«Образование, наука в РФ и за рубежом»

— раздел базы данных 1998–2020гг. Polpred.com Обзор СМИ.

Инновации не вошедшие в другие отрасли. Библиотеки. Вузы, школы, дошкольные учреждения. Усыновление. Сироты. Строительство учебных заведений. Детские питание и досуг. Массовый спорт. Интернет-доступ на все материалы по отрасли, 12 месяцев — 49000 руб. См. Как пользоваться.

Образование, наука Новости и аналитика (130974 документа)

Топ-лист
Все страны
Россия всего в архиве статей 67351 / об этой стране с 1.8.2009 по 25.2.2020 читателями скачано статей 1447196 (в т.ч. ЦФО 18077 / 281124, СЗФО 5302 / 69015, ЮФО 3580 / 42305, ПФО 4200 / 65192, УФО 2849 / 44746, СФО 5287 / 80763, ДФО 2621 / 38683, СКФО 1545 / 20417) • Казахстан 8866 / 161056Китай 4587 / 82711США 4861 / 63869Германия 1869 / 33507Узбекистан 2449 / 31727Великобритания 1676 / 27266Япония 922 / 23603Украина 991 / 23484Белоруссия 1460 / 22607Корея 742 / 22258Финляндия 1245 / 16142Вьетнам 784 / 11761Азербайджан 608 / 10588Швеция 807 / 10585Киргизия 945 / 10145Франция 781 / 8705Кипр 599 / 8315Евросоюз 969 / 8192Италия 437 / 7928Таджикистан 700 / 7888Туркмения 528 / 7842Латвия 680 / 7773Эстония 847 / 6829Чехия 697 / 6790Тайвань 593 / 6635Швейцария 417 / 5767Испания 329 / 5314Индия 348 / 5020Литва 252 / 4632Монголия 477 / 4557Польша 250 / 4449Куба 335 / 4121Турция 388 / 3988Греция 245 / 3859ОАЭ 385 / 3562Грузия 229 / 3512Мексика 202 / 3352Норвегия 185 / 3350Австралия 205 / 3300Израиль 553 / 3255Австрия 139 / 3082Афганистан 281 / 2636Нидерланды 179 / 2603Дания 122 / 2586Армения 261 / 2362Эквадор 164 / 2231Канада 228 / 2115Иран 285 / 2111Бразилия 179 / 2006 | Главное | Персоны | Все новости

Персоны: ньюсмейкеры, эксперты, первые лица — по теме «Образование, наука в РФ и за рубежом» в Polpred.com Обзор СМИ, с указанием числа статей по данной группе отраслей в нашей базе данных. В разделах "Персоны", "Главное" по данной группе отраслей в рубрикаторе поиска на кнопке меню слева "Новости. Обзор СМИ" с 1.8.2009 по 25.02.2020 размещены 13142 важные статьи, в т.ч. 1871 VIP-автор, с указанием даты публикации первоисточника.
Топ-лист
Все персоны
Медведев Дмитрий 60, Чубайс Анатолий 56, Путин Владимир 54, Васильева Ольга 45, Садовничий Виктор 41, Ливанов Дмитрий 40, Заякин Андрей 37, Сергеев Александр 37, Алленова Ольга 34, Кравцов Сергей 33, Фортов Владимир 32, Ямбург Евгений 30, Лемуткина Марина 29, Кузьминов Ярослав 27, Филиппов Владимир 25, Балабас Евгений 23, Ваганов Андрей 22, Котюков Михаил 22, Хохлов Алексей 21, Лесков Сергей 20, Астахов Павел 19, Чубарьян Александр 17, Фурсенко Андрей 17, Рубцов Александр 17, Тарасов Алексей 16, Эскиндаров Михаил 16, Кропачев Николай 16, Кузнецова Анна 16, Алферов Жорес 15, Аптекарь Павел 15, Шарова Анастасия 15, Мау Владимир 15, Быков Дмитрий 14, Калина Исаак 14, Кокшаров Виктор 14, Терентьев Денис 14, Швыдкой Михаил 14, Андреева Надежда 13, Латынина Юлия 13, Матвиенко Валентина 13, Трушин Александр 12, Исаев Андрей 12, Колесников Андрей 12, Глебова Любовь 11, Иванов Владимир 11, Калинина Юлия 11, Панов Андрей 11, Адамский Александр 10, Голодец Ольга 10, Шаронов Андрей 10, Зернов Владимир 10, Ибраев Адил 10, Краснова Гульнара 10, Галажинский Эдуард 9, Каспржак Алексей 9, Лиханов Альберт 9, Лукьянова Ирина 9, Черных Александр 9, Панюшкин Валерий 9, Асеев Александр 8, Барциц Игорь 8, Батурин Юрий 8, Бессарабова Анна 8, Богуславская Ольга 8, Бугаев Александр 8, Воеводина Татьяна 8, Волков Андрей 8, Трубников Григорий 8, Карпицкая Дина 8, Мартынов Кирилл 8, Трауб Маша 8, Мурсалиева Галина 8, Артемьев Максим 7, Болотов Виктор 7, Бунимович Евгений 7, Гирин Никита 7, Горюхина Эльвира 7, Гришин Виктор 7, Кудрявцев Николай 7, Торкунов Анатолий 7, Механик Александр 7, Черникова Алевтина 7, Нигматулин Роберт 7, Пармон Валентин 7, Петлянова Нина 7, Привалов Александр 7, Рачевский Ефим 7, Агамирзян Игорь 6, Стуруа Мэлор 6, Шмелева Елена 6, Асмолов Александр 6, Борисова Александра 6, Васильев Владимир 6, Вексельберг Виктор 6, Велихов Евгений 6, Галимов Эрик 6, Гуськов Игорь 6, Ивлиев Григорий 6, Климов Александр 6, Ковальчук Михаил 6, Кузнецов Евгений 6, Любимов Иван 6, Малинецкий Георгий 6, Шамахов Владимир 6, Никонов Вячеслав 6, Огородова Людмила 6, Полухин Олег 6, Радзиховский Леонид 6, Реморенко Игорь 6, Рудской Андрей 6, Садовский Михаил 6, Абанкина Ирина 5, Альшанская Елена 5, Аскаров Тулеген 5, Балега Юрий 5, Брицкая Татьяна 5, Вартанова Елена 5, Чернова Наталья 5, Волошин Дмитрий 5, Ганапольский Матвей 5, Гельфанд Михаил 5, Елисеев Борис 5, Тишков Валерий 5, Федорук Михаил 5, Козлов Валерий 5, Кронгауз Максим 5, Лалаянц Игорь 5, Лубков Алексей 5, Лунин Валерий 5, Максимов Андрей 5, Маленький Андрей 5, Мантуров Денис 5, Третьяк Наталья 5, Узун Владимир 5, Меламед Леонид 5, Млечин Леонид 5, Мясоедов Сергей 5, Нижник Евгений 5, Пивоваров Юрий 5, Рувинский Владимир 5, Рыбина Людмила 5, Силин Яков 5, Сонин Константин 4, Арцишевский Адольф 4, Аузан Александр 4, Фомичев Олег 4, Безбородов Александр 4, Бетелин Владимир 4, Бутрин Дмитрий 4, Варламов Алексей 4, Хлунов Александр 4, Чарушин Валерий 4, Гафуров Ильшат 4, Георгиев Георгий 4, Губин Дмитрий 4, Гуриев Сергей 4, Дворкович Аркадий 4, Чемезов Сергей 4, Калинушкин Виктор 4, Каныгин Павел 4, Карпов Сергей 4, Квон Дмитрий 4, Клячко Татьяна 4, Кортов Сергей 4, Краузова Елена 4, Кроули Эдвард 4, Кулешов Александр 4, Кучерена Анатолий 4, Лавров Сергей 4, Лейбович Александр 4, Любимов Лев 4, Угланов Андрей 4, Уразов Роберт 4, Федюкин Игорь 4, Мединский Владимир 4, Хархордин Олег 4, Хроменков Павел 4, Месхи Бесарион 4, Шелупанов Александр 4, Новоселов Константин 4, Петрановская Людмила 4, Пивовар Ефим 4, Похиленко Николай 4, Рубаков Валерий 4, СОКОВ Алексей 4, Салихов Сергей 4, Сергиенко Валентин 4, Ситников Алексей 4, Абдыров Толонбек 3, Аглицкий Игорь 3, Адлейба Сабина 3, Александров Анатолий 3, Антонова Лидия 3, Архангельский Александр 3, Афанасьева Вера 3, Ахмедова Марина 3, Баринов Игорь 3, Ускова Ольга 3, Батыров Ренат 3, Белковский Станислав 3, Берлова Наталья 3, Боровская Марина 3, Бородянский Георгий 3, Бортник Иван 3, Буев Максим 3, Ваганов Евгений 3, Фальков Валерий 3, Чубик Петр 3, Веденеева Наталья 3, Глаголев Сергей 3, Гриневич Лилия 3, Грэм Лорен 3, Делягин Михаил 3, Демин Виктор 3, Дроздов Игорь 3, Дуда Вадим 3, Ельцова Любовь 3, Еркебулан Айша 3, Чернигов Владимир 3, Шпаро Матвей 3, Ященко Иван 3, Жилин Иван 3, Забралова Ольга 3, Захарова Марина 3, Зверев Антон 3, Землюков Сергей 3, Зимин Дмитрий 3, Зинченко Юрий 3, Зубов Андрей 3, Иноземцев Владислав 3, Ионова Наталья 3, Каганов Вениамин 3, Канделаки Тина 3, Каширина Ольга 3, Колодный Лев 3, Комиссаров Алексей 3, Кругман Пол 3, Кудрин Алексей 3, Кумпель Артем 3, Лаумулин Чокан 3, Леонов Владимир 3, Литвиненко Владимир 3, Магомедов Зиявудин 3, Макаров Николай 3, Темрезов Рашид 3, Меркачева Ева 3, Шахрай Сергей 3, Шехтман Григорий 3, Эпштейн Михаил 3, Митрофанова Элеонора 3, Муртазин Ирек 3, Назаров Максим 3, Наумов Станислав 3, Никитин Андрей 3, Никитинский Леонид 3, Онищенко Евгений 3, Патон Борис 3, Пономарев Илья 3, Пономарева Наталья 3, Починок Наталья 3, Проханов Александр 3, Рац Вальтер 3, Ростовцев Андрей 3, Румянцев Максим 3, Савицкая Наталья 3, Сандлер Даниил 3, Сафонов Александр 3, Сванидзе Николай 3, Собянин Сергей 3, Соловьев Олег 3, Солодников Николай 2, Абдиров Мурат 2, Спирин Александр 2, Абламейко Сергей 2, Старовойтова Ирина 2, Авдеев Роман 2, Аганбегян Абел 2, Агапитова Светлана 2, Агранович Марк 2, Акаев Аскар 2, Александров Кирилл 2, Александрова-Зорина Елизавета 2, Альтшулер Борис 2, Амрин Асланбек 2, Анисимов Никита 2, Сычев Александр 2, Циринг Диана 2, Арачашвили Лариса 2, Артизов Андрей 2, Архангельский Андрей 2, Архаров Иван 2, Ахунова Рената 2, Байтасов Арманжан 2, Балахнин Юрий 2, Балина Лариса 2, Бараникас Илья 2, Талер Ричард 2, Цыганков Михаил 2, Шохин Александр 2, Баталина Ольга 2, Белоконев Сергей 2, Белоусов Сергей 2, Беляков Константин 2, Боброва Ирина 2, Бовт Георгий 2, Борисов Евгений 2, Бусыгина Ирина 2, Буфетов Александр 2, Бычков Игорь 2, Валиев Руслан 2, Валуев Николай 2, Вандерплаетсе Йохан 2, Третьяков Виталий 2, Вильякайнен Пекка 2, Виноградова Наталья 2, Водянова Наталья 2, Волков Сергей 2, Волосовец Татьяна 2, Воронов Владимир 2, Воронюк Дмитрий 2, Выжутович Валерий 2, Гаазе Константин 2, Гейм Андрей 2, Гениева Екатерина 2, Глазкова Александра 2, Глазьев Сергей 2, Глушко Дмитрий 2, Гозман Ольга 2, Голубицкая Жанна 2, Городецкий Михаил 2, Горьков Сергей 2, Гринберг Руслан 2, Грозовский Борис 2, Груздев Михаил 2, Гурдин Константин 2, Гусейнов Гасан 2, Дедов Иван 2, Демкин Владимир 2, Дмитриев Игорь 2, Дмитриева Оксана 2, Добрынин Сергей 2, Долженко Руслан 2, Дрозденко Ирина 2, Егоров Михаил 2, Тарасов Артем 2, Тен Ольга 2, Угрюмов Михаил 2, Ендовицкий Дмитрий 2, Ениколопов Рубен 2, Фомина Екатерина 2, Ходырев Алексей 2, Ерофеев Виктор 2, Чижиков Эдуард 2, Ерошок Зоя 2, Ершов Анатолий 2, Шевченко Андрей 2, Эльконин Борис 2, Югай Михаил 2, Жекебаев Дулат 2, Ясин Евгений 2, Жириновский Владимир 2, Жуков Василий 2, Завьялова Ольга 2, Запесоцкий Александр 2, Засурский Ясен 2, Захаров Владимир 2, Захарова Мария 2, Зеленый Лев 2, Зиганов Марат 2, Зинин Сергей 2, Золотарева Наталья 2, Зубарев Виктор 2, Иванец Сергей 2, Исаев Тимур 2, Ищенко Игорь 2, Казарновский Сергей 2, Калинина Наталия 2, Капица Сергей 2, Кардашев Николай 2, Каринова Шолпан 2, Каспржак Анатолий 2, Катырин Сергей 2, Кириенко Сергей 2, Кирпичников Михаил 2, Клименко Александр 2, Кнорре-Дмитриева Ксения 2, Ковалевич Денис 2, Кожахметов Асылбек 2, Кожевников Виктор 2, Кокошин Андрей 2, Колачевский Николай 2, Колмаков Владимир 2, Комков Сергей 2, Кондрашов Александр 2, Коновалов Олег 2, Конюхов Федор 2, Корниенко Олег 2, Косьянов Вадим 2, Кошкин Павел 2, Красников Геннадий 2, Краснова Татьяна 2, Криштал Михаил 2, Кругляков Эдуард 2, Кудряшова Елена 2, Куинси Пол де 2, Кулибаев Тимур 2, Кульбака Николай 2, Кураев Андрей 2, Лаговская Дарья 2, Лайкам Константин 2, Лапин Вячеслав 2, Ларьяновский Александр 2, Легойда Владимир 2, Лильенберг Андерш 2, Лукин Валерий 2, Лукьянов Сергей 2, Лунев Игорь 2, Лупачев Александр 2, Львовский Александр 2, Магаршак Юрий 2, Мазуров Алексей 2, Макаров Александр 2, Малофеев Николай 2, Марков Александр 2, Мартазанов Арсамак 2, Тихонова Катерина 2, Толстой Владимир 2, Матвеев Сергеей 2, Матвеев Сергей 2, Усачев Андрей 2, Федоткина Татьяна 2, Фиговский Олег 2, Филонов Михаил 2, Фокин Константин 2, Медовников Дан 2, Фроянов Игорь 2, Хеннер Виктор 2, Хокинг Стивен 2, Черниговская Татьяна 2, Миксюк Юрий 2, Чилингаров Артур 2, Шадрин Артем 2, Минеев Александр 2, Шаргунов Сергей 2, Шрайберг Яков 2, Элбакян Александра 2, Митин Сергей 2, Юсупова Надия 2, Яворский Николай 2, Моисеев Евгений 2, Мороз Михаил 2, Музаев Анзор 2, Налбандян Зураб 2, Некипелов Александр 2, Непряхин Никита 2, Нехлебова Наталия 2, Нечаев Василий 2, Низиенко Елена 2, Оганесян Юрий 2, Оганов Артем 2, Огоев Алан 2, Орсариев Арын 2, Панов Александр 2, Пападимитриу Николас 2, Пархоменко Сергей 2, Петрова Марина 2, Печатников Леонид 2, Пиотровская Мария 2, Пиотровский Михаил 2, Пирадов Михаил 2, Погосян Михаил 2, Подольский Андрей 2, Поликовский Алексей 2, Половинкин Валерий 2, Полтавченко Георгий 2, Полякова Наталья 2, Пономарев Олег 2, Попова Анна 2, Прохорова Ирина 2, Пушкина Оксана 2, Пыжиков Александр 2, Разуваева Ксения 2, Ракова Марина 2, Рац Марк 2, Рачева Елена 2, Ребрин Олег 2, Резапкина Галина 2, Рогозин Дмитрий 2, Родин Александр 2, Романова Светлана 2, Ростовский Михаил 2, Русецкая Маргарита 2, Садыров Шухрат 2, Самоделова Светлана 2, Северинов Константин 2, Семин Константин 2, Сеславинский Михаил 2, Сиднев Алексей 2, Скосырев Владимир 2, Славин Борис 2, Смолин Олег 2, Соболев Александр 2, Созонтов Илья 2, Соловьев Алексей 2, Абакумов Игорь 1, Абаринов Владимир 1, Абашкин Александр 1, Абдрахманов Мурат 1, Абдулнасыров Айнар 1, Абрамов Александр 1, Абрамов Сергей 1, Абрамова Виолетта 1, Авен Петр 1, Аветисян Роксана 1, Агаларов Арас 1, Агафонов Алексей 1, Агладзе Константин 1, Аграновский Антон 1, Адаева Вера 1, Адилов Серикжан 1, Акимов Алексей 1, Акперов Имран 1, Аладашвили Татьяна 1, Алдошин Сергей 1, Александров Евгений 1, Алексахин Алексей 1, Алексеев Алексей 1, Алексеев Евгений 1, Алексеев Сергей 1, Алексеенко Алексей 1, Алексеенко Сергей 1, Ализаде Акиф 1, Алимкулов Рамазан 1, Алимов Гайяр 1, Алимов Мади 1, Алферова Ксения 1, Амиртаева Гульбану 1, Андреев Андрей 1, Аннинский Лев 1, Апрелев Павел 1, Арбатов Алексей 1, Арбатова Надежда 1, Аргучинцев Александр 1, Арефьев Александр 1, Аржанцев Иван 1, Аркус Любовь 1, Артемьева Анна 1, Архипов Сергей 1, Асалыоглу Ариф 1, Асангазиев Рахымжан 1, Асанова Гульзат 1, Асхабов Асхаб 1, Аубакирова Жания 1, Ауелбеков Сейткасым 1, Аушев Тагир 1, Афанасьев Денис 1, Ахметов Ильдус 1, Бабаев Сахиль 1, Бабин Валерий 1, Бабин Владимир 1, Бабурин Сергей 1, Бабченко Аркадий 1, Баган Виталий 1, Багдасаров Семен 1, Бажанов Евгений 1, Байдаков Михаил 1, Байдакова Анна 1, Бак Дмитрий 1, Бакиева Мадина 1, Балашов Максим 1, Баллод Жанна 1, Балыхин Григорий 1, Бальбек Руслан 1, Баранов Игорь 1, Баркина Екатерина 1, Бармин Игорь 1, Баталова Татьяна 1, Батрименко Андрей 1, Батура Михаил 1, Батчиков Сергей 1, Батыгин Константин 1, Батюшин Михаил 1, Башарина Людмила 1, Башкатова Анастасия 1, Башмашникова Марина 1, Безруких Марьяна 1, Бейсембетов Искандер 1, Белавин Александр 1, Белобородов Игорь 1, Белов Александр 1, Белов Владислав 1, Белова Анна 1, Белова Наталия 1, Белова Наталья 1, Белоголовцева Наталья 1, Белоусов Лев 1, Белоцерковский Андрей 1, Белоцерковский Владимир 1, Бельтюков Алексей 1, Беляев Антон 1, Белянинов Кирилл 1, Бендас Константин 1, Бендукидзе Каха 1, Бердин Азат 1, Бероев Егор 1, Беседин Андрей 1, Беспалова Светлана 1, Бикбов Александр 1, Биккулова Гульнара 1, Бисенов Кылышбай 1, Битова Анна 1, Блинов Владимир 1, Блискавка Евгения 1, Бобровский Алексей 1, Богачев Игорь 1, Богданов Сергей 1, Богомолов Алексей 1, Богомолов Павел 1, Богуш Вадим 1, Бокарев Андрей 1, Болотов Альберт 1, Болохова Ксения 1, Большов Леонид 1, Бонинг Дуэйн 1, Борисов Вячеслав 1, Борисов Константин 1, Боровикова Татьяна 1, Бородкин Сергей 1, Бочаров Сергей 1, Бочкарев Василий 1, Бочкарев Олег 1, Боярский Алексей 1, Боярский Петр 1, Брагин Леонид 1, Бражкин Вадим 1, Братерский Максим 1, Бремзен Андрей 1, Бреус Шалва 1, Брилев Сергей 1, Бронштейн Борис 1, Брычкин Александр 1, Брэнсон Ричард 1, Бубеев Юрий 1, Бубнов Григорий 1, Будина Ольга 1, Булаев Николай 1, Булатов Кирилл 1, Бурганов Рафис 1, Бурматов Владимир 1, Бурская Зинаида 1, Бутов Михаил 1, Бутрым Анастасия 1, Буттервегге Кристоф 1, Бухарин Олег 1, Бухтияров Валерий 1, Буянов Сергей 1, Быстрицкий Андрей 1, Быстрицкий Вячеслав 1, Бычкова Ольга 1, Ваганова Татьяна 1, Ваисова Лейли 1, Валовая Алена 1, Валяев Юрий 1, Вербицкая Мария 1, Верниковский Валерий 1, Верховец Сергей 1, Весна Елена 1, Вешникова Ольга 1, Винничук Александр 1, Виноградов Алексей 1, Винокуров Михаил 1, Вирзинг Бернд 1, Вислый Александр 1, Вишневский Анатолий 1, Вишневский Борис 1, Власов Виктор 1, Водолазкин Евгений 1, Войтов Игорь 1, Войтоловский Федор 1, Войцеховская Марина 1, Волин Алексей 1, Волков Вадим 1, Волков Вячеслав 1, Волкова Ангелина 1, Волкова Ольга 1, Волкогон Владимир 1, Володарский Амет 1, Волошин Алексей 1, Волошина Ирина 1, Волчков Павел 1, Волынец Ирина 1, Воробьева Елена 1, Вроно Елена 1, Врублевский Павел 1, Вутен Эндрю 1, Вялкин Алексей 1, Габибов Александр 1, Габитов Ильдар 1, Гаванов Рэй 1, Гаврилов Александр 1, Гаврилова Ирина 1, Гайгер Стивен 1, Ганелин Рафаил 1, Гапонов Сергей 1, Гапонов-Грехов Андрей 1, Гардовскис Янис 1, Гаррет Лори 1, Гарсаев Лечи 1, Гасак Дмитрий 1, Гварамия Алеко 1, Гейтс Билл 1, Герасев Алексей 1, Герасименко Светлана 1, Герасимов Евгений 1, Геращенко Илона 1, Герович Слава 1, Герций Юрий 1, Гимпельсон Владимир 1, Гинчук Валентина 1, Гипперт Йост 1, Гирин Алексей 1, Гительман Леонид 1, Глебов Иван 1, Гликман Екатерина 1, Глушенкова Мария 1, Глыбочко Петр 1, Гнамманку Дьедонне 1, Гнединская Анастасия 1, Гогиберидзе Отари 1, Годин Юрий 1, Голиков Игорь 1, Головань Алексей 1, Голубович Алексей 1, Голубчиков Юрий 1, Гонтмахер Евгений 1, Гончарова Наталья 1, Гордеев Владимир 1, Гордеев Евгений 1, Гордиенко Ирина 1, Гордина Алла 1, Горелова Елена 1, Горный Юрий 1, Городиская Наталья 1, Горшков Михаил 1, Гоув Майкл 1, Граймс Робин 1, Грамотин Дмитрий 1, Грановская Рада 1, Грачев Михаил 1, Гребенкин Александр 1, Грей Обри ди 1, Грем Лорэн 1, Греф Герман 1, Григоренко Елена 1, Гринцер Николай 1, Гришанков Дмитрий 1, Гроголь Валентин 1, Громковский Владимир 1, Громыко Алексей 1, Гросс Дэвид 1, Грызлова Ада 1, Губарев Владимир 1, Губский Александр 1, Гудков Дмитрий 1, Гудков Лев 1, Гужеля Дмитрий 1, Гульдан Виктор 1, Гуляев Николай 1, Гуляев Сергей 1, Гурриа Анхель 1, Гусев Дмитрий 1, Гусев Павел 1, Гусейнов Абдусалам 1, Гусман Михаил 1, Густырь Александр 1, Гутионтов Павел 1, Гутман Виталий 1, Гущин Вадим 1, Давыдов Александр 1, Давыдов Денис 1, Давыдов Михаил 1, Даирова Кадиша 1, Данилишин Богдан 1, Данилов-Данильян Виктор 1, Дворкин Владимир 1, Дедков Никита 1, Дежина Ирина 1, Демидова Инесса 1, Демидова Наталья 1, Демин Евгений 1, Демурин Михаил 1, Демьяненко Оксана 1, Демьяненко Юрий 1, Денисов Валентин 1, Денисов Геннадий 1, Денисов Юрий 1, Деревнина Анна 1, Дерлугьян Георгий 1, Десницкий Андрей 1, Джаббаров Микаил 1, Джафаров Джафар 1, Джума Калестус 1, Дзядко Филипп 1, Дивеев Асхат 1, Диканский Николай 1, Динаев Алихан 1, Динтерсмит Тед 1, Дмитренко Сергей 1, Дмитриев Кирилл 1, Дмитриев Сергей 1, Дмитриевский Анатолий 1, Добрецов Николай 1, Добрюха Елена 1, Долгий-Рапопорт Владимир 1, Долгов Александр 1, Долгов Константин 1, Доморацкий Александр 1, Донник Ирина 1, Дорожкин Николай 1, Дорожкина Екатерина 1, Драгунский Денис 1, Друвиете Ина 1, Дрыганова Елена 1, Дубровский Валерий 1, Дугин Александр 1, Дударев Игорь 1, Дуйшеналиев Туратбек 1, Дулинов Максим 1, Духанина Любовь 1, Духовницкий Олег 1, Душенова Тамрико 1, Душин Алексей 1, Дуэк Кэрол 1, Дымарский Анатолий 1, Дымарский Вадим 1, Дынкин Александр 1, Дьякова Елена 1, Дюпарк Патрик 1, Дюрр Штефан 1, Дянков Симеон 1, Евдокимов Юрий 1, Евтухов Виктор 1, Евтушенков Владимир 1, Егерев Виктор 1, Егоров Андрей 1, Ездова Александра 1, Жиенкулов Олжас 1, Жилкин Александр 1, Жовер Эрик 1, Жуков Александр 1, Жумагулов Бакытжан 1, Жумалы Расул 1, Журенков Кирилл 1, Жусупова Айман 1, Заболотская Ольга 1, Забродин Юрий 1, Забродский Андрей 1, Заводянская Ольга 1, Зайко Елена 1, Зайцев Антон 1, Зайцев Илья 1, Зайцев Сергей 1, Закирьянов Кайрат 1, Замалетдинов Радиф 1, Замиховский Сергей 1, Замолодчиков Александр 1, Заславский Григорий 1, Засова Людмила 1, Засурский Иван 1, Захаров Александр 1, Захаров Алексей 1, Заякин Александр 1, Зиниград Александр 1, Зиниград Михаил 1, Зиннуров Фоат 1, Зиновьев Геннадий 1, Зинченко Галина 1, Золотарев Сергей 1, Золотарева Наталия 1, Зорин Андрей 1, Зуев Михаил 1, Зуев Сергей 1, Зыков Олег 1, Зязиков Мурат 1, Ибрагимов Ильдар 1, Ибраева Айгуль 1, Иваницкая Надежда 1, Иванишевич Горан 1, Иванов Алексей 1, Иванов Андрей 1, Иванов Виктор 1, Иванов Вячеслав 1, Иванов Дмитрий 1, Иванова Светлана 1, Ивантер Виктор 1, Иванчик Аскольд 1, Ивахненко Евгений 1, Иващенко Андрей 1, Ивженко Татьяна 1, Ивлев Борис 1, Ивлев Григорий 1, Ивойлова Ирина 1, Ильин Евгений 1, Илькаев Радий 1, Ильяшенко Юлий 1, Иноземцева Екатерина 1, Иньигуэс Сантьяго 1, Ионин Андрей 1, Ионкина Елена 1, Иришев Берлин 1, Исаев Игорь 1, Исаев Никита 1, Исаев Сергей 1, Исаков Денис 1, Исигуро Хироси 1, Исламов Музаффар 1, Исхаков Камиль 1, Итенберг Аркадий 1, Ицковиц Генри 1, Ишпекбаев Жанатбек 1, Йо Филипп 1, КОРЖИМАНОВ Артем 1, Кабанов Александр 1, Каблов Евгений 1, Кабульдинов Зиябек 1, Кавказский Николай 1, Кагарлицкий Борис 1, Кадис Костас 1, Кадочников Сергей 1, Каем Кирилл 1, Казарновский Максим 1, Кайсаров Александр 1, Каламанов Георгий 1, Калашников Михаил 1, Календжян Сергей 1, Калияниди Екатерина 1, Калюжный Сергей 1, Камалов Армаис 1, Камбулова Светлана 1, Каменева Екатерина 1, Камилл Христиан 1, Камкин Андрей 1, Кан Георгий 1, Канторович Григорий 1, Као Джон 1, Каплан Александр 1, Караман Евгений 1, Карачинский Анатолий 1, Караш Юрий 1, Каргаполов Александр 1, Карелов Сергей 1, Каримова Бейбиткуль 1, Карлик Александр 1, Кармазин Игорь 1, Карнаух Мария 1, Карпенко Михаил 1, Карпенко Наталия 1, Карпов Анатолий 1, Карпов Павел 1, Карпукова Дарья 1, Касамара Валерия 1, Каспаров Гарри 1, Кассина Раиса 1, Касымов Булат 1, Катаева Алмазия 1, Катасонов Валентин 1, Катков Алексей 1, Катсу Шигео 1, Катькало Валерий 1, Кацнельсон Михаил 1, Качай Алексей 1, Качанова Ольга 1, Качуровский Дмитрий 1, Каширская Екатерина 1, Кашкаров Павел 1, Кащеев Николай 1, Квашонкина Светлана 1, Квит Сергей 1, Кекелидзе Владимир 1, Кеневезос Кирьякос 1, Кениг Юрген 1, Кеншилик Тышхан 1, Керпен Дейв 1, Кеттебеков Санжар 1, Кибовский Александр 1, Кившарь Юрий 1, Киктева Анастасия 1, Ким Георгий 1, Ким Игорь 1, Кирилл Патриарх 1, Киселева Виктория 1, Кислова Елена 1, Кислухин Алексей 1, Киуру Криста 1, Киясов Нурлан 1, Клепач Андрей 1, Клесов Анатолий 1, Клименко Станислав 1, Клименко Татьяна 1, Клявина Татьяна 1, Кнеллер Ирина 1, Кнорозов Юрий 1, Кобзев Артем 1, Кобякова Ольга 1, Ковалев Алексей 1, Ковалева Галина 1, Ковальзон Владимир 1, Ковачич Елена 1, Ковтун Анатолий 1, Кожевников Михаил 1, Кожокин Евгений 1, Козицын Андрей 1, Козлинский Александр 1, Козловская Оксана 1, Козловский Евгений 1, Коктыш Кирилл 1, Колесник Светлана 1, Колодкин Владимир 1, Колодюк Андрей 1, Колозариди Полина 1, Коломыченко Мария 1, Колосов Дмитрий 1, Колчинский Эдуард 1, Комарова Анна 1, Комиссаров Андрей 1, Конанчук Денис 1, Коннов Владимир 1, Коновалов Александр 1, Коновалов Иван 1, Коновалова Евгения 1, Кононенко Олег 1, Коньков Павел 1, Копелевич Илья 1, Кордонский Симон 1, Кореневская Анжела 1, Коркин Анатолий 1, Корнберг Роджер 1, Коробкина Татьяна 1, Королев Сергей 1, Король Юля 1, Коршунов Илья 1, Косарев Николай 1, Косарецкий Сергей 1, Косач Григорий 1, Косачев Константин 1, Коссович Леонид 1, Костров Алексей 1, Костяев Сергей 1, Косырев Дмитрий 1, Косьянов. Вадим 1, Котляков Владимир 1, Кочетков Константин 1, Кочкаров Руслан 1, Кошельникова Екатерина 1, Кошкин Валерий 1, Кравец Сергей 1, Кравцов Владимир 1, Кравцова Елена 1, Кравченко Сергей 1, Крайний Андрей 1, Красильников Виктор 1, Красников Николай 1, Краснова Анэля 1, Креспель Лоранс 1, Кресс Виктор 1, Кречетова Анастасия 1, Кречетова Ангелина 1, Кривцова Светлана 1, Кричевский Никита 1, Кролик Сэнди 1, Кругликова Людмила 1, Круглинский Игорь 1, Кругляков Виктор 1, Кругосветов Саша 1, Кручкин Юрий 1, Крюкова Елена 1, Кувалдин Станислав 1, Кудрина Ирина 1, Кудрявцев Владимир 1, Кудюкин Павел 1, Кузнецов Владимир 1, Кузнецов Лев 1, Кузнецов Станислав 1, Кузнецова Алла 1, Кузнецова Татьяна 1, Кузьмин Павел 1, Кузьминых Светлана 1, Куижева Саида 1, Куйвашев Евгений 1, Кукушкин Игорь 1, Кулепетова Надежда 1, Кулешова Анна 1, Куликов Дмитрий 1, Кулипанов Геннадий 1, Куличенко Светлана 1, Куприянов Борис 1, Куприянова Татьяна 1, Купцов Александр 1, Курек Денис 1, Курилов Вадим 1, Кустикова Алиса 1, Кучерова Ольга 1, Кушербаев Крымбек 1, Кушнарев Вячеслав 1, Лавров Алексей 1, Лазаренко Ирина 1, Лазебникова Анна 1, Лапков Алексей 1, Ласкина Наталья 1, Лафитский Владимир 1, Лебедев Игорь 1, Леви Гавриил 1, Левин Борис 1, Левинтов Александр 1, Левитан Борис 1, Левитская Алина 1, Левич Петр 1, Левский Петр 1, Легойдой Владимиром 1, Лели Игорь 1, Леонов Алексей 1, Леонович Сергей 1, Леонтьев Борис 1, Лешуков Олег 1, Ликсутов Максим 1, Линде Андрей 1, Линдхольм Питер 1, Липман Киров 1, Липман Маша 1, Липницкий Юрий 1, Лисюткин Михаил 1, Литвак Александр 1, Литвинов Артемий 1, Нянь Цай Лиу 1, Лифшиц Михаил 1, Лобанов Иван 1, Лобанова Ксения 1, Логачев Павел 1, Логунов Александр 1, Ломбас Ольга 1, Лосев Александр 1, Лошак Виктор 1, Лошкарева Екатерина 1, Лужков Юрий 1, Лукин Михаил 1, Лукша Павел 1, Лукьянов Федор 1, Лурье Лев 1, Луфрани Николя 1, Луховицкий Всеволод 1, Лучезарнова Евдокия 1, Лысак Олег 1, Лысяков Алексей 1, Лэмпл Питер 1, Любимов Николай 1, Любомирская Наталия 1, Мадзукато Мариана 1, Мажитов Меирбек 1, Мазуренко Сергей 1, Мазурицкий Александр 1, Майсурадзе Майя 1, МакГи Патрик 1, Макаров Сергей 1, Макеева Анна 1, Маковская Светлана 1, Маковчик Александр 1, Максимов Михаил 1, Максимовский Сергей 1, Максин Сергей 1, Максутова Зейнеп 1, Макушкин Евгений 1, Малашенкова Ирина 1, Малеев Алексей 1, Малошонок и Наталья 1, Малыхин Михаил 1, Малышев Владимир 1, Мальгин Артем 1, Мамиконян Мария 1, Мамытбеков Галымжан 1, Мантер Кэмерон 1, Манчулянцев Олег 1, Манюшис Альгирдас 1, Марамыгин Максим 1, Маргулис Григорий 1, Марданов Сергей 1, Мартин-Ретортийо Тереса 1, Мартыненко Олег 1, Мартынов Алексей 1, Мартынов Виктор 1, Михайлов Феликс 1, Михайлова Евгения 1, Михайловский Семен 1, Михалкова Татьяна 1, Млодик Ирина 1, Мнушкин Игорь 1, Мовчан Сергей 1, Можаева Галина 1, Мокринский Михаил 1, Молодцов Сергей 1, Моор Александр 1, Мороз Игорь 1, Морозова Екатерина 1, Мосолов Олег 1, Мостовщиков Сергей 1, Мохов Андрей 1, Мошкович Вадим 1, Мурадов Фуад 1, Мурашев Александр 1, Мурашова Катерина 1, Мухамедрахимов Рифкат 1, Муханов Вячеслав 1, Мытько Игорь 1, Мясников Виктор 1, Мясникова Людмила 1, Наборщикова Светлана 1, Наговицын Юрий 1, Назайкинская Ольга 1, Най Джозеф 1, Найман Анатолий 1, Нарайкин Олег 1, Наринская Анна 1, Нарочницкая Наталия 1, Нарышкин Сергей 1, Насибулин Альберт 1, Насыров Алмаз 1, Натапов Максим 1, Наумов Сергей 1, Неан Кристель 1, Негодяев Сергей 1, Недоспасов Сергей 1, Нелюбов Сергей 1, Нефедов Виктор 1, Нефедова Наталья 1, Нехода-Хан Вера 1, Нечаев Владимир 1, Нигаметзянов Марат 1, Никитин Александр 1, Никитин Валерий 1, Никитин Глеб 1, Никитич Александр 1, Никифоров Николай 1, Никишин Виктор 1, Николаев Игорь 1, Николаева Анастасия 1, Николаева Елена 1, Никонов Андрей 1, Никонов Владимир 1, Нифантьев Николай 1, Ноад Джулиан 1, Новиков Александр 1, Новиков Дмитрий 1, Новиков Сергей 1, Новикова Ирина 1, Новикова Наталия 1, Новицкий Евгений 1, Новоженов Виктор 1, Норрбю Эрлинг 1, Носырева Наталья 1, Ноубл Рональд 1, Нусенов Жолдасбек 1, Ныгыметов Гани 1, Нэш Джон 1, О'Коннор Тимоти 1, Обносов Борис 1, Образцова Нина 1, Овсяк Ежи 1, Овчинников Василий 1, Озерова Марина 1, Олейник Антон 1, Оловников Алексей 1, Олюнин Виктор 1, Омае Энио 1, Омаров Таир 1, Омельченко Елена 1, Онищенко Геннадий 1, Онуфриева Злата 1, Орачева Оксана 1, Осадчий Михаил 1, Осетинская Елизавета 1, Осипов Николай 1, Осипов Юрий 1, Оскенбай Канат 1, Ослон Александр 1, Осовицкая Нина 1, Осыка Виктор 1, Павлов Георгий 1, Пак Надежда 1, Пак Олег 1, Палташев Тимур 1, Пальцев Михаил 1, Панов Сергей 1, Пантелеимон епископ 1, Панцингер Герман 1, Панченко Владислав 1, Панчин Александр 1, Паперная Галина 1, Пацап Татьяна 1, Пенская Елена 1, Передерий Владимир 1, Перлов Леонид 1, Перцев Андрей 1, Песков Дмитрий 1, Пети Антуан 1, Петров Александр 1, Петров Николай 1, Петрова Ирина 1, Петрова Ольга 1, Петрухин Владимир 1, Пивняк Геннадий 1, Пивоваров Максимилиан 1, Пименова Елена 1, Пинков Александр 1, Пирожков Владимир 1, Пирштук Болеслав 1, Питулько Владимир 1, Платонов Александр 1, Плешаков Сергей 1, Плешакова Светлана 1, Плещева Ирина 1, Плужников Сергей 1, Плунгян Владимир 1, Повалко Александр 1, Поволоцкий Роман 1, Погожева Анастасия 1, Позаненко Артемий 1, Поздняков Игорь 1, Покровский Вадим 1, Половинко Вячеслав 1, Положевец Петр 1, Положишникова Марина 1, Полосин Андрей 1, Полухин Алексей 1, Полуянов Евгений 1, Поляков Александр 1, Поляков Сергей 1, Полян Павел 1, Полянская Элина 1, Пономарев Валерий 1, Пономарев Денис 1, Пономарева Елена 1, Пономарева Надежда 1, Пономаренко Сергей 1, Попов Александр 1, Попов Василий 1, Попов Владимир 1, Попов Максим 1, Попцова Мария 1, Поспелов Сергей 1, Потемкин Вячеслав 1, Потехин Александр 1, Потехин Иван 1, Потоцкий Николай 1, Преображенский Иван 1, Приходько Виктория 1, Прозирай Виктория 1, Прокудин Петр 1, Проскурина Ольга 1, Прохоров Михаил 1, Прохоров Юрий 1, Прохорчук Егор 1, Пуарье Мари-Пьер 1, Пулкрано Джим 1, Пустильник Симона 1, Пустовой Николай 1, Пустовой Тарас 1, Пустовойт Владислав 1, Пухаева Дарья 1, Пушкарская Елена 1, Радаев Вадим 1, Разин Сергей 1, Разлогов Кирилл 1, Разоренов Юрий 1, Райдер Алексей 1, Ралько Василий 1, Раппопорт Андрей 1, Рахмани Жанат 1, Ребковец Ольга 1, Ребров Дмитрий 1, Резвый Антон 1, Резепкин Алексей 1, Ренн Юрген 1, Репников Денис 1, Реутов Юрий 1, Решетников Леонид 1, Решетников Михаил 1, Решетникова Оксана 1, Рикель Александр 1, Рогов Сергей 1, Роговая Лариса 1, Рогофф Кеннет 1, Родин Йорген 1, Роднина Ирина 1, Розэ Анна 1, Ройтберг Михаил 1, Роман-Погоржельская Инесса 1, Романова Ольга 1, Роменец Майа 1, Роуэлл Корбетт 1, Руаран Жан-Марк 1, Рубанов Владимир 1, Рубанов Игорь 1, Рубцов Виталий 1, Руденко Виктор 1, Руденко Петр 1, Руденский Игорь 1, Рус Кэлин 1, Руткевич Алексей 1, Руттен Эллен 1, Рыбаков Александр 1, Рыбаков Игорь 1, Рыбакова Екатерина 1, Рытов Алексей 1, Рябов Борис 1, Рябоконь Михаил 1, Рябухин Сергей 1, Рязанов Валерий 1, Рязанский Сергей 1, Сааведра Хайме 1, Сабитов Жаксылык 1, Сабов Александр 1, Савватеев Алексей 1, Савельев Сергей 1, Савенков Александр 1, Саверский Александр 1, Савин Ярослав 1, Сагадиев Ерлан 1, Сагалевич Анатолий 1, Саданов Аманкелди 1, Садлак Ян 1, Сажнева Екатерина 1, Сазонов Игорь 1, Сайбединов Александр 1, Салахов Мякзюм 1, Салимгареев Руслан 1, Салимов Жумутай 1, Салыгин Евгений 1, Самарский Александр 1, Самашев Зейнолла 1, Санатов Дмитрий 1, Сапрыкин Иван 1, Сараев Виталий 1, Саркисян Геворк 1, Сарымсакова Алмагуль 1, Саурыков Ерболат 1, Сафаров Эльгюн 1, Сверчков Андрей 1, Свинаренко Андрей 1, Сеидзаде Шахин 1, Семенов Алексей 1, Семенова Татьяна 1, Семенычев Алексей 1, Семин Илья 1, Сенгирбай Мухтар 1, Сенчин Роман 1, Сержи Бруно С. 1, Серикпаев Дамир 1, Сибирцева Екатерина 1, Сивински Вальдемар 1, Сивцова Ирина 1, Сиденко Андрей 1, Сидоркин Александр 1, Сидоров Юрий 1, Сидорович Александр 1, Симомура Хакубун 1, Симонов Борис 1, Синяговский Сергей 1, Скворцов Ярослав 1, Скляр Геннадий 1, Скоробогатова Вера 1, Скринский Александр 1, Скрипников Леонид 1, Скудаева Анна 1, Скулачев Владимир 1, Скулачев Максим 1, Слащева Юлиана 1, Смекалин Александр 1, Смирницкий Ян 1, Смирнов Андрей 1, Смирнов Станислав 1, Смирнова Ирина 1, Смирнова Лариса 1, Смирнова Марина 1, Смолянинова Анна 1, Снегирев Владимир 1, Сноуден Эдвард 1, Соболевский Андрей 1, Собчак Ксения 1, Соколов Александр 1, Соколов Владимир 1, Соколов Максим 1, Соколов Никита 1, Соколова Валерия 1, Соколовский Ярослав 1, Солдатов Александр 1, Солдатова Галина 1, Солженицына Наталия 1, Солкин Виктор 1, Солла Игорь 1, Соловей Геннадий 1, Соловьев Владимир 1

education.polpred.com. Всемирная справочная служба

Официальные сайты (6170)

Образование, наука (5466) Международные сайты 257, Австралия 55, Австрия 43, Азербайджан 41, Албания 6, Алжир 22, Ангола 2, Антигуа и Барбуда 2, Аргентина 23, Армения 26, Афганистан 2, Багамы 1, Бангладеш 17, Барбадос 7, Бахрейн 6, Белоруссия 75, Бельгия 57, Бенин 2, Болгария 28, Боливия 4, Босния и Герцеговина 8, Ботсвана 10, Бразилия 25, Бруней 3, Буркина-Фасо 4, Бурунди 2, Ватикан 2, Великобритания 192, Венгрия 42, Венесуэла 5, Вьетнам 8, Габон 2, Гаити 1, Гайана 6, Гамбия 4, Гана 9, Гватемала 8, Гвинея 1, Гвинея-Бисау 1, Германия 165, Гондурас 4, Гренада 2, Греция 25, Грузия 34, Дания 34, Джибути 3, Доминика 1, Доминиканская Республика 5, Евросоюз 32, Египет 13, Замбия 4, Зимбабве 7, Израиль 35, Индия 192, Индонезия 16, Иордания 10, Иран 12, Ирландия 51, Исландия 14, Испания 89, Италия 37, Йемен 19, Кабо-Верде 1, Казахстан 143, Камбоджа 2, Камерун 3, Канада 83, Катар 12, Кения 11, Кипр 17, Киргизия 15, Китай 82, КНДР 1, Колумбия 13, Коста-Рика 12, Кот д'Ивуар 4, Куба 4, Кувейт 9, Лаос 1, Латвия 33, Лесото 7, Либерия 3, Ливан 13, Ливия 2, Литва 26, Лихтенштейн 5, Люксембург 23, Маврикий 11, Мавритания 1, Мадагаскар 6, Македония 16, Малави 5, Малайзия 41, Мали 1, Мальдивы 4, Мальта 4, Марокко 7, Мексика 66, Мозамбик 2, Молдавия 10, Монако 2, Монголия 7, Мьянма 4, Намибия 6, Науру 1, Непал 3, Нигер 2, Нигерия 10, Нидерланды 68, Никарагуа 4, Новая Зеландия 17, Норвегия 55, Оман 13, Пакистан 36, Палестина 11, Панама 3, Парагвай 3, Перу 23, Польша 94, Португалия 28, Конго Республика 1, Руанда 4, Румыния 22, Сальвадор 3, Самоа 6, Сан-Марино 3, Сан-Томе и Принсипи 1, Саудовская Аравия 9, Свазиленд 5, Сейшелы 7, Сенегал 5, Сент-Винсент и Гренадины 4, Сент-Китс и Невис 1, Сент-Люсия 3, Сингапур 32, Сербия 14, Сирия 2, Словакия 32, Словения 29, Судан 4, Сомали 2, Суринам 3, США 440, Сьерра-Леоне 3, Таджикистан 14, Таиланд 31, Тайвань 9, Танзания 14, Того 2, Тринидад и Тобаго 9, Тунис 3, Туркмения 6, Турция 25, Уганда 10, Узбекистан 40, Украина 294, Уругвай 5, Филиппины 29, Финляндия 40, Франция 162, Хорватия 8, ЦАР 1, Чад 2, Чехия 43, Чили 30, Швейцария 67, Швеция 58, Шри-Ланка 27, Эквадор 8, Экваториальная Гвинея 1, ОАЭ 26, Эритрея 6, Эстония 36, Эфиопия 26, ЮАР 32, Корея 63, Ямайка 11, Япония 78, Андорра 3, Белиз 8, Маршалловы о-ва 1, Россия 590, Каймановы о-ва 3, Коморские о-ва 2, Фиджи 4, Бутан 6, Вануату 6, Антарктида 5, Бермуды 1, Виргинские о-ва, США 4, Восточный Тимор 2, Гуам 2, Джерси 3, Кирибати 1, Микронезия 5, Новая Каледония 3, Палау 1, Реюньон 2, Северные Марианские о-ва 3, Соломоновы о-ва 2, Французская Полинезия 1, Гернси 3, Гибралтар 2, Гренландия 2, Папуа-Новая Гвинея 10, Пуэрто-Рико 6, Тонга 6, Тувалу 1, Черногория 9, Гонконг 16Электронные ресурсы (704) Международные сайты 37, Австралия 8, Австрия 4, Азербайджан 5, Албания 2, Аргентина 3, Армения 3, Афганистан 1, Белоруссия 4, Бельгия 8, Болгария 2, Бразилия 1, Ватикан 1, Великобритания 46, Венгрия 3, Вьетнам 1, Германия 31, Греция 2, Грузия 2, Дания 6, Евросоюз 6, Египет 3, Израиль 8, Индия 7, Индонезия 3, Иран 3, Ирландия 1, Испания 9, Италия 12, Казахстан 4, Канада 18, Катар 1, Кения 1, Киргизия 3, Китай 9, Кувейт 1, Латвия 3, Литва 3, Маврикий 1, Малайзия 2, Мальдивы 2, Молдавия 5, Мьянма 2, Намибия 1, Нидерланды 17, Новая Зеландия 2, Норвегия 2, Пакистан 2, Португалия 4, Румыния 2, Саудовская Аравия 1, Сингапур 4, Словакия 5, Словения 4, США 230, Таджикистан 1, Таиланд 1, Тайвань 5, Турция 4, Узбекистан 1, Украина 3, Филиппины 2, Финляндия 4, Франция 18, Хорватия 1, Чехия 4, Чили 1, Швейцария 5, Швеция 2, Шри-Ланка 1, ОАЭ 1, Эстония 4, Эфиопия 1, ЮАР 2, Корея 7, Ямайка 3, Япония 1, Андорра 1, Белиз 1, Россия 73, Каймановы о-ва 1, Бутан 1, Черногория 1, Гонконг 3

Представительства

Инофирмы в России

Электронные книги

 Наука и технологии(.pdf) •  Прогноз до 2030 г.(.pdf) • Non-fiction (англ.яз.)

Ежегодники polpred.com

Деловые новости

Полный текст |  Краткий текст


Россия. СКФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 20 февраля 2020 > № 3296469

Анзор Музаев: «Мы сделали огромный шаг вперед в организации ЕГЭ на Северном Кавказе»

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов и временно исполняющий обязанности руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев завершили серию совещаний, посвященных подготовке к проведению ЕГЭ-2020 и реализации национального проекта «Образование» в регионах Северо-Кавказского федерального округа. 19 февраля они приняли участие в совещаниях с участием главы Карачаево-Черкесской Республики Рашида Темрезова и губернатора Ставропольского края Владимира Владимирова, руководителей органов управления образованием и муниципальных образований регионов.

В ходе совещаний обсуждались вопросы подготовки пунктов проведения экзаменов и специалистов, задействованных в проведении ЕГЭ, организация работы общественных наблюдателей, меры по предупреждению нарушений порядка проведения ЕГЭ, организация всероссийских проверочных работ и исследований качества образования, работа с результатами всех оценочных процедур в образовании.

«Мы, как и в предыдущие годы, вопросу подготовки к государственной итоговой аттестации уделим особое внимание. Отмечу, что это личная ответственность как министерства, которое курирует этот вопрос и, конечно, глав городов и районов Карачаево-Черкесии», - заявил в ходе совещания глава Карачаево-Черкессии Рашид Темрезов.

В ходе совещания в Ставропольском крае Анзор Музаев отметил, что ЕГЭ в 2019 году прошел в регионе на достойном уровне. Он обратил внимание на соблюдение максимальной прозрачности и объективности, равных условий для всех выпускников при сдаче ЕГЭ.

«В течение шести лет мы сделали огромный шаг вперед в организации ЕГЭ на Северном Кавказе. У нас нет уже грубейших нарушений, ЕГЭ-туристов. Экзамены проходят прозрачно и объективно. Работая с объективными результатами, удалось реализовать комплекс мер, направленных на повышение качества образования в школах Северо-Кавказского федерального округа, и существенно сократить число выпускников, которые не могут преодолеть границу минимальных пороговых баллов на ЕГЭ», - заявил Анзор Музаев.

Он поблагодарил глав регионов и руководителей органов управления образованием за проделанную работу и то внимание, которое уделяется вопросам организации государственной итоговой аттестации.

Россия. СКФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 20 февраля 2020 > № 3296469


Россия. СКФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 февраля 2020 > № 3296468

Сергей Кравцов завершил рабочий визит в регионы Северного Кавказа

За четыре дня Министр просвещения Сергей Кравцов посетил все семь регионов Северо-Кавказского федерального округа. Глава ведомства дал высокую оценку усилиям, предпринимаемым органами власти на местах, для обеспечения доступности качественного образования, развития и проявления способностей молодого поколения, укрепления материальной базы отрасли и роста квалификации педагогов.

Об этом он рассказал в ходе встречи с полномочным представителем Президента Российской Федерации в Северо-Кавказском федеральном округе Юрием Чайкой, а также во время совещания в Пятигорском госуниверситете. Оно было посвящено актуальным вопросам образования и подготовки к проведению экзаменационной кампании 2020 года. В мероприятии приняли участие руководители муниципальных органов управления образованием и главы органов местного самоуправления.

«В целом мы видим, что главами регионов уделяется большое внимание системе образования. Шесть лет подряд максимально объективно, в том числе и в Ставропольском крае, проходит ЕГЭ. Мы договорились со всеми главами, что будем точечно работать и оказывать методическую поддержку учителям, а также ученикам, испытывающим трудности в обучении. Наша главная задача – чтобы каждый школьник СКФО вне зависимости от того, где он проживает, мог получить качественное образование», – сказал Министр.

Сергей Кравцов поблагодарил губернатора Ставропольского края Владимира Владимирова за внимание к вопросам развития образования, отметив успешную работу по ликвидации трёхсменного образования в школах, а также подчеркнул важность усиления регионального взаимодействия.

«Наш приоритет – это работа с регионами. И мы не случайно сегодня встречаемся и обсуждаем текущие вопросы в Ставропольском крае. Нам важна обратная связь, нам важно понимать те проблемы и вопросы, которые остаются в школах, чтобы мы могли совместно их решать», – подчеркнул Сергей Кравцов.

Россия. СКФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 февраля 2020 > № 3296468


Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 20 февраля 2020 > № 3296196

МОН решило проблему обучающихся в Китае стипендиатов "Болашак"

Минобразования и науки Казахстана решило проблему студентов, обучающихся в Китае по программе "Болашак", передает Kazakhstan Today.

Студентам международной программы "Болашак", которые находятся в Казахстане по обстоятельствам непреодолимой силы, произведут начисление ежемесячных сумм расходов на проживание и питание по утвержденному нормативу страны обучения", - сообщил директор департамента международного сотрудничества МОН Еркебулан Боранбаев.

По информации пресс-службы МОН, на прошлой неделе было принято решение внести изменения и дополнения в соответствующий приказ, чтобы помочь студентам. После принятия решения Боранбаев встретился с обучающимися в Китае стипендиатами международной программы "Болашак", которые находятся в Казахстане, и разъяснил ситуацию касательно изменений правил в их пользу.

Действительно, сейчас в Казахстане находятся семь студентов, которые приехали из Китая из-за угрозы коронавируса. Мы с ними на постоянной связи, провели несколько встреч и разъяснили, что в приказ министра от 13 апреля 2012 года - 163 будут внесены изменения и дополнения. После получения официальных уведомлений из вузов о начале или возобновлении учебного процесса планируется приобретение авиабилетов обратно в страну обучения. Решение о том, что в случае наступления форс-мажорных обстоятельств, будет осуществляться выплата стипендии в полном объеме, принято неделю назад", - сказал Еркебулан Боранбаев.

Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 20 февраля 2020 > № 3296196


Россия > Образование, наука > snob.ru, 20 февраля 2020 > № 3296052

Отцы и дети

Об отношениях детей и родителей написано столько статей, что, кажется, только ленивый не обращался к этой теме. Социальные перемены, смена ролей, суждений и мнений приводили и будут приводить к конфликту поколений. Любой конфликт начинается с непонимания. Понимание – процесс творческий и сугубо индивидуальный.

В основе нашего понимания мира находится совокупность наших отношений с родителями. Благодаря им мы умеем доверять миру и людям в нем. Или, наоборот, относимся настороженно и вовсе страшимся выстраивать с людьми какие-либо отношения. Виденье ситуации начинается с того, что мы сами готовы видеть в мире, беря за стандарт нашу внутреннюю картинку. И эта картинка лежит за каждой нашей эмоцией. Эмоции разные и их великое множество, поэтому и разных картин внутреннего мира много. Конкретные детали взаимоотношений приобретают свой смысл и значение только в рамках собственных представлений и ожиданий. Понимание – это ориентация в мире. Конструирование и адекватность понимания связаны с умом, с опытом человека, с его внутренней честностью и порядочностью по отношению не только к себе, но и к окружающим. И все это формируют наши близкие, начиная с рождения.

Когда ко мне на прием приходят родители подростков и жалуются на непонимание, недоверчивость со стороны их собственного ребенка, очень сложно донести до них, что проблема не в детях, а в них самих. Я задаю таким родителям довольно простой вопрос: «Какие мотивы вами двигали, когда вы решили родить своего малыша?». Бывает так, что первой реакцией на это вопрос становится агрессия. Родители обвиняют меня, что этим вопросом я ставлю под сомнение то, что клиент хотел иметь своего ребенка. После бурной реакции и эмоционального взрыва со слезами, продолжается разговор. Идут стандартные ответы, за которыми сложно увидеть истинное желание. Первый ответ вообще максимально стандартизирован обществом: «Каждый должен выстроить дом, посадить дерево и родить ребенка». Понятно, что из всего перечисленного, после посадки деревьев, наиболее приемлемое – это решить вопрос с рождением ребенка. Тем более в своей основе здесь лежит инстинкт размножения.

Когда клиент говорит: «Я родила его или ее и была уверена, что он будет меня любить всегда» – это зачастую значит: «Я родила его для повышения своей самооценки, обрекая его быть со мной всегда рядом, не давая проживать свою собственную жизнь». Обычно в этой ситуации ребенок становится заложником ожидания собственных родителей. Например, родителю не удалось реализовать свою мечту и желание играть на фортепьяно, изучать языки, заниматься живописью, но вот мое дитя точно будет иметь такую возможность. Потом эта «возможность» перерастает в обязательное условие для ребенка и уж никак не является его выбором. Начинают все чаще и чаще возникать ситуации в обществе, когда ребенок пресытился, устал развиваться и, став взрослым, он предпочитает лежать на диване. Этот вопрос в своем блоге, месяца три назад, поднимала Екатерина Мурашова. Ее как-раз интересовал вопрос: «Что делать, когда в благополучной семье, которая занималась ребенком, вкладывала в него знания и умения, произошла обратная реакция в виде того, что он не знает, чем он хочет заниматься?». На мой взгляд, важно давать ребенку выбор с самых ранних лет, учить его отстаивать свое мнение, иметь свой опыт и совершать свои ошибки. Вот тогда это будет его жизнь, а не жизнь по сценарию мамы и папы. И она будет интересна для него.

«Ребенок будет меня слушаться...» – такое стремление к власти над своим малышом характерно для людей с заниженной самооценкой. Здесь начинают возникать конфликты, когда ребенок подрос и перестал подчиняться. Конфликты, перерастающие в настоящие трагедии.

Когда будущие родители изначально хотят слугу у себя дома, а не ребенка, ориентируясь на мотив: «чтобы было кому в старости стакан воды принести», будет ли с этим согласен ваш ребенок, когда вырастет? Еще один повод для конфликтов и непонимания. Важно что-то оставить после себя, как минимум, детей. Вот здесь ребенок становится заложником ситуации, когда его родители решают, что он должен двигаться только по их стопам, лишая его права выбора даже в профессии. Жизнь по заранее распланированному и расписанному сценарию, где главный герой не имеет никаких прав и даже права голоса.

Один очень влиятельный человек, отвечая на этот вопрос вообще сказал, что внуков, детей и правнуков должно быть много. Но вот только пришел он на прием столкнувшись с разочарованием. Оказалось, что его многочисленные дети от разных женщин не отвечают его требованиям. Он придумал себе хорошую защиту, что нужно пробовать еще. Слишком страшно ему было осознание того, что, если хочется видеть в ребенке себя, придется быть с ним рядом и участвовать в воспитании не только в качестве «денежного мешка».

Ну и самый абсурдный мотив – завести ребенка, чтобы укрепить семью. «Я думала, что он никуда не денется, когда я рожу ему» – нередко это решение принимается единолично, чтобы было ради чего продолжать совместную жизнь. Но если супруги и так не могут между собой договориться, то появление ребенка настолько обострит эти противоречия и добавит совершенно новые проблемы и задачи, что ни о каком совместном проживании даже речи идти не будет.

Ребёнок – это зеркало вашей души. Посмотрите в его глаза, просто, без ожиданий и оценок и тогда вы обязательно увидите себя, своё лучшее отражение. У вас будет меньше недопонимания и разочарования, недоверия и ожиданий. Между вами вновь вспыхнут такие чувства, как любовь и сострадание, терпение и уважение. И наши дети обязательно станут лучше нас самих. Это обязательно будет. Проводите больше времени со своими детьми, уважайте их выбор, любите их лишь потому, что они есть, что они выбрали вас своими родителями. И помните, что:

- Существует Счастье;

- Счастье имеет причину;

- Существует достижение Счастья;

- Существует путь к достижению Счастья.

Россия > Образование, наука > snob.ru, 20 февраля 2020 > № 3296052


Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 19 февраля 2020 > № 3296163

В Алматы дефицит мест в детских садах составляет порядка 918 тыс.

На сегодня в Алматы дефицит мест в детских садах составляет порядка 918 тыс., сообщил в ходе отчетной встречи с населением аким Алматы Бакытжан Сагинтаев, передает Kazakhstan Today.

По данным акимата, большинство жителей отдают своих детей в государственные сады. По государственному социальному заказу покрывается основная плата за место в детском саду, но также необходимо повышать доступность дополнительного образования, секций и кружков, которые на сегодня оплачиваются родителями.

В связи с этим акиматом предложено взять на себя расходы по дополнительному образованию. При одобрении ожидается, что на эти цели будет выделено порядка 3 млрд тенге.

Мы сможем размещать госсоцзаказ на дополнительные услуги в частных детских садах. Это позволит уже не выбирать государственный или частный садик – оплата будет везде одинаковая", - сказал аким.

Это позволит заполнить на 100% частные сады, которые сейчас не в полной мере загружены, и дать серьезный импульс для открытия новых.

Новые решения позволят решить дефицит мест в дошкольных учреждениях.

Кроме того, в целях снижения очередности в детсады завершается строительство 5 государственных дошкольных организаций на 790 мест в Алатауском районе на 120 мест; в Бостандыкском районе на 120 мест, в Алмалинском районе на 120 мест; в Турксибском районе на 280 мест, и в том числе 1 в рамках социальной ответственности бизнеса в Бостандыкском районе на 150 мест. В итоге 11 государственных детских садов, построенных на 3,1 тысячи мест, приведет к снижению очередности на 23 тысячи мест.

Отдельное внимание было уделено поддержке многодетных семей. В частности, разработаны законодательные изменения для обеспечения бесплатными пришкольными кружками детей из многодетных семей.

Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 19 февраля 2020 > № 3296163


Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 19 февраля 2020 > № 3296159

В карагандинских школах младшеклассников будут кормить бесплатно

В школах Карагандинской области с нового учебного года начнут кормить бесплатно учащихся младших классов. Об этом сообщил глава региона Женис Касымбек на отчётной встрече с населением, передает Kazakhstan Today.

При поддержке депутатов областного маслихата мы приняли решение поэтапно обеспечить бесплатным горячим питанием учеников с 1 по 4 класс, независимо от материального положения семьи. Первые и вторые классы будут обеспечены бесплатным горячим питанием уже с 1 сентября этого года. В 2021 году - третьи классы и в 2022 году - четвёртые", - сказал аким области.

Кроме того, в своём отчёте Женис Касымбек представил трехлетнюю программу по ремонту школ. В регионе не останется ни одной школы с трёхсменным обучением и аварийных, заявил он. Планируется отремонтировать 542 здания учебных заведений и построить 11 новых. На эти цели затратят порядка 40 млрд тенге, проинформировали в пресс-службе главы региона.

Кроме того, аким сообщил, что для усиления безопасности во всех школах установят камеры видеонаблюдения.

Женис Касымбек также рассказал, какие новые возможности самореализации появятся у городских и сельских детей. В области станет больше центров дополнительного образования. В этом году откроют Дворец детей и юношества в Караганде и Дворец школьников в Сатпаеве. Станции юных туристов и натуралистов планируют открыть в Актогайском, Улытауском и Каркаралинском районах. В Жанааркинском районе построят Дом школьников, в Бухаржырауском и Осакаровском районах оборудуют детские технопарки.

Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 19 февраля 2020 > № 3296159


Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 19 февраля 2020 > № 3296155

Около двух тысяч студентов будут обеспечены общежитиями в Жетысу

В Алматинской области планируется строительство десяти общежитий на 1968 мест, передает Kazakhstan Today.

Два общежития будут построены для студентов Жетысуского государственного университета имени И. Жансугурова и восемь - для колледжей. Об этом стало известно в ходе проведения отчетной встречи акима Алматинской области Амандыка Баталова перед населением.

Вместе с этим на сегодняшний день в городе Талдыкоргане и Каратальском районе строятся четыре студенческих общежития.

Как известно, 2019 год был объявлен Годом молодежи. Наша цель - обеспечение занятости молодежи. В прошлом году охвачено 20,3 тыс. человек, в том числе по проекту "Молодой предприниматель" обучено 1663 человек", - сказал глава региона.

Также в рамках программы "С дипломом в село" 884 молодых специалиста получили подъемные пособия на сумму 175,0 млн тенге, 533 специалиста - кредиты на покупку жилья в сумме 1,9 млрд тенге.

В области функционирует 21 молодежный ресурсный центр. Из числа молодежи в возрасте до 29 лет активными мерами содействия занятости охвачено 20,3 тыс. человек, в том числе в рамках программы "Енбек" бесплатным профессионально- техническим образованием охвачено 1535 человек, краткосрочным обучением - 2795. Микрокредиты получили 283 человека, обучено основам предпринимательства по проекту "Бастау бизнес" 1663 человека, по проекту "Жас касіпкер" - 1595 человек.

Сейчас по районам и городам области зарегистрировано 13 107 молодых предпринимателей.

Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 19 февраля 2020 > № 3296155


Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 19 февраля 2020 > № 3296154

В ближайшие три года на грантовое финансирование молодых ученых выделят 9 млрд тенге

В 2020-2022 годы в Казахстане выделят 9 млрд тенге выделят на грантовое финансирование молодых ученых РК - по 3 млрд тенге в год, передает Kazakhstan Today.

Как сообщил на заседании Высшей научно-технической комиссии (ВНТК) при правительстве РК министр образования и науки Асхат Аймагамбетов, к настоящему времени по результатам государственной научно-технической и экономической экспертиз национальными научными советами отобраны 1013 заявок молодых ученых по семи приоритетным направлениям.

102 заявки - энергетика и машиностроение; 313 - рациональное использование природных ресурсов, включая водные ресурсы, геологию, переработку, новые материалы и технологии, безопасные изделия и конструкции; 167 - информационные, телекоммуникационные и космические технологии, научные исследования в области естественных наук; 139 - устойчивое развитие агропромышленного комплекса и безопасность сельскохозяйственной продукции; 127 - наука о жизни и здоровье; 155 - научные основы "Мангілік Ел" (образование XXI века, фундаментальные и прикладные исследования в области гуманитарных наук); 10 - национальная безопасность и оборона.", - сообщает пресс-служба главы правительства.

ВНТК утвердила "Научные исследования в области естественных наук" в качестве отдельного приоритетного направления. По мнению комиссии, это будет способствовать дальнейшему укреплению и развитию существующих научных школ Казахстана, формированию новой генерации ученых в этой области.

Казахстан > Образование, наука > kt.kz, 19 февраля 2020 > № 3296154


Узбекистан. Великобритания > Образование, наука > uzdaily.uz, 19 февраля 2020 > № 3295964

В г. Лондоне подписано соглашение в сфере образования

18 февраля 2020 года в г. Лондоне проведены переговоры между президентом Вестминстерского университета Питером Бонфилдом и ректором Международного Вестминстерского университета в г. Ташкенте (МВУТ) Комилжоном Каримовым.

По информации Посольства Узбекистана в Великобритании, Питер Бонфилд приветствовал масштабность процессов модернизации нашей страны, ее значительный человеческий потенциал, а также внимание, уделяемое руководством развитию сферы высшего и профессионального образования. Все это создает благоприятные условия для взаимодействия, обуславливает растущий интерес Вестминстерского университета и других британских учебных заведений к сотрудничеству с узбекскими партнерами.

По итогам переговоров подписано соглашение, направленное на развитие стратегического партнерства между двумя вузами в области подготовки кадров на основе обеспечения стандартов качественного образования. Документом, в частности, предусматривается внедрение в МВУТ новых бакалаврских программ обучения в сфере финансовых технологий, бизнес-менеджмента и маркетинга, а также магистерских курсов по управлению человеческими ресурсами и анализу данных. Стороны также будут сотрудничать в организации краткосрочных курсов и тренингов по повышению квалификации государственных служащих, представителей бизнеса и физических лиц по востребованным направлениям.

В целях выработки конкретных мер по практической реализации положений соглашения уже в текущем году проректор Вестминстерского университета по вопросам глобального взаимодействия профессор Александра Хайес посетит Узбекистан в начале марта, а Питер Бонфилд - в ноябре.

С руководством Вестминстерского университета также достигнуты договоренности о совместном проведении в г. Лондоне серии мероприятий по ознакомлению британской общественности с богатым культурно-историческим наследием, туристическим и инвестиционным потенциалом Узбекистана.

Узбекистан. Великобритания > Образование, наука > uzdaily.uz, 19 февраля 2020 > № 3295964


Россия. ПФО > Образование, наука. Медицина > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3295810

Ясли для "Скорой"

Самарские медики смогут без очереди отдавать малышей в детсады

Текст: Анна Шепелева ("Российская газета", Самара)

Работники самарских поликлиник и службы скорой помощи смогут без очереди отдавать малышей в детсады уже с марта этого года. Льгота принимается на пять лет, к тому времени в регионе обещают построить недостающие ясли.

Эту новую меру соцподдержки на днях одобрили в комитете по здравоохранению Самарской губернской думы, на следующей неделе примут на пленарном заседании. Дело в том, что перед регионом стоит задача модернизации поликлинического звена, и это не только здания и оборудование. Специалистов не хватает. Скажем, попасть к терапевту в день обращения почти нереально. Сейчас в поликлиниках региона не хватает 198 врачей общей практики и терапевтов, а также 250 узких специалистов. Также остро ощущается нехватка 1027 медработников среднего звена.

После проведенного анкетирования врачей и медсестер выяснилось, что некоторые из них готовы выйти на работу, если малышей взяли в ясли.

- Сейчас в Самаре детсадов на всех не хватает, везде большие очереди, - пожаловалась медсестра и молодая мама Ольга Погожина.

Анкетирование показало: в 2020 году докторам нужно помочь устроить в дошкольные учреждения 483 ребятишек, в 2021-м - 564, в 2022-м - 522. Законодатели посчитали, что внеочередное зачисление в ясли детей медиков первичного звена и работников скорой будет актуально на ближайшие пять лет. А дальше в области должны построить и открыть новые детсады, в них можно будет попасть уже без очереди.

Россия. ПФО > Образование, наука. Медицина > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3295810


Россия > Образование, наука > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3295809

Вузам - место

Спрос на высшее образование вырастет на 40 процентов

Текст: Мария Агранович

К 2030 году спрос на высшее образование у выпускников российских школ вырастет на 40 процентов. Такие данные озвучил на заседании совета ректоров России министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков. Сегодня в России 691 тысяча одиннадцатиклассников, а к 2030 году их будет уже 960 тысяч.

По словам министра, курс на увеличение бюджетных мест преимущественно в региональных вузах вызвал у руководства некоторых центральных университетов опасения.

- Цифры приема у вузов центрального региона не только сохранятся, но даже немного подрастут, - заверил Валерий Фальков. Предусмотрено, что к 2030 году в регионах число бюджетных вырастет на 39 процентов, в столичных вузах - на 25.

Министр впервые встретился с ректорским сообществом и четко обозначил вектор развития высшего образования: трансформация возможна только в тесном контакте с губернаторами и ведущими вузами страны. "В одиночку сделать это невозможно", - подчеркнул он.

Министр пообещал ректорам, что в ближайшее время представит им, а также губернаторам регионов новый механизм распределения бюджетных мест в вузах. "Работа практически завершена. Готовую методику мы будем обсуждать на всех площадках, выслушаем все мнения, - сказал Фальков. - Она не будет принята, если большинство не признаёт ее справедливой".

Напомним, новый подход к расчету контрольных цифр приема в вузы состоит в том, чтобы регион исходил из потребности в выпускниках, а не в абитуриентах. Президент Российского союза ректоров, ректор МГУ им. Ломоносова Виктор Садовничий высказал мнение, что необходимо расширять практику индивидуальных образовательных траекторий студентов, в том числе и для получения второй специальности.

- В первую очередь к такому переходу должен быть готов коллектив вуза, - подчеркнул Валерий Фальков. - Я рекомендовал бы не спешить, если в вузе нет понимания, как и зачем это делается. Сначала есть смысл изучить успешные практики коллег, например, ВШЭ, ИТМО, Томского госуниверситета.

Индивидуализация ставит вопрос перехода на сетевые подходы управления вузом: ведь если каждый из, допустим, 5 тысяч студентов будет учиться по своей траектории, потребуется 5 тысяч расписаний. "Нужно развивать цифровые системы управления университетом", - считает министр. Однако это не значит, что вся система высшего образования должна разом перейти на индивидуальные траектории.

- Нет такой практики, которую можно легко взять и внедрить в нашу систему образования, - подытожил Валерий Фальков. - Во многом это будет наш с вами уникальный опыт.

Между тем

Десять российских вузов вошли в топ-100 нового рейтинга университетов стран с активно развивающейся экономикой, который представила британская компания Times Higher Education (THE). Он охватывает более 500 вузов из 48 стран мира. Пятое место в мире у МГУ, 12-е - у МФТИ, на 18-м Высшая школа экономики. Также в первую сотню попали МИФИ, Университет ИТМО, Томский госуниверситет, Санкт-Петербургский политех, Новосибирский госуниверситет, МИСиС, на сотом месте - Санкт-Петербургский госуниверситет. Рейтинг подсчитывается по 13 показателям, в частности преподавание, среда обучения, исследования, цитирование.

Россия > Образование, наука > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3295809


Россия. СЗФО > Образование, наука > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3295808

Из педагога в маляры

Проверка уволившегося "из-за стихов Есенина" учителя показала, что все было законно

Текст: Вера Черенева ("Российская газета", Санкт-Петербург)

Алексей Никитин, бывший учитель 545-й петербургской школы, активно ищет новую работу. С педагогической стези ему пришлось сойти после того, как он прочитал детям "Исповедь хулигана" Сергея Есенина, что называется, без купюр и позволил себе ряд оскорбительных жестов. Проверка показала - все было по закону.

Уже несколько дней, как Алексей Никитин - настоящая знаменитость. Его историю обсуждают от Калининграда до Владивостока. Шутка ли: прочитал детям стихотворения классика и лишился работы. Оказалось, дети снимали учителя на мобильники, и запись очень не понравилась директору школы.

- В начале урока я предупредил, чтобы убрали телефоны. В данной школе нет запрета на использование телефонов детьми, это их частная собственность, - рассказал "РГ" сам Никитин. При этом учитель подчеркнул: никаких жалоб от учеников или родителей не было.

Уволился Никитин после разговора с директором школы. В самом учебном заведении ситуацию не комментируют. В администрации Курортного района Петербурга "РГ" сообщили, что учитель написал заявление по собственному желанию.

Никитин этого и не отрицает, но говорит, что в противном случае ему угрожали увольнением по статье. Педагог отмечает, что обращался в районный отдел образования, там ему посоветовали смириться.

Тем не менее история увольнения Алексея Никитина вызвала огромный общественный резонанс. Комитет по образованию Петербурга провел проверку. Ее результаты оказались не в пользу педагога.

Как сообщил "РГ" главный специалист пресс-службы комитета по образованию Петербурга Даниил Борисов, нарушений в действиях руководства школы не выявлено.

- Установлено, что Никитин устроился в школу на должность учителя истории и обществознания в январе 2020 года. Отношение к нему как к педагогу со стороны как методистов, так и учеников было неоднозначным. В частности, были свидетельства того, что Никитин вел себя очень эмоционально, на грани. С другой стороны, такой подход не мог не вызвать внимания у детей. Однажды Никитина попросили подменить учителя литературы. На уроке он прочитал стихотворение Сергея Есенина и позволил себе ряд жестов, в том числе и оскорбительных, - отметил представитель комитета по образованию и резюмировал: "Сергей Есенин тут вовсе ни при чем".

Также в комитете по образованию отметили, что с 2008 года Алексей Никитин успел проработать в 11 школах Петербурга и нигде его трудовые отношения не длились больше года.

Сам Алексей Никитин в комитет на свое увольнение не жаловался, ни в какие профсоюзные организации не обращался. Учитель занят поисками новой работы. Вернется ли он в систему образования, Никитин пока не знает. К началу туристического сезона он планирует выучиться на экскурсовода, ну а пока намерен устроиться в ремонтную бригаду.

- Зарабатывать надо, устроюсь куда-нибудь пока, стены красить, - сообщил учитель корреспонденту "РГ".

Комментарии

Быть учителем непросто

Алихан Динаев, "Учитель года России-2018", учитель обществознания:

- С одной стороны, как педагог я убежден: грубые, нецензурные выражения на уроке недопустимы. С другой - всегда можно попытаться найти компромисс. Ведь дети все равно будут слышать мат: в интернете, дома от родителей. А вот учителя, готового искренне, выразительно читать Есенина на уроке, не так уж и просто найти. Типичная ситуация: есть некий скандал, и в попытках его "потушить" школьная администрация принимает решение не в пользу учителя. Учителя все чаще выгорают, уходят из профессии. А по поводу того, что конкретно этот педагог стал маляром, могу сказать: хороший маляр сегодня в России зарабатывает заметно больше, чем школьный учитель. Утешение, конечно, слабое и абсурдное. Но это та реальная ситуация, в которой мы все сегодня живем.

Елена Елшина, завотделом по связям с общественностью Общероссийского профсоюза образования:

- В Законе "Об образовании в РФ" по предложению профсоюза закреплено положение о создании в школах так называемых "конфликтных комиссий". Полное название - комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений. По идее, именно они должны разбираться в сложных ситуациях. Но полноценно этот институт так и не заработал. Возможно, следует более четко прописать полномочия таких комиссий, вывести их из школы на более высокий - муниципальный или иной уровень. Но главная проблема даже не в этом. Обществу слишком нравится вешать ярлыки: "учитель - жертва, дети - "лайкоманы", администрация школы - агрессор". В итоге весь этот скандал вредит не только конкретной школе, но и системе образования в целом: подогревает нездоровую атмосферу взаимного недоверия. Учителя будут еще больше бояться директора, директор - родителей, а родители - вообще всего. Поймите: хороший директор - за своих педагогов. Но необходимо спокойно разбираться в каждой конкретной ситуации.

Надежда Васильева, член Омского клуба пушкинистов:

- У многих литераторов есть произведения с "народной" лексикой, однако если поэты их и озвучивали, то только в кулуарах. Для широкой публики, а уж тем более женских и детских ушей, это категорически не предназначалось. В советское время я не видела ни одной публикации, способной оскорбить чувства читателя. Только в конце прошлого века в Одессе в руки попался сборник не публиковавшихся ранее фривольных стихотворений Пушкина, от которых я пришла в ужас. Выходец из народа Сергей Есенин тоже мог быть в этом грешен. Но непристойности, в том числе "классические", своей сути не меняют. Поэтому должны оставаться недоступными для общества и особенно для детей. А учителя должны нести за это полную ответственность.

Шамиль Абакаров, директор гимназии, село Агвали, Дагестан:

- Не представляю, чтобы в Дагестане учителя позволяли себе читать детям стихотворения с бранными словами. У нас в республике совсем другой менталитет. Не каждое произведение, пусть даже великого поэта, предназначено для детей - не зря же существует школьная программа. И вовсе не обязательно было цитировать именно это стихотворение Есенина на уроке, у великого поэта множество прекрасных стихов. Поэтому нужно ситуацию рассматривать более внимательно и объективно.

Наталия Федорова, частный репетитор по литературе, Ростов-на-Дону:

- Сегодня возникла мода ругать педагогов за "неподобающее поведение". Скандалы устраивают даже за фото учительницы в купальнике, выложенное ею в соцсети. Но, на мой взгляд, современное образование и ханжество несовместимы. Никто не говорит общаться с молодыми людьми на их сленге, но старшеклассники в XXI веке - это взрослые люди, которые все прекрасно понимают и могут найти любую информацию в интернете. Такое излишнее морализаторство не приносит никакой пользы, а только убивает сам дух образования и тягу к непознанному.

Елена Еремкина, учительница русского языка и литературы с 32-летним стажем (Барнаул):

- Сейчас многие из моих знакомых учителей ушли из школы. Причина у всех одна - ненормальная, нездоровая обстановка. Нас завалили бесконечными отчетами и проверками, появилось множество нелепых ограничений и правил. Младшеклассника уже боишься приобнять, погладить по головке - вдруг чего подумают! Работа перестала приносить радость.

Подготовили Александр Гавриленко, Сергей Зюзин, Ксения Колесникова, Елена Мелихова, Светлана Сибина

Россия. СЗФО > Образование, наука > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3295808


Россия. ЦФО > Образование, наука > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3295804

Мир в минимаксе

Как сделать науку доступной для всех

Текст: Аркадий Симонов

На "Всенаучном форуме-2020" в Москве подведены первые итоги необычной научно-просветительской программы. "Мы намерены попробовать огромный объем разрозненных знаний сложить в единую картину мира, - сказал корреспонденту "РГ" руководитель программы "Всенаука" Геннадий Васильев. - Перевести наиболее важные знания из разных наук на "человеческий" язык, чтобы каждый мог получить связное представление о том, как устроен мир. Для этого требуется создать систему ориентиров в море информации. Мы ее назвали "мини-набор макси-знаний". Это наиболее важные темы, которые формируют научную картину мира в голове современного человека".

Более 500 авторитетных экспертов отобрали из 148 первоначально заявленных тем 33 финальных. Именно они были извлечены из "черного ящика" на торжественной церемонии форума "Всенаука-2020". Первое, что сразу бросается в глаза. В тройку самых популярных тем не попали "Космос, "Атом", "Жизнь и смерть", "Медицина и здоровье", "Квантовый мир" и другие. Лидерами стали "Мышление и сознание", "Наука", "Мозг и нервная система". То есть сегодня прежде всего интересует человек, принятие им решений, природа мысли, тайны мозга и памяти.

По словам Васильева, этот материал уже заинтересовал всех, кто занимается популяризацией науки. Сегодня накоплены огромные запасы научно-популярного контента - фильмы, книги, блоги, журналы, подкасты и т.д. "Мы постараемся максимально облегчить людям поиск в этом "океане" информации качественного контента, связанного с "мини-набором макси-знаний", - говорит Васильев.

Россия. ЦФО > Образование, наука > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3295804


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ. Медицина > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3295801 Павел Балабан

Принцип открытого окна

На запоминание информации мозгу отводится всего 4 часа

Текст: Юрий Медведев

Как заставить мозг заменить поврежденные участки? Что такое молекула памяти? Почему один лучше запоминает синусы, а другой стихи? Как йоги могут помочь в раскрытии тайн мозга? Об этом корреспондент "РГ" беседует с научным руководителем Института высшей нервной деятельности и нейрофизиологии членом-корреспондентом РАН Павлом Балабаном.

Павел Милославович, только что во многих СМИ появились сразу две сенсации. К примеру, утверждается, что созданы искусственные нейроны, которыми в мозге можно заменить поврежденные. Это дает надежду миллионам людей. Ваш комментарий?

Павел Балабан: Мягко говоря, эта так называемая сенсация вводит общественность в заблуждение. Да, такой чип действительно создан. Он имитирует работу нейрона, но никакого отношения к нашему реальному нейрону отношения не имеет. И самое главное: вживить его в мозг невозможно, нет таких технологий. Но даже если когда-нибудь подобное и удастся, это все равно ничего нам не даст, не поможет в лечении заболеваний мозга. Дело в том, что ткани мозга общаются на химическом языке, а чип работает на электрическом. Это совсем разные способы управления.

Сами нейрофизиологи утверждают, что наука не понимает, как работает мозг. А если на таких искусственных чипах создать его электронную модель, это поможет, наконец, понять мозг, разобраться в его тайнах?

Павел Балабан: В нашем мозге 100 миллиардов нейронов, а число комбинаций при решении им различных задач больше, чем звезд во Вселенной. А созданный нейрочип - это модель одного нейрона. Даже если мы объединим 100 миллиардов таких нейрочипов, они все равно будут работать как один чип. Потому что мы не знаем, как они объединяются в бесконечное число комбинаций. Не знаем, какие возникают комбинации, какие способы управления.

Сегодня есть научная программа по созданию нейроморфного искусственного интеллекта. Ее цель - хотя бы приблизиться к пониманию того, как работает мозг. Мы уже знаем, что не существует какого-то единого принципа, что в мозге есть разные уровни - молекулярный, клеточный, нейроны, нервная система, и т.д. Между ними идет взаимодействие. Это целый мир, и каждый надо изучать. К примеру, в нашем институте исследуется клеточный уровень, как клетки взаимодействуют между собой.

Вторая недавняя сенсация касается феномена, связанного с полушариями мозга. Известно немало примеров, когда при повреждении одного из полушарий другое берет на себя его функции. Скажем, великий Пастер свои знаменитые открытия в области медицины совершил, когда одно из его полушарий было сильно повреждено из-за инсульта. Многие годы ученые бились над этим феноменом, но без особого успеха. И вот вроде бы ясность появилась. Якобы при повреждении одного из полушарий в здоровом не просто прорастают новые связи между нейронами, но главное, что они даже прочней, чем "обычные" связи в здоровом мозге.

Павел Балабан: По-моему, и эта сенсация в действительности таковой не является. Ведь сам механизм этого явления в принципе уже ясен. Дело в том, что в норме нервные клетки не делятся. Но если повреждена какая-то структура мозга, например, одно из полушарий, то в другом могут появиться новые связи между имеющимися структурами, которые берут на себя функции поврежденных участков. Но такое "чудо" возможно только при определенных условиях. Если совсем просто, то надо каким-то образом сдвинуть эпигенетику.

Просто? Объясните подробней.

Павел Балабан: Суть в том, что в наших нейронах гены хотя и одинаковы, но их активность можно менять. Более того, можно даже заставить работать гены, которые в данном нейроне ранее вообще молчали. И такие "активированные" нейроны могут вдруг начать прорастать, образовывать новые связи. Этим и занимается новая наука эпигенетика.

Ее задача, в частности, отыскать эффективные способы активировать нужные нам гены, чтобы в здоровом полушарии начали прорастать новые связи для замены поврежденных. К примеру, к человеку можно применить какое-то внешнее воздействие, скажем, пить специальные гормоны.

В пьесе Козьмы Пруткова ярый последователь теории знаменитого Ломброзо, просто бил молотком по черепу героя, чтобы у того появились шишки любвеобильности…

Павел Балабан: Ну молотком не бьют, а вот электростимуляцию используют.

Такие эксперименты проводят на пораженных болезнью людях, стимулируя для восстановления их спинной мозг. Это пока только проверяется, но первые результаты поражают. Во всяком случае, уже зафиксировано, что таким способом в головном мозге устанавливаются новые связи

Но есть и другой путь - заставить мозг самому запускать механизм активизации генов. Вырастить себе новые связи для компенсации утерянных в поврежденном полушарии. Этим сейчас занимается вся мировая наука, в том числе и упоминавшаяся российская программа по искусственному мозгу. Например, у человека можно стимулировать систему, которая ответственна за сильные эмоции. Оказалось, что такой способ дает такой же эффект, как гормоны. Эмоции заставляют организм самому вырабатывать нужные гормоны. То есть можно обойтись без фармакологии.

Наверное, один из самых ярких примеров самонастройки мозга - йога. Может, пора начинать плотно изучать мозг этих феноменов?

Павел Балабан: У йогов при внешнем спокойствии внутри кипят страсти, выделяется необычный набор гормонов. Это может вызывать совершенно необычную работу нервной системы. Кстати, я недавно вернулся из Индии, где под руководством академика Святослава Медведева начинается изучение мозга буддистских монахов. Наш институт будет участвовать в этой работе.

Вернемся к эпигенетике. Есть данные, что она работает и в феномене памяти. Как подобное возможно?

Павел Балабан: Еще десять лет назад о таком и подумать было нельзя. Считалось, что эпигенетика на взрослый мозг никак не влияет. И вдруг все кардинально изменилось. Применив блокаторы, которые меняли активность генов, ученые увидели, что у людей память может вообще пропадать, а может существенно улучшаться. Особенно это работает для долговременной памяти.

Вообще этот вид памяти удивителен. В свое время действительно громкой сенсацией стало открытие, что на ее формирование нам отводится четыре часа. Если вы получаете какую-то информацию, скажем, читаете книгу, или если произошло какое-то событие, то в мозгу открывается окно возможностей для запоминания. Но вот что поразило ученых: чтобы все устаканилось и отложилось в памяти надолго, требуются эти самые 4 часа.

Почему это происходит? Почему именно эти часы так важны? Никто многие годы не знал ответа. И только в последнее время появились данные, что в этом феномене участвуют гены. Похоже именно на четыре часа открывается окно возможностей, чтобы гены, которые участвуют в формировании памяти, изменили свою активность. А потом окно захлопывается. Измененная активность генов фактически и есть долговременная память, память на всю жизнь.

Но ведь мы не все запоминаем из того, что видим или читаем. В голове остается лишь малая часть. Получается, что в одном случае окно открывается и гены участвуют в формировании памяти, в другом ничего подобного не происходит: окно вообще не открывается и в памяти ничего не остается?

Павел Балабан: Похоже, что механизм именно такой. Более того, скорей всего открытием и закрытием окна управляет все та же эпигенетика. Как? Работает опять же сильная эмоция. Поэтому, как правило, мы на всю жизнь запоминаем именно сильные потрясения, сильные впечатления.

А знания? Один на всю жизнь запоминает синусы, другой с трудом помнит таблицу умножения, зато может цитировать множество стихов…

Павел Балабан: И здесь себя проявляет эмоция, точнее, заинтересованность человека. Если ему интересен синус, окно открывается, гены меняются и формируют долговременную память. Если неинтересно, окно вообще не открывается.

А что является материальным носителем памяти? Вот носителем электрического тока являются электроны, света - фотоны, а памяти?

Павел Балабан: Еще в 1996 году была открыта молекула памяти. Тогда среди сотен биохимических систем, от которых зависит память, обнаружили одну очень специфическую. Это фермент, который сидит прямо в окончаниях нейронов, связывающих их с другими клетками. Более того он не только там работает, но и там же синтезируется. Если его вообще удалить, то память полностью стирается. Если концентрацию фермента немного уменьшить, то память ухудшается, а если увеличить, улучшается.

Так, может, этот механизм управления памятью тоже связан с эпигенетикой? Но тогда открывается реальный путь лечения таких неизлечимых болезней, как Паркинсон и Альцгеймер?

Павел Балабан: Именно этим в нашем институте мы сейчас и занимаемся. Но нам на эти исследования не выделяют гранты. К сожалению, многие эксперты наших научных фондов плохо представляют, что происходит в современной науке. Например, среди экспертов Российского научного фонда нет нейробиологов, специалистов в области памяти. Преобладают медики. В прошлом году мы подали 28 заявок на гранты. Как думаете, сколько получили? Ноль! Как такое возможно? А ведь наш институт является ведущим в стране в области изучения мозга.

Для получения грантов нужны публикации в престижных журналах. У вас есть что предъявить экспертам?

Павел Балабан: У нас есть публикации в самых престижных изданиях, в том числе Nature и Scienсe, но, очевидно, даже они экспертов не убеждают. При таком отношении мы можем отстать от передовых стран в изучении мозга.

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ. Медицина > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3295801 Павел Балабан


Россия. ЮФО > Образование, наука. Армия, полиция > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3295780

Горький урок

ФСБ предотвратила теракты в колледжах

Текст: Иван Петров

Оперативникам Федеральной службы безопасности России удалось предотвратить страшные теракты, которые готовились в школах и техникумах на территории полуострова Крым. Как сообщает Центр общественных связей ФСБ России, в городе Керчь задержаны двое подростков 2003 и 2004 годов рождения. Молодые люди подозреваются в подготовке террористических актов в двух местных образовательных учреждениях.

Отмечается, что задержанные являются сторонниками экстремистской идеологии. Более того в свои кумиры они записали 18-летнего Владислава Рослякова, устроившего бойню в Керченском политехническом колледже. Трагедия произошла в октябре 2018 года, тогда от рук неадекватного ученика погибли 20 студентов. А через год в больнице скончалась педагог, раненая при нападении Росляковым.

В ФСБ рассказали, что обратили внимание на одного из задержанных после того, как он оставил одобрительный комментарий в соцсетях под текстом о совершенном Росляковым преступлении. После этого - в ноябре 2018 года - с парнем провели профилактическую беседу. Следить за ним впрочем не перестали и в дальнейшем. И это помогло, как выясняется сейчас, предотвратить страшное преступление.

Сначала силовики зафиксировали, что молодой человек вступил в интернет-сообщество неонацистов, одним из участников которого ранее являлся Владислав Росляков. Затем оперативникам стало известно о кровавых планах, которые вынашивают двое неонацистов.

"Они разработали планы вооруженных нападений, заранее отыскав в интернете инструкции по изготовлению самодельных взрывных устройств, а также схемы зданий образовательных учреждений", - рассказали в спецслужбе.

Одна из свидетельниц, жительница Курганской области, уже дала показания, что задержанные писали ей о своих кровавых намерениях.

Отмечается, что параллельно с подготовкой терактов те же подростки администрировали в соцсетях и мессенджерах так называемые "группы смерти". Только склоняли в них молодежь не к самоубийствам, как это обычно бывает, а к совершению расправ над своими одноклассниками и однокурсниками.

У задержанных дома были изъяты самодельные взрывные устройства с поражающими элементами и компоненты для изготовления взрывчатых веществ. По данным ФСБ, задержанные ранее уже провели испытания своих самодельных взрывчаток на домашних животных.

В настоящее время решается вопрос о возбуждении в отношении задержанных уголовных дел по статьям Уголовного кодекса РФ 30 "Приготовление к совершению преступления" и 205 "Террористический акт".

По данным ФСБ России, в период с начала 2018 года всего предотвращено свыше 50 вооруженных нападений на образовательные учреждения. За то же время пресечена деятельность, в том числе в уголовно-процессуальном порядке, более 260 пропагандистов экстремистской идеологии. Совместно с органами внутренних дел профилактированы более 7 тысяч подростков, попавших под влияние деструктивных идей.

"Планировавшими на образовательные учреждения нападения лицами являлись социально неадаптированные подростки, имеющие выраженные или скрытые психические заболевания, а также состоящие в конфликтных отношениях со сверстниками, преподавателями, членами семьи. При этом все они являлись участниками интернет-сообществ, пропагандирующих идеологию убийств и ориентированных на возрастную категорию 12-17 лет", - пояснили в Центре общественных связей ФСБ России.

С 2018 года по настоящее время ФСБ в глобальной сети выявлено порядка 150 крупных молодёжных экстремистских интернет-сообществ численностью около 50 тысяч пользователей. "Масштабная пропаганда радикальной идеологии, рассчитанная на психологические возрастные особенности, формирует у подростков антиобщественные настроения и провоцирует их на жестокость", - отметили в спецслужбе.

Для профилактической работы с подростками, попавшими под влияние экстремистской идеологии, ФСБ привлекает представителей региональной власти, органов внутренних дел, учебных заведений, а также квалифицированных психологов.

Россия. ЮФО > Образование, наука. Армия, полиция > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3295780


Россия > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3295657

Паспорт для профи

Представители 135 профессий получат гражданство РФ быстрее обычного

Текст: Марина Трубилина

Минтруд почти вдвое расширил перечень профессий иностранцев, которые могут претендовать на получение российского гражданства в упрощенном порядке.

Ранее в списке было лишь 74 пункта, теперь же в нем фигурирует 135 профессий. Так, по предложению федеральных органов власти, список пополнился рядом врачебных специальностей - в нем появились педиатр, психиатр, терапевт, хирург, эпизоотолог, медсестры. Включены в перечень гидромелиораторы, зоотехники, рыбоводы, трактористы-машинисты и даже редакторы с корреспондентами.

Ряду профессионалов предоставлено право упрощенного получения гражданства по предложениям региональных властей. Так в список попали врачи скорой помощи, стоматологи, оториноларингологи, педагогические работники (воспитатели и учителя), механики и инженеры по горным работам и некоторые другие специалисты.

Представители этих профессий, проработавшие в России по специальности не менее года и проживающие в РФ, могут обратиться с заявлениями о приеме в российское гражданство в упрощенном порядке - без соблюдения условия о сроке проживания. Подать такие заявления могут как иностранцы, так и лица без гражданства.

Россия > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3295657


Россия > Образование, наука. Агропром > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3295651

Горячее питание для школьников

Текст: Андрей Исаев (первый заместитель руководителя фракции "Единая Россия"в Государственной Думе)

Во вторник Государственная Дума единогласно приняла в третьем окончательном чтении закон, касающийся продовольственного обеспечения граждан нашей страны и в первую очередь школьников младших классов.

Напомню, что в Послании Федеральному Собранию президент Владимир Путин предложил обеспечить бесплатным горячим питанием всех учеников начальной школы с первого по четвертый класс вне зависимости от материального положения их семей. Глава государства также отметил, что средства на выполнение этой цели должны выделяться из бюджетов всех уровней.

Соответствующие поправки были внесены в законопроект о повышении качества и безопасности пищевой продукции, авторами которого выступили председатель Государственной Думы Вячеслав Володин, спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко и лидеры всех парламентских фракций.

Отмечу, что данный документ определяет особенности организации питания не только детей, но и пациентов медицинских организаций, людей, занятых на работах с вредными и опасными условиями труда, а также лиц пожилого возраста и инвалидов, находящихся в лечебных учреждениях. Согласно нормам этого закона, рацион питания указанных категорий граждан должен быть разнообразным и соответствовать медицинским показаниям и лечебным назначениям.

Что касается детей, то им уделено особое внимание в законе.

Прежде всего устанавливаются жесткие требования к качеству продуктов питания, используемых в образовательных организациях и в оздоровительных лагерях, и к процессу их производства.

В частности, в документе зафиксировано, что пищевые продукты для питания детей должны удовлетворять физиологические потребности детского организма и не содержать опасных для ребенка веществ. С нашей точки зрения, это будет способствовать укреплению здоровья подрастающего поколения и предотвращению болезней органов пищеварения. Сегодня такие болезни занимают первое место среди заболеваний у детей.

Во исполнение поручения президента дети, обучающиеся в начальных классах государственных и муниципальных школ, будут обеспечиваться бесплатным полноценным горячим питанием, включающим в себя горячее блюдо и горячий напиток, не менее одного раза в день за счет бюджетных средств и иных источников финансирования, предусмотренных законодательством.

В соответствии с принятым нами законом в случае нехватки у регионов собственных средств на выполнение поставленной задачи им будут предоставляться субсидии из федерального бюджета на бесплатное горячее питание для школьников.

Переход на обеспечение таким питанием всех учащихся начальных классов будет осуществляться поэтапно: с 1 сентября 2020 года по 1 сентября 2023 года.

Кроме того, закон накладывает на школы и детские лагеря целый ряд обязательств.

При организации питания детей они должны будут не только соблюдать все санитарно-эпидемиологические требования к хранению поставляемых пищевых продуктов и их приготовлению, но и учитывать сведения о состоянии здоровья того или иного ребенка, представляемые его родителями или законными представителями. К сожалению, в последнее время все чаще у детей встречается аллергия на различные продукты питания. И чтобы не навредить здоровью ребенка, нужно в обязательном порядке учитывать особенности его организма.

Более того, школы и детские лагеря должны будут размещать на своих официальных сайтах в интернете подробную информацию об условиях организации питания, в том числе ежедневное меню. Это позволит родителям осуществлять постоянный контроль за тем, как и чем кормят их детей.

Россия > Образование, наука. Агропром > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3295651


Россия > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3295645

Прибавка на внука

Одобрен законопроект об индексации пенсий опекунам

Текст: Татьяна Замахина

Для опекунов предлагают восстановить индексацию пенсий с 1 июля. Законопроект об этом депутаты Госдумы единогласно приняли в первом чтении.

Документ внесли спикер нижней палаты парламента Вячеслав Володин, руководитель фракции "Единая Россия" Сергей Неверов и первый замглавы фракции Андрей Исаев.

Законопроект направлен на поддержку почти 30 тысяч человек, рассказал журналистам глава нижней палаты. "Это бабушки и дедушки, которые стали опекунами своих внуков в связи с потерей ими родителей, другие граждане, взявшие ответственность за судьбу детей", - подчеркнул Володин. Документ был разработан по поручению президента РФ, добавил он.

Кого именно коснется данная инициатива? Это будут пенсионеры, которые на возмездной основе заключили договор об осуществлении попечительства или опеки над ребенком, а также договор о приемной семье. Из бюджета своего региона они получают ежемесячный доход - примерно четыре тысячи рублей в месяц. С 2016 года такие граждане были лишены добавок к пенсиям.

В результате принятия закона такие пенсионеры перестанут приравниваться к работающим. Им будут ежегодно индексировать их страховую пенсию и фиксированную выплату к ней.

Дополнительные расходы на индексацию в 2020 году составят 0,72 млрд. рублей, в 2021 году - 1,83 млрд. рублей, в 2022 году - 2,22 млрд. рублей.

Россия > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3295645


Россия > Образование, наука > forbes.ru, 19 февраля 2020 > № 3295463

«А ты нормальный парень»: как завоевать авторитет на новой работе с помощью нетворкинга и пирожных

Алена Владимирская

Хедхантер

Почему идти через голову непосредственного начальства — плохая идея? Как дружить даже с теми, кто враждует между собой? Зачем носить сладости бухгалтерам? На эти и другие вопросы отвечает хедхантер Алена Владимирская

Forbes продолжает серию колонок Алены Владимирской — известного HR-специалиста, основательницы «Лаборатории карьеры Алены Владимирской», — в которых она рассказывает о жизни белого воротничка по имени Леонид, 37-летнего менеджера высшего звена в крупной российской корпорации. Первый эпизод карьерного сериала можно прочитать по ссылке. Во втором — Леонид проходит испытательный срок в новой компании и создает репутацию «всеобщего друга».

Есть на свете Леонид. Леонид карьерист. Он когда-то приехал в Москву учиться и остался. И с тех пор с удовольствием делает карьеру.

Каждую неделю мы будем рассказывать о какой-то ситуации в жизни Леонида, с которой сталкивается любой карьерист большого города. Начали с того, как уволиться с работы, получив шесть окладов и не испортив отношения с начальством. А сегодня — о том, как пройти испытательный срок на новом месте и завоевать уважение коллег даже в токсичном коллективе.

Не будь как Федя

Леонид — человек опытный, он много раз видел, как неправильное поведение во время испытательного срока хоронит карьеры. Например, его бывший коллега Федор, переведенный из регионального отделения как очень умный и перспективный сотрудник, стал показательным примером того, как нельзя себя вести. Федор приехал в столичный офис заряженным на результат, он знал, как перестроить KPI, увеличить продажи, усилить мотивацию и оптимизировать экономику. У Федора была масса идей, и он сразу принялся их внедрять. Часто, чтобы донести одну из них до директора направления или вице-президента, действовал через голову непосредственного начальства, уверенный, что цель оправдывает средства. Наблюдая за ним, Леонид понимал, что многие из идей Федора — здравые, но действует он неправильно.

Коллеги не спешили ему помогать, потому что слишком уж откровенно он выслуживался

Основных ошибок было три:

Федор шел сразу к «большим» людям, минуя непосредственного руководителя;

своими идеями, пусть даже хорошими и нужными, он нарушал интересы ближайших коллег — перестройка KPI, например, вполне могла лишить процента давних и опытных продажников;

Федора пока никто не знал в компании, а потому не было причин прислушиваться к революционным идеям, которые он предлагает.

Через месяц-полтора Федора невзлюбили все — и начальники, и подчиненные, и сотрудники соседних департаментов. Высшее руководство его идей не заметило, а его самого не запомнило. Коллеги не спешили ему помогать, потому что слишком уж откровенно он выслуживался — где-то не подписали вовремя договор, где-то не подсказали, где-то потихоньку подставили. В результате уже к середине испытательного срока руководство изменило мнение о Федоре — и он из умного и перспективного сотрудника превратился в суетливый и раздражающий элемент.

Между инженером и продажником

Леонид усвоил правило: прежде чем идти куда-то с инициативами и предложениями, изучи обстановку. Причем всесторонне: узнай не только о своих начальников и подчиненных, но и о тех, кто работает в других департаментах и может косвенно повлиять на твою работу.

Первым делом Леонид попытался понять, чего на самом деле хочет от него новое руководство. Не формальный KPI, не прописанные в стратегии цифры, а реальные задачи. Для этого он по очереди пообщался со всеми коллегами, с которыми пересекался раньше, и выяснил реальное положение вещей. Оказалось, что увеличить продажи на 300% можно было, нарастив объем только в одном клиентском сегменте, который давал наибольшую маржу. Уже проще.

Спросил, чем он может помочь, принес пирожных, выпил чаю и очаровал работающих там дам

Дальше Леониду необходимо было подружиться со специалистами, с которыми предстояло работать каждый день, — с инженерами и юристами. Ни те, ни другие не подчиняются Леониду напрямую, но для него важно, чтобы договоры проходили быстро, а техническая реализация контрактов была идеальной.

Возможность познакомиться с инженерами появилась уже через неделю, во время очередного обострения войны между коммерческим и техническим отделами. Продажники — подчиненные Леонида — как всегда хотели поскорее продать то, что пришлось бы еще долго налаживать и поддерживать инженерам. А инженеры не хотели оставаться крайними.

Будучи руководителем коммерческого подразделения, Леонид умел разговаривать с технарями на одном языке. Это не раз его спасало. Леонид быстро осознал текущую проблему и защитил позицию технарей перед сотрудниками своего отдела. И тут же стал своим парнем в лагере инженеров, которые решили: «Леонид-то, похоже, понимает, что к чему. Не то чтобы прям наш, но по крайней мере ерунды не мелет. Да и помог в сложной ситуации. Нормальный парень, можно договориться».

Однако уже через месяц или полтора в другой спорной ситуации Леонид пришел к инженерам и попросил их изменить свою позицию в пользу отдела продаж, мягко объяснив, что в работе иногда нужно ориентироваться и на бизнес-задачи. Вначале инженеры немного опешили: Леонид же был другом, понимал всю боль инженеров, а теперь вдруг переметнулся в другой лагерь. Но кредита доверия, выданного в самом начале, хватило на то, чтобы принять его аргументы. Таким образом, оставшись своим парнем для инженеров, он научился продавливать решения, выгодные для коммерческого отдела.

«Просто познакомиться»

Следующий шаг, необходимый для прохождения испытательного срока, — дружба с юристами. Людьми, на которых все давят, которых все подгоняют, которые часто остаются виноватыми в несоблюдении сроков.

Леонид сам пришел к юристам — познакомиться и обсудить, как бы вместе сделать так, чтобы его документы проходили побыстрее, но и сами юристы при этом не страдали.

Если ты нанятый специалист, ты обязан дружить с эйчаром. Эйчар тебя встречает, он тебя и провожает

В каждой крупной компании, как правило, есть один шаблон типового договора. И если договор, составленный по такому шаблону, требует даже минимальных правок, сделка затягивается на месяцы. Леонид выяснил, какими пунктами договора чаще всего бывают недовольны клиенты и решение каких вопросов обычно подвешивает подписание. Разделил их на четыре условные категории и сказал юристам: «Ребята, мне очень важно, чтобы договоры проходили быстро. Вместе с этим хочется сделать так, чтобы у вас было меньше работы. Давайте я вам расскажу, чего реально хочет клиент, и мы сделаем четыре шаблона договоров вместо одного. Тогда есть все шансы, что согласования документов будут проходить легко. Нам ведь всем это выгодно».

Точно так же Леонид сходил и в бухгалтерию, просто познакомиться — рассказал о своих задачах, спросил, чем может помочь, принес пирожных, выпил чаю и в результате очаровал работающих там дам. Потом, уже по традиции, навестил эйчаров. Потому что знал — если ты нанятый специалист, ты обязан дружить с эйчаром. Эйчар тебя в компании встречает, он тебя и провожает.

Итог: к концу первого полугодия в новой компании сотрудники всех ближайших, часто враждующих между собой подразделений помогали Леониду персонально. Инженеры не пытались его обмануть, говоря о том, что реализовать контракт нереально, юристы не задерживали договоры, бухгалтерия быстро оформляла документы. Леонид заслужил репутацию «нормального парня», с которым приятно иметь дело и всегда можно договориться. Кроме того, в процессе знакомства с другими департаментами он выяснил, с кем из сотрудников лучше не связываться.

Как пройти испытательный срок в новой компании максимально выгодно для себя? Советы Алены Владимирской

Не пытайтесь сразу проявлять инициативу и переделывать работу всей компании, даже если уверены, что правы. Начальство, скорее всего, вас не заметит, а коллеги точно невзлюбят. Создать хорошую репутацию на этапе испытательного срока — самое важное.

Определите свои реальные, а не формальные цели. Поймите, чего в реальности ждет от вас начальство.

Обозначьте круг департаментов и сотрудников, которые будут не только прямо, но и косвенно влиять на вашу работу.

Сходите в технический отдел и убедите его сотрудников в том, что можете говорить на их языке и в некоторых случаях готовы отстаивать их интересы.

Познакомьтесь с юристами и бухгалтерией. Хорошие отношения с ними обеспечат вам быстрое прохождение документов.

Сразу подружитесь с эйчаром. Поддержка хороших отношений с этим отделом должна стать вашей самой главной привычкой.

Россия > Образование, наука > forbes.ru, 19 февраля 2020 > № 3295463


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 19 февраля 2020 > № 3295397

Минпросвещения России и Рособрнадзор разрабатывают проект по организации методической помощи школам на основе данных оценочных процедур

Министерство просвещения Российской Федерации и Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки разрабатывают проект «Школа равных возможностей» по организации методической помощи школам. Об этом рассказал временно исполняющий обязанности руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев на совещании в Кабардино-Балкарской Республике, посвященном реализации национального проекта «Образование» и подготовке к ЕГЭ 2020 года.

Он сообщил, что Рособрнадзором накоплен большой массив данных по результатам различных оценочных процедур: ЕГЭ, государственной итоговой аттестации в 9 классах, всероссийских проверочных работ, национальных и международных исследований качества образования.

«Эти данные позволяют определить проблемы каждой школы. Мы их передадим в регионы и предоставим методические рекомендации, как выстроить работу в каждой конкретной ситуации. Неважно, в каком населенном пункте живет ученик, качество образования должно быть достойным: в любой школе и по каждому предмету. Те рекомендации, которые мы дадим, будут основаны на лучших практиках, которые есть в России», - заявил Анзор Музаев.

В свою очередь министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов отметил, что работа по повышению качества образования в каждой конкретной школе должна быть направлена в первую очередь на оказание поддержки школам. «Здесь не должно быть административных мер к тем или иным директорам школ и учителям», - подчеркнул он.

Анзор Музаев рассказал об итогах проведения в Кабардино-Балкарии ЕГЭ и других процедур оценки качества образования в 2019 году. Он положительно оценил готовность республики к проведению ЕГЭ 2020 года и особо отметил работу «Корпуса общественных наблюдателей»: студенты из Кабардино-Балкарии в прошлом году были общественными наблюдателями на ЕГЭ не только в своем, но и в других регионах.

Глава Кабардино-Балкарской Республики Казбек Коков отметил, что в последние годы ЕГЭ в регионе проходит на высоком организационном и качественном уровне, объективно и прозрачно. «Мы готовы сохранить достигнутую планку. В этих целях продолжим усилия по укреплению материально-технической базы пунктов проведения экзаменов, оснащению их современным оборудованием, повышению квалификации и ответственности специалистов, привлекаемых к проведению экзаменов, уровня информационно-разъяснительной работы», - сказал он.

Анзор Музаев также напомнил, что в прошлом году 103 школы Кабардино-Балкарии приняли участие в исследовании качества образования по стандартам международного исследования PISA. «Впервые регион увидит уровень своего школьного образования в сравнении с другими странами мира. Эти результаты нужно будет внимательно проанализировать и провести работу по устранению имеющихся проблем», - сказал он.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 19 февраля 2020 > № 3295397


Россия. СКФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 19 февраля 2020 > № 3295396

Сергей Кравцов оценил работу региональной системы поддержки талантливых детей в Кабардино-Балкарской Республике

Министр просвещения Сергей Кравцов в ходе рабочей поездки по Северо-Кавказскому федеральному округу встретился с главой Кабардино-Балкарской Республики Казбеком Коковым, принял участие в совещании с работниками системы образования региона, а также пообщался с талантливыми детьми в Центре выявления и поддержки одарённых детей в области искусства и спорта, образования и науки «Антарес».

Во время посещения центра «Антарес» Министр осмотрел лаборатории цифровых измерений, робототехники и прототипирования, биоинформатики и экологии, биохакинга, физических аэрокосмических исследований, а учащиеся продемонстрировали свои умения в точных науках.

«Министерство высоко оценивает работу по созданию первого в Северо-Кавказском федеральном округе центра по поддержке талантов. Ежегодно здесь проходят обучение более 600 школьников 5-10-х классов. И мы будем содействовать появлению и других таких центров, так как они напрямую влияют на повышение качества образования», – заявил на встрече Сергей Кравцов.

В г. Нальчике Сергей Кравцов посетил школу на 1224 ученических места, построенную в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование». Учреждение является не просто самым большим и современным образовательным пространством в Северо-Кавказском федеральном округе, но и открывает новые возможности дополнительного образования для детей. В ней планируется создать первый в республике центр цифрового образования «IT-куб» для приобщения учащихся к инновациям в сфере информационных технологий, робототехники и IT-инжиниринга.

В этом году регион также получит свой мобильный «Кванториум», что позволит обеспечить доступ к дополнительному образованию детям из удалённых сёл и, что немаловажно, найти новых талантливых детей.

«Российская школа должна помочь ребёнку научиться мыслить и принимать решения. Большую роль в этом играет дополнительное образование. Мы намерены активнее поддерживать талантливых детей, чтобы они могли получать советы наставников, общаться с увлечёнными ровесниками из других субъектов Российской Федерации. Центры, ассоциации, конференции, интернет-форматы – важно задействовать все ресурсы для достижения результата. Необходимо сделать так, чтобы все талантливые дети в любом регионе страны могли полностью реализовать свои способности», – отметил Сергей Кравцов.

Кроме того, на совещании с работниками системы образования и представителями муниципальных районов глава ведомства поблагодарил руководство Кабардино-Балкарской Республики за работу и обеспечение равных возможностей для всех школьников в получении качественного образования вне зависимости от территорий, а также за особое внимание к работе с талантливой молодёжью.

Россия. СКФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 19 февраля 2020 > № 3295396


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 19 февраля 2020 > № 3295395

Сергей Кравцов вошёл в оргкомитет профессионального конкурса «Учитель будущего»

В целях выявления лучших педагогических практик и профессионального развития педагогических работников федеральным проектом «Социальные лифты для каждого» национального проекта «Образование» предусмотрено проведение ежегодного профессионального конкурса «Учитель будущего». Подписанным распоряжением образован организационный комитет конкурса. Оргкомитет возглавила заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Татьяна Голикова. В состав оргкомитета вошёл глава Минпросвещения России Сергей Кравцов.

«Что делает каждую школу успешной? Ответ на этот вопрос вполне очевиден: учительская команда. Есть она, и весь механизм школьной жизни начинает работать: возникают и образовательная среда, и творческая атмосфера для развития детей, и вовлеченные в активности школы родители. Профессиональная команда педагогов – разных, ярких, готовых к поиску и самосовершенствованию, – это нескучные уроки, наполненная событиями и общением внеклассная работа. Конкурс «Учитель будущего» – как раз про это, – отметил Сергей Кравцов в ходе рабочей поездки по регионам Северо-Кавказского федерального округа. – И что очень важно: конкурс «Учитель будущего» демонстрирует сложность и многогранность профессии для родительского сообщества, даёт понимание, что не бывает простых решений в образовании, поскольку специфика детского характера не встраивается ни в какие шаблоны. К каждому ребёнку нужен свой подход, таланты есть у всех. И мастерство учителя – выявить и поддержать. На этом пути только совместная работа профессиональной школьной команды учителей и родителей может дать необходимый результат. Взаимодействие всех участников образовательного процесса – залог успеха. То, что такие конкурсы становятся частью национального проекта «Образование», – важнейший шаг на пути повышения престижа педагогического труда».

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 19 февраля 2020 > № 3295395


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 19 февраля 2020 > № 3295394

Сергей Кравцов: «Отрадно, что в преддверии 75-летия Великой Победы молодёжь Карачаево-Черкессии отдаёт дань памяти подвигу нашего народа в Великой Отечественной войне»

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов в рамках визита на Северный Кавказ встретился с главой Карачаево-Черкесской Республики Рашидом Темрезовым и посетил гимназию № 17 города Черкесска, где пообщался с родителями и учениками на торжественном открытии нового корпуса на 400 мест.

Во время праздничной церемонии гимназия № 17 получила Знамя Победы из рук воспитанников штаба Поста № 1 Центра военно-патриотического воспитания молодёжи города Черкесска, подключившись к Всероссийской акции «Часовой у Знамени Победы».

Сергей Кравцов приветствовал участников акции и отметил, что воспитание является важнейшей частью образования, а сохранение исторической памяти о великих событиях нашей страны – задача первостепенная.

«Отрадно, что в преддверии 75-летия Великой Победы молодёжь Карачаево-Черкессии отдаёт дань памяти подвигу нашего народа в Великой Отечественной войне, не оставляет без внимания ветеранов. В этом смысл преемственности поколений, мы должны знать уроки истории», – сказал Сергей Кравцов.

На совещании с работниками сферы образования республики Министр отметил важность принятого в республике решения объявить Год образования. Он подчеркнул, что Минпросвещения России окажет необходимую поддержку мероприятиям, запланированным в его рамках.

«Важно, что регионы ответственно относятся к реализации национального проекта «Образование» и у нас есть все возможности продолжить совместную работу с ними по созданию всех необходимых условий для получения детьми качественного образования и воспитания в комфортных условиях. Еще раз подчеркну: наша общая цель, чтобы каждому ребёнку было доступно современное образование вне зависимости от места проживания. В этом залог действительно сильной, передовой системы общего образования. Уверен, что все вместе – педагоги, ученики, родители – мы сможем её достичь», – отметил Сергей Кравцов.

Особое внимание Сергей Кравцов уделил вопросам реализации поручения Президента России Владимира Путина об обеспечении горячим питанием школьников младших классов. Накануне Госдума приняла закон о здоровом и сбалансированном питании школьников.

«После принятия закона Государственной Думой состоится его подписание Президентом. Также мы провели мониторинг всех субъектов Российской Федерации на предмет готовности выполнить поручение главы государства, знаем и сильные стороны, и моменты, которые нужно взять на контроль, чтобы этот закон был реализован в полной мере и каждый ребёнок с 1-го по 4-й класс смог бесплатно обедать в школе», – резюмировал глава Минпросвещения.

У Министерства есть действенные механизмы для решения данной задачи, включая созданную в 2019 году Координационную группу по совершенствованию организации школьного питания. В неё вошли представители Государственной Думы Российской Федерации, Минздрава России, Минсельхоза России, Роспотребнадзора, руководители органов управления образованием субъектов Российской Федерации, а также представители научных и общественных организаций. Справочно На сегодняшний день одноразовым питанием среди учащихся 1–4-х классов охвачено 4 млн человек. Всего в 1–4-х классах в стране учатся 6,8 млн школьников.

Бесплатное горячее питание в школах будет обеспечиваться за счёт средств из федерального и региональных бюджетов. Согласно предварительным расчётам, общая потребность на четыре месяца 2020 года (с сентября по декабрь) составляет более 26 млрд рублей. Из них – 18,5 млрд рублей – из федерального бюджета и 7,5 млрд рублей – из региональных бюджетов субъектов Российской Федерации.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 19 февраля 2020 > № 3295394


Россия. ЮФО > Образование, наука. Недвижимость, строительство > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3294912

Отправили в коммуналку

В Волгограде сирота не получил положенной квартиры

Текст: Роман Мерзляков

Государство обеспечивает детей-сирот жильем. Юных граждан ставят в специальную очередь на получение квадратных метров. Но 19-летнего волгоградца неожиданно вычеркнули из списка: ретивые чиновники обнаружили, что у него есть право собственности на долю в коммунальной квартире.

Поэтому в комитете социальной защиты населения региона решили, что молодой человек не нуждается в крыше над головой. Какая именно доля в коммуналке ему досталась, никто проверить не удосужился. А ведь это даже не комната, всего несколько метров. Не ютиться же молодому человеку в прихожей? "Исключенный" отправился искать правду по инстанциям, дошел до прокуратуры.

- Выпускник детского интерната отдельного жилья не имеет. Он является собственником коммунальной квартиры наряду с иными лицами, в том числе посторонними для него. С учетом размера его доли закрепление за ним отдельной комнаты в установленном порядке не представляется возможным, - пояснила старший помощник прокурора Волгоградской области Оксана Черединина.

Интересы сироты пришлось отстаивать в районном суде, который встал на сторону чиновников. Однако оставалась надежда на вышестоящую инстанцию. Она оправдалась: коллегия по административным делам облсуда отменила этот вердикт. Новое решение вступило в силу сразу в день его принятия: признать незаконным приказ комитета.

Теперь иск прокуратуры подан к другому комитету, строительному - он должен обеспечить сироту благоустроенным жилым помещением по договору найма. Иск находится на стадии рассмотрения.

Кстати

По информации регионального комитета строительства, в феврале-марте планируется закупить 60 однокомнатных квартир в 11 районных центрах, а также в городе Краснослободске, находящемся на левом берегу Волги, напротив Волгограда. Жилая площадь - от 28 до 45 квадратных метров. Жилье предоставляется с отделкой "под ключ", с кухонной плитой, сантехникой, всеми счетчиками. Всего в 2020 году квартирами спецжилфонда будут обеспечены 350 человек.

Россия. ЮФО > Образование, наука. Недвижимость, строительство > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3294912


Россия. ЦФО > Образование, наука > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3294907

Трое на фрегате

Костромские школьники отправились в кругосветное плавание

Текст: Анна Скудаева (Кострома)

Трое воспитанников Костромского детского морского центра стали участниками кругосветного плавания, посвященного 200-летию открытия Антарктиды. Ребята проведут в море около двух месяцев, а один из членов молодежного экипажа встретит свой день рождения в Индийском океане.

Костромские школьники - Алексей Хохлов, Андрей Васильев и Евгений Касаткин - прошли отбор для участия в этапе кругосветного плавания на учебном парусном судне "Паллада", который пройдет в Южном полушарии. Ребята будут нести вахты у штурвала и на камбузе, работать с парусным снаряжением, посетят морские порты Аргентины, ЮАР и Маврикия.

Все трое счастливчиков - ученики десятых классов костромских школ и одновременно курсанты Детского морского центра. Вот уже почти 60 лет этот клуб занимается дополнительной подготовкой школьников. Ребята изучают морское и речное дело, ходят в шлюпочные и корабельные походы, занимаются спортом, танцами, играют на гитаре, участвуют в подготовке спектаклей и концертов. Детский морской клуб Костромы давно стал кузницей кадров для российского флота. Только на кораблях ВМФ России в должностях от мичмана до капитана первого ранга проходят службу более 150 выпускников центра.

- Наши ребята ежегодно поступают в гражданские вузы, в военно-морские институты. Но мы не ставим цели, чтобы все курсанты стали военными или гражданскими моряками. Самое главное - чтобы им здесь было хорошо, уютно, чтобы центр стал для них вторым домом. А если в будущем они выбирают профессию моряка, то мы им обязательно помогаем, - рассказывает директор Детского морского центра Наталия Меньшикова.

Для троих подростков, прошедших строгий отбор, предстоящее кругосветное путешествие станет первыми профессиональными пробами.

- Нас ждет практика на учебном парусном судне. Это работа в команде, незабываемый опыт, который пригодится в будущем. Мы садимся на корабль в порту на самом юге Аргентины, идем мимо островов Южной Георгии, где встречаемся еще с двумя парусниками "Крузенштерн" и "Седов". У нас будет несколько суток совместного плавания, - рассказал 16-летний курсант Алексей Хохлов.

Накануне отправки в Аргентину в кают-компании Детского морского центра прошли торжественные проводы юных моряков в дальнее плавание. Костромской губернатор передал им флаг области, который курсанты взяли с собой на парусник.

Экспедиция юных костромичей стартовала 10 февраля. В Аргентине мальчишки присоединились к экипажу "Паллады" вместе с ребятами из других регионов страны. Право оказаться на борту парусника завоевали всего 14 подростков - воспитанников лучших морских клубов страны.

- По условиям конкурса участниками экспедиции могли стать школьники не младше 15 лет. Нам единственным из всех регионов выделили сразу три места. Во всех своих курсантах я уверена: они подготовлены очень хорошо, не подведут. Ребята занимаются в Детском морском центре по пять-шесть лет. Они дружат между собой, побывали в "Артеке", на Соловках, имеют опыт шлюпочных походов, вместе выступали на соревнованиях по морскому многоборью. Играют на гитаре, поют, сочиняют стихи. Достойные парни! - с гордостью рассказывает о своих воспитанниках педагог Наталия Меньшикова.

Главным счастливчиком плавания станет Андрей Васильев, которому пятого апреля исполнится 17 лет. Незабываемый день рождения он будет отмечать в Порт-Луи на Маврикии.

Путь, который предстоит пройти "Палладе" за время плавания, ребята прочертили на карте уже сотни раз и выучили наизусть. За три месяца подготовки к кругосветке моряки досконально изучили устройство корабля, снасти и такелаж, прошли специальные курсы для экипажа учебного судна. Курсанты знают флажный семафор, на скорость вяжут морские узлы, прекрасно ориентируются по карте. Они понимают, что кругосветка на паруснике - это не отпускной вояж, а ежедневный труд. К работе с парусами "Паллады" их допустят только после сдачи специальных нормативов.

Этап кругосветной экспедиции на "Палладе" для костромских школьников закончится 12 апреля. После завершения практики курсантам выдадут официальные удостоверения о том, сколько они прошли морских миль. Для поступления в любой вуз такой опыт - огромный плюс.

"Те ребята, которые не были в таком путешествии, при поступлении в морские вузы будут проходить практику в качестве палубных практикантов, а наши - уже в качестве матросов", - не без гордости говорят в морклубе.

Кстати

В экспедицию, посвященную 200-летию открытия Антарктиды, юные костромичи взяли с собой материалы о знаменитом земляке Иване Купреянове - одном из первооткрывателей Антарктиды. Вице-адмирал Иван Антонович Купреянов был уроженцем Солигаличского уезда Костромской губернии. В составе первой русской антарктической экспедиции до Антарктиды 1819-1821 годов под командованием капитана 2-го ранга Ф.Ф. Беллинсгаузена и лейтенанта М. П. Лазарева он находился в качестве мичмана шлюпа "Мирный". Самый холодный континент Земли участники экспедиции открыли 28 января 1820 года.

Россия. ЦФО > Образование, наука > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3294907


Россия. СФО > Образование, наука. Недвижимость, строительство > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3294903

По три метра на человека

Семью с шестью детьми переселили из аварийного дома на 24 "квадрата"

Текст: Никита Зайков (Новосибирск)

Две крохотные комнаты, где и вдвоем не развернуться, холодильник с электропечью в коридоре и совмещенный санузел - вся жилплощадь чуть больше 24 квадратных метров. Сюда, на окраину Первомайского района Новосибирска, вынуждена переезжать семья с шестью детьми. Тесно - мягко сказано. Но все по закону - так работает в регионе программа расселения ветхого и аварийного жилья.

Выселить не смогли - жилье узаконили

Деревянные двухэтажки на улице 9-го Ноября построили рядом с железной дорогой во время Великой Отечественной: рабочим эвакуированных заводов срочно нужна была жилплощадь. Расселять эти "времянки" начали в конце прошлого года. Семье Изотинковых выделили квартиру на Ученической, 1а в Первомайском районе: их "новый" дом капремонта не видел с момента постройки в 1963 году, он немногим новее расселяемого жилья.

- Мои дочери выросли в деревянном бараке с малюсенькими квартирами, но дом, где теперь будут жить внуки, еще хуже, - считает пенсионерка Надежда Изотинкова. - Большая часть квартир - натуральные притоны, и контингент соответствующий. По стенам висит проводка, запах в подъезде такой, что невозможно дышать. Да и сама квартира - обои оборваны, плитка отвалилась. Лучше и не переезжать вовсе.

Надежда Изотинкова признается, что в 1984 году заняла пустующую квартиру в деревянном доме на улице 9-го Ноября самовольно: жить-то надо где-то, вот и влезла в окно. Уже тогда дом был по большей части заброшен, но, как ни просила Надежда Алексеевна у заводского начальства, жилья не выделяли. Напротив, пытались и этой квартирки лишить. Только когда стало понятно, что выселить не получится, право Изотинковой на жилье в деревянной развалюхе официально оформили.

И Горбачев не помог

Что такое притон по соседству, Надежде Алексеевне известно - на одной площадке с ней долгие годы жил отсидевший свое уголовник. Ничего удивительного, что для внуков она хотела бы лучшей жизни. В 1980-е квартиру ей "выбить" так и не удалось. А ведь до Михаила Горбачева едва не дошла: однажды собрала дочерей да села в поезд "на Москву". Надеялась в столице правду найти - рабочая женщина, трое детей, а вынуждена жить в комнатушке в семнадцать квадратных метров. К генсеку на прием не попала, но с его заместителем встречалась. Обещала помочь и председатель Комитета советских женщин Зоя Пухова. По словам Надежды Алексеевны, бумага с требованием выделить жилье для рабочей завода действительно в Новосибирск пришла. Только досталось оно не нарезчице Изотинковой, а одному из заводских начальников.

Зато Надежде Алексеевне дали еще одну комнату в ее деревянном "дворце" - все равно ведь пустует. Так и жили. Дочери подросли, появились внуки - трое от старшей, трое от средней (над ними бабушка оформила опеку), шестеро детей - все здесь.

- Сначала нам предложили квартиру в панельной хрущевке на окраине: трубы текут, ремонта не было лет сорок, а за окном колония, - сетует Надежда Изотинкова. - А мы ведь жили в хорошем месте Октябрьского района: магазины, школы, детский сад - все рядом. Предлагали еще какие-то варианты, один другого хуже. Наконец привезли в Первомайский район, на Ученическую.

А вдруг детей отберут?

Дом действительно выглядит "неблагонадежным": в стенах щели, подъезды исписаны так, что живого места не осталось. При этом цензурных надписей немного, разве что предупреждение: "во избежание замыкания не бросайте мусор в щиток". Но делать нечего - решили Изотинковы, подписали согласие. И тут, помимо пожароопасной проводки и непредсказуемых соседей, появилась еще одна угроза. Мол, переедете в эту конуру: районное отделение опеки детей сразу заберет!

- В семье утверждают, что наш специалист сообщил о такой вероятности, но это было бы просто непрофессионально, - поясняет начальник районного отдела опеки и попечительства Татьяна Карзова. - Мы не разбрасываемся такими словами, забрать детей у опекуна - это ЧП. Они звонили: дайте слово, что не заберете детей. Но по телефону ведь непонятно, с кем разговариваешь, о каких детях речь. Что тут скажешь? Небольшая жилплощадь не может быть основанием для изъятия детей из семьи. Только непосредственная угроза жизни и здоровью ребенка. Если его систематически не кормят или не лечат больного, например.

И то, по словам Татьяны Карзовой, нужно доказать, что действия родителей угрожают ребенку и если в данный момент его не забрать, то случится непоправимое. Специалисты опеки регулярно анализируют условия жизни в многодетных семьях и знают: и на девятнадцати квадратных метрах при желании можно создать вполне комфортные условия, даже если пара воспитывает четырех детей. Очевидный выход - двухъярусные кровати.

Действительно, как объясняет адвокат Николай Потапов, рассчитывать на увеличение квадратуры при расселении аварийного дома не стоит - сколько детей тут ни регистрируй, это не играет никакой роли. Закон обязывает предоставить жилье лучше по качеству, но не большей площади. В то же время не нужно торопиться с подписанием соглашения.

Поупираться все-таки можно

- Если жилой дом, признанный аварийным и подлежащим сносу, включен в региональную адресную программу по переселению граждан из аварийного жилищного фонда, то собственник имеет право на предоставление другого жилого помещения либо его выкуп, - поясняет Николай Потапов. - Выкупная цена изымаемого жилого помещения включает в себя его рыночную стоимость, убытки, причиненные собственнику его изъятием, а также сумму компенсации за непроизведенный капитальный ремонт. Плюс расходы на переезд, оплату услуг агентства недвижимости по подбору жилого помещения, оформление договора купли-продажи иного жилого помещения.

Не исключено, что вариант с выкупом квартиры в аварийном доме может оказаться выгоднее, чем согласие на предоставление другой квартиры застройщиком. По словам юриста, собственника нельзя принудительно выселить, если между ним и органом власти не достигнуто соглашение о предоставлении иного жилья. А вот оспорить уже подписанное соглашение не так просто. Необходимы соответствующие основания для оспаривания сделок, закрепленные Гражданским кодексом РФ. И шанс изменить ситуацию у семьи Изотинковых все-таки есть.

Комментарий

Елена Мадеева, адвокат:

- Если в расселяемой квартире, помимо собственника и ее детей, живут иные родственники - самостоятельная семья, они могут быть признаны нуждающимися и встать на учет по предоставлению социального жилья. Если бы они это сделали заранее, можно было бы говорить о необходимости расширения жилплощади при переезде. И все же оспорить подписанное соглашение можно. Например, если в квартире действительно нет кухни. В предоставляемом жилье должна быть кухня, "мокрая точка", оформленная по всем правилам, соответствующая санитарным и жилищным нормам. Коридор - не лучшее место для кухонной раковины и приготовления пищи.

Россия. СФО > Образование, наука. Недвижимость, строительство > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3294903


Россия. СФО > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3294902

За двойняшек заплатят вдвойне

Текст: Татьяна Кузнецова (Барнаул)

С середины февраля в Алтайском крае изменили условия предоставления единовременных выплат при рождении третьего или последующего ребенка. Благодаря этому число многодетных семей, пользующихся такой поддержкой, существенно возрастет.

- Теперь ежемесячные выплаты при рождении третьего ребенка или последующих детей смогут получать семьи, чей среднедушевой доход менее двух прожиточных минимумов, установленных в Алтайском крае, - пояснили в минсоцзащиты региона. - Ранее на такую помощь могли претендовать только семьи с доходом ниже одного прожиточного минимума.

Кроме того, теперь выплаты можно получать в двойном и даже тройном размере. Если, например, родились сразу двое детей, и это третий и четвертый ребенок в семье, то поддержку родители будут получать сразу на двоих. А если тройня - то на троих детей. Раньше в таких случаях выплату рассчитывали только в одинарном размере.

Напомним, что с 1 января 2020 года размер ежемесячной выплаты на детей до трех лет в Алтайском крае составляет 10 203 рубля. В прошлом году ее получали около двадцати тысяч семей. В этом году ожидается, что получателей будет больше.

Справка "РГ"

В Алтайском крае за последние три года количество многодетных семей выросло более чем на три тысячи. Троих детей в регионе в 2019 году воспитывали 23 426 семей, четверых - 4 831 семья, от пяти до семи - 1 904 семьи. Растят по восемь-десять детей в ста алтайских семьях, а еще в тринадцати - более десятка ребятишек в каждой семье.

Россия. СФО > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3294902


Россия. ЮФО > Образование, наука > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3294901

Не все равны?

Почему родители выступили против социального центра для детей

Текст: Юлия Крымова (Севастополь)

В Севастополе в здании детсада N130 открылся центр психолого-педагогической, медицинской и социальной (ППМС) помощи детям, однако родители дошкольников не обрадовались такому соседству. Они писали жалобы и требовали отменить реорганизацию учреждения и подыскать центру другое место.

Центр или детсад

ППМС-центр "Созвездие" призван помогать детям, имеющим трудности с обучением и социальной адаптацией, нуждающимся в психологической поддержке. В том числе это дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и дети-инвалиды.

В центр можно обратиться, если ребенку сложно привыкнуть к детсаду или школьник испытывает стресс перед экзаменами, а также в других ситуациях.

Создания центра особенно ждали родители детей с ОВЗ, которым нужны консультации и занятия со специалистами.

- Мы много раз просили открыть такой центр, работа над его созданием велась с 2014 года, вошла в программу развития образования Севастополя, - рассказала "РГ" председатель общественной организации "Особые дети" Аида Менанова. - Однако возникло противодействие со стороны родителей "нормотипичных" детей. Родительское сообщество решило, что открытие центра приведет к исключению малышей из детсада, что станет меньше мест. Кто-то и вовсе не желал видеть там детей с особыми потребностями.

ППМС-центр разместился в одном из двух корпусов детского сада N130 на улице Героев Бреста. Дошкольное учреждение посещают около 650 детей. Два года назад там провели капитальный ремонт. Появилась новая мебель, игрушки, открылись скалодром и соляная пещера.

В отдельном блоке подготовили помещения, закупили уникальное для города диагностическое и развивающее оборудование для консультационного центра, группы кратковременного пребывания детей со сложностями адаптации, центра раннего развития.

Психологи, дефектологи, логопеды и социальные педагоги стали проводить диагностику, коррекционные и развивающие занятия с детьми в возрасте от полутора до семи лет. За первый год работы центр посетили около 150 малышей. Проведено более тысячи консультаций для родителей и опекунов. На следующем этапе планировали юридически зарегистрировать ППМС-центр и расширить сферу деятельности.

Забрали детей

Конфликт возник в декабре прошлого года, когда стало известно, что детсад будет реорганизован и станет структурным подразделением центра.

- Родители хотели, чтобы все оборудование использовалось только воспитанниками детсада, - рассказала руководитель "Созвездия", экс-заведующая детсада Наталия Ломакина. - Но мы изначально планировали здесь разместить центр, он имеет отдельный вход и никак не мешает работе учреждения. Родители опасались, что, если в документах будет указано, что ребенок обучался в ППМС-центре, к нему будут относиться как-то иначе.

По ее словам, они собрали подписи и направили обращение в городской департамент образования и прокуратуру.

- Среди родителей распространялась неверная информация, что здесь соберут детей с ограниченными возможностями здоровья со всего города, - продолжает Ломакина. - На собрании я объяснила, что центр создается не только для детей с ОВЗ. Большинство родителей это устроило, они отозвали свои подписи. Но несколько человек остались при своем мнении. Некоторые перевели детей в другое дошкольное учреждение.

- Для меня все дети равны, мы всем должны оказывать помощь, - добавляет она.

Родители подтверждают: многие подписали жалобу, но в основном из-за нехватки информации. В детсаду готовились к переменам, но родителям ничего не объясняли, в результате поползли слухи.

- Несколько человек подняли панику, - говорит Тата Волвенкова, сын которой посещает 130-й детсад. - Все переживали, что группы будут смешанные, а это вызывает вопросы, ведь дети с особенностями требуют ухода, с ними должны работать специалисты. Не будет ли сложностей при поступлении в школу, когда выяснится, что ребенок ходил не в детсад, а в центр помощи? Родители больше переживали из-за незнания.

По ее словам, заведующая заверила, что ребята останутся в тех же группах, количество мест в детском саду не сократится, а дети с ОВЗ будут находиться отдельно.

- После этого все успокоились, во всяком случае, в нашей группе никаких волнений нет, - говорит Волвенкова. - На самом деле никто не высказывался против детей-инвалидов. Лично я против дискриминации. В нашем городе не хватает таких учреждений. Думаю, это правильно, что их стали организовывать на базе детсадов.

Откроют отделения

В настоящее время ППМС-центр зарегистрирован как отдельная организация, детсад N130 остался самостоятельным учреждением. Он по-прежнему занимает два корпуса, лишь несколько помещений переданы центру. По словам Наталии Ломакиной, ППМС-центр будет расширяться за счет открытия отделений в других районах города.

- Оборудование позволяет вести более масштабную работу, охватить гораздо больше детей, проводить дистанционные консультации, - отмечает Ломакина. - В этом здании останется отделение для детей раннего и дошкольного возраста.

У ППМС-центра широкий круг задач, и нескольких комнат ему будет недостаточно. В частности, он будет вести работу с детьми и подростками, которые стали свидетелями преступления или пострадали от преступных действий, обвиняются по уголовному делу. На учреждение также возложены функции психолого-медико-педагогической комиссии, которая определяет, обычную или коррекционную школу должен посещать ребенок, нуждается ли он в помощи тьютера. Еще одна задача - организация инклюзивного образования. Центр будет работать с посетителями в возрасте от нуля до 23 лет.

- Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи станет преемником консультационного центра, - говорит Ломакина. - Мы сможем оказывать помощь в освоении образовательных программ любой категории детей, в том числе и тем, кто имеет психологические особенности, страхи. Подготовим индивидуальные образовательные маршруты, дадим рекомендации детсаду, школе, родителям, как в дальнейшем работать с ребенком. В центре будут не только занятия с детьми, но и работа с педагогами и родителями, семинары, практикумы.

Мнение

Аида Менанова, председатель общественной организации "Особые дети":

- Если дети с разными нозологиями начнут с двух-трех лет ходить в детсады, через 10-20 лет мы получим общество, которое перестанет как-то по-особенному реагировать на людей с особыми потребностями. Инклюзивное образование следует начинать в детском саду. Маленький ребенок не видит отличий, на которые обращают внимание взрослые. Свое отношение родители проецируют на детей. Но сами дети не злые, не агрессивные, если они растут в одной группе, то стремятся помогать детям с ДЦП или аутизмом. Конечно, коррекционные учреждения нужны для более тяжелых случаев, но большинство таких особых детей могут учиться инклюзивно.

Елена Богомолова, директор департамента образования и науки Севастополя:

- Консультативные центры будут работать во всех районах города. У родителей возникают вопросы, опасения перед тем, как отправить ребенка в детсад. Они не знают, какое учреждение выбрать. Для этого и проводятся консультации. В центре психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи будут открываться отделения с разными профилями: для детей дошкольного возраста, школьников и более старшего возраста. Сейчас подыскиваем помещения, но это будут не детские сады.

Контакты

Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи "Созвездие". 299058, Севастополь, ул. Героев Бреста, 13. Тел: +7(8692)41-27-30 E-mail: centrsev1@mail.ru

Россия. ЮФО > Образование, наука > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3294901


Киргизия > Образование, наука > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3294899

"Дуэт" на полном приводе

Школьники Киргизии собрали транспорт повышенной проходимости

Текст: Алена Табарина (Бишкек)

Более сотни юных робототехников из всех областей республики собрались в Национальной академии наук КР на республиканской научно-технической олимпиаде. 20 детских команд представили на суд авторитетного жюри сконструированные ими оригинальные внедорожники. Собранные модели должны были преодолеть пересеченную местность.

Школьная команда из Баткенской области привезла на олимпиаду машины с колесами в форме капли и шестиконечного креста. Эксперимент получился интересный, но не очень успешный. Модели двигались медленно и преодолеть искусственные препятствия не сумели. Другие команды использовали более "объезженные" гусеничные и колесные машины.

- Мы считаем, что при пересечении местности лучше применять наиболее универсальную и быстроходную колесную систему, - объяснял 11-классник из Оша Ярослав Челядник. - Средняя скорость гусеничного транспорта - 80 километров в час, колесного - свыше 180. Наш вездеход мы назвали "Дуэт", потому что это машина с радаром. Ее можно использовать в качестве первопроходца, например во время спасательных операций. "Дуэт" едет впереди автоколонны и, анализируя местность, передает информацию следующим за ним машинам. Вместо радара можно устанавливать другие модули - в зависимости от задач.

В команде из Оша ребята сами травили платы для внедорожника, задавали программные алгоритмы и методом проб и ошибок находили верные технические решения. Единственная девочка в группе юных технарей Назбийке Абдрахманова работала над дизайном машины и документацией. "Каждая модель должна иметь техпаспорт с подробным разбором, - пояснила она. - У мальчишек на его подготовку усидчивости не хватает".

Участники помладше собрали несложные внедорожники буквально из подручных материалов. И здесь фантазия ребят не ограничивалась ничем. Например, команда из Чуйской области представила модель беспилотного вездехода, которая полностью сделана из старых игрушек.

- У нашей машины очень легкий, гибкий кузов. Она может преодолевать даже отвесные препятствия, а если перевернется, то все равно останется на ходу. Такой транспорт можно использовать для изучения труднодоступных мест, - объясняет 14-летний Эдил Мызабеков.

Разработки юных конструкторов приятно удивили президента Национальной академии наук КР Мурата Джуматаева. "Меня радует, что ребята увлекаются подобными задачами, - признался он. - Это азартный, творческий процесс. Наша обязанность как ученых - поддержать детей в начинаниях. Мы планируем организовать в наших институтах занятия для воспитанников технических кружков. Чтобы была преемственность, нужно готовить подрастающее поколение уже сегодня. И если хотя бы десять процентов присутствующих на олимпиаде детей станут работать в наших технических институтах, это станет большим успехом".

Комментарий

Жаркын Бапанова, директор РДИТА "Алтын туйун":

- В "Алтын туйун" действует инженерно-техническая школа с четырехгодичным обучением. Половину этого срока дети занимаются в Киргизском государственном техническом университете имени Раззакова. Мы хотим, чтобы наши ребята дополнительно обучались еще и в академии наук, и первые шаги к сотрудничеству уже сделаны. Экономика республики не будет развиваться, если не будет технарей - инженеров, физиков, математиков. Сегодня мы говорим о цифровизации, о необходимости разработки и внедрения новых технологий. Претворять в жизнь эти планы будет молодежь, которая сегодня изучает информатику и робототехнику.

Справка "РГ"

Научно-техническая олимпиада уже более десяти лет проходит в рамках Республиканской недели науки, техники и производства школьников. Ее организаторы - министерство образования и науки КР и Республиканская детская инженерно-техническая академия (РДИТА) "Алтын туйун". На этот раз неделя посвящена году развития регионов, цифровизации страны и поддержки детей.

Киргизия > Образование, наука > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3294899


Россия. ЮФО > Образование, наука > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3294893

Лишают "Надежды"

В Симферополе захотели закрыть центр для детей-инвалидов

Текст: Юлия Суконкина (Симферополь)

В Симферополе родители детей с ограниченными физическими возможностями, обучающихся в специализированном центре при школе "Надежда", бьют тревогу. Администрация учреждения сообщила им о расформировании центра.

Специальная коррекционная общеобразовательная школа для детей с ограниченными возможностями здоровья работает в Симферополе с 90-х годов. Ее структурное подразделение - реабилитационно-коррекционное отделение (центр) специализируется на психолого-педагогической, физической и социально-бытовой реабилитацией детей-инвалидов. То есть в отделении занимаются ребята, обучающиеся по индивидуальной программе, которые не могут посещать школу "Надежда".

По словам родителей, на собрании директор школы Татьяна Понасышена сообщила, что с 1 сентября центр прекращает работу. В нем числятся 32 ребенка.

- Нам сказали о закрытии, но не предъявили никаких документов. По словам директора, это из-за нехватки мест для детей с нарушениями речи в школе.

В помещении, которое занимало структурное подразделение, оборудуют кабинеты для нового набора учащихся на 2020-2021 учебный год, - рассказывает мама ребенка, посещающего центр, Анна Силантьева.

Альтернативы в Крыму нет, так что детей ждет домашнее образование. Родители опасаются, что их лишат и этого. Ведь в школе нет такого количества учителей, а речь идет о нескольких десятках детей со всего города. Вряд ли преподаватели будут успевать посещать всех.

Благодаря центру многие родители имеют возможность работать, пока их дети получают образование под присмотром педагогов и тьютеров. Но самое главное для семей - это социальная адаптация и интеграция в общество таких детей. Многие ребята с особенностями развития попадают в социальную изоляцию.

- Они и обучаются в этом центре, и творческие занятия посещают - лепят, рисуют. С ними логопед занимается. У них есть возможность общаться со сверстниками. Центр очень востребован, многие хотят в него попасть, но их не берут из-за отсутствия дополнительного помещения, нет вакансий воспитателя и тьютера, - говорит Игорь, папа воспитанника центра.

- Я очень благодарна педагогам этой школы. Шесть лет назад я привела сюда маленького, не умеющего передвигаться, общаться, боящегося находиться в коллективе ребенка. И мне страшно подумать, что было бы с ним, если бы он сидел дома. Его первые слова, когда он увидел деток в школе: "Мама, они такие же, как я!" Очень хочется, чтобы центр продолжал функционировать, - говорит мама особенного ребенка.

За права своих детей родители готовы бороться до конца и уже подготовили и отправили обращения во всевозможные инстанции - в Госсовет, администрацию города, главе республики, уполномоченному по правам ребенка в РК.

В это же время в управлении образования администрации Симферополя сообщили, что школа "Надежда" продолжает функционировать в штатном режиме.

"Нет поводов для волнения, речь о закрытии не идет. Ситуация на контроле управления образования. Решается вопрос об открытии дополнительных классов для детей с тяжелыми нарушениями речи на базе школы "Надежда", так как возникла проблема организации учебно-воспитательного процесса для этой категории детей. Нарушения прав детей, которые уже являются учениками "Надежды", никто не допустит", - отметили в пресс-службе администрации Симферополя.

После резонанса, вызванного закрытием центра, администрация школы обвинила родителей в искажении информации: якобы о прекращении работы речь не шла... Но как могло случиться, что два десятка человек, присутствовавших на собрании, одновременно неправильно истолковали услышанное?

Корреспонденту "РГ" получить ответ и пообщаться с директором школы не удалось.

В целом же в Крыму растет число детей с ограниченными возможностями здоровья, и имеющихся специальных образовательных учреждений явно не хватает. Симферопольцы считают, что решать эту проблему за счет других детей с ограниченными возможностями недопустимо. Администрация города должна оперативно найти выход: создать либо новую школу, либо отдельный центр в городе. .

Мнение

Ирина Клюева, уполномоченный по правам ребенка в Республике Крым:

- Я получила обращение группы родителей, оно не одиночное. Буду встречаться с администрацией города и руководством учреждения для того, чтобы выяснить, что на самом деле происходит - тревожатся ли родители попусту или есть для этого какие-то основания.

Россия. ЮФО > Образование, наука > rg.ru, 19 февраля 2020 > № 3294893


Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 19 февраля 2020 > № 3294741

Канцелярии ЦК КПК и Госсовета КНР издали руководящие положения в целях углубления реформирования системы и механизма осуществления надзора и руководства образовательной деятельностью в новую эпоху.

К 2022 году планируется создать на базовом уровне социалистическую систему и механизм осуществления надзора и руководства образовательной деятельностью с китайской спецификой. Они призваны работать эффективно и отличаться полным охватом, достоверными результатами и расширенной ответственностью за надзор, указывается в документе.

В положениях также содержится требование к принятию мер по дальнейшему реформированию системы управления деятельностью по надзору и руководству в сфере образования, включая активизацию работ по созданию надзорных учреждений на всех уровнях, усилению контроля за исполнением правительствами на более низких уровнях своих обязанностей в этом направлении в интересах обеспечения укоренения развития образовательной политики партии и государства.

Учреждениям по надзору и руководству в сфере образования также настоятельно рекомендуется разрабатывать новые способы ведения надзора за деятельностью местных правительств по выполнению своих обязанностей в сфере образования, а также за образовательными структурами в действующих учебных заведениях, отмечается в руководящих положениях.

Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 19 февраля 2020 > № 3294741


Япония > Образование, наука > nhk.or.jp, 19 февраля 2020 > № 3294735

Экс-глава школы "Моритомо гакуэн" приговорен к пяти годам тюрьмы за обман властей

Окружной суд Осака признал бывшего главу оператора школы и его жену виновными в обмане центрального правительства и местной администрации при получении субсидий.

Экс-президент "Моритомо гакуэн" Ясунори Кагоикэ и его жена Дзюнко обвинялись в введении в заблуждение представителей центрального правительства, администрации префектуры Осака и города Осака в связи с получением около 170 млн иен, или примерно 1,5 млн долларов.

Ясунори Кагоикэ частично признал вину. При этом он заявлял, что прокуратура пытается задобрить правительство Синдзо Абэ, переключая общественное внимание на расследование. Жена экс-президента компании отрицала все обвинения. Прокуратура запросила по семь лет лишения свободы для каждого из обвиняемых.

В среду судья-председатель по делу признал бывшего президента виновным по всем статьям обвинения и приговорил его к тюремному заключению сроком на пять лет.

Жена осужденного была признана виновной только по статье об обмане центрального правительства. Она приговорена к трем годам лишения свободы с отсрочкой исполнения на пять лет.

Япония > Образование, наука > nhk.or.jp, 19 февраля 2020 > № 3294735


Россия > Образование, наука > mirnov.ru, 18 февраля 2020 > № 3297173

Учитель - это звучит. Гордо?

В России появится закон о статусе педагога.

Предполагается, что он защитит учителей от хамства и оскорблений со стороны учеников и их родителей, утвердит права педагогов и освободит их от несвойственных обязанностей и нагрузок.

Инициатором разработки закона выступил главный редактор «Учительской газеты» Арслан Хасавов.

На страницах издания тема грубого отношения учеников к учителям обсуждалась неоднократно, но, видимо, январский инцидент в одной из московских школ стал последней каплей в чаше терпения. Если и дальше закрывать глаза на буллинг и насилие над учителями, того и гляди школьники, осознавая свою безнаказанность, просто начнут вытирать ноги о педагогов.

Из «Учительской газеты» в профильный комитет Госдумы было направлено предложение разработать закон об особом статусе педагога, в котором были бы обозначены механизмы противодействия ущемлению прав педагогов, необходимые условия осуществления их профессиональной деятельности, инструменты профессионального развития и карьерного роста и различные меры поддержки учителей.

Зампредседателя Комитета по образованию и науке Любовь Духанина сообщила, что уже в ближайшее время нюансы будущего документа, призванного повысить статус педагога, будут широко обсуждаться вместе с профессиональным сообществом. А обсуждать есть что.

НЕРВЫ НА ПРЕДЕЛЕ

Общероссийский профсоюз образования провел экспресс-опрос педагогических работников по проблеме насилия в образовательной среде. В нем участвовали более полутора тысяч педагогов из 68 регионов страны.

На вопрос «Известны ли вам случаи насилия по отношению к педагогическим работникам вашей организации?» 21,7% респондентов ответили положительно. Почти 97% учителей признались, что психологическое насилие применялось непосредственно к ним, а 6% заявили о насилии физическом.

Нередко источниками агрессии становятся родители школьников, поэтому учителя признаются: вместе с поколением невоспитанных детей им приходится работать еще и с поколением невоспитанных родителей.

15 января восьмиклассник, состоящий на учете в инспекции по делам несовершеннолетних, два раза сильно ударил пожилую учительницу физики по голове, а потом устроил погром в классе, после того как педагог попросила ученика слушать не музыку, а новую трудную тему, а потом пыталась вытащить наушник из уха меломана и случайно порвала провод. Учительская кровь полилась в прямом и переносном смысле: у 61-летней женщины - рассеченная травма головы. После инцидента вынужден был уволиться и директор школы.

Осенью прошлого года учителя информатики из Белгорода чуть было не уволили из-за драки с учеником на уроке. У педагога, которого и учащиеся, и коллеги называют спокойным и неконфликтным, сдали не рвы, когда известный в школе восьмиклассник-хулиган в очередной раз сильно опоздал на урок, а в ответ на замечание начал кричать на учителя.

Мужчина попросил парня выйти из класса, но тот продолжил хамить учителю. Тот не сдержался - попытался силой выставить нахала из класса, за что впоследствии получил дисциплинарное взыскание.

ЗАМКНУТЫЙ КРУГ

И столичный учитель физики, и белгородский учитель информатики, как показали проверки, «непрофессионально среагировали на неподобающее поведение учеников» и «недопустимо нарушили правила педагогической этики».

Как же они должны были повести себя по закону об образовании? Написать докладную записку на имя директора. По результатам ее рассмотрения ученикам должны были объявить замечание. При повторной ситуации - еще одна докладная и выговор (или строгий выговор) ученику. Это все. Других методов противостоять нарушителям дисциплины не предусмотрено.

Кричать, унижать, заставлять, угрожать, выгонять из класса учитель не имеет права. Зато дети почему-то могут на уроке кричать на учителя, унижать его, угрожать ему и даже бить его. И за все эти «геройства» ни тебе отстранения от очного образования, ни штрафов для родителей, ни исключения из школы. Ничего.

Исключить до 15 лет вообще нельзя, а после 15 исключить может только комиссия по делам несовершеннолетних (КДН) с письменного согласия родителей. Но КДН никогда не вынесет «исключительного» решения, потому что тогда ей придется устраивать трудного ребенка в другую школу, а его туда под любым предлогом не возьмут, да и родители на отчисление из школы никогда не дадут согласия. Замкнутый круг. Терпите, учителя, стисните зубы и продолжайте сеять разумное, доброе, вечное, как бы вас ни оскорбляли и ни унижали.

В советское время, если ученик позволял себе оскорбить учителя, по решению педсовета сквернослова тут же отчисляли. А уж тех, кто затевал драку с учителями, без разговоров выгоняли из школы на следующий же день. И в воспитательных целях, и чтобы другим неповадно было вести себя неподобающим образом. Нынешнее законодательство имеет достаточно инструментов давления на учителя, но практически ни одного рычага воздействия на ученика, и такая безнаказанность развращает. Делай что хочешь, и тебе за это ничего не будет.

БУДЕТ КАК В КАЗАХСТАНЕ?

Но, возможно, скоро все изменится, если мы пойдем по пути Казахстана (о нем не раз упоминали в связи с готовящимся законом о статусе педагога). Там 30 декабря 2019 года приняли любопытный закон. Согласно ему, за оскорбление учителя физическими лицами (родителями, к примеру) грозит приличный штраф в размере 30 минимальных окладов, а за повторное в течение года - 40 МРОТ или административный арест на срок до пяти суток.

Если педагога оскорбит несовершеннолетний, заплатят за это его родители штраф в размере 20 МРОТ, а если ребенок еще раз позволит себе хамство по отношению к учителю, родителям придется заплатить штраф в размере 30 МРОТ.

Законом также предусмотрены штрафы за привлечение учителей к работам, не относящимся к учебной деятельности, и за отчеты, не предусмотренные законодательством, а также премии в три оклада за призеров-олимпиадников.

Каким будет российский закон, пока говорить рано, но то, что он нужен и в его написании должны принимать участие сами педагоги, неоспоримый факт.

Елена Хакимова

Россия > Образование, наука > mirnov.ru, 18 февраля 2020 > № 3297173


Казахстан > Образование, наука. Агропром > inform.kz, 18 февраля 2020 > № 3296241

Трансформация аграрной науки в РК: от финансирования НИИ к финансированию ученых

Высокую зависимость казахстанских ученых от руководства институтов и опытных хозяйств отметил председатель правления НАО «Национальный аграрный научно-образовательный центр» Толеутай Рахимбеков, выступая на круглом столе по вопросам аграрной науки и образования в Мажилисе, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Высокая зависимость ученых от администраций институтов и опытных хозяйств, если конкретно - от директоров. Наблюдается конфликт интересов у руководства институтов и опытных хозяйств между научной и коммерческой деятельностью. Опытные хозяйства превратились в рядовые хозяйственные предприятия и занимаются наукой только для сохранения статуса научной организации», - подчеркнул Толеутай Рахимбеков.

В этой связи, как было отмечено, Национальный аграрный научно-образовательный центр приступил к трансформации аграрной науки.

Согласно предпринимаемым мерам, предполагается сокращение количества институтов путем передачи большинства из них в состав университетов; увеличение количества опытных хозяйств с 16 до 40 за счет привлечения лучших частных агроформирований; увеличение доли затрат на опытные работы до 40%; переход от финансирования НИИ к финансированию ученых; выделение бюджетных средств на трансферт и коммерциализацию технологий; создание лабораторий коллективного пользования; внедрение независимой экспертизы науки; изменение функционала опытных хозяйств.

«Опытные хозяйства станут базой для исполнения научных тем, для исследований магистрантов и докторантов, для производственных практик студентов и для занятий в рамках extension (распространения знаний - ред.)», - подчеркнул Толеутай Рахимбеков.

Казахстан > Образование, наука. Агропром > inform.kz, 18 февраля 2020 > № 3296241


Узбекистан > Образование, наука > uzdaily.uz, 18 февраля 2020 > № 3295975

В системе народного образования вводится новая государственная услуга

Министерство народного образования Узбекистана разработало проект постановления Кабинета Министров «Об утверждении административного регламента на оказание государственных услуг по выдаче дубликата документов об общем среднем образовании».

Документ разработан в соответствии с указом Президента Узбекистана «О мерах по коренному реформированию национальной системы оказания государственных услуг населению» от 12 декабря 2017 года.

В соответствии с проектом постановления в случае утери аттестата (свидетельства) или сертификата, изменения фамилии или в случае повреждения, граждане в краткие сроки получат дубликат аттестата (свидетельства) или сертификата через Центры государственных услуг или Единый портал интерактивных государственных услуг.

Стоит отметить, что до сих пор гражданам приходилось ждать месяц для выдачи дубликата аттестата.

Узбекистан > Образование, наука > uzdaily.uz, 18 февраля 2020 > № 3295975


Узбекистан > Образование, наука > uzdaily.uz, 18 февраля 2020 > № 3295969

Учителей Сырдарьи обучат работе в системе «Kundalik»

В школах Сырдарьинского региона внедряется система «Kundalik». Обучающие циклы для педагогов и администраторов системы в школах Сырдарьи будут проведены c 18 по 20 февраля 2020 года.

Первый этап обучения в Сырдарьинской области состоится в конце февраля 2020 года. В мероприятии примут участие администраторы из 157 школ региона.

Второй этап обучения будет организован для педагогов в марте 2020 года. Таким образом, работе в системе будет поэтапно обучен педагогический состав всех школ Гулистана.

По итогам обучения в марте сотрудники компании «Kundalik» будут выезжать в школы Сырдарьи по мере необходимости для проведения дополнительных семинаров в школах, которые столкнулись со сложностями при работе с электронными журналами.

«Структура обучающих семинаров включает в себя теорию об основных аспектах работы в системе, а также практические задания. Моя первоочередная задача — рассказать педагогам Сырдарьинского региона о возможностях работы в системе “Kundalik”, показать и научить, как с её помощью можно оптимизировать рабочий процесс и сократить объём бумажной работы. Также во время обучения необходимо будет выделить ряд функций в системе, которые позволяют экономить рабочее время педагога и показать преимущества информатизации для учеников и родителей. Мы уверены, что система будет успешно применяться и в региональных школах страны», - отметила Феруза Мейлиева, методист «Kundalik».

Согласно Указу президента Узбекистана от 29 апреля 2019 года № УП-5712 «Об утверждении концепции развития системы народного образования Республики Узбекистан до 2030 года» и предложениям, высказанным на видеоселекторном совещании 23 августа 2019 года, президент отметил необходимость дальнейшего внедрения информационных технологий в сфере образования.

Узбекистан > Образование, наука > uzdaily.uz, 18 февраля 2020 > № 3295969


Узбекистан. Япония > Образование, наука. СМИ, ИТ > uzdaily.uz, 18 февраля 2020 > № 3295966

JICA и МНО тестируют пилотный проект по дистанционному обучению

Школа №121 города Ташкента. Дети первого и второго классов после учебных занятий поют песни на дополнительных уроках по английскому языку и танцуют. В двух других кабинетах учащиеся активно производят какие-то исчисления на планшетах, а в третьем – осваивают компьютерные программы.

Картина не совсем обычная для начальной школы, но, вместе с тем, царящая здесь атмосфера очень вовлекающая, она побуждает к познанию себя и своих навыков и обучению.

Все это – пилотный проект по дистанционному обучению «Повышение квалификации преподавателей в регионах с использованием системы управления процессов обучения», который реализуется Министерством народного образования, Японским агентством международного сотрудничества (JICA) совместно с японской компанией Digital Knowledge.

В рамках проекта JICA передало 14-ти школам по Узбекистану техническое оборудование и системное обеспечение, которое позволяет протестировать успеваемость учеников начальных классов при интерактивной методике обучения. В сфере образования это называется «Blended Learning». То есть, школьники обучаются английскому, ментальной арифметике и математике посредством интерактивных игр, специальных программ и традиционного обучения.

Преподаватель английского языка школы №121 Махбуба Рузиева рассказала, что в школе реализуются три проекта - обучение английского языка для детей первых и вторых классов, обкчение ментальной арифметике учащихся третьих и четвертых классов и, наконец, обучение математике учащихся шестых и седьмых классов.

– В каждом классе по 25 человек. При этом, занятия по заданным направлениям проходят ежедневно после уроков в рамках кружков, – сказала она. В связи с тем, что это пилотный проект, он будет длиться лишь одну четверть.

Японские специалисты в сотрудничестве с представителями министерства установили единое системное обеспечение в Центре развития информационно-коммуникационных технологий в сфере народного образования, откуда регулируются все образовательные программы на планшетах и компьютерах.

Туда же поступает информация об успеваемости учеников со всех 14 школ, принимающих участие в проекте. Представитель JICA Фарход Курбанов уточнил, что этот метод позволяет внедрить принцип равенства в образовании. К тому же, занятия могут проходить одновременно во всех школах. Вместе с тем, ученики в классе ментальной арифметики могут посредством интернет-связи находиться в коннекте со своими японскими сверстниками.

– На примере учеников школы №121 мы хотим показать, каким должно быть образование XXI века, – сказал Шухрат Каюмов, директор Центра развития информационно-коммуникационных технологий в сфере народного образования. - Проект позволяет нам внедрить информационные технологии в процесс обучения и анализировать успеваемость детей в раннем возрасте при новых условиях.

Хоть и совместный проект носит пилотный статус, он имеет долгосрочные цели и перспективы, а именно - обеспечение качественного образования в начальной школе. Вскоре представители Центра и Министерства изучат эффективность метода «Blended Learning», основываясь на математических данных, выданных единой системой. Последующими шагами станет эффективное внедрение проекта в других школах по Узбекистану.

Узбекистан. Япония > Образование, наука. СМИ, ИТ > uzdaily.uz, 18 февраля 2020 > № 3295966


Россия. ДФО > Образование, наука. Электроэнергетика > ras.ru, 18 февраля 2020 > № 3295522

Российские химики предложили производить ядерное топливо в таблетках новым методом

Исследователи-химики из Владивостока испытали новую технологию спекания таблетированного композитного топлива для АЭС. Она позволяет синтезировать изделия требуемого качества при относительно низкой температуре и за меньшее время, чем традиционные методы. Результаты эксперимента опубликованы в Nuclear Engineering and Technology. Исследование поддержано грантом Президентской программы исследовательских проектов Российского научного фонда.

Стандартный топливный цикл реактора атомной электростанции составляет 12 месяцев. За это время АЭС потребляет до 30 тонн уранового топлива. Продлить цикл при том же объеме загрузки можно двумя способами: обогатить топливо большим, чем обычно, количеством радиоактивного урана (но стоимость его производства при этом тоже вырастет) или изготовить композитное топливо с так называемыми выгорающими поглотителями нейтронов, например, оксидом гадолиния. Хотя они и не сгорают буквально, в ходе цикла эти добавки медленно уничтожаются. Благодаря им можно использовать ядерное топливо более эффективно, достигая его глубокой выработки с повышенным выделением энергии. Выгорающие поглотители обладают большим сечением захвата тепловых нейтронов, возбуждающих цепную реакцию, и тем самым увеличивают и ускоряют циклы деления атомов урана. Что не менее важно, эти добавки улучшают контроль технологических условий в активной зоне реактора: обеспечивают снижение скачка начальной реактивности при запуске и исключают вредное поглощение нейтронов на поздних стадиях рабочего цикла, что выравнивает характеристики выделения энергии и продлевает срок службы топлива.

Если соединить топливо и поглотитель в одной «таблетке», можно увеличить топливный цикл до 24 месяцев. Благодаря этому на 2–3% снижается и стоимость каждого цикла работы атомного реактора. Свойства оксидов редкоземельных элементов, например, триоксида гадолиния, делают их перспективными выгорающими поглотителями нейтронов. Но добавить их в композитное топливо непросто. В экспериментах разных ученых триоксид гадолиния смешивали с диоксидом урана при температуре 1700 °C и выше и выдерживали для спекания несколько часов. При этом полученное топливо сильно уступало обычному по плотности, прочности и теплопроводности. Традиционные технологии производства топливных изделий оказались не способны улучшить результат. Этот негативный эффект называется «блокировкой спекания» и пока не имеет однозначного обоснования, изучение его причин актуально для науки.

Исследователи из Института химии Дальневосточного отделения Российской академии наук и Дальневосточного федерального университета первыми изготовили «таблетки» уранового топлива с триоксидом гадолиния с применением современной ограниченно изученной технологии искрового плазменного спекания (Spark Plasma Sintering, SPS). Ранее они уже синтезировали с ее помощью керамику из самых разных веществ, в том числе и диоксида урана, но без гадолиния. При SPS на порошковую смесь воздействуют электроимпульсным током и постоянным давлением прессования. Выбор оптимальных электрофизических параметров процесса обеспечивает гораздо более быстрый разогрев, чем при других способах. Механизм спекания при этом отличается от известных процессов, что придает уникальность технологии и получаемому изделию.

Химики использовали как чистый диоксид урана, так и его смеси с 2 и 8% триоксида гадолиния, чтобы сравнить структуру и механические свойства разных материалов. В отличие от других способов спекания, весь процесс занимал считанные минуты. Смесь нагревали при сравнительно низких температурах в вакуумной камере под высоким давлением. По сравнению с другими способами спекания, когда высокую температуру требуется поддерживать минимум три часа, эти условия гораздо проще и дешевле. Кроме того, не понадобились никакие добавки для пластичности или упрочнения таблеток.

Ученые установили, что достаточная температура для производства топлива с гадолиниевой добавкой — 1250 °C. При этом характеристики композитных таблеток с поглотителем не идеальны, но лучше, чем у изделий, изготовленных другими методами. Уже сейчас они полностью соответствуют нормативным требованиям, а в дальнейшем могут быть улучшены, например, за счет новых способов подготовки стартовой смеси.

Важным фундаментальным научным результатом эксперимента стало подтверждение одной из гипотез о причинах «блокировки спекания». После тщательного комплексного исследования химического состава и структуры изделия ученые обосновали этот эффект для технологии SPS так: качественные характеристики изделия снижаются, когда атомы гадолиния и урана подвергаются активной взаимопротивоположной диффузии, то есть атомы одного элемента проникают между атомами другого. При этом в керамике формируются дефекты, или стабильные поры. Это явление известно как эффект Киркендалла, и так как при технологии SPS время спекания сокращается, он действует не так долго, как при других способах. Качество топлива при этом страдает не так сильно.

«В этом эксперименте мы достигли ранее неизвестных результатов, которые расширили фундаментальное понимание механизма искрового плазменного спекания при синтезе композитного топлива, и доказали преимущество технологии перед традиционными способами спекания: при более мягких технологических режимах изготовления она позволяет достичь того же качества топливных изделий, — говорит заведующий лабораторией композиционных и керамических функциональных материалов Института химии ДВО РАН кандидат химических наук Евгений Папынов. — Сейчас мы совершенствуем методы подготовки смесей для спекания, чтобы получать материалы с более высокими эксплуатационными прочностными характеристиками, а также расширяем перечень других выгорающих, легирующих и функционализирующих добавок. При этом разрабатываем и реализуем возможности технологии SPS в производстве топлива для нового поколения реакторов: с высокой степенью безопасности (толерантного) и смесевого, в котором используется материал из отработавших топливных сборок».

Россия. ДФО > Образование, наука. Электроэнергетика > ras.ru, 18 февраля 2020 > № 3295522


Россия > Образование, наука. Агропром > gazeta.ru, 18 февраля 2020 > № 3294359

«Вплоть до меню»: как закон о бесплатном питании изменит школы

Госдума приняла закон о бесплатном питании для школьников

Мария Локтионова

Законопроект о бесплатном горячем питании для учеников младших классов принят Госдумой в третьем, окончательном чтении. После того как документ одобрит Совфед, а также подпишет президент РФ, школьников будут кормить бесплатно не менее одного раза в день. Кроме того, по словам авторов проекта, данный закон позволит сделать питание в школе «прозрачным». В частности, все учебные заведения будут обязаны публиковать на своем сайте информацию об обеспечении детей едой — вплоть до меню.

Госдума в третьем, окончательном чтении приняла закон о бесплатном горячем питании для учеников начальной школы, сообщается на сайте нижней палаты Федерального собрания.

Теперь его передадут в Совет Федерации, а следом — на подписание президенту России Владимиру Путину. Если инициатива вступит в силу, то школьников будут кормить не менее одного раза в день.

Финансироваться данное нововведение будет из бюджета всех уровней властей: федерального, регионального и местного. Также регионы будут получать субсидии из федерального бюджета. Кроме того, данным законом вводится понятие «здоровое питание» — в пояснении к термину авторы проекта указали принципы организации качественного приема пищи для детей, а также ввели новые правила для учебных заведений.

«Например, образовательное учреждение обязано будет опубликовать на своем сайте в интернете информацию об организации питания школьников вплоть до ежедневного меню. Это будет абсолютно прозрачная схема», — рассказывал член комитета по труду, соцполитике и делам ветеранов Андрей Исаев, слова которого приводятся на сайте Госдумы.

Часть школ перейдут на бесплатное питание уже в сентябре этого года, пояснили в нижней палате парламента, — полностью переход завершится к сентябрю 2023 года. В пояснительной записке к проекту его авторы указали, что данное нововведение необходимо в связи с тем, что самым распространенным заболеванием среди детей являются болезни органов пищеварения — 19,8% от всех несовершеннолетних страдают от этого недуга.

Отметим, что законопроект был внесен на рассмотрение спикером Госдумы Вячеславом Володиным, председателем Совфеда Валентиной Матвиенко и руководителями всех фракций нижней палаты парламента.

В создании законопроекта участвовал и президент России — 1 февраля он внес правки в инициативу после ее первого чтения, добавив, как раз, пункт о финансировании из бюджетов всех уровне власти, а также о том, что еду школьникам должны выдавать не реже, чем пять дней в неделю.

При этом, по словам российского лидера, изначально предложенная им инициатива не получила одобрение. «Все были против», — отметил Путин в эфире программы «Москва. Кремль. Путин» на телеканале «Россия-1», добавив, что из-за этого шаги к разработке законопроекта «дались непросто».

Сам законопроект был внесен с целью реализации послания Федеральному собранию президента РФ, прошедшего 15 января 2020 года.

«В тех регионах и школах, где есть техническая готовность, бесплатное горячее питание должно предоставлять уже с 1 сентября 2020 года, остальных коллег прошу форсировать эту работу, не позднее 1 сентября 2023 года младшие школьники во всех субъектах по всей стране должны быть обеспечены бесплатным качественным горячим питанием», — заявил тогда Путин.

При этом еще в послании российский лидер отметил, что данная тема вызывает «большие дискуссии» у чиновников — изначально их возмутило, что дети из семьи с «приличными и маленькими доходами» будут получать одинаковое питание.

«В этом, конечно, есть логика, это правда, но есть и логика тоже, характерная для нашего общества, — все должны себя чувствовать в равных условиях, не должны дети и родители, которых часто сегодняшнее положение унижает, чувствовать, что они даже ребенка прокормить не могут», — заключил президент.

Вскоре в Минпросвещения РФ заявили, что на реализацию данного нововведения только в период с сентября по декабрь 2020 года уйдет около 26 млрд рублей. Уточнялось, что из этих средств 18,5 млрд рублей будут взяты из федерального, а оставшиеся 7,5 млрд — из региональных бюджетов.

«Надеюсь, что постановление быстро пройдет все необходимые согласования, и 6,8 миллиона школьников, а именно столько детей у нас учатся в первых-четвертых классах, будут получать качественное горячее питание. Средства на это выделят из федерального и региональных бюджетов. Мы проследим, чтобы регионы ответственно отнеслись к этим деньгам», – отмечал министр просвещения Сергей Кравцов.

Между тем вице-премьер России Татьяна Голикова сообщила, что на организацию горячего питания для учеников младших классов за те же четыре месяца 2020 года уйдет 21 млрд рублей. «Потом эта цифра будет возрастать до 43 и более миллиардов рублей, она тоже зависит от контингента обучающихся в первых и четвертых классах», — пояснила парламентарий.

Россия > Образование, наука. Агропром > gazeta.ru, 18 февраля 2020 > № 3294359


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 18 февраля 2020 > № 3294030

Сергей Кравцов: «Обеспечить каждого ребёнка местом в детском саду – приоритет работы Минпросвещения»

Министр просвещения Сергей Кравцов во время рабочей поездки по Северному Кавказу посетил детский сад в посёлке Сурхахи Республики Ингушетия, построенный по национальному проекту «Демография». Министра сопровождал глава Республики Ингушетия Махмуд-Али Калиматов. Глава Минпросвещения высоко оценил работу местных властей по развитию дошкольного образования.

«Мы хотим, чтобы дети в дошкольных учреждениях были счастливы, здоровы, получали необходимую заботу. В новых детсадах, строящихся в рамках национального проекта «Демография», должны быть обеспечены все условия для полноценного и всестороннего развития каждого ребёнка. Важно оснащать их современным оборудованием для занятий спортом и творчеством», – отметил Сергей Кравцов.

Министерство просвещения будет оказывать необходимую методическую и организационную поддержку региональным властям для выполнения ключевой задачи – повышения качества воспитания и образования детей. Министр подчеркнул, что для достижения этой цели необходимо также строительство новых школ, повышение квалификации преподавателей, создание условий для эффективной методической поддержки педагогов и обмена опытом.

В 2019 году в России введено в эксплуатацию 577 дошкольных организаций, что обеспечило 78 965 новых мест. В этом году планируется ввести 737 дошкольных организаций на 103 868 новых мест.

«Нехватка мест в детских садах – это проблема, которую надо решить одной из первых. Увеличение числа мест в детских садах является приоритетной задачей Министерства просвещения. Для достижения этой цели мы будем строить детские дошкольные учреждения, ремонтировать существующие», – подчеркнул Сергей Кравцов.

Отметим, что Министерство просвещения уделяет большое внимание упрощению процедур, связанных с приёмом в детские сады и переводом из одного сада в другой. В частности, разработаны проекты приказов об утверждении Порядка приёма в дошкольные учреждения и о методических рекомендациях по формированию и ведению региональных информационных систем.

Документы сделают процедуру распределения мест в дошкольных учреждениях более доступной и понятной для родителей. Приём в государственный или муниципальный детский сад проводится по направлению органа управления в сфере образования с использованием региональных информационных систем. Аналогичный принцип будет закреплён и при переводе в другое учреждение.

Региональные информационные системы работают во всех субъектах Федерации и содержат информацию как о детях, уже посещающих детские сады, так и о тех, кто нуждается в предоставлении места. Все данные аккумулируются на федеральном уровне. Министерству просвещения такая система позволяет в сотрудничестве с регионами принимать решение о строительстве детских образовательных учреждений, чтобы устранить нехватку мест.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 18 февраля 2020 > № 3294030


Россия. СКФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 18 февраля 2020 > № 3294029

Сергей Кравцов посетил новую школу на 1100 мест во Владикавказе

Министр просвещения России Сергей Кравцов во время рабочего визита по Северному Кавказу встретился с главой Республики Северная Осетия – Алания Вячеславом Битаровым и посетил новую школу на 1100 мест во Владикавказе, включённую в нацпроект «Образование».

Школа достроена и готовится к сдаче. После открытия она станет самым большим учебным заведением общего образования в республике. Гости также осмотрели пищеблок, оборудованные столярные и швейную мастерские, а также центр цифрового образования «IT-куб», созданный на базе школы.

Министр поставил задачу до апреля подготовить всю необходимую документацию по школе, чтобы она начала принимать детей. Сергей Кравцов подчеркнул, что российская школа должна помочь ребёнку стать разносторонне развитым, научить рассуждать и принимать решения. Для этого Министерство просвещения будет создавать условия, чтобы каждый ребёнок в мегаполисе или небольшой деревне получал доступное качественное образование и имел возможности для проявления и развития способностей.

«Мы стремимся к тому, чтобы каждый ребёнок мог учиться и имел доступ к необходимым знаниям, мог раскрыть талант и получить поддержку педагогов. Поэтому мы повышаем техническую оснащённость существующих школ и строим новые. По итогам 2019 года в Российской Федерации введено в эксплуатацию 96 школ на 70 547 новых мест. В нынешнем году планируется ввести 183 школы на 109 027 мест. Министерством просвещения создан специальный информационный ресурс, где будут аккумулироваться сведения обо всех объектах общего образования и их состоянии. Это необходимо для более эффективного планирования строительства новых объектов», – заявил Сергей Кравцов.

Во время совещания с главой региона Сергей Кравцов отметил, что в Республике Северная Осетия – Алания образование – один из важнейших приоритетов развития. Поэтому Министерство будет оказывать необходимую поддержу региону, в том числе в вопросах повышения квалификации учителей.

Россия. СКФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 18 февраля 2020 > № 3294029


Россия. СКФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 18 февраля 2020 > № 3294028

Рособрнадзор и Минпросвещения России проводят серию совещаний в регионах СКФО по подготовке к ЕГЭ-2020

Руководители Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки в преддверии кампании ЕГЭ 2020 года проводят серию совещаний в регионах Северо-Кавказского федерального округа. Министр просвещения Сергей Кравцов и временно исполняющий обязанности руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев посетили Чеченскую Республику, Республику Дагестан и Республику Ингушетия, где встретились с руководителями регионов и провели совещания с руководством местных органов управления образованием.

В ходе проведенных совещаний Анзор Музаев подчеркнул необходимость тщательно подготовиться к экзаменационной кампании текущего года и провести ЕГЭ на высоком организационном уровне. Он обратил особое внимание на борьбу с нарушениями порядка проведения государственной итоговой аттестации, объективность проведения всероссийских проверочных работ, организацию работы со школами, имеющими проблемы с качеством образования.

«Мы видим значительные успехи системы образования в Чеченской Республике. Шесть лет подряд единый государственный экзамен здесь проводится максимально объективно. Результаты выпускников улучшаются, уменьшается количество тех детей, которые не преодолели минимальные границы баллов», – отметил Сергей Кравцов на совещании в Чеченской Республике.

Он обратил внимание на важность работы по объективному проведению ЕГЭ и других оценочных процедур и выразил надежду, что и в дальнейшем Чеченская Республика будет примером для других регионов.

«Система образования Чеченской Республики динамично развивается. В рамках региональных и федеральных программ и проектов успешно реализуются мероприятия, направленные на решение задач по повышению качества и доступности образования для всех категорий граждан», - заявил председатель правительства Чеченской Республики Муслим Хучиев. В свою очередь министр образования и науки Чеченской Республики Идрис Байсултанов заверил, что система образования республики готова к проведению государственной итоговой аттестации в 2020 году.

Подготовку к ЕГЭ и реализацию национального проекта «Образование» Сергей Кравцов и Анзор Музаев обсудили на встрече с главой Республики Дагестан Владимиром Васильевым. Более детальное обсуждение готовности республики к проведению ЕГЭ-2020 состоялось на расширенном совещании с главами муниципальных образований республики.

Анзор Музаев проанализировал результаты экзаменационной кампании 2019 года и обозначил приоритетные задачи на текущий год. «Последние два года мы наблюдаем в республике устойчивую позитивную динамику. Эту тенденцию необходимо сохранить. Основное требование – объективность», - подчеркнул Анзор Музаев. Он призвал собравшихся проводить более эффективную разъяснительную работу с выпускниками и их родителями.

Участники совещания обсудили также результаты проведения в школах Дагестана всероссийских проверочных работ и участие республики в исследовании качества образования по модели PISA. Глава Дагестана Владимир Васильев поручил руководителям муниципальных образований республики взять данные вопросы под личный контроль.

Рабочее совещание по вопросу готовности к ЕГЭ прошло также в Республике Ингушетия. В ходе совещания Сергей Кравцов обратил особое внимание на организацию методической поддержки школ республики, сообщив, что к этой работе будут привлечены лучшие педагоги из московских школ. «К нам будут приезжать педагоги, специалисты, которые на базе нашего Института повышения квалификации будут работать по тем или иным предметам. Мы видим после этого совещания дорожную карту, понимаем, как и что нам нужно сделать в этом направлении. Нам выделяются большие суммы, на которые строятся в республике детские сады и школы, для детей создается комфорт, но главное – именно качество получаемого образования», – подчеркнул глава республики Махмуд-Али Калиматов.

В ходе поездки Сергей Кравцов и Анзор Музаев также посетили ряд образовательных организаций Чечни, Дагестана и Ингушетии.

Россия. СКФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 18 февраля 2020 > № 3294028


Россия. СКФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 18 февраля 2020 > № 3294027

Подготовку к ЕГЭ-2020 и реализацию нацпроекта «Образование» обсудили в Северной Осетии

Рабочее совещание, на котором обсуждались вопросы развития образования в Северной Осетии, реализация национального проекта «Образование» и подготовка к государственной итоговой аттестации в 2020 году, прошло 18 февраля во Владикавказе. В нем приняли участие министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов, временно исполняющий обязанности руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев, глава Северной Осетии Вячеслав Битаров, министр образования и науки Северной Осетии Людмила Башарина, главы районов республики, начальники управлений образования и руководители образовательных организаций.

Анзор Музаев в своем выступлении рассказал об итогах проведения в Республике Северная Осетия-Алания ЕГЭ и других процедур оценки качества образования в 2019 году и первоочередных задачах в этой сфере на текущий год.

«За шесть лет мы выстроили единую систему оценки качества образования, научились работать с результатами ЕГЭ и других оценочных процедур. При правильной организации этой работы уровень качества образования в регионе и в стране в целом возрастает», - заявил врио руководителя Рособрнадзора.

По его словам, с результатами всех оценочных процедур в образовании должна вестись серьезная аналитическая работа, приниматься правильные управленческие решения. Необходимо реализовывать адресные программы помощи школам, перестраивать работу институтов повышения квалификации педагогов.

Анзор Музаев обратил внимание на необходимость уделить первоочередное внимание организации и проведению ЕГЭ в республике: подготовке специалистов, техники, пунктов проведения экзаменов, организации работы системы видеонаблюдения, «горячих линий», информированию граждан об особенностях экзаменационной процедуры.

Также он затронул тему всероссийских проверочных работ. «Для нас очень важно, чтобы всероссийские проверочные работы проходили объективно, а каждый учитель ставил заслуженные оценки. Поэтому недопустимо рейтинговать школы и учителей по количеству «четверок» и «пятерок», полученных школьниками за всероссийские проверочные работы», - подчеркнул Анзор Музаев.

Глава Северной Осетии Вячеслав Битаров заявил, что руководство республики нацелено на работу, в результате которой сфера образования Северной Осетии должна стать еще более эффективной, качественной, современной.

Министр образования Северной Осетии Людмила Башарина, в свою очередь, рассказала о комплексе мероприятий, реализуемых в республике в рамках подготовки к экзаменационной кампании в 2020 году.

«Мы проанализировали ошибки предыдущего экзаменационного периода, и сейчас в республике принимаются беспрецедентные по своему масштабу меры, которые, я очень надеюсь, позволят обеспечить объективный и качественный результат», – заявила Людмила Башарина. Участники совещания обсудили также развитие инфраструктуры образования республики, организацию методической поддержки школ и подготовку педагогических кадров.

Россия. СКФО > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 18 февраля 2020 > № 3294027


Россия. Болгария > Образование, наука > inosmi.ru, 18 февраля 2020 > № 3293993

Future in Russia: что привлекает болгарских абитуриентов в обучении в вузах России? (БНР, Болгария)

Оказывается, в России существует программа для бесплатного образования иностранцев. Так, для Болгарии в 2020 году существует квота в 225 мест. Для болгарских кандидатов важно и то, что дипломы российских вузов признают в большинстве государств мира.

Радио Болгария, Болгария

Ежегодно Россия приглашает иностранных студентов на учебу по правительственной квоте за счет средств федерального бюджета. Болгария участвует в этой программе с 2013 года и с каждым годом число кандидатов и выделяемых мест растет, сообщили на пресс-конференции в Софии организаторы отбора в Болгарии — Представительство Россотрудничества.

Как и прежде, предоставляется бесплатное обучение, стипендии и размещение в благоустроенных недорогих общежитиях, бесплатное оформление учебных виз, а новость — регистрация на новом портале, подчеркнула Наталья Киктенко, главный специалист-эксперт Представительства Россотрудничества в Болгарии:

«В этом году мы ожидаем, что квота на обучение граждан Болгарии будет составлять не менее 225 мест, как это было в прошлом году. Подать заявку на обучение можно, зарегистрировавшись на сайте https://future-in-russia.com. Дата окончания регистрации в этом году 7 апреля. Подбор представляет оценку досье кандидатов комиссией».

Детали уточнил Стефан Штерев, сотрудник отдела «Образование» Представительства Россотрудничества:

«После регистрации на сайте и заполнения заявки можно выбрать от 3 до 6 университетов из более 500 по всей России, но не более двух в одном федеральном округе, а также в Москве и Санкт-Петербурге. Необходимо приложить отсканированные, переведенные на русский язык и заверенные у нотариуса документы, все очень просто».

Программа предусмотрена как для иностранных граждан, лиц без гражданства, так и для соотечественников, проживающих за рубежом — в данном случае важен вопрос прописки, не должно быть постоянной регистрации на территории РФ для поступления по квоте. А после окончания учебы нет никаких обязательств, уточняют организаторы.

На данный момент в России обучаются или уже отучились более 800 граждан Болгарии. Болгарские студенты занимают третье место по успеваемости среди более 220 тысяч студентов из 142 стран мира, прекрасно адаптируются в российских условиях, не испытывают проблем с освоением русского языка. При поступлении нет требований к уровню владения языком, по желанию, можно предварительно записаться на курсы русского языка или же после поступления учиться год на подготовительных факультетах при вузах.

Кандидаты могут выбирать основные образовательные программы (бакалавриат, специалитет, магистратура, аспирантура), а также дополнительное профессиональное образование (повышение квалификации).

Что касается стипендий — они, хоть и небольшие (до 3 тысяч рублей), гарантированы, вне зависимости от успеваемости, но есть возможность доплат от самих вузов.

Роберт Шестаков, советник Посольства России в Болгарии дополнил:

«Важное замечание — многие университеты осуществляют регулярные доплаты к стипендии, в зависимости от успеха в учебе. В Москве она может доходить до 10 тыс. рублей — например, в случае Финансового университета при правительстве РФ. Существует и система грантов и стипендий федерального уровня, на которую также могут рассчитывать иностранные студенты. Конечно же, когда мы говорим о возможности выбора учебного заведения, необходимо смотреть и на качество обучения, которое сейчас в крупных региональных центрах сопоставимо с московскими и питерскими университетами, и мы советуем кандидатам рассматривать и такой показатель как стоимость жизни, которая в регионах в разы ниже, чем в Москве».

С этого года у болгарских студентов есть возможность почасовой работы, трудовой деятельности в рамках самих учебных заведений, что является финансовым подспорьем.

А что думают сами абитуриенты?

Их привлекает, в первую очередь, высокий уровень преподавания в сферах физико-математических, естественных, инженерных и гуманитарных наук. Абитуриент из города Бяла, область Русе, Георги Георгиев:

«Мы сюда пришли, чтобы уточнить требования поступления по квоте бесплатного образования в российские вузы. Я сейчас заканчиваю гимназию в г. Велико-Тырново и уже год изучаю русский язык на курсах, получил сертификат уровня В1. Мне в принципе нравится сама страна и ее культура, там есть огромные возможности развития, особенно по специальности, по которой я хочу учиться — „Международные отношения". Она есть во многих университетах, и хорошо развита, многому можно научиться. Я хотел бы учиться в московском вузе».

Его мама Димитрина Георгиева дополнила:

«Я счастлива, что он выбрал учиться в России, точнее, в Москве или Санкт-Петербурге — это прекрасные города, и я надеюсь, что он получит очень хорошее образование. Это абсолютно его решение, его выбор. Я сама в России не была, но мое поколение изучало русский язык и мы близкие народы, так что я не имею ничего против ни страны, ни языка. Мы готовы ему помогать, только бы исполнилось его желание».

Надежда Георгиева из города Дупница поделилась своими планами:

«Я выбрала специальность „Управление персоналом" тоже в Москве, потому что, по-моему, образование там лучше, чем в Болгарии. Я хочу поступать в РАНХиГС, о программе я узнала по интернету». Она также дополнила, что ее семья поддерживает ее решение, играет роль и то, что вся семья приверженцы русского языка и культуры. Девушка изучает русский язык и в школе, и на частных уроках.

Свой опыт представила известная журналистка Оля Аль-Ахмед:

«С тех пор, как эта программа существует, я как журналист эту программу освещаю и в один прекрасный момент, решила эту программу опробовать на себе. 5 лет назад мой сын Джозеф Аль-Ахмед уехал в Москву по этой программе, и он не просто 5 лет проучился в таком трудном городе как Москва, он стал полным отличником, за что его вуз ВГИК — Государственный институт кинематографии — повысил ему стипендию, на данный момент она 15 тысяч рублей, ему дали бонус за то, что он промотирует вуз, за то, что фильм, который он отснял, стал известен во всем мире. То есть программа не просто работает, она работает на все 100%, и каждый ребенок, который будет активно работать, хорошо учиться и помогать вузу, поверьте, все вузы поощряют этих студентов. Кроме этого, на 4 курсе мой сын начал работать в самом вузе, стал официальным переводчиком с английского. И общежитие идеальное. Так что родители и студенты не должны об этом переживать, не бойтесь отправлять своих детей учиться в Россию, там действительно можно хорошо самому справиться с жизнью».

Важно для болгарских кандидатов и то, что дипломы российских вузов признают в большинстве государств мира. Это отметил Иво, ученик 12 класса софийской Национальной гимназии древних языков и культур:

«Я выбрал программу, узнав о ней на сайте РКИЦ, и так как действительно российское образование на очень высоком уровне и, соответственно, довольно доступно, то я обдумываю возможность поступать по этой программе. Российский диплом признается почти во всем мире. Я ориентируюсь на специальность „Международные отношения", вероятнее всего в Москве. Русский язык я не изучал до сих пор».

Организаторы подчеркивают, что многие российские вузы реализуют совместные программы с зарубежными университетами, выдают выпускникам двойные дипломы.

Кандидатам на обучение по направлениям (специальностям) группы «Искусство и культура» необходимо пройти творческие испытания непосредственно в вузах. Это предстоит Калине Гергиновой из города Дупницы:

«Я хочу учиться в Москве, в Школе-студии МХАТ, специальность „Актерское мастерство". Я думаю, что образование в России очень хорошее и после окончания образования есть очень много возможностей реализовать себя. Узнала об этой программе в интернете, русский язык изучаю на частных уроках. Мне предстоит и творческий экзамен — собеседование, прочитать басню, прозу, спеть, станцевать. По специальности я тоже хожу на уроки, готовлюсь».

Ученица Национального музыкального училища им. Любомира Пипкова в Софии Десислава Карагьозова собирается поступать в музыкальный вуз в Москве.

«Я выбираю поступать учиться в России, потому что я очень люблю русскую культуру, русскую классическую музыку и это моя мечта с детства. Буду поступать по специальности «Фортепиано?».

Мама поддерживает решение дочери учиться в Москве:

«Возможно, этой любви к русской культуре поспособствовала и я. Мы уже съездили в Москву, чтобы увидеть, каковы там условия в действительности, нам очень понравились и Московская консерватория, и „Гнесинка", отношение преподавателей, люди и вообще атмосфера».

Россия. Болгария > Образование, наука > inosmi.ru, 18 февраля 2020 > № 3293993


Россия. Болгария. ЮФО > Образование, наука > inosmi.ru, 18 февраля 2020 > № 3293976

Дневник (Болгария): «Артек» под Варной — у России будет «губернаторский лагерь» в Болгарии

Комплекс «Радуга» на болгарском курорте Камчия превратится в один из девяти «губернаторских лагерей», которые Россия откроет в этом году. Лагеря будут созданы по модели «Артека» в Крыму и предназначены для оздоровительного отдыха детей. Также там будут реализованы программы по «воспитанию будущих граждан и патриотов своей страны».

Спас Спасов, Дневник, Болгария

Планы России превратить комплекс «Радуга» на курорте Камчия в «основную зарубежную культурно-гуманитарную площадку для продвижения интересов в Европе», вероятнее всего, будут реализованы путем превращения комплекса в один из девяти «губернаторских лагерей», которые Россия планирует открыть в 2020 г. Два из них будут находиться за пределами России — один в Болгарии, а другой в Монголии. По сообщению информационного агентства ТАСС, лагеря будут созданы по модели молодежного центра «Артек», расположенного в аннексированном Россией Крыму.

Это означает, что в соответствии с инфраструктурой и программой «Радуги» руководство «Артека» передаст технологию, методологию и обучение вожатых и воспитателей, создав собственный методологический штаб. В основном речь идет об организации оздоровительного отдыха для детей плюс дополнительные «программы профессиональной подготовки», кроме того, также есть программы «военно-патриотического воспитания».

В настоящее время таких ведущих национальных центров в России четыре: «Артек», «Орленок», «Смена» и «Океан». Идея «губернаторских лагерей» заключается в том, чтобы образовать другую категорию центров, в которой будут реализованы программы, основанные на «воспитании будущих граждан и патриотов своей страны».

Новость о создании «губернаторского лагеря» в 25 км к югу от Варны совпала с сообщением акционерного общества СОК «Камчия», все еще принадлежащего мэрии Москвы. Ему принадлежит комплекс «Радуга». В сообщении сказано, что из-за всех его долгов с осени прошлого года имущество и счета СОК «Камчия» арестованы, но долги будут погашены к июню этого года. Сообщение также цитирует Сергея Ладочкина, заместителя председателя совета директоров СОК «Камчия», заявившего, что 21 марта этого года начнется внедрение «новой образовательно-туристической услуги под лозунгом «Отдыхай и учись!» — эти детские и молодежные смарт-смены будут проходить круглый год. С муниципалитетом общины Аврен, на чьей территории находится комплекс «Радуга», также обсудили программы санаторно-курортного лечения не только для детей, но и для взрослых.

Проект создания так называемых губернаторских лагерей был представлен еще 10 декабря прошлого года, говорит публикация на сайте проекта «Артек». Согласно ей, первыми регионами России, которые уже создали или которым предстоит создать «губернаторские лагери» до конца этого года стали Ярославль, Курск, Псков, Магаданская область, Ханты-Мансийский автономный округ и Татарстан. Помимо них уже в этом году должны быть открыты и два заграничных лагеря — в Болгарии и в Монголии.

Согласно информации, размещенной на сайте проекта «Артек», «ключевым инструментом для реализации его программ и технологий будет «обучение персонала для создаваемых лагерей и адаптация образовательных программ „Артека" к специфике конкретных регионов». Планируется, что к 2024 году вместимость «губернаторских лагерей» в одной только России достигнет 60 тысяч детей ежегодно.

Сергей Ладочкин объявил, что в ближайшие месяцы будет проведена модернизация на базе отдыха в Камчии, открытой в 2010 году. Ее целью будет увеличение количества комнат в детском лагере «Черноморский» — одном из самых крупных объектов на территории комплекса. Какой будет его вместимость после расширения, неясно, но на данный момент он может вместить 1тысячу человек в одну смену независимо от ее продолжительности.

Идея создания «культурно-гуманитарной площадки» была официально подхвачена российскими сенаторами в конце декабря прошлого года во время публичной дискуссии с министром иностранных дел России Сергеем Лавровым. На ней он заявил, что Совет безопасности РФ будет обсуждать «в присутствии президента Владимира Путина» возможность передачи собственности базы отдыха, поскольку ситуация вокруг нее «ухудшается» и с собственностью возникали проблемы. Вероятно, причиной такого уточнения стал факт наложения ареста на залоговое имущество и заморозки всех банковских счетов акционерного общества СОК «Камчия» муниципалитетом общины Аврен, на территории которой расположено оно и еще три частные компании.

Согласно информации, полученной от местной администрации Аврена, долг компании перед муниципальным бюджетом, образованный за счет невыплаченных взносов на строительный налог и налог на мусор, на момент 2019 года составляет почти 500 тысяч левов. Также акционерное общество должно выплатить 85 тысяч левов за использованную минеральную воду. Неделю назад мэр Аврен Эмануил Манолов объявил «Дневнику», что было достигнуто соглашение о перенесении обязательств за прошлый год, но только за первые три месяца этого года долг будет составлять более 1 миллиона левов.

Меры, принятые российским МИДом, о которых Лавров сообщил в декабре, предусматривали, что мэрия Москвы передаст правительству собственность на базу на курорте Камчия, а ее содержание будет покрываться из государственного бюджета России.

Проект превращения базы «Радуга» в «губернаторский лагерь», часть проекта «Артек», является реализацией этого плана.

В настоящий момент «Международный детский центр» в Крыму состоит из девяти лагерей " с развитой инфраструктурой, собственными образовательными технологиями и культурными традициями«, как гласит информация на его сайте. База была унаследована от коммунистических времен, когда в «Артеке» отдыхала советская «детская элита». А в прошлом году Би-би-си объявила, что в 2017 году дети сирийского диктатора Башара Асада отдыхали там инкогнито.

В 2014 году была реализована «концепция развития международного детского центра «Artek 2.0 Перезагрузка». Ее официально объявленная цель — «превратить детский центр в лучшую международную платформу для создания, тестирования и реализации инновационных программ для общего и дополнительного образования, а также для реабилитации и отдыха детей».

Концепция предусматривает почти полную реконструкцию Артека, главное в нем, по словам его создателей, — «новое содержание педагогической деятельности», которое будет осуществляться там.

Свет на идеи развития образования, обсуждаемые в российском Сенате, проливает в своем комментарии «Дойче веле» журналист Федор Крашенинников. Сцена, которую он описывает, произошла всего за несколько месяцев до того, как стало известно, что Россия намерена превратить «Радугу» в культурно-гуманитарную платформу для продвижения своих интересов в Европе.

«После обсуждения вопросов образования председатель комиссии по обороне и безопасности Виктор Бондарев высказался в поддержку возвращения военной подготовки в учебные заведения, — пишет Крашенинников. Речь бывшего командующего воздушно-космическими (ВКС) и военно-воздушными силами (ВВС) России была эмоциональной и типично генеральской. «Сегодня дети боятся автоматов и не знают, что такое граната и как ее бросать.

Неужели это нормально?» — обратился он к министру образования. Сенатор не уточнил, какие именно обстоятельства требуют от российских детей уметь обращаться с гранатами и не пугаться автоматов. Но присутствующие одобрительно покачали головами, а министру образования пришлось импровизировать, соглашаясь с тем, что военная подготовка обязательно должна быть возвращена в учебную программу школы.

Российский журналист также отметил, что широко разрекламированная новая всероссийская молодежная организация получила однозначное название «Юнармия» и была определена не только как патриотическая, но и как «военно-патриотическая».

«В 21-м веке, когда молодежь в развитых странах находится в авангарде перемен и в поисках лучшей жизни, молодым россиян было приказано готовиться к военным действиям и считать порядки казармы идеалом общественного устройства», — отметил Федор Крашенинников.

Россия. Болгария. ЮФО > Образование, наука > inosmi.ru, 18 февраля 2020 > № 3293976


Далее...


Слово редактора

Сайт www.education.polpred.com. В данную часть крупного русскоязычного портала www.polpred.com обычно попадают новости и аналитика инноваций, не вошедшие в другие отраслевые справочники портала polpred.com. Бесплатно на сайте размещены сайты (с комментариями) тысяч вузов России и зарубежья, а также министерств предоставляющих будущим студентам и уже дипломированным специалистам гранты и кредиты, работу и жилье. Сайт www.education.polpred.com является одним из самых удачных среди сотен отраслевых и страновых частей портала polpred.com.