«Образование, наука в РФ и за рубежом»

— раздел базы данных 1998–2018гг. Polpred.com Обзор СМИ.

Инновации не вошедшие в другие отрасли. Библиотеки. Вузы, школы, дошкольные учреждения. Усыновление. Сироты. Строительство учебных заведений. Детские питание и досуг. Массовый спорт. Интернет-доступ на все материалы по отрасли, 12 месяцев — 46000 руб. См. Как пользоваться.

Образование, наука Новости и аналитика (83409 документов)

Топ-лист
Все страны
Россия всего в архиве статей 54937 / об этой стране с 1.8.2009 по 20.8.2018 читателями скачано статей 1209089 (в т.ч. ЦФО 13158 / 238710, СЗФО 3634 / 53426, ЮФО 2482 / 30821, ПФО 2908 / 52628, УФО 2049 / 36730, СФО 3732 / 64319, ДФО 1741 / 30690, СКФО 1139 / 17715) • Казахстан 5279 / 105237Китай 3491 / 66860США 3991 / 53879Германия 1548 / 30859Великобритания 1271 / 24377Корея 636 / 22145Украина 860 / 21575Белоруссия 1205 / 19384Узбекистан 1291 / 16500Япония 654 / 15757Финляндия 1006 / 12146Азербайджан 519 / 9888Швеция 697 / 9376Евросоюз 780 / 7814Италия 365 / 7743Киргизия 666 / 7466Вьетнам 516 / 7319Латвия 566 / 6726Кипр 447 / 6628Чехия 636 / 6560Франция 592 / 6486Тайвань 534 / 6459Туркмения 438 / 6362Таджикистан 542 / 6270Эстония 611 / 5822Испания 275 / 5096Швейцария 361 / 4864Индия 276 / 4754Литва 232 / 4620Польша 208 / 4326Монголия 411 / 4161Турция 324 / 3880Греция 217 / 3643Грузия 199 / 3289Норвегия 171 / 3270Израиль 493 / 3073Мексика 190 / 3064ОАЭ 273 / 2863Австралия 174 / 2614Афганистан 254 / 2522Нидерланды 144 / 2507Дания 106 / 2427Австрия 103 / 2313Армения 236 / 2268Эквадор 146 / 2105Канада 188 / 2039Иран 235 / 2007Бразилия 158 / 1902Молдавия 141 / 1786 | Главное | Персоны | Все новости

Персоны: ньюсмейкеры, эксперты, первые лица — по теме «Образование, наука в РФ и за рубежом» в Polpred.com Обзор СМИ, с указанием числа статей по данной группе отраслей в нашей базе данных. В разделах "Персоны", "Главное" по данной группе отраслей в рубрикаторе поиска на кнопке меню слева "Новости. Обзор СМИ" с 1.8.2009 по 20.08.2018 размещена 7601 важная статья, в т.ч. 1475 VIP-авторов, с указанием даты публикации первоисточника.
Топ-лист
Все персоны
Медведев Дмитрий 53, Чубайс Анатолий 52, Путин Владимир 43, Ливанов Дмитрий 40, Балабас Евгений 37, Садовничий Виктор 37, Алленова Ольга 33, Фортов Владимир 32, Кравцов Сергей 29, Лемуткина Марина 29, Васильева Ольга 27, Заякин Андрей 24, Ямбу Евгений 23, Ямбург Евгений 22, Филиппов Владимир 20, Астахов Павел 19, Кузьминов Ярослав 18, Лесков Сергей 18, Фурсенко Андрей 17, Кропачев Николай 15, Быков Дмитрий 14, Котюков Михаил 14, Сергеев Александр 14, Чубарьян Александр 14, Матвиенко Валентина 13, Тарасов Алексей 13, Алферов Жорес 12, Ваганов Андрей 12, Рубцов Александр 12, Трушин Александр 12, Швыдкой Михаил 12, Глебова Любовь 11, Латынина Юлия 11, Терентьев Денис 11, Хохлов Алексей 11, Адамский Александр 10, Голодец Ольга 10, Зернов Владимир 10, Калина Исаак 10, Калинина Юлия 10, Кокшаров Виктор 10, Кузнецова Анна 10, Мау Владимир 10, Панов Андрей 10, Эскиндаров Михаил 10, Каспржак Алексей 9, Колесников Андрей 9, Черных Александр 9, Андреева Надежда 8, Асеев Александр 8, Батурин Юрий 8, Бессарабова Анна 8, Богуславская Ольга 8, Ибраев Адил 8, Исаев Андрей 8, Карпицкая Дина 8, Краснова Гульнара 8, Панюшкин Валерий 8, Галажинский Эдуард 7, Гирин Никита 7, Горюхина Эльвира 7, Иванов Владимир 7, Кудрявцев Николай 7, Механик Александр 7, Мурсалиева Галина 7, Привалов Александр 7, Рачевский Ефим 7, Торкунов Анатолий 7, Трубников Григорий 7, Агамирзян Игорь 6, Велихов Евгений 6, Галимов Эрик 6, Гришин Виктор 6, Гуськов Игорь 6, Климов Александр 6, Мартынов Кирилл 6, Петлянова Нина 6, Садовский Михаил 6, Стуруа Мэлор 6, Трауб Маша 6, Шаронов Андрей 6, Аскаров Тулеген 5, Асмолов Александр 5, Болотов Виктор 5, Бунимович Евгений 5, Вартанова Елена 5, Вексельберг Виктор 5, Ганапольский Матвей 5, Гельфанд Михаил 5, Ивлиев Григорий 5, Ковальчук Михаил 5, Козлов Валерий 5, Кузнецов Евгений 5, Мантуров Денис 5, Меламед Леонид 5, Млечин Леонид 5, Нигматулин Роберт 5, Нижник Евгений 5, Никонов Вячеслав 5, Огородова Людмила 5, Пармон Валентин 5, Пивоваров Юрий 5, Радзиховский Леонид 5, Реморенко Игорь 5, Рыбина Людмила 5, Черникова Алевтина 5, Шамахов Владимир 5, Абанкина Ирина 4, Альшанская Елена 4, Артемьев Максим 4, Арцишевский Адольф 4, Аузан Александр 4, Брицкая Татьяна 4, Бугаев Александр 4, Воеводина Татьяна 4, Губин Дмитрий 4, Гуриев Сергей 4, Елисеев Борис 4, Каныгин Павел 4, Карпов Сергей 4, Краузова Елена 4, Кронгауз Максим 4, Кроули Эдвард 4, Лиханов Альберт 4, Лукьянова Ирина 4, Любимов Иван 4, Любимов Лев 4, Мединский Владимир 4, Петрановская Людмила 4, Пивовар Ефим 4, Полухин Олег 4, Салихов Сергей 4, Тишков Валерий 4, Третьяк Наталья 4, Угланов Андрей 4, Федорук Михаил 4, Федюкин Игорь 4, Фомичев Олег 4, Хархордин Олег 4, Хлунов Александр 4, Хроменков Павел 4, Чернова Наталья 4, Абдыров Толонбек 3, Антонова Лидия 3, Аптекарь Павел 3, Батыров Ренат 3, Белковский Станислав 3, Берлова Наталья 3, Бетелин Владимир 3, Бородянский Георгий 3, Бортник Иван 3, Бутрин Дмитрий 3, Ваганов Евгений 3, Варламов Алексей 3, Васильев Владимир 3, Веденеева Наталья 3, Георгиев Георгий 3, Грэм Лорен 3, Делягин Михаил 3, Демин Виктор 3, Захарова Марина 3, Иноземцев Владислав 3, Каганов Вениамин 3, Калинушкин Виктор 3, Каширина Ольга 3, Клячко Татьяна 3, Колодный Лев 3, Кортов Сергей 3, Кругман Пол 3, Кулешов Александр 3, Кучерена Анатолий 3, Лавров Сергей 3, Лалаянц Игорь 3, Леонов Владимир 3, Лубков Алексей 3, Лунин Валерий 3, Магомедов Зиявудин 3, Малинецкий Георгий 3, Меркачева Ева 3, Муртазин Ирек 3, Наумов Станислав 3, Никитин Андрей 3, Никитинский Леонид 3, Пономарев Илья 3, Починок Наталья 3, Рац Вальтер 3, Ростовцев Андрей 3, Рубаков Валерий 3, Сафонов Александр 3, Сванидзе Николай 3, Сергиенко Валентин 3, Силин Яков 3, Ситников Алексей 3, Собянин Сергей 3, Темрезов Рашид 3, Узун Владимир 3, Уразов Роберт 3, Ускова Ольга 3, Чубик Петр 3, Шмелева Елена 3, Эпштейн Михаил 3, Абдиров Мурат 2, Абламейко Сергей 2, Аганбегян Абел 2, Агапитова Светлана 2, Аглицкий Игорь 2, Александров Кирилл 2, Альтшулер Борис 2, Архангельский Александр 2, Архаров Иван 2, Афанасьева Вера 2, Ахмедова Марина 2, Ахунова Рената 2, Балахнин Юрий 2, Балина Лариса 2, Бараникас Илья 2, Баринов Игорь 2, Барциц Игорь 2, Баталина Ольга 2, Белоконев Сергей 2, Белоусов Сергей 2, Беляков Константин 2, Борисов Евгений 2, Буев Максим 2, Бусыгина Ирина 2, Буфетов Александр 2, Валиев Руслан 2, Вандерплаетсе Йохан 2, Вильякайнен Пекка 2, Волков Андрей 2, Волков Сергей 2, Волошин Дмитрий 2, Воронов Владимир 2, Выжутович Валерий 2, Гафуров Ильшат 2, Гениева Екатерина 2, Глазьев Сергей 2, Городецкий Михаил 2, Гринберг Руслан 2, Гриневич Лилия 2, Грозовский Борис 2, Груздев Михаил 2, Гурдин Константин 2, Дедов Иван 2, Демкин Владимир 2, Дмитриева Оксана 2, Добрынин Сергей 2, Дрозденко Ирина 2, Дуда Вадим 2, Ельцова Любовь 2, Ендовицкий Дмитрий 2, Ерошок Зоя 2, Ершов Анатолий 2, Жилин Иван 2, Жириновский Владимир 2, Забралова Ольга 2, Завьялова Ольга 2, Запесоцкий Александр 2, Засурский Ясен 2, Захарова Мария 2, Землюков Сергей 2, Зиганов Марат 2, Зимин Дмитрий 2, Зинин Сергей 2, Зинченко Юрий 2, Золотарева Наталья 2, Иванец Сергей 2, Ионова Наталья 2, Исаев Тимур 2, Ищенко Игорь 2, Казарновский Сергей 2, Канделаки Тина 2, Капица Сергей 2, Каринова Шолпан 2, Квон Дмитрий 2, Кирпичников Михаил 2, Клименко Александр 2, Кнорре-Дмитриева Ксения 2, Ковалевич Денис 2, Кожахметов Асылбек 2, Кожевников Виктор 2, Кокошин Андрей 2, Колачевский Николай 2, Кондрашов Александр 2, Конюхов Федор 2, Корниенко Олег 2, Красников Геннадий 2, Кругляков Эдуард 2, Кудрин Алексей 2, Кудряшова Елена 2, Куинси Пол де 2, Лаговская Дарья 2, Лайкам Константин 2, Лаумулин Чокан 2, Легойда Владимир 2, Лильенберг Андерш 2, Литвиненко Владимир 2, Лукин Валерий 2, Лупачев Александр 2, Львовский Александр 2, Мазуров Алексей 2, Макаров Николай 2, Максимов Андрей 2, Малофеев Николай 2, Марков Александр 2, Матвеев Сергеей 2, Матвеев Сергей 2, Медовников Дан 2, Месхи Бесарион 2, Митин Сергей 2, Моисеев Евгений 2, Мороз Михаил 2, Музаев Анзор 2, Мясоедов Сергей 2, Налбандян Зураб 2, Некипелов Александр 2, Нехлебова Наталия 2, Нечаев Василий 2, Низиенко Елена 2, Новоселов Константин 2, Оганов Артем 2, Онищенко Евгений 2, Пападимитриу Николас 2, Пархоменко Сергей 2, Печатников Леонид 2, Пиотровская Мария 2, Пиотровский Михаил 2, Погосян Михаил 2, Поликовский Алексей 2, Полтавченко Георгий 2, Полякова Наталья 2, Пономарев Олег 2, Похиленко Николай 2, Прохорова Ирина 2, Пушкина Оксана 2, Разуваева Ксения 2, Рац Марк 2, Ребрин Олег 2, Рогозин Дмитрий 2, Романова Светлана 2, Ростовский Михаил 2, Рудской Андрей 2, Румянцев Максим 2, Сандлер Даниил 2, Северинов Константин 2, Семин Константин 2, Смолин Олег 2, Соболев Александр 2, Солодников Николай 2, Сонин Константин 2, Талер Ричард 2, Тен Ольга 2, Тихонова Катерина 2, Толстой Владимир 2, Усачев Андрей 2, Федоткина Татьяна 2, Фиговский Олег 2, Фокин Константин 2, Фомина Екатерина 2, Фроянов Игорь 2, Хеннер Виктор 2, Ходырев Алексей 2, Цыганков Михаил 2, Чарушин Валерий 2, Чемезов Сергей 2, Чижиков Эдуард 2, Шадрин Артем 2, Шахрай Сергей 2, Шевченко Андрей 2, Шехтман Григорий 2, Шпаро Матвей 2, Элбакян Александра 2, Эльконин Борис 2, Юсупова Надия 2, Яворский Николай 2, Ященко Иван 2, Аавиксоо Яак 1, Абакумов Игорь 1, Абаринов Владимир 1, Абашкин Александр 1, Абдразаков Ильдар 1, Абдулнасыров Айнар 1, Абрамов Александр 1, Абрамов Сергей 1, Абрамова Виолетта 1, Авдеев Виктор 1, Авен Петр 1, Аветисян Роксана 1, Агаларов Арас 1, Агафонов Алексей 1, Агладзе Константин 1, Агранович Марк 1, Аграновский Антон 1, Адилов Серикжан 1, Акаев Аскар 1, Акимов Алексей 1, Акперов Имран 1, Аладашвили Татьяна 1, Алдошин Сергей 1, Александров Анатолий 1, Александров Евгений 1, Александрова-Зорина Елизавета 1, Алексеев Евгений 1, Алексеев Сергей 1, Ализаде Акиф 1, Алимов Мади 1, Алферова Ксения 1, Амиртаева Гульбану 1, Анисимов Никита 1, Антопольский Александр 1, Антохина Юлия 1, Аплонов Сергей 1, Апрелев Павел 1, Арбатов Алексей 1, Аргучинцев Александр 1, Арефьев Александр 1, Аржанцев Иван 1, Аркус Любовь 1, Артемьева Анна 1, Артизов Андрей 1, Архангельский Андрей 1, Архипов Сергей 1, Асанова Гульзат 1, Асхабов Асхаб 1, Аушев Тагир 1, Афанасьев Денис 1, Ахметов Ильдус 1, БЕЛОБОРОДОВ Игорь 1, Бабин Валерий 1, Бабин Владимир 1, Бабурин Сергей 1, Бабченко Аркадий 1, Баган Виталий 1, Бажанов Евгений 1, Байдаков Михаил 1, Байдакова Анна 1, Бак Дмитрий 1, Бакиева Мадина 1, Балега Юрий 1, Баллод Соген Жанна 1, Балыхин Григорий 1, Баранов Игорь 1, Баркина Екатерина 1, Барышев Алексей 1, Баскина Татьяна 1, Басова Юлия 1, Бастрыкин Александр 1, Батаев Анатолий 1, Баталова Татьяна 1, Батура Михаил 1, Батыгин Константин 1, Батюшин Михаил 1, Башарина Людмила 1, Башкатова Анастасия 1, Башмашникова Марина 1, Безруких Марьяна 1, Белов Владислав 1, Белова Анна 1, Белова Наталия 1, Белоголовцева Наталья 1, Белоусов Лев 1, Белоцерковский Андрей 1, Белоцерковский Владимир 1, Бельтюков Алексей 1, Беляев Антон 1, Белянинов Кирилл 1, Бендас Константин 1, Бендукидзе Каха 1, Бердин Азат 1, Бероев Егор 1, Беседин Андрей 1, Бикбов Александр 1, Биккулова Гульнара 1, Бисенов Кылышбай 1, Битова Анна 1, Блискавка Евгения 1, Боброва Ирина 1, Бобровский Алексей 1, Бовт Георгий 1, Богачев Игорь 1, Богданов Сергей 1, Богомолов Алексей 1, Богомолов Павел 1, Бокарев Андрей 1, Болотов Альберт 1, Болохова Ксения 1, Бонинг Дуэйн 1, Борисов Вячеслав 1, Боровикова Татьяна 1, Бородкин Сергей 1, Бочкарев Василий 1, Бочкарев Олег 1, Боярский Алексей 1, Боярский Петр 1, Брагин Леонид 1, Братерский Максим 1, Бремзен Андрей 1, Бреус Шалва 1, Бронштейн Борис 1, Брэнсон Ричард 1, Бубеев Юрий 1, Бубнов Григорий 1, Будина Ольга 1, Булаев Николай 1, Булатов Кирилл 1, Бунимович Евгении 1, Бурматов Владимир 1, Бурская Зинаида 1, Бутов Михаил 1, Бухарин Олег 1, Быстрицкий Вячеслав 1, Ваганова Татьяна 1, Ваисова Лейли 1, Валуев Николай 1, Валяев Юрий 1, Варламов Кирилл 1, Васильев Виктор 1, Вахмистров Александр 1, Вахрушева Александра 1, Введенская Никита 1, Вейллант Джордж 1, Вербицкая Мария 1, Верниковский Валерий 1, Верховец Сергей 1, Весна Елена 1, Вешникова Ольга 1, Виноградов Алексей 1, Виноградова Наталья 1, Винокуров Михаил 1, Вирзинг Бернд 1, Вислый Александр 1, Вишневский Анатолий 1, Вишневский Борис 1, Водолазкин Евгений 1, Водянова Наталья 1, Войтоловский Федор 1, Войцеховская Марина 1, Волин Алексей 1, Волкова Ольга 1, Волкогон Владимир 1, Волосовец Татьяна 1, Волошин Алексей 1, Волошина Ирина 1, Вроно Елена 1, Врублевский Павел 1, Вялкин Алексей 1, Гаазе Константин 1, Габибов Александр 1, Гаврилов Александр 1, Гайгер Стивен 1, Ганелин Рафаил 1, Гапонов Сергей 1, Гапонов-Грехов Андрей 1, Гардовскис Янис 1, Гаррет Лори 1, Гарсаев Лечи 1, Гасак Дмитрий 1, Гварамия Алеко 1, Гейтс Билл 1, Герасев Алексей 1, Герасименко Светлана 1, Герасимов Евгений 1, Геращенко Илона 1, Герович Слава 1, Герций Юрий 1, Гипперт Йост 1, Гирин Алексей 1, Гительман Леонид 1, Глебов Иван 1, Гликман Екатерина 1, Глушенкова Мария 1, Глушко Дмитрий 1, Гнамманку Дьедонне 1, Гнединская Анастасия 1, Гогиберидзе Отари 1, Годин Юрий 1, Голиков Игорь 1, Голикова Татьяна 1, Головань Алексей 1, Голубицкая Жанна 1, Голубович Алексей 1, Голубчиков Юрий 1, Гонтмахер Евгений 1, Гончарова Наталья 1, Гордеев Владимир 1, Гордеев Евгений 1, Гордиенко Ирина 1, Гордина Алла 1, Горелова Елена 1, Горный Юрий 1, Городиская Наталья 1, Гоув Майкл 1, Граймс Робин 1, Грамотин Дмитрий 1, Грановская Рада 1, Грачев Михаил 1, Грей Обри ди 1, Грем Лорэн 1, Греф Герман 1, Григоренко Елена 1, Гринцер Николай 1, Гришанков Дмитрий 1, Громковский Владимир 1, Гросс Дэвид 1, Грызлова Ада 1, Губский Александр 1, Гудков Дмитрий 1, Гудков Лев 1, Гужеля Дмитрий 1, Гуляев Сергей 1, Гурриа Анхель 1, Гусев Дмитрий 1, Гусев Павел 1, Гусейнов Абдусалам 1, Гусейнов Гасан 1, Гусман Михаил 1, Густырь Александр 1, Гутман Виталий 1, Гущин Вадим 1, Давыдов Александр 1, Давыдов Денис 1, Даирова Кадиша 1, Данилов-Данильян Виктор 1, Дворкович Аркадий 1, Дежина Ирина 1, Демин Евгений 1, Демьяненко Юрий 1, Денисов Валентин 1, Денисов Юрий 1, Деревнина Анна 1, Дерлугьян Георгий 1, Джаббаров Микаил 1, Джафаров Джафар 1, Джума Калестус 1, Дзядко Филипп 1, Дивеев Асхат 1, Диканский Николай 1, Дмитренко Сергей 1, Дмитриев Кирилл 1, Дмитриев Сергей 1, Дмитриевский Анатолий 1, Добрюха Елена 1, Долгий-Рапопорт Владимир 1, Долгов Александр 1, Долгов Константин 1, Доморацкий Александр 1, Дроздов Игорь 1, Дрыганова Елена 1, Дударев Игорь 1, Дуйшеналиев Туратбек 1, Духанина Любовь 1, Душенова Тамрико 1, Дуэк Кэрол 1, Дымарский Анатолий 1, Дымарский Вадим 1, Дьякова Елена 1, Дюпарк Патрик 1, Дянков Симеон 1, Евдокимов Юрий 1, Евтухов Виктор 1, Евтушенков Владимир 1, Егерев Виктор 1, Егоров Андрей 1, Егоров Михаил 1, Ездова Александра 1, Елисеева Елена 1, Ельцов Игорь 1, Емельяненко Федор 1, Емельянов Сергей 1, Емузова Нина 1, Епифанова Мария 1, Ермакова Дарья 1, Ермолаев Артем 1, Ерофеев Виктор 1, Ерохин Владимир 1, Есин Иван 1, Есиркепова Алтын 1, Ефременко Дмитрий 1, Жвачкин Сергей 1, Желтова Елена 1, Жилкин Александр 1, Жовер Эрик 1, Жуков Александр 1, Жуков Василий 1, Жумагулов Бакытжан 1, Жумалы Расул 1, Заболотская Ольга 1, Забродин Юрий 1, Забродский Андрей 1, Зайко Елена 1, Закирьянов Кайрат 1, Замолодчиков Александр 1, Заславский Григорий 1, Засова Людмила 1, Захаров Александр 1, Захаров Алексей 1, Захаров Владимир 1, Зеленый Лев 1, Зиниград Александр 1, Зиниград Михаил 1, Зиннуров Фоат 1, Зиновьев Геннадий 1, Зинченко Галина 1, Золотарев Сергей 1, Золотарева Наталия 1, Зубарев Виктор 1, Зубов Андрей 1, Зуев Михаил 1, Зыков Олег 1, Зязиков Мурат 1, Ибрагимов Ильдар 1, Ибраева Айгуль 1, Иваницкая Надежда 1, Иванишевич Горан 1, Иванов Алексей 1, Иванов Андрей 1, Иванов Виктор 1, Иванов Вячеслав 1, Иванов Дмитрий 1, Иванова Светлана 1, Ивантер Виктор 1, Иванчик Аскольд 1, Ивахненко Евгений 1, Иващенко Андрей 1, Ивженко Татьяна 1, Ивлев Борис 1, Ивойлова Ирина 1, Ильяшенко Юлий 1, Иноземцева Екатерина 1, Иньигуэс Сантьяго 1, Ионин Андрей 1, Ионкина Елена 1, Иришев Берлин 1, Исаев Игорь 1, Исаев Никита 1, Исаев Сергей 1, Исаков Денис 1, Исигуро Хироси 1, Исламов Музаффар 1, Исхаков Камиль 1, Итенберг Аркадий 1, Ицковиц Генри 1, Йо Филипп 1, КОРЖИМАНОВ Артем 1, Кабанов Александр 1, Кабульдинов Зиябек 1, Кавказский Николай 1, Кадис Костас 1, Кадочников Сергей 1, Казарновский Максим 1, Кайсаров Александр 1, Каламанов Георгий 1, Калашников Михаил 1, Календжян Сергей 1, Калинина Наталия 1, Калюжный Сергей 1, Камбулова Светлана 1, Камилл Христиан 1, Камкин Андрей 1, Кан Георгий 1, Као Джон 1, Караман Евгений 1, Карачинский Анатолий 1, Караш Юрий 1, Каргаполов Александр 1, Кардашев Николай 1, Карелов Сергей 1, Карлик Александр 1, Кармазин Игорь 1, Карнаух Мария 1, Карпенко Михаил 1, Карпенко Наталия 1, Карпов Анатолий 1, Карпов Павел 1, Каспаров Гарри 1, Каспржак Анатолий 1, Кассина Раиса 1, Касымов Булат 1, Катаева Алмазия 1, Катков Алексей 1, Катсу Шигео 1, Катькало Валерий 1, Качай Алексей 1, Качанова Ольга 1, Качуровский Дмитрий 1, Каширская Екатерина 1, Кашкаров Павел 1, Кащеев Николай 1, Квашонкина Светлана 1, Квит Сергей 1, Кекелидзе Владимир 1, Кеневезос Кирьякос 1, Кениг Юрген 1, Керпен Дейв 1, Кибовский Александр 1, Кившарь Юрий 1, Ким Георгий 1, Ким Игорь 1, Кирилл Патриарх 1, Киселева Виктория 1, Кислова Елена 1, Киуру Криста 1, Киясов Нурлан 1, Клепач Андрей 1, Клименко Станислав 1, Клименко Татьяна 1, Клявина Татьяна 1, Кнеллер Ирина 1, Кнорозов Юрий 1, Кобякова Ольга 1, Ковалев Алексей 1, Ковалева Галина 1, Ковальзон Владимир 1, Кожокин Евгений 1, Козицын Андрей 1, Козлинский Александр 1, Козловская Оксана 1, Коктыш Кирилл 1, Колесник Светлана 1, Колмаков Владимир 1, Колодкин Владимир 1, Колодюк Андрей 1, Колосов Дмитрий 1, Колчинский Эдуард 1, Комарова Анна 1, Комиссаров Алексей 1, Комиссаров Андрей 1, Комков Сергей 1, Конанчук Денис 1, Коннов Владимир 1, Коновалов Александр 1, Коновалов Иван 1, Коновалова Евгения 1, Кононенко Олег 1, Коньков Павел 1, Копелевич Илья 1, Кордонский Симон 1, Коркин Анатолий 1, Корнберг Роджер 1, Коробкина Татьяна 1, Королев Сергей 1, Коршунов Илья 1, Косарев Николай 1, Косарецкий Сергей 1, Косачев Константин 1, Коссович Леонид 1, Костров Алексей 1, Косырев Дмитрий 1, Косьянов Вадим 1, Котляков Владимир 1, Кочетков Константин 1, Кошельникова Екатерина 1, Кошкин Валерий 1, Кошкин Павел 1, Кравец Сергей 1, Кравцова Елена 1, Кравченко Сергей 1, Крайний Андрей 1, Красильников Виктор 1, Красников Николай 1, Краснова Анэля 1, Креспель Лоранс 1, Кресс Виктор 1, Кречетова Анастасия 1, Кречетова Ангелина 1, Кричевский Никита 1, Кролик Сэнди 1, Кругликова Людмила 1, Кругляков Виктор 1, Кручкин Юрий 1, Кудрина Ирина 1, Кудрявцев Владимир 1, Кудюкин Павел 1, Кузнецов Лев 1, Кузнецова Алла 1, Кузнецова Татьяна 1, Кузьминых Светлана 1, Куйвашев Евгений 1, Кукушкин Игорь 1, Кулепетова Надежда 1, Кулибаев Тимур 1, Куликов Дмитрий 1, Кулипанов Геннадий 1, Куличенко Светлана 1, Куприянов Борис 1, Куприянова Татьяна 1, Кураев Андрей 1, Курилов Вадим 1, Кустикова Алиса 1, Кучерова Ольга 1, Кушнарев Вячеслав 1, Лавров Алексей 1, Лазаренко Ирина 1, Лазебникова Анна 1, Лапин Вячеслав 1, Лапков Алексей 1, Ларьяновский Александр 1, Ласкина Наталья 1, Лафитский Владимир 1, Лебедев Игорь 1, Леви Гавриил 1, Левинтов Александр 1, Левитан Борис 1, Левич Петр 1, Левский Петр 1, Лейбович Александр 1, Лели Игорь 1, Леонов Алексей 1, Леонтьев Борис 1, Лешуков Олег 1, Ликсутов Максим 1, Линде Андрей 1, Линдхольм Питер 1, Липман Киров 1, Липман Маша 1, Липницкий Юрий 1, Литвак Александр 1, Нянь Цай Лиу 1, Лифшиц Михаил 1, Лобанова Ксения 1, Логунов Александр 1, Лошак Виктор 1, Лужков Юрий 1, Лукин Михаил 1, Лукша Павел 1, Лукьянов Сергей 1, Лукьянов Федор 1, Лурье Лев 1, Лучезарнова Евдокия 1, Лысак Олег 1, Лысяков Алексей 1, Лэмпл Питер 1, Любимов Борис 1, Любимов Николай 1, Магаршак Юрий 1, Мадзукато Мариана 1, Мазуренко Сергей 1, Мазурицкий Александр 1, Майсурадзе Майя 1, МакГи Патрик 1, Макаров Александр 1, Макаров Сергей 1, Макеева Анна 1, Маковская Светлана 1, Максимов Михаил 1, Максимовский Сергей 1, Максин Сергей 1, Максутова Зейнеп 1, Макушкин Евгений 1, Малыхин Михаил 1, Малышев Владимир 1, Мальгин Артем 1, Мамиконян Мария 1, Мамытбеков Галымжан 1, Мантер Кэмерон 1, Манчулянцев Олег 1, Манюшис Альгирдас 1, Маргулис Григорий 1, Мартазанов Арсамак 1, Мартынов Алексей 1, Мартынов Виктор 1, Марчук Гурий 1, Маскевич Сергей 1, Маслаков Виктор 1, Маслов Алексей 1, Матер Диана 1, Махновский Кирилл 1, Машаев Аскар 1, Машкова Диана 1, Медведев Алексей 1, Медведников Евгений 1, Мейксин Максим 1, Мелихов Александр 1, Мелия Марина 1, Мельников Владимир 1, Менделевич Сергей 1, Мень Екатерина 1, Мизулина Елена 1, Миллер Уильям 1, Мин Лю 1, Минеев Александр 1, Минич Елена 1, Минкин Александр 1, Миркин Чад 1, Миронов Владимир 1, Миронов Денис 1, Миронов Николай 1, Миронов Сергей 1, Михайлов Владислав 1, Михайлова Евгения 1, Млодик Ирина 1, Мнушкин Игорь 1, Мовчан Сергей 1, Мокринский Михаил 1, Молодцов Сергей 1, Морозова Екатерина 1, Мосолов Олег 1, Мурадов Фуад 1, Мурашова Катерина 1, Мухамедрахимов Рифкат 1, Муханов Вячеслав 1, Мытько Игорь 1, Мясников Виктор 1, Мясникова Людмила 1, Наборщикова Светлана 1, Наговицын Юрий 1, Найман Анатолий 1, Нарайкин Олег 1, Нарочницкая Наталия 1, Нарышкин Сергей 1, Насыров Алмаз 1, Наумов Сергей 1, Неан Кристель 1, Недоспасов Сергей 1, Нелюбов Сергей 1, Нефедов Виктор 1, Нефедова Наталья 1, Нехода-Хан Вера 1, Нигаметзянов Марат 1, Никитин Валерий 1, Никитин Глеб 1, Никитич Александр 1, Никифоров Николай 1, Никишин Виктор 1, Николаев Игорь 1, Николаева Елена 1, Никонов Владимир 1, Нифантьев Николай 1, Новиков Александр 1, Новиков Дмитрий 1, Новиков Сергей 1, Новицкий Евгений 1, Новоженов Виктор 1, Норрбю Эрлинг 1, Носырева Наталья 1, Ноубл Рональд 1, Нусенов Жолдасбек 1, Ныгыметов Гани 1, Нэш Джон 1, О'Коннор Тимоти 1, Обносов Борис 1, Образцова Нина 1, Овсяк Ежи 1, Овчинников Василий 1, Оганесян Юрий 1, Огоев Алан 1, Озерова Марина 1, Олейник Антон 1, Оловников Алексей 1, Омае Энио 1, Омельченко Елена 1, Онищенко Геннадий 1, Онуфриева Злата 1, Орсариев Арын 1, Осадчий Михаил 1, Осетинская Елизавета 1, Осипов Юрий 1, Ослон Александр 1, Осыка Виктор 1, Павлов Георгий 1, Пак Надежда 1, Пак Олег 1, Пальцев Михаил 1, Панов Александр 1, Панов Сергей 1, Панченко Владислав 1, Панчин Александр 1, Паперная Галина 1, Патон Борис 1, Пацап Татьяна 1, Пенская Елена 1, Передерий Владимир 1, Перлов Леонид 1, Перцев Андрей 1, Петров Александр 1, Петров Николай 1, Петрова Ирина 1, Петрова Ольга 1, Петрухин Владимир 1, Пивняк Геннадий 1, Пинков Александр 1, Пирадов Михаил 1, Питулько Владимир 1, Плешаков Сергей 1, Плешакова Светлана 1, Плещева Ирина 1, Плужников Сергей 1, Плунгян Владимир 1, Повалко Александр 1, Погожева Анастасия 1, Подольский Андрей 1, Поздняков Игорь 1, Половинко Вячеслав 1, Положишникова Марина 1, Полосин Андрей 1, Полухин Алексей 1, Полуянов Евгений 1, Поляков Александр 1, Поляков Сергей 1, Полян Павел 1, Полянская Элина 1, Пономарев Валерий 1, Пономарев Денис 1, Пономарева Надежда 1, Пономаренко Сергей 1, Попов Александр 1, Попов Василий 1, Попов Владимир 1, Попов Максим 1, Попова Анна 1, Попцова Мария 1, Поспелов Сергей 1, Потанин Владимир 1, Потемкин Вячеслав 1, Потехин Александр 1, Потехин Иван 1, Потоцкий Николай 1, Приходько Виктория 1, Прокудин Петр 1, Проскурина Ольга 1, Проханов Александр 1, Прохоров Михаил 1, Прохоров Юрий 1, Прохорчук Егор 1, Пуарье Мари-Пьер 1, Пулкрано Джим 1, Пустильник Симона 1, Пустовой Николай 1, Пустовой Тарас 1, Пухаева Дарья 1, Пушкарская Елена 1, Пыжиков Александр 1, Радаев Вадим 1, Разин Сергей 1, Разлогов Кирилл 1, Ралько Василий 1, Раппопорт Андрей 1, Рахмани Жанат 1, Рачева Елена 1, Ребковец Ольга 1, Ребров Дмитрий 1, Резвый Антон 1, Резепкин Алексей 1, Ренн Юрген 1, Репников Денис 1, Реутов Юрий 1, Решетников Леонид 1, Решетников Михаил 1, Рогов Сергей 1, Роговая Лариса 1, Рогофф Кеннет 1, Родин Александр 1, Родин Йорген 1, Роднина Ирина 1, Розэ Анна 1, Ройтберг Михаил 1, Романова Ольга 1, Роменец Майа 1, Роуэлл Корбетт 1, Руаран Жан-Марк 1, Рубанов Владимир 1, Рубанов Игорь 1, Рубцов Виталий 1, Руденко Виктор 1, Руденко Петр 1, Руденский Игорь 1, Рус Кэлин 1, Руткевич Алексей 1, Руттен Эллен 1, Рыбаков Александр 1, Рытов Алексей 1, Рябов Борис 1, Рябоконь Михаил 1, Рябухин Сергей 1, Рязанский Сергей 1, СОКОВ Алексей 1, Сабов Александр 1, Савватеев Алексей 1, Савельев Сергей 1, Савенков Александр 1, Саверский Александр 1, Савин Ярослав 1, Сагадиев Ерлан 1, Сагалевич Анатолий 1, Саданов Аманкелди 1, Садлак Ян 1, Садыров Шухрат 1, Сажнева Екатерина 1, Сазонов Игорь 1, Салахов Мякзюм 1, Салимов Жумутай 1, Салыгин Евгений 1, Самашев Зейнолла 1, Самоделова Светлана 1, Санатов Дмитрий 1, Сараев Виталий 1, Саркисян Геворк 1, Сарымсакова Алмагуль 1, Сафаров Эльгюн 1, Свинаренко Андрей 1, Сеидзаде Шахин 1, Семенов Алексей 1, Семенова Татьяна 1, Семенычев Алексей 1, Семин Илья 1, Сенчин Роман 1, Сеславинский Михаил 1, Сибирцева Екатерина 1, Сивцова Ирина 1, Сиденко Андрей 1, Сиднев Алексей 1, Сидоркин Александр 1, Сидоров Юрий 1, Сидорович Александр 1, Симомура Хакубун 1, Симонов Борис 1, Синха Никхил 1, Синяговский Сергей 1, Скоробогатова Вера 1, Скосырев Владимир 1, Скринский Александр 1, Скулачев Владимир 1, Скулачев Максим 1, Славин Борис 1, Слащева Юлиана 1, Смекалин Александр 1, Смирницкий Ян 1, Смирнов Андрей 1, Смирнов Станислав 1, Смирнова Ирина 1, Смирнова Лариса 1, Смирнова Марина 1, Смолянинова Анна 1, Снегирев Владимир 1, Сноуден Эдвард 1, Соболевский Андрей 1, Собчак Ксения 1, Соколов Александр 1, Соколов Владимир 1, Соколов Максим 1, Соколов Никита 1, Соколова Валерия 1, Соколовский Ярослав 1, Солдатов Александр 1, Солла Игорь 1, Соловьев Владимир 1, Соловьева Наталья 1, Соляников Юрий 1, Сорокин Павел 1, Сорокин Святослав 1, Сорокина Людмила 1, Соутер Бен 1, Спицын Сергей 1, Становая Татьяна 1, Станченко Сергей 1, Стариков Иван 1, Стародубровская Ирина 1, Стебунов Юрий 1, Степанова Татьяна 1, Степашин Сергей 1, Сторчак Сергей 1, Стравинская Майя 1, Страдзе Александр 1, Стреляный Анатолий 1, Стриханов Михаил 1, Струков Евгений 1, Стулий Максим 1, Сударенков Валерий 1, Суколенов Игорь 1, Сулейменова Айжан 1, Сульман Михаэль 1, Сумин Юрий 1, Сурвилло Виталий 1, Сурков Владислав 1, Суханбердиева Эльмира 1, Сухаревский Александр 1, Сюняев Рашид 1, ТИХОНОВ Валерий 1, Таласов Мухамеджан 1, Тарасов Андрей 1, Тарасов Артем 1, Тарасов Дмитрий 1, Тастанбекова Куаныш 1, Ташенова Гульнара 1, Ташимов Омиржан 1, Тебин Николай 1, Теери Туула 1, Терехов Андрей 1, Терюшков Роман 1, Тиде Йорн 1, Тимофеев Владимир 1, Тимофеева Ольга 1, Титов Вадим 1, Титов Руслан 1, Титовский Алексей 1, Тихорский Юрий 1, Тишков Аркадий 1, Ткачева Татьяна 1, Токарева Марина 1, Толорая Георгий 1, Толстик Надежда 1, Толстикова Екатерина 1, Толстых Николай 1, Томпиев Марал 1, Топоров Владимир 1, Торик Наталья 1, Торин Андрей 1, Торопков Никита 1, Торчилин Владимир 1, Тофанюк Елена 1, Травников Андрей 1, Трегубов Александр 1, Третьяков Виталий 1, Троицкий Артемий 1, Тропин Валерий 1, Труненков Дмитрий 1, Туричин Глеб 1, Туркова Ксения 1, Турлапов Андрей 1, Турлов Тимур 1, Турчин Алексей 1, Тымчиков Алексей 1, Тырин Сергей 1, Ли Ын У 1, Угрюмов Михаил 1, Узнародов Игорь 1, Уиллетс Дэвид 1, Ульянкина Татьяна 1, Урманбетова Жылдыз 1, Урнов Марк 1, Усманов Алишер 1, Устинова Татьяна 1, Уткин Олег 1, Фадеев Валерий 1, Фаевская Ирина 1, Фарбер Илья 1, Фарукшин Наиль 1, Фатыхова Айгуль 1, Фаш Доминик 1, Федоренко Константин 1, Федорин Андрей 1, Федоров Валерий 1, Федоряка Алексей 1, Фейге Эрхард 1, Филатов Николай 1, Филина Ольга 1, Филиппов Сергей 1, Филонов Михаил 1, Фирсова Марина 1, Фокин Валерий 1, Франк-Каменецкий Максим 1, Фриш Рагнар 1, Фурсов Андрей 1, Хазагеров Георгий 1, Хамитова Инна 1, Харин Александр 1, Хасиева Милана 1, Хастед Дирк 1, Хачатрян Диана 1, Хемминг Джон 1, Хлопонин Александр 1, Ходин Сергей 1, Хокинг Стивен 1, Холманских Игорь 1, Хомерики Леонид 1, Хомич Михаил 1, Хоуи Дэвид 1, Христофоров Василий 1, Цатурян Андрей 1, Цетлин Владимир 1, Циринг Диана 1, Цыбаев Иван 1, Цыганов Сергей 1, Цыпляев Сергей 1, Чавчавадзе Зураб 1, Чалова Зоя 1, Чаплыгин Алексей 1, Чачава Александр 1, Чевтаева Ирина 1, Чепурнов Александр 1, Черепащук Анатолий 1, Черниговская Татьяна 1, Черных Анна 1, Черных Павел 1, Чернышов Сергей 1, Чернявский Виктор 1, Чернявский Владимир 1, Чеснокова Татьяна 1, Четвериков Сергей 1, Чехомов Дмитрий 1, Чибисов Алексей 1, Чижевский Александр 1, Чилингаров Артур 1, Чиняков Николай 1, Чичерина Наталья 1, Чуприн Владимир 1, Чупрунов Евгений 1, Чупшева Светлана 1, Чуриков Николай 1, Чурилов Олег 1, Чучалин Александр 1, Шабанов Василий 1, Шабуров Николай 1, Шаван Аннета 1, Шаймиев Минтимер 1, Шакура Николай 1, Шалай Виктор 1, Шалашова Марина 1, Шалимов Леонид 1, Шамахов Владимира 1, Шанцев Валерий 1, Шаракшанэ Сергей 1, Шаргунов Сергей 1, Шариков Сергей 1, Шарманов Торегельды 1, Шаталов Виктор 1, Шафиев Руслан 1, Шахматов Евгений 1, Шахнович Марианна 1, Шахрани Назиф 1, Шашкина Ирина 1, Швабауэр Наталия 1, Швецова Людмила 1, Шейкман Владимир 1, Шелупанов Александр 1, Шеметов Алексей 1, Шемякин Михаил 1, Шен Нил 1, Шенкман Ян 1, Шепелев Виктор 1, Шермер Майкл 1, Шерри Наталья 1, Шеслер Лариса 1, Шестопал Алексей 1, Шилов Евгений 1, Шимашева Рахат 1, Шитов Николай 1, Шкут Роман 1, Шлегельмильх Бодо 1, Шлейхер Андреас 1, Шноль Дмитрий 1, Шпаро Дмитрий 1, Штерн Борис 1, Штир Габор 1, Штыхно Дмитрий 1, Шукеев Умирзак 1, Шумилин Александр 1, Шустер Джулиан 1, Шустов Борис 1, Шыныбеков Дамир 1, Щаднева Мария 1, Эйсмонт Мария 1, Юдин Евгений 1, Юдина Елена 1, Юдников Андрей 1, Юзефович Леонид 1, Юнусов Руслан 1, Юров Андрей 1, Юсупова Дина 1, Якимова Ольга 1, Яковенко Сергей 1, Яковлев Алексей 1, Яковлева Елена 1, Якуба Татьяна 1, Якунин Андрей 1, Яландин Михаил 1, Яминский Андрей 1, Яноух Франтишек 1, Янушевич Олег 1, Яныкина Нина 1, Яровая Ирина 1, Ясина Ирина 1, Ястребов Андрей 1, Ястребов Сергей 1, Яшлавский Андрей 1

education.polpred.com. Всемирная справочная служба

Официальные сайты (6170)

Образование, наука (5466) Международные сайты 257, Австралия 55, Австрия 43, Азербайджан 41, Албания 6, Алжир 22, Ангола 2, Антигуа и Барбуда 2, Аргентина 23, Армения 26, Афганистан 2, Багамы 1, Бангладеш 17, Барбадос 7, Бахрейн 6, Белоруссия 75, Бельгия 57, Бенин 2, Болгария 28, Боливия 4, Босния и Герцеговина 8, Ботсвана 10, Бразилия 25, Бруней 3, Буркина-Фасо 4, Бурунди 2, Ватикан 2, Великобритания 192, Венгрия 42, Венесуэла 5, Вьетнам 8, Габон 2, Гаити 1, Гайана 6, Гамбия 4, Гана 9, Гватемала 8, Гвинея 1, Гвинея-Бисау 1, Германия 165, Гондурас 4, Гренада 2, Греция 25, Грузия 34, Дания 34, Джибути 3, Доминика 1, Доминиканская Республика 5, Евросоюз 32, Египет 13, Замбия 4, Зимбабве 7, Израиль 35, Индия 192, Индонезия 16, Иордания 10, Иран 12, Ирландия 51, Исландия 14, Испания 89, Италия 37, Йемен 19, Кабо-Верде 1, Казахстан 143, Камбоджа 2, Камерун 3, Канада 83, Катар 12, Кения 11, Кипр 17, Киргизия 15, Китай 82, КНДР 1, Колумбия 13, Коста-Рика 12, Кот д'Ивуар 4, Куба 4, Кувейт 9, Лаос 1, Латвия 33, Лесото 7, Либерия 3, Ливан 13, Ливия 2, Литва 26, Лихтенштейн 5, Люксембург 23, Маврикий 11, Мавритания 1, Мадагаскар 6, Македония 16, Малави 5, Малайзия 41, Мали 1, Мальдивы 4, Мальта 4, Марокко 7, Мексика 66, Мозамбик 2, Молдавия 10, Монако 2, Монголия 7, Мьянма 4, Намибия 6, Науру 1, Непал 3, Нигер 2, Нигерия 10, Нидерланды 68, Никарагуа 4, Новая Зеландия 17, Норвегия 55, Оман 13, Пакистан 36, Палестина 11, Панама 3, Парагвай 3, Перу 23, Польша 94, Португалия 28, Конго Республика 1, Руанда 4, Румыния 22, Сальвадор 3, Самоа 6, Сан-Марино 3, Сан-Томе и Принсипи 1, Саудовская Аравия 9, Свазиленд 5, Сейшелы 7, Сенегал 5, Сент-Винсент и Гренадины 4, Сент-Китс и Невис 1, Сент-Люсия 3, Сингапур 32, Сербия 14, Сирия 2, Словакия 32, Словения 29, Судан 4, Сомали 2, Суринам 3, США 440, Сьерра-Леоне 3, Таджикистан 14, Таиланд 31, Тайвань 9, Танзания 14, Того 2, Тринидад и Тобаго 9, Тунис 3, Туркмения 6, Турция 25, Уганда 10, Узбекистан 40, Украина 294, Уругвай 5, Филиппины 29, Финляндия 40, Франция 162, Хорватия 8, ЦАР 1, Чад 2, Чехия 43, Чили 30, Швейцария 67, Швеция 58, Шри-Ланка 27, Эквадор 8, Экваториальная Гвинея 1, ОАЭ 26, Эритрея 6, Эстония 36, Эфиопия 26, ЮАР 32, Корея 63, Ямайка 11, Япония 78, Андорра 3, Белиз 8, Маршалловы о-ва 1, Россия 590, Каймановы о-ва 3, Коморские о-ва 2, Фиджи 4, Бутан 6, Вануату 6, Антарктида 5, Бермуды 1, Виргинские о-ва, США 4, Восточный Тимор 2, Гуам 2, Джерси 3, Кирибати 1, Микронезия 5, Новая Каледония 3, Палау 1, Реюньон 2, Северные Марианские о-ва 3, Соломоновы о-ва 2, Французская Полинезия 1, Гернси 3, Гибралтар 2, Гренландия 2, Папуа-Новая Гвинея 10, Пуэрто-Рико 6, Тонга 6, Тувалу 1, Черногория 9, Гонконг 16Электронные ресурсы (704) Международные сайты 37, Австралия 8, Австрия 4, Азербайджан 5, Албания 2, Аргентина 3, Армения 3, Афганистан 1, Белоруссия 4, Бельгия 8, Болгария 2, Бразилия 1, Ватикан 1, Великобритания 46, Венгрия 3, Вьетнам 1, Германия 31, Греция 2, Грузия 2, Дания 6, Евросоюз 6, Египет 3, Израиль 8, Индия 7, Индонезия 3, Иран 3, Ирландия 1, Испания 9, Италия 12, Казахстан 4, Канада 18, Катар 1, Кения 1, Киргизия 3, Китай 9, Кувейт 1, Латвия 3, Литва 3, Маврикий 1, Малайзия 2, Мальдивы 2, Молдавия 5, Мьянма 2, Намибия 1, Нидерланды 17, Новая Зеландия 2, Норвегия 2, Пакистан 2, Португалия 4, Румыния 2, Саудовская Аравия 1, Сингапур 4, Словакия 5, Словения 4, США 230, Таджикистан 1, Таиланд 1, Тайвань 5, Турция 4, Узбекистан 1, Украина 3, Филиппины 2, Финляндия 4, Франция 18, Хорватия 1, Чехия 4, Чили 1, Швейцария 5, Швеция 2, Шри-Ланка 1, ОАЭ 1, Эстония 4, Эфиопия 1, ЮАР 2, Корея 7, Ямайка 3, Япония 1, Андорра 1, Белиз 1, Россия 73, Каймановы о-ва 1, Бутан 1, Черногория 1, Гонконг 3

Представительства

Инофирмы в России

Электронные книги

 Наука и технологии(.pdf) •  Прогноз до 2030 г.(.pdf) • Non-fiction (англ.яз.)

Ежегодники polpred.com

Деловые новости

Полный текст |  Краткий текст


Латвия > Образование, наука > delfi.ee, 18 августа 2018 > № 2706285

Предпринимательница: в Латвии выросло поколение безработных, которое не умеет и не хочет работать

В Латвии и думать забыли о повышении производительности труда, к тому же в стране выращено поколение безработных, которое не умеет и не хочет работать, заявила на открытии цикла форумов "Ценности Латвии" в Лудзе владелица швейной фабрики Nemo Инга Земдега-Грапе. Об этом пишет латвийский Delfi со ссылкой на LETA.

Разговаривая с другими предпринимателями, она пришла к выводу, что жители, которые хотят работать, уже получили работу и работают. То, что в Латвии есть доступная рабочая сила, Земдега-Грапе назвала мифом. "Рабочей силы, которая хочет и может работать, у нас нет", — считает она.

Мифом Земдега-Грапе считает и то, что будущее в Латвии — за предприятиями высокой добавленной стоимости и высоких технологий, так как в этой сфере будет работать молодежь, но при этом забывают о людях старше 45 лет, которые не так хорошо разбираются в этих технологиях.

В качестве примера она привела свое предприятие, где технолог с высшим образованием отказалась работать с компьютером из-за создаваемой им "плохой ауры". От введения информации в компьютеры отказываются и мастера, и таких случаев немало.

Земдега-Грапе считает, что этим людям необходимо обеспечить рабочие места, многие из них работают в таких традиционных для Латвии отраслях, как сельское и лесное хозяйство.

В результате проводимой в Латвии политики "полного уничтожения зарплаты" целая группа людей не хочет работать либо не видит смысла стараться проявить себя, отметила она.

На открытии цикла форумов была затронута и тема реэмиграции. Представители Министерства охраны среды и регионального развития (МОСРР) отметили, что многие живущие за границей латвийцы не информированы об общей ситуации в Латвии и уверены, что здесь нет работы, мест в детсадах и вообще никаких возможностей.

Желающим вернуться в Латвию эмигрантам необходимо оказывать поддержку, к этому МОСРР призывает также местных жителей, которые зачастую не принимают реэмигрантов в свою среду.

Форумы "Ценности Латвии" — новая инициатива для разъяснения нынешней ситуации с нарастающей проблемой нехватки рабочей силы в регионах. В августе-сентябре в этом цикле пройдут пять форумов — по одному в каждом латвийском регионе планирования. Следующий форум состоится 22 августа в Цесисе.

Tallinn Hockey weekend

Латвия > Образование, наука > delfi.ee, 18 августа 2018 > № 2706285


Узбекистан > Образование, наука. Легпром > uzdaily.uz, 17 августа 2018 > № 2705871

15 августа текущего года было принято постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан «О мерах по обеспечению современной школьной формой учащихся государственных общеобразовательных учреждений».

Согласно постановлению, с 2018/2019 учебного года учащиеся государственных общеобразовательных учреждений будут носить утверждённую постановлением образцы школьной формы в добровольном, а начиная с 2019/2020 учебного года – в обязательном порядке.

Кроме этого, Министерству здравоохранения Республики Узбекистан, Узбекскому агентству по стандартизации, метрологии и сертификации, Ассоциации «Узтукимачиликсаноат», Министерству народного образования Республики Узбекистан поручено вести контроль над производством школьной формы в соответствии с государственными стандартами, соблюдением санитарных норм и правил, а также гигиенических требований.

В целях создания дополнительных удобств родителям, постановлением предусмотрено выделение краткосрочных потребительских кредитов (на срок не менее шести месяцев) для покупки школьной формы с процентной ставкой не выше ставки рефинансирования Центрального банка.

Ассоциации «Узтукимачиликсаноат», поручено сформировать список производственных предприятий по регионам, которые будут производить единую школьную форму, с учётом их технологических возможностей и регионального местонахождения, а также, совместно с хокимиятами регионов, организовать торговые точки для производителей школьной формы во всех общественных местах районных (городских) центров республики.

В процессе создания современной школьной формы, учитывались такие аспекты касательно ткани, как наличие натуральных волокон, качество, соответствующее государственным стандартам, степень износоустойчивости, цвет, соответствующий психологии ребенка и соответствие санитарно-гигиеническими требованиям влияющие на здоровье ребёнка.

Далее, приведены факты, повлиявшие на принятие решения по внедрению современной единой школьной формы, её преимущества и достоинства, а также информация о процессе разработки.

Взаиморавенство и здоровье. Единая школьная форма помогает учащимся сосредоточиться на обучении и способствует формированию равных отношений между учениками. Также, создаст возможность родителям избежать покупки не качественной одежды, которая способна навредить здоровью ребенка. Более того, предоставляется возможность приобретения современной школьной формы, качество и цена которой, будут постоянно контролироваться со стороны соответствующих министерстви ведомств.

Создана и протестирована с учётом мнений учеников, преподавателей и широкой общественности. В течении года, Министерство народного образования совместно с Ассоциацией «Узтукимачиликсаноат» создали более ста моделей современной единой школьной формы для учеников общеобразовательных школ. В процессе создания принимали участие ведущие специалисты и дизайнеры республики, а также родители, педагоги и руководители общеобразовательных учреждений. В результате обсуждений между родителями и широкой общественностью были отобраны 10 моделей школьной формы, которые были протестированы в общеобразовательных школах, расположенных в городских и сельских регионах страны. По итогам тестирования со стороны специалистов и результатов голосования родителей, качество школьной формы было улучшено и внесено в проект постановления правительства.

Удобство, местные производители, качество и доступные цены. Ассоциация «Узтукимачиликсаноат», сформирует список производственных предприятий по регионам, которые будут производить единую школьную форму, с учётом технологических возможностей и регионального местонахождения. С целью организации продажи школьной формы, хокимияты регионов совместно с Ассоциацей «Узтукимачиликсаноат», начиная с августа 2018 года, должны организовать торговые площадки для производителей школьной формы во всех общественных местах районных (городских) центров республики.

Изучен международный опыт. В настоящее время единая школьная форма для учащихся средних школ, внедрена в таких странах, как Великобритания, Япония, Сингапур, Южная Корея, Австралия, Россия, Индия, Турция, Казахстан, Кыргызстан и Таджикистан.

В соответствии с постановлением Кабинета Министров Республики Узбекистан «О мерах по обеспечению современной школьной формой учащихся государственных общеобразовательных учреждений», организация производста и торговли школьной формы возложена на Ассоциацию «Узтукимачиликсаноат», вмешательство школьных директоров или педагогов школ в процесс выбора и покупки школьной формы строго запрещены.

Узбекистан > Образование, наука. Легпром > uzdaily.uz, 17 августа 2018 > № 2705871


Казахстан > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > camonitor.com, 17 августа 2018 > № 2705775

Школы будущего. Как остановить «утечку мозгов» из страны?

27-летний выпускник Кембриджа, эксперт в сфере образования Нурмухаммед Досыбаев считает, что остановить нарастающую эмиграцию и «утечку мозгов» из страны можно в том числе посредством системного развития человеческого капитала через школы нового формата и возобновление упраздненной несколько лет назад программы «Болашак» для бакалавров.

Рай для науки

– Начну с того, что сам я выпускник программы «Болашак»: окончил магистратуру в Кембриджском университете по специальности «Исследования в сфере образования с элементами управления», – рассказывает он. – До этого учился в педагогическом вузе (Тараз), потом работал в Костанае и Алматы тренером и экспертом по цифровизации в сфере образования. Идея поступить в один из самых топовых вузов мира возникла после знакомства с преподавателем Кембриджского университета Хелен Бредфорд – я был у нее переводчиком с казахского и русского. На вопрос, сложно ли будет мне поступить в Кембридж, она ответила просто: «Попробуй».

Так в январе 2015-го я оказался в Великобритании. Первые полгода подтягивал академический язык. Приглашение пройти интервью в Кембридже пришло в марте, я этот экзамен благополучно выдержал и той же осенью окунулся в мир исследований.

Там созданы все условия для эффективной учебы: гарантированная безопасность, отсутствие суеты, присущей большим городам (все, начиная с профессоров, разъезжают по университетскому городку на велосипедах), академическая тишина.... Я рассказываю это к тому, что такая комфортная бесстрессовая среда с высоким уровнем культуры взаимоотношений между людьми стоит очень дорого. Когда я поделил количество прослушанных за один академический год лекций (96 контакных часов) на их стоимость, то вышло, что час обучения одного студента обходится Казахстану примерно в 100 тысяч тенге (для сравнения: час обучения в нашей стране стоит около 100 тенге).

Ближе к завершению аспирантуры я получил приглашение продолжить учебу в докторантуре, но требовалось финансирование. В его поисках обращался в разные казахстанские фонды, в госорганы и к меценатам, но никто не решился дать требуемую сумму – 160 тыcяч долларов.

Вернувшись домой, в Шымкент, я зашел, как посоветовал мне посол Казахстана в Великобритании Ержан Казыханов, к новоиспеченному акиму города – Габидулле Абдрахимову: а вдруг повезет? Но там тоже не нашлось денег, зато аким предложил поработать в управлении образования.

До этого я, наслышанный о царящих там нравах, старательно избегал мира чиновников. Но предложение градоначальника, обещавшего поддержку, придало уверенности. Поскольку я не только внедрял проекты по цифровизации, но и исследовал этот процесс, то понял, что новые технологии не сделают легче жизнь ни учителя, ни ученика без внедрения других фундаментальных изменений, а самое главное – осознал, что уровня заместителя руководителя управления образования для этого недостаточно.

Встретив своего нынешнего партнера Жаната Рахмани, основателя независимого центра тестирования знаний и компетенции U-Study, я решил вместе с ним взяться за дело, о котором мечтал еще в Кембридже, – системное развитие человеческого капитала через школы нового формата. Поработав в управлении образования, я теперь знал, на каких «струнах» нужно играть, чтобы что-то поменять в этой системе.

Эксперименты, эксперименты...

– На каких же «струнах» вы начали играть?

– Начал с поиска экспериментальной школы и директора, хорошо знакомого с системами обучения в казахско-турецких лицеях (сейчас они называются «Бiлiм-инновация лицейi»), «Назарбаев интеллектуальных школах» и республиканской физико-математической школе. Заключив трехстороннее соглашение о социальном партнерства с акиматом Астаны и столичным управлением образования, я со своей командой экспертов приступил к эксперименту в школе No 54. Ее директором стал 26-летний выпускник «Назарбаев университета» Шакарим Сейсенбай. Первый учебный год показал, что у этого парня очень сильные конкурентные навыки. Он прекрасно понимает, что развитие человеческого капитала требует инвестиций в образование. С нашей помощью молодой директор провел диагностику текущего состояния школы по всем параметрам. Это помогло выявить раздражители, мешающие наладить как следует образовательный процесс: его забюрократизированность, неэффективное использование финансовых ресурсов и нездоровая конкуренция среди учителей за внимание директора и родителей «особенных» учеников. Что касается финансовой части, то был создан попечительский совет, куда, кроме родителей, вошли 18 общественных деятелей, через которых в школу привлекли дополнительные средства.

– Чем отличается образовательная модель трех названных выше систем – РФМШ, КТЛ и НИШ, на которые вы делаете ставку, – от той, что принята в обычных школах?

– Тем, что она основана на раскрытии потенциала воспитанников. Про тех, кто окончил «Назарбаев интеллектуальные школы», говорить пока рано, а вот у выпускников РФМШ, история которого насчитывает 45 лет, хороший бэкграунд, хотя на госслужбе они почему-то представлены не очень широко.

Скорее всего, получив хорошее образование за рубежом, они развивают перспективные направления в разных уголках мира. Выпускники казахско-турецких лицеев уходят в сферу IT, в малое и среднее предпринимательство, немного – в сферу образования. Сегодня среди них немало сотрудников таких мировых компаний, как Google, Amazon и Facebook.

Анализируя все это, мы поняли, что стране нужна модель, которая, основываясь на элементе международности, в то же время учитывала бы наши национальные особенности и культурный код. Если бы я сам изначально поступил в Гарвард на бакалавриат, то мой networking, то есть почитаемые во всем мире благородные связи (не говоря уже о знаниях), был бы гораздо шире.

В условиях глобального мира это очень важно – наращивать интеллектуальный капитал, готовый к международной кооперации. Возможно ли это сейчас? Скорее нет, чем да. И не потому, что выпускники казахстанских школ не имеют соответствующей подготовки. Они как раз таки показывают очень высокие результаты на интеллектуальных олимпиадах. Но этого недостаточно, чтобы поступить в Гарвард или Кембридж.

Трамплин для таланта

– А что же для этого нужно еще, кроме знаний?

– Быть зрелым человеком, несущим ответственность не только за себя, но и за окружающих. Однако это невозможно без учителей, которые, помимо знаний, умений и навыков, способны дать своим воспитанникам еще и элемент духовности в виде человеческих ценностей и гуманности. У нас ведь как сейчас? Одаренные дети блестяще заканчивают государственные неспециализированные школы – и все, цепочка обрывается.

Предел устремлений – ЕНУ имени Гумилева или КазНУ имени аль-Фараби. И только единицы рвутся, например, в Массачусетский технологический институт, в Гарвард или Кембридж, но у родителей нет возможностей помочь им реализовать заложенный в них потенциал. Поэтому наша молодежь в топовых университетах мира представлена очень слабо, да и то на уровне разве что магистров.

Я, например, поступил в Кембридж, когда мне было 23. Но для того, чтобы впитать дух старейшего университета мира и обрасти действенным нетворкингом, это уже поздно. Когда я написал об этом в социальных сетях, то пошли комментарии, что 16-18-летних юнцов не стоит отправлять туда так рано. Их подсознание, считают некоторые, будет отравлено Западом, поэтому они никогда не вернутся обратно, а казахов, мол, и так мало.

Когда читаешь такие комментарии, создается ощущение, что в нашей стране намеренно дают некачественное школьное образование, чтобы выпускники не высовывали свой нос дальше Казахстана. В этом некоторые мои оппоненты видят решение проблемы с нарастающей эмиграцией. Но это, на мой взгляд, просто глупость. Задача хорошей школы в том и состоит, чтобы выпустить в мир своих воспитанников духовно богатыми людьми, чьи интересы простираются дальше пресловутого «рыба ищет где глубже, а человек – где лучше». Если школа выполнит эту задачу, то такие ребята, где бы они ни учились, всегда вернутся домой, потому что они здесь нужнее, чем в странах с обустроенным бытом. Проверить это можно через возобновление стипендиальной программы «Болашак» для бакалавров. Ее закрытие, видимо, было связано с желанием сэкономить в условиях нарастающего финансового и экономического кризиса. Взамен появился «Назарбаев университет». Но, на мой взгляд, к «Болашаку» он не имеет никакого отношения – это изначально разные проекты.

Я лично за то, чтобы вернуть «Болашак», сократив количество стипендий, причем существенно. Отправлять учиться на бакалавров за границу нужно, допустим, не полторы тысячи человек ежегодно, а сто, но самых одаренных. Иначе таким светлым головам, как Ерсултан Сапар, негде будет развивать свои способности. Этот парень, выпускник РФМШ, еще школьником разработал собственное мобильное приложение, а недавно поступил в лучший технический вуз мира – Калифорнийский исследовательский университет в Беркли. Если бы он пошел в Гарвард или Массачусетский технологический институт, то, возможно эти вузы, являясь частными, покрыли бы полностью расходы на обучение. Но поскольку выбранный им вуз является государственным, то сейчас парень бегает в поисках финансирования.

И таких ребят у нас много

– А может, решение по «Болашаку» было вызвано тем, что многие выпускники, устроившись на хорошую работу и выплатив долг государству, не захотели возвращаться домой?

– Возможно, и так. Поэтому я и говорю, что знать назубок историю Казахстана, казахский и английский языки мало, этого добиться не так уж и сложно, а вот понять ценностные мотивы гораздо труднее. Поэтому отбор по «Болашаку» должен быть не просто жестким в смысле возврата денег, но и эффективным в плане возврата человеческого капитала.

– Но опять же: те, кто возвращается, часто не находят здесь применения своим знаниям.

–Такведьизаграницей для того, чтобы стать мастером, нужно поработать подмастерьем. Там, я знаю, выпускники некоторых университетов бесплатно проходят годичную стажировку.

– Как бы вы, молодой новатор в сфере образования, решили бы проблему с ЕНТ?

– Возможный выход я вижу в передаче процедуры ЕНТ на аутсорсинг независимым третьим лицам, как это делают в развитых странах, либо профильным министерствам. Допустим, администратором американского SAT (аналог нашего ЕНТ) является независимая компания College Board, а администратором всемирно известного IELTS – компании при Университете Кембриджа и британских консульствах.

Ну а что касается связанного с этим вопроса о том, как поднять качество знаний в обычных муниципальных школах, то выход я вижу в их отсоединении от местных исполнительных органов путем постепенного предоставления управленческой автономии по опыту, например, английских школ-академий.

Или вот, почему финская модель школьного образования считается лучшей? В этой стране учитель отдыхает 100 дней в году, не считая суббот и воскресений. Помимо достаточно высокой зарплаты, он обеспечивается двухразовым бесплатным питанием, в перерывах между уроками может посетить массажный кабинет при школе. И, как результат, ни одна профессия несравнима по престижу с учительской. Поэтому в Финляндии при поступлении на педагогические специальности конкурс доходит до 20 человек на место. А у нас проходной балл составляет всего 60-70 из 140 возможных.

Поскольку в Казахстане школы структурно подчиняются местной исполнительной власти, некоторые акиматы могут позволить себе перекладывать на плечи учителей какие-то свои функции. Это не просто плохо, это отвратительно, потому что учитель – творческий человек, работающий не только с мозгами, но и с душой ребенка...

Автор: Сара Садык

Казахстан > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > camonitor.com, 17 августа 2018 > № 2705775


США > Образование, наука > forbes.ru, 17 августа 2018 > № 2705593

Хвастуны против подхалимов: как преуспеть в работе и не устать

Екатерина Кинякина

корреспондент Forbes

Известный факт: чтобы продвинуться по карьерной лестнице, нужно не только хорошо работать, но и уметь выстраивать отношения с начальством. Ученые из Бизнес-колледжа Университета штата Орегон выяснили, как делать это наиболее эффективно

Подхалимство по отношению к начальству может способствовать карьерному росту, однако истощает ресурсы самоконтроля сотрудников и провоцирует безнравственные поступки, утверждают специалисты из Бизнес-колледжа Университета штата Орегон, США. Исследование было опубликовано в журнале Applied Psychology. Для того, чтобы произвести впечатление на руководство или привлечь его внимание, у сотрудников может уйти очень много времени и энергии, так что сил на работу и соблюдение правил офисного этикета попросту не останется.

Заискивание — лишь один из инструментов, при помощи которых работники конструируют свой имидж на рабочем месте. Исследования показали, что гораздо больших успехов добиваются те, кто совмещает заискивание с тактикой «управления впечатлением», производимым на окружающих. Это, в частности, приводит к более высокой оценке эффективности работы, — как со стороны коллег, так и со стороны начальства.

«Как правило, «управление впечатлением» на рабочем месте — это желание казаться ценным и эффективным сотрудником», — говорят авторы исследования из Бизнес-колледжа OSU. То есть, по-русски, хвастовство.

В качестве эксперимента психологи наблюдали за поведением и профессиональными успехами 75 работников одной китайской корпорации, которые на протяжении двух недель изучали хвастовство и заискивание в качестве тактики взаимодействия с начальством и коллективом. Участниками эксперимента стали менеджеры среднего звена в крупной компании-разработчике ПО. Они должны были проводить ежедневные опросы своих коллег, чтобы составить представление об их социальных способностях, которые помогают им эффективно взаимодействовать с коллегами, ориентироваться в социуме, выбирать соответствующую ситуации тактику поведения и определять их собственные цели.

Те, кто заискивал перед начальством, должны были льстить и любыми средствами добиваться благосклонности руководителя. Те, кто занимался бахвальством и саморекламой, — рассказывали всем вокруг о своих успехах и достижениях. Слух об этом, разумеется, доходил и до руководства.

Исследователи обнаружили, что уровень самолюбования сотрудников-хвастунов широко варьировался в течение дня, в то время как эмоциональные ресурсы и самоконтроль сотрудников-подлиз к концу дня истощался. По мнению исследователей, это происходит потому, что подхалимство требует больше самоконтроля и фальши, которую сотруднику приходится выдавать за искренность, в то время как хвастовство требует от человека лишь любви к себе, что у каждого человека так или иначе в определенной степени развито.

У работников, эмоционально истощенных подхалимажем, шансы начать бездельничать на рабочем месте оказались намного выше: они могли отказаться сотрудничать с коллегами, пропустить встречу или проводить время в интернете, вместо того, чтобы работать. Исследование показало, что аналогичной связи между эмоциональным истощением и самолюбованием не существовало.

«Важно также отметить, что негативные эмоциональные последствия подхалимства сказывается немедленно, но преимущества этих действий, как правило, сказываются лишь в долгосрочной перспективе», подчеркнули исследователи. Ученые также обнаружили, что подхалимство в меньшей степени сказывалось на сотрудниках с высокими коммуникативными навыками: для того, чтобы восстановиться, они могли отправиться на прогулку, поговорить с другом или перекусить. По мнению авторов исследования, эти результаты помогут руководителям лучше понять причины нежелательного поведения своих подчиненных и использовать это понимание для принятия стратегических решений.

США > Образование, наука > forbes.ru, 17 августа 2018 > № 2705593


Россия. Швеция. Великобритания > Образование, наука > forbes.ru, 17 августа 2018 > № 2705581

Гибкий мир: как хотят работать в Швеции, Англии и России

Ирина Баева

Управляющий директор компании Regus в России

Каждый второй сотрудник в мире работает вне офиса и по свободному графику 2,5 дня в неделю. В России в гибком режиме трудятся 20% занятых

Гибкий рабочий режим стремительно набирает популярность во всем мире: он позволяет сотрудникам сохранять необходимый баланс между трудовыми обязанностями и личной жизнью. Каждый второй сотрудник в мире работает вне офиса и по свободному графику 2,5 дня в неделю, а в Европе гибкие условия работы и вовсе закрепляются на корпоративном и законодательном уровнях. В России подобные тенденции также укрепляются: по данным исследования Regus, в режиме гибкого графика трудятся 20% всех занятых в отечественной экономике.

Шведский эксперимент 1960-х

Швеция — родина экспериментов с форматом рабочего дня и колыбель массового внедрения принципов гибкой работы (по-шведски flextid). Их использование пролоббировали профсоюзные организации в 1960-х. Очень скоро результаты этой идеи оценили компании: сотрудники стали меньше болеть, снизилось количество невыходов на работу, повысилась мотивация к труду и выросла его производительность. Сегодня более 50% шведских работодателей предоставляют своим сотрудникам самим определять себе рабочие часы. Это позволяет им больше времени проводить с детьми и семьей, заниматься спортом, хобби или социальными проектами.

Навстречу сотрудникам идут не только частные компании, но и государственные работодатели. Например, большинство служащих Skatteverket (Государственного налогового управления) могут выбирать часы работы: можно варьировать начало рабочего дня с 7 до 9 утра, а завершать в промежутке от 15 до 17 часов.

Но шведы пошли дальше, решив и вовсе сократить рабочий день со стандартных для всего мира восьми часов до шести. В 2002 году эксперимент начал завод Toyota в городе Гетеборг. Механики, обслуживающие самые ответственные участки производства, вместо смены с 7:00 до 16:00 могли работать по шесть часов, еще и выбирая время начала в интервале с 6:00 до 12:00. Новация была встречена на ура — завод работает в таком режиме уже 16 лет. Вслед за этим предприятием на шестичасовой рабочий день стали переходить частные компании.

Веб-студия Internet Brath перешла на такой режим работы в 2013 году. Ее директор и основатель Мария Брас утверждает, что это помогло компании повысить свою конкурентоспособность на кадровом рынке и привлечь лучших специалистов, — люди заинтересованы в коротком рабочем дне, который не влияет на их зарплату.

Официально в Швеции установлена 40-часовая рабочая неделя, а продолжительность отпуска варьируется от 25 до 30 календарных дней.

Германия против офисного рабства

В прошлом году призывы на законодательном уровне отменить восьмичасовой нормированный рабочий день раздались в Германии. С этой инициативой выступил глава Совета экономических экспертов при правительстве ФРГ Кристоф Шмидт и обосновал ее тем, что «введение более гибкого рабочего графика важно для поддержания конкурентоспособности германских компаний».

Пока же, как показало исследование ManpowerGroup Deutschland, гибкий график работы есть лишь у 37% жителей Германии. При этом лишь 31% респондентов отметили, что работодатели положительно оценивают их стремление совмещать работу и частную жизнь.

Интересы работников в вопросах организации труда в Германии активно лоббируют отраслевые профсоюзы. Так, в мае 2018 года самый крупный из них, IG Metal, добился согласия на разрешение 28-часовой рабочей недели вместо 35-часовой от руководителей более 700 компаний юга-запада страны, включая Bosch и Daimler. Представители профсоюзов, объясняя необходимость послаблений для работников, апеллировали к тому, что возможность регулировать баланс между работой и семьей станет отличным мотиватором для сотрудников.

Официально в Германии принята 40-часовая рабочая неделя, работникам предоставляется до 6 недель отпуска.

Венгерская семья важнее денег

Человекоориентированная организация рабочего процесса постепенно приживается в Венгрии. Правда, здесь есть различие между бонусами для «белых» и «синих воротничков». Пока у работодателей в фаворе первые: они могут рассчитывать на гибкий график, работу вне офиса и даже четырехдневную рабочую неделю. По словам экс-директора по персоналу Mercedes-Benz Manufacturing Hungary Kft. Ласло Ача, в Западной Европе более важным, чем деньги, становится свободное время, и работодатели вынуждены идти в этом навстречу сотрудникам, так как «становится все труднее нанимать высококвалифицированную рабочую силу, а ценных сотрудников необходимо сохранить».

Установленная рабочая неделя в Венгрии — 40 часов, минимальный отпуск — 20 дней. Чем дольше сотрудник работает в компании, тем дольше у него отпуск: добавляются «премии» за возраст, за количество детей.

Свободолюбивые британцы

До недавнего времени британское законодательство предусматривало возможность гибкой работы для тех, кто вынужден ухаживать за родственниками, и для работающих родителей. В 2014 году закон установил для всех сотрудников право на гибкий график. Однако чтобы его получить, нужно договориться с работодателем, убедительно обосновав свою просьбу. Компания может, но не обязана идти навстречу работнику и может отказать ему, если желаемое время его работы не совпадает с графиком обслуживания клиентов или требует значительных перестроек в деятельности организации. Немаловажная деталь — на гибкий график может претендовать сотрудник, проработавший в компании не менее полугода.

Проблему организации рабочего процесса в Великобритании решают кардинально — уходом во фриланс. Согласно исследованию Scottish Widows, 15% всех занятых в британской экономике — индивидуальные предприниматели. Уход из найма в свободное плавание большинство из них объясняют попыткой найти баланс между работой и личной жизнью: для 53% респондентов главным преимуществом фриланса стал гибкий график, позволяющий совмещать работу и семью. Схожие результаты получили аналитики портала Glassdoor. По их данным, в самозанятости людей привлекают гибкий график (35% опрошенных выделили его как ключевой момент), улучшение баланса между работой и частной жизнью (11%), а еще 10% уверены, что фриланс помогает им быть самими собой и развиваться как личности.

Британские работодатели все более лояльно относятся к пожеланиям сотрудников и активно внедряют формат гибкой работы. Конференция промышленников Великобритании недавно призвала компании использовать гибкий график как средство привлечения и удержания ценных кадров, а также больше мотивировать сотрудников на работу вне стен родной организации — в коворкингах, гибких офисах. Взаимосвязь между гибким графиком и финансовой прибылью компаний отмечают 63% британских менеджеров.

Разные регионы Великобритании работают по-разному. Например, жители Лондона трудятся 35 часов в неделю, а Глазго — 40. Отпуск у всех одинаковый и составляет пять недель.

Россия догоняет

В нашей стране формат гибкой работы распространен в среде стартапов, среди компаний сферы услуг, IT, туристического и юридического бизнеса. Гибко работают event-менеджеры, предприниматели, рекрутеры, сотрудники иностранных компаний. Их рабочий день преимущественно начинается ближе к полудню и завершается в районе 20:00 часов. Официально установленная продолжительность рабочей недели в России 40 часов, работникам положено 28 календарных дней отпуска.

В компании «Ньютракс Рус» (Newtrax Technologies Inc.) график зависит от поставленных рабочих задач и ритма жизни каждого сотрудника. Руководству важен результат, а не отсиживание времени в офисе, и не важно, где сотрудник этот результат получит: дома, в офисе, за городом. Конечно, при таком режиме важны квалификация работников, их личный уровень ответственности и навык грамотной организации своего времени. Руководитель при этом должен обеспечивать стабильную обратную связь с подчиненными.

Время — в банк

Один из больных вопросов гибкой работы — что делать с переработками или недоработками? Как не допустить ситуаций, когда работа вне офиса превращается для сотрудника в непрерывный процесс, а работодатель уверен, что гибкий график требует от работника постоянно быть на связи и выполнять неотложные задачи?

За рубежом существует практика, получившая название «банк времени». Точкой отсчета служит законодательно установленная в каждой стране продолжительность рабочей недели. В случае переработок сотрудник «записывает» в банк лишние часы, которые имеет право «взять», когда ему необходимо (в России аналог — система отгулов), либо за которые ему впоследствии будет начислена дополнительная оплата. Также работник может не доработать в какой-то день, но тогда это время считается взятым в кредит, и в обозримом будущем сотрудник его «возвращает».

«Продвинутый» вариант гибкого формата работы подразумевает не только выполнение трудовых обязанностей в удобное для сотрудника время, но и возможность несколько раз в неделю не приходить в офис вообще. И в этом кроется самый большой подводный камень нововведения: как выясняется, работать из дома невыгодно и неудобно. Падает производительность труда, нарушается тот самый баланс между работой и семьей, ради которого человек уходил от нормированного рабочего дня. Scottish Widows опросила членов семей британских фрилансеров: выяснилось, что 20% родственников тех, кто работает из дома, говорят об их повышенной нервозности и размывании границ работа-дом.

Решением этой проблемы могут стать гибкие офисные решения: полностью оборудованные всем необходимым для эффективной работы временные офисы или коворкинги. Идея организации такого пространства пришла британскому бизнесмену Марку Диксону в 1989 году. Он был в командировке в Брюсселе и удивился, как много предпринимателей и сотрудников вынуждены работать в кафе и гостиницах.

Россия. Швеция. Великобритания > Образование, наука > forbes.ru, 17 августа 2018 > № 2705581


Россия. СКФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 17 августа 2018 > № 2705573

На форуме «Машук» завершилась смена добровольцев

Первая смена Северо-Кавказского молодежного форума «Машук-2018» подошла к концу. Участники форума собрались на его главной поляне, чтобы торжественно завершить яркую и насыщенную неделю.

Завершившаяся смена, по общему признанию участников, стала самой насыщенной яркими событиями и визитами почетных гостей за все годы проведения форума. Десятки образовательных и альтернативных площадок, интереснейшие встречи с ведущими политиками страны, общественными и культурными деятелями.

Впервые форум посетил Президент России Владимир Владимирович Путин. Кроме того, машуковцы смогли пообщаться с Первым заместителем Руководителя Администрации Президента России Сергеем Кириенко, начальником Управления Президента по общественным проектам Сергеем Новиковым, Министром РФ по делам Северного Кавказа Сергеем Чеботарёвым, руководителем Росмолодежи Александром Бугаевым и главой ФАДН Игорем Бариновым, а также другими спикерами.

В рамках образовательной программы участники освоили навыки проектной работы, узнали, что такое социальное проектирование, а также представили свои социально значимые инициативы по добровольческой тематике федеральным экспертам.

Уже завтра начинается вторая смена «Машука» будет посвящена гражданскому обществу и начнётся 18 августа. На ней участникам расскажут, как добиться успеха молодому учёному, открыть своё дело и развивать творческие способности. Студенты познакомятся с крупными федеральными и региональными партнёрами, узнают об актуальных трендах и профессиях и получат подробный инструментарий для предпринимательской деятельности.

Россия. СКФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 17 августа 2018 > № 2705573


Россия. Армения > Образование, наука > fadm.gov.ru, 17 августа 2018 > № 2705572

В Армении обсудили международное молодежное сотрудничество с Россией

17 августа в Ереване состоялась рабочая встреча Министра спорта и по делам молодежи Республики Армения Левона Ваградяна и директора Ресурсного Молодежного Центра Алексея Любцова. Повестка встречи состояла из обсуждений тем международного молодежного сотрудничества между Арменией и Россией: гуманитарное сотрудничество, совместные мероприятия, молодежные форумы, создание Российско-Армянского Координационного бюро и участие молодежи двух государств в других молодежных форумах.

«Важно, чтобы в рамках предстоящих совместных мероприятий молодежь общалась, приходила к единому мнению и создавала новое. Важно, что между нашими странами выстраиваются взаимоотношения не только на уровне столиц, но и субъектов государств», - отметил директор Ресурсного Молодежного Центра Алексей Любцов.

Напомним, в 2017 году на территории Армении состоялся Армяно-Российский молодежный форум, по итогам которого была подписана Резолюция, а также налажено взаимодействие между странами в создании совместных молодежных проектов.

Алексей Любцов напомнил о Международном молодежном образовательном форуме «Евразия», который пройдет в Оренбурге с 4 по 10 сентября и соберет участников со всего мира. Из Республики Армения также примут участие в форуме молодые лидеры и активисты страны.

В начале декабря этого года состоится Молодежный форум стран СНГ, где будет подведены итоги по двусторонним мероприятиям между Россией и странами постсоветского пространства.

Россия. Армения > Образование, наука > fadm.gov.ru, 17 августа 2018 > № 2705572


Ирландия. Россия > Образование, наука > russianireland.com, 16 августа 2018 > № 2706142

В 2018 году русский язык в Ирландских школах сдали рекордное количество выпускников

Государственный экзамен по русскому языку сдали 367 учеников.

15 августа Государственная экзаменационная комиссия Ирландии объявила результаты Leaving Certificate 2018. Теперь бывшие школьники могут оценить свои возможности поступления в выбранный ими ВУЗ.

Всего выпускные экзамены Leaving cert сдавали 57149 школьников. Результаты экзаменов оценивались по новой системе, вступившей в силу в прошлом году.

Из 350 сдававших экзамен по русскому Level A, 63.7% учащихся получили высший балл 1, 20.6% сдали экзамен с оценкой 2. 17 человек сдавали русский уровня G – высшую оценку получили 11.8%. В 2017 году русский язык сдавали 310 выпускников, в 2016 – 333 школьника, в 2015 – 272.

Экзамен по русскому, преимущественно выбирают дети из русскоязычных семей.

Как признаются почти все выпускники, главная причина, по которой они сдают экзамен по русскому языку – это баллы. Многие собираются поступать на медицину и другие дисциплины, где конкуренция очень высока. Так что лишние баллы не помешают, а хорошо сдать экзамен по родному языку, да еще рассчитанный на иностранцев – легко, думают они.

Среди других популярных языков иммигрантов: польский, его сдавали 687 учеников, румынский – 267, литовский – 156 человек, и латышский – 63 учеников. Стоит отметить что в 2017 году вторым по популярности был литовский язык, на него записались 213 человек, а количество знатоков румынского увеличилось почти в двое!

Стоит отметить, что в этом году экзамен по русскому языку снова совпал с другими предметами. На тоже время был назначен экзамен по предмету Art, History & Appreciation, который должны сдавать поступающие на гуманитарные специальности в ирландских вузах.

В 2011 и 2012 годах выпускникам приходилось сдавать экзамен по русскому языку в один день с обязательным тестом по ирландскому. В результате, некоторым выпускникам пришлось сдавать три экзамена в один день. Ученики и их родители жаловались в экзаменационную комиссию на дискриминацию. Этот вопрос поднимала и «Наша Газета». В итоге, ирландское ведомство перенесло экзамен на другой день. «В Ирландии есть поговорка, что скрипящее колесо получает всю смазку», – прокомментировала этот случай руководитель организации Post Primary Languages Initiative Карен Раддок, которая выступала за перенос экзамена. – «Это означает, что чем больше возмущаться или жаловаться по поводу чего-то, тем выше вероятность получить результат».

В остальном в результатах Leaving Cert 2018 продолжается печальная тенденция предыдущих лет – ирландские школьники все хуже знают математику (в этом году только 5.3% получили высший бал сдавая Level A, в прошлом году отлично получили 6% учащихся), та же ситуация с ирландским языком.

Зато выпускники 2018 показали успехи на экзаменах по бухгалтерии и бизнесу.

 Сергей Тарутин

Ирландия. Россия > Образование, наука > russianireland.com, 16 августа 2018 > № 2706142


Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 16 августа 2018 > № 2705772

Доступность высшего образования в РК ставит рабочий класс на грань вымирания

Порой создается ощущение, что у нашего правительства правая рука не знает, что делает левая. Например, совсем недавно премьер-министр публично посетовал на то, что профессионально-техническое обучение даже при его бесплатности остается непривлекательным для казахстанской молодежи. Но ведь кабмин своими решениями, принятыми с подачи МОН, сам провоцирует ее на массовое поступление в университеты: возможно, ни в одной другой стране мира высшее образование не является настолько доступным, как в Казахстане. А коли так, то кому нужны рабочие профессии?

Легче легкого

Все мы знаем, что за последние два года объем государственного заказа на подготовку специалистов с вузовскими дипломами значительно увеличился. Если брать бакалавриат, на который и поступают выпускники школ, то количество грантов при нынешнем министре образования возросло с 31,7 тысячи (в 2016-м) до 53,6 тысячи (в 2018-м). Чуть ли не 70-процентная прибавка! Наибольшее увеличение объема госзаказа произошло в группе «Технические науки и технологии» - с 12,5 тысячи почти до 24-х тысяч (с учетом вузовской подготовки в рамках проекта «Мәңгілік ел жастары - индустрияға!»), или почти вдвое.

А теперь посмотрим на недавно обнародованные итоги конкурса на присуждение образовательных грантов. Возьмем ту же группу «Технические науки и технологии». Конечно, есть в ней специальности, по которым для получения грантов потребовалось набрать достаточно большое количество баллов: «технология фармацевтического производства» – 113, «биотехнологии» – 111, «нефтегазовое дело» – 103. Однако можно обнаружить и немало специальностей, для поступления на которые в рамках госзаказа было достаточно преодолеть минимальные (пороговые) значения:

«космическая техника и технологии» (выделено в общей сложности 148 бесплатных мест) – 50 баллов;

«технологические машины и оборудование» (545 мест) – 50 баллов;

«металлургия» (336 мест) – 50 баллов;

«технология конструирования изделий легкой промышленности» (260 мест) – 50 баллов;

«производство строительных материалов и конструкций» (253 места) – 50 баллов;

«транспортное строительство» (168 мест) – 52 балла;

«машиностроение» (481 место) – 53 балла;

«приборостроение» (253 места) – 53 балла.

Список можно продолжить. Безусловно, не все обладатели грантов, выбравшие эти профессии, получили на ЕНТ столь низкие баллы. Есть и такие, кто набрал 100 и больше. И все же тот факт, что немалую часть бесплатных (точнее, оплачиваемых государством) мест в вузах займут абитуриенты, едва преодолевшие пороговый уровень, заставляет серьезно задуматься: а кого мы собираемся получить «на выходе»? Кто эти будущие «специалисты по космическим технологиям», «приборостроители», «конструкторы»?

Оставим в стороне разговоры о том, что в ходе ЕНТ нынешнего года многие выпускники школ пользовались гаджетами, посредством которых получали от своих учителей готовые ответы (хотя в недавней статье, опубликованной в нашей газете, анонимный педагог из Алматы очень убедительно рассказала об этом), – неопровержимыми доказательствами на сей счет мы не располагаем... Но в том, что благодаря изменению формата ЕНТ в последние два года стало намного проще набрать минимально необходимые для поступления в вузы 50 баллов, сомнений нет.

Если прежде для этого надо было правильно ответить на половину всех вопросов (50 из 100), то теперь достаточно и 35 процентов верных ответов (50 из 140). Кроме того, есть все основания полагать, что тестовые задания были изменены в сторону их облегчения. Плюс еще одно очень важное обстоятельство. Чтобы получить право претендовать на грант, два года назад нужно было набрать по профильному предмету 7 баллов (при 25 вопросах), а теперь достаточно и 5 баллов (при 30 вопросах). Это означает соответственно 28 и 17 процентов правильных ответов. Как видим, нынешним абитуриентам предоставлен режим максимального благоприятствования.

Применительно к большинству специальностей группы «Технические науки и технологии» профильными предметами являются физика и химия. Тестовые задания обычно делятся на несколько блоков по степени сложности: условно говоря, одна треть вопросов – из программы 8-9 классов, вторая – из программы 10-го, третья – из программы 11-го класса. Можно предположить, что набравшие от 5 до 10 баллов (из 30) правильно ответили только на вопросы по темам из начального курса школьной физики или химии. И выпускников с таким уровнем знаний принимают в университеты, плюс еще государство оплачивает им учебу?!

Впереди планеты всей

По советским меркам, это даже не троечники. И в годы существования СССР им была прямая дорога в ПТУ. Или, в лучшем случае, в техникумы. Иначе говоря, в те самые учреждения технического и профессионального образования (ТиПО), на непривлекательность которых в глазах современной молодежи посетовал премьер-министр.

В середине 1980-х число студентов в Казахстане было вполне сопоставимым с количеством учащихся ПТУ: соответственно 273 тысячи (в 55 вузах) и около 240 тысяч (в 474-х профтехучилищах). Был даже самостоятельный госкомитет по профессионально-техническому образованию, а в областях – соответствующие управления, что свидетельствовало о той важности, которая придавалась этой сфере. Часть молодежи училась также в организациях среднего специального образования – техникумах, педагогических и медицинских училищах (сейчас это колледжи).

По некоторым данным, на тот период специалисты с вузовскими дипломами составляли чуть более десяти процентов от общей численности экономически активного населения республики. Конечно, эта цифра ежегодно росла за счет новых выпускников вузов, но постепенно и ненамного.

С обретением независимости и с открытием все новых и новых университетов (одно время их количество перевалило за двести, а численность студентов на всех курсах достигала 770 тысяч) доля граждан с высшим образованием стала расти невиданными прежде темпами, и к 2015-му она составляла уже 35 процентов от экономически активного населения. По этому показателю мы обогнали Германию, Австрию, Францию, Голландию, вплотную приблизились к Дании, Швеции, Бельгии… А, например, Китаю до нас как до Луны пешком. Более свежих данных под рукой нет, но, если судить по набранным нами темпам, за три года, прошедшие с того времени, Казахстан подошел уже к 40-процентной отметке. А это совсем рядом с «топ-10», который замыкают США, Великобритания, Австралия и Финляндия с 42-44 процентами, – их мы тоже совсем скоро догоним.

При этом доля граждан, имеющих начальное профессиональное образование, то есть окончивших ПТУ (сейчас профессиональные лицеи), в Казахстане уменьшилась до 5,1 процента. Хотя еще в 2009-м она составляла 9,8 процента (почти двукратное сокращение за какие-то шесть лет!). Таких у нас в 2015-м было всего 464,6 тысячи, тогда как выпускников вузов – почти 3,2 миллиона. Есть еще около 3-х миллионов прошедших через колледжи, но, как отмечала пару лет назад вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева, лишь менее 20 процентов их контингента обучаются по рабочим специальностям. Несложно подсчитать, что ежегодно колледжи выпускают всего-то 25-30 тысяч таких юношей и девушек. Все остальные – «белые воротнички» среднего звена: юристы, менеджеры, бухгалтера и т.д.

Но нынешнему главе МОН такого количества людей с вузовскими дипломами мало – он считает, что их в Казахстане явно недостаточно и что нужно добрать еще хотя бы миллион человек. Именно на это нацелены все последние решения, инициированные министерством, – значительное увеличение количества грантов, серьезные послабления участникам ЕНТ, чтобы они в массовом порядке смогли преодолеть пороговый уровень, необходимый для поступления в университеты (включая повторную пересдачу тестов), и т.д. Об этом мы подробно писали в недавней публикации «Высшее образование в РК становится повальным и ...теряющим всякую ценность», а потому не станем повторяться.

Впрочем, было еще одно препятствие, мешавшее осуществлению планов министерства, – относительно высокая плата за обучение для поступающих на коммерческие отделения. Дело в том, что до нынешнего года действовала норма, согласно которой она должна была быть не ниже стоимости государственного гранта. Но теперь по инициативе МОН это требование убрали, объяснив такое решение заботой о малоимущих: «Данная поправка направлена на расширение доступа граждан к получению высшего образования, в том числе относящихся к социально уязвимым слоям населения... Вузы будут устанавливать размер оплаты, исходя из того, как они считают нужным».

Иначе говоря, теперь даже самый захудалый вуз, выпускников которого потенциальные работодатели обходят за версту, может установить цену, скажем, в 200 тысяч тенге за год и набрать студентов, озабоченных получением не столько знаний, сколько «корочек». Если же у родителей и таких денег нет, то они продадут последнюю корову или залезут в кредит, лишь бы их отпрыск обзавелся этой самой «корочкой». А в сторону рабочих профессий при такой дешевизне вузовского образования никто и смотреть не станет, даже если им будут обучать бесплатно, – такой уж у нашего населения менталитет.

Массовость – антоним качества

Автор этих строк вовсе не призывает вернуться к существовавшему три десятилетия назад примерному паритету между численностью «белых» и «синих» воротничков. Другие времена, другие технологии, другие требования к кадрам… Но, наверное, должно быть какое-то разумное соотношение. Ведь нынешняя политика МОН, направленная на то, чтобы практически любой желающий мог играючи поступить в вуз, ведет к серьезному дисбалансу на рынке труда. И если этот курс сохранится, то в обозримой перспективе страна может попасть в ситуацию, когда миллионы граждан с университетскими дипломами окажутся невостребованными, а представители рабочих профессий станут вымирающим видом. Да уже сейчас работодателям все тяжелее найти квалифицированных сварщиков, токарей, электриков, швей…

Вывод очевиден: необходимо переориентировать часть молодежи на профессионально-техническое образование. Но одной только профориентационной и разъяснительно-воспитательной работой, к чему призывает премьер-министр, этого не добиться – менталитет населения быстро не поменяешь. А вот если усложнить процесс поступления в вузы, то высвободится немало юношей и девушек, часть которых, пусть даже вынужденно, может сделать выбор в пользу освоения рабочих профессий.

Сократить количество будущих студентов можно теми же способами, которые сегодня МОН использует для его наращивания – только делая все наоборот: усложняя тестовые задания, увеличивая пороговый балл, ужесточая требования к лицензированию вузов, законодательно регулируя размер платы за обучение.

Пора наконец-то понять: высшее образование, по определению, не может быть массовым. Оно должно быть качественным. А качество начинается с отбора студентов: в вузы должны попадать только те, кто успешно освоил базовый (школьный) уровень знаний и, обладая определенными умственными способностями, готов приложить необходимые интеллектуальные усилия для того, чтобы выйти на еще более высокий уровень. В противном случае это будет уже не высшее образование, а его профанация…

Автор: Женис Байхожа

Казахстан > Образование, наука > camonitor.com, 16 августа 2018 > № 2705772


Финляндия > Образование, наука > yle.fi, 16 августа 2018 > № 2704952

Обучение математике в школах хотят изменить таким образом, чтобы получаемые навыки лучше отвечали требованиям трудовой жизни.

Профессор педагогических наук Ерно Лехтинен из Университета Турку обеспокоен тем, что интерес финнов к математике падает и математическое мышление не развивается в ногу со временем. По его словам, люди ошибочно думают, что в современном мире не нужно учить математику, как раньше.

– Исследования показывают, что в обществе идет процесс математизации. Распространение технологий уменьшает надобность считать механически, но математика остается в скрытом виде. Крайне необходимо поддерживать математическое мышление на таком уровне, чтобы понимать, как устроены все приборы и системы.

В 2015 году в международном рейтинге PISA Финляндия заняла 13-ое место по математике, в то время как еще в исследовании 2006 года финны были на втором месте. Также международное исследование TIMSS показывает, что математические навыки финских школьников ухудшились.

Осенью в трех финских университетах начинаются новые курсы по повышению квалификации для учителей. Подтянуть свои преподавательские навыки в математике предлагают всем учителям, начиная от детского сада и заканчивая лицеем.

В обучении учителей основное внимание уделяется тому, как развить в учащихся творческое и гибкое математическое мышление.

Курсы для учителей устраивают в сотрудничестве университеты Турку, Ювяскюля и Оулу. Пока заявок на участие в обучении поступило около 500.

Финляндия > Образование, наука > yle.fi, 16 августа 2018 > № 2704952


США > Образование, наука > ria.ru, 16 августа 2018 > № 2704883

Тысяча детей и три сотни священников — в США опубликован доклад о многочисленных случаях педофилии в штате Пенсильвания. Его уже окрестили крупнейшим в истории разоблачением католической церкви в Америке. Однако, как выяснилось, практически все фигуранты не понесут наказания. Корреспондент РИА Новости изучил скандальный документ и выяснил, как жертвы педофилов пострадали и от американской системы правосудия.

"Пожелала сгореть в аду"

"Во время поездки в Поконос отец Фрэнсис Фромгольцер просил нас с подругой по очереди подсаживаться к нему на переднее сиденье. Там он гладил наши ноги. Потом мы остановились на отдых. Фромгольцер достал из машины одеяло и расстелил его прямо на земле. А затем принялся целовать и трогать нас за гениталии", — эту историю Джулианна рассказала большой коллегии присяжных штата Пенсильвания, опубликовавшей доклад о педофилии.

Тогда ей было 13 лет, ее подруге — 14. Священник и потом не раз приставал к ней. Сейчас Джулианне 68 лет, но она до сих пор помнит, что чувствовала в такие моменты: "Мне было очень мерзко, хотелось кричать и плакать… Я думала о том, как он будет гореть в аду".

Отец Фрэнсис убеждал девочку, что священник — "воплощение Бога на земле", а все совершаемые им действия "только ей во благо". Богобоязненная католичка поверила и десятилетиями молчала о насилии. Лишь в 2016 году она набралась смелости дать показания в суде. Вместе с ней шокирующие истории рассказали свыше тысячи жертв педофилов в рясах. Все это включили в 1356-страничный доклад с досье на более чем 300 священников.

"Но мы убеждены, что дети, чьи свидетельства не сохранились либо побоявшиеся говорить о случившемся, исчисляются тысячами", — утверждают составители документа.

Большинство жертв — мальчики, в основном препубертатного возраста, 10-13 лет. Присяжные также называют средства, с помощью которых священники заманивали жертв, — в частности, алкоголь и порнография. Многие эпизоды описаны до мельчайших — шокирующих — подробностей.

Власти обо всем знали

Доклад большой коллегии присяжных американские СМИ назвали самым крупным в истории разоблачением педофилов в католической церкви США и прочат ему славу знаменитого расследования газеты The Boston Globe, раскрывшей в 2002 году глобальную схему укрывательства педофилов.

О многочисленных случаях растления детей священниками знали католические епископы. Более того, они намеренно скрывали эти факты. Вот как это обычно происходило: жертва рассказывала на исповеди о произошедшем, священник докладывал епископу о собрате-педофиле, и того немедленно переводили в другой приход или отправляли на "богословские курсы" за пределы штата. Именно поэтому в докладе в подробностях приведены все этапы профессиональной карьеры растлителей.

"Они защищали собственную корпорацию любой ценой. Как показала коллегия присяжных, церковь относилась к жертвам с полным презрением… Она укрывала своих в течение десятилетий", — заявил журналистам генпрокурор штата Пенсильвания Джон Шапиро, инициировавший работу над докладом.

Но вот что интересно: документ разоблачает не только духовные власти, но и светские. Присяжные приводят конкретные примеры того, как американские прокуроры спускали на тормозах дела о педофилии.

В 1962 году полиция заинтересовалась священником прихода святой Моники Эрнесто Паоном. Его подозревали в "приставаниях к несовершеннолетним мальчикам", а также в "неправильном хранении оружия" — пастырь неоднократно давал в руки маленьким прихожанам пистолет.

Два года спустя окружной прокурор Роберт Мастер направил епископу Питтсбурга Винсенту Леонарду письмо, сообщив, что "во избежание нежелательной огласки" и ради сохранения репутации духовенства он "прекратил все расследования инцидентов с участием мальчиков". Так отец Эрнесто Паон, как и некоторые другие священники, оказался чист перед законом. Лишь в 2017 году экс-прокурор признался в суде, что пошел на это, поскольку хотел сделать карьеру в политике и рассчитывал на поддержку духовенства. К слову, сейчас каждый четвертый в Пенсильвании — католик, а 40 лет назад католичество исповедовало подавляющее большинство населения штата.

Удар по папе

Католические епископы отвергли обвинения в непрозрачности своих дел. Сразу после публикации доклада один из его фигурантов, епископ Питтсбургский Дэвид Цубик, устроил пресс-конференцию, на которой попытался оправдать себя и собратьев. "Мы ничего не скрывали. По крайней мере, последние 30 лет все, что происходило в церкви, предавалось огласке", — клялся он журналистам.

Ватикан пока молчит, хотя, как говорится в докладе, цепочка укрывательства в ряде случаев доходила и до "града апостола Петра". Крупнейшие британские и американские СМИ называют "Пенсильванский доклад" крупнейшим поражением папы Франциска. А ведь тот много раз говорил, что "очистит Ватикан от скверны", и даже создал специальную комиссию по расследованию преступлений сексуального характера. Но ее работа уже который месяц парализована, хотя скандалы с педофилами возникают чуть ли не каждые две недели. В конце июля, например, из-за обвинений в педофилии добровольно снял с себя сан (впервые за сто лет) кардинал Теодор Маккарик из Вашингтона.

Еще недавно жертвы священников-педофилов призывали папу римского реформировать таинство исповеди. Теперь же, в разгар скандала в США, западные СМИ требуют от него публично признать поражение в борьбе с растлителями малолетних.

Без тюрьмы

Что касается жертв фигурирующих в докладе "святых отцов", то они грозятся устроить акции протеста. А все потому, что из более чем 300 педофилов под суд пойдут только двое. В остальных случаях истек срок давности — таковы особенности уголовного права в США.

"Хорошо, что публика видит эти преступления. Но где правосудие? Почему эти люди не в тюрьме?" — задается вопросом Франческа Самбер из Питтсбурга.

Ее брата Майкла в детстве изнасиловал священник. Однако справедливости от американского правосудия он так и не добился. В 2010 году Майкл Самбер, как сообщила журналистам его сестра, покончил с собой.

Генпрокурор Джеймс Шапиро призвал создать для жертв, упомянутых в докладе, специальное "процессуальное окно": сделать исключение, чтобы они смогли подать на насильников в суд. Однако, по его словам, против этого активно выступает католическая церковь, известная в Америке тем, что ее представители могут без стука заходить в кабинет практически любого представителя американского политического истеблишмента.

Палки в колеса присяжным вставляли еще на этапе работы над докладом: как признался Шапиро, оттуда пришлось убрать упоминания о двух влиятельных католических священнослужителях. Белый дом все это время молчит, и американская общественность уверена, что педофилам в рясах и в этот раз все сойдет с рук. Причем благодаря не Ватиканскому холму, а Капитолийскому.

Антон Скрипунов.

США > Образование, наука > ria.ru, 16 августа 2018 > № 2704883


Россия > Образование, наука > ria.ru, 16 августа 2018 > № 2704880

Министерство просвещения РФ готовит законодательную инициативу по ужесточению требований к кандидатам в приемные родители и сокращению допустимого числа усыновляемых одной семьей детей, заявила глава ведомства Ольга Васильева.

В начале августа уполномоченный по правам ребенка в РФ Анна Кузнецова после гибели приемного ребенка в Татарстане от побоев опекуна призвала к реформе органов опеки и стандартизации подходов к передаче детей в приемные семьи. Она также неоднократно выступала за усовершенствование законодательства в этой сфере. Резонансные случаи насилия над приемными детьми со стороны их новых родителей происходили в последнее время и в других регионах России.

"Мы вносим предложения, это законодательные предложения… Ужесточатся требования к кандидатам на высокое звание родителей и ужесточатся требования к психологическому обследованию людей, которые хотят стать приемными родителями", — заявила журналистам Васильева.

Она отметила, что министерство выступает и за сокращение количества детей, которых разрешено передавать одной приемной семье (сейчас — до восьми человек).

"Это не детский сад, это не детский дом семейный. Это другая форма. Семейный детский дом — это замечательная история, только не про это. Это второе предложение, которое нами сейчас будет внесено, оно обговаривается", — добавила министр.

При этом она не уточнила, какое количество приемных детей в одной семье предлагается считать допустимым.

Министр пояснила, что все "трагические случаи" в приемных семьях, которые произошли в этом году, были проанализированы министерством.

"Вывод был не очень утешительный. Подбор будущих приемных родителей шел очень небрежно", — говорит Васильева.

Она также убеждена, что нельзя обойтись без развития системы помощи замещающим семьям — "психологической, педагогической, юридической, медицинской, материальной".

"По этим направлениям мы должны помочь семьям, которые взяли на себя такое мудрое и сложное решение — усыновить ребенка. И я глубоко убеждена, что если навалиться на эту проблему всем, то мы сможем реально сократить, прежде всего, число детей, которые воспитываются вне семьи", — считает министр.

На вопрос журналистов о возможности разрешения усыновлять детей парам с ВИЧ Васильева ответила, что сама лично "далека от этой идеи".

Россия > Образование, наука > ria.ru, 16 августа 2018 > № 2704880


США > Образование, наука > regnum.ru, 16 августа 2018 > № 2704870

Учёные из США связали действие пестицида ДДТ и развитие аутизма

Нельзя говорить о ДДТ, как о веществе, давно ушедшем в прошлое, поскольку молекулы пестицида имеют высокую устойчивость и могут передаваться от матери к плоду

По мнению исследователей из Колумбийского университета (Нью-Йорк, США), повышенная концентрация в организме беременной женщины крайне устойчивого пестицида дихлордифенилтрихлорэтана (ДДТ) может быть с высокой долей вероятности связана с развитием у ребёнка аутизма. Об этом говорится в статье, опубликованной в American Journal of Psychology.

По мнению учёных, нельзя говорить о ДДТ, как о веществе, давно ушедшем в прошлое, поскольку молекулы пестицида имеют высокую устойчивость и могут передаваться от матери к плоду. Исследование показало, что ДДТ, по всей вероятности, является одной из возможных причин развития у детей аутизма.

Напомним, инсектицид ДДТ был разработан в конце XIX века немецкой компанией Bayer и после Второй мировой войны широко применялся по всему миру для борьбы с вредителями сельскохозяйственных культур. В настоящее время вещество запрещено для применения во многих странах из-за способности накапливаться в организме животных и человека.

США > Образование, наука > regnum.ru, 16 августа 2018 > № 2704870


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 16 августа 2018 > № 2704866

Полтриллиона рублей на науку: много или мало?

Правительство рассчитывает, что российский ученый будет в несколько раз эффективнее работать, чем китаец, швед или француз

 «Деньги на Ладу, а хотят Мерседес», — так охарактеризовали уровень финансирования нацпроекта «Наука» в РАН. В профсоюзе Академии наук прошла пресс-конференция руководства профсоюзов «Будут ли достигнуты поставленные в указе президента России цели в части науки?». Ученые сомневаются в возможности выведения отечественной науки на лидирующие позиции в мире к 2024 году.

Президентом Путиным в указе от 7 мая 2018 года правительству РФ предписано к 1 октября разработать нацпроект по науке. «Разработка его идет в закрытом режиме», — сообщили в руководстве профсоюза РАН. Однако объем предполагаемого финансирования известен — 546 млрд рублей на 6 лет. Вряд ли таких средств хватит, считают ученые.

«Полтриллиона рублей, на взгляд человека обычного, который не близок к науке, это огромная сумма. Чем недовольны ученые? Много это или мало? Попытаемся разобраться, насколько это гигантская сумма, — заявил заместитель председателя профсоюза работников РАН, научный сотрудник Физического института им. П.Н. Лебедева РАН Евгений Онищенко. — На всю гражданскую науку на 2018 год запланировано примерно 370 млрд рублей. Этот уровень финансирования очень низкий по мировым стандартам. Даже по российским стандартам этот уровень финансирования низкий, потому что в докризисном 2014 году финансирование из федерального бюджета было на уровне примерно 440 млрд рублей. А с тех пор была большая инфляция, в некоторые годы 12−13%. В реальном выражении, если пересчитывать его на этот год, финансирование составило бы 600 млрд рублей. То есть в реальном выражении более чем на 35% финансирование упало».

Напрашивается очевидный вывод: выделяемых денег не хватит даже на то, чтобы возвратить страну на уровень 2014 года! Что уж говорить о том, чтобы, так сказать, «догнать и перегнать». При этом страны, с которыми Россия должна конкурировать, не замерли на уровне 2014 года: в США, Китае, Германии, Южной Корее растет как ВВП — быстрее, чем у нас — так и доля ВВП, расходуемая на науку. Если у нас на разработки тратится 1,1% ВВП, то у них в 3−4 раза больше.

Увеличивается и число исследователей; с 2005 по 2015 годы в два раза в Южной Корее, на 44% в Китае, на 25% в США. У нас не только нет роста, напротив, число ученых сократилось.

«Мы заведомо не в состоянии конкурировать со странами Запада. Единственный фантастический сценарий выполнения поставленной президентом цели, который я вижу, это то, что Россия в несколько раз обойдет западные страны по уровню эффективности вложения средств в разработки, и что российские ученые будут в несколько раз более эффективно будут работать, чем китаец, швед или француз. На мой взгляд, это абсолютная фантастика. Рассчитывать на это просто смешно», — отметил Онищенко.

Ученые полагают, ни о каком рывке при таком уровне финансирования науки не может быть и речи. А правительство идет по пути имитации выполнения указа президента. Это при том, что бюджет в стране профицитный, а цены на нефть даже на уровне $45 за баррель — сейчас $70 — позволяют существенно увеличить расходы на науку.

«Положительным моментом является то, что на выполнение указов президента выделяются дополнительные средства, в том числе во многом на фундаментальную науку. То, что в 2018 году на фундаментальную науку выделили дополнительно 24 млрд, а в Москве и Санкт-Петербурге зарплаты ученых существенно выросли, в регионах подвыросли, это положительные моменты. Положительным моментом будет и то, что добавят дополнительно 90 млрд рублей в год. Это будет способствовать улучшению ситуации в российской науке. Но все эти действия по масштабу величины не сопоставимы с теми задачами, которые ставит президент перед страной — перевод России на инновационный путь развития», — подытожил глава профсоюза РАН Виктор Калинушкин.

Профсоюз работников РАН направил обращение к президенту Путину с призывом поручить правительству РФ провести квалифицированное общественное обсуждение национального проекта по науке и обеспечить адекватный поставленным задачам уровень бюджетного финансирования исследований и разработок на период до 2024 года.

Елена Ковачич

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 16 августа 2018 > № 2704866


Россия > Образование, наука > regnum.ru, 16 августа 2018 > № 2704844

«Наш воспитатель — наша действительность». Или Рособрнадзор?

Систему каких ценностей планирует формировать Рособрнадзор и какие действенные системы мониторинга воспитания собирается внедрять уполномоченный по правам ребенка?

«Воспитание детей рассматривается как стратегический общенациональный приоритет, требующий консолидации усилий различных институтов гражданского общества и ведомств на федеральном, региональном и муниципальном уровнях»

(ч.II Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 г)

«Наш воспитатель — наша действительность».

(приписывается М. Горькому).

Согласно недавним заявлениям главы Рособрнадзора Сергея Кравцова и уполномоченного по правам ребенка в РФ Анны Кузнецовой, их ведомства намерены совместно заняться выработкой системы ценностей для воспитания в российских школах, а также формированием системы мониторинга в них полноты воспитательной работы. На фоне размывания системы ценностей в постсоветский период и отсутствия видения гражданами будущего страны последствия такого начинания вызывают опасения.

Иными словами, грядет страшное. Поступь его осталась неуслышанной на фоне ЕГЭ с его скандалом, чемпионата мира, пенсионной реформы, санкций, да и просто лета. Тем не менее то, что эта тема опять всплыла, внушает серьезное беспокойство. Да что я говорю, ужас внушает, если будет реализовано со свойственной контролю в сфере образования беспощадной формальностью и бесцельностью.

Итак, 14 мая 2018 года глава Рособрнадзора Сергей Кравцов, выступая на съезде уполномоченных по правам человека, предложил создать совместно с уполномоченным по правам ребенка Анной Кузнецовой рабочую группу для обсуждения практических шагов по формированию системы ценностей у школьников.

«Я предлагаю, мы с Анной Юрьевной это обсуждали, создать совместную группу рабочую, именно по практическим шагам, и совместно обсуждать, какие практические шаги мы будем делать. Я сам лично готов в этой работе участвовать», — заявил руководитель надзорного ведомства.

«Система воспитания — она складывается из разных условий: это и телевизор, и социальные сети, общение детей. Но в том числе и система образования. … Кроме знаний выпускник должен иметь систему ценностей, он должен быть нравственным, ответственным человеком», — говорит Кравцов.

8 августа 2018 года омбудсмен Кузнецова заявила, что сейчас проверяется достаточно системно объем знаний детей, как преподносятся знания, какие методические подходы к образованию применяются и много других аспектов.

«С Рособрнадзором мы говорим как раз о том, что необходимо изучить то, как исполняется в целом закон об образовании, который состоит как бы из двух частей: первая — это обучение, а вторая — это воспитание. [Контроль] осуществляет Рособрнадзор, но по теме воспитания, к сожалению, пока не выработано действенных инструментов мониторинга, который бы смог нам дать ответ на вопрос, выполняется ли данная функция во всей полноте или нет», — сказала Кузнецова журналистам на полях Всероссийского молодежного образовательного форума «Территория смыслов на Клязьме».

То есть два ведомства, Рособрнадзор и аппарат уполномоченного по правам ребенка, собираются заниматься формированием ценностей у школьников и мониторингом полноты объема воспитательной деятельности в школе.

Рособрнадзор является федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования и науки. Ни один из пунктов раздела 2 «Полномочия» Положений о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки, (утв. постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июля 2013 г. № 594 и от 28 июля 2018 года) не уполномочивает ведомство формировать нравственные ценности, только лишь всякого рода мониторинг, надзор, контроль и итоговая аттестация, п.1 «Общие положения» относит к его ведению «функции по нормативно-правовому регулированию в сфере государственной регламентации образовательной деятельности».

Нигде, ни в каких документах не говорится, зачем Рособрнадзор делает то, что должен делать, что должно быть итогом его работы, отслеживает ли кто-нибудь результаты и последствия его деятельности. В свете этого вдвойне интересно, что понимают это ведомство и его руководитель под нравственностью и ответственностью…

Уполномоченный по правам ребенка осуществляет деятельность на основании указа об уполномоченном по правам ребенка в РФ: в целях обеспечения эффективной защиты прав и интересов ребенка в РФ. От кого планируется в процессе этой предполагаемой деятельности обеспечивать эффективную защиту прав и интересов детей? От Рособрнадзора?

Самый главный вопрос, который возникает при прочтении упомянутых новостей: а что они собираются воспитывать? На каких примерах? Отвлекшись от того обстоятельства, что оба предлагающих ведомства выходят за пределы своих (не побоюсь этого слова) компетенций, они знают, к чему стремиться? Или они собираются, по словам Кравцова, эти самые ценности сами и определить? А пример будет собственный или???

В стране не сформулированы глобальные цели, нет идеологии, нет, в конце концов, кроме религиозных (в светском государстве), представлений о том, «что такое хорошо и что такое плохо», а вы собираетесь проверять соответствие работы школ каким-то ценностям? Среди наших реалий?

И все это происходит на фоне идеи нового витка реформы образования — «универсальных компетенций и новой грамотности», предполагающего (в который раз) равняться на «продвинутые» страны и срочно, не дожидаясь 2030 и даже 2020 годов, становиться «как все». Если к этому процессу еще и воспитание срочно подтянуть…

Давайте посмотрим, где у нас вообще упоминается о воспитании на государственном уровне. Вопросы воспитания регламентируют два основных документа: это Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года.

Давайте посмотрим, что там говорится.

I. Федеральный закон об образовании:

Ст. 2 п.1 «образование — единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов»;

Ст. 2 п. 2 «воспитание — деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства».

Осуществление воспитания вменяется в обязанность педагогическому работнику (ст. 2, п. 21) при этом должно соблюдаться (Ст. 3 п. 7) «предоставление педагогическим работникам свободы в выборе форм обучения, методов обучения и воспитания; право на творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания в пределах реализуемой образовательной программы, отдельного учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) и в целом, свобода преподавания, свободное выражение своего мнения, свобода от вмешательства в профессиональную деятельность» (Статья 47 п.1 п/п. 3).

Ст. 28 в п. 3 п/п 12 относит к компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности «использование и совершенствование методов обучения и воспитания».

При этом Статья 44 в п.1 определяет, что «именно родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка».

Иначе говоря, на сегодняшний день иерархия в вопросе воспитания выглядит следующим образом: на первом месте родители, на втором — педагогический работник, на третьем — образовательная организация. И только четвертыми идут органы государственной власти и органы местного самоуправления.

Что именно воспитывается, остается вне обсуждения. При этом в пределах образовательного учреждения выбор средств, форм и методов остаются за учителем.

Ситуация на самом деле тревожная. Вся система воспитания вне семьи работает по сути дела на личных представлениях учителя. Пока все еще держится на убеждениях старых педагогов в духе Антона Макаренко — Аркадия Гайдара «Путевки в жизнь» и советской традиции, но ее носителей становится все меньше.

Откроем Стратегию развития воспитания в РФ на период до 2025 года. Документ определяет гражданское, духовно-нравственное, физическое, трудовое и экологическое воспитание, приобщение детей к культурному наследию и популяризацию научных знаний.

Также определяются основные направления развития воспитания: развитие социальных институтов воспитания и обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений, а приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей объявляется «развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины».

Нельзя сказать, чтобы методические усилия по оценке воспитания не предпринимались. Вот, например, методическое пособие «Оценка качества воспитания в образовательных учреждениях города Москвы» — плод совместной работы сотрудников Центра теории воспитания Института теории и истории педагогики РАО и Московского центра качества образования. В «Показателях» — развитие позитивных отношений школьников к базовым общественным ценностям, приобретение школьниками опыта самостоятельного ценностно-ориентированного социального действия…

Но это документ 2010 года, он устарел сильно, да и из инструментария — опросник, да пара анкет, масштаб не тот…

Подведем итоги.

1. Формированием системы ценностей у школьников намерен заняться контролирующий орган, Рособрнадзор, при личном участии его руководителя.

2. Уполномоченный по правам ребенка намеревается участвовать в создании системы мониторинга полноты выполнения воспитательной функции образовательными организациями/педагогами.

3. Вопросы воспитания относятся федеральным законодательством в первую очередь к компетенции родителей, педагогов и образовательных организаций.

4. В стране нет идеологии, нет общественного консенсуса о системе ценностей, черты «дикого капитализма» никуда не делись, нет даже представлений о строе и его чертах, к которому мы собираемся идти (пришли?). Кодекса молодого строителя коммунизма нет уже больше 20 лет. Так какие качества, какие ценности, какими примерами планируется воспитывать?

Уже 20 лет Рособрнадзор демонстрирует со все усиливающимся пылом развитие систем контроля и мониторинга. Последствия мы все имеем возможность наблюдать. А теперь представьте себе систему ВПР-ГИА-ЕГЭ-аттестация учителей, только в области воспитания… Как гласит популярный интернет-мем, «зря вы Оруэлла (Кафку и др.) читали, теперь неинтересно будет».

Бюрократизация, которой все это будет сопровождаться в случае реализации, окажется наименьшим злом среди возможных ее последствий. Кстати, там же, на Клязьме, Кузнецова отметила, что «очень важно быть корректными, не забюрократизировать и не формализовать эту тему». Вы верите, что так и будет? Я — нет.

Никоим образом не хочу сказать, что вопросы воспитания неважны. Наоборот. Но они слишком сложные и неоднозначные, слишком глубоко затрагивают образовательную систему, всех граждан страны и в целом ее будущее, чтобы вот так взять и начать формировать и мониторить.

Лучшее воспитание — воспитание своим примером. Прежде чем начать столь масштабную акцию, государство должно показать достойные примеры детям. Ничто здесь не может быть хуже лицемерия.

Вопрос о том, кто и как должен формировать ценности и как они должны преломляться в образовательном процессе, остается открытым.

У нас слишком сильна еще историческая память о государстве, у которого были великие цели и задачи, и в этом большом плане было место каждому гражданину. Пока все это не будет найдено и сформулировано для новой России, одобрено и принято большинством граждан, пока не будут найдены достойные примеры для подражания, мы так и будем «искать троп», в том числе и в образовании и воспитании. И, боюсь, не очень успешно.

Анастасия Шарова

Россия > Образование, наука > regnum.ru, 16 августа 2018 > № 2704844


Россия > Образование, наука. Легпром > newizv.ru, 16 августа 2018 > № 2704705

Роскачество забраковало школьные рюкзаки

Роскачество завершило проверку школьных рюкзаков стоимостью от 709 рублей до 12,5 тысячи рублей. Большинство товаров оказалось китайского производства, но также были образцы производства РФ, Германии, Японии и Сербии.

Все товары были изучены по 92 параметрам качества и безопасности, среди которых — масса, размер, оснащение светоотражающими элементами и токсичность.

Ни один из купленных рюкзаков не удовлетворил всем требованиям. Одни оказались слишком тяжелыми, другие – громоздкими. У некоторых рюкзаков не оказалось жесткой спинки и светоотражающих элементов. Распространенная проблема – отсутствие маркировки и указаний, для школьников какого возраста предназначен рюкзак. Часто под видом школьных продают обычные городские рюкзаки.

При этом все изделия оказались сшиты качественно и аккуратно. Большинство рюкзаков оказались вполне удобными, устойчивыми к износу и частым стиркам.

"Основная проблема этого рынка — отсутствие информирования потребителей о назначении рюкзака и мимикрия (различных рюкзаков – ред.) под школьные ранцы для детей младшей группы", — говорится в публикации.

Роскачество отмечает, что результаты исследования показывают: в целом родителям не стоит беспокоиться о потребительских свойствах рюкзаков, качестве их пошива и прочности.

Россия > Образование, наука. Легпром > newizv.ru, 16 августа 2018 > № 2704705


Чехия > Образование, наука > radio.cz, 16 августа 2018 > № 2704223

Чешские ученые изобрели особый детектор

Тимур Кашапов

Коллективу чешских ученых с кафедры оптики Факультета естественных наук Университета им. Палацкого в Оломоуце удалось сконструировать особый детектор. Устройство стало первым в мире, которое способно измерить важные квантовые свойства различных состояний света, не нарушая и не разрушая их.

Об изобретении уже сообщил престижный научный журнал npj Quantum Information. Оломоуцкий университет им. Палацкого был признан этим изданием одним из ведущих центров по изучению данной проблематики, наряду с австралийским Университетом Гриффита в Брисбене и Йельским университетом в Соединенных Штатах.

Чехия > Образование, наука > radio.cz, 16 августа 2018 > № 2704223


Россия. СЗФО > Образование, наука > ras.ru, 16 августа 2018 > № 2704215

В Коми готовят новую программу развития науки в регионе

Заместитель министра науки и высшего образования Российской Федерации Сергей Кузьмин и заместитель председателя Правительства Республики Коми – министр образования, науки и молодежной политики Республики Коми Наталья Михальченкова обсудили в рамках рабочей встречи в Москве участие региона в разрабатываемом федеральном проекте "Наука", а также вопросы организации деятельности Федерального исследовательского центра "Коми научный центр Уральского отделения Российской академии наук" (ФИЦ Коми НЦ УрО РАН).

По поручению главы Республики Коми Сергея Гапликова вице-премьер доложила Сергею Кузьмину, что в ФИЦ Коми НЦ УрО РАН расширились прикладные региональные исследования. Основой программы развития ФИЦ является сохранение всего ценного, что уже достигнуто, заложены новые междисциплинарные проекты. Планируется развитие биотехнологий, биомедицины и молекулярной генетики.

"Мы понимаем необходимость переформатирования приоритетов региональной стратегии развития Республики Коми, ее включенности в федеральные проекты и программы и важность разработки стратегии трансформации социального и эколого-экономического пространства Республики Коми, ее влияния на развитие человеческого капитала инновационной экономики региона", - подчеркнула Наталья Михальченкова.

На очередном заседании Научно-консультативного совета при главе Республики Коми будет обсужден вопрос о включении новых направлений в Концепцию.

Итоговая Концепция программы развития ФИЦ Коми НЦ УрО РАН, доработанная и скорректированная с учетом предложений Правительства Республики Коми, будет являться планом работы для объединенной площадки в целях развития фундаментальной науки и прикладных исследований по приоритетным направлениям развития региона.

Также в ходе встречи были подняты вопросы подписания соглашения министерства науки и высшего образования Российской Федерации и проекты, требующие поддержки, в том числе завершение строительства дома для молодых ученых, сообщает пресс-служба Минобрнауки РК.

Уральского отделения РАН". В новый Федеральный исследовательский центр (ФИЦ) войдут шесть институтов Коми НЦ УрО РАН, а также два сельскохозяйственных научных учреждения – Научно-исследовательский институт сельского хозяйства Коми и Печорская опытная станция имени А. Журавского.

Комиинформ

Россия. СЗФО > Образование, наука > ras.ru, 16 августа 2018 > № 2704215


Россия. ЦФО > Образование, наука > ras.ru, 16 августа 2018 > № 2704214

Институт археологии РАН откроет доступ к оцифрованным научным отчетам об исторических экспедициях 15 сентября

Проект по оцифровке данных и предоставлению их в открытом доступе для граждан приурочен к 100-летию российской академической археологии.

Специалисты Института археологии Российской академии наук (РАН) откроют для желающих доступ к оцифрованным научным отчетам археологических экспедиций. Случится это в День археолога, 15 сентября.

На сайте института уже выложены 100 архивных дел – полевых отчетов экспедиций, которые работали в 1944-1946 годах. Ранее для того, чтобы получить сведения из подобных документов, которые хранятся в Научном архиве института, необходимо было сделать запрос от организации либо вуза.

Проект по оцифровке данных и предоставлению их в открытом доступе для граждан приурочен к 100-летию российской академической археологии. Юбилей будет отмечаться 19 апреля 2019 года. Именно в этот день была создана Российская Академия истории материальной культуры.

Основой архива Института археологии РАН стали материалы Московского археологического общества, которое существовало с 1986 по 1920 годы

– Это уникальные материалы, раскрывающие состояние археологической науки и настроения ученых, обстановку работы экспедиций и живые черты их участников, облик археологических ландшафтов, многие из которых сегодня изменились до неузнаваемости, – сообщил директор Института археологии РАН Николай Макаров.

Согласно данным пресс-службы научно-отраслевого архива ИА РАН, основой собрания документов стали материалы Московского археологического общества, которое существовало с 1986 по 1920 годы. С 1943 годы все полевые отчеты хранились в Москве, а в 1951 году создано отделение архива. С этого времени все отчеты о проведенных экспедициях, которые делали археологи, в течение года передавались в научный архив. В настоящее время в хранилище находится свыше 25 тысяч единиц документов, число которых с каждым годом становится все больше.

В настоящее время в хранилище института находится свыше 25 тысяч единиц документов

Кроме того, все опубликованные археологические отчеты стали документами, ценными не только для археологов, но и для тех, кому интересно изучить послевоенное время. Например, на фотографиях совместных исследований Ивановского педагогического института и Областного краеведческого музея, можно заметить, что кроме руководителя исследования Александра Дубынина, практически нет ни одного мужчины – все остальные только студентки.

Александр Казаков, "Вечерняя Москва"

Россия. ЦФО > Образование, наука > ras.ru, 16 августа 2018 > № 2704214


Россия > Образование, наука > ras.ru, 16 августа 2018 > № 2704213

Российские ученые создали мембрану для получения особо чистого кислорода

Российские ученые из Института металлургии и материаловедения (ИМЕТ) РАН разработали новую двухслойную мембрану с ускоренным переносом кислорода. Она может использоваться в микро- и наноэлектронике, фармацевтической промышленности и области биотехнологий. Исследования поддержаны грантом Российского научного фонда (РНФ). Статья об исследовании опубликована в журнале ACS Applied Materials & Interfaces.

Сотрудники ИМЕТ РАН разработали и получили двухслойный композитный мембранный материал на основе оксидов меди и ванадия, а также изучили его транспортные свойства. Этот материал состоит из плотного внешнего слоя (с высокой проводимостью ионов кислорода и электронов) и внутреннего слоя, в котором происходят окислительно-восстановительные реакции и барботирование кислорода (пропускание газа через жидкую среду). Внешний слой мембраны выступает в роли разделителя, внутренний – выполняет транспортную функцию, то есть переносит молекулы кислорода в реакционную среду.

«Мы получили новый мембранный материал, обладающий высокой избирательной проницаемостью по кислороду. Принцип работы этого мембранного материала основан на ускоренном диффузионно-барботационном переносе кислорода. Разработанный нами мембранный материал имеет значительный инновационный потенциал для применения в технологии разделения газов», – говорит руководитель гранта, заведующий лабораторией функциональной керамики, доктор физико-математических наук Валерий Белоусов.

РНФ

Россия > Образование, наука > ras.ru, 16 августа 2018 > № 2704213


Ливан. Сирия. Иордания. Ближний Восток > Образование, наука > un.org, 16 августа 2018 > № 2704174

БАПОР откроет свои школы, несмотря на финансовые проблемы

Школы Ближневосточного агентства ООН вновь откроют свои двери для 526 тысяч палестинских мальчиков и девочек в секторе Газа, в Восточном Иерусалиме, а также в Иордании, Ливане и в Сирии. Несмотря на серьезные финансовые трудности, учебный год начнется вовремя.

Об этом объявил Генеральный комиссар Ближневосточного агентства ООН для помощи палестинским беженцам (БАПОР) Пьер Кренбюль на встрече консультативного комитета БАПОР в Аммане. Он подчеркнул, что в сентябре начнут работу все 711 школ.

«С января 2018 года нашему Агентству удалось дополнительно мобилизовать 238 миллионов долларов и это нас воодушевляет. Однако имеющихся у нас сейчас средств на проекты в сфере образования хватит только до конца сентября», - заявил Пьер Кренбюль. Он подчеркнул, что в ближайшее время необходимо собрать еще 217 миллионов для того, чтобы школы смогли продолжить работать до конца года.

Пьер Кренбюль отметил, что будущее сотен тысяч палестинских мальчиков и девочек во многом будет зависеть от тех знаний и навыков, которые они получат во время учебы в школах БАПОР. На встрече консультативного комитета БАПОР в Аммане звучали предложения провести на полях предстоящей сессии Генеральной Ассамблеи ООН конференцию по сбору средств для Ближневосточного агентства.

Ближневосточное агентство для помощи палестинским беженцам и организации работ - самое крупное специализированное учреждение ООН. Около полувека оно помогает беженцам в секторе Газа, на Западном берегу, в Сирии, Ливане, Иордании и в других местах. В Бапоре начали испытывать нехватку средств после того, как главный донор - США - объявил о сокращении взносов на 300 млн долларов.

Ежегодно БАПОР оказывает продовольственную помощь 1,7 млн человек, в его учебных заведениях работают примерно 17 тысяч учителей и учатся сотни тысяч детей. По данным Всемирного банка, ученики этих школ по успеваемости опережают детей из государственных образовательных учреждений региона.

Недавно Генеральный секретарь ООН Антониу Гутерриш призвал страны-члены ООН помочь миллионам палестинцев, которые остро нуждаются в поддержке международного сообщества.

Ливан. Сирия. Иордания. Ближний Восток > Образование, наука > un.org, 16 августа 2018 > № 2704174


Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 16 августа 2018 > № 2704164

Сеть соотечественников: на форуме «БалтАртек» подвели итоги

С 9 по 16 августа впервые в Калининградской области проходил Международный форум «БалтАртек», который объединил 350 молодых соотечественников из более чем 70 стран мира. Участниками стали специалисты в области международных отношений и публичной дипломатии из числа молодых соотечественников, проживающих за рубежом, представители волонтерских организаций и социально ориентированных НКО, а также координационных советов российских соотечественников.

Каждый из дней форума был посвящен отдельной теме – науке, экономике, культуре, добровольчеству, России. Сквозной темой Всероссийской форумной кампании Росмолодежи 2018 года является Год Добровольца (волонтера).

В рамках форума молодые люди смогли пообщаться с заместителем Министра обороны Российской Федерации генерал-полковником Александром Фоминым, директором Департамента информации и печати МИД России Марией Захаровой, членом комитета по делам СНГ, евразийской интеграции и связям с соотечественниками Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации Иреком Зинуровым, заместителем директора дирекции информационного вещания Russia Today (RT) Андреем Кияшко, координатором Международного сообщества Future Team Алексеем Спиваковым, руководителем Всероссийского общественного движения «Волонтеры Победы» Ольгой Амельченковой, заместителем начальника отдела по работе с соотечественниками Россотрудничества Анастасией Горюновой.

В рамках встречи с директором Департамента информации и печати МИД России Марией Захаровой участник форума Виталий Рыбачук из Казахстана выступил от лица инициативной группы участников «БалтАртека» по поводу разработки концепции интернет-платформы для объединения молодых соотечественников. Участники форума актуализировали свою потребность в таком ресурсе и выразили готовность принимать участие в формировании контентной составляющей АИС «Молодые соотечественники».

В течение пяти образовательных дней молодые люди разрабатывали командные проекты по нескольким направлениям: культура, туризм, волонтерство, образование, безопасность, международные отношения, предпринимательство.

Модераторы помогали участникам организовать работу, и в конце каждого дня подводились предварительные итоги. За время работы над проектами молодые соотечественники научились формулировать проблему, которая требует решения, проводить анализ целевой аудитории, участвовать в форсайт-сессии, продвигать проекты в социальных сетях для привлечения новых единомышленников и собственно прорабатывать проекты.

В завершающий образовательный день «БалтАртека» были подведены итоги рабочей программы и проведена презентация проектных инициатив. В финальной защите приняли участие 20 команд, проекты которых направлены как на создание сообществ, так и на решение конкретных проблем. Например, молодые соотечественники представили «Музей стереотипов», который призван разрушить мифы о России, этноэкспедиции «Русские следы» для изучения памятников и русских сообществ в Европе, детский русскоязычный лагерь в Хорватии, фестиваль проектов «БалтАртек» в Чехии. Проекты стали основой для будущей сетевой деятельности, поводом для того, чтобы начать взаимодействие в команде и найти точки соприкосновения среди участников.

Во время церемонии закрытия заместитель руководителя Федерального агентства по делам молодежи Екатерина Драгунова объявила имена 5 участников форума, которые станут участниками VI Всемирного Конгресса соотечественников. Мероприятие состоится осенью 2018 года в Москве.

Руководитель Агентства по делам молодежи Калининградской области Татьяна Васильева отметила, что форум способствовал созданию сети молодых соотечественников, проживающих в разных уголках земного шара. «Спасибо всем участникам за то, что вы приехали в Калининградскую область, что хотите развиваться, творить и креативить, и делаете это с русской душой. Давайте дружить домами!», – обратилась к участникам Васильева.

«Уверен, что форум помог вам наладить контакты с людьми, с которыми вы будете и дальше добрыми друзьями», – сказал проректор по социальным коммуникациям БФУ им. И. Канта Ефим Фидря.

Напомним, форум «БалтАртек» проходит с 9 по 16 августа в городе Светлогорске Калининградской области. Организатор форума – Федеральное агентство по делам молодежи. Партнерами выступают: МИД России, Россотрудничество, Правительство Калининградской области, Национальный Совет молодёжных и детских объединений России, Балтийский федеральный университет им. И. Канта, Фонд «Future team».

Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 16 августа 2018 > № 2704164


Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 16 августа 2018 > № 2704163

Завершилась регистрация на Всероссийский конкурс «Доброволец России»

В 7 раз больше заявок было подано на Всероссийский конкурс «Доброволец России-2018» по сравнению с прошлым годом. Больше 15 тысяч социальных проектов из всех регионов страны представили волонтёры. В общей сложности в них принимают участие более 1,5 миллиона человек. Заявочная кампания завершилась 15 августа.

Больше всего инициатив было зарегистрировано из Адыгеи, Башкортостана, Приморского края, Ростовской и Костромской областей. Самыми популярными номинациями среди участников этого года стали «Помощь детям», «Вокруг меня» (экологическое добровольчество и проекты в сфере городских реноваций) и «Рождённые помогать» (помощь инвалидам, пожилым людям, терминальным больным, а также деятельность по защите животных).

Принять участие в «Добровольце России-2018» могли все желающие старше 8 лет: от самых юных волонтёров (8-14 лет) поступило около тысячи заявок.

Среди конкурсных проектов много инновационных для добровольческого движения. Например, формат по внедрению слабовидящих и слепых людей в мир изобразительного искусства «Слушаем живопись» (Орловская область). Школьники из волонтёрского отряда «Альтаир» по картинам орловских художников сочиняют авторские рассказы и ставят аудио-тактильные постановки.

Со всеми проектами, представленными на «Доброволец России», можно познакомиться на сайте: конкурс.доброволецроссии.рф.

Впереди участников ждут региональные этапы, финалисты которых продут экспертную оценку и народное голосование. Имена победителей станут известны в начале декабря в рамках празднования национального дня волонтёра. Лучшие в своих направлениях получат гранты в размере до одного миллиона рублей, а их авторы станут спикерами молодёжных и общественных форумов.

Особенностью конкурса «Доброволец России-2018» стало введение программы акселерации, целью которой является обучение участников компетенциям проектного менеджмента, а также подготовка инициатив к дальнейшему тиражированию на другие регионы страны. На акселерацию было подано 700 заявок, из них будет отобрано 100 лучших. Сопровождать проекты будут опытные наставники вплоть до конца 2019 года.

Отметим, что «Доброволец России» стал частью платформы «Россия – страна возможностей». Он является крупнейшим волонтёрским конкурсом в стране и ключевым механизмом по выявлению и распространению успешных социальных практик.

2018-ый год в Российской Федерации объявлен Годом добровольца (волонтёра). Об этом заявил Президент Владимир Путин 6 декабря 2017 года на торжественном концерте, посвящённом первому национальному Дню волонтёра. Год добровольца призван увеличить количество вовлечённых в активную гражданскую жизнь и задать новый темп развития волонтёрского движения.

Россия > Образование, наука > fadm.gov.ru, 16 августа 2018 > № 2704163


Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 16 августа 2018 > № 2704162

Шесть континентов на одной площадке: форум «БалтАртек» объединил молодежь из 72 стран

С 9 по 15 августа на площадке Международного форума «БалтАртек» в Калининградской области собрались молодые люди, говорящие и думающие на русском языке, из 72 стран со всех шести континентов. Они смогли разработать десятки международных проектов, обменяться идеями и, самое главное, – представиь свои предложения по созданию единой международной сети молодых соотечественников.

Форум объединил людей с разными интересами и направлениями деятельности, для которых важно не только получить новые знания, но и наладить реальное сотрудничество между странами. «Я учусь на медицинском факультете, и мне интересно, как развито взаимодействие между Россией и Францией в этой сфере, чтобы открыть эти возможности и другим студентам», – рассказал Адам Шовхалов. Он считает, что русская культура – важная часть не только его жизни, но и всего Парижа, так как там проживает много русских людей.

Для некоторых участников форум стал площадкой, где можно развить свои профессиональные компетенции и задать вопросы непосредственным коллегам. Так, журналист и социолог Илья Беляков ведет радиошоу и снимает видеоблог в Южной Корее, чтобы создаватьобъективный образ России. «Мне интересно узнать, как живут молодые люди в других странах и какие возможности для самореализации соотечественников создает Россия. В силу моей деятельности, для меня важно иметь возможность получать информацию о жизни диаспор зарубежом», – подчеркнул молодой человек.

Многие участники «БалтАртека» принимают активное участие в жизни русских сообществ в своих странах. Например, Мария Тузлукова уже 17 лет живет в Перу, и 9 лет назад она совместно с культурным центром начала принимать участие в формировании православной общины. «Я – хоровой дирижер, окончила консерваторию в Перу. Мы проводим концерты на русском языке на всех праздниках, стараемся сберечь нашу культуру», – добавила девушка.

Некоторые соотечественники уже сейчас выбрали в качестве своего профессионального пути сферу международных отношений, и форум «БалтАртек» стал площадкой для получения нового опыта в этом направлении и формировании сети знакомств, которые помогут в будущем. «Я окончила магистрату по специализации «международные отношения» в СПбГУ, поэтому тема форума для меня актуальна. Я собираюсь и дальше развиваться в этой сфере, у меня уже была практика в ЮНЕСКО в Москве. Я возвращаюсь в Конго, и надеюсь там применить полученный опыт», – отметила Софи Нгебана из Конго. Девушка свободно говорит на французском, но при этом дома – исключительно на русском.

Русские общины есть на всех континентах, включая Австралию. «Я преподаю математику в русской школе в Мельбурне и являюсь активным участником организации «Русский дом». Мы стараемся сохранить нашу историю и культуру и, конечно, передать ее детям», – рассказалаЕкатерина Хомякова из Австралии.

Многие молодые соотечественники продвигают русские традиции и культуру в своих странах, чтобы познакомить с ними представителей других национальностей. «В Ванкувере есть единственный в Канаде русский театр«Палмэ», в котором также есть студия для обучения детей. Я не знала, что в Канаде пригодится мое фольклорное образование, но с 2011 года я являюсь руководителем народного хора «Кисельные берега», играю на балалайке в оркестре русских народных инструментов. Также мы проводим русские балы, елки с Дедом Морозом и Снегурочкой, отмечаем День Победы», – рассказала Екатерина Киселева из Канады.

Иногда группы в социальных сетях превращаются в оффлайн сообщества, как в случае Марии Симинищевой из Канады. Она состоит в некоммерческом сообществе «Друзья», и, как отмечает девушка, вся ее деятельность в нем осуществляется на волонтерской основе, потому что она любит свою культуру и хочет знакомить с ней других людей. «Этим летом в Торонто прошел самый крупный русский фестиваль в Северной Америке. Также уже третий год у нас проводится акция «Бессмертный полк». И это очень эмоционально и атмосферно, когда с портретами своих родных идут 4000 человек, все поют народные и военные песни», – рассказала Мария.

Напомним, форум «БалтАртек» проходит с 9 по 16 августа в городе Светлогорске Калининградской области. Организатор форума – Федеральное агентство по делам молодежи. Партнерами выступают: МИД России, Россотрудничество, Правительство Калининградской области, Балтийский федеральный университет им. И. Канта, Фонд «Future team».

Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 16 августа 2018 > № 2704162


Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 16 августа 2018 > № 2704161

Молодежные лидеры стран СНГ снова встретятся в Крыму и Севастополе

В сентябре 2018 года пройдет традиционное для Крыма и Севастополя событие - Саммит студенческих лидеров стран СНГ.

Саммит является международной коммуникационной площадкой, объединяющей лидеров студенческого самоуправления, направленной на укрепление отношений в сфере международного молодежного сотрудничества студенческих и молодежных лидеров стран СНГ.

В мероприятии примут участие молодые люди в возрасте от 18 до 30 лет, руководители и лидеры органов студенческого самоуправления образовательных организаций, руководители общественных организаций, граждане Российской Федерации, а также иностранные граждане Азербайджана, Армении, Белоруссии, Казахстана, Киргизии, Молдавии, Таджикистана и Узбекистана. Кандидатов на участие в Саммите представляют партнерские организации стран СНГ. От каждого государства приглашаются по 2 представителя.

В рамках образовательной программы участники Саммита посетят образовательные и дискуссионные площадки, выступления и мастер-классы экспертов и гостей Саммита, культурно-досуговые мероприятия, примут участие в групповой работе по развитию молодежных организаций и студенческому самоуправлению.

Организатором Саммита является ФГАОУ ВО «Севастопольский государственный университет» при поддержке Федерального агентства по делам молодежи и Федерального государственного учреждения «Ресурсный Молодежный Центр».

Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 16 августа 2018 > № 2704161


Азербайджан > Образование, наука > aze.az, 16 августа 2018 > № 2704001

700 баллов набрало рекордное число абитуриентов

Председатель совета директоров Государственного экзаменационного центра (ГЭЦ) Малейка Аббасзаде сообщила о том, что в нынешнем году 700 баллов набрало рекордное число абитуриентов – всего 29 человек.

По ее словам, с 2017 года абитуриентам разрешили дважды участвовать в приемных экзаменах по определенной группе в рамках текущего учебного года.

А возможность выбирать разные группы специальностей дала абитуриентам возможность полнее показать знания и умения.

В результате в текущем году число абитуриентов набравших 700 баллов, достигло рекордного показателя – 29 человек.

Азербайджан > Образование, наука > aze.az, 16 августа 2018 > № 2704001


Азербайджан > Образование, наука > aze.az, 16 августа 2018 > № 2704000

В Баку в некоторых школах не будет дошкольных групп

Министерство образования Азербайджана опубликовало список столичных школ, в которых не осуществляется набор в дошкольные группы.

Как передает AZE.az, в сообщении ведомства отмечается, что дошкольных групп в предстоящем учебный год не будет в школах-лицеях номер 83 и 299, школах номер 126,179, 205, 298 и 306 Бинагадинского района Баку, в школе-лицее номер 304 и школах номер 93, 193 Наримановского района, школах номер 50 и 162 Сабаильского района, школе номер 14 Насиминского района, школе номер 131 Пираллахинского района, школе номер 195 Гарадагского района, школах номер 4, 22, 71, 81, 113, 192, 198, 255, 296 и 311 Сабунчинского района, школе 316 Сураханского района, в школе-лицее номер 264, школах номер 221, 249 и 269 Хатаинского района, школах номер 92, 149, 216, 218 и 326 Хазарского района и школах номер 167 и 175 Ясамальского района Баку.

Азербайджан > Образование, наука > aze.az, 16 августа 2018 > № 2704000


Узбекистан. Таджикистан > Образование, наука > uzdaily.uz, 15 августа 2018 > № 2705876

АО «Узбекистон темир йуллари» осуществляет проект «Строительство и оснащение зданий средней общеобразовательной школы в Спитаменском районе Согдийской области Республики Таджикистан».

По данным пресс-службы компании, строительство сооружения осуществляется за счет собственных финансовых средств АО «Узбекистон темир йуллари» проектировано ГУП «УзшахарсозликЛИТИ».

Проект реализуется совместно с Министерством образования и науки, Комитетом по архитектуре и строительству при Правительстве и председателем Согдийской области Республики Таджикистан.

На сегодня определена территория строительства площадью 2,1 гектара. На строительную площадку доставлен технологический комплект землеройной техники, строительных машин и механизмов, автотранспортных средств для разработки котлована и производства работ по устройству фундаментов здания школы.

Начаты работы по разработки котлована. Строительство ведется в двухсменном режиме и созданы необходимые условия для проживания и питания строителей и инженерно-технических работников.

Узбекистан. Таджикистан > Образование, наука > uzdaily.uz, 15 августа 2018 > № 2705876


Казахстан. США. Киргизия. РФ > Образование, наука. Финансы, банки > kapital.kz, 15 августа 2018 > № 2705814

Отмена «заочки»: плюсы и минусы для вузов и студентов

Эксперты прокомментировали изменения в законодательстве

В Казахстане принято решение с 1 января 2019 года отменить заочную форму обучения. 4 июля 2018 года был принят закон, предусматривающий поэтапное расширение академической и управленческой самостоятельности высших учебных заведений с учетом опыта Назарбаев Университета.

Как сообщил министр образования и науки Ерлан Сагадиев, в соответствии с законом заочное обучение будет приостановлено с 1 января 2019 года.

А значит, студенты, которые уже обучаются по заочной форме, должны будут доучиваться. Кроме того, в данном законе исключили срок освоения образовательных программ высшего образования.

Соответственно, вузы будут разрабатывать гибкие и интегрированные образовательные программы с учетом результатов обучения, предусматривающие завершение программы бакалавриата в ускоренном режиме. В законе в рамках регулирования финансовой политики исключили норму, контролирующую стоимость обучения в вузах на платной основе.

По системе part-time

Вице-министр науки и образования РК Асхат Айтмагамбетов сообщил, что высшее образование в Казахстане можно будет получить по системе part-time.

«Мы видим, что институт part-time-обучения нужен. Есть граждане, которые нуждаются в этом, потому что есть разные ситуации. Но этот институт будет изменен. Сейчас готовится соответствующая нормативно-правовая база. Part-time-обучение будет, но с некоторыми корректировками. Первое: они обязательно будут изучать не 65%, а 100% от объема кредитов по соответствующей программе, согласно государственному общеобязательному стандарту образования. Второе — мы будем использовать дистанционные технологии. Для этого нам нужно разработать специальную систему прокторинга», — сказал он.

Чиновник сообщил, что по действующим законам студенты-заочники осваивают только 65% от объема, который осваивают очники по государственному общеобязательному стандарту образования. При этом и те, и другие получают одинаковые дипломы, и рынок не знает, кто из них получил образование заочно.

Асхат Айтмагамбетов отметил, что в этом году действуют прежние нормы, и те, кто обучаются по заочной форме, продолжат обучение до получения диплома. При этом, по словам чиновника, заочная форма обучения частично запрещена еще с 2010-го. С этого времени заочно могли обучаться только те, кто получает высшее образование повторно или выпускники колледжей третьего уровня национальной рамки квалификации. И даже для них многие специальности были недоступны.

Проблемы не существует

«Капитал.kz» попросил экспертов оценить отмену заочного образования: связано ли это с материальным аспектом обучения и стоит ли в связи с этим ждать оттока студентов для получения заочного образования в Россию.

Руководитель бюро образовательных технологий UniverSity Жанна Мендыбаева отметила, что для студентов программ бакалавриата, обучающихся после 11 класса, заочная форма обучения была отменена еще 8 лет назад. До недавнего времени заочно учились только выпускники колледжей, и не по всем программам, например, по медицине только полное обучение, также студенты, получающие второе высшее образование, занимались заочно. Наряду с этим в университетах уже около 8 лет внедряется и пропагандируется дистанционная форма обучения. По сути, по своей природе заочное обучение — это и есть дистанционная форма, меняется только способ донесения информации от преподавателя студенту. Поэтому, по словам эксперта, нет причин делать из этого проблему.

Она заметила, что, по словам вице-министра образования и науки, заочники, получая равнозначный диплом с теми, кто учился очно, осваивали всего лишь 65% от общего объема программы очной формы. То есть не получали полный объем знаний. Сокращенной программа была потому, что 35% от общего объема программы студенты выполнили на 1−2 курсе, обучаясь по первой специальности.

Дистанционное образование идет на смену

Эксперт заметила, что высшее образование можно получить дистанционно, онлайн-обучение набирает обороты по всему миру, поэтому если человек хочет учиться, у него не может быть преград.

«МОН не получает прибыли от деятельности университетов, даже национальных или государственных, не говоря уже о частных. В свете расширения полномочий университетов в рамках автономии и академической свободы получение образования станет гибким, не будет ограничено во времени, но будет ориентировано на набор предметов и их объем, выраженный в кредитах, то есть количестве академических часов на освоение курса. Я, наоборот, опасаюсь, что слабые университеты, находящиеся на академической периферии, могут демпинговать поначалу для привлечения студентов. А демпинг в сфере образования сказывается на качестве сразу и тотально», — сказала Жанна Мендыбаева.

Она заметила, что сам по себе отток мог быть «спровоцирован» еще 10 лет назад появлением дистанционного обучения. С этой проблемой сталкиваются и немецкие университеты, и французские, сетуя на мощный поток дистанционных и открытых онлайн-программ американских университетских гигантов — MIT, Гарварда, Принстонского университета.

«Я бы не стала демонизировать международное образование. Мир открыт, наши университеты сами заинтересованы в том, чтобы студенты пользовались возможностями академической мобильности и слушали лекции в университетах-партнерах за рубежом. Нам стоит поработать над привлекательностью наших университетов и вообще сделать нашу систему образования более гибкой и дружественной внутри — когда есть взаимосвязь и взаимопонимание между уровнями образования: школа — колледж — университет. Пока «в товарищах согласья нет», — подчеркнула эксперт.

Логическое завершение трансформации

Эксперт Института мировой экономики и политики при Фонде Первого Президента Жаксылык Сабитов заметил, что упразднение заочной формы обучения — это позитивное событие, так как, по опыту, в среднем студенты, учившиеся на заочном отделении, были гораздо слабее студентов, учившихся очно.

Не секрет, что заочная форма обучения сократилась до малых объемов начиная с 2010 года, то есть именно тогда был нанесен самый большой удар по заочному образованию. Так что принятое решение о закрытии заочных отделений — это всего лишь логическое завершение трансформации, перехода с советской на западную систему образования казахстанской модели высшего образования, которая началась в 2000-х годах, считает эксперт.

«Я не думаю, что из-за окончательной отмены заочного образования какой-то пласт людей будет отрезан от образования вообще. На смену системе заочного образования была введена новая система, распространенная на Западе в целом и в США в частности. Это частичная система образования без лимита на сроки. Старая система образования подразумевала, что каждый семестр студент должен освоить определенное количество кредитов. Если он не осваивал данные кредиты, он рисковал быть отчисленным», — заметил Жаксылык Сабитов.

Получать высшее образование малыми темпами

Эксперт подчеркнул, что новая система вводит возможность получать высшее образование малыми темпами. К примеру, студент может выбрать только 2−3 кредита в семестр и заниматься только по субботам, а все остальное время работать.

В итоге это выйдет ему дешевле, он будет платить только за эти 2−3 кредита в месяц и сможет сам определять, когда он захочет окончить университет. «В США, например, мы часто слышим, человек в пенсионном возрасте окончил университет, и такую новость наши люди неправильно понимали. На самом деле там люди, заканчивают университеты спустя 10−30 лет после того, как брали свои последние кредиты и предметы. Их пройденные предметы не сгорают, и человек может в любой момент продолжить получать образование без всякой бюрократии и без оформления академического отпуска, как было у нас ранее», — сказал Жаксылык Сабитов.

«Так что такое нововведение позволяют мало зарабатывающим и малоимущим людям без сильного напряжения получить высшее образование, правда, в растянутом по времени формате. Также я не думаю, что у данного решения есть какой-то субъективный экономический резон, финансово выгодный владельцам университетов. Наоборот, старая система заочного образования была экономически выгодной для некоторых наших «фабрик дипломов», — считает он.

Сабитов отмечает, что не стоит ждать оттока казахстанской молодежи из местных вузов и перехода на заочное образование в России из-за этого решения. Отток, который идет в Россию, связан с абсолютно другими причинами и к отмене заочного образования не имеет никакого отношения. В итоге можно сказать, что окончательная отмена заочного образования — это логичный очередной малый шаг в длительной реформе образовательной системы Казахстана, убежден эксперт.

Повысить общую планку

Заместитель председателя Международной молодежной организации «Содружество» Чингиз Лепсибаев подчеркнул, что в желании упразднить заочное образование со стороны министерства нет ничего нового, декларировали подобное решение несколько министров. Мотиваций здесь несколько.

Во-первых, заочное образование в его нынешнем формате снижает и без того крайне низкую планку качества. Не секрет, как в Казахстане относятся к качеству подготовки заочников.

Во-вторых, существенных изменений на рынке образовательных услуг не предвидится. Существует дистанционное образование, в том числе зарубежное. Переезжать из-за отсутствия возможности учиться заочно никто не будет, а кто желал обучаться за рубежом, делают это с успехом и сейчас, заметил эксперт.

По его словам, в России и Кыргызстане набирают целыми группами студентов-призраков из РК. Дело в том, что в Казахстане на фоне низкого престижа местного высшего образования существует культ диплома в целом. Казахстанцы в общем так и не поняли капиталистической реалии, что не диплом определяет конкурентоспособность, а конкретные компетенции. Это обуславливает факт, что дипломированный инженер по итогам обучения идет на завод монтером вместе с выпускником в лучшем случае колледжа. При этом экскаваторщик и сантехник в Астане получают больше директора департамента министерства, заметил Лепсибаев.

Под влиянием обстоятельств

Эксперт подчеркнул, что неполучение гранта — целая трагедия. В этих диспропорциях виновато и многолетнее отсутствие планирования на рынке труда, формирование грантов без привязки к рынку, лобби вузов, так как сотни грантов идут на магистратуру для международников, политологов и подобные «востребованные» специальности.

Также здесь есть и влияние государственного устройства. Когда более половины экономики госпредприятия, и лишь проценты от нее — производители, трудно требовать от молодежи желания работать и производить. Поэтому люди мотивированы на работу в офисе, управлять, и неважно кем, как вариант — пойти в полицию, считает он.

«Как организовать успешное производство или бизнес, учат лишь в единичных высших учебных заведениях, и им, думается, никакая отмена заочного образования не страшна. Я считаю, что этим шагом министерство пытается мотивировать граждан поступать в колледжи и получать конкурентное образование, университеты — повышать качество и ассортимент образовательного продукта. Необходимо понимать, что мы теперь часть глобального рынка труда, и конкурировать на нем приходиться как государству, так и каждому гражданину индивидуально. Вопрос лишь в том, осознанно мы будем это делать или под влиянием обстоятельств», — заключил Чингиз Лепсибаев.

Казахстан. США. Киргизия. РФ > Образование, наука. Финансы, банки > kapital.kz, 15 августа 2018 > № 2705814


Финляндия > Образование, наука > yle.fi, 15 августа 2018 > № 2704943

Дети с особыми потребностями чаще, чем остальные ученики, тратят в пути до школы и обратно домой слишком много времени. Чаще всего речь идет о школьном транспорте, когда в одном такси до школы доставляют детей из разных уголков муниципалитета.

По закону, время в пути до школы и обратно домой для младших школьников не должно превышать 2,5 ч в сутки.

Для детей с особыми потребностями нет отдельного закона.

В прошлом году в Финляндии насчитывалось 39 детей с особыми потребностями, которые тратили на школьный транспорт больше положенных 2,5 часов в сутки.

По словам детского омбудсмена Туомаса Курттилы, финский закон не действует должным образом в этом вопросе. Он требует, чтобы в министерстве переоценили ситуацию и внесли необходимые поправки в закон.

Финляндия > Образование, наука > yle.fi, 15 августа 2018 > № 2704943


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 15 августа 2018 > № 2704247

Опубликован список школ, которые необъективно провели ВПР в 2018 году

Около 3 тысяч школ вошли в перечень образовательных организаций, в которых по результатам статистического анализа выполнения Всероссийских проверочных работ (ВПР) 2018 года были выявлены признаки необъективности полученных результатов. Перечень таких образовательных организаций опубликован на сайте Федерального института оценки качества образования (ФИОКО).

Комплексный анализ собранных данных ВПР проводится Рособрнадзором второй год подряд. В прошлом году анализ выявил свыше 3 тысяч школ с необъективными результатами. Почти 850 образовательных организаций показывают необъективные результаты ВПР на протяжении двух лет – в 2017 и в 2018 году.

«К этим школам будет пристальное внимание, и мы надеемся, что таких школ станет меньше в следующем году», - заявил руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов на Байкальском образовательном форуме «Качество образования: диалог с обществом».

При анализе были отмечены образовательные организации, в которых результат выполнения ВПР оказался заметно выше среднего результата по региону. При этом школа не является лицеем или гимназией с углубленным изучением данных предметов, и полученные результаты не подтверждаются высокими баллами ЕГЭ у выпускников. Также анализировались средние проценты выполнения каждого задания учащимися: если в школе простые задания делают хуже, чем в среднем по региону, а сложные лучше, то это может свидетельствовать, что школьникам помогали справиться с более сложными заданиями.

ВПР представляют собой контрольные работы, которые проводятся в общеобразовательных организациях по завершении обучения в каждом классе. Это итоговые контрольные работы, которые проводятся по отдельным учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов. Их организация предусматривает единое расписание, использование единых текстов заданий и единых критериев оценивания.

В апреле-мае 2018 года ВПР проводились для учащихся 4-х, 5-х, 6-х и 11 классов. ВПР являются самой массовой оценочной процедурой в системе образования: с момента их введения в 2015 году российские школьники написали более 33 миллионов проверочных работ. В 2018 году ВПР проводили более 40,5 тысяч школ из всех регионов России, участие в них приняли почти 5 миллионов школьников.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 15 августа 2018 > № 2704247


Россия > Образование, наука > ras.ru, 15 августа 2018 > № 2704219

Академик Гвишиани: "Пульс и нервы Земли"

Советский и российский геофизик, академик РАН, директор Геофизического центра РАН, иностранный член Национальной академии наук Украины и Румынской академии инженерных и технических наук Алексей Гвишиани.

"Чаепития в Академии" — постоянная рубрика Pravda. Ru. Писатель Владимир Губарев беседует с выдающимися учеными. Сегодняшний гость проекта "Чаепития в Академии" — советский и российский геофизик, академик РАН, директор Геофизического центра РАН, иностранный член Национальной академии наук Украины и Румынской академии инженерных и технических наук Алексей Гвишиани.

Ох, как тяжко нам, когда у планеты случается инфаркт или инсульт! То полотки лавы устремляются на поселки и города, то от подземных ударов рассыпаются в прах дома, рушатся мосты, сходят селевые потоки, то беспощадные волны затапливают дома и поля, — в общем, сразу множество бед обрушивается на невинных людей, а оттого их страдания еще сильнее. А тут к тому же и техногенные катастрофы — от взрывов атомных реакторов до отказа тормозов у автомобилей.

— Когда же все это кончится? — с надеждой спрашиваю у академика.

— Никогда! — печально отвечает он.

Казалось бы, именно Алексей Джерменович Гвишиани должен все знать о том, что происходит нынче с планетой и на планете, потому что в Геофизическом центре РАН, где он работает, постоянно прислушиваются к ее пульсу. А потому на встречу с ученым в Дом журналистов пришло любопытных множество — вдруг узнаем что-то новое и интересное. Наши надежды оправдались.

— Начнем с магнитного поля Земли, которое является основой нашей жизни, — заметил академик. — Оно защищает нас от солнечных лучей. Изучение магнитного поля Земли — это базовая составляющая нашей области науки. Это непростое дело, так как существуют магнитные бури, рождение которых связано с активностью Солнца. Влияние их весьма ощутимо, хотя бы потому, что в районе магнитных полюсов сразу же ухудшается радиосвязь. Пилоты самолетов испытывают проблемы с навигацией, поэтому во время сильных магнитных бурь перелеты в районе Северного полюса прекращаются.

— Как во время боевых действий?

— Похожая ситуация… Зарождение магнитной бури важно знать заранее. Пока не удается это делать более чем за шесть часов. Подчас "незнание" приводит к катастрофам. Случилось в Канаде, что целая провинция лишилась энергии на целых 12 часов, по сути "жизнь остановилась" там. Позже появились международные договора, которые помогают обеспечивать защиту трансформаторных подстанций от влияния крупных магнитных возмущений. Однако удовольствие это дорогое. Подчас половина произведенной энергии уходит на работу защитных систем. Поэтому важно знать, когда именно их следует включить.

Только факты: "Из русских летописей известно, что 5 апреля 1242 года, в разгар битвы русских воинов с рыцарями-крестоносцами, известной под именем Ледового побоища, в небе над Чудским озером появилось сияние в виде огненных копий и стрел. Решив, что это Божье знамение, предвещающее победу, витязи Александра Невского ринулись в бой с удесятеренной силой и победили.

Летописец повествует о том, что очевидцы единодушно приняло сполохи за "небесное воинство", пришедшее на помощь русским войскам".

— Говорят, что магнитные бури даже на добычу нефти и газа сказываются?

— Речь идет о бурении скважин. Залежи располагаются глубоко, к ним ведут наклонные скважины, и надо попасть точно в нефтяной или газовый слой. Для этого используют магнитное сопровождения бурения. Во время магнитной бури происходит искажение информации о ходе работ, и оператор может совершить ошибку. Специалистам приходится изучать эти аномалии, распознавать их, предугадывать время их прихода. Казалось бы, задача частная, но она может решаться только при фундаментальных исследованиях магнитного поля Земли.

— Надо знать его состояние?

— Конечно. И нам это известно благодаря наземным станциям и искусственным спутникам Земли. У нас обсерватории разбросаны по всей стране, а одна находится в Антарктиде. Данные от них поступают в центр, где анализируются и обрабатываются с помощью всех самых современных методов, включая "искусственный интеллект". Финансирование науки улучшилось в последние годы, что позволяет не только оснащать существующие обсерватории новым оборудованием, но и создавать новые. В частности, появилась новая обсерватория в Архангельской области. Там начинают вестись широкие магнитные исследования. Думаю, в ближайшее время она станет составной частью всемирной системы наблюдения за магнитным полем Земли. Очень интересные эксперименты идут и на околоземных орбитах. Сейчас запущено три спутника, которые образуют своеобразный "космический треугольник". Спутники европейские, но запущены с нашей помощью, и потому мы имеем полный доступ к информации, которая поступает от них… Почему я это все рассказываю? Я хочу подчеркнуть, что в нашем институте создана специальная система, самая современная, которая позволяет анализировать всю информацию, которую мы получает как на Земле, так и в космосе. И в результате — мы предупреждаем все ведомства, которые в этом нуждаются, о состоянии магнитного поля Земли и приближении магнитных бурь.

Только факты: "С доисторических времен полярные сияния интересовали человека. Но понять механизм их возникновения удалось лишь в ХХ веке, хотя еще Ломоносов за двести лет до этого верно предположил, что в это замешаны электрические силы. Сейчас доказано, что образование полярных сияний происходит в верхних слоях атмосферы на высоте от шестидесяти до тысячи километров… Интенсивные полярные сияния обычно вызывают мощные "магнитные бури" в эфире, нарушая нормальную работу радиоприборов и влияя на поведение стрелки компаса.

Иногда полярные сияния достигают исключительной силы и занимают огромные пространства небесной сферы. Например, сияние 4 февраля 1872года охватило почти все северное полушарие, а в ночь с 25 на 26 января 1938 года "небесные огни" наблюдались на всей территории Европейской России".

— Наверное, год от года интерес к подобной информации повышается?

— Безусловно. Мы делаем специальные установки, которые помогают ориентироваться в магнитном поле Земли, они наглядно представляют, что именно происходит. Есть у нас такие понятия как "большие" и "малые данные". Не буду расшифровывать эти понятия, но отмечу, что объем и разнообразие данных позволяют составлять более точные прогнозы. Мы занимаем промежуточную позицию — работаем со "средними данными", но и они уже позволяют четко представлять, что происходит в геосфере планеты. Разработанные в нашем институте алгоритмы позволяют определять места, где будут возникать наиболее сильные возмущения. Если мы будем это знать, то появится возможность создавать специальные карты. Они, в частности, помогут в определении мест строительства многих сложных сооружений. Тех же атомных станций, военных объектов, химических предприятий и так далее. Так что геофизики занимаются не только решением научных задач, но и сугубо практическими вещами.

— А землетрясения?

— Конечно, без геофизики их прогнозирование и изучение невозможно! Сейсмоопасные районы исследуются, ведется их картирование. Это все необходимо для создания сейсмостойких сооружений. Мы определяем те зоны, где могут произойти катастрофические землетрясения. К сожалению, наши прогнозы оправдываются…

Только факты: "Вероятность развития катастрофических землетрясений наиболее высока примерно в 35 странах. Речь идет только о землетрясениях с магнитудой 6-8 баллов по шкале Рихтера. За период с 1980 г. по 1990 г. наиболее сильные землетрясения, принесшие много жертв, произошли, главным образом, в Азии: Иране (7,3 балла, 50 000 погибших, 1990 г.), в б. СССР (7,6 балла, 25 000 погибших, 1988 г.), Турции (7,6 балла, 25 000 погибших, 1988 г.), а также в Мексике (8,1 балла, 10 000 погибших, 1988 г.). Риск катастроф в каждой из помянутых стран, конечно, велик, однако в настоящее время большие катастрофы практически непредсказуемы, и они могут произойти также и в других странах" (данные ак. К. Кондратьева и Ал. Григорьева).

— …Мы не только фиксируем землетрясения, но и пытаемся их прогнозировать. Делать это чрезвычайно трудно, но было несколько случаев, когда мы были точны. И это внушает определенный оптимизм. Причем система, созданная в нашем институте, работает не только по крупным землетрясениям. В частности, мы вели исследования по тому району, где строился мост, соединяющий Тамань с Крымом. Рекомендации геофизиков, конечно же, были учтены при осуществлении этого уникального проекта. Хочу обязательно сказать, что все наши исследования не были бы возможны, если бы не финансовая помощь Фонда фундаментальных исследований. Он работает уже четверть века. За это время Фонд зарекомендовал себя как прекрасная организация помощи науке и ученым.

— Как влияет магнитное поле на жизнь человека? Я имею в виду работы Чижевского и его последователей? Вы этим занимаетесь?

— Отчасти. У меня скептическое отношение к этой проблеме.

— Почему?

— Есть у некоторых людей зависимость от магнитного поля. Они чувствуют начало магнитных бурь, изменений поля, давления и так далее. Это связано, в частности, с потоками крови в организме. Но это незначительные влияния изменений магнитного поля по сравнению, к примеру, с воздействием его на атмосферу, на чистоту воздуха, на воду. Однако я не исключаю, что есть воздействие на физиологию живых организмов, и это надо изучать. Но влияние "Космоса", как это представляют многие, не следует преувеличивать. Это скорее психологическая проблема.

— Нас преследуют разнообразные аномальные явления. Их стало больше в последние годы?

— Сложный вопрос… На мой взгляд, точных данных пока нет, не накоплено. А потому мы говорим пока предположительно. Все, что происходит на Земле, связано с Солнцем, а оно сейчас весьма активное. Идут глобальные изменения на планете, не за всем мы способны уследить, хотя информации получаем очень много. Настолько, что даже не успеваем ее обрабатывать. Но это нужно делать, иначе мы не сможем не только прогнозировать катастрофы, но и бороться с ними. А это главная задача нашей науки…

Только факты: "Академик К. Кондратьев: В конце ХХ века человечество вступило в такой период своего развития, когда обретает черты реальности предсказание великого русского естествоиспытателя В. И. Вернадского о том, что хозяйственная деятельность человека становится геологической силой, способной изменить мир, поставив его на грань глобальной экологической катастрофы. Именно это и определяет исключительную актуальность проблем глобальной экологии и выдвижение политической концепции приоритета общечеловеческих ценностей".

Владимир Губарев, 15.08.2018

Источник: pravda.ru

Россия > Образование, наука > ras.ru, 15 августа 2018 > № 2704219


Россия. УФО > Образование, наука > ras.ru, 15 августа 2018 > № 2704217

За вклад в науку

Студенты и молодые ученые ЮУрГУ смогут принять участие в конкурсе РАН

Для поддержки талантливых молодых исследователей, содействия профессиональному росту научной молодежи, поощрения творческой активности молодых ученых России и студентов высших учебных заведений России в проведении научных исследований Российская академия наук ежегодно присуждает за лучшие научные работы 19 медалей с премиями в размере 50000 рублей каждая молодым ученым России и 19 медалей с премиями в размере 25000 рублей каждая студентам высших учебных заведений России.

Конкурс проводится по 19-ти направлениям, в которые входят гуманитарные, естественно-научные, технические дисциплины. С условиями подачи заявки можно ознакомиться на сайте ЮУрГУ.

***

Молодые учёные из Иркутска получили гранты Российского научного фонда

Восемь иркутских учёных получили гранты Российского научного фонда.

— К одному веществу нужно прикапать другое, и в результате происходит синтез нового вещества.

Этот сложный химический процесс — первый шаг к созданию новых молекул. Над проектом химик Дмитрий Шабалин работает четвёртый год.

Недавно учёный получил грант — полтора миллиона рублей от Российского научного фонда. Теперь он будет совершенствовать свои наработки и писать статьи для научных изданий. Работа должна стать полезной для учёных всего мира.

— Ввести в арсенал химиков новые молекулы, новые молекулярные «кирпичики». Которые уже в перспективе могут быть использованы для построения каких-то кандидатов в лекарства или кандидатов в новые материалы, — говорит кандидат химических наук, старший научный сотрудник ИРИХ СО РАН Дмитрий Шабалин.

А в этой лаборатории к созданию лекарств уже подошли близко. Химик Марина Лесничая разрабатывает новый антиоксидант на основе нанокомпозита селена. Разработка препарата поможет лечить заболевания печени. Его компоненты способны уничтожать частицы, разрушающие орган из-за различных заболеваний.

— Мой проект направлен на решение фундаментальной научной проблемы целевой антирадикальной защиты печени, возникающих вследствие токсических, вирусных, микробных, онкологических и других повреждений. Предполагается, что данные препараты будут использоваться в качестве вспомогательных средств при лечении основного заболевания, — говорит кандидат химических наук, старший научный сотрудник ИРИХ СО РАН Марина Лесничая.

На этот проект тоже выделили грант. И скоро для испытаний будущего препарата закупят новое оборудование. Всего Российский научный фонд выделил молодым учёным Иркутска восемь грантов. Три из них получили химики Иркутского института химии им. Фаворского.

— Работа этого фонда и работа ребят будет направлена в первую очередь на то, чтобы повысить узнаваемость нашего института, а, соответственно, и нашей науки, сибирской науки в мировом ландшафте, — говорит директор ИРИХ СО РАН Андрей Иванов.

Программа «Проведение инициативных исследований молодыми учёными» рассчитана на два года. А значит, и гранты будут выплачены дважды. По правилам Российского научного фонда, авторы проектов должны постоянно отчитываться о своих исследованиях. И за два года учёным предстоит опубликовать три работы в престижных зарубежных научных журналах.

Россия. УФО > Образование, наука > ras.ru, 15 августа 2018 > № 2704217


Россия. ДФО > Образование, наука > ras.ru, 15 августа 2018 > № 2704216

4 проекта от Якутского научного центра

YAKUTIA.INFO. Якутский научный центр и институты предлагают проекты: "Великая река Лена: природа, человек, хозяйство – прошлое, настоящее и будущее», который может стать зачином к созданию мегапроекта Сибирского отделения РАН «Великие реки Сибири», Научно-исследовательский центр «Ледовый комплекс Северо-Востока России: состояние, эволюция, риски освоения и криогенные ресурсы», Международный центр испытаний материалов, техники и человеческих ресурсов на полюсе холода и Центр спутникового мониторинга северо-востока Сибири на базе Института космофизики и аэрономии СО РАН.

«Проект исследования реки Лены сможет разработать предложения по охране бассейна реки, по минимизации негативного воздействия серьезных изменений климата, химического и биологического загрязнения, изменения гидрологии и усиление паводковой ситуации, расширения ареала природно-очаговых заболеваний и многого другого. А также, разработать предложения по развитию региона в сельском хозяйстве, промышленности, транспорте, цифровой экономике», – отмечает член-корреспондент РАН Михаил Лебедев.

Второй проект, который предлагают ученые – создание Научно-исследовательского центра: «Ледовый комплекс Северо-Востока России: состояние, эволюция, риски освоения и криогенные ресурсы». Инициаторами выступили Институт мерзлотоведения СО РАН и Институт биологических проблем криолитозоны СО РАН. Как результат этого проекта республика сможет создать карты распространения и параметров Ледового Комплекса и карты трансформации компонентов природной среды, отраслевые базы данных, в том числе базы природно-техногенных геосистем с эколого-геохимической оценкой последствий геолого-разведочных и добычных работ, оценку рисков освоения ледового комплекса и прогноз его эволюции на ближайшие 100 лет. По словам ученых, в рамках проекта будут созданы новые центры земледелия, агротехнологий и кормопроизводства, с производственными базами растительных и животных видов адаптированных к условиям Крайнего Севера.

Создание центра мирового уровня по испытаниям материалов, машин и конструкций была мечтой якутских ученых уже давно. На сегодняшний день в Институте физико-технических проблем Севера им. В.П.Ларионова СО РАН интенсивно работает «Станция низкотемпературных натурных испытаний», которая была создана 1970 году и проводит - климатические испытания машин, сосудов давления и труб, исследования разрушений крупногабаритных металлоконструкций, температурного мониторинга в условиях низких температур. Станцуия проводит расследование причин разрушения машин, газопроводов, металлоконструкций, теплофизические исследования двигателей и ходовой части автомобилей в зимний период. Новый Международный центр станет полигоном для испытаний многих ведущих мировых авиа-авто-судо-машиностроительных, корпораций и компаний по различным направлениям. Полученные результаты по испытаниям материалов, техники, геоматериалов, роботизированных систем и исследования влияния низких температур на жизнедеятельность человека могут явиться базовыми знаниями для долгосрочной и стратегической программы полета и освоения человеком планеты Марс.

Следующий проект – создание Центра спутникового мониторинга северо-востока Сибири на базе Центра спутникового мониторинга северо-востока Сибири на базе Института космофизических исследований и аэрономии позволит провести комплексные научные исследования изменения природной среды территории Сибирской Арктики в условиях наблюдаемого изменения климата и усиления техногенной нагрузки. А также выполнить широкий спектр научно-прикладных задач в целях повышения уровня информационного обеспечения принятия управленческих решений в сфере предупреждения, борьбы и снижения последствий природных и техногенных ЧС.

Также председатель ЯНЦ СО РАН Михаил Лебедев внес проекты двух научно-образовательных центров – «Батамай – Ленские Столбы» совместно с СВФУ и «Космофизика».

Как сказал член-корреспондент РАН Михаил Лебедев, мировая практика подсказывает эффективный путь решения данной задачи – это сосредоточение научного потенциала на единой территории. Ученые предлагают по освоению незанятых территорий Института мерзлотоведения создать Академгородок.

Россия. ДФО > Образование, наука > ras.ru, 15 августа 2018 > № 2704216


Россия > Образование, наука > ria.ru, 15 августа 2018 > № 2703601

Порядка трех тысяч школ показали необъективные результаты по всероссийской проверочной работе (ВПР), из них 850 показывают такие результаты второй год подряд, заявил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов на пресс-конференции в рамках международного байкальского образовательного форума.

"Сегодня такую публикацию сделаем — это порядка 3 тысяч школ показали необъективный результат, из них 850, которые в прошлом году показали необъективные результаты. К таким школам у нас пристальное внимание. Мы надеемся, что таких школ будет меньше в следующем году. Но я прошу все регионы проработать эти списки, потому что оценка должна быть объективной",- сказал Кравцов, отвечая на вопрос о списках школ, которые необъективно провели ВПР в этом году.

Комплексный анализ собранных данных ВПР проводится Рособрнадзором второй год подряд.

При анализе были отмечены образовательные организации, в которых результат выполнения ВПР оказался заметно выше среднего результата по региону. При этом школа не является лицеем или гимназией с углубленным изучением данных предметов, и полученные результаты не подтверждаются высокими баллами ЕГЭ у выпускников. Также анализировались средние проценты выполнения каждого задания учащимися: если в школе простые задания делают хуже, чем в среднем по региону, а сложные лучше, то это может свидетельствовать о том, что школьникам помогали справиться с более сложными заданиями.

ВПР представляют собой контрольные работы, которые проводятся в общеобразовательных организациях по завершении обучения в каждом классе. Это итоговые контрольные работы, которые проводятся по отдельным учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов. Их организация предусматривает единое расписание, использование единых текстов заданий и единых критериев оценивания.

Россия > Образование, наука > ria.ru, 15 августа 2018 > № 2703601


Россия. СКФО > Образование, наука. СМИ, ИТ. Экология > kremlin.ru, 15 августа 2018 > № 2703414 Владимир Путин

Образовательный форум «Машук-2018».

Владимир Путин принял участие в работе Северо-Кавказского молодёжного образовательного форума «Машук-2018» в Пятигорске.

Глава государства осмотрел ряд выставок и экспозиций, затем выступил перед участниками форума.

Северо-Кавказский молодёжный форум «Машук» проводится на территории Пятигорска Ставропольского края у подножия горы Машук, на Комсомольской поляне, с 2010 года.

* * *

В.Путин: Вы знаете, что меня всегда удивляет, когда я встречаюсь с такими людьми, как вы? Меня удивляет, что то, чем вы занимаетесь, то, чему вы посвящаете своё время, иногда даже годы своей жизни, не связано с прагматическими интересами.

Бизнес – тоже хорошее и полезное дело, но он всё-таки связан с чем – с прибылью. А деятельность волонтёра, деятельность добровольца далека от получения прибыли. Всё это связано с милосердием, это связано с добротой сердца, с позывами души.

А как мы с вами хорошо знаем, нет более мощного мотора, человечество не знает более мощного мотора, чем человеческое сердце. И когда работа, деятельность таких людей, как вы, идёт именно от сердца, она достигает максимального эффекта.

Поэтому деятельность добровольцев, волонтёров для государства чаще всего эффективнее, чем деятельность бюрократических структур. Но для Кавказа это естественное дело, здесь люди с молоком матери впитывают чувства дружбы, желание поддержать близкого и вообще человека.

Поэтому мне было так интересно сегодня посмотреть, какими проектами вы здесь занимаетесь: это и восстановление древних видов искусства, национальных костюмов, восстанавливают национальную семейную башню в Северной Осетии, занимаются решением экологических вопросов в Дагестане, в Чечне очень важное начинание – помощь инвалидам и вообще реабилитация. Классное дело, молодцы, здорово!

Должен сказать, не смогу перечислить всего, что я увидел и прочитал, когда к вам сюда ехал, но всё, что вы делаете, – всё востребовано. Сейчас только были в палатке, где целая экспозиция о героях России – современных героях и прошлых лет.

На таких живых примерах наших с вами соотечественников воспитываются и сегодняшние, и будущие поколения наших сограждан. В этом сила и малой родины каждого из вас, и нашей огромной великой России. Спасибо вам большое.

В завершение вот что хотел бы сказать: если мы кому-то желаем успехов, то в первую очередь хочется пожелать успехов таким, как вы.

Удачи вам! Спасибо.

Россия. СКФО > Образование, наука. СМИ, ИТ. Экология > kremlin.ru, 15 августа 2018 > № 2703414 Владимир Путин


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 15 августа 2018 > № 2702800

Опубликован список школ, которые необъективно провели ВПР в 2018 году

Около 3 тысяч школ вошли в перечень образовательных организаций, в которых по результатам статистического анализа выполнения Всероссийских проверочных работ (ВПР) 2018 года были выявлены признаки необъективности полученных результатов. Перечень таких образовательных организаций опубликован на сайте Федерального института оценки качества образования (ФИОКО).

Комплексный анализ собранных данных ВПР проводится Рособрнадзором второй год подряд. В прошлом году анализ выявил свыше 3 тысяч школ с необъективными результатами. Почти 850 образовательных организаций показывают необъективные результаты ВПР на протяжении двух лет – в 2017 и в 2018 году.

«К этим школам будет пристальное внимание, и мы надеемся, что таких школ станет меньше в следующем году», - заявил руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов на Байкальском образовательном форуме «Качество образования: диалог с обществом».

При анализе были отмечены образовательные организации, в которых результат выполнения ВПР оказался заметно выше среднего результата по региону. При этом школа не является лицеем или гимназией с углубленным изучением данных предметов, и полученные результаты не подтверждаются высокими баллами ЕГЭ у выпускников. Также анализировались средние проценты выполнения каждого задания учащимися: если в школе простые задания делают хуже, чем в среднем по региону, а сложные лучше, то это может свидетельствовать, что школьникам помогали справиться с более сложными заданиями.

ВПР представляют собой контрольные работы, которые проводятся в общеобразовательных организациях по завершении обучения в каждом классе. Это итоговые контрольные работы, которые проводятся по отдельным учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов. Их организация предусматривает единое расписание, использование единых текстов заданий и единых критериев оценивания.

В апреле-мае 2018 года ВПР проводились для учащихся 4-х, 5-х, 6-х и 11 классов. ВПР являются самой массовой оценочной процедурой в системе образования: с момента их введения в 2015 году российские школьники написали более 33 миллионов проверочных работ. В 2018 году ВПР проводили более 40,5 тысяч школ из всех регионов России, участие в них приняли почти 5 миллионов школьников.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 15 августа 2018 > № 2702800


Россия. СКФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 августа 2018 > № 2702769 Сергей Кириенко

Сергей Кириенко: «Активность молодежи важна для всей страны!»

Первый заместитель Руководителя Администрации Президента РФ и председатель оргкомитета по проведению в России Года добровольца (волонтера) Сергей Кириенко посетил сегодня Северо-Кавказский молодежный форум «Машук-2018». Визит начался с экскурсии по территории форума и знакомства с патриотическими и экологическими проектами, действующими на территории округа.

Состоявшаяся после осмотра территории беседа Сергея Кириенко с форумчанами главным образом была посвящена развитию добровольческого движения в стране. Спикер подчеркнул, что государство прилагает самые серьезные усилия для создания новых возможностей общественной самореализации молодых людей. И эти вложения лучше всего отражаются в значительном увеличении количества грантовых средств на реализацию молодежных проектов и социально значимых инициатив, в том числе добровольческих.

«Такое отношение к тому, что вы делаете, это знак уважения со стороны власти к неравнодушным людям. Ваша активность важна не только для вас самих, но и для всей страны», – подчеркнул гость.

Кириенко напомнил о том, что событийным центром волонтерской деятельности в стране уже второй год является Форум добровольцев, приуроченный к «профессиональному празднику» российских волонтеров, который отмечается 5 декабря. Руководитель оргкомитета Года добровольца призвал всех присутствующих принять активное участие в проведении Форума, отметив, что, помимо нового опыта и знакомств, мероприятие может принести и финансовую поддержку – грантовый конкурс волонтерских проектов в случае победы позволяет рассчитывать на субсидии до миллиона рублей.

Первоочередной задачей дальнейшего развития добровольческого движения названо повышение информированности граждан страны о существующих проектах. Сергей Кириенко привел данные статистики, в соответствии с которыми 10 миллионов россиян уже так или иначе вовлечены в волонтерство, но не меньшее количество жителей страны, имея соответствующее желание, пока не видят реальных возможностей приложения собственных сил. Для устранения этого «зазора» создан и продвигается общероссийский информационный портал «Доброволец России».

«С помощью портала достаточно просто выбрать для себя сферу деятельности, узнать, где расположены ближайшие добровольческие организации. Через «Доброволец России» были набраны волонтеры для участия в мероприятиях Чемпионата Мира по футболу, Всемирного фестиваля молодежи и студентов в прошлом году», – привел примеры замруководителя Администрации Президента.

Коснулся Сергей Кириенко и реализации проектной платформы «Россия – страна возможностей». Платформа подразумевает сочетание сразу нескольких конкурсных и образовательных программ для молодых управленцев, предпринимателей, общественников, ученых. Некоторые инициативы в рамках «России – страны возможностей» уже успешно реализуются, но процесс формирования пакета проектов еще продолжается. В этой связи гость привел пример участников молодежного форума «Территория смыслов», сумевших предложить для пополнения платформы сразу несколько интересных инициатив, и призвал провести аналогичный «мозговой штурм» и машуковцев.

Напомним, Северо-Кавказский окружной молодёжный форум «Машук» пройдёт в Пятигорске (Ставропольский край) с 11 по 24 августа в формате двух смен: «Добровольчество» и «Гражданское общество». Форум направлен на создание коммуникативной среды, поддержку молодёжных инициатив, повышения уровня компетенций и навыков у молодёжи.

Россия. СКФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 августа 2018 > № 2702769 Сергей Кириенко


Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 августа 2018 > № 2702768

Участники «БалтАртека» обсудили вопросы международной безопасности с заместителем Министра обороны РФ генерал-полковником Александром Фоминым

Перед участниками Международного молодежного форума «БалтАртек» выступил заместитель Министра обороны Российской Федерации генерал-полковник Александр Фомин. Он рассказал молодым людям, приехавшим на форум из более чем 70 стран, о Вооруженных Силах Российской Федерации в системе международной безопасности.

Сегодня на форуме – день России, поэтому образовательная программа включила лекции, посвященные современным вызовам российского общества в разрезе международного взаимодействия, в том числе и линии безопасности.

Обращаясь к участникам «БалтАртека», Александр Фомин сказал: «Все вы делаете очень важную работу по развитию дружеских и профессиональных контактов между молодежью России и сверстниками за рубежом. Вы способствуете тому, чтобы люди в других государствах получали объективную и актуальную информацию о нашей стране».

Замглавы оборонного ведомства страны в своем выступлении подчеркнул, что современная Россия является одной из ведущих держав с мощным внешнеэкономическим и оборонным потенциалом. Он подробно рассказал об усилиях Минобороны России по оказанию гуманитарной помощи народу Сирии, восстановлению разрушенной инфраструктуры и решению проблемы беженцев. Кроме того, он проинформировал участников форума о развитии военно-политической обстановки в мире, участии Минобороны России в военно-патриотическом воспитании молодежи и общественном движении для школьников «Юнармия», создании Военного инновационного технополиса «ЭРА» и организации масштабных международных мероприятий.

«Военная безопасность государства может быть достигнута не только собственно военными средствами за счет мощи оружия и выучки личного состава, но и посредством использования политических и дипломатических невооруженных инструментов. Одним из них является международное военное сотрудничество», – эта мысль стала ключевой в выступлении Александра Фомина.

В завершение встречи Александр Фомин пообщался с участниками. Свои вопросы гостю задали молодые соотечественники из Сербии, Хорватии, Италии, Сирии, Исландии и других стран. Их интересовали темы увековечения памяти русских героев, которые погибли в боях Второй мировой войны на территории Европейских стран, роботизации военной техники и связанные с ней возможности и перспективы киберспортсменов на армейском поприще, а также конкурентоспособности российской армии и флота.

Напомним, форум «БалтАртек» проходит с 9 по 16 августа в городе Светлогорске Калининградской области. Он объединил молодых соотечественников из более чем 70 стран. Организатор форума – Федеральное агентство по делам молодежи. Партнерами выступают: МИД России, Россотрудничество, Правительство Калининградской области, Балтийский федеральный университет им. И. Канта, Фонд «Future team».

Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 августа 2018 > № 2702768


Россия. СКФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 августа 2018 > № 2702767

Участники форума «Машук» поговорили о социальных лифтах для современной молодежи

Сессию «Россия - страна возможностей» провели на IX Северо-Кавказском молодежном образовательном форуме «Машук-2018» руководитель Федерального агентства по делам молодежи Александр Бугаев и руководитель АНО «Россия-страна возможностей» Алексей Комиссаров. Модератором мероприятия выступил председатель совета Ассоциации волонтерских центров Артем Метелев.

Открывая беседу, Метелев отметил, что за последние годы тема социальных лифтов приобрела большую актуальность, и именно для реализации этого социального запроса была создана организация «Россия - страна возможностей». Он предложил участникам форума изучить подробнее возможности, предоставляемые новой структурой.

Алексей Комиссаров обратил внимание собравшихся на 14 официально действующих федеральных программ и инициатив, ориентированных на помощь в личностном, профессиональном, общественном росте молодых россиян. Часть из них уже была представлена на форуме, другие доступны, в том числе, на платформе «Россия – страна возможностей».

Александр Бугаев начал свое выступление с цифр - в 2018 году около 2,5 млрд. рублей было выделено на грантовые конкурсы, сфокусированные, прежде всего, на оказании поддержки конкретным активистам. При этом, как было отмечено, 83 млн. рублей было направлено на поддержку общественных проектов в регионах Северного Кавказа. Эта цифра, с одной стороны, говорит о внимании государства к молодежи округа, а с другой – может и должна быть увеличена при более активных действиях со стороны местных общественников.

Спикеры мероприятия обсудили угрозы, стоящие перед молодым поколением. Так, Александр Бугаев спрогнозировал, что в ближайшие годы многим придется проходить через переобучение и менять профессиональную сферу – к таким вызовам стоит подготовиться заранее. Он также обратил внимание, что Федеральное агентство по делам молодежи старается стать центром помощи молодым россиянам в меняющихся условиях - агентством разработано большое количество программ, направленных на обучение профессиям будущего.

Особое внимание участники мероприятия уделили планам разработки федерального закона о молодежи. Александром Бугаевым было отмечено, что в 70 процентах субъектов Российской Федерации существуют свои собственные законы о молодежи, однако ФАДМ России поддерживает концепцию создания единого законопроекта. Решение этой задачи позволит объединить и унифицировать всю правовую базу в сфере поддержки молодых россиян, накопленную различными институтами власти, а также поможет четче следовать приоритетам государственной молодежной политики.

«Нам нужен не закон ради закона, а решение конкретных вопросов, от которых напрямую зависит успешность работы с молодыми гражданами. Я бы особо выделил развитие молодежного самоуправления, поддержки институтов гражданского общества, занимающихся молодежной тематикой. И самое главное, нужно, чтобы у всех наших регионов появились инструменты, позволяющие работать в этих приоритетных направлениях», - подчеркнул Александр Бугаев.

Другие вопросы участников касались предложений о создании федерального проекта, объединяющего молодые семьи, страны, развитии института наставничества, а также возможности финансирования ресурсных центров добровольчества региональными инвесторами.

«Нужно работать именно сейчас, чтобы получить то будущее, о котором мы мечтаем», - так резюмировал итоги сессии Алексей Комиссаров.

Россия. СКФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 августа 2018 > № 2702767


Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 августа 2018 > № 2702766

«Экспериментальная сцена» Тавриды опустила занавес

14 августа на Всероссийском молодёжном образовательном форуме «Таврида» состоялось закрытие Смены молодых деятелей литературы и театрального искусства «Экспериментальная сцена». Она объединила 450 молодых поэтов, прозаиков, драматургов, актёров и режиссёров театра, литературных критиков и блогеров, а также исполнителей авторской песни со всей страны.

В заключительный день четвёртой смены состоялись творческие встречи с советником президента РФ по вопросам культуры Владимиром Толстым и писателем Сергеем Шаргуновым, а также лекция о границах допустимого в творчестве и религиозно-нравственных чувствах от председателя Синодального отдела по взаимоотношениям Церкви с обществом и СМИ Московского Патриархата Владимира Легойды. Почётные гости вместе с участниками обсудили проблемы современного образования, роль государства в решении вопросов, связанных с событиями в сфере культуры, и отношение молодого поколения к классической литературе.

На протяжении всей смены молодые литераторы и театралы работали по образовательной программе следующих тематических направлений: Школа Российского института театрального искусства (ГИТИС), Школа под руководством режиссёра Московского Художественного театра Николая Скорика, Школа Высшего театрального училища им. М. С. Щепкина, Лаборатория молодой режиссуры и драматургии под руководством режиссёра Дмитрия Акимова, Школа литературного мастерства Издательской группы «Эксмо-АСТ», Школа издателей, редакторов и книжных продюсеров издательства «Вече», Школа поэзии, драматургии и авторской песни Московского театра поэтов под руководством Влада Маленко, а также Школа литературных критиков и блогеров.

Школа Высшего театрального училища им. М. С. Щепкина 13 августа созвала всех романтиков на финальный гранд бал-маскарад на Тавриде.

Лаборатория молодой режиссуры и драматургии под руководством режиссёра Дмитрия Акимова также в предпоследний день смены представила на суд зрителей пять пьес на тему «Экзамен», авторами которых явились участники Тавриды. Были показаны работы «Экзамен на мужика» Маргариты Козленковой и режиссёра Никиты Золина, «Уборка» Николая Ермохина и режиссёра Даниила Романова, «Потерянные» Екатерины Кулаковой и режиссёра Сергея Аронина, «Обмариежение» Софьи Лукьяновой и режиссёра Юлианы Лайковой, а также «Граната» Дениса Никишкина и режиссёра Дмитрия Акимова.

В преддверие церемонии закрытия участники во главе с кураторами и экспертами школ презентовали итоги своей работы. Школа поэзии, драматургии и авторской песни Московского театра поэтов под руководством Влада Маленко в год 80-летия со дня рождения Владимира Высоцкого подготовила музыкально-поэтическое представление «Вокруг Высоцкого».

Школой режиссёра Московского Художественного театра и актёрами молодёжного театра «Мастерская Скорика» были продемонстрированы «Темы и вариации», жанр которого один из участников определил как «неспектакль». Форма родилась накануне. «Темы и вариации» – интерпретация рассказа А.П. Чехова «Герой-барыня» в различных жанрах и формах.

Школа Российского института театрального искусства ГИТИС на суд зрителя представила постановку «Пророки». Школа литературного мастерства Издательской группы «Эксмо-АСТ» огласила список поэтов и прозаиков, вошедших в лонг-лист Всероссийской премии для молодых авторов в сфере литературы «Русские рифмы», «Русское слово». Участники, рекомендованные для включения в лонг-лист премии «Русские рифмы»: Анастасия Кинаш, Сергей Рыбкин, Василий Нацентов и Ольга Надточии из Школы литературного мастерства Издательской группы «Эксмо-АСТ»; Ирина Ютяева, Татьяна Казьмина, Александр Скворцов, Мария Сергеева и Мария Князева из Школы поэзии, драматургии и авторской̆ песни Московского театра поэтов под руководством Влада Маленко; Роман Круглов из Школы издателей̆, редакторов и книжных продюсеров «Вече».

«Мне часто говорят: «Вот вы географ, а увлекаетесь стихами». Я же отвечаю: «Нет, я поэт, а увлекаюсь географией». Несмотря на молодой возраст, у меня седая борода и, по своей сути, я дед. Меня определяет это несоответствие. Жизненно я в классике, в искусстве – новатор. Моя душа полностью в русском слове, вне его я не представляю себя. Я тот самый поэт, который чахнет над свечой, максимально работает, никогда не смотрит на издателя и критика. Я безмерно рад, что оказался в лонг-листе», – поделился студент факультета географии, геоэкологии и туризма Воронежского государственного университета Василий Нацентов.

Участники, рекомендованные для включения в лонг-лист премии «Русское слово»: Алина Гребешкова, Богдана Кувшинова, Павел Громов, Роман Фазылов, Екатерина Матюшкина, Алёна Тимофеева, Елизавета Гришанова, Евгении Трубачёв, Арина Обух, Игорь Кузнецов, Евгений Сологуб и Владимир Желтухин из Школы литературного мастерства Издательской группы «Эксмо-АСТ»; Екатерина Кулакова, Николай Ермохин, Екатерина Васильева из Лаборатории молодой̆ режиссуры и драматургии; Ольга Аристова, Евгения Власенко, Катерина Чемезова, Мария Лебедева, Александр Москвие и Полина Федерякина из Школы литературных критиков и блогеров.

На официальном закрытии смены также были подведены итоги Всероссийского конкурса молодёжных проектов и состоялось вручение рекомендационных сертификатов на получение грантов. Всего за прошедшую неделю на суд экспертов было представлено около 80 идей. Двадцать участников четвёртой смены получили сертификаты на сумму от 100 тысяч до одного миллиона рублей.

Заветный сертификат на один миллион рублей организаторы вручили Анастасии Явцевой из Самары с проектом Международной поэтической резиденции «Реновация».

«Это проект, направленный на развитие поэтических навыков начинающих литераторов нашей страны в области дополнительного образования, проходящий в месте литературной силы Самарской области, в селе Ширяево. В рамках образовательной программы с участниками, прошедшими отбор, будут проведены тренд-сессии, семинары, мастер-классы, вдохновляющие лекции с авторитетными экспертами и ведущими поэтами. «Реновация» – это творческий нон-стоп в течение 10 дней, актуальные спикеры образовательной программы всероссийского уровня, коллаборация с творческими сообществами (художники, архитекторы, дизайнеры, клипмейкеры). Презентация итогов проекта в крупных книжных сетях Москвы, Санкт-Петербурга и Самары», – рассказала Анастасия.

В этом году форум проходит в 6 смен, в которых примут участие более 3 000 молодых архитекторов, кинематографистов, поэтов, актёров, режиссёров, музыкантов, волонтёров и менеджеров в сфере культуры и искусства из всех регионов России.

Главное событие для творческой молодёжи завершится 31 августа.

Спортивную программу на форуме представляет команда тренеров федеральной сети фитнес-клубов «Территория Фитнеса».

Организаторами Всероссийского молодёжного образовательного форума «Таврида» 2018 года является Роскультцентр при поддержке Росмолодёжи.

Россия. ЮФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 августа 2018 > № 2702766


Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 августа 2018 > № 2702765

На «Машуке» стартовал Конкурс молодежных проектов Северо - Кавказского федерального округа

В рамках IX Северо-Кавказского молодёжного образовательного форума «Машук-2018» стартовал грантовый конкурс проектов Федерального агентства по делам молодёжи. Первый день работы экспертного жюри был посвящён инициативам некоммерческих организаций.

Всего по данному направлению участниками первой смены была подана 31 заявка – каждая из них к моменту подачи прошла через фильтр предварительных оценок экспертов конкурса.

«К нам на консультации приходило много ребят с действительно хорошо подготовленными заявками, в успех которых было легко поверить. Я впервые на «Машуке» и приятно удивлена уровнем проектной деятельности участников», – поделилась мнением эксперт Снежанна Рыжонкова, заместитель генерального директора АО «Корпорация Автокапитал».

К участию в конкурсе принимались инициативы в сфере молодёжного творчества, волонтёрского движения, профилактики негативных проявлений в молодёжной среде, поддержки гражданской активности и развития человеческого капитала.

«Проект нашей команды «Ты не один» уже начал свою реализацию: сейчас мы создаём сайт и горячую линию. Грант «Машука», если мы победим в конкурсе, станет очень мощным стимулом для дальнейшего развития», – сообщила Айна Колоева из Республики Ингушетия. Она организует службу психологической поддержки подросткам из различных групп риска, в том числе из числа бывших осужденных. С помощью гранта Айна планирует организовать групповую терапию и работу по выявлению нуждающихся в психологической поддержке детей и молодых граждан.

Рассчитывает на поддержку и общественная организация «Союз молодёжи Ставрополья» с проектом школьной Зарницы по Северо-Кавказскому федеральному округу. Сейчас соревнования проходят только на муниципальных уровнях, а общего состязания нет.

«Большой плюс «Машука» в том, что он позволяет объединять регионы Северо-Кавказского округа. В прошлом году эксперты форума поддержали проект студенческой Зарницы, а сегодня мы предлагаем дополнить её окружными соревнованиями среди школьников», – рассказал представитель организации на форуме Василий Макаров.

Руководитель Координационно-культурного центра Министерства печати и информации Республики Дагестан Мухтар Амиров, оценивавший проекты по развитию волонтёрства, подчеркнул рост интереса молодёжи к добровольчеству. «Всё больше проектов заявляются на «Машук» по этому направлению, что особенно заметно в Год добровольца (волонтера) в России. Причём за поддержкой приходят и те организации, которые уже пять, десять лет ведут волонтёрскую деятельность», – отметил он.

В 2018 году общий объём грантовой поддержки проектов НКО и физических лиц на форуме «Машук» составит 83,3 миллионов рублей.

Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 августа 2018 > № 2702765


Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 августа 2018 > № 2702764

Мария Захарова: «Наша задача не допустить победы зла над добром»

Участники Международного форума «БалтАртек» в завершающий образовательный день встретились с директором Департамента информации и печати МИД России Марией Захаровой в рамках лекции-беседы «Мир & Равные».

Сквозной темой встречи в формате вопрос-ответ стала следующая мысль: мы разные, но должны быть равными. Спикер рассказала, что такое ревность, равенство в международных отношениях и межгосударственной политике.

«У России нет цели быть оппонентом, участвовать в межконтинентальных дебатах, суть в ином: у нас есть своя национальная политика – внутренняя и внешняя, и она отражает наши интересы, исходя из которых, и выстраивается позиция по их отстаиванию. Все, что мы говорим – это ответ на риторику, что мы живем неправильно, не имеем права на свое мнение, а наши действия противозаконны или просто кого-то не устраивают», – подчеркнула Мария Захарова. Также спикер добавила, что на все провокации Россия будет квалифицированно отвечать, приводить факты, предоставлять информацию и документы, доводить ситуацию до конца, заставляя оппонентов признать, что это провокация.

Во время встречи Виталий Рыбачук из Казахстана выступил от лица инициативной группы участников «БалтАртека» по поводу разработки концепции интернет-платформы для объединения молодых соотечественников. Участники форума актуализировали свою потребность в таком ресурсе и выразили готовность принимать участие в формировании контентной составляющей АИС «Молодые соотечественники».

Участница из Сирии интересовалась, возможно ли победить политику двойных стандартов. «Это извечная тема, и наша задача не допустить победы зла над добром, поэтому важно уверенно говорить, какой дорогой мы идем», – отметила Мария Захарова.

Молодые соотечественники не обошли вниманием важную тему – Великую Отечественную войну, которая объединяет всех, чьи семьи она затронула. «Мы очень много вложили в то, чтобы нашу Победу не смешали с грязью. Но, к сожалению, не во всех странах поняли, что в память надо вкладываться, чтобы в будущем не допустить подобное», – подчеркнула директор Департамента информации и печати МИД России.

Представительница Сербии спросила, могут ли соотечественники помогать в формировании объективного мнения о России в странах своего проживания. «Я считаю, что у вас должна в любом случае быть просербская позиция, а мы, в свою очередь, поможем Сербии в отстаивании интересов – и народа, и государства, которые всегда идут вместе. Но при этом каждый человек должен следовать следующим принципам: быть объективным, не забывать свою историю, ориентироваться на собственные интересы», – сказала спикер.

Девушка из Италии спросила про особенную, по ее словам, русскую душу. «Суть не в том, что она у нас особенная, а в том, что она у нас есть. Наша культура основана на четком знании и понимании, что у нас есть душа. А во многих культурах даже нет такого понятия. Душа включает в себя и лиричность, и отзывчивость, и философию, и поиск смысла жизни и себя», – определила Мария Захарова.

Кроме того, участников форума интересовали вопросы как международной повестки, в частности, прогнозирование мировой повестки и возвращение на Родину сирийских беженцев, так и личные – самореализация в сфере международных отношений, совмещение активной деятельности и семейной жизни.

Сразу после встречи с участниками форума Мария Захарова провела «на полях» форума свой еженедельный брифинг для международного журналистского сообщества, посвященный актуальным вопросам внешней политики Российской Федерации. Отметим, это стало первым опытом проведения подобного мероприятия как для форумных площадок Росмолодежи, так и для Калининградской области.

Напомним, форум «БалтАртек» проходит с 9 по 16 августа в городе Светлогорске Калининградской области. Он объединил молодых соотечественников из более чем 70 стран. Организатор форума – Федеральное агентство по делам молодежи. Партнерами выступают: МИД России, Россотрудничество, Правительство Калининградской области, Балтийский федеральный университет им. И. Канта, Фонд «Future team».

Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 августа 2018 > № 2702764


Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 августа 2018 > № 2702763

Владимир Путин на «Машуке» встретился с волонтёрами Северного Кавказа

Президент Российской Федерации Владимир Путин сегодня посетил Северо-Кавказский окружной молодёжный форум «Машук» в Пятигорске. Участники мероприятия, волонтёр-медик из Ставрополя Анета Абумислимова и доброволец из Карачаево-Черкессии Нюр-Ахмат Байрамуков провели почётному гостю экскурсию и рассказали об особенностях добровольческой смены.

«То, чем вы занимаетесь, чему посвящаете своё время, не преследует прагматичных интересов, – поприветствовал участников «Машука» Владимир Путин. – Деятельность волонтёра и добровольца далека от получения прибыли, она связана с милосердием, искренним порывом души. Человечество не знает более мощного мотора, чем сердце. И поэтому деятельность, которая идёт от сердца, максимально эффективна!»

Во время своего визита Владимир Путин познакомился с флагманскими социально значимыми инициативами со всех регионов Северного Кавказа. О том, как за несколько лет в интересной и ненавязчивой форме собрать больше 12 тонн мусора, рассказал Иса Рамазанов из Махачкалы. В Дагестане он реализует проект «Чистый Каспий», в котором принимает участие 3000 человек. Волонтёры не только устраивают соревнования по сбору отходов, но и проводят экологические уроки в школах. В ближайших планах проекта выход на международный уровень – Иса рассказал, что уже налажено сотрудничество с коллегами из Прикаспийских государств.

Руководитель федерального проекта «Трезвая Россия» Султан Хамзаев из Дагестана презентовал результаты работы по противодействию алкогольной и наркотической зависимости у россиян, а также рейтинг «трезвости» регионов страны.

Резидент технопарка Чеченского государственного университета Ислам Альсултанов показал Главе государства проект «Darba»: «В 2016 году я получил травму спины и проходил реабилитацию. Во время лечебно-физических занятий я понял, что не существует индивидуального подхода к пациентам, а сам комплекс очень скучный и неинтересный. Поэтому мы разработали интерактивную систему реабилитации, где ребёнок, управляя героем, не замечает, как выполняет необходимые упражнения». Молодой человек отметил, что в разработке игр принимали участия врачи и сейчас они уже применяются в детском саду для детей с ОВЗ и нескольких больницах города Грозный.

Технологическую разработку представили также ребята из Ставрополя. Сердечно-сосудистый хирург Николай Песков и молодой инженер Артём Мишмелов создали программу для симуляций и планирования операций, с её помощью врач может увидеть 3D-модель органа. Это важно не только для практикующих докторов, но и для студентов, которые могут в виртуальной реальности изучать конкретные заболевания и методы их лечения.

Мухамат Аджиев из Карачаево-Черкессии представил разработанный VR-гид по регионам, который призван познакомить потенциальных туристов с кавказскими красотами в формате 360°. До конца года команда Мухамата планирует отснять и запустить 68 туристических маршрутов. Их можно будет скачать на мобильный телефон.

Участник форума из Республики Северная Осетия – Алания Заурбек Целлагов привёз на «Машук» восстановленную дверь XVI века из башенного комплекса, который они реконструируют вместе с командой. Работа ведётся на протяжение 5 лет, и уже 17 августа состоится открытие этнографического музея в фамильной башне Цаллаговых, которая, по задумке автора, должна стать одним из ярких туристических объектов республики.

«Мы не только восстанавливаем облик башен, но и воссоздаём быт и культуру древних народов Алании. Например, мы учим школьников делать деревянную посуду средневековым способом и играть на народных музыкальных инструментах», – прокомментировал Заурбек.

Сохраняет историческую память и культуру своего региона и Радима Кушхова из Кабардино-Балкарской Республики. В 2013 году она начала обучать детей старинным техникам вышивки, плетения и поделок.

Владимир Путин на «Машуке» встретился с участниками Всероссийского конкурса «Доброволец России». Среди них авторы проектов по урбанистике, сохранению исторической памяти и семейных ценностей, арт-терапии для детей в больницах, популяризации донорства. Глава государства во время диалога отметил важность деятельности волонтёров по сохранению языков и культуры малых народов, работе в социальных сетях, популяризации здорового образа жизни.

В свою очередь, активист Российского движения школьников Мирослав Ковалёв пригласил Главу государства на празднование Национального дня волонтёра и форум добровольцев в декабре, где будут подведены итоги Года добровольца (волонтёра).

Помимо этого, волонтёры презентовали Президенту уникальный шатёр, посвящённый людям, проявившим героизм в местах военных действий и обычной жизни. Среди участников проекта «Про Героев» – 13-летний Сармат Дулаев, который награждён медалью «За ратную доблесть!» за спасение тонувшего друга, и участник контртеррористической операции на Северном Кавказе, Герой РФ Геворк Исаханян. В течение смены всем желающим здесь показывают выставку фотографий и фильмы о подвигах россиян.

Напомним, Северо-Кавказский окружной молодёжный форум «Машук» проходит в Пятигорске (Ставропольский край) с 11 по 24 августа в формате двух смен: «Добровольчество» и «Гражданское общество». Форум направлен на создание коммуникативной среды, поддержку молодёжных инициатив, повышения уровня компетенций и навыков у молодёжи. За восемь лет проведения форума в нём приняли участие около 20 тысяч человек.

Россия. СЗФО > Образование, наука > fadm.gov.ru, 15 августа 2018 > № 2702763


Далее...


Слово редактора

Сайт www.education.polpred.com. В данную часть крупного русскоязычного портала www.polpred.com обычно попадают новости и аналитика инноваций, не вошедшие в другие отраслевые справочники портала polpred.com. Бесплатно на сайте размещены сайты (с комментариями) тысяч вузов России и зарубежья, а также министерств предоставляющих будущим студентам и уже дипломированным специалистам гранты и кредиты, работу и жилье. Сайт www.education.polpred.com является одним из самых удачных среди сотен отраслевых и страновых частей портала polpred.com.