«Образование, наука в РФ и за рубежом»

— раздел базы данных 1998–2017гг. Polpred.com Обзор СМИ.

Инновации не вошедшие в другие отрасли. Библиотеки. Вузы, школы, дошкольные учреждения. Усыновление. Сироты. Строительство учебных заведений. Детские питание и досуг. Массовый спорт. Интернет-доступ на все материалы по отрасли, 12 месяцев — 46000 руб. См. Как пользоваться.

Образование, наука Новости и аналитика (63740 документов)

Топ-лист
Все страны
Россия всего в архиве статей 41752 / об этой стране с 1.8.2009 по 25.4.2017 читателями скачано статей 990728 (в т.ч. ЦФО 9042 / 238991, СЗФО 4981 / 81690, ЮФО 6244 / 84882, ПФО 5687 / 113360, УФО 2690 / 53768, СФО 3228 / 80279, ДФО 2969 / 70633, СКФО 2136 / 48587) • Казахстан 2638 / 66334Китай 2698 / 56038США 3315 / 46554Германия 1232 / 27900Корея 546 / 21896Великобритания 930 / 21085Украина 661 / 19379Белоруссия 1017 / 17866Узбекистан 673 / 13092Япония 488 / 11251Финляндия 786 / 11102Азербайджан 428 / 9411Швеция 618 / 7788Италия 291 / 7304Евросоюз 676 / 6791Кипр 388 / 6338Чехия 571 / 6293Тайвань 480 / 6208Киргизия 467 / 5932Туркмения 369 / 5831Таджикистан 408 / 5599Вьетнам 268 / 5517Эстония 539 / 5377Латвия 475 / 5323Франция 435 / 5226Испания 244 / 4745Индия 217 / 4573Литва 219 / 4526Швейцария 306 / 4479Польша 147 / 4234Монголия 345 / 3841Турция 242 / 3569Греция 180 / 3457Мексика 174 / 3014Норвегия 147 / 2963Грузия 185 / 2894Израиль 388 / 2878Афганистан 224 / 2363Нидерланды 118 / 2322Австралия 136 / 2270ОАЭ 200 / 2251Дания 85 / 2167Австрия 76 / 2132Армения 186 / 2052Эквадор 139 / 2003Бразилия 141 / 1780Канада 143 / 1709Молдавия 110 / 1654Иран 188 / 1591 | Главное | Все новости

education.polpred.com. Всемирная справочная служба

Официальные сайты (6171)

Образование, наука (5467) Международные сайты 257, Австралия 55, Австрия 43, Азербайджан 41, Албания 6, Алжир 22, Ангола 2, Антигуа и Барбуда 2, Аргентина 23, Армения 26, Афганистан 2, Багамы 1, Бангладеш 17, Барбадос 7, Бахрейн 6, Белоруссия 75, Бельгия 57, Бенин 2, Болгария 28, Боливия 4, Босния и Герцеговина 8, Ботсвана 10, Бразилия 25, Бруней 3, Буркина-Фасо 4, Бурунди 2, Ватикан 2, Великобритания 192, Венгрия 42, Венесуэла 5, Вьетнам 8, Габон 2, Гаити 1, Гайана 6, Гамбия 4, Гана 9, Гватемала 8, Гвинея 1, Гвинея-Бисау 1, Германия 165, Гондурас 4, Гренада 2, Греция 25, Грузия 34, Дания 34, Джибути 3, Доминика 1, Доминиканская Республика 5, Евросоюз 32, Египет 13, Замбия 4, Зимбабве 7, Израиль 35, Индия 192, Индонезия 16, Иордания 10, Иран 12, Ирландия 51, Исландия 14, Испания 89, Италия 37, Йемен 19, Кабо-Верде 1, Казахстан 143, Камбоджа 2, Камерун 3, Канада 83, Катар 12, Кения 11, Кипр 17, Киргизия 15, Китай 82, КНДР 1, Колумбия 13, Коста-Рика 12, Кот д'Ивуар 4, Куба 4, Кувейт 9, Лаос 1, Латвия 33, Лесото 7, Либерия 3, Ливан 13, Ливия 2, Литва 26, Лихтенштейн 5, Люксембург 23, Маврикий 11, Мавритания 1, Мадагаскар 6, Македония 16, Малави 5, Малайзия 41, Мали 1, Мальдивы 4, Мальта 4, Марокко 7, Мексика 66, Мозамбик 2, Молдавия 10, Монако 2, Монголия 7, Мьянма 4, Намибия 6, Науру 1, Непал 3, Нигер 2, Нигерия 10, Нидерланды 68, Никарагуа 4, Новая Зеландия 17, Норвегия 55, Оман 13, Пакистан 36, Палестина 11, Панама 3, Парагвай 3, Перу 23, Польша 94, Португалия 28, Конго Республика 2, Руанда 4, Румыния 22, Сальвадор 3, Самоа 6, Сан-Марино 3, Сан-Томе и Принсипи 1, Саудовская Аравия 9, Свазиленд 5, Сейшелы 7, Сенегал 5, Сент-Винсент и Гренадины 4, Сент-Китс и Невис 1, Сент-Люсия 3, Сингапур 32, Сербия 14, Сирия 2, Словакия 32, Словения 29, Судан 4, Сомали 2, Суринам 3, США 440, Сьерра-Леоне 3, Таджикистан 14, Таиланд 31, Тайвань 9, Танзания 14, Того 2, Тринидад и Тобаго 9, Тунис 3, Туркмения 6, Турция 25, Уганда 10, Узбекистан 40, Украина 294, Уругвай 5, Филиппины 29, Финляндия 40, Франция 162, Хорватия 8, ЦАР 1, Чад 2, Чехия 43, Чили 30, Швейцария 67, Швеция 58, Шри-Ланка 27, Эквадор 8, Экваториальная Гвинея 1, ОАЭ 26, Эритрея 6, Эстония 36, Эфиопия 26, ЮАР 32, Корея 63, Ямайка 11, Япония 78, Андорра 3, Белиз 8, Маршалловы о-ва 1, Россия 590, Каймановы о-ва 3, Коморские о-ва 2, Фиджи 4, Бутан 6, Вануату 6, Антарктида 5, Бермуды 1, Виргинские о-ва, США 4, Восточный Тимор 2, Гуам 2, Джерси 3, Кирибати 1, Микронезия 5, Новая Каледония 3, Палау 1, Реюньон 2, Северные Марианские о-ва 3, Соломоновы о-ва 2, Французская Полинезия 1, Гернси 3, Гибралтар 2, Гренландия 2, Папуа — Новая Гвинея 10, Пуэрто-Рико 6, Тонга 6, Тувалу 1, Черногория 9, Гонконг 16Электронные ресурсы (704) Международные сайты 37, Австралия 8, Австрия 4, Азербайджан 5, Албания 2, Аргентина 3, Армения 3, Афганистан 1, Белоруссия 4, Бельгия 8, Болгария 2, Бразилия 1, Ватикан 1, Великобритания 46, Венгрия 3, Вьетнам 1, Германия 31, Греция 2, Грузия 2, Дания 6, Евросоюз 6, Египет 3, Израиль 8, Индия 7, Индонезия 3, Иран 3, Ирландия 1, Испания 9, Италия 12, Казахстан 4, Канада 18, Катар 1, Кения 1, Киргизия 3, Китай 9, Кувейт 1, Латвия 3, Литва 3, Маврикий 1, Малайзия 2, Мальдивы 2, Молдавия 5, Мьянма 2, Намибия 1, Нидерланды 17, Новая Зеландия 2, Норвегия 2, Пакистан 2, Португалия 4, Румыния 2, Саудовская Аравия 1, Сингапур 4, Словакия 5, Словения 4, США 230, Таджикистан 1, Таиланд 1, Тайвань 5, Турция 4, Узбекистан 1, Украина 3, Филиппины 2, Финляндия 4, Франция 18, Хорватия 1, Чехия 4, Чили 1, Швейцария 5, Швеция 2, Шри-Ланка 1, ОАЭ 1, Эстония 4, Эфиопия 1, ЮАР 2, Корея 7, Ямайка 3, Япония 1, Андорра 1, Белиз 1, Россия 73, Каймановы о-ва 1, Бутан 1, Черногория 1, Гонконг 3

Представительства

Инофирмы в России

Электронные книги

 Наука и технологии(.pdf) •  Прогноз до 2030 г.(.pdf) • Non-fiction (англ.яз.)

Ежегодники polpred.com

Деловые новости

Полный текст |  Краткий текст


Казахстан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > kapital.kz, 25 апреля 2017 > № 2151601

Бизнес помог сократить дефицит мест в детских садах

В Казахстане 78% новых дошкольных учреждений, открытых в 2016 году, частные

Сотрудничество государства с бизнесом в дошкольном образовании сократило дефицит мест в детсадах на 40%. Из числа новых детсадов, открытых в 2016 году, 78% частные. Такие данные приводит finprom.kz.

За 2016 год охват детей от 3 до 6 лет с дошкольным образованием вырос с 82% до 86%, увеличив количество детей в детсадах до 837 тыс. человек (+27% к 2015 году). Этому способствовало открытие 825 новых детских садов на 77 тыс. мест, из которых 642 частных детских садов на 46,5 тыс. мест.

Тем самым нехватка мест в дошкольных учреждениях в 2016 году сократилась на 40% со 145,2 тыс. до 86,8 тыс. мест. Согласно госпрограмме развития образования и науки (ГПРОН) на конец 2017 года дефицит составит не более 55,9 тыс. мест и полностью исчезнет к 2020 году.

На сегодняшний день 100% охват детей от 3 до 6 лет уже наблюдается в 5 регионах — Западно-Казахстанской, Восточно-Казахстанской, Северо-Казахстанской, Павлодарской и Костанайской областях. Тем временем показатели ниже республиканского значения в 4 регионах — Мангистауской (81,5%), Южно-Казахстанской (67,9%) областях и городах Астана (73,7%) и Алматы (80,2%).

Стоимость услуг детских садов с каждым годом увеличивается в среднем на 8%. На конец 2016 год стоимость посещения детского сада в среднем по республике составила 14,8 тыс. тенге в месяц. Годом ранее стоимость составляла 13,8 тыс. тенге в месяц. Уже за три месяца 2017 года плата увеличилась на 4%. В марте текущего года стоимость посещения детских садов составила 15,4 тыс. тенге в месяц.

На сегодняшний день самые дешевые услуги дошкольного образования в Таразе (10,4 тыс. тг/мес.), Жезказгане (10,7 тыс. тг/мес.) и в Кокшетау (11,2 тыс. тг/мес.). В столице тем временем самые дорогие детские сады (34,6 тыс. тг/мес.), в Алматы (29,1 тыс. тг/мес.), в Актау (18,2 тыс.т г/мес.).

В среднем доход одного детского сада по стране составляет 1,3 млн тенге в месяц. Наибольший доход в Астане — 6,4 млн тенге и в Алматы — 3,6 млн тенге в месяц.

Также важными задачами ГПРОН являются сокращение доли мини-центров в стране до уровня 30% к 2020 году и доведение доли детсадов с инклюзивным образованием до 30% от общего числа.

На сегодняшний день в стране функционируют 4,5 тысячи мини-центров, из них 2,2 тысячи с кратковременным днем пребывания. Доля мини-центров в общем количестве дошкольных учреждений составляет 49%, сократившись с 52% за 2016 год.

За 2016 год условия для инклюзивного образования созданы в 108 детсадах. Так, на конец прошлого года таких детсадов в стране насчитывается 495 единиц или 10% от общего количества — 9,1% годом ранее.

Казахстан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции > kapital.kz, 25 апреля 2017 > № 2151601


США. Сирия > Образование, наука. Армия, полиция. Химпром > golos-ameriki.ru, 25 апреля 2017 > № 2151503

Минфин США ввел санкции против сирийского научного центра в ответ на применение зарина

Под санкциями – более 200 сотрудников, разработавших химоружие и методы его доставки

24 апреля Министерство финансов США ввело санкции в ответ на применение сирийскими властями зарина в ходе атаки 4 апреля в Хан Шейхуне

Управление по контролю за иностранными активами ввело пришло к выводу, что под действие одних из наиболее масштабных санкции, подпадает 271 сотрудник сирийского научно-исследовательского центра (НИЦ). Это государственное учреждение считают ответственным за разработку и производство нековенциональных видов оружия и способов его применения.

217 сотрудника НИЦ специализируются в области химии и сопутствующих дисциплин. Они работали или продолжают работать над сирийской программой разработки химического оружия по меньшей мере с 2012-го года.

По словам министра финансов Стивена Мнучина, санкции были введены против научно-исследовательского центра, который причастен к атаке на мирных жителей – мужчин, женщин и детей.

«(Санкции) – это жесткое послание Соединенных Штатов режиму Асада о том, что его призовут к ответственности за вопиющее нарушение прав человека. Они нацелены на предотвращение распространения этого варварского химического оружия, – сказал Мнучин. – Мы очень серьезно относимся к тому, что Сирия пренебрегает человеческими жизнями, и будем упорно преследовать и пресекать финансовую деятельность всех физических лиц, которые имеют отношение к производству химического оружия, которое применяется для осуществления кровавых бесчинств».

Введенные сегодня санкции дополняют меры, принятые Минфином и Госдепартаментом 12 января 2017-го года, когда санкции были введены против 18-ти высокопоставленных чиновников режима и пяти видов сирийских войск, а также учреждений, связанных с программой по разработке химического оружия. Это решение было принято по итогам заключения Следственной комиссией ООН о том, что сирийский режим трижды применял хлорин в 2014 и 2015-м годах.

США. Сирия > Образование, наука. Армия, полиция. Химпром > golos-ameriki.ru, 25 апреля 2017 > № 2151503


Россия > Образование, наука > ria.ru, 24 апреля 2017 > № 2152248

Никаких изменений в ЕГЭ в ближайшие годы не предвидится, все предложения по модернизации экзамена должны пройти предварительное широкое экспертное и общественное обсуждение, сообщили в пресс-службе Минобрнауки, комментируя предложение Минэкономразвития о введении ЕГЭ по новым технологиям.

Ранее министр экономического развития Максим Орешкин предложил ввести в РФ внутри единого госэкзамена тестирование по новым технологиям. Он отметил, что вся система образования, в первую очередь, в школе должна быть нацелена на развитие у нового поколения навыков XXI века.

"В министерство поступают различные предложения о модернизации итоговой аттестации в школе, но подчеркнем, что какие-либо изменения в ЕГЭ не могут происходить без предварительного широкого экспертного и общественного обсуждения, а также без процесса апробации. В ближайшие годы никаких изменений в этой части не запланировано", — говорится в сообщении.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 24 апреля 2017 > № 2152248


Германия > Образование, наука > dw.de, 24 апреля 2017 > № 2152190

Тому, кто планирует учебу или написание кандидатской диссертации в немецком вузе и хотел бы получить финансирование, прежде всего следует знать, что стипендии в основном выделяют политические и общественные организации, а также коммерческие предприятия. Сами учебные заведения лишь в редких случаях оказывают стипендиальную поддержку.

Индивидуальный поиск

Первым источником информации для тех, кто только начинает поиски стипендии, являются сайты, предлагающие общий перечень фондов, работающих со студентами и аспирантами. К таким источникам относятся: интернет-портал Германской службы академических обменов (DAAD), сайт Объединения фондов поддержки одаренных студентов (Arbeitsgemeinschaft der Begabtenförderungswerke), база данных министерства образования и научных исследований Германии - Stipendienlotse.de, а также сайт Mystipendium.de

Деньги

Студентам в Германии требуется на жизнь около 800 евро в месяц

На этих сайтах перечислены организации, предоставляющие финансовую помощь учащимся самых разных специальностей. Адаптированная система поиска позволяет целенаправленно искать подходящие для соискателя стипендии. Так, введя в строку запроса свою специальность, академический статус, гражданство и другие данные, можно получить список программ и грантов, соответствующих индивидуальным запросам будущего стипендиата. Все перечисленные программы сопровождаются кратким описанием и перечнем требований к потенциальным претендентам на участие.

Подробнее ознакомиться с условиями стипендиальных программ, а также узнать, какие документы необходимы для подачи заявки на стипендию, можно на интернет-сайтах конкретных фондов и организаций. Там же будущие соискатели могут задать интересующие их вопросы.

Для студентов любых специальностей

Что касается непосредственно стипендиальных фондов Германии, то здесь можно выделить несколько особенно крупных, которые оказывают содействие студентам любых специальностей. К ним относятся:

Университеты Германии: как сделать правильный выбор

Германская служба академических обменов (DAAD),

Фонд имени Александра фон Гумбольдта (Alexander von Humboldt-Stiftung),

Фонд имени Фридриха Наумана (Friedrich-Naumann-Stiftung),

Фонд имени Готлиба Даймлера и Карла Бенца (Gottlieb Daimler- und Karl Benz-Stiftung),

Фонд имени Ханса Зайделя (Hanns-Seidel-Stiftung),

Фонд имени Генриха Бёлля (Heinrich-Böll-Stiftung),

Фонд имени Фридриха Эберта (Friedrich-Ebert-Stiftung),

Фонд имени Конрада Аденауэра (Konrad-Adenauer-Stiftung),

Фонд имени Розы Люксембург (Rosa-Luxemburg-Stiftung),

Католическая служба академического содействия иностранцам (KAAD) и другие.

Программы для отдельных направлений

Наряду с перечисленными выше фондами, предоставляющими стипендии учащимся всех специальностей, существуют также организации, оказывающие финансовую помощь студентам лишь определенных факультетов.

Служба педагогического обмена (PAD) поддерживает германистов, планирующих в будущем работать учителями немецкого языка. Фонд имени Альфреда Круппа фон Болена и Хальбаха (Alfried Krupp von Bohlen und Halbach-Stiftung) предоставляет финансовую поддержку студентам, изучающим педагогику, медицину, культурологию, литературоведение и спорт. Концерн Bayer оказывает помощь студентам-медикам (Carl-Duisberg-Stipendien).

Стипендии от университетов

Собственные стипендиальные фонды по поддержке немецких и иностранных учащихся есть и у некоторых университетов - правда, как уже говорилось выше, таких мало, и стипендии они назначают точечно. Например, фонд Пауля и Силли Вайль (Dr. Paul und Cilly Weill-Stiftung) при Франкфуртском университете имени Гете предлагает стипендию для проведения исследований на медицинском факультете этого вуза. У Берлинского свободного университета есть программа для литературоведов, работающих над кандидатской диссертацией (Promotionsstipendium Literaturwissenschaft).

Гамбургский университет в течение года предоставляет стипендии нуждающимся в финансовой помощи иностранным студентам и аспирантам (Examensstipendium, Leistungsstipendium). Университет Киля поддерживает будущих учителей гимназий (Schönhauser-Stiftung). Кельнский университет выплачивает пособие для учебы по обмену в одном из своих партнерских вузов (Gerhard Michel Stipendium).

Германия > Образование, наука > dw.de, 24 апреля 2017 > № 2152190


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 апреля 2017 > № 2151803

В Москве завершилась школа молодого лидера «Евразия»

В Москве завершилась школа молодого лидера «Евразия». Данная площадка была направлена на развитие дружеских отношений, укрепление международных связей и изучение политической системы Российской Федерации.

В рамках образовательной программы участники школы молодого лидера «Евразия» узнали о специфике реализации молодежной политики в регионах страны, в частности, познакомились с работой молодежного правительства Рязанской области и Молодежного парламента при Рязанской областной Думе.

В один из дней обучения российские и иностранные представители посетили Совет Федерации Федерального собрания Российской Федерации, где познакомились с историей и основными направлениями деятельности верхней палаты Российского Парламента и пообщались с сенаторами. Главными темами встречи стали международные отношения и молодежная политика России.

Совместно с членом Комитета по международным делам Ольгой Тимофеевой участники обсудили роль России на Ближнем Востоке, а также возможность урегулирования сирийского конфликта. О работе, созданной при Совете Федерации Палаты молодых законодателей, участникам проекта рассказал ее председатель Виктор Конопацкий.

Завершающий день работы школы молодого лидера «Евразия» был посвящен знакомству с деятельностью Фонда поддержки публичной дипломатии им. А.М.Горчакова, Россотрудничества и Общественной Палаты Российской Федерации.

Об основных направлениях работы, о реализуемых проектах, грантовой поддержке некоммерческих организаций участникам презентовал ведущий специалист Фонда Виталий Солонецкий. Он также ответил на многочисленные вопросы слушателей школы, касающихся как работы Фонда, так и международной молодежной политики в целом.

О работе Россотрудничества участники узнали от руководителя Федерального агентства по делам СНГ, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству Любови Глебовой. Главной темой беседы стало обсуждение возможностей «мягкой силы» в международной политике. В рамках встречи затронули проекты, реализуемые Россотрудничеством на евразийском пространстве.

Итоговые лекции состоялись в Общественной Палате, где слушатели школы приняли участие в работе круглого стола на тему «Международное молодежное сотрудничество и общественная дипломатия в современном международном политическом контексте». Спикерами площадки выступили российский дипломат, заместитель секретаря Общественной Палаты Сергей Орджоникидзе, а также член Общественной палаты РФ Елена Сутормина. После чего участники пообщались с членом Общественной палаты РФ, руководителем федерального проекта «Трезвая Россия» с Султаном Хамзаевым, где обсудили проблемы самореализации молодежи, пагубных привычек у подростков, а также проводимые работы Общественной палаты в развитии государственной молодежной политики.

По окончании мероприятия участникам были вручены сертификаты и памятные сувениры.

Напомним, участниками данного проекта стали студенты, молодые преподаватели, руководители НКО, депутаты органов местного самоуправления и молодые лидеры в возрасте от 18 до 35 лет, граждане Российской Федерации и стран ближнего зарубежья.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 апреля 2017 > № 2151803


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 апреля 2017 > № 2151789

Молодёжным НКО упростят доступ к государственной поддержке

Молодёжным и детским некоммерческим общественным обьединениям смогут облегчить условия для включения в Федеральный реестр молодёжных и детских общественных объединений, пользующихся государственной поддержкой. Предложение Росмолодежи внести изменения в профильный закон поддержали сегодня на совместном заседании подкомитета по делам молодёжи Комитета Государственной Думы по физической культуре, спорту, туризму и делам молодежи и экспертного совета при данном комитете.

«Члены экспертного совета при подкомитете рассмотрели и поддержали инициативу Росмолодежи по изменению в 98-й федеральный закон связанных с вхождением молодежных объединений в реестр. На наш взгляд, данные нововведения позволят уйти от формальных условий и сделать данную услугу более доступной для НКО», — заявил советник руководителя Федерального агентства по делам молодежи Артём Дёмин.

Предложения по внесению изменений в соответствующий закон переданы для прохождения юридической экспертизы правового управления Государственной Думы.

В рамках взаимодействия с общественными движениями и некоммерческими организациями Росмолодежь осуществляет информационную, организационную и иные формы поддержки.

Участниками встречи также стали заместитель руководителя экспертного совета, председатель Ассоциации общественных объединений «Национальный Совет молодежных и детских объединений России» Григорий Петушков, члены подкомитета, экспертного совета и представители молодёжных НКО.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 апреля 2017 > № 2151789


Россия. УФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 апреля 2017 > № 2151787

Продолжается регистрация на Форум «УТРО-2017»

В конце июня пройдет масштабный форум уральской молодежи «УТРО-2017». Мероприятие соберет активных молодых людей из сферы бизнеса, политики, науки, спорта, культуры и образования. Всего организаторы ожидают принять 1500 участников. Регистрация на первую смену форума продлится до 1 июня, на вторую — до 5 июня.

С 20 по 30 июня в Челябинской области пройдет форум молодых профессионалов «УТРО-2017». Традиционно образовательные площадки пройдут в две смены, каждая из которых объединит участников тематических блоков: в первой смене ими станут «Урал Патриотичный», «Урал Политический», «Урал Экологический», «Урал Добровольческий», «Урал Предприимчивый», «Урал Исторический», во второй — «Урал Арктический», «Урал Творческий», «Урал Международный», «Урал Трудовой», «Урал Медийный», «Урал Технологичный».

Отметим, впервые в этом году будут проведены блоки «Урал Экологический» и «Урал Добровольческий». Обе площадки пройдут с 20 по 25 июня. Первая связана с проведением в России Года экологии, участников ждет изучение инновационных подходов к решению экологических проблем. «Урал Добровольческий» связан с работой волонтеров. Главной целью площадки является повышение уровня компетентности молодых людей, занимающихся волонтерской деятельностью.

Организаторами площадок выступают представители регионов УрФО. Каждый готовит свою образовательную программу. На данный момент руководители ведут поиск экспертов, продумывают мастер-классы, дорабатывают программу мероприятий.

«Наш форум — дополнительная площадка для саморазвития и самореализации молодежи. Здесь участники могут получить ценные знания, обменяться опытом, поделиться своими инициативами друг с другом, защитить свой проект и выиграть грант. Для нас приоритетной задачей является создание максимально комфортных для этого условий», — отмечает заместитель министра образования и науки Челябинской области Вадим Бобровский.

Россия. УФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 24 апреля 2017 > № 2151787


Россия > Образование, наука > ras.ru, 24 апреля 2017 > № 2151779 Григорий Трубников

Акцент - на репутацию. Минобрнауки ставит на доброе имя ученого

Смена руководящего состава Министерства образования и науки породила надежды на то, что продолжавшиеся в течение последних лет гонения на академическую науку и вбивание клиньев между учеными из разных ведомств наконец прекратятся. Недавно должность курирующего научную сферу заместителя министра образования и науки занял бывший вице-директор Объединенного института ядерных исследований, один из самых молодых академиков Григорий Трубников. “Поиск” попытался узнать, на какую систему организации науки делает ставку новый замглавы министерства, какие задачи собирается решать в ближайшее время и в перспективе.

- Григорий Владимирович, какова, по-вашему, наиболее приемлемая для России система организации науки? Какую роль должна играть РАН в этой схеме?

- Роль Академии наук в системе управления наукой определена законом, и, что, может быть, более важно, роль, ценность и место академии понятны всему научному сообществу. Академическая система - это важнейший институт науки в стране. Это огромная интеллектуальная сила, профессиональное сообщество. Наконец, это организация с 300-летними традициями. Несмотря на неоднозначно проводимые реформы последних лет и возникающие сложности взаимодействия академии с различными органами исполнительной власти, страна может гордиться результатами, которые в эти годы были получены академическими институтами - в ведущих научных коллективах работа не останавливалась.

Если говорить о распределении ролей между участниками процесса, за РАН должна быть координация фундаментальных исследований, научное руководство институтами и научная экспертиза, за ФАНО - организационная и финансово-хозяйственная деятельность (причем организация и финансирование должны осуществляться на принципах, которые совместно вырабатывают РАН и ФАНО), за Министерством образования и науки - формирование и регулирование государственной научно-технической политики. В идеале все структуры должны работать как единый хорошо скоординированный организм.

- Правильно ли я понимаю, что нынешняя система кажется вам вполне адекватной и ее развитие вы видите в гармонизации отношений между действующими участниками процесса?

- Система нормальная. Но, на мой взгляд, первична не только и не столько административная иерархия, а эффективность науки и научные результаты. Десятки и сотни выдающихся научных коллективов работают в существующих условиях: развивают исследования на мировом уровне, привлекают молодежь. Они не оглядываются назад и не занимаются бесконечным выяснением, кто главнее - РАН или ФАНО, и сравнением, когда было лучше - раньше или сейчас. Они динамично развиваются, встраиваются в новые реалии (ведь реформирование сектора науки сейчас идет не только у нас, но и активно в странах Восточной Европы, Франции, Китае, и многих других), продвигаются в освоении прорывных направлений, предлагают государству масштабные проекты, наводят мосты с промышленностью.

Некоторые институты, например, наладили тесное взаимодействие с командами конструкторов и разработчиков оборонно-промышленного комплекса (ОПК), активно вовлекая их в выполнение гражданских заказов. Есть поручение Президента России - довести долю высокотехнологичной продукции гражданского и двойного назначения в производстве на предприятиях ОПК к 2025 году до уровня не менее 30%.

Мы ведь прекрасно понимаем, что в “оборонке” специфические принципы работы и свои стандарты приемки продукции. Чтобы подключить предприятия ОПК к выполнению сложных наукоемких проектов, их разработчиков и конструкторов нужно “перенастроить”. Здесь роль лидирующих академических институтов, воплощающих крупные научные инфраструктурные проекты, может быть очень велика и стать определяющей для некоторых больших организаций Минпромторга РФ, Минобороны РФ, ГК “Росатом”, ГК “Ростех” и других. Так что можно ждать заказов от государства, а можно самим создавать условия для того, чтобы они появились.

Понимаю, что академической науке сложно живется в условиях идущих преобразований. Но нужно смотреть вперед и откликаться на запросы общества - как это всегда делало научное сообщество.

К сожалению, бывает, что наши планы разбиваются и о проблемы очень высокого уровня - геополитические и экономические. Несколько стран притормозили научное партнерство с Россией. Но с рядом стран Европы, Азии, БРИКС, наоборот, есть прогресс и развитие. Отрадно, что сотрудничество в рамках Европейского центра ядерных исследований (ЦЕРН), например, не останавливается ни на минуту. Растет количество публикаций по итогам работы на установках центра, расширяется научный обмен. Есть и другие положительные примеры. Их можно приводить долго: институты и университеты Сибири, Дальнего Востока, Центрального федерального округа очень активно сотрудничают с ведущими зарубежными центрами. Недавно, к примеру, я посетил Северный (Арктический) федеральный университет и был приятно удивлен уровнем проводимых там международных исследовательских работ. Во многих наших плавучих экспедициях участвуют иностранные ученые из Норвегии, Швеции, Китая.

Иногда приходится слышать разговоры о том, что наука гибнет. На мой взгляд, это совсем не так. Я теперь много езжу по разным научным центрам и почти везде вижу сдвиги к лучшему. Информация о том, что доля молодых ученых превысила 40%, она же не с потолка взята - это достоверные данные.

- Как известно, вы сейчас активно занимаетесь формированием плана реализации Стратегии научно-технологического развития РФ. Расскажите об этой работе. Участвуют ли в ней эксперты РАН?

- Нужно начать с того, что представители Академии наук были привлечены к созданию самой Стратегии. Она готовилась десятью тематическими рабочими группами, и во многих из них большинство составляли люди, имеющие отношение к РАН, - члены академии, профессора РАН, сотрудники академических институтов. Так, по крайней мере, было в трех рабочих группах, где я участвовал, и в той команде по научно-исследовательской инфраструктуре, которую я возглавлял.

Сейчас формируется план реализации Стратегии на ближайшие три года. Его должно подготовить наше министерство с участием заинтересованных федеральных органов власти и согласовать с президиумом Совета по науке при Президенте РФ. В течение последних месяцев мы обсуждали проект плана на различных общественных площадках, в Госдуме, в федеральных органах исполнительной власти (ФОИВ), в институтах развития, с промышленностью и бизнесом. С учетом всех предложений план дорабатывает группа ответственных редакторов при Минобрнауки, включающая в себя чуть более десяти человек. Молодая яркая команда из академиков и членов-корреспондентов - у нас только двое-трое не имеют отношения к РАН. Среди представителей академии, например, Андрей Лисица, Валентин Анаников, Юрий Ковалев, Павел Логачев, Алексей Кузнецов, Тагир Аушев, Алексей Васильев.

Эта команда, которую с полным основанием можно назвать академической, практически пишет план работы всей национальной науки на ближайшие годы. Конструктивная компиляция этого плана фактически реализована во взаимодействии со всеми ветвями власти. Если нам за это время (имею в виду первый этап плана - 2017-2019 годы) удастся выстроить эффективную систему взаимодействия между академией, правительством и бизнесом, то будет заложена новая система координат, в которой наука начнет активно развиваться и эффективно работать на интересы страны.

При этом хочу подчеркнуть, что систему организации науки невозможно установить раз и навсегда. Мир динамично меняется, и направления развития должны постоянно корректироваться. Это делать можно, в частности, в рамках Стратегии.

- План реализации Стратегии готовится давно, и говорят, что текущая версия сильно отличается от первой. Как сейчас выглядит документ?

- В нынешнем варианте плана мы пробуем представить целостную систему организации науки. Пять разделов, “колонн”, на которые она должна опираться: формирование эффективной современной системы управления наукой, кадровое обеспечение (траектории от средней школы до лидеров научных коллективов и больших проектов), инфраструктура исследований и разработок, информационно-аналитическое обеспечение и рациональное взаимодействие науки/экономики/промышленности, международное научно-техническое сотрудничество. По каждому мероприятию плана (а их порядка 50) мы предложили этапы, комплексные механизмы и инструменты, новые программы. Определены ответственные исполнители, ожидаемые результаты и, наконец, система показателей, позволяющих четко определять, достигнута ли поставленная цель.

- Одним из важнейших инструментов научной политики должны стать Советы по приоритетным направлениям научно-технологического развития, создаваемые для обеспечения реализации Стратегии. Чем они будут заниматься?

- Советы, по нашему мнению, должны включать в себя ведущих ученых в данном направлении исследований, представителей профильных министерств - фактически заказчиков и интеграторов, а также представителей высокотехнологичного бизнеса. Главная задача Советов - на конкурсной основе выявлять и формировать комплексные программы и проекты, направленные на реализацию обозначенных в Стратегии приоритетных направлений научно-технологического развития. Кроме того, Советы должны предлагать по каждому такому сформированному проекту ответственного исполнителя - базовую организацию, оценку требуемых ресурсов, сроки и ожидаемый результат.

- Будет ли создан отдельный совет по развитию фундаментальной науки?

- Перечень и порядок формирования Советов - здесь окончательное решение за Правительством и Президентом РФ. Министерство, как ФОИВ, отвечающий за разработку плана реализации Стратегии, с учетом мнения профессионального сообщества, предлагает сформировать восемь Советов: семь - по приоритетам, обозначенным в разделе 20 Стратегии и связанным с конкретными “большими вызовами”, и еще один - восьмой - по фундаментальным поисковым исследованиям. В разделе 21 Стратегии определено, что именно фундаментальная наука должна сыграть ключевую роль в обеспечении готовности страны к вызовам, “еще не проявившимся и не получившим широкого общественного признания”. Там также отмечено, что “поддержка фундаментальной науки как системообразующего института долгосрочного развития нации является первоочередной задачей государства”.

То есть в Стратегии зафиксирована важнейшая роль фундаментальной науки и обязательства государства по ее обеспечению. Фундаментальные исследования требуют иных методов организации, управления, финансирования, формирования тематики и т.д., чем инновации и прикладные исследования. Совет по фундаментальным исследованиям, в отличие от тематических советов, ориентирован на работу в большем масштабе времени - чтобы генерировать новые знания и сопутствующие им высокие технологии или критический задел для их создания. Совет по фундаментальным исследованиям не должен допускать, чтобы большие вызовы обесценились и “растворились” в той среде, к которой они не могут и не должны иметь непосредственного отношения. Я бы так сказал: Совет по фундаментальным исследованиям отвечает за то, чтобы Стратегия не развивалась в ненужном направлении.

Хорошо известно, что, проводя поисковые исследования, мы далеко не всегда предвидим все результаты и уж тем более не можем точно сказать, как они будут применяться. Но очень часто эффект превосходит все самые смелые ожидания. Вот только два примера из относительно недавней практики. Когда в 1990-х годах начали проектировать Большой адронный коллайдер (БАК), стало ясно, что понадобится разветвленная компьютерная сеть для хранения и обработки данных. Интернет, находившийся в то время в зачаточном состоянии, получил мощный импульс и стал развиваться взрывными темпами. Сегодня мы уже не просто не мыслим жизни без Глобальной сети, а не можем существовать без нее. Проект ITER, да и вообще альтернативная энергетика, дали огромный импульс тематике развития устройств хранения энергии.

Кто мог предсказать, что создание сверхпроводящих магнитов для БАК позволит увеличить рынок томографов? Но вот факт: в ходе разработки узлов коллайдера удалось сильно удешевить технологии производства магнитов, фактически поставить их на поток, благодаря чему томографов сегодня выпускается в тысячу раз больше, чем десять лет назад.

- В Стратегии поставлены амбициозные задачи. Но можно ли качественно улучшить научный продукт на 1,1% ВВП, который в стране выделяется на науку?

- За один-два года это вряд ли удастся. Хотя в ряде направлений и за это время реально продвинуться. Надеюсь, что ситуация будет улучшаться. Поверьте мне, руководство страны, да и все общество, прекрасно понимают, что финансирование науки необходимо увеличивать. Абсолютно уверен, что в стране никто не ставит под сомнение вопрос о том, что наука, как один из главнейших государственных приоритетов, должна обеспечиваться на достойном уровне. Все согласны, что у науки важнейшая государственная роль, особенно у российской. Сильные научные школы, российский интеллект - это всегда было, если хотите, одной из главных имиджевых составляющих нашей страны. Но есть внешние обстоятельства, о которых я уже говорил. Мы не можем их игнорировать, мы живем в открытом мире и чувствуем на себе влияние различных политических и экономических факторов. А есть еще, конечно, и внутренние обстоятельства, которые нельзя обойти. В Стратегии записано, что финансирование осуществляется в зависимости от роста эффективности сферы науки, технологий и инноваций посредством поэтапного увеличения затрат на исследования и разработки и доведения их до уровня не менее 2% валового внутреннего продукта, включая пропорциональный рост частных инвестиций, уровень которых к 2035 году должен быть не ниже государственных. Поэтапное увеличение затрат на исследования и разработки должно зависеть также от результативности российских организаций, их осуществляющих.

Понятно, что в абсолютных величинах финансирования науки мы сильно отстаем от мировых лидеров, денег у нас меньше - это факт. Но по доле расходов на науку от ВВП Россия в начальной группе мирового списка. Деньги на науку выделяются немалые: в 2015 году - это более 900 миллиардов рублей. Однако не секрет, что эти средства не всегда расходуются эффективно. Некоторые лаборатории занимаются темами, которые интересны только им, хотя никто в мире вот уже несколько десятилетий такие направления больше не развивает. Это не просто вчерашний, а позавчерашний день. Не все центры коллективного пользования и уникальные научные установки работают с полной отдачей и на высоком научном уровне. На многие установки пользователи в очереди стоят, а другие слабо загружены, хотя в них вложены колоссальные средства.

Для начала, считаю, нам всем вместе (Минобрнауки, РАН, ФАНО и другим заинтересованным организациям) необходимо проанализировать ситуацию, нарисовать ландшафт российской науки, а следующим шагом - начать оптимизировать расходы на науку. Чтобы поддержать сильных и увеличить им финансирование, а также переориентировать на приоритетные направления другие научные коллективы, если они к этому будут готовы и способны на это.

- Кто будет этим заниматься?

- Повторюсь, функции всех ответственных структур (ФОИВ, РАН, госкомпаний и корпораций) за развитие науки и технологий прописаны в законах. Каждый должен навести порядок для начала в своем хозяйстве.

- Как, на ваш взгляд, должны соотноситься базовое и конкурсное финансирование?

- Это вопрос необычайно сложный, и единого рецепта здесь нет. Вряд ли стоит стричь всех под одну гребенку. В разных ситуациях должны применяться разные подходы. Совершенно очевидно, что нельзя переходить на исключительно конкурсное финансирование для всех научных организаций. Даже для поисковых исследований. Сильная наука должна иметь хорошую “базу”. Поэтому базовое финансирование должно присутствовать, особенно у тех, кто имеет и эксплуатирует востребованные пользователями уникальные научные установки и развивает современные лаборатории.

Необходимо структурировать науку, создать матрицу, которая позволит сравнить, как выглядят и как поддерживаются те или иные приоритетные направления у нас и в мире. Мы должны следить за мировыми трендами и вписываться в них. Сегодня Россия вкладывает большие средства в международные мегасайенс-проекты, поскольку мы практически не имеем собственных новейших установок такого уровня. Их необходимо создавать. Если нам удастся построить уникальные установки, на которых можно получать прорывные результаты, приезжать будут уже к

нам.

- Вы говорите, что с деньгами в стране плохо, и при этом предлагаете активно строить и развивать установки класса мегасайенс, привлекать зарубежных ученых. Но ведь на это требуются огромные вложения. Откуда возьмутся средства? Не придется ли снимать их с других направлений?

- Нет, давайте не будем утрировать. Средства есть, на прорывные проекты и новые технологии, которые обеспечивают национальную безопасность и национальную гордость, государство всегда находит ресурсы. В этом я убежден, и даже современная история доказывает это. Правительственная комиссия в 2011 году приняла решение развивать проекты мегасайенс, и на это целевым образом выделяются средства. Два комплекса уже сооружаются - высокопоточный нейтронный реактор ПИК в Гатчине и тяжелоионный коллайдер NICA в Дубне. Еще четыре проекта ждут своего часа, но и там дело движется, пусть не такими высокими темпами, как в первых двух. Тем не менее, уверен, в ближайшие годы темпы возрастут. Институты-участники ведут проектирование, прототипирование, разработку узлов и элементов за счет грантов и программ, в том числе бюджетной и внебюджетной поддержки.

Это будет настоящий передний край науки. Недаром в создание этих установок уже вкладываются зарубежные коллеги.

- В том числе финансами?

- Есть разные формы участия - не только финансовые средства, но и оборудование, интеллект, кадры, технологии. Приветствуются все форматы, работающие на результат. В проекте NICA Германия участвует финансами, а Китай и ЮАР - оборудованием, для реактора ПИК немцы поставляют инструментальную и приборную базу для пользовательских каналов и установок.

Очень важно добиться в других четырех проектах участия международных партнеров - министерство тут готово помогать.

Я считаю, что таких комплексов в нашей огромной стране должно быть 15-20. Это магнит для интеллекта и механизм обеспечения и инфраструктурной и интеллектуальной связности нашей большой территории. Крупные проекты обеспечивают формирование в регионах современной научной инфраструктуры и привлекают лучшие научные силы.

- И все же, почему именно мегасайенс, а не много небольших хорошо оборудованных лабораторий?

- Конечно, должно быть и то, и другое. Многие нобелевские эксперименты были сделаны и делаются в “настольных” экспериментах небольших, но очень сильных лабораторий и научных коллективов. В каждом случае решаются свои задачи. В чем важнейшая особенность развития меганауки? Небольшие лаборатории, как правило, используют стандартные или модифицированные установки. Чтобы запустить такие проекты, порой достаточно заказать (а иногда и просто закупить) у разработчиков или индустриальных компаний приборы и оборудование. Еще раз подчеркиваю, что небольшие лаборатории также очень важный элемент национальной исследовательской инфраструктуры. Сети таких лабораторий выполняют значимую функцию - от образовательных и технологических до мониторинга экологии, климата, космического пространства. А вот когда делают комплекс ценой в несколько миллиардов рублей, которого нет ни у кого в мире, необходимо разрабатывать новые технологии, подключать промышленность. А это высокотехнологичные рабочие места, мотивация для молодежи. Что больше заинтересует школьника или студента - возможность работать на спектрометре, пусть и самом современном, или участвовать в строительстве колонии на Марсе? Ведь мегасайенс - это не только реактор, это и сеть астрофизических приборов, и международные орбитальные станции, и компьютерные системы для ГРИД-вычислений.

- Мы хорошо поговорили о Стратегии и меганауке. Но знаете ли вы, что директора многих институтов сейчас решают непростую задачу - как сохранить коллективы? Согласно “майскому” указу Президента РФ, средние зарплаты ученых к 2018 году должны вдвое превысить средние зарплаты в соответствующих регионах. Чиновники требуют неукоснительного выполнения этого показателя. В то же время о другом “майском” указе - о повышении финансирования науки до 1,77% ВВП к 2015 году - власти “забыли”. Оценки показывают, что в подведомственных ФАНО научных организациях необходимо уволить около 20 тысяч научных сотрудников. Что предложите делать?

- Это сложный вопрос, но адресовать его надо не только к финансирующим организациям или министерствам и агентствам, но и к руководству институтов. Есть много примеров, что одни НИИ показатели по зарплатам выполняют, а соседние (через улицу) - во многом похожие и занимающиеся той же тематикой - почему-то нет. Непростая ситуация, но мы все вместе должны ее анализировать и помогать институтам развиваться.

- Кстати, насчет показателей. По данным Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС, Минобрнауки выделило на реализацию госзадания 39 национальным исследовательским и федеральным университетам в 2015 году 42,5% объема финансирования по субсидиям, а 260 остальных подведомственных министерству вузов получили 57,5% всех средств. Правильно ли, что для достижения избранными заветных публикационных показателей большинство недофинансируется? Стране надо улучшать качество подготовки кадров в массовом масштабе, ведь мы сильно отстаем от мирового уровня производительности труда, и в наукоемких отраслях тоже.

- Мне кажется, вы смешиваете разные вещи: пропорции финансирования и подготовку кадров. Вузы разные. Гуманитарная наука требует меньших расходов, чем экспериментальные исследования. Те четыре десятка вузов, что отобраны Научно-координационным советом министерства, названы национальными и федеральными потому, что они активнее, энергичнее, в чем-то перспективнее других. Во всем мире таким успешным помогают еще быстрее двигаться вперед, так как они первыми приходят к цели, которую определило государство. Так было, есть и так будет.

Получая больше средств, лучшие вузы создают задел на будущее - наращивают исследовательскую инфраструктуру, которую используют не только их коллективы. В таких университетах появляются уникальные экспериментальные установки, новые лаборатории, научные школы, которые будут работать по окончании целевых программ поддержки. Как раз в них будут готовиться кадры для современной наукоемкой промышленности.

Что касается публикаций и патентов как мерила успеха, то я полагаю, что упор должен делаться не на их количестве, а на качестве. Грубо говоря, надо козырять не десятком статей в любых журналах, а двумя-тремя - в топовых специализированных изданиях. Не наличием большого числа патентов, даже международных, а числом лицензий на внедрение, свидетельствующих, что разработка вышла на рынок. Наукометрия, конечно, должна использоваться при оценке труда ученых, она важна, но еще важнее - научная репутация. Поэтому мы и в план реализации Стратегии хотим включить ряд мероприятий, которые позволят выработать механизм репутационной оценки труда исследователей и научных коллективов.

- Как вам работается в министерстве? Не хочется вернуться обратно в науку?

- Порой хочется. Я действительно скучаю по той работе, которой занимался, - там совсем другая жизнь, другой темп, другие “большие данные”. Но ведь и сюда я пришел не затем, чтобы быстро сдаться. Это новые возможности, новые задачи, а главное - серьезная ответственность и в определенной степени большой вызов. Самое важное - я не один, сильная команда министерства и правительства плюс поддержка научного сообщества - это те, кто реально хочет изменить ситуацию в науке в лучшую сторону.

- Верите, что это можно сделать? Нет ощущения безнадежности?

- Верю. Очень радует, что есть замечательные контакты с Академией наук. Обсуждаем с руководством РАН совместные проекты, сверяем позиции по вопросам, которые обсуждаются во всевозможных комиссиях и рабочих группах, куда мы вместе входим.

- А можно узнать, о каких общих проектах идет речь?

- В настоящее время, например, мы вместе с Валерием Васильевичем Козловым занимаемся обсуждением и проработкой новых программ Минобрнауки и РАН по развитию математических центров и физмат-школ, по поддержке и развитию национальных научных школ. Сейчас формируем несколько команд, которые будут реализовывать пилотные проекты.

Вообще, наука в нашей стране должна гармонично развиваться и в академических институтах, и в университетах. Они должны дополнять друг друга, нужен разумный компромисс, нужно объединять усилия и совместно выстраивать эффективную систему.

Поэтапно будем предлагать и реализовывать новые проекты и программы. Я не сторонник резких действий и больших реформ. Мне кажется, нужно двигаться эволюционно и поступательно. Действовать согласно принятой сообществом стратегии, небольшими шагами. После каждого такого шага, перед следующим, оглядываясь назад - чтобы не тащить за собой груз нерешенных и накопленных по дороге проблем.

Надежда ВОЛЧКОВА, Поиск

Россия > Образование, наука > ras.ru, 24 апреля 2017 > № 2151779 Григорий Трубников


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > ras.ru, 24 апреля 2017 > № 2151771

Специалисты РАН используют космические технологии для расшифровки древней рукописи

Специалисты Института космических исследований РАН помогут Государственному историческому музею в расшифровке древней глаголической рукописи, сообщает ТАСС со ссылкой на сайт института.

"Планируются исследования уникальных рукописей-палимпсестов из фондов Исторического музея с помощью мультиспектральной съемки и оригинальных алгоритмов обработки информации, разработанных командой ученых из Института космический исследований РАН и других организаций", - говорится в сообщении.

Рукопись будет сфотографирована с помощью специальных фотоаппаратов в различных диапазонах - от ультрафиолетового до инфракрасного. Это позволит отличить более ранние слои от более поздних, а также выяснить условия, в которых создавалась рукопись, и многое другое.

Аналогичные по принципу работы камеры используются для изучения космоса на различной космической технике.

В институте уточнили, что семь листов из древней глаголической рукописи были вплетены в качестве вставки с новым содержанием в сербскую рукопись XIV века. Самый древний текст написан глаголицей предположительно в X-XI веках в Болгарии и содержит канон на Рождество Христово.

"Всего сохранилось менее двух десятков раннеславянских глаголических памятников, поэтому его полное прочтение станет событием мирового масштаба", - подчеркивается в сообщении.

Научная Россия

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > ras.ru, 24 апреля 2017 > № 2151771


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 24 апреля 2017 > № 2151768

Рособрнадзор обсудил с регионами подготовку к основному периоду ЕГЭ-2017

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки провела совещание с руководителями региональных органов управления образованием, на котором были подведены итоги досрочного периода ЕГЭ 2017 года и обсуждена подготовка к основному периоду, который начнется 29 мая.

«Досрочный этап прошел на высоком организационном уровне, серьезных нарушений выявлено не было», - сообщил заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Музаев, открывая совещание.

Он поручил региональным органам управления образованием перед началом основного периода ЕГЭ проверить готовность всех пунктов проведения экзаменов (ППЭ), соответствие их установленным требованиям, работу систем энергоснабжения.

18-19 мая во всех ППЭ, где во время основного периода ЕГЭ будут использоваться технологии печати контрольных измерительных материалов в аудиториях и сканирования бланков ответов участников в ППЭ, пройдут тренировки по использованию данных технологий. Совместно с Ростелекомом будет протестировано видеонаблюдение в экзаменационных пунктах и работа с порталом SMOTRIEGE.

Также перед началом основного периода экзаменов будут организованы вебинары для руководителей ППЭ, организаторов и технических работников.

Замминистра образования и науки РФ Татьяна Синюгина, присутствовавшая на совещании, обратила особое внимание на подготовку каждого специалиста, который будет принимать участие в организации и проведении ЕГЭ в основной период.

«Мы очень много все вместе трудимся над тем, чтобы отношение к ЕГЭ в обществе и среди его участников было спокойным, рабочим и позитивным. Результаты досрочного этапа необходимо анализировать, чтобы и основной период прошел уверенно, в штатном режиме, на хорошем организационном уровне», - сказала она.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 24 апреля 2017 > № 2151768


Казахстан > Образование, наука > newskaz.ru, 24 апреля 2017 > № 2151609

В Мультимедийном пресс-центре Sputnik Казахстан подвели итоги Тотального диктанта в Казахстане.

Диктант написали в 71 стране мира. В Казахстане к акции присоединились 11 городов — Алматы, Аксу, Акмол, Караганда, Костанай, Павлодар, Риддер, Семей, Темиртау, Актобе и Шымкент.

Из 2 388 казахстанцев оценку "отлично" получили 183 участника. Больше всего "писарей" собралось в Павлодаре – 827, Алматы – 437, Караганде – 403.

"В Акмоле участие в акции приняли 24 человека, и впервые за три года у нас есть отличники — пятеро. Двое из них журналисты, это Бота Ибраева и Ирина Семибратова. А также Ирина Радковская, Анна Шмидт и Оксана Маринина. Оксана с мужем приняли участие в акции, чтобы поддержать дочь, которая учится в Питере и там же писала диктант, дочка получила четверку, а мама — пять", — рассказала координатор Тотального диктанта в Акмоле Жанна Кушунова.

В Павлодаре был выявлен четырехкратный отличник Тотального диктанта. Самым юным участникам Тотального диктанта в Казахстане 9 лет — это мальчик из Павлодара и девочка из Акмола, а самой старшей – 81 год, она из Актобе.

"Наша девятилетняя Злата Плужник впервые писала диктант, пришла вместе с родителями. Текст для ребенка, конечно, сложный, поэтому ее пятерка еще впереди", — рассказала Жанна Кушунова.

"Диктаторами" — а именно так организаторы акции называют чтецов диктанта — стали не только филологи, но и известные казахстанские общественные деятели, актеры театра и кино, деятели культуры и искусства, сотрудники телеканалов и радиостанций.

В Караганде "звездным диктатором" стала Анна Строкова, журналист газеты "Индустриальная Караганда", отличница Тотального диктанта 2016 года, а также Радик Бикбатыров, преподаватель НВП, журналист, член Союза журналистов РК. В Павлодаре – Александр Вервекин, руководитель Павлодарского дома географии (ПавГео).

Семейчан звездным прочтением порадовали Галина Григорьева, доцент кафедры журналистики СГУ им. Шакарима, Вера Корпачева, тележурналист, а также Мапруза Утуленова, солистка филармонии им. Амре Кашаубаева.

В селе Акмол, что находится близ Астаны, звездным диктатором стала Ольга Коваленко, руководитель информационного агентства Sputnik Казахстан, лауреат премии Союза журналистов за лучшую репортерскую работу.

В Шымкенте диктант читал Игорь Вербицкий, режиссер Южно-Казахстанского русского драматического театра, заслуженный деятель Казахстана. В Алматы – Диана Снегина и Назыма Гадильбек, теле- и радиоведущие, Евгений Жуманов, актер театра и кино, телеведущий, заслуженный деятель Казахстана.

Также впервые в Казахстане прошел тест для иностранцев на знание русского языка – TruD. Его смогли написать учащиеся многопрофильной школы-гимназии "Шанырак" в Риддере. Впервые тест TruD был проведен в 2016 году и дал возможность всем, кто изучает русский язык, но еще не готов писать Тотальный диктант, проверить свой уровень владения языком и поучаствовать во всемирном празднике грамотности.

Подводя итоги, организаторы акции отметили вниманием кодовые слова (пароли) участников акции.

"Кодовыми словами большинство участников обозначили имена собственные: кроме имен родных и близких (Алена, Асет, Мадина, Станислав, Балшырын, Олег), имена литературных персонажей и исторических личностей (Архимед, Афродита, Раскольников), названия небесных тел – Солнце, Марс, Луна, Нептун, Сатурн, Млечный путь. Также некоторые участники во время написания диктанта думали о еде, и это нашло отражение в их кодовых словах – казы, карамель, ананас, баурсак, шпинат, борщ, пирожок. Как и в прошлом году, участники указывают в качестве паролей города, которые дороги их сердцу: Алматы, Балхаш, Кульсары, Флорида. А также языки, которые изучают – эсперанто, китайский язык", — зачитала координатор Тотального диктанта в Акмоле.

Среди стран лидерами по суммарному количеству написавших диктант стали Эстония — 3 484 и Казахстан — 2 403. Впервые Тотальный диктант прошел в Нигерии, Бангладеш, Гватемале, Исландии.

Казахстанский город Павлодар стал третьим по количеству участников нероссийским городом — 827 человека, первое место уже традиционно занимает Таллин, которому удалось побить свой прошлогодний рекорд и собрать в ледовом дворце "Тондираба" 2 973 любителя русского языка. На втором месте — Луганск — 945 человек.

Почти 23 000 человек написали диктант онлайн. Самой популярной частью стал текст про Улан-Удэ: трансляцию с ним посмотрело более 12 000 человек. Всего в интернете за акцией следили почти 90 000 зрителей.

"Работа по проверке диктантов завершена и результаты загружены на сайт. Каждая работа проверялась по кругу несколько раз, чтобы избежать возможной пропущенной ошибки. Работы, претендующие на оценку "отлично", проверяют обычно минимум три раза", — от лица штаба заключила Кушунова.

Казахстан > Образование, наука > newskaz.ru, 24 апреля 2017 > № 2151609


Казахстан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции. Агропром > inform.kz, 24 апреля 2017 > № 2151524

В четырех районах Атырауской области началось обучение сельчан по проекту «Bastau Бизнес», сообщает областная палата предпринимателей.

Руководитель отдела палаты предпринимателей Атырауской области Жанаргуль Джуламанова рассказала, что овладеть навыками создания собственного бизнеса выразили желание 92 сельских жителя. В основном, действующие и начинающие предприниматели, самозанятые и безработные граждане.

«Основная цель проекта, реализуемого в рамках программы продуктивной занятости и развития массового предпринимательства, обучение сельского населения предпринимательским навыкам, в том числе, принципам формирования сельскохозяйственных кооперативов, а также сопровождение их бизнес - проектов. Обязательным условием для участия в проекте является прохождение этапа тестирования на выявление мотивации к занятию предпринимательской деятельности», - отметила Жанаргуль Джуламанова.

Обучение в рамках проекта проводится бизнес-тренером в интерактивной форме с использованием современных методик обучения. Участникам предоставляется информация по основам ведения предпринимательской деятельности и выдаются информационно-методические материалы по созданию кооперативов, образцы документов на получение финансирования, их также знакомят с результатами маркетинговых исследований и международным опытом запуска стартапов.

«Главное преимущество проекта «Бастау Бизнес» заключается в том, что обучение является совершенно бесплатным. А это заметьте, очень существенно для сельских жителей. Но и это еще не все. Участники, проходящие обучение основам предпринимательства по проекту «Бастау Бизнес», прошедшие тестирование и допущенные к этапу обучения, обеспечиваются государственной поддержкой. А тем, кто получил сертификаты о завершении обучения выплачивается стипендия», - сообщила Жанаргуль Джуламанова.

Казахстан > Образование, наука. Приватизация, инвестиции. Агропром > inform.kz, 24 апреля 2017 > № 2151524


США. Россия > Образование, наука > ru.journal-neo.org, 23 апреля 2017 > № 2150823

«Русская математика» сильно развивается в США

Русская школа математики - так между собой американцы называют программу внеклассных занятий, завоевавшую признание среди тысяч школьников и их родителей по всей Америке, как сообщает агентство Ридус на основе статьи издания WBUR.

Её настоящее название - Студия привлекательной математики (Studio of Engaging Math), а русской её называют потому, что она основана выходцами из России и следует стандартам российского (точнее, советского) образования.

Сегодня эта программа активно разрастается по всем штатам, от Ньютона до Бруклина, от Далласа до Сан-Хосе - всего около 40 филиалов, которые посещают около 22 тысяч школьников.

Есть спрос – будет предложение

Одна из этих школьниц – 10-летняя Лив Дэвидсон из колледжа Уэллсли, она с детского сада учится в «школе русской математики». Она находит эти курсы не только забавными, но и полезными для ее обучения в стандартной школе. По ее словам, здесь уроки гораздо сложнее, чем в школе, поэтому она уже смогла выучить школьный материал, что помогло ей с учебой.

Русская школа математики была основана 20 лет назад в городе Ньютон инженером-механиком из Минска Инессой Рифкин. Она переехала в Штаты со своей семьей в 1988 году, и все складывалось хорошо, пока ее сын Илья не перешел в восьмой класс. Оценив школьные познания сына, Инесса пришла в шок: он не знал математики на том уровне, на котором, как она ожидала, должен знать эту науку ребенок его возраста.

Инесса начала общаться с другими русскими семьями по этому поводу и выяснила, что у всех одна и та же проблема. Так и появилась идея открыть студию, где бы дети русских эмигрантов могли дополнительно изучать математику. Русская школа математики появилась в 1997 году, а с ростом значения технологий и науки в экономике её программой заинтересовались обычные американцы.

Лучше, чем Штаты

Многие родители, чьи дети сегодня посещают Русскую школу математики, уверены, что эта наука займет огромное значение в будущем, когда их отпрыски вступят во взрослую жизнь. В то же время, американская система образования не может дать им уверенность в том, что их дети в достаточной степени изучат математику.

Подтверждают это и сами ученики студии: по их словам, дополнительные занятия повышают их уровень знаний настолько, что обычная школьная программа не вызывает никаких затруднений. Для обычных школ это даже стало проблемой: часто оказывается так, что воспитанники Русской школы математики уже знают ту или иную тему, которую весь класс только начинает изучать.

Уже обозначилась проблема, что дети, которые не ходят на занятия в эту студию, априори знают математику хуже. Начинается настоящая гонка умов: «Мой сосед ходит в Русскую школу математики. Я тоже хочу», «Если мы не отдадим ребенка в Русскую школу математики, он будет знать предмет хуже всех в классе». По словам Инессы Рифкин, в ее городе четверть учеников начальных школ посещают занятия в ее студии.

Некоторые учителя сильно недовольны этим фактом. Они считают, что это способствует развитию излишней самоуверенности подростков, посещающих школу с опережающими программами. Есть тут и доля обиды на американскую систему образования, которой оказалось не по зубам сделать то, что смогли выходцы из России.

Учимся мыслить

В чем же притягательность Русской школы математики для американских детей? Прежде всего, доступная форма преподавания: никаких скучных уроков, все доступно и максимально интересно. «Если я дам ребенку какую-то проблему в академическом стиле, он скажет: «Я этого не понимаю, я ненавижу это!» -убеждена Инесса Рифкин.

При этом в студии строгие распорядки, а на дом детям задают большое количество самостоятельной работы, отмечается в статье.

Ещё один плюс школы - следование традициям советской системы образования, особенно по части учебной литературы. Учебники не просто пересказывают школьникам сухие математические истины, но и содержат множество пояснений, справок и головоломок.

Стремление обучить детей критическому мышлению - это самый главный козырь Русской школы математики. В русской традиции принято, чтобы ученики понимали, почему они выполняют ту или иную математическую операцию, а не выполняли задания механически, просто потому, что «так сказал учитель». В итоге, сталкиваясь с какой-либо проблемой, школьники вместо капризного «Я не понимаю» говорят «Дайте подумать».

Однако не все то русское, что им зовется. В студии придерживаются личностно-ориентированного подхода к ученикам. На занятиях присутствуют не больше 12 детей, которых преподаватели распределяют по группам в зависимости от уровня способностей. Русским такой подход назвать нельзя, тем более советским, где всем детям предоставлялись одинаковые возможности.

США. Россия > Образование, наука > ru.journal-neo.org, 23 апреля 2017 > № 2150823


Казахстан. Украина > Образование, наука > dknews.kz, 23 апреля 2017 > № 2149498

40 бесплатных мест на обучение гражданам Республики Казахстан в высших учебных заведениях предоставляет Правительство Украины, передает МИА «DKNews» со ссылкой на МИА «Казинформ».

В соответствии с соглашением между министерствами образования и науки двух стран о сотрудничестве в области образования и науки от 2010 года украинская сторона предоставляет 40 мест на обучение гражданам Республики Казахстан в высших учебных заведениях Украины по техническим, экономическим и гуманитарным специальностям, из которых:

30 мест по образовательным программам бакалавра, в том числе для граждан украинского происхождения

10 мест по образовательным программам магистра, в том числе для граждан Казахстана украинского происхождения.

В соответствии с соглашением предусмотрено: бесплатное обучение, общежитие вуза, стипендия для обучающихся (около 9000 тенге).

На сайте "Болашака" перечислены основные критерии отбора претендентов и документы, которые необходимо предоставить претендентам на обучение в вузах Украины. Окончательный срок приема документов - 1 мая 2017 года.

Казахстан. Украина > Образование, наука > dknews.kz, 23 апреля 2017 > № 2149498


Тайвань > Образование, наука > russian.rti.org.tw, 22 апреля 2017 > № 2151044

19-летняя школьница из Тайваня победила в конкурсе на стажировку по рекламе Северных Марианских Островов.

Линь Юй-сюань этим летом должна окончить Тайбэйскую муниципальную школу для девочек Чжуншань. После этого она сможет отправиться в путешествие на острова в Тихом океане.

Она стала самой молодой победительницей по программе стажировки, которая начала действовать 4 года назад. Линь получит 60 тыс. НТД (2 тыс. долл. США) и сможет провести на островах неделю, пройдя обучение в качестве гида.

Об этом сообщили в туристическом представительстве Северных Марианских Островов в Тайбэе.

Линь любит путешествовать – за годы своей жизни она уже успела побывать в 19 странах, включая Непал, Камбоджу и материковый Китай. Она также получила спонсорскую поддержку для участия в экспедиции на собачьих упряжках, участники которой должны преодолеть расстояние длиной в 300 км в Арктике.

Северные Марианские Острова – свободно ассоциированная с США территория, расположенная в западной части Тихого океана на архипелаге Марианские острова. Её населяют китайцы, филиппинцы и чаморро.

Виталий Самойлов

Тайвань > Образование, наука > russian.rti.org.tw, 22 апреля 2017 > № 2151044


США > Образование, наука. Экология > golos-ameriki.ru, 22 апреля 2017 > № 2149496

Участники марша в Вашингтоне потребовали сохранить финансирование науки

Акции против сокращения финансирования научных исследований состоялись в 600 городах США

Тысячи ученых, студентов, активистов экологических и правозащитных организаций вышли сегодня на масштабные акции в Вашингтоне, приуроченные к «Дню Земли». Всего выступления прошли в 600 городах США, наиболее масштабными стали акции «Марш в поддержку науки» в Нью-Йорке, Лос-Анджелесе, Бостоне и Чикаго.

«Нам важно продемонстрировать Белому дому, что нас волнуют настоящие проблемы: изменение климата, чистота воды и пищи, - объяснил аспирант университета Джорджа Мейсона в Вирджинии Крис Тейлор. – Но эту администрацию не беспокоят вопросы роста экономики или новых технологий. Они заботятся только об интересах больших корпораций».

Несмотря на продолжавшийся с раннего утра дождь, к середине дня на Национальной аллее в центре Вашингтона собралось не менее 15 тысяч человек.

«Можно сказать, что новая администрация США заставила нас выйти на эту демонстрацию», - считает сопредседатель национального комитета «Марша в поддержку науки» Лидия Вилла-Комарофф.

Недовольство участников акций вызвало намерение Белого дома сократить финансирование научных программ и проектов по исследованию изменения климата. Проект бюджета, предложенный президентом Трампом в марте, предполагает, что наибольшие потери понесут Агентство по защите окружающей среды, Национальные институты здоровья, Министерство энергетики, Национальная администрация по изучению океанов и атмосферы, а также программа НАСА по исследованию земной поверхности.

Так, например, Министерство здравоохранения может лишиться 16,2 процентов своего бюджета, или 12,6 миллиардов долларов. Агентство по защите окружающей среды потеряет 2,6 миллиарда, одновременно работу могут потерять 3 200 сотрудников ведомства.

Всего финансирование этих агентств должно быть сокращено на 54 миллиарда. Сэкономленные средства администрация планирует направить на увеличение военного бюджета страны.

«Эти драконовские меры не только нанесут непоправимый ущерб научным исследованиям, но и лишат нас будущего, - говорит Лидия Вилла-Комарофф. – Молодежь просто не будет заниматься фундаментальной наукой, если ее не будут финансировать».

В Белом доме пока никак не прокомментировали массовые акции. Тем не менее днем в субботу президент Дональд Трамп выпустил специальное заявление, сообщив, что его администрацию серьезно беспокоят проблемы экологии.

«Моя администрация снижает ненужную нагрузку на американских рабочих и американские компании, и в то же время заботится о том, чтобы наши действия также защитики окружающую среду, - говорится в заявлении. - Настоящая наука явкляется ключевым компонентом в работе моей администрации по достижению двух целей – экономического роста и защиты окружающей среды».

Организаторы демонстраций не скрывают, что собираются повторить успех прошедшего в январе «Женского марша», собравшего в Вашингтоне и еще десятках городов США, Европы и Азии несколько миллионов участников.

Количество участников маршей, вышедших на улицы в Вашингтоне и других городах США пока неизвестно. Тем не менее, о масштабах инициативы можно судить хотя бы потому, что официальная страница мероприятия в сети Facebook насчитывает более 527 тысяч участников, в «Твиттере» за новостями о маршах следят 350 тысяч человек.

Несмотря на то, что участники демонстраций выступают против политики администрации президента Трампа, организаторы «Марша в поддержку науки» уже заявили, что не собираются выступать с политическими требованиями. Вместо этого они намерены заявить о необходимости поддержки науки и научных иссследований.

Конгрессмен-демократ Дон Бейер считает, что законодатели на Капитолийском холме обязаны прислушаться к мнению протестующих.

«Мы не можем согласиться с сокращением расходов на науку, - уверен он. – Это сиюминутное решение, а мы должны мыслить более масштабно, думая о будущих поколениях».

США > Образование, наука. Экология > golos-ameriki.ru, 22 апреля 2017 > № 2149496


США. Корея. Испания > Образование, наука > golos-ameriki.ru, 22 апреля 2017 > № 2149476

«Марши в поддержку науки» прошли по всему миру

Ученые выступают за научный подход при принятии политических решений и признание роли науки в развитии общества

В субботу, в «Международный день Земли», ученые приняли участие в беспрецедентном мероприятии – «Марше в поддержку науки». Протесты против участившихся случаев наступления политиков на достоверную информацию прошли в более 600 городах мира.

Тысячи ученых и их сторонников вышли на марши в разных странах мира, включая Южную Корею, Испанию, Великобританию, ЮАР, Нигерию, Австралию, Бразилию и Канаду.

«Марш в поддержку науки» активизировал ученых, которые обычно избегают отстаивания своих интересов, и привлек внимание к их проблемам.

Для студентки программы по ядерной физике Челси Бэртрам последней каплей стало заявление советника Белого дома Келлиэнн Конуэй об «альтернативных фактах».

Президент Дональд Трамп поставил под сомнение фотографии, которые показали реальное количество людей, пришедших на его инаугурацию. Пресса опровергла его заявления. После того, как Конуэй заявила, что администрация предоставила «альтернативные факты» в поддержку заявлений президента, эта фраза стала популярным определением абсолютно неправдивой информации.

«Многие ученые, включая меня, проводят невероятное количество времени в лабораториях, посвящая большую часть своих жизней абстрактной идее, которая заключается в том, что «человечество выиграет от понимания действительности», – сказала Бэртрам, которая получает докторскую степень в Университете Северной Каролины в Чапел Хилл.

«И в ответ мы слышим, как кто-то говорит, что это больше не имеет значения. Это очень удручает», – говорит Бэртрам, которая на марше в субботу выступает в поддержку научного подхода при принятии правительством решений по здравоохранению, безопасности, экономике и многим другим сферам.

В рамках мероприятия в Вашингтоне планируются выступления спикеров. На Национальном молле развернуты несколько тентов, которые станут дискуссионными площадками, где ученые, преподаватели и ведущие эксперты по разным дисциплинам расскажут о своей работе и эффективных стратегиях популяризации науки и проведут тренинги о том, как отстаивать свои права.

Организаторы мероприятия заявили, что не ставят целью поддержку какой-либо партии и не выступают против администрации Трампа.

В подготовке к проведению марша, который по времени совпал с «Днем Земли», участвовали более 200 организаций, включая многие ведущие ученые и профессиональные сообщества, зоопарки, аквариумы, а также правозащитные группы.

«Это мероприятие невероятное и беспрецедентное, – сказал один из организаторов марша геохимик Эрик Девидсон, президент Американского геофизического союза, в который входит более 60 тысяч членов.

Многие члены Союза принимали участие в исследованиях климатических изменений, которые отрицает администарция Трампа. – Я не могу вспомнить подобного примера, когда ученые самоорганизовались и приняли участие в мероприятии такого масштаба, которое проходит во многих городах мира».

По словам организаторов, международный «Марш в поддержку науки» – это первый шаг на пути глобального движения, целью которого является признание и защита «жизненно важной роли, которую наука играет в нашей жизни, включая здоровье, безопасность, экономику и правительство».

«Ученые продлевают наши жизни, защищают планету, благодаря им на наших столах есть еда. Наука вносит вклад в экономику и позволяет нам сотрудничать и общаться с людьми по всему миру», – сказала Кэролайн Вайнберг, национальный координатор «Марша в поддержку науки».

«Политики угрожают нашему настоящему и будущему, когда игнорируют научные данные при выработке политики, которая несет угрозу развитию науки вследствие сокращения финансирования и ограничивает осведомленность публики, заставляя ученым молчать», – заявила Вайнберг.

Предложенный президентом США Дональдом Трампом проект бюджета предполагает сокращение финансирования Агентства по защите окружающей среды, что приведет к прекращению порядка 56 программ и кардинально уменьшит финансирование подразделений Агентства – Службы научно-исследовательских работ и развития и Управления охраны окружающей среды.

Представленный Трампом проект рекомендует на 6 миллионов сократить финансирование Национального института здоровья – самого крупного государственного спонсора биомедицинских исследований в мире.

Сопредседатель национального комитета «Марша в поддержку науки» доктор наук Лидия Вилла-Комарофф стала первой американкой мексиканского происхождения, которая получила докторскую степень в области естественных наук в США.

Вот уже более 40 лет она оказывает поддержку американцам мексиканского происхождения и коренным американцам, которые занимаются наукой, в получении научной степени и способствует увеличению присутствия национальных меньшинств в области естественных наук, так назваемых STEM (наука, технология, инженерное дело и математика).

«За прошедшие несколько столетий наука все больше влияла на улучшение качества жизни. Но, как мы видим в городе Флинт, плоды научных достижений не всегда доступны в равной мере для разных представителей общества, – сказала Вилла-Комарофф. – Что не менее важно, у молодежи из малообеспеченных семей нет равных возможностей стать учеными. И наука, и общество становятся сильнее, когда ученые представляют все слои общества».

США. Корея. Испания > Образование, наука > golos-ameriki.ru, 22 апреля 2017 > № 2149476


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 22 апреля 2017 > № 2148749

Молодым спасателям, Ура!

Росмолодежь поздравляет добровольцев Всероссийского студенческого корпуса спасателей с 16-летием со дня основания организации.

22 апреля, 16 лет назад, был основан Всероссийский студенческий корпус спасателей, который сегодня носит звание Молодежного крыла РОССОЮЗСПАСа.

ВСКС – это более 10 тысяч студентов-спасателей со всех уголков нашей страны. Добровольцы несут службу в своих вузах и регионах, участвуют в федеральных спасательных и международных гуманитарных операциях.

Вчерашние воспитанники молодежного крыла РОССОЮЗСПАСа сегодня достойно пополняют ряды МЧС России. Многие добровольцы удостоены высших ведомственных и общественных наград за достойную работу, мужество и самоотверженность при выполнении служебного долга.

Вот уже много лет Всероссийский студенческий корпус спасателей является надежным партнером Федерального агентства по делам молодежи, основывая свою деятельность на решении приоритетных задач государственной молодежной политики в области популяризации культуры безопасности.

Безопасность участников и гостей крупнейших молодежных всероссийских и международных форумов Росмолодежи – «Таврида», «Территория смыслов», «Арктика» – обеспечивается силами студентов-спасателей РОССОЮЗСПАСа.

Росмолодежь поздравляет добровольцев Всероссийского студенческого корпуса спасателей с очередной датой! Желаем организации процветания, новых побед и свершений в деле воспитания молодежи!

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 22 апреля 2017 > № 2148749


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 22 апреля 2017 > № 2148748

Взгляд в будущее. ЦФО

В Ярославле на базе Дворца Молодёжи в рамках открытой региональной конференции по патриотическому воспитанию молодежи был проведён круглый стол по обмену опытом в сфере реализации молодёжной политики «Диалоги о будущем».

В мероприятии приняли участие руководители органов по делам молодёжи регионов Центрального федерального округа и представители Федерального агентства по делам молодежи. Модератором круглого стола выступила начальник Управления регионального взаимодействия Росмолодежи Екатерина Драгунова.

Основной целью встречи стало определение направлений дальнейшей работы с молодежью и знакомство с проведённым анализом потребностей молодых людей и их особенностей по сравнению с предыдущими поколениями. В ходе обсуждения были обозначены проблемы регионов, которые возникают при реализации государственной молодёжной политики. Все высказанные предложения будут рассмотрены на публичных слушаниях в Государственной Думе РФ.

На мероприятии также был поднят вопрос принятия Федерального закона о молодежи и Федеральной государственной программы по молодежной политике. Отметим, что эти вопросы будут рассмотрены на публичных слушаниях, которые будут посвящены вопросам реализации государственной молодежной политики, и пройдут в Государственной Думе 23 мая 2017 года.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 22 апреля 2017 > № 2148748


ЮАР. Бразилия. Китай. ЦФО > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > fadm.gov.ru, 22 апреля 2017 > № 2148747

Начал работу семинар молодых лидеров стран БРИКС

21 апреля в Правительстве Московской области состоялось торжественное открытие семинара-совещания молодых лидеров стран БРИКС.

Главными участниками мероприятия стали около 100 молодых предпринимателей, ученых, преподавателей, аспирантов и общественных деятелей в возрасте от 18 до 35 лет из России, Бразилии, Индии, Китая и ЮАР.

Визит в Дом Правительства Московской области начался для руководителей делегаций молодых лидеров стран БРИКС со встречи с губернатором Московской области Андреем Воробьевым.

В ходе встречи состоялось обсуждение вопросов сотрудничества молодых предпринимателей стран БРИКС и Московской области в сферах экономики, промышленности, культуры, образования, здравоохранения, туризма, сельского хозяйства.

Продолжилось деловое общение участников семинара-совещания на торжественной церемонии открытия.

Здесь молодых лидеров также поприветствовали представители Правительства Московской области, Министерства иностранных дел РФ, Федерального агентства по делам молодежи, Национального комитета по исследованию БРИКС и Российского Союза Молодежи.

От лица Федерального агенства по делам молодёжи поприветствовать участников приехали советник Руководителя Росмолодежи Илья Ярманов и начальник отдела между народной деятельности Дмитрий Иванов.

«Поиск ответов на глобальные вызовы будущего требует консолидации усилий и конструктивного диалога. Пространство БРИКС, в частности — его молодежное измерение — являются замечательной возможностью для объединения прогрессивных сил и выработки совместных подходов к работе над актуальными вопросами укрепления стабильности всего мира», – отмечается в приветственном слове Руководителя Росмолодежи Александра Бугаева к участникам и гостям семинара-совещания.

Семинар-совещание молодых лидеров стран БРИКС станет продолжением сотрудничества контактных молодежных групп стран БРИКС, которые были созданы по инициативе Российского Союза Молодежи в 2014 году.

Наряду с подведением итогов работы контактных молодежных групп за период 2014-2016 гг. участники семинар-совещания сформируют общую стратегию сотрудничества в сфере академических и культурно-гуманитарных обменов.

Завершится визит молодых лидеров стран БРИКС участием в деловых мероприятиях на базе Самарского государственного экономического университета, которые пройдут с 25 по 26 апреля.

ЮАР. Бразилия. Китай. ЦФО > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > fadm.gov.ru, 22 апреля 2017 > № 2148747


Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 22 апреля 2017 > № 2148743

Ученые и бизнес обсудили проблемы государственно-частного партнерства

В рамках Красноярского экономического форума Федеральное агентство научных организаций провело круглый стол «Применение механизма государственно-частного партнерства в рамках реализации Стратегии научно-технологического развития». Участие в мероприятии приняли представители Министерства экономического развития РФ, Министерства образования и науки РФ, научных фондов, институтов развития, крупных инвестиционных компаний и промышленных корпораций, а также директора научных организаций ФАНО России.

Открывая работу круглого стола, руководитель ФАНО России Михаил Котюков отметил, что в настоящий момент Правительство РФ разрабатывает План реализации Стратегии научно-технологического развития до 2035 года.

- В разрабатываемом документе должны быть определены развилки, которые сегодня препятствуют активному переводу научных результатов в реальный сектор экономики. Наша с вами задача сегодня обсудить инструменты, которые будут способствовать решению этой задачи. В рамках работы академических институтов мы с коллегами сформировали ряд идей, которые могут послужить примером для построения таких связанных механизмов государственно-частного партнерства и создания новых производств».

Экспертам круглого стола были представлены четыре проекта. Директор Института биомедицинской химии им. В.Н. Ореховича, академик Андрей Лисица рассказал об идее создать в рамках государственно-частного партнерства Центр прецизионной медицины.

- У нас есть тривиальная проблема – отсутствие биологических образцов для проведения научных исследований. Казалось бы, все просто – встроился в клинику, получили образцы, начал их изучать. Но за 20 лет работы этот механизм не сработал, потому что нет никаких оснований, чтобы осуществлять продуктивный контракт с клиникой. Поэтому у нас есть идея привлечь концессионера и вместе создать высокотехнологичный прецизионный центр. Наш партнер берет на себя обязательство предоставлять нам клинический материал для исследований тех людей, которые в дальнейшем станут покупателями нашего сервиса.

Директор Федерального научного центра исследований и разработки иммунобиологических препаратов им. М.П. Чумакова РАН, член-корреспондент РАН Айдар Ишмухаметов представил проект научно-промышленного комплекса полного цикла по разработке и производству инактивированной вакцины против полиомиелита.

«У нас есть программа развития, которая предусматривает разработку ряда продуктов, которые позволяют покрывать потребности государства в сумме от 10 до 15 млрд рублей. Инактивированная вакцина против полиомиелита – один из таких продуктов. На этот препарат совершенно точно гарантирован госзаказ. На сегодняшний день эта ниша занята зарубежными производителями. Мы уверенно в течение 2-3 лет займем внутренний рынок и выйдем на экспорт», - сообщил А. Ишмухаметов.

В области сельского хозяйства экспертам было представлено два проекта. Один из них касается селекции и производства семян сахарной свеклы. Инициатором создания селекционного центра выступил бизнес – агропромышленный холдинг «Продимекс». Как рассказал заместитель директора промышленной группы Вадим Ерыженский, российские производители сахарной свеклы почти на 100% зависят от импортных семян. Возродить отечественную селекцию и семеноводство возможно только совместными усилиями бизнеса и государства.

«Мы как частный бизнес не сможем «потянуть» исследования, которые могут выполнить только государственные научные организации. В то же время государство, после того, как будут найдены какие-то исходные материалы для последующих исследований, не сможет реализовать их в семеноводстве в силу больших затрат. В этом смысле форма государственно-частного партнерства является действенным решением проблемы», - подчеркнул он.

Как подобная модель сотрудничества науки и бизнеса в сельском хозяйстве выглядит на практике, продемонстрировал директор Федерального исследовательского центра «Институт цитологии и генетики СО РАН» академик Николай Колчанов. Научная организация приступила к формированию крупного проекта в области АПК. Его цель – разработать отечественные сорта картофеля, пригодные для производства продукции с высокой добавленной стоимостью. Индустриальным партнером сибирских ученых выступила крупная китайская агропромышленная компания. Партнеры намерены создать селекционно-семеноводческий центр и перерабатывающее предприятие в Новосибирской области.

- Китай и страны Юго-Восточной Азии постепенно приходят к выводу, что нехватка воды становится фактором, который не позволяет наращивать производство риса. И на первое место в качестве пищевого продукта выходит картофель. Селекционно-семеноводческий центр, создаваемый нами, будет обеспечивать селекцию картофеля на основе современной генетической технологии, включая молекулярную биологию, молекулярную генетику, геномные технологии, информационные технологии. Мы будем создавать сорта, оптимальные для выращивания в условиях Юго-Западной Сибири, и предназначенные для переработки в такие продукты с высокой добавленной стоимостью, как картофельный порошок, имеющий высокий экспортный потенциал. Таких сортов картофеля в России еще не производилось. Проект направлен на экспорт продукта в Китай и Юго-Восточную Азию.

Представители инвестиционного сообщества рассказали о современной практике реализации государственно-частного партнерства. По словам исполнительного директора управления финансирования инфраструктуры компании ВТБ Капитал Александра Романова, при оценке проектов банки смотрят, прежде всего, на два фактора: насколько крупным будет проект и насколько хорошо проработана финансовая модель его реализации.

- Деньги – это не главное для инвестора. Куда важнее проблема правильного структурирования проектов и создания возможностей для банков инвестировать в них. Если это концессионный проект, хотелось бы, чтобы он был большой. Примерно от 10 млрд рублей. Это не потому, что банкиры такие плохие. Дело в том, что проекты в науке потребуют участия юристов, потребуют участия людей из предметной области, которые будут анализировать рынок. То есть сама цена структурирования проекта очень велика.

За четкое распределение обязанностей между концессионерами высказался и директор центра инвестиционного анализа Национального университета «Высшая школа экономики» Михаил Карасёв: «Отсутствие четко структурированного перечня ожиданий собственника от инвестора приводит к конфликтам. Очень большое внимание надо уделить перечню услуг, качеству услуг, посчитать количество этих услуг, которые вы ожидаете от контрагента. Это все должно быть очень жестко структурировано».

Чтобы ожидания бизнеса и науки от совместных проектов были оправданными, необходимо создавать государственно-частное партнерство под решение конкретных задач. Такое мнение высказал председатель совета Российского фонда фундаментальных исследований академик Владислав Панченко.

- Сшивка фундаментальных работ и практических результатов возможна лишь тогда, когда разработки делаются под решение конкретной проблемы. Приведу в пример проект с РЖД. Мы собрали команду ученых и предложили определить какие проблемы лежат в основе прорывных технологий. После тщательного анализа получилось 18-20 крупных проектов. В итоге после трех лет работы 25% проектов пошли в ОКР и в производство. Это очень большой процент.

Директор Департамента науки и технологий Министерства образования и науки РФ Сергей Матвеев коснулся вопросов законодательства, регулирующего государственно-частное партнерство. Он предложил дополнить закон о ГЧП пунктами о том, что объектами соглашений о государственно-частном партнерстве могут выступать производственные компании, которые обеспечивают реализацию научно-технологического развития, а также научно-исследовательские центры и научно-производственные комплексы.

- В этом случае мы получим полный спектр. Партнерство с точки зрения сложения финансовых ресурсов, партнерство с точки зрения соучредительства МИПов, и партнерство через инфраструктурные проекты, формирование частно-государственных НИИ и производственных компаний, направленных на приоритет научно-технологического развития.

Подводя итоги, участники круглого стола предложили создать рабочую группу, которая станет на регулярной основе проводить ярмарки инвесторов, где научные организации, бизнес и государственные органы будут вырабатывать оптимальные механизмы реализации научно-технологических проектов.

Россия > Образование, наука > fano.gov.ru, 22 апреля 2017 > № 2148743


Китай. Россия. Индонезия > Образование, наука > dknews.kz, 22 апреля 2017 > № 2148011

Китай подписал соглашения о взаимном признании дипломов высшего образования с 46 странами и регионами мира, 24 страны из которых расположены вдоль «Пояса и пути». Об этом сообщили на пресс-конференции Министерства образования КНР, посвященной продвижению сотрудничества в сфере образования в рамках инициативы «Пояс и путь». Наряду с этим, Китай готов в рамках инициативы «Пояс и путь» установить программу государственной стипендии, согласно которой Министерство образования ежегодно дополнительно устанавливает не менее 3 тыс. квот на стипендию для студентов из стран, охваченных этой инициативой.

На конференции начальник департамента международного сотрудничества и обменов Министерства образования КНР Сюй Тао отметил, что в 2016 году благодаря механизмам консультаций по гуманитарному сотрудничеству между Китаем и Россией, а также Индонезией и другим шестью странами на высшем уровне, было подписано 86 подобных соглашений и достигнуто более 400 результатов сотрудничества.

Напомним, что Министерство образования КНР уже договорилось с некоторыми международными организациями и странами вдоль «Пояса и пути» о постепенном подписании соглашений об укреплении сотрудничества и обменов в образовательной сфере, а также о взаимном признании дипломов высшего образования. Части договоренностей будут включены в результаты Форума международного сотрудничества «Пояса и пути», который состоится с 14 по 15 мая в Пекине.

Китай. Россия. Индонезия > Образование, наука > dknews.kz, 22 апреля 2017 > № 2148011


Казахстан > Образование, наука. Электроэнергетика > dknews.kz, 22 апреля 2017 > № 2147986

Специалистов атомной промышленности международного уровня теперь будут готовить в Казахстане на базе Национального исследовательского технического университета имени академика Каныша Сатпаева, передает МИА «DKNews» со ссылкой на Kazpravda.kz.

Соглашение подписали представители университета и национальной компании "Казатомпром".

"Мы будем получать магистрантов с более высокой компетенцией, с уровнем международной практики и международной стажировки. То есть со знанием языка, о чем нам всегда говорил Глава государства", – сказал главный директор по производству и ЯТЦ национальной атомной компании Бауржан Ибраев.

Студенты смогут проходить практику в нацкомпании и внедрять успешные результаты своих исследований в производство. "Там будет очень жесткий отбор. Мы планируем на первом этапе готовить специалистов по трем направлениям – это автоматизация, металлургия и геология. По каждому из этих направлений у нас будут готовиться от 10 до 20 специалистов", – добавил ректор национального исследовательского технического университета Искандер Бейсембетов.

Образовательный процесс будет состоять не только из современных, инновационных методик, но и на основе опыта и знаний ветеранов атомной отрасли. С этой целью в научном центре создан Совет почетных профессоров.

Казахстан > Образование, наука. Электроэнергетика > dknews.kz, 22 апреля 2017 > № 2147986


Германия > Образование, наука > rg-rb.de, 21 апреля 2017 > № 2152270

Как вы яхту назовёте

Любимые имена немецких родителей остаются классическими: большинство новорождённых, появившихся на свет в 2016 году, зовутся Мариями и Элиасами.

Хит-парад самых популярных имён, которые дают своим детям новоиспечённые родители Германии, практически не меняется: в первой десятке наиболее распространённых детских имён 2016 года – и женских, и мужских – те же двадцать имён, что и в 2015 году, правда, с незначительными изменениями. Самое популярное в 2016 году имя, данное мальчику – Элиас, – годом раньше было третьим, Софи, первенствовавшая год назад, на этот раз уступила Мари, при том что третьей оказалась София – это два разных имени.

Список самых популярных немецких имён из года в год составляет Общество немецкого языка (Gesellschaft für deutsche Sprache, GfdS) в Висбадене. ФРГ не ведёт официальной статистики имён, а вот GfdS регулярно анализирует данные о более чем миллионе детей, родившихся на территории страны в прошлом году, на основании сведений из примерно 650 местных загсов. Выводы каждый год примерно одни и те же: вкусы немецких родителей меняются совсем незначительно, а Софии, Марии и Максимилианы обычно поднимаются в списке наиболее часто встречающихся имён так высоко потому, что родители очень часто выбирают их в качестве второго. При этом, указывает руководитель Общества немецкого языка Андреа-Эва Эвельс (Andrea-Eva Ewels), Элиасу удалось возглавить именной хит-парад впервые в истории.

Желание выделиться самим и выделить своих детей из массы новорождённых – неотъемлемая составляющая родительского счастья для некоторых молодых матерей и отцов. Некоторым из них немецкие загсы пошли навстречу, дав «зелёный свет» таким новым членам немецкого общества, как Фипс (Fips), Кудель (Kuddel) и Твен (Twain). Отказы получили родители, пытавшиеся назвать отпрысков Шэгги (Shaggy), Урмель (Urmel), Феррари (Ferrari) и Бандито (Bandito). Маму и папу девочки, которой предстояло стать Прим, удалось уговорить дать согласие на Примроуз (что по-английски означает «примула», или «первоцвет»): Прим, посчитали работники загса – сокращение от «примитивный».

Максим Смирнов

Германия > Образование, наука > rg-rb.de, 21 апреля 2017 > № 2152270


Германия > Образование, наука > rg-rb.de, 21 апреля 2017 > № 2152268

Крест преткновения

Учительнице одной из берлинских школ запретили открыто носить крестик на работе.

Дело началось с того, что берлинский протестантский пастор Карстен Минкнер (Karsten Minkner) на собрании местного синода рассказал о жалобе одной из своих прихожанок. Женщине, преподающей евангелический канон в государственной школе, письменным распоряжением дирекции школы было запрещено появляться на уроках с крестиком на шее. «В ходе пастырской беседы она показала письменное распоряжение директора школы», – заявил священник. По его словам, учительнице посоветовали заменить обычный крестик на ожерелье с крестом, а в предписании содержалась ссылка на «закон о нейтральности», принятый в ФРГ в 2005 году. Так как беседа была доверительной, то прессе не сообщается ни номер школы, ни фамилию обиженной учительницы. Известно лишь, что дело происходило в берлинском районе Панков.

Основанием для решения директора школы, по мнению компетентных юристов, является действующий «закон о нейтральности» (Berliner Neutralitätsgesetz), распространяющийся на сотрудников полиции, преподавателей государственных школ и сотрудников юстиции. Помимо всего прочего, перечисленные категории лиц не имеют права во время выполнения ими служебных обязанностей носить «религиозно мотивированные» предметы одежды или украшения с религиозными отличиями.

До последнего времени этот закон применялся только по отношению к мусульманкам, носящим хиджабы.

Прихожанка, пожаловавшаяся своему пастору, пока не обращалась с жалобой ни в какие инстанции. А в управлении школьного образования Берлина (Berliner Senatsverwaltung für Bildung) представителям прессы заявили, что слышали об этом случае только из заявлений прессы. Протестантский теолог, епископ Маркус Дрёге (Bischof Markus Dröge) отметил, что считает необходимым внести поправки в «закон о нейтральности» с тем, чтобы желающие могли свободно носить крест.

Критики высказывают порой противоположные мнения: одни считают, что в такой христианской стране, как Германия, нельзя уравнивать права людей, исповедующих ислам, с правами христиан. Другие выступают против двойных стандартов и говорят о том, что должны быть одинаковые нормы для любых преподавателей, будь он мусульманин или протестант, католик или иудей. Третьи подчёркивают: не имеет значения, какому богу молится преподаватель и носит ли он крест на шее или платок на голове, важно лишь то, чему учат студентов и школьников, и что в дополнение к математическим и химическим формулам они ещё должны иметь понятие о толерантности. Четвёртые ждут, что права христианской учительницы защитит церковь.

Синод Евангелической церкви начал своё расследование инцидента.

В других федеральных землях ничего подобного не случалось. Например, в Баварии во всех классных комнатах испокон веков висят кресты. Один из руководителей Протестантской церкви в Баварии Дитер Брайт (Dieter Breit) по поводу инцидента в Берлине заметил, что до сих пор ему не было известно ни об одном случае, когда крест на шее учителя вызвал бы протест.

Виктор Фишман

Германия > Образование, наука > rg-rb.de, 21 апреля 2017 > № 2152268


Вьетнам > Образование, наука > ru.journal-neo.org, 21 апреля 2017 > № 2151061

Вместе мы строим школу для бедных детей

Проект «Вместе мы строим школу» призывает сообщество вкладывать средства в восстановление находящегося в плохом состоянии детского сада – начальной школы Кхаутао общины Тхенфанг уезда Синман, провинции Хажанг.

С начала 2017 года Общество вьетнамских студентов в Нидерландах совместно с Вьетнамским коммунистическим союзом молодежи (комсомол) имени Хо Ши Мина, Союзом студентов Тхайнгуенского университета сельского и лесного хозяйства и комсомольской ячейкой уезда Синман разработали и реализовали благотворительный проект под названием «Вместе мы строим школу».

Проект получает поддержку от посольства Вьетнама в Нидерландах и администрации Тхайнгуенского университета сельского и лесного хозяйства.

Благотворительный проект «Вместе мы строим школу» был запущен с целью сбора средств на общую сумму не менее 250 млн донгов (примерно 10 тысяч евро) на восстановление школы Кхаутао, предоставления новой мебели, а также школьных принадлежностей и учебников для детей.

Вьетнам > Образование, наука > ru.journal-neo.org, 21 апреля 2017 > № 2151061


Россия. ПФО > Образование, наука > rosbalt.ru, 21 апреля 2017 > № 2149091 Вера Афанасьева

Профессор Саратовского государственного университета Вера Афанасьева стала широко известна после написания открытого письма министру образования РФ. В своем обращении преподавательница рассказала о бедах российской высшей школы и всего отечественного образования: низких зарплатах педагогов и ученых, господстве канцелярщины и власти чиновников, девальвации знаний и растущем душевном нездоровье и граждан, и всей системы.

Корреспондент «Росбалта» расспросил Веру Афанасьеву о том, почему потребовалось писать письмо министру, и что можно сделать, чтобы исправить ситуацию в российском образовании.

— Почему вы решили обратиться к министру образования? У вас появились надежды, что относительно недавно назначенная на эту должность Ольга Васильева сможет осуществить какие-то перемены?

— Просто наболело. До сих пор еще терпела все происходящее, а сейчас уже силы кончились. Потому сейчас и написала. А к кому еще обращаться, как не к министру образования? Выше только президент. Но я думаю, что правильным будет сначала обратиться к министру.

— С какого времени начали нарастать проблемы во всей системе образования? Вы своем письме критикуете ЕГЭ. В то же время я помню, что когда я пошел учиться в университет, в начале 2000-х годов, то и тогда, еще до ЕГЭ, преподаватели говорили, что каждый год приходят выпускники со все худшим и худшим уровнем знаний.

— Может, и так. Но с ЕГЭ все сгустилось и стало заметнее. У нас проректор по учебной работе даже собирал в начале года преподавателей и говорил: вы новым студентам сразу лекции не читайте. Они же не могут под диктовку писать. Вы сначала научите их писать.

То есть выпускники школ с трудом записывают, не могут нормально излагать свои мысли, потому что ориентированы, во-первых, на фрагментарные знания, во-вторых, на проставление галочек в бланках. Проходит два-три года, прежде чем они втягиваются в нормальную систему образования.

— Что происходит со студентами дальше, по мере обучения в вузе? Многие ваши коллеги критикуют так называемую болонскую систему, разделившую процесс обучения на бакалавриат и магистратуру.

— Болонская система предполагает, что вы получаете полноценное 4-летнее образование, после которого вы можете повысить свою квалификацию в 2-летней магистратуре, получить какое-то «особое» знание. В итоге же мы видим, что все, что раньше предполагалось к изучению в пятилетнем специалитете, заталкивают в эту 4-летнюю систему. Что раньше полагалось учить за пять лет, теперь студенты учат за четыре года. При этом, естественно, сокращается количество часов каждого курса. То, что раньше учили пять лет, выучить за четыре года сложнее, и в результате качество знаний страдает.

А после этого уже нет никакого смысла идти в магистратуру, потому что магистратура не дает каких-то новых знаний. В лучшем случае в магистратуре повторяют то, что было за четыре года, да добавляются какие-то спецкурсы, буквально притянутые за уши — лишь бы какое-то количество часов набрать. Вот прямо из пальца высасывают!

При этом мы вынуждены открывать в магистратуре курсы не по нашему профилю, а по каким-то профилям, которые привлекательны для абитуриента, для будущего магистра. На философском факультете, например, мечтали открыть «пиар», но в итоге его открыл другой факультет. То есть вместо профессионального обучения предлагается какая-то модная специальность. В итоге магистратуры стоят пустые, потому что люди понимают, что особого знания там уже не получить. Добавлю, что существует еще какое-то предписание, может, подзаконный акт, что люди, которые, пусть и имеют докторские или кандидатские степени, но не имеют базового образования, должны получить его в магистратуре. Это касается и меня, потому что я физик по образованию, но уже 15 лет как доктор философских наук. И мы видим, как доктора философских наук, которые руководят научными работами и многие годы читают лекции, считались профессионалами, теперь вынуждены поступать в магистратуру, чтобы получить это якобы «базовое образование». Это смешно и дико: пятидесятилетние доктора наук учатся в магистратуре!

— Вы в своем открытом письме заявили, что согласны с мнением, что неправильным было приравнивать образование к услугам?

— От того, что образование назвали услугой, часто бесплатной, мы, преподаватели, становимся еще более неуважаемыми. Образование может быть отчасти коммерческим, но и в этом случае оно не должно называться услугой. Не все, за что мы платим деньги, называется услугой. Слово «услуга» в русском языке имеет уничижительное значение, и, конечно, преподаватели вузов и школьные учителя не должны «оказывать услуги» студентам и школьникам, потому что это ставит их совсем на другой уровень. Тот, кто оказывает услугу, не имеет права учить, он не служит примером. А это в образовании обязательно.

— Вы посоветовали министру опираться на инициативы снизу. А где министр образования сможет услышать, познакомиться с этими инициативами?

— Я вижу одну прекрасную инициативу, и она мне самой дорога. В Facebook образована группа под названием «Проблемы образования и науки». Там пишут профессионалы, люди с высокими степенями, которые даже имеют опыт руководства вузами. И среди них возникла инициатива написать свой вариант концепции развития российского образования. Эта концепция будет написана.

Вот это и есть реальная инициатива, которая не инспирирована «сверху» и не является инициативой «для галочки».

— Если министр образования захочет прислушаться к вам, к тому, что вы говорите — какие первые шаги вы посоветуете сделать?

— Во-первых, надо сразу убрать статус услуги с образования. Это совсем не сложно.

В-вторых, надо уменьшить в десятки раз то количество бумаг, которое сейчас сопровождает деятельность любой образовательной организации. И школьные учителя, и преподаватели вузов изнемогают от писанины. Все время меняются образовательные стандарты, и мы постоянно переписываем бумаги.

Вот была у нас аккредитация вуза, речь шла о лицензии, и приехала солидная проверка. А проверяли у нас исключительно бумаги. И если не хватало точки или запятой, заставляли переделывать, были недовольны всеми программами. А перед этим мы четыре месяца, и днем и ночью, и по выходным, писали на износ эти бумаги всем университетом. Люди изнемогали и попадали в больницы.

Такое количество бумаг мешает людям нормально работать. Изменить такой порядок можно, даже не проводя больших реформ. А сейчас все делается лишь для того, чтобы чиновники могли нас контролировать и оправдывать свое существование. Все это понимают и говорят об этом. Но, увы, говорят в кулуарах.

Беседовал Дмитрий Ремизов

Россия. ПФО > Образование, наука > rosbalt.ru, 21 апреля 2017 > № 2149091 Вера Афанасьева


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148750

О молодежной политике из «первых уст»

24 апреля на базе Российского государственного социального университета пройдет открытие Всероссийской научно-практической конференции «Государственная молодежная политика в системе развития человеческого капитала: наука и практика».

Цель конференции — обсуждение теоретических и прикладных аспектов реализации государственной молодежной политики, а также тенденций и перспектив развития российского молодежного сообщества.

Участниками Конференции станут руководители и специалисты федеральных и региональных органов, ответственных за реализацию государственной молодежной политики, ученые, докторанты, аспиранты, магистранты, преподаватели, эксперты. Всего к участию в Конференции приглашено более 180 человек из 8 федеральных округов.

Сопредседатель УМС по направлению подготовки «Организация работы с молодежью», почетный работник сферы молодежной политики Российской Федерации Тамара Ростовская отмечает, что «столь масштабная отраслевая конференция проводится на федеральном уровне впервые за последние годы. И не случайно инициатором проведения конференции является РГСУ». Российский государственный социальный университет, по словам Ростовской, в настоящее время активно вовлечен в реализацию приоритетных направлений Основ государственной молодежной политики в Российской Федерации на период до 2025 года.

В рамках работы конференции предполагается рассмотреть такие вопросы, как сущность и методология государственной молодежной политики, концептуальные подходы к реализации государственной молодежной политики на региональном уровне, государственная молодежная политика в системе развития человеческого капитала, формирование инновационного кадрового потенциала государственной молодежной политики, процессы глобализации и локализации в сфере молодежной политики.

Конференция продлится до 25 апреля, в этот день пройдут секции на базе МГУ им. М.В. Ломоносова.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148750


Россия. Арктика. СФО > Образование, наука. Медицина > fano.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148742

Лекторий Красноярского экономического форума

В рамках XIV Красноярского экономического форума в Сибирском федеральном университете проходит серия публичных лекций. 

Эксперты представят слушателям взгляды на экономические тенденции, современные подходы в области биомедицины и биотехнологий, а также расскажут об особенностях венчурного инвестирования в России 

21 апреля с лекцией «Медицинская физика в современной биомедицине» выступил академик Российской академии наук, председатель Совета РФФИ Владислав Панченко. 

22 апреля в программе лектория запланированы выступления академика Российской академии наук, директора Института биомедицинской химии Андрея Лисицы, академика Российской академии наук,  директора Института цитологии и генетики СО РАН Николая Колчанова,  генерального директора, председателя правления АО «РВК» Александра Повалко и доктора медицинских наук, директора ФГУП по производству бактерийных и вирусных препаратов Айдара Ишмухаметова. 

Ознакомиться с материалами лекций:

Презентация академика РАН В.Я. Панченко «Медицинская физика в современной биомедицине»

Россия. Арктика. СФО > Образование, наука. Медицина > fano.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148742


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148740

Открытие всероссийского форума «Преодоление»

Более тысячи молодых людей приняли участие в торжественной церемонии открытия Всероссийского интегрированного форума «Преодоление». Мероприятие прошло на базе Курского драматического театра им. А.С. Пушкина.

Форум объединил неравнодушных людей из Курска, Орла, Уфы, Рязани, Воронежа, Белгорода, Москвы, Липецка, Санкт-Петербурга, Магадана, Саратова, Омска, Псковской и Ростовской областей, Донецкой народной республики и республики Крым. Участниками мероприятия стали студенты, специалисты из числа людей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, руководители и активисты общественных организаций, молодые учителя, дефектологи, психологи.

Отметим, что Курский государственный университет уже дважды становится площадкой для проведения Форума, тема которого сегодня становится как никогда актуальной – методики развития и помощи в раскрытии потенциала молодежи с ограниченными возможностями здоровья в разных сферах деятельности. В ходе форума будет проходить работа по направлениям «Добровольчество», «Социализация людей с ограниченными возможностями здоровья», «Поддержка семей».

В рамках «Преодоления» будет проходить образовательный проект фонда «Школа общественного действия», направленный на подготовку руководителей и организаторов добровольческих движений. Многие из участников ШОД стали руководителями общественных организаций, НКО, широко продвигая свои проекты для целевой аудитории.

В первый день работы в мероприятии приняли участие управляющий делами Администрации Курской области Анатолий Стрелков, вице-президент Российской академии образования, директор ФГБНУ «ИКП РАО», академик Николай Малофеев, директор Фонда Андрея Первозванного и Центра национальной славы Владимир Бушуев, ректор КГУ, профессор Александр Худин и другие.

Всероссийский форум «Преодоление» проходит в рамках Программы развития деятельности студенческих объединений при поддержке Министерства образования и науки РФ, Федерального агентства по делам молодежи и Администрации Курской области.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148740


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148737

Межнациональное сотрудничество молодёжи обсудили на форуме в Ялте

Ключевой задачей Федерального агентства по делам молодежи в сфере развития межнациональных отношений является поддержка постоянного межкультурного диалога в целях укрепления национального единства. Об этом сегодня заявил руководитель Федерального агентства по делам молодежи Александр Бугаев в рамках III Ялтинского международного экономического форума на заседании секции «Межнациональное единство — ключ к социально-экономическому развитию государства».

«Смысл работы Росмолодежи на поле развития межнациональных отношений мы видим в формировании у молодого поколения единых представлений об общих ценностях россиян с учётом бережного отношения к традициям, языкам и культуре каждого народа», — отметил Бугаев.

По его словам, важнейшую роль в этом процессе играет процесс образования и воспитания «с учётом особенностей многонационального российского государства».

Глава Росмолодежи также рассказал участникам встречи о деятельности агентства по направлению «Формирование российской идентичности, единства российской нации, содействие межкультурному и межконфессиональному диалогу» и представил планы работы агентства в сфере развития межнационального сотрудничества на этот год.

Ялтинский международный экономический форум — ежегодное деловое мероприятие. ЯМЭФ-2017 проходит с 20 по 22 апреля, в нем принимают участие порядка 1,5 тыс. человек из 50 стран.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148737


Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148736

«Лидер XXI» объявлен открытым!

В Москве, в историческом парке «Россия – моя история», состоялось открытие финального этапа Всероссийского конкурса лидеров детских и молодёжных объединений «Лидер XXI века».

В 2017 году в финале конкурса принимают участие почти 500 руководителей и лидеров детских и молодёжных объединений, прошедших муниципальные и региональные этапы конкурса.

Почётными гостями церемонии открытия стали директор ФГБУ «Российский детско-юношеский центр» Алиса Крюкова, руководитель пресс-службы Федерального агентства по делам молодёжи Маргарита Кокоева, руководитель Всероссийского общественного движения «Волонтёры Победы» Ольга Амельченкова, сопредседатель Ассоциации волонтёрских центров Артём Метелев, заместитель директора ФГБУ «Роспатриотцентр» Анна Евпак.

С приветственным словом от руководителя Федерального агентства по делам молодёжи выступила руководитель пресс-службы Маргарита Кокоева:

«На протяжении многих лет конкурс объединяет активных и талантливых молодых людей. Это говорит о востребованности таких площадок. Искренне убеждён, что всех участников ждет большое будущее», - отмечалось в послании.

Директор ФГБУ «Российский детско-юношеский центр» Алиса Крюкова объявила конкурс открытым:

«Символично, что конкурс «Лидер XXI» века проходит в этом зале. Площадка всегда объединяла почётных гостей. Но столько лидеров, мне кажется, в этом зале не собиралось никогда! Этот конкурс – настоящая кузница профессиональных кадров», - отметила она.

Уже завтра стартует конкурсная программа, в рамках которой молодые лидеры должны продемонстрировать свою уникальность, работоспособность и незаменимость для коллектива.

Все три дня оценивать работы участников будут эксперты — представители государственных органов власти, образовательных, научных, методических учреждений, творческих союзов, центров культуры и науки, общественных объединений.

Организатором конкурса по традиции выступает Федеральное агентство по делам молодёжи, а в этом году Российское движение школьников впервые стало соорганизатором этого масштабного мероприятия.

Отметим, конкурс «Лидер XXI века» проводится ежегодно с 2002 года и объединяет тысячи лидеров детских и молодежных общественных объединений в возрасте от 14 до 30 лет.

Россия. ЦФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148736


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148734

Десять образовательных организаций получили лицензии и госаккредитации

Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов вручил девяти вузам лицензии и свидетельства о государственной аккредитации. Церемония вручения документов, удостоверяющих прохождение установленных законом процедур, прошла в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора.

Лицензии в связи с открытием новых образовательных программ были вручены Российскому экономическому университету имени Г.В. Плеханова, Московскому политехническому университету, Саратовскому государственному техническому университету имени Ю.А. Гагарина, Курскому государственному университету, Санкт-Петербургскому политехническому университету Петра Великого, Воронежскому государственному техническому университету, Ивановскому государственному энергетическому университету имени В.И. Ленина, Череповецкому государственному университету.

Свидетельство о государственной аккредитации, приложения к свидетельствам были вручены Ростовскому государственному университету путей сообщения.

Впервые свидетельство о государственной аккредитации получил Российский образовательный центр, находящийся в провинции Аликанте, Испания.

«Получение госаккредитации школой, находящейся в Шенгенской зоне, в Испании, желание обучаться по российским стандартам на русском языке показывает престижность и востребованность нашей системы образования», - отметил Сергей Кравцов.

Он пожелал вузам, получившим документы, удостоверяющие прохождение процедур лицензирования и аккредитации, успешной работы и напомнил, что право ведения образовательной деятельности налагаем требования следования высоким образовательным стандартам.

Справочно:

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается вузу Рособрнадзором и подтверждает его право на оказание услуг по реализации образовательных программ. В случае ее аннулирования, вуз обязан прекратить образовательную деятельность.

Наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам. При наличии государственной аккредитации вуз может выдавать дипломы установленного Минобрнауки России образца и гарантировать обучающимся отсрочку от службы в Вооруженных силах РФ по призыву.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148734


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148733

Рособрнадзор сообщает о прекращениях действия лицензии, приостановлениях действия лицензии, лишении государственной аккредитации

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор), в целях информирования обучающихся, сообщает об организациях, осуществляющих образовательную деятельность, к которым в период с 14 апреля по 20 апреля 2017 года применены следующие меры по результатам проведенных проверок.

На основании решения Арбитражного суда приказом Рособрнадзора прекращено действие лицензии:

1. ННОУ Московский экономический институт «Высшая школа «Современное образование»;

2. НОУ ВПО «Высшая школа психологии».

Рособрнадзором приостановлено действие лицензии на осуществление образовательной деятельности:

1. ЧОУ ВО «Приамурский институт агроэкономики и бизнеса»;

2. НОУ ВПО «Институт правовой экономики»;

3. АНОО ВО и ДПО «Дальневосточный институт международных отношений»;

4. НЧОУ ВО «Московская академия творчества».

По результатам проведенных проверок информации, содержащейся в уведомлении об устранении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, выявленного несоответствия Рособрнадзором, в том числе с участием Аккредитационной комиссии полностью лишен государственной аккредитации:

1. Вологодский филиал ОО ВО (частное учреждение) «Международная академия бизнеса и новых технологий (МУБиНТ)».

По результатам проведенной проверки информации, содержащейся в уведомлении об устранении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, выявленного несоответствия Рособрнадзором, в том числе с участием Аккредитационной комиссии лишен государственной аккредитации:

1. Ижевский филиал АНОО ВО Центросоюза Российской Федерации «Российский университет кооперации»

080000 Экономика и управление (бакалавриат, специалитет).

Справочно:

Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдается вузу Рособрнадзором и подтверждает его право на оказание услуг по реализации образовательных программ. В случае ее аннулирования, вуз обязан прекратить образовательную деятельность.

Наличие у вуза свидетельства о государственной аккредитации подтверждает соответствие деятельности высшего учебного заведения федеральным государственным образовательным стандартам. В случае приостановления или лишения действия государственной аккредитации, вуз по-прежнему может вести образовательную деятельность и выдавать документы собственного образца. При этом, вуз не может выдавать дипломы установленного Минобрнауки России образца и гарантировать обучающимся отсрочку от службы в Вооруженных силах РФ по призыву.

При приостановке или аннулировании лицензии, а также приостановлении или лишении образовательной организации государственной аккредитации, учредитель вуза обязан обеспечить перевод обучающихся, с их письменного согласия, в другие высшие учебные заведения на имеющие госаккредитацию программы по аналогичным направлениям подготовки с сохранением всех условий обучения (формы и курса, а также стоимости обучения).

Приостановка действия государственной аккредитации распространяется на все структурные подразделения и филиалы учебного заведения. Прием в образовательную организацию запрещается в случае неисполнения предписаний Рособрнадзора.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 21 апреля 2017 > № 2148733


Россия. СФО > Образование, наука > ria.ru, 21 апреля 2017 > № 2148347

Ученые Института геологии и минералогии им. В. С. Соболева СО РАН создали образцы кристаллов с улучшенными свойствами, которые могут применяться для изготовления твердотельных лазеров современных спектрометров и гамма-детекторов. Спектрометры различного вида используются для выяснения состава веществ – жидкостей, газов. Область применения зависит от длины волны используемого лазерного луча. В нашем случае речь идет об инфракрасных лазерах, которые используются, например, для анализа загрязненности воздуха, определения вредных примесей в нем.

Кристалл в твердотельном лазере – это его рабочее тело, именно там генерируется лазерный пучок, луч. В инфракрасном лазере он невидим человеческому глазу. На основе таких лазеров создаются спектральные газоанализаторы воздуха, которые "распознают" газовые примеси по тому, как частицы газа колеблются: у молекул разных газов своя частота колебаний, отличная от других – свой спектр.

Принцип работы лазерного спектрометра достаточно прост. Прибор пропускает через себя воздух. Лазерный луч проходя внутри спектрометра проходит через поток воздуха и "видит" молекулы примесей (примерно так, как мы видим пылинки в луче проектора в кинозале). Каждая молекула "поглощает" свою частоту и на детектор лазерный луч приходит уже измененным, немного другого цвета. По характеру этого изменения, то есть потому, какая часть спектра поглощена, мы можем понять, частица какого именно газа колеблется.

Если в кинозале дымно, пылинки будут менее заметны, так как белые частицы дыма полностью поглощают видимый свет проектора. Аналогичным образом при использовании традиционных лазерных кристаллов с длиной волны до 5 микрон (такое излучение генерируют традиционные кислородосодержащие лазерные кристаллы), излучение в большой степени поглощается водяным паром, содержание которого в воздухе в сотни раз больше других газов. Колебания молекул других газов становятся менее отчетливыми, качество измерения снижается.

Частицы водяного пара поглощают не все колебания. Если увеличить длину волны лазера, то уровень поглощения снизится, и частицы примесей проявятся более четко и точность измерений возрастет. Созданные в лаборатории роста кристаллов ИГМ СО РАН кристаллы позволяют получить излучение с длиной волны до десяти микрон, которая уже не поглощается водяным паром.

Созданные кристаллы могут найти применение в производстве промышленных и бытовых спектрометров, повысить их точность. Как пояснила РИА Новости научный сотрудник ИГМ СО РАН кандидат геолого-минералогических наук Александра Тарасова, преимущество разработанных кристаллов заключается в том, что они работают при комнатной температуре, негигроскопичны (т.е. не впитывают влагу из воздуха). Поэтому они могут использоваться для создания компактных переносных анализаторов воздуха для использования в промышленности и быту.

Разработанная технология позволяет также производить кристаллы повышенной плотности, которые начинают светиться при поглощении ионизирующего излучения. Это свойство позволяет создавать на их основе детекторы гамма-излучения.

Созданные учеными материалы уже запатентованы, а исследования с ними ведутся как в России, так и заграницей: в Италии, Японии и США

Россия. СФО > Образование, наука > ria.ru, 21 апреля 2017 > № 2148347


Сирия. Россия > Образование, наука > ria.ru, 21 апреля 2017 > № 2148328

Сирия открыла кафедры изучения русского языка во всех университетах страны, заявил посол Сирии в РФ Рияд Хаддад в Совете Федерации РФ.

"Благодаря усилиям посольства Сирии в Москве, а также по согласованию с его превосходительством президентом Башаром Асадом русский язык стал вторым языком в школах Сирии. Мы открыли кафедры изучения русского языка во всех университетах страны. В школах изучение русского языка начинается с седьмого класса", — сказал дипломат.

"Решение президента Башара Асада о том, чтобы русский язык стал вторым языком в Сирии — это один из элементов благодарности сирийского народа российскому народу за поддержку. Даже многие семьи назвали своих детей Путиным. И не секрет, если я скажу, что дети президента учат сейчас русский язык", — сказал он.

Сирия. Россия > Образование, наука > ria.ru, 21 апреля 2017 > № 2148328


Россия. СКФО > Образование, наука > ria.ru, 21 апреля 2017 > № 2148327

Российские ученые научились управлять свойствами полимеров на молекулярном уровне и создали сверхпрочные материалы, способные заменить металл, сообщили РИА Новости в Фонде перспективных исследований (ФПИ).

"Ученые Кабардино-Балкарского государственного университета имени Х.М. Бербекова разработали новое поколение суперконструкционных полимеров. Полученные материалы экономичны в производстве, термо- и морозостойки, устойчивы к радиации и более чем в два раза легче алюминия", — говорится в сообщении.

При этом свойствами материалов можно управлять на молекулярном уровне, варьируя характеристики в широком диапазоне. Изделия из новых материалов можно будет производить как традиционными способами, так и методами 3D-печати.

В Фонде отметили, что новые материалы будут применяться для строительства самолетов, ракет и автомобилей, а также в медицине, нефтегазовой отрасли, для оборудования, работающего в экстремальных температурных условиях, в том числе в условиях Арктики и в космосе.

Фонд перспективных исследований создан в 2012 году для содействия научным исследованиям и разработкам в интересах обороны и безопасности страны. Он работает по трем основным направлениям: химико-биологическому и медицинскому, физико-техническому, информационному. В конце 2015 года в структуре ФПИ появился Национальный центр развития технологий и базовых элементов робототехники. Сейчас фонд работает более чем над полусотней проектов. Для них созданы более 40 лабораторий в ведущих университетах, НИИ и оборонных предприятиях.

Россия. СКФО > Образование, наука > ria.ru, 21 апреля 2017 > № 2148327


Россия. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 21 апреля 2017 > № 2148222

19 и 20 апреля в столице прошла конференция "Московская модель управления образовательными системами", организованная ассоциацией "Менторы столичного образования". Она собрала представителей из 49 регионов страны, а также Болгарии, Абхазии, Киргизии и Италии, сообщает сайт mos.ru.

Участники обсудили наиболее эффективные практики управления образовательными объектами в Москве, других российских городах и за рубежом. Столичную систему менторства в образовании планируется распространить и в регионах.

Система менторства позволяет руководителям школ совершенствовать управленческие навыки. Специалисты, которые уже достигли высоких результатов в своей работе, поделились опытом и идеями с молодыми директорами.

В рамках конференции также состоялся круглый стол "Столичное образование: новые ценности и смыслы" с участием министра правительства Москвы, руководителя Департамента образования Исаака Калины и селекторное совещание Департамента образования города.

Россия. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 21 апреля 2017 > № 2148222


США > Образование, наука. Экология > golos-ameriki.ru, 21 апреля 2017 > № 2148034

В Вашингтоне вновь соберутся участники маршей протеста

Демонстрации против сокращения финансирования науки пройдут в десятках городов США

Ученые, активисты экологических и правозащитных организаций проведут в этом месяце масштабные акции в Вашингтоне. Уже в эту субботу в американской столице пройдет «Марш в поддержку науки», а спустя неделю в городе соберутся участники «Народного климатического марша».

«Можно сказать, что новая администрация США заставила нас выйти на эту демонстрацию», – считает сопредседатель национального комитета «Марша в поддержку науки» Лидия Вилла-Комарофф.

Недовольство участников акций вызвало намерение Белого дома сократить финансирование научных программ и проектов по исследованию изменения климата. Проект бюджета, утвержденный президентом Дональдом Трампом, предполагает, что наибольшие потери понесут Агентство по защите окружающей среды, Национальные институты здоровья, Министерство энергетики, Национальная администрация по изучению океанов и атмосферы, а также программа НАСА по исследованию земной поверхности.

Организаторы демонстраций не скрывают, что собираются повторить успех прошедшего в январе «Женского марша», собравшего в Вашингтоне и еще десятках городов США, Европы и Азии несколько миллионов участников.

О масштабах инициативы можно судить хотя бы потому, что официальная страница мероприятия в сети Facebook насчитывает более 527 тыс участников, в «Твиттере» за новостями о маршах следят 350 тыс человек.

Несмотря на то, что участники демонстраций выступают против политики администрации президента Трампа, организаторы «Марша в поддержку науки» уже заявили, что не собираются выступать с политическими требованиями. Вместо этого они намерены заявить о необходимости поддержки науки и научных иссследований.

В свою очередь, активисты «Народного климатического марша» выступят с обращением к Конгрессу, потребовав сосредоточиться на рассмотрении законов, связанных с изменением климата.

«Марш в поддержку науки» должен просто напомнить о важности этой сферы человеческой деятельности, а наше мероприятие должно заставить людей действовать», – говорит представительница оргкомитета «Народного климатического марша» Линдси Мейман.

Конгрессмен-демократ Дон Бейер считает, что законодатели на Капитолийском холме обязаны прислушаться к мнению протестующих.

«Мы не можем согласиться с сокращением расходов на науку, - уверен он. – Это сиюминутное решение, а мы должны мыслить более масштабно, думая о будущих поколениях».

США > Образование, наука. Экология > golos-ameriki.ru, 21 апреля 2017 > № 2148034


Казахстан. Великобритания. Китай > Образование, наука. СМИ, ИТ > dknews.kz, 21 апреля 2017 > № 2146527

Компания Huawei открыла первую в Казахстане академию информационных и сетевых технологий, передает МИА «DKNews» со ссылкой на МИА «Казинформ».

Авторизованная академия информационных и сетевых технологий Huawei открылась в Алматы на базе Казахстанско-Британского технического университета.

Научно-образовательный проект HAINA (Huawei Authorized Information and Network Academy) станет платформой для подготовки высококвалифицированных специалистов сферы ИКТ и телекоммуникаций. Специализированная лаборатория оснащена новейшими технологиями обучения. Оборудование и программное обеспечение было предоставлено в рамках меморандума, подписанного между Huawei и КБТУ. Аудитория вмещает 15 слушателей. В качестве инструкторов Академии HAINA были отобраны два перспективных преподавателя КБТУ.

Программа HАINA включает в себя следующие пути сертификации: HCNA и HCNP по маршрутизации и коммутации, а также по безопасности сетей. Студентам, окончившим программу HАINA, предоставляется возможность пройти сертификацию Huawei для развития последующей карьеры в IT-отрасли.

Более 100 студентов заслушали презентацию и просмотрели видеоматериалы о деятельности Huawei в Казахстане и за рубежом, устройствах, предлагаемых компанией, процессе найма сотрудников, а также условиях стажировки в мировом IT-гиганте.

Краткая информация о Huawei: Ведущий глобальный производитель в области информационных технологий и телекоммуникаций. Huawei поставляет свои продукты и решения правительствам и предприятиям более 170 стран, среди которых 45 крупнейших телекоммуникационных операторов, 12 ведущих нефтегазовых компаний мира, 5 глобальных банков, более 160 электроэнергетических предприятий. Одна треть населения планеты использует продукты и решения Huawei.

В Казахстане компания представлена с 1998 года и за это время обеспечила более 400 рабочих мест и подготовила свыше 200 квалифицированных кадров в области связи. Деятельность компании охватывает все три бизнес-группы корпорации: Huawei Carrier сотрудничает с казахстанскими операторами связи, Huawei Consumer предоставляет потребителям новейшие пользовательские устройства, Huawei Enterprise предоставляет корпоративным клиентам IT-оборудование и решения для оптимизации рабочих процессов.

Казахстан. Великобритания. Китай > Образование, наука. СМИ, ИТ > dknews.kz, 21 апреля 2017 > № 2146527


Киргизия > Образование, наука > dknews.kz, 21 апреля 2017 > № 2146518

В Кыргызстане в целях экономии учебники школьникам будут сдавать в аренду, сообщает КирТАГ.

«Сегодня проводится пилотирование проекта в 40 школах Жайылского района Чуйской области, арендная плата взимается с учеников начальных классов. В случае успешного прохождения пилота, будет предложено реализовать идею повсеместно. Ежегодно из бюджета на выпуск новых учебников выделяется 120 млн сомов. Эти средства можно использовать на другие нужны сферы образования», - сказал специалист проекта по учебникам Азиатского банка развития при министерстве образования и науки Уланбек Мамбетакунов на встрече с журналистами в пятницу.

По его словам, проект направлен на то, чтобы родители не тратили деньги на покупку учебников, а приобретали их в аренду.

«Предусмотрены льготы, к примеру, если в одной школе учатся 5 детей одной семьи, то к ним будет применена 100% льгота, если из одной семьи 3 или 4 ученика, то они получат 50% скидку, дети-сироты будут освобождены от арендной платы», - сказал У.Мамбетакунов.

В минобразования добавили, что стоимость арендной платы составляет 20 сомов. Сумма рассчитана из средней стоимости учебника, срока службы и ежегодного прироста контингента, а данный проект внедряется в целях экономии.

Киргизия > Образование, наука > dknews.kz, 21 апреля 2017 > № 2146518


Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 21 апреля 2017 > № 2146517

В высших учебных заведениях Карагандинской области созданы кафедры Ассамблеи народа Казахстана, передает МИА «DKNews» со ссылкой на МИА «Казинформ».

Как сообщила заведующая кафедрой Ассамблеи народа Казахстана Карагандинского государственного технического университета Асем Сагатова, задача преподавателей кафедры - научить молодежь толерантности и стремлению сохранить мир в стране.

«Сегодня в крупных вузах Карагандинской области созданы кафедры Ассамблеи народа Казахстана. Они углубленно дают знания преподавателям и студентам с дальнейшим обучением в области гуманитарных наук», - сказала Асем Сагатова.

По словам Асем Сагатовой, обучение ведется в тесном сотрудничестве с Ассамблеей народа Казахстана. На лекции приглашают членов научно-экспертного совета, членов Совета общественного согласия и Совета матерей Ассамблеи народа Казахстана.

Казахстан > Образование, наука > dknews.kz, 21 апреля 2017 > № 2146517


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > camonitor.com, 21 апреля 2017 > № 2146472

Зачем Казахстан возвращается к латинице?

В 1929 году под лозунгом «Латинизация – революция на Востоке» письменность всех тюркских народов перевели с арабицы на латиницу. Однако вскоре обнаружилось, что эта реформа была проведена, мягко говоря, не очень компетентно. Например, «зависли» буквы «в», «ф», «х». Как следствие, орфография оказалась недостаточно разработанной. Поэтому в 1930 годах прошлого века стали выдвигаться различные версии совершенствования казахской письменности, и в 1938-м недостающие буквы латинского алфавита были наконец приняты.

Но в это время во всех тюркоязычных республиках Советского Союза развернулось движение за перевод письменности на русскую графику. Процесс был очень сложным. Многим людям предстояло, по сути, переучиваться заново: например, в Казахстане надо было знать 33 буквы русского алфавита плюс девять специфических букв. Ведь грамотным считается не тот, кто читает по буквам и слогам, а тот, в чьей памяти уже запечатлены графические образы существующих в языке слов. Ему бывает достаточно беглого взгляда, чтобы ухватить их смысл.

Но поскольку перед советскими языковедами партия и правительство поставили задачу способствовать быстрому сближению народов, проживающих в СССР, то процесс перевода письменности тюркоязычных народов с латиницы на кириллицу получил мощное ускорение. В 1936-м в Казахстане появился НИИ национальной культуры, первым директором которого был назначен ученый-лингвист Сарсен Аманжолов. Вскоре он по заданию партии приступил к переводу казахской письменности с латиницы на кириллицу. Разработанный им на основе последней казахский алфавит был принят в ноябре 1940-го. Кстати, когда уже в начале 21-го века у нас снова стали поднимать вопрос о реформе казахской письменности и орфографии, его сын, ныне уже покойный ученый-тюрколог, доктор филологических наук Алтай Аманжолов заявил в интервью автору этих строк, что такая реформа не только не будет способствовать развитию языка, но и, напротив, может привести к разрушению утвердившихся принципов казахской орфографии.

– В итоге мы получим не просто смену кириллицы на латиницу, а массу неграмотных людей, – сказал тогда ученый.

Он напомнил: у тюркских народов были и руническое, и греческое, и арамейское, и согдийское, и манихейское, и древнеиндийское, и тибетское, и латинское письма. В защиту алфавита, разработанного его отцом, профессор привел и нашедший научное подтверждение исторический факт:

– Современная русская графика, разработанная в IХ веке братьями Кириллом и Мефодием на основе греческого письма, существовала у тюркских племен, проживавших на территории древней Болгарии, Венгрии, Румынии, еще VII-VIII веках. Латинскую же письменность среди тюрков распространили римские католические миссионеры в XIII-XIV веках. В частности, «Кодекс Куманикус» (Евангелие на кыпчакском языке), задачей которого было привлечь наших предков в лоно Римской католической церкви, появился в 1303 году. По большому счету, ни одна из письменностей – ни арабица, ни латиница, ни кириллица – не лучше и не хуже другой, у каждой есть свои достоинства и недостатки, но в данный момент лучше пользоваться той из них, где уже сложились нормы орфографии. Иначе тем казахам и неказахам, которые не владеют государственным языком, но хотят овладеть им, придется приложить для этого усилий в несколько раз больше. За примером далеко ходить не надо. В 50-х годах прошлого века китайцы, у которых одна из самых сложных письменностей в мире, тоже хотели перейти на латиницу, но в конце концов ограничились тем, что параллельно с иероглифами стали употреблять латинскую транскрипцию. Дело в том, что в разных районах Китая разное произношение, но написание при этом одинаковое – на пекинском диалекте. И если бы огромная страна полностью перешла на латиницу, то полтора миллиарда человек перестали бы понимать друг друга.

Сегодня, когда наступил компьютерный век, у ученого-тюрколога наш­лось немало оппонентов: многие казахстанцы, особенно молодые, считают, что письменность должна быть приспособлена к английскому языку, то есть к латинской графике.

– 25 процентов американцев получают информацию через смартфон, – еще несколько лет назад заявил лидер молодежного движения «Болашак» Даурен Бабамурат. – Но вы можете назвать хотя бы один казахскоязычный сайт или с пяток русскоязычных казахстанских сайтов, которые были бы адаптированы к нему? Их нет, потому что все ниши давно забиты российскими сайтами. А мы должны выстраивать свое собственное информационное поле. Вот для этого нам и нужен латинский алфавит. Кроме того, русскоязычному населению республики будет легче выучить казахский язык, адаптированный к латинице, поскольку в действующем казахском алфавите есть несколько специфических, непонятных европейскому уху букв.

Командир воздушного судна «Эйрбас-320» и главный авиационный инспектор Комитета гражданской авиации Министерства по инвестициям и развитию Тоты Амирова тоже придерживается этой прагматичной точки зрения:

– Туристы и инвесторы едут туда, где им комфортно. А комфортно там, где все понятно, как дома. Процесс перехода, думаю, будет несложным. С латинским алфавитом знакомы практически все. Когда в клавиатуре нет кириллицы, многие, нисколько не затрудняясь, пишут латинскими буквами. Лишь бы наши языковеды не перегнули палку, придумывая новые буквы. Будет лучше, если их (букв) будет меньше. Тем самым мы сократим количество бездельников в госучреждениях, придирающихся к правописанию.

И наконец, широко растиражированное казахстанскими СМИ мнение человека со стороны – президента Института Ближнего Востока (РФ) Евгения Сатановского.

– Это не движение в сторону Турции, это движение в сторону латиницы, – сказал он в интервью РИА ФАН. – В сторону всех тех стран мира, которые пользуются латинской письменностью. Сегодня Казахстан – это страна, которая выпускает научных трудов больше, чем мы выпускаем на русском языке. Нефти и газа в Казахстане хватает. Перспективы образования населения на русском языке у Казахстана нет. Поэтому это решение абсолютно закономерно.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > camonitor.com, 21 апреля 2017 > № 2146472


Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 21 апреля 2017 > № 2146471 Гульзат Асанова

Почему необходимо усилить позиции детского омбудсмена?

Автор: ЮЛИЯ КИСТКИНА

В прошлом номере под наш прицел попала депутат Загипа Балиева, которая в качестве общественной нагрузки исполняет роль детского омбудсмена. Сегодня мы предлагаем другую точку зрения. В гостях у нас Гульзат Асанова - исполнительный директор республиканской ассоциации «Асыл бала», тесно взаимодействующей с уполномоченным по правам ребенка в РК.

– Какие плюсы и минусы вы можете отметить в деятельности Загипы Балиевой на посту детского омбудсмена?

– Назначение в РК уполномоченного по правам ребенка благоприятно сказывается на формировании среды, комфортной и доброжелательной для жизни детей. С учетом того, что ранее этого института в Казахстане не было, давать оценку деятельности омбудсмена считаю некорректным. Но в целом необходимо выделить такие важные моменты, как создание Национального контакт-центра по правам ребенка, появление арбитра в спорах граждан с государственными органами, консолидацию ресурсов НПО, государства и законодателей в вопросах обеспечения прав детей. Из минусов можно назвать лишь отсутствие аппарата. Уполномоченный работает на добровольных началах, как и ее единомышленники.

– На каких инициативах детского омбудсмена вы бы акцентировали внимание?

– Возрождение института педиатрии в Казахстане – одна из важных заслуг депутата и уполномоченного по правам ребенка в РК Загипы Балиевой. Благодаря ее инициативе вопросы качественного и профессионального медицинского обслуживания детей стали подниматься на самом высоком уровне. В результате премьер-министр Бакытжан Сагинтаев обратил внимание на эту проблему и поручил восстановить педиатрические факультеты во всех медицинских учебных заведениях страны.

Знаменательным событием стало проведение международной конференции «Казахстан, дружественный к ребенку», посвященной 25-летию независимости РК и 70-летию ЮНИСЕФ. В ее рамках были организованы 13 диалоговых площадок, которые всесторонне рассмотрели проблемы детства. Конференция позволила обеспечить институциональное взаимодействие по 15 направлениям, касающимся прав и соблюдения законных интересов детей, между центральными государственными органами, парламентом и гражданским обществом.

Хочется отметить, что каждое обращение в адрес уполномоченного по правам ребенка берется на особый контроль. К примеру, 14 сентября прошлого года республиканская ассоциация «Асыл бала» направила письмо с просьбой включить в реестр государственной поддержки лекарственными средствами детей с редкими (орфанными) заболеваниями. Последние характеризуются склонностью к распространению, утяжелением клинического течения и развитием осложнений, угрожающих жизни пациентов. К орфанным заболеваниям относят такие, как врожденный буллёзный эпидермолиз («синдром бабочки») и несовершенный остеогенез («хрустальные дети»). Этот вопрос вскоре был поднят на пленарном заседании мажилиса парламента, по итогам обсуждения создана рабочая группа для изучения положения детей с редкими заболеваниями. Сформирован общественный совет по орфанным заболеваниям при Министерстве здравоохранения РК. Рабочая группа и общественный совет внесли предложения по обеспечению таких детей лекарствами, изделиями медицинского назначения и специальным питанием. В сентябре с.г. планируется внесение дополнений в соответствующий приказ министра здравоохранения. Для обеспечения детей необходимыми препаратами до 2018 года, когда эти дополнения вступят в силу, от имени уполномоченного по правам ребенка были направлены письма в акиматы с просьбой рассмотреть возможности финансирования из местного бюджета. Достигнуть договоренностей удалось с Жамбылской, Карагандинской, Костанайской, Кызылординской и Западно-Казахстанской областями. Ориентировочно в июне по решению маслихатов будет выделено финансирование.

Также необходимо отметить, что под руководством Загипы Балиевой с ноября 2016 года в Казахстане начал свою деятельность Национальный контакт-центр по правам ребенка «111». Он работает круглосуточно и в тесном сотрудничестве с организациями образования, здравоохранения, правоохранительными органами. В эту «службу доверия» обращаются как дети, так и взрослые. В сутки поступает порядка 3,5-5 тысяч звонков. Причины обращений всегда разные – от просьб проконсультировать по тем или иным вопросам до сложных экстренных ситуаций, в которых требуется помощь психолога или необходимо срочное вмешательство органов внутренних дел либо скорой помощи.

В контакт-центре работает психологическая служба. Бывает, что некоторые звонят с целью снять стресс, вывести ребенка из суицидального состояния, напряжения, которое испытывает человек, оказавшись в сложной ситуации. Но чаще помощь психологов направлена на то, чтобы помочь ребенку или взрослому в поиске путей разрешения тех или иных конфликтов. То есть эта служба создана с целью снизить уровень преступности и насилия в отношении детей, обеспечить моральную, психологичес­кую и консультативную помощь.

– А что, на ваш взгляд, выпало из поля зрения детского омбудсмена?

– В целом по всему спектру направлений ведется необходимая работа, но есть моменты, требующие усиления. Это касается взаимодействия с исполнительными и представительными органами власти на региональном уровне, включение в работу по Национальному превентивному механизму в РК.

- Каким образом работают детские омбудсмены в других странах? Удалось ли нам перенять передовой опыт?

– Уполномоченный по правам ребенка тесно сотрудничает с детским фондом ООН – ЮНИСЕФ, который и является инициатором создания такого института. Соответственно, фонд содействует передаче международного опыта. Все детские омбудсмены мира плотно работают с ЮНИСЕФ и друг с другом. На постоянной основе проводятся встречи, научные симпозиумы по тем или иным аспектам защиты прав детей, в которых активное участие принимает и госпожа Балиева.

Нужно отметить, что в рамках контакт-центра создана аналитическая служба, которая на постоянной основе занимается анализом международной практики по тем или иным аспектам работы детского омбудсмена.

Можно с уверенностью сказать, что детский омбудсмен в РК на постоянной основе институционально перенимает международный опыт. Соответственно, все наработки, имеющиеся за рубежом, учитываются и в Казахстане. При этом у нас есть своя уникальная модель: омбусдмен в РК является еще и депутатом парламента.

– Как вы считаете, что нужно сделать для улучшения работы детского омбудсмена в Казахстане?

– Мир не стоит на месте. Тенденции и тренды меняются практически ежедневно. Государство и общество должны консолидировать свои усилия по совершенствованию всех жизненно важных процессов и институтов, связанных с детством. Необходимо усилить позицию детского омбудсмена в стране: это позволит более эффективно защищать права и интересы каждого ребенка.

Сегодня уполномоченный работает на общественных началах. Целесообразно и даже необходимо создать штат сотрудников для обеспечения текущей деятельности омбудсмена.

Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 21 апреля 2017 > № 2146471 Гульзат Асанова


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ. Внешэкономсвязи, политика > camonitor.com, 21 апреля 2017 > № 2146468

Как расшифровать «духовное послание» лидера нации?

Автор: Мирас Нурмуханбетов

Латинизация государственного языка на самом деле является лишь частью большой программы, объявленной на прошлой неделе президентом страны. Название у нее громкое, но, к сожалению, оно не передает всей ее сути и значимости. А ведь «Модернизация общественного сознания» является первым программным месседжем Нурсултана Назарбаева после ранее объявленной политической модернизации. Сегодня мы попытаемся понять, кому он адресован, а заодно заглянем «между строк» этого послания.

Перестройка. Часть третья

В обществе не утихают споры вокруг перехода, а если быть более точным, возвращения казахского языка к латинице. Нисколько не принижая важность этой проблемы, заметим, что она стала лишь частью новой культурной программы, которую Нурсултан Назарбаев изложил на прошлой неделе в газетной статье «Взгляд в будущее. Модернизация общественного сознания». Кстати, на казахском языке название публикации звучит несколько иначе – «Духовное обновление». Да и по тексту есть некоторые различия.

В принципе, это своего рода третья часть большой перестройки. Первой, как известно, стала программа политического переустройства, уже во многом оформленная и, по мнению ряда экспертов, связанная с транзитным периодом. Вторая, экономическая, – это «Модернизация 3.0», ее президент изложил в своем последнем послании народу РК. Теперь очередь дошла до третьей части, имеющей отношение к культурному и духовному развитию.

Так уж у нас сложилось, что практически любая инициатива власти автоматически вызывает критику. А если придраться не к чему, то есть беспроигрышный аргумент: «это дорого, к тому же выделенные средства разворуют». С другой стороны, большинство подобных реформ, красивых и воодушевляющих вначале, в итоге реализуются, в лучшем случае, на «троечку».

Презентация Елбасы

В чем смысл статьи Нурсултана Назарбаева? Может показаться, что это очередная проходная программа, которая на короткое время вдохновит национал-патрио­тическую часть общества, после чего останется жить лишь в рефератах старшеклассников и младшекурсников.

Однако нужно отметить ряд особенностей, а также фон, на котором появилась программа.

Во-первых, это было не публичное выступление президента. Свое видение будущего он изложил в форме газетной публикации, что до последнего времени было для него нетипичным.

В прежние годы подобного не наблюдалось, а если центральная пресса и публиковала статьи главы государства, то они не носили «программного» характера. Такая практика появилась в январе нынешнего года, когда глава государства впервые выступил с посланием к народу через прессу. Надо полагать, что именно этого формата его общения с населением следует ожидать и в дальнейшем.

Во-вторых, «Духовное обновление» – это первый «выход в свет» Нурсултана Назарбаева в несколько иной для него ипостаси, когда механизм транзитного периода не только запущен, но и подкреплен юридически (после внесения в Конституцию изменений, касающихся перераспределения властных полномочий). Теперь перед казахстанцами предстал настоящий Елбасы, лидер нации. Если внимательно изучить статью-послание, не забывая вчитываться «между строк», то это станет более очевидным: она содержит не столько поручения, сколько наставления и рекомендации.

Строго на Север

В статье почти прямым текстом говорится о том, что нельзя допускать революционных настроений в обществе. Казалось бы, какое отношение это имеет к сфере культуры? Однако автор подводит свою мысль к тому, что только эволюционное развитие может способствовать сохранению национальной идентичности и ее модернизации. В пользу этого тезиса приведены несколько доводов. С некоторыми из них можно поспорить, другими – согласиться. Но нас в данном случае интересует другое – то, что читается «между строк». Тем более что это там прописано «жирным шрифтом». Здесь на память приходит казахская поговорка: «Дочка, тебе говорю – но ты, невестка, слушай». И вот почему.

Программа «Модернизация общественного сознания», если вчитаться внимательно в ее текст, направлена и в адрес наших зарубежных партнеров и соседей – прежде всего «заклятого союзника» в лице Российской Федерации. А точнее, в адрес нынешних идеологов Кремля, которые что-то уж сильно переусердствовали с Евразийским союзом, «общей историей» и «русским миром». Автор отчетливо дает понять, что у Казахстана собственное видение как исторических процессов, так и будущего. Он называет несколько «трагических уроков ХХ века», и практически все они связаны либо с российской экспансией, либо с коммунистическим режимом. «Едва не были утрачены казахский язык и литература», –подчеркивает президент. Он также говорит о «страшном демографическом ударе», «экологическом бедствии» и т.д. Признавая все «плюсы» советского периода, автор в то же время пишет, что это была «модернизация территории, а не нации».

Возвращаясь к революциям, Нурсултан Абишевич отмечает, что в современном мире «они обретают отчетливую национальную, религиозную, культурную и сепаратистскую окраску». Последнее определение, думается, тоже адресовано «кому надо».

Впрочем, адресат уже отреагировал, правда, на другую составную часть «модернизации» – на уже упомянутое возвращение к латинице. И реакция была, мягко говоря, не очень доброжелательной. Хотя большей частью это были «пробные шары» в виде мнений отдельных российских политологов и неуклюжих шуток звезд РосТВ, стало понятно одно: месседж до адресата дошел, и вскоре мы станем получать ответы.

Какие? Об этом сейчас трудно говорить, но нужно быть готовыми ко всему. Ведь пресловутая многовекторная политика Астаны, в конце концов, может не понравиться одному из соседей, тем более что совсем недавно мы отказались поддерживать мнение «ближайшего союзника» во время голосования в ООН. В этом плане, думается, Елбасы могут поддержать отечественные национал-паториоты, если, конечно, правильно оценят ситуацию.

Другие задачи

Остальные направления новой программы уже по-настоящему относятся к культурной жизни. Отчасти они напоминают аналогичные устремления нашего северного соседа, более известные как духовные скрепы, но в нашем случае речь идет о более прагматичных и узко направленных вещах. При правильном подходе и должном финансировании можно было бы надеяться на хорошие результаты, но поскольку реальной модернизации политической системы еще не произошло, а исполнением поручений президента занимаются все те же люди, то существует риск, что нас ждет классическое «хотели как лучше, а получилось как всегда».

Теперь что касается отдельных пунктов программы. Автор этих строк в свое время имел непосредственное отношение к работе по сохранению исторических памятников, популяризации краеведения и развитию внутреннего туризма, а потому не может не приветствовать направление «Тұған жер». Вполне возможно, что это станет первой ступенькой не только к упомянутой президентом программе «Тұған Ел», но и к более широкой и глобальной (в масштабах страны и нации) «Қазақ Елі».

А вот со «100 новыми лицами Казахстана» и «Золотым фондом нации», думается, случился некоторый перебор. И образованию посвящены в основном уже знакомые фразы – ничего кардинально нового мы не услышали.

В общем, при анализе этой программы главный упор стоит сделать на «контрреволюционных» замечаниях Нурсултана Назарбаева и на том, в каком статусе он это сказал. Ну и, конечно, на латинизации, которая имеет две основные цели – дать понять, что будущее Казахстана не связано с «русским миром», и заодно прозондировать настроения на сей счет в самом казахстанском обществе.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ. Внешэкономсвязи, политика > camonitor.com, 21 апреля 2017 > № 2146468


Далее...


Слово редактора

Сайт www.education.polpred.com. В данную часть крупного русскоязычного портала www.polpred.com обычно попадают новости и аналитика инноваций, не вошедшие в другие отраслевые справочники портала polpred.com. Бесплатно на сайте размещены сайты (с комментариями) тысяч вузов России и зарубежья, а также министерств предоставляющих будущим студентам и уже дипломированным специалистам гранты и кредиты, работу и жилье. Сайт www.education.polpred.com является одним из самых удачных среди сотен отраслевых и страновых частей портала polpred.com.