонтерских и добровольческих инициатив;

Поддержка студенческих инициатив;

Карьера и самоуправление;

Вовлечение молодых людей в социальную практику и информирование молодых людей о возможностях саморазвития.

Оценивать проекты, представленные на Конкурс, будут независимые эксперты. При оценке проектов учитываются следующие критерии: креативность, эффективность, профессиональность, адресность, практическое применение, масштабность, публичность.

Подробная информация об условиях, правилах, сроках проведения Конкурса размещена на официальном сайте Росмолодежи в разделе «Грантовая поддержка».

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 19 января 2018 > № 2463706


Россия > Образование, наука. Экология > fadm.gov.ru, 19 января 2018 > № 2463705

Студенты-спасатели на обеспечении безопасности Крещенских купаний

По традиции, в важнейший для всех православных верующих праздник, Крещение Господне, безопасность в местах купаний по всей стране обеспечивают добровольцы ВСКС.

Совместно с территориальными органами МЧС России и медицинскими работниками сотни студентов-спасателей организовали пункты обогрева и раздевалки,принимали участие в организации полевой кухни, следили за безопасностью верующих возле самих купелей. В ряде регионов с особенно холодным климатом, были организованны крытые купели.

Добровольцы обладают навыками и были оснащены всем необходимым для оказания первой помощи. Информация о ходе дежурств поступала во Всероссийский центр координации, подготовки и переподготовки студенческих добровольных спасательных формирований (МИРЭА), где оперативно обрабатывалась дежурными диспетчерами. За прошедшую ночь, происшествий зарегистрировано не было, была оказана помощь нескольким людям с незначительными повреждениями – порезами, ушибами.

Студенты-спасатели также оказывали помощь в сопровождении маломобильных граждан, пенсионеров, беременных женщин – тем, кто по состоянию здоровья не мог окунуться самостоятельно – совершить возможное в таких случаях омовение рук и лица из купели.

Добровольцы ВСКС принимают участие в организации и обеспечении безопасности Крещения на протяжении многих лет, в ночь с 18 на 19 января 2018 года по всей стране было задействовано свыше 600 студентов-спасателей, большинство продолжали нести дежурство и до следующего вечера.

Так, например, в Свердловской области, на озере Шарташ добровольцами было оборудовано две обогреваемые купели. В них несут суточное дежурство студенты-спасатели.

Студенты-спасатели Удмуртского регионального отделения не только следили за безопасностью центрального пляжа Ижевска, но и сами побывали в купели.

Свыше 60-ти Кемеровских студентов-спасателей было задействовано прошлой ночью, они следили за безопасностью в купелях Храма Святой Ксении Петербуржской, Храма прихода Воскресения Христова, на озере Красное, на реке Томь - близ зоны отдыха Чайка и на базе ФКУ «Центр ГИМС МЧС России по Кемеровской области», а также на Святом источнике в Юргинском районе и на Источнике Святого Серафима Саровского в Беловском районе.

В Чеченской республике дежурство проходило на реке Терек, которая практически никогда не замерзает и имеет весьма быстрое течение - обеспечение безопасности в этих условиях особенно важно. Для дежурства привлекались плавательные средства и мониторинг осуществлялся как с берега, так и с воды.

В Москве для обеспечения безопасности на Крещении в 4 административных округах города было привлечено 70 добровольцев Московского городского отделения ВСКС. Студенты-спасатели были задействованы на 13 точках, в том числе, на территориях городских парков Мещерский, Кузьминки, Лосиный остров и др.

Россия > Образование, наука. Экология > fadm.gov.ru, 19 января 2018 > № 2463705


Казахстан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > inform.kz, 19 января 2018 > № 2463642

Выпускникам казахстанских вузов предлагают получать сертификат о профсоответствии

 Представители учебных заведений, отраслевых ассоциаций и предприниматели обсудили за круглым столом разработку Национальной системы квалификации, передает корреспондент МИА «Казинформ».

На сегодня по республике имеется 21 центр сертификации, 13 сертификационных центров работает в Алматы. Подтверждение квалификации выпускников колледжей и вузов, а также специалистов проводят ведущие республиканские отраслевые ассоциации. В 2017 году через отраслевые сертификационные центры Алматы прошли подтверждение независимой сертификацией 6, 4 тыс выпускников учебных заведений. Проходят сертификацию выпускники краткосрочных курсов. Однако сейчас сертификация проводится на добровольной основе. Отраслевые ассоциации предлагают создать обязательные центры сертификации на базе нынешних, которые будут давать заключение: подтверждает ли диплом качество полученного образования. А также прописать единые стандарты независимой оценки, создав таким образом национальную систему сертификации (НСК).

«Профессиональные стандарты, разработанные в рамках НСК, должны стать ориентиром для образовательных стандартов, применяемых в учебных заведениях при подготовке специалистов, чтобы избежать разрывов между профессиональными и образовательными стандартами»,- обратилась к участникам круглого стола начальник отдела развития человеческого капитала Палаты предпринимателей города Алматы Вера Цзин.

Тем не менее, в Национальной палате предпринимателей констатируют, что вузы не интересуются темой образования XXI века, а продолжают работать по устаревшим стандартам.

«На сегодня ситуация серьезная, угрожающая, потому что 30 процентов выпускников колледжей, вузов вообще нигде не работают, 30 процентов - занимаются работой от случая к случаю, 30 - работают неизвестно где. Кроме того, 30 процентов выпускников работают не по специальности. То есть сегодня система образования готовит тех, кто не нужен бизнесу»,- отметил член президиума НПП «Атамекен» Талгат Доскенов.

Представители вузов признают, что отчасти штампуют дипломированных безработных. Но при этом указывают на инертность профильных ассоциаций в ответе на вопрос: «Какой специалист им нужен?».

«Сейчас лишь несколько отраслей - нефтегазовая и металлургия, дали свои рекомендации по тому, какого выпускника они хотят видеть. С ними мы активно работаем, уже заточили учебные программы под них. Некоторые наши выпускники по этим специальностям даже прошли сертификацию - они профессиональные дипломированные специалисты. Другие не представили желаемый портрет выпускника. Особенно тяжело идут на контакт профильные ассоциации в сфере энергетики, в том числе электроэнергетики, телекоммуникации, IT, строительства и архитектуры, дизайна», - рассказал проректор университета имени Сатпаева Ринат Искаков.

Также, по его словам, контролирующие органы в лице профильного министерства мотивируют вузы не на качество знаний выпускника, а на качество внутренних процессов. Контролируются эфемерные тесты, площади столовых, но нет единого качественного критерия оценки того или иного образовательного учреждения.

Тем не менее, постепенно учебные заведения и предприниматели нахдят точки соприкосновения. В целом, и вузы, и предприниматели, и отраслевые ассоциации признают необходимость внедрения НСК, так как это будет стимулом для всех заинтересованных сторон, в том числе, самих выпускников.

«Сообща мы на круглом столе пришли к мнению, что бизнесу нужны люди не только со знаниями, но и с навыками, умениями, уровень которых могут определить только отраслевые ассоциации. Без сертификации не будет независимой оценки, бизнес не будет с большим доверием относиться к выпускникам вузов. С началом проведения сертификации мы опросили 17 компаний, из них 5- нацкомпании. Востребованность большая, они заинтересованы в повышении квалификации кадров»,- сообщила ведущий менеджер по развитию, администратор системы сертификации специалистов Союза проектных менеджеров РК Акбота Акзамбеккызы.

Казахстан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > inform.kz, 19 января 2018 > № 2463642


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 19 января 2018 > № 2463606

Издано 36 новых учебно-методических пособий и энциклопедий на казахском языке

Республиканский координационно-методический центр развития языков имени Ш.Шаяхметова издал в 2017 году 36 учебно-методических пособий и энциклопедий на казахском языке. Об этом сообщил директор Центра Ербол Тлешов на «круглом столе» на тему «Послание главы государства: казахский язык в новой глобальной эпохе» в Национальной академической библиотеке, передает корреспондент МИА «Казинформ».

В рамках мероприятия была организована выставка учебников и учебно-методических пособий, энциклопедий, справочников и других книг познавательного содержания, изданных Центром.

«Я хочу представить изданные труды, разделив их на группы по отраслям. Прежде всего, это энциклопедические книги. Энциклопедия, посвященная Ахмету Байтурсынову. Над ней работали все авторы, которые занимались этой темой. На 700 страницах собраны все имеющиеся сведения. Кроме того, мы издали две книги для детей «Движение Алаш. Справочник для детей». Изданы также произведения деятелей движения Алаш - Сабита Донентаева, Гумара Караша, Беимбета Майлина, Асета Найманбайулы, написанные в 1917-1919 годах», - сказал Ербол Тлешов.

Среди книг, изданных Центром, есть также методический комплекс по активному лексико-грамматическому минимуму казахского языка, мультимедийная программа плюс СD-диск, учебно-методическое пособие и другие. Всего издано 36 книг.

Как сообщил Е.Тлешов, специально-созданная комиссия отобрала 70 из 400 представленных для издания книг. Книги издаются в рамках Программы развития государственного языка на 2011-2020 годы.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 19 января 2018 > № 2463606


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 19 января 2018 > № 2463544

Мобильное приложение для перевода текста на латиницу создали школьницы из СКО

Учащиеся Назарбаев Интеллектуальной школы Булбул Халмаан и Мадина Серик разработали мобильное приложение Latin Translator Dictionary, позволяющее перевести текст на казахском языке, написанный кириллицей, на латиницу, передает корреспондент МИА «Казинформ».

Школьницы говорят, что на разработку приложения ушло три недели. Работали под руководством педагога, смотрели видеоуроки.

«Разрабатывали приложение с помощью Java на основе Android Studio. Предназначено оно для смартфонов с операционной системой Android. Результаты исследований свидетельствуют, что более 70% населения Казахстана используют смартфоны с этой операционной системой. Приложение будет конвертировать написание текстов на казахском языке на латиницу», - рассказала Булбул Халмаан.

Научный руководитель проекта Дана Абдульманова отметила, что идея интерфейса приложения полностью принадлежит девочкам.

 «Тема актуальна на сегодняшний день. Работали они активно, предлагали свои идеи и решения. Надеемся, что пользователи оценят приложение, и оно принесет практическую пользу. В планах - реализовать его в Play Market. Думаю, к лету в нем появится апгрейд-версия приложения. Проект будем развивать дальше», - сказала Дана Абдульманова.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 19 января 2018 > № 2463544


Узбекистан > Образование, наука. Недвижимость, строительство > gazeta.uz, 19 января 2018 > № 2463538

В существующих и строящихся многоэтажных, а также индивидуальных жилых домах в Ташкенте будут открыты частные детские сады. Соответствующий план на 2018−2019 годы утвержден решением хокима столицы от 16 января, сообщила пресс-служба городской администрации.

В этом году в Ташкенте планируется построить почти 420 многоквартирных домов. На первом и втором этажах 218 новостроек, сооружаемых частными предпринимателями, появятся 37 небольших детских садов (на 80 мест). Еще в 199 многоэтажных домах, строящихся по постановлению Президента от 23 октября, будут открыты 32 детсада. Детсады на 40−50 мест также будут организованы в 202 индивидуальных домах.

Предприниматели также могут бесплатно получить землю под строительство детсадов и пустующие здания. Ожидается, что за счет этого появятся 164 частных детсада.

Кроме того, в течение двух лет планируется провести капитальный ремонт и реконструкцию 61 государственного детского сада, которые находятся в неудовлетворительном состоянии.

Сегодня в Ташкенте функционируют 632 дошкольных образовательных учреждения, из которых 185 являются частными. В них воспитываются почти 123 тысяч мальчиков и девочек, в том числе 8885 детей — в частных детсадах.

Согласно статистике, в городе насчитывается 190 тысяч детей в возрасте от 3 до 6 лет, и около 67 тысяч из них не охвачены детсадами. Ожидается, что благодаря принятому плану в 2018—2019 годах дошкольные образовательные учреждения примут 69 тысяч детей, в том числе 53 тысячи — уже в текущем году.

Планируется, что в 3−5 детских садах в каждом районе организацией питания будут заниматься образцовые предприятия общественного питания. Сейчас разрабатывается меню рационального питания детей.

Узбекистан > Образование, наука. Недвижимость, строительство > gazeta.uz, 19 января 2018 > № 2463538


Узбекистан. Казахстан. СНГ. РФ > Образование, наука > gazeta.uz, 19 января 2018 > № 2463528

В вузах Узбекистана обучаются 709 иностранных студентов

В высших образовательных учреждениях Узбекистана обучаются 709 человек из иностранных государств, сообщается в отчете (PDF) Государственного комитета по статистике. Из этого числа 98 студентов являются гражданами стран дальнего зарубежья.

В текущем (2017/2018) учебном году в студенты были приняты 276 молодых людей из других стран, что на 126 или 84% больше, чем годом ранее. Основную часть иностранных студентов — 236 — составили граждане стран СНГ, в основном Туркменистана (120), Российской Федерации (56), Казахстана (42) и Кыргызстана (10).

По состоянию на 1 ноября 2017 года в Узбекистане действовали 72 вуза (не считая высшие военные образовательные учреждения), в том числе 4 академии, 27 университетов и 19 филиалов при них, 7 филиалов иностранных вузов и 4 высших религиозных образовательных учреждения и их филиалы.

На начало учебного года в вузах обучались 297689 студентов, из них 119180 — девушки. 27,1% студентов обучаются на государственной грантовой основе, 72,9% — на платно-контрактной основе. На бакалавриат было подано 786121 заявлений, в магистратуру — 12754, из них 8555 человек — окончившие военную службу.

В студенты было принято всего 80822 человека, в том числе 18439 — на государственной грантовой основе и 62383 — на платно-контрактной основе. 71838 принятых студентов обучаются на очном отделении, 8984 — на заочном, имеющемся в 20 вузах и 1 филиале (в 2016/2017 учебном году на заочное обучение были приняты 110 студентов).

На бакалавриате в настоящее время обучается 288471 человек, в том числе по направлениям гуманитарной сферы — 121446 (42%), производственно-техническим сферам — 85539 (30%), социальной сферы, экономики и права — 27418 (9%), сельского и водного хозяйства — 23479 (8%), здравоохранения и социального обеспечения — 18879 (7%), сферы услуг — 11710 человек (4%).

В магистратуру в 2017/2018 учебном году были приняты 4857 студентов, из которых 34,8% или 1690 человек обучаются на государственной грантовой основе и 65,2% или 3167 — на платно-контрактной основе. На 100 мест в среднем пришлось 263 сданных заявлений, по сравнению с предыдущим годом возможность стать студентом-магистрантом возросла на 24,1%.

Всего на магистратуре обучаются 9218 студентов, из них 3089 на государственной грантовой основе и 6129 — на платно-контрактной. Из общего числа студентов 37,5% или 3453 человек — это девушки, из них 30,8% или 1064 получают образование на грантовой основе.

2523 (27,4%) студентов магистратуры получают образование в гуманитарной сфере, 2243 (24,3%) — в социальной сфере, экономике и праве, 2186 (23,7%) — в производственно-технической сфере, 1606 (17,4%) — по специальностям здравоохранения (срок обучения по некоторым из них увеличен до трех лет) и социального обеспечения, 447 (4,8%) — в сельском и водном хозяйстве, 213 (2,3%) — в сфере услуг.

На узбекском языке обучение получают 77,7% студентов, на русском языке — 14,9%, на каракалпакском — 4%, на английском — 2,9%, на таджикском — 0,2%, на казахском и других языках — 0,3%.

Общее число выпускников всех вузов в прошлом году составило 68494 человек (62,9 тысячи получили степень бакалавра, 5594 — магистра), из них 67326 человек обучались на очном отделении и 1168 — на заочном. Из общего числа выпускников 20630 обучались на государственной грантовой основе (бакалавриат — 18954). Девушки составили 25934 или 37,9% от общего числа выпускников (бакалавриат — 23995 или 38,1%).

Из всех окончивших бакалавриат 4,5% или 2848 продолжили обучение в магистратуре, в том числе 36,5% — девушки.

С 1 ноября 2016 года по 1 ноября 2017 года из вузов были отчислены 8582 студентов бакалавриата. Причины были следующими: 2025 человек — за неуспеваемость, 410 — по причине болезней, 600 — за невозможность оплаты контракта, 2980 — переведены в другие вузы и 2567 — по другим причинам.

В учреждениях высшего образования работают 25107 преподавателей, из них с ученой степенью доктора наук — 1470, кандидата наук — 6011, 1078 человек работают на должности профессора и 4091 — доцента.

Узбекистан. Казахстан. СНГ. РФ > Образование, наука > gazeta.uz, 19 января 2018 > № 2463528


Узбекистан > Образование, наука. Недвижимость, строительство > podrobno.uz, 19 января 2018 > № 2463524

Хоким города Ташкента одобрил решение об открытии частных детских садов на первых этажах многоэтажных жилых домов. Речь идет о небольших детских садах, рассчитанных на прием от 40 до 80 детей.

На сегодняшний день в столице зарегистрировано 632 дошкольных учреждения, которые посещают около 123 тысяч детей. При этом, количество имеющихся детских садов не удовлетворяет потребностям города. Согласно опубликованным данным, в столице проживает более 190 тысяч детей в возрасте от 3 до 6 лет.

Решением проблемы станет открытие частных детских садов в многоэтажных жилых домах. По данным городской администрации, в 2018 году в Ташкенте планируется построить порядка 420 многоквартирных домов, 220 из которых на средства частных застройщиков, остальные – по проектам строительства государственного доступного жилья. На первом и втором этажах части этих новостроек будет открыто 80 детских садов.

Согласно решению хокима, предприниматели могут бесплатно получить землю, пустующие или недостроенные здания, если они решат создать здесь детский сад. Таким образом, городская администрация решает сразу две проблемы – открытие новых детских садов и завершение строительства недостроенных жилых домов.

В результате реализации этих идей ожидается, что в течение ближайших двух лет городская потребность в детских садах будет удовлетворена.

Ожидается, что благодаря принятому плану в 2018—2019 годах дошкольные образовательные учреждения примут 69 тысяч детей, в том числе 53 тысячи — уже в текущем году.

Узбекистан > Образование, наука. Недвижимость, строительство > podrobno.uz, 19 января 2018 > № 2463524


Россия. ПФО > Образование, наука > regnum.ru, 19 января 2018 > № 2463329

В интернете ведётся психологическая война против детей

Следование западным ценностям перманентно будет приводить ко все новым и новым трагедиям

Руководитель оренбургского регионального проекта «Комплексная оценка адаптации к стрессу и межведомственная профилактика кризисных состояний у подростков в образовательной среде» (КОМПАС), главный врач областной клинической психиатрической больницы № 1 Елена Крюкова

Руководитель оренбургского регионального проекта «Комплексная оценка адаптации к стрессу и межведомственная профилактика кризисных состояний у подростков в образовательной среде» (КОМПАС), главный врач областной клинической психиатрической больницы № 1 Елена Крюкова в интервью корреспонденту ИА REGNUM отметила, что в интернете ведётся психологическая война и детей с малых лет надо учить психологической безопасности во избежание агрессивных отклонений в поведении. Медик также поделилась оренбургским опытом, который намерены предложить на федеральном уровне. Крюкова считает, что он поможет предотвратить школьные ЧП, подобные пермскому, когда подростки в образовательном учреждении совершили спланированное вооружённое нападение на педагога и младшеклассников, в больницы с ранениями попали девять детей и учитель начального звена.

«В принципе агрессия для переходного подросткового периода у детей является даже в определённой степени нормой, потому что это период бурь, страстей; идёт гормональный взрыв, перестройка. Другое дело, что агрессия бывает разная. Бывает конструктивная агрессия. Именно эту агрессию нужно направлять в правильное русло», — говорит эксперт.

Ребёнка можно привлечь в спорт, где есть стремление к лидерским качествам. В любые сферы с социальными достижениями. В данном случае мы говорим об агрессии в хорошем смысле слова и со знаком плюс. Такая форма агрессии не разрушает личность, не разрушает ребёнка.

ИА REGNUM : Елена Михайловна, но есть и иная форма агрессии. Давайте поговорим о ней.

— Есть деструктивная, разрушительная агрессия, которая начинает преобладать в те моменты, когда подросток предоставлен уже сам себе. К сожалению, реалии нашего времени создают условия, чтобы подросток был всё больше предоставлен сам себе, камуфлируя это, например, интернетом. Родитель приходит домой, видит, что ребёнок сидит в интернете, родитель думает, что ребёнок занят.

Родители порой даже не интересуются, что там делает их сын или дочь, с кем общается, на какие сайты заходит. Практически 80% домашних заданий школьных идёт именно через интернет, и многие подростки этим манипулируют и пользуются, говоря, что в интернете находятся из-за школьных заданий. Но параллельно этому они заходят на различные сайты, а не только в электронный школьный дневник.

И вот эта маскировка приводит к внешнему такому самоуспокоению со стороны родителей, то есть фактически мы успокоились, но забыли, что для подросткового возраста нужен всё-таки контроль, мягкий и ненавязчивый, но контроль. Необходим постоянный мониторинг, наблюдение, чем дышит ребёнок, какие интересы сейчас для него превалирующие. И, конечно же, это межличностный контакт, чтобы всегда быть в курсе — чем сейчас подросток наполнен. Мы, к сожалению, сейчас всё это отдали на откуп интернету.

Раньше это всё отдавалось двору. Мы все помним, что были дворовые дети, и как они себя вели. Деструктивная агрессия выражалась в том, что дети выкручивали лампочки в подъездах, стёкла били, деревья жгли.

Сейчас это всё стало принимать всё более выраженные деструктивные формы, потому что наряду с пользой интернет наполнен ещё и разрушающими моментами, которые подросток впитывает, как губка. Это игры, где постоянно транслируются убийства в игровой форме, и ребёнок думает, что это отчасти норма. Это постоянный обмен информацией, и это, чего уж тут греха таить, определённые разработки, которые ведутся для подрыва нашей системы — своеобразная психологическая война. Поэтому сегодня, в 21-м веке возник такой термин, как психологическая безопасность, или можно говорить психологическая гигиена.

ИА REGNUM : Каким образом можно обеспечить психологическую безопасность?

— Как мы учим детей мыть руки, так мы должны с малого возраста учить наших детей психологической безопасности. Опять же это система — что такое хорошо и что такое плохо. Ребёнка нужно учить, что в интернете есть как хорошая информация, так и плохая, и нужно давать родителям, педагогам чёткие критерии — где хорошо, где плохо.

Мы прекрасно понимаем, что ликвидировать интернет невозможно, да и не нужно, но контроль за информацией, которая там есть, должен быть не только на уровне государства, но обучать фильтровать информацию нужно и тех, кто обучает наших детей и находится с ними в постоянном контакте, прежде всего, это родители и педагоги. Это психологическая грамотность, интенет-грамотность. Как хотите, можете это называть.

И здесь встает вопрос, что нужно менять подход в системе образования, системе организации педагогической психологической помощи в школе. Мы сталкиваемся, конечно, с тем, что отклонения поведения становятся уже где-то в определённом смысле нормой. Но этими вопросами должен заниматься не просто психолог, который есть в каждой школе, а именно психолог, имеющий специальную подготовку, в том числе в сфере медицины.

Для этого существует такая специальность, как клинический психолог или медицинский психолог. Они работают во всём мире. И это не наша придумка. К сожалению, при всем уважении к педагогической психологии, именно в вопросах психологической безопасности педпсихология здесь отодвигается немного на второй план.

ИА REGNUM : Какая роль отводится клиническому психологу в школах?

— Именно клинический психолог определяет дальнейшую тактику и маршрутизацию детей с особенностями в поведении. К примеру, в Оренбургском медунивеситете разработан ряд рабочих программ по профессиональной подготовке школьных психологов, и эта работа уже активно ведётся. Это программы по работе с детьми, которые находятся в кризисной жизненной ситуации; курсы короткие, но очень информативные и эффективные, по обучению психологов, уже работающих в школе, именно основам клинической психологии и тому, что нужно делать с детьми, которые потенциально могут привести к таким плачевным событиям, как в пермской школе 15 января.

ИА REGNUM : Но решит ли это проблему безопасности в школах?

— Мы можем делать упор и на охранников, обнести колючей проволокой территорию образовательных учреждений и так далее. Услуги охранников нужны, потому что есть истинно террористическая угроза. Она есть во всём мире, не только в России, и несёт за собой большие жертвы.

Но если мы не будем заниматься психологической безопасностью, а это, прежде всего, психологическая обстановка в школе и знание психологом того, чем дышит ребёнок, — вот эти все меры нам, к сожалению, не помогут.

Ребёнок может сдать нож на контроле, зная о том, что это самое опасное. Но бывают такие случае, они до нас доходят из других регионов — что можно голыми руками или используя подручные средства в классе, совершить то, что наметил подросток с более слабыми.

В общем-то, когда подростки осуществляют в школах акты насилия, они всегда идут к более слабым (сверстникам или младшим). К сильным они не пойдут никогда.

Это продемонстрировало и происшествие в Перми. Таких детей нельзя назвать здоровыми, но такое состояние зачастую нельзя назвать и болезнью или психическим расстройством. Такими состояниями должен заниматься клинический психолог, но не психиатр — вот это самое главное.

Понимание того, что нужно делать в школах для профилактики, у нас, как у головного учреждения, которое является специализированной службой, оказывающей помощь таким детям, уже сложилось в течение последних пяти лет. Но конкретные шаги именно по межведомственному взаимодействию, обучению по спецпрограммам, законодательной базе, подбору статистических данных и их анализу реализуются в течение последних трёх лет.

Мы один из немногих регионов, где вплотную подошли к этой проблеме, потому что имеем достойные наработки — не голословные данные, а именно слова, подкреплённые экспертными заключениями из ведущих федеральных структур.

В Оренбурге осенью 2017 года запущен региональный проект «Комплексная оценка адаптации к стрессам и межведомственная профилактика кризисных состояний у подростков в образовательной среде», коротко он называется «КОМПАС». Мы собираемся выходить на федеральный уровень с этим проектом, потому что актуальность невероятная. Оренбуржье оказалось в числе передовых территорий.

Я являюсь руководителем проекта, вице-губернатор Павел Самсонов — куратором. Пилотный проект реализуется при поддержке областного правительства и при глубоком понимании, что это нужно делать, то есть здесь у нас есть выраженное межведомственное взаимодействие не только на уровне минобра и минздарва, а ещё и вертикаль очень хорошо сработала. Поддержка правительства — невероятная.

ИА REGNUM : Елена Михайловна, в чём суть проекта и есть ли предварительные итоги?

— В Оренбурге уже провели пилотную часть. Обследованы две школы. Одна — в Южном городском округе, вторая — в Северном. По итогам исследований, проведённых среди учеников 9−11-х классов, получилось, что у 42% подростков завышенные показатели, которые находятся на пограничном с нормой уровне в сфере эмоционального состояния, межличностных отношений, стратегии совладения со стрессом. Мы изучали эмоциональное состояние, стрессоустойчивость. Сюда входят: тревога, раздражительность депрессивные моменты, ранимость, впечатлительность — всё то, что мешает нормально функционировать детям в социуме.

Теми, кто получил высокие баллы, будет заниматься медицинский психолог и проводить тренинги, чтобы дети себя чувствовали комфортно. Слово психиатр и психотерапевт в школах не фигурирует вообще при работе с детьми. Это обычные дети, которые учатся в обычных школах.

ИА REGNUM : По какому принципу проводился отбор школ и как восприняли реализацию проекта педагоги и родители?

— Это обычные школы. Нам их рекомендовало министерство образования области. С сентября 2018 года планируем охватить абсолютно все школы Оренбурга. Пилотная часть проекта завершится в конце 2017/2018 учебного года. Мы рассчитываем провести тренинги и получить уже первые реальные результаты и пощупать руками — как это выглядит и к каким улучшениям привела наша работа.

До внедрения проекта учителя выражали опасения — вдруг в тестировании выйдет то, что школе будет не очень приятно. Опасения были и у родителей — а вдруг что-то у моего ребёнка не так? Но после наших разъяснений, что исследование анонимное, все успокоились. Более того, почти все родители охотно согласились на участие их детей в проекте. Они обсуждают с психологами какие проблемы у ребёнка, как помочь, готовы к сотрудничеству.

Сопротивления открытого мы ни от кого не получили. Есть общее понимание, что мы делаем общее дело для того, чтобы детям было комфортно и чтобы не было таких ситуаций, как, к сожалению, в других регионах.

Когда проект только начинался, в простонародье мы говорили о цели так: «Мы не должны ждать, когда будет такая ситуация, как московский стрелок, ребёнок пришёл в школу и начал стрелять».

Сейчас добавилась к этому печальному списку Пермь. После таких ЧП на месте работают медицинские психологи. А ведь они должны не после этого работать, а до… Все наши действия направлены на профилактику.

Наталья Хомутова

Россия. ПФО > Образование, наука > regnum.ru, 19 января 2018 > № 2463329


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 19 января 2018 > № 2463262

Медведев постановил создать советы по направлениям научного развития

Документ был подготовлен Министерством образования России по поручению президента страны Владимира Путина

Премьер-министр России Дмитрий Медведев подписал постановление о создании советов по приоритетным направлениям научно-технологического развития, соответствующий документ опубликован 19 января на сайте правительства РФ.

«Утверждено положение о создании и функционировании советов, которым определяются порядок создания, составы, функции и полномочия советов, порядок обеспечения их деятельности», — говорится к справке к документу.

Отмечается, что документ был подготовлен Министерством образования России по поручению президента страны Владимира Путина.

Советы будут выявлять, отбирать и формировать комплексные научно-технические программы и проекты. Кроме того, они будут формировать предложения по реализации государственной политики в соответствующей направлениям их деятельности сфере.

Организационное, информационное и техническое обеспечение их работы будут осуществлять организации, выбранные Минобрнауки на конкурсной основе. Российская академия наук будет обеспечивать деятельность созданных советов в области проведения научной экспертизы программ и проектов.

Координировать же их деятельность будет президиум Совета при президенте РФ по науке и образованию.

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 19 января 2018 > № 2463262


Россия. СФО > Образование, наука > regnum.ru, 19 января 2018 > № 2463261

На Алтае нашли три вида новых грибов

Произрастание Botryobasidium simile, Dendrothele nivosa, Paullicorticium ansatum зафиксировано на территории России впервые

 Участники 26-й Международной транссибирской микологической экспедиции в ходе обработки полученных результатов выявили на Алтае три новых вида грибов — Botryobasidium simile, Dendrothele nivosa, Paullicorticium ansatum. Об этом информируют сотрудники Катунского заповедника, на территории которого и проходила часть экспедиции.

По словам ведущего научного сотрудника Института экологии растений и животных Антона Ширяева, лето 2017 года в Республике Алтай было сухое, поэтому лишь немногие из напочвенных гумусовых и микоризообразующих видов, а также подстилочных сапротрофов были способны сформировать плодовые тела.

Напомним, в Красную книгу Республики Алтай занесены порядка 20 различных видов грибов. Из съедобных, экзотических там значатся: уховидная аурикулярия, грифола курчавая (танцующий гриб), гигантский головач, гериций коралловидный, фиолетовый паутинник, белый подосиновик, собачий мутинус и другие.

«Всего в ходе работ в Катунском заповеднике было выявлено 80 видов афиллофороидных грибов, три из которых зафиксированы на территории России впервые», — пояснил учёный.

По его словам, впервые найденные на территории России экземпляры произрастали на валеже лиственницы и отмерших частях можжевельника. Относятся они к афиллофороидным, древоразрушающим грибам. Всего в мире таких насчитывается более тысячи различных видов, а самым, пожалуй, известным является гриб-трутовик.

Как уже сообщало ИА REGNUM, именно эта разновидность с декабря 2017 года губит леса в Новгородской области. Причём, по словам директора Центра защиты леса Новгородской области Романа Глебова, большая часть осиновых лесов — более 116 га — повреждена ложным осиновым трутовиком, который вызывает желтую сердцевинную гниль стволов осины.

Россия. СФО > Образование, наука > regnum.ru, 19 января 2018 > № 2463261


Китай > Образование, наука > regnum.ru, 19 января 2018 > № 2463260

В китайской провинции Сычуань найдено скопление гробниц эпохи Хань

Местные археологи выяснили, что захоронения относятся к пещерному погребальному кластеру, относящемуся к династии Хань и периоду Вэй и Цзинь после распада династии (206 до н.э. – 420 н.э.)

Более 200 пещерных захоронений было идентифицировано в поселке Чжэнсин под столицей провинции Сычуань городом Чэнду на юго-западе Китая, сообщает 18 января агентство Синьхуа.

Местные археологи выяснили, что захоронения относятся к пещерному погребальному кластеру, относящемуся к династии Хань и периоду Вэй и Цзинь после распада династии (206 до н.э. — 420 н.э.). Захоронения были найдены высоко в скалах, выходящих на реку Цзиньцзян, протекающей через город.

Находка скопления захоронений является редчайшим случаем ввиду большого количества могил, сконцентрированных в одном месте, отметил представитель Института культурных реликвий и археологических исследований Пань Шаочи, добавив, что некоторые из гробниц имеют до семи комнат с тоннелями длиной до 20 метров.

По словам Паня, более 1 тыс. золотых, серебряных и бронзовых артефактов было обнаружено даже несмотря на то, что в некоторых гробницах видны следы разграбления.

«Находка скопления гробниц предоставила богатый материал для археологических исследований династии Хань и периода Вэй и Цзинь», — сообщил Пань.

Как сообщало ИА REGNUM, в китайские и монгольские археологи обнаружили на территории Монголии множество артефактов, относящихся к династии Хань (202 до н.э. — 220 н.э.) и кочевому народу хунну, примерно того же времени. Находки стали ярким доказательством того, что между Хань и хунну велась тесная торговля, несмотря на периоды сильнейшей вражды.

Китай > Образование, наука > regnum.ru, 19 января 2018 > № 2463260


Россия. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 19 января 2018 > № 2463233

Факультет журналистики МГУ откроет в столичных школах профильные классы, где дети будут изучать основы журналистики и углубленно осваивать гуманитарные предметы, сообщила пресс-служба факультета.

"23 января состоится подписание договора о сотрудничестве между факультетом журналистики МГУ и школой №1253. В рамках проекта "Медиаобразование", реализуемого факультетом, в сентябре 2018 года в школе откроется первый профильный класс по направлению "журналистика", — говорится в сообщении.

Как сообщили в пресс-службе факультета, в мае 2018 года преподаватели и учителя проведут отбор среди желающих. Для успешного поступления в профильный класс необходимо пройти тест по литературе и написать сочинение.

В течение двух лет преподаватели факультета будут обучать школьников основам журналистики, студенты старших курсов журфака, в рамках практических занятий, помогут ребятам создать собственные медиапроекты, сообщает факультет. Программа профильного класса также предполагает углубленное изучение гуманитарных наук. Учебно-методическое обеспечение программы разработано преподавателями факультета и учителями школы.

Кроме того, в рамках проекта "Медиаобразование" в 2018 году планируется открытие профильных классов еще в нескольких школах Москвы.

Россия. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 19 января 2018 > № 2463233


США > Образование, наука > regnum.ru, 19 января 2018 > № 2463223

Учёные оценили способность ИИ вычислять рецидивы у преступников

Учёные пришли к выводу, что программа не более точна, чем люди

 Учёные из США оценили, насколько эффективно искусственный интеллект может

вычислять вероятность рецидива у преступников. Об этом сообщается в журнале Science Advances.

Учёные провели анализ того, как работает программа Compas. Это ПО используется в США для оценки того, насколько вероятно новое преступление осужденного, который вышел на свободу.

В алгоритме используется 137 характеристик для того, чтобы оценить каждого осужденного. Выяснилось, что он верно определяет вероятность рецидива в 65% случаев.

Исследователи сравнили результаты программы с решениями людей, которые не следили за судебными процессами. Эксперимент показал, что людям достаточно узнать возраст, пол осужденного, а также прочитать отчет об его криминальном прошлом. Результат людей составил 67%.

Учёные пришли к выводу, что программа не более точна, чем люди, которые знают немногое о преступниках.

Как ранее сообщало ИА REGNUM, учёные заявили о том, что им удалось обучить искусственный интеллект распознавать ложь в ходе судебных заседаний.

США > Образование, наука > regnum.ru, 19 января 2018 > № 2463223


Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > mos.ru, 19 января 2018 > № 2462436

Для школьников запустили онлайн-тренажер по шахматам

Шахматный тренажер позволяет проверить навыки игры и повысить свой уровень в любое удобное время. При этом противником может стать программа или реальный человек.

Московским школьникам стала доступна еще одна опция сервиса самоподготовки «Мои достижения» — шахматный тренажер. Для того чтобы разыграть партию, достаточно подключить компьютер, планшет или смартфон к интернету, зайти на сайт сервиса, выбрать нужный раздел и найти соперника. Поставить шах и мат можно программе или реальному человеку. При этом совершенно необязательно, чтобы противник находился рядом — все игры проходят удаленно, в режиме онлайн.

Одними из первых шахматный раздел опробовали ученики школы «Покровский квартал». Пользователи уже предложили добавить в тренажер еще один уровень сложности, сделать игровое поле более контрастным, а передвижения фигур показывать при помощи стрелок. Но в целом шахматным разделом школьники остались довольны.

«Не нужно тратить время на то, чтобы собраться в одном месте. Мы уже не один раз играли в шахматы друг с другом на расстоянии. Это очень современно!» — рассказал учащийся девятого класса Павел Тишков.

Система, по словам разработчиков, позволяет проводить не только одиночные игры, но и организовывать крупные турниры.

Онлайн-сервис самоподготовки «Мои достижения» был запущен осенью прошлого года. Он позволяет ученикам самостоятельно проверять знания школьной программы. В распоряжении пользователей проверочные работы, тесты и задания из международных исследований.

Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > mos.ru, 19 января 2018 > № 2462436


Китай. ЦФО > Образование, наука > russian.china.org.cn, 18 января 2018 > № 2464032

Новая миссия в новую эпоху находящихся за рубежом китайских студентов

В ответном письме генсека ЦК КПК Си Цзиньпина в адрес обучающихся в МГУ китайских студентов отмечено, что молодое поколение должно иметь свою мечту, быть способным и ответственным, в таком случае государство может рассчитывать на хорошие перспективы, нация будет иметь надежду. Обучающиеся за рубежом китайцы – мост диалогов, соединяющий Китай и внешний мир, они могут демонстрировать живую силу, передавать духовную силу нации. Следование идеям и убеждениям, повышение профессиональных навыков и продвижение культурных обменов – в этом видится новая миссия обучающихся за рубежом китайцев в новую эпоху.

Сейчас человечество превращается в сообщество с единой судьбой, в котором все мы связаны общими интересами. Культурные обмены и взаимный учет считаются важным направлением продвижения строительства сообщества единой судьбы человечества и совместного создания прекрасного будущего для мира. Находясь под влиянием чужой цивилизации и культуры, в обучающихся за рубежом китайцах все же течет кровь китайской нации, они играют роль важного моста обменов и взаимного учета между китайской и зарубежной культурами. С одной стороны, необходимо рассказывать «истории о Китае», развертывать дух Китая. С другой стороны, нужно раскрывать свои преимущества и устранять свои недостатки, двигаться по правильному и рациональному руслу, учитывать практику Китая, обогащать и развивать китайскую культуру, внести достойный вклад в укрепление взаимопонимания и достижение совместного прогресса.

Укрепление уверенности в национальной культуре является предпосылкой для налаживания культурных обменов и взаимного учета. Учащиеся за рубежом китайцы должны иметь сравнительно полное представление о национальной культуре. Мы не только знакомим иностранных друзей с китайской историей, культурой, идеями, системой, путем и развитием, чтобы они получили полноценное представление о настоящем Китае, но и обязаны реализовать содержащуюся в китайской культуре концепцию о ключевых ценностях, в быту демонстрировать силу Китая, спокойно и уверенно возвышать китайский дух.

Как находящиеся за рубежом учащиеся, мы встречаем новую эпоху, нам необходимо смело взять на себя новую миссию. Надо укреплять идеи и убеждения, продолжить славную традицию «обучающиеся за рубежом служат Родине», прилежно заниматься, повышать свои навыки, чтобы как можно раньше возвратиться на Родину и обогатить свою жизнь практическими действиями в великом походе к Возрождению китайской нации и осуществлению китайской мечты.

Китай. ЦФО > Образование, наука > russian.china.org.cn, 18 января 2018 > № 2464032


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 18 января 2018 > № 2463710

Михаил Котюков посетил Федеральный исследовательский центр Институт прикладной математики имени М.В. Келдыша РАН

18 января руководитель ФАНО России Михаил Котюков и вице-президент РАН Валерий Козлов посетили Федеральный исследовательский центр Институт прикладной математики им. М.В. Келдыша РАН (далее – ФИЦ ИПМ им. Келдыша РАН), подведомственный Агентству.

Директор ФИЦ ИПМ им. Келдыша РАН Александр Аптекарев и научный руководитель Института академик РАН Борис Четверушкин рассказали, что на базе научного центра проводятся фундаментальные и прикладные исследования с использованием высокопроизводительной вычислительной техники.

Для этих целей в Институте ранее был установлен суперкомпьютер К-100, который не обеспечивал полностью потребностей в вычислительных мощностях при выполнении поставленных перед центром задач. В связи с этим было решено запустить дополнительный вычислительный комплекс К-60. Финансирование осуществлялось ФАНО России в рамках программы развития федеральных исследовательских центров.

Суперкомпьютер представляет собой однородную кластерную вычислительную систему, содержащую 66 вычислительных модулей по 28 ядер и памятью 256 Гбайт в каждом. Кроме того, он оснащен качественной системой хранения данных, что позволяет решать задачи с большими данными.

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 18 января 2018 > № 2463710


Россия. Китай. Тайвань > Образование, наука > fano.gov.ru, 18 января 2018 > № 2463709

Российские учёные вошли в список участников проекта, посвящённого развитию китаеведения в мире

В 2017 году Исследовательский центр по изучению континентального Китая и отношений между двумя берегами Тайваньского пролива Института политики Тайваньского университета опубликовал «Устные истории» ведущих мировых китаеведов об их жизненном пути, о том, как они учились китайскому языку, изучали Китай, стажировались и работали в Китае, готовили свои основные работы по Китаю. Проект длился более пяти лет назад.

При реализации проекта было отобрано 362 ведущих мировых ученых-синологов. Больше всего в списке участников из России – 48 учёных. Часть из которых, работает в академических институтах, в том числе в Институте Дальнего Востока РАН, Институте востоковедения РАН, Институте философии РАН, Институте истории, археологии и этнографии ДВО РАН. В состав участников так же попали китаеведы из других российских научно-образовательных организаций.

Помимо российских ученых в этом списке оказались специалисты из других стран: Вьетнама, Японии, США, Индии, Сингапура, Германии и других.

Результаты данного проекта наглядно показывают высокий уровень советско-российской школы китаеведения и его вклад в развитие мировой науки.

Россия. Китай. Тайвань > Образование, наука > fano.gov.ru, 18 января 2018 > № 2463709


Россия. ЦФО > Образование, наука > gazeta.ru, 18 января 2018 > № 2463671

В Тимирязевке новый декан

Назначен новый декан факультета агрономии и биотехнологии Тимирязевки

Руководство Тимирязевской академии назначило профессора Владимира Леунова исполняющим обязанности декана факультета агрономии и биотехнологии вместо профессора Александра Соловьева. Администрация ВУЗа пояснила, что Соловьев был уволен из-за неутвержденных учебных планов и невнимания к работе факультета. Экс-декан намерен оспорить выговоры.

Исполняющим обязанности декана факультета агрономии и биотехнологии Российского государственного аграрного университета им. К.А. Тимирязева назначен Владимир Леунов — профессор, доктор сельскохозяйственных наук, до недавнего времени возглавлявший «Всероссийский научно исследовательский институт овощеводства», говорится в сообщении учебного заведения.

«Я всю свою жизнь посвятил сельскохозяйственной науке и для меня большая честь возглавить один из ведущих факультетов главного аграрного вуза страны, — сказал Леунов. – Я уверен, что Тимирязевская академия обладает огромным научным и образовательным потенциалом, который позволит внести серьезный вклад в подготовку кадров и поиск научных решений для отечественного сельского хозяйства».

Владимир Леунов является главным редактором журнала ВАК «Картофель и овощи». Он автор и соавтор двух линий, четырёх гибридов и нескольких сортов овощей и корнеплодов. Им написано более 250 научных статей и восемь книг по селекции и семеноводству. В качестве научного руководителя подготовил 12 кандидатов наук.

Проректор по науке и инновационному развитию Тимирязевки Сергей Белопухов заявил, что новый декан факультета широко известен в аграрном сообществе как ученый и опытный руководитель. «Он доктор сельскохозяйственных наук, профессор, 11 лет возглавлял лабораторию селекции корнеплодов и почти 20 лет был заведующим отделом селекции и семеноводства Всероссийского НИИ овощеводства. До недавнего времени руководил этим институтом», — сказал он.

Также Белопухов прокомментировал увольнение предыдущего декана — Александра Соловьева. «К сожалению, последние 2 года предыдущее руководство факультета не занималось его развитием, сосредоточив усилия на общественно-политической деятельности», — утверждает он, добавив, что в результате этого на факультете нет утвержденных учебных планов, и что факультет потерял лидирующие позиции среди аналогичных факультетов аграрных вузов России.

Соловьев был официально отстранен от должности в январе 2018 года. «Меня оставили профессором на 0,25 ставки. В академии я останусь — это тот вуз, где я вырос. Я его закончил, прошел здесь все ступени», — рассказал он «Газете.Ru». — Сейчас я подал иски на оба выговора, которые мне были объявлены». Один из выговоров, послуживших поводом для увольнения — отсутствие на рабочем месте в течение пяти часов, когда он был в Госдуме на заседании научено-экспертного совета аграрного комитета, посвященном импортозамещению, рассказывает Соловьев. Второй — за неудовлетворительную работу факультета. Однако, как отмечает Соловьев, его факультет — один из лучших в академии и по успеваемости, и по остальным достижениям. По его мнению, увольнение связано с историей вокруг территорий, входящих в земельный фонд академии.

В 2016 году активно обсуждался вопрос о передаче земель, принадлежащих Тимирязевской академии, Федеральному фонду содействия жилищному строительству для постройки жилого комплекса. Соловьев стал одним из лидеров протестного движения. Тогда на защиту земель вышли студенты и преподаватели академии. После недолгих разбирательств выяснилось, что решение о передаче земель строителям так и не состоялось.

Президент Владимир Путин в ходе «прямой линии» в апреле 2016 года заявил, что Тимирязевскую академию «нужно оставить в покое». Глава Фонда РЖС Денис Филиппов сообщил, что «как только мы поняли, что есть общественный резонанс, мы приостановили все решения и никакие действия по земельным участкам не проводим». Представитель Агентства по ипотечному жилищному кредитованию (АИЖК) заявил, что уже по итогам состоявшейся весной 2016 года встречи с преподавательским составом вуза все действия по вовлечению этого участка в оборот были приостановлены Агентством, сообщили «РИА Недвижимость». В январе 2017 года АИЖК попросила правкомиссию пересмотреть решение о вовлечении участка в 100 га на территории Тимирязевской академии в оборот для жилищного строительства, предложив предусмотреть возможность использования данного участка исключительно в научных целях академии.

В связи со скандалом ректор вуза Вячеслав Лукомец ушел в отставку. После этого в конце 2016 года исполняющим обязанности ректора академии была назначена Галина Золина. Однако протестующие были уверены, что решение о передаче земель готовится. В этой связи в декабре 2017 года они подписали открытое письмо с приглашением Золиной к диалогу с Соловьевым

Деканский корпус аграрного университета опубликовал на сайте вуза открытое письмо, в котором деканы выразили «серьезную обеспокоенность в связи с развернувшейся кампанией в социальных сетях, а также средствах массовой информации по дискредитации руководства университета в лице и.о. ректора Галины Дмитриевны Золиной».

Главы факультетов усмотрели в позиции Соловьева передергивание фактов и ложные посылы, что «формирует у студентов, а также потенциальных абитуриентов негативное отношение к профессорско-преподавательскому составу вуза».

В своем обращении к преподавателям и студентам академии, опубликованном 10 января, Золина сообщила, что «в течение 2017 года с целью выявления возможностей повышения эффективности образовательной деятельности академии руководством вуза проводились анализ и проверка всех учебных, научных, административно-хозяйственных подразделений». В результате были обнаружены нарушения финансовой и трудовой дисциплины со стороны ряда руководящих сотрудников вуза. Чтобы исправить ситуацию, руководство вуза обратилось ко всем научным подразделениям, имеющим земельные участки, с просьбой разработать программы развития этих земель. «Так, лаборатория плодоводства предложила высадить фруктовый сад, который стал бы учебным полигоном для студентов, и уже в 2017 году была произведена посадка 8,5 тыс. саженцев. Кафедра сельскохозяйственных мелиораций, лесоводства и землеустройства — провести осушительные работы в Мичуринском саду в связи с его подтоплением. Эти проекты будут реализованы в текущем году». В то же время «декан факультета агрономии и биотехнологии не представил никаких программ, не выступил с предложениями», говорится в письме.

По словам заведующего кафедрой муниципального и государственного управления РЭУ им. Плеханова Руслана Абрамова, отсутствие учебных планов является серьезным нарушением – оно ставит под угрозу существование всего университета. «Реализация программы без учебного плана незаконна и означает, что она проводится вне стандартов и нелицензирована. Главные пострадавшие от обучения по нелицензированной программе – студенты», — говорит он. Также, считает Абрамов, с учетом того, что Тимирязевка является профильным для АПК отраслевым ВУЗом, программа развития этих земель должна быть обязательна, особенно с новым этапом технологического развития сельского хозяйства.

Что касается истории с возможной передачей земель вуза третьей стороне, то пресс-секретарь Минсельхоза Яна Перепечаева прокомментировала ситуацию следующим образом: «Это все спекуляции. Никаких изменений правового статуса земель Тимирязевской академии не происходит и не готовится. Минсельхоз является учредителем вуза, и мы наоборот, заинтересованы в том, чтобы Тимирязевка активно использовала свои земли в научных целях».

Россия. ЦФО > Образование, наука > gazeta.ru, 18 января 2018 > № 2463671


США. Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ. Приватизация, инвестиции > gaidarforum.ru, 18 января 2018 > № 2463663

На ГФ-2018 прошла дискуссия «Компании-лидеры и университеты: задачи и рецепты технологического прорыва»

16 января в рамках Гайдаровского форума руководители корпораций, государственных организаций и ведущих вузов страны встретились на экспертной дискуссии «Компании-лидеры и университеты: задачи и рецепты технологического прорыва».

Согласно данным федеральной статистики, в бюджетах государственных вузов не более 4% составляют средства бизнеса, заинтересованного в развитии инновационных технологий. Андрей Волков – научный руководитель «Сколково» и модератор дискуссии – поставил вопросы для обсуждения перед экспертами и участниками, главный из которых: «При каких обстоятельствах бизнес-корпорации будут интенсивнее сотрудничать с вузами?»

Генеральный директор ООО «Яндекс» Елена Бунина рассказала о партнерстве и взаимодействии «Яндекса» и вузов России. Так, в Московском физико-техническом институте бизнес-компанией была создана базовая кафедра. «Научные руководители, работающие и в физтехе, и в “Яндексе”, ставили студентам задачи, позволяющие дать новые перспективы нашей компании», – сказала Елена Бунина. Таким образом, вузы становятся новым источником доступа к талантам и технологиям.

Павел Ершов, главный операционный директор Microsoft в России, отметил, что их компания развивает и взаимодействует со всей образовательной сферой России. Андрей Волков обратился к спикеру с вопросом: «Выполняют ли сегодня фундаментальные изучения и исследования вузы России для последующего партнерского применения их открытий в Microsoft?» Павел Ершов ответил, что на сегодняшний день присутствует только потенциал такого сотрудничества.

Дмитрий Пумпянский, председатель совета директоров ОАО «Трубная металлургическая компания», отметил, что в России необходимо развивать научно-исследовательский потенциал университетов для достижения высоких международных стандартов. «Уровень выпускников российских технических университетов отвечает, соответствует задачам, которые ставят перед ними отрасли промышленности», – добавил спикер. Тем не менее необходимо идти в ногу со временем, модернизируя программы обучения.

В ходе экспертной дискуссии все участники оценили значимость проекта «5-100». Он направлен на максимизацию конкурентной позиции группы ведущих российских университетов на глобальном рынке образовательных услуг.

Александр Повалко, генеральный директор АО «РВК», видит проблему в отсутствии точной постановки приоритетных задач университетов. По мнению спикера, это было особенно заметным в ходе отбора российских вузов для участия в проекте «5-100».

Ярослав Кузьминов, ректор НИУ ВШЭ, председатель ассоциации «Глобальные университеты», поддержал позицию своих коллег и предложил создание инновационного пояса вокруг ведущих вузов страны. Экспериментальные площадки, инновационные лаборатории, исследовательские центры – все это может оказать влияние на результат научных открытий вузов, которые могут иметь практическое применение в бизнес-корпорациях.

Все эксперты сошлись во мнении, что современные вузы могут и должны принять форму корпорации. Это положительно скажется на установлении партнерских отношениях между университетами и бизнес-организациями.

Кирилл Вайлунов

США. Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ. Приватизация, инвестиции > gaidarforum.ru, 18 января 2018 > № 2463663


США. Швейцария. Бельгия. РФ > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > gaidarforum.ru, 18 января 2018 > № 2463655

Программы MBA в эпоху прорывных технологий

Заключительной дискуссией Гайдаровского форума – 2018 стала сессия «Программы MBA в эпоху прорывных технологий». Эксперты – представители разных бизнес-школ – предложили свое видение того, как должно измениться преподавание в современном мире с учетом новых вызовов.

Модератором сессии выступил Эндрю Мэйн Уилсон, исполнительный директор AМВА International. Он представил результаты исследования на рынке AМВА в России. Спикер отметил, что на данный момент в стране аккредитовано 12 школ AМВА. Самой распространенной программой является двухгодичный курс, который возможно совмещать с работой. Эндрю Мэйн Уилсон добавил, что среди преподавателей МВА в России многие имеют собственный практический опыт в дисциплине. А 75% бизнес-школ предлагают программы МВА, которые ориентируются на отдельные отрасли и конкретную специфику. «Предприниматель должен иметь разносторонние бизнес-навыки, потому что шанс неудачи в бизнесе высок. Им нужно понимать стратегию, операционные вопросы, финансы, маркетинг», – подчеркнул эксперт.

Константин Кротов, первый заместитель директора Института «Высшая школа менеджмента» СПбГУ, отметил, что в условиях стремительно меняющейся реальности лидерам компаний нужно быстро принимать решения, реструктурировать бизнес. У них нет времени выбрать программу МВА и пройти курс, следует создавать мини-курсы.

Валерия Павлюковская, партнер бизнес-школы IMD (Лозанна), отметила, что сейчас наблюдается много критики в адрес современных программ МВА. Чтобы соответствовать запросам бизнеса, они должны постоянно переизобретать себя. Эксперт считает, что «знания стали скоропортящимся продуктом», так как не понятно, какие профессии уйдут, какие придут и кто им будет учить. «Постоянное обучение, развитие, практика этих новых знаний стали ежедневной нормой», – отметила спикер.

Валерия Павлюковская рассказала о недавнем исследовании бизнес-школы IMD. Эксперты выделили основные характеристики, которыми должны обладать современные лидеры. Это скромность, умение адаптироваться под новых людей, новые реалии, визионерство, вовлечение, гиперосведомленность, информированное принятие решений, быстрая реализация.

По мнению эксперта, дополнительно к основному бизнес-образованию программы МВА должны делать акценты для студентов на понимании и знании себя, развитии эджайл-лидерства, воспитании технологически продвинутых лидеров, вне зависимости от их образовательного опыта. Также важны мгновенное применение полученных знаний на практике для решения бизнес-проблем.

Пол Матиссон, декан Школы менеджмента Антверпена, также подчеркнул, что в современном мире нужны новые навыки. Гибкие лидеры должны обнаруживать тенденции, которые пока только формируются, и сами их предсказывать. Они должны проводить аналогии и уметь интерпретировать события.

Эксперт добавил, что лидер должен думать в рамках многосторонних платформ, создавать сети, использовать большие данные и облачные технологии, быть агентом изменений, мотивировать профессионалов и принимать мудрые решения.

Сергей Календжян, декан Высшей школы корпоративного управления (ВШКУ) РАНХиГС, заметил, что российским бизнес-школам работать сложнее, чем западным коллегам, так как часто приходится расти на падающем рынке.

А Ольга Гумилевская, ведущий специалист отдела международных проектов ВШКУ РАНХиГС, научный сотрудник лаборатории «Экономики и развития бизнеса», отметила основные тренды, которые имеют значение для бизнес-школ. Среди них глобализация, развитие новых технологий, трансформация рынка труда. «Для того чтобы сохранить конкурентоспособность и устойчивость в этой среде, бизнес-школа должна удовлетворять потребности всех заинтересованных сторон и реагировать на изменения среды», – заключила спикер.

Вячеслав Романов, президент Ассоциации выпускников Wharton в России, назвал программы МВА самым передовым образованием. Он подчеркнул, что выпускники бизнес-школ становятся ключевыми элементами компаний. Лучшие бизнес-школы учат осваивать новую специальность за неделю, принимать решения в условиях ограниченных времени и информации, взаимодействовать в cети, быть креативными и управлять людьми. Также спикер добавил, что получение опыта на работе – самый быстрый и эффективный способ развития, а не кейсы. Поэтому в приоритете – стажировки, поездки по компаниям и глобальные модульные курсы.

В заключение Блэр Шеппард, руководитель международной группы PwC по разработке стратегии и развитию лидерства, акцентировал внимание на возникающем парадоксе: «Роль бизнес-школы – воспитать инноваторов, которые в будущем выведут эти институты из бизнеса, лишат их работы».

Новые технологии имеют и побочные эффекты, а университеты должны подумать о последствиях новых технологий до того, как их реализуют.

США. Швейцария. Бельгия. РФ > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > gaidarforum.ru, 18 января 2018 > № 2463655


Россия > Образование, наука > gaidarforum.ru, 18 января 2018 > № 2463653

Вопросы открытой науки рассмотрели на Гайдаровском форуме

Модераторами дискуссии выступили начальник отдела научно-информационного развития РАНХиГС Оксана Медведева и президент Ассоциации интернет-издателей Иван Засурский. Они ознакомили участников со структурой дискуссии и обозначили три главные темы беседы: изменение системы научной коммуникации, влияние больших данных на принятие стратегических решений и новые возможности открытой науки.

По мнению генерального директора «Киберленинки» Дмитрия Семячкина, вслед за ростом скорости человеческой коммуникации растет скорость коммуникации научной. «Открытость, всеобщая доступность и удобство потребления стали действительно обыденными вещами», – заметил эксперт.

Тему изменений в научной коммуникации продолжил директор по метрикам компании Altmetric Майк Тэйлор. По словам эксперта, наука вышла на общественные площадки 350 лет назад и с тех пор она неотделима от общества. «По мере эволюции нашего общества развиваются новые потребности и новые возможности общения между учеными», – считает Майк Тэйлор.

Говоря о новых тенденциях представления научной информации, глава отдела издательских инноваций Springer Nature Мартин Ройлендс отметил формат видео. «Мы уходим от статей и цитат как от основного вида научных публикаций», – добавил эксперт.

Тему взаимодействия между организациями, занимающимися наукой, поднял директор Центра научной коммуникации Университета ИТМО Дмитрий Мальков. «Для таких организаций, как вузы, институты, которые процветают за счет привлечения талантливых студентов, кадров, не использовать широкую массовую коммуникацию, взаимодействие с широкой аудиторией, взаимодействие со СМИ – это не просто упущенная возможность, а глупость», – считает спикер.

Принципиальным изменением, по мнению директора Департамента науки и технологий Министерства образования и науки РФ Сергея Матвеева, стало то, что для проведения современных научных исследований необходимо использовать работы других ученых. «Раньше объект интереса рождал знание, сейчас знания рождают знания, поэтому научная коммуникация стала просто необходимым источником развития современной науки», – считает спикер. Отвечая на вопрос, как влияют большие данные на принятие стратегических решений, эксперт был краток, заявив, что никак. «Большие данные – это не способ принятия стратегических решений, это правильный способ диагностики», – считает Сергей Матвеев.

Директор по развитию инновационной экосистемы АО «РВК» Алексей Гусев отметил, что постепенно появляются инструменты, с помощью которых можно использовать большие данные для принятия правильных стратегических решений. «Проекты, собирающие информацию от грантодателей, или проекты, открывающие доступ к публикациям, приводят к тому, что повышается вероятность того, что мы сможем правильно анализировать эти данные и, соответственно, повышается вероятность принятия правильных управленческих решений», – добавил спикер.

Закончив отдельные выступления, участники сессии ответили на вопросы из зала, после чего модераторы подвели итоги дискуссии. «Мы должны создать условия, чтобы на любом уровне научной коммуникации у людей был максимум доступной информации, чтобы каждое решение, которое каждый из них принимает, было эффективным и качественным», – резюмировал Иван Засурский.

Россия > Образование, наука > gaidarforum.ru, 18 января 2018 > № 2463653


Россия. ЦФО > Образование, наука. Недвижимость, строительство > mos.ru, 18 января 2018 > № 2462407

Планы на год: строительство 13 детсадов и шести школ

За семь лет в столице появилось 300 новых образовательных учреждений.

13 новых детсадов, шесть школ и три блока начальных классов в этом году появится в Москве. Об этом Сергей Собянин сообщил на своей странице в «Твиттере».

Только в 2017 году социальная инфраструктура города пополнилась 13 школами и 14 детскими садами. Их строят по новым стандартам — с яркими фасадами, удобными классами, фотостудиями, лабораториями и бассейнами. Одной из самых современных и самой большой во всей стране стала школа в Некрасовке на 2100 мест. Ее открыли осенью прошлого года.

Всего за последние семь лет в Москве построили 494 объекта социальной инфраструктуры, из них 186 — за счет инвесторов. А в ближайшие три года появится еще 274 социальных объекта. По данным Стройкомплекса, это 57 детских садов, 72 школы, 32 объекта культуры, 62 поликлиники и больницы, а также 51 спортивный объект.

Россия. ЦФО > Образование, наука. Недвижимость, строительство > mos.ru, 18 января 2018 > № 2462407


Узбекистан > Образование, наука > gazeta.uz, 18 января 2018 > № 2462065

Исламская академия Узбекистана зарегистрирована Министерством юстиции, сообщил Комитет по делам религий при Кабинете Министров. Указ о создании академии 15 декабря подписал Президент Шавкат Мирзиёев. Учредителем негосударственного высшего образовательного и научно-исследовательского учреждения выступило Управление мусульман.

16 января представитель Минюста вручил председателю Управления мусульман муфтию Усманхану Алимову и ректору Исламской академии академику Неъматулле Ибрагимову свидетельство о государственной регистрации академии. Муфтий Усманхан Алимов отметил, что создание вуза стало большим подарком верующим страны.

В Исламской академии будут готовиться магистры по специальностям «Корановедение», «Наука фикх», «Хадисоведение» и «Наука калам». Кроме того, здесь будут функционировать базовая докторантура и докторантура.

Для обучения и ведения научных исследований на контрактно-грантовой основе будут приниматься граждане Узбекистана и других стран. Для независимых исследователей планируется внедрение возможностей дистанционного образования и самостоятельного ведения исследований.

Узбекистан > Образование, наука > gazeta.uz, 18 января 2018 > № 2462065


Туркмения. Япония. Китай. РФ > Образование, наука > turkmenistan.gov.tm, 18 января 2018 > № 2462052

Студентами Инженерно-технологического университета имени Огуз хана представлено более 60 научных разработок

В Инженерно-технологическом университете имени Огуз хана прошёл «День открытых дверей в большую науку». В ходе мероприятия были подведены итоги работы целевых лабораторий, центров и кружков, в том числе, созданных при вузовских кафедрах, организована выставка проектных работ студентов, обучающихся на всех направлениях профессиональной подготовки, а также состоялась торжественная церемония чествования отличившихся студентов и преподавателей вуза.

Об исследовательской работе вуза рассказал председатель Центра молодых учёных Туркменистана, проректор по научной работе Инженерно-технологического университета имени Огуз хана Азат АТАЕВ:

– Приоритетная задача нашего вуза, который позиционируется как учебное заведение инновационного типа, - реализация Государственной программы подготовки научных работников. Специалисты, которых мы готовим, будут работать в условиях инновационной экономики, основанной на передовых знаниях и достижениях.

Помимо ориентированности на обретение студентами глубоких знаний по специальным дисциплинам, в университете огромное внимание уделяется генерированию новых идей, стимулированию креативного мышления, лидерских качеств и умения принимать решения в нестандартных ситуациях.

Опыт действующих при вузовских кафедрах научных объединений демонстрирует активное стремление молодёжи к исследовательской деятельности. На сегодняшний день под эгидой вузовского Совета молодых учёных подготовлено более шестидесяти производственно-ориентированных предложений. Многие из них были представлены недавно на выставке, организованной в рамках церемонии чествования победителей ежегодной Государственной межвузовской студенческой предметной олимпиады.

Несмотря на то, что Инженерно-технологический университет имени Огуз хана является одной из самых молодых высших школ Туркменистана, по итогам государственной предметной олимпиады команда вуза показала один из лучших результатов и вошла в число лидеров. Призёрами ежегодного интеллектуального состязания стали 26 студентов вуза, занявшие 7 первых, 7 вторых и 12 третьих призовых мест.

Приоритеты научно-проектной деятельности студентов сфокусированы на экономической отдаче рационализаторских предложений и ориентации на специфику развития той или иной отрасли. В конце каждого семестра организуются презентации студенческих разработок.

В числе наших ближайших планов – подготовка инновационного каталога, в который войдут аннотации и технические характеристики студенческих работ. Информационно-аналитический сборник будет адресован, прежде всего, различным министерствам, отраслевым предприятиям и компаниям, заинтересованным во внедрении передовых разработок, ориентированных на инновационное развитие национальной экономики.

Учитывая широкий спектр студенческих исследований, в частности, по экологии, биотехнологии, материаловедению, электронике, программному обеспечению, автоматизации производственных процессов, робототехнике и т.д., можно с уверенностью утверждать, что многие предприятия смогут найти для себя перспективные предложения. Научная база университета даёт прекрасную возможность для заинтересованного диалога. Весомая часть научных работ готова к внедрению в производство. Важное преимущество этих новаций - использование местных сырьевых ресурсов.

Как известно, обучение в Инженерно-технологическом университете им. Огуз хана ведётся на английском и японском языках. Знание иностранных языков даёт студентам широкий доступ к информации о новейших зарубежных разработках, данным по различным направлениям исследований ведущих научно-образовательных центров мира. В данном контексте большое значение имеет активное сотрудничество университета с ведущими вузами Японии.

В 2017 году Инженерно-технологический университет имени Огуз хана стал членом Азиатско-Тихоокеанской академии материалов, что явилось высокой оценкой научного потенциала не только нашего вуза, но и в целом страны. Образованная в 1992 году Азиатско-Тихоокеанская академия материалов объединяет такие страны, как Россия, Япония, Китай, Тайвань, Южная Корея, Индия, Гонконг, Германия, Сингапур, Монголия, Австралия, Узбекистан, к которым присоединился и Туркменистан. В состав Академии избираются и отдельные лица, внёсшие значительный вклад в сотрудничество в Азиатско-Тихоокеанском регионе в сфере обмена знаниями и научно-промышленными разработками и признанные ведущими специалистами в области материаловедения и технологий.

Формат работы Академии включает проведение конференций, тематических семинаров по актуальным направлениям развития прикладной науки и деятельности молодых учёных, в числе которых и представители Инженерно-технологического университета имени Огуз хана.

Открытый в сентябре 2016 года вуз успешно реализует возложенные на него задачи по укреплению интеллектуально-кадрового потенциала страны, содействию инновационному союзу науки и производства, активной интеграции Туркменистана в мировое образовательное пространство.

Туркмения. Япония. Китай. РФ > Образование, наука > turkmenistan.gov.tm, 18 января 2018 > № 2462052


Куба. ЮАР > Образование, наука > prensalatina.ru, 18 января 2018 > № 2461917

Участие четырех кубинских профессоров, специализированных по точным наукам, в подготовке учителей Южной Африки в Восточно-Капской провинции, поможет укрепить преподавание этих предметов в этом регионе, заявили представители этого сектора.

Прибытие специалистов Кубы для подготовки преподавателей провинции важно потому, что только 50% студентов по математике и около 60% по другим наукам в этой провинции смогли сдать экзамены, сообщают провинциальные источники.

Глава департамента образования этой провинции Темба Коджана рассказал прессе о желании добиться значительных улучшений, заявив, что решение о создании института математики, науки и техники для поддержки школ и учителей в укреплении преподавания этих предметов.

Подчеркнул важность работы кубинских профессоров для развития Академии точных наук в городе Куинстауне, открытой в прошлом году.

С тех пор, по его словам, результаты по обоим предметам улучшились с 37% до 42,3% по математике и с 49% до 57,3% по другим наукам.

10 специалистов вместе с Ядилейди Эрнандес-Коллот, координатором группы кубинских профессоров, работающих в национальном департаменте образования в Претории, подтвердила, что новые сотрудники ее страны в Восточно-Капской провинции стремятся улучшить результаты учеников по этим дисциплинам.

Прокомментировала важность пересмотреть методы преподавания, потому, что преподавать вместе физику и химию не является разумным.

В заявлениях прессе заместитель главы общественной организации "Равное образование" Аманда Ринкест приветствовала усилия по улучшению общего результата этих курсов, рекомендуя проверку и оценку результатов.

Программа, в которой примут участие кубинские профессора в Восточно-Капской провинции в течение пяти лет, начнется в феврале, и местные эксперты указали, что язык не будет препятствием, потому что сотрудники этой страны хорошо подготовлены.

Куба. ЮАР > Образование, наука > prensalatina.ru, 18 января 2018 > № 2461917


Латвия. Россия > Образование, наука > ria.ru, 18 января 2018 > № 2461869

Российское внешнеполитическое ведомство активно противодействует "порочной затее" реформы образования в Латвии, заявил в четверг начальник Отдела оперативной работы с организациями соотечественников департамента по работе с соотечественниками за рубежом МИД РФ Алексей Салтычев.

"Ситуация (в Латвии) у нас на контроле, мы внимательно наблюдаем за ней… Мы активно противодействуем этой порочной затее, как мы считаем, латвийских властей", — заявил Салтычев на заседании комитета Госдумы по СНГ, евразийской интеграции и связям с соотечественниками, где рассматривалась языковая реформа в Латвии.

"Привлекаем внимание правозащитных структур ООН, ЕС, ОБСЕ, Совета Европы к дискриминационной политике властей Латвии в языковой сфере. В декабре 2017 года циркулярные указания на этот счет были направлены нашим представительствам. На двусторонней основе также ведем работу с латышами по этому досье. Посольство наше в Риге сотрудничает и контактирует с штабом (защиты русских школ в Латвии, — ред.)", — сказал Салтычев.

"Конечно, мы работаем с (мэром Риги) Нилом Ушаковым, стараемся его позицию учитывать, изучать. Но это все его личный выбор", — добавил он.

Правящая коалиция Латвии ранее поддержала представленную министерством образования реформу, согласно которой школы нацменьшинств через три года перейдут на преподавание почти всех предметов на государственном языке. На русском учащиеся будут осваивать только сам язык, литературу и связанные с культурой и историей предметы.

Минобрнауки Латвии предлагает провести реформу в школах нацменьшинств в 2021-2022 учебном году. Она предусматривает, что дошкольное обучение будет осуществляться билингвально.

В начальной школе с первого по шестой классы будет доступно три модели двуязычного обучения. На завершающем этапе основного образования с седьмого по девятый классы 80% предметов будут преподаваться на государственном языке страны. В средней школе с 10 по 12 классы обучение будет только на латышском языке.

Латвия. Россия > Образование, наука > ria.ru, 18 января 2018 > № 2461869


Россия. СФО > Образование, наука > regnum.ru, 18 января 2018 > № 2461868

Учёные научились определять уровень интеллекта и болезни по волосам

Новая методика разработана учёными Томского госуниверситета

Насколько умен и интеллектуально развит человек, а также к каким заболеваниям предрасположен — ответы на эти вопросы может дать волос человека. Новую методику спектрального анализа волос разработали учёные химического факультета Томского государственного университета.

Раньше образец для исследования сначала переводили в раствор, а затем изучали его состав, используя дорогие реагенты, томские же химики сжигают биосубстрат в специальной камере при температуре 400−450°С, а затем исследуют зольный остаток волос.

Как пояснил один из авторов новой методики, ученый университета Владимир Отмахов, микроэлементный анализ биосубстрата помогает выявлять серьёзные недуги, а при удачном стечении обстоятельств и предупреждать их развитие у пациентов из группы риска.

Отмечается, что разработка химиков поможет врачам разных специальностей — от неврологов до аллергологов повысить точность диагностики и качество лечения пациентов.

Однако анализ волос позволяет не только получить больше информации об организме человека, но и выявить уровень интеллекта. Как рассказал Владимир Отмахов, в следовании, в рамках которого сопоставлялся уровень IQ (по тесту Айзенка) и микроэлементный состав волос, приняли участие 350 студентов.

«Выяснилось, что чем выше уровень интеллекта, тем меньше концентрация олова в организме. Такая же ситуация с кадмием», — уточнил учёный.

Томские ученые планируют продолжить исследования с применением новой методики.

Россия. СФО > Образование, наука > regnum.ru, 18 января 2018 > № 2461868


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 18 января 2018 > № 2461866

Старение человечества: Демографы меняют критерии оценки

На Гайдаровском форуме обсуждают продолжительность жизни

 В мире растёт число людей, перешагнувших порог в 65 лет, но это не значит, что население Земли стареет, считает заведующий Международной лабораторией демографии и человеческого капитала РАНХиГС Сергей Щербов. Об этом он заявил, выступая в рамках экспертной дискуссии «Новейшие подходы к измерению старения населения», которая состоялась 18 января в рамках Гайдаровского форума.

По мнению демографа, старение надо определять не только и не столько по числу прожитых человеком лет, сколько по его основным характеристикам, причём одной из главных является продолжительность жизни людей.

В своем выступлении Щербов упомянул популярные в СМИ страшилки о всё сильнее и сильнее стареющем населении (например, в Европе) и напомнил, что, если в 1953 году самым старым человеком, покорившим Эверест, был 39-летний альпинист, то его последователю в 2013 году при восхождении на «третий полюс» Земли было 80 лет!

«Конечно, улучшается и техника, но главное — меняются люди, — заметил демограф. — Мы не можем говорить, что у человека, который жил 100 лет назад, в 65 лет были те же характеристики, какие есть у того, кому 65 лет исполнилось уже в наши дни».

Исходя из этого, эксперт предложил ориентироваться на так называемый перспективный возраст.

«В 2005 году мы ввели новое понятие — перспективного возраста, — рассказал он. — Очень многие решения, которые люди принимают в своей жизни, зависят от того, сколько они рассчитывают пробыть на этой планете. Прежде было немыслимо, чтобы люди в 50 лет поступали в вузы. Теперь люди видят, что и в этом возрасте у них есть перспектива. Перспективный возраст измеряет, насколько люди старые не от момента рождения, а от момента смерти».

Иными словами, тот, кто считался стариком 200 лет назад, сегодня будет считаться человеком средних лет.

«Сейчас в странах Европы до 65 лет доживает более 90% населения, а 150 лет назад таких было только 25%, — напомнил он. — То есть мера продолжительности жизни — это то, что говорит нам, стар человек или нет».

В некотором смысле, по мнению эксперта, можно сказать, что население молодеет, а не стареет.

«Старение — многомерный процесс, и надо смотреть умственные и когнитивные способности человека, рассматривать весь спектр и только тогда строить разумные показатели старения, — заключил он. — Ориентироваться только на возраст не годится, так как при таком подходе мы в одно сваливаем и тех, кто жил 100 лет назад, и тех, кто живёт сегодня, и тех, кто будет жить через 100 лет. У них совершенно разные характеристики и места проживания».

Напомним, что максимальный (задокументированный) возраст, которого достигал представитель человеческого рода, составил 122 года. Если сравнить этот показатель с тем, как стареют другие представители животного мира, то приходится констатировать, что человек не только не занимает здесь первого места, но даже в тройку условных лидеров не входит. К примеру, средняя продолжительность жизни гренландских полярных акул составляет 272 года! Один гренландский кит мыкался по свету 211 лет. Галапагосские черепахи доживают до 170 лет. Впрочем, все эти цифры меркнут перед натуральным Мафусаилом царства природы ларреей трехзубчатой — в пустыне Мохаве растет клональная колония этих растений возрастом 11 тыс. 700 лет!

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 18 января 2018 > № 2461866


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 18 января 2018 > № 2461863

Искусственный интеллект всё возьмёт на себя — учёные на Гайдаровском форуме

Чем займутся люди?

Человечество рискует повторить судьбу Древнего Рима, опасается заведующая кафедрой проблем конвергенции естественных и гуманитарных наук, заведующая лабораторией когнитивных исследований, доктор биологических наук, профессор кафедры общего языкознания Татьяна Черниговская. Об этом она заявила 18 января в ходе третьего дня работы Гайдаровского форума, выступая с лекцией об искусственном интеллекте и его перспективах.

«В декабре вышел доклад Римского клуба, — напомнила она. — Там говорится, что мы заигрались в технологические игры, и они представляют опасность не только в техническом, но и мировоззренческом плане. Мы можем потерять контроль, если доверим себя технологиям. А что будут делать люди? Я имею ввиду, если решения будут принимать мощные суперкомпьютеры, останется ли место для нас. Мы попали в парадоксальный мир. Это мир, который открывает нам огромные возможности. Он же привел нас к ситуации, когда нам придётся делать выбор, и непонятно, как мы его сделаем. С одной стороны, есть соблазн возможностей, и надо будет выбирать между возможностями и безопасностью».

По словам Черниговской, пока есть разные сценарии, причём некоторые из них предполагают, что на Земле исчезнут государства и их заменят некие транснациональные образования.

«Там (в докладе Римского клуба — прим. ИА REGNUM ) говорится, что необходима эпоха нового просвещения и переосмысления главных цивилизационных принципов, — рассказала Черниговская. — Отказаться от редукционизма, в том числе, и в науке. То есть наука исходит из того, что она анализирует и всё больше и больше рубит на части. Сколько мы будем играть в эту игру? Вероятно, имеет место неправильная посылка. Многие крупные философы говорили, что целое больше его частей. Это важно. И второй пункт: а действительно ли то, что исследуют естественные науки, — это независимое от нас поле?»

Она пояснила, что, когда речь идёт о науке, предполагается, что учёный словно сидит в зале и смотрит на то, что происходит на сцене, — сидит там независимо и ни во что не влезает. Однако учёный находится в том же мире, который он исследует.

«Сейчас известно, что данные исследований не независимы от того, кто их исследует, — сообщила Черниговская. — Есть позиция ученого: как он ставит эксперимент, какие задаёт вопросы и влияет на то, что получится. Этика и мировоззрение будут играть решающую роль. Без этики с будущим у нас дело плохо обстоит. Эйнштейн писал, что после Третьей мировой, Четвертую люди будут вести палками и камнями».

Кроме того, она отметила, что люди, в отличие от всех других существ, живут не в одном мире.

«Мы живем в мире физических объектов и одновременно в мире, который знаковый, — уверена она. — Мы живем в мире, который сами и придумываем. Он состоит не из атомов. Мир, который порождается нашей психикой. Зачем это Вселенной понадобилось?»

Мозг человека устроен настолько сложно, что ничего более сложного представить себе невозможно, и даже в языке едва ли есть слова, которые отображают подлинную величину нейронов и прочих элементов мозга.

«И с этим мы конкурируем, пытаясь создать искусственный интеллект, — сказала Черниговская. — Эйнштейн писал, что основа естественных наук — это то, что характеристики внешнего мира не зависят от наблюдателя. Но так было. Шредингер и Гейзенберг показали, что в квантовом мире наблюдатель является частью научной парадигмы. Нас утешали, что такие сюжеты характерны для микромира и к нам, людям, живущим в большом мире, не имеют отношения. Сейчас в этом есть сомнения. Почему мы уверены, что логические выводы применимы к реальной природе?»

Здесь стоит отметить, что Черниговская не привела примеров, доказывающих, что в макромире исследователь неотвратимо влияет на ход эксперимента. Кроме того, она не стала развивать очевидно постмодернистскую тему логики, неприменимой к «реальной природе». Вместо этого она заметила, что «математика не имеет инструментов, по которым она может отделить существенное от несущественного и важное от неважного».

«Настоящая картина того, что мы изучаем, у нас в мозгу, — заявила она. — Мы кардинально зависим от мозга. Кант говорил, что рассудок не вынимает законы природы из природы, а предписывает их ей. У нас такая математика, потому что у нас такой мозг. Но какая физика действует в мозгу? Ньютон, Эйнштейн или Нильс Бор? Какая математика управляет мозгом? Римановская или лапласовская? Когда мы строим искусственный интеллект, мы говорим, что узнаем, какие алгоритмы есть в нашем мозгу. А там точно только алгоритмы? Эйнштейн говорил, что главные вещи делаются интуитивно».

Не ограничившись этим заявлением, Черниговская, рассуждая о природе открытий, сослалась на Павла Флоренского и его рассуждения о том, что «сознание должно расшататься» и в нём «должна появиться сумеречность».

«В 2010 году появилось существо — композит живого и неживого, организм с синтетическим геномом, — рассказала она. — Это тревожный ход. Когда Каспарова в шахматы обыграл компьютер, человечество содрогнулось. Потом, когда все проанализировали, то успокоились — оказывается, этот искусственный интеллект был надрессирован на конкретного игрока. Он знал все приемы Каспарова. Это была нечестная игра. Компьютер не устаёт, и у него бесконечная память (sic! — прим. ИА REGNUM ). Он не нервничает. У него гигантские скорости».

Остановившись на этом моменте, Черниговская рассказала о других компьютерах, которые победили человека не только в шахматы, но и в го, и в покер.

«Это говорит, что искусственный интеллект приобрел черты не только алгоритмические, — пояснила Черниговская. — Они влезают на нашу территорию».

После докладчица переключилась на проблему интернет-зависимости и сообщила, что есть научные данные, которые показали, что картина мозга интернет-зависимых людей похожа на ту, которую учёные наблюдают, изучая мозг наркоманов и алкоголиков. В частности, она напомнила, что в Санкт-Петербурге был случай, когда человек, долго игравший в компьютерные игры, потом не смог перейти улицу, оценивая реальность так, как делал это в компьютерной игре.

«Человечество перейдёт на надбиологический вид, — процитировала Черниговская прогноз одного исследователя. — Самосоздаваемый. Мы к этому идём. Мы перешли в другую цивилизацию. Не стоит делать вид, что это в будущем. Оно уже здесь. Устрашает скорость, с которой это идёт. Как нам не потерять базовые представления о реальности? Встает вопрос права и морали. Кто будет отвечать, если беспилотная машина сбивает кого-то? Перед нами огромные вызовы».

Одним из таких вызовов, по мнению Черниговской, будет появление в будущем людей, которым будет нечего делать, если всю работу на себя возьмут машины.

«Мы будем им платить, чтобы они не померли с голоду, — предположила Черниговская. — Это уже было — Древний Рим».

В этой фразе, впрочем, удивительного ничего нет. Нет никаких сомнений в том, что участники форума, названого в честь одного из самых жестоких либеральных реформаторов, представляют себе будущее исключительно как будущее капиталистическое — с зарплатами, безработицей и прочими замечательными явлениями.

Напомним, что Гайдаровский форум, в котором принимают участие известные политики, министры, экономисты и представители отечественной науки, продолжается третий день. В частности, 16 и 17 января на нём выступили главы Минфина, Минэкономразвития, Счетной палаты и РАН.

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 18 января 2018 > № 2461863


США > Образование, наука > regnum.ru, 18 января 2018 > № 2461859

Учёные получили молекулу, заставляющую раковые клетки самоуничтожаться

Принцип действия заключается в разрушении белка, необходимого для выживания многих типов раковых клеток

Учёные из США получили молекулу, способную запускать в раковых клетках процесс самоуничтожения. Об этом сообщается в журнале PNAS.

Учёные из Массачусетского технологического института разработали молекулу на основе пептида, принцип действия которой заключается в разрушении ключевого белка, необходимого для выживания многих типов раковых клеток.

Пептиды захватывают белок Mcl-1 и вынуждают раковые клетки самоуничтожаться. Это естественный процесс для раковых клеток, который сдерживается из-за действия белка.

Учёные выяснили, что ингибиторы белка Mcl-1 могут уничтожать раковые клетки изнутри. При этом они погибают самостоятельно без вреда для здоровых клеток.

Кроме этого, данный процесс успешно проходит без применения дополнительных лекарств. Вещество оказывает влияние только на «враждебные» клетки организма.

Отмечается, что для получения более точных данных учёные планируют провести дополнительные исследования.

США > Образование, наука > regnum.ru, 18 января 2018 > № 2461859


Великобритания > Образование, наука > regnum.ru, 18 января 2018 > № 2461858

Учёные восстановили ДНК двух древнеегипетских мумий

Учёные восстановили полную митохондриальную ДНК мумий двух братьев Хнум-нахта и Нахт-анха

Учёные из Великобритании смогли восстановить ДНК двух древнеегипетских мумий, найденных в начале XX века. Об этом сообщается в журнале Journal of Archaeological Science.

Учёные из университета Манчестера восстановили полную митохондриальную ДНК мумий двух братьев Хнум-нахта и Нахт-анха. Они были найдены в 1907 году британскими археологами и затем вывезены в Манчестер.

Чтобы получить ДНК учёные вырезали фрагменты костной ткани, извлекли из них обрывки генома и размножили их. После этого исследователи попытались извлечь часть генома, которая передающуюся по мужской линии.

Анализ показал, что Хнум-нахт и Нахт-анх были братьями по материнской линии. Они принадлежали к одной гаплогруппе М1а1 и имели примерно одинаковый набор мелких мутаций в митохондриальной ДНК.

Также отмечается, что отцы у братьев были разные. В пользу этой версии говорят расхождения в структуре отдельных обрывков Y-хромосомы. Исследователи считают, что возможны два варианта родства — они могут быть либо единоутробными, либо двоюродными братьями по материнской линии.

Как ранее сообщало ИА REGNUM, российские ученые нашли в монастыре Египта таинственную мумию.

Великобритания > Образование, наука > regnum.ru, 18 января 2018 > № 2461858


Россия. ЦФО > Образование, наука > regnum.ru, 18 января 2018 > № 2461857

Статус наукограда подмосковного города Жуковский продлен на 15 лет

Сохранение статуса будет способствовать развитию научно-производственного комплекса города

 Статус наукограда городского округа Жуковский в Московской области продлен на 15 лет. Соответствующее распоряжение подписал премьер-министр Дмитрий Медведев, сообщается на сайте правительства РФ.

Сохранение статуса наукограда будет способствовать развитию научно-производственного комплекса города Жуковский и его инфраструктуры.

Стоит отметить, что научно-производственный комплекс (НКП) городского округа Жуковский является градообразующим.

Основные направления деятельности НПК — информационно-телекоммуникационные системы, транспортные и космические системы, перспективные виды вооружений, военной и специальной техники, энергоэффективность, энергосбережение, ядерная энергетика.

Количество работников организаций НПК составляет 53,4% от общей численности работников всех организаций и индивидуальных предпринимателей города.

Число научных работников (исследователей) и профессорско-преподавательского состава в городском НПК составляет 39,7%.

Товарооборот и инвестиции в основной капитал в общем объёме произведённых товаров, работ, услуг составляет 72,6%.

Напомним, статус наукограда был присвоен г. Жуковскому в 2007 году на пять лет. В 2012 году он был продлен еще на пять лет.

Как сообщало ИА REGNUM, подмосковный наукоград Жуковский продолжает развиваться. В мае 2016 года в городе был открыт четвёртый международный аэропорт «Жуковский». Аэровокзал воздушной гавани занимает площадь 15 тыс. кв.м. Ежегодно он обслуживает до 2 миллионов пассажиров.

Россия. ЦФО > Образование, наука > regnum.ru, 18 января 2018 > № 2461857


Франция. Нидерланды > Образование, наука > regnum.ru, 18 января 2018 > № 2461856

Учёные создали материал, повышающий эффективность солнечных батарей

Эффективность может достигать 66%

Учёные из Нидерландов и Франции получили материал для солнечных батарей из перовскита, эффективность которого может достигать 66%. Об этом сообщается в журнале Nature Communications.

Учёные создали перовскитный материал на основе олова, в котором время жизни горячих носителей заряда составляет несколько наносекунд, что примерно в тысячу раз больше, чем в свинцовых аналогах.

Исследования показали, что для нового материала время жизни горячих носителей заряда может достигать 6 наносекунд. Причём этот эффект наблюдается как при комнатной температуре, так и при охлаждении материала до — 250 градусов Цельсия.

По мнению ученых, это связано с ограниченной возможностью образования в кристаллической решетке фононов — частиц колебательного движения атомов кристалла.

Учёные отмечают, что использование нового материала поднимает теоретический предел эффективности солнечных батарей до 66%. Раньше этот предел достигал значения 34%. Помимо этого, предложенные перовскиты не содержат в своей структуре токсичного свинца.

Франция. Нидерланды > Образование, наука > regnum.ru, 18 января 2018 > № 2461856


Далее...


Слово редактора

Сайт www.education.polpred.com. В данную часть крупного русскоязычного портала www.polpred.com обычно попадают новости и аналитика инноваций, не вошедшие в другие отраслевые справочники портала polpred.com. Бесплатно на сайте размещены сайты (с комментариями) тысяч вузов России и зарубежья, а также министерств предоставляющих будущим студентам и уже дипломированным специалистам гранты и кредиты, работу и жилье. Сайт www.education.polpred.com является одним из самых удачных среди сотен отраслевых и страновых частей портала polpred.com.