Образование, наука
в РФ и за рубежом, Polpred.com Обзор СМИ. Инновации не вошедшие в другие отрасли. Усыновление. Строительство учебных заведений. Детские питание и досуг. Массовый спорт. На 28.01.2025 Важных статей 244772, из них 37721 материал в Главном в т.ч. 17249 интервью 7617 Персон. Технологии, вузы. Всего статей с Упоминаниями 571185. Платный интернет-доступ, 12 месяцев с любого дня, ежедневное пополнение, архив 20 лет: 69 тыс. руб. Отрасль с Подотраслями. Подписка. Как пользоваться.Подотрасли, статей:
Федокруг РФ, Страна, Регион
Топ
Алфавит
Россия всего в архиве статей116394 (в т.ч. ЦФО 33895, СФО 13349, СЗФО 11055, ПФО 9519, ЮФО 7084, УФО 6633, ДФО 5972, СКФО 3398, Новые Субъекты РФ 906) • Казахстан 19879 • США 7906 • Весь мир 7341 • Китай 7241 • Узбекистан 4944 • Великобритания 2837 • Германия 2661 • Белоруссия 2391 • Япония 1594 • Евросоюз 1513 • Финляндия 1495 • Киргизия 1448 • Вьетнам 1418 • Украина 1379 • Эстония 1217 • Франция 1204 • Таджикистан 1168 • Арктика 1142 • Швеция 1123 • Туркмения 1081 • Корея 1020 • Чехия 929 • ООН 884 • ОАЭ 843 • Кипр 840 • Латвия 805 • Азербайджан 797 • Монголия 746 • Тайвань 745 • Израиль 715 • Италия 662 • Швейцария 638 • Азия 616 • Индия 607 • Турция 583 • Иран 494 • ЕАЭС 476 • Испания 460 • Армения 409 • Куба 402 • Австралия 398 • Канада 392 • Афганистан 367 • Африка 360 • ЮНЕСКО 346 • Польша 322 • Греция 287 • Бразилия 278 • Норвегия 275 • Литва 275 • Грузия 271 • БРИКС 270 • Нидерланды 253 • Австрия 239 • Мексика 230 • Эквадор 192 • Дания 191 • ВОЗ 183 • ЦентрАзия 175 • Ближний Восток 146 • Европа 138 • ЮНИСЕФ 111 • ЛатАмерика 106 • МАГАТЭ 101 • ШОС 101 • НАТО 86 • МВФ 74 • АСЕАН 70 • ОЭСР 64 • ВОИС, WIPO 41 • ФАО 25 • ВТО 19 • Пояс и путь 18 • G20 18 • ОПЕК 15 • АТЭС 14 • АТР 12 • ОДКБ 12 • G7 12 • Всемирный банк 6 • АБР 5 • ОБСЕ 4 • SWIFT 2 • Балканы 2 • ЕАБР 1 • ЛАГ 1
Персоны: ньюсмейкеры, эксперты, первые лица — по теме «Образование, наука в РФ и за рубежом» в Polpred.com Обзор СМИ,
с указанием числа статей по данной отрасли в нашей базе данных. В разделах "Персоны", "Главное" по данной отрасли в рубрикаторе поиска на кнопке меню
слева "Новости. Обзор СМИ" с 1.8.2009 по 28.01.2025 размещена 37721 Важная статья, в т.ч. 7617 VIP-авторов, с указанием даты публикации первоисточника.
Тома VII-VIII,
Наука и технологии(.pdf) •
Прогноз до 2030 г.(.pdf) •
Non-fiction (англ.яз.)
Владимир Путин
Владимир Путин
Александр Никитин
Роман Кучин
Ильяз Зинуров
Игорь Воротников
Далее...
Топ
Алфавит
Путин Владимир 238, Чернышенко Дмитрий 112, Мишустин Михаил 105, Кравцов Сергей 85, Ваганов Андрей 84, Медведев Дмитрий 83, Сергеев Александр 77, Садовничий Виктор 76, Чубайс Анатолий 76, Ямбург Евгений 74, Фальков Валерий 71, Васильева Ольга 69, Лавров Сергей 59, Голикова Татьяна 59, Ануреев Сергей 58, Токаев Касым-Жомарт 55, Мау Владимир 51, Ливанов Дмитрий 51, Красников Геннадий 49, Кузнецова Анна 48, Торкунов Анатолий 44, Чубарьян Александр 42, Колесников Андрей 41, Кузьминов Ярослав 39, Заякин Андрей 39, Швыдкой Михаил 38, Хохлов Алексей 38, Тарасов Алексей 37, Маслов Алексей 37, Алленова Ольга 36, Чуйков Александр 36, Филиппов Владимир 35, Фортов Владимир 35, Пармон Валентин 34, Кокшаров Виктор 34, Аптекарь Павел 33, Беспалов Дмитрий 33, Нурбек Саясат 32, Ениколопов Рубен 32, Эскиндаров Михаил 32, Лемуткина Марина 31, Лесков Сергей 31, Ивлиев Григорий 31, Проханов Александр 30, Музаев Анзор 29, Лукьянова Ирина 28, Травин Дмитрий 28, Караганов Сергей 28, Аглицкий Игорь 27, Терентьев Денис 27, Матвиенко Валентина 27, Ковальчук Михаил 27, Кропачев Николай 26, Краснова Гульнара 26, Котюков Михаил 25, Аймагамбетов Асхат 23, Балабас Евгений 23, Фурсенко Андрей 23, Рубцов Александр 23, Львова-Белова Мария 23, Лозанский Эдуард 21, Исаев Андрей 21, Шульман Екатерина 21, Шмелева Елена 21, Алферов Жорес 20, Астахов Павел 20, Зубаревич Наталья 20, Меркачева Ева 20, Катырин Сергей 20, Лукьянов Федор 19, Карпович Олег 19, Аузан Александр 19, Сонин Константин 19, Иванов Владимир 19, Комиссаров Алексей 19, Буев Максим 19, Быков Дмитрий 19, Фатеев Максим 19, Латынина Юлия 19, Реморенко Игорь 18, Могилевский Константин 18, Нетесов Сергей 18, Трубников Григорий 18, Воеводина Татьяна 18, Хавкин Борис 18, Галажинский Эдуард 18, Зернов Владимир 17, Малинецкий Георгий 17, Жилин Иван 17, Лихачев Алексей 17, Лалаянц Игорь 17, Савицкая Наталья 16, Мартынов Кирилл 16, Мурсалиева Галина 16, Бугаев Александр 16, Рудской Андрей 16, Трауб Маша 16, Хуснуллин Марат 16, Глыбочко Петр 16, Северинов Константин 15, Тавровский Юрий 15, Зубов Юрий 15, Квон Дмитрий 15, Андреева Надежда 15, Трушин Александр 15, Мантуров Денис 15, Бунимович Евгений 15, Быстрицкий Андрей 15, Васильев Владимир 15, Смаилов Алихан 15, Зверев Антон 15, Зубец Алексей 15, Шарова Анастасия 15, Макаров Александр 15, Заславский Григорий 14, Калина Исаак 14, Песков Дмитрий 14, Вартанова Елена 14, Дворкович Аркадий 14, Оганов Артем 13, Гуриев Сергей 13, Лиханов Альберт 13, Собянин Сергей 13, Елисеев Борис 13, Шаронов Андрей 13, Болотов Виктор 13, Калинина Юлия 13, Черникова Алевтина 13, Юдин Григорий 13, Куришбаев Ахылбек 13, Глебова Любовь 13, Зубов Андрей 12, Адамский Александр 12, Панов Андрей 12, Пивоваров Юрий 12, Асмолов Александр 12, Батурин Юрий 12, Варламов Алексей 12, Вексельберг Виктор 12, Душин Алексей 12, Волчков Павел 12, Чемезов Сергей 12, Конопляник Андрей 12, Гинцбург Александр 12, Мажуга Александр 12, Мединский Владимир 11, Палагина Анна 11, Медовников Дан 11, Бабаев Кирилл 11, Барциц Игорь 11, Цыпляев Сергей 11, Каспржак Алексей 11, Бессарабова Анна 11, Бовт Георгий 11, Бордачев Тимофей 11, Нигматулин Роберт 11, Греф Герман 11, Сафонов Александр 11, Силин Яков 11, Гельфанд Михаил 11, Голодец Ольга 11, Абанкина Ирина 10, Гордин Михаил 10, Месхи Бесарион 10, Трутнев Юрий 10, Анисимов Никита 10, Дуйсенова Тамара 10, Кулешов Александр 10, Мурашко Михаил 10, Русецкая Маргарита 10, Басинский Павел 10, Бейсембаев Гани 10, Черных Александр 10, Широв Александр 10, Яковенко Александр 10, Леонов Владимир 10, Панюшкин Валерий 10, Сенчин Роман 10, Сигов Юрий 10, Венгеров Алексей 10, Ибраев Адил 10, Волков Андрей 10, Кокошин Андрей 10, Кронгауз Максим 10, Гирин Никита 10, Литвиненко Владимир 10, Логачев Павел 10, Любимова Ольга 10, Кульчин Юрий 9, Дуда Вадим 9, Федорук Михаил 9, Андриано Валерий 9, Смирнов Евгений 9, Тебин Николай 9, Федоров Алексей 9, Калмыков Степан 9, Артемьев Максим 9, Архангельский Александр 9, Лубков Алексей 9, Мясоедов Сергей 9, Полухин Олег 9, Гурна Абдулразак 9, Гусаков Владимир 9, Спирин Александр 9, Хлунов Александр 9, Юнусов Руслан 9, Юшков Игорь 9, Мацкеплишвили Симон 9, Млечин Леонид 9, Борисова Александра 9, Рогофф Кеннет 9, Велихов Евгений 9, Винокуров Владимир 9, Засурский Ясен 9, Уразов Роберт 9, Козин Владимир 9, Кашин Василий 8, Максимов Андрей 8, Авдеев Сергей 8, Шевченко Владимир 8, Колесников Максим 8, Миллер Алексей 8, Минкин Александр 8, Альшанская Елена 8, Андрианов Валерий 8, Чернова Наталья 8, Каприн Андрей 8, Шумейко Игорь 8, Асеев Александр 8, Никитин Андрей 8, Петлянова Нина 8, Балега Юрий 8, Пиотровский Михаил 8, Рогозин Дмитрий 8, Терентьева Татьяна 8, Бектенов Олжас 8, Казакова Ольга 8, Климов Александр 8, Кортов Сергей 8, Богуславская Ольга 8, Межуев Борис 8, Мельников Андрей 8, Мирзаян Геворг 8, Никитинский Леонид 8, Никонов Вячеслав 8, Брицкая Татьяна 8, Бутрин Дмитрий 8, Примаков Евгений 8, Разуваева Ксения 8, Грибов Денис 8, Гришин Виктор 8, Гуськов Игорь 8, Рачевский Ефим 8, Дыбова Елена 8, Дьякова Елена 8, Водолазкин Евгений 8, Фурсин Алексей 8, Ходырев Алексей 8, Цивилев Сергей 8, Каплан Александр 8, Чупшева Светлана 8, Карпицкая Дина 8, Вялкин Алексей 8, Коробец Борис 8, Кудрявцев Николай 8, Кучерена Анатолий 8, Глазьев Сергей 8, Магаршак Юрий 8, Абакумов Игорь 7, Шахрай Сергей 7, Абдиров Мурат 7, Иноземцев Владислав 7, Агамирзян Игорь 7, Федоров Александр 7, Агеев Валерий 7, Намазова-Баранова Лейла 7, Акимушкина Ирина 7, Алексеенко Сергей 7, Механик Александр 7, Певцова Елена 7, Привалов Александр 7, Румянцев Максим 7, Свинаренко Андрей 7, Долженко Руслан 7, Иванкина Галина 7, Аскаров Тулеген 7, Легойда Владимир 7, Мильнер Юрий 7, Никифоров Олег 7, Новоселов Константин 7, Орлов Олег 7, Балаева Аида 7, Погосян Михаил 7, Бастрыкин Александр 7, Седнев Дмитрий 7, Дыбов Денис 7, Стуруа Мэлор 7, Запесоцкий Александр 7, Безбородов Александр 7, Иванов Александр 7, Белоусов Андрей 7, Шамахов Владимир 7, Ященко Иван 7, Ярославская Ольга 7, Кузнецов Евгений 7, Наринская Анна 7, Нарышкин Сергей 7, Нижник Евгений 7, Никитин Глеб 7, Брико Николай 7, Поликовский Алексей 7, Похиленко Николай 7, Горюхина Эльвира 7, Григорьев Владимир 7, Рувинский Владимир 7, Васильев Юрий 7, Делягин Михаил 7, Ведяхин Александр 7, Древаль Максим 7, Власов Виктор 7, Угланов Андрей 7, Иванов Алексей 7, Шестаков Илья 7, Киденис Александр 7, Клячко Татьяна 7, Щипков Александр 7, Галимов Эрик 7, Гафуров Ильшат 7, Ланьков Андрей 7, Лукин Александр 7, Макаров Николай 7, Рогалев Николай 6, Завьялова Ольга 6, Фусянь И 6, Абикеева Гульнара 6, Дмитриев Владислав 6, Огородова Людмила 6, Панов Александр 6, Агранович Мария 6, Акимов Павел 6, Рыбаков Игорь 6, Дежина Ирина 6, Загрутдинов Рафик 6, Александров Кирилл 6, Ковалевич Денис 6, Алшанов Рахман 6, Пляйс Яков 6, Рубаков Валерий 6, Салихов Сергей 6, Саямов Юрий 6, Сушенцов Андрей 6, Зеленый Лев 6, Артизов Андрей 6, Асанов Болат 6, Ауелбеков Сейткасым 6, Мезенцев Дмитрий 6, Бакланов Андрей 6, Прохорова Ирина 6, Баринов Игорь 6, Садовский Михаил 6, Славин Борис 6, Евстафьев Дмитрий 6, Спицын Евгений 6, Сюняев Рашид 6, Жидкин Владимир 6, Толстой Владимир 6, Трифонова Екатерина 6, Зинченко Юрий 6, Черниговская Татьяна 6, Шадаев Максут 6, Юркевич Николай 6, Бетелин Владимир 6, Марфин Юрий 6, Болотов Иван 6, Николаев Игорь 6, Новиков Олег 6, Оганесян Юрий 6, Будницкий Олег 6, Петрова Ольга 6, Попова Анна 6, Прокофьев Станислав 6, Радзиховский Леонид 6, Васильева Кира 6, Гуров Григорий 6, Гусейнов Гасан 6, СОКОВ Алексей 6, Скосырев Владимир 6, Дроздов Игорь 6, Суслов Дмитрий 6, Власов Василий 6, Тумакова Ирина 6, Узун Владимир 6, Иванов Дмитрий 6, Филиппов Алексей 6, Иоффе Михаил 6, Волошин Дмитрий 6, Цуканов Леонид 6, Цыплаков Сергей 6, Шевченко Инна 6, Гагарина Елена 6, Шодиев Фаттах 6, Киясов Нурлан 6, Коган Евгений 6, Козлов Валерий 6, Яковлев Андрей 6, Колсанов Александр 6, Кудрин Алексей 6, Любимов Иван 6, Марков Александр 5, Шибанов Олег 5, Лукьянов Сергей 5, Марков Сергей 5, Савенков Александр 5, Адамов Евгений 5, Азуле Одрэ 5, Полосин Андрей 5, Александров Анатолий 5, Александров Евгений 5, Александрова Ольга 5, Косырев Дмитрий 5, Лапин Вячеслав 5, Маленький Андрей 5, Мамий Дауд 5, Неклесса Александр 5, Патрушев Максим 5, Сандлер Даниил 5, Денисов Денис 5, Достов Виктор 5, Третьяк Наталья 5, Ужакина Юлия 5, Ищенко Игорь 5, Кабульдинов Зиябек 5, Казарновский Сергей 5, Катасонов Валентин 5, Козырев Алексей 5, Кравец Сергей 5, Краузова Елена 5, Лейбович Александр 5, Ахмед-Заки Дархан 5, Ахмедова Марина 5, Мартынов Виктор 5, Ашимбаев Маулен 5, Митрофанова Элеонора 5, Мостовщиков Сергей 5, Мусин Багдат 5, Новак Александр 5, Осипов Николай 5, Байтасов Арманжан 5, Панчин Александр 5, Родин Александр 5, Сапрыкин Иван 5, Сапир Жак 5, Селезнев Павел 5, Ситников Алексей 5, Драгунский Денис 5, Дынкин Александр 5, Бахтизин Альберт 5, Секиринский Денис 5, Землюков Сергей 5, Безруких Марьяна 5, Зюганов Геннадий 5, Си Цзиньпин 5, Калинушкин Виктор 5, Камалов Армаис 5, Эпштейн Михаил 5, Криштал Михаил 5, Крюков Валерий 5, Лунин Валерий 5, Матвеев Сергей 5, Меламед Леонид 5, Борисов Юрий 5, Морозов Андрей 5, Морозов Дмитрий 5, Боровская Марина 5, Мурашова Катерина 5, Бородянский Георгий 5, Бочкарев Андрей 5, Першуков Вячеслав 5, Петрановская Людмила 5, Печуров Сергей 5, Поляченко Игорь 5, Варданян Рубен 5, Вардуль Николай 5, Васильев Артем 5, Рыбина Людмила 5, Гусев Александр 5, Сажнева Екатерина 5, Гутерриш Антониу 5, Дегтярев Михаил 5, Веденеева Наталья 5, Сергиенко Валентин 5, Дугин Александр 5, Ефимов Альберт 5, Субраманьян Арвинд 5, Тишков Валерий 5, Травников Андрей 5, Владимирский Борис 5, Власов Евгений 5, Зимин Дмитрий 5, Ухин Максим 5, Иванов Игорь 5, Фадеев Алексей 5, Ивашов Леонид 5, Фомичев Олег 5, Флинт Михаил 5, Фененко Алексей 5, Ходжаева Екатерина 5, Каблов Евгений 5, Казанцев Андрей 5, Чарушин Валерий 5, Воронюк Дмитрий 5, Канделаки Тина 5, Чернега Владимир 5, Каныгин Павел 5, Четверикова Ольга 5, Касамара Валерия 5, Гаазе Константин 5, Шехтман Григорий 5, Шойгу Сергей 5, Ястребов Олег 5, Ганапольский Матвей 5, Коптюг Нина 5, Краева Ирина 5, Георгиев Георгий 5, Гимпельсон Владимир 5, Кульбака Николай 5, Глаголев Сергей 5, Ларьяновский Александр 5, Лаумулин Чокан 5, Глушко Дмитрий 5, Лось Виктор 5, Маркелов Константин 4, Решетов Игорь 4, Абрамов Сергей 4, Чернигов Владимир 4, Король Андрей 4, Кунин Евгений 4, Пивовар Ефим 4, Ревзин Григорий 4, Соломон Николай 4, Загайнова Елена 4, Аганбегян Абел 4, Цыганов Александр 4, Карпенко Игорь 4, Агишева Гузель 4, Адизес Ицхак 4, Метелев Артем 4, Новичков Николай 4, Акаев Аскар 4, Аким Михаил 4, Солнцева Екатерина 4, Токарев Алексей 4, Щербаков Иван 4, Кроули Эдвард 4, Куприянов Алексей 4, Лепский Юрий 4, Муртазин Ирек 4, Орловский Виктор 4, Горшков Михаил 4, Гриб Владислав 4, Савин Ярослав 4, Сакович Владимир 4, Дмитриев Сергей 4, Дымарский Вадим 4, Журавлев Игорь 4, Арбатов Алексей 4, Федоров Валерий 4, Измайлова Марина 4, Карпенко Кирилл 4, Шнуренко Игорь 4, Арцишевский Адольф 4, Косьянов Вадим 4, Астафьев Олег 4, Макаров Сергей 4, Маск Илон 4, Миклушевский Владимир 4, Мирзиеев Шавкат 4, Мусаев Анзор 4, Назаров Максим 4, Нарикбаев Талгат 4, Наумов Станислав 4, Непряхин Никита 4, Нехлебова Наталия 4, Никитин Михаил 4, Онищенко Евгений 4, Павлов Валентин 4, Починок Наталья 4, Разов Павел 4, Горьков Сергей 4, Рубини Нуриэль 4, Рулевский Виктор 4, Бартош Александр 4, Губин Дмитрий 4, Демин Виктор 4, Дробышевский Станислав 4, Батыров Ренат 4, Соколов Александр 4, Сурдин Владимир 4, Забралова Ольга 4, Тойвонен Николай 4, Третьяков Виталий 4, Зуев Сергей 4, Усачев Андрей 4, Бекболатулы Жетписбай 4, Федюкин Игорь 4, Ивженко Татьяна 4, Хархордин Олег 4, Илюшникова Татьяна 4, Халип Ирина 4, Хроменков Павел 4, Цзянькуй Хэ 4, Чекмарев Петр 4, Калюжный Сергей 4, Капьев Евгений 4, Чучалин Александр 4, Шелупанов Александр 4, Князев Евгений 4, Колачевский Николай 4, Колодный Лев 4, Комаров Андрей 4, Кортунов Андрей 4, Косенок Сергей 4, Крутовский Константин 4, Кузнецова Алла 4, Латышев Александр 4, Левин Борис 4, Лимаренко Валерий 4, Лобанов Иван 4, Любимов Лев 4, Макаркин Алексей 4, Малеев Алексей 4, Марченков Никита 4, Махонин Дмитрий 4, Миксюк Юрий 4, Милехин Андрей 4, Боровков Алексей 4, Мошкович Вадим 4, Най Джозеф 4, Николаев Анатолий 4, Новицкий Евгений 4, Пак Олег 4, Буклемишев Олег 4, Панфилова Виктория 4, Булатов Юрий 4, Патон Борис 4, Пеньков Максим 4, Плотников Николай 4, Позолотина Елена 4, Бычков Игорь 4, Портанский Алексей 4, Ракова Анастасия 4, Ракова Марина 4, Рогов Сергей 4, Васильев Александр 4, Васильев Георгий 4, Рыкованов Георгий 4, Вачнадзе Георгий 4, Саин Аружан 4, Сафранчук Иван 4, Дейкин Алексей 4, Сапрыкин Юрий 4, Ведруссов Александр 4, Саморуков Максим 4, Сиволап Юрий 4, Долгов Константин 4, Донник Ирина 4, Дроздов Николай 4, Смирнов Игорь 4, Дубынин Вячеслав 4, Духанина Любовь 4, Солдатов Роман 4, Соловьев Алексей 4, Соловьев Олег 4, Сорокин Павел 4, Винник Дмитрий 4, Стрелков Евгений 4, Жанаберген Бахыт 4, Татарицкий Валентин 4, Талдыбаев Жанадил 4, Жириновский Владимир 4, Жуков Егор 4, Вислый Александр 4, Жусупова Айман 4, Завьялов Алексей 4, Витязь Петр 4, Ткаченко Александр 4, Захарова Марина 4, Турлов Тимур 4, Зубков Илья 4, Войтов Игорь 4, Войтоловский Федор 4, Ускова Ольга 4, Фадеев Валентин 4, Уварова Елена 4, Ионова Наталья 4, Иоселиани Давид 4, Хохлов Александр 4, Ишмухаметов Айдар 4, Фурсов Андрей 4, Чачава Александр 4, Воронцов Константин 4, Кантор Юлия 4, Капков Сергей 4, Карашукеев Ербол 4, Карпов Сергей 4, Вэй Шан-Цзинь 4, Чурилов Олег 4, Шадрин Артем 4, Шаров Александр 4, Ким Александр 4, Ким Игорь 4, Кириенко Сергей 4, Кирилл Патриарх 4, Кирпичников Михаил 4, Шмидт Александр 4, Клеман Карин 4, Шумилин Александр 4, Штерн Борис 4, Галицкий Александр 4, Ковтун Ольга 4, Кожахметов Асылбек 4, Козлова Дарья 4, Коновалов Олег 4, Кононенко Олег 4, Кораблев Олег 4, Костяев Сергей 4, Гатиятов Айрат 4, Красников Николай 4, Кричевский Андрей 4, Кричевский Сергей 4, Гениева Екатерина 4, Крутаков Леонид 4, Кулаков Кирилл 4, Курочкин Дмитрий 4, Левин Юрий 4, Глянцев Анатолий 4, Лихтерман Болеслав 4, Лукин Валерий 4, Лукша Павел 4, Луховицкий Всеволод 4, Львовский Александр 4, Мадиев Жаслан 4, Макаров Вадим 4, Толстых Оксана 3, Ремчуков Константин 3, Маркедонов Сергей 3, Сеславинский Михаил 3, Кумпель Артем 3, Абдыров Толонбек 3, Огоев Алан 3, Пешехонов Владимир 3, Солонин Сергей 3, Титов Руслан 3, Каширина Ольга 3, Левичев Евгений 3, Матишов Геннадий 3, Авдеев Виктор 3, Аветисян Арутюн 3, Самохин Андрей 3, Семенов Алексей 3, Иноземцева Екатерина 3, Чернышев Сергей 3, Шрайберг Яков 3, Ковалев Юрий 3, Агладзе Константин 3, Аграновский Антон 3, Адамян Лейла 3, Медведев Юрий 3, Минин Александр 3, Мишонова Ксения 3, Мясков Александр 3, Некипелов Александр 3, Осадчий Михаил 3, Перлов Леонид 3, Романова Ольга 3, Григорян Артем 3, Самоделова Светлана 3, Сивякова Екатерина 3, Аксенов Геннадий 3, Смолин Олег 3, Ендовицкий Дмитрий 3, Стишов Сергей 3, Текслер Алексей 3, Тутельян Виктор 3, Ушаков Дмитрий 3, Филиппов Сергей 3, Хасбулатов Руслан 3, Ципко Александр 3, Чубик Петр 3, Шаманин Владимир 3, Китаев Алексей 3, Яковлев Алексей 3, Кузнецов Александр 3, Левыкин Алексей 3, Магомедов Зиявудин 3, Макаренко Виктор 3, Мальгин Артем 3, Маркович Дмитрий 3, Алимов Мади 3, Матыцин Олег 3, Мелия Марина 3, Митрахович Станислав 3, Монтаев Сарсенбек 3, Никольский Сергей 3, Оселедец Иван 3, Оспанова Бакытжамал 3, Амрин Асланбек 3, Ройтберг Григорий 3, Грэм Лорен 3, Анохин Константин 3, Антонова Лидия 3, Соловьев Сергей 3, Еркебулан Айша 3, Строев Владимир 3, Зинин Сергей 3, Хабриева Талия 3, Хафизова Клара 3, Каем Кирилл 3, Шаукенова Зарема 3, Шелин Сергей 3, Архангельский Андрей 3, Клименко Александр 3, Щелканов Михаил 3, Коваленко Юрий 3, Ясавеев Искандер 3, Кузьмин Денис 3, Курилла Иван 3, Кучерская Майя 3, Лебедева Ольга 3, Афанасьев Дмитрий 3, Афанасьев Михаил 3, Афанасьева Вера 3, Максимцев Игорь 3, Малышев Владимир 3, Рачева Елена 3, Медведев Рой 3, Милов Владимир 3, Митрова Татьяна 3, Михайлов Александр 3, Мищенко Вячеслав 3, Мороз Михаил 3, Назаров Олег 3, Нарочницкая Наталия 3, Базилевский Александр 3, Оленин Юрий 3, Баймухаметов Сергей 3, Бак Дмитрий 3, Панина Елена 3, Балабан Павел 3, Балина Лариса 3, Повалко Александр 3, Постников Павел 3, Пратусевич Максим 3, Радаев Вадим 3, Решетников Максим 3, Ростовцев Андрей 3, Бармин Игорь 3, Гриневич Лилия 3, Гришанков Дмитрий 3, Сагалевич Анатолий 3, Гужеля Дмитрий 3, Сазонова Кира 3, Басин Ефим 3, Салюков Олег 3, Басова Юлия 3, Сахаров Андрей 3, Рязанский Сергей 3, Симачев Юрий 3, Батчиков Сергей 3, Баулин Олег 3, Солодов Владимир 3, Жакупова Светлана 3, Судовцев Георгий 3, Темрезов Рашид 3, Жумагулов Бакытжан 3, Захаров Александр 3, Захаров Владимир 3, Безруков Сергей 3, Узденов Таусолтан 3, Иванчик Аскольд 3, Ионин Андрей 3, Белковский Станислав 3, Каганов Вениамин 3, Цыгикало Николай 3, Чилингаров Артур 3, Капица Сергей 3, Чехонин Владимир 3, Чуланов Владимир 3, Шаповалов Владимир 3, Белоусов Всеволод 3, Белоусов Лев 3, Шилов Сергей 3, Шиманская Виктория 3, Киргизов Кирилл 3, Кирьянова Дарья 3, Шпаро Матвей 3, Киясов Андрей 3, Шуланов Ерлан 3, Элбакян Александра 3, Кнайсль Карин 3, Ярилова Ольга 3, Комраков Анатолий 3, Коновалов Иван 3, Берлова Наталья 3, Кузнецов Алексей 3, Кузнецов Андрей 3, Кулибаев Тимур 3, Биленко Павел 3, Лаврик Ольга 3, Лиханов Дмитрий 3, Лукашев Александр 3, Блошенко Александр 3, Лучезарнова Евдокия 3, Магулов Манас 3, Макаров Игорь 3, Малахов Владимир 3, Манойло Андрей 3, Марченко Михаил 3, Бодрунов Сергей 3, Медведев Сергей 3, Болтенков Дмитрий 3, Бондар Александр 3, Мильчин Константин 3, Миронюк Светлана 3, Миршаймер Джон 3, Борисов Александр 3, Михалков Никита 3, Борисов Евгений 3, Борисова Дарья 3, Мокринский Михаил 3, Боррель Жозеп 3, Бортник Иван 3, Мягков Михаил 3, Боцман Олег 3, Назарбаев Нурсултан 3, Бочаров Сергей 3, Боярский Алексей 3, Недоспасов Сергей 3, Никифоров Владимир 3, Новиков Владимир 3, Нордстрем Кьелл 3, Бричкалевич Ирина 3, Онищенко Геннадий 3, Орсариев Арын 3, Османов Исмаил 3, Осовицкая Нина 3, Островский Михаил 3, Панеях Элла 3, Патрушев Дмитрий 3, Пахомов Владимир 3, Перенджиев Александр 3, Петрова Марина 3, Бурт Валерий 3, Бусыгина Ирина 3, Пиотровская Мария 3, Пирадов Михаил 3, Пироженко Виктор 3, Погорельская Светлана 3, Половинкин Валерий 3, Пономарев Илья 3, Бычков Василий 3, Попов Павел 3, Ваганов Евгений 3, Прохорович Андрей 3, Пряхин Владимир 3, Пушкина Оксана 3, Пыжиков Александр 3, Рассуханов Усман 3, Рац Вальтер 3, Романчук Иван 3, Роуч Стивен 3, Грачев Михаил 3, Ребриков Денис 3, Грозовский Борис 3, Ребковец Ольга 3, Гудков Лев 3, Васильчук Татьяна 3, Гузенкова Тамара 3, Гурский Василий 3, Садыкова Бахыт 3, Салаев Бадма 3, Сванидзе Николай 3, Сатпаев Досым 3, Сверчков Андрей 3, Серебренный Владимир 3, Смирнов Андрей 3, Дрозденко Ирина 3, Верховец Сергей 3, Солдатов Александр 3, Соколов Виктор 3, Евдокимов Владимир 3, Евтушенков Владимир 3, Егоров Михаил 3, Селезнев Владимир 3, Ельдесов Дастан 3, Ельцова Любовь 3, Соломонов Юрий 3, Соловьев Владимир 3, Спицын Виталий 3, Вильякайнен Пекка 3, Старовойтова Ирина 3, Ерошок Зоя 3, Ефременко Дмитрий 3, Сулейменов Олжас 3, Виноградов Андрей 3, Жапаров Садыр 3, Талер Ричард 3, Желтов Александр 3, Тасибеков Канат 3, Сучков Максим 3, Жуков Сергей 3, Титаев Кирилл 3, Тимофеев Максим 3, Тишкин Алексей 3, Владимиров Владимир 3, Захарова Мария 3, Захарова Светлана 3, Трофимов Юрий 3, Туймебаев Жансеит 3, Зиновьева Наталия 3, Тугжанов Ералы 3, Трухачев Владимир 3, Угрюмов Михаил 3, Зуенко Иван 3, Усенов Улан 3, Устинова Татьяна 3, Федотов Михаил 3, Ивашкевич Евгений 3, Волкогон Владимир 3, Фрумин Исак 3, Хасанов Марс 3, Хабиров Радий 3, Цискаридзе Николай 3, Церетели Зураб 3, Воробьев Андрей 3, Цицулина Антонина 3, Цыденов Алексей 3, Калашников Максим 3, Каляев Игорь 3, Воронцова Мария 3, Четверушкин Борис 3, Череповский Анатолий 3, Карелов Сергей 3, Каринова Шолпан 3, Чулок Александр 3, Чепуренко Александр 3, Габибов Александр 3, Катсу Шигео 3, Шатилов Александр 3, Шашок Лариса 3, Шустов Борис 3, Энтина Екатерина 3, Гайнетдинов Рауль 3, Штыхно Дмитрий 3, Кнорре-Дмитриева Ксения 3, Ковалев Алексей 3, Козлов Роман 3, Колончин Кирилл 3, Комаров Роман 3, Комарова Наталья 3, Косачев Константин 3, Костюченко Игорь 3, Гварамия Алеко 3, Кошкин Анатолий 3, Кривенко Андрей 3, Генис Александр 3, Кругман Пол 3, Герасев Алексей 3, Куанышев Бакытжан 3, Кудеринова Айгерим 3, Кудрявцева Елена 3, Кудряшова Елена 3, Кузнецов Михаил 3, Кузнецов Станислав 3, Кулик Сергей 3, Шаргунов Сергей 3, Гинчук Валентина 3, Куцев Сергей 3, Лавров Владимир 3, Лантратова Яна 3, Левин Александр 3, Лезов Сергей 3, Лобов Вадим 3, Логунов Денис 3, Лощилов Антон 3, Лупачев Александр 3, Люлин Сергей 3, Голубицкий Сергей 3, (Шевкунов) Митрополит Тихон 2, Абаев Даурен 2, Абдрахманов Мурат 2, Королев Владимир 2, Абдухакимов Азиз 2, Молдабеков Мейрбек 2, Абзалов Дмитрий 2, Пономарев Олег 2, Авдашева Светлана 2, Молланиязов Сапар 2, Авдеев Роман 2, Авдеев Юрий 2, Авен Петр 2, Поддубицкий Алексей 2, Пономарева Елена 2, Проничева Екатерина 2, Коротеев Кирилл 2, Агранович Марк 2, Аграновский Алексей 2, Агре Наталья 2, Малышев Николай 2, Митин Сергей 2, Молотников Александр 2, Азар Илья 2, Азаров Николай 2, Николаевич Сергей 2, Огрызко Вячеслав 2, Остроух Сергей 2, Айгазин Жаныбек 2, Панов Алексей 2, Айтуов Аскар 2, Пивоваров Игорь 2, Почепцов Георгий 2, Алексеев Сергей 2, Алексеева Елизавета 2, Кошкин Павел 2, Красноруцкий Павел 2, Алексиевич Светлана 2, Алеников Владимир 2, Литовкин Виктор 2, Алиев Шамиль 2, Максимова Юлия 2, Матвеев Виктор 2, Матвеева Татьяна 2, Алиханов Куантар 2, Мифтахов Валерий 2, Мовкебаева Галия 2, Мясникович Михаил 2, Нарайкин Олег 2, Науменко Ольга 2, Немихин Виктор 2, Альбрехт Наталья 2, Низиенко Елена 2, Новиков Дмитрий 2, Альтшулер Борис 2, Ожгихин Иван 2, Ордов Константин 2, Паабо Сванте 2, Перхавко Валерий 2, Петров Владимир 2, Петровская Ирина 2, Андреев Александр 2, Пирожков Владимир 2, Андреев Дмитрий 2, Подольский Андрей 2, Полтавченко Георгий 2, Попов Василий 2, Прохоров Александр 2, Пучнин Владимир 2, Рагимова Светлана 2, Андрющенко Анна 2, Колмаков Владимир 2, Кондрашов Александр 2, Аселкан Нурлан 2, Красильников Анатолий 2, Круглинский Игорь 2, Крутов Дмитрий 2, Куатбаев Айбек 2, Кудрявцев Владимир 2, Куприянов Борис 2, Куртен Грегуар 2, Лаговская Дарья 2, Атнашев Марат 2, Атрашкин Антон 2, Лильенберг Андерш 2, Аушев Тагир 2, Ауэзов Мурат 2, Лунев Игорь 2, Афонин Игорь 2, Афонина Мария 2, Малюкова Лариса 2, Ахметов Даниал 2, Мартазанов Арсамак 2, Матвеев Лев 2, Матвеева Анна 2, Ахунова Рената 2, Матвейчев Олег 2, Меньшиков Владимир 2, Мещеряков Роман 2, Минниханов Рустам 2, Мирзиёев Шавкат 2, Миронов Валерий 2, Михайлов Сергей 2, Бабурин Сергей 2, Моди Ашока 2, Муратов Дмитрий 2, Мусахаджаева Айман 2, Багдасаров Семен 2, Багдасарян Вардан 2, Наумов Анатолий 2, Бажанов Евгений 2, Никонов Владимир 2, Байгарин Канат 2, Новиков Сергей 2, Нурбай Рабига 2, Нуржигитов Нуржан 2, Оверчук Алексей 2, Озеров Алексей 2, Баймахан Айдар 2, Орехова Елена 2, Орынбеков Думан 2, Байталюк Алексей 2, Островский Андрей 2, Падалко Владимир 2, Панфилов Александр 2, Пархоменко Сергей 2, Патрушев Николай 2, Бактиярулы Мурат 2, Перцев Андрей 2, Петришенко Игорь 2, Петров Евгений 2, Балахнин Юрий 2, Петрукович Анатолий 2, Балицкий Евгений 2, Балкизов Залим 2, Пискунова Наталья 2, Плещева Ирина 2, Подольский Олег 2, Покровский Андрей 2, Полехин Виталий 2, Половинко Вячеслав 2, Полухина Юлия 2, Полякова Наталья 2, Понарин Эдуард 2, Бараникас Илья 2, Баранов Александр 2, Попова Наталья 2, Баранов Игорь 2, Прилепин Захар 2, Бардхан Пранаб 2, Пышный Дмитрий 2, Ракитин Василий 2, Козюлин Вадим 2, Берденова Дарига 2, Корниенко Олег 2, Беренова Анастасия 2, Котельников Геннадий 2, Коцюк Денис 2, Кошель Алексей 2, Кравцов Александр 2, Бершидский Леонид 2, Краснова Вера 2, Крашенинников Павел 2, Кристал Моти 2, Кричевский Никита 2, Кругляков Эдуард 2, Бессонов Владимир 2, Кудрявцев Иван 2, Кулаков Иван 2, Куликов Евгений 2, Купцов Александр 2, Курин Дмитрий 2, Курмангалиева Жанна 2, Кусов Иван 2, Биндюк Илья 2, Кушнарев Вячеслав 2, Лазаренко Виктор 2, Лазовский Алекс 2, Лакиза Вадим 2, Лам То 2, Лапина Наталья 2, Бисикало Дмитрий 2, Битова Анна 2, Битон Джейми 2, Благов Лев 2, Литвак Александр 2, Логан Дэйв 2, Локшин Вячеслав 2, Лосев Александр 2, Лукин Артем 2, Бобков Вячеслав 2, Любимов Николай 2, Ляпоров Владимир 2, Ма Джек 2, Боброва Ирина 2, Мазурова Людмила 2, Майтдинова Гузель 2, Максименков Леонид 2, Богатырев Владимир 2, Малаховецкий Антон 2, Малинова Ольга 2, Малофеев Николай 2, Богданов Сергей 2, Богданова Мария 2, Малькевич Александр 2, Мальков Руслан 2, Малявина София 2, Мамедов Низами 2, Марголис Леонид 2, Богомолов Олег 2, Богуславский Леонид 2, Богуславский Михаил 2, Богуш Вадим 2, Матвеев Сергеей 2, Матвеева Ольга 2, Матвеенко Валерий 2, Бойко Сергей 2, Бокарев Андрей 2, Мачехина Любовь 2, Медведев Алексей 2, Медведев Святослав 2, Мейксин Максим 2, Мельников Виктор 2, Месамед Владимир 2, Мизулина Елена 2, Бондаренко Анастасия 2, Миловидов Владимир 2, Минеев Александр 2, Миракян Нива 2, Бондарь Александр 2, Бондарь Максим 2, Мирзоев Гасан 2, Миронов Арсений 2, Митрофанов Игорь 2, Мифтахов Азат 2, Борисенко Георгий 2, Борисенок Юрий 2, Михайловский Семен 2, Борисов Геннадий 2, Моисеев Евгений 2, Боровская Анастасия 2, Мусафирова Ольга 2, Мутанов Галым 2, Мухин Иван 2, Мырзакулов Ратбай 2, Наборщикова Светлана 2, Надыров Камалжан 2, Бочаров Лев 2, Налбандян Зураб 2, Натапов Максим 2, Наумов Антон 2, Бояринцева Анна 2, Неретин Олег 2, Нестеров Владимир 2, Нефедов Виктор 2, Брагина Ирина 2, Нечаев Алексей 2, Нечаев Василий 2, Никитин Максим 2, Николаев Айсен 2, Николаев Евгений 2, Нифантьев Николай 2, Новиков Андрей 2, Новикова Ирина 2, Бринолфссон Эрик 2, Нурша Аскар 2, Обносов Борис 2, Бронштейн Борис 2, Олейников Алексей 2, Брумфилд Уильям 2, Омельченко Елена 2, Онопенко Ярослав 2, Орачева Оксана 2, Брычкин Александр 2, Орда Михаил 2, Брэнсон Ричард 2, Орешкин Максим 2, Орлова Светлана 2, Бублик Владимир 2, Бувальцев Иван 2, Осадчиев Александр 2, Осипов Юрий 2, Оспан Едил 2, Остапкович Георгий 2, Острась Максим 2, Павлова Галина 2, Бузгалин Александр 2, Бузиашвили Юрий 2, Панков Николай 2, Панфилова Елена 2, Пападимитриу Николас 2, Булатов Кирилл 2, Пахомова Наталья 2, Пашали Александр 2, Паштецкий Владимир 2, Переслегин Сергей 2, Бурганов Рафис 2, Петерсил Гил 2, Петриков Александр 2, Петро Николай 2, Петров Александр 2, Петров Иван 2, Петров Юрий 2, Петухова Ася 2, Печатников Леонид 2, Пименова Евгения 2, Бутман Игорь 2, Пиперски Александр 2, Пихоя Рудольф 2, Платыгин Дмитрий 2, Буфетов Александр 2, Бухарбай Бахытжан 2, Подберезкин Алексей 2, Бухтияров Валерий 2, Буцаев Денис 2, Покровский Вадим 2, Покровский Олег 2, Буянов Сергей 2, Положевец Петр 2, Быкова Наталья 2, Полуэктов Михаил 2, Полян Павел 2, Попов Сергей 2, Попцова Мария 2, Прайсман Леонид 2, Преображенский Иван 2, Преснов Владимир 2, Пригожина Татьяна 2, Приймак Сергей 2, Валетов Анатолий 2, Валиев Руслан 2, Пястолов Сергей 2, Валуев Николай 2, Разлогов Кирилл 2, Вандерплаетсе Йохан 2, Комиссаров Андрей 2, Комков Сергей 2, Конанчук Денис 2, Кондаков Александр 2, Конуров Айкын 2, Королев Александр 2, Коршунов Илья 2, Корытина Евгения 2, Косаченко Оксана 2, Костарев Сергей 2, Костюченко Елена 2, Котляков Владимир 2, Кочетов Алексей 2, Кошелев Владимир 2, Гейм Андрей 2, Крайчинская Светлана 2, Гейтс Билл 2, Краснова Татьяна 2, Кривцова Светлана 2, Гельтман Дмитрий 2, Крюков Андрей 2, Крячкова Дарья 2, Кудж Станислав 2, Кудлай Дмитрий 2, Кудряшов Сергей 2, Кузнецов Виталий 2, Герман Алексей 2, Кузнецов Владимир 2, Кузнецов Дмитрий 2, Кузьмин Александр 2, Куинси Пол де 2, Куйвашев Евгений 2, Кульгинов Алтай 2, Кураев Андрей 2, Куренной Виталий 2, Гирин Алексей 2, Гладков Вячеслав 2, Гладышев Вадим 2, Кьеза Джульетто 2, Лавров Алексей 2, Глазкова Александра 2, Гландин Сергей 2, Лайкам Константин 2, Лебедева Валерия 2, Глушик Екатерина 2, Глушков Антон 2, Леонгард Герд 2, Леоненко Елена 2, Гнидченко Андрей 2, Леонов Сергей 2, Лескова Наталия 2, Лешуков Олег 2, Ли Елена 2, Гоголев Алексей 2, Лисиенко Светлана 2, Литвинова Татьяна 2, Годунов Сергей 2, Гозман Ольга 2, Лихачева Анастасия 2, Лобковский Леопольд 2, Ломтадзе Михаил 2, Головань Алексей 2, Лутовинов Александр 2, Голубев Василий 2, Голубев Евгений 2, Люлько Александр 2, Голубицкая Жанна 2, Голубкин Валерий 2, Маджионкальда Джефф 2, Мазуров Алексей 2, Гонтмахер Евгений 2, Майсурадзе Майя 2, Макаренко Борис 2, Гончаров Андрей 2, Гопка Антон 2, Макеева Анна 2, Маковчик Александр 2
Тома VII-VIII,
М., 2008, 286 с.
Скачиваний: 7277
education.polpred.com. Всемирная справочная служба
Официальные сайты (6267)
Образование, наука (5564) Международные сайты 257, Австралия 55, Австрия 43, Азербайджан 41, Албания 6, Алжир 22, Ангола 2, Антигуа и Барбуда 2, Аргентина 23, Армения 26, Афганистан 2, Багамы 1, Бангладеш 17, Барбадос 7, Бахрейн 6, Белоруссия 75, Бельгия 57, Бенин 2, Болгария 28, Боливия 4, Босния и Герцеговина 8, Ботсвана 10, Бразилия 25, Бруней 3, Буркина-Фасо 4, Бурунди 2, Ватикан 2, Великобритания 192, Венгрия 42, Венесуэла 5, Вьетнам 8, Габон 2, Гаити 1, Гайана 6, Гамбия 4, Гана 9, Гватемала 8, Гвинея 1, Гвинея-Бисау 1, Германия 165, Гондурас 4, Гренада 2, Греция 24, Грузия 34, Дания 34, Джибути 3, Доминика 1, Доминиканская Республика 5, Евросоюз 32, Египет 13, Замбия 4, Зимбабве 7, Израиль 35, Индия 192, Индонезия 16, Иордания 10, Иран 12, Ирландия 51, Исландия 14, Испания 89, Италия 37, Йемен 19, Кабо-Верде 1, Казахстан 143, Камбоджа 2, Камерун 3, Канада 83, Катар 12, Кения 11, Кипр 17, Киргизия 15, Китай 82, КНДР 1, Колумбия 13, Коста-Рика 12, Кот д'Ивуар 4, Куба 4, Кувейт 9, Лаос 1, Латвия 33, Лесото 7, Либерия 3, Ливан 13, Ливия 2, Литва 26, Лихтенштейн 5, Люксембург 23, Маврикий 11, Мавритания 1, Мадагаскар 6, Северная Македония 16, Малави 5, Малайзия 41, Мали 1, Мальдивы 4, Мальта 4, Марокко 7, Мексика 66, Мозамбик 2, Молдавия 10, Монако 2, Монголия 48, Мьянма 4, Намибия 6, Науру 1, Непал 3, Нигер 2, Нигерия 10, Нидерланды 68, Никарагуа 4, Новая Зеландия 17, Норвегия 55, Оман 13, Пакистан 36, Палестина 11, Панама 3, Парагвай 3, Перу 21, Польша 93, Португалия 28, Конго Республика 1, Руанда 4, Румыния 22, Сальвадор 3, Самоа 6, Сан-Марино 3, Сан-Томе и Принсипи 1, Саудовская Аравия 9, Эсватини 5, Сейшелы 7, Сенегал 4, Сент-Винсент и Гренадины 4, Сент-Китс и Невис 1, Сент-Люсия 3, Сингапур 32, Сербия 14, Сирия 2, Словакия 31, Словения 26, Судан 2, Сомали 2, Суринам 3, США 429, Сьерра-Леоне 3, Таджикистан 14, Таиланд 28, Тайвань 9, Танзания 12, Того 2, Тринидад и Тобаго 9, Тунис 3, Туркмения 6, Турция 67, Уганда 8, Узбекистан 40, Украина 293, Уругвай 5, Филиппины 27, Финляндия 40, Франция 162, Хорватия 8, ЦАР 1, Чад 2, Чехия 43, Чили 28, Швейцария 67, Швеция 57, Шри-Ланка 26, Эквадор 8, Экваториальная Гвинея 1, ОАЭ 26, Эритрея 4, Эстония 36, Эфиопия 21, ЮАР 29, Корея 63, Ямайка 11, Япония 68, Андорра 3, Белиз 8, Маршалловы о-ва 1, Россия 530, Каймановы о-ва 3, Коморские о-ва 2, Фиджи 3, Бутан 6, Вануату 6, Антарктида 5, Бермуды 1, Виргинские о-ва, США 4, Восточный Тимор 2, Гуам 2, Джерси 3, Кирибати 1, Микронезия 5, Новая Каледония 3, Палау 1, Северные Марианские о-ва 3, Соломоновы о-ва 2, Французская Полинезия 1, Гернси 3, Гибралтар 2, Гренландия 2, Папуа-Новая Гвинея 10, Пуэрто-Рико 5, Тонга 4, Тувалу 1, Черногория 9, Гонконг 16 • Электронные ресурсы (703) Международные сайты 37, Австралия 8, Австрия 4, Азербайджан 5, Албания 2, Аргентина 3, Армения 3, Афганистан 1, Белоруссия 4, Бельгия 8, Болгария 2, Бразилия 1, Ватикан 1, Великобритания 46, Венгрия 3, Вьетнам 1, Германия 31, Греция 2, Грузия 2, Дания 6, Евросоюз 6, Египет 3, Израиль 8, Индия 7, Индонезия 3, Иран 3, Ирландия 1, Испания 9, Италия 12, Казахстан 4, Канада 18, Катар 1, Кения 1, Киргизия 3, Китай 9, Кувейт 1, Латвия 3, Литва 3, Маврикий 1, Малайзия 2, Мальдивы 2, Молдавия 5, Мьянма 2, Намибия 1, Нидерланды 17, Новая Зеландия 2, Норвегия 2, Пакистан 2, Португалия 4, Румыния 2, Саудовская Аравия 1, Сингапур 4, Словакия 5, Словения 4, США 230, Таджикистан 1, Таиланд 1, Тайвань 5, Турция 4, Узбекистан 1, Украина 3, Филиппины 2, Финляндия 4, Франция 18, Хорватия 1, Чехия 4, Чили 1, Швейцария 5, Швеция 2, Шри-Ланка 1, ОАЭ 1, Эстония 4, Эфиопия 1, ЮАР 2, Корея 7, Ямайка 3, Япония 1, Андорра 1, Белиз 1, Россия 69, Каймановы о-ва 1, Бутан 1, Черногория 1, Гонконг 3Представительства
• Инофирмы в РоссииЭлектронные книги
Наука и технологии(.pdf) •
Прогноз до 2030 г.(.pdf) •
Non-fiction (англ.яз.)
Ежегодники polpred.com
Тексты всех ежегодников есть в архиве «Новости. Обзор СМИ», кнопка в меню слева. Пользоваться базой данных значительно удобнее, чем pdf. Ежегодники (бумага, pdf) мы делаем только на заказ.
Образование, наука в РФ и за рубежом
• т.22-23, 2015 г.
• т.20-21, 2014 г.
• т.18-19, 2013 г. (1218с.)
• т.14-17, 2011 г. (4568с.)
• т.13, 2010 г. (1164с.)
• т.12, 2010 г. (1164с.)
• т.11, 2009 г. (196с.)
• т.10, 2009 г. (212с.)
• т.9, 2009 г. (276с.)
• т.7-8, 2008 г. (284с.)
• т.6, 2007 г. (104с.)
• т.5, 2005 г. (96с.)
• т.4, 2005 г. (84с.)
• т.3, 2004 г. (80с.)
• т.2, 2003 г. (80с.)
• т.1, 2002 г. (112с.)
Деловые новости
Полный текст | Краткий текст | Рубрикатор поиска
Заседание попечительского совета МГУ
Владимир Путин провёл заседание попечительского совета Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова.
Ранее в этот день глава государства посетил Музей истории МГУ и вручил коллективу университета орден «За доблестный труд».
* * *
В.Путин: Добрый день, уважаемые друзья, коллеги! Уважаемый Виктор Антонович!
Попечительский совет МГУ проводится накануне торжественного, знаменательного дня: завтра Московскому университету исполняется 270 лет. По традиции именно дата его основания, а это было в день святой Татианы, 25 января, стала праздником для всего российского студенчества. Он так и называется у нас – Татьянин день.
Хотел бы поздравить с Татьяниным днём студентов, аспирантов, профессоров, преподавателей да и просто миллионы наших граждан, которые прошли вузовскую школу и трудятся в самых разных областях, но, не сомневаюсь, все тепло вспоминают свою студенческую молодость, верных друзей, своих наставников, которые помогали им стать настоящими специалистами.
Конечно, особые поздравления, что называется, с двойным праздником – членам попечительского совета, коллективу и студентам МГУ, а также всем выпускникам университета, которых всегда отличал высокий профессионализм, чувство братства, гордости за свою альма-матер, за причастность к великому наследию Московского государственного университета.
Только что мы с ректором были в музее университета, познакомились с экспонатами, которые рассказывают о славных страницах истории этого высшего учебного заведения. Убеждён, что и на новом этапе, в ХХI веке, МГУ должен быть в числе ведущих вузов мира, в авангарде отечественного образования и науки, вносить значимый и по-своему уникальный вклад в укрепление кадрового, научного, технологического, ценностного и мировоззренческого суверенитета России.
В этой связи хотел бы обозначить главные приоритеты, на которых считаю важным сосредоточить внимание коллектива МГУ, нашего совета.
Прежде всего работа Московского государственного университета, как и всех вузов страны, их научных сотрудников, преподавателей, аспирантов, студентов должна выстраиваться вокруг национальных целей развития, среди которых важнейшей целью, безусловно, является достижение Россией технологического лидерства.
Московский университет обладает сильнейшим ядром фундаментальных факультетов: химии, физики, биологии, математики, конечно. Здесь сосредоточен мощный интеллектуальный потенциал, лучшие исследовательские и образовательные компетенции. Этот ресурс должен быть на новом уровне консолидирован в интересах национальной экономики и промышленности.
Нужно создавать нестандартные, перспективные решения, разрабатывать критические и сквозные технологии, готовить специалистов высочайшей квалификации. Причём всю систему обучения студентов и аспирантов надо выстраивать так, чтобы выпускники были готовы решать не только текущие задачи, но и отвечать на вызовы будущего.
Очевидно, что созданные в МГУ методики должны быть положены в основу подготовки научных и педагогических кадров для всех уровней образования страны. Речь о том, чтобы МГУ взял на себя ответственность за профессиональное развитие школьных учителей, а также преподавателей вузов в области математики и естественных наук.
В свою очередь, гуманитарные факультеты призваны играть центральную роль в укреплении нашего ценностного суверенитета, помогать сохранять нашу национальную идентичность, беречь историческую правду, на прочной научной базе рассказывать о достижениях нашего народа, о многообразии, глубине нашей культуры, литературы. Формирование такой ценностной основы крайне важно для воспитания подрастающего поколения, для развития всего нашего общества. Рассчитываю здесь на практический вклад историков, филологов, социологов, представителей других гуманитарных дисциплин.
Далее: МГУ исторически выполняет особую миссию по продвижению российского образования, русской культуры за рубежом, по укреплению дружеских, деловых связей с иностранными научно-образовательными партнёрами. На современном этапе необходимо наращивать эту работу с учётом наших планов по расширению международного сотрудничества со многими странами так называемого [мирового] большинства: с государствами Азии, Африки, Латинской Америки, нашими партнёрами, разумеется, из СНГ, Евразэс, ШОС, БРИКС.
Следует и дальше активно привлекать иностранных студентов и аспирантов для обучения в России, предлагать им всё лучшее, что накопила отечественная система классического образования и в области естественных и, конечно, гуманитарных наук.
Сколько сейчас, 10 тысяч иностранцев обучается?
В.Садовничий: 14 тысяч.
В.Путин: Прилично.
Нужно расширять и дальше возможности для граждан из дружественных государств изучать русский язык и историю. Для этого в том числе улучшать качество работы, содержания образовательных программ зарубежных филиалов МГУ. Они являются настоящими форпостами российского образования в мире. И эта высокая миссия требует большой ответственности.
Уважаемые коллеги!
Чтобы быть сильными на мировой арене, нужно, разумеется, как минимум быть лучшими внутри страны, выдерживать конкуренцию с другими вузами за преподавателей, за талантливых, амбициозных абитуриентов. А такое здоровое соревнование в отечественной высшей школе с каждым годом увеличивается. Это очень важно. Кстати, это и очень хорошо. Потому что в целом растёт уровень образования в стране. Оно становится более современным, в большей мере отвечает запросам молодых людей. Да и география образования расширяется, улучшается.
Отмечу, что активно развиваются наши федеральные и национальные исследовательские университеты, появляются новые сильные, в том числе негосударственные вузы. И Московскому университету нужно постоянно наращивать, отстаивать свои лидерские позиции, быть привлекательным по условиям, качеству обучения, доказывать абитуриентам востребованность и широкий спектр возможностей, которые даёт диплом Московского государственного университета.
Отмечу, что Московский университет всегда славился своим сильным профессорско-преподавательским составом. Многие сотрудники МГУ сами являются выпускниками университета, продолжают его лучшие исследовательские, педагогические традиции. Очевидно, что и заработная плата, условия труда, в том числе молодых специалистов, должны соответствовать статусу ведущего вуза страны. Он всё-таки, по-моему, немножко отстаёт сегодня от среднего по Москве.
Сергей Семёнович, у нас какой средний уровень заработной платы по Москве?
С.Собянин: 140–160 тысяч рублей.
В.Путин: Да ладно! Больше.
С.Собянин: Не больше.
В.Путин: Средняя зарплата.
С.Собянин: Да, средняя зарплата – 160.
В.Садовничий: В МГУ – 180.
В.Путин: Ну тогда выполнили, да.
Тем не менее считаю важным иметь это в виду. И руководству МГУ, и руководству Правительства необходимо неукоснительно соблюдать все установленные показатели по заработной плате профессорско-преподавательского состава, сотрудников научных коллективов. И конечно, это касается всех вузов страны. Безусловно, это тоже надо иметь в виду.
Далее: на протяжении всей истории МГУ уделялось самое серьёзное внимание развитию его образовательного и научного пространства. В советский период сложился многопрофильный кампус с передовыми лабораториями, общежитиями вокруг московской высотки на Ленинских горах. И в наше время мощная инфраструктура, включающая уникальные научные установки, является одним из сильнейших преимуществ МГУ.
Нужно их, безусловно, укреплять, расширять возможности университета по сотрудничеству с высокотехнологичным бизнесом, скорейшему внедрению научных разработок и участию студентов, аспирантов в передовых научных проектах. Поэтому на прошлом заседании попечительского совета, в декабре 2020 года, было принято решение завершить формирование инновационной долины «Воробьёвы горы» к нынешнему юбилею МГУ. Как я понимаю, не все намеченные планы удалось выполнить, так же как и капитальный ремонт главного здания, ряда учебных корпусов и общежитий.
Свои обязательства по проекту создания инновационной долины в полном объёме выполнило только Правительство Москвы, которое построило флагманский кластер «Ломоносов», сформировало необходимую дорожную сеть и провело комплексное благоустройство территории вокруг кластера, а также главного здания МГУ.
Между тем сейчас предлагается реализовать ещё один масштабный проект по развитию нового кампуса университета. Это, конечно, нужно внимательно посмотреть, всё проработать. У нас выделены средства на 25 кампусов, они большие, маленькие, но это 617 миллиардов рублей. Если реализовать проект по кампусу МГУ, то это практически одна треть всех этих выделяемых ресурсов. Значит, нужно либо увеличивать деньги на этот проект, либо сокращать на другие. Надо внимательно посмотреть. На другие, честно говоря, сокращать не хочется, потому что это география наших крупных научных центров, образовательных центров, она всё-таки имеет значение, её нужно развивать.
Эта тема требует самого серьёзного обсуждения и обоснования прежде всего с точки зрения задач пространственного развития страны, о котором я только что сказал. А именно на эти цели направлен федеральный проект по созданию сети университетских кампусов в субъектах Российской Федерации. Нужно все эти вопросы подробно обсудить в ходе сегодняшнего заседания попечительского совета. Я не исключаю. Посмотрим, как у нас будут складываться дополнительные доходы федерального бюджета. Надеюсь, что они в этом году тоже будут. Надо будет посмотреть. Развитие МГУ – это, безусловно, один из приоритетов.
Пожалуйста, слово – Виктору Антоновичу Садовничему.
Россия. ЦФО > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > kremlin.ru, 24 января 2025 > № 4759446
Владимир Путин
Посещение Московского государственного университета имени Ломоносова
В преддверии Дня российского студенчества и 270-летия Московского университета, отмечаемых 25 января, Владимир Путин посетил Музей истории МГУ имени М.В.Ломоносова и вручил коллективу университета орден «За доблестный труд».
В сопровождении ректора Виктора Садовничего Президент осмотрел экспозицию музея, который располагается в Фундаментальной библиотеке МГУ, построенной на Ломоносовском проспекте в 2005 году к 250-летию вуза.
Главе государства показали главные реликвии МГУ: Указ императрицы Елизаветы Петровны об основании университета 1755 года и Утвердительную грамоту Александра I к первому уставу университета 1804 года, а также макеты первых учебных зданий.
Фонд музея истории МГУ включает 5,5 тысячи экспонатов, обширную фототеку, документальные материалы, книги, карты, произведения живописи и скульптуры, личные вещи знаменитых профессоров и преподавателей университета.
Московский государственный университет имени Ломоносова сегодня – это 40 факультетов, 377 кафедр, 15 научно-исследовательских институтов, 11 проектных институтов перспективных исследований. В настоящее время в вузе обучается более 44 тысяч студентов, более четырёх тысяч аспирантов и ординаторов.
* * *
Выступление на церемонии вручения коллективу МГУ имени М.В.Ломоносова ордена «За доблестный труд»
В.Путин: Уважаемый Виктор Антонович! Дорогие друзья!
Искренне рад поздравить коллектив Московского государственного университета имени Ломоносова сразу с двумя важными событиями – с награждением орденом «За доблестный труд» и, конечно, с юбилеем МГУ, который мы будем отмечать завтра, 25 января.
В этот день в 1755 году по инициативе Михаила Васильевича Ломоносова и Ивана Ивановича Шувалова был основан Московский университет.
С самых первых дней он был наделён особой ответственной ролью в культурном, научном, общественном развитии нашей Родины. Закономерно, что крупнейший историк Сергей Соловьёв уверенно ставил создание Московского университета в один ряд с такими судьбоносными событиями в летописи нашего тысячелетнего Отечества, как Крещение Руси, Куликовская битва, основание Санкт-Петербурга и учреждение Академии наук. Правда, Сергей Соловьёв был и ректором университета, поэтому, думаю, он не позабыл и про университет в этом историческом ряду.
Совершенно точно то, что на протяжении 270 лет своей истории Московский университет был сердцем отечественного образования и науки. Здесь набирали силу передовые идеи, совершались блестящие научные открытия. Показательно, что половина отечественных нобелевских лауреатов – сейчас только Виктор Антонович показывал мне на стене у вас в музее – учились или работали в Московском университете.
Скажу больше, он дал очень многое для развития всей высшей школы России. Профессорский корпус университетов Казани, Харькова, Киева, других городов Российской империи формировался в значительной мере из выпускников Московского университета, а уже в советский период от МГУ взяли своё начало около 60 вузов, в том числе Сеченовский университет, МГИМО, МФТИ.
Сегодня МГУ также играет лидирующую, системообразующую роль во всей системе отечественного высшего образования, задаёт общий вектор её развития, работы во благо Отечества. Для сотрудников университета, его студентов, аспирантов, воспитанников это огромная честь и ещё большая ответственность.
Поэтому так важно обязательно приумножать достижения предыдущих поколений учёных, преподавателей, выпускников университета. Надо быть требовательными к себе, к своему труду, сохраняя лучшие традиции и фундаментальность образования, сберегая наследие предшественников, постоянно идти вперёд, в своих свершениях и замыслах действовать на опережение, учитывать кардинальные изменения, которые происходят в мире.
МГУ должен и дальше оставаться главной кузницей кадров, растить настоящих лидеров для отечественной науки, промышленности, системы образования и управления, обеспечить интеллектуальную основу для дальнейшего развития и процветания нашего Отечества, ответить на сложнейшие вызовы, с которыми сегодня столкнулась Россия.
И в этой связи хотел бы привести слова, написанные к столетнему юбилею университета в 1855 году, в период Крымской войны: «Завистники сил наших думают принести нам вред своей враждой: нет, они принесут нам пользу, заставив нас узнавать и разрабатывать силы нашей земли, нашего неизмеримого Отечества. Задача русских университетов в этом деле есть задача великая, святая, неистощимая». Очень правильные, актуальные для сегодняшнего дня слова. Прошу вас, уважаемые коллеги, всех ваших сподвижников – в широком смысле этого слова – по высшей школе России руководствоваться ими в своей повседневной работе.
Уважаемые друзья!
Ещё раз от души поздравляю вас с высокой государственной оценкой вашего труда. Прошу передать слова благодарности вашим коллегам, всем сотрудникам университета, пожелания дальнейших успехов и новых профессиональных побед.
Позвольте перейти к самой приятной и ответственной части в ходе празднования – к вручению государственной награды.
Россия. ЦФО > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > kremlin.ru, 24 января 2025 > № 4759445
Владимир Путин
Департамент образования и знаний Абу-Даби (Adek) запустил инициативу «Become a Teacher», которая позволяет специалистам из разных сфер стать преподавателями. После завершения одногодичной программы кандидаты получат диплом о послевузовском образовании.
Заинтересованные в участии кандидаты должны быть старше 25 лет, иметь степень бакалавра в любой области, обладать хорошими коммуникативными навыками и быть заинтересованными в обмене знаниями.
Инициатива открыта как для граждан ОАЭ, так и для экспатов, с различными навыками, происхождением и жизненным опытом. Ожидается, что программа будет способствовать разнообразию среди педагогов и сократит разрыв между теорией и практикой.
После строгого отбора ADEK зачислит первую группу из 125 кандидатов в ведущие высшие учебные заведения страны, включая Abu Dhabi University, Al Ain University и Emirates College for Advanced Education, для прохождения ускоренной годичной программы обучения. Успешные выпускники будут трудоустроены в школах по всему Абу-Даби.
Образовательная программа фокусируется на управлении классом, умении вовлечь детей в процесс обучения, лидерстве, эффективных стратегиях коммуникации и создании комфортной учебной среды.
Участники также изучат инновационные методы обучения и то, как использовать технологии для эффективного образовательного процесса. Выпускники программы также узнают о методах мотивации студентов и способах удовлетворения различных образовательных потребностей.
Департамент образования и знаний Абу-Даби ADEK опубликовал первые результаты инспекций за 2024-25 учебный год. В общей сложности в рейтинг вошли 219 школ, 11 из них в настоящее время имеют рейтинг «Выдающиеся». Также в список школ с рейтингом «Очень хорошо» были добавлены еще 14 заведений, а в список «Хороших» — еще одиннадцать.
В список «Выдающихся» школ вошли:
American Community School
Brighton College Al Ain
Canadian International School
Cranleigh School Abu Dhabi
Merryland International School
Muna British Academy
Repton Foundation School
The British International School Abu Dhabi
The British School Al Khubairat
The Sheikh Zayed Private Academy for Boys
Yasmina British Academy
Рейтинг «Очень хорошо» получили:
Abu Dhabi International Private School, Abu Dhabi Island
Abu Dhabi International Private School, MBZ City
Ajyal International School, MBZ City
Al Ain British Academy
Al Ain English Speaking School
Al Basma British School
Al Dhafra Private Schools, Al Muwaiji
Al Dhafra Private Schools, MBZ City
Al Ittihad National Private School, Khalifa City
Al Ittihad National Private School, Shakhbout City
Amity International School
Bateen World Academy
Belvedere British School, MBZ City
Bright Riders School
Brighton College Abu Dhabi
Emirates Falcon International Private School
Emirates National Schools, Manhal
Emirates National Schools, Al Ain
Emirates National Schools, MBZ City
GEMS American Academy
GEMS Cambridge International School
GEMS Winchester School
GEMS World Academy, Abu Dhabi
German International School
Horizon Private School, American, Khalifa City
International Community School, Al Mushrif
International School Of Choueifat, Al Ain
International School of Choueifat, Abu Dhabi
International School of Choueifat, Abu Dhabi Khalifa City
Japanese Private School
Liwa International School for Girls, Al Bateen
Liwa International School, Falaj Hazza
Lycee Francais International Théodore Monod
Lycee Louis Massignon
Mamoura British Academy
Pearl British Academy
Private International English School
Raha International School Gardens
Repton School Abu Dhabi
Saint Joseph School
The American International School
The Cambridge High School
«Хорошими» были признаны:
A.B.C. Private School
Abu Dhabi Grammar School
Abu Dhabi Island International Private School
Adnoc Schools
Ajyal International School, Al Falah
Al Ain American Private School
Al Ain Juniors Private School
Al Bateen Scientific Private SchoolAl Dhafra Private Academy
Al Ittihad National Private School, Falaj Hazza'
Al Maharat Private School
Al Nahda National Schools - Boys
Al Nahda National Schools - Girls
Al Najah Private School
Al Rabeeh Academy
Al Rabeeh School
Al Sanawbar School
Al Shohub Private School
Al Yasat Private School
Asian International Private School, Madinat Zayed
Asian International Private School, Ruwais
Aspen Heights British School
Baniyas International Private School
Diyafah International School
Dunes International School
Elite Private School
Emirates Future International Academy Acceptable
Emirates National Schools, Abu Dhabi Island, Al Nahyan
Emirates Private School
Future International Academy
Future International School
Future Leaders International School, Madinat Zayed
Garden City British School
International Community School, Branch 1, Al Danah
International Community School, Branch 4, Al Manhal
International Jubilee Private School
Liwa International School, Al Mushrif
Liwa International School, Qattarah
Madar International School
Manor Hall International School
Maplewood Canadian International School
Mohammed Bin Khaled Al Nahyan Generations School
Oasis International School
Our Own English High School
Raha International School, Khalifa City A
Rawafed Private School
Reach British School
Royal American School
Sabis International School, Al Ruwais
Sabis International School, Yas Island
Sharjah American International School
Summit International School
Sunrise English Private School, MBZ City
The Gulf International Academy
United School of Al Yahar
Virginia International Private School
Wales International School
Yas American Academy
Оценку «Приемлемо» получили:
Abdulla Bin Zubair Private School
Abu Dhabi Australian School
Adnoc Schools, Madinat Zayed
Al Manahel Private School
Al Manara Private School, MBZ City
Al Murooj Scientific Private School
Alia International Private School
American National School
Beaconhouse Private School
Belvedere International School, Hili
California American School
Creative British School
Crescent International Private School
Excel International School
Future Leaders International School, Abu Dhabi Island
Future Leaders International School, Baniyas
Global English School
Good Will Children Private School
International Academic School
Islamiya English School
Manar Al Ilm School
Pinnacle American School
Rowad Al Dhafra Private School
Ryan International School
United School of Baniyas
Universal Private School
Zakher Private School
В число «Слабых» школ вошла Arzana Private School.
Школы ОАЭ готовятся к промежуточным каникулам в феврале, которые должны начаться в середине месяца. В некоторых школах будет девять дней каникул с понедельника, 10 февраля, по воскресенье, 16 февраля. В других школах каникулы продлятся всего четыре дня — с четверга, 13 февраля, по воскресенье, 16 февраля.
Во время Рамадана, который, как ожидается, начнется 1 марта в этом году, школы будут придерживаться сокращенного учебного расписания. Педагоги обещают скорректировать учебную программу, чтобы сохранить сбалансированный подход и свести к минимуму ущерб для академического прогресса учащихся.
Директора школ подчеркнули, что учебная программа планируется в начале учебного года с учетом перерывов, что обеспечивает сбалансированную нагрузку в течение семестра.
Исследования показывают, что периодические перерывы улучшают концентрацию, снижают стресс и улучшают общее самочувствие, что необходимо для эффективного обучения, заявили в одной из американских школ в Дубае.
Школы в ОАЭ имеют определенную гибкость в своих календарях при условии, что они выполняют необходимое минимальное количество учебных дней — 188 дней для учебной программы Министерства образования (МО) и 182 дня для международных учебных программ.
Ранее некоторые школы в ОАЭ заявили, что не будут проводить экзамены во втором семестре 2024-2025 учебного года, поскольку ожидается, что Священный месяц Рамадан начнется в конце февраля-начале марта. Учебные заведения вносят коррективы, чтобы подготовиться к Рамадану и обеспечить комфортную среду для учащихся в этот период.
Некоторые школы в ОАЭ заявили, что не будут проводить экзамены во втором семестре 2024-2025 учебного года, поскольку ожидается, что Священный месяц Рамадан начнется примерно 27 февраля. Учебные заведения вносят коррективы, чтобы подготовиться к Рамадану и обеспечить комфортную среду для учащихся в этот период.
Директора заявили, что учреждения тщательно планируют расписание экзаменов, чтобы свести к минимуму ущерб для академического прогресса учащихся, уделяя при этом первостепенное внимание их благополучию.
Директора школ объяснили, что при планировании своего академического календаря они учли влияние сокращенных количества учебных дней во время Рамадана. Такой подход позволит учителям плавно интегрировать праздники в свое расписание и адаптировать академическую программу.
Также некоторые учреждения предоставят дополнительные онлайн-ресурсы и индивидуальные консультации для учеников, особенно если им нужна помощь в подготовке к выпускным экзаменам.
Так, в школе GEMS Cambridge International School в Дубае ученики 11–13 классов напишут пробные экзамены перед Рамаданом. Руководство школы приняло решение не проводить официальные экзамены в 7–10 классах.
Вместо экзаменов школьникам предложат написать исследовательские проекты и пройти другие виды тестирования, чтобы компенсировать отсутствие экзаменов. Об этом заранее сообщили родителям, и это решение было воспринято очень положительно. Все экзамены следующего семестра будут проводиться в обычном режиме.
Департамент образования и знаний Абу-Даби (ADEK) разработал меры безопасности на случай чрезвычайных ситуаций в дошкольных образовательных учреждениях. Детские сады должны обеспечить полное соответствие новым требованиям безопасности к началу 2025–2026 учебного года.
Политика гарантирует, что все заинтересованные стороны — руководство дошкольного учреждения, персонал, родители, регулирующие органы и поставщики услуг — полностью подготовлены и знают свои роли и обязанности в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.
Детские сады должны развесить на своей территории и в транспортных средствах указатели и аварийные знаки, а также обеспечить персонал аварийным оборудованием, инструментами и расходными материалами.
Кроме того, будут разработаны подробные планы действий при чрезвычайных ситуациях, таких как эвакуации, локдаун, необходимость укрыться в здании школы или экстренные медицинские случаи. В разработку этих планов также будут вовлечены родители детей.
Персонал центров раннего развития должен регулярно проходить тренинги по действиям во время чрезвычайных ситуаций, а также четко понимать роли и обязанности каждого сотрудника. Помимо этого, персонал должен уметь оказывать детям первую помощь.
Сотрудники образовательных учреждений должны будут информировать родителей при возникновении у ребенка физических травм или проблем со здоровьем, вызванных халатностью персонала или другими факторами.
При инцидентах, требующих вмешательства со стороны властей (например, кража или повреждение имущества) и при необходимости срочных ремонтных работ в здании школы, родителей также обязаны уведомить.
В университете City University Ajman в Аджмане проходит Неделя открытых дверей, в рамках которой абитуриенты смогут получить скидки 50% на обучение. Кроме того, при подаче заявления до 24 января 2025 года новым студентам не нужно будет оплачивать пошлину.
Мероприятия будут проходить с 9:30 до 18:00 каждый день, что даст посетителям достаточно времени, чтобы осмотреть кампус, поговорить с преподавателями и ознакомиться с процессом приема.
Во время Недели открытых дверей абитуриенты смогут изучить ряд академических программ, доступных на различных факультетах, включая стоматологию, бизнес, технологии, медиа, юриспруденцию, гуманитарные науки и педагогику.
Они также получат подробную информацию о требованиях к поступлению и уникальных предложениях университета.
Всем заинтересованным студентам предлагают посетить кампус City University Ajman во время Недели открытых дверей и зарегистрироваться на весенний семестр 2025 года. Для получения дополнительной информации или для уточнения требований к поступлению абитуриенты могут связаться с университетом по электронной почте info@cu.ac.ae.
Школы Абу-Даби, которые организуют питание для своих учащихся и сотрудников, теперь обязаны продвигать здоровые пищевые привычки, создавать безопасную пищевую среду и предоставлять богатую питательными веществами еду.
Политика, которую департамент образования ADEK внедрил в 2024-2025 учебном году, требует от школ принятия мер по активному надзору за учениками во время перекусов и обедов, чтобы убедиться, что они не употребляют в пищу запрещенные продукты. Например, не приносят в школу аллергены, которые могут навредить другим ученикам.
Также работники школ должны следить, чтобы у всех учеников ежедневно была возможность поесть, и чтобы ни один из учеников не страдал от расстройства пищевого поведения или буллинга, связанного с едой.
Во время мероприятий школы должны следить за тем, чтобы дети не проносили определенные продукты питания, такие как алкоголь, газированные напитки, свинина и пищу, содержащую аллергены.
Кроме того, школы должны вести записи об аллергических реакциях и непереносимости продуктов питания учащихся, а также убедиться, что на этикетках продуктов питания четко указаны все аллергены. Родители в свою очередь должны немедленно сообщать в школу, если у их ребенка развивается аллергия, и предоставлять все необходимые лекарства.
Учащиеся теперь не могут заказывать еду в школу через службы доставки, такие как Talabat или Deliveroo, поскольку в таком случае персонал не сможет контролировать пищевую ценность и безопасность потребляемой учениками пищи.
Школы обязаны соблюдать государственные правила безопасности пищевых продуктов при предоставлении услуг питания на территории кампуса. Преподаватели и персонал столовой должны посещать тренинги, проводимые Центром общественного здравоохранения Абу-Даби (ADPHC) и другими соответствующими организациями.
Департамент образования и знаний Абу-Даби (ADEK) объявил о новой политике, которая позволит зачислять в ясли младенцев в возрасте от одного дня, начиная с учебного года 2025–2026. Этот шаг направлен на удовлетворение растущего спроса на качественное дошкольное образование и отражает приверженность ADEK созданию более инклюзивной образовательной системы.
Прогрессивный шаг направлен на расширение доступа к дошкольному образованию, гарантируя, что все дети, независимо от возраста или происхождения, получат необходимое им базовое обучение. Новая политика вносит важные изменения в работу детских садов, уделяя особое внимание справедливости, прозрачности и отсутствию дискриминации в процессе приема.
Согласно новым правилам, детские сады больше не смогут отклонить заявление ребенка, если в группах еще остались свободные места. Однако, если спрос превышает количество доступных мест, то учреждения имеют право принимать воспитанников на основе конкретных, заранее определенных критериев, изложенных в политике приема каждого детского сада.
ADEK подчеркивает важность создания среды, в которой каждому ребенку предоставляются равные шансы на успех. Новые правила гарантируют, что детям с дополнительными образовательными потребностями не будет несправедливо отказано в доступе к дошкольному образованию.
Также ни один ребенок не может быть исключен из-за отсутствия записей о прививках, если его родители предоставят доказательства вакцинации в течение того же года.
Правила, которые затронут детские сады, также повлияют на политику в области продовольствия и питания и подчеркнет важность предоставления безопасных, питательных блюд с включением культурных элементов, таких как изучение национальной кухни Эмиратов и правил поведения за столом.
Ежедневные уроки арабского языка будут обязательными для всех детей, а в каждом детском саду обязательно должен быть по крайней мере один преподаватель, говорящий на арабском.
Почти 31% родителей в ОАЭ понесли финансовые потери из-за несанкционированных покупок, совершенных их детьми в Интернете, заявил Совет по кибербезопасности. Статистика показывает, что мошенники часто используют детей для кражи денег и персональных данных их родителей.
Совет добавил, что игровая зависимость может спровоцировать импульсивные действия, заставляя детей совершать покупки, не понимая последствий. Одна мать поделилась своим опытом, заявив, что ее ребенок непреднамеренно потратил 561,18 долларов США (2068 дирхамов) на покупки в приложении.
Также многие разработчики добавляют функцию быстрых покупок, что повышает вероятность случайных транзакций.
Кроме того, онлайн-игры все чаще привлекают мошенников, которые нацелены на кражу данных кредитных карт.
Совет также предупредил, что чаты в приложениях могут превратиться в опасную ловушку, когда преступник использует поддельную личность, чтобы втереться в доверие к ребенку.
Слабые пароли, устаревшее программное обеспечение и незашифрованные соединения также делают цифровые устройства уязвимыми для взлома, что потенциально позволяет киберпреступникам шпионить за детьми или даже напрямую общаться с детьми.
Совет подчеркнул, что киберпреступники постоянно разрабатывают новые методы мошенничества, поэтому родителям крайне важно оставаться начеку. Распространенные тактики, используемые этими киберпреступниками, включают поддельные уведомления о совместном использовании файлов в облаке, мошеннические счета-фактуры, запросы на реквизиты банковского счета и вложения, содержащие вредоносное ПО.
Власти советуют рассказать детям о правилах безопасности в Интернете и научить их распознавать признаки киберпреступников, чтобы не стать жертвами мошенничества.
Департамент образования и знаний Абу-Даби (ADEK) разработал инициативу, согласно которой школы должны улучшить свои программы профориентации, чтобы гарантировать учащимся возможность принять обоснованное решение относительно их будущего обучения и профессии. Наличие этой программы стало обязательным требованием для образовательных учреждений и призвана обеспечить комплексный подход к подготовке учащихся к жизни после окончания средней школы.
Ключевой особенностью новой политики является введение ежегодных оценок для измерения эффективности этих программ. Эти оценки позволяют школам адаптировать и совершенствовать свои стратегии на основе реальных количественных результатов.
В большинстве школ по всему Абу-Даби индивидуальные профориентационные занятия начинаются уже с 9-го класса, когда ученики выбирают экзаменационные предметы.
Программы профориентации предлагают семинары по основным навыкам, таким как написание мотивационного письма, составление резюме и подготовка к собеседованию.
Выпускники также вносят свой вклад в программу, когда делятся своим опытом поступления в университет, историями из жизни в кампусе и профессиональными достижениями.
Помимо предоставления индивидуальных программ, школы также проводят целевые сессии, чтобы помочь ученикам пройти процесс подачи заявлений в университеты разных стран.
Учреждения также организуют программу посещения университетов и образовательных ярмарок, где студенты могут напрямую пообщаться с представителями приемной комиссии и получить ценную информацию о различных академических путях.
Некоторые школы проводят специализированные семинары, на которых разбирают процесс подачи заявлений для разных регионов, а также целевые консультации по немедленному трудоустройству или профессиональному обучению для тех учеников, которые не планируют поступать в университет.
Ученый Никитин: Разрабатываем новую технологию очистки почв от нефти
Текст: Таисия Азанович
Современные разработки микробиологов способны обеспечить прорывные результаты во многих отраслях. Белорусские и российские ученые совместно разработали проект союзной программы по развитию промышленной микробиологии. Современные биотехнологии необходимы для сельского хозяйства, пищевой промышленности, экологии, рассказал "СОЮЗу" заместитель директора по научной работе Института микробиологии Национальной академии наук Беларуси Александр Никитин.
Александр Николаевич, над чем сейчас работаете?
Александр Никитин: Разрабатываем новую комплексную технологию очистки почв и грунтов от нефти и нефтепродуктов. По нашим оценкам, она будет работать в широком диапазоне экологических условий и помогать полностью ликвидировать негативные экологические эффекты аварий с разливом нефти и нефтепродуктов.
Также мы активно включились в переработку отходов пищевых производств. Есть хорошие предварительные результаты по переработке отходов картофельных и спиртовых производств. При внедрении результатов этих проектов получается двойной эффект: производства расширяют линейку своих продуктов и снижают нагрузку на окружающую среду.
Что предложите пищевой промышленности?
Александр Никитин: Скоро предложим новые ферментные препараты для производства пищевых продуктов и кормопроизводства.
Сегодня у нас в институте реализуется проект по созданию отечественной биотехнологии производства фермента инвертаза. Результат этой работы очень ждут кондитерские предприятия. Данный фермент позволяет создавать сладости, которые не засахариваются - зефир и мармелад долго сохраняют упругую консистенцию.
Также вместе с медиками и ветеринарами институт разрабатывает диагностические наборы для обнаружения вирусных инфекций и ряд фармакологических субстанций. Мы беремся только за те проекты, в результатах которых видим реальную заинтересованность различных отраслей.
Совместно с российскими коллегами вы подготовили проект союзной программы по развитию промышленной микробиологии и биотехнологии. Какие задачи ставите?
Александр Никитин: Когда ученые работают вместе, получают результат, во много раз превосходящий тот, который они получили бы по отдельности. В проекте программы мы ставим задачи по разработке новых микробных биотехнологий, продукты которых очень ждут в сельском хозяйстве, пищевой промышленности, экологии. Надеюсь, скоро вы услышите о результатах этой работы.
Почему так активно развивается именно промышленная микробиология?
Александр Никитин: Фактически мы можем использовать неисчерпаемый потенциал мира микроорганизмов для создания практически любых веществ и материалов.
Причем сырье для этого находится буквально у нас под ногами.
Например, мы можем производить пластик, по многим своим характеристикам превосходящий тот, который производят из нефти.
Например, мы можем производить пластик, по многим своим характеристикам превосходящий тот, который производят из нефти. Не менее заманчивые горизонты открывает промышленная микробиология в области синтеза фармакологических субстанций с очень высокой эффективностью. Возьмем, например, недавний прорыв в области лечения сахарного диабета и метаболического синдрома - использование аналогов человеческого глюкагоноподобного пептида.
Ученые Беларуси и России разработали проект союзной программы по развитию промышленной микробиологии
Возможно, удивлю, но космическая отрасль также не может обойтись без микробиологии. Вы, наверное, слышали о микробиологических экспериментах, которые провела первая белорусская космонавт на борту МКС. Наш институт принимал непосредственное участие в подготовке этих экспериментов и анализе полученных результатов. В условиях космической станции микроорганизмы могут незаметно привести к повреждению жизненно важных систем. По моему мнению, потребность в космической биологии многократно возрастет при межпланетных перелетах и колонизации других планет.
Назовите топ-5 самых интересных разработок в области микробиологии в Беларуси.
Александр Никитин: На первое место я бы поставил комплексные биопрепараты для очистки сточных вод промышленных предприятий от опасных органических загрязнителей. Сегодня эти технологии защищают природу от выбросов предприятий лакокрасочной промышленности, производств химических волокон.
Большие перспективы открывает разработанный метод внеклеточного синтеза белковых молекул. Наши ученые смогли создать в пробирке сложную систему их синтеза. С ее помощью был синтезирован белок с очень сладким вкусом - браззеин. Несколько миллиграммов этого белка по сладости эквивалентно килограмму сахара. Это очень перспективный сахарозаменитель, поскольку является целиком натуральным и побочных эффектов от него не может быть по определению.
Союзные ученые синтезировали белок с очень сладким вкусом. Несколько миллиграммов этого белка по сладости эквивалентно килограмму сахара
В нашем институте создан также комплексный биопрепарат, защищающий городские насаждения от негативного влияния противогололедных смесей. Сегодня коммунальные хозяйства присматриваются к нему. Но я уверен, что через несколько лет это средство позволит практически свести к нулю засыхающие и погибшие деревья вдоль дорог. В этом году разработан новый концентрат для силосования кормов. На первый взгляд, в нем нет ничего нового и необычного. Однако новый концентрат может использоваться для заготовки так называемых трудносилосуемых кормов с высокой долей бобовых культур, что позволяет насытить зимние рационы наших буренок белком. Это снижает потребности в покупке белковых концентратов за границей.
Еще в нашем институте созданы специальные штаммы микроорганизмов, позволяющие быстро наладить производство компонентов вакцин последнего поколения и веществ, повышающих их эффективность.
В Союзном государстве заместили импорт важнейших аминокислот, например, закрыта потребность по обеспечению агропромышленного комплекса лизином. Насколько важен здесь синергетический эффект?
Александр Никитин: Да, в Беларуси созданы самые совершенные на сегодняшний день производственные мощности по глубокой переработке зерна и производству аминокислот. Наше производство построено с учетом всех мировых достижений в этой области. В России аналогичные мощности только создаются. А вот с точки зрения науки российская сторона уже несколько десятилетий плотно занимается микроорганизмами - продуцентами аминокислот. Перед белорусскими учеными такие задачи до последнего времени не ставились. Мы только приступаем к этой работе. Уверен, что совместными усилиями получим отличный результат.
Каковы разработки для медицины?
Александр Никитин: В свое время наш институт участвовал в разработке технологий химико-ферментативного синтеза ряда веществ для лечения онкогематологических заболеваний и рассеянного склероза. Сегодня эти препараты выпускаются в Беларуси и поставляются на экспорт. Эта разработка - заслуга научной школы, возглавляемой членом-корреспондентом Национальной академии наук Беларуси Анатолием Ивановичем Зинченко.
Вместе с Республиканским научно-практическим центром детской онкологии и гематологии мы установили связь между успешностью лечения онкогематологических заболеваний и составом микроорганизмов, обитающих в кишечнике пациентов. Связь между этими двумя вещами может показаться неочевидной, но наш кишечный микробиом оказывает существенное влияние на состояние организма и его способность противостоять различным болезням.
Российские и белорусские ученые выпустили новый учебник по микробиологии
Ученые Государственного аграрного университета Северного Зауралья совместно с коллегами из Белорусской государственной орденов Октябрьской Революции и Трудового Красного Знамени сельскохозяйственной академией выпустили новый учебник по микробиологии. Учебник соответствует новым образовательным программам и расширяет представление студентов о микроорганизмах и их хозяйственном применении. И, в отличие от уже существующих материалов, новый учебник раскрывает сложные экологические аспекты, рассказали СОЮЗу в Министерстве науки и высшего образования России.
Книга поможет глубже изучить микробиологию с учетом современных условий и обеспечить безопасность сельскохозяйственной продукции для людей.
Как отметила ректор ГАУ Северного Зауралья Елена Бойко, учебник - это результат многолетнего сотрудничества дружественных вузов в области науки и инноваций. "Перед нами стоит важная задача - подготовить специалистов для современного высокотехнологичного и наукоемкого АПК, которые идут в ногу со временем. Объединив усилия и опыт с белорусскими коллегами, мы приближаемся к этой цели гораздо быстрее", - сказала Елена Григорьевна.
"Мы постарались доступно и грамотно дать информацию об экологии микроорганизмов и процессах, вызываемых ими в разных средах обитания. Обладая такими знаниями, будущие специалисты смогут профессионально управлять биохимическими процессами при заготовке кормов, утилизации отходов и получении продукции высокого качества", - отметил один из авторов учебника, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры зоогигиены, экологии и микробиологии УО Белорусская ГСХА Александр Дуктов.
По словам другого автора учебника, доктора сельскохозяйственных наук, директора Института биотехнологии и ветеринарной медицины ГАУ Северного Зауралья Алексея Бахарева, необходимость издания была продиктована появлением новых научных знаний в области строения бактериальной клетки, биологических свойств различных групп микроорганизмов. Издание адресовано научным работникам, аспирантам и студентам направлений подготовки "Производство продукции животного происхождения", "Ветеринария", "Ветеринарно-санитарная экспертиза". В нем отражена современная систематика микроорганизмов, которая предусматривает новую таксономию и номенклатуру видов бактерий, а кроме того, расширены научные представления и знания их экологических характеристик.
Учебник включает два раздела: "Общая микробиология" и "Санитарная и частная микробиология". В последнем ученые рассматривают понятия микробиоты почвы, молока, мяса, кормов, а также микробиологические процессы, происходящие при консервации кормов, процессы, вызванные нежелательной микробиотой.
Подготовила Алена Узбекова
Белоруссия. Россия > Образование, наука. Экология. Химпром > rg.ru, 16 января 2025 > № 4756337
Александр Никитин
Уральские ученые изобрели способную к регенерации изоляцию для проводов
Михаил Пинкус (Челябинск)
Ученые Южно-Уральского госуниверситета совместно с коллегами из Санкт-Петербурга разработали изоляционные материалы на основе полисилоксанов, считающихся одними из наиболее гибких, биоинертных, атмосферостойких полимеров с высокими электроизоляционными свойствами. Но самое интересное: они способны к самозалечиванию повреждений при пробоях электрическим током.
Образцы новых полимеров с разными составами синтезируют в Санкт-Петербурге и испытывают в лаборатории в Челябинске, подавая на разделенные диэлектриком контакты высокое напряжение.
- Важно, чтобы, после того как произошел пробой, регенерация поврежденного участка материала после снятия повышенного напряжения протекала без участия человека и оборудование продолжало работать в штатном режиме, - рассказывает доцент кафедры "Электрические станции, сети и системы электроснабжения" ЮУрГУ Михаил Дзюба. - Изучение механизмов восстановления материала при электрических повреждениях в дальнейшем поможет прогнозировать показатели самозалечивания изоляции при эксплуатации и регулировать ее свойства.
В новом диэлектрике образовавшаяся при электрическом пробое или зарождении дефекта газовая полость схлопывается, устраняя микроповреждение, - материал возвращается к первоначальному состоянию. Восстановление свойств изоляции происходит в считанные секунды, процесс самозалечивания может занимать до двух суток. Но на этапе исследований важно просчитать параметры процесса для разных условий эксплуатации, чтобы не допустить развития дефекта и его перехода в электрическую дугу, при которой регенерация полимера станет невозможной.
Применять новый материал планируется не только в высоковольтных электроустановках, но и в микроэлектронике, например, в печатных платах, гибких электронных схемах и конденсаторах. При пробое кабеля потребуется просто отключить его от источника питания и подождать некоторое время до восстановления изоляции. Поскольку повреждение "залечивается" без дополнительного вмешательства, появляется возможность избежать ремонта оборудования.
В будущем способность полимера к самовосстановлению ученые намерены опробовать и при изготовлении других полезных изделий.
Как партнерство с вузом помогает бизнесу Югры решать кадровые задачи
Дарья Борисова (Югра)
Время меняет тенденции: сегодня развитие высшей школы, включая образовательную деятельность и научные исследования, невозможно без плотного взаимодействия вузов с индустриальными партнерами. Это дает возможность ученым вести разработки под конкретные задачи, учреждениям образования - выпускать специалистов, действительно необходимых экономике, а молодежи - найти свое место в жизни. В Югорском государственном университете (ЮГУ) выстроена целая система, позволяющая студентам уже на первых курсах заявить о себе, а ученым - внедрять новаторские идеи в реальном секторе. Об этом журналист "РГ" поговорил с ректором вуза Романом Кучиным.
Роман Викторович, какими достижениями вашего университета запомнится 2024 год?
Роман Кучин: Он оказался результативным по многим направлениям. Запомнятся победы преподавателей и студентов в профессиональных и грантовых конкурсах, олимпиадах, успехи в реализации федеральных и социально значимых проектов, научной деятельности.
В 2024-м мы побили собственный рекорд: доходы ЮГУ составили три миллиарда рублей. Из них 308,1 миллиона мы заработали благодаря научно-исследовательской деятельности. Наши ученые совместно с индустриальными партнерами подготовили 22 проекта по экологии, математике, энергетике, нефтехимии. Высоких результатов достигли, например, в "зеленой" повестке. Ряд наших проектов экологического направления получил высокую оценку на конференции ООН по изменению климата в Баку. Так, нефтегазохимическая компания СИБУР компенсировала ущерб, нанесенный экологии, благодаря разработанному совместно с нашими специалистами климатическому проекту, а команда ученых вуза из "Карбон Дата Центра" рассчитала углеродный след Югорского экономического форума. Это мероприятие стало крупнейшим углеродно-нейтральным деловым событием в автономном округе.
Второй год в регионе реализуется прорывной технологический и научный проект "Юнити Парк", направленный на освоение Арктики и достижение полной независимости отечественной нефтегазовой отрасли от зарубежных поставщиков. Наш университет вошел в него с пакетом инновационных проектов, нам одобрено финансирование на строительство исследовательского центра в поселке Шапша неподалеку от Ханты-Мансийска. Там мы сконцентрируем стратегические научные направления и постараемся коммерциализировать результаты интеллектуальной деятельности. Планируем в 2025-м завершить проектирование и начать строительство центра, а в следующем году надеемся запустить там научно-исследовательскую работу.
В последние годы интересы государства, бизнеса и будущих студентов совпадают - востребованность инженерного образования растет
Ну и буквально под Новый год пришла хорошая новость: ЮГУ включен во всемирный рейтинг UI GreenMetric World University Rankings, в котором учитываются показатели университетов мира по бережливому использованию природных ресурсов. Наш вуз отметился в этой метрике впервые и занял 49 место в национальном рейтинге, 1437-е - в мировом.
Насколько важно для вуза присутствие в различных рейтингах?
Роман Кучин: Это не самоцель, но, чтобы двигаться вперед, ставить перед собой новые задачи, важно понимать свой уровень, место в федеральной системе образования. Наши результаты таковы: в Глобальном агрегированном рейтинге ЮГУ вошел в 15 процентов лучших вузов мира, по показателям развития второй год подряд мы входим в топ-200 вузов России, опережая другие университеты региона, а по УрФО занимаем шестое место. В 2024-м ЮГУ включен в пилотный рейтинг из 600 вузов стран БРИКС.
Отдельные метрики отражают и качество подготовки специалистов. Ключевой показатель здесь - доля трудоустроенных выпускников. Сегодня на бирже труда нет ни одного нашего выпускника, более того, уже на 3-4 курсах студенты начинают совмещать учебу с работой по специальности. По проценту выпускников, получивших профессию и начавших трудовой путь, наш вуз занимает 83 место в России, а по основному направлению подготовки "нефтегазовое дело" - второе. Безусловно, такой результат обеспечивает плотное взаимодействие с добывающими компаниями.
Ситуация на рынке труда находит отражение в контрольных цифрах приема. Какой сегодня запрос на специалистов у ваших партнеров и меняются ли в связи с этим предпочтения абитуриентов?
Роман Кучин: В сентябре учебный год начали около 3000 первокурсников. Основная часть - почти 70 процентов - молодые жители Югры, остальные - из других регионов и зарубежья.
У абитуриентов сохраняется интерес к юриспруденции, лингвистике, менеджменту - конкурс на эти направления подготовки серьезный. Однако в условиях внешних вызовов, исходя из стратегических целей Российской Федерации, в частности обеспечения технологического суверенитета страны, приоритетным для высшей школы является подготовка специалистов с инженерными компетенциями. В последние годы интересы государства, бизнеса и будущих студентов совпадают - востребованность инженерного образования растет. Популярны направления подготовки, связанные с нефтегазовым делом, программной инженерией, информационными технологиями и безопасностью.
Впервые, и это повод для гордости, мы вошли в федеральный список университетов по качеству подготовки специалистов в области искусственного интеллекта и сразу заняли лидирующие позиции среди университетов Югры. ЮГУ находится в группе D++ наравне с ведущими техническими вузами России. Также мы стали опорным центром федерального проекта "Кадры для беспилотных авиационных систем" национального проекта "Беспилотные авиационные системы".
Еще один тренд в сфере высшего образования: работодатели становятся непосредственными участниками образовательного процесса. Что это дает вузу, студентам, предприятиям-заказчикам кадров?
Роман Кучин: В условиях острой нехватки кадров, особенно рабочих, такой подход помогает решить несколько задач, в том числе расширяет возможности студентов, гарантирует их востребованность на рынке труда.
В Югорском государственном университете реализуется федеральный проект "Профессионалитет", с 2023 года в состав нашего образовательного учреждения входит Многопрофильный колледж, который призван стать флагманом инновационного развития СПО для ТЭК и сферы ИT. Вместе с индустриальными партнерами мы более эффективно выстраиваем образовательный процесс: на год сокращаем период учебы, не теряя при этом в качестве за счет интенсификации обучения. Что важно: партнеры предоставляют свои площади для ведения специальных дисциплин. Это позволяет студенту познакомиться с историей предприятия, его деятельностью, оборудованием, профессиональными задачами, в итоге приобрести практические компетенции и сократить период адаптации, поскольку после получения диплома он придет в цех и начнет работать в знакомой обстановке.
Такой же практикоориентированный подход мы уже восемь лет успешно применяем на уровне высшего образования и даже идем дальше. Совместно с "Газпромнефть-Хантос" на Приобском месторождении создали полигон. Предприятие предоставило материально-техническую базу, преподаватели вуза ведут там специальные дисциплины и реализуют программы дополнительного образования. Обучение проходит на тренажерах и максимально приближено к тем производственным условиям и задачам, которые впоследствии предстоит решать специалисту.
В Югорском научно-исследовательском институте информационных технологий действует одна из пяти базовых кафедр вуза. Есть идея на ее основе создать полигон по ИТ-безопасности, который будет интересен и студентам, и школьникам. Это поможет ребятам выбрать свой путь, более того, погрузит в профессию.
Вернемся к экологической повестке. В России реализуется стратегия декарбонизации: поставлена задача - достичь углеродной нейтральности российской экономики к 2050 году. Ученые ЮГУ принимают участие в ее решении. Какие результаты уже достигнуты?
Роман Кучин: В Югре деятельность добывающих и перерабатывающих компаний оказывает большое влияние на экологию. За год в атмосферу выбрасывается 136 миллионов тонн углекислого газа, и только третью часть удается секвестрировать за счет лесов, болот, экологических проектов. Это серьезный дисбаланс. Промышленные компании занимаются сокращением выбросов, научные исследования в этой области проводят наши ученые в "Карбон Дата Центре". Несколько экологических проектов мы реализуем с индустриальным партнером "Салым Петролеум", например, по изучению видового разнообразия флоры и фауны в местах разработки нефтяных месторождений. Во время одной из экспедиций выполнено 150 описаний местной растительности, выявлены краснокнижные растения и экологические риски, возникающие при добыче полезных ископаемых и прокладке дорог. Эта работа легла в основу комплексной программы предприятия по сохранению и восстановлению биоразнообразия на всей территории салымской группы месторождений. Сейчас мы совместно с индустриальным партнером закупаем исследовательское оборудование, далее проведем оценку углеродного следа.
Благодаря такому мониторингу удается минимизировать воздействие производства на окружающую среду. Думаю, что и другие нефтяные компании вскоре подключатся к этой работе.
Серьезным достижением наших ученых является пересчет углеродного баланса. Пересмотрев показатели по выбросу СО2, которые на мировом уровне закреплены за Россией, они пришли к выводу, что те завышены на 30 процентов. Об этом сотрудники ЮГУ докладывали в Баку на конференции ООН по изменению климата. Это очень важный результат: он позволит правильно верифицировать процессы, которые лягут в основу климатических проектов и будут учитываться при их реализации.
Россия. Весь мир. УФО > Образование, наука. Химпром. Экология > rg.ru, 16 января 2025 > № 4756323
Роман Кучин
Вузы Урала почти перестали готовить инженеров-металлургов
Ильяз Зинуров (заслуженный рационализатор РСФСР, почетный металлург России)
В начале 1990-х, когда в стране начались реформы и отраслевая наука оказалась не у дел, мы, сотрудники лаборатории дуговых печей Челябинского научно-исследовательского института металлургии, создали акционерное общество, в состав которого вошли шесть кандидатов технических наук и опытные конструкторы. В коллективе были технологи-сталеплавильщики, теплотехники, электрики и конструкторы, хорошо знавшие работу механического оборудования. Такое содружество позволяло комплексно решать задачи совершенствования технологии плавки стали и оборудования дуговых печей, интенсификации процесса электроплавки, проблемы экологии. Мы тесно сотрудничали с проектными институтами, научными центрами и зарубежными компаниями.
Среди разработок нашей фирмы - проекты шести дуговых сталеплавильных печей переменного и постоянного тока, 16 агрегатов "ковш-печь" для внепечной обработки стали и пяти установок вакуумирования и вакуум-кислородного рафинирования стали. Вместе с Челябгипромезом мы разработали и успешно реализовали концепцию поэтапной реконструкции мартеновских цехов с превращением их в современные электросталеплавильные комплексы. Разработанные нами агрегаты и модернизированные узлы внедрены на Ашинском, Златоустовском, Серовском металлургических, Первоуральском новотрубном заводах, заводах "Красный Октябрь" в Волгограде, "Красный Сулин" в Ростовской области, Узбекском, Кузнецком, Орско-Халиловском, Череповецком и Челябинском металлургических комбинатах.
Сегодня я уже пенсионер, но в меру сил принимаю деятельное участие в работе своих коллег. Однако недавно я пришел к шокирующему выводу: самому молодому конструктору компании в этом году исполнилось 60 лет, а передавать богатый опыт наших специалистов просто некому. Инженеров-металлургов, сталеплавильщиков днем с огнем не сыщешь - эта профессия почему-то вышла из моды.
Мы поделились опасениями с руководством Челябгипромеза, и там, как оказалось, ситуация не лучше. Когда-то в сталеплавильном отделе института работали 23 высококвалифицированных проектанта. Сегодня - трое, и всем им тоже за 60. Поступи серьезный заказ, и выполнять его будет некому.
Тогда мы решили организовать встречу с представителями Южно-Уральского госуниверситета, чтобы выяснить, как идет подготовка металлургов и есть ли возможность пригласить выпускников на работу. В разговоре участвовали завкафедрой пирометаллургических процессов ЮУрГУ Павел Гамов, ученый секретарь этой кафедры Семен Салихов, бывший декан металлургического факультета Василий Рощин, а также руководители челябинских и новосибирских фирм, проектирующих оборудование для электросталеплавильных цехов всей страны и тоже столкнувшихся с проблемой нехватки специалистов металлургического профиля.
Более 25 процентов российской стали выплавляется на Южном Урале. При этом в ведущем вузе региона, по сути, прекратили готовить металлургов
И вот что выяснилось: в вуз на направление подготовки "металлургия" для дальнейшей специализации по сталеплавильному и литейному профилям в этом году поступило только 30 абитуриентов. Из них до выпуска дойдут в лучшем случае десять человек, из которых трое-четверо - обычно иностранцы из ближнего зарубежья. Остальных заранее резервирует известная промышленная группа, имеющая в Челябинске индустриальный парк. Она выплачивает студентам дополнительную стипендию, предоставляет места для прохождения производственной практики, изначально ориентируя на трудоустройство на своих предприятиях.
Получается, всем остальным металлургическим заводам взять молодых специалистов просто негде. Нет ни литейщиков, ни сталеплавильщиков, и так продолжается уже несколько лет.
Весь трагизм ситуации можно прочувствовать, если вспомнить, что в Челябинской области сосредоточено основное металлургическое производство России. Более 25 процентов всей стали, производимой в стране, выплавляется на Южном Урале. Здесь работают десятки машиностроительных заводов, оснащенных литейными цехами, крупнейший в Европе ферросплавный завод, предприятия цветной металлургии. Остро нуждаются в металлургах проектные институты, конструкторские подразделения и научно-внедренческие центры. При этом в ведущем вузе региона, по сути, прекратили их готовить.
Василий Рощин, который почти четверть века возглавлял факультет металлургии ЮУрГУ, рассказал, что до 2004 года только по специальности "металлургия черных металлов" набирали по три группы. Кроме того, на факультете готовили прокатчиков, литейщиков, физхимиков, металловедов, специалистов по механическому оборудованию. У вуза были филиалы в Златоусте и Аше. На кафедре металлургии стали проводилась большая исследовательская работа, там трудились 15-18 сотрудников. Сегодня же ей оставили только три преподавательские ставки.
К сожалению, такая ситуация не только в челябинском вузе. Во всемирно известном Московском институте стали и сплавов тоже резко сократили подготовку металлургов. МИСиС сейчас именуется университетом науки и технологий и набирает на бюджетные места по направлению "металлургия" всего 40 человек, тогда как, например, на информатику и вычислительную технику - 140.
Но ведь качественная сталь сегодня востребована как никогда. В зоне СВО героически сражаются не только солдаты - там сражается наш металл. И чем выше его качество, тем больше жизней мы спасем, тем самым приближая победу. Однако без высококвалифицированных специалистов угаснет научная мысль, и через какое-то время ситуация может стать необратимой. Основной состав инженеров металлургических предприятий - выпускники конца ХХ - начала нынешнего века. Скоро они достигнут пенсионного возраста, а смена им не просматривается. Так что решать эту проблему нужно незамедлительно.
Россия. УФО. ЦФО > Образование, наука. Металлургия, горнодобыча > rg.ru, 16 января 2025 > № 4756321
Ильяз Зинуров
В школах Подмосковья появились QR-коды для сообщений о буллинге
Ирина Рыбникова
В подмосковных школах начали появляться первые элементы системы быстрого реагирования на сообщения о травле. Пока в эксперименте задействованы учебные заведения только четырех муниципалитетов - Котельников, Химок, Балашихи и Красногорска, но, как уверяет Уполномоченный по правам ребенка в Московской области Ксения Мишонова, с внедрением системы в другие школы тянуть не будут.
Мишонова предложила создать систему после декабрьского инцидента в Котельниках, где несколько 14-летних учениц в школьном туалете избили одноклассницу так, что та попала в больницу с черепно-мозговой травмой и сотрясением мозга. Свои "подвиги" подростки выложили в Сеть, отчего история и стала достоянием общественности. Причем мама пострадавшей девочки потом утверждала, что конфликтов с этими одноклассницами у ее дочери не было, они просто самоутверждались, обижая тех, кто слабее. И ладно бы это был единственный в области случай, но нет - подобные инциденты время от времени фиксируются во всех муниципалитетах.
В Котельниках дошло до возбуждения уголовного дела, ход которого взял под личный контроль председатель Следственного комитета РФ Александр Бастрыкин. А региональные власти в качестве превентивной меры решили создать чат-бот, с помощью которого школьники могли бы анонимно сообщить о буллинге - и не важно, стали ли они его жертвой, свидетелем или невольным участником.
Дети просят размещать QR-коды не на самых видных местах, чтобы воспользоваться ими можно было не у всех на глазах
Воспользоваться чат-ботом можно с помощью QR-кодов, которые начали размещать в помещениях экспериментальных школ. "Ребенок переходит по QR-коду в чат-бот, где ему предлагается выбрать то происшествие, которое его тревожит. По желанию школьник может оставить свои контактные данные, но может и не оставлять. Тогда ему будет предложено пообщаться со специалистами, работающими на телефонах доверия", - говорит Ксения Мишонова. Но в любом случае все сообщения, поступающие в чат-бот, доводятся до сведения и детского омбудсмена, и руководства школы, и специалистов областного министерства образования. Каждая школа имеет свой уникальный QR-код, то есть учебное заведение, из которого поступило сообщение, можно идентифицировать и по анонимному обращению. И никто из ответственных лиц уже не сможет сказать, что не замечал признаков буллинга или был не в курсе проблемы, как зачастую говорят сейчас.
"Подростки часто боятся рассказывать о травле, так как не доверяют ни учителям, ни родителям. Наша задача - запустить процессы по перезагрузке системы помощи и профилактики детям, столкнувшимся со школьной травлей. Хочется подчеркнуть, что мы - первые в стране, кто подошел к этому вопросу с цифровой стороны", - рассказала Мишонова "РГ". По ее словам, QR-коды рассчитаны в основном на школьников среднего звена - с 5-го по 9-й класс - и в течение месяца после тестовых испытаний в четырех муниципалитетах появятся во всех школах области.
Кстати, обратная связь от ребят в аппарат уполномоченного уже пошла. Дети просят размещать QR-коды не на самых видных местах, чтобы воспользоваться ими можно было не у всех на глазах.
Искусственный интеллект проследит за качеством школьного питания в Петербурге
Марина Ледяева ("Российская газета", Санкт-Петербург)
В Северной столице решили контролировать качество школьного питания с помощью искусственного интеллекта. Пилотный проект по внедрению нейросети в работу пищеблоков стартовал в Колпинском районе Петербурга. На первом этапе умная система будет следить за соблюдением санитарных требований. Предполагается, что это сделает контроль более точным, прозрачным и объективным.
"Глазами" нейронки станут видеокамеры, установленные во всех рабочих зонах пищеблоков. Изображение будет в режиме реального времени передаваться на сервер. ИИ проанализирует эту информацию и сообщит о выявленных нарушениях в бот санитарному врачу.
- На первом этапе нейросеть проследит за тем, как выполняются требования к санитарному состоянию пищеблоков и личной гигиене сотрудников, - поясняет заместитель гендиректора комбината социального питания Колпинского района Ирина Курчанова. - Система сможет распознавать запрещенные предметы на столах, ювелирные украшения, маникюр, пуговицы на одежде. Она проконтролирует наличие головных уборов на сотрудниках, чистоту форменной одежды. На следующих этапах нейросеть будет следить за периодичностью и качеством уборки, а также соблюдением всех технологических этапов приготовления пищи - от закладки до выпуска готовой продукции.
Проект разрабатывался в партнерстве с опытной IT-компанией. Пока нейронку для школьных пищеблоков можно считать ребенком, которого предстоит многому научить. Специально для этого в цехах будут даже создавать нарушения "понарошку". Зато потом ИИ сможет контролировать весь процесс - без ошибок, связанных с человеческим фактором.
- В большом городе невозможно поставить контролера возле каждого, кто готовит еду детям, - отмечает начальник управления социального питания Петербурга Алена Мироненко. - Надеемся, что ИИ заменит ненужные проверки.
Что известно об аресте ректора Нижегородского агротехнологического университета
Оксана Ильина (Нижний Новгород, "Российская газета"),Наталья Козлова
Информацию Следственного комитета о задержании руководителя вуза подтвердило Минобрнауки России. И там добавили, что Нижегородский государственный агротехнологический университет имени Л. Я. Флорентьева продолжает работу "в штатном режиме", а его руководство помогает следствию.
СК заявляет, что Воротников зачислял на бюджетные места иностранцев, которые на самом деле не собирались учиться. Делал он это для того, чтобы увеличить показатели эффективности работы и получить премию. Ректор причинил ущерб на миллион рублей, уверяет СК. Возбуждено уголовное дело.
Игорь Воротников приехал в столицу ПФО из Саратова. Там он родился, учился и занимал должность проректора по научной и инновационной работе Вавиловского университета. А еще был экспертом по аграрным вопросам в местном правительстве и парламенте. Он лауреат премии Столыпина, автор 18 монографий и 8 патентов на изобретения. На должность руководителя Нижегородского вуза его назначили чуть меньше года назад. Воротников после переезда поселился в студенческом общежитии, но занял там, как рассказали журналистам комендант и вахтер, половину второго этажа, поручив соединить несколько комнат. Туда пришли с обыском оперативники. Но задержали ректора на рабочем месте.
УФСБ России по региону опубликовало видео беседы с фиктивными студентами - пояснить, на кого они учатся и какие предметы сдают, молодые люди не сумели. Сейчас расследование ведется и на предыдущем месте работы Игоря Воротникова - в Саратовском госуниверситете. Там тоже ищут "мертвые души" среди иностранных студентов. Кстати, в нижегородском вузе это уже второй случай задержания ректора. В 2021 году и. о. руководителя Сергей Ясников обвинялся в превышении должностных полномочий.
Сотрудники ОЭБиПК УМВД по Нижнему Новгороду вместе с областным УФСБ еще в декабре 2024 года провели проверки "по факту возможного фиктивного обучения иностранных граждан". Тогда же был "установлен и документально подтвержден факт противоправной деятельности ректора".
По закону за подобное преступление главе вуза грозит лишение свободы на срок до десяти лет.
Россия. ПФО > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика. Агропром > rg.ru, 16 января 2025 > № 4756307
Игорь Воротников
В августе 2025 года в Дубае откроется самая дорогая в эмирате и одна из самых дорогих школ в мире. Ультра-премиальное заведение будет следовать Национальной учебной программе Великобритании и отдаст приоритет небольшим классам, чтобы обеспечить персонализированное обучение.
В первый год после открытия в школе будут открыты классы с Year 1 по Year 6, а после добавятся все остальные. В начальной школе в классах будет по 16 учеников, к 6 году обучения их число увеличится до 20.
Годовая плата за обучение в школе составит от 116 000 до 206 000 дирхамов. Описанная как самый амбициозный проект GEMS Education на сегодняшний день, школа спроектирована так, чтобы сочетать методы обучения мирового класса с акцентом на инновации.
Кампус GEMS School of Research and Innovation занимает площадь 47 600 кв. М. Среди его особенностей — футбольное поле, которое также будет служить вертолетной площадкой.
Школа предложит широкий спектр спортивных, художественных и академических программ. Ученики смогут заниматься более чем 15 видами спорта, включая плавание, баскетбол, гимнастику, футбол, регби, крикет, падел-теннис, уличный хоккей, боевые искусства и фехтование с профессиональными тренерами.
Также на территории кампуса будет зрительный зал на 600 мест, театр, два помещения для репетиций драматических постановок и современные музыкальные залы, включая студию звукозаписи. Хореографические программы, от бальных до уличных танцев, будут рассчитаны на детей всех возрастов.
Школа спроектирована как глобальный центр образовательных исследований с тщательно отобранными преподавателями-специалистами, преподающими робототехнику, искусственный интеллект, передовые технологии и основанный на ценностях подход к образованию.
Школа также планирует сотрудничать с ведущими университетами и работодателями, чтобы подготовить учеников к жизни в быстро меняющемся мире.
Тольяттинский автозавод развивает современное образование
Ирина Чечурина (Самара)
2024 году предприятие выпустило более 500 тыс. автомобилей - рекорд за последний ряд лет, а в широкой модельной линейке LADA есть автомобили, которые могут потреблять не только традиционный бензин, но и сжатый природный газ и электричество. Коллектив АвтоВАЗа активно растет, приходит много новичков на самые разные участки и направления. С опытом и без опыта работы. Здесь рады всем.
Чтобы все успевать - выпускать новые модели, обеспечивать высокий темп производства и безопасные условия труда, необходим постоянный учебный процесс. Его организацией и реализацией занимаются как внутри завода, так и в специализированной дочерней структуре - Университете Группы "АвтоВАЗ", который обучает в год около 30 000 человек.
В феврале Корпоративному университету Группы "АвтоВАЗ" исполняется 48 лет. Дата, конечно, не круглая, однако величина цифр говорит о многом. И в первую очередь об отношении руководства в то время Волжского автомобильного завода к подготовке квалифицированных кадров для предприятия. Факт из истории: 21 января 1967 года был вырыт первый кубометр земли под строительство первого цеха завода, а 15 февраля подписан приказ об организации курсов шоферов при Отделе технического обучения. То есть еще на этапе строительства формировалась многоступенчатая образовательная система для работников завода.
Через девять лет отдел технического обучения обрел статус Отраслевого учебного центра Министерства автомобильной промышленности, впоследствии став Учебным центром АО "АвтоВАЗ" с крупнейшим учебно-производственным комплексом специализированных лабораторий, учебных классов, мастерских и полигонов, расположенных на площади около 20 гектаров. Ежегодно в учебном центре велась подготовка, переподготовка и повышение квалификации по различным видам и направлениям деятельности десятков тысяч работников завода.
Учебный центр и стал фундаментом нынешнего Корпоративного университета Группы "АвтоВАЗ". Здесь реализуются программы профессионального обучения и дополнительного профессионального образования. Совершенствуется и развивается система обучения - в духе времени и в соответствии с запросами производственных площадок предприятий АО "АвтоВАЗ". При этом высокое качество учебного процесса гарантировано наработанной годами и отлаженной миллионами учебных часов собственной корпоративной системой обучения.
Сегодня в Корпоративном университете Группы "АвтоВАЗ" обучить могут действительно каждого - от рабочих и служащих до специалистов и руководителей. В портфеле университета более 400 программ, как очных, так и дистанционных, а также почти 350 преподавателей, задействованных в реализации данных курсов.
Ведет университет и активную работу с будущими сотрудниками - старшеклассниками и студентами, предлагая все более востребованные в молодежной среде программы целевого и дополнительного профессионального обучения, проводя совместно с различными подразделениями АвтоВАЗа профориентационные встречи, организовывая экскурсии для ребят на завод.
Направлений обучения в Корпоративном университете множество. Заточены они в большей степени под нужды АвтоВАЗа, потому занятия проводятся преимущественно в рабочее время. Здесь и обучение рабочих профессии, обязательное обучение по вопросам охраны труда, экологии и транспортных средств, обслуживание и ремонт оборудования, автоматизированные системы управления, инжиниринг продукта, управление качеством продукции, управление персоналом, информационные технологии, автоматизированное проектирование, экономика и финансово-хозяйственная деятельность, иностранные языки и многое другое.
Материально-техническая база для каждой дисциплины обновляется постоянно вместе с заводом, современное обучение без этого просто немыслимо.
Отдельного упоминания заслуживают учебные пространства Корпоративного университета АвтоВАЗа: 26 учебных аудиторий, шесть компьютерных классов, два участка для практического обучения рабочим специальностям, площадка для практических занятий водителей погрузчиков и множество других.
Рабочим кадрам в университете уделяется повышенное внимание и предоставляются самые широкие возможности. Здесь с нуля готовят электрогазосварщиков, токарей, слесарей, маляров - всего около сотни профессий. Причем при подготовке кадров не менее половины учебного времени отводится на производственное обучение.
Восемь тысяч детей-сирот в Москве получили квартиры
Ангелина Зеленькова
Порядка 18 тысяч детей-сирот проживают в столице. Почти 95% из них воспитываются в приемных семьях, остальные - меньше тысячи ребят - в центрах содействия семейному воспитанию. Дети оказываются без попечения родителей по разным причинам, но никто из них благодаря заботе города по достижению совершеннолетия не останется без крыши над головой. Корреспонденты "РГ" побывали в гостях у Даниила Шустикова, который в Новый год справил еще и новоселье.
...Три года назад Даня и его младшие брат и сестра попали в центр "Спутник". Центр им подобрали в родном Таганском районе, поэтому не пришлось менять школу. "Мне было 15 лет, и нужно было закончить 9-й класс. Получив аттестат, поступил в Московский колледж социальных профессий имени Е.И. Холостовой, чтобы стать соцработником", - рассказывает юноша. На выбор повлияли забота и доброта, которыми в сложный период его окружили воспитатели центра.
В сентябре парню исполнилось 18. Как и всем выпускникам центров, у которых нет собственного жилья, Москва выделила ему квартиру из своего специализированного жилфонда. Предложили однушку на 16-м этаже новенького дома. Рядом - детсад и школа, до станции МЦД - 10 минут пешком, до метро - 20 минут на автобусе. "Я сразу влюбился в панорамные окна квартиры, - вспоминает Даня. - Понравились светлые стены, просторная кухня: представил, как буду готовить там любимые макароны".
Почти 95% сирот воспитываются в приемных семьях
По договору Даниил в течение пяти лет будет нанимателем своего жилья. Причем, пока учится в колледже, будет иметь льготы по оплате коммунальных услуг. Затем сможет заключить с городом договор соцнайма и приватизировать квартиру, став ее собственником. При необходимости договор найма может быть продлен еще на пять лет. Это делается с целью уберечь жилье сирот от мошенников. Если же возникнут какие-то сложности во время адаптации к самостоятельной жизни, на помощь в любой момент придут специалисты службы постинтернатного патроната - в городе свыше 20 таких организаций. "Поддержка нужна всем. В семье даже взрослым детям родители нередко помогают, а эти ребята могут рассчитывать только на нас, - говорит Сергей Бердов, куратор Даниила из службы постинтернатного патроната центра "Спутник". - Я всегда на связи, даже ночью. Ведь поначалу возникает много вопросов - как найти работу, как оформить льготы и выплаты, положенные по закону, и т.д.".
Сейчас Даня потихоньку обставляет квартиру - деньги есть, скопил пособия и выплаты, пока жил в центре. Напротив панорамного окна уже стоит диван, в ванной стиральная машинка, на кухне холодильник. "Нужно еще купить стол, шкаф, повесить на стены картины и заказать шторы, - делится приятными хлопотами Даниил. - Вот еще книга нужна поваренная - я пока научился делать лишь пельмени".
Из родных юноша общается только с бабушкой - хочет в ближайшее время позвать ее в гости. А брата и сестру, которые продолжают жить в центре, часто навещает сам.
Кстати
Более тысячи детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, справили новоселья в Москве в 2024 году. За последнее десятилетие мечта о собственном доме стала реальностью в Москве более чем для восьми тысяч таких ребят.
Московские школьники завоевали 24 медали на международных олимпиадах
Ирина Огилько
С успешным выступлением в 2024 году на международных олимпиадах московских школьников поздравил мэр Москвы Сергей Собянин. Глава города сообщил, что на их долю пришлось 57 процентов наград, завоеванных национальной сборной России, - всего 24 медали: 19 золотых, три серебряные и две бронзовые.
На соревнованиях по географии и биологии все золотые награды российской сборной принадлежат именно участникам из столицы. Ещё на трёх олимпиадах - по химии, информатике и астрономии - доля золота, которое завоевали москвичи, составила 75 процентов и больше.
Отметив эффективную работу образовательной системы, роль педагогов и родителей, Собянин особо подчеркнул заслуги самих школяров. "Это ваш талант, ваши умения, ваши характеры, настроенные на победу, на лидерство, на знания в областях, которые вы выбрали, и, конечно, огромное-огромное трудолюбие", - сказал мэр, вручая детям благодарственные письма.
Миллионы ребят со всей страны участвуют в олимпиадах. До Всероссийской олимпиады доходят около 300 из них, а до финала - всего три десятка
Десятиклассник лицея "Вторая школа" им. В.Ф. Овчинникова Вячеслав Куртенок получил серебряную медаль Международной естественно-научной олимпиады юниоров, которая проходила в Румынии. "Хороший опыт общения с ребятами из других стран и взаимодействия в команде, - поделился он впечатлениями с корреспондентом "РГ". - Физикой я активно занимаюсь с седьмого класса. Большое спасибо за это учителю Алексею Андреевичу Белову, который занимается с нами". Слава уже решил для себя, что поступать будет в МФТИ.
Бронзу завоевал и Арсений Смаков, ученик школы Центра педагогического искусства - на Европейской географической олимпиаде в Сербии. Мальчик с детства увлекается историей родного края. "Я в 12 лет стал лучшим юным гидом страны", - с гордостью говорит он. А золотую медаль на этой же олимпиаде получил Тихон Пуляев, десятиклассник школы N 1543. "Я веду свой канал о путешествиях, много уже поездил по стране: побывал в Петербурге, Башкирии, на Черноземье, в Вологде", - рассказывает Тихон. Золотая медаль за рубежом, по его мнению, - результат везения и, конечно же, работы по изучению любимого предмета.
Катя Чуркина, одиннадцатиклассница школы N 179, на Международной лингвистической олимпиаде завоевала серебро, а золото взяла на Открытой международной астрономической олимпиаде. "Астрономия завораживает тем, что звезды бесконечно далеки от нас, но так хочется узнать о них как можно больше", - говорит девушка, рассказывая, как много часов она провела, наблюдая за ночным небом.
Московские школьники также получили высокие награды на авторитетных международных соревнованиях, в которых пока официально не участвует сборная России или в которых принимает участие не только основная, но и юниорская команда страны.
Главный тренер сборной Москвы и тренер сборной России по астрономии Иван Утешев сказал корреспонденту "РГ": "Путь к олимпиадам тернист, но это не геройское взятие 100 баллов на ЕГЭ, а долгий, упорный труд. Миллионы ребят со всей страны участвуют в школьных олимпиадах. До Всероссийской олимпиады доходят около 300 из них, а до финала - всего три десятка. В сборную же страны из победителей и призеров попадают всего шестеро. И сама эта команда действует всего один год".
По мнению тренера, за последнее время сильно изменились и дети, и олимпийские задания. Решать ребятам приходится пусть на школьном уровне, но вполне реальные вопросы науки. Дети же, оставаясь романтиками, становятся более прагматичными - развивают навыки и умения, знания, которые им нужны при подготовке и понадобятся в профессиональной среде. Подкупает их страсть к предмету, они легко могут позвонить в три часа утра, обнаружив что-то важное.
И при всем том - обычные подростки, не замученные ботаники. "Многие - мастера спорта, увлекаются искусством, пишут стихи и просто разносторонне развитые люди", - говорит Иван.
Кстати
Победители и призеры международных олимпиад получат из бюджета Москвы единовременные выплаты: за золотые медали - по 1,5 миллиона рублей, взявшие серебро - по миллиону, за бронзу - по 500 тысяч рублей. Кроме того, из федерального бюджета за золото по общеобразовательным предметам - по миллиону рублей, за серебро - по 500 тысяч и за бронзу - по 400 тысяч.
Самые сильные абитуриенты в 2024 году поступали в технические вузы
Мария Агранович
В России - поворот к инженерному высшему образованию. В двадцатке лидеров по качеству приема в вузы больше половины - технические университеты или вузы с большой долей технических направлений и инженерными школами. Такие данные представлены в ежегодном мониторинге, который при поддержке минобрнауки с 2010 года проводит Высшая школа экономики. В 2024 году мониторинг охватил 803 государственных и частных вуза, прием в которых - от 300 человек. Основной показатель - средний балл ЕГЭ.
По данным исследования, в 2024 году на бюджетные места было зачислено на 0,6% абитуриентов больше, чем годом ранее - 337 205 человек. При этом общий средний балл ЕГЭ также вырос до 70,2. Это лишь немногим больше, чем в 2023 году (на 0,2 балла), но тем не менее рост.
Больше половины вузов, вошедших в топ-20 по качеству общего приема, - технические. Первые три места - у МФТИ, МИФИ и Иннополис. Средний балл ЕГЭ в этих вузах - 97, 89,9 и 87,5 соответственно.
Впервые среди лидеров по качеству приема оказались негосударственные вузы
В десятку рейтинга попали также ВШЭ, Университет ИТМО, МГИМО, филиал Вышки в Санкт-Петербурге, Центральный университет, МГУ им. Ломоносова и Всероссийская академия внешней торговли (83,9).
В целом по итогам приемной кампании 2024 года совокупный прием на инженерные направления вырос на 7% по сравнению с 2022 годом - с 213,5 тысячи до 228,5 тысячи человек. "Доля зачисленных на инженерные направления подготовки достигла 41% от общего приема, - отмечают авторы исследования. - Можно сказать, что это формирует новую картину высшего образования в России".
По мнению ректора МФТИ Дмитрия Ливанова, несмотря на такой прирост, есть и проблемы.
"Больше половины бюджетных мест на инженерных направлениях сегодня, увы, заняты теми, кто, по сути, не готов к освоению инженерных программ, - отметил Ливанов. - Здесь ведущим, необходимым элементом должна быть физика. У нас более 200 тысяч бюджетных мест на инженерные специальности, а ЕГЭ по физике в 2024 году сдавали всего 90 тысяч выпускников, то есть меньше половины от потенциальных кандидатов на инженерные места".
Что еще отметили авторы мониторинга? С ростом приема растет и качество "инженерных" абитуриентов. Все топ-10 направлений, по которым фиксируется повышение среднего балла ЕГЭ, относятся к инженерным. В первой тройке здесь "Ядерная физика и технологии", "Физика" и "Авиационная и ракетно-космическая техника".
У "физиков" - рост, а у условных "лириков" - наоборот. Прием на неинженерные направления в 2024 году упал на 2,8 процента. Абитуриенты реже выбирали социально-экономические и гуманитарные специальности. Самый сильный провал - по направлениям "Политология" (почти 11 процентов в минус), "Лингвистика и иностранные языки", "Литературное творчество", "Международные отношения".
По словам руководителя исследования, научного руководителя Высшей школы экономики Ярослава Кузьминова, в целом почти на 10 процентов выросла доля платного приема. Причем не только в столицах, но и в Амурской области, Забайкальском крае, Архангельской области, Республике Адыгея. А качество абитуриентов почти не упало. Средний балл ЕГЭ платного приема составил в 2024 году 64,1.
И впервые среди лидеров по качеству приема оказались негосударственные вузы - Иннополис и Центральный университет. Это говорит о том, что у абитуриентов российских вузов и их семей начинает меняться модель поведения. Кстати, и тут, в платном сегменте, также видна популярность инженерных направлений. По сравнению, например, с 2022 годом рост выбравших "инженерку" по контракту - 29,4%.
"Формируется культура предъявления высоких требований к качеству высшего образования. Абитуриенты и их родители готовы инвестировать в образование более высокого качества, - отметил Кузьминов. - Мы видим, что сильные ребята, которые не прошли на бюджет в выбранном сильном вузе, выбирают не уходить в другие университеты, а поступать в "свой" на платное отделение. Поскольку бюджетный набор расширяется, то выбор в пользу платного образования продиктован не дефицитом мест, а именно стратегией семей".
В школах премиум-класса в ОАЭ наблюдается рост числа учащихся, некоторые из них сообщают об увеличении почти на 20%, несмотря на высокую стоимость обучения до 120 000 дирхамов в год. Руководители школ заявили, что эта тенденция обусловлена в первую очередь притоком новых семей в Дубай.
Лиза Краусби, директор по образованию в GEMS Education, сказала: «Мы увидели, что число учащихся в наших школах премиум-класса увеличивается на 4% из года в год, и мы ожидаем, что к сентябрю 2025 года оно увеличится еще на 6,5%».
Группа недавно расширила вместительность в нескольких школах премиум-класса, открыв кампус для старшеклассников в GEMS World Academy – Dubai, новый корпус средней школы в GEMS Dubai American Academy и новое крыло для старшеклассников в Jumeirah College Dubai. В этих школах плата составляет от 35 000 до 120 000 дирхамов в год.
Между тем, некоторые школы GEMS сообщают, что их набор увеличился почти на 35%, в него вошли также ученики, находящиеся до этого в листах ожидания.
Количество учащихся в школах премиум-класса группы Taaleem также выросло на 18,7% по сравнению с предыдущим годом. В течение следующих двух лет группа планирует добавить более 6000 мест, максимально увеличивая загрузку школ премиум-класса и супер-премиум-класса.
Недавно Taaleem приобрела ведущую французскую школу LLFP Meydan, а также землю и здания для расширения DBS Emirates Hills (DBS Islands). Таким образом, вместительность школ премиум-класса увеличилась на 28%, а общая вместительность – на 32%.
Руководители школы подчеркнули, значительный рост числа учащихся в Дубае обусловлен не только переездом семей из-за границы, но и ростом жилых кварталов в различных районах города.
Выплаты "земским учителям" в новых регионах увеличены до 2 миллионов рублей
Мария Агранович
С 1 января 2025 года программа "Земский учитель" вошла в федеральный проект "Педагоги и наставники" нового нацпроекта "Молодежь и дети".
Это одна из важнейших программ, которая помогает обеспечить учителями всех школьников страны даже в самых отдаленных городах и селах.
Тем, кто едет по программе работать в сельские школы, предоставляется единовременная компенсационная выплата. До сих пор она составляла 2 миллиона рублей для педагогов, переехавших в Дальневосточный федеральный округ, и 1 миллион рублей - для всех остальных участников программы.
"По поручению Президента Владимира Путина программа продлена до 2030 года", - подчеркнул вице-премьер Дмитрий Чернышенко.
Кроме того, с января 2025 года "земские учителя", переехавшие в Донецкую и Луганскую народные республики, а также в Запорожскую и Херсонскую области будут получать в качестве компенсации 2 миллиона рублей.
Также для всех участников программы за счет региональных бюджетов действуют дополнительные меры соцподдержки, в том числе - единовременные денежные выплаты, предоставление жилья, компенсация выплат за коммунальные услуги.
Сегодня в России в школах сельской местности работают более 375 тысяч человек - это 35% от общего количества учителей.
Программа "Земский учитель" стартовала в 2020 году и за все время её участниками стали более 6 тысяч педагогов.
"Мы прилагаем все усилия для сохранения и развития школ в сельской местности. В том числе занимаемся улучшением системы оплаты труда учителей, их подготовкой и повышением квалификации, создаем современные условия для обучения, - отметил министр просвещения РФ Сергей Кравцов. - Важно, чтобы высококвалифицированные учителя работали, в том числе и в небольших школах в удаленных деревнях и поселках".
На программу "Земский учитель" в федеральном бюджете заложены средства: в 2025 году - почти 600 тысяч рублей, в 2026 и 2027 годах - более 1,3 миллиона рублей ежегодно.
В Московском университете готовятся отмечать юбилей
Ректор МГУ им. Ломоносова Виктор Садовничий провел торжественное заседание, посвященное 270-летию университета.
Он отметил: "МГУ - старейший и крупнейший вуз в России, уникальный феномен национальной культуры". Ректор сообщил, что в соответствии с указом президента РФ коллектив Московского университета удостоен высокой государственной награды за большой вклад в подготовку специалистов, развитие науки и образования - ордена "За доблестный труд".
А один из самых крупных, добытых в России за последние годы алмазов назван в честь 270-летия МГУ. Вес драгоценного камня, копию которого вручили Виктору Садовничему, почти 125 карат. Официальные торжества по случаю юбилея пройдут 25 января в Большом Кремлевском дворце.
Квоты, гранты и... обед: как будут привлекать в вузы России иностранных студентов
Количество иностранных студентов в России должно достигнуть 500 тыс. к 2030 году
Мария Агранович
Число иностранных студентов в России должно дойти до 500 тысяч к 2030 году. Такой результат прописан в Едином плане по достижению национальных целей развития страны. Документ утвердил накануне премьер-министр Михаил Мишустин.
Квоты и контракты
Полмиллиона иностранцев, которым нужно создать все условия для учебы, проживания и развития, а прежде - замотивировать на получение образования именно в российском вузе. Надо сказать, что в целом интерес к российскому высшему образованию у иностранных граждан стабильно высок: число иностранцев-первокурсников в российских вузах в 2024 году увеличилось на 7 процентов по сравнению с предыдущим годом.
Они поступают как на платные отделения, так и по квотам правительства. Ежегодно в России выделяется тридцать тысяч таких квот. Но, по словам министра науки и высшего образования Валерия Фалькова, квоты - это меньшая доля. Более двух третей студентов из-за рубежа поступают в наши вузы на коммерческой основе. И это, считает министр, лучше всего говорит о востребованности и популярности российской высшей школы.
От Казахстана до Африки
По официальным данным, в 2024 году в российских вузах обучались 389 тысяч иностранцев. На этот год в Едином плане установлена ожидаемая цифра - 410 тысяч.
В Минобрнауки отмечают: для достижения цели в 500 тысяч человек к 2030 году мало просто удержать уровень российского образования на международном рынке. Нужно расширять контакты и сотрудничество - со странами Африки, Азии, Латинской Америки.
В 2024 году в российских вузах учились 389 тысяч иностранцев. На этот год ожидают 410 тысяч
Пока традиционно наибольшее число иностранцев поступает в вузы России из Туркменистана, Узбекистана и Казахстана. Среди студентов из стран дальнего зарубежья - молодежь из Китая, Индии, Египта и Ирана.
Среди самых популярных направлений для студентов-иностранцев - медицина, гуманитарные науки, в том числе экономика и юриспруденция. Также набирают популярность сельское хозяйство, строительство и инженерно-технические направления.
Грантовый мотив
В дополнение к уже существующему механизму квот правительства РФ сейчас рассматривается еще один мотивационный вариант - грантовая поддержка.
Что в нее войдет? Планируется, что бюджетные средства будут выделяться не только на образование, но и на возмещение расходов, связанных с перелетом, проживанием, медицинской страховкой. Также сюда будет заложена выплата повышенной ежемесячной стипендии.
Такие меры, уверены в правительстве, привлекут в российские вузы еще больше талантливых иностранцев, в том числе из дружественных стран дальнего зарубежья.
Другими ключевыми мерами, направленными на увеличение числа иностранных студентов, должны стать:
ежегодные международные молодежные форумы;
проведение Международной олимпиады Ассоциации "Глобальные университеты";
программа стажировок "Летний/Зимний университеты" для иностранной молодежи;
создание единого реестра аккредитованных рекрутинговых агентств по набору иностранных студентов для обучения в российских университетах;
создание единого цифрового профиля иностранного студента.
Обед против стресса
Как выяснилось, недостаточно просто обеспечить иностранных студентов жильем, материальной поддержкой и качественными учебными программами.
Важную роль в адаптации молодого человека из другой страны, в снижении стресса и в способности усваивать знания играет... питание.
Эксперты отмечают: в первые два года пребывания в другой стране у зарубежных студентов возникают дисбактериозы, нарушается работа кишечника, что, как следствие, приводит к снижению когнитивных свойств, таких как, в частности, способность усваивать и обрабатывать информацию. Это, естественно, влияет на успехи в учебе.
Поэтому в Институте общей генетики имени Вавилова РАН начали проект, направленный на улучшение психоэмоционального состояния иностранных студентов. Ученые разрабатывают специальные препараты для нормализации кишечной микрофлоры человека, привыкшего к определенному питанию.
"Известно, что бактерии, входящие в состав кишечной микрофлоры, могут синтезировать вещества, влияющие в том числе на когнитивные и психоэмоциональные свойства человека, - приводит РИА Новости слова заведующего лабораторией генетики микроорганизмов Института общей генетики им. Вавилова РАН Валерия Даниленко. - А пищевые привычки той или иной народности формировались столетиями, а то и тысячелетиями, они влияют на состав кишечной микрофлоры. Резкая смена питания - несомненно стрессовый фактор".
По словам ученого, проект по адаптации иностранных студентов к стрессовым ситуациям - культурным, социальным и пищевым, возникающим при приезде в Россию на учебу, уже отрабатывается вместе с коллегами из РУДН им. Патриса Лумумбы.
Между тем
Иностранцы, желающие поступить в российские вузы, с апреля этого года будут обязаны пройти тестирование на знание русского языка. Также ведется обсуждение по поводу введения аналога ЕГЭ по русскому для иностранных студентов. Норма о тестировании на знание русского языка для иностранных абитуриентов уже включена в обновленный порядок приема в вузы.
Оценки за поведение, дистанционное поступление и снижение нагрузки на учеников: каких изменений ждать школам в этом году
В 2025 году российскую систему образования ждут многочисленные изменения
Мария Агранович
В 2025 год российская система образования не вошла, а, скорее, ворвалась - на волне инициатив, дискуссий, мнений "за" и "против" по многочисленным вопросам, которые обсуждали учителя, школьники, родители весь предыдущий год и даже буквально за несколько дней до наступления нового.
О чем будут говорить в этом году? Каких решений ждать? К чему готовиться?
Но для начала - о том, с чем идем в новый год. По данным минпросвещения, Россия вошла в десятку ведущих стран по качеству общего образования. Также мы в топ-5 стран по результатам международных олимпиад школьников. В 2024 году все участники российских сборных завоевали медали - 31 золотую, 9 серебряных и 2 бронзовые. Во Всероссийской олимпиаде школьников приняли участие 7 миллионов человек (сейчас, кстати, в разгаре ее региональный этап).
По словам министра просвещения, качество образования в целом не понизилось, а по некоторым предметам даже стало лучше. Об этом говорят средние баллы ЕГЭ. Так, общий средний балл ЕГЭ по стране в 2024 году составил 66 баллов, а, для сравнения, в 2015-м - 59,9 балла.
Растет средний балл по естественно-научным предметам (математика, физика, химия, биология) - с 55,4 балла в 2019 году до 60,9 балла - в 2024-м.
Также эти предметы школьники стали чаще выбирать для изучения на углубленном уровне.
Почти в два раза меньше стало неуспевающих школьников: процент условных двоечников за пять последних лет снизился с 25 до 15. А процент абитуриентов, которые поступают на педагогические направления в вузы, повысился. Они на втором месте по популярности после информационных технологий.
С 2019 года построено 1482 школы (из них 9 - коррекционные) и 1685 детских садов. Отремонтировано более 4,5 тысячи зданий школ. В 2024 году свои двери открыли 114 школ, 9 детских садов. С 2025 года программа капремонта будет распространяться на детские сады и колледжи.
С 1 марта 2025 года вступит в силу закон, запрещающий другим ведомствам запрашивать дополнительные отчеты у педагогов дошкольного образования и колледжей, по аналогии с учителями школ. Так, теперь и для школьных учителей, и для воспитателей в детских садах, и для преподавателей в вузах определено число обязательных документов, сверх которых руководство не имеет права ничего требовать. За соблюдением этой нормы будут строго следить.
Онлайн - не только в вуз
А вот новость буквально первых рабочих дней 2025 года: в России могут разрешить дистанционное поступление в колледжи. О чем речь? Подготовлен проект постановления правительства о внесении изменений в положение о работе суперсервиса "Поступление в вуз онлайн". Документ опубликован для общественного обсуждения, которое продлится до 24 января.
Предлагается расширить функции суперсервиса - добавить возможность подавать с его помощью заявления на поступление в колледжи и техникумы. Сейчас онлайн-поступление через суперсервис доступно только абитуриентам российских вузов.
Предлагается расширить функции суперсервиса "Поступление в вуз онлайн": добавить возможность подавать заявления на поступление в колледжи и техникумы
"Суперсервис впервые расширяет свои функции на абитуриентов учреждений среднего профобразования, - прокомментировали "Российской газете" в минпросвещения. - У министерства в связи с этим появляются новые полномочия. В их числе - обеспечение методического и информационного сопровождения абитуриентов, колледжей, техникумов и их учредителей о проведении приемной кампании и разработка формы отчетов о ходе приема в колледжи через суперсервис".
Кроме того, как отмечается в пояснительной записке к документу, будет предусмотрен механизм сбора всех заявлений по приему на программы СПО и интеграция всех действующих электронных систем в сфере образования, чтобы удобно было собирать и выгружать статистические данных о ходе приемной кампании.
Не смотри на часы?
В 2025 году Госдума совместно с правительством займется снижением нагрузки на школьников.
"Со стороны правительства есть понимание необходимости пересмотра учебной нагрузки в школах, - сообщил в своем Telegram-канале председатель Госдумы Вячеслав Володин. - Планируем включить этот вопрос в число приоритетов на 2025 год и совместно с правительством выработать решения".
По данным исследований, только в "началке" на занятия уходит 47 часов в неделю - здесь и уроки, и кружки, секции, и домашние задания, объем и сложность которых часто обескураживает родителей. У почти 60 процентов детей не хватает времени на увлечения или хобби. Как быть?
Ангелина Рябина, директор школы из Астрахани, считает, что уменьшение количества уроков нельзя рассматривать как эффективный способ снижения нагрузки на учеников.
В 2025 году в приоритете у Госдумы и правительства - вопрос снижения нагрузки на школьников. У почти 60 процентов детей после школы не хватает времени на увлечения или хобби
"Убрать часы - это формальный подход, содержательно-то все останется. Утверждены федеральные программы, составленные с учетом новых ФГОСов, и уменьшение часов, скорее всего, повлечет самостоятельное изучение материала, что отразится на качестве образования, - говорит директор. - А вот что можно сделать, так это перераспределить нагрузку. Освободить детей от объемных домашних заданий, которые вполне успешно можно делать в школе. Для этого необходимо менять методику, построить преподавание так, чтобы ученики не только усваивали новый материал на уроках, но и закрепляли, отрабатывали его в классе и на "внеурочках".
Кризисный психолог Светлана Балабан обращается в первую очередь к родителям: "Рассмотрим день школьника. Что мы видим: школа, уроки, тренировки, кружки, телефон, игры. И поверьте, телефон, игры, видео и т.д., - у многих детей это нагрузка чуть ли не номер один, а потом уже школа, уроки. Они могут до полуночи делать уроки, плача от усталости, но не забудут до этого поиграть в игру или посмотреть видео".
По мнению психолога, проблема не столько в школьной нагрузке, сколько в количестве потребляемой информации, которой сейчас загружены головы детей и взрослых. И стоит подумать в первую очередь об этом.
Анна Титаренко, учитель биологии школы N 50 им. Федорчука из Луганска согласна с тем, что школьники сегодня перегружены. И основное здесь, по мнению учителя, множество внеурочных мероприятий.
"После семи основных уроков дети вынуждены оставаться на внеурочки, которые, как правило, не всегда вызывают интерес, но на нашей территории они являются обязательными. Многие школьники нагружены не только уроками в школе, но и дополнительными занятиями: кружками, спортивными секциями, а также репетиторами. Я замечаю, что дети даже дремлют на уроках", - поделилась педагог.
Строго в профиль
Накануне нового года в Госдуму внесен законопроект, предлагающий изменить правила поступления выпускников колледжей в вузы: запретить поступать без ЕГЭ на непрофильные направления. Сейчас по закону после колледжа не нужно сдавать ЕГЭ при поступлении в университет, даже если направление предыдущего образования никак не совпадает с выбранным в вузе. Как отмечают авторы законопроекта, часты ситуации, когда, допустим, выпускник программы бухучета в колледже подает документы, к примеру, на "лечебное дело".
Вузы, правда, имеют право устанавливать форму вступительных экзаменов для выпускников колледжей самостоятельно и в некоторых случаях требуют ЕГЭ для непрофильных направлений. Но такие случаи, скорее, исключение. По задумке авторов документа, поправка повысит качество знаний, а у абитуриентов появится мотивация. Потому что сегодня они нередко используют учебу в колледже как лазейку для обхода ЕГЭ.
"Введение обязательной сдачи ЕГЭ при поступлении на направления, не связанные с предыдущим образованием, с одной стороны, поможет сделать процесс поступления в вузы после колледжей более стандартным, - прокомментировал "РГ" ректор РГПУ им. Герцена Сергей Тарасов. - С другой стороны, на данный момент вузы вполне способны проводить компетентные внутренние экзамены, которые могут определить дальнейший образовательный маршрут человека. Более того, к внутренним экзаменам обычно обращаются именно те выпускники, которые замотивированы на обучение в конкретном вузе на конкретном направлении".
В минобрнауки думскую инициативу поддержали. Кстати, за последние годы число выпускников колледжей, которые решили продолжить обучение в университете сразу после получения диплома СПО, выросло почти в полтора раза. А среди школьников интерес к колледжам растет: 62,5 процента девятиклассников выбирают сегодня поступление в колледжи на рабочие профессии.
"Пара" ласковых
Все говорит о том, что в этом году снова будут обсуждать возвращение в школу оценок по поведению. В декабре 2024-го тема в очередной раз зазвучала, причем уже на новом уровне. Владимир Путин проводил заседание Совета по правам человека и удивился тому, что в школах никак не оценивается поведение учеников.
В Госдуме уже готовят законопроект о возвращении оценок за поведение. Но прежде всего, и на этом акцентировал президент, нужно выработать справедливые критерии такого оценивания. Напомним, оценки по поведению уже были в истории отечественной школы, но в какой-то момент эту практику отменили. Значит, на то были веские причины. И одна из них - субъективность таких оценок.
В минпросвещения отметили, что вопрос введения оценки по поведению требует широкого экспертного и общественного обсуждения: как она будет выставляться и кто ее будет определять - учитель или классный руководитель.
А по мнению научного руководителя Центра психометрики и измерений в образовании Института образования НИУ ВШЭ, профессора Виктора Болотова, эта проблема должна решаться не через учителя, а через школьные уставы и школьное самоуправление. Когда в уставе прописана, например, недопустимость порчи школьного имущества. Произошло такое - собирается школьный совет. Выносится предупреждение. Три раза повторилось - исключение из школы.
Оценки по поведению точно будут обсуждать, но не только их.
Среди инициатив, которые всколыхнули школьные и родительские чаты, - средняя оценка в дополнение к баллам ЕГЭ. Такая оценка должна будет учитывать знания по всем предметам, а не только тем, по которым школьник сдает Единый госэкзамен. Зачем? По мнению автора инициативы, главы Совета по правам человека Валерия Фадеева, школьники сегодня фокусируются только на тех предметах, по которым будут сдавать ЕГЭ, а другие - проседают. Результатом же обучения в школе должны быть знания по всем предметам, а не только по тем, которые нужны для поступления в вузы. Мнение поддержала и президент Российской академии образования Ольга Васильева. По ее мнению, нужен механизм, который учитывал бы все достижения, способности и таланты выпускника в комплексе, а ЕГЭ этого не может обеспечить в полной мере.
Разговоры о каждом
К 1 мая 2025 года цикл внеурочных занятий "Разговоры о важном" должен быть дополнен новыми темами, посвященным русскому языку и известным русским писателям. Такое поручение по итогам заседания Совета по реализации госполитики в сфере поддержки русского языка и языков народов РФ дал президент Владимир Путин. Ответственные - минпросвещения совместно с администрацией президента.
Сегодня "Разговоры о важном" - это занятия, которые проводятся в российских школах с 1-го по 11-й класс на первом уроке по понедельникам. Занятия идут уже третий год, и их цель - "развитие патриотизма, воспитание нравственности и историческое просвещение". Каждый урок посвящен какой-то важной дате в истории страны, известной личности или знаковому событию.
Вместе с обновлением курса в соответствии с поручением президента, минпросвещения также будет прорабатывать в наступившем году вопрос введения "Разговоров о важном" в детсадах для малышей с пяти лет. Эта идея прозвучала во время встречи Владимира Путина с лауреатами всероссийских педагогических конкурсов в начале октября прошлого года. Президент инициативу поддержал, но подчеркнул: занятия для дошколят надо вводить аккуратно и доступно, связывая понятия "Родина", "страна" с мамой, папой и другими родственниками.
"Курс будет сформирован с учетом особенностей детей дошкольного возраста", - заверили в министерстве.
А в это время
В Рособрнадзоре прокомментировали информацию о том, что "начат процесс отмены ЕГЭ". С таким заявлением выступил ранее глава Комитета Госдумы по труду, социальной политике и делам ветеранов Ярослав Нилов - один из активных критиков Единого госэкзамена. В России, по его мнению, скоро появится новый формат оценки знаний, который может быть основан на преимуществах ЕГЭ, а также советской и российской систем образования. И якобы процесс формирования новой системы уже начался - ведь прошло масштабное обсуждение изменений в Единый, а дополнить его предложили интегральной оценкой - средним баллом по всем предметам. Это тот срез знаний "в общем", которого так не хватает, по мнению некоторых экспертов.
Правда, в своих претензиях к ЕГЭ депутаты по-прежнему сетуют на то, что экзамен - это "угадайка" с тестами. Между тем любой, кто откроет сайт Федерального института педагогических измерений и посмотрит демоверсии ЕГЭ, вряд ли согласится с таким мнением. Да, "угадайкой" ЕГЭ, возможно, был в самом начале пути, но с тех пор прошло уже 15 лет, и экзамен сильно "повзрослел".
Напомним, весь прошлый год прошел под знаком отмены ЕГЭ. Хотя почему только прошлый - противников у этой формы государственной аттестации выпускников школ всегда было хоть отбавляй.
По словам главы Рособрнадзора Анзора Музаева, перспективы развития вариантов и форм государственной итоговой аттестации очень подробно рассматриваются в создающейся Стратегии развития образования до 2036 года. Ее должны представить в марте.
- Предложения по совершенствованию ЕГЭ и ОГЭ уже широко обсуждались в августе 2024 года, - прокомментировал "РГ" Музаев. - Мы определили направления для дальнейшей работы. Предложения различных спикеров фиксируем и будем включать их в обсуждения в рамках формирования Стратегии развития образования.
Анзор Музаев подчеркнул: об отмене Единого госэкзамена в ближайшие годы речи не идет.
- Все изменения в этой серьезнейшей сфере мы анонсируем за несколько лет, чтобы выпускники могли заранее к ним приготовиться, - заверил Музаев. - Всем старшеклассникам рекомендуем спокойно продолжать учебу и подготовку к экзаменам,опираясь на официальную информацию, размещенную на официальных ресурсах Рособрнадзора и Федерального института педагогических измерений.
Школы ОАЭ начали отбирать квалифицированных учителей в рамках подготовки к 2025-2026 учебному году, который начнется в августе. Всего в стране открыто около 900 вакансий, в том числе в школах групп Gems и Taaleem.
По данным Tes, ранее известного как The Times Educational Supplement, в Дубае открыто около 700 вакансий, в Абу-Даби — более 130, а в Северных Эмиратах — еще десятки.
Школы по всей стране ищут учителей, специализирующихся на естественных науках, математике и языках. Для большинства вакансий заявки принимаются до конца января.
Обычно требования к новому учителю включают международно признанную квалификацию учителя (например, степень бакалавра в области образования, PGCE или эквивалентную сертификацию), экспертные знания с своей области и понимание особенностей соответствующей учебной программы. Конкретные критерии различаются в зависимости от должности, но школы ожидают от учителей сильных знаний предмета, навыков управления классом и приверженности профессиональному развитию.
В частных школах зарплаты различаются, но обычно учителя могут рассчитывать на заработок от 9000 до 14000 дирхамов в месяц в зависимости от опыта и квалификации. Лучшие частные школы, как правило, платят от 16 000 до 17 000 дирхамов в месяц, плюс ежемесячное пособие на жилье до 6 000 дирхамов.
Учителя государственных школ начального уровня могут рассчитывать на зарплату от 4 000 до 13 500 дирхамов. Для опытных учителей она может доходить до 23 000 дирхамов. Учителя также получают пособия на жилье.
Представители Gems Education заявили, что они набирают сотрудников со всех уголков планеты и в последние годы расширили поиск талантливых преподавателей на новые страны. Группа намерена завершить набор персонала к июню 2025 года.
В группе Taaleem также ведут набор преподавателей из разных регионов в школы с американской, британской и IB программами.
В школах Украины физика и химия станут необязательными предметами
Павел Дульман
В 2027 году в школах Украины станут необязательными для изучения в старших классах физика, химия, биология, география, мировая литература и история и, наконец, обществознание. Такие нововведения анонсировало на своем сайте министерство образования и науки Украины.
Обязательными же для изучения останутся украинский язык и литература, история Украины, английский язык, физкультура, предмет под названием "Защита Украины" и математика. Взамен ученикам 10-12-х классов (с 2018 года средняя школа перешла на двенадцатилетнее обучение) предоставят широкий выбор из неких "тематических кластеров, в рамках которых будут формироваться профили обучения". Иными словами, желающие все-таки смогут изучать необязательные для современной Украины предметы.
Для контекста остается добавить, что после государственного переворота в 2014 году вся сфера образования была отдана на откуп фонду Сороса "Возрождение" и его сотрудникам, которые принялись разрушать традиционное, объявленное "советским пережитком" образование, а новое делать предельно примитивным. Например, изучение таблицы умножения растянули до четвертого класса. Да и лишний школьный год, как тогда грустно шутили критики, нужен был только для того, чтобы безграмотные переростки хотя бы полдня находились под присмотром.
С марта 2023 года министерство образования и науки возглавляет многое символизирующий персонаж Оксен (именно такое имя значится в паспорте) Лисовый. Боевик ВСУ и кандидат философских наук, лауреат общественной антипремии "Академическое недостоинство" в номинации "Плагиатор-2023" - в диссертации Оксена, как выяснилось, ему принадлежит только подпись. Сегодня этот обласканный Зеленским деятель заставляет учеников и учителей даже на переменах и вне школы общаться только на украинском и освобождает юное поколение от химеры знаний.
Украинский историк и политолог Константин Бондаренко в связи с последними новостями образования вспомнил, какие предметы в 1942 году оставили для школ на оккупированных территориях нацисты: родной язык, немецкий язык, арифметика, география, природоведение, труд и физкультура. "Мне одному кажется, что министр образования и науки Украины Оксен Лисовый шагнул даже дальше своего коллеги, рейхсминистра науки, воспитания и народного образования Третьего рейха Бернгарда Руста?" - пишет он в телеграм-канале.
Институт стран Азии и Африки при МГУ имени М. В. Ломоносова подписал соглашение о сотрудничестве с Университетом Шарджи – одним из ведущих высших учебных заведений в Объединённых Арабских Эмиратах.
Как сообщает ТАСС, церемония подписания состоялась в кампусе Университета Шарджи, ОАЭ.
На подписании соглашения присутствовали канцлер Университета Шарджи Хамид ан-Нуаими, вице-президент Российского совета по международным делам и заведующий кафедрой ЮНЕСКО «Востоковедение и африканистика: современные методы изучения и преподавания» в ИСАА при МГУ Михаил Маргелов, а также Генеральный консул Российской Федерации в Дубае Олег Фомин.
Подписанный документ, в частности, предусматривает возможность организации студенческого обмена между ВУЗами ОАЭ и России. Студенты также имеют возможность отправиться на краткосрочную стажировку в страну изучаемого языка, в частности, пройти обучение в Летней и Зимней школе при зарубежном вузе-партнёре. В данном случае речь идёт о Москве и Шардже.
Как сообщил «Русским Эмиратам» генеральный консул Олег Фомин, сам являющийся выпускником ИСАА при МГУ, «В институте стран Азии и Африки» есть все необходимые условия для приёма иностранных студентов». Он также выразил уверенность, что пребывание студентов ИСАА при МГУ в стенах Университета Шарджи подарит им множество ярких и запоминающихся впечатлений.
Напомним, что Институт Стран Азии и Африки при Московском государственном университете им. М. В. Ломоносова является ведущим учебным центром России по подготовке востоковедов и африканистов, специалистов по странам и регионам Азии и Африки. Востоковедное образование в Московском университете было юридически предусмотрено уже в проекте Указа об основании этого главного российского ВУЗа, Высочайше конфирмованном 12 января 1755 года императрицей Елизаветой Петровной.
Университет Шарджи (Sharjah University, также известный как UOS) – частный национальный университет в Объединённых Арабских Эмиратах, расположенный в Университетском городке эмирата Шарджа. Он был основан в октябре 1997 года правителем Шарджи шейхом доктором Султаном бин Мухаммадом Аль-Касими для удовлетворения образовательных потребностей эмирата Шарджа. Университет играет важную роль в социально-экономическом развитии эмирата.
Новый отчет, опубликованный Управлением по знаниям и развитию человека Дубая (KHDA), показал, что в течение учебного года 2024-25 в городе открылось 10 новых частных школ, что соответствует образовательной стратегии Дубая Dubai’s Education Strategy E33, которая нацелена на создание не менее 100 новых частных школ к 2033 году.
Число учащихся в частных школах Дубая увеличилось на шесть процентов в течение года, сообщили в KHDA. Отчет показал, что в настоящее время 387 441 детей обучается в 227 частных школах, в которых работают 27 284 учителя, что на 9% больше, чем в прошлом учебном году.
Дубай продолжает оставаться привлекательным местом для семей, ищущих образование мирового класса, и для педагогов, стремящихся воспитывать будущие поколения. Рост числа учащихся, включая учащихся из Эмиратов, наряду с расширением новых школ, отражает силу образовательной экосистемы города, заявили в KHDA.
Частные школы Дубая предлагают 17 различных учебных программ. Учебная программа Великобритании остается самым популярным выбором среди семей, по ней обучаются более трети учеников (37%), за ней следуют индийская (26%), американская (14%), международный бакалавриат IB (7%) и гибридная учебная программа UK/IB (4%).
Данные также показали, что 33 210 учеников-эмиратцев обучаются в частных школах Дубая, причем учебная программа США является самым популярным выбором среди семей ОАЭ, за ней следуют учебные программы Великобритании и международного бакалавриата.
Ранее школы Дубая отметили рост числа зачисленных учеников на 40% по сравнению с предыдущим годом, при этом списки ожидания становятся длиннее из-за рекордно высокого спроса. Рекордное количество заявлений в первую очередь объясняется притоком семей, переезжающих в регион, и превращением ОАЭ в глобальный центр образования мирового класса.
Российские и белорусские ученые предложили подавлять вирусы лазером
Текст: Инна Горбатенко
Три проекта в области естественных, технических, а также гуманитарных и социальных наук оказались в числе победителей конкурса Российской академии наук (РАН) и Национальной академии наук (НАН) Беларуси 2024 года. Над каждым из проектов белорусские и российские ученые трудились сообща. Премия РАН и НАН Беларуси присуждается раз в три года за наиболее значимые результаты совместной работы, имеющей важное научное и практическое значение для обеих стран. Например, сейчас ученые открыли возможность подавлять вирусы с помощью лазера в жидких средах. Мы пообщались с победителями и узнали, где найдут свое практическое применение их разработки.
Идея с лазером
Коллектив российских и белорусских ученых получил премию в области естественных наук за цикл работ о новых лазерах. С помощью лазеров сегодня лечат, измеряют, строят, передают информацию через интернет, изготавливают микросхемы и, конечно, продолжают совершать открытия. Об одном из них "СОЮЗу" рассказал заведующий центром "Нелинейная оптика и активированные материалы" Института физики имени Б.И. Степанова НАН Беларуси Валентин Орлович. Академик попытался объяснить сложные вещи простыми словами. Говорит, суть проекта в новом подходе к генерации лазерного излучения:
- В любой молекуле при температурах выше абсолютного нуля атомы колеблются с определенными частотами. За счет этих колебаний при освещении вещества в рассеянном свете появляются новые частотные компоненты. Этот эффект называется комбинационным рассеянием. Он широко применяется для качественного и количественного анализа веществ. Если использовать интенсивное лазерное излучение, то можно получать мощное лазерное излучение с длинами волн в новых диапазонах спектра, недоступных имеющимся лазерам.
Коэффициент полезного действия новых лазерных устройств может превышать 40 процентов
Идея цикла работ, успешно реализованного белорусско-российским коллективом, состояла в использовании в качестве рабочей среды воды, других жидкостей и суспензий, то есть простых и дешевых материалов. Коэффициент полезного действия таких лазерных устройств может превышать 40 процентов.
Проводя исследования, ученые также обнаружили новый физический эффект в суспензиях. Оказалось, такие источники могут подавлять активность вирусов. Области применения обширны: экология, лазерная медицина, фотохимия и фотобиология, сельское хозяйство.
Когда меньше - лучше
Не менее значим для обеих стран проект в области технических наук - функционально-градиентные микронные покрытия. О том, что скрывается за этим сложным названием, объяснила заместитель заведующего лабораторией нанопроцессов и технологий Института тепло- и массообмена имени А.В. Лыкова НАН Беларуси Василина Лапицкая:
- Совместно с Донским государственным техническим университетом мы работаем в области создания многофункциональных покрытий на основе нитридов металлов толщиной от сотен нанометров до нескольких микрометров. Здесь важно пояснить, что переход от макро- к микроуровню за счет размерных эффектов кардинально изменяет структуру материалов и их функциональные свойства. При меньшем расходовании ценных материалов покрытия мы можем обеспечить необходимые свойства рабочих поверхностей изделий - прочность, износостойкость, низкое трение и адгезия.
Все эти наработки необходимы для изделий отечественной микроэлектроники и микроэлектромеханических систем. Среди других направлений использования таких покрытий - разработка и защита биосовместимых имплантов, режущих инструментов для металлообрабатывающей промышленности в Беларуси и России.
Полученные результаты исследований ученые планируют развивать в рамках государственных научно-технических программ Союзного государства, которые позволят внедрить новые разработки в промышленности.
Интеграция на деле
В области гуманитарных и социальных наук премию присудили за цикл работ о механизмах взаимодействия регионов России и Беларуси в промышленно-технологическом развитии и углублении интеграционных процессов. Тезисно о важности работы рассказала Елена Преснякова, руководитель Центра инновационной и инвестиционной политики Института экономики НАН Беларуси:
- Получены новые научные результаты в области региональной промышленной политики, представлена модель промышленно-технологического интеграционного взаимодействия регионов в условиях Союзного государства. Что важно, выработаны комплексные меры по стимулированию роста производительности труда и созданию высокопроизводительных рабочих мест в регионах Беларуси и России.
Также предложен комплекс мер по укреплению экономической политики наших стран как нового типа социально-экономического пространства. В частности, обоснованы приоритеты промышленного сотрудничества. Например, это формирование новых производственных цепочек в рамках Союзного государства, расширение круга совместно произведенной продукции с наибольшим экспортным потенциалом, особенно в машиностроении и химии. А еще цифровизация промышленности на основе российско-белорусского аппаратного и программного обеспечения и многое другое.
- Практическая значимость проекта связана с разработкой рекомендаций для промышленного развития, формирования единого научно-технологического пространства и производственной кооперации регионов наших стран, в том числе в рамках Союзного государства, ЕАЭС и СНГ, - резюмировала Елена Преснякова.
Белоруссия. Россия. ЮФО > Образование, наука. Медицина. Химпром > rg.ru, 10 января 2025 > № 4754815
Собянин: В Беговом районе Москвы открылся новый корпус кадетской школы с детсадом
Любовь Проценко
Свой первый учебный день после новогодних каникул ученики начальных классов и воспитанники детсада Кадетской школы N 1784 им. Матросова в Беговом районе Москвы встретили в новом здании, построенном специально для них. Поздравить ребят и их педагогов с новосельем приехал мэр Москвы Сергей Собянин.
- Вы знаете, что 2025-й год - Год защитника Отечества. Так что, возможно, у вас когда-то будет профессия - Родину защищать", - обратился к детям глава города и пожелал им успехов в учебе и удачи во всем.
Новостройка - трехэтажное здание, расположенное в переулке Расковой, пятое по счету у этого учебного заведения. В современном здании будут учиться 400 ребят - 200 учащихся начальных классов и еще столько же дошколят. "Своим уютом и комфортом оно понравилось всем - и учителям, и детям, - рассказала корреспонденту "РГ" директор школы Светлана Кондратьева. - После наших старых пятиэтажек особенно поражают просторные коридоры, панорамные окна, спокойные светлые тона интерьеров. Ребятам же больше всего нравится обилие диванов и пуфиков - из-за тесноты прежде мы не могли позволить себе такого количества. Так что им больше не нужно будет бороться за мягкое место".
Входы в школьный и дошкольный блоки отдельные. Ученики получили в свое распоряжение универсальные и специализированные кабинеты и даже робокласс, где смогут начать осваивать азы 3D-моделирования и робототехники. Прекрасный спортивный зал, который легко трансформируется в актовый с трибуной и даже в помещения для занятий творческих студий. В частности, уже в ближайшие дни там начнет заниматься театральная студия "Бинокль", которая входит в содружество школьных театров. Много интересного ждет детей и в самом спортзале - разные кружки и секции предлагает на выбор школьный клуб "Фаворит", а еще один клуб по самбо вместе с клубом "Динамо" - мастер-классы с ведущими тренерами и знакомство с историей, традициями и достижениями отечественного спорта.
В планах до 2027 года - строительство еще порядка 200 новых объектов образования
Для дошкольников обустроено восемь комфортных трансформируемых групповых ячеек, физкультурный и музыкальный классы. Обучение здесь организовано по программе "От рождения до школы", основанной на преемственности дошкольного и начального общего образования. В планах школы - открытие групп раннего развития - от полутора до трех лет, адаптационных групп совместного пребывания детей с родителями, лингво- и логогрупп, групп кратковременного пребывания - все условия для их создания теперь есть. Хорошо обустроена и территория вокруг новостройки - на ней разместились спортивные и игровые площадки, а так же площадки для отдыха и сдачи норм ГТО.
От того, что в новое здание переехала "началка", выиграли и будущие кадеты, которые начинают заниматься по специальности с седьмого класса. "В освободившихся помещениях мы оборудуем для них кабинет основ безопасности и защиты Родины, отдельный кабинет робототехники для старшеклассников", - рассказала Светлана Кондратьева.
Напомню, для школ и детсадов с 2011 года в столице построено 643 здания. Причем, расходы на возведение почти половины из них взяли на себя инвесторы, которые ведут комплексное развитие районов Москвы. В планах города до 2027 года - строительство порядка еще 200 новых объектов образования.
Россия. ЦФО > Образование, наука > rg.ru, 10 января 2025 > № 4754794
Маршрут ученый: Каким будет ГОСТ по научно-популярному туризму в России
В России впервые утвержден ГОСТ по научно-популярному туризму
Мария Агранович
Утвержден ГОСТ по научно-популярному туризму, который вступит в силу с 1 апреля 2025 года. Об этом сообщил вице-премьер Дмитрий Чернышенко.
Стандарт разработан Минобрнауки России совместно с Российским государственным университетом туризма и сервиса. Документ утвержден впервые.
"Популяризация науки и технологий и привлечение в науку талантливой молодежи - ключевые задачи Десятилетия науки и технологий, - напомнил Чернышенко. - Благодаря инициативе "Научно-популярный туризм" для жителей нашей страны становятся доступными все места, где рождается и творится наука. В прошлом году их посетили более двух миллионов человек, включая школьников и студентов".
Точки "ученых" маршрутов - вузы, научные институты, лаборатории, научно-производственные предприятия, места раскопок и полевых исследований, биостанции и полигоны, наукограды, установки класса "мегасайнс".
Каждый маршрут инициативы продуман до мелочей. Организаторы обещают настоящие приключения: многие объекты, куда попадут научные туристы, до сих пор были закрыты для широкой публики.
По словам главы Минобрнауки Валерия Фалькова, сегодня во Всероссийском реестре объектов научно-популярного туризма более тысячи объектов.
"В рамках Десятилетия науки и технологий уже разработано 76 маршрутов в 24 регионах нашей страны, - отметил Фальков. - И дети, и взрослые теперь могут побывать в уникальных лабораториях, познакомиться с разработками и достижениями наших исследователей. Конечно, как и любая услуга, научно-популярные маршруты уже на уровне проектирования должны опираться на высокие стандарты, которые и заложены в новом ГОСТе".
Одно из основных требований ГОСТа - услуги научно-популярного туризма (экскурсии, интерактивные занятия и пр.), а также встречи и размещения должны оказывать квалифицированные специалисты в сфере туризма: менеджеры, инструкторы, гиды, имеющие определенный уровень подготовки, включая навыки по действиям в чрезвычайных ситуациях и оказанию первой медицинской помощи.
Научный туризм может быть как просто познавательный (просветительский), так и образовательный (с элементами профориентации и исследований) и профессионально-деловой. Все зависит от туристов. Семьи с детьми и пенсионеры могут просто познакомиться с разными научными объектами, студенты и аспиранты наверняка заинтересуются возможностью собрать нужную информацию для своих исследований, а может, и поучаствовать в научной конференции, молодым ученым и предпринимателям будет не лишним участие в различных конгрессах - такие программы тоже есть.
Куда ехать?
Все интересные места и программы собраны во Всероссийском реестре объектов научно-популярного туризма.
Вот лишь некоторые маршруты:
"В поисках Пермского периода"
Пермский край - это единственный регион страны, именем которого назван целый геологический период Земли - Пермский период. Туристы узнают самые интересные геологические тайны, заглянут в Музей пермских древностей (тут и пермские звероящеры, и кораллы пермских морей, и удивительные насекомые, которые существовали 270 миллионов лет назад), посетят Пермский Политех - один из крупнейших технических вузов страны и ведущий научный центр - и увидят еще много интересного.
Космодром "Восточный"
Уникальная возможность познакомиться с одним из самых масштабных проектов России ХХI века.
Сначала - экскурсия по Благовещенску, прогулка по набережной с видом на Китайский город Хэйхэ. Во второй день - переезд в город Циолковский, где и расположен космодром. Туристы увидят технический комплекс, который предназначен для подготовки перед стартом, монтажно-испытательный корпус ракет - носителей, монтажно-испытательный корпус космических аппаратов, стартовый комплекс "Союз".
"Московские университеты: Естественные науки"
Участники погрузятся в мир науки и познакомятся с ведущими университетами Москвы. Программа тура рассчитана на школьников в возрасте от 12 до 18 лет и включает разнообразные образовательные и развлекательные мероприятия: автобусная экскурсия "Москва научная", проезд по канатной дороге "Лужники-Воробьевы горы", экскурсия в МГУ им. М.В. Ломоносова, экскурсия на косметическую фабрику и мастер-класс.
Россия. ЦФО. ПФО > Образование, наука. Миграция, виза, туризм > rg.ru, 9 января 2025 > № 4754823
Новая система высшего образования будет введена в России с 1 сентября 2026 года
Мария Агранович
С 1 сентября 2026 года все российские вузы перейдут на новую систему высшего образования. Об этом сообщили в Минобрнауки. К этому времени министерство подготовит и утвердит соответствующие нормативные правовые акты.
Напомним, указ о запуске реформы высшего образования президент РФ Владимир Путин подписал в мае 2023 года. Тогда же был запущен пилотный проект для обкатки новых подходов. Участниками пилота стали шесть ведущих университетов - МАИ, МИСИС, МПГУ, БФУ имени Канта, Санкт-Петербургский горный университет и Томский госуниверситет.
Суть реформы в обновлении уровней высшего образования: более гибкие сроки обучения, разные программы, больше практики. Вузам придется отказаться от повсеместного бакалавриата и перейти на систему с базовым высшим образованием - специалитетом, после которого можно продолжить учебу на специализированном уровне - в магистратуре или ординатуре.
При этом те студенты, которые уже начали учиться по программам, действующим сейчас, смогут закончить обучение, не переходя на новые стандарты. То есть даже если студент начал учиться по программе бакалавриата, а в новой системе высшего образования эта же программа выйдет на уровень специалитета, доучиваться человек будет по старой схеме.
Отдельным, профессиональным уровнем остается аспирантура. Поступить сюда можно будет, только отучившись на специализированном уровне. Сроки обучения на базовом высшем - до 6 лет, в магистратуре - от 1 до 3 лет. Базовое высшее образование будет считаться полноценным и достаточным для трудоустройства.
По словам главы Минобрнауки Валерия Фалькова, переходу на новую модель образования будет посвящен весь 2025 год. Министр отмечал ранее, что среди принципов работы, которые будут заложены в новую модель, - "усиление фундаментальных начал и качественная практикоориентированность".
До перехода на новые рельсы без малого два года. В вузах размышляют о том, на что нужно обратить внимание в первую очередь. Вот что предлагают герои публикаций "РГ".
Владимир Шевченко, ректор МИФИ:
- Нужно четко договориться о том, каковы оптимальные сроки обучения по разным направлениям на уровне базового образования. Мы полагаем, что оно не должно быть у всех шестилетним или у всех четырехлетним. Нужна вариативность. Также нужно понять роль магистратуры. Очевидно, что она сильно изменится. В новой модели, когда человек, получивший базовое образование, готов выходить на рынок труда, неочевидны мотивы, по которым он захотел бы еще два года проучиться в магистратуре. Роль и место этого уровня образования требует серьезного переосмысления всеми участниками образовательного процесса. Мое мнение: магистратура останется не во всех университетах и должна будет двигаться в сторону расширенного дополнительного образования.
Базовое высшее образование будет считаться полноценным и достаточным для трудоустройства
Елена Суханова, директор Института образования Томского государственного университета:
- Обновление системы высшего образования нацелено на то, что мы обеспечиваем студентам ускоренный выход на рынок труда. Либо мы уменьшаем время на подготовку их на предприятии, либо трудоустраиваем студентов уже в процессе учебы. А насколько студенты готовы и насколько мы можем создать условия для этого? Работодатели ждут от нас "упакованного" суперспециалиста, готового к сложным коммуникациям, ответственного, с ценностной картиной мира. Было бы здорово придумать здесь какие-то ходы для подкачки психологической, социальной зрелости, подготовки человека к его профессиональным отношениям в достаточно молодом возрасте.
Максим Демин, и. о. ректора Балтийского федерального университета им. Канта:
- Сейчас мы, как мне кажется, еще не можем определенно сказать, что вот эта предложенная модель самая точная, отвечающая всем нашим ожиданиям. А самое главное - тиражируемая. И еще одно: если мы говорим про исследовательские магистратуры, аспирантуры, то на естественников и на гуманитариев одна и та же модель не проецируется вообще. Здесь есть, над чем работать.
Справка "РГ"
Указ о запуске реформы высшего образования президент РФ Владимир Путин подписал в мае 2023 года. Суть - в обновлении уровней высшего образования. Создается система с базовым высшим образованием, специализированным - магистратура, ординатура, ассистентура-стажировка, а также профессиональным - аспирантура. Сроки обучения на базовом высшем - от 4 до 6 лет, в магистратуре - от 1 до 3 лет. Базовое высшее образование будет считаться полноценным и достаточным для трудоустройства.
В мае 2023 года также стартовал пилотный проект, участниками которого стали шесть ведущих университетов - МАИ, МИСИС, МПГУ, БФУ имени Канта, Санкт-Петербургский горный университет и Томский госуниверситет.
Между тем
В Минобрнауки поддержали законопроект, который запрещает поступать в вузы после колледжей на непрофильные направления без сдачи ЕГЭ. Он внесен в Госдуму накануне нового года.
"Сейчас вуз вправе принимать выпускников колледжей на основании внутренних вступительных испытаний вне зависимости от того, соответствует профиль абитуриента будущему направлению подготовки или нет, - уточнили в ведомстве. - Из-за этого фиксируется немало случаев, когда абитуриенты поступают в колледж не для того, чтобы получить азы профессии, а чтобы потом поступить в университет в обход ЕГЭ на совершенно другое направление. Принимая во внимание такую ситуацию, поддерживаем внесенный законопроект".
Интересно: за последние годы число выпускников колледжей, которые решили продолжить обучение в университете сразу после получения диплома СПО, выросло почти в полтора раза.
Россия > Образование, наука > rg.ru, 9 января 2025 > № 4754821
Двое граждан Объединенных Арабских Эмиратов – Ахмед Аль Кааби и Бадр Аль Амери – принимают участие в антарктической экспедиции. Два эмиратских эксперта в области метеорологии и сейсмологии высадились на Южный полюс, где будут представлять Национальный центр метеорологии ОАЭ.
В ходе первой совместной миссии с Болгарским институтом полярных исследований Ахмед и Бадр установят две станции метеорологического и сейсмического мониторинга для сбора важных данных о погодных условиях и сейсмической активности в полярном регионе.
Полученная от станций информация поможет разработать более точные числовые модели прогнозирования и сейсмического мониторинга. Съемка экспедиции будет осуществляться с использованием технологий виртуальной реальности, что подчеркивает важность собираемых данных.
Цель экспедиции – проведение исследований изменения климата, состава атмосферы и полярной метеорологии, которые помогут понять роль Южного полюса в регулировании климата Земли. Благодаря этой миссии в том числе ОАЭ смогут укрепить свой статус мирового центра научных исследований в области метеорологии и климата.
Сотрудничество ученых-метеорологов из ОАЭ и Болгарии также будет способствовать стимулированию научных инноваций и обмену знаниями. Оно также отражает амбиции ОАЭ в деле борьбы с изменением климата и содействия экологической устойчивости.
Эмиратское астрономическое общество представило список из 16 важных лунных событий, которые произойдут в 2025 году. Эти астрономические явления обещают быть захватывающими и интересными для наблюдателей за небом.
Одним из ключевых событий стало соединение Луны с Венерой и Сатурном 3 января. В этот день Луна находилась в непосредственной близости от этих двух ярких планет, создавая впечатляющее зрелище на вечернем небе. На следующий день, 4 января, Луна закрыла Сатурн, что также было видно после заката. Это явление, известное как оккультация, происходит, когда один небесный объект проходит перед другим, временно скрывая его от наблюдателей.
13 и 14 января полнолуние закроет Марс, что также можно будет наблюдать после заката. Это событие будет особенно интересным, так как полнолуние будет ярким и заметным. Ибрагим Аль Джарван, председатель Эмиратского астрономического общества и член Арабского союза астрономии и космических наук, отметил и другие важные события.
Например, 1 февраля Луна близко подойдёт к Венере, создавая красивую картину на вечернем небе. А 2 марта произойдёт соединение Луны с Венерой, которое также будет видно после заката. Это явление будет особенно живописным, так как тонкий лунный серп будет находиться рядом с яркой Венерой.
Кроме того, 13 и 14 марта ожидается полное лунное затмение, известное как «Кровавая луна». В это время Луна будет окрашена в красный цвет, что создаст завораживающее зрелище. 29 марта произойдёт частичное солнечное затмение, когда Луна закроет лишь часть солнечного диска.
В сентябре также ожидаются два затмения: полное лунное затмение 7 сентября и частичное солнечное затмение 21 сентября. Эти события предоставят уникальную возможность увидеть, как Луна и Солнце взаимодействуют друг с другом.
Другие интересные события включают соединение тонкой Луны с Венерой и звездным скоплением Плеяды 22 июня (до восхода солнца), а 22 июля произойдёт соединение Луны с Венерой и Юпитером. 19 и 20 августа тонкая Луна будет близко расположена к Венере, Юпитеру и Меркурию перед восходом солнца.
Полная луна, известная как "Урожайная луна", будет видна 6 октября. Это полнолуние традиционно связано с окончанием сбора урожая и будет особенно ярким. Наконец, 5 ноября наблюдатели смогут увидеть суперлуну, когда Луна будет находиться максимально близко к Земле.
Год завершится появлением "Холодной луны", полной луны, ближайшей к зимнему солнцестоянию, 4 декабря. Это событие станет прекрасным завершением астрономического года.
Престижная британская школа Harrow School, выпускниками которой являются члены королевской семьи и мировые лидеры, такие как Уинстон Черчилль и бывший король Иордании Хусейн бен Талал, откроется в ОАЭ в ближайшие два года. Она будет расположена на пересечении улиц Hessa Street и Al Asayel Street в Дубае.
Подробности о стоимости обучения пока не опубликованы, но первый в истории филиал Harrow School в ОАЭ будет относиться к «супер-премиальной категории».
Школа обещает сохранить свое наследие, адаптируя его к потребностям учеников ОАЭ, а также к культуре страны. Школа известна своим акцентом на академическом совершенстве, внеклассных мероприятиях и развитии характера учеников.
«Мы откроем школу с ценностями, подходящими для современной жизни, и основанную на философии, которая выдержала испытание временем», — заявили в образовательной группе Taaleem, которая приобрела права на владение и управление международными школами Harrow в Эмиратах, Саудовской Аравии, Бахрейне, Омане, Катаре и Кувейте.
По словам председателя совета управляющих школы Harrow School, «создавая школы мирового класса, которые предлагают первоклассное образование, основанное на таких ценностях, как мужество, честь и товарищество, они стремятся подготовить детей с различным происхождением и способностями к жизни, полной обучения и личной реализации».
Harrow School — одна из самых уважаемых школ в мире, основанная в 1572 году в соответствии с Королевской хартией, дарованной королевой Елизаветой I.
У Harrow International Schools уже есть филиалы в разных странах Азии, таких как Таиланд, Китай, Гонконг, Япония и Индия.
В общей сложности, в Harrow Family of Schools обучается 9000 учеников (более 7500 из которых проживают за пределами Великобритании), и работает более 2800 сотрудников.
Департамент образования и знаний Абу-Даби (ADEK) представил новые правила, согласно которым частные школы должны хранить информацию об академических достижениях, здоровье и поведении учащихся в течение как минимум пяти лет после того, как ученик покидает школу. Эти записи должны храниться в электронном виде, в то время как записи об окончании обучения должны храниться бессрочно.
В личные дела учащихся должны входить личная информация (например, имя, дата рождения, пол, гражданство, данные родителя/опекуна, адрес и контактная информация), записи о посещаемости, академический прогресс и достижения, участие во внеклассной деятельности, случаи нарушения дисциплины, особые учебные планы (особенно для учащихся с дополнительными образовательными потребностями), медицинские записи и копии отчетов, предоставляемых школой различным организациям, и другие записи, требуемые ADEK.
Новые правила также требуют, чтобы школы создавали подробные, актуальные и конфиденциальные записи о здоровье учащихся в соответствии со стандартами Департамента здравоохранения, в частности, критериями проверок в школе.
Школьные медсестры отвечают за создание медицинских карт для новых учеников, зачисленных в детский сад, 1-й/2-й класс, или учеников, переводящихся из школ, которые не предоставляют медицинские услуги (например, из школ за пределами ОАЭ).
Кроме того, родители могут получить доступ к медицинским данным их детей по запросу, но им запрещено копировать или удалять их.
Школы также должны уведомлять ADEK о любых внешних запросах на предоставление медицинских карт учеников и получать необходимые разрешения от Департамента здравоохранения и родителей.
Доступ к медицинским картам учеников будет у учителей и тренеров по физкультуре, чтобы они могли принимать решения относительно участия детей в спортивных мероприятиях и предотвращать возможные инциденты.
Высшие учебные заведения в ОАЭ теперь могут устанавливать собственные критерии приема, а баллы в аттестате о среднем образовании больше не являются обязательным требованием, что позволяет университетам принимать студентов на основе оценок по предметам, соответствующим выбранной ими специальности.
Обновление руководящих критериев для приема в вузы соответствует усилиям Министерства высшего образования и научных исследований ОАЭ (MoHESR) по укреплению партнерских отношений с университетами и предоставлению им возможности разрабатывать свои академические программы в соответствии с потребностями студентов, заявили в MoHESR.
Гибкий подход призван увеличить число студентов, предоставляя им больше возможностей для продолжения обучения и готовя их к требованиям современных работодателей. Кроме того, этот сдвиг позволит учреждениям принять более комплексный подход к оценке кандидатов, учитывая более широкий спектр навыков и достижений, таких как академическая успеваемость, внеклассная деятельность и другие персонализированные критерии.
В обновленных правилах разъясняется, что баллы за среднюю школу больше не являются обязательным требованием для поступления в высшие учебные заведения, но университеты могут потребовать от студентов, поступающих в магистратуру или докторантуру, иметь академическую квалификацию предыдущего уровня в соответствии с Национальной рамкой квалификаций 2024 года.
Студенты, которые учились на англоязычных программах, не обязаны подтверждать уровень владения английским языком. Однако те, у кого преподавание велось не на английском языке, должны сдать международно признанные стандартизированные тесты, которые предлагает их университет.
Университеты также могут предлагать условное зачисление, во время которого студент должен будет завершить подготовительные программы, чтобы подтянуть уровень знаний по необходимым предметам.
В ОАЭ объявили даты экзаменов IB, I/GCSE и A Level, которые пройдут весной 2025 года.
Экзамены IGCSE и GCSE в 2025 году начнутся 5 мая и закончатся 20 июня. Каждая школа позже опубликует собственное расписание экзаменов. Результатов экзаменов GCSE объявят в четверг, 21 августа 2025 года.
Весенние IB-экзамены пройдут с 25 апреля 2025 года по 21 мая 2025 года. Результаты экзаменов IB станут известны 6 июля 2025 года.
Экзамены A Level будут проводиться с 12 мая 2025 года по 24 июня 2025 года. Каждая экзаменационная комиссия опубликует свое собственное расписание экзаменов. День объявления результатов A Level — четверг, 14 августа 2025 года.
Учеников школ с британской системой образования также ждут изменения. С 2022 года на экзаменах GCSE по математике, физике и комбинированным наукам школьникам предоставляли листы с необходимыми формулами для решения задач. Ранее департамент образования подтвердил, что в 2025 году произойдет возврат к обычному порядку проведения экзаменов по этим предметам.
Однако позже в Министерстве образования Великобритании заявили, что продолжат предоставлять формулы и таблицы уравнений на экзаменах по математике, физике и комбинированным наукам в течение следующих трех лет, то есть до 2027 года.
Ранее стало известно, что Организация Международного бакалавриата ввела новые правила для предотвращения списывания. С момента проведения экзаменов IB в ноябре 2024 года студенты находятся под присмотром не менее двух часов после окончания экзаменов, чтобы они не делились ответами с учениками из других часовых поясов.
Дополнительно IB скорректирует время начала экзаменов в некоторых школах, чтобы избежать утечек. Работники школ также должны очистить память всех калькуляторов после экзаменов. Эти шаги предпринимаются после утечки экзаменационных вопросов в Интернет на экзаменах IB в мае 2024 года, что вызвало беспокойство и призывы учеников аннулировать результаты или назначить пересдачу.
Школы в ОАЭ возобновили работу после трехнедельных зимних каникул, и родители столкнулись с дополнительными расходами на покупку зимней школьной формы. В январе погода в Эмиратах стала холоднее, и маленькие дети не могут выходить на улицу без теплой одежды, особенно по утрам, когда они идут в школу.
Эти расходы могут не сильно повлиять на бюджет некоторых семей, но многие утверждают, что после траты около 2000 дирхамов на школьную форму и принадлежности в начале учебного года любые дополнительные расходы на зимнюю форму нежелательны.
Такие дополнительные траты становятся еще более ощутимыми, поскольку зима в стране длится недолго, а дети быстро вырастают из новой одежды. Это побуждает родителей искать альтернативные способы приобрести теплые вещи для своих детей.
Некоторые обращаются к группам в WhatsApp и страницам Facebook*, чтобы купить одежу у других людей, они отмечают, что приобрести все с рук всегда получается.
К тому же иногда школы вводят правила, требующие от учеников носить форму с логотипом школы от официальных поставщиков, не оставляя родителям выбора, кроме как покупать новое.
Тем не менее, некоторые школы разрешают ученикам носить простые шерстяные свитера, которые можно найти на школьных распродажах или в дисконтных аутлет-магазинах.
Родители считают, что, хотя на них нет логотипа школы, они достойного качества и прекрасно подходят для теплых зим ОАЭ. Экспат, чей сын учится в школе в программой IB, приводит пример: «Куртка от официального поставщика школьной формы обойдется примерно в 170 дирхамов или 240 дирхамов за две, поэтому гораздо практичнее выбрать альтернативу по более низкой цене. К тому же, ребенок будет носить их всего пару месяцев».
Между тем, в воскресенье в ОАЭ был зафиксирован самый холодный день этой зимы, и в разных районах страны, включая Дубай, Абу-Даби, Шарджу, Умм-Аль-Кувейн и Рас-Аль-Хайму, прошли дожди.
*Facebook и Instagram – соцсети запрещены в РФ; принадлежат компании Meta, которая признана экстремистской организацией и также запрещена.
Первыми новорожденными в 2025 году в Эмиратах стали девочки, родившиеся в Абу-Даби через минуту после того, как часы пробили полночь. Они стали первыми детьми поколения Бета в стране.
К представителям поколения Бета будут относиться люди, родившиеся с 2025 по 2039 год. Считается, что к 2035 году это поколение будет составлять 16% населения мира.
Малышка Гайя родилась в больнице Burjeel Hospital, Акила — в больнице Medeor Hospital, а Амария — в LLH Hospital.
Родившаяся в семье эмиратцев Гайя стала шестым ребенком в семье. «Каждый из наших детей приносил надежду и счастье, но приветствовать Гайю в Новый год — это особое благословение. Теперь наша семья стала полной. Мы мечтаем, чтобы она выросла в решительную и стойкую женщину», — говорят гордые родители.
Родители малышки Аквилы выразили свою благодарность персоналу больницы Medeor Hospital за то, что они сделали начало нового года особенным. «Мы никогда не думали, что наш первый ребенок появится на свет на Новый год», — сказала индийская пара.
Также 1:06 утра в больнице Burjeel родилась девочка Мариям. Акушер-гинеколог, принимавшая роды, также поделилась своей радостью. «За десятилетия моей практики каждый ребенок приносит с собой отдельную радостную историю», — сказала она. «С малышкой Гайей и малышкой Мариям мне посчастливилось приветствовать первых представителей поколения Бета».
В Дубае первым родившимся в 2025 году ребенком также стала девочка. Она родилась дочка в 1:49 в больнице Aster Hospital Al Qusais. «Мы очень рады приветствовать нашу девочку в этот особенный день. Ее рождение делает этот праздник еще более незабываемым для нашей семьи», — сказали родители.
В Рас-Аль-Хайме в 2:08 в семье эмиратцев родился мальчик, которого назвали Маджед.
«Рождение ребенка символизирует надежду, новые начинания и безграничные возможности, идеально соответствующие духу Нового года», — сказал исполнительный директор больницы RAK Hospital.
Слово редактора
Сайт www.education.polpred.com. В данную часть крупного русскоязычного портала www.polpred.com обычно попадают новости и аналитика инноваций, не вошедшие в другие отраслевые справочники портала polpred.com. Бесплатно на сайте размещены сайты (с комментариями) тысяч вузов России и зарубежья, а также министерств предоставляющих будущим студентам и уже дипломированным специалистам гранты и кредиты, работу и жилье. Сайт www.education.polpred.com является одним из самых удачных среди сотен отраслевых и страновых частей портала polpred.com.