«Образование, наука в РФ и за рубежом»

— раздел базы данных 1998–2018гг. Polpred.com Обзор СМИ.

Инновации не вошедшие в другие отрасли. Библиотеки. Вузы, школы, дошкольные учреждения. Усыновление. Сироты. Строительство учебных заведений. Детские питание и досуг. Массовый спорт. Интернет-доступ на все материалы по отрасли, 12 месяцев — 46000 руб. См. Как пользоваться.

Образование, наука Новости и аналитика (82710 документов)

Топ-лист
Все страны
Россия всего в архиве статей 54376 / об этой стране с 1.8.2009 по 16.7.2018 читателями скачано статей 1201161 (в т.ч. ЦФО 12824 / 237462, СЗФО 3459 / 52805, ЮФО 2349 / 30359, ПФО 2818 / 52169, УФО 1979 / 36475, СФО 3620 / 63688, ДФО 1666 / 30474, СКФО 1096 / 17260) • Казахстан 5154 / 104083Китай 3462 / 66254США 4073 / 53463Германия 1543 / 30561Великобритания 1283 / 24138Корея 632 / 22123Украина 848 / 21330Белоруссия 1194 / 19328Узбекистан 1234 / 16039Япония 648 / 15506Финляндия 997 / 12115Азербайджан 515 / 9883Швеция 699 / 9366Евросоюз 776 / 7806Италия 369 / 7706Киргизия 656 / 7442Вьетнам 500 / 7258Латвия 560 / 6703Чехия 627 / 6552Кипр 435 / 6536Тайвань 527 / 6450Франция 591 / 6414Туркмения 434 / 6290Таджикистан 533 / 6249Эстония 604 / 5790Испания 276 / 5092Швейцария 365 / 4788Индия 277 / 4737Литва 231 / 4619Польша 208 / 4321Монголия 408 / 4147Турция 319 / 3860Греция 216 / 3639Грузия 198 / 3288Норвегия 172 / 3252Израиль 491 / 3053Мексика 188 / 3052ОАЭ 273 / 2863Австралия 185 / 2576Нидерланды 146 / 2496Афганистан 252 / 2423Дания 113 / 2417Австрия 106 / 2299Армения 235 / 2268Эквадор 144 / 2104Канада 194 / 2005Иран 232 / 1995Бразилия 157 / 1893Молдавия 140 / 1778 | Главное | Персоны | Все новости

Персоны: ньюсмейкеры, эксперты, первые лица — по теме «Образование, наука в РФ и за рубежом» в Polpred.com Обзор СМИ, с указанием числа статей по данной группе отраслей в нашей базе данных. В разделах "Персоны", "Главное" по данной группе отраслей в рубрикаторе поиска на кнопке меню слева "Новости. Обзор СМИ" с 1.8.2009 по 16.07.2018 размещены 7263 важные статьи, в т.ч. 1475 VIP-авторов, с указанием даты публикации первоисточника.
Топ-лист
Все персоны
Медведев Дмитрий 53, Чубайс Анатолий 52, Путин Владимир 43, Ливанов Дмитрий 40, Балабас Евгений 37, Садовничий Виктор 37, Алленова Ольга 33, Фортов Владимир 32, Кравцов Сергей 29, Лемуткина Марина 29, Васильева Ольга 27, Заякин Андрей 24, Ямбу Евгений 23, Ямбург Евгений 22, Филиппов Владимир 20, Астахов Павел 19, Кузьминов Ярослав 18, Лесков Сергей 18, Фурсенко Андрей 17, Кропачев Николай 15, Быков Дмитрий 14, Котюков Михаил 14, Сергеев Александр 14, Чубарьян Александр 14, Матвиенко Валентина 13, Тарасов Алексей 13, Алферов Жорес 12, Ваганов Андрей 12, Рубцов Александр 12, Трушин Александр 12, Швыдкой Михаил 12, Глебова Любовь 11, Латынина Юлия 11, Терентьев Денис 11, Хохлов Алексей 11, Адамский Александр 10, Голодец Ольга 10, Зернов Владимир 10, Калина Исаак 10, Калинина Юлия 10, Кокшаров Виктор 10, Кузнецова Анна 10, Мау Владимир 10, Панов Андрей 10, Эскиндаров Михаил 10, Каспржак Алексей 9, Колесников Андрей 9, Черных Александр 9, Андреева Надежда 8, Асеев Александр 8, Батурин Юрий 8, Бессарабова Анна 8, Богуславская Ольга 8, Ибраев Адил 8, Исаев Андрей 8, Карпицкая Дина 8, Краснова Гульнара 8, Панюшкин Валерий 8, Галажинский Эдуард 7, Гирин Никита 7, Горюхина Эльвира 7, Иванов Владимир 7, Кудрявцев Николай 7, Механик Александр 7, Мурсалиева Галина 7, Привалов Александр 7, Рачевский Ефим 7, Торкунов Анатолий 7, Трубников Григорий 7, Агамирзян Игорь 6, Велихов Евгений 6, Галимов Эрик 6, Гришин Виктор 6, Гуськов Игорь 6, Климов Александр 6, Мартынов Кирилл 6, Петлянова Нина 6, Садовский Михаил 6, Стуруа Мэлор 6, Трауб Маша 6, Шаронов Андрей 6, Аскаров Тулеген 5, Асмолов Александр 5, Болотов Виктор 5, Бунимович Евгений 5, Вартанова Елена 5, Вексельберг Виктор 5, Ганапольский Матвей 5, Гельфанд Михаил 5, Ивлиев Григорий 5, Ковальчук Михаил 5, Козлов Валерий 5, Кузнецов Евгений 5, Мантуров Денис 5, Меламед Леонид 5, Млечин Леонид 5, Нигматулин Роберт 5, Нижник Евгений 5, Никонов Вячеслав 5, Огородова Людмила 5, Пармон Валентин 5, Пивоваров Юрий 5, Радзиховский Леонид 5, Реморенко Игорь 5, Рыбина Людмила 5, Черникова Алевтина 5, Шамахов Владимир 5, Абанкина Ирина 4, Альшанская Елена 4, Артемьев Максим 4, Арцишевский Адольф 4, Аузан Александр 4, Брицкая Татьяна 4, Бугаев Александр 4, Воеводина Татьяна 4, Губин Дмитрий 4, Гуриев Сергей 4, Елисеев Борис 4, Каныгин Павел 4, Карпов Сергей 4, Краузова Елена 4, Кронгауз Максим 4, Кроули Эдвард 4, Лиханов Альберт 4, Лукьянова Ирина 4, Любимов Иван 4, Любимов Лев 4, Мединский Владимир 4, Петрановская Людмила 4, Пивовар Ефим 4, Полухин Олег 4, Салихов Сергей 4, Тишков Валерий 4, Третьяк Наталья 4, Угланов Андрей 4, Федорук Михаил 4, Федюкин Игорь 4, Фомичев Олег 4, Хархордин Олег 4, Хлунов Александр 4, Хроменков Павел 4, Чернова Наталья 4, Абдыров Толонбек 3, Антонова Лидия 3, Аптекарь Павел 3, Батыров Ренат 3, Белковский Станислав 3, Берлова Наталья 3, Бетелин Владимир 3, Бородянский Георгий 3, Бортник Иван 3, Бутрин Дмитрий 3, Ваганов Евгений 3, Варламов Алексей 3, Васильев Владимир 3, Веденеева Наталья 3, Георгиев Георгий 3, Грэм Лорен 3, Делягин Михаил 3, Демин Виктор 3, Захарова Марина 3, Иноземцев Владислав 3, Каганов Вениамин 3, Калинушкин Виктор 3, Каширина Ольга 3, Клячко Татьяна 3, Колодный Лев 3, Кортов Сергей 3, Кругман Пол 3, Кулешов Александр 3, Кучерена Анатолий 3, Лавров Сергей 3, Лалаянц Игорь 3, Леонов Владимир 3, Лубков Алексей 3, Лунин Валерий 3, Магомедов Зиявудин 3, Малинецкий Георгий 3, Меркачева Ева 3, Муртазин Ирек 3, Наумов Станислав 3, Никитин Андрей 3, Никитинский Леонид 3, Пономарев Илья 3, Починок Наталья 3, Рац Вальтер 3, Ростовцев Андрей 3, Рубаков Валерий 3, Сафонов Александр 3, Сванидзе Николай 3, Сергиенко Валентин 3, Силин Яков 3, Ситников Алексей 3, Собянин Сергей 3, Темрезов Рашид 3, Узун Владимир 3, Уразов Роберт 3, Ускова Ольга 3, Чубик Петр 3, Шмелева Елена 3, Эпштейн Михаил 3, Абдиров Мурат 2, Абламейко Сергей 2, Аганбегян Абел 2, Агапитова Светлана 2, Аглицкий Игорь 2, Александров Кирилл 2, Альтшулер Борис 2, Архангельский Александр 2, Архаров Иван 2, Афанасьева Вера 2, Ахмедова Марина 2, Ахунова Рената 2, Балахнин Юрий 2, Балина Лариса 2, Бараникас Илья 2, Баринов Игорь 2, Барциц Игорь 2, Баталина Ольга 2, Белоконев Сергей 2, Белоусов Сергей 2, Беляков Константин 2, Борисов Евгений 2, Буев Максим 2, Бусыгина Ирина 2, Буфетов Александр 2, Валиев Руслан 2, Вандерплаетсе Йохан 2, Вильякайнен Пекка 2, Волков Андрей 2, Волков Сергей 2, Волошин Дмитрий 2, Воронов Владимир 2, Выжутович Валерий 2, Гафуров Ильшат 2, Гениева Екатерина 2, Глазьев Сергей 2, Городецкий Михаил 2, Гринберг Руслан 2, Гриневич Лилия 2, Грозовский Борис 2, Груздев Михаил 2, Гурдин Константин 2, Дедов Иван 2, Демкин Владимир 2, Дмитриева Оксана 2, Добрынин Сергей 2, Дрозденко Ирина 2, Дуда Вадим 2, Ельцова Любовь 2, Ендовицкий Дмитрий 2, Ерошок Зоя 2, Ершов Анатолий 2, Жилин Иван 2, Жириновский Владимир 2, Забралова Ольга 2, Завьялова Ольга 2, Запесоцкий Александр 2, Засурский Ясен 2, Захарова Мария 2, Землюков Сергей 2, Зиганов Марат 2, Зимин Дмитрий 2, Зинин Сергей 2, Зинченко Юрий 2, Золотарева Наталья 2, Иванец Сергей 2, Ионова Наталья 2, Исаев Тимур 2, Ищенко Игорь 2, Казарновский Сергей 2, Канделаки Тина 2, Капица Сергей 2, Каринова Шолпан 2, Квон Дмитрий 2, Кирпичников Михаил 2, Клименко Александр 2, Кнорре-Дмитриева Ксения 2, Ковалевич Денис 2, Кожахметов Асылбек 2, Кожевников Виктор 2, Кокошин Андрей 2, Колачевский Николай 2, Кондрашов Александр 2, Конюхов Федор 2, Корниенко Олег 2, Красников Геннадий 2, Кругляков Эдуард 2, Кудрин Алексей 2, Кудряшова Елена 2, Куинси Пол де 2, Лаговская Дарья 2, Лайкам Константин 2, Лаумулин Чокан 2, Легойда Владимир 2, Лильенберг Андерш 2, Литвиненко Владимир 2, Лукин Валерий 2, Лупачев Александр 2, Львовский Александр 2, Мазуров Алексей 2, Макаров Николай 2, Максимов Андрей 2, Малофеев Николай 2, Марков Александр 2, Матвеев Сергеей 2, Матвеев Сергей 2, Медовников Дан 2, Месхи Бесарион 2, Митин Сергей 2, Моисеев Евгений 2, Мороз Михаил 2, Музаев Анзор 2, Мясоедов Сергей 2, Налбандян Зураб 2, Некипелов Александр 2, Нехлебова Наталия 2, Нечаев Василий 2, Низиенко Елена 2, Новоселов Константин 2, Оганов Артем 2, Онищенко Евгений 2, Пападимитриу Николас 2, Пархоменко Сергей 2, Печатников Леонид 2, Пиотровская Мария 2, Пиотровский Михаил 2, Погосян Михаил 2, Поликовский Алексей 2, Полтавченко Георгий 2, Полякова Наталья 2, Пономарев Олег 2, Похиленко Николай 2, Прохорова Ирина 2, Пушкина Оксана 2, Разуваева Ксения 2, Рац Марк 2, Ребрин Олег 2, Рогозин Дмитрий 2, Романова Светлана 2, Ростовский Михаил 2, Рудской Андрей 2, Румянцев Максим 2, Сандлер Даниил 2, Северинов Константин 2, Семин Константин 2, Смолин Олег 2, Соболев Александр 2, Солодников Николай 2, Сонин Константин 2, Талер Ричард 2, Тен Ольга 2, Тихонова Катерина 2, Толстой Владимир 2, Усачев Андрей 2, Федоткина Татьяна 2, Фиговский Олег 2, Фокин Константин 2, Фомина Екатерина 2, Фроянов Игорь 2, Хеннер Виктор 2, Ходырев Алексей 2, Цыганков Михаил 2, Чарушин Валерий 2, Чемезов Сергей 2, Чижиков Эдуард 2, Шадрин Артем 2, Шахрай Сергей 2, Шевченко Андрей 2, Шехтман Григорий 2, Шпаро Матвей 2, Элбакян Александра 2, Эльконин Борис 2, Юсупова Надия 2, Яворский Николай 2, Ященко Иван 2, Аавиксоо Яак 1, Абакумов Игорь 1, Абаринов Владимир 1, Абашкин Александр 1, Абдразаков Ильдар 1, Абдулнасыров Айнар 1, Абрамов Александр 1, Абрамов Сергей 1, Абрамова Виолетта 1, Авдеев Виктор 1, Авен Петр 1, Аветисян Роксана 1, Агаларов Арас 1, Агафонов Алексей 1, Агладзе Константин 1, Агранович Марк 1, Аграновский Антон 1, Адилов Серикжан 1, Акаев Аскар 1, Акимов Алексей 1, Акперов Имран 1, Аладашвили Татьяна 1, Алдошин Сергей 1, Александров Анатолий 1, Александров Евгений 1, Александрова-Зорина Елизавета 1, Алексеев Евгений 1, Алексеев Сергей 1, Ализаде Акиф 1, Алимов Мади 1, Алферова Ксения 1, Амиртаева Гульбану 1, Анисимов Никита 1, Антопольский Александр 1, Антохина Юлия 1, Аплонов Сергей 1, Апрелев Павел 1, Арбатов Алексей 1, Аргучинцев Александр 1, Арефьев Александр 1, Аржанцев Иван 1, Аркус Любовь 1, Артемьева Анна 1, Артизов Андрей 1, Архангельский Андрей 1, Архипов Сергей 1, Асанова Гульзат 1, Асхабов Асхаб 1, Аушев Тагир 1, Афанасьев Денис 1, Ахметов Ильдус 1, БЕЛОБОРОДОВ Игорь 1, Бабин Валерий 1, Бабин Владимир 1, Бабурин Сергей 1, Бабченко Аркадий 1, Баган Виталий 1, Бажанов Евгений 1, Байдаков Михаил 1, Байдакова Анна 1, Бак Дмитрий 1, Бакиева Мадина 1, Балега Юрий 1, Баллод Соген Жанна 1, Балыхин Григорий 1, Баранов Игорь 1, Баркина Екатерина 1, Барышев Алексей 1, Баскина Татьяна 1, Басова Юлия 1, Бастрыкин Александр 1, Батаев Анатолий 1, Баталова Татьяна 1, Батура Михаил 1, Батыгин Константин 1, Батюшин Михаил 1, Башарина Людмила 1, Башкатова Анастасия 1, Башмашникова Марина 1, Безруких Марьяна 1, Белов Владислав 1, Белова Анна 1, Белова Наталия 1, Белоголовцева Наталья 1, Белоусов Лев 1, Белоцерковский Андрей 1, Белоцерковский Владимир 1, Бельтюков Алексей 1, Беляев Антон 1, Белянинов Кирилл 1, Бендас Константин 1, Бендукидзе Каха 1, Бердин Азат 1, Бероев Егор 1, Беседин Андрей 1, Бикбов Александр 1, Биккулова Гульнара 1, Бисенов Кылышбай 1, Битова Анна 1, Блискавка Евгения 1, Боброва Ирина 1, Бобровский Алексей 1, Бовт Георгий 1, Богачев Игорь 1, Богданов Сергей 1, Богомолов Алексей 1, Богомолов Павел 1, Бокарев Андрей 1, Болотов Альберт 1, Болохова Ксения 1, Бонинг Дуэйн 1, Борисов Вячеслав 1, Боровикова Татьяна 1, Бородкин Сергей 1, Бочкарев Василий 1, Бочкарев Олег 1, Боярский Алексей 1, Боярский Петр 1, Брагин Леонид 1, Братерский Максим 1, Бремзен Андрей 1, Бреус Шалва 1, Бронштейн Борис 1, Брэнсон Ричард 1, Бубеев Юрий 1, Бубнов Григорий 1, Будина Ольга 1, Булаев Николай 1, Булатов Кирилл 1, Бунимович Евгении 1, Бурматов Владимир 1, Бурская Зинаида 1, Бутов Михаил 1, Бухарин Олег 1, Быстрицкий Вячеслав 1, Ваганова Татьяна 1, Ваисова Лейли 1, Валуев Николай 1, Валяев Юрий 1, Варламов Кирилл 1, Васильев Виктор 1, Вахмистров Александр 1, Вахрушева Александра 1, Введенская Никита 1, Вейллант Джордж 1, Вербицкая Мария 1, Верниковский Валерий 1, Верховец Сергей 1, Весна Елена 1, Вешникова Ольга 1, Виноградов Алексей 1, Виноградова Наталья 1, Винокуров Михаил 1, Вирзинг Бернд 1, Вислый Александр 1, Вишневский Анатолий 1, Вишневский Борис 1, Водолазкин Евгений 1, Водянова Наталья 1, Войтоловский Федор 1, Войцеховская Марина 1, Волин Алексей 1, Волкова Ольга 1, Волкогон Владимир 1, Волосовец Татьяна 1, Волошин Алексей 1, Волошина Ирина 1, Вроно Елена 1, Врублевский Павел 1, Вялкин Алексей 1, Гаазе Константин 1, Габибов Александр 1, Гаврилов Александр 1, Гайгер Стивен 1, Ганелин Рафаил 1, Гапонов Сергей 1, Гапонов-Грехов Андрей 1, Гардовскис Янис 1, Гаррет Лори 1, Гарсаев Лечи 1, Гасак Дмитрий 1, Гварамия Алеко 1, Гейтс Билл 1, Герасев Алексей 1, Герасименко Светлана 1, Герасимов Евгений 1, Геращенко Илона 1, Герович Слава 1, Герций Юрий 1, Гипперт Йост 1, Гирин Алексей 1, Гительман Леонид 1, Глебов Иван 1, Гликман Екатерина 1, Глушенкова Мария 1, Глушко Дмитрий 1, Гнамманку Дьедонне 1, Гнединская Анастасия 1, Гогиберидзе Отари 1, Годин Юрий 1, Голиков Игорь 1, Голикова Татьяна 1, Головань Алексей 1, Голубицкая Жанна 1, Голубович Алексей 1, Голубчиков Юрий 1, Гонтмахер Евгений 1, Гончарова Наталья 1, Гордеев Владимир 1, Гордеев Евгений 1, Гордиенко Ирина 1, Гордина Алла 1, Горелова Елена 1, Горный Юрий 1, Городиская Наталья 1, Гоув Майкл 1, Граймс Робин 1, Грамотин Дмитрий 1, Грановская Рада 1, Грачев Михаил 1, Грей Обри ди 1, Грем Лорэн 1, Греф Герман 1, Григоренко Елена 1, Гринцер Николай 1, Гришанков Дмитрий 1, Громковский Владимир 1, Гросс Дэвид 1, Грызлова Ада 1, Губский Александр 1, Гудков Дмитрий 1, Гудков Лев 1, Гужеля Дмитрий 1, Гуляев Сергей 1, Гурриа Анхель 1, Гусев Дмитрий 1, Гусев Павел 1, Гусейнов Абдусалам 1, Гусейнов Гасан 1, Гусман Михаил 1, Густырь Александр 1, Гутман Виталий 1, Гущин Вадим 1, Давыдов Александр 1, Давыдов Денис 1, Даирова Кадиша 1, Данилов-Данильян Виктор 1, Дворкович Аркадий 1, Дежина Ирина 1, Демин Евгений 1, Демьяненко Юрий 1, Денисов Валентин 1, Денисов Юрий 1, Деревнина Анна 1, Дерлугьян Георгий 1, Джаббаров Микаил 1, Джафаров Джафар 1, Джума Калестус 1, Дзядко Филипп 1, Дивеев Асхат 1, Диканский Николай 1, Дмитренко Сергей 1, Дмитриев Кирилл 1, Дмитриев Сергей 1, Дмитриевский Анатолий 1, Добрюха Елена 1, Долгий-Рапопорт Владимир 1, Долгов Александр 1, Долгов Константин 1, Доморацкий Александр 1, Дроздов Игорь 1, Дрыганова Елена 1, Дударев Игорь 1, Дуйшеналиев Туратбек 1, Духанина Любовь 1, Душенова Тамрико 1, Дуэк Кэрол 1, Дымарский Анатолий 1, Дымарский Вадим 1, Дьякова Елена 1, Дюпарк Патрик 1, Дянков Симеон 1, Евдокимов Юрий 1, Евтухов Виктор 1, Евтушенков Владимир 1, Егерев Виктор 1, Егоров Андрей 1, Егоров Михаил 1, Ездова Александра 1, Елисеева Елена 1, Ельцов Игорь 1, Емельяненко Федор 1, Емельянов Сергей 1, Емузова Нина 1, Епифанова Мария 1, Ермакова Дарья 1, Ермолаев Артем 1, Ерофеев Виктор 1, Ерохин Владимир 1, Есин Иван 1, Есиркепова Алтын 1, Ефременко Дмитрий 1, Жвачкин Сергей 1, Желтова Елена 1, Жилкин Александр 1, Жовер Эрик 1, Жуков Александр 1, Жуков Василий 1, Жумагулов Бакытжан 1, Жумалы Расул 1, Заболотская Ольга 1, Забродин Юрий 1, Забродский Андрей 1, Зайко Елена 1, Закирьянов Кайрат 1, Замолодчиков Александр 1, Заславский Григорий 1, Засова Людмила 1, Захаров Александр 1, Захаров Алексей 1, Захаров Владимир 1, Зеленый Лев 1, Зиниград Александр 1, Зиниград Михаил 1, Зиннуров Фоат 1, Зиновьев Геннадий 1, Зинченко Галина 1, Золотарев Сергей 1, Золотарева Наталия 1, Зубарев Виктор 1, Зубов Андрей 1, Зуев Михаил 1, Зыков Олег 1, Зязиков Мурат 1, Ибрагимов Ильдар 1, Ибраева Айгуль 1, Иваницкая Надежда 1, Иванишевич Горан 1, Иванов Алексей 1, Иванов Андрей 1, Иванов Виктор 1, Иванов Вячеслав 1, Иванов Дмитрий 1, Иванова Светлана 1, Ивантер Виктор 1, Иванчик Аскольд 1, Ивахненко Евгений 1, Иващенко Андрей 1, Ивженко Татьяна 1, Ивлев Борис 1, Ивойлова Ирина 1, Ильяшенко Юлий 1, Иноземцева Екатерина 1, Иньигуэс Сантьяго 1, Ионин Андрей 1, Ионкина Елена 1, Иришев Берлин 1, Исаев Игорь 1, Исаев Никита 1, Исаев Сергей 1, Исаков Денис 1, Исигуро Хироси 1, Исламов Музаффар 1, Исхаков Камиль 1, Итенберг Аркадий 1, Ицковиц Генри 1, Йо Филипп 1, КОРЖИМАНОВ Артем 1, Кабанов Александр 1, Кабульдинов Зиябек 1, Кавказский Николай 1, Кадис Костас 1, Кадочников Сергей 1, Казарновский Максим 1, Кайсаров Александр 1, Каламанов Георгий 1, Калашников Михаил 1, Календжян Сергей 1, Калинина Наталия 1, Калюжный Сергей 1, Камбулова Светлана 1, Камилл Христиан 1, Камкин Андрей 1, Кан Георгий 1, Као Джон 1, Караман Евгений 1, Карачинский Анатолий 1, Караш Юрий 1, Каргаполов Александр 1, Кардашев Николай 1, Карелов Сергей 1, Карлик Александр 1, Кармазин Игорь 1, Карнаух Мария 1, Карпенко Михаил 1, Карпенко Наталия 1, Карпов Анатолий 1, Карпов Павел 1, Каспаров Гарри 1, Каспржак Анатолий 1, Кассина Раиса 1, Касымов Булат 1, Катаева Алмазия 1, Катков Алексей 1, Катсу Шигео 1, Катькало Валерий 1, Качай Алексей 1, Качанова Ольга 1, Качуровский Дмитрий 1, Каширская Екатерина 1, Кашкаров Павел 1, Кащеев Николай 1, Квашонкина Светлана 1, Квит Сергей 1, Кекелидзе Владимир 1, Кеневезос Кирьякос 1, Кениг Юрген 1, Керпен Дейв 1, Кибовский Александр 1, Кившарь Юрий 1, Ким Георгий 1, Ким Игорь 1, Кирилл Патриарх 1, Киселева Виктория 1, Кислова Елена 1, Киуру Криста 1, Киясов Нурлан 1, Клепач Андрей 1, Клименко Станислав 1, Клименко Татьяна 1, Клявина Татьяна 1, Кнеллер Ирина 1, Кнорозов Юрий 1, Кобякова Ольга 1, Ковалев Алексей 1, Ковалева Галина 1, Ковальзон Владимир 1, Кожокин Евгений 1, Козицын Андрей 1, Козлинский Александр 1, Козловская Оксана 1, Коктыш Кирилл 1, Колесник Светлана 1, Колмаков Владимир 1, Колодкин Владимир 1, Колодюк Андрей 1, Колосов Дмитрий 1, Колчинский Эдуард 1, Комарова Анна 1, Комиссаров Алексей 1, Комиссаров Андрей 1, Комков Сергей 1, Конанчук Денис 1, Коннов Владимир 1, Коновалов Александр 1, Коновалов Иван 1, Коновалова Евгения 1, Кононенко Олег 1, Коньков Павел 1, Копелевич Илья 1, Кордонский Симон 1, Коркин Анатолий 1, Корнберг Роджер 1, Коробкина Татьяна 1, Королев Сергей 1, Коршунов Илья 1, Косарев Николай 1, Косарецкий Сергей 1, Косачев Константин 1, Коссович Леонид 1, Костров Алексей 1, Косырев Дмитрий 1, Косьянов Вадим 1, Котляков Владимир 1, Кочетков Константин 1, Кошельникова Екатерина 1, Кошкин Валерий 1, Кошкин Павел 1, Кравец Сергей 1, Кравцова Елена 1, Кравченко Сергей 1, Крайний Андрей 1, Красильников Виктор 1, Красников Николай 1, Краснова Анэля 1, Креспель Лоранс 1, Кресс Виктор 1, Кречетова Анастасия 1, Кречетова Ангелина 1, Кричевский Никита 1, Кролик Сэнди 1, Кругликова Людмила 1, Кругляков Виктор 1, Кручкин Юрий 1, Кудрина Ирина 1, Кудрявцев Владимир 1, Кудюкин Павел 1, Кузнецов Лев 1, Кузнецова Алла 1, Кузнецова Татьяна 1, Кузьминых Светлана 1, Куйвашев Евгений 1, Кукушкин Игорь 1, Кулепетова Надежда 1, Кулибаев Тимур 1, Куликов Дмитрий 1, Кулипанов Геннадий 1, Куличенко Светлана 1, Куприянов Борис 1, Куприянова Татьяна 1, Кураев Андрей 1, Курилов Вадим 1, Кустикова Алиса 1, Кучерова Ольга 1, Кушнарев Вячеслав 1, Лавров Алексей 1, Лазаренко Ирина 1, Лазебникова Анна 1, Лапин Вячеслав 1, Лапков Алексей 1, Ларьяновский Александр 1, Ласкина Наталья 1, Лафитский Владимир 1, Лебедев Игорь 1, Леви Гавриил 1, Левинтов Александр 1, Левитан Борис 1, Левич Петр 1, Левский Петр 1, Лейбович Александр 1, Лели Игорь 1, Леонов Алексей 1, Леонтьев Борис 1, Лешуков Олег 1, Ликсутов Максим 1, Линде Андрей 1, Линдхольм Питер 1, Липман Киров 1, Липман Маша 1, Липницкий Юрий 1, Литвак Александр 1, Нянь Цай Лиу 1, Лифшиц Михаил 1, Лобанова Ксения 1, Логунов Александр 1, Лошак Виктор 1, Лужков Юрий 1, Лукин Михаил 1, Лукша Павел 1, Лукьянов Сергей 1, Лукьянов Федор 1, Лурье Лев 1, Лучезарнова Евдокия 1, Лысак Олег 1, Лысяков Алексей 1, Лэмпл Питер 1, Любимов Борис 1, Любимов Николай 1, Магаршак Юрий 1, Мадзукато Мариана 1, Мазуренко Сергей 1, Мазурицкий Александр 1, Майсурадзе Майя 1, МакГи Патрик 1, Макаров Александр 1, Макаров Сергей 1, Макеева Анна 1, Маковская Светлана 1, Максимов Михаил 1, Максимовский Сергей 1, Максин Сергей 1, Максутова Зейнеп 1, Макушкин Евгений 1, Малыхин Михаил 1, Малышев Владимир 1, Мальгин Артем 1, Мамиконян Мария 1, Мамытбеков Галымжан 1, Мантер Кэмерон 1, Манчулянцев Олег 1, Манюшис Альгирдас 1, Маргулис Григорий 1, Мартазанов Арсамак 1, Мартынов Алексей 1, Мартынов Виктор 1, Марчук Гурий 1, Маскевич Сергей 1, Маслаков Виктор 1, Маслов Алексей 1, Матер Диана 1, Махновский Кирилл 1, Машаев Аскар 1, Машкова Диана 1, Медведев Алексей 1, Медведников Евгений 1, Мейксин Максим 1, Мелихов Александр 1, Мелия Марина 1, Мельников Владимир 1, Менделевич Сергей 1, Мень Екатерина 1, Мизулина Елена 1, Миллер Уильям 1, Мин Лю 1, Минеев Александр 1, Минич Елена 1, Минкин Александр 1, Миркин Чад 1, Миронов Владимир 1, Миронов Денис 1, Миронов Николай 1, Миронов Сергей 1, Михайлов Владислав 1, Михайлова Евгения 1, Млодик Ирина 1, Мнушкин Игорь 1, Мовчан Сергей 1, Мокринский Михаил 1, Молодцов Сергей 1, Морозова Екатерина 1, Мосолов Олег 1, Мурадов Фуад 1, Мурашова Катерина 1, Мухамедрахимов Рифкат 1, Муханов Вячеслав 1, Мытько Игорь 1, Мясников Виктор 1, Мясникова Людмила 1, Наборщикова Светлана 1, Наговицын Юрий 1, Найман Анатолий 1, Нарайкин Олег 1, Нарочницкая Наталия 1, Нарышкин Сергей 1, Насыров Алмаз 1, Наумов Сергей 1, Неан Кристель 1, Недоспасов Сергей 1, Нелюбов Сергей 1, Нефедов Виктор 1, Нефедова Наталья 1, Нехода-Хан Вера 1, Нигаметзянов Марат 1, Никитин Валерий 1, Никитин Глеб 1, Никитич Александр 1, Никифоров Николай 1, Никишин Виктор 1, Николаев Игорь 1, Николаева Елена 1, Никонов Владимир 1, Нифантьев Николай 1, Новиков Александр 1, Новиков Дмитрий 1, Новиков Сергей 1, Новицкий Евгений 1, Новоженов Виктор 1, Норрбю Эрлинг 1, Носырева Наталья 1, Ноубл Рональд 1, Нусенов Жолдасбек 1, Ныгыметов Гани 1, Нэш Джон 1, О'Коннор Тимоти 1, Обносов Борис 1, Образцова Нина 1, Овсяк Ежи 1, Овчинников Василий 1, Оганесян Юрий 1, Огоев Алан 1, Озерова Марина 1, Олейник Антон 1, Оловников Алексей 1, Омае Энио 1, Омельченко Елена 1, Онищенко Геннадий 1, Онуфриева Злата 1, Орсариев Арын 1, Осадчий Михаил 1, Осетинская Елизавета 1, Осипов Юрий 1, Ослон Александр 1, Осыка Виктор 1, Павлов Георгий 1, Пак Надежда 1, Пак Олег 1, Пальцев Михаил 1, Панов Александр 1, Панов Сергей 1, Панченко Владислав 1, Панчин Александр 1, Паперная Галина 1, Патон Борис 1, Пацап Татьяна 1, Пенская Елена 1, Передерий Владимир 1, Перлов Леонид 1, Перцев Андрей 1, Петров Александр 1, Петров Николай 1, Петрова Ирина 1, Петрова Ольга 1, Петрухин Владимир 1, Пивняк Геннадий 1, Пинков Александр 1, Пирадов Михаил 1, Питулько Владимир 1, Плешаков Сергей 1, Плешакова Светлана 1, Плещева Ирина 1, Плужников Сергей 1, Плунгян Владимир 1, Повалко Александр 1, Погожева Анастасия 1, Подольский Андрей 1, Поздняков Игорь 1, Половинко Вячеслав 1, Положишникова Марина 1, Полосин Андрей 1, Полухин Алексей 1, Полуянов Евгений 1, Поляков Александр 1, Поляков Сергей 1, Полян Павел 1, Полянская Элина 1, Пономарев Валерий 1, Пономарев Денис 1, Пономарева Надежда 1, Пономаренко Сергей 1, Попов Александр 1, Попов Василий 1, Попов Владимир 1, Попов Максим 1, Попова Анна 1, Попцова Мария 1, Поспелов Сергей 1, Потанин Владимир 1, Потемкин Вячеслав 1, Потехин Александр 1, Потехин Иван 1, Потоцкий Николай 1, Приходько Виктория 1, Прокудин Петр 1, Проскурина Ольга 1, Проханов Александр 1, Прохоров Михаил 1, Прохоров Юрий 1, Прохорчук Егор 1, Пуарье Мари-Пьер 1, Пулкрано Джим 1, Пустильник Симона 1, Пустовой Николай 1, Пустовой Тарас 1, Пухаева Дарья 1, Пушкарская Елена 1, Пыжиков Александр 1, Радаев Вадим 1, Разин Сергей 1, Разлогов Кирилл 1, Ралько Василий 1, Раппопорт Андрей 1, Рахмани Жанат 1, Рачева Елена 1, Ребковец Ольга 1, Ребров Дмитрий 1, Резвый Антон 1, Резепкин Алексей 1, Ренн Юрген 1, Репников Денис 1, Реутов Юрий 1, Решетников Леонид 1, Решетников Михаил 1, Рогов Сергей 1, Роговая Лариса 1, Рогофф Кеннет 1, Родин Александр 1, Родин Йорген 1, Роднина Ирина 1, Розэ Анна 1, Ройтберг Михаил 1, Романова Ольга 1, Роменец Майа 1, Роуэлл Корбетт 1, Руаран Жан-Марк 1, Рубанов Владимир 1, Рубанов Игорь 1, Рубцов Виталий 1, Руденко Виктор 1, Руденко Петр 1, Руденский Игорь 1, Рус Кэлин 1, Руткевич Алексей 1, Руттен Эллен 1, Рыбаков Александр 1, Рытов Алексей 1, Рябов Борис 1, Рябоконь Михаил 1, Рябухин Сергей 1, Рязанский Сергей 1, СОКОВ Алексей 1, Сабов Александр 1, Савватеев Алексей 1, Савельев Сергей 1, Савенков Александр 1, Саверский Александр 1, Савин Ярослав 1, Сагадиев Ерлан 1, Сагалевич Анатолий 1, Саданов Аманкелди 1, Садлак Ян 1, Садыров Шухрат 1, Сажнева Екатерина 1, Сазонов Игорь 1, Салахов Мякзюм 1, Салимов Жумутай 1, Салыгин Евгений 1, Самашев Зейнолла 1, Самоделова Светлана 1, Санатов Дмитрий 1, Сараев Виталий 1, Саркисян Геворк 1, Сарымсакова Алмагуль 1, Сафаров Эльгюн 1, Свинаренко Андрей 1, Сеидзаде Шахин 1, Семенов Алексей 1, Семенова Татьяна 1, Семенычев Алексей 1, Семин Илья 1, Сенчин Роман 1, Сеславинский Михаил 1, Сибирцева Екатерина 1, Сивцова Ирина 1, Сиденко Андрей 1, Сиднев Алексей 1, Сидоркин Александр 1, Сидоров Юрий 1, Сидорович Александр 1, Симомура Хакубун 1, Симонов Борис 1, Синха Никхил 1, Синяговский Сергей 1, Скоробогатова Вера 1, Скосырев Владимир 1, Скринский Александр 1, Скулачев Владимир 1, Скулачев Максим 1, Славин Борис 1, Слащева Юлиана 1, Смекалин Александр 1, Смирницкий Ян 1, Смирнов Андрей 1, Смирнов Станислав 1, Смирнова Ирина 1, Смирнова Лариса 1, Смирнова Марина 1, Смолянинова Анна 1, Снегирев Владимир 1, Сноуден Эдвард 1, Соболевский Андрей 1, Собчак Ксения 1, Соколов Александр 1, Соколов Владимир 1, Соколов Максим 1, Соколов Никита 1, Соколова Валерия 1, Соколовский Ярослав 1, Солдатов Александр 1, Солла Игорь 1, Соловьев Владимир 1, Соловьева Наталья 1, Соляников Юрий 1, Сорокин Павел 1, Сорокин Святослав 1, Сорокина Людмила 1, Соутер Бен 1, Спицын Сергей 1, Становая Татьяна 1, Станченко Сергей 1, Стариков Иван 1, Стародубровская Ирина 1, Стебунов Юрий 1, Степанова Татьяна 1, Степашин Сергей 1, Сторчак Сергей 1, Стравинская Майя 1, Страдзе Александр 1, Стреляный Анатолий 1, Стриханов Михаил 1, Струков Евгений 1, Стулий Максим 1, Сударенков Валерий 1, Суколенов Игорь 1, Сулейменова Айжан 1, Сульман Михаэль 1, Сумин Юрий 1, Сурвилло Виталий 1, Сурков Владислав 1, Суханбердиева Эльмира 1, Сухаревский Александр 1, Сюняев Рашид 1, ТИХОНОВ Валерий 1, Таласов Мухамеджан 1, Тарасов Андрей 1, Тарасов Артем 1, Тарасов Дмитрий 1, Тастанбекова Куаныш 1, Ташенова Гульнара 1, Ташимов Омиржан 1, Тебин Николай 1, Теери Туула 1, Терехов Андрей 1, Терюшков Роман 1, Тиде Йорн 1, Тимофеев Владимир 1, Тимофеева Ольга 1, Титов Вадим 1, Титов Руслан 1, Титовский Алексей 1, Тихорский Юрий 1, Тишков Аркадий 1, Ткачева Татьяна 1, Токарева Марина 1, Толорая Георгий 1, Толстик Надежда 1, Толстикова Екатерина 1, Толстых Николай 1, Томпиев Марал 1, Топоров Владимир 1, Торик Наталья 1, Торин Андрей 1, Торопков Никита 1, Торчилин Владимир 1, Тофанюк Елена 1, Травников Андрей 1, Трегубов Александр 1, Третьяков Виталий 1, Троицкий Артемий 1, Тропин Валерий 1, Труненков Дмитрий 1, Туричин Глеб 1, Туркова Ксения 1, Турлапов Андрей 1, Турлов Тимур 1, Турчин Алексей 1, Тымчиков Алексей 1, Тырин Сергей 1, Ли Ын У 1, Угрюмов Михаил 1, Узнародов Игорь 1, Уиллетс Дэвид 1, Ульянкина Татьяна 1, Урманбетова Жылдыз 1, Урнов Марк 1, Усманов Алишер 1, Устинова Татьяна 1, Уткин Олег 1, Фадеев Валерий 1, Фаевская Ирина 1, Фарбер Илья 1, Фарукшин Наиль 1, Фатыхова Айгуль 1, Фаш Доминик 1, Федоренко Константин 1, Федорин Андрей 1, Федоров Валерий 1, Федоряка Алексей 1, Фейге Эрхард 1, Филатов Николай 1, Филина Ольга 1, Филиппов Сергей 1, Филонов Михаил 1, Фирсова Марина 1, Фокин Валерий 1, Франк-Каменецкий Максим 1, Фриш Рагнар 1, Фурсов Андрей 1, Хазагеров Георгий 1, Хамитова Инна 1, Харин Александр 1, Хасиева Милана 1, Хастед Дирк 1, Хачатрян Диана 1, Хемминг Джон 1, Хлопонин Александр 1, Ходин Сергей 1, Хокинг Стивен 1, Холманских Игорь 1, Хомерики Леонид 1, Хомич Михаил 1, Хоуи Дэвид 1, Христофоров Василий 1, Цатурян Андрей 1, Цетлин Владимир 1, Циринг Диана 1, Цыбаев Иван 1, Цыганов Сергей 1, Цыпляев Сергей 1, Чавчавадзе Зураб 1, Чалова Зоя 1, Чаплыгин Алексей 1, Чачава Александр 1, Чевтаева Ирина 1, Чепурнов Александр 1, Черепащук Анатолий 1, Черниговская Татьяна 1, Черных Анна 1, Черных Павел 1, Чернышов Сергей 1, Чернявский Виктор 1, Чернявский Владимир 1, Чеснокова Татьяна 1, Четвериков Сергей 1, Чехомов Дмитрий 1, Чибисов Алексей 1, Чижевский Александр 1, Чилингаров Артур 1, Чиняков Николай 1, Чичерина Наталья 1, Чуприн Владимир 1, Чупрунов Евгений 1, Чупшева Светлана 1, Чуриков Николай 1, Чурилов Олег 1, Чучалин Александр 1, Шабанов Василий 1, Шабуров Николай 1, Шаван Аннета 1, Шаймиев Минтимер 1, Шакура Николай 1, Шалай Виктор 1, Шалашова Марина 1, Шалимов Леонид 1, Шамахов Владимира 1, Шанцев Валерий 1, Шаракшанэ Сергей 1, Шаргунов Сергей 1, Шариков Сергей 1, Шарманов Торегельды 1, Шаталов Виктор 1, Шафиев Руслан 1, Шахматов Евгений 1, Шахнович Марианна 1, Шахрани Назиф 1, Шашкина Ирина 1, Швабауэр Наталия 1, Швецова Людмила 1, Шейкман Владимир 1, Шелупанов Александр 1, Шеметов Алексей 1, Шемякин Михаил 1, Шен Нил 1, Шенкман Ян 1, Шепелев Виктор 1, Шермер Майкл 1, Шерри Наталья 1, Шеслер Лариса 1, Шестопал Алексей 1, Шилов Евгений 1, Шимашева Рахат 1, Шитов Николай 1, Шкут Роман 1, Шлегельмильх Бодо 1, Шлейхер Андреас 1, Шноль Дмитрий 1, Шпаро Дмитрий 1, Штерн Борис 1, Штир Габор 1, Штыхно Дмитрий 1, Шукеев Умирзак 1, Шумилин Александр 1, Шустер Джулиан 1, Шустов Борис 1, Шыныбеков Дамир 1, Щаднева Мария 1, Эйсмонт Мария 1, Юдин Евгений 1, Юдина Елена 1, Юдников Андрей 1, Юзефович Леонид 1, Юнусов Руслан 1, Юров Андрей 1, Юсупова Дина 1, Якимова Ольга 1, Яковенко Сергей 1, Яковлев Алексей 1, Яковлева Елена 1, Якуба Татьяна 1, Якунин Андрей 1, Яландин Михаил 1, Яминский Андрей 1, Яноух Франтишек 1, Янушевич Олег 1, Яныкина Нина 1, Яровая Ирина 1, Ясина Ирина 1, Ястребов Андрей 1, Ястребов Сергей 1, Яшлавский Андрей 1

education.polpred.com. Всемирная справочная служба

Официальные сайты (6170)

Образование, наука (5466) Международные сайты 257, Австралия 55, Австрия 43, Азербайджан 41, Албания 6, Алжир 22, Ангола 2, Антигуа и Барбуда 2, Аргентина 23, Армения 26, Афганистан 2, Багамы 1, Бангладеш 17, Барбадос 7, Бахрейн 6, Белоруссия 75, Бельгия 57, Бенин 2, Болгария 28, Боливия 4, Босния и Герцеговина 8, Ботсвана 10, Бразилия 25, Бруней 3, Буркина-Фасо 4, Бурунди 2, Ватикан 2, Великобритания 192, Венгрия 42, Венесуэла 5, Вьетнам 8, Габон 2, Гаити 1, Гайана 6, Гамбия 4, Гана 9, Гватемала 8, Гвинея 1, Гвинея-Бисау 1, Германия 165, Гондурас 4, Гренада 2, Греция 25, Грузия 34, Дания 34, Джибути 3, Доминика 1, Доминиканская Республика 5, Евросоюз 32, Египет 13, Замбия 4, Зимбабве 7, Израиль 35, Индия 192, Индонезия 16, Иордания 10, Иран 12, Ирландия 51, Исландия 14, Испания 89, Италия 37, Йемен 19, Кабо-Верде 1, Казахстан 143, Камбоджа 2, Камерун 3, Канада 83, Катар 12, Кения 11, Кипр 17, Киргизия 15, Китай 82, КНДР 1, Колумбия 13, Коста-Рика 12, Кот д'Ивуар 4, Куба 4, Кувейт 9, Лаос 1, Латвия 33, Лесото 7, Либерия 3, Ливан 13, Ливия 2, Литва 26, Лихтенштейн 5, Люксембург 23, Маврикий 11, Мавритания 1, Мадагаскар 6, Македония 16, Малави 5, Малайзия 41, Мали 1, Мальдивы 4, Мальта 4, Марокко 7, Мексика 66, Мозамбик 2, Молдавия 10, Монако 2, Монголия 7, Мьянма 4, Намибия 6, Науру 1, Непал 3, Нигер 2, Нигерия 10, Нидерланды 68, Никарагуа 4, Новая Зеландия 17, Норвегия 55, Оман 13, Пакистан 36, Палестина 11, Панама 3, Парагвай 3, Перу 23, Польша 94, Португалия 28, Конго Республика 1, Руанда 4, Румыния 22, Сальвадор 3, Самоа 6, Сан-Марино 3, Сан-Томе и Принсипи 1, Саудовская Аравия 9, Свазиленд 5, Сейшелы 7, Сенегал 5, Сент-Винсент и Гренадины 4, Сент-Китс и Невис 1, Сент-Люсия 3, Сингапур 32, Сербия 14, Сирия 2, Словакия 32, Словения 29, Судан 4, Сомали 2, Суринам 3, США 440, Сьерра-Леоне 3, Таджикистан 14, Таиланд 31, Тайвань 9, Танзания 14, Того 2, Тринидад и Тобаго 9, Тунис 3, Туркмения 6, Турция 25, Уганда 10, Узбекистан 40, Украина 294, Уругвай 5, Филиппины 29, Финляндия 40, Франция 162, Хорватия 8, ЦАР 1, Чад 2, Чехия 43, Чили 30, Швейцария 67, Швеция 58, Шри-Ланка 27, Эквадор 8, Экваториальная Гвинея 1, ОАЭ 26, Эритрея 6, Эстония 36, Эфиопия 26, ЮАР 32, Корея 63, Ямайка 11, Япония 78, Андорра 3, Белиз 8, Маршалловы о-ва 1, Россия 590, Каймановы о-ва 3, Коморские о-ва 2, Фиджи 4, Бутан 6, Вануату 6, Антарктида 5, Бермуды 1, Виргинские о-ва, США 4, Восточный Тимор 2, Гуам 2, Джерси 3, Кирибати 1, Микронезия 5, Новая Каледония 3, Палау 1, Реюньон 2, Северные Марианские о-ва 3, Соломоновы о-ва 2, Французская Полинезия 1, Гернси 3, Гибралтар 2, Гренландия 2, Папуа-Новая Гвинея 10, Пуэрто-Рико 6, Тонга 6, Тувалу 1, Черногория 9, Гонконг 16Электронные ресурсы (704) Международные сайты 37, Австралия 8, Австрия 4, Азербайджан 5, Албания 2, Аргентина 3, Армения 3, Афганистан 1, Белоруссия 4, Бельгия 8, Болгария 2, Бразилия 1, Ватикан 1, Великобритания 46, Венгрия 3, Вьетнам 1, Германия 31, Греция 2, Грузия 2, Дания 6, Евросоюз 6, Египет 3, Израиль 8, Индия 7, Индонезия 3, Иран 3, Ирландия 1, Испания 9, Италия 12, Казахстан 4, Канада 18, Катар 1, Кения 1, Киргизия 3, Китай 9, Кувейт 1, Латвия 3, Литва 3, Маврикий 1, Малайзия 2, Мальдивы 2, Молдавия 5, Мьянма 2, Намибия 1, Нидерланды 17, Новая Зеландия 2, Норвегия 2, Пакистан 2, Португалия 4, Румыния 2, Саудовская Аравия 1, Сингапур 4, Словакия 5, Словения 4, США 230, Таджикистан 1, Таиланд 1, Тайвань 5, Турция 4, Узбекистан 1, Украина 3, Филиппины 2, Финляндия 4, Франция 18, Хорватия 1, Чехия 4, Чили 1, Швейцария 5, Швеция 2, Шри-Ланка 1, ОАЭ 1, Эстония 4, Эфиопия 1, ЮАР 2, Корея 7, Ямайка 3, Япония 1, Андорра 1, Белиз 1, Россия 73, Каймановы о-ва 1, Бутан 1, Черногория 1, Гонконг 3

Представительства

Инофирмы в России

Электронные книги

 Наука и технологии(.pdf) •  Прогноз до 2030 г.(.pdf) • Non-fiction (англ.яз.)

Ежегодники polpred.com

Деловые новости

Полный текст |  Краткий текст


Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 15 июля 2018 > № 2673915

В Талдыкоргане открыт филиал Академии госуправления при Президенте РК

В Алматинской области состоялось торжественное открытие филиала Академии госуправления при Президенте РК, передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-служба акима области.

В мероприятии принял участие председатель Агентства по делам государственной службы и противодействию коррупции РК Алик Шпекбаев. Филиал Академии открыт в рамках создания в стране единой системы обучения государственных служащих.

На базе филиала ведутся лекции и семинары с привлечением высокопрофессиональных экспертов, лекторов и практиков области. В учебный процесс с учетом региональных особенностей внедрены новые образовательные программы и методики, основанные на рекомендациях научно-методического совета Академии, что во многом способствует повышению качества обучения.

За первое полугодие переподготовку и повышение квалификации уже прошли 742 госслужащих области, до конца года обучение пройдут еще 500 человек. В целом на годовой курс обучения из областного бюджета было выделено свыше 105 млн тенге.

Ознакомившись с обустройством филиала, Алик Шпекбаев назвал его одним из лучших филиалов Академии и подчеркнул, что в этом заслуга и руководства области, ответственно подошедшего к решению актуальной задачи по профессионализации госслужащих региона.

Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 15 июля 2018 > № 2673915


Казахстан > Образование, наука. Агропром. Химпром > kt.kz, 14 июля 2018 > № 2673943

Исследование Казахского агротехнического университета и Республиканского методического центра агрохимической службы Министерства сельского хозяйства в девяти хозяйствах Северного Казахстана показало серьезное истощение пахотных земель, передает Kazakhstan Today со ссылкой на данные, озвученные на "Дне поля" в Костанайской области.

Как сообщил выступивший на мероприятии первый проректор АО "КазАТУ" Кайрат Айтуганов, вскрылась причина низкой урожайности и качества пшеницы в последние 5-6 лет.

"Такого результата от наших, скажем, передовых хозяйств, которых отобрали акиматы области и Министерство сельского хозяйства, мы не ожидали, честно сказать. Потому что на сегодня это одни из лучших хозяйств Северного Казахстана. Анализ проб показал, что сегодня 77% - содержание нитратов "низкое" и "очень низкое" во всех хозяйствах, 88% - содержание подвижного фосфора или P2O5... и это тенденция по всему Казахстану", - сказал Айтуганов.

Как отметил спикер, согласно выводам исследования, в земли необходимо вносить гигантские объемы удобрений.

"В советские времена, когда мы там работали еще молодыми агрономами, нам говорили дозы - 30, 60, 90 по фосфору. Сегодня, представьте, в физическом весе в почвах Костанайской области, по примеру Садчиковского ТОО, "Трояны", Карабалыкской опытной станции, надо вносить, чтобы удовлетворить потребность, 400 и выше килограммов. В голове не укладывается - 400 килограммов аммофоса!", - отметил Айтуганов.

По его словам, в настоящий момент отечественные ученые изобрели методику форсированного восстановления плодородия и соответствующие механизмы. Первые заказы на них поступили из хозяйств, где прошли исследования. Для всех посевных комплексов пилотных хозяйств были также подготовлены карты предписания для дифференцированного внесения удобрений.

"Делается картограмма, которая закачивается в навигатор, чип вставляется. После этого механизатор ничего не делает - картограмма сама ведет дифференцированное внесение удобрений", - пояснил Айтуганов.

По его словам, в отличие от применяемой ранее методики (1 образец на 75 гектаров) исследование было проведено по методике "точного земледелия" - 1 образец с 1 гектара. Работа была проведена в девяти хозяйствах на площади порядка 4000 гектаров.

Напомним, Казахский агротехнический университет им. Сейфуллина и акимат Костанайской области подписали Меморандум о сотрудничестве в развитии агропромышленного комплекса на основе современных умных технологий, внедрении в производство разработок отечественной аграрной науки, а также трансферта зарубежных технологий.

Как сообщалось ранее, перед КазАТУ поставлена задача в текущем году отработать и внедрить технологию точного земледелия в 2-3 базовых хозяйствах Костанайской, Акмолинской, Северо-Казахстанской и Карагандинской областей.

Казахстан > Образование, наука. Агропром. Химпром > kt.kz, 14 июля 2018 > № 2673943


Казахстан. США > Образование, наука > kt.kz, 14 июля 2018 > № 2673942

Казахстанские вузы определились с ценами на обучение - по новому закону, подписанному недавно президентом, стоимость обучения вузы устанавливают самостоятельно.

Некоторые эксперты считают, что университеты станут намеренно занижать цены, чтобы устранить конкурентов. Разумеется, в ущерб качеству. Что же касается добросовестных вузов, то они, скорее всего, захотят повысить стоимость, сообщает телеканал КТК.

Если раньше университеты не могли устанавливать цену ниже стоимости государственного гранта, то сегодня у них развязаны руки. Они вправе как снижать, так и повышать оплату. Однако в Министерстве образования и науки считают, что закон сделает высшее образование доступней.

"Это возможность доступа к образованию социально уязвимых слоев. Потому что не у всех есть возможность платить высокую плату. И в зависимости от их возможности, они будут выбирать себе учебное заведение. Это могут быть региональные частные вузы", - сказала заместитель руководителя Департамента высшего и послевузовского образования МОН РК- Бану Нарбекова.

По данным телеканала, в регионах цены на обучение действительно демократичные. В Кокшетау за один год студенты платят от 200 тысяч тенге. В Актобе чуть дороже - 300 тысяч. Такой же тариф и в Таразе. Ещё выше стоимость в Караганде - около четырехсот тысяч тенге. Ну и самые высокие тарифы по стране в Алматы и Астане: от 350 тысяч до 1 200 000.

"Есть целый ряд учебных заведений, которые пойдут на демпинг - очень низкую цену устанавливать и дальше. Комитет по контролю в этой связи будет проверять: входят ли в стоимость обучения все затраты, которые необходимы для подготовки специалистов, то есть достаточным количеством материальная база обеспечена не где-нибудь там, в сарае, в положенных 6 квадратных метрах на нос", - комментирует президент Ассоциации высших учебных заведений РК Рахман Алшанов.

В ассоциации считают, что резкого повышения цен на обучение ждать не стоит. Каждый университет учитывает платежеспособность и психологию населения. К тому же, в Казахстане 130 высших учебных заведений, конкурирующих между собой. Если они завысят стоимость, то останутся без студентов.

"Конечно, многие могут ставить плату пять миллионов, 10 миллионов. Но кто пойдет? Если при такой цене, то скажут: я лучше буду учиться в Америке, скажем так. Люди же сравнивают", - сказал Алшанов.

В этом году один из крупнейших вузов страны принял решение поднять цену максимум на 10%. Но к новому закону это никак не относится. По такой схеме этот университет, как и многие другие, действует ежегодно.

"В Казахском национальном университете имени Аль-Фараби на текущий год установлены цены для платного отделения от 974 тысячи тенге до 1 170 000. Это зависит от рейтингов университетов", - сказал заместитель ответсекретаря приемной комиссии КазНУ имени Аль-Фараби Бахытжан Сапаров.

От рейтинга зависит и трудоустройство выпускников. Работодатели ищут сотрудников с хорошими знаниями, но не всех специальностей. Рынок труда переполнен юристами, экономистами и разного рода менеджерами. Спрос на них небольшой. Наиболее востребованы IT-специалисты, администраторы, бухгалтеры, маркетологи. Ну а самые актуальные профессии по-прежнему - рабочие", отмечает телеканал.

Казахстан. США > Образование, наука > kt.kz, 14 июля 2018 > № 2673942


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 14 июля 2018 > № 2673937

Книжный челлендж запустили в Акмолинской области среди госслужащих

Чтобы привлечь госслужащих к чтению книг, в Акмолинской области запустили челлендж «Прочитай книгу - сделай шаг к успеху», передает корреспондент МИА «Казинформ».

В коворкинг-центре Акмолинской областной универсальной научной библиотеки им. М. Жумабаева стартовал челлендж «Прочитай книгу - сделай шаг к успеху». Мероприятие проведено в рамках реализации подпрограммы «Өзгерістерді өзіңнен баста» программы «Рухани жаңғыру» по инициативе департамента Агентства .

«Челлендж запущен для привлечения внимания государственных служащих к чтению, саморазвитию, формирование нового поколения конкурентноспособных государственных служащих», - отметили организаторы.

Мероприятие началось с краткого экскурса по библиотеке, в ходе которого вниманию молодых госслужащих были презентованы мобильная библиотека, коворкинг-центры и выставка книг в рамках проекта «100 новых учебников на казахском языке».

Сотрудники департамента рассказали о целях и направлениях подпрограммы «Өзгерістерді өзіңнен баста», а также ознакомили с книгами, рекомендованными к прочтению Агенством Республики Казахстан по делам государственной службы и противодействию коррупции. Эта подборка книг направлена на саморазвитие, мотивацию к успеху.

Перечень и электронные версии книг распространены среди участников челенджа, перед которыми поставлена задача не только прочесть книги лично, но и распространить идеи саморазвития в своем коллективе, а также среди окружающих их людей. Все, что нужно участникам челенджа - читать и рассказывать о прочитанных книгах в блогах и аккаунтах в соцсетях, отмечая свои записи тегом #букчелленджсаморазвитие.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 14 июля 2018 > № 2673937


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 14 июля 2018 > № 2673918

1300 таразских школьников будут обучаться в IT-классах

С раннего возраста школьников в Таразе будут обучать IT-технологиям, передает корреспондент МИА «Казинформ» со ссылкой на центр единой информационной системы образования.

Как проводят цифровизацию в холдинге «Байтерек» Как сообщили в ведомстве, в центре школьных олимпиад и внешкольных мероприятий впервые в Жамбылской области открылся IT-класс для детей. Инициативу областного филиала партии «Нұр Отан» поддержали Фонд Первого Президента РК и управление образования региона.

По словам организаторов, кабинет открыт в рамках проекта партии «Нур Отан» «Бесплатные IT-классы для детей». Главная цель данного класса - развитие информационного и цифрового потенциала страны, обучение новому мышлению, формирование интеллектуальной среды для детей, содействие подготовке IT-специалистов и повышение интереса учащихся к IT-технологиям.

На торжественном открытии присутствовали первый заместитель председателя регионального филиала партии «Нур Отан» Муратхан Шукеев, заместитель руководителя управления образования области Жамиля Бекбатырова, первые заместители председателей районных и городского филиалов партии и руководители неправительственных организаций.

В новом ІТ-классе школьники в возрасте от 8 до 16 лет будут обучаться в соответствии с учебной программой «STEM centr», состоящей из 3-х модулей.

На первом модуле обучения дети осваивают программирование, изучая такие языки, как «Scratch», «Python», «C++» и «Java». Во втором модуле в программу обучения входит изучение робототехники. Учащиеся будут пробовать себя в роли конструкторов, строя роботов из «Lego» и «Arduino». В третьем модуле программы учащиеся будут работать с трехмерной графикой, изучая 3D-моделирование.

С первыми начинаниями школьников в создании робототехники и компьютерных программ ознакомились представители партии.

До конца года партия «Нур Отан» планирует открыть 12 IT-кабинетов для детей в регионе. В этом году освоить азы программирования и робототехники в новых кабинетах смогут 1300 учащихся, в 2019 - 1800 и в 2020 - 2400.

Ученики и учителя в таких классах будут оснащены всем современным компьютерным оборудованием. Новейшие гаджеты уже имеют десять учеников и один учитель нового IT-кабинета. Предупреждающие стенды о работе с оборудованием, столы робототехники и 3D-моделирования предусмотрены в каждом IT-классе.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 14 июля 2018 > № 2673918


Украина > Образование, наука > minprom.ua, 13 июля 2018 > № 2673787

Минобразования сократило количество бюджетных мест в вузах

Министерство образования и науки обнародовало объемы государственного заказа на подготовку специалистов всех образовательно-квалификационных уровней для высших учебных заведений, подчиняющихся министерству. Об этом говорится на сайте Министерства образования и науки.

"191 100 мест — общий объем государственного заказа на подготовку специалистов, научных, научно-педагогических кадров в УВО и научных учреждениях на 2018 год. Из них 167 016 мест предусмотрено по государственному заказу для заведений МОН", — говорится в сообщении.

Таким образом, вузы смогут принять на бюджетные места 78 755 поступающих на степень бакалавра, 39 210 поступающих на степень младшего специалиста, 62 403 поступающих на степень магистра.

В министерстве отметили, что в 2018 году по сравнению с прошлым годом объем госзаказа уменьшен на 10%. Там это объясняют передачей финансирования колледжей, осуществляющих подготовку младших специалистов на базе 9 классов, на местный уровень. Уменьшение госзаказа на бакалавра на 4% произошло также из-за уменьшения количества выпускников 11 класса в 2018 году.

Всего за государственный счет этого года смогут учиться 52% выпускников школ.

Больше всего мест государственного заказа выделено для специальностей:

"Среднее образование" (по всем предметным специальностям) — 7475 мест

"Медицина" — 4507 мест

"Компьютерные науки" — 3216 мест

"Правоведение" — 3090 мест

"Электроэнергетика, электротехника и электромеханика" — 2736 мест

"Строительство и гражданская инженерия" — 2650 мест

"Филология" (все языковые направления) — 2210 мест

"Отраслевое машиностроение" — 2025 мест

"Компьютерная инженерия" — 1951 место

"Правоохранительная деятельность" — 1910 мест.

В этом году отменен госзаказ на заочную форму обучения по специальности "Право".

Украина > Образование, наука > minprom.ua, 13 июля 2018 > № 2673787


Таджикистан. Турция. Дания. ЛатАмерика. РФ > Образование, наука > news.tj, 13 июля 2018 > № 2673743

Юные математики из Таджикистана завоевали пять медалей на престижной олимпиаде

Пять бронзовых медалей завоевали таджикские школьники на Международной математической олимпиаде (IMO) в Румынии.

Медали на счету Шохруха Махмаджона, Мехрона Бобохонова, Абубакра Усманова, Наимджона Хонджонова – учащихся Таджикско-Российского лицея-интерната им. «Хотам и П.В.» и у Мухаммада Клычева из Лицея для одаренных детей (бывший Таджикско-Турецкий Лицей им. Ходжи Камола).

Похвальной грамоты был также удостоен Сунатулло Рахматов из «Хотам и П.В.», которому не хватило всего 2 заветных балла для того, чтобы взять шестую бронзовую медаль для Таджикистана.

Участниками этой самой престижной математической олимпиады, которая проводится с 1959 года, в которой принимали участие самые знаменитые математики современности, стали 594 самых сильных математиков мира в возрасте от 14 до 19 лет из 107 стран мира.

В командном зачете наши школьники, завоевав 103 балла, заняли 43 место и опередили большинство стран Европы, Латинской Америки, Африки и Ближнего Востока - Данию, Финляндию, Бельгию, Малайзию, Португалию, Кыргызстана, Узбекистана, Туркмении, Пакистана, Белоруссию, Испанию, Норвегию, Австрию, Саудовскую Аравию, Исландию, Азербайджана, Швейцарию, Кипр, Уругвай, Колумбию, Нигерию, Южно-Африканскую Республику и др.

Таджикистан. Турция. Дания. ЛатАмерика. РФ > Образование, наука > news.tj, 13 июля 2018 > № 2673743


Финляндия > Образование, наука > yle.fi, 13 июля 2018 > № 2673287

Снова открыт дополнительный набор в вузы. Таким образом, планируется заполнить места, оставшиеся после основного набора.

Искать новых студентов вузы могут в течение июля и августа. Абитуриентаы могут выбирать из 150 вариантов, предлагаемых университетами прикладных наук, и предложение может расшириться в июле.

Количество мест дополнительного приема каждый год разное. В 2017 году добор студентов проводился на 1000-1500 местах.

Число абитуриентов растет: например, три года назад в дополнительном наборе приняли участие 2000 человек, в прошлом – 3500.

Процесс поступления ведется на странице Opintopolku, где вузы сообщают о дополнительном наборе.

Финляндия > Образование, наука > yle.fi, 13 июля 2018 > № 2673287


Германия > Образование, наука > dw.de, 13 июля 2018 > № 2673215

И в Германии есть люди, которые верят в неблагоприятные свойства "чертовой дюжины" и стараются избегать числа 13. Особый страх связан с пятницей 13-го: если на этот день выпадает экзамен или сделка, то неудача так и поджидает. У таких опасений есть и положительный эффект: немецкая страховая компания Zürich Gruppe выявила, что в пятницу 13-го происходит на 20 процентов меньше несчастных случаев, чем в остальные пятницы. Боязнь числа 13 сложилась исторически, и все же основывается на суеверии. Между тем, есть ряд чисел, воздействие которых на исход дела доказан исследовательским путем.

3 дня на раздумья

Магическое число 72 нередко упоминается на тренингах по психологии и семинарах по развитию карьеры, проводимых в Германии. То, что вы запланировали, следует непременно начать осуществлять в течение 72 часов. При выполнении этого условия вероятность того, что цель будет достигнута, равна 99 процентам. Речь идет именно о первом шаге. Чтобы его было легче сделать, психологи советуют задаться тремя вопросами: кто должен этим заниматься? чем именно? и какое время? Это правило применимо как в карьере, так и личной жизни.

Блокнот

Есть план? Действуйте!

Закон Парето

20 процентов усилий дают 80 процентов результата, а остальные 80 процентов усилий - лишь 20 процентов результата. Правило, названное в честь итальянского экономиста и социолога Вильфредо Парето, помогает повысить эффективность своих действий: необходимо сконцентрироваться на минимуме самых важных из них, чтобы получить максимум отдачи. Соотношение "20:80" является условным и означает неравномерность распределения усилий и результатов. Сегодня им руководствуются в экономике и менеджменте.

Даже при беглом просмотре профилей в соцсетях достаточно всего мгновения, а точнее десятой доли секунды, чтобы сложилось первое впечатление о человеке. Привлекательный ли он, открытый? Можно ли ему доверять? К такому выводу пришли британские ученые из Йоркского университета, проанализировав реакции участников исследования на фотографии незнакомых им людей. Как самые открытые и располагающие к общению были восприняты те, кто смеялся или улыбался. Почему бы не учесть этот факт, готовя фотографию для резюме или того же профиля в соцсетях, который может увидеть рабодатель мечты?

Искусство презентации

Специалистам по бизнес-консалтингу известно давно: нечетные числа лучше воспринимаются клиентами, чем четные. При оформлении концепций и презентаций они руководствуются негласным правилом "3-5-7", прибегая к магии натуральных чисел. Информация разбивается на три, пять или семь пунктов или смысловых блоков. Эффективность этого подхода научно пока не объяснена. Любопытно, что нередко меню в дорогих ресторанах оформляют по такому же принципу.

Повторение - мать учения?

С середины 1990-х психологи считали, что профана от эксперта отделяют 10 тысяч часов упражнений. Лишь упорная тренировка поможет достичь высокого уровня мастерства. Ученые Принстонского университета это утверждение недавно опровергли. Сравнив результаты исследований за последние 20 лет, они установили, что между тренировкой и достижениями существует связь, но не настолько сильная, как полагалось до сих пор.

Шахматы

Гроссмейстерами не рождаются, ими становятся в результате многолетнего тренинга

В среднем, интенсивный тренинг лишь на 12 процентов определяет выдающийся результат. Лишь в случае спортсменов, танцоров и музыкантов тренировка с раннего возраста составляет примерно четверть от всех факторов успеха. Решающими же факторами являются большой объем рабочей памяти, то есть способность одновременно удерживать в уме различную информацию, выносливость и самодисциплина, ну и, конечно же, природный талант.

Кривая забывания

А вот чтобы надолго удержать в памяти изученную информацию, без повторения не обойтись. Еще в 19-м веке немецкий психолог Герман Эббингауз выявил, что уже через 20 минут забывается 40 процентов информации, через час - до 60 процентов, а через неделю - до 80 процентов. Скорость процесса забывания зависит от материала и способа его усвоения: осмысленное запоминание в разы эффективнее механического заучивания. Если информацию надо надолго сохранить в памяти, то психологи советуют повторять ее, увеличивая временной интервал: сразу после прочтения, затем через 20-30 минут после первого повторения, через день после второго, через 2 недели после третьего, и так далее.

Сила слабых связей

Соцсети могут положительно повлиять на карьеру. Однако главное здесь - не количество, а качество социальных контактов. 150 друзей - максимальное число значимых социальных связей, которые владелец профиля, скажем, в Facebook или Xing может регулярно поддерживать. Это число, выведенное антропологом из Оксфорда Робином Данбаром, отмечает когнитивный предел. Для большей эффективности люди в "друзьях" должны быть как можно разнообразнее - по возрасту, опыту, взглядам.

Германия > Образование, наука > dw.de, 13 июля 2018 > № 2673215


Туркмения > Образование, наука > turkmenistan.ru, 13 июля 2018 > № 2673184

Учебные заведения Туркменистана начали принимать документы от абитуриентов

Высшие и средние профессиональные учебные заведения Туркменистана начали принимать документы от абитуриентов.

В соответствии с распоряжением президента Гурбангулы Бердымухамедова, подписанным 5 июля этого года на расширенном заседании правительства, учебным заведениям Туркменистана поручено до 18 августа принять документы, а затем провести вступительные экзамены.

Организационно-методическое руководство, прием документов и проведение вступительных экзаменов осуществляет Государственная комиссия по приему на учебу в высшие и средние профессиональные учебные заведения Туркменистана в 2018 году. В общей сложности в новом учебном году в вузы страны планируется принять около 10 тысяч студентов.

Туркмения > Образование, наука > turkmenistan.ru, 13 июля 2018 > № 2673184


Норвегия. Алжир. Италия. Арктика. РФ > Образование, наука. Экология > mirnov.ru, 13 июля 2018 > № 2673181

АРКТИКА: УГРОЖАЮЩЕЕ ПОТЕПЛЕНИЕ

Ученые пришли к невеселому выводу: Арктика теплеет, и это грозит нашей стране серьезными природными катаклизмами.

В то время как ученые делают доклады на эту тему и пишут серьезные научные труды, шведский исследователь и фотограф Кристиан Аслунд решил пойти самым простым путем. Он отправился в Норвежский полярный институт и нашел снимки арктических ледников, сделанные в начале ХХ века.

Затем во время очередной командировки на Север разыскал те же самые места, что были запечатлены на старых фотографиях. Кадры того времени и современные фото не оставляют никаких сомнений: в Арктике тают ледники, исчезает снег, а животные, приспособленные к жизни в вечной мерзлоте, похоже, отчаялись найти места похолоднее.

ПОЧЕМУ КОСОЛАПЫЙ В РАСТЕРЯННОСТИ?

Вот снимки. На одном, сделанном 100 лет назад, какой-то человек на утлой лодочке подплывает к величественным арктическим горам. С первого взгляда бедолагу даже жалко - таким маленьким и беззащитным кажется он на фоне огромного ледника и вершин, покрытых снегом.

А вот картинка сегодняшнего дня: на нем тоже лодка, только уже моторная. Какой-то исследователь берет тот же курс, что и его предшественник. Кажется, здесь все одинаково - горная гряда, две вершины на горизонте. Вот только ледника больше нет. Вместо него голые безжизненные скалы и небольшой участок суши, слегка припорошенный снегом. Раньше его не было видно, ведь землю тогда полностью накрывало льдом.

Другое фото: полярный медведь растерянно сидит на берегу, а вокруг нет ни сантиметра снега. И если бы не косолапый обитатель арктических широт, можно было бы подумать, что это где-нибудь в мрачной Атлантике. О Северном Ледовитом океане здесь уже ничего не напоминает.

Арктика нагрелась - это уже научный факт. Но российские ученые больше всего волнуются за северную часть Баренцева моря. Это необычная местность. Она заполнена огромным количеством островов. Сколько животных и птиц нашли здесь пристанище, точно зная, что именно в этом море всегда будет холодно и уютно!

Баренцево море сегодня является крупнейшим поставщиком рыбы - около 110 видов, из которых 20 промысловые. До сих пор сотни тысяч тонн лосося, морского окуня, палтуса поступали на переработку именно отсюда. Понятно, что с потеплением запасов морской продукции станет куда меньше. И процессы, которые уже испортили жизнь пернатым и хвостатым в этом регионе, начались.

Эксперты говорят, что если раньше ледяной покров таял, насыщая окрестности пресной водой, то теперь этого не происходит. Уменьшение пресной воды в океане приводит к ослаблению океанских течений. Происходит это потому, что соленая вода остывает, становится плотнее, опускается все ниже, а пресная остается на поверхности. Таким образом, холодные воды отступают на север, а их место занимают теплые.

СЛОМАЛСЯ КОНДИЦИОНЕР НАД ЛЕДОВИТЫМ ОКЕАНОМ

В Баренцевом море начались процессы, которые приведут к тому, что климат в северных широтах поменяется. Его уже никто никогда не назовет суровым. Скорее это будут относительно высокие температуры и вполне приемлемые ветра, точно как в Скандинавии. Арктика превратится в Атлантику. Исследователи говорят, что это начало климатической катастрофы, последствия которой почувствуют не только жители России, но и многих других стран.

Январь 2018 года. Информационные агентства захлебываются очередной сенсацией: в пустыне Сахара выпал снег. Снегопад зафиксирован в Алжире, слой снега уже достиг почти полуметра!

Февраль нынешнего года. Рим и Неаполь покрылись сугробами. Итальянские коммунальщики никак не ожидали такого происшествия, ведь до сих пор ничего подобного здесь не происходило.

Этой зимой Европу накрыли аномальные холода, из-за морозов почти 20 человек погибли. Журналисты немедленно окрестили катаклизм «зверем, пришедшим с востока». По мнению европейских ученых, мороз нагрянул с Русского Севера. Но пострадавшим от этого было не легче.

Российские ученые тоже придерживаются подобного мнения. «Потепление Арктики приводит к более активному перемещению воздушных масс. Так называемые ныряющие циклоны идут из Арктики вниз, перемещаются южнее, принося воздух, очень теплый для Севера, но очень холодный для европейской части России, Европы и Америки. Получается, что теплая, но активная Арктика - это холода и непогода в умеренных широтах», - говорит директор программы «Климат и энергетика» Всемирного фонда дикой природы Алексей Кокорин.

Его коллега, профессор Высшей школы экономики Сергей Медведев описывает грядущий апокалипсис очень эмоционально. «Сломался глобальный кондиционер над Северным Ледовитым океаном, и Арктика неумолимо умирает. Лет через 15 мерзлота поплывет, и Север превратится в огромное болото, откуда полетят полчища комаров, побегут обезумевшие белые медведи. Где окончательно вымрут эндогенные народности - от чукчей и эскимосов до эвенов и юкагиров. Прав был покойный Хокинг: лет через 300 человечество истребит себя само, и взбесившийся климат добьет нас», - говорит профессор.

К счастью, до этой катастрофы пока еще очень далеко.

Наталья Пуртова

Норвегия. Алжир. Италия. Арктика. РФ > Образование, наука. Экология > mirnov.ru, 13 июля 2018 > № 2673181


Россия. СЗФО > Образование, наука. Армия, полиция > redstar.ru, 13 июля 2018 > № 2673148

Подготовка кадров для ВМФ отвечает требованиям времени

Она находится в постоянном развитии и совершенствовании.

Нашим собеседником на эту важную тему стал начальник Военного учебно-научного центра Военно-морского флота «Военно-морская академия имени Адмирала Флота Советского Союза Н.Г. Кузнецова» вице-адмирал Владимир КАСАТОНОВ.

– Военный Учебно-научный центр ВМФ включает в себя целый ряд учебных заведений. Наверное, сама их история обязывает высоко держать планку военно-морского образования. С какими результатами завершился учебный год? Каких специалистов и сколько подготовили учебные заведения флота в 2018 году?

– Подготовка квалифицированных кадров для Военно-морского флота, развитие системы военного образования – приоритетные задачи как для Главного командования ВМФ, так и для руководства Военно-морской академии.

В настоящее время система военного образования ВМФ – это достаточно отлаженный и эффективно работающий механизм, обеспечивающий подготовку по всем уровням образования, профессиональную переподготовку и повышение квалификации военных кадров в системе дополнительного профессионального образования.

Эти задачи в полном объёме выполняет Военно-морская академия с входящими в её состав военно-морскими институтами.

В 2018 году у нас состоялся очередной выпуск офицеров. В интересах Военно-морского флота и дружественных иностранных государств в этом году были подготовлены более 1 тысячи офицеров и мичманов по самым востребованным и наукоёмким специальностям. В их числе свыше 250 офицеров по программам магистратуры и дополнительным профессиональным образовательным программам; более 600 офицеров по программам специалитета; свыше 100 офицеров, подготовленных в интересах военно-морских сил более чем 30 иностранных государств; более 200 мичманов.

Отрадно отметить, что каждый четвертый выпускник академии и военно-морских институтов окончил её с отличием.

Высокое качество подготовки выпускников было подтверждено в ходе работы государственных экзаменационных комиссий. При этом для повышения объективности оценки все председатели экзаменационных комиссий и более половины их состава были представителями Главного командования ВМФ, флотов, ведущих научных организаций и предприятий оборонного комплекса.

По сути, проведённая государственная итоговая аттестация явилась внешним аудитом качества образовательной деятельности нашей академии.

В последнее десятилетие в отечественном и мировом образовании, в том числе и в военном, чётко проявилась тенденция создания университетских комплексов, объединяющих научные и образовательные учреждения различных уровней и ступеней образования. В гражданском образовании эта идея нашла воплощение в создании национальных исследовательских университетов, а в военном – видовых военных учебно-научных центров, одним из которых и является ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия».

– Какие новые тенденции сложились в сфере военно-морского образования? Много сегодня говорится об инновациях, об интеграции военной науки и образования. Как с этим в образовательной сфере ВМФ?

– Главная наша задача в настоящее время – интеграция образования и науки, которая позволит в полной мере обеспечить инновационность образовательного процесса по всем уровням.

Вошедшие в состав Военно-морской академии научно-исследовательские институты сохранили за собой весь перечень направлений научных исследований по обоснованию строительства и развития Военно-морского флота, создания перспективных образцов вооружения, военной и специальной техники.

В подтверждение этих слов приведу пример участия наших представителей, в том числе слушателей, курсантов и операторов научной роты, в Московском международном салоне изобретений и инновационных технологий «Архимед».

Это очень значимое мероприятие, которое проводится уже в течение 20 лет. На постоянной основе в этом салоне участвуют более 300 российских и зарубежных предприятий, научных и образовательных организаций.

Мы достойно представляем Военно-морской флот, занимая лидирующие позиции в области инновационных разработок. Академия с 2014 года прочно удерживает первое место в общем медальном зачёте среди всех участников салона «Архимед».

В этом году в ходе работы XXI Международного салона мы представили более 40 научных разработок и изобретений. По результатам участия наша академия завоевала 38 медалей, из них – 22 золотые, и специальный приз салона – Кубок регионов.

Следует подчеркнуть, что Военно-морская академия – единственная организация, которая дважды завоевала высшую награду – главный приз салона – Гран-при «Золотой Архимед» – в 2015 и 2017 годах.

Также нельзя не отметить, что в ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия» в соответствии с решением Президента Российской Федерации от 17 апреля 2013 года № Пр-864 сформирована научная рота № 1 (Военно-морского флота).

Научная рота комплектуется наиболее успешными выпускниками гражданских вузов, в которых не предусмотрена военная подготовка. Под руководством опытных педагогов и ведущих учёных операторы научной роты активно участвуют в научной деятельности ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия»: выполняют научные исследования в соответствии с планом научной работы ВУНЦ ВМФ, публикуют научные доклады и статьи, участвуют в научных конференциях и выставках, на которых представляют наиболее значимые результаты их деятельности.

Сегодня особенно важно развитие единой информационной среды и системы непрерывной подготовки военнослужащих в течение всего периода их службы

По завершении срочной службы операторы, добившиеся наибольших успехов, назначаются на должности научно-педагогических работников в НИИ и вузы, а также на другие воинские должности на корабли и в части ВМФ с заключением контракта и присвоением воинского звания лейтенант.

С 2014 года по настоящее время заключил контракты, став офицерами, 61 выпускник научной роты. 33 из них проходят службу в вузах и НИИ ВУНЦ ВМФ.

– Владимир Львович, а как у вас обеспечивается неразрывность науки и практики?

– Главной особенностью военно-морского образования на современном этапе как раз и является глубокая интеграция с практикой флотов, способность оперативно реагировать на их потребности в подготовке военных кадров. В чём это выражается?

Первое. Ввод в состав ВМФ новых современных надводных кораблей и подводных лодок, формирование в составе флотов новых воинских частей и соединений значительно увеличили заказ на подготовку военных кадров.

В последние годы проблемных вопросов с комплектованием первых курсов ни по количественному составу, ни по уровню знаний абитуриентов Военно-морской флот не испытывает.

Несколько слов об особенностях набора 2018 года.

– В этом году средний конкурс в военно-морских институтах составляет более 3 человек на место. Это средняя цифра, а по некоторым специальностям кандидатов более

7 на место. Это по юношам, а по девушкам конкурс вдвое больше – 12 на место.

Приведу и другие цифры. В соответствии с планом предварительного отбора органам военного управления необходимо было отобрать 2136 кандидатов на обучение. В настоящее время поступило 2223 дела, тем самым план отбора выполнен на 104 процента.

Количество поступивших дел по сравнению с прошлым годом увеличилось на 15 процентов.

Наивысший конкурс сложился в Военно-морском институте: 5,2 человека на место по специальности «Применение и эксплуатация морского подводного вооружения подводных лодок».

В Военно-морском политехническом институте конкурс 3,6 человека на место по специальности «Применение и эксплуатация гидроакустических средств».

– Товарищ вице-адмирал! Многих традиционно интересует вопрос об обучении девушек в военно-морских учебных заведениях. Расскажите немного об этом.

– Конкурс по девушкам по состоянию на 7 июля 2018 года составляет: Военно-морской политехнический институт – 10,9 человека на место; Филиал (г. Калининград) – 7,2 человека на место;

Конкурс по программам среднего образования самый высокий в Военно-морском институте – 1,43 человека на место.

– Владимир Львович, как вы оцениваете итоги профориентационной работы среди молодёжи?

– В настоящее время у ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия» установлены контакты более чем с 400 школами Российской Федерации. В 2018 году наши представители провели в них более 450 различных мероприятий. Это выступления перед школьниками, показ фильмов патриотической направленности, проведение уроков мужества, классных часов, дней открытых дверей в рамках Всероссийской информационно-агитационной акции «Есть такая профессия – Родину защищать!».

За пределами региона была проведена профориентационная работа офицерами и гражданским персоналом ВУНЦ в 28 командировках с охватом более 53 тысяч юношей, отобраны для поступления 1487 из них.

Желание поступать в военно-морские институты изъявили 13 выпускников НВМУ. Это 26 процентов от выпуска. К нам собираются поступать 43 выпускника КВМКК (70 процентов от выпуска). ВМФ выбрали 2 выпускника Санкт-Петербургского СВУ.

Информация о ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия» с правилами поступления размещена в четырёх общероссийских печатных справочниках.

На постоянной основе работает телефон «горячей линии» Центральной приёмной комиссии для оказания информационной поддержки потенциальным кандидатам.

В этом году профориентационными мероприятиями было охвачено более 100 тысяч человек, 2656 из них изъявили желание стать кандидатами на поступление в образовательные организации ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия».

– Применяете ли какие-то новые формы работы в данном направлении?

– Разумеется. Организовано взаимодействие с региональной организацией Всероссийского военно-патриотического общественного движения «Юнармия». В июле – августе 2018 года планируем заключить соглашение и составить план совместной работы по проведению мероприятий военно-профессиональной направленности в общеобразовательных учреждениях, входящих в состав «Юнармии» и «Юнфлота».

Главная особенность военно-морского образования – его глубокая интеграция

с практикой флотов

На вооружение ВМФ поступает всё более наукоёмкая и технологически сложная техника. Это потребовало большую часть мичманов комплектовать специалистами, имеющими профильное среднее профессиональное образование. Сегодня такое обучение проводится у нас по 21 специальности.

– На торжественной церемонии выпуска офицеров, который состоялся на Якорной площади, в строю стояли и иностранные военнослужащие. Несколько слов о том, как вы их обучаете.

– Расширение военно-технического сотрудничества с иностранными партнёрами укрепило имидж и престиж Военно-морского флота, значительно увеличило географию стран – сегодня их более 30 – и количество иностранных военнослужащих, обучающихся в нашей академии. Таких более тысячи.

– Владимир Львович, какие задачи стоят перед центром в обозримой перспективе?

– Будем совершенствовать организацию подготовки военных кадров для ВМФ, повышать её мобильность и инновационность. Важная задача – усиление практической направленности обучения, введение для слушателей и курсантов режима обучения, максимально приближенного к условиям службы на флоте.

Будем ещё больше заботиться о морской выучке курсантов, которая прививается в дальних морских походах на учебных кораблях, а также при участии курсантов в мероприятиях боевой службы и боевого дежурства надводных кораблей и подводных лодок в процессе флотских практик и стажировок.

В этой связи уже скорректированы подходы к организации образовательного процесса.

В результате возросла интенсивность подготовки курсантов, уже с первого курса ярче выражена практическая направленность обучения, повысился уровень знаний и умений, необходимых для быстрой адаптации наших воспитанников на флотах.

– А какие у курсантов возможности попробовать море «на вкус» до того, когда они получат офицерские погоны?

– В течение нескольких лет мы реализуем практику участия курсантов военно-морских вузов в дальних океанских походах на учебных кораблях ВМФ.

В настоящее время продолжается дальний морской поход по маршруту Кронштадт – Севастополь – Коломбо (Шри-Ланка) – Бали (Индонезия) – порт Морсби (Папуа – Новая Гвинея) – Владивосток – Петропавловск-Камчатский – Североморск – Кронштадт.

Этот поход, по сути, является полукругосветным плаванием, рассчитанным более чем на пять месяцев.

Курсанты приобретают необходимый для их будущей служебной деятельности опыт океанского плавания.

В ходе учебных практик имеют место деловые заходы в порты иностранных государств, что способствует дальнейшему укреплению дружественных отношений между Российской Федерацией и различными странами.

Мы ещё больше ориентируем образовательную деятельность вуза на раскрытие индивидуальных способностей слушателей и курсантов, организуем их обучение по индивидуальным образовательным траекториям.

При этом в полной мере осознаём проблему подготовки именно офицера-моряка. Это связано не только с формированием профессиональных компетенций, но и с воспитанием офицера как личности, формированием у него не только психологической устойчивости, но и личностной мотивации к преодолению трудностей службы на кораблях и подводных лодках, в отрыве от берега, семьи, привычных для каждого человека комфортных условий жизнедеятельности.

– Владимир Львович! Все знают об особой специфике службы на подводных лодках. Как вы готовите будущих подводников?

– Одна из важнейших задач академии – подготовка экипажей подводных лодок, в том числе атомных, в наших учебных центрах в Обнинске и Сосновом Бору.

Экипажи подводных лодок в учебных центрах обучаются с момента их формирования и с определённой периодичностью до расформирования.

В соответствии с требованиями Корабельного устава ВМФ подготовленность специалиста должна быть доведена до такой степени совершенства, чтобы его действия в любой обстановке выполнялись точно, быстро и умело, в полном соответствии с руководствами, правилами и инструкциями. Поэтому в основе методики подготовки каждого подводника и экипажей подводных лодок в целом в наших учебных центрах – практическая направленность.

Преподавательский состав учебных центров – это, как правило, высококлассные специалисты, имеющие богатый опыт службы на подводных лодках и способные умело передать его молодым подводникам.

В учебном центре на заключительном этапе подготовки происходит слаживание экипажей подводных лодок. Есть такое высказывание: «Работает как часы»… Мы им и руководствуемся.

В тех успехах, которых добиваются экипажи подводных лодок при решении ответственных боевых задач, в том числе и за пределами Российской Федерации, есть вклад и наших учебных центров.

– Сложилась стойкая тенденция по формированию единой информационной среды в образовательном процессе. В системе ВУНЦ ВМФ это применимо?

– Безусловно. Важнейшее направление – развитие информационной образовательной среды и системы непрерывной подготовки военнослужащих в течение всего периода их военной службы.

В этом направлении уже сделаны важные шаги. Обучение всех слушателей и курсантов академии проводится с использованием электронных учебных изданий.

На основании утверждённого министром обороны Российской Федерации единого стандарта наши педагоги разработали и оцифровали свыше 2 тысяч учебников и учебных пособий по всем учебным дисциплинам. Внедрены базовые электронные учебники по 40 общим для всех военных вузов дисциплинам.

Электронные учебные издания отличает современное интерактивное и мультимедийное сопровождение, возможность проводить самоконтроль и оценивать знания обучающихся.

Все они объединены в единый информационный образовательный ресурс, к которому, как и к Президентской библиотеке, электронному фонду диссертаций Российской национальной библиотеки и ведущим электронным библиотекам России, обеспечен доступ каждого слушателя и курсанта.

Важный шаг в этом направлении – интеграция электронных образовательных ресурсов родственных военных и гражданских вузов.

К примеру, уже сегодня у нас организовано информационное взаимодействие с Санкт-Петербургским государственным электротехническим университетом «ЛЭТИ», Балтийским государственным техническим университетом имени Д.Ф. Устинова «Военмех», Санкт-Петербургским государственным морским техническим университетом, Государственной морской академией им. С.О. Макарова.

Дальнейшее развитие электронной информационной образовательной среды направлено на расширение её возможностей и обеспечение доступности военнослужащим как в период обучения в вузе, так и во время службы на флотах.

В этих целях предусмотрено создание закрытых сегментов электронных изданий, наполнение электронной библиотеки Военно-морской академии ресурсами научно-исследовательских организаций, расширение взаимодействия ресурсов ВУНЦ ВМФ и профильных гражданских вузов.

– Преподавательским составом вы довольны?

– С 2014 года мы последовательно наращиваем научный потенциал, который в настоящее время составляет 74 процента: докторов наук у нас 12,5 процента, кандидатов наук – 61,5 процента. Это превышает уровень таких ведущих вузов страны, как национальные исследовательские университеты.

Профессорско-преподавательский состав активно привлекается к учениям и другим мероприятиям подготовки флотов, к испытаниям новых образцов вооружения и военной техники. По сравнению с прошлым годом у нас более чем в 2 раза возросло количество военных педагогов, участвовавших в учениях и внезапных проверках сил и войск, в 1,5 раза – в испытаниях вооружения и военной техники.

– А как развивается инфраструктура и учебно-материальная база учебных заведений ВМФ? Успеваете за временем?

– Министр обороны Российской Федерации утвердил Программу нашего развития на период до 2020 года, которая взаимоувязана с Государственной программой вооружений и государственным оборонным заказом.

Она предусматривает упреждающую поставку современного вооружения, военной и специальной техники, которая синхронизирована с обеспечением академии соответствующими учебно-тренировочными средствами.

Уже к концу 2018 года доля современных образцов вооружения, военной техники и тренажёров в академии составит около 90 процентов.

Перспективным направлением развития тренажёрной базы является широкое внедрение комплексных тренажёрных средств, позволяющих обучать управлению силами и войсками ВМФ в составе межвидовых группировок.

Например, сравнительно недавно в академии установили принципиально новый оперативно-тактический тренажёрный комплекс «Автоматизм», имеющий сетевую структуру из почти 200 автоматизированных рабочих мест. Комплекс предназначен для совершенствования умений и навыков не только слушателей Военно-морской академии, но и оперативного состава ВМФ по всем этапам подготовки и ведения современных операций и боевых действий.

– Несколько слов о вашем участии в реализации кораблестроительной программы.

– С 2009 года, с момента образования на основе Военно-морской академии крупного научно-образовательного центра ВМФ, в который, помимо военных учебных заведений, вошли научно-исследовательские организации, научно-педагогический состав ВУНЦ ВМФ привлекается к сопровождению научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, выполняемых в интересах ВМФ. К этой работе активно подключаются слушатели, курсанты, адъюнкты и докторанты центра.

Ни один боевой корабль, ни одно судно специального назначения, ни один образец вооружения и военной техники не принимается в состав ВМФ без участия учёных и преподавателей ВУНЦ ВМФ.

Формирование концептуальных направлений развития Военно-морского флота осуществляется на ежегодных научно-практических конференциях ВМФ, которые традиционно проходят в стенах нашей академии под руководством главнокомандующего ВМФ с привлечением командования флотов, руководителей предприятий и организаций ОПК, представителей научно-исследовательских и образовательных организаций Минобороны России.

Выработанные коллегиально предложения находят отражение в основных программных уставных документах по строительству и развитию Военно-морского флота.

В завершение хочу ещё раз подчеркнуть: деятельность руководящего состава Военно-морской академии направлена на всестороннюю подготовку всех категорий обучающихся к эффективному исполнению ими своих задач и функций по будущему служебному предназначению.

Андрей ГАВРИЛЕНКО, Игорь ДЫГАЛО

Россия. СЗФО > Образование, наука. Армия, полиция > redstar.ru, 13 июля 2018 > № 2673148


Узбекистан > Образование, наука > podrobno.uz, 13 июля 2018 > № 2672857

Ташкентский финансовый институт объявил о приеме документов на заочное (специальное заочное) обучение, сообщает корреспондент Podrobno.uz.

Документы на заочное отделение по четырем направлениям можно сдать до 31 июля. Это:

– финансовый менеджмент (40 мест, только узбекская группа);

– финансово-экономическое направление (40 мест – узбекская группа, 10 мест – русская группа);

– банковское дело (40 мест – узбекская группа, 10 мест – русская группа);

– бухгалтерский учет и аудит (40 мест – узбекская группа, 10 мест – русская группа).

"Срок обучения составит пять лет, а сумма контракта – 55 МРЗП (10,1 миллиона сумов)", – отметил ответственный секретарь Ташкентского финансового института Расулбек Саидов.

Документы могут подать выпускники школ, профессиональных колледжей и лицеев, высших учебных заведений.

Перечень необходимых документов для сдачи в вузы страны:

– заявление на имя ректора учебного заведения с указанием направления, языка и формы обучения (написанное собственноручно);

– подлинник документа о среднем и среднем специальном, профессиональном образовании (с приложением вкладыша с оценками);

– медицинская справка по форме 086/У;

– копия паспорта (если абитуриент не достиг 16-ти лет, то он предоставляет справку из органов внутренних дел, форма №9);

– 6 фотокарточек размером 3,5х 4,5 см;

– подлинник документа победителя международных и республиканских олимпиад, конкурсов и соревнований, подтверждающего его право на поступление на внеконкурсной основе;

– рекомендация на учебу от воинской части, в которой абитуриент проходил срочную воинскую службу.

Тесты в высшие учебные заведения по всей республике будут проводиться с 1 по 15 августа в две смены (первая смена начнется в 8:00, а вторая в 15:00).

Напомним, что начиная с 2017/2018 учебного года, в 15 вузах Узбекистана были организованы специальные заочные отделения по педагогическим направлениям.

Узбекистан > Образование, наука > podrobno.uz, 13 июля 2018 > № 2672857


Узбекистан. Великобритания. Германия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > gazeta.uz, 13 июля 2018 > № 2672842

«Новый порядок тестирования полностью исключит коррупцию» — глава ГЦТ

Директор Государственного центра тестирования (ГЦТ) при Кабинете Министров Узбекистана Маджит Каримов в интервью «Газете.uz» рассказал о нововведениях в проведении тестовых испытаний, обеспечении их прозрачности и объективности и перечислил главные проблемы системы образования страны.

Как будут проходить тестовые испытания

В этом году мы ожидаем 810 тысяч абитуриентов. Ежегодный рост составляет 10−15%. Тестовые испытания впервые пройдут с 1 по 15 августа в две смены. Первая смена — с 9:00 до 12:00, вторая — с 15:00 до 18:00. Абитуриенты должны быть в помещениях за полчаса до начала.

Тесты пройдут в специально оснащенных больших помещениях — павильонах, спортзалах колледжей олимпийского резерва и других, а не как раньше — в школьных классах, в кабинетах колледжей и лицеев, в вузах. Если раньше абитуриентов размещали в 40 тысяч помещений, то сейчас — всего в 60.

Результаты будут выдаваться на следующий день после сдачи экзаменов. Мы начнем их публиковать со 2 августа на нашем сайте. Электронные версии результатов будем отправлять в вузы, в которые проводились тестовые испытания. Абитуриент уже на следующий день после обеда сможет узнать набранные баллы.

Услуги сотовых операторов

Услуги сотовых операторов в этом году отключать не будут. В этом нет необходимости. (Все предыдущие годы 1 августа, в единый день проведения тестовых испытаний в вузы, все мобильные операторы отключали услуги SMS и интернета — ред.)

Прозрачность и объективность

Новая система проведения тестов вводится, чтобы полностью исключить коррупцию. Все будет проходить прозрачно, объективно, все процессы будут сниматься на видеокамеры.

Перед началом тестов будет проверяться база, будем выявлять фиктивные документы по биометрическим параметрам. Уже есть договоренность с Государственным центром персонализации, где имеются биопараметры всех наших граждан. Будет проверяться база вузов, чтобы выявить среди абитуриентов уже обучающих студентов. Во всех помещениях будет установлена система Face Control (распознавание лиц), металлодетекторы, видеокамеры со всех сторон.

Мы проводили репетицию во всех регионах с нашими абитуриентами, чтобы испытать оборудование. Время общей проверки составит от 40 до 80 минут.

С этого года на тестировании будут присутствовать сотрудники ГЦТ, что должно усилить контроль во время испытаний.

Открыто пользоваться шпаргалками или телефонами в больших аудиториях невозможно. Бункеров и паровозов тоже не будет. 5 июля проходили тестовые испытания для высших военных училищ. Там примерно у 80 человек обнаружили наушники. Камеры наблюдения быстро все фиксируют.

Вмешательства не будет

В этом году система не позволит кому-либо вмешаться в процесс оценки знаний абитуриентов. В здании ГЦТ, где будут проверяться результаты, установлено более 50 камер. Кроме того, за процессом следят сотрудники Службы государственной безопасности. Связь не работает, даже стационарного телефона нет. Режим особого контроля будет снят только после 15 августа.

Почему тестовых вопросов стало меньше

Будет 30, а не 36 вопросов. Время остается неизменным — 3 часа, включая время на заполнение тестовых форм. Наши эксперты определили, что тестовые испытания являются качественными в пределах от 25 до 40 вопросов. 36 вопросов — чуть больше, чем средний показатель. Посовещались с международными экспертами и уменьшили число до 30.

Нелогичных вопросов не будет

Что касается вопросов в тестовых заданиях, то Государственный центр тестирования их не готовит. Мы привлекаем экспертов из Министерства народного образования, Министерства высшего и среднего специального образования и Центра среднего специального, профессионального образования. Список экспертов утверждается государственной комиссией, председателем которой является премьер-министр Абдулла Арипов. Они готовят тесты на основе программ, подготовленных самими министерствами.

Раньше было много замечаний насчет качества и содержания тестов. В этом году мы провели десятки семинаров по общеобразовательным предметам, подготовлены новые тестовые материалы, которые были опубликованы для обсуждения в нашем журнале «Ахборотнома». Были вопросы по химии, физике, математике, решение задач которых требовало наличие калькуляторов. Мы их исключили.

Почему тесты

В некоторых центрах тестирования зарубежных стран действительно применяется другой подход — закрытые тесты, сочинения, собеседование, listening (навыки восприятия иностранного языка на слух — ред.), speaking (навыки разговорного языка — ред.). В этом году сотрудники ГЦТ прошли стажировку в Федеральном институте педагогических измерений в Москве — это базовый институт по подготовке материалов по ЕГЭ (Единый государственный экзамен — ред.).

Однако, с учетом постановки задачи, от нас сейчас требуется, чтобы мы приняли тестовые задания в один день и на следующий день объявили о результатах.

Но у нас есть пакет предложений руководству. Например, мы хотели бы использовать методологию международной системы оценки знаний английского языка IELTS для оценки знаний узбекского и русского языков. В следующем году мы постараемся это внедрить.

Международный опыт по оценке знаний

Я знаком с системой оценки знаний абитуриентов Великобритании, с системами Германии, США, Южной Кореи, России. У них есть свои особенности. Во всех цивилизованных странах в вузы принимают по сертификатам об окончании среднего специального учебного заведения. И в зависимости от направления — медицинского, технического, гуманитарного — свой комплекс предметов для поступления в вуз. Число предметов может доходить до 8, у нас — 3. Опыт этих стран изучается.

Думаю, у нас будет свой почерк, своя специфика. Соседний Казахстан начал применять подобие ЕГЭ, но потом отказались. Затем они полностью отказались от вступительных экзаменов при поступлении, но опять пошли обратно. Мы хотим избежать этих ошибок.

В сентябре мы проанализируем тестовые испытания и подготовим предложения.

Что мешает выбору нескольких вузов

У нас тоже будет возможно подавать документы в несколько вузов. Сейчас проводится единый конкурс. Повторно включать абитуриента в другой конкурс — некорректно, неэтично. Но если у него изначально будет сертификат о сдаче тестовых испытания по базовому среднему образованию, то он сможет подать документы в несколько вузов. У нас государственные экзамены, к сожалению, проводят сами учебные заведения, хотя обычно это должны делать нейтральные люди. Мы внесем предложение, чтобы ГЦТ проводил эти тестовые испытания, и у абитуриентов появится возможность подавать заявку в несколько вузов.

Основные проблемы образования в Узбекистане

Системы начального, среднего, среднего специального, высшего и даже послевузовского образования очень инертны. Они требуют долгосрочных инвестиций, сразу не получить отдачу. У нас много бюрократии, много бумаг, нет свободы действий у преподавателей, маленькие зарплаты, привлечение к работам, не относящимся к их обязанностям, — сельхозработы, уборка территорий, общественные работы. У учителей не остается времени для проведения научных исследований, самосовершенствования.

Очень слабая связь между производством и образованием. В зарубежных странах бизнес заинтересован в квалифицированных кадрах, поэтому они постоянно работают с учебными заведениями. У нас этот механизм работает слабо — работодатели практически не вносят никаких предложений: на что нужно обратить внимание, какие сферы изучать глубже, какие технологии осваивать.

У нас очень короткая практика — 4−6 недель. В советское время она длилась от трех месяцев. Кроме того, например, крупные компании Южной Кореи готовят от 2000 до 4000 специалистов-бакалавров в годичных центрах. Затем они без какой-либо «акклиматизация» приступают к работе.

Во время моей работы в Ташкентском университете информационных технологий мы совместно с голландским Университетом Твенте намеревались организовать практику для студентов из Узбекистана. После ее завершения они могли заключить с ними договоры и работать. Но реализовать проект до конца не удалось.

То же самое с Университетом Вебстера, который мог бы открыться у нас в 2012 году. Сейчас его планируют запустить с сентября 2018 года.

Узбекистан. Великобритания. Германия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > gazeta.uz, 13 июля 2018 > № 2672842


Узбекистан. Корея. Китай. РФ > Образование, наука. СМИ, ИТ > gazeta.uz, 13 июля 2018 > № 2672841

Проблемы образования и пути решения — в проекте стратегии инновационного развития

Для инновационного прорыва страна должна иметь качественную систему образования на всех уровнях. Об этом говорится в проекте стратегии инновационного развития, вынесенной 12 июля на общественное обсуждение.

Документ перечисляет комплекс проблем, отрицательно влияющих на уровень и качество человеческого капитала в Узбекистане.

Низкий уровень охвата дошкольным образованием имеет негативные долгосрочные последствия. В 2017 году в стране детскими садами было охвачено лишь около 30% детей дошкольного возраста.

Узбекистан не принимает участие в международных программах по оценке качества образования. Глобальные рейтинги, мониторинги знаний школьников поддерживают здоровую конкуренцию среди стран и способствуют совершенствованию образовательной политики.

Охват населения студенческого возраста системой высшего образования в Узбекистане составляет около 9,5% и является низким по региональным и международным меркам, резко контрастируя с положением на начальном и среднем уровне образовательной системы, в которых обеспечен практически 100-процентный охват населения. Если общемировой тенденцией является повышение охвата населения высшим образованием, в Узбекистане наблюдается обратный процесс: сокращение в течение последних 25 лет на 9%. Для сравнения: охват высшим образованием в Республике Корея составляет 95%, в Китае — 39%, в России — 79%, в Казахстане — 46%.

Серьезной проблемой является несоответствие системы образования потребностям экономики. Согласно исследованию Всемирного банка, 35% компаний Узбекистана сталкиваются с трудностями при поиске квалифицированных специалистов с высшим образованием. Дефицит достигает почти 50% на промышленных предприятиях. Основной причиной затруднения, как сообщают работодатели, является «недостаточное количество специалистов» на рынке труда.

Слабое взаимодействие между высшей школой и бизнесом. Низкий уровень охвата высшим образованием, качество полученных компетенций и навыков и недостаточный уровень их соответствия требованиям инновационного развития, слабая взаимосвязь между работодателями, реальным сектором и бизнесом сдерживают возможности внедрения инноваций и адаптации новых технологий.

Сохраняется низкий уровень использования информационных технологий как с точки зрения расширения доступа, так и с точки зрения использования новых методик обучения. Широкое использование средств ИКТ позволит с гораздо большей гибкостью и меньшими затратами выбирать курсы для обучения, осваивать содержание соответствующих специальностей, предоставляемых высшим образованием.

Недостаточный уровень научного потенциала педагогов, работающих в высшей школе. В Узбекистане в структуре педагогического состава доля кадров высшей квалификации (кандидатов и докторов наук) составляет лишь 37,9%, остальные 62,1% — это преподаватели, не имеющие ученых степеней. Тенденцией последних лет является старение научно-педагогических кадров, имеющих ученые степени и звания при одновременном сокращении притока молодежи. Педагоги пред пенсионного и пенсионного возраста составляют 31,3% от общего числа специалистов высшей квалификации.

Отсутствие независимости вузов в определении учебных программ, принятии студентов, распределении финансовых средств.

Для улучшения системы образования и развития человеческого капитала предлагается ряд мер, в частности:

Формирование высококвалифицированных педагогов и специалистов, рост доли педагогов и воспитателей с высшим образованием.

Поэтапное обеспечение полного охвата детей дошкольным образованием за счет создания сети конкурирующих между собой государственных и негосударственных дошкольных образовательных учреждений.

Повышение статуса учителя, внедрение гибкой системы оплаты труда в зависимости от результатов деятельности учителя, освобождение времени для основной работы за счет снижение бюрократической нагрузки.

Обеспечение участия Узбекистана в международных сравнительных исследованиях по оценке качества образования: международная программа по оценке образовательных достижений 15−16-летних учащихся (PISA — оценка математической грамотности и грамотности чтения и естествознания), оценка математической и естественнонаучной грамотности учащихся 4-х и 8-х классов (TIMSS) и международное исследование «Изучение качества чтения и понимание текста» (PIRLS).

Кардинальное улучшение качества обучения посредством внедрения современных образовательных программ, педагогических и smart-технологий в учебно-воспитательный процесс (формирование электронных модулей и программ дистанционного обучения).

Развитие инклюзивного образования для обеспечения условий для равного доступа к обучению и воспитанию детей с инвалидностью, включая создание безбарьерной среды (подъемные устройства, пандусы, специальные приспособления в санитарных комнатах, оснащение поручнями, специальными партами, столами; создание программ интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями; обеспечение педагогами-дефектологами и специалистами по психолого-педагогическому сопровождению детей).

Внедрение национальной системы оценки качества образования и его влияния на уровень инновационного развития страны.

Внедрение инновационной полиязычной модели образования: создание школ, предоставляющих образование на трех языках, в качестве экспериментальных площадок полиязычной модели образования.

Организация краткосрочного обучения в профессиональных колледжах для категории молодежи, нуждающейся в переподготовке.

Повышение охвата высшим образованием посредством увеличения числа вузов, включая филиалы зарубежных и местных вузов и негосударственные вузы, в том числе путем предоставления вузам возможности самостоятельно определять квоты па прием студентов.

Разрешение абитуриентам поступать в несколько вузов.

Расширение возможностей доступа к высшему образованию посредством дистанционного обучения.

Увеличение доли студентов по направлениям естественных и технических наук.

Развитие системы непрерывного образования для взрослых — дополнительное профессиональное образование, переподготовка, личностное развитие.

Укрепление взаимосвязей вузов и научно-исследовательских институтов с зарубежными партнёрами, участие в международных программах стажировки студентов и ученых, расширение программы фондов и стипендий по обучению студентов в зарубежных вузах и другое.

Принять участие в обсуждении стратегии инновационного развития можно до 27 июля.

Узбекистан. Корея. Китай. РФ > Образование, наука. СМИ, ИТ > gazeta.uz, 13 июля 2018 > № 2672841


Узбекистан > Образование, наука > uzdaily.uz, 13 июля 2018 > № 2672587

В Узбекистане намерены повысить охват населения высшим образованием для обеспечения роста уровня конкурентоспособных кадров.

Данное предложение включено в проект Стратегии инновационного развития Республики Узбекистан до 2021 года.

Для достижения данной цели предлогвется увеличить количество университетов, влючая филиалов зарубежных и отечественных ВУЗов, а также создания негосударственных университтов.

Также предлагается предоставить право ВУЗам самостоятельно определять квоты па приём студентов, исходя из, в том числе, мощности вузов и потребности реального сектора экономики в кадрах.

Документом также предлагается разрешить абитуриентам иметь возможность поступления в несколько вузов.

Также в Узбекистане планируют расширить доступ к высшему образованию посредством дистанционного обучения.

Узбекистан > Образование, наука > uzdaily.uz, 13 июля 2018 > № 2672587


Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 13 июля 2018 > № 2672300

Алику Шпекбаеву презентовали работу нового филиала Академии госуправления по ВКО

Председатель Агентства Республики Казахстан по делам государственной службы и противодействию коррупции Алик Шпекбаев посетил с рабочим визитом Восточно-Казахстанскую область, сообщила пресс-служба ведомства.

В ходе визита он совместно с акимом области Даниалом Ахметовым ознакомился с деятельностью созданного в регионе филиала Академии государственного управления при Президенте Республики Казахстан.

Филиал Академии был открыт в Усть-Каменогорске в рамках создания в стране Единой системы обучения государственных служащих и призван стать центром профессионального развития госслужащих региона.

В среднем, на базе филиала ежегодно будут проходить переподготовку и повышение квалификации 2500 работников государственных органов области.

Также филиал Академии оказывает консультационные услуги по вопросам применения проектного менеджмента в государственном управлении. Для этого имеется необходимая инфраструктура и профессорско-преподавательский потенциал.

По итогам встречи между руководством области, Агентства и Академии достигнута договоренность о создании на базе филиала Академии уникальной образовательной площадки с современным учебным оборудованием.

В перспективе с привлечением практиков Восточно-Казахстанской области филиалом будут разработаны и реализованы практикоориентированные программы обучения госслужащих вопросам трансформационного лидерства, стратегического и проектного менеджмента, управления изменениями, анализа больших данных.

Алик Шпекбаев также встретился с участниками образовательного проекта «Трансформация подходов к обучению в контексте развития местного самоуправления в Восточно-Казахстанской области», инициированного акимом области Даниалом Ахметовым. В рамках данного проекта 98 акимов городов районного значения, сельских округов и поселков прошли обучение навыкам проектного управления. В ходе встречи был дан старт презентованным акимами проектам, которые направлены на социально-экономическое развитие сельских и городских территорий области, на формирование местного бюджета и управление коммунальной собственностью.

Подобный прогрессивный опыт будет на постоянной основе использоваться в качестве инновационного инструмента государственного управления.

Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > inform.kz, 13 июля 2018 > № 2672300


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 13 июля 2018 > № 2672297

Собирать дроны будут школьники в Петропавловске

В Северо-Казахстанскую область прибыли депутаты Мажилиса Парламента РК Сергей Звольский и Мухтар Ерман, передает корреспондент МИА «Казинформ».

По информации пресс-службы филиала партии «Нұр Отан», депутаты посетили строящийся в Петропавловске Дворец школьников. Сдать его в эксплуатацию в регионе намерены уже в сентябре. Фишкой Дворца будет IT-центр. Местные власти рассчитывают, что он станет местом интеллектуального развития и досуга детей и молодежи.

«В концепции будущего IT-центра на базе Дворца школьников определены 3 основные задачи. Первое - это погружение ребят в мир современных информационных технологий, IT-предпринимательства и коммуникаций с практикующими IT-специалистами. Во-вторых, здесь будет формироваться содружество «прогрессивных» родителей и талантливых детей. Мы будем подготавливать детей к будущему. И наконец, мы будем помогать родителям в воспитании детей, умеющих грамотно использовать современные технологии», - рассказала директор заведения Дина Абильмажинова.

В центре будут работать лаборатория промышленных интернет-вещей, кабинет робототехники и мехатроники, кабинет по сборке дронов, кабинет электроники и электротехники, лаборатория радио SDR, кабинет 3D-прототипов, кабинеты виртуальной реальности, программирования.

На базе Дворца будет функционировать инновационная коворкинг-зона с переговорными комнатами, смарт-офисами, компьютеризованными зонами. Будет предусмотрена творческая зона художественно-эстетического направления. Там дети будут обучаться хореографии, театральным и вокальным навыкам.

«Здесь будут предоставлены лучшие условия для научной и творческой деятельности. Для детей и молодежи это особенно важно. Сейчас у партии «Нұр Отан» есть новые проекты. Они ориентированы, в первую очередь, на молодежь. У нас много талантливой молодежи, и подобные центры призваны реализовать весь потенциал», - отметил мажилисмен Мухтар Ерман.

Дворец школьников в Петропавловске рассчитан на 1,8 тысяч детей.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 13 июля 2018 > № 2672297


Казахстан > Образование, наука. Недвижимость, строительство > inform.kz, 13 июля 2018 > № 2672293

Школу сантехников открыли в Астане

Компания «Астана ЖилСервис» открыла «Школу сантехников» («Додзё-центр») для своего рабочего персонала, передает МИА «Казинформ» со ссылкой на официальный сайт столичного акимата.

Создание «Школы сантехников» позволило без отрыва от производства повысить квалификацию сотрудников. В будущем в учебном заведении планируют обучать мастеров и из других компаний. Жилые комплексы становятся все более технологически сложными, оснащенными передовым оборудованием и нужны специалисты, умеющие на нем работать.

«Главная цель - научить наших сантехников и электриков оперативно и качественно обслуживать клиентов. Школа открыта только два месяца, за это время мы подготовили 47 человек, это все мастера нашей компании. Важно, обучить персонал не только теоретически, но и практически. Для этого у нас есть специальные стенды, новое оборудование. Наши рабочие трудятся круглосуточно», - рассказывает директор учебного центра Толеген Каиржанов.

По его словам, до конца лета центр планирует подготовить более 100 человек.

Еще одно новое место, появившееся для персонала компании - комната отдыха.

«Удивительно, но факт - люди, которые убирают наши дома, наводят красоту и чистоту, сами подчас остаются без элементарных удобств. Теперь этот пробел устраняется. Мы открыли пока три таких комнат в жилых комплексах «Достар». Здесь есть раздевалки, душевые комнаты, комнаты отдыха, где имеются телевизоры, диваны, компьютеры и кухня. Эти помещения предназначены для наших дворников, техничек, сантехников и электриков», - сказал заместитель директора ТОО «Астана ЖилСервис» Рашид Шиткенов.

Компанией организованы все условия для того, чтобы персонал смог спокойно пообедать и отдохнуть. До конца лета товарищество планирует организовать аналогичные комнаты для всего персонала. Сегодня «Астана ЖилСервис» обслуживает 50 жилых комплексов, где на каждый ЖК приходится по 4 дворника и 5 уборщиц.

Казахстан > Образование, наука. Недвижимость, строительство > inform.kz, 13 июля 2018 > № 2672293


Казахстан. Испания. ЛатАмерика > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 13 июля 2018 > № 2672268

Казахстанская литература широко шагнет в испаноязычный мир

В Мадриде при поддержке Министерства культуры Испании завершились переговоры с потенциальными участниками проекта перевода, издания и продвижения сборников казахской литературы на испанский язык.

Стратегическим партнером этой казахстанской инициативы, реализуемой в рамках программы «Рухани Жаңғыру», выступает министерство культуры Испании, консультантом проекта стал «Институт Сервантеса». Рассмотрев предложения ряда крупных испанских издательств, а также по рекомендации стратегических партнёров, основным оператором работ по литературному переводу, печати и распространению двух антологий современной казахстанской литературы на испанском языке определен издательский дом «Visor-Libros».

Соответствующий меморандум был подписан в посольстве Казахстана в испанской столице. Документ подписали Секретарь национальной комиссии по реализации программы «Рухани жаңғыру» Аида Балаева и президент издательского дома Хесус Гарсиа Санчес. В церемонии приняли участие посол Казахстана в Испании Константин Жигалов и директор «Национального бюро переводов» Рауан Кенжеханулы. «Visor-Libros» является специализированным издательством, работающим с зарубежной литературой. Редакция издательства имеет многолетний опыт перевода, печати и продвижения поэтов и писателей, представляющих культуру более чем 10 стран мира.

«Visor-Libros» будучи признанным издателем Испании, также широко известно в странах Латинской Америки и среди испаноязычного населения стран Северной Америки. В рамках сотрудничества с Казахстаном, издательство будет принимать участие в распространении антологий казахстанской литературы и вне Испании. Как известно, испанский язык является родным для населения не только Испании, но и еще 18 стран Латинской Америки, а также ряда других стран, в совокупности составляющих около 600 миллионов человек.

На встрече с испанским издателем Аида Балаева отметила: «Самым важным для нас является обеспечение высокого качества перевода, которое позволит достучаться до сердца испанских читателей. Совместная работа наших творческих коллективов должна послужить мостом для еще большего сближения казахской и испанской культур, укрепления отношений между нашими странами».

В свою очередь президент издательского дома «Visor-Libros» Хесус Гарсиа Санчес отметил, что для него большая честь быть частью такого начинания, но не потому что это политический или коммерческий проект, а потому что это важная культурная инициатива.

Перевод сборника образцов современной казахстанской литературы на 6 языков ООН реализуется в рамках проекта «Современная казахстанская культура в глобальном мире». Проект в свою очередь является составной частью программы «Рухани жаңғыру», инициированной президентом Казахстана Н.А.Назарбаевым. Задача проекта «Современная казахстанская культура в глобальном мире» - представить сегодняшнему миру достижения нашей литературы, музыкального и изобразительного искусства, хореографии, кино и театра за годы независимости. В рамках проекта идет работа по переводу и подготовки к изданию двух антологий современной казахстанской литературы. Это «Антология современной казахстанской поэзии» и «Антология современной казахстанской прозы». Объем каждой из антологий составит порядка 500 страниц, в каждую из антологий войдут работы 30 казахстанских авторов. Структура и содержание антологий были утверждены на специальном заседании Союза писателей Казахстана.

Казахстан. Испания. ЛатАмерика > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 13 июля 2018 > № 2672268


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 13 июля 2018 > № 2671939

Космический день для молодых семей

Третий образовательный день Всероссийского форума молодых семей соединил в себе целый калейдоскоп тем — от формирования пищевых привычек у детей и обмена опытом практик семейных клубов до темы космоса и Российского движения школьников.

Утро участников форума началось со спич-сессии «От Семейного клуба до НКО – от объединения единомышленников до решения социально значимых задач». Спикерами встречи стали: член правления ИООО «Общественный комитет защиты детства, семьи и нравственности «Колыбель» Светлана Шишкина, руководитель межрегионального ресурсного центра БФ «Покров», медицинский и перинатальный психолог Наталья Алакина. Участники активно задавали вопросы спикерам о том, как зарегистрировать НКО, с чего начать и как сформировать свою команду.

Интерес привлекла тема развития женских инстаграм-страниц на блогинг-сессии «Интернет и мама: досуг или полноценная занятость?» На Всероссийский форум молодых семей для встречи с участниками в приехали популярные блогеры-мамы — известные блогеры-психологи, врачи и успешные мамы Дарья Демихова, Мария Пронина, Ксения Гриненко и Елизавета Золотухина рассказывали о том, как они попали в «мир Инстаграма», делились секретами и лайфхаками.

Среди поднятых тем — совмещение успешной карьеры и материнства, поговорили о том, как, налаживая коммуникацию с подписчиками, не разрушить общение внутри семьи, как использовать инстаграм для популяризации института семьи и ценностей.

Спикером мероприятия стал герой России, космонавт, председатель «Российского движения школьников» Сергей Рязанский. В преддверие общения с участниками форума, Сергей Рязанский встретился со школьниками, представителями пресс-центра РДШ Ярославской области.

«Часто мы сами не верим в себя и в то, что мы можем сделать большее. Никогда нельзя сдаваться, даже не попробовав, важно поверить в себя. Когда смотришь на Землю сверху — границ не видишь. Все границы, которые есть на земле, придуманы нами. Когда мы поймем это, мы справимся со всем», — начал общение с участниками форума Сергей Рязанский.

О том, как мотивировать себя на новые свершения, как работать в команде — и космической и семейной, о длительном пути от ученого к космонавту, о личных историях и примерах, о том, что такое космос и какие ощущения были во время первого полета сегодня говорили на площадке Всероссийского форума молодых семей.

После встречи прошла автограф-сессия для детей от Сергея Рязанского, каждый ребенок форума мог не только получить автограф на открытках РДШ, но и сфотографироваться и пообщаться с Героем России.

На площадке форума прошел мастер-класс «Создание сообществ отцов. Желание изменить мир и реальные дела» и тренинг «Общение, коммуникация, взаимодействие — что эффективнее?». Спикерами выступили Александр Заремба, Председатель совета отцов Нижнего Новгорода и директор по развитию фонда «Отцовство» Алексей Чегодаев.

О формировании пищевых привычек у детей и родителей поговорили на семинаре-практикуме от Марии Прониной, психолога, нутрициолога, коуча личностного роста, члена Национального общества диетологов России, эксперта телеканала РЕН-ТВ.

Участники смогли присоединиться к XII Международному кинофестивалю семейных и детских фильмов – 2018, просмотреть фильм «Я — ведущий» и поучаствовать в творческой встрече с продюсером, актером, телеведущим Александром Ковтунцом.? На форуме прошла деловая игра по вопросам информационной безопасности семьи и детей под руководством ректора Академии инновационного образования Ольги Рубцовой.

Сегодня также прошли публичные защиты молодежных инициатив Всероссийского конкурса молодежных проектов.

Организатором форума выступает Федеральное агентство по делам молодежи, в партнерстве с Правительством Ярославской области. Мероприятие проходит при поддержке Аппарата Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка, Национальной родительской ассоциации, Ассоциации организаций по защите семьи.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 13 июля 2018 > № 2671939


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 13 июля 2018 > № 2671938

Атмосфера праздника и много улыбок: как работают волонтеры Форума молодых семей

Участники волонтерского корпуса Всероссийского форума молодых семей —соорганизаторы мероприятия, на плечах которых, помимо общей организационной работы по направлениям, лежит создание дружелюбной атмосферы форума.

С 9 по 14 июля в Ярославской области проходит Всероссийский форум молодых семей, который объединяет более 410 участников — молодых семейных пар с детьми со всей страны. В мероприятии принимают участие 170 семей, представляющих 62 региона России. Волонтерский корпус сформирован из жителей Ярославля и области, это 23 добровольца.

Волонтеры форума каждый день дарят участникам свои улыбки, создают теплую атмосферу и помогают во всем. Всероссийский форум молодых семей уникален тем, что в нем принимают участие как взрослые, так и дети. А, следовательно, работа волонтеров предполагает уникальный подход к каждому участнику.

Функционал волонтеров разнообразен. Они работают с участниками, составляют внеучебную и образовательную программу, занимаются логистикой и выступают в роли аниматоров для детей.

«На Всероссийском форуме молодых семей, как и на многих других мероприятиях, я отвечаю за логистику. Здесь я занимаюсь организацией передвижения участников, регулирую их приезд и отъезд. Мне нравится составлять все необходимые для этого таблицы, следить, чтобы все приехали вовремя и не потерялись», — делится впечатлениями участница волонтерского корпуса Виктория Лобанова.

Одна из самых трогательных и в то же время ответственных и сложных задач для волонтеров — работа с маленькими участниками форума. «Я обожаю работать с детьми, потому что они самые искренние собеседники и верные друзья. У них абсолютно нет комплексов, которые, к сожалению, есть у большинства взрослых. Меня прямо разрывает от той энергии, которую я получаю при взаимодействии с маленькими товарищами, и мне хочется отдавать им в миллион раз больше! Их энергетика заставляет двигаться вперёд и чувствовать себя таким же позитивным ребёнком, что очень важно в столь загруженном взрослом мире», — Мария Шмакова, студентка ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, на форуме работает в отряде аниматоров.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 13 июля 2018 > № 2671938


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 13 июля 2018 > № 2671937

Участники форума молодых семей — проводники семейных ценностей в обществе

В заключительный образовательный день Всероссийского форума молодых семей с участниками пообщались Руководитель Федерального агентства по делам молодежи Александр Бугаев, заместитель руководителя Росмолодежи Екатерина Драгунова и заместитель директора по региональному взаимодействию ФГБУ «Росдетцентр» Дарья Толкачева. Модератором дискуссии выступил начальник управления молодежных проектов и программ Росмолодежи Юрий Быкадоров.

Открывая встречу, Александр Бугаев отметил, что Всероссийский форум молодых семей — самый добрый в линейке формной кампании Росмолодежи. «Не так давно быть родителем было не так модно, как сейчас. Многие из нас помнят 90-е годы прошлого века, когда молодые люди откладывали рождение второго ребёнка, когда в России была так называемая «демографическая яма». Нужно признать, что cейчас многое поменялось. И, прежде всего, это отношение к материнству, детям, к семье. Проводниками этих идей являетесь вы. Вы не просто мамы и папы, вы — маяки в обществе, показывающие, что быть родителям это действительно классно», — сказал Александр Бугаев, обращаясь к участникам форума.

Гость форума также сделал акцент на том, что в России есть возможности для самореализации, для рождения и воспитания детей.

Во время общения поднята тема создания семей в студенческом возрасте. Екатерина Драгунова отметила, что современная молодежь крайне позитивно смотрит на создание собственных ячеек общества и рождение детей, и подходят к этому вопросу ответственно. «Среди ценностей современной молодежи на первый план также выходит саморазвитие, занятие спортом, психология ЗОЖ, в частности, вопросы правильного питания и диагностики здоровья. Большой популярностью в последние годы пользуются массовые спортивные мероприятия. Снижается интерес к плохим привычкам. У современного молодого поколения это не модно», — сказала Екатерина Драгунова.

Она также отметила, что среди семей-участников форума есть те, кто был на мероприятии в прошлом году. «Показательно, что вы выбираете форум как совместный досуг с семьей, пользуясь отпуском. Это значит, что прошлое мероприятие было полезным», — отметила заместитель руководителя Росмолодежи.

Среди вопросов, поднятых во время общения с участниками, — тема наставничества, семейного волонтерства, поддержки молодежных инициатив. Гости форума также поинтересовались у молодых семей, как улучшить форум, чтобы он стал еще более привлекательным. Одно из предложений — сделать сквозной темой патриотизм. В ходе встречи проводились онлайн-голосования участников с последующим обсуждением.

Одна из заявленных инициатив молодых людей — предложение о создании Всероссийского движения молодых семей. Александр Бугаев отметил, что Росмолодежь готова поддержать такую инициативу, если сама организация будет создана непосредственно молодыми семьями, а не предложена им со стороны государства: «Если вы объединитесь, мы, конечно, вас поддержим. Так же, как поддерживаем иные инициативы молодежи».

Заместитель директора по региональному взаимодействию ФГБУ «Росдетцентр» Дарья Толкачева привела примеры успешного уникального опыта развития Российского движения школьников в региональных отделениях. В частности, речь шла о Челябинской области, где к развитию РДШ активно подключились молодые мамы: они помогают воспитателям в школах, сопровождают детей на выездных мероприятиях, занимаются просветительской работой в других школах города. Успешный опыт есть и в Республике Коми — там родители также включились в рабочий процесс, а в Республике Татарстан создан «Совет отцов», папы активно помогают в организации деятельности РДШ. Набирает популярность тенденция создания «Совета бабушек».

«Ежегодно мы проводим Всероссийский форум родителей, на котором молодые мамы и папы могут узнать все о деятельности РДШ, пообщаться, познакомиться с другими семьями и обменяться опытом в воспитательной работе», — рассказала участникам форума Дарья Толкачева.

Опытом реализации проектов социальной направленности поделилась участница из Нижнего Новгорода Анна Белоусова: «В прошлом году при поддержке Росмолодежи мы открыли центр поддержки семьи и детства, мы занимаемся с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, с теми, кто попал в сложную жизненную ситуацию. Примечательно, что этим занимаются родители, с детьми они работает по тем практикам, которые успешны в воспитательном процессе их собственного ребенка. Год назад я своим личным примером показала, что родители инклюзивных детей и сами дети могут все, нужно просто захотеть. За год мы осуществили 10 проектов и привлекли 1,5 миллиона средств на их реализацию».

Дарья Толкачева пригласила Анну Белоусову присоединиться к работе регионального подразделения Российского движения школьников в Нижнем Новгороде.

В завершение встречи исполнительный директор Национальной родительской ассоциации Лариса Санатовская вручила Руководителю Росмолодежи сертификат общественного признания за высокие результаты в просвещении родителей.

Организатором форума выступает Федеральное агентство по делам молодежи, в партнерстве с Правительством Ярославской области. Мероприятие проходит при поддержке Аппарата Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка, Национальной родительской ассоциации, Ассоциации организаций по защите семьи.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 13 июля 2018 > № 2671937


Иран. Весь мир > Образование, наука. Медицина > минобрнауки.рф, 13 июля 2018 > № 2671909

Иран примет 29-ю Международную биологическую олимпиаду

15 июля в Тегеране (Иран) откроется 29-я Международная биологическая олимпиада (International Biology Olympiad – IBO). На данный момент об участии в соревновании заявили 270 школьников из 70 стран мира.

Год назад на 28-й Международной биологической олимпиаде в Ковентри (Великобритания) сборная команда Российской Федерации завоевала полный комплект наград, улучшив результат 2016 года по количеству полученных золотых медалей. По итогам выполнения заданий теоретического и практического туров 28-й Международной биологической олимпиаде российские школьники завоевали две золотые, одну серебряную и одну бронзовую медали.

В 2018 году сборную России представляют четыре школьника: Д. Афонин из Новосибирска, а также А. Гараев, А. Пустовид, И. Ярутич из Москвы.

Руководителем сборной команды России на 29-й Международной биологической олимпиаде, как и в прошлом году, выступит А.М. Рубцов, профессор кафедры биохимии МГУ имени М.В. Ломоносова.

Олимпиада завершится 22 июля.

Справочно

Международная олимпиада по биологии (IBO) – ежегодное всемирное состязание по биологии для школьников не младше 15 лет, победивших в национальных олимпиадах.

Все участники оцениваются в формате индивидуального зачёта по результатам двухдневных испытаний. Теоретические и практические задания основаны на ключевых разделах биологии: клеточная биология, молекулярная биология, анатомия и физиология растений, анатомия и физиология животных и человека, этология, генетика и эволюция, биосистематика.

Иран. Весь мир > Образование, наука. Медицина > минобрнауки.рф, 13 июля 2018 > № 2671909


Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 13 июля 2018 > № 2671908

В детском технопарке равных возможностей РГСУ прошёл день открытых дверей

13 июля состоялось посещение Советником Президента Российской Федерации А.Ю. Левицкой проектного центра «Инклюзивный детский технопарк», открытого в декабре 2017 года на базе Российского государственного социального университета.

В ходе встречи с коллективом и обучающимися «Инклюзивного детского технопарка», в которой также принимали участие представители Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации и Департамента образования города Москвы, были обсуждены вопросы профессиональной ориентации, предпрофильного и дополнительного инклюзивного образования детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья для их дальнейшего успешного профессионального образования и трудоустройства.

Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгина отметила актуальность создания технопарка, в котором дети с особыми образовательными потребностями имеют возможность наравне со сверстниками знакомиться с современными профессиями, технологиями, участвовать в профориентационных мероприятиях.

Министерство просвещения Российской Федерации будет транслировать созданную модель технопарка в регионы, проводить обучающие мероприятия для педагогов, работающих с детьми, имеющими особые образовательные потребности, а также педагогов «Кванториумов» и технопарков.

Справочно

Основной целью создания «Инклюзивного детского технопарка» является повышение доступности и качества технического и инженерного предпрофильного и дополнительного образования лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, а также накопление, распространение и разработка инновационных технологий и практических рекомендаций по научно-методическому и техническому обеспечению развития инклюзивного образования в России.

В настоящее время в Инклюзивном детском технопарке работают 7 лабораторий:

1. Лаборатория робототехники

2. Лаборатория виртуальной реальности

3. Лаборатория промышленного дизайна

4. Лаборатория информационных технологий

5. Лаборатория нейротехнологий

6. Лаборатория видеопроизводства

7. Цех высокотехнологичного оборудования

На базе Инклюзивного детского технопарка организована площадка подготовки к конкурсам по профессиональному мастерству «Абилимпикс» для лиц с инвалидностью.

Инклюзивным детским технопарком разработаны новые методики работы с обучающимися с инвалидностью и ОВЗ:

- методика обучения программированию слепых детей без специальных мониторов и клавиатур Брайля;

- методика проведения мастер-классов по актерскому мастерству для детей–инвалидов.

Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 13 июля 2018 > № 2671908


Россия. СФО > Образование, наука. Транспорт > минобрнауки.рф, 13 июля 2018 > № 2671907

Команда юных инспекторов движения Красноярского края стала лучшей в России

15 июля в ВДЦ «Океан» торжественной церемонией награждения победителей завершился Всероссийский слёт юных инспекторов движения «Дороги без опасности». Участниками Слёта стали члены отрядов юных инспекторов из 18 регионов страны. Всего на Слёт приехали 92 человека в возрасте от 14 до 17 лет.

В церемонии награждения победителей принял участие директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства образования и науки Российской Федерации Е.А. Сильянов.

В течение трёх недель во время Слёта ребята закрепляли полученные знания и демонстрировали практические умения по правилам безопасности дорожного движения.

Занятия по правилам безопасного поведения на дороге проходили

на базе федерального экспериментального центра «Детский автогород», открытого на базе ВДЦ «Океан» в 2008 году. На автополигоне площадью свыше 3,5 гектаров была полностью воссоздана имитация улично-дорожной среды с развязками, мостом, тоннелем, светофорами, дорожными знаками

и разметкой. Теоретическое обучение участники проходили

в специализированных классах, оборудованных автотренажёрами, компьютерными программами и методическими материалами,

а практическое - на велосипедах и автомобилях.

По итогам всех конкурсов, соревнований и тематических мероприятий победителями и призёрами стали отряды следующих регионов:

I место - Красноярский край

II место - Челябинская область

III место - Республика Хакасия

Результаты по всем номинациям Слёта размещены на портале «Дорога без опасности».

Россия. СФО > Образование, наука. Транспорт > минобрнауки.рф, 13 июля 2018 > № 2671907


Россия. СФО > Образование, наука. Агропром > минобрнауки.рф, 13 июля 2018 > № 2671906

В Алтайском крае на оснащение школьных столовых выделено более 64 млн рублей

В 2018 году в школы Алтайского края поступит новое технологическое и холодильное оборудованием для пищеблоков. Всего будет закуплено более 500 электрических промышленных плит, порядка 100 пароконвектоматов, а также около 100 холодильных шкафов.

На эти цели из краевого бюджета выделено более 64 млн рублей.

Новое оборудование позволит общеобразовательным организациям обновить устаревшую материально-техническую базу школьных пищеблоков и создать надлежащие условия для стопроцентного охвата обучающихся качественным и доступным горячим школьным питанием.

Работа проводится в рамках реализации государственной программы Алтайского края «Развитие образования и молодёжной политики в Алтайском крае» на 2014—2020 годы.

Россия. СФО > Образование, наука. Агропром > минобрнауки.рф, 13 июля 2018 > № 2671906


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 13 июля 2018 > № 2671905

Регионы получат рекомендации по оплате труда педагогов на ЕГЭ

12 июля в Совете Федерации Федерального Собрания Российской Федерации состоялось расширенное заседание Комитета по науке, образованию и культуре по совершенствованию проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ). В мероприятии приняла участие заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгина.

Т.Ю. Синюгина сообщила, что Министерство просвещения Российской Федерации разработает рекомендации по оплате труда учителей в ходе проведения ЕГЭ.

– 3 июля принят закон, который устанавливает обязанность оплаты труда в период организации и проведения ЕГЭ. Следующим шагом станут подзаконные акты, связанные с его реализацией. Единого размера оплаты работы учителей установлено не будет, таких полномочий на уровне федерации нет, но в то же время рекомендовать субъектам какие-то механизмы мы можем. И будем это делать, – подчеркнула заместитель Министра.

В рамах повестки заседания участники подробно рассмотрели вопрос о процедуре проведения единого государственного экзамена.

– Более 350 тысяч педагогических работников ежегодно задействованы в проведении и организации ЕГЭ в субъектах России. Мы понимаем, что благожелательная обстановка, комфортность при проведении ЕГЭ во многом зависит от профессионализма организаторов экзамена. На их подготовку направлены огромные усилия министерства, Рособрнадзора и региональных профильных министерств. Идёт серьёзная работа с нашими организаторами ЕГЭ, педагогическими работниками, и мы видим как ситуация меняется, – резюмировала Татьяна Юрьевна.

По итогам обсуждения за основу принят проект решения Комитета Совета Федерации, в котором Министерству просвещения Российской Федерации и Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки, в частности, рекомендовано продолжить работу по дальнейшему совершенствованию процедуры проведения единого государственного экзамена.

Участники заседания также выдвинули ряд предложений по повышению комфортности процедуры проведения ЕГЭ для учащихся. Среди них, в частности, проведение экзамена в «родной» для выпускников школе.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 13 июля 2018 > № 2671905


Россия. СФО > Образование, наука. Медицина > ras.ru, 13 июля 2018 > № 2671898 Владимир Шумный

Экс-директор ИЦиГа СО РАН Владимир Шумный об освобождении генетики от статуса лженауки

ФИЦ «ИЦиГ СО РАН» – крупнейшее фундаментальное научное учреждение страны, занимающееся генетическими исследованиями. Совсем иначе было в конце 1950-х гг., когда первые ученые-энтузиасты еще только съезжались со всей страны в Новосибирск, а генетика формально оставалась в статусе «лженауки». Многолетний (на протяжении 60 лет) сотрудник Института цитологии и генетики СО РАН, занимавший в том числе пост директора института, а ныне советник РАН, академик Владимир Константинович Шумный рассказал Аcademcity.org о первых годах возрождения отечественной генетики, строительстве Академгородка и радиационном облучении.

– Владимир Константинович, как же так получилось: в СССР продолжается торжество «лысенковщины», генетику власть отказывается признавать настоящей наукой, но в новосибирском Академгородке возникает целый Институт цитологии и генетики?

– Действительно, в тот момент Лысенко был еще в фаворе, Хрущев к нему прислушивался и в генетику не верил. Но свою роль сыграли наши физики, руководившие советским атомным проектом – академик Курчатов и его коллеги. Им необходимо было изучить воздействие, которое оказывает радиация на живые организмы, определить безопасные дозы облучения. Учитывая, что многие последствия проявляются и в последующих поколениях, решить эту проблему без генетических исследований было невозможно. Поэтому Хрущеву нехотя, но пришлось пойти на создание в структуре Сибирского отделения Академии наук СССР Института цитологии и генетики. Но жизнь у института в первые годы была непростой.

Директор-организатор, тогда член-корр АН СССР Николай Петрович Дубинин, был через два года уволен. Его преемник – Дмитрий Константинович Беляев – несколько лет работал в статусе «исполняющего обязанности», в институт постоянно приезжали ревизии, а Хрущев во время каждого визита в Академгородок поднимал тему о закрытии ИЦиГ.

И Лаврентьеву приходилось проявлять чудеса дипломатии, чтобы спасти нас. Так что свободно мы вздохнули впервые лишь после отставки Хрущева, когда Лысенко был смещён со своих постов, а табу на генетику окончательно снято.

- Вернемся к 1950-м годам. Как для Вас началась работа в ИЦиГ?

– В то время Николай Петрович Дубинин еще работал в московском Институте биофизики на улице Профсоюзной, где у него была лаборатория радиационной генетики. А возле здания этого института стоял небольшой домик, на котором повесили табличку «Институт цитологии и генетики СО АН». Именно в этом домике Дубинин осуществлял набор первых сотрудников в новый институт. К нему и пришла наша группа пятикурсников биолого-почвенного факультета МГУ с целью устроиться на работу. Николай Петрович с нами побеседовал, сразу распределил по лабораториям и написал Михаилу Алексеевичу Лаврентьеву письмо с просьбой зачислить нас в Сибирское отделение Академии наук, в Институт цитологии и генетики. Согласование было относительно недолгим, и уже в мае 1958 года я приехал в Новосибирск.

– Насколько мне известно, в создаваемый Институт потянулись не только вчерашние студенты, но и ученые, которые до «лысенковщины» уже успели многого добиться на этом поприще.

– Да, это так, в Институт приехало немало ученых, входивших до войны в знаменитые школы советских генетиков – «кольцовскую» (в Москве) и «вавиловскую» (в Ленинграде). Но после 1947 года они были отлучены от науки. Например, Юрий Петрович Мирюта ряд лет был вынужден работать бригадиром в одном из колхозов. Или Пётр Климентьевич Шкварников, заместитель Дубинина, первым приехавший в Новосибирск для организации работы на месте будущего института. Известный советский генетик, в 1939 году ставший заместителем директора Института генетики АН СССР Вавилова, после войны (а он всю войну провел на фронте) был направлен председателем колхоза в Крыму. Зоя Сафрониевна Никоро, много лет занимавшаяся наукой под началом С.С. Четверикова, почти десять лет была вынуждена работать сначала педагогом-воспитателем в детском туберкулезном санатории, а затем пианисткой эстрадного оркестра ресторана «Голубой Дунай» в Одессе. Что далеко ходить, и сам Дубинин после печально известной августовской сессии ВАСХНИЛ 1948 года несколько лет был вынужден заниматься орнитологией, к которой раньше он почти не имел отношения.

Для этих ученых, как и для многих, кого я не упомянул, работа в нашем институте стала единственным возможным путем для занятий генетикой.

– Какими Вам запомнились первые годы работы в Новосибирске?

– Когда я сюда приехал, Академгородка, как такового, еще не было. Тогда все Сибирское отделение базировалось в одном здании на Советской, 20, где на каждый институт приходилось несколько комнат. Впрочем, и сотрудников было не так уж много. К примеру, в нашем институте числилось тогда человек сорок-пятьдесят, но половина еще дорабатывала на прежних местах работы, и в Новосибирск к тому моменту переехало не более двадцати сотрудников. Что интересно, мы не только работали вместе, но и жили все в одном общежитии. Я помню, что Лаврентьев снял для этих целей одно из зданий в районе известных в городе «обкомовских дач». Там мы и поселились, по несколько человек в комнате, причем, все перемешались, генетики жили с экономистами, физики с химиками… В результате мы постоянно общались друг с другом, учились друг у друга. Доходило до смешного, когда наши соседи по комнате, экономисты, в время одной из перепалок стали обмениваться биологическими терминами: «Ах, ты, гомозигота», «От гетерозиготы слышу». Ну а если серьезно, то Лаврентьев сознательно стимулировал это смешение ученых из разных наук. Так создавалось то уникальное научное сообщество Академгородка, которое стало основой для превращения его в уважаемый во всем мире научный центр. Центр, где многие результаты получены в результате мультидисциплинарных проектов, на стыке наук.

– А параллельно с формированием этого сообщества шло и строительство самого Академгородка…

– Строительство шло довольно быстро, потому что Лаврентьеву удалось добиться от Хрущева привлечения военных строителей по линии Министерства среднего машиностроения. В сферу этого ведомства входил ряд серьезных проектов, включая атомный и космический, так что они умели быстро возводить самые большие и сложные объекты. Но для нас новоселье несколько затянулось. Хотя ИЦиГ был в числе первых десяти институтов, ставивших «первую очередь» строящегося Академгородка. И нам выделили площадку на будущем проспекте Лаврентьева, там даже стояла табличка с названием института. Но осенью 1958 года нашу табличку сняли, это был еще один «привет» от сторонников Лысенко. На том месте построили Институт катализа, а мы еще некоторое время ютились «по квартирам». Порой в буквальном смысле слова.

– Это как?

– Одновременно со зданиями институтов шло строительство жилых домов на Морском проспекте. Хотя это сейчас проспект, а тогда это была скорее просека в лесу, на которой возводили дома. Мы тоже участвовали в его создании – сажали после работы возле домов березы, многие из которых растут до сих пор.

А в самих домах некоторые подъезды отдавали под размещение лабораторий институтов, чьи корпуса еще не были достроены. И на протяжении нескольких лет ряд лабораторий Института цитологии и генетики проработал в доме, где позже находился магазин «Альбумин», выходило по квартире на лабораторию.

Конечно, там поместились далеко не все, в ИЦиГ к 1959 году работало уже около двухсот человек. Другие наши лаборатории разместили в уже построенных институтах: часть – в Институте гидродинамики, часть – в Институте автоматики и так далее. И только в начале 1960-х годов мы, наконец, получили в свое распоряжение здание, которое по сей день является главным корпусом Института цитологии и генетики.

– Вы говорили о том, что первоначально задачей Института было определить безопасные дозы радиационного облучения. Как она была решена?

– Радиационная генетика стала одним из главных направлений работы института с момента его создания. Тем более, Дубинин и раньше занимался этой темой в Институте биофизики. Саму лабораторию радиационной генетики возглавил известный представитель ленинградской школы генетиков Юлий Яковлевич Керкис. Они впервые смогли обнаружить дистанционный эффект радиации у млекопитающих. Тогда же удалось установить минимальную дозу облучения (10 рентген), которая способна вызвать мутации в клетках человека. В сентябре 1960 года эти данные были представлены Научному комитету ООН и легли в основу определения порога радиационной безопасности. Эти данные не утратили актуальности и сейчас. Современный человек часто взаимодействует с радиационным излучением – во время полетов на самолете, прохождения рамок металлодетектора и т.п. И то, что эти контакты не ведут к болезням и мутациям, – заслуга новосибирских генетиков, определивших пределы безопасного воздействия радиации на организм. Но, что не менее важно, за эти годы были сформированы лаборатории и по другим основным направлениям генетики на тот момент. И Дмитрию Константиновичу Беляеву вместе с коллегами удалось доказать, что польза государству от генетики заключается не только в вопросах радиационной безопасности. Так удалось сохранить институт, который стал одним из центров возрождения генетики как науки в нашей стране. Хотя это было очень непросто, и в первые годы весь коллектив находился в довольно «подвешенном состоянии». Все эти проверки, инспекции, давление со стороны лысенковцев, конечно, нервировали. Но мы работали, стараясь не оглядываться на трудности. Надо сказать, этим духом была пропитана атмосфера не только ИЦиГ, а всего Академгородка. И это оказалось лучшей стратегией для его развития.

Источник: academcity.org

Россия. СФО > Образование, наука. Медицина > ras.ru, 13 июля 2018 > № 2671898 Владимир Шумный


Россия > Образование, наука > ras.ru, 13 июля 2018 > № 2671897

Плод компромиссов. Каким стал закон о РАН?

Госдума РФ приняла в заключительном третьем чтении законопроект, содержащий поправки к закону о Российской академии наук (253-ФЗ), внесенному в феврале нынешнего года Владимиром Путиным.

Президентский законопроект предусматривает повышение статуса Академии наук и расширение ее полномочий, уточняет цели и задачи РАН, направления деятельности. В частности, к целям деятельности академии теперь будут относиться научно-методическое руководство научной и научно-технической деятельностью исследовательских организаций, работающих в том числе в системе высшего образования, координация научных исследований в сфере оборонно-промышленного комплекса, прогнозирование основных направлений научного, научно-технологического и социально-экономического развития страны.

В задачи академии включено проведение “финансируемых за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета фундаментальных и поисковых научных исследований, в том числе реализуемых в сфере оборонно-промышленного комплекса в интересах обороны страны и безопасности государства”. Это долгожданное нововведение, которое переводит РАН из разряда “клуба ученых” в статус полноценной научной организации, вернее возвращает ей этот статус. Правда, не очень понятно, как, академия сможет реализовать это вновь обретенное право, не имея в структуре научных институтов.

Прописаны в поправках и другие важные функции академии, например, “разработка Программы фундаментальных научных исследований на долгосрочный период, ее представление в правительство, организация и координация исследований, проводимых в рамках программы научными и образовательными структурами, иными субъектами научной и научно-технической деятельности”.

Кроме того, РАН получает право “направлять в органы власти предложения по развитию законодательства и по вопросам, относящимся к своей сфере деятельности, проводить по ним публичные слушания”. Что в данном случае имеется в виду, не совсем понятно. Процедура проведения публичных слушаний на региональном и муниципальном уровнях для непосредственного участия населения в управлении детально отрегулирована законодательством. Федеральный уровень предусматривает только парламентские слушания в палатах Федерального Собрания РФ и общественные слушания в Общественной палате РФ, причем инициируют эти обсуждения сами перечисленные органы. Возможно, речь идет об опросах, круглых столах и прочих формах взаимодействия с общественностью. Но использовать их в своей работе академии и раньше никто не запрещал.

Более всего расширен и наполнен конкретикой раздел, касающийся участия РАН в организации международного научного сотрудничества. В нем отражены такие новые функции академии, как проведение совместно с научными организациями иностранных государств фундаментальных и прикладных исследований, участие в реализации международных научных и научно-технических программ и проектов от имени Российской Федерации на основании решений президента или правительства. Еще одно важное решение, которого многие ждали: перед РАН поставлена задача по возобновлению международного академического обмена и “реализации программ международной академической мобильности для повышения квалификации научных и научно-педагогических кадров и проведения научных исследований”.

Есть в законе и пункт про научную дипломатию: академия призвана “содействовать развитию научных, образовательных, культурных, экономических, информационных и иных гуманитарных связей с государственными и негосударственными структурами иностранных государств”.

Стоит обратить внимание и на такую далеко не формальную поправку, явно повышающую статус РАН: вместо представления президенту и правительству докладов “о состоянии фундаментальных наук в РФ” она должна будет давать власти ежегодный отчет “о реализации государственной научно-технической политики”.

Ну, и самое важное. Спор между РАН, Комитетом Госдумы по образованию и науке и академическим сообществом с одной стороны, и правительством с другой о том, давать академии право согласовывать вопросы реорганизации и ликвидации научных учреждений, которые входили в структуру РАН, РАМН и РАСХН, или разрешить ей эти вопросы рассматривать, завершился в пользу ученых. Напомним, вначале правительство дало положительное заключение на внесенный президентом документ, но после того как Госдума приняла законопроект в первом чтении, кабмин вдруг представил “поправки в поправки”, открывающие широкие возможности для произвола чиновников.

Благодаря жесткой позиции профильного комитета Госдумы и активности научной общественности право РАН согласовывать вопросы реорганизации и ликвидации академических НИИ удалось отстоять. Но на определенный компромисс Госдума все же пошла: вопросы, связанные с внесением изменений в уставы институтов и утверждением уставов в новой редакции академия будет только рассматривать. Хотя в президентском тексте здесь тоже предполагалось согласование.

Любопытная деталь. На круглом столе по правовому обеспечению научной деятельности, недавно проходившем в РАН, председатель Комитета по образованию и науке Госдумы Вячеслав Никонов заявил, что Академия наук будет согласовывать решения о реорганизации и ликвидации всех федеральных государственных научных организаций, которые не подведомственны структурам, находящимся в прямом подчинении президента страны. Однако документального подтверждения эта идея не получила, и речь в принятом законе идет исключительно о научных институтах, ранее подведомственных ФАНО.

Запутанным и малопонятным стал пункт, описывающий механизм прекращения полномочий руководителей академических институтов и назначения исполняющих обязанности директоров этих организаций. В первом варианте речь шла о согласовании соответствующего решения уполномоченного федерального органа исполнительной власти с Президиумом РАН. В прошедшем же третье чтение документе говорится, что действия по увольнению директора НИИ и назначению врио “осуществляются в случаях, установленных Правительством РФ, по согласованному с президентом РАН решению уполномоченного федерального органа исполнительной власти”. В чем тут закавыка и как все это будет работать, покажет время.

В Академии наук довольны принятым Госдумой документом: об этом заявил президент РАН Александр Сергеев. Однако остается вопрос, сможет ли академия использовать свой новый мандат при существующем финансировании? Согласно подписанному недавно Владимиром Путиным закону о внесении поправок в федеральный бюджет 2018 года, вместо запрошенного дополнительного миллиарда рублей РАН получила только 366 миллионов.

Надежда ВОЛЧКОВА, Поиск

Россия > Образование, наука > ras.ru, 13 июля 2018 > № 2671897


Германия > Образование, наука > dw.de, 12 июля 2018 > № 2673211

Около 60 процентов немцев говорят на диалекте, при этом не все могут переключиться на литературный немецкий (Hochdeutsch). К некоторым диалектам в Германии относятся особенно предвзято: по данным исследования университета Мангейма, если баварский и северонемецкий диалекты многие считают приятными на слух, то саксонский вызывает отторжение у большинства опрошенных. Берлинский тоже не особо любят. А что делать тем, для кого немецкий - иностранный язык?

Говор и употребление непонятных для собеседника слов на деловой встрече могут серьезно навредить карьере. "Акцент мешает продвижению по службе еще сильнее", - считает преподавательница техники речи института Stimmig Seinв Кельне Ута Фойерштайн (Uta Feuerstein). Именно поэтому для людей, которые хотят правильно говорить по-немецки, проводят специальные курсы.

С диалектом шефом не станешь

"Работая на бирже, вы точно не захотите говорить с саксонским диалектом и звучать как житель бывшей ГДР, который якобы не смыслит в капитализме", - утверждается на сайте одной из языковых школ, предлагающей семинары по избавлению от диалекта. По мнению преподавателей, милый и дружелюбный австрийский акцент или веселый кельнский диалект снижают шансы на получение руководящей должности. С первой фразы кандидата могут оценить как легкомысленного и слишком уступчивого. При этом если вы работаете только на региональном уровне, диалект может стать вашим преимуществом.

Некоторых сотрудников на такие семинары отправляют сами начальники. В числе клиентов преподавателя из Гамбурга Маттиаса Кирбса (Matthias Kirbs) были и саксонские адвокаты, которые не могли выигрывать дела, и бизнес-консультант, звучащий из-за северонемецкого диалекта крайне недружелюбно. "Вместо того чтобы концентрироваться на рабочих вопросах, собеседник сразу начинает задумываться, откуда его деловой партнер", - рассказал Кирбс в интервью журналу Spiegel. На таких занятиях речь идет не о том, чтобы навсегда избавиться от диалекта: здесь учат переключаться в нужной ситуации на общепонятный и благозвучный литературный язык. "Неправильное произношение вредит не только успешному старту, но и борьбе за руководящие должности", - считает Фойерштайн.

Как убрать акцент

"Для начала я анализирую, чем именно произношение клиента отличается от литературного немецкого: конкретные гласные и согласные, интонацию и ударения", - рассказала Ута Фойерштайн в интервью DW. У иностранцев другая артикуляция, и из-за этого они не могут выговорить некоторые звуки правильно.

Выходцы из России и Украины вместо глухого придыхательного звука "h" произносят "ch". Иногда они не различают двойные согласные: например, слова "Ofen" ("печь") и "offen" ("часто") звучат одинаково. С умляутами тоже возникают проблемы: буква "ä" произносится как двойная "е" и наоборот. Все эти ошибки сразу придают речи восточноевропейский акцент. Чтобы это исправить, требуется работа над конкретными звуками. Самая сложная задача - произносить их правильно не только на занятиях, но и в повседневной жизни.

Интонация тоже выдает иностранца: в немецком языке она спокойная, а не резкая и грубая, как считают приезжие. Отрывистая и слишком акцентированная речь - еще один признак восточноевропейского акцента. По словам преподавателей, за несколько уроков это возможно исправить. От какого диалекта или акцента сложнее избавиться, в школах не сообщают: все зависит от стараний ученика.

Германия > Образование, наука > dw.de, 12 июля 2018 > № 2673211


Узбекистан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > podrobno.uz, 12 июля 2018 > № 2672859

В Узбекистане разрабатываются нескольких нормативно-правовых актов по коренному совершенствованию системы народного образования. Одно из основных направлений – развитие частных школ, которые сегодня сталкиваются со множеством проблем, сообщает корреспондент Podrobno.uz.

Сегодня, 11 июля, в Министерстве народного образования (МНО) прошла встреча министра Шерзода Шерматова с представителями частных школ. На ней обсуждались существующие проблемы развития частного школьного образования.

В частности, были затронуты такие проблемы, как невозможность получения дивидендов, отсутствие налоговых льгот, сложность получения в аренду учебных корпусов и помещений, пробелы в законодательстве из-за которых негосударственные образовательные учреждения не могут выдавать аттестаты для выпускников школ. Также, обсуждались вопросы повышения квалификации учителей в Институтах повышения квалификации.

В свою очередь министр народного образования выразил готовность оказывать содействие развитию частных школ, в том числе в виде государственно-частного партнерства (ГЧП).

В частности, Шерматов отметил опыт зарубежных стран, где школы с малым количеством учеников и большим количеством зданий подписали соглашения о ГЧП, чтобы частные инвесторы развивали эти образовательные учреждения, но брали на себя бесплатное обучение имеющихся школьников.

Таким образом, частный инвестор сможет больше инвестировать для наилучшего использования зданий, а ученики из тех микроучастков, особенно из малообеспеченных семей, которые не смогли бы себе раньше позволить качественное образование, имели к нему доступ без дополнительных затрат.

Министр отметил, что данный подход позволит высвободить часть бюджетных средств, а также направить их на совершенствование других государственных школ, в том числе в отдаленных районах.

Также были обсуждены перспективы создания центров повышения квалификации в формате государственно-частного партнерства. Стороны отметили, что на сегодняшний день необходимо решать пробелы в развитии учебно-методического процесса, государственных образовательных стандартов, создания учебников и учебно-методических пособий.

По итогам встречи была достигнута договоренность о тесном сотрудничестве МНО и представителей частных школ в решении вышеупомянутых проблем и внесении предложений в готовящиеся проекты нормативно-правовых актов по коренному совершенствованию системы народного образования.

Узбекистан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > podrobno.uz, 12 июля 2018 > № 2672859


Узбекистан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > uzdaily.uz, 12 июля 2018 > № 2672594

МНО налаживает сотрудничество с частными школами

11 июля т.г. в МНО прошла встреча с представителями частных школ. В ходе встречи обсуждались существующие проблемы развития частного школьного образования. В частности, были затронуты такие проблемы как, невозможность получения дивидендов, отсутствие налоговых льгот, получение в аренду учебных корпусов и помещений, пробелы в законодательстве из-за которых негосударственные образовательные учреждения не могут выдавать аттестаты для выпускников школ. Также, обсуждались вопросы повышения квалификации учителей в Институтах повышения квалификации.

В свою очередь Министр народного образования выразил готовность оказывать содействие развитию НОУ, в том числе в виде государственно частного партнёрства. В частности, им было отмечено об опыте зарубежных стран, где в школах с малым количеством учеников чем имеющаяся мощность зданий были установлены соглашения о ГЧП, чтобы частные инвесторы развивали частные образовательные учреждения, но брали в ответственность бесплатное обучение имеющихся школьников. Таким образом, частный инвестор сможет больше инвестировать для наилучшего использования мощности зданий, а ученики из тех микроучастков, особенно из малообеспеченных семей, которые не смогли себе раньше позволить качественное образование имели равный доступ к качественному образованию без дополнительных затрат.

Министр отметил, что данный подход позволит высвободить часть бюджетных средств, а также направить их на совершенствование других государственных школ, в том числе в отдаленных районах и филиалах школ. Также, были обсуждены перспективы создания центров повышения квалификации в формате государственно частного партнерства. Стороны также отметили, что на сегодняшний день необходимо решать пробелы в развитии учебно-методического процесса, государственных образовательных стандартов, создания учебников и учебно-методических пособий.

По итогам встречи была достигнута договоренность о тесном сотрудничестве МНО и представителей частных школ в решении вышеупомянутых проблем и внесении предложений в готовящиеся проекты нормативно-правовых актов по коренному совершенствованию системы народного образования. Участники встречи выразили большую благодарность руководству МНО за поддержку и готовность сотрудничать для решения существующих проблем и использования современных методов развития образования.

Узбекистан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > uzdaily.uz, 12 июля 2018 > № 2672594


Узбекистан > Образование, наука > uzdaily.uz, 12 июля 2018 > № 2672591

Депутаты Законодательной палаты Олий Мажлиса Узбекистана, члены фракции Либерально-демократической партии (УзЛиДеП) Абдурашид Абдукодиров и Расул Кушербаев предложили снизить стоимость обучения в университетах, включая за счет уменьшения или отказа от стипендий.

Депутаты отметили, что «заморозка» сумм контрактов в 2017—2018 годах стала большим облегчением для студентов и их родителей.

По их мнению, «заморозка» сумм контрактов в 2017—2018 годах стала большим облегчением для студентов и их родителей. Депутаты отметили, что, учитывая ежегодный рост стипендий и зарплат, было очевидным, что такое не могло продолжаться каждый год.

Они предложили снизить издержки и установить дифференцированную сумму контракта в зависимости от набранных абитуриентами баллов.

Депутаты от УзЛиДеП предложили уменьшить или отменить стипендию, которая занимает основную часть суммы контракта.

Общая квота приема бакалавров на 2018/2019 учебный год установлена 69,2 тыс. человек (по гранту — 17654, на платной основе — 51546).

Депутаты подчеркнули, что 17654 студентов обучаются за счет бюджета, а студенты, в том числе набравшие на несколько баллов меньше, вынуждены платить контракт в течение четырех лет и при этом сумма контракта ежегодно повышается.

Абдурашид Абдукодиров и Расул Кушербаев предложили предоставить государственные гранты 8304 лучшим студентам из 69,2 тысячи (12%).

По их мнению, столько же студентов могут платить 45% суммы контракта, следующие 8304 студента — 60% контракта, еще 12% — 85% контракта, а остальные 52% или 35984 студента — 100% от стоимости контракта.

Они рассчитали, что большое количество студентов могут получить существенную скидку. При этом число студентов, которые будут оплачивать контракт, вырастет на 214 студентов и объем дополнительных поступлений составит около 1,8 млрд. сумов.

Они также предложили по желанию студента вычитать сумму стипендии в период каникул и ограничить стипендию одним минимальным размером зарплаты (МРЗП).

Это позволить снизить сумму контракта на 1,7−5,3 млн сумов, а при полном отказе от стипендий стоимость контракта не превышала бы 1,5−2 млн сумов, подчеркивают депутаты..

Узбекистан > Образование, наука > uzdaily.uz, 12 июля 2018 > № 2672591


Казахстан > Образование, наука. Недвижимость, строительство > inform.kz, 12 июля 2018 > № 2672286

Комфортное общежитие появится у таразских студентов

Новое комфортное общежитие появится в этом году в Таразском инновационно-гуманитарном университете (ТИГУ), передает корреспондент МИА «Казинформ».

ТИГУ зарегистрирован в 2008 году, образовательную деятельность осуществляет по 23 специальностям бакалавриата и 10 специальностям магистратуры. В вузе разработана стратегия развития на 2011 - 2020 годы, ориентированная на достижение высоких результатов в подготовке конкурентоспособных специалистов, востребованных на рынке труда.

Как рассказал корреспонденту МИА «Казинформ» ректор вуза Ерболат Саурыков, для обустройства студенческого общежития на днях университетом куплено в Таразе 5-этажное здание площадью 7,5 тысячи квадратных метров.

«Есть предварительные расчеты стоимости реконструкции здания, примерно это обойдется в 100 млн тенге. Как и планировалось, общежитие рассчитано на 400 мест. Полное заселение будет к 2020 году, а в этом году подготовим для заселения второй-третий этажи. Остальные будем готовить в течение двух последующих лет. К сентябрю 2020 года общежитие будет полностью готово», - заверил ректор ТИГУ Ерболат Саурыков.

Отметим, что по результатам недавнего анкетирования студентов Таразского инновационно-гуманитарного университета, около трехсот человек нуждаются в общежитии.

Напомним, о повышении доступности и качества высшего образования говорится в одной из пяти инициатив, озвученных Главой государства. До 2020 года в Таразе планируется построить на принципах государственно-частного партнерства три студенческих общежития на 1 650 мест. ТИГУ стал первым высшим учебным заведением региона, осуществившим инициативу Президента.

Казахстан > Образование, наука. Недвижимость, строительство > inform.kz, 12 июля 2018 > № 2672286


Казахстан. Китай. Киргизия. ШОС. РФ > Образование, наука > inform.kz, 12 июля 2018 > № 2672276

50 школьников и учителей РК посетят четыре города Китая

200 школьников и преподавателей из Казахстана, Кыргызстана, Таджикистана и России прибыли в Китай для участия в летнем лагере, который продлится 10 дней, передает собственный корреспондент МИА «Казинформ» в Китае.

Казахстан представляют 50 школьников и учителей, которые посетят Пекин, Урумчи, Далянь и Тяньцзинь. Они проведут обмены с китайской молодежью, увидят местные достопримечательности и познакомятся с китайской культурой.

«В настоящее время в Китае обучаются свыше 14 тысяч студентов из Казахстана. Президент Нурсултан Назарбаев в Послании народу «Третья модернизация Казахстана: глобальная конкурентоспособность» и статье «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания» отметил важность повышения конкурентоспособности казахстанской молодежи. С учетом этого мы приложили усилия для того, чтобы наши ребята и учителя посетили известные учебные заведения, а также технопарки высоких технологий Китая», - сказал корреспонденту МИА «Казинформ» советник посольства РК в КНР по вопросам образования, науки и культуры Кайрат Абдрахманов.

Напомним, летний лагерь является важным мероприятием сотрудничества в сфере образования в рамках Шанхайской организации сотрудничества (ШОС). Министерство образования Китая планирует в течение пяти лет с 2014 года пригласить 5 тысяч школьников из стран-членов ШОС в Китай в летние лагеря.

Летом 2017 года по этой программе с 11-дневным туром Китай посетили 124 ученика и 14 преподавателей 29 средних школ Казахстана.

Казахстан. Китай. Киргизия. ШОС. РФ > Образование, наука > inform.kz, 12 июля 2018 > № 2672276


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 июля 2018 > № 2670536

Творческий подход: молодые семьи представили свои клубы на Фестивале

Третий день Всероссийского форума молодых семей прошел под эгидой культуры и творчества. Участники посетили Ростовский кремль, после чего представили творческие номера на Фестивале клубов молодых семей.

Фестиваль клубов молодых семей — традиционно важная часть Всероссийского форума молодых семей, где участники могут творчески представить свои регионы и семейные сообщества. Сегодня площадкой фестиваля стал городской сад Ростова Великого, мероприятие вышло за пределы форума и стало настоящим праздником для жителей города.

«Хочу всех поприветствовать на Ярославской земле, мы признательны организаторам за выбор площадки, за выбор нашего города для проведения Фестиваля. Для вас подготовлена огромная интересная программа. Каждой семье хочу пожелать тёплого человеческого семейного счастья», — обратился к участникам мероприятия Глава Ростовского района Ярославской области Алексей Константинов.

С началом Фестиваля молодые семьи также поздравили начальник Управления молодежных проектов и программ Росмолодежи Юрий Быкадоров, Депутат Ярославской областной думы Антон Капралов.

Заместитель директора департамента по физической культуре, спорту и молодёжной политике правительства Ярославской области Максим Цветков, обращаясь к участникам, отметил, что в Ярославской области активно работают с молодыми семьями: «Клубы в нашей области объединяют 3000 человек. Мы проводим в регионе форумы семей и очень рады, что в этом году мы принимаем форум федерального масштаба».

Двадцать две заявки на выступление и столько же регионов вышло на сцену. Видеопрезентации, танцевальные, театральные и вокальные номера сменяли друг друга, участники, готовясь к выступлениям, привезли с собой сценические костюмы. Среди представленных регионов — Калининградская, Владимирская, Тверская, Иркутская и Астраханская области, Ханты-Мансийский и Ямало-Ненецкий автономные округа, Республика Башкортостан, Пермский край и другие.

Участников фестиваля оценивало жюри, итоги Фестиваля будут подведены к концу форума.

Напомним, что Всероссийский форум молодых семей проходит с 9 по 14 июля в Ярославской области. Цель форума – формирование общероссийского сообщества молодых семей. Образовательная программа будет выстроена по нескольким тематическим трекам и коснется вопросов развития клубного движения молодых семей, добровольческих и других практик.

Организатором форума выступает Федеральное агентство по делам молодежи, в партнерстве с Правительством Ярославской области. Мероприятие проходит при поддержке Аппарата Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка, Национальной родительской ассоциации, Ассоциации организаций по защите семьи.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 июля 2018 > № 2670536


Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 12 июля 2018 > № 2670535

На футбольной волне: Росмолодежь продолжает серию товарищеских матчей по мини-футболу

14 и 15 июля Росмолодежь встретится с общественными организациями на футбольном поле в Москве. Турнир по мини-футболу состоится в Центральном парке культуры и отдыха имени М. Горького на площадке Дома Катара.

14 июля на футбольном поле встретятся Всероссийская общественная молодежная организация «Всероссийский студенческий корпус спасателей» и Общероссийская молодежная общественная организация «Российский союз сельской молодёжи», встреча пройдет в 14 часов. Позже на поле выйдут Общероссийская молодежная общественная организация «Ассоциация студенческих спортивных клубов России» и Всероссийское общественное движение «СТОПНАРКОТИК», игра начнется в 14:30.

15 июля товарищеские матчи по мини-футболу пройдут среди сборных Федерального агентства по делам молодежи и Общероссийской общественной организации «Российский Союз Молодёжи», а также Студенческого координационного совета Общероссийского профсоюза образования и Молодежной общероссийской общественной организации «Российские студенческие отряды». Дружеские матчи пройдут в 14:00 и 14:30, соответственно.

Главной целью товарищеских матчей является продвижение здорового образа жизни среди молодежи.

Спортивные мероприятия состоятся в рамках «перекрестного» Года культуры Россия – Катар, объявленного Министерством культуры Российской Федерации и Министерством культуры и спорта Государства Катар, а также в рамках Чемпионата мира по футболу ФИФА-2018. Организатором выступает ООО «Агентство по проведению церемоний».

Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 12 июля 2018 > № 2670535


Китай. УФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 июля 2018 > № 2670534

Современные инструменты для развития российско-китайских отношений

В Екатеринбурге заканчивает свою работу Международная промышленная выставка ИННОПРОМ 2018. Вчера в рамках молодежной программы Россиско-Китайского ЭКСПО прошел круглый стол «Механизмы развития трансграничного молодежного предпринимательства», в котором принял участие директор Федерального государственного бюджетного учреждения «Российский центр содействия молодежного предпринимательства» Анатолий Зорин.

Анатолий Зорин рассказал о федеральной образовательной программе «Ты – предприниматель», в которой принимают участие начинающие и действующие молодые предприниматели. По его словам, программа позволяет абсолютно бесплатно обучиться бизнес-основам под руководством федеральных бизнес-тренеров и экспертов, а также наработать предпринимательские компетенции и прокачать свою бизнес-идею. Ежегодно в этот федеральный проект вовлекается более 20 тысяч молодых людей.

«Учитывая большой интерес Федерального агентства по делам молодежи к направлению молодежного предпринимательства, нам необходимо усилить работу с китайской стороной», – заключил Анатолий Зорин.

Этот посыл поддержала директор Департамента молодежной политики Свердловской области Ольга Глацких: «Сотрудничество между регионом и Китаем с каждым годом набирает обороты и предпринимательство в молодежной среде должно стать драйвером в развитии малого и среднего бизнеса. Действенным шагом в этом направлении станет открытие в 2019 году российско-китайского бизнес инкубатора на площадке профильного экономического вуза – УрГЭУ. Его создание позволит не только развивать совместные проекты в сфере образования, но и укреплять контакты в других областях».

Предприниматели из Китая также обозначили актуальные вопросы, которые хотели бы обсудить совместно с партнерами из России. Речь шла о переходе к товарам с высокой добавленной стоимостью, сбалансированности спроса и предложения, а также о равновесии долей экспорта и импорта.

Итоги круглого стола подвела Татьяна Селиверстова, исполнительный директор Российско-Китайского клуба молодых предпринимателей, заместитель Председателя Общероссийской общественной организации «Российский Союз Молодежи». В своей речи она акцентировала внимание на активном включении российской молодежи в российско-китайское направление. «Назрела необходимость в создании Российско-Китайского фонда содействия молодежного предпринимательства, которое будет активно поддерживать продвижение молодежных стартапов и бизнес-инициатив, а также способствовать долгосрочным перспективам сотрудничества России и Китая», – подытожила Татьяна Селиверстова.

Международная промышленная выставка ИННОПРОМ проводится в Екатеринбурге ежегодно с 2010 года. В 2012 году Правительство России присвоило выставке федеральный статус. Главная тема «Иннопром-2018» – «Цифровое производство». На площадке выставки размещаются стенды 600 предприятий из 20 стран мира. Компании представляют свои самые современные технологии и перспективные проекты в сфере промышленного производства. В этом году страной партнером выступила Республика Корея. Организатор выставки Министерство промышленности и торговли РФ.

Китай. УФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 июля 2018 > № 2670534


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 июля 2018 > № 2670533

На первой космической: Сергей Рязанский пообщался с участниками Форума молодых семей

В третий образовательный день Всероссийского форума молодых семей спикером мероприятия стал герой России, космонавт, председатель «Российского движения школьников» Сергей Рязанский. В преддверие общения с участниками форума, Сергей Рязанский встретился со школьниками, представителями пресс-центра РДШ Ярославской области.

«Часто мы сами не верим в себя и в то, что мы можем сделать большее. Никогда нельзя сдаваться, даже не попробовав, важно поверить в себя. Когда смотришь на Землю сверху — границ не видишь. Все границы, которые есть на земле, придуманы нами. Когда мы поймем это, мы справимся со всем», — начал общение с участниками форума Сергей Рязанский.

О том, как мотивировать себя на новые свершения, как работать в команде — и космической и семейной, о длительном пути от ученого к космонавту, о личных историях и примерах, о том, что такое космос и какие ощущения были во время первого полета сегодня говорили на площадке Всероссийского форума молодых семей.

«Я никогда в детстве не мечтал быть космонавтом, еще в первом классе я заявил маме, что я буду биологом, я всегда хотел быть ученым. Я стал первым в мире борт-инженером без инженерного образования, поставил рекорд, проведя 8 минут и 7 секунд в открытом космосе. В Советском союзе невозможно было и представить, чтобы биолог или «ботаник», как нас называют, вошел в состав экспедиции. Когда проходит подготовка к полету, за 2 года кандидаты должны сдать 170 экзаменов. Важно научиться учиться. Мой путь от набора в кандидаты в космонавты до первого полета занял 10 лет, однажды мне даже сказали, что я не полечу. И именно в этот момент мне безумно захотелось в космос», — поделился личной историей Сергей Рязанский.

По словам эксперта, современный человек — человек с широким мировоззрением и кругом интересов, нужно расставлять приоритеты в работе. При этом Сергей Рязанский отметил, что необходимо сохранять позитивное настроение: «Важно понимать, когда нужно поддержать коллегу и товарища, в какой момент это крайне необходимо. Нужно сохранять позитив в любой ситуации, пока мы оптимисты — есть надежда на решение любого вопроса в коллективе: как в семье, так и на космическом корабле».

Во время диалога с участниками не обошлось без вопросов о Российском движении школьников и о том, как спикер принял решение возглавить это движение.

«Я возглавляю самую крупную детскую организацию в нашей стране, и к 2025 году нас будет 25 миллионов человек. Мы не политизированы, у нас хорошие, полезные направления для детей. Я и до РДШ занимался образовательными проектами, мне нравится делиться с подрастающим поколением своими знаниями. Я хотел возродить проект «Уроки из космоса», то есть я уже был вовлечен в образовательный процесс. Когда начали создавать РДШ, мне предложили присоединиться к работе над ним», — рассказал Председатель «Российского движения школьников».

Интересовали участников и планы РДШ по выходу на международный уровень. «У нас уже есть предложения, иностранные школы сами выходят на связь и хотят принимать участие в наших проектах. Как только поставим «на прочные рельсы» РДШ в России, мы обязательно выйдем на мировую арену», — поделился планами Сергей Рязанский.

Во время встречи Сергей Рязанский отметил, что у него «прекрасная и очень красивая работа. Мы шутим, что космос — это место для романтиков, где каждые 45 минут можно встречать рассвет».

«Помните, что каких бы высот ты не достиг, надо постоянно двигаться вперёд и не относиться к себе слишком серьезно. Нет предела совершенства», — сказал эксперт в завершении встречи.

Напомним, что Всероссийский форум молодых семей проходит с 9 по 14 июля в Ярославской области. Цель форума – формирование общероссийского сообщества молодых семей. Образовательная программа будет выстроена по нескольким тематическим трекам и коснется вопросов развития клубного движения молодых семей, добровольческих и других практик.

Организатором форума выступает Федеральное агентство по делам молодежи, в партнерстве с Правительством Ярославской области. Мероприятие проходит при поддержке Аппарата Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка, Национальной родительской ассоциации, Ассоциации организаций по защите семьи.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 июля 2018 > № 2670533


Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 12 июля 2018 > № 2670532

Популяризировать семейные ценности через Инстаграм

В третий образовательный день Всероссийского форума молодых семей для встречи с участниками в Ярославскую область приехали популярные блогеры-мамы — известные блогеры-психологи, врачи и успешные мамы Дарья Демихова, Мария Пронина, Ксения Гриненко и Елизавета Золотухина рассказывали о том, как они попали в «мир Инстаграма», делились секретами и лайфхаками.

Среди поднятых тем — совмещение успешной карьеры и материнства, поговорили о том, как, налаживая коммуникацию с подписчиками, не разрушить общение внутри семьи, как использовать инстаграм для популяризации института семьи и ценностей.

«Сейчас не только в соцсетях, но и в жизни материнство — в тренде. В моем окружении сейчас очень много семей, где не один, а два, три, четыре ребенка. В социальных сетях очень много страниц мам-блогеров, которые рассказывают о семейной жизни, воспитании детей, они рассказывают, что материнство — это здорово и классно, что жизнь после рождения детей показывает нам новые горизонты, развенчивая устоявшиеся мифы. С началом декрета жизнь только начинается», — сказала Мария Пронина, начиная блогинг-сессию.

Блогеры отметили, что есть множество примеров, когда именно в декрете мамы находят свое призвание и начинают заниматься любимым делом.

Молодые мамы поделились опытом и лайфхаками о воспитании своих детей, о том, как находят время на работу, спорт, путешествия с ребенком, устраивают быт. Рассказали о том, как желание развить детей и показать им мир, мотивируют родителей к путешествиям, участиям в мероприятиях, вхождению в клубы молодых семей. «Жизнь после рождения ребенка становится более полной, ребенок не мешает ни карьере, ни увлечениям, напротив, становится мотиватором, в том числе, к саморазвитию», — подчеркнула Мария Пронина.

Блогеры рассказали, как не бояться совмещать материнство, карьеру и блогерство. «Главное, чтобы близкие не были обделены вниманием. Времяпрепровождение в инстраграме – это, в первую очередь, самодисциплина», — отметили спикеры.

Ведение блога — это не развлечение. В какой-то момент это становится работой. Это и отстаивание позиций, и донесение своего мнения. Среди заданных вопросов — как вы пришли к ведению блога? Истории разные: кого-то в буквальном смысле мотивировали к заведению блога, у кого-то существующий блог стал развиваться после появления ребенка, набирать популярность он стал только благодаря контенту.

Напомним, что ранее на форуме прошла блогинг-сессия «Отец и мир», во время которой секреты ведения блогов отцов рассказали авторы популярных аккаунтов Илья Ильиных и Александр Шмельков.

Всероссийский форум молодых семей проходит с 9 по 14 июля в Ярославской области. Цель форума – формирование общероссийского сообщества молодых семей. Образовательная программа будет выстроена по нескольким тематическим трекам и коснется вопросов развития клубного движения молодых семей, добровольческих и других практик.

Организатором форума выступает Федеральное агентство по делам молодежи, в партнерстве с Правительством Ярославской области. Мероприятие проходит при поддержке Аппарата Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка, Национальной родительской ассоциации, Ассоциации организаций по защите семьи.

Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > fadm.gov.ru, 12 июля 2018 > № 2670532


Россия. ПФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 июля 2018 > № 2670531

В Ульяновской области стартовал VII Международный молодежный промышленный форум «Инженеры будущего - 2018»

Сегодня, 12 июля, в Ульяновской области прошло официальное открытие международного молодежного промышленного форума «Инженеры будущего - 2018». В этом году Форум объединил молодых специалистов, ученых, аспирантов и студентов технических специальностей более чем из 50 субъектов Российской Федерации и 43 стран мира.

С приветственным словом участникам от Ульяновской области выступил Губернатор региона Сергей Морозов: «Желаю вам получить новые знания, которые Вы, несомненно, совсем скоро обретете, потому что здесь на форуме присутствует огромное количество экспертов. В течение всего этого времени к вам будут приезжать выдающиеся инженеры, изобретатели, рационализаторы, руководители и в том числе руководители государственных корпораций. У Вас есть уникальная возможность из первых уст услышать, как и каким образом будут развиваться машиностроительные отрасли».

Успехов участникам форума пожелал депутат Государственной Думы Александр Козловский. В своём выступлении он отметил:

«Как промышленник в прошлом имею серьезное основание предполагать, что именно здесь и сегодня есть те, кто создадут технологический потенциал страны на ближайшие десятилетия. Это великий шанс для всех нас и конечно, большая ответственность для вас».

Повышение профессиональных компетенций технически ориентированной молодежи, обогащение ее знаниями в области современных технологий производства и развитие творческого потенциала будущих и действующих инженеров – основная задача Форума.

Всего будет работать 9 факультетов - инженерно-конструкторский, инженерно-технологический, авиационный, аэрокосмический, судостроительный, факультеты организации производства, радиоэлектроники, цифровых технологий и факультет управления проектами.

В программах всех перечисленных факультетов – лекции, образовательные блоки, тренинги, презентации предприятий, интерактивные диалоги, деловые игры – каждый участник найдет себе занятие по душе и своей профессиональной ориентации. Так, на инженерно-конструкторском факультете будут выступать мастера актуального направления – ТРИЗ («Теория решения изобретательских задач»). Впервые по направлению ТРИЗ на Форуме поделятся своими знаниями и опытом приглашенные иностранные лекторы – из Южной Кореи, Чехии и Польши.

VII Международный молодежный промышленный форум «Инженеры будущего – 2018» проходит с 12 по 19 июля 2018 года в Ульяновской области на берегу реки Волги в спортивно-оздоровительном лагере «Садовка».

Официальные организаторы и соорганизаторы мероприятия: Союз машиностроителей России, ГК «Ростех», Правительство Ульяновской области, Федеральное Агентство по делам молодёжи, Лига содействия оборонным предприятиям. Партнеры: ФБГОУ ВО «Тольяттинский государственный университет». Информационные партнеры: Молодежный медиахолдинг ТГУ «Есть talk!».

Россия. ПФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 12 июля 2018 > № 2670531


Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > kursiv.kz, 12 июля 2018 > № 2670437

В МИР РК создадут первичную профсоюзную организацию

В рамках собрания в Министерстве по инвестициям и развитию РК было заявлено о создании первичной профсоюзной организации, сообщает МИР РК.

Под председательством ответственного секретаря Замира Сагинова состоялось собрание, на котором председатель ОО «Отраслевой профессиональный союз работников государственных, банковских учреждений и общественного обслуживания» Мирболат Жакыпов рассказал об основных направлениях деятельности профсоюзов в Казахстане.

Мирболат Жакыпов отметил, что в Казахстане профсоюзное движение берет свои истоки с начала ХХ века. «На сегодняшний день Федерация профсоюзов РК - это некоммерческая организация, которая объединила в себе все территориальные объединения и отраслевые профсоюзы», - отмечается в сообщении.

ОО «Отраслевой профессиональный союз работников государственных, банковских учреждений и общественного обслуживания» состоит из структурных подразделений в виде: филиалов, районных, городских, первичных профсоюзных организаций, представительств и локальных профсоюзов в областях, городах, в учреждениях и организациях республики и имеет свою специфику. Почти все члены этого профсоюза – работники различных учреждений, и их повседневная деятельность проходит в офисах.

Также о законодательном регламентировании деятельности профсоюзов, о планах и целях создания первичной профсоюзной организации в министерстве рассказал представитель инициативной группы Айтмурат Алибаев.

На следующей неделе планируется провести первое учредительное собрание и создать первичную профсоюзную организацию.

Путем голосования планируется избрать руководителя первичной профсоюзной организации, а также членов профсоюзного комитета и ревизионной комиссии.

Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > kursiv.kz, 12 июля 2018 > № 2670437


Россия > Образование, наука > ras.ru, 12 июля 2018 > № 2670420

Бывший глава Роскосмоса назначен замминистра науки

Премьер-министр России Дмитрий Медведев назначил на пост заместителя министра науки и высшего образования Российской Федерации бывшего главу Роскосмоса Игоря Комарова. Соответствующий документ опубликован на сайте правительства РФ.

«Назначить Комарова Игоря Анатольевича заместителем министра науки и высшего образования Российской Федерации», — говорится в приказе. Комаров стал пятым назначенным заместителем Михаила Котюкова. Ранее должности получили Григорий Трубников, Сергей Кузьмин, Алексей Медведев и Александр Степанов.

В мае стало известно, что Роскосмос возглавит бывший вице-премьер Дмитрий Рогозин, который в прошлом составе правительства курировал оборонно-промышленный комплекс. В том же месяце было объявлено о разделении Минобрнауки на Министерство просвещения и Министерство науки и высшего образования. В ведение первого ведомства попали вопросы общего школьного и среднего профессионального образования, а за высшее образование и развитие науки в стране в целом будет отвечать второе министерство, за которым осталась и старая аббревиатура — Минобрнауки.

Россия > Образование, наука > ras.ru, 12 июля 2018 > № 2670420


Россия. ЮФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 12 июля 2018 > № 2670418

В Волгограде для юных казаков открылся профильный оздоровительный лагерь

На базе волгоградского оздоровительного центра «Орлёнок» открылся военно-спортивный казачий лагерь «Пластуны». Программа профильной смены ориентирована на привлечение детей и подростков к активному и здоровому образу жизни, получение навыков в освоении комплекса ГТО, ознакомление с традиционной казачьей культурой.

Во время каникул в течение профильных смен школьники смогут не только отдохнуть, но и ознакомятся с историей казачества, основами народных промыслов и ремесел, научатся верховой езде, отработают навыки рукопашного боя, пройдут строевую подготовку. Заключительным этапом профильных смен для юных казаков станет участие в военно-спортивных играх.

По данным Комитета по делам национальностей и казачества Волгоградской области, аналогичные тематические смены работают в детских оздоровительных организациях региона уже на протяжении трёх лет и пользуются большой популярностью у детей и их родителей. В этом году в профильные программы летних оздоровительных лагерей будут вовлечены более 700 ребят.

Всего по итогам летней оздоровительной кампании в загородных лагерях Волгоградской области отдохнут порядка 90 тысяч детей.

Россия. ЮФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 12 июля 2018 > № 2670418


Далее...


Слово редактора

Сайт www.education.polpred.com. В данную часть крупного русскоязычного портала www.polpred.com обычно попадают новости и аналитика инноваций, не вошедшие в другие отраслевые справочники портала polpred.com. Бесплатно на сайте размещены сайты (с комментариями) тысяч вузов России и зарубежья, а также министерств предоставляющих будущим студентам и уже дипломированным специалистам гранты и кредиты, работу и жилье. Сайт www.education.polpred.com является одним из самых удачных среди сотен отраслевых и страновых частей портала polpred.com.