Машинный перевод: ru en kk ky uz az de fr es zh-CN cs sk he ?

Образование, наука

в РФ и за рубежом, Polpred Обзор СМИ. На 22.10.2020 статей 145034, из них 15217 материалов в Главном в т.ч. 6733 интервью 3213 Персон. Подотрасли: Инновации не вошедшие в другие отрасли. Усыновление. Строительство учебных заведений. Детские питание и досуг. Массовый спорт. Как пользоваться.

Платный интернет-доступ, 12 месяцев с любого дня, ежедневное пополнение, архив 20 лет: 49 тыс. руб. отрасль с подотраслями; 15 тыс. руб. одна подотрасль (без отрасли). Подписка.

Федокруга РФ, страны, территории, регионы.

Топ спроса
Алфавит

Россия всего в архиве статей 73607 / об этой стране с 1.8.2009 по 22.10.2020 читателями скачано статей 1552430 (в т.ч. ЦФО 19507 / 297443, СФО 6006 / 89985, СЗФО 5871 / 74229, ПФО 4744 / 71416, УФО 3255 / 48730, ЮФО 4042 / 47758, ДФО 3124 / 44553, СКФО 1816 / 23312) • Казахстан 9958 / 172841Китай 4893 / 85060США 5212 / 67754Узбекистан 2733 / 35897Германия 1985 / 35748Великобритания 1784 / 28184Япония 1008 / 24881Украина 1038 / 24280Белоруссия 1528 / 23606Корея 783 / 22459Финляндия 1356 / 16797Вьетнам 857 / 12807Швеция 853 / 11441Азербайджан 618 / 10676Киргизия 977 / 10423Франция 850 / 9650Кипр 635 / 8467Таджикистан 751 / 8463Евросоюз 1026 / 8241Латвия 714 / 8239Туркмения 567 / 8134Италия 485 / 8106Эстония 1021 / 7784Чехия 723 / 6966Тайвань 597 / 6672Швейцария 436 / 6076Испания 351 / 5446Индия 361 / 5105Литва 255 / 4748Монголия 499 / 4693Польша 258 / 4468Куба 343 / 4230Турция 401 / 4033Греция 252 / 3895ОАЭ 417 / 3731Грузия 233 / 3528Израиль 580 / 3396Австралия 219 / 3384Мексика 207 / 3374Норвегия 193 / 3374Австрия 148 / 3171Афганистан 283 / 2649Дания 128 / 2638Нидерланды 188 / 2634Эквадор 167 / 2408Армения 266 / 2388Канада 240 / 2230Иран 297 / 2124Бразилия 185 / 2044

Персоны: ньюсмейкеры, эксперты, первые лица — по теме «Образование, наука в РФ и за рубежом» в Polpred.com Обзор СМИ, с указанием числа статей по данной отрасли в нашей базе данных. В разделах "Персоны", "Главное" по данной отрасли в рубрикаторе поиска на кнопке меню слева "Новости. Обзор СМИ" с 1.8.2009 по 22.10.2020 размещено 15217 важных статей, в т.ч. 3213 VIP-авторов, с указанием даты публикации первоисточника.
Топ-лист
Все персоны
Путин Владимир 88, Медведев Дмитрий 77, Чубайс Анатолий 75, Васильева Ольга 53, Садовничий Виктор 47, Ливанов Дмитрий 46, Сергеев Александр 43, Кравцов Сергей 41, Мау Владимир 40, Ямбург Евгений 39, Заякин Андрей 37, Алленова Ольга 36, Фортов Владимир 36, Аптекарь Павел 33, Ваганов Андрей 32, Лемуткина Марина 30, Кузнецова Анна 29, Кузьминов Ярослав 29, Филиппов Владимир 27, Швыдкой Михаил 27, Хохлов Алексей 26, Тарасов Алексей 25, Котюков Михаил 25, Лавров Сергей 24, Балабас Евгений 23, Чубарьян Александр 23, Рубцов Александр 22, Эскиндаров Михаил 22, Лесков Сергей 22, Астахов Павел 20, Ивлиев Григорий 19, Матвиенко Валентина 19, Фурсенко Андрей 19, Ениколопов Рубен 18, Латынина Юлия 18, Кокшаров Виктор 18, Колесников Андрей 18, Алферов Жорес 17, Быков Дмитрий 17, Кропачев Николай 17, Исаев Андрей 16, Краснова Гульнара 16, Андреева Надежда 15, Терентьев Денис 15, Торкунов Анатолий 15, Шарова Анастасия 15, Буев Максим 14, Буев Максим 14, Иванов Владимир 14, Калина Исаак 14, Трушин Александр 14, Шаронов Андрей 13, Глебова Любовь 13, Мартынов Кирилл 13, Пармон Валентин 13, Пармон Валентин 13, Калинина Юлия 13, Воеводина Татьяна 12, Мурсалиева Галина 12, Галажинский Эдуард 12, Голодец Ольга 12, Лиханов Альберт 12, Панов Андрей 12, Барциц Игорь 11, Бессарабова Анна 11, Вексельберг Виктор 11, Лукьянова Ирина 11, Зернов Владимир 11, Каспржак Алексей 11, Трауб Маша 11, Адамский Александр 10, Панюшкин Валерий 10, Аузан Александр 10, Бунимович Евгений 10, Гирин Никита 10, Фальков Валерий 10, Жилин Иван 10, Ибраев Адил 10, Черных Александр 10, Батурин Юрий 9, Трубников Григорий 9, Болотов Виктор 9, Борисова Александра 9, Бугаев Александр 9, Волков Андрей 9, Малинецкий Георгий 9, Проханов Александр 9, Рувинский Владимир 9, Мясоедов Сергей 9, Ковальчук Михаил 9, Артемьев Максим 8, Асеев Александр 8, Нигматулин Роберт 8, Чуйков Александр 8, Богуславская Ольга 8, Брицкая Татьяна 8, Велихов Евгений 8, Гельфанд Михаил 8, Сонин Константин 8, Цыпляев Сергей 8, Гришин Виктор 8, Гуриев Сергей 8, Елисеев Борис 8, Рачевский Ефим 8, Карпицкая Дина 8, Климов Александр 8, Черникова Алевтина 8, Кудрявцев Николай 8, Аскаров Тулеген 7, Асмолов Александр 7, Собянин Сергей 7, Балега Юрий 7, Кучерена Анатолий 7, Максимов Андрей 7, Мединский Владимир 7, Петлянова Нина 7, Водолазкин Евгений 7, Максимов Андрей 7, Галимов Эрик 7, Реморенко Игорь 7, Чернова Наталья 7, Горюхина Эльвира 7, Зубов Андрей 7, Мантуров Денис 7, Механик Александр 7, Никонов Вячеслав 7, Панченко Владислав 7, Полухин Олег 7, Привалов Александр 7, Рудской Андрей 7, Силин Яков 7, Так Ким Ы 7, Шмелева Елена 7, Кузнецов Евгений 7, Агамирзян Игорь 6, Радзиховский Леонид 6, Альшанская Елена 6, Любимов Иван 6, Новоселов Константин 6, Стуруа Мэлор 6, Бовт Георгий 6, Бутрин Дмитрий 6, Быстрицкий Андрей 6, Вартанова Елена 6, Васильев Владимир 6, Волошин Дмитрий 6, Нижник Евгений 6, Похиленко Николай 6, Гуськов Игорь 6, Дворкович Аркадий 6, Зинченко Юрий 6, Лалаянц Игорь 6, Иноземцев Владислав 6, Млечин Леонид 6, Огородова Людмила 6, Поликовский Алексей 6, Караганов Сергей 6, Садовский Михаил 6, Свинаренко Андрей 6, Угланов Андрей 6, Узун Владимир 6, Уразов Роберт 6, Федорук Михаил 6, Шамахов Владимир 6, Ковалевич Денис 6, Комиссаров Алексей 6, Кортов Сергей 6, Кронгауз Максим 6, Кулешов Александр 5, Абанкина Ирина 5, Рубаков Валерий 5, Третьяк Наталья 5, Арцишевский Адольф 5, Лаумулин Чокан 5, Митрофанова Элеонора 5, Бетелин Владимир 5, Бородянский Георгий 5, Власов Виктор 5, Мартынов Виктор 5, Воронюк Дмитрий 5, Никитин Андрей 5, Ганапольский Матвей 5, Пивоваров Юрий 5, Гафуров Ильшат 5, Румянцев Максим 5, Ситников Алексей 5, Фомичев Олег 5, Хлунов Александр 5, Чупшева Светлана 5, Греф Герман 5, Драгунский Денис 5, Жидкин Владимир 5, Землюков Сергей 5, Леонов Владимир 5, Лубков Алексей 5, Лунин Валерий 5, Маленький Андрей 5, Меламед Леонид 5, Месхи Бесарион 5, Ищенко Игорь 5, Песков Дмитрий 5, Калинушкин Виктор 5, Канделаки Тина 5, Прохорова Ирина 5, Каныгин Павел 5, Рыбина Людмила 5, СОКОВ Алексей 5, Сенчин Роман 5, Квон Дмитрий 5, Тишков Валерий 5, Травин Дмитрий 5, Чемезов Сергей 5, Козлов Валерий 5, Краузова Елена 5, Абакумов Игорь 4, Абдиров Мурат 4, Агишева Гузель 4, Аймагамбетов Асхат 4, Сафонов Александр 4, Архангельский Александр 4, Фурсов Андрей 4, Ахмедова Марина 4, Баринов Игорь 4, Безбородов Александр 4, Литвиненко Владимир 4, Любимов Лев 4, Саямов Юрий 4, Сигов Юрий 4, Ускова Ольга 4, Чернигов Владимир 4, Шехтман Григорий 4, Эпштейн Михаил 4, Боровская Марина 4, Валерия 4, Варламов Алексей 4, Вачнадзе Георгий 4, Волчков Павел 4, Медовников Дан 4, Мостовщиков Сергей 4, Галицкий Александр 4, Петрановская Людмила 4, Ракова Марина 4, Салихов Сергей 4, Георгиев Георгий 4, Северинов Константин 4, Глаголев Сергей 4, Голикова Татьяна 4, Григорьев Владимир 4, Губин Дмитрий 4, Делягин Михаил 4, Долженко Руслан 4, Дроздов Игорь 4, Душин Алексей 4, Дьякова Елена 4, Жириновский Владимир 4, Заславский Григорий 4, Засурский Ясен 4, Захарова Марина 4, Лейбович Александр 4, Лихачев Алексей 4, Ивженко Татьяна 4, Матвеев Сергей 4, Ионова Наталья 4, Музаев Анзор 4, Назаров Максим 4, Каблов Евгений 4, Оганесян Юрий 4, Панов Александр 4, Патон Борис 4, Пивовар Ефим 4, Калюжный Сергей 4, Рогозин Дмитрий 4, Савицкая Наталья 4, Карпенко Игорь 4, Сандлер Даниил 4, Карпов Сергей 4, Семенов Алексей 4, Сергиенко Валентин 4, Соловьев Олег 4, Киденис Александр 4, Федюкин Игорь 4, Фурсин Алексей 4, Хархордин Олег 4, Хроменков Павел 4, Чарушин Валерий 4, Клячко Татьяна 4, Шадрин Артем 4, Шелупанов Александр 4, Ященко Иван 4, Косьянов Вадим 4, Кравец Сергей 4, Криштал Михаил 4, Кроули Эдвард 4, Кулибаев Тимур 3, Ципко Александр 3, Абдыров Толонбек 3, Кумпель Артем 3, Аганбегян Абел 3, Повалко Александр 3, Цискаридзе Николай 3, Аглицкий Игорь 3, Аграновский Антон 3, Адлейба Сабина 3, Александров Анатолий 3, Александров Евгений 3, Элбакян Александра 3, Амрин Асланбек 3, Анисимов Никита 3, Антонова Лидия 3, Артизов Андрей 3, Марков Александр 3, Ауелбеков Сейткасым 3, Усачев Андрей 3, Афанасьева Вера 3, Бакланов Андрей 3, Батыров Ренат 3, Безруких Марьяна 3, Белковский Станислав 3, Лукин Валерий 3, Миллер Алексей 3, Мороз Михаил 3, Берлова Наталья 3, Пеньков Максим 3, Попова Анна 3, Родин Александр 3, Соломонов Юрий 3, Темрезов Рашид 3, Чилингаров Артур 3, Богуславский Леонид 3, Бортник Иван 3, Бычков Игорь 3, Ваганов Евгений 3, Веденеева Наталья 3, Вильякайнен Пекка 3, Левин Борис 3, Легойда Владимир 3, Магаршак Юрий 3, Мельников Андрей 3, Наумов Станислав 3, Гаазе Константин 3, Нехлебова Наталия 3, Нифантьев Николай 3, Оганов Артем 3, Онищенко Евгений 3, Осадчий Михаил 3, Палагина Анна 3, Пирадов Михаил 3, Половинкин Валерий 3, Пономарев Илья 3, Пыжиков Александр 3, Рязанский Сергей 3, Гениева Екатерина 3, Сванидзе Николай 3, Смирнов Андрей 3, Солдатов Александр 3, Травников Андрей 3, Угрюмов Михаил 3, Глыбочко Петр 3, Флинт Михаил 3, Черниговская Татьяна 3, Шаргунов Сергей 3, Шахрай Сергей 3, Голубицкий Сергей 3, Шибанов Олег 3, Шойгу Сергей 3, Шумилин Александр 3, Горьков Сергей 3, Грачев Михаил 3, Гриневич Лилия 3, Гришанков Дмитрий 3, Грозовский Борис 3, Грэм Лорен 3, Грэм Том 3, Гусаков Владимир 3, Гусейнов Гасан 3, Демин Виктор 3, Дроздов Николай 3, Дуда Вадим 3, Дымарский Вадим 3, Евтушенков Владимир 3, Егоров Михаил 3, Ельцова Любовь 3, Ендовицкий Дмитрий 3, Еркебулан Айша 3, Ерошок Зоя 3, Жуков Егор 3, Жусупова Айман 3, Забралова Ольга 3, Завьялова Ольга 3, Захаров Владимир 3, Зверев Антон 3, Зимин Дмитрий 3, Зубец Алексей 3, Ларьяновский Александр 3, Иванов Александр 3, Иванов Алексей 3, Лукьянов Сергей 3, Луховицкий Всеволод 3, Магомедов Зиявудин 3, Макаров Николай 3, Макаров Сергей 3, Малахов Владимир 3, Мацкеплишвили Симон 3, Меркачева Ева 3, Минкин Александр 3, Мишустин Михаил 3, Мошкович Вадим 3, Муртазин Ирек 3, Намазова-Баранова Лейла 3, Нетесов Сергей 3, Кабульдинов Зиябек 3, Никитин Глеб 3, Никитинский Леонид 3, Каганов Вениамин 3, Новиков Олег 3, Казарновский Сергей 3, Осовицкая Нина 3, Першуков Вячеслав 3, Пиотровская Мария 3, Камалов Армаис 3, Пономарева Наталья 3, Починок Наталья 3, Пушкина Оксана 3, Капков Сергей 3, Рац Вальтер 3, Рачева Елена 3, Романова Ольга 3, Ростовцев Андрей 3, Карелов Сергей 3, Русецкая Маргарита 3, Самоделова Светлана 3, Сверчков Андрей 3, Касамара Валерия 3, Славин Борис 3, Катырин Сергей 3, Соколов Владимир 3, Солдатов Александр 3, Соловьев Алексей 3, Каширина Ольга 3, Соломон Николай 3, Спицын Евгений 3, Старовойтова Ирина 3, Суслов Дмитрий 3, Талер Ричард 3, Ким Игорь 3, Кириенко Сергей 3, Филиппов Сергей 3, Хасанов Марс 3, Чачава Александр 3, Четверикова Ольга 3, Кнорре-Дмитриева Ксения 3, Князев Евгений 3, Чубик Петр 3, Шпаро Матвей 3, Шурыгин Владислав 3, Кокошин Андрей 3, Колодный Лев 3, Костяев Сергей 3, Кругман Пол 3, Кудрин Алексей 3, Кудряшова Елена 3, Хуснуллин Марат 2, Кульбака Николай 2, Абламейко Сергей 2, Пихоя Рудольф 2, Абрамов Сергей 2, Циринг Диана 2, Авдеев Роман 2, Авен Петр 2, Агапитова Светлана 2, Мизулина Елена 2, Новикова Наталия 2, Смолин Олег 2, Агранович Марк 2, Акаев Аскар 2, Алдошин Сергей 2, Александров Кирилл 2, Александрова-Зорина Елизавета 2, Миксюк Юрий 2, Нарайкин Олег 2, Новицкий Евгений 2, Паньков Владимир 2, Погосян Михаил 2, Алексеенко Сергей 2, Алексиевич Светлана 2, Соболев Александр 2, Фефелов Фурсов Андрей 2, Цыбулько Ирина 2, Алимов Мади 2, Альбрехт Наталья 2, Альтшулер Борис 2, Антонов Александр 2, Арачашвили Лариса 2, Архангельский Андрей 2, Архаров Иван 2, Кураев Андрей 2, Милехин Андрей 2, Моисеев Евгений 2, Наринская Анна 2, Петерсил Гил 2, Подольский Андрей 2, Попов Сергей 2, Ремингтон Томас 2, Рубанов Владимир 2, Сагдеев Роальд 2, Атнашев Марат 2, Сеславинский Михаил 2, Сычев Александр 2, Третьяков Виталий 2, Чижиков Эдуард 2, Шатилов Александр 2, Ахунова Рената 2, Эльконин Борис 2, Баймухаметов Сергей 2, Байталюк Алексей 2, Байтасов Арманжан 2, Балабан Павел 2, Балахнин Юрий 2, Балина Лариса 2, Бараникас Илья 2, Баранов Александр 2, Басов Алексей 2, Басова Юлия 2, Бастрыкин Александр 2, Баталина Ольга 2, Куцев Сергей 2, Белоконев Сергей 2, Белоусов Лев 2, Белоусов Сергей 2, Любимов Николай 2, Мальгин Артем 2, Мартазанов Арсамак 2, Матвеев Сергеей 2, Беляков Константин 2, Мясков Александр 2, Нарочницкая Наталия 2, Непряхин Никита 2, Березин Андрей 2, Орсариев Арын 2, Бершидский Леонид 2, Пападимитриу Николас 2, Покровский Вадим 2, Разлогов Кирилл 2, Рац Марк 2, Биленко Павел 2, Рыбаков Игорь 2, Сазонов Алексей 2, Семенова Татьяна 2, Скулачев Владимир 2, Созонтов Илья 2, Солкин Виктор 2, Сычев Дмитрий 2, Тихонова Катерина 2, Толстой Владимир 2, Боброва Ирина 2, Фиговский Олег 2, Богданов Сергей 2, Хавкин Борис 2, Хеннер Виктор 2, Цыганков Михаил 2, Шрайберг Яков 2, Бокарев Андрей 2, Борисов Евгений 2, Боровская Анастасия 2, Боярский Алексей 2, Бронштейн Борис 2, Бронштейн Дан 2, Брумфилд Уильям 2, Будницкий Олег 2, Бусыгина Ирина 2, Буфетов Александр 2, Буянов Сергей 2, Валиев Руслан 2, Валуев Николай 2, Вандерплаетсе Йохан 2, Варданян Рубен 2, Варламов Кирилл 2, Васильев Георгий 2, Васильчук Татьяна 2, Вебер Шломо 2, Вербицкая Людмила 2, Веремеев Алексей 2, Виноградова Елена 2, Виноградова Наталья 2, Винокуров Владимир 2, Вишневский Анатолий 2, Владимир Михаил 2, Власов Василий 2, Водянова Наталья 2, Кушнарев Вячеслав 2, Кьеза Джульетто 2, Войтоловский Федор 2, Лайкам Константин 2, Литовкин Виктор 2, Лихтерман Болеслав 2, Волков Владимир 2, Лукша Павел 2, Волков Дмитрий 2, Волков Сергей 2, Мазуров Алексей 2, Макаров Александр 2, Волкогон Владимир 2, Волосовец Татьяна 2, Марамыгин Максим 2, Воробьев Андрей 2, Воробьева Елена 2, Мильнер Юрий 2, Воронов Владимир 2, Михайловский Семен 2, Мясникович Михаил 2, Назаров Олег 2, Выжутович Валерий 2, Никифоров Николай 2, Нурбек Саясат 2, Омельченко Елена 2, Пархоменко Сергей 2, Перцев Андрей 2, Петрова Марина 2, Полехин Виталий 2, Полухина Юлия 2, Пушкарь Дмитрий 2, Разуваева Ксения 2, Ребрин Олег 2, Гейм Андрей 2, Романенко Роман 2, Ростовский Михаил 2, Садыров Шухрат 2, Семин Константин 2, Сергей Глазьев 2, Сиднев Алексей 2, Скулачев Максим 2, Соколов Александр 2, Соловей Геннадий 2, Солодников Николай 2, Гимпельсон Владимир 2, Сурков Владислав 2, Суханбердиева Эльмира 2, Сюняев Рашид 2, Гирин Алексей 2, Терентьева Татьяна 2, Глазкова Александра 2, Глазьев Сергей 2, Трудолюбов Максим 2, Уйба Владимир 2, Федоров Алексей 2, Глушко Дмитрий 2, Фроянов Игорь 2, Хайруллин Ильдар 2, Гозман Ольга 2, Голубицкая Жанна 2, Шевцов Никита 2, Штыхно Дмитрий 2, Гопка Антон 2, Ясин Евгений 2, Горемыкин Виктор 2, Городецкий Михаил 2, Горшков Михаил 2, Грамотин Дмитрий 2, Грановская Рада 2, Гринберг Руслан 2, Груздев Михаил 2, Гудков Дмитрий 2, Гудков Лев 2, Гудкова Ирина 2, Гурдин Константин 2, Гусман Михаил 2, Гутионтов Павел 2, Давидюк Глеб 2, Давыдов Виталий 2, Дедов Иван 2, Демкин Владимир 2, Денисов Валентин 2, Десницкий Андрей 2, Дикун Олег 2, Дмитриев Игорь 2, Дмитриева Оксана 2, Добрынин Сергей 2, Долгов Константин 2, Дорожкин Николай 2, Дорофеева Евгения 2, Достов Виктор 2, Дрозденко Ирина 2, Дулинов Максим 2, Духанина Любовь 2, Дынкин Александр 2, Дынкин: Александр 2, Ерофеев Виктор 2, Ершов Анатолий 2, Есекеев Куанышбек 2, Жекебаев Дулат 2, Жуков Василий 2, Жумагулов Бакытжан 2, Замолодчиков Александр 2, Запесоцкий Александр 2, Засурский Иван 2, Захарова Мария 2, Зеленый Лев 2, Зиганов Марат 2, Зинин Сергей 2, Золотарева Наталья 2, Зубарев Виктор 2, Зубаревич Наталья 2, Лаговская Дарья 2, Лапин Вячеслав 2, Ибраева Айгуль 2, Иванец Сергей 2, Лильенберг Андерш 2, Лозанский Эдуард 2, Иванов Игорь 2, Лукин Александр 2, Лукьянов Федор 2, Лунев Игорь 2, Лупачев Александр 2, Лучезарнова Евдокия 2, Львовский Александр 2, Макаренко Виктор 2, Макеева Анна 2, Избаиров Асылбек 2, Ильин Алексей 2, Малофеев Николай 2, Малюкова Лариса 2, Илькаев Радий 2, Ильницкий Андрей 2, Маслов Алексей 2, Матвеев Лев 2, Мейксин Максим 2, Мелия Марина 2, Минеев Александр 2, Митин Сергей 2, Митрова Татьяна 2, Исаев Тимур 2, Михайлов Александр 2, Мутанов Галым 2, Налбандян Зураб 2, Нарышкин Сергей 2, Недоспасов Сергей 2, Некипелов Александр 2, Кабанов Александр 2, Нечаев Василий 2, Низиенко Елена 2, Новак Александр 2, Ньюман Алекс 2, Огоев Алан 2, Каем Кирилл 2, Онищенко Геннадий 2, Орачева Оксана 2, Орлова Светлана 2, Осипов Юрий 2, Павлов Иван 2, Панчин Александр 2, Калинина Наталия 2, Калиниченко Игорь 2, Печатников Леонид 2, Пиотровский Михаил 2, Пирожков Владимир 2, Полтавченко Георгий 2, Полякова Наталья 2, Полян Павел 2, Пономарев Олег 2, Каньшин Александр 2, Рагимова Светлана 2, Капица Сергей 2, Каплан Александр 2, Резапкина Галина 2, Репников Дмитрий 2, Решетников Леонид 2, Решетников Михаил 2, Романова Светлана 2, Кардашев Николай 2, Каринова Шолпан 2, Рыбакова Екатерина 2, Сажнева Екатерина 2, Сапрыкин Юрий 2, Каспржак Анатолий 2, Скорб Екатерина 2, Скосырев Владимир 2, Катасонов Валентин 2, Смирнов Михаил 2, Качай Алексей 2, Солженицына Наталия 2, Спирин Александр 2, Стишов Сергей 2, Кекелидзе Владимир 2, Суходолов Александр 2, Тарасов Артем 2, Тен Ольга 2, Кеттебеков Санжар 2, Тимофеева Ольга 2, Кива Алексей 2, Ткаченко Александр 2, Уварова Елена 2, Киргизов Кирилл 2, Урманбетова Жылдыз 2, Фаш Доминик 2, Кирпичников Михаил 2, Федоров Валерий 2, Федоткина Татьяна 2, Фейгельман Михаил 2, Фефелов Андрей 2, Филонов Михаил 2, Фокин Константин 2, Фомина Екатерина 2, Фриберг Матс 2, Клейнер Георгий 2, Харари Юваль 2, Ходырев Алексей 2, Хокинг Стивен 2, Клименко Александр 2, Ковалев Юрий 2, Шашкина Ирина 2, Шевченко Андрей 2, Шелин Сергей 2, Кожахметов Асылбек 2, Кожевников Виктор 2, Шохин Александр 2, Шульман Екатерина 2, Козлов Владимир 2, Югай Михаил 2, Юдин Григорий 2, Юсупова Надия 2, Яворский Николай 2, Янушевич Олег 2, Ясавеев Искандер 2, Колачевский Николай 2, Колмаков Владимир 2, Колончин Кирилл 2, Комаров Андрей 2, Комарова Наталья 2, Комиссаров Андрей 2, Комков Сергей 2, Кондрашов Александр 2, Коновалов Александр 2, Коновалов Олег 2, Конюхов Федор 2, Копелевич Илья 2, Кораблев Олег 2, Корниенко Олег 2, Королев Владимир 2, Корытина Евгения 2, Косачев Константин 2, Котельников Геннадий 2, Котляков Владимир 2, Кошкин Павел 2, Кравцов Владимир 2, Красников Геннадий 2, Краснова Татьяна 2, Кричевский Андрей 2, Круглинский Игорь 2, Кругляков Эдуард 2, Крячкова Дарья 2, Кудрявцев Владимир 2, Кузнецов Александр 2, Кузнецов Владимир 2, Кузнецов Станислав 2, Кузнецова Алла 2, Кузьмин Александр 2, Куинси Пол де 2, Куйвашев Евгений 2, Кулаков Кирилл 2, Абашкин Александр 1, Абгарян Наринэ 1, Абдрахманова Алина 1, Абдулнасыров Айнар 1, Абдухакимов Азиз 1, Абзалов Дмитрий 1, Абрахам Джей 1, Авдеев Виктор 1, Авдеев Сергей 1, Авдеев Юрий 1, Авербах Юрий 1, Аветисян Роксана 1, Агаларов Арас 1, Агамян Егор 1, Адаева Вера 1, Адамов Евгений 1, Адамян Лейла 1, Адизес Ицхак 1, Адилов Серикжан 1, Азаров Николай 1, Акимов Александр 1, Акимов Алексей 1, Акперов Имран 1, Аксаков Анатолий 1, Акулин Валерий 1, Акунин Борис 1, Акчулаков Урал 1, Аладашвили Татьяна 1, Алборн Дирк 1, Алимов Гайяр 1, Алисултанов Заур 1, Алиханов Руслан 1, Алишахбана Армида Салсия 1, Аллаев Кахрамон 1, Алферова Ксения 1, Алханов Алу 1, Альмеев Сергей 1, Альт Виктор 1, Альтбах Филип 1, Амельченков Серафим 1, Амиртаева Гульбану 1, Амирханов Амирхан 1, Андреев Андрей 1, Андрей Иванов 1, Аннинский Лев 1, Анпилогов Алексей 1, Антопольский Александр 1, Антохина Юлия 1, Аплонов Сергей 1, Апрелев Павел 1, Аракелова Александра 1, Арбатов Алексей 1, Арбатова Надежда 1, Аргучинцев Александр 1, Арефьев Александр 1, Аржанцев Иван 1, Аркаева Анна 1, Аркус Любовь 1, Артемьев Тимур 1, Артемьева Анна 1, Бабаев Сахиль 1, Бабин Валерий 1, Бабин Владимир 1, Бабурин Сергей 1, Бабченко Аркадий 1, Бавильский Дмитрий 1, Багавеев Надир 1, Баган Виталий 1, Багдасаров Семен 1, Багмет Анатолий 1, Багненко Сергей 1, Бадридзе Ясон 1, Бажанов Валентин 1, Бажанов Евгений 1, Базыкин Георгий 1, Байдаков Михаил 1, Байдакова Анна 1, Байков Андрей 1, Байтелл Шон 1, Бак Дмитрий 1, Бакиева Мадина 1, Балаболин Дмитрий 1, Балановский Олег 1, Балашов Максим 1, Балдакова Оюна 1, Балла Ольга 1, Баллод Жанна 1, Балуева Марина 1, Балыхин Григорий 1, Бальбек Руслан 1, Баранов Игорь 1, Баринов Валерий 1, Баркина Екатерина 1, Барлоу Джанелл 1, Бармин Игорь 1, Барщевский Михаил 1, Барышев Алексей 1, Барышев Михаил 1, Басинский Павел 1, Баскин Роман 1, Баскина Татьяна 1, Батаев Анатолий 1, Батаев Дени 1, Баталова Татьяна 1, Батрименко Андрей 1, Батура Михаил 1, Батчиков Сергей 1, Батыгин Константин 1, Батышева Татьяна 1, Батюшин Михаил 1, Баулин Олег 1, Башарина Людмила 1, Башкатова Анастасия 1, Башмашникова Марина 1, Безруков Сергей 1, Безручко Павел 1, Бейсембетов Искандер 1, Белавин Александр 1, Белаковский Марк 1, Беленькая Олеся 1, Белобородов Игорь 1, Белобров Юрий 1, Белов Александр 1, Белов Владислав 1, Белов Юрий 1, Белова Анна 1, Белова Наталия 1, Белова Наталья 1, Белоголовцева Наталья 1, Болотов Альберт 1, Болохова Ксения 1, Болтенков Дмитрий 1, Большов Леонид 1, Бондаренко Алексей 1, Бондаренко Владимир 1, Бондаренко Олег 1, Бондаренко Сергей 1, Бонинг Дуэйн 1, Бонч-Осмоловская Анастасия 1, Боранбаев Анвар 1, Бордачев Тимофей 1, Борисов Вячеслав 1, Борисов Геннадий 1, Борисов Константин 1, Борисов Юрий 1, Борковска Ивона 1, Боровикова Татьяна 1, Бородич Александр 1, Бородкин Сергей 1, Борусяк Любовь 1, Босов Катерина 1, Бочаров Лев 1, Бочаров Сергей 1, Бочкарев Андрей 1, Бочкарев Василий 1, Бочкарев Олег 1, Бояков Эдуард 1, Боярский Виктор 1, Боярский Петр 1, Брагин Леонид 1, Бражкин Вадим 1, Братерский Максим 1, Брауде-Золотарев Михаил 1, Браун Ато 1, Бремзен Андрей 1, Бреус Шалва 1, Брехунцов Анатолий 1, Бречалов Александр 1, Брешиньяк Катрин 1, Брико Николай 1, Брилев Сергей 1, Бринолфссон Эрик 1, Бровко Василий 1, Броновицкая Анна 1, Брызгалова Екатерина 1, Брычкин Александр 1, Брэнсон Ричард 1, Бубеев Юрий 1, Бубнов Григорий 1, Бувальцев Иван 1, Бударгин Олег 1, Будина Ольга 1, Бузиашвили Юрий 1, Булаев Николай 1, Буланцев Игорь 1, Булатов Кирилл 1, Булатов Юрий 1, Бурганов Рафис 1, Бурматов Владимир 1, Бурская Зинаида 1, Бутман Игорь 1, Бутов Михаил 1, Бутрым Анастасия 1, Буттервегге Кристоф 1, Бутусов Юрий 1, Бухарбай Бахытжан 1, Бухарин Олег 1, Бухтияров Валерий 1, Буш Лора 1, Бушин Владимир 1, Быкыбаев Нурлан 1, Быстрицкий Вячеслав 1, Бычков Василий 1, Бычкова Ольга 1, Вавилов Андрей 1, Вавилов Николай 1, Вавилов Перетолчин Николай 1, Ваганова Татьяна 1, Ваисова Лейли 1, Ваката Коити 1, Валовая Алена 1, Валь Дэниэль Кристиан 1, Валяев Юрий 1, Ванчугов Василий 1, Василенок Александр 1, Васильев Алексей 1, Васильев Виктор 1, Васильев Юрий 1, Васин Андрей 1, Вахмистров Александр 1, Вахрушева Александра 1, Вахтеров Сергей 1, Вахштайн Виктор 1, Ващенко Владимир 1, Введенская Никита 1, Вдовин Андрей 1, Вдовин Вячеслав 1, Вдовиченко Лариса 1, Вейллант Джордж 1, Великанова Ирина 1, Величко Ольга 1, Вербицкая Мария 1, Верниковский Валерий 1, Верховец Сергей 1, Вершинин Александр 1, Весна Елена 1, Вестербака Петер 1, Вестербака Питер 1, Вечорко Валерий 1, Вешникова Ольга 1, Визильтер Юрий 1, Винничук Александр 1, Виноградов Алексей 1, Винокуров Михаил 1, Вирабов Вартан 1, Вирзинг Бернд 1, Вислый Александр 1, Вихарев Алексей 1, Вишневский Борис 1, Владимиров Владимир 1, Владимиров Сергей 1, Владыкин Олег 1, Власкина Татьяна 1, Власова Наталья 1, Вознесенская Юлия 1, Гордеев Владимир 1, Гордеев Евгений 1, Гордеева Наталья 1, Гордиенко Ирина 1, Гордина Алла 1, Гордон Юлиана 1, Горелова Елена 1, Горный Юрий 1, Городиская Наталья 1, Городницкий Александр 1, Гостев Николай 1, Гоув Майкл 1, Гоулстон Марк 1, Граймс Робин 1, Грант Адам 1, Грачева Елена 1, Гребенкин Александр 1, Грей Обри ди 1, Грем Лорэн 1, Гретцель Михаэль 1, Гречко Андрей 1, Грибалева Лариса 1, Григоренко Елена 1, Григорьев Леонид 1, Григорьева Татьяна 1, Гринцер Николай 1, Гроголь Валентин 1, Громковский Владимир 1, Громов Евгений 1, Громыко Алексей 1, Гроскоп Вив 1, Гросс Дэвид 1, Грызлова Ада 1, Гуаярт Висенте 1, Губарев Владимир 1, Губерт Александр 1, Губский Александр 1, Гужеля Дмитрий 1, Гулев Сергей 1, Гульдан Виктор 1, Гуляев Валерий 1, Гуляев Николай 1, Гуляев Павел 1, Гуляев Сергей 1, Гурриа Анхель 1, Гурский Василий 1, Гусев Александр 1, Гусев Дмитрий 1, Гусев Павел 1, Гусева Елизавета 1, Гусейнов Абдусалам 1, Густырь Александр 1, Гутман Виталий 1, Гущин Вадим 1, Гущин Виктор 1, Давидюк Алексей 1, Давыдов Александр 1, Давыдов Денис 1, Давыдов Михаил 1, Даирова Кадиша 1, Дайнеко Ольга 1, Дамбинова Светлана 1, Данилин Иван 1, Данилишин Богдан 1, Данилов Михаил 1, Данилов-Данильян Виктор 1, Данюк Никита 1, Даокуй Ли 1, Дауешов Марат 1, Дворак Олеся 1, Дворкин Владимир 1, Дегтярев Дмитрий 1, Дедков Никита 1, Дежина Ирина 1, Дейгин Юрий 1, Демаков Илья 1, Демаков Сергей 1, Демидова Инесса 1, Демидова Наталья 1, Демин Евгений 1, Демурин Михаил 1, Демьяненко Оксана 1, Демьяненко Юрий 1, Демьянов Евгений 1, Денисов Александр 1, Денисов Геннадий 1, Денисов Игорь 1, Денисов Юрий 1, Деревнина Анна 1, Дерлугьян Георгий 1, Джаббаров Микаил 1, Джакупов Жунус 1, Джанотти Фабиола 1, Джапаров Борис 1, Джафаров Джафар 1, Джеус Александр 1, Джума Калестус 1, Дзядко Филипп 1, Дивеев Асхат 1, Диденко Николай 1, Диканский Николай 1, Диксон Патрик 1, Динаев Алихан 1, Динтерсмит Тед 1, Дитон Ангус 1, Дмитренко Сергей 1, Дмитриев Александр 1, Дмитриев Владимир 1, Дмитриев Кирилл 1, Дмитриев Максим 1, Дмитриев Михаил 1, Дмитриев Сергей 1, Дмитриевский Анатолий 1, Добрецов Николай 1, Добродеев Александр 1, Добронравин Николай 1, Доброхлеб Валентина 1, Добрюха Елена 1, Довлетярова Эльвира 1, Долгий-Рапопорт Владимир 1, Долгов Александр 1, Долгополов Николай 1, Долгушин Сергей 1, Долматов Денис 1, Доморацкий Александр 1, Донич Сергей 1, Донник Ирина 1, Донченко Сергей 1, Дорогой Леонид 1, Дорожкина Екатерина 1, Доронин Александр 1, Дощинский Роман 1, Доэрти Дейл 1, Драгункина Зинаида 1, Драчев Владимир 1, Дробот Игорь 1, Дробязгин Евгений 1, Дрожжина Наталья 1, Дронов Сергей 1, Друвиете Ина 1, Дрыганова Елена 1, Дубровский Валерий 1, Дугин Александр 1, Дударев Игорь 1, Дуйшеналиев Туратбек 1, Дульман Павел 1, Думик Дмитрий 1, Дунаевский Максим 1, Духовницкий Олег 1, Душенова Тамрико 1, Дуэк Кэрол 1, Дыбова Елена 1, Дымарский Анатолий 1, Дьяконов Борис 1, Дьячковский Алексей 1, Дэвис Джо 1, Дюпарк Патрик 1, Дюрр Штефан 1, Дянков Симеон 1, Д’Авени Ричард 1, Евдокимов Андрей 1, Евдокимов Юрий 1, Евтухов Виктор 1, Евтушенко Олег 1, Егерев Виктор 1, Егоров Алексей 1, Егоров Андрей 1, Егоров Павел 1, Егорова Елена 1, Ездова Александра 1, Елисеева Елена 1, Елкин Константин 1, Елмуратов Артем 1, Елпанов Илья 1, Ельдесов Дастан 1, Ельцов Игорь 1, Емельяненко Федор 1, Емельянов Сергей 1, Емузова Нина 1, Ениколопов Сергей 1, Епифанова Галина 1, Епифанова Мария 1, Епур Рима 1, Ергешев Руслан 1, Еремеев Егор 1, Еремеев Станислав 1, Еременко Геннадий 1, Ержан Земфира 1, Ерицпохов Артур 1, Ермакова Дарья 1, Ермолаев Артем 1, Ерохин Владимир 1, Ершова Галина 1, Есин Виктор 1, Есин Иван 1, Есиркепова Алтын 1, Ефременко Дмитрий 1, Ефремова Алена 1, Жаилганова Анар 1, Жаксылыков Аслан 1, Жанвье Каролин 1, Жанибек Алия 1, Жарков Василий 1, Жарков Дмитрий 1, Жаров Александр 1, Жвачкин Сергей 1, Жданов Юрий 1, Жебит Владимир 1, Железнова Мария 1, Желтова Елена 1, Животовский Борис 1, Живулин Вадим 1, Жидких Александр 1, Жидкова Елена 1, Жиенкулов Олжас 1, Жилкин Александр 1, Житомирский Георгий 1, Жовер Эрик 1, Жуков Александр 1, Жуков Клим 1, Жумалы Расул 1, Журавлев Дмитрий 1, Журавский Денис 1, Журенков Кирилл 1, Заболотская Ольга 1, Заботкина Вера 1, Забродин Юрий 1, Забродский Андрей 1, Заводянская Ольга 1, Зажигалкин Александр 1, Зайко Елена 1, Зайцев Антон 1, Зайцев Илья 1, Зайцев Сергей 1, Закир Шохрат 1, Закирьянов Кайрат 1, Замалетдинов Радиф 1, Замиховский Сергей 1, Зарубин Алексей 1, Засова Людмила 1, Захаров Александр 1, Захаров Алексей 1, Захаров Виталий 1, Захарова Светлана 1, Захарова Фаина 1, Заякин Александр 1, Зверев Герман 1, Зверев Дмитрий 1, Зеленцова Елена 1, Зенков Алексей 1, Зербо Лассина 1, Зивере Альфия 1, Зиланов Вячеслав 1, Зиниград Александр 1, Зиниград Михаил 1, Зиннуров Фоат 1, Зиновьев Геннадий 1, Зиновьева Наталия 1, Зинцов Олег 1, Зинченко Галина 1, Злобин Сергей 1, Золотарев Сергей 1, Золотарева Наталия 1, Зорин Андрей 1, Коктыш Кирилл 1, Коктышев Павел 1, Колдобский Александр 1, Колесник Светлана 1, Колесников Павел 1, Коллинз Джефри 1, Колманок Иван 1, Колобков Павел 1, Колодкин Владимир 1, Колодюк Андрей 1, Колозариди Полина 1, Коломейский Игорь 1, Коломыченко Мария 1, Колосов Дмитрий 1, Колунов Сергей 1, Колчанов Николай 1, Колчинский Эдуард 1, Кольцова Людмила 1, Комарова Анна 1, Комин Михаил 1, Конанчук Денис 1, Кондаков Александр 1, Кондратюк Андрей 1, Конев Андрей 1, Коннов Владимир 1, Коновалов Иван 1, Коновалов Николай 1, Коновалова Евгения 1, Кононенко Олег 1, Конради Александра 1, Константинов Павел 1, Конторович Алексей 1, Коньков Павел 1, Конягин Дмитрий 1, Коргун Сергей 1, Кордонский Симон 1, Кореневская Анжела 1, Корзун Сергей 1, Коркин Анатолий 1, Корнберг Роджер 1, Корнев Денис 1, Корнилов Терентий 1, Коробкина Татьяна 1, Королев Сергей 1, Король Юля 1, Корсак Владислав 1, Коруц Дмитрий 1, Коршунов Илья 1, Косарев Николай 1, Косарецкий Сергей 1, Косач Григорий 1, Косенков Иван 1, Косински Михал 1, Коссович Леонид 1, Костров Алексей 1, Костырко Сергей 1, Костюковский Виктор 1, Костюченко Елена 1, Косыгин Роман 1, Косырев Дмитрий 1, Котик Наталья 1, Котляров Максим 1, Коцуконь Сергей 1, Кочетков Константин 1, Кочкаров Руслан 1, Кошель Владимир 1, Кошельникова Екатерина 1, Кошкин Анатолий 1, Кошкин Валерий 1, Кравцов Александр 1, Кравцова Елена 1, Кравченко Сергей 1, Краева Ирина 1, Крайний Андрей 1, Крапивин Владислав 1, Красильников Виктор 1, Красников Николай 1, Краснова Анэля 1, Красноруцкий Павел 1, Крашенинникова Вероника 1, Креспель Лоранс 1, Кресс Виктор 1, Кретова Екатерина 1, Кречетова Анастасия 1, Кречетова Ангелина 1, Кривцова Светлана 1, Кринчик Алексей 1, Кристакис Николас 1, Кристал Моти 1, Кристиансен Нильс 1, Кричевский Никита 1, Кролик Сэнди 1, Кроль Леонид 1, Крохина Юлия 1, Кругликов Борис 1, Кругликова Людмила 1, Кругляков Виктор 1, Кругосветов Саша 1, Крупнов Юрий 1, Крутаков Леонид 1, Крутой Дмитрий 1, Кручкин Юрий 1, Крылов Александр 1, Крюков Валерий 1, Крюкова Елена 1, Крюкова Ольга 1, Куанышев Бакытжан 1, Куатбаев Айбек 1, Кувалдин Станислав 1, Кувалдина Ирина 1, Кудабай Арман 1, Кудрина Ирина 1, Кудюкин Павел 1, Кузин Антон 1, Кузнецов Василий 1, Кузнецов Виталий 1, Кузнецов Лев 1, Кузнецова Татьяна 1, Кузьмин Павел 1, Кузьминых Светлана 1, Куижева Саида 1, Кукушкин Игорь 1

education.polpred.com. Всемирная справочная служба

Официальные сайты (6170)

Образование, наука (5466) Международные сайты 257, Австралия 55, Австрия 43, Азербайджан 41, Албания 6, Алжир 22, Ангола 2, Антигуа и Барбуда 2, Аргентина 23, Армения 26, Афганистан 2, Багамы 1, Бангладеш 17, Барбадос 7, Бахрейн 6, Белоруссия 75, Бельгия 57, Бенин 2, Болгария 28, Боливия 4, Босния и Герцеговина 8, Ботсвана 10, Бразилия 25, Бруней 3, Буркина-Фасо 4, Бурунди 2, Ватикан 2, Великобритания 192, Венгрия 42, Венесуэла 5, Вьетнам 8, Габон 2, Гаити 1, Гайана 6, Гамбия 4, Гана 9, Гватемала 8, Гвинея 1, Гвинея-Бисау 1, Германия 165, Гондурас 4, Гренада 2, Греция 25, Грузия 34, Дания 34, Джибути 3, Доминика 1, Доминиканская Республика 5, Евросоюз 32, Египет 13, Замбия 4, Зимбабве 7, Израиль 35, Индия 192, Индонезия 16, Иордания 10, Иран 12, Ирландия 51, Исландия 14, Испания 89, Италия 37, Йемен 19, Кабо-Верде 1, Казахстан 143, Камбоджа 2, Камерун 3, Канада 83, Катар 12, Кения 11, Кипр 17, Киргизия 15, Китай 82, КНДР 1, Колумбия 13, Коста-Рика 12, Кот д'Ивуар 4, Куба 4, Кувейт 9, Лаос 1, Латвия 33, Лесото 7, Либерия 3, Ливан 13, Ливия 2, Литва 26, Лихтенштейн 5, Люксембург 23, Маврикий 11, Мавритания 1, Мадагаскар 6, Македония 16, Малави 5, Малайзия 41, Мали 1, Мальдивы 4, Мальта 4, Марокко 7, Мексика 66, Мозамбик 2, Молдавия 10, Монако 2, Монголия 7, Мьянма 4, Намибия 6, Науру 1, Непал 3, Нигер 2, Нигерия 10, Нидерланды 68, Никарагуа 4, Новая Зеландия 17, Норвегия 55, Оман 13, Пакистан 36, Палестина 11, Панама 3, Парагвай 3, Перу 23, Польша 94, Португалия 28, Конго Республика 1, Руанда 4, Румыния 22, Сальвадор 3, Самоа 6, Сан-Марино 3, Сан-Томе и Принсипи 1, Саудовская Аравия 9, Свазиленд 5, Сейшелы 7, Сенегал 5, Сент-Винсент и Гренадины 4, Сент-Китс и Невис 1, Сент-Люсия 3, Сингапур 32, Сербия 14, Сирия 2, Словакия 32, Словения 29, Судан 4, Сомали 2, Суринам 3, США 440, Сьерра-Леоне 3, Таджикистан 14, Таиланд 31, Тайвань 9, Танзания 14, Того 2, Тринидад и Тобаго 9, Тунис 3, Туркмения 6, Турция 25, Уганда 10, Узбекистан 40, Украина 294, Уругвай 5, Филиппины 29, Финляндия 40, Франция 162, Хорватия 8, ЦАР 1, Чад 2, Чехия 43, Чили 30, Швейцария 67, Швеция 58, Шри-Ланка 27, Эквадор 8, Экваториальная Гвинея 1, ОАЭ 26, Эритрея 6, Эстония 36, Эфиопия 26, ЮАР 32, Корея 63, Ямайка 11, Япония 78, Андорра 3, Белиз 8, Маршалловы о-ва 1, Россия 590, Каймановы о-ва 3, Коморские о-ва 2, Фиджи 4, Бутан 6, Вануату 6, Антарктида 5, Бермуды 1, Виргинские о-ва, США 4, Восточный Тимор 2, Гуам 2, Джерси 3, Кирибати 1, Микронезия 5, Новая Каледония 3, Палау 1, Реюньон 2, Северные Марианские о-ва 3, Соломоновы о-ва 2, Французская Полинезия 1, Гернси 3, Гибралтар 2, Гренландия 2, Папуа-Новая Гвинея 10, Пуэрто-Рико 6, Тонга 6, Тувалу 1, Черногория 9, Гонконг 16Электронные ресурсы (704) Международные сайты 37, Австралия 8, Австрия 4, Азербайджан 5, Албания 2, Аргентина 3, Армения 3, Афганистан 1, Белоруссия 4, Бельгия 8, Болгария 2, Бразилия 1, Ватикан 1, Великобритания 46, Венгрия 3, Вьетнам 1, Германия 31, Греция 2, Грузия 2, Дания 6, Евросоюз 6, Египет 3, Израиль 8, Индия 7, Индонезия 3, Иран 3, Ирландия 1, Испания 9, Италия 12, Казахстан 4, Канада 18, Катар 1, Кения 1, Киргизия 3, Китай 9, Кувейт 1, Латвия 3, Литва 3, Маврикий 1, Малайзия 2, Мальдивы 2, Молдавия 5, Мьянма 2, Намибия 1, Нидерланды 17, Новая Зеландия 2, Норвегия 2, Пакистан 2, Португалия 4, Румыния 2, Саудовская Аравия 1, Сингапур 4, Словакия 5, Словения 4, США 230, Таджикистан 1, Таиланд 1, Тайвань 5, Турция 4, Узбекистан 1, Украина 3, Филиппины 2, Финляндия 4, Франция 18, Хорватия 1, Чехия 4, Чили 1, Швейцария 5, Швеция 2, Шри-Ланка 1, ОАЭ 1, Эстония 4, Эфиопия 1, ЮАР 2, Корея 7, Ямайка 3, Япония 1, Андорра 1, Белиз 1, Россия 73, Каймановы о-ва 1, Бутан 1, Черногория 1, Гонконг 3

Представительства

Инофирмы в России

Электронные книги

 Наука и технологии(.pdf) •  Прогноз до 2030 г.(.pdf) • Non-fiction (англ.яз.)

Ежегодники polpred.com

Деловые новости

Полный текст |  Краткий текст


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 21 октября 2020 > № 3528155

Какую зарплату получают педагоги в СКО

Как работает Закон «О статусе педагога» в Северо-Казахстанской области, рассказала в прямом эфире в социальных сетях руководитель управления образования Гульмира Каримова, передает корреспондент МИА «Казинформ».

Г. Каримова подчеркнула, что принимаются реальные меры по повышению статуса педагогов. С 1 января заработная плата возросла на 25%. По ее словам, учитель с первой категорией со всеми надбавками в селе получает 245 тысяч тенге, что на 48 тысяч выше, нежели в 2019 году. Заработная плата молодого педагога без категории и стажем работы два года в селе составляет 141 тысячу тенге, в городе - 119 тысяч тенге. В прошлом году молодой педагог получал в месяц 95 тысяч тенге.

«В течение четырех лет заработная плата вырастет на 100%. Все социальные гарантии, предусмотренные Законом, распространяются на всех педагогов. Введена доплата за степень магистра научно-педагогического направления в размере 10 МРП, или 27 280 тенге. Такую доплату получают 215 человек. Впервые введена новая доплата за наставничество в размере одного базового должностного оклада. Она направлена на закрепление молодых специалистов в школах. Педагоги с высоким стажем, категорией педагога-исследователя будут в течение одного года сопровождать молодого специалиста», - рассказала Г. Каримова.

Выпускники вузов и колледжей текущего года, получившие диплом с отличием, имеют право на досрочное присвоение категории «педагог-модератор» с соответствующей доплатой в размере 30% от должностного оклада. Таких педагогов в регионе более ста.

В первой учебной четверти этого года 1095 педагогов работают в дежурных классах. Доплата за переработку им составляет около 120 млн тенге.

«Законом «О статусе педагога» введено единое понятие «педагог». Все те, кто ранее был приравнен к педагогическим работникам, получают статус педагога. Это значит, что у педагогов организаций дошкольного, дополнительного, технического и профессионального образования, методистов методических центров и кабинетов - 4 371 человек - продолжительность ежегодных отпусков увеличилась с 42 до 56 дней», - добавила Г. Каримова.

Законом закреплено право педагога на поощрение. За выдающиеся достижения и особые заслуги перед страной педагогу присваиваются ведомственные награды «Ы. Алтынсарин»,«Білім беру ісінің құрметті қызметкері», государственное почетное звание «Қазақстанның еңбек сіңірген ұстазы».

В этом году Постановлением акимата области впервые установлено вознаграждение обладателю звания «Лучший педагог» Северо-Казахстанской области в размере 300-кратного месячного расчетного показателя, учреждены звание «Почетный работник образования Северо-Казахстанской области» и нагрудный знак «Мағжан Жұмабаев».

«Мы являемся свидетелями того, как меняется модель педагогического образования. В этом году пороговый балл для педспециальностей составил 70 баллов. Раньше было 50. Из 377 выпускников школ, изъявивших желание стать педагогами, более 60% получили госгранты. Немаловажно, что с 1 сентября этого года у студентов, обучающихся на педагогических специальностях, стипендия составляет 42 тысячи, тогда как стандартная стипендия по другим специальностям составляет 26 186 тенге. Это позволит привлечь на педагогические специальности лучших выпускников школ», - отметила Г. Каримова.

По словам руководителя управления образования, потребность в педкадрах в регионе сократилась в девять раз. В 2017-м году было 460 вакансий, в этом – 43.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 21 октября 2020 > № 3528155


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528120

Глава МОН РК: Повышение зарплаты педагогов стало возможным благодаря поручению Президента

Повышение заработной платы профессорско-преподавательского состава стало возможным не благодаря деятельности ректора вуза или министерства, это выполнение поручения Главы государства. Об этом на аппаратном онлайн-совещании рассказал министр образования и науки РК Асхат Аймагамбетов, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Вопрос повышения заработной платы для профессорско-преподавательского состава очень важен. В прошлом году мы повысили заработную плату в сентябре. В текущем году также была повышена заработная плата. Мы провели мониторинг и увидели: на каком уровне выполняется, качественно или некачественно выполнено поручение Президента. Самое главное - необходимо понимать: повышение заработной платы профессорско-преподавательского состава стало возможным не благодаря деятельности ректора вуза или министерства, это выполнение поручения Главы государства. Мы правильно должны доносить эту информацию. Это очень важно», - подчеркнул министр.

По его словам, благодаря выделению колоссального объема средств из бюджета стало возможным увеличение заработной платы педагогов школ, колледжей, детских садов.

«По стипендии замечаем серьезный рост за один год. Если в прошлом году в это время студенты педагогических специальностей получали стипендию в размере 20 тысяч тенге, сейчас они получают 42 тысячи, а отличники – 48 тысяч. Фактически увеличилось более чем в два раза за один год. Это тоже благодаря позиции Главы государства. Увеличение произошло по стипендии магистрантов по всем специальностям. Если раньше магистранты получали стипендию в размере 53 тысячи, сейчас получают 66 тысяч, а отличники в размере 77 тысяч тенге. Стипендия докторантов за один год увеличилась с 81 тысяч до 150 тысяч. За исключением двух-трех вузов в целом выплаты произведены», - добавил Асхат Аймагамбетов.

Он поручил детально разобраться по этим вузам и обеспечить полное выполнение данного поручения.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528120


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528113

Как устанавливаются системы видеонаблюдения в детсадах и школах Казахстана

7127 организаций дошкольного образования охвачено мониторингом обеспечения системами видеонаблюдения. Об этом на аппаратном онлайн-совещании рассказала председатель Комитета по обеспечению качества в сфере образования и науки Министерства образования и науки РК Гулзат Кобенова, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Территориальные департаменты провели работу по мониторингу обеспечения организаций дошкольного и среднего образования системами видеонаблюдения и санитарно-гигиеническими удобствами. Глава государства дал поручение по оснащению всех организаций среднего и дошкольного образования системами видеонаблюдения. Мониторингом было охвачено 7127 организаций дошкольного образования. В результате выявилось, что на сегодняшний день 20 из них не имеют системы видеонаблюдения. Из числа частных дошкольных организаций 507 не имеют системы видеонаблюдения, в частности Туркестанская область, город Шымкент, Алматы, Нур-Султан, Алматинская область», - рассказала Гулзат Кобенова.

Что касается обеспечения системой видеонаблюдения школ, мониторингом было охвачено 6971 государственных школ. Анализ показал, что на сегодня система видеонаблюдения отсутствует в 72 школах.

«Фактически на сегодняшний день доля организаций образования оснащенных системой видеонаблюдения перевыполнена, так как в 2018 году доля обеспечения составляла 75 %, а на сегодня составляет 99 %. Однако хотелось бы обратить внимание на следующие моменты: имеются несоответствия с данными НОБД. По НОБД показано, что всего 6 организаций среднего образования не имеют системы видеонаблюдения. В данном случае свои показатели верно не показали: Туркестанская, Северо-Казахстанская, Западно-Казахстанская, Алматинская области», - отметила она.

По итогам мониторинга выявлено, что частные школы обеспечены системой видеонаблюдения. «Однако Алматинской и Западно-Казахстанской области необходимо обратить внимание на соответствие требований. Необходимо поработать над приведением в соответствие», - добавила Гулзат Кобенова.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528113


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528111

Проект по развитию молодежной журналистики «Jas Qalam» стартовал в Казахстане

Стартовал прием заявок на участие в республиканском проекте «Jas Qalam» по подготовке универсальных и конвергентных журналистов. Организатором проекта является Конгресс молодежи Казахстана при поддержке Фонда Нурсултана Назарбаева. Об этом передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу фонда.

Проект стал традиционным и проходит уже в третий раз. В прошлом году участникам приходилось выбирать между направлениями блоггинг, ТВ-журналистика или печатная и интернет-журналистика, а в этом году они могут обучаться в течение целого месяца ежедневно и получить знания по всем четырем направлениям: блоггинг и социальные медиа; личный брэндинг и PR; телевизионная журналистика; печатная и интернет журналистика.

В этом году обучение пройдет на двух языках. С 26 октября по 20 ноября пройдет обучение для русскоязычной аудитории, а с 16 ноября по 11 декабря - для казахскоязычной.

«В этом году решено разнообразить тематики и направления мастер-классов. Мы хотим, чтобы у каждого молодого журналиста был целый спектр тем для изучения. Проводимые каждый год тренинги « Jas qalam» показывают свою эффективность. Ведь их участники начинают по-другому смотреть на проведение информационной работы, видят свои ошибки и открывают для себя новые форматы подачи информации, способы позиционирования», - отметил заместитель исполнительного директора Фонда Нурсултана Назарбаева Алькей Маргуланулы.

Первый модуль программы – «Блоггинг», посвященный полностью социальным медиа, копирайтингу, сторителлингу и нынешним трендам в таких платформах, как Instagram и Youtube.

Второй модуль – «PR и личный бренд» . Лучшие специалисты по связям с общественностью расскажут о создании имиджа, взаимодействии со СМИ и антикризисном менеджменте.

Третий модуль особенно интересен тем, кто мечтал о карьере на ТВ и собственном шоу. Неделя, посвященная тележурналистике , направлена на изучение разных форматов телевизионного шоу, от новостных до собственных программ.

Программа завершится модулем, обучающим основам печатной журналистики , особенностям трендов и работе в интернет-СМИ, написанию статей и искусству интервьюирования.

«Нас радует, что из года в год число участников проекта растет. В 2018 году форум для молодых журналистов побывал в четырех областях Казахстана. В 2019 году участие в областных форумах приняли участие более 1000 молодых ребят уже из 7 регионов страны. В этом году возможность обучиться есть у ребят со всех областей Республики. По окончанию 2-х месячного онлайн-проекте мы объединим всех участников на единой коммуникационной платформе для дальнейшего развития онлайн медиа-сообщества для начинающих журналистов и блогеров по всей стране», - сказал исполнительный директор Конгресса молодежи Казахстана Тохтар Болысов.

Организаторы приступили к созданию единой образовательной платформы «Jas Qalam», который планируется запустить по окончанию проекта уже в декабре 2020 года.

Прием заявок для русскоязычной аудитории завершится 22 октября, а для казахскоязычной - 16 ноября по ссылке в шапке профиля @jas.qalam на странице проекта в Instagram.

Цель проекта - развитие казахстанской журналистики, предоставление возможности бесплатно получить знания у профессионалов своего дела – известных журналистов страны, медиа-менеджеров, руководителей СМИ, блогеров и авторов телеграм-каналов, медиа-тренеров.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528111


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528110

Асхат Аймагамбетов поручил устранить недостатки по системам видеонаблюдения в учреждениях образования

Выявленные недостатки по установлению систем видеонаблюдения в учреждениях образования необходимо устранить в течение двух месяцев. Об этом сообщил министр образования и науки РК Асхат Аймагамбетов, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«В детских садах, школах, колледжах для безопасности очень важно устанавливать камеры видеонаблюдения. Если в прошлом году доля обеспечения камерами видеонаблюдения в организациях обучения составляла 75%, сейчас показатель достиг 99 %. Однако для нас важно не количество, а качество», - сказал министр на аппаратном онлайн-совещании.

Он отметил, что вышел приказ Министерства внутренних дел и Министерства образования и науки РК по этому вопросу.

«Согласно этому документу установлены четкие требования. Камеры видеонаблюдения должны соответствовать этим требованиям. Поэтому этот вопрос будем рассматривать через два месяца, в декабре. В течение двух месяцев поручаю устранить все недостатки. Считаю, что нужно держать под контролем этот вопрос», - отметил Асхат Аймагамбетов.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528110


Казахстан. Весь мир > Образование, наука > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528100

25 % населения Казахстана показало высокий уровень грамотности по результатам PIAAC, а 50 % - средний уровень, около 25 % населения показали достаточно низкие результаты. Об этом сообщил президент акционерного общества «Информационно-аналитический центр» Ерлан Шуланов, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Хотелось бы обратить внимание на оценку навыков взрослого населения в возрасте от 16 до 65 лет. Исследование PIAAC проводилось в 2018 году. Общий результат: Казахстан из 39 стран показал лучший результат среди стран со схожим доходом населения. Это по классификации Всемирного банка, развивающиеся страны. При этом по многим позициям мы отстаем от ведущих стран ОЭСР. Проводился первый замер в истории страны. Полученные данные в рамках исследований не имеют аналогов, потому что есть сопоставимость с очень многими странами. Фокус исследования проводился по трем направлениям: читательская, математическая грамотность и навыки решения задач в высокотехнологичной среде. От Казахстана участвовали все регионы, представляли разные возрасты. Всего приняло участие 6 тысяч человек. Исследование проводилось путем заполнения тестовых заданий, как в электронном, так и в бумажном формате», - рассказал президент акционерного общества «Информационно-аналитический центр».

По читательской грамоте наши показатели лучше Турции и Мексики, при этом наши результаты сопоставимы с такими странами, как Италия и Испания. По математической грамотности есть отставание от среднего уровня ОЭСР. При этом, Казахстан с 247 баллами находится на 31-м месте, что лучше показателей Мексики, Турции, Испании и Италии. Сопоставимо с уровнем Израиля.

«Третье направление - навыки решения задач в высокотехнологичной среде. По показателям Казахстана идет отставание от среднего уровня ОЭСР. При этом мы опережаем Турцию и Мексику, демонстрируем навыки на уровне некоторых стран Восточной Европы. Несмотря на то, что у нас в принципе неплохие результаты, есть на что смотреть и анализировать. Более детальный анализ показал, что по уровню читательской грамотности 50 % населения показали средний уровень, 25 % - высокий уровень. Около 25 % населения показали достаточно низкие результаты», - отметил Ерлан Шуланов.

Казахстан. Весь мир > Образование, наука > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528100


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528098 Ерлан Шуланов

Молодое поколение казахстанцев за 27 лет может потерять до 10 % имеющихся навыков

Молодое поколение казахстанцев за 27 лет может потерять до 10 % имеющихся навыков. Об этом рассказал президент Акционерного общества «Информационно-аналитический центр» Ерлан Шуланов, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Более тревожный показатель - результаты более молодого поколения. Взрослое население, несмотря на гораздо меньший охват в высшем образовании, примерно показывает результаты, схожие со странами ОЭСР. Более молодое поколение, которое имеет более высокий охват высшего образования, к сожалению, сильно отстает от стран ОЭСР. Используя данные, попытались сделать прогнозы. Протянули результаты нашего молодого поколения в возрасте от 16 до 39 лет. Мы протянули прогнозы на 27 лет. Этот прогноз показал: если не принимать очень сильные, усиленные, точечные меры по повышению качества высшего образования, если сейчас наше старшее поколение может конкурировать и находится на уровне аналогичного поколения в странах ОЭСР, нынешнее поколение, когда достигнет того же возраста, к сожалению, такого уровня конкурентоспособности показать не сможет. Будет сильно отставать и наше молодое поколение за 27 лет может потерять до 10 % имеющихся навыков», - рассказал он.

По его словам, несмотря на сильную цифровизацию жизни, гаджетизацию молодого поколения, очень сильно мы отстаем от развитых стран, от того же Сингапура. Отставание имеет место в более чем 2,5 раза.

«Также мы сделали анализ результатов PIAAC по различным специальностям, которые получает население. В зависимости от определенных специальностей естественные науки сильно превалируют над сферой услуг. Аналогичные показатели по Казахстану: из вузов и колледжей выпускаются специалисты в основном с равным уровнем навыков. То есть, сильного превалирования нет», - отметил Ерлан Шуланов.

«Также в рамках биографической анкеты проводился опрос касательно того, насколько казахстанцы участвуют в неформальном обучении: дополнительное образование, курсы, которые люди проходят после получения формального образования. У нас очень низкий уровень в неформальном обучении. Мы сильно отстаем не только от стран ОЭСР, но и стран со схожим уровнем развития. Результаты показали, что имеет место очень низкий уровень мотивации. Люди не сильно заинтересованы в том, чтобы развивать свой потенциал, получать новые навыки либо совершенствовать те навыки, которые у них имеются», - заключил президент Акционерного общества «Информационно-аналитический центр» Ерлан Шуланов .

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528098 Ерлан Шуланов


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528095

К развитию дополнительного образования должны подключиться вузы и НИИ - Асхат Аймагамбетов

На аппаратном онлайн-совещании министр образования и науки РК Асхат Аймагамбетов рассказал о значимости дополнительного образования. К этой работе, по его словам, активно должны подключиться вузы и научно-исследовательские институты, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Для нас очень важно выявлять проблемы и находить пути их решения. Поэтому на аппаратном совещании представляем результаты таких исследований, в особенности сравнительных, аналитических исследований. Эта информация предлагается не для того, чтобы налицо показать проблемы, а чтобы решать их. Мы будем продолжать над этим работать. В своем Послании Глава государства неспроста затронул тему непрерывного образования. Это один из важнейших вопросов для нас. Развитие дополнительного, непрерывного образования, вопросы неформального образования очень важны на сегодняшний день. Поэтому мы подготавливаем концепцию», - сказал Асхат Аймагамбетов.

Министр отметил, что в этой работе активное участие должны принять высшие учебные заведения. Также необходимо подключить научно-исследовательские институты.

«В этом исследований PIAAC мы участвуем впервые. В основном приняли участие самые развивающиеся страны. Однако Казахстан намеренно участвовал, чтобы определить проблемы. Некоторые страны приглашают на участие только жителей своих столиц или крупных городов. Мы подключили жителей сел, городов, чтобы досконально понять имеющиеся вопросы», - добавил Асхат Аймагамбетов.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528095


Казахстан. Евросоюз > Образование, наука > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528081

Качество отечественного образования соответствует европейским стандартам – МОН РК

Качество отечественного образования приведено в соответствие с европейскими стандартами. Об этом сообщил вице-министр образования и науки РК Мирас Дауленов на Международном онлайн-форуме «Глобальное в региональном: Казахстан в Болонском процессе и проектах ЕС», передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Казахстан присоединился к Болонскому процессу в 2010 году, и с этого периода мы старались развивать это направление. В частности, в 2010 году присоединились к Болонской декларации. Казахстан стал 47-м государством-участником Болонского процесса и тогда все поняли, что процесс выходит далеко за пределы Европейского региона», – сказал М. Дауленов.

Вице-министр отметил, что целью Болонского процесса является обеспечение успешного трудоустройства выпускников за счет того, что все академические степени и другие квалификации должны быть ориентированы на рынок труда. Соответственно, в системе высшего образования Казахстана внедрена трехуровневая модель подготовки кадров по программам бакалавриата, магистратуры и PhD. Непрерывность процесса образования, обеспечивающая преемственность его уровней – один из основных принципов образовательной политики Казахстана. Предусмотрена возможность после успешного завершения программы первого цикла получить доступ к программе второго цикла, а по завершении второго – к программе третьего цикла. Во всех вузах осуществлен переход на кредитную систему образования. С 2018 года казахстанский кредит приравнен к кредиту ECTS. Все вузы используют ECTS при трансфере учебной нагрузки. Образовательные программы и их компоненты описываются в соответствии с утвержденными профессиональными стандартами. С учетом результатов обучения к их разработке активно привлекаются работодатели, действует реестр образовательных программ. Активизировалась программа академической мобильности обучающихся, с 2011 года количество магистрантов, участвующих в программе, в первой половине 2020 года увеличилось в четыре раза, составив 1 373 человека, несмотря на пандемию. Стали активно внедряться двудипломные совместные с зарубежными вузами программы, что, безусловно, повысило качество казахстанского образования за счет внедрения международных стандартов. Увеличилось количество программ на английском языке, растет число иностранных студентов. В прошлом учебном году в вузах Казахстана обучалось 40 тысяч зарубежных студентов, что вдвое больше, чем в 2017 году. Возросло количество обучающихся, владеющих иностранными языками.

«Участие в Болонском процессе позволило привести качество отечественного образования в соответствие с европейскими стандартами. Система внешнего обеспечения качества реализуется через механизм аккредитации», – сказал вице-министр.

По его словам, в настоящее время независимая аккредитация вузов и образовательных программ проводится 11 аккредитационными органами, из которых 6 казахстанских и 5 зарубежных агентств.

Форум посвящен 10-летию участия Казахстана в Болонском процессе и 25-летию участия в программах ЕС Темпус и Эразмус+. В форуме приняли участие министры образования стран Центральной Азии, глава отдела по сотрудничеству Представительства Европейского Союза в Казахстане Йоханнес Стенбаек Мэдсен, представитель Еврокомиссии Эдриан Вил, руководитель отдела исследований и высшего образования Совета Европы Шур Берган, вице-президент Секретариата Болонского процесса Анн Катрин Айзекс, директор Европейского реестра по обеспечению качества в высшем образовании (EQAR) Колин Тук и другие.

Участники форума обсудили распространение принципов Болонского процесса, новых тенденций в развитии высшего образования в условиях новых вызовов, расширения автономии вузов, формирование инновационной и цифровой экосистемы, а также формирования центрально-азиатского образовательного хаба.

ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) – «Европейская система перевода зачетных единиц», является универсальной системой измерения учебной нагрузки студента при освоении образовательной программы или отдельного курса. Она позволяет оценивать уровень освоения дисциплин и полученные квалификации по единой шкале, несмотря на отличия в образовательных стандартах в разных странах Европы или странах, которые сотрудничают с европейскими вузами в рамках межгосударственных соглашений.

Казахстан. Евросоюз > Образование, наука > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528081


Казахстан. Германия > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528068

Перевод поэтических произведений Абая получил хорошие отзывы в Германии

Перевод поэтических произведений Абая получил хорошие отзывы в Германии. Об этом сообщил переводчик произведений великого поэта на немецкий язык Альмахамбет Туреханов, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Я перевел все три поэмы Абая: «Масғұт», «Ескендір», «Әзім әңгімесі» и почти все стихотворения. Конечно, переводить с казахского языка на немецкий – непростое дело. Это разные языки. Казахский язык относится к тюркским, немецкий - к германской языковой группе. Различия очень большие. Кроме того, известно, что даже человеку, хорошо знающему казахский язык, не всегда понятен язык Абая. Тем же, кто не владеет казахским, как родным, лучше вообще не пытаться переводить великого поэта, потому, что они всегда переводят Абая дословно. А этого делать нельзя. И еще – чтобы хорошо понимать слова Абая, нужно, по крайней мере, достичь его возраста. Сейчас мои переводы вышли отдельной книгой в Германии, и я уже получаю хорошие отзывы от немецких поэтов», – сказал А.Туреханов.

Переводчик отметил, что в Германии всегда был большой интерес к Абаю. В частности, еще в 90-е годы там был издан перевод, выполненный Вернером Брингелем, который работал совместно с Ларисой Захаровой. Перевод «Слов назидания» Абая был издан в 2001 году при поддержке Посольства ФРГ в Казахстане под названием «Abai. Buch der Worte».

«Я однажды встречался и побеседовал с Брингелем. Он сказал так: «Если человек начал читать Абая, вошел в мир Абая – он уже не может выйти из этого мира», – сообщил А.Туреханов.

Перевод А.Туреханова издан в ФРГ в рамках празднования Года Абая. В книгу включены также «Слова назидания», общий объем составил 512 страниц.

По поводу планов на будущее А.Туреханов отметил, что, конечно, будет продолжать работу над наследием великого поэта и мыслителя. Но Абая нельзя переводить быстро, в установленные сроки, даже если будет дано задание.

Альмахамбет Туреханов – специалист по казахскому и немецкому языку, более 30 лет преподавал немецкий язык. Работал переводчиком в различных иностранных организациях, госучреждениях Казахстана – Верховном Суде, Парламенте, Министерстве образования, Национальном банке, Налоговом комитете города Алматы, Центральной клинической больнице Управления делами Президента РК. Переводчик ряда художественных произведений, а также исторических путевых записок англичанина Джон Кэстля «О хане младшего жуза Абулхаир хане».

Казахстан. Германия > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528068


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 20 октября 2020 > № 3527789

Выпускникам рассказали о подготовке к итоговому сочинению

Серию онлайн-консультаций Рособрнадзора от разработчиков экзаменационных материалов из Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) 20 октября продолжил эфир, посвященный подготовке к итоговому сочинению. Свои рекомендации выпускникам дал разработчик тем итогового сочинения, доктор филологических наук Алексей Федоров.

С ходе эфира зрители смогли узнать, какие требования предъявляются к итоговому сочинению и какие основные направления тем сочинений будут в этом учебном году, как правильно строить аргументацию в сочинении и какой литературный материал можно привлекать, как могут повлиять на оценку фактические ошибки в тексте.

«Главная цель итогового сочинения – проверка вашей личностной зрелости, умения рассуждать на отвлеченные темы, предлагать свои ответы на философские вопросы, уметь высказывать и аргументировать свою точку зрения», - рассказал Алексей Федоров.

В прямом эфире консультацию посмотрели более 70 тысяч зрителей, которые имели возможность задать свои вопросы в онлайн-режиме. Видеозапись доступна на страницах Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте» и на YouTube.

22 октября в 11:00 в рамках онлайн-консультаций Рособрнадзора пройдет эфир, посвященный подготовке к ЕГЭ по русскому языку.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 20 октября 2020 > № 3527789


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 октября 2020 > № 3527784

Стартует новый цикл онлайн-марафона «Домашний час» Минпросвещения России

Сегодня в 12 часов по московскому времени стартует новая серия трансляций «Онлайн – просто» марафона «Домашний час» Министерства просвещения Российской Федерации. Эти обучающие программы помогут педагогам старшего возраста в освоении современных инструментов преподавания с использованием возможностей цифровой среды.

В первый день в эфире онлайн-марафона выступят директор Департамента международного сотрудничества и связей с общественностью Минпросвещения России Сергей Шатунов, директор по связям с университетами компании Mail.ru Group Сергей Марданов, директор Центра общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского Института образования НИУ ВШЭ Сергей Косарецкий и учитель информатики и математики Гавриловской школы Владимирской области, руководитель центра «Точка роста» Ольга Куликова.

Модератором станет заведующий проектно-учебной лабораторией медиакоммуникаций в образовании НИУ ВШЭ, обозреватель ИД «Комсомольская правда» Александр Милкус.

Гости расскажут о том, как вынужденный переход на дистанционное обучение становятся возможностью для профессионального роста педагогов. Они также познакомят слушателей с современными интернет-технологиями в образовании.

Тематический онлайн-марафон проводится совместно с Mail.ru Group.

Трансляции пройдут в официальном сообществе Министерства просвещения Российской Федерации в соцсети «ВКонтакте» и тематическом сообществе педагогов «Мы учителя».

Онлайн-марафон Минпросвещения России «Домашний час» на площадке соцсети «ВКонтакте» открыл 31 марта Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов. В прямом эфире Министр ответил на вопросы родителей и школьников из разных регионов страны.

Смотреть эфиры, следить за анонсами и возможными изменениями в расписании можно в официальном сообществе Министерства просвещения Российской Федерации в соцсети «ВКонтакте».

Присоединяйтесь к нашим трансляциям! Задавайте свои вопросы спикерам!

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 октября 2020 > № 3527784


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 октября 2020 > № 3527783

Сформирован состав нового Всероссийского экспертного педагогического совета при Министерстве просвещения

Стали известны имена педагогов, которые будут представлять свои регионы во Всероссийском экспертном педагогическом совете при Министерстве просвещения. Набор в состав Совета проходил путём открытого всенародного голосования, за время которого подано свыше 212 000 голосов за кандидатов со всей страны. Всего от учителей из всех регионов страны поступило 1779 заявок. В итоге в новую структуру вошли 168 педагогов.

Совет приступит к работе в самое ближайшее время. Темой первого заседания станет работа педагогов в условиях сложившейся эпидемиологической ситуации. Обсуждение пройдёт в удобном для всех участников формате.

«Уверен, что работа Всероссийского экспертного педагогического совета позволит наладить конструктивный диалог и продуктивный обмен мнениями между педагогическим сообществом и Министерством, сделать нашу работу более открытой и эффективной. Это важный шаг к достижению нашей общей глобальной цели – вхождению России в десятку стран мира с лучшим уровнем образования, – прокомментировал Министр просвещения Сергей Кравцов. – Отрадно, что педагоги проявили такой живой интерес к созданию Совета. Благодарю каждого за участие и приветствую всех, кто вошёл в его состав».

Интерес к голосованию и проявленная участниками активность оказались такими высокими, что было решено включить в Экспертный совет не одного, а двух педагогов от каждого региона. К участию в наборе приглашались все российские учителя, имеющие стаж работы в школе не менее пяти лет.

Процесс голосования, охвативший значительное число участников в каждом регионе, прошёл максимально объективно и прозрачно, с использованием современных технологий. Специальная техническая проверка поданных голосов позволила предотвратить единичные попытки повлиять на результаты голосования.

В состав Совета вошли педагоги с самым разным опытом и спецификой работы – от учителей начальных классов, математики, русского языка и литературы до специалистов, обучающих детей с ОВЗ. Стаж у представителей нового Совета варьируется от 5 до 40 лет.

Сергей Кравцов заявил о создании Всероссийского экспертного педагогического совета 26 августа во время прямого диалога с учительским сообществом. Педагоги, которые вошли в состав новой структуры, смогут представлять интересы профессионального сообщества, а их уникальный опыт и взгляд на развитие системы образования, индивидуальная авторитетная позиция помогут Министерству просвещения в выработке и принятии эффективных решений на федеральном уровне по важнейшим вопросам, таким как оплата труда, профессиональное развитие педагогов, улучшение материально-технической оснащённости школ. Учителя смогут поделиться лучшими методиками образования, региональным опытом воспитания школьников.

Справочно

Чтобы выдвинуть свою кандидатуру, педагогам нужно было заполнить специальную форму и рассказать о педагогических достижениях, поделиться своим взглядом на развитие отечественной системы образования. Провести открытое всенародное голосование стало возможным благодаря партнёрству с Mail.ru Group. Оно проходило на площадке социальной сети «Одноклассники».

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 октября 2020 > № 3527783


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 октября 2020 > № 3527782

Дмитрий Глушко: «Школа сегодня – одно из самых безопасных мест в условиях распространения ковид»

В подавляющем большинстве школ страны образовательный процесс проходит в обычном режиме, а решения о внесении изменений в учебные планы, закрытии школ на карантин и переводе детей на дистанционное обучение принимаются в отдельных случаях в зависимости от конкретной эпидемиологической ситуации. Об этом первый заместитель Министра просвещения Дмитрий Глушко сообщил сегодня в эфире программы «5-я студия» на канале «Россия 24».

Дмитрий Глушко информировал, что сейчас только 126 школ в 36 регионах страны закрыты на карантин из-за распространения коронавирусной инфекции. По его словам, ситуация с COVID-19 внимательно отслеживается и при необходимости решения принимаются как в отношении отдельной школы, так и конкретного класса.

«Анализируя, как работают коллеги в регионах, хочу отметить, что школа сегодня – это самое безопасное место. Там контролируется общее состояние ребёнка, проводится дезинфекция, ведётся большая просветительская работа по безопасности, личной гигиене. Кроме того, мы проводим различные организационные мероприятия по уменьшению контактов между детьми, их контактов с большим количеством взрослых», – заявил первый заместитель Министра.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 октября 2020 > № 3527782


Россия. Белоруссия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 октября 2020 > № 3527781

Россия и Беларусь расширяют сотрудничество в области образования, в том числе путём интеграции цифровых образовательных платформ

В рамках визита делегации Минпросвещения России в Республику Беларусь подписан рабочий план мероприятий по развитию двустороннего образовательного сотрудничества до конца 2020 года между Министерством просвещения Российской Федерации и Министерством образования Республики Беларусь. Предполагается, что в дальнейшем этот документ будет расширяться и дополняться.

В переговорах по ключевым вопросам взаимодействия двух стран в области образования приняли участие первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Дмитрий Глушко, Министр образования Республики Беларусь Игорь Карпенко, заместитель Министра образования Республики Беларусь Александр Кадлубай.

Подписанный сторонами план мероприятий направлен на развитие общего образовательного пространства Союзного государства, совершенствование и сближение систем образования России и Беларуси.

Одна из важных составляющих подписанного документа – развитие сотрудничества в области цифрового образования, в том числе проработка вопроса интеграции цифровых образовательных платформ двух стран, совместная разработка и развитие цифровых образовательных ресурсов с участием учителей, что позволит предоставить доступ к возможностям цифровой образовательной среды на взаимной основе. Во время встречи с белорусской стороной Дмитрий Глушко рассказал о российских образовательных платформах, которые стали особенно востребованными в период пандемии. Так, платформу «Российская электронная школа» посетили более 63 миллионов школьников из России и зарубежных государств, включая более 46,5 тысячи пользователей из Республики Беларусь.

Кроме того, Дмитрий Глушко подчеркнул важность организации повышения квалификации на взаимной основе, развития сотрудничества в области международной оценки качества образования (в частности, в рамках международной программы PISA), а также сближения подходов к формированию профессиональных стандартов и содержания СПО.

Принято решение о формировании дорожной карты сотрудничества в области СПО, в том числе предусматривающей обмен обучающимися, повышение квалификации и организацию стажировок педагогов на взаимной основе, проведение совместных конкурсов и чемпионатов по профессиональному мастерству, форума молодых профессионалов, а также изучение опыта в области профессионального обучения и дополнительного профессионального образования лиц старшего возраста.

Во время переговоров стороны обсудили широкий спектр вопросов, включая открытие в Беларуси пунктов для сдачи единого государственного экзамена, формирование системы межрегиональных российско-белорусских школьных обменов, таких как обучение российских детей в Полоцком кадетском корпусе, увеличение числа белорусских детей, которые смогут посетить российские федеральные учреждения отдыха и оздоровления «Артек», «Орлёнок», «Смена» и др.

Они также коснулись вопроса актуализации содержания исторического образования. Подчеркнута значимость широкого использования образовательными сообществами двух стран российско-белорусского учебно-методического пособия для преподавания истории Великой Отечественной войны, разработанного при поддержке Минпросвещения России коллективом российских и белорусских учёных.

Дмитрий Глушко также официально пригласил финалиста Международного конкурса методических разработок «Уроки Победы» из Беларуси принять участие в финальном туре конкурса, который состоится с 26 по 29 октября 2020 года в дистанционном режиме. Участниками регионального этапа конкурса стали 94 педагога из Беларуси.

Ответный визит белорусской делегации в Российскую Федерацию запланирован на вторую половину ноября.

Россия. Белоруссия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 октября 2020 > № 3527781


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 октября 2020 > № 3527780

Виктор Басюк: «Россия может гордиться логопедической школой, педагогическими идеями и наработками»

В школах и детских садах России работает порядка 45 тысяч специалистов в области дефектологии и логопедии. Об этом заявил заместитель Министра просвещения Российской Федерации Виктор Басюк в ходе пресс-конференции, посвящённой проведению в России II Международной недели осведомлённости о дислексии и других трудностях в обучении.

Пресс-служба Минпросвещения России

Он обратил особое внимание на то, что в дошкольных организациях помощь детям с различным уровнем нарушения речевого развития оказывает более 30 тысяч специалистов, работа ведётся системно и даёт хорошие результаты.

«Россия может гордиться логопедической школой, педагогическими идеями и наработками, но вместе с тем это серьёзный и сложный труд специалистов и не только специалистов. Успешность в достижении результата во многом зависит от комплексного подхода специалистов, родителей, учителей, значимых взрослых, которые окружают ребёнка в период его обучения», – подчеркнул Виктор Басюк.

Заместитель Министра уточнил, что более 45 тысяч школьников страны имеют нарушения речи и с ними занимается порядка 14 тысяч учителей-логопедов. На помощь этой категории ребят направлена деятельность центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, причем количество этих центров увеличивается из года в год благодаря поддержке государства.

Виктор Басюк информировал, что Минпросвещения России создало рабочую группу, которая занимается организацией образования учащихся с нарушениями речи и работает над совершенствованием нормативной базы по повышению доступности в первую очередь логопедической помощи таким детям.

Эксперты группы уже разработали ряд пакетных решений, которые помогают специалистам, работающим в школе: это онлайн-курс «Нарушения чтения и письма у детей для родителей и специалистов, работающих с детьми с дислексией и дисграфией», модель программно-аппаратного комплекса «Электронный тренажёр чтения и интернет-портал для его технической и методической поддержки», букварь в помощь детям, которые испытывают трудности в овладении грамотой при изучении русского языка.

В дальнейшем планируются оптимизация системы оценивания учебных результатов этих школьников, разработка контрольно-измерительных материалов для них и изучение перспективных моделей оказания помощи в онлайн-формате.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 октября 2020 > № 3527780


Россия. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 20 октября 2020 > № 3527632

НИТУ "МИСиС". Справка

История. В сентябре 1918 года декретом Совета народных комиссаров была учреждена Московская горная академия (МГИ) – один из первых советских вузов.

В 1930 году Московская горная академия была реорганизована. На ее базе основано шесть новых вузов – по числу имеющихся факультетов. Сегодня три из них – Московский институт стали, Московский институт цветных металлов и золота, Московский горный институт – снова объединились в одно учебное заведение – Национальный исследовательский технологический университет "МИСиС".

В 1948 году в университете открылся физико-химический факультет, готовивших известных "секретных физиков" для исследовательских организаций, атомной и оборонной промышленности.

В 1962 году был открыт факультет полупроводниковых материалов и приборов, после чего вуз был переименован в Московский институт стали и сплавов.

В 1960-80 годы во всей стране проходил активный рост и всплеск интереса к точным и естественным наукам. В это время в МИСиС окончательно сформировалась одна из лучших научных школ.

7 октября 2008 года Указом президента РФ Дмитрия Медведева МИСиС стал первым российским вузом, получившим статус "Национального исследовательского технологического университета".

Ректор. Черникова Алевтина Анатольевна.

Количество студентов. Более 20 000 человек, из них 25% – иностранцы из 84 стран мира.

Основные направления подготовки (бакалавриат и специалитет): материаловедение; металлургия; горное дело; нанотехнологии; информационные технологии; технологические машины; экономика и менеджмент; лингвистика.

Основные направления подготовки (магистратура): материаловедение; металлургия; технологические машины; нанотехнологии; информационные технологии; экономика и менеджмент; лингвистика.

Основные направления подготовки (аспирантура): технологии материалов; геология, разведка и разработка полезных ископаемых; физика и астрономия; электроника, радиотехника и системы связи; машиностроение; информатика и вычислительная техника.

Филиалы в России и мире:

1. Старооскольский технологический институт им. А. А. Угарова (СТИ НИТУ "МИСиС")

2. Выксунский филиал НИТУ "МИСиС", Нижегородская область

3. Новотроицкий филиал НИТУ МИСиС", Оренбургская область

4. Филиал НИТУ "МИСиС" в городе Губкин, Белгородская область

5. Филиал НИТУ "МИСиС" в Душанбе, Таджикистан

6. Филиал НИТУ "МИСиС" в Алмалыке, Узбекистан

7. Представительство в Пицунде, Абхазия.

Россия. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 20 октября 2020 > № 3527632


Россия. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 20 октября 2020 > № 3527624

Промкомплексы и креативные технопарки Москвы получат новую субсидию

Москва включила промкомплексы, инновационные научно-технологические центры и креативные технопарки в перечень организаций для получения субсидий на компенсацию процентных выплат по кредитам на развитие имущественного комплекса, сообщает пресс-служба столичного департамента инвестиционной и промышленной политики (ДИПП).

Как сообщил заммэра Москвы по вопросам экономической политики и имущественно-земельных отношений Владимир Ефимов, объем такой поддержки может составить до 300 миллионов рублей в год.

Ранее компенсацию затрат на развитие имущественного комплекса могли получить только организации, реализующие инвестиционные приоритетные проекты по созданию технопарков и индустриальных парков, а также сами технопарки и индустриальные парки.

"Мы также расширили перечень получателей субсидии на компенсацию затрат на технологическое присоединение к системам инженерно-технического обеспечения, теперь ее смогут получить любые юридические лица, осуществляющие деятельность в сфере промышленности. Объем субсидии составит до 100 миллионов рублей, которыми предприятие может покрыть до 50% таких затрат", – добавил вице-мэр, слова которого приводятся в сообщении.

Этот вид поддержки ранее предоставлялся только промышленным комплексам, организациям, реализующим инвестиционные приоритетные проекты города, а также управляющим компаниям технопарков и индустриальных (промышленных) парков.

Как отметил руководитель ДИПП Александр Прохоров, субсидии являются действенной мерой поддержки промышленности столицы, и с 2012 года производители получили от департамента такую поддержку на общую сумму 2,6 миллиарда рублей (на уплату лизинговых платежей, процентов по кредитам и возмещение части затрат по технологическому присоединению).

"На сегодняшний день в рамках отбора заявок 2020 года, который продлится до 30 октября, одобрено восемь заявок на предоставление субсидий производственным компаниям, среди которых предприятия пищевой промышленности, производители электроизделий, пластиковой упаковки, книг, высокотехнологичной продукции. Они получат помощь на 146 миллионов рублей", – уточнил Прохоров.

Сегодня в столице функционируют 36 технопарков и один креативный. Статус первого креативного технопарка в июне этого года получил Центр дизайна Artplay, расположенный в цехах бывшего завода "Манометр". Большинство участников этой площадки работают в сфере архитектуры, дизайна и искусства.

Россия. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 20 октября 2020 > № 3527624


Россия. СЗФО > Образование, наука. Судостроение, машиностроение. Леспром > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3526988

Плотники с морским уклоном

В Архангельске начали обучать специалистов по деревянному судостроению

Текст: Марина Ледяева (Архангельская область)

На Мосеевом острове в Архангельске открылась Арктическая школа традиционного деревянного судостроения. Проект получил президентский грант, его также поддержало Агентство по развитию человеческого капитала на Дальнем Востоке и в Арктике.

Поморье отличается богатейшими традициями строительства судов из дерева. В последнее время они возрождаются, но специалистов пока крайне мало. Примечательно, что школа деревянного судостроения открылась в его колыбели: именно на Мосеевом острове в Архангельске Петр I распорядился построить первый корабль для российского флота. Теперь здесь будет создан центр компетенций и технологий для сохранения и передачи бесценного опыта новым поколениям.

Первыми курсантами школы стали 10 будущих судостроителей из Архангельской области, Москвы, Петербурга, Петрозаводска и других городов страны. Это люди разных возрастов и профессий, которых отобрали из 40 претендентов. Учебная программа, рассчитанная на два месяца, состоит из теории судостроения и практических работ на верфи, где строится настоящий поморский коч. Ученики будут осваивать традиционные столярные и плотницкие специальности с морским уклоном.

За год школу судостроителей пройдут четыре группы курсантов.

- Профессионально занимаются деревянным судостроением в России очень немногие, - отмечает руководитель школы Глеб Плетнев. - На всю страну работают всего несколько таких верфей. Для обучения этому мастерству необходимы навыки владения ручным деревообрабатывающим инструментом, интерес к Арктике и готовность ходить под парусом. Сейчас мы строим коч, обучаем курсантов, а в дальнейшем обязательно будем эксплуатировать судно.

Поморский коч считается идеальным образом традиционной технологии деревянного судостроения. На Севере его использовали c XIV века в самых разных целях - промысловых, торговых, дипломатических, исследовательских, охранных. С помощью этих судов закладывались современные арктические границы страны.

В 1734 году в Архангельске были построены кочи "Обь" и "Экспедицион", которые приняли участие в Великой Северной экспедиции. На этих судах русские моряки в сложных ледовых условиях шесть лет исследовали и наносили на карту северное побережье России от Белого моря до Ямала.

Современную реплику поморского коча длиной свыше 19 метров также предполагается использовать в качестве исследовательского судна. По задумке судостроителей, оно повторит маршруты легендарных арктических экспедиций.

Как сообщила Ассоциация по развитию человеческого капитала на Дальнем Востоке и в Арктике, выпускники школы деревянного судостроения войдут в кадровый резерв с перспективой трудоустройства на предприятиях северных регионов.

Площадка, на которой строится коч, станет образовательной не только для курсантов школы. Ее смогут посещать школьники, студенты и туристы, которые при желании поработают волонтерами на строительстве уникального объекта.

Россия. СЗФО > Образование, наука. Судостроение, машиностроение. Леспром > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3526988


Россия. СКФО > Образование, наука > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3526981

"Мохнатый шмель - на душистый хмель..."

15-летний ставропольский школьник сконструировал для фермеров "умные ульи"

Текст: Михаил Сухарев (Ставропольский край)

Ученик центра молодежного инновационного творчества "Орбита" Изобильненского городского округа Никита Сидоркин изобрел для местных шмелеводов улей нового поколения. Домик оснащен автоматизированным летком и датчиками температуры и влажности, а управлять им можно со смартфона.

С этим проектом школьник недавно стал победителем регионального этапа всероссийского конкурса "Ты - инноватор". А теперь претендует на получение федерального гранта для юных талантливых изобретателей.

О шмелеводстве (это, между прочим, целая отрасль сельского хозяйства) Никита узнал случайно. Однажды вместе с сотрудниками учебебного центра он побывал на одной из выставок, где познакомился с Владимиром Черновым, представителем предприятия в городе Солнечнодольске, где разводят шмелей для фермеров и аграрных фирм края. Насекомые им нужны для повышения урожайности различных культур, особенно в теплицах, ведь эти насекомые являются прекрасными опылителями растений. Разговорившись с Черновым, Никита понял, что многое в тех ульях, которые сейчас используются, он вполне мог бы улучшить.

- Мы расспросили Владимира Юрьевича, который пожаловался на устаревшее оборудование, что он хотел бы добавить в обычный улей для удобства пользования. Оказалось, нынешние - это просто пластиковая коробка с вентиляцией и парой отверстий побольше (летки для входа и выхода обитателей). А сегодня уже требуются управляемые конструкции. Например, было бы здорово, если во время обработки полей химикатами летки могли бы автоматически закрываться. Тем самым можно предотвратить вылет и гибель насекомых, - рассказал корреспонденту "РГ" Никита Сидоркин.

На разработку механизмов у 15-летнего школьника ушло около года. За это время удалось еще придумать целую кучу добавок и собственное программное обеспечение. Юный изобретатель создал даже специальное приложение для смартфонов, с помощью которого можно отслеживать параметры с датчиков и управлять задвижкой летка. Установить его можно на любое устройство со стандартными операционными системами (скажем, Android).

- Вся электроника помещается в эту нишу, - показывает Никита, снимая небольшую часть деревянной стенки внизу улья. - На самом деле, еще много места, чтобы что-то добавить при необходимости.

Сердце улья - программируемая электронная плата, отвечающая за функционирование всех систем. К ней подключен датчик с функциями измерения температуры и влажности. Еще здесь расположен Bluetooth-модуль для передачи собираемой информации и управления задвижкой на летке. На корпусе установлены лампочки, по ним визуально можно определить, насколько комфортны условия в данный момент внутри улья. Так, если лампочка датчика температуры горит красным, значит, внутри слишком тепло, синим - напротив, холодно, при оптимальных же значениях - горит зеленым.

Изобретатель достает смартфон и пытается продемонстрировать, как открывается леток, но, пока мы разговаривали, приложение подвисло, и его приходится перезапустить.

- Пока вы не пришли, все работало прекрасно, - улыбается Никита. Но уже секунд через десять под чутким управлением создателя автоматика приходит в движение, заставляя задвижку открыться.

- Никита сделал с десяток вариантов этого улья из разных материалов. Сначала пробовали пластик, но потом решили, что он слишком неэкологичный. Передали готовую разработку фермерам, те заселили в них уже несколько семей. Эксперимент проходит успешно. Сначала корпус получился не очень удобным, так как фермерам важно быстро снять и надеть крышку при необходимости. В общем, удалось и тут улучшить систему. Одно из последних нововведений - модуль с солнечной батареей и конденсатором, чтобы в улье был запас энергии и можно было бы отказаться от использования батареек, - рассказывает директор Центра молодежного инновационного творчества "Орбита" Наталья Сапрыкина.

Талантливый парень учится в девятом классе школы N 7 в Изобильном. После 11-го класса намерен поступить в вуз города покрупнее, хочет связать свое будущее с информационными технологиями.

У Никиты еще много идей, как можно доработать "шмелиный" проект. Говорит, необходимо сделать так, чтобы сразу все ульи были "привязаны" к одному устройству. Тогда нажатием кнопки на смартфоне оператор сумеет одновременно управлять летками на всех "домах". Еще одна идея - сделать уведомления через приложение: тогда владелец шмелиной фермы сразу узнает, если в одном или нескольких ульях поднялась температура или критически упала влажность.

Кстати, спрос на шмелей в сельском хозяйстве стал расти с появлением больших тепличных комплексов. При этом насекомых можно использовать и при возделывании культур в открытом грунте, так как их работоспособность гораздо выше, чем у пчел.

- Шмель вылетает из улья уже при шести градусах тепла, занимается опылением растений с раннего утра и до позднего вечера, не боится легкого дождя, - говорит Владимир Чер- нов. - А пчелы покидают улей только тогда, когда воздух прогреется до 12-14 градусов, не летают в пасмурную погоду. К тому же они собирают нектар, а шмели - пыльцу. Шмелей можно использовать на приусадебных участках, в дачных кооперативах. На два огорода достаточно одной семьи, и рост урожайности будет заметен сразу. Да и полученные овощи станут крупнее и более правильной формы.

Теперь разработчик "умного улья" стремится получить грант для продвижения проекта и внедрения его в шмелеводческую отрасль края. На полученные средства Никита смог бы вывести свою разработку на рынок. .

Прямая речь

Алексей Крисан, заместитель министра сельского хозяйства Ставрополья:

- Недавно мы начали реализацию уникального инвестиционного проекта "Промышленное разведение шмелей в Ставропольском крае". И уже сегодня на территории региона довольно успешно функционирует большое производство с выручкой до 200 миллионов рублей в год. Налоговые поступления во все уровни бюджета составляют более 35 миллионов рублей в год.

Между тем

Шмели живут семьями - в каждом улье по одной, включающей обычно не меньше ста особей. В тепличных хозяйствах Ставрополья сейчас трудится примерно четыре тысячи таких семей, но в ближайшие годы их численность может увеличиться многократно. Хотя промышленное разведение шмелей в регионе началось лишь в 2018 году, спрос оказался очень большим. Теплиц в крае строят много, так что у производителей нет отбоя от клиентов. В планах на 2021 год у владельца фирмы в Солнечнодольске - вырастить до 15 тысяч семей насекомых.

Кстати

В России ведущие тепличные комбинаты начали импортировать шмелей и создавать свои лаборатории по их изучению и разведению в начале 90-х годов прошлого века. Тепличный бум, который наблюдается в последние годы, тоже способствует расширению внутреннего рынка сбыта этих опылителей. Однако сегодня российские шмелеводы обеспечивают потребности внутреннего рынка лишь на 30 процентов. Остальных насекомых аграрии пока вынуждены закупать за границей, в основном в Бельгии, Нидерландах и Израиле.

Россия. СКФО > Образование, наука > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3526981


Россия. СКФО. СЗФО > Образование, наука > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3526977

Прочнее стали

Ученые КБР и Петербурга создали уникальный полимер

Текст: Анна Юркова

Научные сотрудники Кабардино-Балкарского госуниверситета и Санкт-Петербургского политехнического университета совместно разработали композитный материал, который обладает уникальными свойствами и может использоваться как в авиации, так и в медицине.

Всего за несколько месяцев экспериментов в лабораторных условиях были получены образцы, превосходящие по прочности сталь в два раза и при этом легче алюминия - в полтора.

Подобные разработки позволяют выйти на мировой уровень в области аддитивных технологий (синтез объекта с помощью компьютерных 3D-технологий). Дело в том, что сегодня имеющиеся на рынке композитные материалы в большей степени предназначены для печати простых стандартных изделий, а для выдерживающих высокие нагрузки подходят всего две марки пластика. Технология производства именно суперконструкционных полимеров довольно сложна, и многофункциональное сырье в промышленном масштабе выпускают несколько крупных фирм в Англии и Германии. Поэтому суперконструкционный пластик наших ученых вполне способен положить конец этой экономической монополии.

- Мировым трендом в области разработки полимерных композитов является использование в качестве связующего звена высокотемпературных термопластов, - поясняет проректор по НИР КБГУ и руководитель университетского зеркального инжинирингового центра "Эльбрус" Светлана Хаширова. - Термопластичные термостойкие композиты востребованы в авиации, космосе, медицине, автомобилестроении и других важных отраслях. Но основная проблема при их получении - обеспечить прочность связи между полимерной матрицей и наполнителем. На данном этапе проведено несколько экспериментов, которые показали перспективность направления, то есть на базе отечественных материалов можно сделать изделия не хуже импортных, и даже лучше.

Однако до внедрения технологии в промышленность предстоит не менее трех лет усиленной работы. Нужна серия испытаний пластика в составе заводских изделий при различных температурах, нагрузках и конструкционных решениях.

- Лабораторный эксперимент необходимо масштабировать, - продолжает Светлана Хаширова. - Сейчас мы провели испытания на небольшом бруске, затем сделаем изделие более сложной формы и протестируем. А дальше надо провести ряд экспериментов, чтобы удешевить производство и упростить технологию.

Полученный материал продемонстрировал прочность и устойчивость к термическому воздействию. Он выдерживает температуру до 230 градусов и сохраняет свои свойства при низких температурах (до минус 195 градусов), так что перспективен, например, для работы в космосе.

По мнению участников проекта, сотрудничество в рамках консорциума, объединившего научные школы Нальчика и Петербурга, приведет к желаемому результату. Кооперация дает дополнительные возможности региональному вузу раскрыть свой потенциал. Так, в ближайшее время университеты планируют открыть совместную магистратуру по направлению передовых материалов и производств.

Россия. СКФО. СЗФО > Образование, наука > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3526977


Россия. ДФО > Образование, наука > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3526974

На переднем крае развития

Приморский филиал РАНХиГС - особый вуз с расширенными задачами

Текст: Павел Синин

Задача Приморского филиала Российской академия народного хозяйства и государственной службы (РАНХиГС) - профессиональная переподготовка и повышение квалификации государственных, государственно-гражданских и муниципальных служащих; руководителей и специалистов организаций различных форм собственности. По словам директора филиала Марины Соколовой, обучение ведется по 20 программам, которые позволяют слушателям получать современные компетенции и навыки.

Год назад управленческий состав Приморского филиала ФГБОУ ВО РАНХиГС сменился. Произошли ли какие-то изменения вслед за этим, сказалась ли экономическая и социальная повестка дня Приморского края на стоящих перед филиалом задачах?

Марина Соколова: У РАНХиГС особая роль во взаимодействии образовательных, научных и экспертно-аналитических процессов, происходящих внутри государства. Учитывая это, мы позиционируем Приморский филиал как один из инструментов содействия "дальневосточной повестке" федерального центра. Продвигая филиал как базовую экспертно-образовательную площадку государственно-научных и предпринимательских коммуникаций, активно участвуя в процессах цифровых преобразований, в 2020 году мы добились первых результатов по линиям образования и экспертной работы.

Так, впервые Приморский филиал РАНХиГС принял участие в конкурсном отборе мин­экономразвития РФ по подготовке управленческих кадров для организаций народного хозяйства. Были заявлены две программы дополнительного профессионального образования по темам: "Менеджмент в цифровом бизнесе" и "Управление цифровой трансформацией бизнес-процессов". Программы разработаны для среднего и топ-звена руководителей организаций реального сектора экономики с учетом реалий ведения бизнеса на Дальнем Востоке. Они получили высокую оценку в минэкономразвития РФ. Радуют и результаты приемной кампании 2020 года большим количеством заявок и профессиональной "географией" участников. Так, первыми слушателями по ним стали специалисты Дальневосточного центра судостроения и судоремонта, ТИНРО - филиала Всероссийского института рыбного хозяйства, топ-менеджмент краевых учреждений и субъекты малого и среднего предпринимательства.

По заказу Всероссийского детского центра "Океан" мы разработали уникальную для края программу "Цифровизация образовательной среды" и провели обучение сотрудников центра. Стояла масштабная задача по цифровой трансформации сопровождения детей в условиях нетиповой образовательной организации, и, судя по отзывам участников, мы справились.

В части экспертной линии филиал в августе 2020 года впервые получил статус регионального оператора по реализации отдельных мероприятий регпроекта "Создание единого цифрового контура в здравоохранении Приморского края на основе единой государственной информационной системы в сфере здравоохранения (ЕГИСЗ)". Мы обеспечиваем организационно-методическое и правовое сопровождение проекта. И заключили соглашение с ГАУЗ "Приморский краевой медицинский информационно-аналитический центр", сотрудничество с которым в итоге должно принципиально изменить организацию системы здравоохранения края.

Чем для Приморского филиала РАНХиГС стало первое проведение конкурса молодых специалистов в области экономики?

Марина Соколова: Да, проведение в сентябре этого года на нашей площадке первого конкурса молодых специалистов для приоритетных сегментов экономики Приморского края по инициативе регионального правительства и в активном взаимодействии с департаментом по делам молодежи было интересным опытом. Высокий уровень организационно-методического сопровождения - один из факторов выбора филиала. Здесь все было уместно: и поддержка молодых специалистов в виде ежемесячных доплат к зарплате от 12 до 22 тысяч руб­лей, и заинтересованность в притоке молодых сил таких крупных организаций, как Дальневосточная распределительная сетевая компания, Находкинский судоремонтный завод, морской торговый порт, завод "Варяг", торговый порт "Посьет", Примавтодор. Надеемся, что проведение конкурса станет традицией и позволит решать проблему качественного трудоустройства и удержания молодежи на родине.

Правительством РФ утверждена Нацпрограмма развития ДФО. В одной из ваших публикаций была обозначена готовность включения Приморского филиала РАНХиГС в реализацию ее отдельных проектов. Итоговый вариант документа позволил увидеть "свое место"?

Марина Соколова: Сейчас мы внимательно изучаем документ. Я, как профессиональный аналитик-макроэкономист, пока вижу в нем нарушенное единство вертикального целеполагания и слабую логику связи между проблемами социально-экономического развития и способами ее решения. Эти "нюансы" - не новы: в 2016 -2017 года они стали причиной провала работы по актуализации стратегии развития Владивостока до 2030 года, которую в итоговом качестве дума города не смогла принять. Хотя проекты в программе в целом заявлены знаковые.

Все документы стратегического планирования обязаны давать четкий ответ на вопрос: где макроэкономика края/округа сейчас, куда ей надлежит двигаться и как этому способствует каждый проект. Отсутствие ответов - свидетельство недостаточного уровня системной проработки и крайне слабой коммуникации со всеми факторами. Приморский филиал РАНХиГС неизбежно станет площадкой минимизации этих противоречий: наш профессиональный и экспертный состав соответствует этому.

Каким еще актуальным для экономики Приморья направлениям развития готов содействовать филиал РАНХиГС?

Марина Соколова: Мы готовы выступать в качестве экспертно-образовательного ресурса в рамках создания цифрового сервиса "Лесвосток" как для подготовки специалистов по проведению биржевых торгов (в мае 2018 года в крае стартовал пилотный проект по их развитию), так и для проработки и передачи уполномоченным органам предложений по работе информационной системы лесного комплекса.

Подобную экспертно-образовательную роль мы видим для себя в реализации проектов сбора и обобщения информации о целевом использовании земель сельскохозяйственного назначения на территории ДФО (оператором базы данных выступит АПИ); по разработке механизма ежегодной оценки работы таможенных органов в свободном порту Владивосток, возможно, во взаимодействии с Владивостокским филиалом таможенной академии. Безусловно, экспертно-аналитическое сопровождение проекта строительства Владивостокской кольцевой автомобильной дороги позволяет включиться в процесс как передачей разработок и аналитики по запросу уполномоченных органов, так и организацией экспертного сопровождения многосторонних переговоров, в том числе международных.

Не буду скрывать главную амбицию: к 2025 -2030 годам Приморский филиал РАНХиГС должен стать одним из новых центров компетенций во Владивостоке по подготовке передовых специалистов для новых индустрий.

Россия. ДФО > Образование, наука > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3526974


Китай. Весь мир > Образование, наука > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3526973

Двери открываются

Молодые китайцы приобретают ценный опыт, работая в международных организациях

Текст: Лю Сюань

С середины марта Гэ Синьи работала удаленно в своей квартире в Нью-Йорке из-за COVID-19. И только недавно после снятия ограничений начала задумываться о том, чтобы начать время от времени ходить в офис.

Гэ 27 лет, она родом из города Ухань, провинция Хубэй, четыре года проработала в штаб-квартире Детского фонда ООН, где отвечала за планирование, мониторинг и оценку коммуникации по организационным вопросам и информационно-просветительской деятельности.

"У нас в ЮНИСЕФ есть много краткосрочных, среднесрочных и долгосрочных стратегических планов, и моя работа - следить за тем, чтобы эти планы выполнялись", - говорит Гэ. Это ее третья должность в офисе ЮНИСЕФ.

Во время пандемии Гэ сосредоточила внимание на глобальном коммуникационном плане организации по COVID-19. Дважды в неделю она предоставляет обновленную информацию о работе и кампаниях, связанных с этим заболеванием. В мае она взяла на себя задачу разработать способы более эффективного осуществления программ ЮНИСЕФ посредством информационно-просветительской деятельности и коммуникаций во время пандемии.

"Распространяя информацию, мы хотим продвигать изменения в поведении людей и позволить программам помочь местным жителям", - говорит она.

Прежде чем приступить к своей нынешней роли, Гэ работала в управлении чрезвычайных программ ЮНИСЕФ. В ее обязанности входило наблюдение за гуманитарной помощью в чрезвычайных ситуациях, вызванных войнами, стихийными бедствиями, проблемами общественного здравоохранения и политическими конфликтами, а также предоставление рекомендаций офисам государств-членов.

Желание Гэ работать в ООН, вероятно, появилось много лет назад, когда в ее средней школе проводилось мероприятие Организации Объединенных Наций.

"Я не была знакома с ООН, но обрела там много друзей, и мне очень понравился весь процесс работы. Мне даже вручили награду", - вспоминает она.

На первом году обучения в университете Гэ поехала в Чешскую Республику на стажировку, спонсируемую фондом Европейского союза. Она также приняла участие в конференции ООН по изменению климата в 2012 году в Дохе, Катар.

"Я поняла, что хочу заниматься чем-то, связанным с общественными делами, и работать в системе ООН, поэтому подала заявку на получение степени магистра социальной политики в Соединенных Штатах", - продолжает Гэ. После окончания Пенсильванского университета она проработала почти два года в качестве стажера, а затем консультанта в департаменте по экономическим и социальным вопросам в штаб-квартире ООН. В 2016 году после нескольких собеседований и экзаменов девушка стала официальным сотрудником ЮНИСЕФ.

"Работа в системе ООН - это особенный процесс обучения, потому что вы встречаете людей из разных стран с разным опытом", - отмечает она.

Гэ также пришлось столкнуться с проблемами и ситуациями, с которыми она не была знакома, но которые распространены в некоторых странах. Это дало ей более полное представление о мире.

"Работа здесь позволяет вам сохранять непредвзятость. Это процесс постоянного расширения вашего мышления. Работа в штаб-квартире (ЮНИСЕФ) очень важна, но я также хочу участвовать в реализации политики, которую мы разрабатываем. Я хочу делать конкретные вещи, которые могут помочь мне лучше понять смысл и важность моей работы", - говорит она.

Другой сотрудник ООН Го Лэй в августе наконец прибыла в Шанхай после того, как покинула Найроби и прилетела транзитом через Дубай, а затем через Шри-Ланку.

"Наш офис в Найроби был закрыт из-за пандемии, поэтому я решила вернуться в Китай, - рассказывает она. - Возможно, в этом году не все смогут вернуться в офис".

Го 29 лет, она работает руководителем проекта по инновационным инициативам в Программе ООН по населенным пунктам, штаб-квартира которой находится в столице Кении. Департамент Го занимается изучением инноваций для содействия лучшему развитию городов.

"Мы ищем передовые технологии, которые смогут помочь нам более эффективно решать городские проблемы, - поясняет она. - А также сосредоточены на некоторых нетехнологических способах инноваций - таких, как политические и институциональные инновации".

В 2016 и 2017 годах Го работала в офисе Организации ООН по вопросам образования, науки и культуры в Бейруте, занимаясь вопросами, связанными с образованием и трудоустройством беженцев.

"В Ливане мы в основном сосредотачиваемся на вопросах, связанных с беженцами, потому что в стране проживает много сирийских и палестинских беженцев. Но когда я была в Африке, приоритетом было развитие".

Работа в ООН дала Го возможность много путешествовать, и она называет себя гражданином мира.

Цай Инань после трехмесячной стажировки в департаменте общественной информации штаб-квартиры ООН в Нью-Йорке в 2016 году решила вернуться в свой родной город Пекин. Сейчас 29-летняя Цай работает в НПО, занимающейся проблемами изменения климата, но опыт работы в ООН, по ее словам, "более или менее" повлиял на ее выбор карьеры.

"Стажировка дала мне лучшее понимание многонациональных организаций и их работы, позволив мне окунуться в многонациональную рабочую среду", - отмечает Цай, добавив, что теперь она часто встречается с иностранными коллегами и хорошо адаптировалась к международному стилю работы.

Цай начала стажировку в ООН в 2016 году, получив степень магистра в области коммуникаций, культуры и технологий в Джорджтаунском университете в Вашингтоне.

"Если вы не являетесь частью системы ООН, вы можете думать, что ее вопросы очень далеки от вас и вас это не касается, - говорит она. - Однако если вы находитесь внутри, у вас будет больше сочувствия и более глубокое понимание того, что происходит в мире". По ее словам, работа в ООН может помочь людям принять и больше уважать диверсифицированный мир. И это может быть одной из причин, по которой организация привлекает все больше молодых китайцев.

Китай. Весь мир > Образование, наука > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3526973


Казахстан > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > inform.kz, 19 октября 2020 > № 3528060

50 школ действуют в казахстанских исправительных учреждениях

На онлайн-брифинге в МВД РК председатель Комитета уголовно-исполнительной системы Жанат Ешмагамбетов рассказал о том, что в исправительных учреждениях функционируют 50 общеобразовательных школ, в которых ежегодно обучаются более 2000 лиц. По его словам, созданы все условия по получению общего среднего и профессионального образования, передает корреспондент МИА «Казинформ».

Как рассказал Жанат Ешмагамбетов, на сегодня успешно функционирует Служба пробации. Она ведет контроль за лицами, отбывающими свое наказание, не связанное с лишением свободы, а также помогает в получении социально-правовой помощи.

«Немаловажная функция – ресоциализация осуждённых. В 2017 году Казахстан, первый в Центрально-азиатском регионе, утвердил Указом Главы государства «Комплексную стратегию социальной реабилитации». Для нас важно, чтобы каждый человек вышел на свободу социально адаптированным, у него не было поводов для совершения повторных преступлений. Для этого проводится работа по восстановлению социальных связей, решению жилищно-бытовых вопросов, трудоустройству, помощи в правовых вопросах, а также оказывается медицинская и психологическая помощь», - рассказал он.

Вместе с тем, граждан готовят к жизни на свободе уже во время их отбывания наказания. Созданы все условия по получению общего среднего и профессионального образования. По словам Жаната Ешмагамбетова, в исправительных учреждениях функционируют 50 общеобразовательных школ, в которых ежегодно обучаются более 2000 лиц. На базе профессиональных колледжей около 2 800 человек проходят обучение.

Казахстан > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > inform.kz, 19 октября 2020 > № 3528060


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 19 октября 2020 > № 3528058

Около 15 тысяч педагогов Алматы не получили надбавки к заработной плате

Около 15 тысячам педагогов задержали надбавку к заработной плате по педагогическому мастерству в Алматы, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Основная заработная плата выплачивается по плану. У нас идет неоплата по доплатам по педагогическому мастерству, увеличение надбавки которого составляет 25%. По Алматы это связано с тем, что большое увеличение было по педагогическим ставкам. С нашей стороны заявка на выделение дополнительных средств уже подана. Это сумма за два месяца (август-сентябрь) составляет примерно два млрд тенге», - рассказал руководитель планово-финансового отдела управления образования города Алматы Адиль Отарбаев.

По словам Адиля Отарбаева, расчет делается по педагогическим ставкам учителей.

«Получается, на сегодня по Алматы надбавок к заработной плате не доплачено к 30 тысячам педагогических ставок. Это приблизительно 15 тысяч учителей»,- отметил спикер.

Напомним, с 1 сентября надбавки будут получать также воспитатели детских садов, методисты методических кабинетов, педагоги дополнительного образования и преподаватели колледжей. Также министр образования РК Асхат Аймагамбетов подписал приказ, который освобождает педагогов от излишней отчетности и несвойственных функций.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 19 октября 2020 > № 3528058


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 19 октября 2020 > № 3528054

Работа по профилизации колледжей ведется в Алматы

В Алматы к колледжам повышены требования по подготовке специалистов по программам ТиПО, передает корреспондент МИА «Казинформ».

Президент Казахстана Касым-Жомарт Токаев в своем Послании от 1 сентября 2020 года особо отметил важность доступного и качественного образования. Отдельное внимание было уделено вопросу переориентирования всей системы профессионального образования на формирование компетенций, востребованных на рынке труда.

В ходе онлайн-брифинга на площадке региональной службы коммуникаций руководитель департамента по обеспечению качества образования города Алматы Гульнара Ермекбаева сообщила, что по состоянию на 1 октября 2020 года на территории города Алматы зарегистрировано 104 организации образования, имеющие лицензию на образовательную деятельность по программам технического и профессионального образования. Из них государственные-35 колледжей, частные- 61.

Анализ имеющихся специальностей и квалификаций у организаций технического и профессионального образования города Алматы показал, что в 104 колледжах имеются разрешения по 15 направлениям Классификатора специальностей и квалификаций технического и профессионального, после среднего образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 сентября 2018 г.

Спикер отдельно остановилась на важности профилизации колледжей.

«Профилизация необходима в плане отраслевой компоновки учебных заведений, когда специализация технического и профессионального образования станет более конкретизирована по отраслевым направлениям: техническое, технологическое, сельскохозяйственное, строительство и коммунальное хозяйство и т.п., это исключит дублирование специальностей в учебных заведениях региона. При распределении государственного заказа на подготовку специалистов с техническим и профессиональным образованием членами комиссии по размещению госзаказа, в первую очередь акцент должен ставиться на профилизацию колледжей»,- подчеркнула спикер.

В частности, к требованиям, касающимся профиля, а также условиям подготовки специалистов по имеющимся приложениям к образовательной деятельности по программам технического и профессионального образования, были добавлены следующие пункты:

  • осуществление колледжами непрерывного приема обучающихся за последние 2 года по специальности;
  • сведения о трудоустройстве и занятости выпускников организации образования по специальности, при этом доля трудоустроенных и занятых от общего числа выпускников по специальности в течение года выпуска не менее 75%.

«Мы надеемся, что указанные требования послужат для колледжей хорошим стимулом для принятия решения в плане профилизации и подготовки специалистов. На сегодня уже 5 колледжей города вернули приложения к лицензии по 20 квалификациям, и работа по этому вопросу ведется нашим департаментом постоянно»,- отметила в заключение Гульнара Ермекбаева.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 19 октября 2020 > № 3528054


Россия. ЦФО > Образование, наука > forbes.ru, 19 октября 2020 > № 3527824

Дворкович рассказал о непризнании стартапов пострадавшими от коронавируса

Тимур Батыров

Forbes Staff

Правительство не удалось убедить в том, что стартапы являются одной из пострадавших из-за пандемии отраслей, заявил Аркадий Дворкович. По его словам, большинство инновационных компаний из-за кризиса попали «в отрицательную зону», а некоторые — «даже в очень серьезные проблемы»

Правительство России не удалось убедить в том, что отрасль малого инновационного предпринимательства нуждается в поддержке и является одной из наиболее пострадавших из-за пандемии коронавируса, рассказал председатель фонда «Сколково» Аркадий Дворкович.

«К сожалению, нам не удалось доказать правительству, что малые инновационные компании не менее пострадавшие, чем в целом малый и средний бизнес, например, в розничной торговле или сфере услуг. А между тем этот ущерб, конечно же, не меньше — и эти компании, конечно же, испытывают не меньше сложностей, по крайней мере многие из них», — заявил Дворкович в ходе форума «Открытые инновации». Запись его выступления доступна на сайте форума.

Он отметил, что около 30% стартапов-резидентов «Сколково», которые работают в сферах медицины, дистанционного образования, автоматизации и кибербезопасности, в период пандемии стали зарабатывать больше, поскольку их продукты и услуги оказались более востребованными. «Но большинство компаний, конечно, находится в отрицательной зоне, а некоторая часть — даже в очень серьезных проблемах», — оговорился Дворкович.

При этом он подчеркнул, что существенную помощь стартапам оказало московское правительство, в частности, оно помогло компаниям снизить ставки на аренду. Фонд «Сколково», по словам Дворковича, до сентября оказывал инновационным компаниям грантовую поддержку, а в настоящее время оказывает стартапам нефинансовую поддержку.

В список наиболее пострадавших от пандемии коронавируса отраслей российское правительство включило авиаперевозки, культурные и досуговые предприятия, спорт, турагентства, гостиничный бизнес, предприятия общественного питания, конференции и выставки, организации дополнительного образования и компании, предоставляющие бытовые услуги.

Россия. ЦФО > Образование, наука > forbes.ru, 19 октября 2020 > № 3527824


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 19 октября 2020 > № 3527790

Руководитель Рособрнадзора ответил на вопросы родителей о проведении ЕГЭ, ГИА-9 и ВПР

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев провел Всероссийскую встречу с родителями, в ходе которой ответил на вопросы о проведении единого государственного экзамена (ЕГЭ), основного государственного экзамена (ОГЭ) и всероссийских проверочных работ (ВПР) в текущем учебном году, сложностях дистанционного обучения и мерах эпидемиологической безопасности во время экзаменов.

Самым популярным вопросом от родителей выпускников в этом году был вопрос о том, будет ли ЕГЭ обязательным для всех, кто заканчивает 11 класс или, как в прошлом учебном году, его будут сдавать только те, кто собирается поступать в вуз.

«Отмена обязательных экзаменов этим летом была вынужденным шагом, который был продиктован объективной реальностью. Что касается этого года, то в нормативных документах, регламентирующих порядок проведения экзаменов, мы ничего не меняли. Сейчас рано говорить о том, нужно ли будет в этом году принимать аналогичное решение. Если будет такая необходимость, правительство может гибко реагировать и быстро принять такое решение. Но пока мы исходим из того, что русский язык и математика остаются обязательными предметами для получения аттестата», - пояснил Анзор Музаев.

Также, по его словам, будет приниматься решение о проведении ОГЭ в 9 классах. Пока планируется, что экзамены для девятиклассников в 2021 году пройдут. Число предметов, сдаваемых в форме ОГЭ, меняться не будет: выпускникам нужно будет сдать два обязательных предмета (русский язык и математику) и два предмета по выбору.

Основной срок проведения итогового сочинения, 2 декабря 2020 года, также пока переносить не планируется. «Пока мы перенос не рассматриваем. Будем наблюдать за обстановкой. Если ситуация в стране, в подавляющем числе регионов не будет позволять эту процедуру проводить, конечно, мы сроки перенесем», - сообщил глава Рособрнадзора.

При проведении ЕГЭ в 2021 году, в случае необходимости, будут применяться меры эпидемиологической безопасности, отработанные в ходе экзаменационной кампании этого года. Около 400 заболевших Covid-19 было выявлено за время минувшей кампании ЕГЭ. Предпринятые меры позволили не допустить таких детей в пункты проведения экзаменов, что позволило не подвергать риску заражения других учатников экзаменов. Анзор Музаев также пояснил, что перевести сдачу ЕГЭ в дистанционный формат невозможно, так как при этом не получится обеспечить объективность проведения экзаменов и равенство условий для всех участников.

Расширять в ближайшие годы число обязательных для сдачи выпускниками предметов ЕГЭ не планируется. Такому решению должно предшествовать всестороннее общественно-профессиональное обсуждение и не менее двух лет апробаций модели обязательного экзамена, заявил руководитель Рособрнадзора. Также в 2021 году не планируется менять минимальные пороговые баллы на ЕГЭ.

ЕГЭ по информатике в 2021 году впервые пройдет на компьютере. Анзор Музаев пояснил, что такая форма экзамена будет применена для всех участников и во всех регионах. Перед ее введением пройдут апробации, в которых смогут поучаствовать большинство выпускников, планирующих сдавать этот предмет. Также демоверсия компьютерного ЕГЭ по информатике и тренажер, с помощью которого можно потренироваться в его прохождении, размещены на ресурсах подведомственных организаций Рособрнадзора: Федерального института педагогических измерений и Федерального центра тестирования.

Комментируя итоги ЕГЭ 2020 года, Анзор Музаев отметил, что переход школ на дистанционное обучение не привел к снижению результатов. Напротив, наиболее мотивированные выпускники получили больше времени на подготовку, а Рособрнадзор в свою очередь сделал все, чтобы помочь им готовиться к экзаменам: были опубликованы методические рекомендации по самостоятельной подготовке и другие полезные материалы, проведены онлайн-консультации от разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ. Аналогичная практика будет продолжена в этом учебном году.

«Ситуация везде разная. Как она будет складываться, покажут ближайшие месяцы. Мы надеемся, что школьники смогут полноценно учиться в очном формате, потому что дистанционный формат не сможет полностью заменить очную работу учителя с классом», - отметил Анзор Музаев.

Многие из поступивших вопросов касались проведения всероссийских проверочных работ. По словам руководителя Рособрнадзора, проведение проверочных работ осенью 2021 года было необходимо, чтобы понять ситуацию с уровнем подготовки учащихся после периода дистанционного обучения, вовремя выявить возможные пробелы и работать над их устранением. «Школам по итогам этих работ и тех контрольных, которые они проводят сами, дается возможность более гибко подходить к формированию учебных планов и рабочих программ, чтобы устранить пробелы и ликвидировать отставание учеников», - пояснил Анзор Музаев.

Проведение ВПР весной 2021 года также планируется, если это позволит эпидемиологическая обстановка. Они пройдут в 4-8 и 11 классах. Что касается проведения ВПР для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, то для них они не являются обязательными, но проводятся по тем же заданиям, что и для остальных школьников. В перспективе планируется начать готовить отдельные материалы для выполнения ВПР обучающимися с отдельными категориями ограничений по здоровью.

Всероссийская встреча с родителями прошла в 2020 году в шестой раз. В ходе ее подготовки поступило около 2 тысяч вопросов и обращений от родителей, на наиболее популярные из которых глава Рособрнадзора дал ответы. А родители из Московской, Тульской, Смоленской, Челябинской, Томской областей и Ставропольского края смогли задать свои вопросы в прямом эфире. Видеозапись встречи будет опубликована на странице Рособрнадзора в YouTube. Также ответы на популярные вопросы будут размещены на официальном сайте ведомства.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 19 октября 2020 > № 3527790


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > минобрнауки.рф, 19 октября 2020 > № 3527788

75-летию атомной промышленности посвящена новая тематическая неделя конкурса «Большая перемена»

19 октября в сообществе Всероссийского конкурса для школьников «Большая перемена» в соцсети «ВКонтакте» стартует новая тематическая неделя «Атомная перемена». Конкурс проводится при поддержке Минпросвещения России.

Партнёром недели выступает Госкорпорация «Росатом».

Участники конкурса смогут посетить «атомный» урок, узнают, для чего нужно идти в науку, увидят самый большой ветропарк в России, познакомятся с историей развития атомной промышленности и с работой атомных электростанций. Также конкурсанты «Большой перемены» откроют для себя систему «умных городов Росатома» и поучаствуют в тематических квизах и челленджах от Госкорпорации «Росатом».

19 октября неделю откроет онлайн-лекторий «Как я перестал бояться и полюбил атомную энергетику». Его проведёт ведущий инженер лаборатории реакторных материалов и внутриреакторного контроля Ленинградской атомной электростанции Дмитрий Розидеев.

20 октября в прямом эфире состоится «атомный» урок «Радиация вокруг нас». Его проведёт кандидат физико-математических наук, магистр игры «Что? Где? Когда?» Виктор Сиднев. Также в этот день состоится трансляция лекции «Кому стоит заниматься наукой?», которую прочтёт главный научный сотрудник Научно-исследовательского института НПО «ЛУЧ» Сергей Базюк.

21 октября в рамках онлайн-лектория «Ветроэнергетика в России: вызовы и возможности» выступит генеральный директор АО «НоваВинд» Александр Корчагин.

22 октября заместитель генерального директора по управлению проектами АО «Цифровые платформы и решения Умного Города» Александр Стешин и директор направления разработки АО «Цифровые платформы и решения Умного Города» Олег Кучумов расскажут об информационных технологиях в городской среде.

23 октября онлайн-лекторий «Цифровые модели. Северный морской транзитный коридор. Интересные факты об экспедиции» проведёт директор по развитию СМТК «Русатом Карго» Станислав Чуй.

25 октября состоится торжественное закрытие полуфиналов конкурса «Большая перемена». Оно пройдёт одновременно в Ярославской и Ленинградской областях.

Справочно

Конкурс «Большая перемена» – проект президентской платформы «Россия – страна возможностей». В конкурсе принимают участие более 1 миллиона школьников из всех регионов страны. Цель конкурса – дать возможность каждому подростку проявить себя и найти свои сильные стороны. Главным критерием конкурсного отбора будет не оценка успеваемости, а наличие навыков, которые пригодятся школьнику в современном мире.

Конкурс проходит по 9 тематическим направлениям: новые медиа («Расскажи о главном!»), искусство и творчество («Твори!»), экология («Сохраняй природу!»), среда обитания («Меняй мир вокруг!»), здоровый образ жизни («Будь здоров!»), наука и технологии («Создавай будущее!»), добро («Делай добро!»), путешествия и туризм («Познавай Россию!»), историческая память («Помни!»).

Финалистами «Большой перемены» станут 1200 человек, а победителями – 300 учащихся 9–10-х классов и 300 одиннадцатиклассников. Учащиеся 11-х классов получат приз в размере 1 миллиона рублей, который они смогут направить на оплату обучения, а в случае поступления на бюджетное отделение на ипотеку или бизнес-стартап, до 5 баллов – к портфолио достижений для поступления в вуз.

Учащиеся 9–10-х классов премируются суммой в 200 тысяч рублей. Эти средства могут быть израсходованы на дополнительное образование и приобретение образовательных гаджетов.

Все финалисты конкурса (1200 человек) получат путевки в МДЦ «Артек». 20 лучших школ смогут получить финансовую поддержку (по 2 миллиона рублей) для создания образовательных возможностей и технического оснащения.

Организаторами конкурса «Большая перемена» выступают АНО «Россия – страна возможностей», проект «ПроеКТОриЯ», Российское движение школьников и ФГБУ «Роспатриотцентр».

Партнёры «Большой перемены» – Сбербанк, Mail.ru Group.

Конкурс проходит при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации, Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и Федерального агентства по делам молодёжи.

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > минобрнауки.рф, 19 октября 2020 > № 3527788


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 19 октября 2020 > № 3527787

Школьники, родители и учителя приняли участие во всероссийском открытом уроке «Спорт – это жизнь»

Минпросвещения России проведёт акцию-челлендж «Всероссийская утренняя зарядка». Акцию анонсировал статс-секретарь – заместитель Министра просвещения Российской Федерации Андрей Корнеев во время третьего всероссийского открытого урока «Спорт – это жизнь». Онлайн-трансляция урока велась с Большой спортивной арены олимпийского комплекса «Лужники».

«Давайте проведём все вместе урок школьной гимнастики. Мы запустим во всех популярных социальных сетях голосование по единому дню Всероссийской утренней зарядки. Совместно всей страной провели бы и выполнили самые простые упражнения. Вы – дома, в школе, на спортивной площадке, мы – на своих рабочих местах», – предложил Андрей Корнеев.

Статс-секретарь – заместитель Министра просвещения также рассказал о том, что государство делает для того, чтобы спорт в школах стал доступнее.

«Мы запускаем проекты по модернизации образовательных организаций, спортивных залов и площадок при школах. Уделяем внимание тому, чтобы с детства формировалась основа здорового образа жизни. Министерством разрабатываются меры, которые помогут сделать уроки физкультуры интереснее. Уже сейчас созданы программы, посвящённые хоккею и шахматам», – сказал он.

Кроме того, особое внимание уделяется подготовке инструкторов, педагогов по физкультуре.

Гостями открытого урока для школьников, родителей и учителей стали один из наиболее перспективных молодых хоккеистов Адель Сафин, спортивный агент сборной России по фигурному катанию Мария Шашина, арбитр ФИФА Екатерина Козырева, спортивный комментатор Павел Занозин, спортивный врач Артём Сергиенко.

Участники онлайн-урока познакомились с профессиями спортивной индустрии и узнали, что помогает развивать спорт для школьников России.

Справочно

Всероссийские открытые уроки – регулярные онлайн-уроки по профессиональной навигации, которые проводятся при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Мероприятия нацелены на знакомство учеников 8-11 классов с передовыми индустриями и перспективными профессиями, достижениями отечественной науки и экономики. На данный момент открытые уроки набрали более 85 миллионов просмотров.

Первый всероссийский открытый урок в этом учебном году провёл Владимир Путин – он состоялся в День знаний и был посвящён теме сохранения исторической памяти «Помнить – значит знать». 2 сентября глава Минпросвещения России Сергей Кравцов провёл второй открытый урок «Будь здоров!» по вопросам безопасности и защиты здоровья, здорового образа жизни учащихся.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 19 октября 2020 > № 3527787


Россия > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > минобрнауки.рф, 19 октября 2020 > № 3527786

Правительство выделило 12 млрд рублей на создание новых мест в школах

Почти 12 млрд рублей на переоборудование действующих образовательных учреждений и строительство новых будет направлено по национальному проекту «Образование» в Бурятию, Дагестан, Чечню и Ингушетию, где в ряде районов необходимы дополнительные меры поддержки, а также высока потребность в дополнительных местах для обучения детей. Планируется, что деньги поступят в 2020–2021 годах.

Ранее Президент России Владимир Путин поручил Правительству рассчитать потребность в дополнительных местах в общеобразовательных учреждениях, поскольку количество школьников увеличивается.

Россия > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > минобрнауки.рф, 19 октября 2020 > № 3527786


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 19 октября 2020 > № 3527785

Педагоги и директора школ в дистанционном формате обсудили вопросы преподавания предметной области «Искусство»

Более 3200 человек, включая выдающихся деятелей образования и культуры, приняло участие в съезде учителей предметной области «Искусство», который прошёл в онлайн-формате при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. С приветственным словом на мероприятии выступил заместитель Министра просвещения Виктор Басюк.

В своём выступлении Виктор Басюк отметил особую роль уроков искусства в системе школьного образования.

«Сегодня воспитание становится важнейшим направлением работы школы, а искусство и педагогика искусства имеют огромный воспитательный потенциал», – сказал он.

В съезде приняли участие учителя и директора школ, воспитатели детских садов, педагоги дополнительного образования, преподаватели региональных институтов повышения квалификации и педагогических университетов, представители ассоциаций учителей предметной области «Искусство».

Одними из самых обсуждаемых на съезде стали вопросы обеспечения непрерывности предметной области «Искусство» на разных этапах обучения. Важность преподавания искусства в школе в своих выступлениях подчеркнули народные артисты Российской Федерации Владимир Машков и Геннадий Дмитряк. На съезде также рассматривались региональные аспекты реализации Концепции преподавания предметной области «Искусство», был представлен опыт Республики Коми, Пермского края, Санкт-Петербурга. Представители педагогических университетов Москвы, Екатеринбурга, Нижнего Тагила рассказали о подготовке педагогов в этой сфере.

Выступая на экспертной сессии «Стратегические ориентиры художественного образования и эстетического воспитания в Российской Федерации», директор Института художественного образования и культурологии Российской академии образования Екатерина Акишина указала на значимость занятий искусством для реализации национального проекта «Образование» и достижения высоких результатов PISA (международной программы по оценке образовательных достижений учащихся). Эксперты предложили сформировать рабочую группу по разработке критериев оценки качества художественного образования в общеобразовательных организациях.

Справочно

Организатором съезда выступил Институт художественного образования и культурологии Российской академии образования.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 19 октября 2020 > № 3527785


Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ. Приватизация, инвестиции > ria.ru, 19 октября 2020 > № 3526398 Аркадий Дворкович

Аркадий Дворкович: воронка инноваций будет расширяться

Помощь государства IT-компаниям востребована и ощутима, но меры поддержки должны быть более гибкими, считает председатель фонда "Сколково" Аркадий Дворкович. В интервью РИА Новости в преддверии форума "Открытые инновации" он рассказал, как пандемия помогла взлететь некоторым стартапам, что мешает развитию технологий в России и почему роботы-курьеры и беспилотные автомобили пока не становятся доступными для всех. Беседовала Мариам Багдасарян.

РИА Новости выступает официальным информационным агентством форума "Открытые инновации".

— Государство объявило о масштабной поддержке IT-отрасли. Достаточно ли заявленных мер? Над чем с точки зрения госрегулирования предстоит еще работать? Каких результатов можно ожидать через несколько лет?

— Запланированная поддержка в рамках нацпрограммы "Цифровая экономика" существенно сократилась в связи с корректировкой федерального бюджета, но остается очень значимой. Безусловно, этих средств недостаточно для масштабной поддержки компаний из всех секторов экономики в цифровизации их бизнесов, но концентрация бюджетных средств на поддержке IT-разработчиков и на цифровизации сектора госуслуг, медицины, образования даст ощутимые результаты в динамике IT-сектора.

Я думаю, что в части именно массовой поддержки все правильно. Налоговые льготы, которые будут предоставлены, достаточно мощные, конкурентоспособные. Есть вопросы, связанные с юрисдикцией, валютным регулированием, с привлечением финансирования. Если говорить о финансовой поддержке, то сегодня нужно, чтобы основной акцент был именно на внедрение технологий.

Государство вместе с институтами развития должно научиться более активно управлять средствами господдержки для достижения результатов, для этого нужно расширять арсенал форм поддержки, подходить к этому более гибко.

— Весной вы говорили, что самое сложное время для экономики и стартапов начнется с осени и может распространиться на 2021 год. В связи с этим планируются ли новые меры поддержки ваших резидентов?

— Действительно, ситуация сложная у многих, но возможности предоставления грантов в этом году у нас исчерпаны, поэтому массовую поддержку оказать не можем, только ту, что уже оказывается, например, в части арендной платы.

В текущем году мы также продолжаем работу с приоритетными проектами, направленными на борьбу с последствиями пандемии, по облегченным правилам, включающим, в том числе, сниженную долю внешнего финансирования для проектов всех стадий.

Что касается следующего года — мы смотрим, как оптимизировать распределение ресурсов, чтобы максимальное число наших компаний смогли продолжить работу. Ситуация очень непростая, и мы рассчитываем на поддержку и федерального правительства, и Москвы, и других регионов.

— Как пандемия сказалась на работе ваших стартапов?

— На всех по-разному. Есть те, кто оказались очень востребованными, например, компании в сфере дистанционного образования, медицины, видеонаблюдения, информационной безопасности, что обусловлено борьбой с пандемией и вынужденной необходимостью переходить на дистанционную работу. Запрос на решения этой группы резидентов очень быстро растет, соответственно, идет рост выручки. На старте они даже испытывали некоторый дефицит мощностей и кадров. Но есть и такие компании, для которых пандемия стала тяжелым ударом и которые из-за карантина и нехватки оборотных средств резко сократили или даже приостановили деятельность.

Мы помогали и помогаем нашим стартапам в период пандемии. На основе партнерства с Москвой мы снизили арендную плату, продолжали предоставлять гранты, оптимизировали внутренние процессы. Но бюджетные ограничения сказались на наших возможностях, и до конца года мы приостановили выдачу новых грантов. С другой стороны, мы договорились с правительством РФ об участии "Сколково" в программе "Цифровая экономика" и в рамках соглашения мы начинаем предоставлять гранты именно на внедрение разработанных технологий.

— Ранее сообщалось, что фонд "Сколково" обновит грантовую политику и сохранит финансирование грантовых программ в 2021 году. Каких именно новшеств ждать?

— У нас есть разные мысли на этот счет. Они зависят от бюджетных параметров, которые будут утверждены для "Сколково". Несмотря на бюджетные ограничения в 2021 году, фонд постарается сохранить действующие программы финансирования, с января мы планируем возобновить прием и рассмотрение заявок на грантовое финансирование участников проекта.

В целом, мы считаем, что основной акцент должен быть на микро- и мини-грантах, чтобы мы могли продолжать создавать воронку стартапов и помогать им развиваться. Совет директоров фонда одобрил увеличение максимальной суммы мини-гранта до 10 миллионов рублей. Я сомневаюсь, что мы продолжим выдачу крупных грантов, хотя для фокусных компаний, которым необходимо быстро предоставить финансовую поддержку и вывести их на рынок, я не исключаю, что мы будем продолжать применять этот инструмент.

Каких-то глобальных изменений на следующий год мы не планируем, но если бюджетные средства будут сильно ограничены, мы вынуждены будем сфокусировать средства на тех направлениях, которые будут более востребованными и которые нельзя будет охватить другими институтами развития.

— В этом году "Сколково" отмечает свое десятилетие. Как вы оцениваете эффективность работы фонда?

— Высоко оцениваю. Может быть, до пятерки с плюсом не дотянули, но думаю, что твердую четверку точно можно поставить. Судить в конечном счете лучше тем, кто пользуется результатами этой работы, но цифры говорят сами за себя. У нас в стране 10 лет назад почти не было ни стартапов, ни культуры инновационного предпринимательства, все это было только в зачаточном состоянии. Сейчас в "Сколково" работает более 2500 стартапов, причем не только на территории инновационного центра, а по всей стране.

К сожалению, не во всех институтах есть понимание и принятие инноваций, и законодательство еще не всегда способствуют инновационному предпринимательству, не всегда понятно, в чем разница между неудачей, непредумышленной потерей денег в результате нормального предпринимательского риска, и воровством денег, когда это происходит преднамеренно, заведомо. Но мне кажется, и в этой области идут существенные изменения.

Еще один показатель успеха – финансовая отдача от того, что делает "Сколково". Многие наши компании зарабатывают деньги своим трудом, талантом, на основе своих идей. Выручка компаний "Сколково" по итогам 2019 года составила более 111 миллиардов рублей, темп прироста составил 45%. За весь период суммарная выручка составила более 400 миллиардов рублей, общая сумма выданных грантов превысила 15 миллиардов рублей.

Третий успех – развитие сильнейшего исследовательского университета "Сколтех", уже завоевавшего серьезную академическую репутацию как в России, так и за рубежом.

Наконец, мы смогли сделать так, чтобы "Сколково" не замкнулось в границах инновационного центра в Москве, а способствовало развитию инноваций по всей стране. У нас 16 региональных операторов, и где такие операторы работают, в тех регионах более успешно развивается технологическое предпринимательство. Запрос на дальнейшее расширение сети есть, и я думаю, что еще пять-семь, максимум, до десяти региональных операторов может появиться в течение нескольких месяцев.

Одной из главных наших задач является строительство самой инфраструктуры "Сколково", создание абсолютно иного качества и пространства для жизни. За 10 лет в развитие инфраструктуры "Сколково" было вложено около 130 миллиардов рублей частных и более 50 миллиардов рублей бюджетных средств. Мы видим, что задаем определенную планку в развитии комфортных для жизни территорий.

— А что не удалось сделать?

— Мне кажется, основное – пока отсутствует прямая корреляция наших успехов с государственной политикой, госпрограммами. Конечно, сам факт существования нацпрограммы "Цифровая экономика" уже можно назвать успехом, но пока она реализуется чрезвычайно медленно. Это свидетельствует о том, что у нас все еще слишком монополизирован рынок цифровых технологий, недостаточно конкуренции в этой сфере, и новые технологии внедряются гораздо медленнее, чем хотелось бы. То есть большинство наших стартапов, к сожалению, еще не стали массовыми, здесь мы еще не достигли должных результатов. Пока мы более успешны в B2B-решениях в России, а в B2C – пока еще не столь хороши. Этим нам предстоит заниматься в дальнейшем.

— Стартапы фонда работают в самых разных отраслях экономики. На ваш взгляд, какие из них самые востребованные?

— Многие компании "Сколково" производят полезные и важные как для российского, так и для глобального рынка продукты. Я бы назвал ключевые ниши, где работают эти стартапы. Первая — безопасность в сфере IT, кибербезопасность, безопасность финансовых институтов, защита инфраструктуры организаций от кибератак, биометрия и распознавание образов. Компании этой сферы оказались в числе мировых лидеров, их решения покупают как в Европе, так и в США и странах Азии. Я думаю, это заслуженный успех, здесь компании использовали национальное преимущество в сфере математики и информационных технологий. Можно привести примеры компаний — Group-IB, SafeTech, Oz Forensics, VisionLabs, "ЦРТ-Инновации", "Видеоинтеллект".

Вторая ниша — технологии дистанционной связи. Наши компании достигли мирового признания еще задолго до COVID-19 и сейчас находятся в числе мировых лидеров. Это платформы в сфере дистанционного образования, телемедицины, контроля удаленной работы — "Учи.ру", "Нетология", "ЯКласс", ЮНИМ, "Интеллоджик" (Botkin.AI), "Стахановец", "СерчИнформ" и другие. Многие уже используются и за рубежом.

Третья ниша — биомедицинские технологии и все, что касается лекарств и средств, связанных с COVID-19, средств дезинфекции, — наши компании вышли на мировой уровень. Очень здорово, что у нас есть свои разработки и нам нет нужды обращаться к иностранным разработкам. В этой нише работают компании "Кромис", "РапидБио", "НекстГен", TION, "Генезис", "Лед-Инновации" и другие.

Четвертая, последняя, ниша – это новые материалы. Прежде всего, это продукты, основанные на технологии 3D-печати. Здесь можно выделить компании "Анизопринт", "Ф2 Инновации", "Стереотек".

— Каким бы вы хотели видеть "Сколково" через 10 лет?

— Мы не можем сейчас судить, кто из наших резидентов выйдет в лидеры через 10 лет и что будет востребовано в мире. Наша задача — подготовить среду, которая позволила бы создавать востребованные технологии. Еще одна задача на следующие 10 лет — распространение этой лучшей практики и научной деятельности на всю страну или на хотя бы на ведущие научные центры.

Что касается компаний, то у нас есть огромный поток новых идей, новых проектов, новых команд, которые мы сейчас видим. Надеемся, что он будет еще больше за счет того, что у нас вся страна теперь подключена к Сколково, а также на основе общения с нашими коллегами из Агентства стратегических инициатив (АСИ) и с другими организациями. Эта воронка будет расширяться. Следующий шаг – интеграция инновационных решений в производственные процессы различных частных и государственных компаний, выход на новые рынки.

— Выручка компаний-резидентов фонда "Сколково" по итогам прошлого года значительно выросла. Какой показатель ожидаете по итогам 2020 года?

— За первое полугодие этого года, по предварительной оценке, совокупная выручка компаний-резидентов "Сколково" превысила 55 миллиардов рублей. Отмечу, что компании за этот период получили 96 международных и 304 российских патентов. Мы ожидаем, что по итогам 2020 года будет небольшой спад по отношению к цифрам 2019 года из-за влияния пандемии.

Я думаю, что если сейчас стартапы "Сколково" выходят на уровень совокупной выручки в 500 миллиардов рублей за пять лет, то в течение следующего десятилетия, к 2030 году, мы должны достичь хотя бы триллиона рублей за пять лет. Этот ориентир вполне достижим. Для этого нам нужны как крупные игроки, так и много средних и малых компаний. У нас есть такое правило, что компания, достигая определенного порога по выручке, перестает быть резидентом "Сколково", но может остаться в экосистеме "Сколково" в качестве партнера и поддерживать более молодых резидентов.

— Недавно в "Сколково" был открыт Российский квантовый центр. Какие ожидания от этого проекта? Планируется ли в ближайшее время открытие на территории Сколково новых центров партнеров?

— Российский квантовый центр я считаю очень успешным проектом. Он финансировался сначала за счет частных денег, потом подключилось "Сколково", потом были вложения и крупных компаний, например, "Росатома". Этот проект – подтверждение высоких компетенций "Сколково".

Через 10 лет, согласно нашим планам развития, основная часть территории "Сколково" должна быть застроена, что увеличит количество площадей, использующихся технологическими компаниями для исследовательской деятельности и коммерциализации ее результатов, минимум втрое. Такие значимые для цифровой экономики компании, как Сбербанк, "Яндекс" и многие другие разместят здесь свои исследовательские центры, а экосистема малых технологических компаний вокруг них обеспечит значимый вклад в развитие российской экономики.

У нас будут центры компетенций по таким сферам, как искусственный интеллект, 5G, биомедицина, агротехнологии, все в партнерстве с крупными компаниями. В декабре 2020 года планируется открытие центра "Трансмашхолдинга", где будут организованы ЦОД и центр прототипирования и ситуационного моделирования, корпоративный университет ТМХ и agile-офисы.

В 2021 году также планируется завершить строительство и запустить партнерский центр "Феникс Контакт", в следующем году ожидается открытие и запуск нового постоянного партнерского центра ГК "Ростех" на территории "Сколково".

Стройка технопарка Сбербанка идет полным ходом. Планируется, что там будут работать около 10 тысяч человек. То же самое касается кампуса компании "Яндекс", — он пока планируется, разрабатывается концепция. Запуск первой очереди кампуса ожидается в интервале между 2023-2025 годами, это будет крупнейший кампус нашей главной технологической компании.

В "Сколково" еще много незаселенных пространств, и есть большой интерес со стороны компаний. Я думаю, уже в следующем году, как пандемия начнет затихать, мы приступим полноценно к этой работе. Например, компания Wildberries планирует разместить у нас в "Сколково" своих сотрудников, пока их центр находится в стадии проектирования.

— В "Сколково" тестируют беспилотные автомобили, ездит робот-курьер. Готово ли наше общество к внедрению таких инноваций?

— Я думаю, что этот процесс будет происходить постепенно, быстрого перехода ожидать не стоит, поскольку есть нюансы и в регулировании, и в отношении к этому. Конечно, технологии будут развиваться, их тестирование позволяет ускорить процесс, создать правильное регулирование, проработать все процедуры.

— Рассматриваете ли вы внедрение и других технологических инноваций на территории фонда?

— Если новые технологии будут удобны, мы внедрим их в "Сколково". Как вы отметили, у нас тестируется робот-курьер "Яндекса", но пока передвигается он медленно. Если скорость и качество доставки будут такие же, как при традиционных форматах — на велосипеде, самокате или машине, — то внедрение произойдет очень быстро.

В медицинском центре у нас стоит робот компании "Промобот". Он дает советы посетителям с точки зрения логистики и ориентации в медицинском центре, а также рекомендации по действиям в период пандемии. Этим он упрощает работу врачей.

Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ. Приватизация, инвестиции > ria.ru, 19 октября 2020 > № 3526398 Аркадий Дворкович


Россия. ЮФО > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > premier.gov.ru, 17 октября 2020 > № 3526425

О решениях по итогам встречи с молодыми учёными и предпринимателями

Встреча с молодыми учёными и предпринимателями состоялась 1 сентября 2020 года в Краснодаре. По итогам приняты следующие решения и даны поручения:

1. Минфину России (А.Г.Силуанову), Минобрнауки России (В.Н.Фалькову) обеспечить финансирование строительства корпуса общежития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Кубанский государственный университет».

Доклад – до 15 декабря 2020 года.

2. Минобрнауки России (В.Н.Фалькову), Минэкономразвития России (М.Г.Решетникову), Минфину России (А.Г.Силуанову) совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации проработать вопрос финансирования строительства лабораторий и производственных цехов, оснащённых высокотехнологичным оборудованием в рамках развития центров молодёжного инновационного творчества, с учётом существующих и планируемых к реализации федеральных и региональных программ финансирования.

Срок – до 16 ноября 2020 года.

3. Росреестру (О.А.Скуфинскому), Минфину России (А.Г.Силуанову), Минцифры России (М.И.Шадаеву) совместно с ООО «АГМ Системы» проработать вопросы использования мобильных сканеров при создании цифровых топографических планов и карт, их практического применения в целях осуществления государственного кадастрового учёта и кадастровой оценки объектов недвижимого имущества, а также в целях налогообложения.

Срок – до 16 ноября 2020 года.

4. Минцифры России (М.И.Шадаеву), Минэкономразвития России (М.Г.Решетникову), Минфину России (А.Г.Силуанову) совместно с АНО «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов» проработать возможность финансирования за счёт средств национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» программ акселерации ИТ-стартапов.

Срок – до 1 ноября 2020 года.

5. Минобрнауки России (В.Н.Фалькову), Минпромторгу России (Д.В.Мантурову), Минэкономразвития России (М.Г.Решетникову) совместно с АО «Российский экспортный центр» и АНО «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов» проработать возможность оказания поддержки образовательным организациям высшего образования при регистрации за рубежом результатов интеллектуальной деятельности.

Срок – до 16 ноября 2020 года.

6. Минобрнауки России (В.Н.Фалькову) провести анализ реализации федеральной целевой программы «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014–2020 годы» и внести в Правительство Российской Федерации предложения по дальнейшей реализации мероприятий, предусмотренных данной федеральной целевой программой.

Срок – до 16 ноября 2020 года.

Россия. ЮФО > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > premier.gov.ru, 17 октября 2020 > № 3526425


Россия. ЮФО > Образование, наука. СМИ, ИТ. Образование, наука > premier.gov.ru, 17 октября 2020 > № 3526424

Михаил Мишустин дал поручения по итогам встречи с молодыми учёными и предпринимателями в Краснодаре

Государство планирует поддержать строительство лабораторий и производственных цехов на базе центров молодёжного инновационного творчества (ЦМИТ). Проработать этот вопрос поручил Председатель Правительства Михаил Мишустин по итогам рабочей поездки в Краснодарский край в сентябре 2020 года.

Оказать поддержку центрам, которые оснащены высокотехнологичным оборудованием и готовы производить инновационную продукцию, попросил один из участников встречи премьера с молодыми учёными и предпринимателями. Предполагается, что строительство лабораторий и производственных цехов ЦМИТ будет финансироваться в рамках действующих и планируемых к реализации федеральных и региональных программ. Минобрнауки, Минэкономразвития и Минфин должны представить свои предложения до 16 ноября.

Кроме того, Михаил Мишустин поручил проработать возможность финансирования акселерации IT-стартапов (помощь в развитии проекта и выводе продукции на рынок) в рамках национальной программы «Цифровая экономика». Минцифры, Минэкономразвития, Минфину совместно с Агентством стратегических инициатив (АСИ) предстоит сделать это к 1 ноября.

Минобрнауки, Минпромторг и Минэкономразвития при участии Российского экспортного центра и АСИ также должны продумать меры оказания поддержки российским вузам при регистрации за рубежом результатов интеллектуальной деятельности. Срок исполнения этого поручения – 16 ноября.

Минфин и Минобрнауки Михаил Мишустин обязал обеспечить финансирование строительства ещё одного корпуса общежития Кубанского государственного университета. Этот вуз Председатель Правительства посещал во время рабочей поездки на Кубань. О нехватке мест в общежитии ему рассказал один из студентов. Михаил Мишустин обещал помочь. Доклад по этому поручению должен быть представлен Председателю Правительства до 15 декабря.

Россия. ЮФО > Образование, наука. СМИ, ИТ. Образование, наука > premier.gov.ru, 17 октября 2020 > № 3526424


Казахстан > Образование, наука. Медицина > inform.kz, 17 октября 2020 > № 3525219

Общественный контроль: как соблюдаются карантинные меры в школах Акмолинской области

Как соблюдается карантин в школах Акмолинской области и насколько сами учебные заведения снабжены всем необходимым, корреспонденту МИА «Казинформ» рассказала координатор по общественному контролю в Акмолинской области Олеся Баимова.

На этот раз представители общественного контроля осуществляли мониторинг школ Акмолинской области. По словам Олеси Баимовой, чтобы не нарушать санитарные нормы и постановление главного государственного санитарного врача региона, мониторинговые группы состояли из одного-двух человек.

Так, только в городе Щучинске Бурабайского района промониторено было восемь школ.

«Итоги радуют. Все это была не показуха, ведь мы никого не предупреждали заранее. Посмотрели склады школ. Везде есть необходимые запасы, которых хватит до конца года. Это санитайзеры, антисептики, маски, в некоторых школах даже запасные термометры. Больше всего порадовало то, что сами дети соблюдают дистанцию и следуют строго по разметке. Во многих школах разметка присутствует и на улице, потому как в теплый день физкультура у детей проходит возле заведения. Встретили во всех школах нас очень радушно. Все показали», - поделилась с «Казинформом» О. Баимова.

Как правило, уже в фойе школы вас встречают сразу два-три человека в медицинской одежде, которые измеряют температуру тела. Она ежедневно заносится в специальные журналы для учеников и учителей. В каждом кабинете график кварцевания, антисептики, маски, утилизаторы для использованных масок, а на стенах правила поведения во время карантина. Дети сидят через одного, а на полу вокруг парт отмечены специальные «островки» - территории для каждого ученика. Кстати, в каждом классе не более 15 учащихся. Лавочки в коридоре также имеют специальные отметки, разрешающие сидеть только через одного.

«В каждой школе есть также кабинет-фильтр. Если ребенок пришел в учебное заведение и у него обнаружилась температура, его выводят из школы и через другой вход заводят в этот фильтр-кабинет. Здесь он ожидает либо родителей, либо приезда бригады скорой помощи», - добавила координатор.

Как отметила Олеся Баимова, из 12 школ города Щучинска были проверены восемь. Мониторинг продолжится в понедельник. Девушка также собирается посетить школы сел района.

По словам координатора, аналогичная ситуация с соблюдением всех санитарных предписаний складывается и в школах других районов Акмолинской области.

Казахстан > Образование, наука. Медицина > inform.kz, 17 октября 2020 > № 3525219


Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 17 октября 2020 > № 3525215

Еще один вуз в Шымкенте лишился генеральной лицензии

Министерство образования и науки РК лишило генеральной лицензии еще один вуз – Университет дружбы народов имени академика А.Куатбекова (г. Шымкент). Решение было принято после неоднократных проверок в высшем учебном заведении на предмет соблюдения законодательства в сфере образования, передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу Министерства образования и науки РК.

По итогам заседания Специализированного межрайонного административного суда города Шымкента принято аналогичное решение, которое вступит в законную силу в течение 10 рабочих дней. За этот период Университет дружбы народов имени академика А.Куатбекова имеет право подать апелляцию как на решение суда, так и министерства.

Ранее вузу неоднократно предоставлялась возможность в установленный законодательством срок исправить нарушения, выявленные в ходе очередной плановой проверки.

Нарушения касались организации учебного процесса, приема абитуриентов, обеспечения вуза учебной, учебно-методической и научной литературой, трудоустройства выпускников. По данным рейтинга НПП РК «Атамекен», образовательные программы вуза только на 17,4% соответствуют ожиданиям работодателей, а 82,6% образовательных программ требуют доработки, поскольку не соответствуют требованиям работодателей.

«Мы хотим, чтобы студенты и родители понимали, что такие меры принимаются, в первую очередь, исходя из интересов самих же студентов. После получения диплома у будущих специалистов могут возникнуть проблемы с трудоустройством, если вузы не соответствуют требованиям в сфере образования. Решение относительно Университета дружбы народов имени академика А.Куатбекова вступит в законную силу примерно в конце месяца. Конечно, процесс может затянуться. Мы, со своей стороны, поможем студентам с переводом в другие вузы. В данном университете всего лишь 50 человек обучаются по гранту, он сохранится за каждым из этих студентов. Для тех, кто обучается на платной основе, стоимость обучения останется на прежнем уровне. Студентам можно будет перевестись и в государственные вузы. Все учебные показатели студентов будут действительны при переводе в другие вузы. Отмечу, что в Шымкенте имеется достаточное количество вузов, которые могут принять обучающихся данного вуза с тем, чтобы студенты могли продолжить обучение по своим специальностям. Также в близрасположенных городах есть еще порядка 50 вузов. Мы предложили открыть школу или колледж на базе инфраструктуры данного вуза, поскольку сегодня имеется возможность получать ежемесячный госзаказ в размере порядка 500 тысяч тенге на одного обучающегося», – подчеркнула председатель Комитета по обеспечению качества в сфере образования и науки МОН РК Гулзат Кобенова.

Студенты вуза, в основном, обучаются на платной основе по таким направлениям, как «Педагогика и методика начального обучения», «Учет и аудит», «Финансы», «Юриспруденция» и др. Стоимость обучения составляет от 275 тысяч до 800 тысяч тенге.

Отметим, что студенты могут переводиться в другие вузы, не дожидаясь завершения учебного семестра.

Напомним, недавно Комитетом по обеспечению качества в сфере образования и науки МОН РК принято решение о лишении генеральной лицензии Казахской академии транспорта и коммуникаций имени М. Тынышпаева.

Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 17 октября 2020 > № 3525215


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > obrnadzor.gov.ru, 16 октября 2020 > № 3525368

Выпускникам рассказали о подготовке к ЕГЭ по иностранным языкам

Эфир, посвященный подготовке к ЕГЭ по иностранным языкам, прошел 15 октября в рамках онлайн-консультаций Рособрнадзора от разработчиков экзаменационных материалов из Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Об экзаменационной работе и особенностях подготовки к ЕГЭ по этому предмету рассказала руководитель комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по иностранным языкам, доктор филологических наук Мария Вербицкая.

В ходе эфира зрители смогли узнать, какие задания их ждут в разных разделах экзаменационной работы, где получить полезную информацию для подготовки к ЕГЭ, об особенностях экзамена по разным иностранным языкам и критериях оценивания ответов, о том, ждать ли изменений в экзаменационных заданиях 2021 года. Мария Вербицкая дала советы будущим выпускникам по выполнению письменной и устной частей экзаменационной работы, развитию умений и навыков, нужных при подготовке к ЕГЭ, использованию грамматической формы и лексических единиц в связном тексте, выполнению заданий «Мое мнение», «Письмо другу» и других. Также зрители эфира смогли задать свои вопросы и получить на них ответы в онлайн-режиме.

Особое внимание Мария Вербицкая уделила советам из интернета, которым не нужно следовать, чтобы не потерять баллы на экзамене. «Бойтесь непрофессионалов! Не хватайтесь за любую книжицу или брошюру по подготовке к ЕГЭ, любые советы в интернете. Пользуйтесь официальными материалами, чтобы не допустить обидных ошибок и не потерять баллы», - посоветовала она.

В прямом эфире видеоконсультацию по подготовке к ЕГЭ по иностранным языкам посмотрело около 30 тысяч человек. Видеозапись доступна на страницах Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте» и на YouTube.

16 октября в 11:00 мск серию онлайн-консультаций по подготовке к ЕГЭ продолжит разбор экзаменационной работы по математике, а в 13:00 – по географии.

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > obrnadzor.gov.ru, 16 октября 2020 > № 3525368


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > obrnadzor.gov.ru, 16 октября 2020 > № 3525367

Разработчики ЕГЭ рассказали о подготовке к экзамену по базовой и профильной математике

Эфир, посвященный подготовке к ЕГЭ по математике, прошел 16 октября в рамках онлайн-консультаций Рособрнадзора от разработчиков экзаменационных материалов из Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Об экзаменационной работе и особенностях подготовки к ЕГЭ по этому предмету рассказал руководитель комиссии по разработке контрольных измерительных материалов по математике, кандидат физико-математических наук Иван Ященко.

В ходе эфира были разобраны экзаменационные работы базового и профильного уровней и составляющие их задания. Иван Ященко дал советы выпускникам, как правильно оценить свои силы и выбрать нужный уровень экзамена, как лучше выстроить стратегию подготовки, как правильно записывать ответы, приводить решения задач и как избежать распространенных ошибок.

Отдельно Иван Ященко остановился на том, как нужно пользоваться при подготовке материалами, размещенными на сайте ФИПИ. «В одном демонстрационном варианте невозможно представить все многообразие заданий, которые могут быть на ЕГЭ. Это просто пример. Самый неудачный способ подготовки – прорешать демоверсию, выучить ее наизусть и думать, что готов ко всем заданиям. Надо именно учиться решать задачи, поэтому не ограничивайтесь демонстрационным вариантом», - посоветовал он.

Также зрители эфира смогли задать свои вопросы и получить на них ответы в онлайн-режиме. В прямом эфире видеоконсультацию по подготовке к ЕГЭ по математике посмотрело около 10 тысяч человек. Видеозапись доступна на страницах Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте» и на YouTube.

16 октября в 13:00 эфиры Рособрнадзора продолжит разбор ЕГЭ по географии, а 20 октября в 11:00 пройдет эфир, посвященный подготовке к итоговому сочинению.

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > obrnadzor.gov.ru, 16 октября 2020 > № 3525367


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > obrnadzor.gov.ru, 16 октября 2020 > № 3525366

Эфир о ЕГЭ по географии продолжил онлайн-консультации Рособрнадзора

Эфир, посвященный подготовке к ЕГЭ по географии, продолжил 16 октября серию онлайн-консультаций Рособрнадзора от разработчиков экзаменационных материалов из Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Об экзаменационной работе и особенностях подготовки к ЕГЭ по этому предмету рассказал руководитель комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по географии, доктор педагогических наук Александр Лобжанидзе.

В ходе эфира он подробно остановился на структуре экзаменационной работы, заданиях, которые могут встретиться на разных позициях контрольного измерительного материала (КИМ) и том, как их правильно выполнять, что нужно знать и уметь для успешной сдачи экзамена и на что обратить внимание при подготовке.

«Большинство заданий по географии – это не задания, проверяющие какие-либо знания. Это задания, проверяющие, прежде всего, умения, причем умения, необходимые в повседневной жизни», - пояснил Александр Лобжанидзе.

Зрители эфира получили советы, как пользоваться справочными материалами в КИМ и работать с различными типами карт, какие географические объекты нужно повторить при подготовке к ЕГЭ, как избежать типичных ошибок. Также они смогли задать свои вопросы и получить на них ответы в онлайн-режиме.

В прямом эфире видеоконсультацию по подготовке к ЕГЭ по географии посмотрели около 4 тысяч человек. Видеозапись доступна на страницах Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте» и на YouTube.

20 октября в 11:00 в рамках онлайн-консультаций Рособрнадзора пройдет эфир, посвященный подготовке к итоговому сочинению.

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > obrnadzor.gov.ru, 16 октября 2020 > № 3525366


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 16 октября 2020 > № 3525361

В Министерстве просвещения подвели итоги акции «Мой учитель»

Более трёх тысяч школьников и взрослых приняли участие в акции «Мой учитель», организованной Минпросвещения России. Конкурс проходил с 14 сентября по 10 октября и был приурочен к Международному дню учителя.

Участники акции поздравляли любимых педагогов, публикуя креативные видеоролики и фотографии со своими учителями в социальных сетях «Инстаграм», «ВКонтакте» и ТikTok.

Выразить свою признательность наставникам школьники и их родители могли по-разному: они пели, танцевали, рассказывали стихотворения. Самые оригинальные поздравления вошли в финальную десятку акции, участники которой будут отмечены дипломами победителей, а ребята из тройки лидеров награждены призами.

1-е место – Айша Бутаева, Республика Дагестан;

2-е место – ученики 9 «Б» класса Енисейской школы Красноярского края;

3-е место – Елисей Мильгизин, Астраханская область.

Работы победителей войдут в итоговый ролик конкурса и будут опубликованы в официальных аккаунтах Минпросвещения России в социальных сетях.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 16 октября 2020 > № 3525361


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > минобрнауки.рф, 16 октября 2020 > № 3525360

Номинации для школьников и студентов конкурса «ПРО Образование 2020» оценит Школьное жюри

Специально сформированный орган Экспертного совета Всероссийского конкурса образовательной журналистики «ПРО Образование 2020» – Школьное жюри – оценит конкурсные заявки, поступившие в двух номинациях:

«Школьники и студенты, публикующие материалы ПРО Образование, которые стоит прочитать взрослым»,

«Медиаресурсы ПРО образование, которые выбирают сами школьники».

Для участия в Школьном жюри приглашены 50 учеников старших классов, показавших высокие результаты в федеральных и региональных творческих, социально ориентированных и образовательных проектах и конкурсах.

Школьная и студенческая журналистика представлена большим количеством изданий, творческих коллективов и авторов, чья энергия и талант позволяют аудитории не только познакомиться с жизнью школ и колледжей, но, кроме того, взглянуть на неё изнутри, глазами учащихся.

Выявить и поддержать лучшие образцы школьной журналистики, а также журналистики для молодых людей – одна из задач Всероссийского конкурса образовательной журналистики «ПРО Образование – 2020».

Приём конкурсных заявок продлится до 25 октября 2020 года.

Конкурсные заявки принимаются в специальном разделе официального сайта Министерства просвещения Российской Федерации. Участники имеют право подать по одной конкурсной заявке в каждой номинации, соответствующей формату деятельности конкурсанта.

Справочно

Всероссийский конкурс «ПРО Образование» – площадка открытого диалога Министерства просвещения с профессиональными журналистскими коллективами, а также инструмент выражения общественного признания региональных и федеральных средств массовой информации, журналистов, блогеров, работников общего, среднего профессионального и дополнительного образования за выдающиеся заслуги и существенный вклад в области освещения и популяризации образования.

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > минобрнауки.рф, 16 октября 2020 > № 3525360


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 16 октября 2020 > № 3525359

Количество обращений по организации горячего питания для школьников младших классов уменьшилось

Обращения граждан, связанные с организацией бесплатного горячего питания для учащихся начальных классов, оперативно отрабатываются в регионах, поэтому количество звонков на федеральную горячую линию и заявлений на портале «Госуслуги» снизилось. Об этом сообщил первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Дмитрий Глушко на совещании с регионами.

Он отметил, что на портале «Госуслуги» зафиксировано 2172 обращения за неделю – вдвое меньше, чем на прошлой.

«Коллеги в регионах работают, и эти цифры ещё раз демонстрируют нам, что большинство вопросов можно оперативно решить на местах. Необходимо доводить до людей полную информацию, это снимает многие вопросы», – прокомментировал первый заместитель Министра.

Дмитрий Глушко информировал, что по итогам мониторинга количество обращений с оценкой «полностью удовлетворён организацией горячего питания» выросло и сегодня составляет 46%. Уменьшилось количество жалоб и по другим категориям.

Руководитель Бюро расследований ОНФ Валерий Алексеев рассказал, что Общероссийский народный фронт продолжает изучать всю поступающую информацию и сообщает заявителям об итогах проверки.

В большинстве случаев все замечания оперативно исправляются на местах, но есть случаи, когда на обращения родителей реагируют не сразу.

«Такие сигналы в зоне нашего самого пристального внимания», – подчеркнул Валерий Алексеев.

Телефон федеральной горячей линии по вопросам горячего питания в школах: 8 (800) 200-91-85.

Справочно

В соответствии с задачей, поставленной Президентом Российской Федерации в Послании Федеральному Собранию, все учащиеся начальных классов (с 1-го по 4-й) должны быть обеспечены бесплатным горячим питанием не реже одного раза в день.

Министерством просвещения Российской Федерации проведена соответствующая работа для того, чтобы эти нормы охватили все регионы уже с нового учебного года. Для реализации процесса обеспечения горячим питанием в федеральном бюджете выделено более 108 миллиардов рублей до 2023 года.

Качественное, здоровое и полноценное горячее питание должно быть сбалансированным, помогать детям восполнить энергию и способствовать их физическому развитию, а также отвечать всем стандартам и требованиям безопасности.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 16 октября 2020 > № 3525359


Россия. Палестина > Образование, наука > минобрнауки.рф, 16 октября 2020 > № 3525358

Министерство просвещения развивает сотрудничество в сфере образования с Палестиной

Первый заместитель Министра просвещения Дмитрий Глушко провёл рабочую встречу с Чрезвычайным и Полномочным Послом Государства Палестина в Российской Федерации Абделем Хафизом Нофалем, во время которой стороны обсудили перспективы развития сотрудничества между государствами в области образования.

Основные темы, затронутые на встрече, – разработка проекта меморандума о взаимопонимании между Министерством просвещения Российской Федерации и Министерством просвещения Государства Палестина, взаимодействие в сфере среднего профессионального образования, изучения языков.

«Мы считаем важным укреплять взаимодействие в сфере общего образования. В частности, необходимо развивать прямое сотрудничество образовательных организаций России и Палестины, обмениваться опытом повышения качества подготовки педагогических работников в данной области, содействовать организации обмена делегациями школьников и педагогов, изучать языки и культуры наших стран. Минпросвещения России реализует гуманитарный проект по обеспечению преподавания русского языка и предметов на русском языке в образовательных организациях зарубежных стран, проводит повышение квалификации педагогов и целый комплекс образовательных и просветительских мероприятий за рубежом. В эту работу стоит активно включить и палестинскую сторону», – отметил Дмитрий Глушко.

Отдельная тема разговора – взаимодействие в сфере среднего профессионального образования. В обоих государствах заинтересованы в том, чтобы повышать престиж рабочих профессий, помогать студентам СПО получать качественные знания и полезные умения и впоследствии трудоустраиваться. Российская сторона готова оказать методическую помощь в повышении квалификации специалистов СПО. Сейчас это возможно в онлайн-режиме, после – в очной форме. Представители Палестины рассказали о том, какие направления обучения их интересуют в первую очередь. Напомним, что Министерство просвещения принимает участие в разработке многофункционального центра компетенций в городе Бирзейт, в котором планируется обучать студентов по программам СПО.

Дмитрий Глушко отметил, что Министерство просвещения также готово организовать повышение квалификации преподавателей русского языка в Палестине в онлайн-режиме. Стороны подтвердили общее мнение о том, что важно давать возможность школьникам создавать совместные проекты, а педагогам - обмениваться опытом и успешными практиками по обучению, воспитанию и развитию талантов детей. Палестинская сторона в ближайшее время предоставит точные списки педагогов для повышения квалификации.

Россия. Палестина > Образование, наука > минобрнауки.рф, 16 октября 2020 > № 3525358


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 16 октября 2020 > № 3525357

Сергей Кравцов пообщался с победителями международных олимпиад

Качество образования в нашей стране является одним из лучших в мире. Об этом сообщил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов на встрече с медалистами международных олимпиад 2020 года. В мероприятии также приняли участие помощник Президента Российской Федерации Андрей Фурсенко, заместитель Министра просвещения Российской Федерации Виктор Басюк, ректор Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова Виктор Садовничий.

С Министром пообщались ребята, завоевавшие золотые и серебряные медали на международных олимпиадах этого года – 52-й Международной химической олимпиаде, 31-й Международной биологической олимпиаде, 32-й Международной олимпиаде по информатике, 61-й Международной математической олимпиаде, а также тренер сборной Российской Федерации по математике, учитель математики Президентского физико-математического лицея № 239 Кирилл Сухов.

«В этом году мы показали очень хороший результат, прекрасный результат, один из лучших в мире. По биологии наша страна вошла в тройку лидеров, обогнав такие страны, как Япония, Италия и Южная Корея. По математике мы вторые, тоже очень серьёзный результат. Мы обогнали США, Южную Корею, Сингапур, который по всем международным исследованиям занимает первое место по качеству общего образования. По информатике мы обогнали США, Великобританию, Южную Корею, Японию. Очень надеюсь, что, когда вы закончите вуз, свою жизнь посвятите науке и будете лучшими», – сказал Министр.

Сергей Кравцов обсудил с призёрами интересующие их вопросы о проведении заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников для тех ребят, которые не смогли принять в нём участие из-за эпидемиологической ситуации, а также о том, насколько возможен переход образования в дистанционный формат.

«В части школ (а зона нашей ответственности – это, прежде всего, общеобразовательные учреждения) – никаких планов по переходу на дистанционное обучение в масштабах всей страны быть не может. Потому что традиционную систему образования ничто не заменит», – заявил Министр.

Он также сообщил, что прорабатывается вопрос о проведении финала Всероссийской олимпиады школьников в «Сириусе». В нём примут участие финалисты прошлого и текущего учебного года.

В свою очередь, ректор Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова Виктор Садовничий, обратившись к ребятам, посоветовал им помогать тем, кто рядом. Он предложил призёрам взять на себя работу с подрастающим поколением.

Помощник Президента Российской Федерации Андрей Фурсенко поздравил ребят и пожелал запомнить победу в олимпиаде как шаг, который дал им возможность двигаться дальше.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 16 октября 2020 > № 3525357


Далее...


Слово редактора

Сайт www.education.polpred.com. В данную часть крупного русскоязычного портала www.polpred.com обычно попадают новости и аналитика инноваций, не вошедшие в другие отраслевые справочники портала polpred.com. Бесплатно на сайте размещены сайты (с комментариями) тысяч вузов России и зарубежья, а также министерств предоставляющих будущим студентам и уже дипломированным специалистам гранты и кредиты, работу и жилье. Сайт www.education.polpred.com является одним из самых удачных среди сотен отраслевых и страновых частей портала polpred.com.