«Образование, наука в РФ и за рубежом»

— раздел базы данных 1998–2019гг. Polpred.com Обзор СМИ.

Инновации не вошедшие в другие отрасли. Библиотеки. Вузы, школы, дошкольные учреждения. Усыновление. Сироты. Строительство учебных заведений. Детские питание и досуг. Массовый спорт. Интернет-доступ на все материалы по отрасли, 12 месяцев — 49000 руб. См. Как пользоваться.

Образование, наука Новости и аналитика (125945 документов)

Топ-лист
Все страны
Россия всего в архиве статей 65616 / об этой стране с 1.8.2009 по 21.11.2019 читателями скачано статей 1409539 (в т.ч. ЦФО 17376 / 274357, СЗФО 4987 / 67470, ЮФО 3440 / 41129, ПФО 3996 / 63166, УФО 2721 / 43534, СФО 5096 / 78940, ДФО 2500 / 36968, СКФО 1487 / 20084) • Казахстан 8330 / 154674Китай 4424 / 80195США 4737 / 62733Германия 1832 / 33087Узбекистан 2268 / 30262Великобритания 1635 / 26843Украина 971 / 23068Япония 888 / 22989Корея 727 / 22223Белоруссия 1411 / 21896Финляндия 1215 / 15794Вьетнам 729 / 11273Азербайджан 598 / 10435Швеция 798 / 10312Киргизия 919 / 10009Франция 749 / 8308Кипр 580 / 8278Евросоюз 955 / 8180Италия 427 / 7863Таджикистан 686 / 7694Туркмения 517 / 7650Латвия 662 / 7620Чехия 695 / 6767Тайвань 567 / 6621Эстония 810 / 6577Швейцария 412 / 5755Испания 324 / 5302Индия 340 / 4996Литва 248 / 4589Польша 240 / 4434Монголия 465 / 4368Куба 332 / 4000Турция 379 / 3923Греция 242 / 3836Грузия 225 / 3508ОАЭ 372 / 3366Мексика 202 / 3345Норвегия 183 / 3345Австралия 196 / 3226Израиль 538 / 3225Австрия 136 / 3018Афганистан 277 / 2632Нидерланды 176 / 2594Дания 122 / 2539Армения 257 / 2352Эквадор 163 / 2219Иран 278 / 2100Канада 222 / 2077Бразилия 177 / 1989 | Главное | Персоны | Все новости

Персоны: ньюсмейкеры, эксперты, первые лица — по теме «Образование, наука в РФ и за рубежом» в Polpred.com Обзор СМИ, с указанием числа статей по данной группе отраслей в нашей базе данных. В разделах "Персоны", "Главное" по данной группе отраслей в рубрикаторе поиска на кнопке меню слева "Новости. Обзор СМИ" с 1.8.2009 по 21.11.2019 размещены 12492 важные статьи, в т.ч. 1871 VIP-автор, с указанием даты публикации первоисточника.
Топ-лист
Все персоны
Медведев Дмитрий 60, Чубайс Анатолий 56, Путин Владимир 54, Васильева Ольга 45, Садовничий Виктор 41, Ливанов Дмитрий 40, Заякин Андрей 37, Сергеев Александр 37, Алленова Ольга 34, Кравцов Сергей 33, Фортов Владимир 32, Ямбург Евгений 30, Лемуткина Марина 29, Кузьминов Ярослав 27, Филиппов Владимир 25, Балабас Евгений 23, Ваганов Андрей 22, Котюков Михаил 22, Хохлов Алексей 21, Лесков Сергей 20, Астахов Павел 19, Чубарьян Александр 17, Фурсенко Андрей 17, Рубцов Александр 17, Тарасов Алексей 16, Эскиндаров Михаил 16, Кропачев Николай 16, Кузнецова Анна 16, Алферов Жорес 15, Аптекарь Павел 15, Шарова Анастасия 15, Мау Владимир 15, Быков Дмитрий 14, Калина Исаак 14, Кокшаров Виктор 14, Терентьев Денис 14, Швыдкой Михаил 14, Андреева Надежда 13, Латынина Юлия 13, Матвиенко Валентина 13, Трушин Александр 12, Исаев Андрей 12, Колесников Андрей 12, Глебова Любовь 11, Иванов Владимир 11, Калинина Юлия 11, Панов Андрей 11, Адамский Александр 10, Голодец Ольга 10, Шаронов Андрей 10, Зернов Владимир 10, Ибраев Адил 10, Краснова Гульнара 10, Галажинский Эдуард 9, Каспржак Алексей 9, Лиханов Альберт 9, Лукьянова Ирина 9, Черных Александр 9, Панюшкин Валерий 9, Асеев Александр 8, Барциц Игорь 8, Батурин Юрий 8, Бессарабова Анна 8, Богуславская Ольга 8, Бугаев Александр 8, Воеводина Татьяна 8, Волков Андрей 8, Трубников Григорий 8, Карпицкая Дина 8, Мартынов Кирилл 8, Трауб Маша 8, Мурсалиева Галина 8, Артемьев Максим 7, Болотов Виктор 7, Бунимович Евгений 7, Гирин Никита 7, Горюхина Эльвира 7, Гришин Виктор 7, Кудрявцев Николай 7, Торкунов Анатолий 7, Механик Александр 7, Черникова Алевтина 7, Нигматулин Роберт 7, Пармон Валентин 7, Петлянова Нина 7, Привалов Александр 7, Рачевский Ефим 7, Агамирзян Игорь 6, Стуруа Мэлор 6, Шмелева Елена 6, Асмолов Александр 6, Борисова Александра 6, Васильев Владимир 6, Вексельберг Виктор 6, Велихов Евгений 6, Галимов Эрик 6, Гуськов Игорь 6, Ивлиев Григорий 6, Климов Александр 6, Ковальчук Михаил 6, Кузнецов Евгений 6, Любимов Иван 6, Малинецкий Георгий 6, Шамахов Владимир 6, Никонов Вячеслав 6, Огородова Людмила 6, Полухин Олег 6, Радзиховский Леонид 6, Реморенко Игорь 6, Рудской Андрей 6, Садовский Михаил 6, Абанкина Ирина 5, Альшанская Елена 5, Аскаров Тулеген 5, Балега Юрий 5, Брицкая Татьяна 5, Вартанова Елена 5, Чернова Наталья 5, Волошин Дмитрий 5, Ганапольский Матвей 5, Гельфанд Михаил 5, Елисеев Борис 5, Тишков Валерий 5, Федорук Михаил 5, Козлов Валерий 5, Кронгауз Максим 5, Лалаянц Игорь 5, Лубков Алексей 5, Лунин Валерий 5, Максимов Андрей 5, Маленький Андрей 5, Мантуров Денис 5, Третьяк Наталья 5, Узун Владимир 5, Меламед Леонид 5, Млечин Леонид 5, Мясоедов Сергей 5, Нижник Евгений 5, Пивоваров Юрий 5, Рувинский Владимир 5, Рыбина Людмила 5, Силин Яков 5, Сонин Константин 4, Арцишевский Адольф 4, Аузан Александр 4, Фомичев Олег 4, Безбородов Александр 4, Бетелин Владимир 4, Бутрин Дмитрий 4, Варламов Алексей 4, Хлунов Александр 4, Чарушин Валерий 4, Гафуров Ильшат 4, Георгиев Георгий 4, Губин Дмитрий 4, Гуриев Сергей 4, Дворкович Аркадий 4, Чемезов Сергей 4, Калинушкин Виктор 4, Каныгин Павел 4, Карпов Сергей 4, Квон Дмитрий 4, Клячко Татьяна 4, Кортов Сергей 4, Краузова Елена 4, Кроули Эдвард 4, Кулешов Александр 4, Кучерена Анатолий 4, Лавров Сергей 4, Лейбович Александр 4, Любимов Лев 4, Угланов Андрей 4, Уразов Роберт 4, Федюкин Игорь 4, Мединский Владимир 4, Хархордин Олег 4, Хроменков Павел 4, Месхи Бесарион 4, Шелупанов Александр 4, Новоселов Константин 4, Петрановская Людмила 4, Пивовар Ефим 4, Похиленко Николай 4, Рубаков Валерий 4, СОКОВ Алексей 4, Салихов Сергей 4, Сергиенко Валентин 4, Ситников Алексей 4, Абдыров Толонбек 3, Аглицкий Игорь 3, Адлейба Сабина 3, Александров Анатолий 3, Антонова Лидия 3, Архангельский Александр 3, Афанасьева Вера 3, Ахмедова Марина 3, Баринов Игорь 3, Ускова Ольга 3, Батыров Ренат 3, Белковский Станислав 3, Берлова Наталья 3, Боровская Марина 3, Бородянский Георгий 3, Бортник Иван 3, Буев Максим 3, Ваганов Евгений 3, Фальков Валерий 3, Чубик Петр 3, Веденеева Наталья 3, Глаголев Сергей 3, Гриневич Лилия 3, Грэм Лорен 3, Делягин Михаил 3, Демин Виктор 3, Дроздов Игорь 3, Дуда Вадим 3, Ельцова Любовь 3, Еркебулан Айша 3, Чернигов Владимир 3, Шпаро Матвей 3, Ященко Иван 3, Жилин Иван 3, Забралова Ольга 3, Захарова Марина 3, Зверев Антон 3, Землюков Сергей 3, Зимин Дмитрий 3, Зинченко Юрий 3, Зубов Андрей 3, Иноземцев Владислав 3, Ионова Наталья 3, Каганов Вениамин 3, Канделаки Тина 3, Каширина Ольга 3, Колодный Лев 3, Комиссаров Алексей 3, Кругман Пол 3, Кудрин Алексей 3, Кумпель Артем 3, Лаумулин Чокан 3, Леонов Владимир 3, Литвиненко Владимир 3, Магомедов Зиявудин 3, Макаров Николай 3, Темрезов Рашид 3, Меркачева Ева 3, Шахрай Сергей 3, Шехтман Григорий 3, Эпштейн Михаил 3, Митрофанова Элеонора 3, Муртазин Ирек 3, Назаров Максим 3, Наумов Станислав 3, Никитин Андрей 3, Никитинский Леонид 3, Онищенко Евгений 3, Патон Борис 3, Пономарев Илья 3, Пономарева Наталья 3, Починок Наталья 3, Проханов Александр 3, Рац Вальтер 3, Ростовцев Андрей 3, Румянцев Максим 3, Савицкая Наталья 3, Сандлер Даниил 3, Сафонов Александр 3, Сванидзе Николай 3, Собянин Сергей 3, Соловьев Олег 3, Солодников Николай 2, Абдиров Мурат 2, Спирин Александр 2, Абламейко Сергей 2, Старовойтова Ирина 2, Авдеев Роман 2, Аганбегян Абел 2, Агапитова Светлана 2, Агранович Марк 2, Акаев Аскар 2, Александров Кирилл 2, Александрова-Зорина Елизавета 2, Альтшулер Борис 2, Амрин Асланбек 2, Анисимов Никита 2, Сычев Александр 2, Циринг Диана 2, Арачашвили Лариса 2, Артизов Андрей 2, Архангельский Андрей 2, Архаров Иван 2, Ахунова Рената 2, Байтасов Арманжан 2, Балахнин Юрий 2, Балина Лариса 2, Бараникас Илья 2, Талер Ричард 2, Цыганков Михаил 2, Шохин Александр 2, Баталина Ольга 2, Белоконев Сергей 2, Белоусов Сергей 2, Беляков Константин 2, Боброва Ирина 2, Бовт Георгий 2, Борисов Евгений 2, Бусыгина Ирина 2, Буфетов Александр 2, Бычков Игорь 2, Валиев Руслан 2, Валуев Николай 2, Вандерплаетсе Йохан 2, Третьяков Виталий 2, Вильякайнен Пекка 2, Виноградова Наталья 2, Водянова Наталья 2, Волков Сергей 2, Волосовец Татьяна 2, Воронов Владимир 2, Воронюк Дмитрий 2, Выжутович Валерий 2, Гаазе Константин 2, Гейм Андрей 2, Гениева Екатерина 2, Глазкова Александра 2, Глазьев Сергей 2, Глушко Дмитрий 2, Гозман Ольга 2, Голубицкая Жанна 2, Городецкий Михаил 2, Горьков Сергей 2, Гринберг Руслан 2, Грозовский Борис 2, Груздев Михаил 2, Гурдин Константин 2, Гусейнов Гасан 2, Дедов Иван 2, Демкин Владимир 2, Дмитриев Игорь 2, Дмитриева Оксана 2, Добрынин Сергей 2, Долженко Руслан 2, Дрозденко Ирина 2, Егоров Михаил 2, Тарасов Артем 2, Тен Ольга 2, Угрюмов Михаил 2, Ендовицкий Дмитрий 2, Ениколопов Рубен 2, Фомина Екатерина 2, Ходырев Алексей 2, Ерофеев Виктор 2, Чижиков Эдуард 2, Ерошок Зоя 2, Ершов Анатолий 2, Шевченко Андрей 2, Эльконин Борис 2, Югай Михаил 2, Жекебаев Дулат 2, Ясин Евгений 2, Жириновский Владимир 2, Жуков Василий 2, Завьялова Ольга 2, Запесоцкий Александр 2, Засурский Ясен 2, Захаров Владимир 2, Захарова Мария 2, Зеленый Лев 2, Зиганов Марат 2, Зинин Сергей 2, Золотарева Наталья 2, Зубарев Виктор 2, Иванец Сергей 2, Исаев Тимур 2, Ищенко Игорь 2, Казарновский Сергей 2, Калинина Наталия 2, Капица Сергей 2, Кардашев Николай 2, Каринова Шолпан 2, Каспржак Анатолий 2, Катырин Сергей 2, Кириенко Сергей 2, Кирпичников Михаил 2, Клименко Александр 2, Кнорре-Дмитриева Ксения 2, Ковалевич Денис 2, Кожахметов Асылбек 2, Кожевников Виктор 2, Кокошин Андрей 2, Колачевский Николай 2, Колмаков Владимир 2, Комков Сергей 2, Кондрашов Александр 2, Коновалов Олег 2, Конюхов Федор 2, Корниенко Олег 2, Косьянов Вадим 2, Кошкин Павел 2, Красников Геннадий 2, Краснова Татьяна 2, Криштал Михаил 2, Кругляков Эдуард 2, Кудряшова Елена 2, Куинси Пол де 2, Кулибаев Тимур 2, Кульбака Николай 2, Кураев Андрей 2, Лаговская Дарья 2, Лайкам Константин 2, Лапин Вячеслав 2, Ларьяновский Александр 2, Легойда Владимир 2, Лильенберг Андерш 2, Лукин Валерий 2, Лукьянов Сергей 2, Лунев Игорь 2, Лупачев Александр 2, Львовский Александр 2, Магаршак Юрий 2, Мазуров Алексей 2, Макаров Александр 2, Малофеев Николай 2, Марков Александр 2, Мартазанов Арсамак 2, Тихонова Катерина 2, Толстой Владимир 2, Матвеев Сергеей 2, Матвеев Сергей 2, Усачев Андрей 2, Федоткина Татьяна 2, Фиговский Олег 2, Филонов Михаил 2, Фокин Константин 2, Медовников Дан 2, Фроянов Игорь 2, Хеннер Виктор 2, Хокинг Стивен 2, Черниговская Татьяна 2, Миксюк Юрий 2, Чилингаров Артур 2, Шадрин Артем 2, Минеев Александр 2, Шаргунов Сергей 2, Шрайберг Яков 2, Элбакян Александра 2, Митин Сергей 2, Юсупова Надия 2, Яворский Николай 2, Моисеев Евгений 2, Мороз Михаил 2, Музаев Анзор 2, Налбандян Зураб 2, Некипелов Александр 2, Непряхин Никита 2, Нехлебова Наталия 2, Нечаев Василий 2, Низиенко Елена 2, Оганесян Юрий 2, Оганов Артем 2, Огоев Алан 2, Орсариев Арын 2, Панов Александр 2, Пападимитриу Николас 2, Пархоменко Сергей 2, Петрова Марина 2, Печатников Леонид 2, Пиотровская Мария 2, Пиотровский Михаил 2, Пирадов Михаил 2, Погосян Михаил 2, Подольский Андрей 2, Поликовский Алексей 2, Половинкин Валерий 2, Полтавченко Георгий 2, Полякова Наталья 2, Пономарев Олег 2, Попова Анна 2, Прохорова Ирина 2, Пушкина Оксана 2, Пыжиков Александр 2, Разуваева Ксения 2, Ракова Марина 2, Рац Марк 2, Рачева Елена 2, Ребрин Олег 2, Резапкина Галина 2, Рогозин Дмитрий 2, Родин Александр 2, Романова Светлана 2, Ростовский Михаил 2, Русецкая Маргарита 2, Садыров Шухрат 2, Самоделова Светлана 2, Северинов Константин 2, Семин Константин 2, Сеславинский Михаил 2, Сиднев Алексей 2, Скосырев Владимир 2, Славин Борис 2, Смолин Олег 2, Соболев Александр 2, Созонтов Илья 2, Соловьев Алексей 2, Абакумов Игорь 1, Абаринов Владимир 1, Абашкин Александр 1, Абдрахманов Мурат 1, Абдулнасыров Айнар 1, Абрамов Александр 1, Абрамов Сергей 1, Абрамова Виолетта 1, Авен Петр 1, Аветисян Роксана 1, Агаларов Арас 1, Агафонов Алексей 1, Агладзе Константин 1, Аграновский Антон 1, Адаева Вера 1, Адилов Серикжан 1, Акимов Алексей 1, Акперов Имран 1, Аладашвили Татьяна 1, Алдошин Сергей 1, Александров Евгений 1, Алексахин Алексей 1, Алексеев Алексей 1, Алексеев Евгений 1, Алексеев Сергей 1, Алексеенко Алексей 1, Алексеенко Сергей 1, Ализаде Акиф 1, Алимкулов Рамазан 1, Алимов Гайяр 1, Алимов Мади 1, Алферова Ксения 1, Амиртаева Гульбану 1, Андреев Андрей 1, Аннинский Лев 1, Апрелев Павел 1, Арбатов Алексей 1, Арбатова Надежда 1, Аргучинцев Александр 1, Арефьев Александр 1, Аржанцев Иван 1, Аркус Любовь 1, Артемьева Анна 1, Архипов Сергей 1, Асалыоглу Ариф 1, Асангазиев Рахымжан 1, Асанова Гульзат 1, Асхабов Асхаб 1, Аубакирова Жания 1, Ауелбеков Сейткасым 1, Аушев Тагир 1, Афанасьев Денис 1, Ахметов Ильдус 1, Бабаев Сахиль 1, Бабин Валерий 1, Бабин Владимир 1, Бабурин Сергей 1, Бабченко Аркадий 1, Баган Виталий 1, Багдасаров Семен 1, Бажанов Евгений 1, Байдаков Михаил 1, Байдакова Анна 1, Бак Дмитрий 1, Бакиева Мадина 1, Балашов Максим 1, Баллод Жанна 1, Балыхин Григорий 1, Бальбек Руслан 1, Баранов Игорь 1, Баркина Екатерина 1, Бармин Игорь 1, Баталова Татьяна 1, Батрименко Андрей 1, Батура Михаил 1, Батчиков Сергей 1, Батыгин Константин 1, Батюшин Михаил 1, Башарина Людмила 1, Башкатова Анастасия 1, Башмашникова Марина 1, Безруких Марьяна 1, Бейсембетов Искандер 1, Белавин Александр 1, Белобородов Игорь 1, Белов Александр 1, Белов Владислав 1, Белова Анна 1, Белова Наталия 1, Белова Наталья 1, Белоголовцева Наталья 1, Белоусов Лев 1, Белоцерковский Андрей 1, Белоцерковский Владимир 1, Бельтюков Алексей 1, Беляев Антон 1, Белянинов Кирилл 1, Бендас Константин 1, Бендукидзе Каха 1, Бердин Азат 1, Бероев Егор 1, Беседин Андрей 1, Беспалова Светлана 1, Бикбов Александр 1, Биккулова Гульнара 1, Бисенов Кылышбай 1, Битова Анна 1, Блинов Владимир 1, Блискавка Евгения 1, Бобровский Алексей 1, Богачев Игорь 1, Богданов Сергей 1, Богомолов Алексей 1, Богомолов Павел 1, Богуш Вадим 1, Бокарев Андрей 1, Болотов Альберт 1, Болохова Ксения 1, Большов Леонид 1, Бонинг Дуэйн 1, Борисов Вячеслав 1, Борисов Константин 1, Боровикова Татьяна 1, Бородкин Сергей 1, Бочаров Сергей 1, Бочкарев Василий 1, Бочкарев Олег 1, Боярский Алексей 1, Боярский Петр 1, Брагин Леонид 1, Бражкин Вадим 1, Братерский Максим 1, Бремзен Андрей 1, Бреус Шалва 1, Брилев Сергей 1, Бронштейн Борис 1, Брычкин Александр 1, Брэнсон Ричард 1, Бубеев Юрий 1, Бубнов Григорий 1, Будина Ольга 1, Булаев Николай 1, Булатов Кирилл 1, Бурганов Рафис 1, Бурматов Владимир 1, Бурская Зинаида 1, Бутов Михаил 1, Бутрым Анастасия 1, Буттервегге Кристоф 1, Бухарин Олег 1, Бухтияров Валерий 1, Буянов Сергей 1, Быстрицкий Андрей 1, Быстрицкий Вячеслав 1, Бычкова Ольга 1, Ваганова Татьяна 1, Ваисова Лейли 1, Валовая Алена 1, Валяев Юрий 1, Вербицкая Мария 1, Верниковский Валерий 1, Верховец Сергей 1, Весна Елена 1, Вешникова Ольга 1, Винничук Александр 1, Виноградов Алексей 1, Винокуров Михаил 1, Вирзинг Бернд 1, Вислый Александр 1, Вишневский Анатолий 1, Вишневский Борис 1, Власов Виктор 1, Водолазкин Евгений 1, Войтов Игорь 1, Войтоловский Федор 1, Войцеховская Марина 1, Волин Алексей 1, Волков Вадим 1, Волков Вячеслав 1, Волкова Ангелина 1, Волкова Ольга 1, Волкогон Владимир 1, Володарский Амет 1, Волошин Алексей 1, Волошина Ирина 1, Волчков Павел 1, Волынец Ирина 1, Воробьева Елена 1, Вроно Елена 1, Врублевский Павел 1, Вутен Эндрю 1, Вялкин Алексей 1, Габибов Александр 1, Габитов Ильдар 1, Гаванов Рэй 1, Гаврилов Александр 1, Гаврилова Ирина 1, Гайгер Стивен 1, Ганелин Рафаил 1, Гапонов Сергей 1, Гапонов-Грехов Андрей 1, Гардовскис Янис 1, Гаррет Лори 1, Гарсаев Лечи 1, Гасак Дмитрий 1, Гварамия Алеко 1, Гейтс Билл 1, Герасев Алексей 1, Герасименко Светлана 1, Герасимов Евгений 1, Геращенко Илона 1, Герович Слава 1, Герций Юрий 1, Гимпельсон Владимир 1, Гинчук Валентина 1, Гипперт Йост 1, Гирин Алексей 1, Гительман Леонид 1, Глебов Иван 1, Гликман Екатерина 1, Глушенкова Мария 1, Глыбочко Петр 1, Гнамманку Дьедонне 1, Гнединская Анастасия 1, Гогиберидзе Отари 1, Годин Юрий 1, Голиков Игорь 1, Головань Алексей 1, Голубович Алексей 1, Голубчиков Юрий 1, Гонтмахер Евгений 1, Гончарова Наталья 1, Гордеев Владимир 1, Гордеев Евгений 1, Гордиенко Ирина 1, Гордина Алла 1, Горелова Елена 1, Горный Юрий 1, Городиская Наталья 1, Горшков Михаил 1, Гоув Майкл 1, Граймс Робин 1, Грамотин Дмитрий 1, Грановская Рада 1, Грачев Михаил 1, Гребенкин Александр 1, Грей Обри ди 1, Грем Лорэн 1, Греф Герман 1, Григоренко Елена 1, Гринцер Николай 1, Гришанков Дмитрий 1, Гроголь Валентин 1, Громковский Владимир 1, Громыко Алексей 1, Гросс Дэвид 1, Грызлова Ада 1, Губарев Владимир 1, Губский Александр 1, Гудков Дмитрий 1, Гудков Лев 1, Гужеля Дмитрий 1, Гульдан Виктор 1, Гуляев Николай 1, Гуляев Сергей 1, Гурриа Анхель 1, Гусев Дмитрий 1, Гусев Павел 1, Гусейнов Абдусалам 1, Гусман Михаил 1, Густырь Александр 1, Гутионтов Павел 1, Гутман Виталий 1, Гущин Вадим 1, Давыдов Александр 1, Давыдов Денис 1, Давыдов Михаил 1, Даирова Кадиша 1, Данилишин Богдан 1, Данилов-Данильян Виктор 1, Дворкин Владимир 1, Дедков Никита 1, Дежина Ирина 1, Демидова Инесса 1, Демидова Наталья 1, Демин Евгений 1, Демурин Михаил 1, Демьяненко Оксана 1, Демьяненко Юрий 1, Денисов Валентин 1, Денисов Геннадий 1, Денисов Юрий 1, Деревнина Анна 1, Дерлугьян Георгий 1, Десницкий Андрей 1, Джаббаров Микаил 1, Джафаров Джафар 1, Джума Калестус 1, Дзядко Филипп 1, Дивеев Асхат 1, Диканский Николай 1, Динаев Алихан 1, Динтерсмит Тед 1, Дмитренко Сергей 1, Дмитриев Кирилл 1, Дмитриев Сергей 1, Дмитриевский Анатолий 1, Добрецов Николай 1, Добрюха Елена 1, Долгий-Рапопорт Владимир 1, Долгов Александр 1, Долгов Константин 1, Доморацкий Александр 1, Донник Ирина 1, Дорожкин Николай 1, Дорожкина Екатерина 1, Драгунский Денис 1, Друвиете Ина 1, Дрыганова Елена 1, Дубровский Валерий 1, Дугин Александр 1, Дударев Игорь 1, Дуйшеналиев Туратбек 1, Дулинов Максим 1, Духанина Любовь 1, Духовницкий Олег 1, Душенова Тамрико 1, Душин Алексей 1, Дуэк Кэрол 1, Дымарский Анатолий 1, Дымарский Вадим 1, Дынкин Александр 1, Дьякова Елена 1, Дюпарк Патрик 1, Дюрр Штефан 1, Дянков Симеон 1, Евдокимов Юрий 1, Евтухов Виктор 1, Евтушенков Владимир 1, Егерев Виктор 1, Егоров Андрей 1, Ездова Александра 1, Жиенкулов Олжас 1, Жилкин Александр 1, Жовер Эрик 1, Жуков Александр 1, Жумагулов Бакытжан 1, Жумалы Расул 1, Журенков Кирилл 1, Жусупова Айман 1, Заболотская Ольга 1, Забродин Юрий 1, Забродский Андрей 1, Заводянская Ольга 1, Зайко Елена 1, Зайцев Антон 1, Зайцев Илья 1, Зайцев Сергей 1, Закирьянов Кайрат 1, Замалетдинов Радиф 1, Замиховский Сергей 1, Замолодчиков Александр 1, Заславский Григорий 1, Засова Людмила 1, Засурский Иван 1, Захаров Александр 1, Захаров Алексей 1, Заякин Александр 1, Зиниград Александр 1, Зиниград Михаил 1, Зиннуров Фоат 1, Зиновьев Геннадий 1, Зинченко Галина 1, Золотарев Сергей 1, Золотарева Наталия 1, Зорин Андрей 1, Зуев Михаил 1, Зуев Сергей 1, Зыков Олег 1, Зязиков Мурат 1, Ибрагимов Ильдар 1, Ибраева Айгуль 1, Иваницкая Надежда 1, Иванишевич Горан 1, Иванов Алексей 1, Иванов Андрей 1, Иванов Виктор 1, Иванов Вячеслав 1, Иванов Дмитрий 1, Иванова Светлана 1, Ивантер Виктор 1, Иванчик Аскольд 1, Ивахненко Евгений 1, Иващенко Андрей 1, Ивженко Татьяна 1, Ивлев Борис 1, Ивлев Григорий 1, Ивойлова Ирина 1, Ильин Евгений 1, Илькаев Радий 1, Ильяшенко Юлий 1, Иноземцева Екатерина 1, Иньигуэс Сантьяго 1, Ионин Андрей 1, Ионкина Елена 1, Иришев Берлин 1, Исаев Игорь 1, Исаев Никита 1, Исаев Сергей 1, Исаков Денис 1, Исигуро Хироси 1, Исламов Музаффар 1, Исхаков Камиль 1, Итенберг Аркадий 1, Ицковиц Генри 1, Ишпекбаев Жанатбек 1, Йо Филипп 1, КОРЖИМАНОВ Артем 1, Кабанов Александр 1, Каблов Евгений 1, Кабульдинов Зиябек 1, Кавказский Николай 1, Кагарлицкий Борис 1, Кадис Костас 1, Кадочников Сергей 1, Каем Кирилл 1, Казарновский Максим 1, Кайсаров Александр 1, Каламанов Георгий 1, Калашников Михаил 1, Календжян Сергей 1, Калияниди Екатерина 1, Калюжный Сергей 1, Камалов Армаис 1, Камбулова Светлана 1, Каменева Екатерина 1, Камилл Христиан 1, Камкин Андрей 1, Кан Георгий 1, Канторович Григорий 1, Као Джон 1, Каплан Александр 1, Караман Евгений 1, Карачинский Анатолий 1, Караш Юрий 1, Каргаполов Александр 1, Карелов Сергей 1, Каримова Бейбиткуль 1, Карлик Александр 1, Кармазин Игорь 1, Карнаух Мария 1, Карпенко Михаил 1, Карпенко Наталия 1, Карпов Анатолий 1, Карпов Павел 1, Карпукова Дарья 1, Касамара Валерия 1, Каспаров Гарри 1, Кассина Раиса 1, Касымов Булат 1, Катаева Алмазия 1, Катасонов Валентин 1, Катков Алексей 1, Катсу Шигео 1, Катькало Валерий 1, Кацнельсон Михаил 1, Качай Алексей 1, Качанова Ольга 1, Качуровский Дмитрий 1, Каширская Екатерина 1, Кашкаров Павел 1, Кащеев Николай 1, Квашонкина Светлана 1, Квит Сергей 1, Кекелидзе Владимир 1, Кеневезос Кирьякос 1, Кениг Юрген 1, Кеншилик Тышхан 1, Керпен Дейв 1, Кеттебеков Санжар 1, Кибовский Александр 1, Кившарь Юрий 1, Киктева Анастасия 1, Ким Георгий 1, Ким Игорь 1, Кирилл Патриарх 1, Киселева Виктория 1, Кислова Елена 1, Кислухин Алексей 1, Киуру Криста 1, Киясов Нурлан 1, Клепач Андрей 1, Клесов Анатолий 1, Клименко Станислав 1, Клименко Татьяна 1, Клявина Татьяна 1, Кнеллер Ирина 1, Кнорозов Юрий 1, Кобзев Артем 1, Кобякова Ольга 1, Ковалев Алексей 1, Ковалева Галина 1, Ковальзон Владимир 1, Ковачич Елена 1, Ковтун Анатолий 1, Кожевников Михаил 1, Кожокин Евгений 1, Козицын Андрей 1, Козлинский Александр 1, Козловская Оксана 1, Козловский Евгений 1, Коктыш Кирилл 1, Колесник Светлана 1, Колодкин Владимир 1, Колодюк Андрей 1, Колозариди Полина 1, Коломыченко Мария 1, Колосов Дмитрий 1, Колчинский Эдуард 1, Комарова Анна 1, Комиссаров Андрей 1, Конанчук Денис 1, Коннов Владимир 1, Коновалов Александр 1, Коновалов Иван 1, Коновалова Евгения 1, Кононенко Олег 1, Коньков Павел 1, Копелевич Илья 1, Кордонский Симон 1, Кореневская Анжела 1, Коркин Анатолий 1, Корнберг Роджер 1, Коробкина Татьяна 1, Королев Сергей 1, Король Юля 1, Коршунов Илья 1, Косарев Николай 1, Косарецкий Сергей 1, Косач Григорий 1, Косачев Константин 1, Коссович Леонид 1, Костров Алексей 1, Костяев Сергей 1, Косырев Дмитрий 1, Косьянов. Вадим 1, Котляков Владимир 1, Кочетков Константин 1, Кочкаров Руслан 1, Кошельникова Екатерина 1, Кошкин Валерий 1, Кравец Сергей 1, Кравцов Владимир 1, Кравцова Елена 1, Кравченко Сергей 1, Крайний Андрей 1, Красильников Виктор 1, Красников Николай 1, Краснова Анэля 1, Креспель Лоранс 1, Кресс Виктор 1, Кречетова Анастасия 1, Кречетова Ангелина 1, Кривцова Светлана 1, Кричевский Никита 1, Кролик Сэнди 1, Кругликова Людмила 1, Круглинский Игорь 1, Кругляков Виктор 1, Кругосветов Саша 1, Кручкин Юрий 1, Крюкова Елена 1, Кувалдин Станислав 1, Кудрина Ирина 1, Кудрявцев Владимир 1, Кудюкин Павел 1, Кузнецов Владимир 1, Кузнецов Лев 1, Кузнецов Станислав 1, Кузнецова Алла 1, Кузнецова Татьяна 1, Кузьмин Павел 1, Кузьминых Светлана 1, Куижева Саида 1, Куйвашев Евгений 1, Кукушкин Игорь 1, Кулепетова Надежда 1, Кулешова Анна 1, Куликов Дмитрий 1, Кулипанов Геннадий 1, Куличенко Светлана 1, Куприянов Борис 1, Куприянова Татьяна 1, Купцов Александр 1, Курек Денис 1, Курилов Вадим 1, Кустикова Алиса 1, Кучерова Ольга 1, Кушербаев Крымбек 1, Кушнарев Вячеслав 1, Лавров Алексей 1, Лазаренко Ирина 1, Лазебникова Анна 1, Лапков Алексей 1, Ласкина Наталья 1, Лафитский Владимир 1, Лебедев Игорь 1, Леви Гавриил 1, Левин Борис 1, Левинтов Александр 1, Левитан Борис 1, Левитская Алина 1, Левич Петр 1, Левский Петр 1, Легойдой Владимиром 1, Лели Игорь 1, Леонов Алексей 1, Леонович Сергей 1, Леонтьев Борис 1, Лешуков Олег 1, Ликсутов Максим 1, Линде Андрей 1, Линдхольм Питер 1, Липман Киров 1, Липман Маша 1, Липницкий Юрий 1, Лисюткин Михаил 1, Литвак Александр 1, Литвинов Артемий 1, Нянь Цай Лиу 1, Лифшиц Михаил 1, Лобанов Иван 1, Лобанова Ксения 1, Логачев Павел 1, Логунов Александр 1, Ломбас Ольга 1, Лосев Александр 1, Лошак Виктор 1, Лошкарева Екатерина 1, Лужков Юрий 1, Лукин Михаил 1, Лукша Павел 1, Лукьянов Федор 1, Лурье Лев 1, Луфрани Николя 1, Луховицкий Всеволод 1, Лучезарнова Евдокия 1, Лысак Олег 1, Лысяков Алексей 1, Лэмпл Питер 1, Любимов Николай 1, Любомирская Наталия 1, Мадзукато Мариана 1, Мажитов Меирбек 1, Мазуренко Сергей 1, Мазурицкий Александр 1, Майсурадзе Майя 1, МакГи Патрик 1, Макаров Сергей 1, Макеева Анна 1, Маковская Светлана 1, Маковчик Александр 1, Максимов Михаил 1, Максимовский Сергей 1, Максин Сергей 1, Максутова Зейнеп 1, Макушкин Евгений 1, Малашенкова Ирина 1, Малеев Алексей 1, Малошонок и Наталья 1, Малыхин Михаил 1, Малышев Владимир 1, Мальгин Артем 1, Мамиконян Мария 1, Мамытбеков Галымжан 1, Мантер Кэмерон 1, Манчулянцев Олег 1, Манюшис Альгирдас 1, Марамыгин Максим 1, Маргулис Григорий 1, Марданов Сергей 1, Мартин-Ретортийо Тереса 1, Мартыненко Олег 1, Мартынов Алексей 1, Мартынов Виктор 1, Михайлов Феликс 1, Михайлова Евгения 1, Михайловский Семен 1, Михалкова Татьяна 1, Млодик Ирина 1, Мнушкин Игорь 1, Мовчан Сергей 1, Можаева Галина 1, Мокринский Михаил 1, Молодцов Сергей 1, Моор Александр 1, Мороз Игорь 1, Морозова Екатерина 1, Мосолов Олег 1, Мостовщиков Сергей 1, Мохов Андрей 1, Мошкович Вадим 1, Мурадов Фуад 1, Мурашев Александр 1, Мурашова Катерина 1, Мухамедрахимов Рифкат 1, Муханов Вячеслав 1, Мытько Игорь 1, Мясников Виктор 1, Мясникова Людмила 1, Наборщикова Светлана 1, Наговицын Юрий 1, Назайкинская Ольга 1, Най Джозеф 1, Найман Анатолий 1, Нарайкин Олег 1, Наринская Анна 1, Нарочницкая Наталия 1, Нарышкин Сергей 1, Насибулин Альберт 1, Насыров Алмаз 1, Натапов Максим 1, Наумов Сергей 1, Неан Кристель 1, Негодяев Сергей 1, Недоспасов Сергей 1, Нелюбов Сергей 1, Нефедов Виктор 1, Нефедова Наталья 1, Нехода-Хан Вера 1, Нечаев Владимир 1, Нигаметзянов Марат 1, Никитин Александр 1, Никитин Валерий 1, Никитин Глеб 1, Никитич Александр 1, Никифоров Николай 1, Никишин Виктор 1, Николаев Игорь 1, Николаева Анастасия 1, Николаева Елена 1, Никонов Андрей 1, Никонов Владимир 1, Нифантьев Николай 1, Ноад Джулиан 1, Новиков Александр 1, Новиков Дмитрий 1, Новиков Сергей 1, Новикова Ирина 1, Новикова Наталия 1, Новицкий Евгений 1, Новоженов Виктор 1, Норрбю Эрлинг 1, Носырева Наталья 1, Ноубл Рональд 1, Нусенов Жолдасбек 1, Ныгыметов Гани 1, Нэш Джон 1, О'Коннор Тимоти 1, Обносов Борис 1, Образцова Нина 1, Овсяк Ежи 1, Овчинников Василий 1, Озерова Марина 1, Олейник Антон 1, Оловников Алексей 1, Олюнин Виктор 1, Омае Энио 1, Омаров Таир 1, Омельченко Елена 1, Онищенко Геннадий 1, Онуфриева Злата 1, Орачева Оксана 1, Осадчий Михаил 1, Осетинская Елизавета 1, Осипов Николай 1, Осипов Юрий 1, Оскенбай Канат 1, Ослон Александр 1, Осовицкая Нина 1, Осыка Виктор 1, Павлов Георгий 1, Пак Надежда 1, Пак Олег 1, Палташев Тимур 1, Пальцев Михаил 1, Панов Сергей 1, Пантелеимон епископ 1, Панцингер Герман 1, Панченко Владислав 1, Панчин Александр 1, Паперная Галина 1, Пацап Татьяна 1, Пенская Елена 1, Передерий Владимир 1, Перлов Леонид 1, Перцев Андрей 1, Песков Дмитрий 1, Пети Антуан 1, Петров Александр 1, Петров Николай 1, Петрова Ирина 1, Петрова Ольга 1, Петрухин Владимир 1, Пивняк Геннадий 1, Пивоваров Максимилиан 1, Пименова Елена 1, Пинков Александр 1, Пирожков Владимир 1, Пирштук Болеслав 1, Питулько Владимир 1, Платонов Александр 1, Плешаков Сергей 1, Плешакова Светлана 1, Плещева Ирина 1, Плужников Сергей 1, Плунгян Владимир 1, Повалко Александр 1, Поволоцкий Роман 1, Погожева Анастасия 1, Позаненко Артемий 1, Поздняков Игорь 1, Покровский Вадим 1, Половинко Вячеслав 1, Положевец Петр 1, Положишникова Марина 1, Полосин Андрей 1, Полухин Алексей 1, Полуянов Евгений 1, Поляков Александр 1, Поляков Сергей 1, Полян Павел 1, Полянская Элина 1, Пономарев Валерий 1, Пономарев Денис 1, Пономарева Елена 1, Пономарева Надежда 1, Пономаренко Сергей 1, Попов Александр 1, Попов Василий 1, Попов Владимир 1, Попов Максим 1, Попцова Мария 1, Поспелов Сергей 1, Потемкин Вячеслав 1, Потехин Александр 1, Потехин Иван 1, Потоцкий Николай 1, Преображенский Иван 1, Приходько Виктория 1, Прозирай Виктория 1, Прокудин Петр 1, Проскурина Ольга 1, Прохоров Михаил 1, Прохоров Юрий 1, Прохорчук Егор 1, Пуарье Мари-Пьер 1, Пулкрано Джим 1, Пустильник Симона 1, Пустовой Николай 1, Пустовой Тарас 1, Пустовойт Владислав 1, Пухаева Дарья 1, Пушкарская Елена 1, Радаев Вадим 1, Разин Сергей 1, Разлогов Кирилл 1, Разоренов Юрий 1, Райдер Алексей 1, Ралько Василий 1, Раппопорт Андрей 1, Рахмани Жанат 1, Ребковец Ольга 1, Ребров Дмитрий 1, Резвый Антон 1, Резепкин Алексей 1, Ренн Юрген 1, Репников Денис 1, Реутов Юрий 1, Решетников Леонид 1, Решетников Михаил 1, Решетникова Оксана 1, Рикель Александр 1, Рогов Сергей 1, Роговая Лариса 1, Рогофф Кеннет 1, Родин Йорген 1, Роднина Ирина 1, Розэ Анна 1, Ройтберг Михаил 1, Роман-Погоржельская Инесса 1, Романова Ольга 1, Роменец Майа 1, Роуэлл Корбетт 1, Руаран Жан-Марк 1, Рубанов Владимир 1, Рубанов Игорь 1, Рубцов Виталий 1, Руденко Виктор 1, Руденко Петр 1, Руденский Игорь 1, Рус Кэлин 1, Руткевич Алексей 1, Руттен Эллен 1, Рыбаков Александр 1, Рыбаков Игорь 1, Рыбакова Екатерина 1, Рытов Алексей 1, Рябов Борис 1, Рябоконь Михаил 1, Рябухин Сергей 1, Рязанов Валерий 1, Рязанский Сергей 1, Сааведра Хайме 1, Сабитов Жаксылык 1, Сабов Александр 1, Савватеев Алексей 1, Савельев Сергей 1, Савенков Александр 1, Саверский Александр 1, Савин Ярослав 1, Сагадиев Ерлан 1, Сагалевич Анатолий 1, Саданов Аманкелди 1, Садлак Ян 1, Сажнева Екатерина 1, Сазонов Игорь 1, Сайбединов Александр 1, Салахов Мякзюм 1, Салимгареев Руслан 1, Салимов Жумутай 1, Салыгин Евгений 1, Самарский Александр 1, Самашев Зейнолла 1, Санатов Дмитрий 1, Сапрыкин Иван 1, Сараев Виталий 1, Саркисян Геворк 1, Сарымсакова Алмагуль 1, Саурыков Ерболат 1, Сафаров Эльгюн 1, Сверчков Андрей 1, Свинаренко Андрей 1, Сеидзаде Шахин 1, Семенов Алексей 1, Семенова Татьяна 1, Семенычев Алексей 1, Семин Илья 1, Сенгирбай Мухтар 1, Сенчин Роман 1, Сержи Бруно С. 1, Серикпаев Дамир 1, Сибирцева Екатерина 1, Сивински Вальдемар 1, Сивцова Ирина 1, Сиденко Андрей 1, Сидоркин Александр 1, Сидоров Юрий 1, Сидорович Александр 1, Симомура Хакубун 1, Симонов Борис 1, Синяговский Сергей 1, Скворцов Ярослав 1, Скляр Геннадий 1, Скоробогатова Вера 1, Скринский Александр 1, Скрипников Леонид 1, Скудаева Анна 1, Скулачев Владимир 1, Скулачев Максим 1, Слащева Юлиана 1, Смекалин Александр 1, Смирницкий Ян 1, Смирнов Андрей 1, Смирнов Станислав 1, Смирнова Ирина 1, Смирнова Лариса 1, Смирнова Марина 1, Смолянинова Анна 1, Снегирев Владимир 1, Сноуден Эдвард 1, Соболевский Андрей 1, Собчак Ксения 1, Соколов Александр 1, Соколов Владимир 1, Соколов Максим 1, Соколов Никита 1, Соколова Валерия 1, Соколовский Ярослав 1, Солдатов Александр 1, Солдатова Галина 1, Солженицына Наталия 1, Солкин Виктор 1, Солла Игорь 1, Соловей Геннадий 1, Соловьев Владимир 1

education.polpred.com. Всемирная справочная служба

Официальные сайты (6170)

Образование, наука (5466) Международные сайты 257, Австралия 55, Австрия 43, Азербайджан 41, Албания 6, Алжир 22, Ангола 2, Антигуа и Барбуда 2, Аргентина 23, Армения 26, Афганистан 2, Багамы 1, Бангладеш 17, Барбадос 7, Бахрейн 6, Белоруссия 75, Бельгия 57, Бенин 2, Болгария 28, Боливия 4, Босния и Герцеговина 8, Ботсвана 10, Бразилия 25, Бруней 3, Буркина-Фасо 4, Бурунди 2, Ватикан 2, Великобритания 192, Венгрия 42, Венесуэла 5, Вьетнам 8, Габон 2, Гаити 1, Гайана 6, Гамбия 4, Гана 9, Гватемала 8, Гвинея 1, Гвинея-Бисау 1, Германия 165, Гондурас 4, Гренада 2, Греция 25, Грузия 34, Дания 34, Джибути 3, Доминика 1, Доминиканская Республика 5, Евросоюз 32, Египет 13, Замбия 4, Зимбабве 7, Израиль 35, Индия 192, Индонезия 16, Иордания 10, Иран 12, Ирландия 51, Исландия 14, Испания 89, Италия 37, Йемен 19, Кабо-Верде 1, Казахстан 143, Камбоджа 2, Камерун 3, Канада 83, Катар 12, Кения 11, Кипр 17, Киргизия 15, Китай 82, КНДР 1, Колумбия 13, Коста-Рика 12, Кот д'Ивуар 4, Куба 4, Кувейт 9, Лаос 1, Латвия 33, Лесото 7, Либерия 3, Ливан 13, Ливия 2, Литва 26, Лихтенштейн 5, Люксембург 23, Маврикий 11, Мавритания 1, Мадагаскар 6, Македония 16, Малави 5, Малайзия 41, Мали 1, Мальдивы 4, Мальта 4, Марокко 7, Мексика 66, Мозамбик 2, Молдавия 10, Монако 2, Монголия 7, Мьянма 4, Намибия 6, Науру 1, Непал 3, Нигер 2, Нигерия 10, Нидерланды 68, Никарагуа 4, Новая Зеландия 17, Норвегия 55, Оман 13, Пакистан 36, Палестина 11, Панама 3, Парагвай 3, Перу 23, Польша 94, Португалия 28, Конго Республика 1, Руанда 4, Румыния 22, Сальвадор 3, Самоа 6, Сан-Марино 3, Сан-Томе и Принсипи 1, Саудовская Аравия 9, Свазиленд 5, Сейшелы 7, Сенегал 5, Сент-Винсент и Гренадины 4, Сент-Китс и Невис 1, Сент-Люсия 3, Сингапур 32, Сербия 14, Сирия 2, Словакия 32, Словения 29, Судан 4, Сомали 2, Суринам 3, США 440, Сьерра-Леоне 3, Таджикистан 14, Таиланд 31, Тайвань 9, Танзания 14, Того 2, Тринидад и Тобаго 9, Тунис 3, Туркмения 6, Турция 25, Уганда 10, Узбекистан 40, Украина 294, Уругвай 5, Филиппины 29, Финляндия 40, Франция 162, Хорватия 8, ЦАР 1, Чад 2, Чехия 43, Чили 30, Швейцария 67, Швеция 58, Шри-Ланка 27, Эквадор 8, Экваториальная Гвинея 1, ОАЭ 26, Эритрея 6, Эстония 36, Эфиопия 26, ЮАР 32, Корея 63, Ямайка 11, Япония 78, Андорра 3, Белиз 8, Маршалловы о-ва 1, Россия 590, Каймановы о-ва 3, Коморские о-ва 2, Фиджи 4, Бутан 6, Вануату 6, Антарктида 5, Бермуды 1, Виргинские о-ва, США 4, Восточный Тимор 2, Гуам 2, Джерси 3, Кирибати 1, Микронезия 5, Новая Каледония 3, Палау 1, Реюньон 2, Северные Марианские о-ва 3, Соломоновы о-ва 2, Французская Полинезия 1, Гернси 3, Гибралтар 2, Гренландия 2, Папуа-Новая Гвинея 10, Пуэрто-Рико 6, Тонга 6, Тувалу 1, Черногория 9, Гонконг 16Электронные ресурсы (704) Международные сайты 37, Австралия 8, Австрия 4, Азербайджан 5, Албания 2, Аргентина 3, Армения 3, Афганистан 1, Белоруссия 4, Бельгия 8, Болгария 2, Бразилия 1, Ватикан 1, Великобритания 46, Венгрия 3, Вьетнам 1, Германия 31, Греция 2, Грузия 2, Дания 6, Евросоюз 6, Египет 3, Израиль 8, Индия 7, Индонезия 3, Иран 3, Ирландия 1, Испания 9, Италия 12, Казахстан 4, Канада 18, Катар 1, Кения 1, Киргизия 3, Китай 9, Кувейт 1, Латвия 3, Литва 3, Маврикий 1, Малайзия 2, Мальдивы 2, Молдавия 5, Мьянма 2, Намибия 1, Нидерланды 17, Новая Зеландия 2, Норвегия 2, Пакистан 2, Португалия 4, Румыния 2, Саудовская Аравия 1, Сингапур 4, Словакия 5, Словения 4, США 230, Таджикистан 1, Таиланд 1, Тайвань 5, Турция 4, Узбекистан 1, Украина 3, Филиппины 2, Финляндия 4, Франция 18, Хорватия 1, Чехия 4, Чили 1, Швейцария 5, Швеция 2, Шри-Ланка 1, ОАЭ 1, Эстония 4, Эфиопия 1, ЮАР 2, Корея 7, Ямайка 3, Япония 1, Андорра 1, Белиз 1, Россия 73, Каймановы о-ва 1, Бутан 1, Черногория 1, Гонконг 3

Представительства

Инофирмы в России

Электронные книги

 Наука и технологии(.pdf) •  Прогноз до 2030 г.(.pdf) • Non-fiction (англ.яз.)

Ежегодники polpred.com

Деловые новости

Полный текст |  Краткий текст


Казахстан > Образование, наука. Медицина > inform.kz, 20 ноября 2019 > № 3202164

Необходимо расширить понятие инклюзивного образования в РК – ученый

Генеральный директор центра социальной адаптации и профессиональной трудовой реабилитации детей и подростков с нарушениями умственного и физического развития Роза Сулейменова считает, что необходимо дополнить и расширить понятие инклюзивного образования в Казахстане, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«В мире существуют различные дети, которые имеют особые образовательные потребности. В это понятие входят дети с нарушениями психофизического развития, дети со специфическими трудностями в обучении, дети с поведенческими эмоциональными проблемами-синдромом гиперактивности, дети у которых возникают особые образовательные потребности в силу экономических, культурных различий. Причем такими трудностями в обучении страдали даже звезды Голливуда Том Круз, Квентин Тарантино. Однако всем детям должно быть доступно образование», - сказала Р.Сулейменова в ходе выездного заседания учебно-методического объединения групп управления проектами в области образования на базе университета имени Кудайбергена Жубанова.

По мнению директора центра, в Казахстане сложилось мнение, что инклюзивное образование затрагивает только детей с ограниченными возможностями, хотя они только одна из категорий таких детей.

«Идея инклюзивного образования сегодня усиленно развивается в казахстанском обществе, но не принимаются нормативные документы, регламентирующие процесс. Так в законе об образовании сказано, что лица с особыми образовательными потребностями это дети, испытывающие постоянные или временные трудности в получении образования , которые обусловлены с состоянием здоровья. Это привело к тому, что инклюзивное образование стало трактоваться как образование для детей с ограниченными возможностями. Хотя эти дети всего лишь одна из категорий детей с особыми образовательными потребностями», - отметила она.

Р.Сулейменова отметила, что для того чтобы создать хорошие условия для детей с особыми образовательными потребностями необходимо внести системные изменения в государстве, перестроив систему педагогики, и даже школу.

«Перед министерством образования и науки стоит задача по организации и определения тем исследования по педагогике и психологии в этом направлении. МОН должно стать заказчиком для проведения исследовательских работ в этой сфере, выделить гранты на научные исследования», - считает она.

Р.Сулейменова также отметила, что не должно быть понятия педагог инклюзивного образования.

«Инклюзия – это процесс, нет педагога инклюзивного образования. Есть педагог, понимающий различные возможности обучения детей. Но перед учителем также стоит проблема определения образовательной потребности таких детей, что требует проведения научного психолого-педагогического анализа», - добавляет Р.Сулейменова.

Казахстан > Образование, наука. Медицина > inform.kz, 20 ноября 2019 > № 3202164


Казахстан. Венгрия > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 ноября 2019 > № 3202162

Гранты на бесплатное обучение в количестве 250 мест предоставляет Правительство Венгрии. Об этом передает МИА «Казинформ» со ссылкой на посольство Венгрии в Республике Казахстан.

Венгерский общественный фонд «Темпус» опубликовал условия участия в конкурсе заявок на обучение в высших учебных заведениях Венгрии по стипендиальной программе Stipendium Hungaricum на 2020-2021 учебный год. Всю необходимую информацию об условиях подачи заявок можно найти на официальном сайте: www.stipendiumhungaricum.hu .

Согласно графику процесса подачи заявок, 15 января 2020 года - крайний срок подачи заявок на участие в программе Stipendium Hungaricum

Исходя из указанного срока, у потенциальных кандидатов будет два месяца, чтобы собрать все необходимые документы и подать заявку электронным путем.

Казахстан. Венгрия > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 ноября 2019 > № 3202162


Узбекистан > Образование, наука. Финансы, банки > uzdaily.uz, 20 ноября 2019 > № 3202141

Состоялось открытие нового здания Учебного центра при Министерстве финансов Республики Узбекистан

На новом этапе развития страны роль квалифицированных кадров в системе финансов неизмеримо возрастает, повышаются требования, предъявляемые к работникам финансовой системы.

Руководство министерства уделяет большое внимание повышению профессионального образования кадров системы, переподготовке кадров. С этой целью в 2007 году постановлением Кабинета Министров Республики Узбекистан при Министерстве финансов был создан Учебный центр по подготовке и переподготовке работников финансовых органов и финансово-учетных подразделений бюджетных организаций.

Задача Учебного центра в период реформирования экономики состоит в создании новых финансовых взаимоотношений бюджетных организаций, в период коренных изменений финансовой системы на первый план выдвигаются вопросы подготовки перспективных кадров системы, переподготовки и повышения квалификации специалистов органов Казначейства, Департамента государственного финансового надзора, Внебюджетного пенсионного фонда, других подразделений, и департаментов министерства. Эту работу в Учебном центре проводит профессорско-преподавательский состав, насчитывающий 15 квалифицированных специалистов, имеющих многолетний теоретический и практический опыт.

В новом здании Учебного центра созданы все условия для плодотворной работы со слушателями. В здании подготовлены 10 аудиторий, оснащенных современной компьютерной техникой, интерактивными экранами. Для удобства обучения установлено 32 моноблока и 10 интерактивных панелей. За один поток обучения свою квалификацию повышают более 120 слушателей из различных подразделений системы Министерства финансов.

В мероприятии принял участие и выступил с приветственным словом Заместитель премьер-министра – Министр финансов Республики Узбекистан Джамшид Кучкаров.

В торжественном открытии нового здания приняли участие многочисленные гости, в том числе Хидеки Мори – Глава представительства Всемирного банка в Узбекистане (ВБ), Сильвия Малвичине – Глава представительства Азиатского Банка развития в Узбекистане (АБР), Алкис Дракинос, Глава представительства Европейского банка развития и реконструкции (ЕБРР), Зафар Хашимов – Глава представительства Французского агентства развития в Узбекистане (ФАР), Рафаэль Жозан – Глава представительства Международной финансовой корпорации в Узбекистане (МФК), Галина Костина – Представитель Валютного фонда в Республике Узбекистан (МВФ), Бегзод Джалилов – старший экономист Азиатского банка развития (АБР), Дильшод Ахунджанов – Ведущий банкир Европейского банка развития и реконструкции (ЕБРР), заместители Министра финансов, руководители управлений Министерства финансов и другие.

Узбекистан > Образование, наука. Финансы, банки > uzdaily.uz, 20 ноября 2019 > № 3202141


Узбекистан. США > Образование, наука. Экология. Агропром > uzdaily.uz, 20 ноября 2019 > № 3202126

Коммерциализируются новые виды биоудобрений, созданные узбекскими учеными

При участии ученых Института микробиологии Академии наук РУз созданы новые виды биоудобрений для сельского хозяйства "Fosstim" и "Rizokom". Это результат первоначальной деятельности совместного предприятия США и Узбекистана "Green biotech". Созданное и запатентованное Институтом экологически безопасное биотопливо обладает свойством комплексной борьбы с болезнями растений и вредителями, и аналогов ему нет в мире. Биоудобрения, созданные на основе биологических технологий, исключают применение пестицидов в сельском хозяйстве, повышают плодородие почв, борются с болезнями растений и вредителями.

СП ООО «Green biotech» - инновационная компания, созданная совместно с Институтом микробиологии Академии наук Узбекистана после подписания Меморандума между Министерством инновационного развития Республики Узбекистан и американской компанией “Biotech Invest Group” LLC, которая впоследствии стала инвестором. На финансирование этого проекта были внесены инвестиции в размере 9,6 млрд. сумов, ожидаемый годовой доход от бизнеса составляет 7,5 миллиардов сумов. Учитывая, что в настоящее время средний годовой доход научно-исследовательского Института микробиологии ФА составляет 472,5 млн. сумов, нетрудно представить масштаб прибыли от инновационного продукта.

На начальном этапе реализации проекта, было установлено необходимое оборудование для производства. Инвестор внес 1,7 миллиардов сумов на эти цели и начался процесс коммерциализации продукта, наладив производство 1000 литров биоудобрения в месяц.

– Проект осуществляется за счет средств зарубежного инвестора, – отметила заведующая Лаборатории почвенной микробиологии и биотехнологии, доктор биологических наук, профессор Гульнора Джуманиезова. Эти виды биоудобрений используются при переработке перед посадкой семян шелухи, хвойных пород, бахчевых культур и картофеля, а также рекомендуются для повышения плодородия засоленных почв и урожайности сельскохозяйственных культур.

Так, Институт микробиологии Академии наук Узбекистана и СП инновационная компания Green biotech LLC создали новое поколение мощных биоудобрений и биостимуляторов под названием "Fosstim" и "Rizokom", и было запущено их экспериментальное производство. Его производственная мощность может обеспечить более 2 млн. гектар земли. В 2019 году данные биоудобрения прошли испытания и получили более положительные результаты, чем ожидалось: снизилось потребление химических и минеральных удобрений, снизился уровень загрязнения почвы и растений фосфоризацией, засоленностью, метатоксином, увеличилось плодородие засоленных земель и улучшилась экологическая ситуация; снизилось потребление оросительной воды на 30 процентов, а урожайность сельскохозяйственных культур возросла, что привело к увеличению экспорта сельскохозяйственной продукции.

Узбекистан. США > Образование, наука. Экология. Агропром > uzdaily.uz, 20 ноября 2019 > № 3202126


Узбекистан. МВФ > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > uzdaily.uz, 20 ноября 2019 > № 3202121

Представители Всемирного Банка отметили необходимость инвестирования в человеческий капитал

Узбекистану необходимо инвестировать в развитие человеческого капитала для достижения высоких результатов в будущем. Об этом было заявлено во время встречи руководства Министерства народного образования с делегацией Всемирного банка во главе с менеджером глобальной практики в области образования для регионов Европы и Центральной Азии Харри Патриносом.

В ходе встречи представители двух организаций обсудили вопросы развития системы образования в Узбекистане.

Делегация Всемирного банка была проинформирована о проводимых реформах в сфере народного образования и будущих планах министерства.

Отмечено, что Узбекистан планирует принять участие в международных исследованиях по оценке знаний учащихся и учителей. Министерство народного образования намерено пересмотреть системы подготовки и переподготовки учителей, внедрить систему лицензирования учителей для обеспечения постоянной работы педагогов над собой.

Представители Всемирного банка выразили признательность за участие Узбекистана в разрабатываемом Индексе человеческого капитала и подчеркнули важность в инвестировании в человеческий капитал для достижения высоких результатов в будущем. Отмечено, что не нужно рассматривать средства, направленные в образования как расходы. Средства, вложенные в образование – это инвестиции.

В ходе встречи стороны обсудили возможные направления сотрудничества между Министерством народного образования Узбекистана и Всемирным банком.

Узбекистан. МВФ > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > uzdaily.uz, 20 ноября 2019 > № 3202121


Узбекистан. Белоруссия > Образование, наука > gazeta.uz, 20 ноября 2019 > № 3202106

Создается совместный Белорусско-Узбекский институт

Создается Белорусско-Узбекский межотраслевой институт прикладных технических квалификаций. Выпускники будут получать диплом Белорусского национального технического университета.

В Ташкенте создается совместный Белорусско-Узбекский межотраслевой институт прикладных технических квалификаций. Постановление об этом 20 ноября подписал президент Узбекистана Шавкат Мирзиёев.

Учредителем вуза выступает Ташкентский государственный технический университет имени Ислама Каримова, участниками организации его деятельности — Белорусский национальный технический университет и Республиканский институт профессионального образования (Беларусь).

Институт, специализирующийся на подготовке кадров по приоритетным направлениям промышленности, инжиниринга, технологий и IT-программирования, примет первых студентов с 2020/2021 учебного года. Обучение будет вестись на русском языке на грантовой (с условием отработки не менее трех лет в образовательных учреждениях и организациях Узбекистана) и платно-контрактной основе.

Студенты бакалавриата и магистратуры будут обучаться в первой половине учебного периода в Ташкенте, во второй половине — в Беларуси. Они также будут проходить квалификационную практику на производственных предприятиях двух стран.

Выпускникам будет выдаваться диплом Белорусского национального технического университета, который признается документом о высшем образовании в Узбекистане.

В 2021 году ожидается создание в Навои филиала совместного института.

Узбекистан. Белоруссия > Образование, наука > gazeta.uz, 20 ноября 2019 > № 3202106


Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 20 ноября 2019 > № 3201874

Член Политбюро ЦК КПК, вице-премьер Госсовета КНР Сунь Чуньлань сегодня приняла участие в беседе, посвященной 30-летию учреждения Китайской ассоциации заслуженных работников науки и техники, и выступила с речью. Она подчеркнула, что необходимо углубленно претворять в жизнь дух 4-го пленума ЦК КПК 19-го созыва, тщательно осуществлять важные директивы генерального секретаря ЦК КПК Си Цзиньпина, играть связующую роль в контактах между партией, правительством и заслуженными работниками науки и техники, развивать славные традиции старшего поколения деятелей науки и техники в деле служения родине, а также вносить еще больший вклад в ускорение строительства инновационного государства.

Заместитель председателя Всекитайского комитета Народного политического консультативного совета Китая /ВК НПКСК/, председатель Всекитайского научно-технического общества Вань Ган также принял участие в беседе и произнес речь.

Сунь Чуньлань отметила, что Китайская ассоциация заслуженных работников науки и техники за 30 лет своего существования объединяла широкие массы заслуженных работников науки и техники с тем, чтобы вносить положительный вклад в продвижение научно-технического прогресса страны и обслуживание социально-экономического развития, а также накопила богатый опыт в работе. Заслуженные работники науки и техники являются ценным достоянием партии и государства. Она выразила надежду на то, что широкие массы ветеранов науки и техники продолжат выявлять преимущества профессиональной компетенции, активно давать рекомендации по таким вопросам, как продвижение высококачественного развития, гарантии и улучшение материальных условий жизни народа и реагирование на проблему старения населения, а также содействовать воспитанию высококвалифицированных кадров в научно-технической области и созданию специализированных научных отраслей.

Она подчеркнула, что широкие массы ветеранов науки и техники внесли выдающийся вклад в дело национальной науки и техники, чем заслужили уважение и любовь со стороны всего общества. Партийные комитеты всех уровней, правительство и соответствующие учреждения должны оказывать поддержку Ассоциации, чтобы та служила работе ветеранов науки и техники, предоставлять им удобные во всех аспектах медицинские услуги, организовать проведение культурных, образовательных и спортивных мероприятий, а также повысить качество жизни и физического здоровья, чтобы создать для них благоприятные условия для наслаждения жизнью на склоне лет и демонстрации себя в действии.

Глава Китайской ассоциации заслуженных работников науки и техники Чэнь Чжили председательствовала на беседе и выступила с речью.

Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 20 ноября 2019 > № 3201874


Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 20 ноября 2019 > № 3201872

Китай занял второе место в мире по индексу цитирования научных работ, написанных китайскими учеными. Об этом сообщил сегодня государственный аналитический центр.

Среди наиболее часто цитируемых трудов в мире за последнее десятилетие числятся 30 тыс 755 работ китайских ученых, что составляет 20 проц от общемирового количества научных публикаций, говорится в докладе, обнародованном Институтом научной и технической информации при Министерстве науки и технологий КНР.

По состоянию на сентябрь 2019 года, Китай занимал второе место в мире по числу самых популярных работ -- 1056, что составляет 32,6 проц от всех подобных работ в мире, указано в докладе.

В докладе также говорится, что в общей сложности 11 тыс 318 научных опубликованных в журналах с наивысшим импакт-фактором /численный показатель важности научного издания/ работ в 2018 году вышли из-под пера китайских ученых, что является вторым показателем в мире.

Согласно докладу, за последнее десятилетие самыми цитируемыми стали китайские научные работы в области материаловедения, химии и инженерных технологий.

Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 20 ноября 2019 > № 3201872


Россия > Образование, наука > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201725 Сергей Алдошин

Довести до абсурда

Кто понизил статус ведущего института

Текст: Юрий Медведев

Зачем один из крупнейших и ведущих институтов Российской академии наук стремится стать филиалом научного "середняка"? Сообщение об этой абсурдной ситуации в одном из центральных СМИ взбудоражило научную общественность. Масло в огонь подлила и причина - личные интересы руководства сильного института. Ситуацию по просьбе "РГ" комментирует научный руководитель Института проблем химической физики РАН в Черноголовке академик Сергей Алдошин.

В СМИ, в частности, утверждается, что ситуация в институте отталкивает молодежь, что с мнением коллектива пренебрегают и т.д. Но это эмоции, а суть в странном желании флагмана нашей науки стать филиалом более слабого коллектива. Ваш комментарий…

Сергей Алдошин: Обойдусь без эпитетов в адрес автора материала. Скажу главное: факты передернуты, акценты смещены. В итоге получилась, мягко говоря, совершенно искаженная картина. Утверждается, что Институт проблем химической физики РАН стремится стать филиалом Федерального исследовательского центра химической физики (ФИЦ) РАН. Здесь надо обязательно пояснить, что этот центр создан на базе Института химической физики им. Семенова, который действительно при аттестации научных учреждений отнесен ко второй категории, к середнякам. Отсюда делается вывод, что, войдя в этот ФИЦ, наш институт первой категории понизит свой статус.

Это яркий пример, как передергиваются факты. Дело в том, что, как только был создан этот ФИЦ, "семеновский" институт свой статус "середняка" потерял, а новый центр сейчас проходит новую аттестацию. И уже несколько экспертных комиссий рекомендовали перевести его в высшую категорию. Последнее слово за межведомственной комиссией, но уверен, что повышение произойдет.

То есть о понижении статуса вашего института при его включении в "семеновский" ФИЦ речи не шло? А что же происходило на самом деле?

Сергей Алдошин: Если не вдаваться в подробности, то мы рассматривали два варианта объединения: либо входить в уже созданный "семеновский" ФИЦ, который уже работает в Москве, либо создавать новый ФИЦ в Черноголовке, где могут объединиться несколько известных коллективов. Мы провели несколько ученых советов, где взвешивали все "за" и "против", советовались с руководством минобрнауки. В частности, выясняли, что будет с открытым в нашем институте центром компетенций. На его создание по программе Национальной технологической инициативы мы получили от минобрнауки сотни миллионов рублей. В статье утверждалось, что эти деньги нам придется вернуть, так как, войдя в состав центра, уже не будем самостоятельной организацией и для нее будут действовать другие правила.

На всех уровнях нас заверили, что финансирование центра компетенций ни в коем случае не прекратится. Кроме того, останутся все действующие сейчас программы поддержки молодежи, в том числе и по ипотеке. В итоге ученый совет института единогласно проголосовал за создание в Черноголовке федерального исследовательского центра. В эту "команду" на данный момент уже согласились войти еще несколько институтов.

Кстати, по поводу келейности решения ученого совета. О двух рассматриваемых вариантах нашего будущего, о всех плюсах и минусах мы рассказывали во всех наших подразделениях. Все было предельно прозрачно.

Во времена СССР институты в основном разделялись, от крупных отпачковывались коллективы, которые создавали самостоятельные структуры, вели свою тематику. А сейчас "мода" на объединение? Зачем вашему крупному институту, где более 1000 сотрудников, нужно сливаться с другими?

Сергей Алдошин: Сейчас реализуется Национальный проект "Наука", нацеленный на крупные проекты полного инновационного цикла. Именно они получат серьезное финансирование. Институты с "мелкими проектами" в нацпроект просто не попадут. По-настоящему крупные инновационные проекты по силам только крупным организациям. И прежде всего такую поддержку получат именно ФИЦ. Кроме того, при объединении институтов, мы можем дополнять друг друга, проводить междисциплинарные исследования. Именно такие работы на стыке разных наук дают основные научные прорывы.

Россия > Образование, наука > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201725 Сергей Алдошин


Великобритания > Образование, наука > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201724

Чья надо рука

У левшей особая структура мозга

Текст: Аркадий Симонов

Ньютон, Альберт Эйнштейн, Юлий Цезарь, Александр Македонский, Черчилль, Наполеон Бонапарт, Моцарт,Бетховен, Леонардо да Винчи, Рафаэль, президенты США Клинтон и Обама, Гейтс, Чаплин, Мэрилин Монро… Этот список знаменитых левшей займет не одну страницу. Кстати, по подсчетам социологов, уровень IQ левшей в среднем выше, чем у правшей. Более того, те, у кого этот показатель считается почти "заоблачным" в 140 единиц и выше, встречаются в основном среди левшей.

Наука много лет пытается разобраться в этом феномене. Понять, почему примерно 10 процентов людей рождаются левшами? И как в структуре и работе мозга проявляется леворукость? Долгое время эти вопросы оставались без ответа. Ситуация в корне изменилась, когда за левшей взялась генетика. Она довольно быстро выяснила, что во многом преобладающая рука зависит от генов. Но вот от каких? Какие гены делают человека левшой? Поиск занял несколько лет.

Ученые Оксфордского университета провели огромную работу, сделав полный анализ геномов 400 тысяч человек, среди которых около 38 тысяч были левшами. В итоге удалось выявить в геноме зону, ответственную за развитие левой стороны тела. Но самое главное, что ученые смогли обнаружить влияние, которое оказывает эта зона на формирование структур мозга, которые отвечают за способность разговаривать и понимать других.

"У левшей мозговые участки в левом и правом полушариях, отвечающие за освоение языка, в большей степени связаны между собой, чем у правшей, - говорит соавтор исследования профессор Акира Виберг. - В будущем это может помочь исследователям ответить на вопрос, обладают ли левши определенным преимуществом при выполнении возложенных на них задач".

Похоже, что у левшей нет столь четкого распределения ролей между отделами коры полушарий головного мозга. Ученые полагают, что кора и подкорковые структуры у правшей в большой мере взаимно подавляют друг друга, тогда как у левшей, напротив, взаимно активизируются. Такая организация мозга левшей может быть причиной развития творческих способностей, и неудивительно, что среди них множество гениальных музыкантов, ученых, художников. Кроме того, было установлено еще одно преимущество мозга левшей. После черепно-мозговой травмы он восстанавливается легче, чем у правшей. Меньшая специализация способствует развитию компенсаторных процессов, и здоровые области мозга берут на себя выполнение функций поврежденных.

Великобритания > Образование, наука > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201724


Германия > Образование, наука > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201723

На своих двоих

Когда наш предок встал на ноги

Текст: Сергей Деменко

Одну из версий появления прямохождения предложила международная группа ученых в авторитетном журнале Nature, изучив недавно найденные древние окаменелости. Над загадкой прямохождения ученые бьются уже почти 200 лет.

Версий множество. Одна утверждает, что древним существам требовались орудия, а чтобы их изготовить и пользоваться, гоминидам нужны были свободные верхние конечности. Другая гипотеза считает, что встать на ноги требовалось, чтобы смотреть поверх высокой травы в саваннах, преодолевать большие расстояния или дотягиваться до растущих на небольших деревьях и кустах листьев и плодов.

Но подтвердить или опровергнуть эти и другие гипотезы невозможно, так как у науки не было "вещественных доказательств". И хотя за много лет палеоантропологами найдено немало древних окаменелостей, которые неплохо сохранились, однако не было неповрежденных длинных костей, чтобы прояснить вопрос о том, когда и как наш предок встал на ноги.

Но вот наконец ученым действительно повезло. На юге Германии они нашли частичные скелеты приматов возрастом 11,6 миллиона лет. Самое главное, что среди находок оказались длинные кости конечностей, в том числе локтевая, бедренная и большеберцовая кости, позвонки, кости костей рук и ног. Они хорошо сохранились, что позволило разобраться с морфологией конечностей и позвоночника существа, а также оценить общие пропорции тела.

Оказалось, что рост древнего примата достигал 110 сантиметров. Судя по строению зубов, существо относилось к дриопитековым человекообразным обезьянам. Нижние конечности больше похожи на человеческие ноги, а не на ноги человекообразных обезьян. Судя по строению бедренной и большеберцовой костей, приматы часть времени передвигались на двух ногах. Причем ходили на прямых конечностях, как люди, а не на согнутых, как шимпанзе или гориллы. Кроме того, у них были сильные и длинные большие пальцы ног. Вероятно, они цеплялись ими за ветки деревьев, поэтому ученые заключили, что эти существа часть времени передвигались по деревьям на двух ногах.

Авторы исследования полагают, что так мог передвигаться общий предок современных шимпанзе, орангутанов, горилл и людей. Найденные окаменелости помогают описать переход приматов от передвижения на четырех конечностях к прямохождению.

Германия > Образование, наука > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201723


Россия. ЦФО > Образование, наука > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201691

С ручкой и планшетом

В Москве стартовал конкурс "Учитель будущего"

Текст: Ксения Колесникова

Разработать интересный урок на стыке физики и информатики? Рассказать, что электронный словарь в гаджете не заменит "живого" языка? Научить ребенка правильно относиться к ошибкам? На платформе "Россия - страна возможностей" стартовал новый конкурс "Учитель будущего". Это командное соревнование для педагогов. Свою школу будут представлять сразу три наставника: это могут быть и начинающие и опытные учителя.

- Мы всегда помним, что учитель - это самый главный наш наставник, - сказала вице-премьер Татьяна Голикова. - Учителя ежедневно формируют навыки командной работы у школьников. А для этого нужно не только владеть теорией и практикой, но и распространять уже успешные и инновационные модели образования, которые формируются у нас в разных уголках страны.

По ее словам, отход от привычной модели одного учителя, одного предмета, одного класса - это очень важно. Предстоит оценить, правильно ли сделан этот выбор, удачна ли эта модель, можно ли распространить ее на все учительское сообщество.

До 31 декабря команды подают заявки на сайте конкурса TeachеrOfFuture.ru. В январе участники напишут онлайн-тест. Причем ответят не только на вопросы по своему предмету, решат задачки по математике, химии и т.д. Но и покажут отличное знание русского языка, психологии и педагогики. За каждый правильный ответ начисляются баллы. Чем больше баллов - тем больше шансов пройти в полуфинал.

Второй этап - "педагогический триатлон". Учителя будут решать реальные кейсы - трудные ситуации из школьной жизни. Плюс - создавать интересные уроки и образовательные игры на стыке разных дисциплин, дискутировать на самые острые темы. Пример: "Что делать, если ученик и спрашивает о том, сможет ли он когда-нибудь хорошо учиться, не отставать от одноклассников?"

Третий этап - финал конкурса - пройдет в апреле. 100 команд со всей России проведут открытые уроки c детьми и выступят в формате публичной лекции. Победителями станут 30 лучших "троек" - они попадут на образовательные смены мастерской управления "Сенеж" и получат опытных наставников. Шефство над командами возьмут директора топовых школ России, известнейшие педагоги и ученые.

По словам генерального директора платформы "Россия - страна возможностей" Алексея Комиссарова, профессиональный конкурс "Учитель будущего" стал 22-м проектом платформы. Он реализуется в рамках федерального проекта "Социальные лифты для каждого" нацпроекта "Образование".

"Если вы откроете основные стратегии развития нашей страны - стратегию научно-технологического развития, стратегию развития технологии искусственного интеллекта, вы увидите, что вызовы находятся на стыке наук, на стыке дисциплин. Поэтому очень важно вовлекать учителей в пространство, где они точно понимают - биологию нельзя изучать отдельно от физики, химию - отдельно от математики. Учителя, которые первыми будут принимать участие в этом конкурсе, будут отрабатывать новые модели, методики, дидактику", - рассказала замминистра просвещения Марина Ракова.

Комментарий

Заместитель мэра Москвы по вопросам социального развития Анастасия Ракова:

"Основная задача учителя - вызвать у ребенка интерес к учебе. Наша задача - создать для учителя мотивирующую среду, сделать его труд престижным и уважаемым. Поэтому кроме материальной части - высокой заработной платы, создания комфортных условий для преподавания - очень важно проводить стимулирующие конкурсы и олимпиады. Что бы преподаватели могли обмениваться опытом, повышать свое профессиональное мастерство. В Москве проводится ряд конкурсов: это и "Учитель информатики", и " Учитель большого города " и другие. Сегодня стартует новый конкурс "Учитель будущего", и мне очень приятно, что общероссийский конкурс стартует в столице".

Россия. ЦФО > Образование, наука > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201691


Россия. ЦФО > Образование, наука > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201690

Физики в почете

Два российских вуза попали в топ-100 мирового рейтинга

Текст: Мария Агранович

МФТИ и МГУ им. Ломоносова вошли в сотню лучших вузов мира по направлению "Физика". Результаты международного рейтинга THE представил на конференции Проекта 5-100 главный редактор рейтинга Фил Бейти.

Лидер российской таблицы - МФТИ - занимает 45 позицию в мире, МГУ - 81 место. Оба вуза, по сравнению с прошлым годом, поднялись на несколько пунктов вверх, причем Физтех сохраняет место в топ-50 уже третий год подряд.

- Физтех ежегодно подтверждает свою лидирующую позицию на российском рынке естественнонаучного образования, - отметил проректор по научной работе и программам развития МФТИ Виталий Баган. - Не зря именно на нашей базе тренируется российская сборная по физике, ежегодно занимая призовые места на международных соревнованиях.

В рейтинге по физике всего 33 российских вуза, причем 18 из них - участники проекта 5-100. В российской десятке лучших также МИФИ, Новосибирский госуниверситет, Томский госуниверситет, питерский Политех, Университет ИТМО, СПбГУ, Казанский федеральный университет и Высшая школа экономики.

Кроме рейтинга по физике, Фил Бейти представил новые данные еще по трем направлениям. Так, в предметный рейтинг "Науки о жизни" входят девять российских вузов , в том числе шесть университетов Проекта 5-100. Здесь в лидерах МГУ им. Ломоносова - вуз входит в группу 151-175. А МФТИ на втором месте по России и в топ-300 в мире.

Также из россиян в рейтинг попали Новосибирский государственный и Казанский федеральный университеты, СПбГУ, Томский государственный и Дальневосточный федеральный университеты и два медицинский вуза - Первый медицинский им. Пирогова и Сеченовский университет.

"Науки о медицине и здоровье" - здесь в мировой таблице видны 8 российских университетов: МГУ, Казанский федеральный, Томский и Новосибирский госуниверситеты, СПбГУ, Первый мед, РУДН и Сеченовка.

Самый короткий список вузов из России - в рейтинге по "Психологии": всего три вуза. Первое место в России и вторая сотня в мире - у Вышки, далее идут МГУ и СПбГУ.

Комментарии

Валентин Волков, директор Центра фотоники и двумерных материалов МФТИ:

- Рейтинги для университета - подспорье в борьбе за лучших абитуриентов, аспирантов и постдоков. Если раньше речь шла преимущественно о ведущих кадрах в России и на постсоветском пространстве, то сейчас мы видим возрастающий интерес к учебе и работе в нашем университете со стороны представителей дальнего зарубежья. Все мы, от студента до профессора, вдохновлены успехами Физтеха за последние годы и видим возможности для дальнейшего роста. Большие надежды - на наш центр двумерных материалов, верим, что он станет одним из драйверов для этого роста.

Мария Врублевская, начальник стратегического планирования и программ развития Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого:

- Физика - наше приоритетное фундаментальное направление. За последние годы увеличилась академическая мобильность и взаимодействие научных групп СПбПУ с мировым академическим сообществом и партнерами из разных стран. Коллеги стали активнее принимать участие в международных конференциях. В основном положительный сдвиг в предметном рейтинге THE по физике произошел за счет роста показателя цитируемости.

Эдуард Галажинский, ректор Томского госуниверситета:

- В ТГУ традиционно была сильная физика, а благодаря участию в Проекте 5-100 нам удалось расставить правильные акценты для презентации нашей работы в мировом научном сообществе. Теперь наблюдаем накопительный эффект от этих усилий - классический университет ТГУ входит в группу 176-200 в рейтинге по физическим наукам THE. Это результат, в том числе, многолетней работы в проектах ЦЕРН.

Между тем

В следующем году проект 5-100 обновится. Уже известно, что будет новый конкурс и по его итогам в "клуб" войдут 30 новых университетов. Сейчас их 21. Кроме того, в течение двух лет из 30 вузов-участников планируется выделить так называемую "премьер-лигу": вузы, с которых будет особый, повышенный, спрос. Об этом сообщил заместитель председателя Совета проекта Андрей Волков. таких вузов будет не больше десяти. Также решено жестче относиться к остальным университетам, которые войдут в проект. Вузам придется смириться с тем, что они могут "вылететь" из проекта. Еще одна новинка, которую обсуждают в офисе проекта 5-100, - создание группы вузов-кандидатов. По прогнозам Волкова, в 2020 году свои силы в конкурсе на право участия в проекте попробуют около 100 университетов. Кроме отбора 30 победителей есть идея выделить группу тех, кто был близко к победе, но немного недотянул. В случае если кого-то "отчислят" из проекта, на его место возьмут вуз со "скамейки запасных". Таким образом, не нужно будет проводить дополнительный конкурс.

Россия. ЦФО > Образование, наука > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201690


Россия. Киргизия > Образование, наука > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201660

Язык особого значения

В регионах республики просят сохранить русскоязычное образование

Текст: Данияр Каримов (Бишкек)

Южные области Киргизии нуждаются в сохранении и развитии русскоязычного образования и пространства. Об этом заявили участники круглого стола, проведенного клубом региональных экспертов "Пикир" в городе Оше.

- В последние два года развитие регионов называется государством приоритетной задачей, - заявил сопредседатель клуба, политолог Игорь Шестаков. - Но ее невозможно решить без качественного образования, подготовки квалифицированных специалистов.

Несмотря на то что Киргизия остается единственной республикой на юге СНГ, где русский язык имеет официальный статус, количество его носителей продолжает сокращаться, а языковой вопрос - политизироваться. При этом потребность в русскоязычном образовании, напротив, растет. Как утверждают ошские педагоги, в классах с русским языком обучения нередко насчитывается по пятьдесят человек.

- Сегодня даже национальные школы открывают на своей базе русские классы, чтобы не терять учеников, - заявила директор школы-гимназии N21 имени Пушкина Манзура Асланова. - Но преподавать предметы на русском языке практически некому, поэтому нам приходится своими силами проводить переподготовку учителей из национальных школ. Я бы хотела попросить о помощи министерство образования КР и российские структуры. Нам необходимо открыть курсы переподготовки преподавателей.

- Население стремится изучать русский язык, - уверяет заслуженный учитель КР, преподаватель школы-гимназии N4 имени Кирова Галина Богомолова. - В нашей школе, рассчитанной на 1,5 тысячи ребят, учатся 3850 человек. Когда я спросила одного из учеников, зачем ему нужен русский язык, он ответил: чтобы достойно представлять Киргизстан на международном уровне.

Рост популярности русского языка в регионах Киргизии связан не только со стремлением жителей КР получить более качественное образование, но и с миграционными процессами. По мнению многих экспертов, граждане республики, владеющие русским языком, успешно адаптируются в России, куда выезжают на заработки.

- Из Ошской области в трудовую миграцию в Россию, только по официальным данным, за последние несколько лет выехали 200 тысяч человек, - утверждает консул РФ в Оше Андрей Григорьев. - Примерно столько же - из Джалал-Абада, а из Баткена - более 260 тысяч. Полагаю, это одна из причин, почему киргизстанцы хотят изучать официальный язык. При этом в самом Оше ситуация с русским языком несколько лучше, чем, например, в Баткене.

По словам завкафедрой факультета русской и славянской филологии Киргизского национального университета имени Баласагына Бактыгуль Дюшебековой, русский язык по-прежнему можно назвать достоянием республики. Благодаря ему местные жители приобщаются к мировой науке и культуре. Сокращение же русскоязычного пространства она объясняет главным образом социально-экономическими причинами.

- В первую очередь это связано с массовым оттоком русскоязычного населения, особенно из регионов республики, - отмечает она. - Вторая причина - закономерное усиление позиций государственного - киргизского - языка. Третья - проблемы экономического характера, которые, в том числе, приводят к нехватке педагогических кадров и снижению профессионального уровня педагогов.

Кстати

Несколько месяцев назад Киргизия обратилась к России с просьбой помочь решить проблему кадрового дефицита в школах. К началу учебного года на юг республики из РФ прибыла группа волонтеров - в основном учителей русского языка и литературы. Первый "десант" преподавателей из России, конечно, трудно назвать многочисленным. Он состоит всего из 17 человек. В следующем году, как ожидается, в Киргизию прибудут еще 34 педагога. Они также будут направлены в южные регионы КР.

Россия. Киргизия > Образование, наука > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201660


Россия. СЗФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201656

Шотландский альбом

Школа Петербурга ищет потомков участников необычного блокадного проекта

Текст: Ольга Штраус (Санкт-Петербург)

В Санкт-Петербургской школе №207 открыта выставка "Шотландский и ленинградский альбомы - связь поколений через память о блокаде".

История так называемого Шотландского альбома - удивительная и мало кому известная страница блокады. Жители Великобритании, сами претерпевшие немало страданий в начале Второй мировой войны от гитлеровской Германии, с большим сочувствием узнали о трагедии Ленинграда, взятого в сентябре 1941 года в кольцо фашистскими войсками. Желая как-то поддержать ленинградок - матерей, жен, детей, - простые шотландские женщины составили альбом и направили его в блокадный город.

Сейчас альбом хранится в Государственном музее истории Санкт-Петербурга. Благодаря Президентской библиотеке он был оцифрован. А затем оформлен в виде экспонатов для школьной выставки.

Надо сказать, что школа N 207 - не совсем обычная. Расположенная в самом центре города, вблизи Невского проспекта, она одна из немногих, уроки в которой не прерывались в блокаду ни на один день. Среди ее выпускников - фронтовики, Герои Советского Союза и известные ученые - например, химик-ядерщик Виталий Гольданский, нейрофизиолог Наталья Бехтерева...

В 1954 году школа получила специализацию - английский уклон. С тех пор все, что касается этого языка, педагогам и ученикам особенно интересно. Но "Шотландский альбом" - это документ, который вызвал в школе настоящий бум интереса к истории Второй мировой.

- Женщины Шотландии как никто понимали беду россиянок, - рассказывает учитель истории Анна Татаринова. - Жители двух рабочих пригородов Глазго - Котбриджа и Эйрдри - решили через Красный Крест, который возглавляла тогда жена Черчилля Климентина, и через жену посла Советского Союза Агнию Майскую отправить в Ленинград альбом со словами поддержки и подписями.

Для того времени это была обычная практика. Альбом делали почти полгода. Удалось собрать больше шести тысяч подписей. В основном - женщин, которые были заняты на сталелитейном производстве Глазго. Но есть здесь и подписи шотландок, объединенных, например, местным кружком вязания. Есть слова от священников местных приходов.

Можно только дивиться тому, как в условиях блокады этот альбом в июне 1942 года все-таки был доставлен в Ленинград.

Еще удивительнее, что женщины-ленинградки за пять дней создали ответный альбом. К его оформлению привлекли лучших художниц, остававшихся в блокадном городе, - Веру Милютину и Анну Остроумову-Лебедеву. Они создали гравюры, подобрали фотоснимки, характеризующие стойкость несломленного Ленинграда. Вера Инбер вписала в альбом несколько поэтических произведений. В качестве оформления были использованы старинные кружева, которые удалось отыскать в фондах Русского музея. И тем же таинственным путем альбом был доставлен в Шотландию.

- Сегодня он хранится в Глазго и пользуется огромной популярностью, - говорит заместитель генерального директора Президентской библиотеки Валентин Сидорин. - А наш совместный проект с музейщиками и школьниками помогает сделать достоянием широкой публики малоизвестные страницы героической блокады Ленинграда.

Школьники, как сообщил директор школы Вячеслав Коровкин, под руководством педагогов наметили целый пласт серьезной поисковой работы. Например, они ищут потомков тех, кто внес свои подписи в Ленинградский и Шотландский альбомы, ведь многие указанные в них адреса существуют до сих пор.

Россия. СЗФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201656


Россия. СЗФО > Образование, наука > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201655

Спасти самое дорогое

После трагедии в Нарьян-Маре детские сады и школы превратились в неприступные крепости

Текст: Марина Ледяева

Нарьян-Мар до сих пор не может прийти в себя после трагедии в детском саду "Сказка", где пьяный преступник во время тихого часа зарезал шестилетнего мальчика. Люди задаются вопросом: а все ли делается для того, чтобы беда не повторилась?

После трагедии детсады и школы Ненецкого округа превратились в неприступные крепости. Во всех образовательных учреждениях усилили пропускной режим. Сегодня ни один взрослый, даже если это родители воспитанника, которых персонал знает в лицо уже лет пять, не может войти в школу или детсад без пропуска. А скоро здесь внедрят электронную пропускную систему.

Кроме того, НАО выступил с инициативой передать все образовательные учреждения под охрану Росгвардии.

Напомним, в конце октября сотрудник частного охранного предприятия, которое обеспечивало безопасность детсада "Сказка", со своего поста с легкостью открыл дверь постороннему мужчине, позвонившему в домофон. ЧОПовец принял посетителя за отца кого-то из детей. Кто он и к кому направляется, почему пришел за ребенком в столь неурочный час? По данным следствия, таких вопросов у охранника даже не возникло. А посетитель оказался вооруженным преступником, который состоит на учете в связи с хроническим алкоголизмом. Убить ребенка, по словам обвиняемого, его заставили некие силы, обещавшие взамен вечную жизнь.

Преступник свободно поднялся на второй этаж и открыл дверь в группу. Пытались ли его остановить сотрудники детского сада, которые должны неотлучно находиться рядом с малышами? Сразу после случившегося в интернете появилась информация, что в момент трагедии воспитателей группы не было на месте, они якобы пили чай в другом помещении. Следователи не подтверждают это предположение.

- Дети уже лежали в кроватях в спальне, а воспитатели находились в смежном с ней помещении - игровой комнате, - пояснил "РГ" заместитель руководителя 2-го отдела по расследованию особо важных дел СУ СКР по Архангельской области и НАО Денис Верещагин. - В спальню невозможно было пройти, минуя игровую. Когда в ней появился обвиняемый, воспитатели попытались его остановить. Но физически он был сильнее и попросту оттолкнул их.

Помимо уголовного дела об убийстве, расследуются еще два дела - в отношении охранника (за оказание услуг, не отвечающих требованиям безопасности) и по факту халатности должностных лиц детского сада. Обвинение в последнем преступлении пока никому не предъявлено: следствие исследует должностные инструкции и другую документацию, из которой будет ясно, кто конкретно за что отвечает. Но ведь у дошкольного учреждения был договор с ЧОПом, его охраняли не бабушки-старушки. Казалось бы, что еще можно сделать для безопасности?

По словам директора департамента образования Архангельска Нины Филимоновой, заказчик должен контролировать работу тех, кто по договору охраняет детсад или школу, даже если эти люди не находятся у него в подчинении. Ведь по закону именно образовательные учреждения несут ответственность за безопасность детей, пока те находятся на их территории.

Новые способы защиты должны исключить саму возможность проникновения посторонних к детям.

- Если прежде многие родители доводили ребят до классных комнат, то теперь они не вправе пройти дальше поста охраны, - рассказал директор средней школы № 1 города Нарьян-Мара Юрий Канев. - Каждый учитель получил постоянный пропуск. Планируя родительское собрание, педагоги заранее составляют списки и передают их охране, которая затем сверяет их с удостоверениями личности. Для встреч с педагогами отведен специальный день - пятница, процедура пропуска аналогичная.

"Карточный" режим, который в НАО планируют ввести в ближайшее время, позволит свести к минимуму влияние человеческого фактора.

- Предполагается, что карточный режим будет действовать следующим образом: каждый родитель получит карточку, которая будет активна в определенное время. Также карта будет являться допуском в групповые ячейки, - разъясняет заместитель руководителя департамента образования, культуры и спорта НАО Евгений Мелехин.

Специалисты считают эту систему максимально эффективной.

- Надо учитывать особенности охраны таких объектов, как школы и детсады, - отмечает председатель Архангельского регионального отраслевого объединения работодателей в сфере охраны и безопасности Александр Цегалко. - Недавно нас попросили выставить пост и организовать контрольно-пропускной режим в школе на тысячу учеников. Это значит, что утром все они в течение получаса должны пройти через рамку или вертушку, у которой стоит один охранник, - такой вариант технически невозможен. Чтобы защита работала, вход должен быть оборудован системой контроля доступа. Каждому родителю выдается карточка или другой считыватель, который дополняется видеоизображением на мониторе. Это подстрахует на случай кражи карты.

Но даже самая лучшая охрана, по словам профессионалов, не гарантирует абсолютную безопасность, а лишь минимизирует риски. И это тоже надо учитывать.

Кстати

Маленьким и взрослым жителям Нарьян-Мара сейчас нужна и психологическая защита. Детский сад "Сказка", где погиб ребенок, решили переименовать, а помещения той самой группы полностью переделать, чтобы свести к минимуму ассоциации с трагедией. Шестнадцать ребят, которые посещали группу, родители перевели в другие детсады города.

Мнение

Светлана, мама пятилетней Насти, Нарьян-Мар:

- Сейчас много говорится о необходимости усиления охраны детских садов, контроля за ЧОПами и так далее. Я считаю, что так мы закроем только одну дверь, в которую может прийти беда. А их еще много. Неадекватный человек, который совершил такое преступление, теоретически мог сделать это в любом другом месте - даже на улице на глазах у родителей. Как защитить наших детей от таких людей - вот в чем вопрос. Помещать их в закрытые учреждения, лечить, жестче бороться с алкоголизмом? Я не знаю, но, как восклицал герой одного известного фильма, "делайте, делайте что-нибудь!"

Россия. СЗФО > Образование, наука > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201655


Россия. УФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201642

Вот так Ваня!

Текст: Анатолий Меньшиков (Тюмень)

Театр-студия "Быть" при Тюменском индустриальном университете завоевал Гран-при фестиваля-конкурса студенческих и любительских театров России. Жюри и зрители пришли в восторг от спектакля "Эх ты, Ваня!", сыгранного на сцене Московского художественного театра им. Чехова. Это не первая главная награда непрофессиональной труппы - тремя годами ранее постановку признали лучшей на международном фестивале "Живые лица".

"Эх ты, Ваня!" - лубок, своеобразная сказка для взрослых с колоритными забавными персонажами из сельской глубинки. В поисках исчезнувшего кота, без которого жизнь вроде как не ладится, ее жители раскрываются в лучших человеческих качествах, находят сами себя. Спектакль, поэтический по духу, обладает мощной позитивной энергетикой.

Слаженность игры актеров, их самоотдача удивила даже мастеров сцены, к примеру, Романа Виктюка. К слову, тюменка Наталья Ваганова (Таська) удостоена приза за лучшую женскую роль. Таська, поясним, главная героиня, чей образ списан режиссером Артемом Васильевым со своей бабушки.

Это не единственный Гран-при фестиваля. Второй в номинации "Любительский театр" присудили молодежному народному театру "Игра" из Екатеринбурга за спектакль "Давай ты все-таки будешь". После столицы победители сразу отправились в Санкт-Петербург - на Международный культурный форум.

Россия. УФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201642


Россия. ДФО > Образование, наука > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201637

Удивительные - рядом

Семья приморцев признана "золотой" на всероссийском конкурсе

Текст: Александр Ярошенко (Приморский край)

Как надо жить в семье и в обществе, чтобы стать "золотыми" в масштабах огромной России? Ответ на этот вопрос я попытался найти в спрятавшемся за широкими сопками приморском селе Владимиро-Александровское.

Здесь живут супруги Селетицкие, о которых говорят: "Они удивительные!". Люди с безмерно трудной судьбой остались неисправимыми романтиками и настоящим позитивным локомотивом жизни для земляков.

Ролики и желтые босоножки

- Когда Володя встал на эти роликовые коньки, у меня болело сердце. Я не могла с балкона смотреть, как он падает. Но он был непоколебим и быстро научился кататься, - улыбаясь, говорит Зинаида Александровна Селетицкая.

Ее супруг Владимир Станиславович первый раз встал на ролики в 75 лет. И не просто встал, а покорил эти юркие "ботинки". Сегодня добрая половина Владимиро-Александровского с нескрываемым восторгом смотрит на замысловатые пируэты спортсмена Селетицкого.

Заговорщически подмигнув, 83-летний роллер признался мне, что пару раз ездил в город Находка специально покататься на полюбившихся "колесиках".

- Там асфальт замечательный, я на площади с подростками катался. Они были от меня в восторге, а я от них, - машет рукой Владимир Станиславович.

В его детстве не было коньков. Никаких. Да что там коньков, у мальчика не было детства.

Володя родился в Беларуси за пять лет до начала Великой Отечественной войны. В деревню пришли фашисты. Их дом сожгли, мама пряталась с детьми в землянке.

- Начинаю вспоминать детство - в памяти только голод, вши и страх. Страх, что тебя могут убить в любую секунду, - рассказывает Владимир Селетицкий.

В школу он не ходил - ее у Володи отняла война. Сообразительный, он за время службы в армии прекрасно овладел программой семилетки, учась в "вечерке".

После демобилизации ефрейтор Селетицкий остался в Киргизии, где и служил. Говорит, что жизнь там тогда была сытнее, чем в разоренной войной Беларуси.

Как-то парень пошел на танцы в городской парк, где увидел красивую девушку в желтых босоножках. Зинаида Александровна вспоминает, что в тот вечер ее одолевал один назойливый кавалер, от которого не знала, как отбиться.

Неожиданно на танец пригласил высокий, чубатый парень с красивой улыбкой.

- Верите, к концу танца у меня было чувство, что я его знаю всю жизнь, - вспоминает Зинаида Александровна.

А через несколько недель они стали мужем и женой.

У Зины война отняла отца. Она родилась, когда он был на фронте. Селетицкая никогда в жизни так и не произнесла слово "папа"…

Схожесть судеб крепко сблизила супругов. Их взрослые дети сегодня говорят, что они не помнят ни одной семейной ссоры.

Подработка с музыкой

- Папа у нас романтик и правдолюб. Он не мог молчать, когда видел несправедливость. Это у него с военного детства, - говорит Ольга, старшая дочь Селетицких.

Пожив немного в Киргизии, семья переехала в Сибирь. Поселились в глухом поселке. Владимир Станиславович работал в лес­промхозе, Зинаида Александровна была главной на сельской почте.

Один за другим родились четверо детей. Дочь Ольга атмосферу в их доме характеризует одним словом - радость. Там был идеальный порядок во всем - от уборки до коллективной лепки пельменей.

- Мама составляла специальный график, в котором были расписаны обязанности по дому для каждого. В конце месяца подводились итоги. Всем вручались призы. За первое место - большая шоколадка, - улыбается Ольга.

Спорт и музыка были их главными увлечениями. Владимир Станиславович мог на последние деньги купить радиолу и пачку пластинок. Потом вечерами разгружал вагоны, подрабатывал. Но жили с песнями!Шахматы, шашки, борьба и футбол с хоккеем. Посреди всего этого глава семьи. Румяная детвора висела на нем гроздьями с глазами, полными счастья.

Когда дети подросли, возникла проблема со школой. Там, где жили Селетицкие, была возможность получить только начальное образование. Старшеклассники добирались до школы на самолете.

Владимир Станиславович со свойственной ему житейской легкостью принял решение о переезде в Приморский край. Из своих "сибирских руд" Селетицкие выбирались налегке, в чем были.

- Взяли с собой только одежду. На самолет Ан-2 больше ничего не разрешали брать, а кроме "кукурузника" другого транспорта не было, - вспоминает Зинаида Александровна.

"Зина, прорвемся…"

Больше четверти века супруги живут в Приморье. Здесь выросли их дети. Здесь они потеряли сына Александра. Парень трагически погиб в 19 лет во время срочной службы в армии.

- Прошло уже много лет после смерти нашего Саши, но нет такого дня, чтобы я не плакала, - тихо говорит Зинаида Александровна.

Во время этих слов Владимир Александрович отворачивается и долго смотрит в окно… Молчим.

Селетицкие-старшие много работали. Зинаида Александровна - главным бухгалтером местной больницы, Владимир Александрович - простым рабочим.

Девизом их дружной семьи было выражение ее главы: "Зина, прорвемся…". Они всегда прорывались и старались побеждать испытания и обстоятельства.

Контуженный во время войны, а оттого частично потерявший слух, Владимир Станиславович прекрасно играет на гармошке, знает десятки песен и сотни частушек. Двух дочерей он научил танцевать вальс. Партнера им на первых порах заменяла папкина телогрейка.

- Мы ее обнимали перед собой, а папа нас учил в такт переставлять ноги, - вспоминает Ольга.

Дети до сих пор не могут понять: когда их мама спала? Они ложились, когда она была еще на ногах, а просыпались уже от вкусного запаха свежего завтрака.

Супруги Селетицкие давно на заслуженном отдыхе. Стали взрослыми их внуки. Один из них - Дима - мастер спорта по восточным единоборствам, ведет спортивную секцию. Дед у него - среди первых учеников.

- Мне до сих пор интересна жизнь! Спорт, музыка, любимые шахматы. Я со всем этим не хочу расставаться, - говорит Владимир Станиславович.

Я задаю им вопрос про победу в краевом и всероссийском конкурсе "Семья года" - в самой его почетной номинации "Золотая семья". Как, мол, вы попали на олимп победителей? Они растерянно замолкают.- Не знаю, что вам ответить. Просто всегда старались жить честно и с пользой для других. Мы не можем изменить мир в глобальном масштабе, поэтому стараемся жизнь делать лучше вокруг себя. Цветы у подъезда посади - и жить уже станет веселее, - рассуждает Зинаида Александровна.

На вопрос, а есть ли на свете любовь, они дружно отвечают: "Обязательно! Без нее в семье счастья не бывает…"

Провожая меня, Владимир Станиславович признался, что, если б можно было жизнь прожить заново, он снова пригласил бы на танец девушку в желтых босоножках.

- Прожил бы все точно так же. Только войну выбросил, - глухо заметил он.

Прямая речь

Сергей Биктудин, и.о. главы администрации Партизанского района:

- Семью Селетицких знают и уважают в селе Владимиро-Александровское. У них в приоритете всегда был спорт. Многие помнят, как Владимир Станиславович здорово играл в городки, занимался вольной борьбой, был достойным соперником на районных соревнованиях по шашкам и шахматам. А сейчас односельчан, особенно молодых, приводит в восторг его увлечение роликовыми коньками.

Дети всегда радовали Селетицких успехами. Их дочери с семьями живут и очень достойно работают на родной земле. Их уважают в коллективах, где они трудятся, знают в районе.

Россия. ДФО > Образование, наука > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201637


Россия. СФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201619

Чтобы сохранить память

Депутаты горсовета предложили поддержать школьные музеи

Текст: Наталья Решетникова (Новосибирск)

Участники заседания постоянной комиссии Совета депутатов города Новосибирска по социальной политике и образованию обсудили деятельность музеев муниципальных образовательных организаций города. Как отметил руководитель комиссии Николай Тямин, этот вопрос неслучайно вынесен в повестку.

- Появилась информация о том, что ряд руководителей планирует закрыть музеи у себя в школах по причине отсутствия помещений для учебного процесса или дефицита кадров. Ситуацию мы изучили, побывали в школах и отметили, что проблем накопилось немало, - сообщил на заседании комиссии Николай Тямин. - После декады пожилых людей ко мне обратились ветераны Великой Отечественной, которые также заметили, что в школьных музеях перестали вести работу, их не приглашают на встречи с учащимися, не привлекают для пополнения фондов.

Материально-техническая база во многих музеях не обновлялась с семидесятых годов прошлого века, экспонаты не менялись, и есть учреждения, которые до сих пор не подключили музеи к интернету. В числе основных проблем - отсутствие четкого правового статуса школьных музеев и недостаточное финансирование, что не позволяет обеспечивать сохранность музейных коллекций. Остро ощущается нехватка кадров. Школьными музеями, как правило, обязывают заниматься учителей истории без какой-либо дополнительной оплаты. А у них, в силу основной загруженности, не хватает времени еще и на эту важную работу.

- Кадровый вопрос - один из самых острых. Очередь из педагогов, желающих заниматься музеями, не стоит. К сожалению, школьные музеи финансируются по остаточному принципу. Мы хотим изменить ситуацию. Поэтому будем рекомендовать мэрии и департаменту образования пересмотреть отношение к школьным музеям, прежде всего в финансовом плане. В бюджет города должно быть заложено финансирование этой важной составляющей образовательного процесса. Мы инициируем разработку муниципальной программы развития школьных музеев, рассчитанной на пять лет, - заявил депутат Николай Тямин.

Сегодня в Новосибирске в образовательных учреждениях работает 162 музея. Из них паспортизацию прошли 142 учреждения. Это необходимо в первую очередь самим музеям: паспортизация позволяет определиться с направлениями работы, понять, на каком этапе развития находится, в каком состоянии экспонаты. По данным профильного департамента мэрии, 82 музея в качестве основной выбрали историческую тематику, 75 - военно-историческую, есть также этнографический, археологический, геологический музеи, некоторые сделали ставку на краеведение. Восемь музеев законсервировано - по сути, закрыто.

Но есть и положительные примеры. Это музей в образовательном учреждении № 20, посвященный воинам-афганцам, в 94-й школе - музей репрессированных. Пятнадцать лет назад Николай Тямин лично инициировал создание этого крайне важного для Сибири учреждения.

- Есть музеи, которые работают и дышат полной грудью. На их примере надо показать другим, что это вполне возможно. У нас есть экспонаты, есть люди, которым дорога историческая память, - подчеркнул руководитель комиссии.

Еще один вопрос, который рассмотрели участники заседания постоянной комиссии горсовета, касался итогов проведения летней оздоровительной кампании. Как отметил Николай Тямин, несмотря на то что финансирование в этом году уменьшилось, более девяноста процентов желающих получили путевки в загородные и школьные лагеря. Удалось существенно улучшить питание ребятишек в лагерях при школах: в 188 лагерях дневного пребывания было организовано двухразовое сбалансированное питание детей, а в 73-х - трехразовое.

Заместителя мэра Новосибирска Валерий Шварцкопп обратил внимание, что детям и подросткам были предложены разные формы оздоровления, отдыха и занятости. По-прежнему наиболее востребованы лагеря дневного пребывания и профильные смены. Особое внимание организаторы отдыха и оздоровления уделяли развитию творческого потенциала ребят, привлечению их к активному отдыху и занятиям спортом, а также пропаганде здорового образа жизни.

Благодаря объединению усилий и скоординированной деятельности всех заинтересованных структур и ведомств в летний период 2019 года организованными формами оздоровления, отдыха и труда было охвачено более 132 тысяч детей и подростков. Оздоровительная кампания текущего года обошлась консолидированному бюджету в 125 миллионов рублей.

- За прошедшую летнюю оздоровительную кампанию не произошло ни одного ЧП, что свидетельствует о высоком уровне подготовки. Причем речь идет не только об улучшении материально-технической базы детских лагерей, но и о подготовке воспитателей и педагогов, - сказал Николай Тямин.

В школе вожатского дела курсы повышения квалификации накануне сезона прошли 400 человек, было также организовано обучение в рамках городского проекта самоопределения. Многие вопросы решены на семинаре "Алгоритмы лета".

При подготовке к следующему сезону особое внимание также будет уделено выполнению повышенных требований к комплексной безопасности детского отдыха. В числе важных задач остается обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия детей, оказание услуг по предоставлению качественного питания, перевозке организованных групп детей. На особом контроле - вопросы противопожарной и антитеррористической защищенности, качества медицинского обслуживания, укомплектованности оздоровительных организаций медицинскими кадрами.

Прямая речь

Николай Тямин, председатель постоянной комиссии Совета депутатов города Новосибирска по социальной политике и образованию:

- Впереди у нас 75-летие Победы в Великой Отечественной войне, и я считаю, что школьные музеи должны заниматься историко-патриотическим и военно-патриотическим воспитанием молодежи. Решение вопроса финансирования школьных музеев особенно важно реализовать в рамках подготовки к важной для всех нас дате. Нужно привлечь депутатов к этой проблеме. Сообща мы сможем содействовать сохранению и развитию музейного дела в школах.

Если хочешь быть здоров!

В Новосибирске, во дворе дома № 43 ул. Плахотного, окрыли спортивную площадку с тренажерами. Как сообщил депутат Совета депутатов города Новосибирска Дмитрий Червов, объект построен по региональному проекту партии "Единая Россия" - "Территория детства". Здесь же по наказам избирателей установлена игровая площадка. На следующий год дом № 43 по ул. Плахотного включен в федеральный проект благоустройства.

Россия. СФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201619


Россия. СФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201616

Роботы вместо кубиков

Текст: Юлия Потапова (Кемерово)

В Новокузнецке открылся детский технопарк "Кванториум-42" - второй по счету инновационный центр дополнительного технического образования в регионе.

Здесь будет заниматься восемьсот юных жителей южной столицы Кузбасса в возрасте от пяти до восемнадцати лет. С ребятами будут работать двенадцать педагогов, прошедших специальную подготовку в "Сколково". Главная цель - развитие у будущих инженеров изобретательского, креативного мышления и умения работать в команде.

Как уточнили в мэрии Новокузнецка, на воплощение проекта израсходовано около 71 миллиона рублей из федерального бюджета и 2,2 миллиона - из регионального. А еще сорок миллионов на реконструкцию и отделку помещения выделили спонсоры. К слову, производственники, заинтересованные в квалифицированных кадрах, хорошо понимают, что начинать готовить их (знакомя с основами робототехники, моделирования, применения лазерных и других технологий) лучше с детства.

Первый кузбасский детский технопарк, где занимается более шестисот школьников, открылся в декабре 2018-го в Кемерове. И там уже есть первые достижения. Например, старшеклассники Павел Недашков и Степан Ходаев разработали мобильное приложение для студентов горных специальностей. Программный комплекс, использующий очки виртуальной реальности, моделирует аварии в шахте, обучая находить правильный выход из чрезвычайной ситуации.

На других, в том числе отдаленных, территориях действует мобильный детский технопарк, который заработал в Кузбассе этой осенью.

Россия. СФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > rg.ru, 20 ноября 2019 > № 3201616


Япония > Образование, наука. СМИ, ИТ > nhk.or.jp, 20 ноября 2019 > № 3201603

Японские исследователи обнаружили в Тихом океане следы падения огромного метеорита

Группа японских исследователей обнаружила в Тихом океане следы падения огромного метеорита приблизительно 11 миллионов лет назад. Возможно, эта находка послужит объяснением массового исчезновения видов, случившегося примерно в то же время.

Группа, в состав которой входят исследователи Японского агентства морских геологических наук и технологий (JAMSTEC), занимается изучением морского дна в районе острова Минамиторисима в поисках ресурсов.

В ходе этой работы было обнаружено содержание иридия, платины и других элементов, уровень которого в десятки и более раз превышает обычный, что указывает на воздействие метеорита.

Около 15% видов на Земле, главным образом, млекопитающие, исчезли при невыясненных обстоятельствах 11 млн 600 тыс. лет назад.

Япония > Образование, наука. СМИ, ИТ > nhk.or.jp, 20 ноября 2019 > № 3201603


Россия > Образование, наука > ria.ru, 19 ноября 2019 > № 3202324

Смертью одного из кандидатов в члены-корреспонденты РАН закончилось Общее собрание Российской академии наук. Скоропостижно скончался начальник Научно-организационного управления РАН, юрист Николай Михайлов.

Смерть Михайлова стала апофеозом безобразного скандала, устроенного активистами группы "Диссернет" вокруг выборов в РАН, которая вот уже шесть лет "кошмарит" российскую науку.

Изначально "Диссернет" генерировал поток малозначительных расследований на наличие плагиата в диссертациях безвестных региональных бюрократов. Следующим этапом стали обвинения в плагиате крупных федеральных чиновников.

Хайпа было много, структура стала известной, однако характерно, что ни один скандал с обвинениями не закончился ничем. Научное сообщество игнорировало навязываемую ему методику "машинного анализа" текстов как не выдерживающую никакой критики и пригодную только для черного пиара.

Состоявшиеся выборы в РАН позволили "Диссернету" заявить о себе на самом высоком уровне. В этот раз под его атаку попали 56 серьезных ученых, членов-корреспондентов академии. А один из них просто не вынес оскорблений и умер.

Нет, в академики диссернетовцев не избирали. Это вполне себе заурядные кандидаты наук. Однако в этот раз им удалось попасть во второстепенную, но все же внутреннюю структуру академии — Комиссию по борьбе с лженаукой. Несмотря на то что комиссия имеет консультативный статус, не принимает никаких решений и может выдавать только экспертные заключения, это можно расценивать как первый шаг к расширению влияния.

Это существенно меняет характер и направленность деятельности "Диссернета". Теперь они бьют по действительно стратегическим объектам страны — по ученому сообществу, Академии наук и Высшей аттестационной комиссии (ВАК).

Выборы в академию прошли бы традиционно незаметно для широкой общественности, если бы не публичная позиция, заявленная накануне выборов ректором Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов Александром Запесоцким. Накануне выборов в одном из интервью ученый прямо обвинил "Диссернет" в "скоординированной из-за рубежа атаке на российскую науку, манипуляциях общественным мнением и некомпетентности". Правда, в этом интервью Запесоцкий академию ни в чем не обвинял.

С яростным ответом Запесоцкому выступил руководитель "Диссернета", журналист Сергей Пархоменко, продемонстрировав во всей красе "клоачный язык российских медиа".

Запесоцкий снова обрушился на "Диссернет" во время заключительного заседания Общего собрания РАН. Он заявил, что академии необходимо усилить контроль за комиссией. Вместо того чтобы всерьез разбираться с недобросовестностью некоторых соискателей ученых степеней и выработать серьезную научную методику выявления плагиата, РАН позволяет "Диссернету" использовать академическую площадку для достижения политических целей.

Очевидно, что "Диссернет" используется для аппаратной борьбы. Как бы то ни было и кто какие цели ни преследовал, невозможно переоценить степень ущерба, которую он наносит.

Российская оппозиция целенаправленно и упорно борется за власть. С этой целью применяются методы и практики, которые использовались в России сто лет назад.

Равно как и в начале XX века революционная интеллигенция системно подрывала доверие населения к власти, императорскому двору, а с началом войны — к руководству армии, та же самая стратегия используется российской оппозицией сегодня. Просто каждый работает на своем "участке фронта".

Ключевая мысль, которую "Диссернет" вбивает в головы благодарных слушателей, — это то, что в России науки не существует. Что Российская академия наук — это сборище шарлатанов и жуликов, которые имитируют научную работу только для того, чтобы пилить госбюджет.

Главная мысль: заниматься наукой современный русский ученый может только где-нибудь в Бостоне или Женеве. И никак иначе. Если ты работаешь в Новосибирске или Санкт-Петербурге — ты не ученый, а никому не нужный в этой проклятой стране неудачник. Дальше идет концепция "открытого мира", глобальной экономики, все равно, где работать, и "патриотизм — последнее прибежище негодяев".

И не нужно говорить, что я драматизирую. В оценке деятельности любой общественной или политической организации очень желательно изначально разобраться в целях, задачах. Ну и еще источниках финансирования, конечно. Финансирует же всегда тот, кто является главным интересантом работы любых активистов и волонтеров, идет ли речь о борьбе за озоновый слой или права ЛГБТ.

Деятельность "Диссернета" прямо стимулирует "утечку мозгов" из страны.

Переключая общественное внимания в области национальной науки с реальных проблем, среди которых и слабая материально-техническая база, и несовершенство институтов внедрения, и формальное участие государства в научной политике, и так далее, выбирают самую простую и малозначимую для научного мира проблему — плагиат.

Серьезно? Это самое важное?!

Совершенно очевидно, что для ученых, которые работают над конкретными проектами, вопрос "чистоты" диссертации научного чиновника не имеет никакого значения. Более того, если этот функционер окажется хорошим управленцем и обеспечит проект необходимой поддержкой, они с радостью включат его в состав соавторов, а при прочих равных и Нобелевскую премию разделят. Было бы что делить.

Я вообще с большим подозрением отношусь к патриотам России, которые живут не в России. А особенно когда они получают зарплату от правительства Соединенных Штатов.

Я уверен в том, что интерес американского правительства к российской науке, мягко говоря, специфический.

Поэтому и структуры, которые борются за чистоту российской науки на чужие деньги, по определению работают не в наших интересах.

Сергей Мардан

Россия > Образование, наука > ria.ru, 19 ноября 2019 > № 3202324


Россия > Образование, наука > ria.ru, 19 ноября 2019 > № 3202310

Ряд российских вузов, участвующих в Проекте 5-100, в том числе МФТИ, НИЯУ МИФИ, НИУ ВШЭ, вошли в рейтинг лучших вузов мира по версии британской компании Times Higher Education, сообщили в пресс-службе проекта.

Во вторник Times Higher Education в рамках XXIX семинара-конференции Проекта 5-100, который проходит на площадке РЭУ им. Г.В. Плеханова, обнародовала результаты четырех предметных рейтингов по направлениям "Физические науки", "Науки о жизни", "Науки о медицине и здоровье" и "Психология".

"В предметном рейтинге "Физические науки" представлено 33 российских университета, 18 из них являются участниками Проекта 5-100. В сотню лучших вузов мира по данному направлению входит МФТИ (45-я позиция), поднявшийся на пять позиций по сравнению с прошлым годом. В топ-200 представлены: НИЯУ МИФИ (диапазон 101-125), НГУ (группа 126-150) и ТГУ (диапазон 176-200). За ними следуют СПбПУ (диапазон 201-250), Университет ИТМО (диапазон 251-300) и КФУ (диапазон 301-400). В топ-500 также входят НИТУ "МИСиС", ТПУ, НИУ ВШЭ. Новичками рейтинга этого года стали СПбГЭТУ "ЛЭТИ" и ЮУрГУ", – говорится в пресс-релизе.

Среди опубликованных рейтингов, как отметили в пресс-службе, российская высшая школа получила наибольшую представленность в рейтинге "Физические науки". При этом большинство университетов по сравнению с прошлым годом продемонстрировали положительную динамику или остались в рамках занимаемого рейтингового диапазона.

"В предметный рейтинг "Науки о жизни" входят девять российских вузов, в том числе шесть университетов Проекта 5-100. В топ-300 рейтинга представлен МФТИ (диапазон 251-300), в топ-400 – НГУ (диапазон 301-400), в топ-500 – КФУ и ТГУ (диапазон 401-500). ТГУ (диапазон 401-500) в этом году впервые вошел в предметный рейтинг "Науки о медицине и здоровье". В данном рейтинговом диапазоне представлен еще один университет Проекта 5-100 – КФУ. В рейтинговую таблицу также входят: НГУ (диапазон 501-600), РУДН и Сеченовский Университет (оба в диапазоне 601+)", – указано в пресс-релизе.

В топ-200 предметного рейтинга "Психология", как сообщили в пресс-службе, второй год подряд демонстрирует устойчивые позиции НИУ ВШЭ, вуз – участник Проекта 5-100.

"Отметим, что публикация предметных рейтингов по направлениям "Физические науки", "Науки о жизни", "Науки о медицине и здоровье" и "Психология" завершает выход предметных рейтингов Times Higher Education этого года. Ранее THE были опубликованы предметные рейтинги по направлениям "Компьютерные науки (информатика)", "Инженерные науки и технологии", "Бизнес и экономика", "Образование", "Право", "Социальные науки", "Искусство и гуманитарные науки", – говорится в пресс-релизе.

Кроме того, по версии THE, в этом году сразу пять российских университетов входят в число ста сильнейших университетов мира по обозначенным направлениям. При этом четыре из них являются участниками Проекта 5-100. Сразу по двум направлениям – "Компьютерные науки" (информатика) и "Физические науки" – в сотне лучших вузов мира представлен МФТИ. НИУ ВШЭ входит в топ-100 по направлению "Бизнес и экономика", Университет ИТМО – "Компьютерные науки" (информатика), КФУ – "Образование". Российскую высшую школу в топ-100 по "Физическим наукам" и "Искусству и гуманитарным наукам" представляет МГУ.

При составлении предметных рейтингов THE используются те же 13 индикаторов эффективности, что и в мировом институциональном рейтинге, которые группируются по пяти направлениям: преподавание (среда обучения); исследования (объем, доход и репутация); цитирования (влияние исследований); международное взаимодействие (сотрудники, студенты и исследования); доход от производственной деятельности (передача знаний). Вместе с тем данные индикаторы имеют другие веса с целью учета специфики конкретных научных областей.

Согласно целям проекта "5-100", к 2020 году не менее пяти российских университетов должны входить в первую сотню ведущих мировых вузов.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 19 ноября 2019 > № 3202310


Узбекистан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > uzdaily.uz, 19 ноября 2019 > № 3202145

19 ноября, стартовал четвертый цикл программы поддержки молодежных стартап-инициатив. По результатам конкурсного отбора, в четвертом цикле программы «Стартап-инициативы» принимают участие 43 стартап-проекта из Ташкента. В этом году отдельно проводится отбор проектов из регионов Узбекистана, для которых в 5 областях будут организованы локальные семинары и мастер-классы с охватом более 178 проектов.

В этом году программа охватила все регионы Узбекистана и получила рекордное количество заявок – 648. Участие в программе молодежи в регионах заметно улучшилось, 359 против 289 из столичного региона. А проекты, возглавляемые девушками, преобладают в Ташкенте – 79 против 66 проектов из регионов. Туризм, путешествие и услуги гостеприимства являются наиболее популярными направлениями для молодежи - 98 проектов, следом идут проекты из социальных сфер: экологии, спорта, образования и городской среды - 77 проектов. Тройку популярных направлений замыкают сферы медицины: фармакологии и биотехнологий – 61 проектов. В этом году молодежь также видит перспективу развития стартапов в сфере торговли и услуг, сельского хозяйства и пищевой промышленности (AgroTech и FoodTech), транспорта и логистических услуг.

Началом программы станет интенсивный пятидневный семинар, где участники изучат основы запуска стартапа по методологии «Lean Startup» («бережливый стартап»). После образовательной части молодые стартаперы перейдут к практической реализации своего проекта – составят «дорожную карту» развития проекта, начнут тестировать ценностные предложения своих проектов, изучать потребности целевой аудитории, создадут рабочие модели и начнут тестировать каналы продаж.

Направлять и консультировать проекты в ходе программы будут трекеры (т.е. опытные наставники, сопровождающие развитие команды и консультирующие по вопросам достижения поставленных целей). На протяжении следующих двух месяцев для участников будут организованы мастер-классы и экспертные консультации профильных экспертов и успешных предпринимателей по различным вопросам реализации стартап-проектов. Ожидается организация ряда мастер-классов и семинаров/круглых столов с участием экспертов из России, Южной Кореи и США.

По результатам программы команды-выпускники презентуют свои проекты на «Demo Day» (день демонстрации), чтобы привлечь заинтересованные организации и инвесторов для дальнейшего развития своих бизнес проектов. Лучшие пять проектов по итогам «Demo Day» получат денежные средства в виде безвозмездных инвестиций на развитие своих стартапов.

В этом году отдельные семинары и мастер-классы, сопровождение трекеров, мастер-классы и экспертные консультации будут проведены, помимо Ташкента, в Ферганской, Кашкадарьинской, Самаркандской, Бухарской и Хорезмской областях, в которых планируется отобрать более 130 проектов молодежи. По завершению регионального этапа программы, лучшие проекты, выбранные экспертной группой, получат возможность представить свои проекты в финальном «Demo Day» в Ташкенте.

«По итогам проведенных собеседований мы убедились, что проекты стали интересней, концептуальней, а команды «взрослее». Вcе больше команд, у которых уже есть MVP (минимальная рабочая модель). Это хорошая тенденция. Качество явно выше и это очень радует» - Алишер Юсупов, директор Brand.uz, ментор программы «Стартап-инициативы»

Обеспечивая связь между образовательным и частным секторами, программа содействует созданию эффективного механизма взаимодействия для поиска, отбора и тестирования перспективных идей, технологий и проектов молодежи, соответствующие потребностям сторон, развитию инновационной и предпринимательской экосистемы страны.

Программа поддержки реализуется совестным проектом Программы Развития ООН и Министерства занятости и трудовых отношений (МЗТО) «Содействие занятости молодежи в Узбекистане», финансируемого Российской Федерацией, в сотрудничестве с Союзом молодежи Узбекистана, Торгово-промышленной палатой Узбекистана, Технологическим парком программных продуктов и информационных технологий (IT-Парк).

В реализации программы в этом году также участвуют Центр поддержки молодежного предпринимательства и Фонд «Ёшлар келажагимиз» при Союзе молодежи Узбекистана, Фонд поддержки развития цифровой экономики «Цифровое доверие», Ассоциация «Узпромстройматериалы», ООО «East Telecom», Международный Вестминстерский университет в Ташкенте, и коворкинг центры «Ground Zero» и «С Space».

Узбекистан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > uzdaily.uz, 19 ноября 2019 > № 3202145


Узбекистан. ЦФО > Образование, наука. Нефть, газ, уголь > uzdaily.uz, 19 ноября 2019 > № 3202133

В Ташкенте студентам Университета нефти и газа вручили сертификаты

19/11/2019 18:38

Ташкент, Узбекистан (UzDaily.uz) – В Филиале Российского государственного университета нефти и газа (РГУ) имени И.М.Губкина в городе Ташкенте прошло торжественное подведение итогов летней практики студентов 2 курсов и присуждение им сертификатов рабочих профессий.

Как отметил исполнительный директор Филиала РГУ профессор Абдулла Магрупов, учебно-ознакомительную практику на предприятиях компании «ERIELL Group», студенты проходят с прошлого года, согласно подписанному двустороннему меморандуму. В ходе практики они освоили такие рабочие специальности, как газоэлектросварщик, стропальщик, такелажник, помощник бурильщика и теперь получают соответствующие сертификаты. Это сотрудничество является важным аргументом современного подхода к подготовке высококвалифицированных специалистов, которая является задачей не отдельно взятого учебного заведения, а всей образовательной системы в тесной взаимосвязи с производством.

Сертификаты получили 90 студентов и в их числе впервые в истории филиала университета, 5 девушек получили такую профессию, как помощник бурильщика.

«Еще в школе я решила, что буду инженером. Меня никто не заставлял, это мой личный выбор, и я им довольна. Мы проходили практику, где учились профессии «помощник бурильщика». Это не совсем женская профессия, но мне очень понравилось, я чувствую, что это мое», - отмечает Валерия Ким, студентка 3 курса факультета «Разработка газовых месторождений».

Нефтегазовая сфера в Узбекистане развивается стремительными темпами и практическое взаимодействие обучающей и производственной сферы становится залогом успешной подготовки высокопрофессиональных специалистов, отвечающих современным требованиям и уровню развития промышленности.

На сцену, для торжественной речи был приглашен Юнусов Алим Азизович, заместитель главы Представительства по персоналу и безопасности компании «ERIELL Group» в Узбекистане: «Как было отмечено два года назад между ректором университета г-ном Мартыновым Виктором Георгиевичем и председателем правления группы «ERIELL Group» г-ном Фазыловым Бахтиером Шухратовичем был подписан меморандум о развитии всех форм сотрудничества по подготовке специалистов. Выполняя эти поставленные задачи, в этом году мы решились вовлечь студентов 2 и 3 курсов, второкурсники у нас должны были пройти учебно-ознакомительный курс учебно-производственной практики на производственных площадках двух компаний «ERIELL Group» и «Enter Engineering».

Для этого как со стороны университета, также со стороны руководства компаний были созданы все условия. В этих целях сначала была создана рабочая группа, которая занималась подготовкой к приему, организацией размещения, питания, транспортировки. Я думаю, что эта миссия достойно удалась. В данном процессе в компании имеется негосударственное образовательное учреждение «Eriell Prof education» и специалисты-преподаватели данного учреждения успели за этот период практики обучить 174 студента профессии помощника бурильщика, а также специальности газоэлектросварщика.

Сегодня нефтегазовая сфера в Узбекистане развивается стремительными темпами. Компания «ERIELL Group» и группа компаний «Enter Engineering» принимает активное участие в выполнении государственной программы, которая подписана Президентом страны и рассчитана на 2018-2022 годы». Так же он выразил благодарность руководству университета за поддержку, за понимание и пожелал всем студентам дальнейшего развития.

Узбекистан. ЦФО > Образование, наука. Нефть, газ, уголь > uzdaily.uz, 19 ноября 2019 > № 3202133


Казахстан. Весь мир > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены. Финансы, банки > camonitor.com, 19 ноября 2019 > № 3202037

«Наука должна приносить пользу экономике» - Томас Челуччи

В Нур-Султане прошла конференция «Стимулирование инноваций: кооперация науки и бизнеса». Мероприятие считается одним из значимых событий для презентации успешных практик коммерциализации научных достижений в Казахстане. Конференция организована в рамках Проекта «Стимулирование продуктивных инноваций» Министерством образования и науки РК совместно со Всемирным Банком.

На конференции презентовали успешный опыт коммерциализации казахстанских научных достижений, а также результаты плодотворного сотрудничества с бизнесом для реализации поступательного развития экономики Казахстана.

С 2016 года МОН РК совместно со ВБ реализует Проект стимулирования продуктивных инноваций (ПСПИ), направленный на создание условий для рыночного отбора технологических стартапов и привлечение участия в них частного бизнеса. Проект предлагает гранты различным научным группам, а отбором работ, претендующих на гранты, занимаются лучшие специалисты мира, собранные ВБ и МОН РК в Совете по науке и коммерциализации (МСНК).

О работе совета и научном-технологичеком развитии Казахстана рассказал член МСНК доктор Томас Челуччи - признанный эксперт в области практической коммерциализации новых и новейших технологий, первый главный сотрудник по коммерциализации в органах исполнительной власти федерального правительства США периодов администрации президентов Буша и Обамы.

«Наряду с Казахстаном, я работаю и в других странах. И я могу сказать, что Казахстан сейчас внедряет одни из самых лучших программ во всем мире, где эти инновационные технологии можно применять не только в Казахстане, но и во всем мире. Поэтому я высоко оцениваю работу программы ПСПИ. Казахстанские ученые и разработчики уделяют внимание не только на изобретение информационных технологий, а именно, что очень важно - на коммерциализацию этих же проектов, что благотворно влияет на экономический рост страны. Сейчас Казахстан стал фокусом для других стран – потенциальных инвесторов, что является результатом работы именно таких программ ПСПИ. Ученые должны понимать, что наука может приносить прибыль и развивать экономику страны», - отмечает в интервью Т. Челуччи.

Сегодня Узбекистан применяют на практике модель научного развития Казахстана. И, по его мнению, если казахстанская практика сейчас применяется уже в другой стране – это является лучшим комплиментом.

Также эксперт рассказал, что совсем недавно он написал статью в вашингтонский журнал «Homeland Security. Today.US» об опыте работы АО «НАК «Казатомпром». Так как именно технологии этой компании представляют большой интерес для Правительства США.

«Всего 20-30 лет назад Казахстан не был производственной странной по добыче урана, а сегодня здесь используют уникальную технологию по добыче именно этого элемента. Сейчас же эта казахстанская компания находится на стадии заключения соглашения в несколько млрд. долларов США. Также я написал еще одну статью в журнале о научно-исследовательских технологиях, используемых в Казахстане, чтобы США могли взять в пример успешное внедрение казахстанских проектов», - делится эксперт.

Отметим, что в этом году по ПСПИ поступило 95 заявок на гранты, из них было отобрано 8 проектов. МСНК является независимым консультативным органом, который основываясь на своем опыте и знаниях, составляет short list проектов, рекомендуемых к финансированию. МСНК имеет рекомендательный характер, и после этого Межведомственная комиссия МОН РК принимает финальное решение по присвоению грантов. Больше всего проектов было из сферы искусственного интеллекта, квантового вычисления и кибербезопасности.

Казахстан. Весь мир > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены. Финансы, банки > camonitor.com, 19 ноября 2019 > № 3202037


Россия. ПФО > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > newizv.ru, 19 ноября 2019 > № 3202012

Студенты в Чебоксарах получили возможность митинговать, не боясь отчислений

Студенты колледжа в Чебоксарах смогут посещать митинги и акции протеста, не опасаясь отчислений. Еще в сентябре выражать гражданскую позицию на улицах города им было фактически запрещено: студентов заставляли подписывать отказ от участия в митингах.

«Зеленый свет» студенческим протестам дала городская прокуратура. Ведомственная проверка показала, что руководство колледжа нарушило федеральные законы. Директор учебного учреждения получил прокурорское представление, часть сотрудников колледжа привлекли к дисциплинарной ответственности. В итоге, ни один студент не был отчислен.

Если сравнивать ситуацию в Чебоксарах и летними митингами в Москве, то, конечно, речи о перегибах на местах не идет. В Москве многие участники протестных акций (в том числе и студенты) получили за свои гражданские позиции реальные уголовные сроки.

А если пойти еще дальше и сравнить Россию с Америкой, то у нас вообще нет проблем с уличной демократией. Например, в Кремле считают последствия нарушений на российских митингах более мягкими, чем за рубежом. Дмитрий Песков, пресс-секретарь президента РФ, ранее заявил, что в России «может быть, не совсем любезно погрузят в автобус, выломают руки и увезут, а в Америке и Канаде застрелят».

Россия. ПФО > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > newizv.ru, 19 ноября 2019 > № 3202012


Россия. СЗФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201822

Плата за страх

В Санкт-Петербурге обсуждают запрет квестов для детей

Текст: Ольга Штраус (Санкт-Петербург)

Парламентарии Санкт-Петербурга выступили с инициативой: оградить детей до 14 лет от посещения экстремальных квестов. Предложение в первом чтении поддержали на пленарном заседании Законодательного собрания 38 депутатов из 49. Если их позиция и дальше будет столь единодушна, то в законы Петербурга внесут соответствующие изменения.

А значит, "детям до 14" посещение квестов будет запрещено. Это решение вызвало неоднозначную реакцию в городе. Прежде всего - в среде предпринимателей, для которых устройство квестов - давно обкатанный и приносящий неплохой доход бизнес.

По оценкам экспертов, цена одного квеста на компанию из трех-четырех человек (обычное число стандартного "квеста в комнате") - 2800-3000 рублей. Продолжительность игры обычно не превышает одного часа. Как говорят сами предприниматели, хороший, качественный квест окупается за два года. Правда, для создания такового требуется не менее чем полугодовая подготовка: надо оборудовать помещение, создать декорации, придумать костюмы, сценарий, реквизит.

Еще совсем недавно, говорят эксперты, окупить квест можно было быстрее - за полгода-год. Но сейчас рынок насыщен, ниши заняты. И кстати, как отмечают специалисты отрасли, сегодня опасных для жизни людей экстремальных квестов, которые еще недавно устраивали на заброшенных пустырях, в промзонах и на незавершенных стройках, в городе практически не осталось. Так что же, опасаться нечего?

С этим мнением не согласна актриса одного из петербургских театров Мария М., которая много лет подрабатывает артисткой в квестах. Она говорит:

- Квесты - хорошая возможность подработки для актеров. Мой гонорар, например, составляет 500 рублей за одну игру, а занята я там от силы минут 20. Могу в день и по восемь квестов отработать - было у меня такое. Устаю ли? Ну конечно. Но при всем том это менее затратное занятие, чем сыграть в спектакле.

При этом Мария отмечает, что не понимает людей, которые ходят на квесты: там бывает по-настоящему страшно. И хотя особых травм не получишь, неприятных эмоций - хоть отбавляй. Она, кстати, считает намерение депутатов запретить посещение экстремальных квестов детьми до 14 лет вполне правомерным. По ее словам, сама не раз замечала, что в квесте, где она участвует (он, кстати, маркирован "16+"), шестнадцатилетние игроки зачастую чувствуют себя весьма неважно. Нормально справляются с этим квестом люди в возрасте старше 18 лет.

Депутаты, внесшие инициативу, подчеркивают: речь идет не о тотальных запретах, а о том, чтобы законодательно регламентировать правила посещения и обеспечения безопасности (в том числе и психологической) на существующих квестах. Поэтому масштабного закрытия компаний и ухода игроков с рынка не прогнозируется.

Анастасия Недумова, PR-директор агрегатора "Мир квестов", на это возражает:

- Хотя агрегатор "Мир квестов" не является противником государственного регулирования отрасли, однако считает, что рынок способен регулировать себя сам, в том числе за счет специализированных сайтов с рейтингами, отзывами и возрастным цензом.

Совладелец компании ILocked Евгений Ощепков отметил, что квесты и так занимают минимальную долю в индустрии развлечений. Зарекомендовавшие себя проекты сегодня уже соблюдают все действующие нормы безопасности.

По оценкам экспертов, на данный момент в Санкт-Петербурге существует всего 215 работающих квестов, включая перформансы и экшен-игры. Устраивают эти забавы около 60 компаний. Детских квестов среди них - примерно пятая часть.

По статистике, основной возраст игроков - от 18 до 34 лет. Что касается "квестового туризма", о котором в ходе обсуждения поправок вели речь педагоги и родители, то в нашей стране, говорят эксперты, его сегодня практически не существует. Или он находится в зачаточном состоянии. Единичные случаи, скорее, исключение из правил и подтверждение высокого уровня квестов Петербурга: ведь такое развлечение популярно во всех крупных городах.

Тем не менее и законодатели, и представители бизнеса сходятся в одном: квесты сегодня не приравнены ни к какой отрасли отдыха и находятся за пределами правового поля, а потому определить, что позволительно в этой игре, а что находится за гранью нормы, - проблематично.

Сейчас участники отрасли подготовили свои правки, которые будут рассмотрены рабочей группой в Законодательном собрании. В частности, предлагается разделить понятия "интеллектуальный квест (эскейп-рум)" и "перформанс с актерами". Классический квест предполагает решение задач и головоломок, чтобы выбраться из игровой комнаты за определенный отрезок времени. В перформансах интеллектуальной составляющей обычно нет, она заменяется хоррор-историей в сопровождении зловещей музыки и пугающих сцен.

Эксперты уверены, что доступ к экстремальным квестам детям до 14 лет можно ограничить, но только в тех случаях, когда родители или опекуны несовершеннолетних не подписывают документ о полной ответственности. Таким образом, без сопровождения взрослых дети допускаться до опасных квестов не будут. Третье предложение - обязать всех владельцев квестов и перформансов на своих ресурсах указывать возрастной ценз квеста: 12+, 14+, 16+ и 18+. В это правило можно добавить подпункт, связанный с запретом на контактный режим квеста детям до 16 лет. В большинстве перформансов присутствуют актеры, уровень их контакта с детьми может быть самым разным: от почти бесконтактного до так называемого хард-режима.

Физического взаимодействия с актерами быть не должно, уверены эксперты. На данный момент создана рабочая группа, которая намерена разработать эффективный закон. Его цель - "поставить заслон для случайных игроков и тех, кто организует квесты только с целью зарабатывания быстрых денег, не думая о безопасности".

Россия. СЗФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201822


Россия. СЗФО > Образование, наука > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201819

Бесполезная стража

Трагедия в Нарьян-Маре может привести к переменам в сфере охранных услуг

Текст: Марина Ледяева

После того как в Нарьян-Маре вооруженный преступник свободно проник в охраняемое здание детского сада и убил ребенка, развернулись дискуссии о необходимости перемен в обеспечении безопасности социальных объектов. Появился ряд инициатив - в частности, депутаты Ненецкого округа предложили установить единый стандарт охраны детских учреждений, а в Госдуме призвали включить в требования к сотрудникам частных охранных предприятий критерии физической и психологической подготовки. Сами требования как раз сейчас разрабатываются.

- Проблема заключается в том, что сегодня нет общего понимания, каким образом должны охраняться объекты социальной сферы, - отмечает представитель Архангельского регионального отраслевого объединения работодателей в сфере охраны и безопасности Александр Миронченко. - В итоге все решают вопрос по-своему: одно учреждение ограничивается бабушкой-вахтером, другое заключает контракт с охранным предприятием, третье хочет, чтобы его охраняла Росгвардия.

Нарьян-марский детский сад "Сказка", где произошла трагедия, казалось бы, был защищен лучше прочих: по контракту с лицензированным предприятием там находился пост охраны, имелась тревожная кнопка, а входные двери закрывались на электронные замки. Однако все это не спасло от беды.

- По данным следствия, сотрудник охранного предприятия со своего поста дистанционно открыл дверь постороннему человеку, даже не спросив, кто он и к кому направляется, - поясняет старший следователь по особо важным делам СУ СКР по Архангельской области и НАО Андрей Угрюмов. - Возбуждено уголовное дело по факту оказания услуг, не отвечающих требованиям безопасности и повлекших по неосторожности смерть малолетнего. Задержан охранник, в результате бездействия которого в детский сад вошел вооруженный мужчина, впоследствии убивший ребенка.

Обвиняемый был новичком в охранном деле: он только в этом году прошел соответствующее обучение, получил удостоверение и в сентябре 2019-го приступил к дежурству в детском саду.

Предприятие, которое он представлял, работает на рынке охранных услуг почти 15 лет. В Ненецком округе это ООО обеспечивает физической охраной более 40 организаций и еще свыше ста - сигнализацией. Данные о нем противоречивы. По отзывам коллег и клиентов, до трагедии фирма считалась весьма надежной. Но в картотеке арбитражных дел можно найти несколько решений о привлечении этого ЧОПа к административной ответственности по материалам Росгвардии, которая осуществляет контроль за частной охранной деятельностью.

Так, в этом году суд оштрафовал фирму за то, что три ее сотрудника не имели правового статуса частного охранника. А в 2018-м предприятие привлекалось к ответственности за работу на объектах, подлежащих обязательной антитеррористической защищенности (это детсады, школы, техникумы, окружная больница), не имея разрешения на такой вид услуг в своей лицензии. За нарушение ЧОП выплатило 30-тысячный штраф, переоформило лицензию и продолжило охранять соцобъекты.

Почему фигурантом уголовного дела о небезопасных услугах детскому саду стал только рядовой сотрудник? По словам представителя СУ СКР, в ходе расследования будут оцениваться и действия руководителей охранного предприятия. Но в подавляющем большинстве случаев эти структуры оформляют документы таким образом, что в случае ЧП всю ответственность несут сотрудники, допустившие нарушения. Однако Росгвардия по итогам своей проверки обратится в суд с вопросом о лишении ЧОП лицензии.

Еще в феврале этого года в Архангельске представители охранных предприятий из разных регионов страны обсудили проблему безопасности объектов соцсферы ("РГ" рассказывала об этом 26 февраля 2019 года). Профессионалы били тревогу: сегодня условия заключения контрактов на охрану детских садов, школ и больниц таковы, что их может получить любое предприятие, предложившее минимальную цену, а качество охранных услуг при этом не имеет значения. Добросовестные участники рынка предложили ввести обязательные стандарты для охраны социальных объектов, а также новую методику расчета цены контракта.

Губернатор НАО Александр Цыбульский после случившегося в Нарьян-Маре предложил изменить законодательство в этой сфере.

- На конкурс выходят частные охранные предприятия, формально имеющие все допуски, а потом они халатным образом выполняют свои обязанности. Это системная проблема. Когда речь идет о безопасности, возможно, есть смысл упростить законодательство, направленное на сохранение конкуренции, в пользу выбора более качественных услуг в сфере охраны, - считает глава округа.

Одна из главных тем дискуссий - кому все-таки доверить безопасность детей: "гражданским" вахтерам и сторожам, частным охранникам или росгвардейцам? По поводу первых специалисты сходятся во мнении, что никого они не спасут из-за отсутствия физподготовки. Росгвардия обеспечила бы школам и детсадам отличную охрану, но на всю соцсферу у ведомства попросту не хватит бойцов. Остаются охранные предприятия, которые при должном контроле и четкой системе отбора исполнителей вполне способны решить задачу, полагает Александр Миронченко.

Россия. СЗФО > Образование, наука > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201819


Россия. ЮФО > Образование, наука > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201816

Деньги в ясли

На Дону владельцы детсадов смогут получить субсидии

Текст: Ирина Поволоцкая

Несмотря на то что в детсадах донской столицы за последние несколько лет открыто около 12?тысяч новых мест, этого все равно недостаточно, чтобы полностью удовлетворить потребность. Власть признает: без бизнеса не обойтись.

По словам заместителя главы администрации Ростова-на-Дону по социальным вопросам Елены Кожуховой, сейчас в городе 218 дошкольных образовательных организаций, из которых 160 - муниципальных, 11 частных, семь ведомственных и около 40 индивидуальных предпринимателей, оказывающих подобные услуги. За последние несколько лет в городе появилось более 12 тысяч новых мест для малышей. Открыты они в дополнительных группах уже действующих садов, в новых или реконструированных.

К примеру, в 2019 году в жилом районе Суворовском открыли третий по счету детсад, а в микрорайоне Левенцовском до конца года будет сдано еще два. В будущем году власти обещают достроить три новых детсада и один открыть после реконструкции.

Но этого все равно недостаточно, мест всем не хватит. И здесь к решению проблемы могли бы подключиться предприниматели, которые с каждым годом все активнее осваивают сферу дошкольного образования, открывая детсады и развивающие центры.

- Сегодня многие застройщики, планируя новые жилые кварталы, сразу предусматривают место для детсадов на первых этажах, потому что понимают: социальная инфраструктура только повышает привлекательность их жилья, - рассказывает Елена Кожухова. - Муниципалитет пока не может выкупать у них эти помещения, а вот бизнес как раз мог бы открывать там частные дошкольные учреждения.

При этом на федеральном уровне предпринимателей готовы стимулировать дополнительными бюджетными субсидиями. Уже сейчас они могут получить компенсацию на возмещение затрат, включая расходы на оплату труда, приобретение учебников, игр и игрушек. А с будущего года собственники частных детских садов смогут получать субсидию на покупку оборудования для открытия дополнительных ясельных мест. Ориентировочно размер субсидии на одно место составит 123 тысячи рублей. Правда, при этом родительская плата за содержание ребенка должна быть такой же, как и в муниципальном детсаду. Сейчас в администрации ждут инициативы от собственников, чтобы понять, сколько средств резервировать в бюджете.

По мнению самих предпринимателей, предложение это интересное, но требует детального расчета. Владелица сети частных детсадов Алеся Марченко считает, что бюджетные субсидии на обустройство детсадов или дополнительных мест в них, конечно, хороший стимул, но ведь ребенка потом еще содержать нужно. И?минимальная оплата за сад, скорее всего, не будет покрывать всех расходов. Поэтому владельцы детсадов обещали подумать.

Россия. ЮФО > Образование, наука > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201816


Россия. ЮФО > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201812

Возраст гарантирует успех

Предпенсионеров записали в молодые профессионалы

Текст: Наталья Коротченко

Впервые в этом году чемпионат WorldSkills, организованный союзом "Молодые профессионалы", проводит региональные отборочные этапы для участников старше 50 лет. По направлению "Навыки мудрых", уже прошли соревнования в 20 регионах. Эксперты отмечают, что новшество должно повысить престиж рабочих специальностей и показать, как возраст помогает добиться успеха в профессии.

- Те, кому за пятьдесят, может, и не особенно резво владеют компьютером, зато у станка они работают так, что многим еще учиться и учиться, - считает Владимир Сычев, главный эксперт площадки "Обработка листового металла" регионального этапа WorldSkills в Астрахани.

Соревнования провели в колледже профессиональных технологий, где готовят сварщиков, станочников и судосборщиков. Свое мастерство демонстрировали рабочие трех заводов и педагоги спецдисциплин двух колледжей. Как рассказали "РГ" в организациях, где трудятся участники конкурса, количество работников предпенсионного возраста на астраханских предприятиях составляет от десяти до тридцати процентов. Специалистов 50+ ценят за ответственность, верность традициям коллектива и наставничество.

Профессионалы со стажем в десятки лет дисциплинированно в течение отведенных шести часов выполняли конкурсное задание: резали, сверлили и сваривали металл, изготавливая кабину грузового автомобиля. Для всех участников это первый в жизни чемпионат, хотя каждый уже доказал свое мастерство в работе. Например, судосборщик завода "Лотос" работал на строительстве первого в истории отечественного судостроения пятизвездочного круизного лайнера "Петр Великий", который этой весной спустили на воду. Но свои заслуги Михаил Михайлович оценивает скромно:

- Проект новый, встречаются и сложности, приходится учиться даже в пятьдесят.

Педагог судоводительского отделения Волго-Каспийского морского рыбопромышленного колледжа Руслан Сайфуллин руководил практикой курсантов в трансатлантической экспедиции на "Крузенштерне", 60 процентов его выпускников сегодня работают помощниками капитанов судов международных рейсов.

- А вот с таким инструментом я дела почти имел, поэтому на конкурсе пришлось сложновато, - говорит Руслан Сайфуллин. - Не все получилось, но было интересно.

Участникам конкурса предоставили настоящее производственное оборудование. Эксперты каждые несколько минут обходили станки, оценивая точность измерений, габариты и внешний вид изделия, а также чистоту на рабочем месте и соблюдение техники безопасности.

- У меня профессия уникальная, - уверяет слесарь механосборочных работ завода ТРЗ Виктор Чернышев, прицеливаясь болгаркой к очередному листу. - Творчества в ней не меньше, чем в искусстве, будь то изготовление маленького болтика или, например, эстакады, сложного механизма, состоящего из множества деталей. И здесь важна слаженная работа с коллегами.

Студенты - волонтеры производственной площадки внимательно вникали во все нюансы.

- Наши участники не столько соревнуются, сколько передают опыт молодым, - поясняет Владимир Сычев.

"Навыки мудрых" - часть специальной федеральной программы профессионального обучения и дополнительного профессионального образования граждан предпенсионного возраста по стандартам WorldSkills, - сообщили в региональном координационном центре чемпионата. - Программа реализуется в рамках федерального проекта "Старшее поколение", национального проекта "Демография". Цель мероприятия - демонстрация деловых и производственных возможностей людей зрелого возраста и их способностей к обучению и переквалификации".

Кстати, Государственная дума предложила выделить регионам на ближайшие три года 10,2 миллиарда рублей на образовательные программы для граждан от 50 лет. Предпенсионеры, ищущие работу, смогут обращаться в центры занятости для дополнительного образования. Рассматривается второй вариант, когда работодатель за свой счет обучает сотрудников предпенсионного возраста, а затем ему компенсируют расходы.

Прямая речь

Максим Топилин, министр труда и социальной защиты РФ:

- Со следующего года некоторые мероприятия национального проекта "Демография" претерпят изменения. В частности, речь идет о программе профессионального обучения в рамках федерального проекта "Старшее поколение". Если сейчас обучение проходят граждане только предпенсионного возраста, то с 2020 года такое право получат и люди в возрасте от 50 лет. Профобучение по программе - это хорошая возможность совершенствовать навыки бесплатно, за счет государства и быть востребованным современным работодателем, что особенно важно для работников в возрасте.

Россия. ЮФО > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201812


Россия. ЮФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201811

Искусство маленьких шагов

Калмыцкая художница нашла перспективную сферу для бизнеса

Текст: Руслан Мельников

В конкурсе калмыцких женщин-предпринимателей "Деловая леди-2019" победила художница Герензел Богаева, которая до сих пор не верит в то, что занимается бизнесом, и которая даже внешне больше похожа на представителя богемы, чем на предпринимателя. Как призналась корреспонденту "РГ" Герензел, даже на конкурс она попала лишь потому, что ее сюда затащили друзья.

- Такая позиция, увы, свойственна многим художникам, которые сидят в своих мастерских, как репки. Людей творческих специальностей, к сожалению, не учат себя продвигать. Художникам кажется, что они все настолько талантливые и гениальные, что их сразу должны заметить, и все само собой у них наладится. А так не бывает, - говорит Герензел.

При этом творческим людям, по мнению Герензел, зачастую бывает сложно подстраиваться под привычные правила работы по найму. По словам победительницы конкурса, работая на предприятии художником-иллюстратором, она почти каждый день опаздывала и писала объяснительные.

- Например, бывает так, что какая-то важная идея приходит ночью и ее проще реализовать сразу, но рано утром все равно нужно бежать на работу, и никого не волнует то, что ты трудилась всю ночь. Все равно нужно отсидеть положенные часы на рабочем месте. Это меня угнетало. Наверное, художникам особенно важен свободный график, соответствующий их внутреннему расписанию, - объясняет Герензел.

Но даже страдая от неудобств рабочего графика, она не думала о своем деле и довольствовалась лишь подработками. Так продолжалось до тех пор, пока знакомые не попросили Герензел научить их ребенка рисовать. Сначала были одни знакомые, потом другие, третьи, а потом пришли знакомые знакомых... Причем люди не просто просили помочь, но и предлагали за это деньги.

- Заработало сарафанное радио. А дети оказались настолько талантливыми, что мне самой с ними было интересно работать. В противном случае ничего, наверное, и не получилось бы, - считает Герензел.

В какой-то момент она поняла, что востребованными оказались не только ее талант творца, но и педагога. Тогда и появились первые мысли о бизнесе. Причем Герензел сразу решила оформиться официально, чтобы можно было спокойно работать. Бумажки, декларации, налоговая - то, от чего художники приходят в ужас, на поверку оказалось не так страшно.

- В "Инстаграме" есть бухгалтера, которые, дают бесплатные консультации и могут ответить на вопросы начинающих предпринимателей. Мне тоже так помогли пара бухгалтеров из других регионов. Объяснили, какие документы нужно собрать, как зарегистрироваться, куда обратиться. Я им очень благодарна за это, - говорит Герензел.

Она оформила патент (это оказалось проще и дешевле), открыла детскую студию изобразительного творчества и приступила к работе. Поначалу, конечно, было страшно. Больше всего беспокоили опасения, что не удастся "отбить" аренду помещения и мебель. Но сарафанное радио работало исправно. Приходили новые ученики. Помогло и известное уже в республике имя иллюстратора, которое как-то само собой превратилось в личный бренд. Сработал и аккаунт в "Инстаграме", хотя Герензел даже не думала о целенаправленной рекламе, а лишь выкладывала рисунки своих воспитанников.

- Обучение детей рисованию оказалось довольно перспективным. Многие, правда, пока не считают это важным, ориентируя своих детей на математику или программирование. Но при таком подходе развивается только одно полушарие мозга. В школе тоже упор зачастую делается на него. А полушарие, отвечающее за творчество, оказывается угнетенным, и ребенок не может развиваться гармонично. Для этого нужна смена деятельности. Пусть не рисование, но музыка, например, или танцы, - отмечает Герензел.

По ее словам, конкуренции между кружками дополнительного образования в Элисте пока нет. Наоборот, они скорее дополняют друг друга. Часто одни и те же дети ходят в разные кружки и рассказывают о них сверстникам.

- Герензел, а вы не жалеете, что тратите свое время на обучение других, а сами не можете рисовать так много, как раньше? И не боитесь ли конкуренции со стороны учеников? - интересуюсь я.

- Нет, конечно. Если художников станет больше, это же круто! А если мои дети чего-то добьются в жизни, я буду только счастлива. Ну а к тому, что я сама рисую меньше, стараюсь относиться философски. Сейчас я ценнее как учитель, и на уникальных детей время тратить не жалко. К тому же я чувствую, что они тоже влияют на мое творчество и развивают меня как личность. Во мне открываются новые грани, о существовании которых я даже не подозревала. К тому же я не знаю, сколько продлится этот этап. Может быть, через год я решу, что сделала достаточно, и захочу заняться чем-то еще. Все-таки художники в этом отношении чувствуют себя свободнее, они менее привязаны к социальным якорям.

Советы от Герензел

- Если хочется попробовать себя в бизнесе, лучше не бросать сразу работу по найму. Или нужно хотя бы параллельно заниматься фрилансом, как это делала на первых порах я. Тогда будет хоть какая-то подушка безопасности. Если же вы видите, что за счет бизнеса можете хотя бы обеспечить аренду, нужно действовать решительнее, а не ждать идеального момента. Он все равно не настанет. У меня поначалу не было мольбертов и мебели. И если бы я ждала, когда они появятся, или собирала нужную сумму, возможно, ничего бы не получилось. Думаю, мой успех - это искусство маленьких шагов. Я постепенно делала все необходимое. Поступила оплата за обучение - я заказала стулья, столы и мольберты. Ребят становилось больше, и я докупала оборудование. А краски и кисточки дети на занятия приносят сами. Подходящее помещение можно найти на доске объявлений в интернете. Первая моя студия в цокольном этаже была маленькая и тесная. Аренда стоила 10 000 рублей в месяц. Но мне хотелось, чтобы ребятам было удобнее работать, и я сняла другое помещение, за 20 000 рублей, просторное и светлое. Оно, правда, на окраине города. В центре такое помещение стоило бы уже от 40?000 рублей. Но мои ученики сами живут в том же микрорайоне, где я арендую студию, поэтому проблем не возникает. Если у меня обучается десять учеников, я восполняю все свои расходы. Сейчас у меня их столько, что уже получается зарабатывать.

Россия. ЮФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201811


Россия. СКФО > Образование, наука > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201810

На лифте в детский сад

Во Владикавказе девушка открыла дошкольное учреждение на десятом этаже высотки

Текст: Юрий Гень (Северная Осетия)

Айна Гагиева очень позитивная и светлая, в каждом человеке она старается увидеть только положительное и сама никогда не падает духом. Поэтому, даже когда накануне появления на свет первенца в автокатастрофе погиб муж, она не отчаялась и, чтобы обеспечить себя и малыша, решила заняться бизнесом. Свою трехкомнатную квартиру молодая женщина превратила в миниатюрный детский сад.

Хотя площадь под частный детсад имелась, у Айны возникло две серьезные проблемы: нехватка денег на переоборудование (требовалось более миллиона рублей) и нестандартный для детского сада этаж. Дело в том, что квартира находится аж на десятом этаже. В общем, не совсем подходящее для детского садика место. Однако Айна уверено шла к цели и начала решать проблемы со свойственным ей энтузиазмом.

Для начала подала заявку на участие в северокавказском форуме "Машук". Молодые предприниматели, представляющие здесь свои проекты, могут выиграть грант до 300 тысяч рублей на их реализацию. Айна написала подробный бизнес-план создания развивающего детского сада.

- На "Машуке" участвовала во всех акциях. Рассказывала о своем проекте всем, кому только можно, - смеется она. - Честно говоря, на победу не рассчитывала. Но неожиданно выиграла грант в 200 тысяч рублей. Но для ремонта квартиры и открытия детского садика требовался миллион. Поэтому приняла участие в программе поддержки предпринимателей минэкономразвития Северной Осетии. Там я получила субсидию и очень благодарна за чуткое отношение ко мне. Оставшуюся сумму взяла в банке.

В итоге миллион девушка собрала и сделала в просторной трехкомнатной квартире ремонт, переоборудовав ее под детский сад. Правда, с маленьким сыном пришлось переехать в другое место - благо такая возможность была.

Менять квартиру на другую, расположенную на нижнем этаже не стала. Сыграло свою роль то, что частный детский сад находится в хорошем перспективном районе. А для безопасности маленьких воспитанников Айна поставила железные решетки на все балконы, на форточки же установила специальные ключи, без которых нельзя открыть окна. Пол квартиры-детсада утеплили многослойными панелями (дело в том, что, согласно ГОСТам, в детском саду нельзя делать пол с водяным или электрическим подогревом). Сейчас в помещении можно ходить даже босиком.

Айна решилась на нестандартный шаг - установила во всех комнатах видеокамеры, подключенные к Интернету. С помощью них родители могут в любой момент увидеть своих малышей и понаблюдать, как с ними занимаются воспитатели, как ребенок ест и играет с другими детьми. Многие частные сады отказываются от такого видеоконтроля, ведь это накладывает большую ответственность на воспитателей и владельцев. Даже самая незначительная ошибка может обернуться скандалом с недовольными родителями. Но Айна уверена в себе и своих воспитателях. Главное - любить детей, считает она. Кстати, за все время работы садика от родителей не поступило ни одной серьезной жалобы.

Когда корреспонденты "РГ" пришли в детский сад, маленькие воспитанники занимались лепкой из пластилина. Рядом находились воспитательницы, помогая ребятишкам. Вокруг царила атмосфера домашнего уюта, а не казенного учреждения.

Малышей здесь девять, поэтому две воспитательницы успевают каждому уделить достаточно внимания. Наверное, именно это и стало главным конкурентным преимуществом детсада Айны Гагиевой, которое помогло ей завоевать место под рыночным солнцем.

- Но конкуренция, конечно, все равно чувствуется, - рассказывает молодая предпринимательница. - Когда я только открывала свой детский сад, подобных проектов во Владикавказе не было. Теперь уже появились другие аналогичные проекты. Многие родители, выбирая частный детсад, удивляются, что у нас он расположен на десятом этаже. Но когда видят, как мы относимся к детям, выбирают нас.

Свой бизнес Айна считает довольно успешным, он приносит предпринимательнице хоть и небольшой, но стабильный доход. Да, проще было бы сдавать квартиру или продать ее, вложить деньги в не столь хлопотное дело, но девушка не жалеет о сделанном выборе.

Мнение

Алексей Коренев, аналитик группы компаний "Финам":

- Спрос всегда диктует предложение, и в России у людей с высокими доходами частные детские сады оказались очень востребованными. В нынешней экономической ситуации таким учреждениям придется стать скромнее. Однако спрос на них сохранится, потому что в крупных городах все равно не хватает дошкольных учреждений, особенно в новых микрорайонах, которые часто строят без необходимой социальной инфраструктуры. А для детских садов большое значение имеет именно удобное расположение, чтобы рядом жили молодые семьи. Частники могут выиграть за счет этого, а также индивидуального подхода к детям, который оценят родители.

Денежный расклад

На что потратила миллион рублей Айна Гагиева:

- экологически чистые материалы, от которых нет вредных испарений, и ремонт

- игрушки для детей

- кровати и постельное белье

- очистители воздуха

- лампы для кварцевания помещений

- видеокамеры с выходом в Интернет для всех комнат, кроме санузла

- водонагреватель на кухню и в санузел

- мини-горка для детей

- утепляющие панели

- детская мебель

Россия. СКФО > Образование, наука > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201810


Россия > Образование, наука > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201803

Свежая голова

Текст: Елена Кухтенкова

Алексей Варламов, писатель

Я считаю, что принуждать детей заниматься физическим трудом неправильно, нельзя школьников заставлять трудиться. Если они захотят, если действительно у них будет такое желание, если их сумеют убедить, что это здорово, что это классно, когда мы вместе можем кому-то помочь, - одно дело.

Но если это будет приобретать какие-то советские, принудительные формы, скорее всего, вызовет лишь отторжение. Ничего не говорю, в советское время было много хорошего, но вот эта "добровольная" принудиловка, на мой взгляд, не самая лучшая сторона советского образования. И возвращать ее совершенно смысла нет. Если уж что-то заимствовать из советской системы образования, то, как вариант, отменить ЕГЭ, больше внимания уделять гуманитарным предметам, учитывать значение школьного аттестата при поступлении в вузы и так далее, здесь было много разумного, с моей точки зрения, но не то, что касается общественной работы (пионерской, комсомольской, трудовой).

Тем более если такая работа в наши дни примет, не дай бог, форму кампанейщины, которая распространится на всю страну и станет каким-то пунктом, по которому директора школ должны будут отчитываться: сколько сделано физической работы, каков показатель производительности труда у детей. Если показатель не выполнен, то школа окажется в отстающих, и все происходящее в итоге скажется на детях. Важно, чтобы этого не случилось.

Я считаю, физический труд, помощь в классе и уборка на территории школы должны быть желанием абсолютно честным и искренним. Если дети хотят - конечно, пусть помогают. Тогда их пример можно пропагандировать. К слову, "РГ" на 12-й полосе пишет, что в поселке Филимоново Красноярского края на пришкольном огороде родилась акция: "Протяни руку помощи", где весь урожай ученики раздают одиноким старикам.

Детей, которые добровольно и великодушно помогают, можно приглашать на какие-то ток-шоу, где бы они рассказывали о том, как трудились. Важно, чтобы здесь звучало слово "добровольный", чтобы слово "волонтер" действительно было наполнено своим чистым смыслом, чтобы человека никто не принуждал это делать.

Что касается такого предмета, как "труд" в школе, здесь мне сложно судить. Лично у меня, признаюсь, никаких хороших воспоминаний от этого самого "труда" не было. Мне кажется, ничему нас там толком и не научили. Считаю, уж лучше пусть в школах введут вождение как обязательную дисциплину, толковый был бы предмет. Чтобы ученики смогли в дальнейшем получить права или, по крайней мере, были готовыми к тому, чтобы их получить. Думаю, это действительно пригодится в будущем. А уж дополнительными кружками можно было бы сделать уроки кройки и шитья, обучения столярному делу.

Россия > Образование, наука > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201803


Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201796

Из аудитории - на орбиту

МАИ представил эксперимент для космической станции

Текст: Елена Толина

Российские вузы активно заявляют о себе как о разработчиках очень интересных научных проектов. Так, МАИ представил "Роскосмосу" эксперимент, который до 2024 года планируется провести на российском сегменте Международной космической станции. Задача из разряда "супер": отработать систему утилизации космического мусора и протестировать более дешевый и экологичный способ доставки грузов на Землю.

Новую технологию маневрирования и торможения малоразмерных космических аппаратов разработали в студенческом конструкторском бюро "Искра" Аэрокосмического института МАИ. Ставка - на надувные конструкции. Всего разработаны две модификации, которые позволят космическому аппарату попадать в заданную точку в короткие сроки и с максимальной точностью. Преимущество новой системы? Она не требует использования двигателя.

Первая модификация надувной конструкции может использоваться на аппаратах-"мусорщиках". Задача - уводить космический мусор с орбиты в атмосферу Земли, где он будет просто сгорать. Вторая модификация станет частью космического аппарата, способного пройти сквозь атмосферу Земли и доставить полезный груз на ее поверхность.

Комментарий

Юн Сон Ук (Южная Корея), магистр МАИ, руководитель эксперимента "Аэрокосмос-МАИ":

- На аппарат типа Cube Sat устанавливается надувной тонкопленочный шар. Эта конструкция предназначена для торможения именно в космосе - до входа в верхние слои атмосферы. Другая модификация будет установлена на инновационный спускаемый аппарат, который создан в МАИ по заказу НПО им. С.А. Лавочкина. Аппарат прошел полный цикл наземной отработки. И сам он, и тормозящее надувное устройство обладают теплозащитным покрытием, не поддающимся высоким температурам околоземной орбиты. Система торможения - гибкий теплозащитный экран, упакованный в чехол. В сложенном состоянии он занимает минимум места, но при раскрытии обеспечивает максимальную тормозящую площадь.

Надувной шар сделан из тонкой полиамидной пленки, которая обеспечивает герметичность. Размер шара - 2 метра, масса - меньше 0,5 кг. Само устройство весит менее 1 кг. Теплозащитный экран раскрывается примерно в 80-100 км от земной поверхности (в атмосфере). Шар после запуска с орбиты МКС раскроется примерно в 400 км от Земли.

Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201796


Россия > Образование, наука > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201795

Не экзаменом единым

Дополнительные испытания или ЕГЭ?

Текст: Мария Агранович

Конкурс на поступление в 2020 году станет жестче. Как минимум для 252 российских вузов вырастут "нижние" значения ЕГЭ, с которыми можно претендовать на поступление. Так, минобрнауки установило для своих университетов более высокую планку, чем Рособрнадзор: по математике - не 27, а 39 баллов, по русскому языку - не 36, а 39 и т.д.

Уже никого не удивляет, что проходной балл в престижный вуз оказывается порой выше 300 - максимально возможной оценки по результатам трех ЕГЭ. Откуда берутся "экстра" баллы? Например, Школа перспективных исследований Тюменского госуниверситета учитывает индивидуальные достижения поступающих. МГУ и Высшая школа экономики сами проводят дополнительные испытания, а Санкт-Петербургский электротехнический госуниверситет "ЛЭТИ" обещает в будущем году и вовсе присуждать до 10 дополнительных баллов призерам и победителям чемпионатов "Молодые профессионалы" и "Профессионалы будущего". Ежегодно растет процент поступивших "олимпиадников". В этом году только в МГУ из шести с лишним тысяч бюджетных мест почти половину заняли победители и призеры различных олимпиад.

Словом, одного ЕГЭ, чтобы поступить в вуз, уже недостаточно. "Требуются инструменты для более тонкого отбора студентов, - говорит директор Центра трансформации образования Московской школы управления "Сколково" Ольга Назайкинская. - Десять лет назад введение Единого госэкзамена было необходимо, чтобы устранить коррупцию и сделать прозрачной систему поступления в университеты. Однако сегодня эта задача "снята". А вот, по словам проректора по учебной и воспитательной работе Дальневосточного федерального университета Анны Тышецкой, ориентируясь на результаты ЕГЭ, вузы конкурируют за талантливых и мотивированных студентов.

В Центре трансформации образования назвали три критерия, которым должен соответствовать вуз, претендующий на право "своих" экзаменов: высокий минимальный проходной балл, который удерживается на протяжении нескольких лет, большой конкурс и отсев студентов с первого курса. Оказывается, именно растущее число отчислений с начальных курсов - главный аргумент для введения собственных экзаменов.

По мнению экспертов, дополнительные испытания помогут вузам найти "тех самых" абитуриентов, мотивированных на учебу в конкретном вузе на конкретном факультете. ЕГЭ с этим справляется не всегда.

Россия > Образование, наука > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201795


Россия. ЦФО > Образование, наука. Медицина > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201794

Хочу быть врачом

Учат по мировым стандартам

Текст: Мария Набиркина

Образовательные программы Сеченовского университета получили международное признание. Это первый вуз в России, который прошел процедуру официального подтверждения соответствия стандартам Всемирной федерации медицинского образования.

Что это значит? Обучение в Сеченовке соответствует не только стандартам качества высшего образования в Европе, но и стандарту базового медицинского образования.

Международная экспертная аккредитация позволит Сеченовскому университету еще активнее привлекать иностранных студентов и отправлять на стажировки своих студентов и преподавателей, а также создавать совместные программы с зарубежными партнерами .Кроме того, выпускники университета, которые отучились на программах, прошедших аккредитацию, смогут принять участие в крупных и значимых международных проектах.

- Для нас это еще один шаг к повышению глобальной академической конкурентоспособности, - прокомментировал ректор вуза, академик РАН Петр Глыбочко. - Высокие результаты стали возможны, благодаря высокому уровню квалификации наших преподавателей, развитой инфраструктуре университета и новейшим мировым практикам и методикам, которые мы используем.

Россия. ЦФО > Образование, наука. Медицина > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201794


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201793

Кликнули

Эксперты обсуждают факультатив по киберспорту

Текст: Ксения Колесникова

Около 2,5 тысячи учеников из почти 400 школ России соревнуются в электронных шахматах, скоростном поиске информации и двух суперпопулярных компьютерных играх - Dota 2 и Hearthstone. Всероссийские соревнования среди школьных сборных проводит Федерация компьютерного спорта России (ФКС России). Сейчас лучшие школьные команды представляют свой регион на зональном этапе. А в декабре они встретятся на финальном турнире в Москве и сразятся за главные призы - кубок Школьной лиги и звания чемпионов.

Напомним: с 2016 года киберспорт официально считается в нашей стране видом спорта. Ребята постарше уже получают реальные разряды. И, как рассказали "РГ" в ФКС России, специалисты работают над тем, чтобы включить в Единую всероссийскую спортивную классификацию разряда "кандидат в мастера спорта" и звания "мастер спорта" по компьютерному спорту.

Сейчас в экспертном сообществе обсуждается введение в школах факультативных уроков по киберспорту. Это могут быть курсы по выбору для учеников старшей школы. Или, например, школьный спортивный клуб. "Факультативы будут способствовать развитию навыков командной игры, стратегического и абстрактного мышления, логики, скорости реакции", - заявила руководитель проектного офиса Института развития интернета Оксана Подварко. Правда, есть и риски: компьютерная игромания считается отдельной болезнью. "Зависимых немного, и внедрение киберспорта в школы должно снизить риски. Перерывы, хороший сон, внимательное отношение к здоровью... Дети, которых этому научат специалисты, будут вероятнее соблюдать гигиену игры", - говорит психолог Ольга Морозова.

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201793


Россия. ПФО > Образование, наука > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201792

Класс. Труд. Парта

Учит ли школа трудиться и дружить?

Текст: Тимофей Гончарук, Айгуль Камаева, Ксения Колесникова, Олег Корякин, Роман Мерзляков, Надежда Столярчук, Инесса Суворова, Ирина Штерман

Мыть полы в классе? Дежурить в столовой? Убирать территорию вокруг школы на субботнике? Все это ученик может делать сегодня только с письменного согласия родителей. Этого требует закон. Однако реальность такова, что многие папы и мамы согласия не дают. "С какой стати мой ребенок должен убирать в классе, если в школе есть штатная уборщица?" - самый типичный аргумент.

Так что, современная школа имеет право на трудовое воспитание детей, но - не всех? Школа окончательно погрузилась в сферу предоставления "образовательных услуг"? Надо ли жалеть о том, что на уроках больше не будут шить фартуки и сколачивают табуретки? И как все-таки учить детей дружить, сопереживать и помогать?.. "Российская газета" узнала, что думают обо всем этом родители и учителя.

Болгарка вместо айфона

Современный урок технологии, а еще вчера - труда: про что он? Про будущую профессию или про то, чему научат делать для дома? В идеале ребенок должен знакомиться с промышленным дизайном, с технологиями цифрового производства, робототехникой, мехатроникой...

На практике ситуация даже в пределах одного региона очень разная.

- Помню, раньше вместо уроков труда у нас были занятия по радиотехнике. Потом - азы информатики. В результате эти часы отняли под технологию. Дети собираются в огромном комплексе. И что? Девочки вяжут. Но только те, кого и до этого научила вязать мама. Мальчики якобы сбивают табуретки. Сами ученики к этому предмету относятся наплевательски. Может, где-то происходит иначе. Говорю, о том, что видела сама, - признается учитель русского языка и литературы Казанского физико-математического лицея N 131 Виктория Куприянова. - Если вводить технологию, то нужно это делать с учетом современных требований. А не пытаться вернуть то, что было 25 лет назад. Надо искать новые методы и, как минимум, знать, чего хотят сами дети.

А вот в единственной казанской православной гимназии при Духосошественском храме преподает труд отец Сергий. Человек с богатейшим опытом. Служил. Имеет высшее строительное образование. И из тех, про кого говорят: мастер на все руки. В его кабинете есть и электролобзики, и даже фрезерный станок с ЧПУ. Кроме уроков в учебное время, батюшка занимается с ребятами в центре семейного творчества. Мальчишек он зовет сюда вместе с отцами: не так уж часто современные папы мастерят что-то вместе со своими сыновьями.

- Мы на что мотивируем? Вместо последней модели айфона подарите сыну, скажем, болгарку хорошую. Она стоит 4500 рублей, а хватит ее на полжизни, - рассуждает отец Сергий.

Другой подход? Трудно сказать. Но факт остается фактом: на занятиях - аншлаг.

3D-принтер в руки

В нынешнем учебном году по всей стране открылись цифровые "Точки роста". Квадрокоптеры, шлемы виртуальной реальности, 3D-принтеры и роботы "прописались" в классах более чем двух тысяч сельских школ.

- Некоторой аппаратуры мы прежде и в глаза не видели. А теперь проходит школьная линейка - можно запустить квадрокоптер и все заснять. Потом смонтировать ролик. Супер! - говорит учитель информатики средней школы поселка Приморск Волгоградской области Любовь Воробьева.

Инновационная концепция преподавания уроков технологии утверждена Минпросвещения. Предполагается, что с пятого по девятый класс школьники будут каждый год знакомиться с 3-4 профессиями. Хочешь стать дизайнером мебели? Молоток и гвозди - в сторону. Проведи расчеты, выбери материал. Пластик? Детали напечатает 3D-принтер.

Бегом на производство

В советское время были учебно-производственные комбинаты. Многие их прекрасно помнят. Здесь четыре часа в неделю старшеклассники приобретали рабочие навыки: токаря, автослесаря, швеи, санитарки, машинистки и т.д. Полученная еще в школе рабочая квалификация, да еще подкрепленная официальным документом - свидетельством, помогла встать на ноги не одному выпускнику.

- В 80-е годы я был директором Дмитриевской школы Уфимского района, где мы экспериментально внедряли трудовое обучение, - рассказывает заслуженный учитель Республики Башкортостан Валерий Сидоров. - К примеру, ученицы месяц заменяли доярок и заработали по 300 рублей. Большие по тем временам деньги. В первый год эксперимента мы построили на территории школы теплицу и выручили на продаже урожая 36 тысяч рублей. Столько стоили три автомобиля "Волги"! При этом бесплатно кормили детей и еще платили стипендию отличникам.

Сейчас производственной практики как таковой нет. А те же уроки технологии сократили с двух часов в неделю до одного. Впрочем, многое зависит от местной власти и самой школы. К примеру, в этом году в школе села Миловка Уфимского района Башкирии открылся первый агрокласс. Дети ездят на экскурсии на агропредприятия и опытные хозяйства. Учатся ухаживать за овощами, цветами и животными.

Картошка как урок

Безусловно, сельские школы - это особый разговор. Практически везде дети трудятся на пришкольных участках. И родители, как правило, только "за".

- В основной образовательной программе есть направление "Сельскохозяйственные технологии", на которое отводится 18 часов в год, - рассказывает директор новомалыклинской школы имени М.С. Чернова в Ульяновской области Алсу Хамидуллина. - А летом на учебно-опытном пришкольном участке наши дети выращивают картофель, вишню, смородину, свеклу, злаковые культуры. Это важно для профессионального самоопределения учащегося. Плюс работа в коллективе.

А вот в средней школе поселка Филимоново Канского района Красноярского края работу на пришкольном участке ребята и учителя превратили в акцию "Протяни руку помощи": урожай с десяти соток школьного огорода они раздают одиноким старикам.

- Большинство пап и мам за такое начинание двумя руками, - говорит директор Людмила Палкина. - И не только потому, что в деревне дети с малых лет умеют помогать по хозяйству. Это же такой воспитательный момент!

В школе села Грузенка Балахтинского района Красноярского края, где учатся всего 43 ребенка, вопрос о трудовых обязанностей учеников решается голосованием на родительском собрании. По словам директора Тамары Полежаевой, еще не было случая, чтобы кто-то отказался.

Кто должен мыть полы?

Этот вопрос почему-то остается одним из самых "горячих" для некоторых семей.

- Долгое время в нашем колледже классы убирали уборщицы. А с начала этого года - ребята. И скажу, что учащиеся куда бережнее относятся к поддержанию порядка, который сами наводят, - говорит преподаватель краевого политехнического колледжа в городе Чернушка Пермского края Татьяна Бибикова. - Безусловно, мы соблюдаем закон: письменное согласие есть. И ни один ученик не отказался! Более того, ребята активно участвуют и в работе городских волонтерских отрядов. Проводят "чистые среды": убирают улицы, берега малых рек, места отдыха. Помогают старикам.

В том же казанском физматлицее N 131, который не раз входил в сотню лучших школ России, лицеисты тоже без проблем участвуют и в субботниках, и в уборке классов.

- Иногда возмущаются родители: мол, почему мой ребенок должен что-то делать? Зато когда он перестает их слушать, начинает лоботрясничать, сразу прибегают к учителям: "Повлияйте, пожалуйста". Так что госпожа Простакова из "Недоросля" никуда не делась. Расцвела махровым цветом, - говорит учитель-словесник Виктория Куприянова. - Другое дело, что у нас дети с гораздо большим удовольствием участвуют в благотворительных ярмарках, куда приносят вещи, сделанные своими руками. Вырученные деньги идут детским домам. И сами они часто туда ездят, устраивают концерты. Мне кажется, это гораздо полезней для учеников.

Однако есть родители, которые твердо убеждены: школа должна только давать знания. Никаких рабочих нагрузок вне учебного плана. Это принципиальная позиция.

- Считаю положительным тот факт, что сегодня никого из детей не могут насильно заставить работать в классе, в школе. И уж тем более, не гоняют "на картошку" и не заставляют собирать металлолом, как раньше, - считает мама шестиклассницы из Перми Марианна Максутова. - С точки зрения приобщения к труду в этом больше профанации, чем реальной пользы. Если я хочу, чтобы мой ребенок умел что-то делать, я научу его сама. Если посчитаю полезным, чтобы дочь умела копать картошку, тоже покажу как. Но я категорически против, чтобы в школе ее заставляли, например, мыть полы.

Может ли ребенок трудиться вне уроков?

Ответ - в книге "Учителя и ученики: права и обязанности", вышедшей в серии "Библиотечка "Российской газеты". Автор - зампредседателя Комитета Госдумы по образованию и науке, доктор педагогических наук Любовь Духанина.

В книге простым и доступным языком даются разъяснения самых острых вопросов о школьной жизни:

"Обучающиеся имеют право на посещение по своему выбору мероприятий, которые проводятся в школе, но не предусмотрены учебным планом. При этом закон запрещает привлекать обучающихся без их согласия и несовершеннолетних обучающихся без согласия их родителей к труду, не предусмотренному образовательной программой.

Однако в последние несколько лет в обществе разгорелась дискуссия о необходимости трудового обучения школьников. Нужно сказать, что указанное положение этому никак не мешает.

Обратите внимание: если школа решит развивать трудовое обучение, то она должна будет включить необходимые мероприятия в образовательную программу. Подчеркнем, что именно школа, поскольку образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность".

Вопрос - ребром

Бюрократический "экстрим"

- Любое действие учителя сейчас сопровождается десятками бумаг, письменным согласием родителей. И это касается не только уборки класса. Хочешь с классом выйти в парк покормить белочек или посадить деревце? Тоже предоставь бумажку. Постоянные анкетирования, ведения портфолио учеников... Половину рабочего времени педагога съедает бумаготворчество, - говорит педагог с 30-летним стажем Светлана Афанасьева из Ульяновска.

И с ней согласно большинство коллег.

- Совместные турпоходы, экскурсии всегда сплачивали ребят, воспитывали дух взаимопомощи, поддержки. Но это раньше можно было собраться классом на раз-два. А сейчас необходимо собрать кучу разрешений, написать план, потом отчет... Само мероприятие займет несколько часов, а "бумажная" часть работы - несколько дней. Гораздо проще не ходить никуда. И если мы хотим вернуть в школы эту важную составляющую воспитательного процесса, необходим механизм "разбюрократизации". Здесь, конечно, есть о чем подумать, - заявил на Байкальском образовательном форуме в Иркутске директор Центра социально-экономического развития школы (Институт образования НИУ ВШЭ) Сергей Косарецкий.

Россия. ПФО > Образование, наука > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201792


Россия. ЦФО > Образование, наука. Недвижимость, строительство > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201783

Дети на севере

В Северном районе столицы открывают сад-долгострой

Текст: Сергей Жуков

Новый детсад в столичном районе Северный должен открыться до конца месяца. Такой срок дал строителям мэр Москвы Сергей Собянин.

Сооружение этого сада на Челобитьевском шоссе затянулось - идет с 2015 года. Мэр потребовал ускорить процесс. "За последние годы в Северном открыто два детсада и две школы. В планах - еще школа и три детсада, включая этот, - сказал Собянин. - Но и имеющиеся детсады в районе по-прежнему переполнены".

Как рассказал руководитель департамента строительства Андрей Бочкарев, здание готово распахнуть двери для малышей, но пока не оформлены документы. Ввести в эксплуатацию его должны до конца ноября, заверил чиновник. Трехэтажный детсад, рассчитанный на 225 воспитанников, возведен по индивидуальному проекту. Строители постарались вписать его в существующий ландшафт и не только сохранили имевшиеся деревьевя, но и высадили новые. Вокруг садика обустроили веранды, спортивные и детские площадки.

Запись в детсад, как ожидается, начнется в конце этого года.

Россия. ЦФО > Образование, наука. Недвижимость, строительство > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201783


Россия > Образование, наука > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201741

Конкуренция по-научному

Текст: Леонид Радзиховский (политолог)

11-12 и 14-15 ноября прошла общая сессия РАН, выбрали новых членов академии.

Общее мнение - выборы (первые при новом президенте РАН Сергееве) были наиболее открытыми в истории академии, гораздо более открытыми, чем выборы в большинстве академий мира. Кандидатов проверяли 2 комиссии - по фальсификациям и по лженауке. На сайте некоторых отделений приводился индекс цитирования, индекс Хирша по каждому кандидату. В общем, журналисты остались без дела, зубоскалить не о чем. Никакие выборы не гарантируют победы "самых достойных" (с чьей точки зрения?), но отсеять явные плевелы от зерен, по-видимому, удалось.

Однако это - внутренняя кухня. Какой тут в целом интерес для общества? Какое вообще место РАН в нашей социально-экономической системе? С 2013 г. идет реформа РАН. Ученые встретили ее в штыки, потом страсти немного улеглись, острые углы как-то стесались, закон о РАН был изменен (2018), она по-прежнему играет важную роль и как заказчик научных исследований, и как высший эксперт. По своей престижности РАН - первая научная организация в стране.

При этом в отличие от времен СССР членство в академии не прямо связано с административно-научной карьерой, денег и привилегий особых не дает - академик получает за звание 100 000 руб. в месяц, членкор - 50 000. В СССР выплаты составляли соответственно 500 и 250 руб., а по покупательной стоимости 1 рубль 1970 гг. - около 1000 руб. сегодня. Насколько справедливо говорить, что сегодня ученые бедствуют? Судите сами: скажем, сотрудники Института ядерной физики СОАН получали в 2018 г. среднюю зарплату 44 500 руб. (директор - 346 000 руб.), кроме того, есть различные гранты, многие преподают и т.д. Ну а в члены РАН в основном стараются избраться "не корысти ради", а для статуса.

На сессии РАН, естественно, говорили все положенные слова - "могущество России прирастать будет наукой". Нечто подобное ("Наука есть непосредственная производительная сила") мы слышали и в СССР как минимум с 1960-х. Но это неверно: в СССР была мощная наука (особенно физика и математика), ничуть не уступавшая как минимум основным странам ЕС, а вот советские технологии (электроника, прежде всего), кроме сугубо военных, всегда были отсталыми. Фундаментальные открытия советских же ученых (лазеры, скажем) плохо приживались в советской промышленности.

Ровно та же картина сохранилась и при смене экономического строя, уже в рыночной экономике! Российский бизнес предпочитает покупать иностранные технологии, а не доводить наши научные разработки до прикладного уровня. Почему так - судить не берусь, но уж явно не из-за "русофобии". Разрыв между фундаментальными работами и технологическими разработками - давняя наша традиция.

Но фундаментальная наука абсолютно самоценна и как источник познания, и с точки зрения "социальной экологии": само ее присутствие в стране дает интеллектуальный кислород.

Каково состояние фундаментальной науки в РФ?

Используем как маркер высшие экспертные оценки - международные премии, избрание в академии и т.д.

В 1974 г. отмечалось 250-летие Академии наук. Тогда в АН СССР было 672 члена (234 академика, 438 членкоров). После прошедших выборов в составе РАН - 2132 члена (900 академиков, 1232 членкора).

В 1974 г. в АН СССР было 5 Нобелевских лауреатов, в РАН после смерти Алферова - ни одного. Два Нобелевских лауреата из СССР, Гейм и Новоселов, работают в Англии.

В 1974 г. среди членов АН СССР - 6 иностранных членов Королевского общества (английская АН, самая авторитетная в мире), среди членов РАН - один, академик Халатников, которому на днях исполнилось 100 лет. При этом среди иностранных членов Королевского общества есть ученые из СССР - Громов (работает во Франции), Синай (профессор Принстона) и Сюняев (основное место работы - директор Института астрофизики в Германии, также сотрудник Института космических исследований РАН).

В 1974 г. среди членов РАН - 13 иностранных членов Национальной АН США (НАН) из 247, сейчас - 4 из 479 иностранных членов. Для сравнения: из Германии и Франции - по 39, из Китая - 23, из Индии - 11. Зато среди членов НАН, работающих в США, - не менее 20 ученых из бывшего СССР.

Список можно множить, картина одна и та же. По всем параметрам международной экспертизы наша страна принципиально отстает и от СССР, и от основных стран ЕС, хотя Россия - самая большая по числу научных работников страна Европы.

Можно сказать, что сейчас Россия де-факто перешла из высшей в первую научную лигу, ближе к странам Восточной Европы. А в Высшей Лиге, кроме по-прежнему доминирующих США и прочно занимающей 2-е место Англии, сохранились Германия, Франция, малые страны Западной Европы, резко укрепила позиции Япония, сумел войти Израиль (при ничтожных расходах на науку), плотно занял место Китай, в дверях - Индия, Сингапур.

Причины нашего положения известны - утечка умов, особенно в 90-е (продолжается, но в меньшем масштабе), разрыв поколений, развал многих научных школ...

Уронить - легко, поднять - трудно.

Можно ли вернуть "свое законное место"? Талантливых людей в стране много (см. результаты международных олимпиад), образование (особенно среднее) - хорошее, общие интеллектуальные традиции не исчезли. Так что шанс восстановить науку есть: нужно увеличивать финансирование, поднять престиж научной работы и уж точно - не мешать ученым (о чем прямо сказано в резолюциях общего собрания РАН). Достаточно ли этого в условиях острой международной конкуренции? "Делай что должно и пусть будет что будет".

Россия > Образование, наука > rg.ru, 19 ноября 2019 > № 3201741


Эстония. Россия > Образование, наука > inosmi.ru, 19 ноября 2019 > № 3201507

Postimees (Эстония): как спастись от МУДОД, или Может ли русский язык быть неимперским?

Профессор Высшей школы экономики Гасан Гусейнов назвал «клоачным» язык, доминирующий в российском общественном пространстве. И клоака взорвалась! Филолога обвинили в том, что он ненавидит русский язык как таковой. Ну и, естественно, его нерусская фамилия стала отягчающим фактором, убежден автор.

Вадим Штепа, Postimees, Эстония

Это лишний раз доказало, что профессор был прав. Сегодняшний русский язык, внедряемый официозом и пропагандой, действительно ужасен. Поскольку от естественного, живого языка, свойственного нормальной стране, он отклонился очень далеко. Например, вы знаете, что сегодня в России нет никаких городов и сел? Их заменил бюрократический сленг — теперь они называются «муниципальными образованиями» и «сельскими поселениями». А некоторые российские аббревиатуры звучат более дико, чем даже советские. МУДОД — это не ругательство, а Муниципальное учреждение дополнительного образования детей. Бедные дети…

Конечно, язык отражает свою эпоху. И поэтому сегодняшний русский язык — это язык не «Пушкина и Достоевского», но «вечерних м*дозвонов» (по определению БГ) Киселева и Соловьева, а также истеричных ток-шоу. И эта чиновничье-пропагандистская деформация языка пытается выдать себя за русский язык в целом.

Президент Путин ругает «пещерных русофобов», но фактически сам загоняет русское мышление и язык в старую имперскую пещеру, из которой 30 лет назад, казалось бы, выбрались. А теперь вновь — «все вокруг враги».

Кстати, пропагандистское словечко «русофоб» чаще всего не имеет никакого отношения к реальной «враждебности к русским». Человек может любить русскую культуру и язык, но если он критически относится к кремлевской политике, его называют «русофобом». Так что это просто современная замена старого пропагандистского термина «антисоветчик». Сегодня ругать «антисоветчиков» было бы как-то старомодно…

Да, исторически русский язык был языком империи, но в этом особой беды нет — в конце концов, латынь в Европе тоже много веков была имперским языком. Проблема возникает, когда язык пытаются сделать инструментом «возрождения империи». Именно тогда он претерпевает агрессивную, пропагандистскую и бюрократическую деформацию. Язык нацистской Германии также имел мало общего с «языком Гёте и Шиллера».

А империю в России возрождают в полный рост! Сегодня в этой стране людей сажают за «экстремизм» всего лишь из-за того, что они вспоминают некоторые исторические лозунги. А судебные «эксперты», замечательно владеющие «клоачным» языком, совершенно потерялись в истории. Вот пример «экспертизы»: «В наклейке с надписью „Долой самодержавие и престолонаследие"… имеется призыв к насильственному свержению существующей государственной власти».

Возможна ли нормализация русского языка, выход его из этой «клоаки»? Многие надеются, что это произойдет со сменой власти в московском Кремле (кстати, почему название этого архитектурного сооружения надо писать с большой буквы?) Но я, как регионалист, полагаю, что полноценная деимпериализация русского языка произойдет лишь тогда, когда он обретет множество своих локальных версий, не скованных каким-то единым имперским «нормативом». Собственно, такая ситуация уже сегодня есть в мировом английском, на котором говорят в разных странах, но Лондону не приходит в голову утверждать для всех некие «единые правила».

Позволю себе небольшую дружескую критику. Редакция Rus.Postimees обычно исправляет в авторских текстах написание «в Украине» на «на Украине», мотивируя это «нормами русского языка». Однако давайте посмотрим на путинский указ 2001 года, где Виктор Черномырдин был назначен послом России именно «в Украине». Что, в Кремле тогда не знали русского языка? Конечно, знали, но просто в этой, казалось бы, мелочи проявилась политическая эволюция российской власти. Позже, с охлаждением российско-украинских отношений в официальном русском языке утвердилось однозначное написание «на Украине», — именно там был назначен следующий посол.

Приставка «на» подчеркивает несколько сниженное отношение к стране, неполное признание ее государственного статуса, и также является элементом «клоачного» имперского языка. Кстати, ответное, неформально-ироничное написание «на России» в соцсетях невероятно бесит имперскую «клоаку»!

Жаль, что во многих языках, в том числе в эстонском, не существует разницы между «русским» и «российским». Это зачастую приводит к некорректной путанице и смешению русского языка и культуры, с одной стороны, и российского официоза, с другой. Было бы очень полезно ввести такое разграничение, подобное тому, которое, например, существует между English и British. Но возможно, в ходе региональной дифференциации русского языка это различие появится и утвердится. Почему его «нормы» должны разрабатываться только в Москве?

Есть очень интересная статья польского филолога Томаша Камуселлы «Эстонский русский. Если или когда?», опубликованная в журнале New Eastern Europe. Там он предлагает строить «эстонский русский язык» на основе не «московских правил», но напротив — именно местных норм, говоров и диалектов. И если это произойдет, то уже следующее поколение эстонских русских, по его мнению, будет мыслить примерно так: «Что такое Дума? Это Рийгикогу России». Может быть, такая перспектива пока вызывает улыбку, но это будет весьма эффективным излечением от того «клоачного» имперского языка, который насаждается российскими СМИ.

Эстония. Россия > Образование, наука > inosmi.ru, 19 ноября 2019 > № 3201507


Россия > Образование, наука > inosmi.ru, 19 ноября 2019 > № 3201429

Times Higher Education (Великобритания): Россия добивается прогресса в мировом рейтинге университетов по отдельным научным дисциплинам

Госпроект России «5-100», предусматривавший вхождение 5 российских университетов в «топовую» сотню, пока не выполнен. Но у нас есть вузы-«отличники» в первых сотнях по физике, бизнесу, экономике и гуманитарным наукам. Это значит, что у МГУ, МФТИ, ИТМО, Казанского федерального университета и ВШЭ зафиксированы пока успехи с узкой специализизацией — у каждого в какой-то из этих пяти областей.

Все больше российских университетов попадают в список 100 лучших вузов в мире по отдельным научным дисциплинам, однако эта страна еще не вошла в первую сотню по общему уровню.

Элли Ботуэлл (Ellie Bothwell), Times Higher Education, Великобритания

Российские университеты вошли в список 100 лучших учебных заведений в последнем мировом предметном рейтинге университетов по версии издания Times Higher Education, а это означает, что Россия, судя по всему, медленно приближается к реализации своего амбициозного проекта по достижению отличных образовательных результатов.

Эти результаты были подтверждены после публикации изданием Times Higher Education последней серии из 11 своих предметных рейтингов на 2020 год.

Московский физико-технический институт (МФТИ) и Московский государственный университет имени Ломоносова вошли в составленный на 2020 год и опубликованный сегодня список из 100 лучших университетов по версии издания Times Higher Education в области физических наук, в котором они заняли 45 и 81 позиции, соответственно.

МФТИ также вошел в этом году в 100 лучших учебных заведений в области компьютерных наук вместе с Университетом ИТМО, тогда как Высшая школа экономики и Казанский федеральный университет дебютируют в списке 100 лучших учебных заведений в области бизнес-образования и экономики, соответственно. Московский государственный университет имени Ломоносова также остался в списке 100 лучших в области искусства и гуманитарных наук.

Эти результаты достигнуты спустя шесть лет после официального старта российского проекта «5-100» — программы, направленной на то, чтобы пять российских высших учебных заведений вошли в общий список из 100 лучших университетов к 2020 году. Пять университетов, вошедших в список 100 лучших в отдельных областях, включают в себя четырех участников этого проекта, а также МГУ имени Ломоносова — университет, который является флагманом российского высшего образования, но не вошел в программу «5-100». Однако ни один российских университет пока не смог попасть в общий список 100 лучших учебных заведений по версии World University Ranking. МГУ имени Ломоносова занимает в нем 189-е место. Помимо рейтинга в области физики, издание Times Higher Education обновило свои рейтинги в области клинической медицины, доклинической медицины и здравоохранения, а также в области биологических наук и психологии.

Кембриджский университет впервые возглавил список 100 лучших университетов в области биологических наук по современной методологии подсчета (применяется с 2011 года). Таким образом этот старый британский университет отправил на второе место самый знаменитый вуз США — Гарвардский университет.

Тем временем, университет Торонто вошел в список 10 лучших в области клинической медицины. Он улучшил свое положение на семь позиций и занимает теперь шестое место, тогда как Мичиганский университет в Энн-Арборе и университет Британской Колумбии (Канада) тоже вошли в состав 10 лучших в области психологии и теперь занимают восьмое и десятое место, соответственно.

Эти четыре предметных рейтинга основываются на тех же данных, что и рейтинг лучших университетов по версии издания Times Higher Education, однако они отличаются по своей значимости.

Россия > Образование, наука > inosmi.ru, 19 ноября 2019 > № 3201429


Россия. ПФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 19 ноября 2019 > № 3201423

В Пензе проходит финал Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям – 2019»

С 18 по 21 ноября в Пензе проводится федеральный финальный (очный) этап Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям – 2019». В финале участвуют 69 человек из 35 субъектов Российской Федерации.

Цель конкурса – повышение значимости и престижа профессии педагога дополнительного образования детей, профессиональное и общественное признание статуса педагогов сферы дополнительного образования детей и образовательных организаций, которые они представляют.

Конкурс проводится по следующим номинациям:

• техническая;

• художественная;

• естественно-научная;

• туристско-краеведческая;

• физкультурно-спортивная;

• социально-педагогическая;

• Профессиональный дебют (для молодых специалистов и специалистов, имеющих профильное (непедагогическое) образование;

• Наставничество в дополнительном образовании (для индивидуальных предпринимателей и других специалистов).

Федеральный финальный этап состоит из двух туров, включающих несколько конкурсных испытаний: открытое занятие, импровизированный конкурс на владение универсальными компетенциями, выполнение двух заданий (задач на применение образовательных и педагогических технологий и разрешение педагогической ситуации), диалог с представителем Минпросвещения России.

По итогам финального этапа будут определены восемь лауреатов (победителей в каждой номинации) и абсолютный победитель конкурса, а также победитель по итогам общественного голосования «Приз зрительских симпатий». Церемония закрытия конкурса состоится 21 ноября.

В рамках финала участники также смогут обменяться опытом, обсудить современные технологии и методики образования и воспитания.

Россия. ПФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 19 ноября 2019 > № 3201423


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 19 ноября 2019 > № 3201422

Глава Минпросвещения России рассказала о нововведениях во ФГОС по истории

19 ноября в ходе рабочего визита в Казань Министр просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильева приняла участие в форуме «Актуальные вопросы российского гуманитарного образования», который объединил Всероссийское совещание учителей истории и обществознания и III Съезд учителей истории и обществознания Республики Татарстан.

В своём выступлении Министр рассказала о новой редакции федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования по истории и обществознанию.

В частности, она отметила, что содержание курса истории «теперь полностью базируется на Концепции нового учебно-методического комплекса с включённым в неё Историко-культурным стандартом».

– В обновлённом содержании реализованы все основные идеи новой Концепции преподавания истории, повышено внимание к истории культуры и повседневности, изучению локальной истории. Ключевую роль сегодня играют работа с историческими источниками, синхронизация материала отечественной и всеобщей истории. Большое внимание уделено изучению биографий исторических деятелей и освоению исторической географии, – информировала Министр.

По её словам, в новой редакции существенно расширен спектр источников исторической информации, особый упор делается на освоение школьниками навыков критического анализа.

Кроме того, глава Минпросвещения России подчеркнула, что необходимая часть работы ведомства – развитие творческих конкурсов для педагогов.

– Очень важно, чтобы у нас с вами в душе горел огонь самосовершенствования, хотелось бы двигаться вперёд, – сказала она.

О.Ю. Васильева сообщила о проведении большого Всероссийского конкурса сочинений среди школьников «Без срока давности», приуроченного к 75-летию Победы в Великой Отечественной войне, которое будет отмечаться в 2020 году.

– Наша с вами главная задача в этом году – осмысление уроков и значения Победы, чтобы каждый из наших молодых граждан знал цену этой Победы, – отметила Министр.

Отвечая на вопросы журналистов после мероприятия, глава Минпросвещения России резюмировала, что «на сегодняшний день у нас есть настоящее согласие в обществе по поводу того, как и что мы преподаём».

В ходе рабочей поездки Министр также примет участие в торжественной церемонии открытия Центра опережающей профессиональной подготовки на базе Казанского педагогического колледжа.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 19 ноября 2019 > № 3201422


Далее...


Слово редактора

Сайт www.education.polpred.com. В данную часть крупного русскоязычного портала www.polpred.com обычно попадают новости и аналитика инноваций, не вошедшие в другие отраслевые справочники портала polpred.com. Бесплатно на сайте размещены сайты (с комментариями) тысяч вузов России и зарубежья, а также министерств предоставляющих будущим студентам и уже дипломированным специалистам гранты и кредиты, работу и жилье. Сайт www.education.polpred.com является одним из самых удачных среди сотен отраслевых и страновых частей портала polpred.com.