Машинный перевод: ru en kk ky uz az de fr es zh-CN cs sk he he ?

Образование, наука

в РФ и за рубежом, Polpred Обзор СМИ. На 26.10.2020 статей 145211, из них 15256 материалов в Главном в т.ч. 6753 интервью 3213 Персон. Подотрасли: Инновации не вошедшие в другие отрасли. Усыновление. Строительство учебных заведений. Детские питание и досуг. Массовый спорт. Как пользоваться.

Платный интернет-доступ, 12 месяцев с любого дня, ежедневное пополнение, архив 20 лет: 49 тыс. руб. отрасль с подотраслями; 15 тыс. руб. одна подотрасль (без отрасли). Подписка.

Федокруга РФ, страны, территории, регионы.

Топ спроса
Алфавит

Россия всего в архиве статей 73686 / об этой стране с 1.8.2009 по 26.10.2020 читателями скачано статей 1554885 (в т.ч. ЦФО 19531 / 297937, СФО 6013 / 90179, СЗФО 5879 / 74286, ПФО 4747 / 71925, УФО 3258 / 48820, ЮФО 4049 / 47801, ДФО 3129 / 44674, СКФО 1818 / 23370) • Казахстан 9982 / 173042Китай 4897 / 85106США 5215 / 67798Узбекистан 2739 / 35920Германия 1987 / 35780Великобритания 1784 / 28193Япония 1010 / 24886Украина 1038 / 24284Белоруссия 1530 / 23611Корея 784 / 22471Финляндия 1356 / 16800Вьетнам 859 / 12814Швеция 853 / 11456Азербайджан 618 / 10676Киргизия 977 / 10423Франция 850 / 9657Кипр 635 / 8467Таджикистан 751 / 8463Евросоюз 1027 / 8241Латвия 714 / 8240Туркмения 567 / 8136Италия 486 / 8107Эстония 1025 / 7843Чехия 723 / 6966Тайвань 597 / 6672Швейцария 436 / 6082Испания 351 / 5446Индия 361 / 5105Литва 255 / 4748Монголия 499 / 4696Польша 258 / 4468Куба 343 / 4232Турция 401 / 4036Греция 252 / 3895ОАЭ 417 / 3731Грузия 233 / 3528Израиль 580 / 3396Австралия 219 / 3386Мексика 207 / 3374Норвегия 193 / 3374Австрия 148 / 3171Афганистан 283 / 2649Дания 128 / 2638Нидерланды 188 / 2635Эквадор 167 / 2408Армения 266 / 2388Канада 241 / 2230Иран 297 / 2124Бразилия 185 / 2044

Персоны: ньюсмейкеры, эксперты, первые лица — по теме «Образование, наука в РФ и за рубежом» в Polpred.com Обзор СМИ, с указанием числа статей по данной отрасли в нашей базе данных. В разделах "Персоны", "Главное" по данной отрасли в рубрикаторе поиска на кнопке меню слева "Новости. Обзор СМИ" с 1.8.2009 по 26.10.2020 размещено 15256 важных статей, в т.ч. 3213 VIP-авторов, с указанием даты публикации первоисточника.
Топ-лист
Все персоны
Путин Владимир 88, Медведев Дмитрий 77, Чубайс Анатолий 75, Васильева Ольга 53, Садовничий Виктор 47, Ливанов Дмитрий 46, Сергеев Александр 43, Кравцов Сергей 41, Мау Владимир 40, Ямбург Евгений 39, Заякин Андрей 37, Алленова Ольга 36, Фортов Владимир 36, Аптекарь Павел 33, Ваганов Андрей 32, Лемуткина Марина 30, Кузнецова Анна 29, Кузьминов Ярослав 29, Филиппов Владимир 27, Швыдкой Михаил 27, Хохлов Алексей 26, Тарасов Алексей 25, Котюков Михаил 25, Лавров Сергей 24, Балабас Евгений 23, Чубарьян Александр 23, Рубцов Александр 22, Эскиндаров Михаил 22, Лесков Сергей 22, Астахов Павел 20, Ивлиев Григорий 19, Матвиенко Валентина 19, Фурсенко Андрей 19, Ениколопов Рубен 18, Латынина Юлия 18, Кокшаров Виктор 18, Колесников Андрей 18, Алферов Жорес 17, Быков Дмитрий 17, Кропачев Николай 17, Исаев Андрей 16, Краснова Гульнара 16, Андреева Надежда 15, Терентьев Денис 15, Торкунов Анатолий 15, Шарова Анастасия 15, Буев Максим 14, Буев Максим 14, Иванов Владимир 14, Калина Исаак 14, Трушин Александр 14, Шаронов Андрей 13, Глебова Любовь 13, Мартынов Кирилл 13, Пармон Валентин 13, Пармон Валентин 13, Калинина Юлия 13, Воеводина Татьяна 12, Мурсалиева Галина 12, Галажинский Эдуард 12, Голодец Ольга 12, Лиханов Альберт 12, Панов Андрей 12, Барциц Игорь 11, Бессарабова Анна 11, Вексельберг Виктор 11, Лукьянова Ирина 11, Зернов Владимир 11, Каспржак Алексей 11, Трауб Маша 11, Адамский Александр 10, Панюшкин Валерий 10, Аузан Александр 10, Бунимович Евгений 10, Гирин Никита 10, Фальков Валерий 10, Жилин Иван 10, Ибраев Адил 10, Черных Александр 10, Батурин Юрий 9, Трубников Григорий 9, Болотов Виктор 9, Борисова Александра 9, Бугаев Александр 9, Волков Андрей 9, Малинецкий Георгий 9, Проханов Александр 9, Рувинский Владимир 9, Мясоедов Сергей 9, Ковальчук Михаил 9, Артемьев Максим 8, Асеев Александр 8, Нигматулин Роберт 8, Чуйков Александр 8, Богуславская Ольга 8, Брицкая Татьяна 8, Велихов Евгений 8, Гельфанд Михаил 8, Сонин Константин 8, Цыпляев Сергей 8, Гришин Виктор 8, Гуриев Сергей 8, Елисеев Борис 8, Рачевский Ефим 8, Карпицкая Дина 8, Климов Александр 8, Черникова Алевтина 8, Кудрявцев Николай 8, Аскаров Тулеген 7, Асмолов Александр 7, Собянин Сергей 7, Балега Юрий 7, Кучерена Анатолий 7, Максимов Андрей 7, Мединский Владимир 7, Петлянова Нина 7, Водолазкин Евгений 7, Максимов Андрей 7, Галимов Эрик 7, Реморенко Игорь 7, Чернова Наталья 7, Горюхина Эльвира 7, Зубов Андрей 7, Мантуров Денис 7, Механик Александр 7, Никонов Вячеслав 7, Панченко Владислав 7, Полухин Олег 7, Привалов Александр 7, Рудской Андрей 7, Силин Яков 7, Так Ким Ы 7, Шмелева Елена 7, Кузнецов Евгений 7, Агамирзян Игорь 6, Радзиховский Леонид 6, Альшанская Елена 6, Любимов Иван 6, Новоселов Константин 6, Стуруа Мэлор 6, Бовт Георгий 6, Бутрин Дмитрий 6, Быстрицкий Андрей 6, Вартанова Елена 6, Васильев Владимир 6, Волошин Дмитрий 6, Нижник Евгений 6, Похиленко Николай 6, Гуськов Игорь 6, Дворкович Аркадий 6, Зинченко Юрий 6, Лалаянц Игорь 6, Иноземцев Владислав 6, Млечин Леонид 6, Огородова Людмила 6, Поликовский Алексей 6, Караганов Сергей 6, Садовский Михаил 6, Свинаренко Андрей 6, Угланов Андрей 6, Узун Владимир 6, Уразов Роберт 6, Федорук Михаил 6, Шамахов Владимир 6, Ковалевич Денис 6, Комиссаров Алексей 6, Кортов Сергей 6, Кронгауз Максим 6, Кулешов Александр 5, Абанкина Ирина 5, Рубаков Валерий 5, Третьяк Наталья 5, Арцишевский Адольф 5, Лаумулин Чокан 5, Митрофанова Элеонора 5, Бетелин Владимир 5, Бородянский Георгий 5, Власов Виктор 5, Мартынов Виктор 5, Воронюк Дмитрий 5, Никитин Андрей 5, Ганапольский Матвей 5, Пивоваров Юрий 5, Гафуров Ильшат 5, Румянцев Максим 5, Ситников Алексей 5, Фомичев Олег 5, Хлунов Александр 5, Чупшева Светлана 5, Греф Герман 5, Драгунский Денис 5, Жидкин Владимир 5, Землюков Сергей 5, Леонов Владимир 5, Лубков Алексей 5, Лунин Валерий 5, Маленький Андрей 5, Меламед Леонид 5, Месхи Бесарион 5, Ищенко Игорь 5, Песков Дмитрий 5, Калинушкин Виктор 5, Канделаки Тина 5, Прохорова Ирина 5, Каныгин Павел 5, Рыбина Людмила 5, СОКОВ Алексей 5, Сенчин Роман 5, Квон Дмитрий 5, Тишков Валерий 5, Травин Дмитрий 5, Чемезов Сергей 5, Козлов Валерий 5, Краузова Елена 5, Абакумов Игорь 4, Абдиров Мурат 4, Агишева Гузель 4, Аймагамбетов Асхат 4, Сафонов Александр 4, Архангельский Александр 4, Фурсов Андрей 4, Ахмедова Марина 4, Баринов Игорь 4, Безбородов Александр 4, Литвиненко Владимир 4, Любимов Лев 4, Саямов Юрий 4, Сигов Юрий 4, Ускова Ольга 4, Чернигов Владимир 4, Шехтман Григорий 4, Эпштейн Михаил 4, Боровская Марина 4, Валерия 4, Варламов Алексей 4, Вачнадзе Георгий 4, Волчков Павел 4, Медовников Дан 4, Мостовщиков Сергей 4, Галицкий Александр 4, Петрановская Людмила 4, Ракова Марина 4, Салихов Сергей 4, Георгиев Георгий 4, Северинов Константин 4, Глаголев Сергей 4, Голикова Татьяна 4, Григорьев Владимир 4, Губин Дмитрий 4, Делягин Михаил 4, Долженко Руслан 4, Дроздов Игорь 4, Душин Алексей 4, Дьякова Елена 4, Жириновский Владимир 4, Заславский Григорий 4, Засурский Ясен 4, Захарова Марина 4, Лейбович Александр 4, Лихачев Алексей 4, Ивженко Татьяна 4, Матвеев Сергей 4, Ионова Наталья 4, Музаев Анзор 4, Назаров Максим 4, Каблов Евгений 4, Оганесян Юрий 4, Панов Александр 4, Патон Борис 4, Пивовар Ефим 4, Калюжный Сергей 4, Рогозин Дмитрий 4, Савицкая Наталья 4, Карпенко Игорь 4, Сандлер Даниил 4, Карпов Сергей 4, Семенов Алексей 4, Сергиенко Валентин 4, Соловьев Олег 4, Киденис Александр 4, Федюкин Игорь 4, Фурсин Алексей 4, Хархордин Олег 4, Хроменков Павел 4, Чарушин Валерий 4, Клячко Татьяна 4, Шадрин Артем 4, Шелупанов Александр 4, Ященко Иван 4, Косьянов Вадим 4, Кравец Сергей 4, Криштал Михаил 4, Кроули Эдвард 4, Кулибаев Тимур 3, Ципко Александр 3, Абдыров Толонбек 3, Кумпель Артем 3, Аганбегян Абел 3, Повалко Александр 3, Цискаридзе Николай 3, Аглицкий Игорь 3, Аграновский Антон 3, Адлейба Сабина 3, Александров Анатолий 3, Александров Евгений 3, Элбакян Александра 3, Амрин Асланбек 3, Анисимов Никита 3, Антонова Лидия 3, Артизов Андрей 3, Марков Александр 3, Ауелбеков Сейткасым 3, Усачев Андрей 3, Афанасьева Вера 3, Бакланов Андрей 3, Батыров Ренат 3, Безруких Марьяна 3, Белковский Станислав 3, Лукин Валерий 3, Миллер Алексей 3, Мороз Михаил 3, Берлова Наталья 3, Пеньков Максим 3, Попова Анна 3, Родин Александр 3, Соломонов Юрий 3, Темрезов Рашид 3, Чилингаров Артур 3, Богуславский Леонид 3, Бортник Иван 3, Бычков Игорь 3, Ваганов Евгений 3, Веденеева Наталья 3, Вильякайнен Пекка 3, Левин Борис 3, Легойда Владимир 3, Магаршак Юрий 3, Мельников Андрей 3, Наумов Станислав 3, Гаазе Константин 3, Нехлебова Наталия 3, Нифантьев Николай 3, Оганов Артем 3, Онищенко Евгений 3, Осадчий Михаил 3, Палагина Анна 3, Пирадов Михаил 3, Половинкин Валерий 3, Пономарев Илья 3, Пыжиков Александр 3, Рязанский Сергей 3, Гениева Екатерина 3, Сванидзе Николай 3, Смирнов Андрей 3, Солдатов Александр 3, Травников Андрей 3, Угрюмов Михаил 3, Глыбочко Петр 3, Флинт Михаил 3, Черниговская Татьяна 3, Шаргунов Сергей 3, Шахрай Сергей 3, Голубицкий Сергей 3, Шибанов Олег 3, Шойгу Сергей 3, Шумилин Александр 3, Горьков Сергей 3, Грачев Михаил 3, Гриневич Лилия 3, Гришанков Дмитрий 3, Грозовский Борис 3, Грэм Лорен 3, Грэм Том 3, Гусаков Владимир 3, Гусейнов Гасан 3, Демин Виктор 3, Дроздов Николай 3, Дуда Вадим 3, Дымарский Вадим 3, Евтушенков Владимир 3, Егоров Михаил 3, Ельцова Любовь 3, Ендовицкий Дмитрий 3, Еркебулан Айша 3, Ерошок Зоя 3, Жуков Егор 3, Жусупова Айман 3, Забралова Ольга 3, Завьялова Ольга 3, Захаров Владимир 3, Зверев Антон 3, Зимин Дмитрий 3, Зубец Алексей 3, Ларьяновский Александр 3, Иванов Александр 3, Иванов Алексей 3, Лукьянов Сергей 3, Луховицкий Всеволод 3, Магомедов Зиявудин 3, Макаров Николай 3, Макаров Сергей 3, Малахов Владимир 3, Мацкеплишвили Симон 3, Меркачева Ева 3, Минкин Александр 3, Мишустин Михаил 3, Мошкович Вадим 3, Муртазин Ирек 3, Намазова-Баранова Лейла 3, Нетесов Сергей 3, Кабульдинов Зиябек 3, Никитин Глеб 3, Никитинский Леонид 3, Каганов Вениамин 3, Новиков Олег 3, Казарновский Сергей 3, Осовицкая Нина 3, Першуков Вячеслав 3, Пиотровская Мария 3, Камалов Армаис 3, Пономарева Наталья 3, Починок Наталья 3, Пушкина Оксана 3, Капков Сергей 3, Рац Вальтер 3, Рачева Елена 3, Романова Ольга 3, Ростовцев Андрей 3, Карелов Сергей 3, Русецкая Маргарита 3, Самоделова Светлана 3, Сверчков Андрей 3, Касамара Валерия 3, Славин Борис 3, Катырин Сергей 3, Соколов Владимир 3, Солдатов Александр 3, Соловьев Алексей 3, Каширина Ольга 3, Соломон Николай 3, Спицын Евгений 3, Старовойтова Ирина 3, Суслов Дмитрий 3, Талер Ричард 3, Ким Игорь 3, Кириенко Сергей 3, Филиппов Сергей 3, Хасанов Марс 3, Чачава Александр 3, Четверикова Ольга 3, Кнорре-Дмитриева Ксения 3, Князев Евгений 3, Чубик Петр 3, Шпаро Матвей 3, Шурыгин Владислав 3, Кокошин Андрей 3, Колодный Лев 3, Костяев Сергей 3, Кругман Пол 3, Кудрин Алексей 3, Кудряшова Елена 3, Хуснуллин Марат 2, Кульбака Николай 2, Абламейко Сергей 2, Пихоя Рудольф 2, Абрамов Сергей 2, Циринг Диана 2, Авдеев Роман 2, Авен Петр 2, Агапитова Светлана 2, Мизулина Елена 2, Новикова Наталия 2, Смолин Олег 2, Агранович Марк 2, Акаев Аскар 2, Алдошин Сергей 2, Александров Кирилл 2, Александрова-Зорина Елизавета 2, Миксюк Юрий 2, Нарайкин Олег 2, Новицкий Евгений 2, Паньков Владимир 2, Погосян Михаил 2, Алексеенко Сергей 2, Алексиевич Светлана 2, Соболев Александр 2, Фефелов Фурсов Андрей 2, Цыбулько Ирина 2, Алимов Мади 2, Альбрехт Наталья 2, Альтшулер Борис 2, Антонов Александр 2, Арачашвили Лариса 2, Архангельский Андрей 2, Архаров Иван 2, Кураев Андрей 2, Милехин Андрей 2, Моисеев Евгений 2, Наринская Анна 2, Петерсил Гил 2, Подольский Андрей 2, Попов Сергей 2, Ремингтон Томас 2, Рубанов Владимир 2, Сагдеев Роальд 2, Атнашев Марат 2, Сеславинский Михаил 2, Сычев Александр 2, Третьяков Виталий 2, Чижиков Эдуард 2, Шатилов Александр 2, Ахунова Рената 2, Эльконин Борис 2, Баймухаметов Сергей 2, Байталюк Алексей 2, Байтасов Арманжан 2, Балабан Павел 2, Балахнин Юрий 2, Балина Лариса 2, Бараникас Илья 2, Баранов Александр 2, Басов Алексей 2, Басова Юлия 2, Бастрыкин Александр 2, Баталина Ольга 2, Куцев Сергей 2, Белоконев Сергей 2, Белоусов Лев 2, Белоусов Сергей 2, Любимов Николай 2, Мальгин Артем 2, Мартазанов Арсамак 2, Матвеев Сергеей 2, Беляков Константин 2, Мясков Александр 2, Нарочницкая Наталия 2, Непряхин Никита 2, Березин Андрей 2, Орсариев Арын 2, Бершидский Леонид 2, Пападимитриу Николас 2, Покровский Вадим 2, Разлогов Кирилл 2, Рац Марк 2, Биленко Павел 2, Рыбаков Игорь 2, Сазонов Алексей 2, Семенова Татьяна 2, Скулачев Владимир 2, Созонтов Илья 2, Солкин Виктор 2, Сычев Дмитрий 2, Тихонова Катерина 2, Толстой Владимир 2, Боброва Ирина 2, Фиговский Олег 2, Богданов Сергей 2, Хавкин Борис 2, Хеннер Виктор 2, Цыганков Михаил 2, Шрайберг Яков 2, Бокарев Андрей 2, Борисов Евгений 2, Боровская Анастасия 2, Боярский Алексей 2, Бронштейн Борис 2, Бронштейн Дан 2, Брумфилд Уильям 2, Будницкий Олег 2, Бусыгина Ирина 2, Буфетов Александр 2, Буянов Сергей 2, Валиев Руслан 2, Валуев Николай 2, Вандерплаетсе Йохан 2, Варданян Рубен 2, Варламов Кирилл 2, Васильев Георгий 2, Васильчук Татьяна 2, Вебер Шломо 2, Вербицкая Людмила 2, Веремеев Алексей 2, Виноградова Елена 2, Виноградова Наталья 2, Винокуров Владимир 2, Вишневский Анатолий 2, Владимир Михаил 2, Власов Василий 2, Водянова Наталья 2, Кушнарев Вячеслав 2, Кьеза Джульетто 2, Войтоловский Федор 2, Лайкам Константин 2, Литовкин Виктор 2, Лихтерман Болеслав 2, Волков Владимир 2, Лукша Павел 2, Волков Дмитрий 2, Волков Сергей 2, Мазуров Алексей 2, Макаров Александр 2, Волкогон Владимир 2, Волосовец Татьяна 2, Марамыгин Максим 2, Воробьев Андрей 2, Воробьева Елена 2, Мильнер Юрий 2, Воронов Владимир 2, Михайловский Семен 2, Мясникович Михаил 2, Назаров Олег 2, Выжутович Валерий 2, Никифоров Николай 2, Нурбек Саясат 2, Омельченко Елена 2, Пархоменко Сергей 2, Перцев Андрей 2, Петрова Марина 2, Полехин Виталий 2, Полухина Юлия 2, Пушкарь Дмитрий 2, Разуваева Ксения 2, Ребрин Олег 2, Гейм Андрей 2, Романенко Роман 2, Ростовский Михаил 2, Садыров Шухрат 2, Семин Константин 2, Сергей Глазьев 2, Сиднев Алексей 2, Скулачев Максим 2, Соколов Александр 2, Соловей Геннадий 2, Солодников Николай 2, Гимпельсон Владимир 2, Сурков Владислав 2, Суханбердиева Эльмира 2, Сюняев Рашид 2, Гирин Алексей 2, Терентьева Татьяна 2, Глазкова Александра 2, Глазьев Сергей 2, Трудолюбов Максим 2, Уйба Владимир 2, Федоров Алексей 2, Глушко Дмитрий 2, Фроянов Игорь 2, Хайруллин Ильдар 2, Гозман Ольга 2, Голубицкая Жанна 2, Шевцов Никита 2, Штыхно Дмитрий 2, Гопка Антон 2, Ясин Евгений 2, Горемыкин Виктор 2, Городецкий Михаил 2, Горшков Михаил 2, Грамотин Дмитрий 2, Грановская Рада 2, Гринберг Руслан 2, Груздев Михаил 2, Гудков Дмитрий 2, Гудков Лев 2, Гудкова Ирина 2, Гурдин Константин 2, Гусман Михаил 2, Гутионтов Павел 2, Давидюк Глеб 2, Давыдов Виталий 2, Дедов Иван 2, Демкин Владимир 2, Денисов Валентин 2, Десницкий Андрей 2, Дикун Олег 2, Дмитриев Игорь 2, Дмитриева Оксана 2, Добрынин Сергей 2, Долгов Константин 2, Дорожкин Николай 2, Дорофеева Евгения 2, Достов Виктор 2, Дрозденко Ирина 2, Дулинов Максим 2, Духанина Любовь 2, Дынкин Александр 2, Дынкин: Александр 2, Ерофеев Виктор 2, Ершов Анатолий 2, Есекеев Куанышбек 2, Жекебаев Дулат 2, Жуков Василий 2, Жумагулов Бакытжан 2, Замолодчиков Александр 2, Запесоцкий Александр 2, Засурский Иван 2, Захарова Мария 2, Зеленый Лев 2, Зиганов Марат 2, Зинин Сергей 2, Золотарева Наталья 2, Зубарев Виктор 2, Зубаревич Наталья 2, Лаговская Дарья 2, Лапин Вячеслав 2, Ибраева Айгуль 2, Иванец Сергей 2, Лильенберг Андерш 2, Лозанский Эдуард 2, Иванов Игорь 2, Лукин Александр 2, Лукьянов Федор 2, Лунев Игорь 2, Лупачев Александр 2, Лучезарнова Евдокия 2, Львовский Александр 2, Макаренко Виктор 2, Макеева Анна 2, Избаиров Асылбек 2, Ильин Алексей 2, Малофеев Николай 2, Малюкова Лариса 2, Илькаев Радий 2, Ильницкий Андрей 2, Маслов Алексей 2, Матвеев Лев 2, Мейксин Максим 2, Мелия Марина 2, Минеев Александр 2, Митин Сергей 2, Митрова Татьяна 2, Исаев Тимур 2, Михайлов Александр 2, Мутанов Галым 2, Налбандян Зураб 2, Нарышкин Сергей 2, Недоспасов Сергей 2, Некипелов Александр 2, Кабанов Александр 2, Нечаев Василий 2, Низиенко Елена 2, Новак Александр 2, Ньюман Алекс 2, Огоев Алан 2, Каем Кирилл 2, Онищенко Геннадий 2, Орачева Оксана 2, Орлова Светлана 2, Осипов Юрий 2, Павлов Иван 2, Панчин Александр 2, Калинина Наталия 2, Калиниченко Игорь 2, Печатников Леонид 2, Пиотровский Михаил 2, Пирожков Владимир 2, Полтавченко Георгий 2, Полякова Наталья 2, Полян Павел 2, Пономарев Олег 2, Каньшин Александр 2, Рагимова Светлана 2, Капица Сергей 2, Каплан Александр 2, Резапкина Галина 2, Репников Дмитрий 2, Решетников Леонид 2, Решетников Михаил 2, Романова Светлана 2, Кардашев Николай 2, Каринова Шолпан 2, Рыбакова Екатерина 2, Сажнева Екатерина 2, Сапрыкин Юрий 2, Каспржак Анатолий 2, Скорб Екатерина 2, Скосырев Владимир 2, Катасонов Валентин 2, Смирнов Михаил 2, Качай Алексей 2, Солженицына Наталия 2, Спирин Александр 2, Стишов Сергей 2, Кекелидзе Владимир 2, Суходолов Александр 2, Тарасов Артем 2, Тен Ольга 2, Кеттебеков Санжар 2, Тимофеева Ольга 2, Кива Алексей 2, Ткаченко Александр 2, Уварова Елена 2, Киргизов Кирилл 2, Урманбетова Жылдыз 2, Фаш Доминик 2, Кирпичников Михаил 2, Федоров Валерий 2, Федоткина Татьяна 2, Фейгельман Михаил 2, Фефелов Андрей 2, Филонов Михаил 2, Фокин Константин 2, Фомина Екатерина 2, Фриберг Матс 2, Клейнер Георгий 2, Харари Юваль 2, Ходырев Алексей 2, Хокинг Стивен 2, Клименко Александр 2, Ковалев Юрий 2, Шашкина Ирина 2, Шевченко Андрей 2, Шелин Сергей 2, Кожахметов Асылбек 2, Кожевников Виктор 2, Шохин Александр 2, Шульман Екатерина 2, Козлов Владимир 2, Югай Михаил 2, Юдин Григорий 2, Юсупова Надия 2, Яворский Николай 2, Янушевич Олег 2, Ясавеев Искандер 2, Колачевский Николай 2, Колмаков Владимир 2, Колончин Кирилл 2, Комаров Андрей 2, Комарова Наталья 2, Комиссаров Андрей 2, Комков Сергей 2, Кондрашов Александр 2, Коновалов Александр 2, Коновалов Олег 2, Конюхов Федор 2, Копелевич Илья 2, Кораблев Олег 2, Корниенко Олег 2, Королев Владимир 2, Корытина Евгения 2, Косачев Константин 2, Котельников Геннадий 2, Котляков Владимир 2, Кошкин Павел 2, Кравцов Владимир 2, Красников Геннадий 2, Краснова Татьяна 2, Кричевский Андрей 2, Круглинский Игорь 2, Кругляков Эдуард 2, Крячкова Дарья 2, Кудрявцев Владимир 2, Кузнецов Александр 2, Кузнецов Владимир 2, Кузнецов Станислав 2, Кузнецова Алла 2, Кузьмин Александр 2, Куинси Пол де 2, Куйвашев Евгений 2, Кулаков Кирилл 2, Абашкин Александр 1, Абгарян Наринэ 1, Абдрахманова Алина 1, Абдулнасыров Айнар 1, Абдухакимов Азиз 1, Абзалов Дмитрий 1, Абрахам Джей 1, Авдеев Виктор 1, Авдеев Сергей 1, Авдеев Юрий 1, Авербах Юрий 1, Аветисян Роксана 1, Агаларов Арас 1, Агамян Егор 1, Адаева Вера 1, Адамов Евгений 1, Адамян Лейла 1, Адизес Ицхак 1, Адилов Серикжан 1, Азаров Николай 1, Акимов Александр 1, Акимов Алексей 1, Акперов Имран 1, Аксаков Анатолий 1, Акулин Валерий 1, Акунин Борис 1, Акчулаков Урал 1, Аладашвили Татьяна 1, Алборн Дирк 1, Алимов Гайяр 1, Алисултанов Заур 1, Алиханов Руслан 1, Алишахбана Армида Салсия 1, Аллаев Кахрамон 1, Алферова Ксения 1, Алханов Алу 1, Альмеев Сергей 1, Альт Виктор 1, Альтбах Филип 1, Амельченков Серафим 1, Амиртаева Гульбану 1, Амирханов Амирхан 1, Андреев Андрей 1, Андрей Иванов 1, Аннинский Лев 1, Анпилогов Алексей 1, Антопольский Александр 1, Антохина Юлия 1, Аплонов Сергей 1, Апрелев Павел 1, Аракелова Александра 1, Арбатов Алексей 1, Арбатова Надежда 1, Аргучинцев Александр 1, Арефьев Александр 1, Аржанцев Иван 1, Аркаева Анна 1, Аркус Любовь 1, Артемьев Тимур 1, Артемьева Анна 1, Бабаев Сахиль 1, Бабин Валерий 1, Бабин Владимир 1, Бабурин Сергей 1, Бабченко Аркадий 1, Бавильский Дмитрий 1, Багавеев Надир 1, Баган Виталий 1, Багдасаров Семен 1, Багмет Анатолий 1, Багненко Сергей 1, Бадридзе Ясон 1, Бажанов Валентин 1, Бажанов Евгений 1, Базыкин Георгий 1, Байдаков Михаил 1, Байдакова Анна 1, Байков Андрей 1, Байтелл Шон 1, Бак Дмитрий 1, Бакиева Мадина 1, Балаболин Дмитрий 1, Балановский Олег 1, Балашов Максим 1, Балдакова Оюна 1, Балла Ольга 1, Баллод Жанна 1, Балуева Марина 1, Балыхин Григорий 1, Бальбек Руслан 1, Баранов Игорь 1, Баринов Валерий 1, Баркина Екатерина 1, Барлоу Джанелл 1, Бармин Игорь 1, Барщевский Михаил 1, Барышев Алексей 1, Барышев Михаил 1, Басинский Павел 1, Баскин Роман 1, Баскина Татьяна 1, Батаев Анатолий 1, Батаев Дени 1, Баталова Татьяна 1, Батрименко Андрей 1, Батура Михаил 1, Батчиков Сергей 1, Батыгин Константин 1, Батышева Татьяна 1, Батюшин Михаил 1, Баулин Олег 1, Башарина Людмила 1, Башкатова Анастасия 1, Башмашникова Марина 1, Безруков Сергей 1, Безручко Павел 1, Бейсембетов Искандер 1, Белавин Александр 1, Белаковский Марк 1, Беленькая Олеся 1, Белобородов Игорь 1, Белобров Юрий 1, Белов Александр 1, Белов Владислав 1, Белов Юрий 1, Белова Анна 1, Белова Наталия 1, Белова Наталья 1, Белоголовцева Наталья 1, Болотов Альберт 1, Болохова Ксения 1, Болтенков Дмитрий 1, Большов Леонид 1, Бондаренко Алексей 1, Бондаренко Владимир 1, Бондаренко Олег 1, Бондаренко Сергей 1, Бонинг Дуэйн 1, Бонч-Осмоловская Анастасия 1, Боранбаев Анвар 1, Бордачев Тимофей 1, Борисов Вячеслав 1, Борисов Геннадий 1, Борисов Константин 1, Борисов Юрий 1, Борковска Ивона 1, Боровикова Татьяна 1, Бородич Александр 1, Бородкин Сергей 1, Борусяк Любовь 1, Босов Катерина 1, Бочаров Лев 1, Бочаров Сергей 1, Бочкарев Андрей 1, Бочкарев Василий 1, Бочкарев Олег 1, Бояков Эдуард 1, Боярский Виктор 1, Боярский Петр 1, Брагин Леонид 1, Бражкин Вадим 1, Братерский Максим 1, Брауде-Золотарев Михаил 1, Браун Ато 1, Бремзен Андрей 1, Бреус Шалва 1, Брехунцов Анатолий 1, Бречалов Александр 1, Брешиньяк Катрин 1, Брико Николай 1, Брилев Сергей 1, Бринолфссон Эрик 1, Бровко Василий 1, Броновицкая Анна 1, Брызгалова Екатерина 1, Брычкин Александр 1, Брэнсон Ричард 1, Бубеев Юрий 1, Бубнов Григорий 1, Бувальцев Иван 1, Бударгин Олег 1, Будина Ольга 1, Бузиашвили Юрий 1, Булаев Николай 1, Буланцев Игорь 1, Булатов Кирилл 1, Булатов Юрий 1, Бурганов Рафис 1, Бурматов Владимир 1, Бурская Зинаида 1, Бутман Игорь 1, Бутов Михаил 1, Бутрым Анастасия 1, Буттервегге Кристоф 1, Бутусов Юрий 1, Бухарбай Бахытжан 1, Бухарин Олег 1, Бухтияров Валерий 1, Буш Лора 1, Бушин Владимир 1, Быкыбаев Нурлан 1, Быстрицкий Вячеслав 1, Бычков Василий 1, Бычкова Ольга 1, Вавилов Андрей 1, Вавилов Николай 1, Вавилов Перетолчин Николай 1, Ваганова Татьяна 1, Ваисова Лейли 1, Ваката Коити 1, Валовая Алена 1, Валь Дэниэль Кристиан 1, Валяев Юрий 1, Ванчугов Василий 1, Василенок Александр 1, Васильев Алексей 1, Васильев Виктор 1, Васильев Юрий 1, Васин Андрей 1, Вахмистров Александр 1, Вахрушева Александра 1, Вахтеров Сергей 1, Вахштайн Виктор 1, Ващенко Владимир 1, Введенская Никита 1, Вдовин Андрей 1, Вдовин Вячеслав 1, Вдовиченко Лариса 1, Вейллант Джордж 1, Великанова Ирина 1, Величко Ольга 1, Вербицкая Мария 1, Верниковский Валерий 1, Верховец Сергей 1, Вершинин Александр 1, Весна Елена 1, Вестербака Петер 1, Вестербака Питер 1, Вечорко Валерий 1, Вешникова Ольга 1, Визильтер Юрий 1, Винничук Александр 1, Виноградов Алексей 1, Винокуров Михаил 1, Вирабов Вартан 1, Вирзинг Бернд 1, Вислый Александр 1, Вихарев Алексей 1, Вишневский Борис 1, Владимиров Владимир 1, Владимиров Сергей 1, Владыкин Олег 1, Власкина Татьяна 1, Власова Наталья 1, Вознесенская Юлия 1, Гордеев Владимир 1, Гордеев Евгений 1, Гордеева Наталья 1, Гордиенко Ирина 1, Гордина Алла 1, Гордон Юлиана 1, Горелова Елена 1, Горный Юрий 1, Городиская Наталья 1, Городницкий Александр 1, Гостев Николай 1, Гоув Майкл 1, Гоулстон Марк 1, Граймс Робин 1, Грант Адам 1, Грачева Елена 1, Гребенкин Александр 1, Грей Обри ди 1, Грем Лорэн 1, Гретцель Михаэль 1, Гречко Андрей 1, Грибалева Лариса 1, Григоренко Елена 1, Григорьев Леонид 1, Григорьева Татьяна 1, Гринцер Николай 1, Гроголь Валентин 1, Громковский Владимир 1, Громов Евгений 1, Громыко Алексей 1, Гроскоп Вив 1, Гросс Дэвид 1, Грызлова Ада 1, Гуаярт Висенте 1, Губарев Владимир 1, Губерт Александр 1, Губский Александр 1, Гужеля Дмитрий 1, Гулев Сергей 1, Гульдан Виктор 1, Гуляев Валерий 1, Гуляев Николай 1, Гуляев Павел 1, Гуляев Сергей 1, Гурриа Анхель 1, Гурский Василий 1, Гусев Александр 1, Гусев Дмитрий 1, Гусев Павел 1, Гусева Елизавета 1, Гусейнов Абдусалам 1, Густырь Александр 1, Гутман Виталий 1, Гущин Вадим 1, Гущин Виктор 1, Давидюк Алексей 1, Давыдов Александр 1, Давыдов Денис 1, Давыдов Михаил 1, Даирова Кадиша 1, Дайнеко Ольга 1, Дамбинова Светлана 1, Данилин Иван 1, Данилишин Богдан 1, Данилов Михаил 1, Данилов-Данильян Виктор 1, Данюк Никита 1, Даокуй Ли 1, Дауешов Марат 1, Дворак Олеся 1, Дворкин Владимир 1, Дегтярев Дмитрий 1, Дедков Никита 1, Дежина Ирина 1, Дейгин Юрий 1, Демаков Илья 1, Демаков Сергей 1, Демидова Инесса 1, Демидова Наталья 1, Демин Евгений 1, Демурин Михаил 1, Демьяненко Оксана 1, Демьяненко Юрий 1, Демьянов Евгений 1, Денисов Александр 1, Денисов Геннадий 1, Денисов Игорь 1, Денисов Юрий 1, Деревнина Анна 1, Дерлугьян Георгий 1, Джаббаров Микаил 1, Джакупов Жунус 1, Джанотти Фабиола 1, Джапаров Борис 1, Джафаров Джафар 1, Джеус Александр 1, Джума Калестус 1, Дзядко Филипп 1, Дивеев Асхат 1, Диденко Николай 1, Диканский Николай 1, Диксон Патрик 1, Динаев Алихан 1, Динтерсмит Тед 1, Дитон Ангус 1, Дмитренко Сергей 1, Дмитриев Александр 1, Дмитриев Владимир 1, Дмитриев Кирилл 1, Дмитриев Максим 1, Дмитриев Михаил 1, Дмитриев Сергей 1, Дмитриевский Анатолий 1, Добрецов Николай 1, Добродеев Александр 1, Добронравин Николай 1, Доброхлеб Валентина 1, Добрюха Елена 1, Довлетярова Эльвира 1, Долгий-Рапопорт Владимир 1, Долгов Александр 1, Долгополов Николай 1, Долгушин Сергей 1, Долматов Денис 1, Доморацкий Александр 1, Донич Сергей 1, Донник Ирина 1, Донченко Сергей 1, Дорогой Леонид 1, Дорожкина Екатерина 1, Доронин Александр 1, Дощинский Роман 1, Доэрти Дейл 1, Драгункина Зинаида 1, Драчев Владимир 1, Дробот Игорь 1, Дробязгин Евгений 1, Дрожжина Наталья 1, Дронов Сергей 1, Друвиете Ина 1, Дрыганова Елена 1, Дубровский Валерий 1, Дугин Александр 1, Дударев Игорь 1, Дуйшеналиев Туратбек 1, Дульман Павел 1, Думик Дмитрий 1, Дунаевский Максим 1, Духовницкий Олег 1, Душенова Тамрико 1, Дуэк Кэрол 1, Дыбова Елена 1, Дымарский Анатолий 1, Дьяконов Борис 1, Дьячковский Алексей 1, Дэвис Джо 1, Дюпарк Патрик 1, Дюрр Штефан 1, Дянков Симеон 1, Д’Авени Ричард 1, Евдокимов Андрей 1, Евдокимов Юрий 1, Евтухов Виктор 1, Евтушенко Олег 1, Егерев Виктор 1, Егоров Алексей 1, Егоров Андрей 1, Егоров Павел 1, Егорова Елена 1, Ездова Александра 1, Елисеева Елена 1, Елкин Константин 1, Елмуратов Артем 1, Елпанов Илья 1, Ельдесов Дастан 1, Ельцов Игорь 1, Емельяненко Федор 1, Емельянов Сергей 1, Емузова Нина 1, Ениколопов Сергей 1, Епифанова Галина 1, Епифанова Мария 1, Епур Рима 1, Ергешев Руслан 1, Еремеев Егор 1, Еремеев Станислав 1, Еременко Геннадий 1, Ержан Земфира 1, Ерицпохов Артур 1, Ермакова Дарья 1, Ермолаев Артем 1, Ерохин Владимир 1, Ершова Галина 1, Есин Виктор 1, Есин Иван 1, Есиркепова Алтын 1, Ефременко Дмитрий 1, Ефремова Алена 1, Жаилганова Анар 1, Жаксылыков Аслан 1, Жанвье Каролин 1, Жанибек Алия 1, Жарков Василий 1, Жарков Дмитрий 1, Жаров Александр 1, Жвачкин Сергей 1, Жданов Юрий 1, Жебит Владимир 1, Железнова Мария 1, Желтова Елена 1, Животовский Борис 1, Живулин Вадим 1, Жидких Александр 1, Жидкова Елена 1, Жиенкулов Олжас 1, Жилкин Александр 1, Житомирский Георгий 1, Жовер Эрик 1, Жуков Александр 1, Жуков Клим 1, Жумалы Расул 1, Журавлев Дмитрий 1, Журавский Денис 1, Журенков Кирилл 1, Заболотская Ольга 1, Заботкина Вера 1, Забродин Юрий 1, Забродский Андрей 1, Заводянская Ольга 1, Зажигалкин Александр 1, Зайко Елена 1, Зайцев Антон 1, Зайцев Илья 1, Зайцев Сергей 1, Закир Шохрат 1, Закирьянов Кайрат 1, Замалетдинов Радиф 1, Замиховский Сергей 1, Зарубин Алексей 1, Засова Людмила 1, Захаров Александр 1, Захаров Алексей 1, Захаров Виталий 1, Захарова Светлана 1, Захарова Фаина 1, Заякин Александр 1, Зверев Герман 1, Зверев Дмитрий 1, Зеленцова Елена 1, Зенков Алексей 1, Зербо Лассина 1, Зивере Альфия 1, Зиланов Вячеслав 1, Зиниград Александр 1, Зиниград Михаил 1, Зиннуров Фоат 1, Зиновьев Геннадий 1, Зиновьева Наталия 1, Зинцов Олег 1, Зинченко Галина 1, Злобин Сергей 1, Золотарев Сергей 1, Золотарева Наталия 1, Зорин Андрей 1, Коктыш Кирилл 1, Коктышев Павел 1, Колдобский Александр 1, Колесник Светлана 1, Колесников Павел 1, Коллинз Джефри 1, Колманок Иван 1, Колобков Павел 1, Колодкин Владимир 1, Колодюк Андрей 1, Колозариди Полина 1, Коломейский Игорь 1, Коломыченко Мария 1, Колосов Дмитрий 1, Колунов Сергей 1, Колчанов Николай 1, Колчинский Эдуард 1, Кольцова Людмила 1, Комарова Анна 1, Комин Михаил 1, Конанчук Денис 1, Кондаков Александр 1, Кондратюк Андрей 1, Конев Андрей 1, Коннов Владимир 1, Коновалов Иван 1, Коновалов Николай 1, Коновалова Евгения 1, Кононенко Олег 1, Конради Александра 1, Константинов Павел 1, Конторович Алексей 1, Коньков Павел 1, Конягин Дмитрий 1, Коргун Сергей 1, Кордонский Симон 1, Кореневская Анжела 1, Корзун Сергей 1, Коркин Анатолий 1, Корнберг Роджер 1, Корнев Денис 1, Корнилов Терентий 1, Коробкина Татьяна 1, Королев Сергей 1, Король Юля 1, Корсак Владислав 1, Коруц Дмитрий 1, Коршунов Илья 1, Косарев Николай 1, Косарецкий Сергей 1, Косач Григорий 1, Косенков Иван 1, Косински Михал 1, Коссович Леонид 1, Костров Алексей 1, Костырко Сергей 1, Костюковский Виктор 1, Костюченко Елена 1, Косыгин Роман 1, Косырев Дмитрий 1, Котик Наталья 1, Котляров Максим 1, Коцуконь Сергей 1, Кочетков Константин 1, Кочкаров Руслан 1, Кошель Владимир 1, Кошельникова Екатерина 1, Кошкин Анатолий 1, Кошкин Валерий 1, Кравцов Александр 1, Кравцова Елена 1, Кравченко Сергей 1, Краева Ирина 1, Крайний Андрей 1, Крапивин Владислав 1, Красильников Виктор 1, Красников Николай 1, Краснова Анэля 1, Красноруцкий Павел 1, Крашенинникова Вероника 1, Креспель Лоранс 1, Кресс Виктор 1, Кретова Екатерина 1, Кречетова Анастасия 1, Кречетова Ангелина 1, Кривцова Светлана 1, Кринчик Алексей 1, Кристакис Николас 1, Кристал Моти 1, Кристиансен Нильс 1, Кричевский Никита 1, Кролик Сэнди 1, Кроль Леонид 1, Крохина Юлия 1, Кругликов Борис 1, Кругликова Людмила 1, Кругляков Виктор 1, Кругосветов Саша 1, Крупнов Юрий 1, Крутаков Леонид 1, Крутой Дмитрий 1, Кручкин Юрий 1, Крылов Александр 1, Крюков Валерий 1, Крюкова Елена 1, Крюкова Ольга 1, Куанышев Бакытжан 1, Куатбаев Айбек 1, Кувалдин Станислав 1, Кувалдина Ирина 1, Кудабай Арман 1, Кудрина Ирина 1, Кудюкин Павел 1, Кузин Антон 1, Кузнецов Василий 1, Кузнецов Виталий 1, Кузнецов Лев 1, Кузнецова Татьяна 1, Кузьмин Павел 1, Кузьминых Светлана 1, Куижева Саида 1, Кукушкин Игорь 1

education.polpred.com. Всемирная справочная служба

Официальные сайты (6170)

Образование, наука (5466) Международные сайты 257, Австралия 55, Австрия 43, Азербайджан 41, Албания 6, Алжир 22, Ангола 2, Антигуа и Барбуда 2, Аргентина 23, Армения 26, Афганистан 2, Багамы 1, Бангладеш 17, Барбадос 7, Бахрейн 6, Белоруссия 75, Бельгия 57, Бенин 2, Болгария 28, Боливия 4, Босния и Герцеговина 8, Ботсвана 10, Бразилия 25, Бруней 3, Буркина-Фасо 4, Бурунди 2, Ватикан 2, Великобритания 192, Венгрия 42, Венесуэла 5, Вьетнам 8, Габон 2, Гаити 1, Гайана 6, Гамбия 4, Гана 9, Гватемала 8, Гвинея 1, Гвинея-Бисау 1, Германия 165, Гондурас 4, Гренада 2, Греция 25, Грузия 34, Дания 34, Джибути 3, Доминика 1, Доминиканская Республика 5, Евросоюз 32, Египет 13, Замбия 4, Зимбабве 7, Израиль 35, Индия 192, Индонезия 16, Иордания 10, Иран 12, Ирландия 51, Исландия 14, Испания 89, Италия 37, Йемен 19, Кабо-Верде 1, Казахстан 143, Камбоджа 2, Камерун 3, Канада 83, Катар 12, Кения 11, Кипр 17, Киргизия 15, Китай 82, КНДР 1, Колумбия 13, Коста-Рика 12, Кот д'Ивуар 4, Куба 4, Кувейт 9, Лаос 1, Латвия 33, Лесото 7, Либерия 3, Ливан 13, Ливия 2, Литва 26, Лихтенштейн 5, Люксембург 23, Маврикий 11, Мавритания 1, Мадагаскар 6, Македония 16, Малави 5, Малайзия 41, Мали 1, Мальдивы 4, Мальта 4, Марокко 7, Мексика 66, Мозамбик 2, Молдавия 10, Монако 2, Монголия 7, Мьянма 4, Намибия 6, Науру 1, Непал 3, Нигер 2, Нигерия 10, Нидерланды 68, Никарагуа 4, Новая Зеландия 17, Норвегия 55, Оман 13, Пакистан 36, Палестина 11, Панама 3, Парагвай 3, Перу 23, Польша 94, Португалия 28, Конго Республика 1, Руанда 4, Румыния 22, Сальвадор 3, Самоа 6, Сан-Марино 3, Сан-Томе и Принсипи 1, Саудовская Аравия 9, Свазиленд 5, Сейшелы 7, Сенегал 5, Сент-Винсент и Гренадины 4, Сент-Китс и Невис 1, Сент-Люсия 3, Сингапур 32, Сербия 14, Сирия 2, Словакия 32, Словения 29, Судан 4, Сомали 2, Суринам 3, США 440, Сьерра-Леоне 3, Таджикистан 14, Таиланд 31, Тайвань 9, Танзания 14, Того 2, Тринидад и Тобаго 9, Тунис 3, Туркмения 6, Турция 25, Уганда 10, Узбекистан 40, Украина 294, Уругвай 5, Филиппины 29, Финляндия 40, Франция 162, Хорватия 8, ЦАР 1, Чад 2, Чехия 43, Чили 30, Швейцария 67, Швеция 58, Шри-Ланка 27, Эквадор 8, Экваториальная Гвинея 1, ОАЭ 26, Эритрея 6, Эстония 36, Эфиопия 26, ЮАР 32, Корея 63, Ямайка 11, Япония 78, Андорра 3, Белиз 8, Маршалловы о-ва 1, Россия 590, Каймановы о-ва 3, Коморские о-ва 2, Фиджи 4, Бутан 6, Вануату 6, Антарктида 5, Бермуды 1, Виргинские о-ва, США 4, Восточный Тимор 2, Гуам 2, Джерси 3, Кирибати 1, Микронезия 5, Новая Каледония 3, Палау 1, Реюньон 2, Северные Марианские о-ва 3, Соломоновы о-ва 2, Французская Полинезия 1, Гернси 3, Гибралтар 2, Гренландия 2, Папуа-Новая Гвинея 10, Пуэрто-Рико 6, Тонга 6, Тувалу 1, Черногория 9, Гонконг 16Электронные ресурсы (704) Международные сайты 37, Австралия 8, Австрия 4, Азербайджан 5, Албания 2, Аргентина 3, Армения 3, Афганистан 1, Белоруссия 4, Бельгия 8, Болгария 2, Бразилия 1, Ватикан 1, Великобритания 46, Венгрия 3, Вьетнам 1, Германия 31, Греция 2, Грузия 2, Дания 6, Евросоюз 6, Египет 3, Израиль 8, Индия 7, Индонезия 3, Иран 3, Ирландия 1, Испания 9, Италия 12, Казахстан 4, Канада 18, Катар 1, Кения 1, Киргизия 3, Китай 9, Кувейт 1, Латвия 3, Литва 3, Маврикий 1, Малайзия 2, Мальдивы 2, Молдавия 5, Мьянма 2, Намибия 1, Нидерланды 17, Новая Зеландия 2, Норвегия 2, Пакистан 2, Португалия 4, Румыния 2, Саудовская Аравия 1, Сингапур 4, Словакия 5, Словения 4, США 230, Таджикистан 1, Таиланд 1, Тайвань 5, Турция 4, Узбекистан 1, Украина 3, Филиппины 2, Финляндия 4, Франция 18, Хорватия 1, Чехия 4, Чили 1, Швейцария 5, Швеция 2, Шри-Ланка 1, ОАЭ 1, Эстония 4, Эфиопия 1, ЮАР 2, Корея 7, Ямайка 3, Япония 1, Андорра 1, Белиз 1, Россия 73, Каймановы о-ва 1, Бутан 1, Черногория 1, Гонконг 3

Представительства

Инофирмы в России

Электронные книги

 Наука и технологии(.pdf) •  Прогноз до 2030 г.(.pdf) • Non-fiction (англ.яз.)

Ежегодники polpred.com

Деловые новости

Полный текст |  Краткий текст


Россия. ЦФО > Образование, наука. Электроэнергетика. СМИ, ИТ > energyland.infо, 25 октября 2020 > № 3531407

В МИФИ создана лаборатория по термоядерным исследованиям

Новое подразделение Института лазерных и плазменных технологий будет вести разработки в рамках проекта международного термоядерного реактора ИТЭР. Одна из самых актуальных задач — создание метода измерения количества трития в реакторе с помощью лазерного излучения.

Топливом для ИТЭРа будет смесь изотопов водорода — дейтерия и трития, причем второй будет воспроизводиться в самом реакторе. Удобно и эффективно, но есть риск накопления радиоактивного трития в разрядной камере токамака — это потенциальная угроза безопасности. Поэтому необходимы методы регулярного дистанционного контроля.

Ученые решили использовать лазерное излучение: под его воздействием будет происходить испарение поверхностного слоя стенки камеры, специальные устройства будут захватывать и анализировать частицы, сообщает газета «Страна Росатом».

«Наша задача — научиться измерять концентрацию легких и очень подвижных изотопов водорода при минимальном воздействии на стенку реактора, — объясняет руководитель новой лаборатории, доцент кафедры физики плазмы НИЯУ „МИФИ“ Юрий Гаспарян. — Испытания запланированы на лабораторных установках и на токамаке „Глобус-М2“ в ФТИ им. Иоффе».

Россия. ЦФО > Образование, наука. Электроэнергетика. СМИ, ИТ > energyland.infо, 25 октября 2020 > № 3531407


Вьетнам. Азия > Образование, наука > ru.nhandan.com.vn, 23 октября 2020 > № 3530695

Вьетнамские студенты заняли второе место в Азиатско-Тихоокеанском конкурсе научных исследований

Команда студентов из Государственного университета г. Хошимина на днях завоевала второе место за исследования в области науки о данных в Азиатско-Тихоокеанском конкурсе научных исследований, проводимой Институтом инженеров электротехники и электроники (IEEE).

В конкурсе приняли участие два студента четвертого курса факультета математики и информатики Института естественных наук при Государственном университете г. Хошимина – Хюнь Тхань Шон и Хюнь Тан Фонг, также аспирант Института Джона фон Неймана при Государственном университете г. Хошимина – Нгуен Хыу Дак. Научным руководителем группы является кандидат наук Нгуен Тхань Бинь, заведующий кафедрой прикладной информатики факультета математики и информатики Института естественных наук при Государственном университете г. Хошимина.

Исследование на тему «Построение улучшенного алгоритма системы предложений для подачи научных статей».

Кандидат наук Нгуен Тхань Бинь сказал, что идея темы возникла из-за трудностей команды при выборе высококачественных конференций, научных журналов, подходящих результатам исследований. Команда решила создать приложение для решения этой проблемы.

Исследование предлагает решение, отвечающее требованиям запроса и поиска информации, связанной с определенными журналами или профильными конференциями. Система основывается на данных, вводимых пользователем, включая название статьи (title), резюме (abstract), ключевые слова (keywords) для предоставления подходящих результатов поиска.

Группа вьетнамских студентов также опубликовала ряд статей по данной теме. Их работа была принята на таких научных конференциях, как IEA/AEI 2020 (Япония), ACM ICMR 2020 (Ирландия), SOFSEM 2021 (Италия).

Вьетнам. Азия > Образование, наука > ru.nhandan.com.vn, 23 октября 2020 > № 3530695


Япония > Образование, наука > nhk.or.jp, 23 октября 2020 > № 3529830

Министр по вопросам политики в области науки и технологий Японии встретился с главой Научного совета

Министр, курирующий Научный совет Японии, встретился с главой этого академического ведомства после недавнего отказа премьер-министра назначить шестерых соискателей в качестве новых членов.

Министр по вопросам политики в области науки и технологий Иноуэ Синдзи и президент Научного совета Японии Кадзита Такааки встретились в Токио в пятницу утром.

Иноуэ указал на то, что финансируемый правительством орган, каким является Совет, должен более надлежащим образом выполнять роль, которую от него ожидают, а также заручиться пониманием общественности.

Министр также выразил надежду на рассмотрение вопроса о том, в каком направлении должен развиваться Совет в будущем, проводя обмен мнениями с его членами.

Председатель Совета Кадзита выразил обеспокоенность по поводу проблемы, обусловленной отказом премьер-министра назначить соискателей в состав Совета. Он подчеркнул, что для содействия проведению искреннего диалога между правительством и этим органом, прежде всего, необходимо решить данную проблему.

Он заявил, что от Совета очень ждут поддержки государства и общества с точки зрения науки. Он выразил надежду на усилия с целью выполнения более надлежащей роли Советом путем проведения диалога с народом.

Япония > Образование, наука > nhk.or.jp, 23 октября 2020 > № 3529830


Казахстан > Образование, наука > kapital.kz, 22 октября 2020 > № 3531307

В Казахстане введут индекс благополучия детей

Механизм даст возможность отслеживать эффективность национальной политики по улучшению положения детей

Айнагуль Алюбаева

Президент Казахстана поручил разработать и внедрить с 2022 года национальный мониторинговый механизм - индекс благополучия детей, передает корреспондент центра деловой информации Kapital.kz.

«Введение индекса даст возможность отслеживать эффективность национальной политики по улучшению положения детей в разных сферах и в разбивке по регионам», - сказал Касым-Жомарт Токаев.

В 2020 году система образования столкнулась с беспрецедентными сложностями. Пандемия «обнажила имеющиеся проблемы и дисбалансы в развитии цифровой инфраструктуры наших школ», а также в обеспечении школьников компьютерами. Эти вопросы последовательно решаются.

«Здесь я хотел бы заострить внимание на содержательной стороне школьного образования. Результаты авторитетных международных исследований показывают, что у наших школьников не на должном уровне развиты навыки читательской грамотности. Поэтому привитие высокой культуры чтения, развитие читательской грамотности должно стать одним из приоритетных направлений образовательного процесса в школах. Интерес к чтению и познание окружающего мира через книги должны формироваться у детей со школьной скамьи, а библиотека должна быть местом средоточия этого интереса, проводником в увлекательный мир книг», - считает глава государства.

Важное значение имеет и поддержка людей с особыми потребностями. По словам президента, государство начало уделять значительное внимание вопросам инклюзивного образования, созданию безбарьерной среды, обеспечению инфраструктурной доступности, расширению возможностей по трудоустройству для таких людей.

«Однако, несмотря на то что эти меры предприняты, все же недостаточно для удовлетворения нужд людей с особыми потребностями. Здесь требуется более системная, последовательная работа правительства и акимов. Следует предусмотреть нормы государственного стимулирования участия предприятий, организаций в обеспечении жизнедеятельности лиц с особыми потребностями. Полагаю, что до 2022 года необходимо завершить процедуру ратификации факультативного протокола Конвенции о правах инвалидов, который Казахстан принял пять лет назад», - считает глава государства.

Казахстан > Образование, наука > kapital.kz, 22 октября 2020 > № 3531307


Япония > Образование, наука. Медицина > nhk.or.jp, 22 октября 2020 > № 3529843

Японские ученые подтвердили эффективность масок в борьбе с вирусами

Как сообщают исследователи в Японии, им удалось подтвердить, что лицевые маски являются эффективным средством в препятствовании как распространению человеком вирусов, так и их проникновению в организм. Для того, чтобы прийти к этому выводу, они использовали реальные коронавирусы и манекены.

К данному выводу пришла в Институте медицинских наук Университета Токио группа под руководством профессора Каваока Ёсихиро и доцента Уэки Хироси.

В ходе экспериментов они разместили в лаборатории лицом к лицу два манекена.

В одном из экспериментов исследователи надели маску на манекен, снабженный функцией вдыхания. По словам ученых, количество вирусов, поглощаемых манекеном, было снижено на 17% при использовании тканевой и на 47% при использовании обычной хирургической маски.

Когда маску надевали на манекен-распространитель вирусов, и полотняная, и хирургическая маски привели к снижению получения вирусов другим манекеном без маски более, чем на 70%.

Исследователи также сообщили, что надевание маски на оба манекена не смогло полностью предотвратить передачу вирусов.

Профессор Каваока отметил, что исследований, показывающих эффективность масок с использованием реальных вирусов, прежде не проводилось. Каваока также рассказал, что им удалось подтвердить важность надлежащего ношения масок. По его словам, важно понимать и то, что маски не могут полностью блокировать вирусы.

Япония > Образование, наука. Медицина > nhk.or.jp, 22 октября 2020 > № 3529843


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 22 октября 2020 > № 3529721

Рассказ о подготовке к ЕГЭ-2021 по русскому языку продолжил онлайн-консультации Рособрнадзора

В рамках серии онлайн-консультаций Рособрнадзора от разработчиков экзаменационных материалов ЕГЭ из Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) 22 октября прошел эфир, посвященный подготовке к ЕГЭ-2021 по русскому языку. Об экзаменационной работе и особенностях подготовки к самому массовому ЕГЭ рассказала член комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку Татьяна Малышева.

По ее словам, в 2021 году все основные характеристики экзаменационной работы по русскому языку будут сохранены. Изменится задание 9 на правописание корней и формулировка и критерии оценивания задания 27 (сочинение).

В ходе эфира зрители получили подробный разбор заданий экзаменационной работы. Они узнали, какие разделы курса русского языка проверяются в разных заданиях, как правильно записать ответы, какие полезные материалы можно найти на сайте ФИПИ.

Татьяна Малышева дала советы выпускникам, как выполнять задания по макротексту, как правильно написать сочинение и как лучше готовиться к ЕГЭ по русскому языку. «Заниматься языком нужно регулярно. Это не тот предмет, который можно выучить за три дня, неделю. И даже, наверно, месяца вам будет мало. Секрет успешной сдачи экзамена и хорошего уровня подготовки по русскому языку – это регулярные систематические занятия», - отметила она.

В прямом эфире видеоконсультацию по подготовке к ЕГЭ по русскому языку посмотрели более 80 тысяч человек. Видеозапись доступна на страницах Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте» и на YouTube.

23 октября в 11:00 мск серию онлайн-консультаций по подготовке к ЕГЭ завершит разбор экзаменационной работы по информатике и ИКТ.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 22 октября 2020 > № 3529721


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 22 октября 2020 > № 3529720

Завершается приём заявок на конкурс «ПРО Образование 2020»

Приём заявок на Всероссийский конкурс образовательной журналистики «ПРО Образование 2020», стартовавший по инициативе Минпросвещения России в сентябре, завершается 25 октября 2020 года.

Конкурсные заявки принимаются в специальном разделе официального сайта Министерства просвещения Российской Федерации, где также содержатся перечень номинаций и другая официальная информация о конкурсе. Участники имеют право подать по одной конкурсной заявке в каждой номинации, соответствующей формату деятельности конкурсанта.

В этом году предусмотрены номинации не только для СМИ, журналистов и блогеров, но и для педагогов и учащихся общеобразовательных школ и организаций среднего профессионального образования.

На конкурс уже поступило более трёхсот заявок со всей страны. В тройку наиболее популярных номинаций входят «Блоги и сообщества ПРО Образование, на которые стоит подписаться», «Журналисты, делающие материалы ПРО Образование, которым стоит доверять» и «Печатные или электронные СМИ, публикующие материалы ПРО Образование, которые стоит читать».

По итогам приёма заявок финалистов конкурса (по три финалиста в каждой номинации) определит Экспертный совет, состоящий из Большого жюри и Школьного жюри. Имена абсолютных победителей будут названы 12 ноября 2020 года в Москве во время торжественной церемонии награждения победителей. Награды будут вручать представители Минпросвещения России, а также известные журналисты и общественные деятели.

Справочно

Всероссийский конкурс «ПРО Образование» служит площадкой открытого диалога Министерства просвещения с профессиональными журналистскими коллективами и отдельными журналистами, блогерами, работниками общего, среднего профессионального и дополнительного образования, работа которых позволяет миллионам людей составить детальную и объективную картину о развитии образовательной системы в нашей стране.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 22 октября 2020 > № 3529720


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 22 октября 2020 > № 3529719

Онлайн-марафон «Домашний час» Минпросвещения России продолжает эфиры

Сегодня в 12 часов по московскому времени выйдет в эфир программа «Онлайн – просто» образовательного марафона «Домашний час» Министерства просвещения Российской Федерации. Учитель русского языка и литературы Женской гуманитарной гимназии города Череповца Диана Минец побеседует на тему «Апгрейд» для учителя, или на урок с «цифровым» портфелем». Она также ответит на вопросы слушателей.

Такие обучающие программы помогут педагогам старшего возраста в освоении современных инструментов преподавания с использованием возможностей цифровой среды.

Тематический онлайн-марафон проводится совместно с Mail.ru Group.

Трансляция состоится в официальном сообществе Министерства просвещения Российской Федерации в соцсети «ВКонтакте» и тематическом сообществе педагогов «Мы учителя!».

Онлайн-марафон Минпросвещения России «Домашний час» на площадке соцсети «ВКонтакте» открыл 31 марта Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов. В прямом эфире Министр ответил на вопросы родителей и школьников из разных регионов страны.

Смотреть программы, следить за анонсами и возможными изменениями в расписании можно в официальном сообществе Министерства просвещения Российской Федерации в соцсети «ВКонтакте».

Присоединяйтесь к нашим трансляциям! Задавайте свои вопросы спикерам!

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 22 октября 2020 > № 3529719


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 22 октября 2020 > № 3529718

Дмитрий Глушко: «Среднее профобразование – основа формирования компетенций для развития экономики»

В год председательства в БРИКС Россия активно продвигает тему среднего профессионального образования. В рамках 7-й встречи министров образования стран БРИКС первый заместитель Министра просвещения РФ Дмитрий Глушко рассказал о мерах поддержки системы СПО в России, в том числе о ходе реализации федерального проекта «Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)».

На средства федерального проекта «Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)» проводится материально-техническое оснащение системы подготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена, повышение квалификации педагогических и управленческих кадров, внедряется демонстрационный экзамен для независимой оценки практических компетенций студентов и выпускников СПО.

«Подготовка высококвалифицированных рабочих кадров и специалистов среднего звена, чьи навыки соответствуют быстро меняющимся запросам экономики, является важной составляющей образовательной политики Российской Федерации. В свою очередь, сотрудничество с министерствами образования стран БРИКС позволяет обмениваться опытом и лучшими практиками организации и развития образования, тем самым ускоряя темпы развития СПО, а соответственно, и экономики», – подчеркнул Дмитрий Глушко.

В год председательства в БРИКС Россия продолжает активное продвижение повестки в сфере СПО. Так, в июне 2020 года запущена серия форсайт-сессий в онлайн-формате «Future Skills 2.0: трансформация и развитие навыков в 2020-х годах». Цель таких сессий – проектировка сценариев развития событий в условиях пандемии, а также пересмотр стандартов и стратегий развития навыков в соответствии с новой реальностью в странах БРИКС. Эксперты разных стран и отраслей сформировали «карты будущего» с учётом обновления технологий и бизнес-моделей, а также навыков, которые будут востребованы в течение ближайших 10 лет.

Российская сторона также подтвердила проведение чемпионата рабочих профессий стран БРИКС (BRICS Future Skills Challenge). Он пройдёт с 9 по 15 ноября 2020 года в очно-дистанционном формате. Конкурсанты и эксперты в странах БРИКС будут работать с дистанционным подключением к российским площадкам. Помимо отечественных площадок, соревнования охватят образовательные организации стран-участниц, в том числе 12 колледжей-партнёров Совета БРИКС по развитию компетенций в КНР и сеть партнёрских учреждений Национальной службы производственного обучения Бразилии (SENAI), включающей в себя более 545 школ. В программу чемпионата войдут 19 компетенций Future Skills. Всего в чемпионате примут участие более тысячи конкурсантов и экспертов из Бразилии, России, Индии, Китая, ЮАР.

В ходе своего выступления Дмитрий Глушко так же отметил важность интегрирования в систему СПО людей с ограниченными возможностям, в частности проведение чемпионата по профессиональному мастерству «Абилимпикс». Заключительный тур 6-го Национального чемпионата «Абилимпикс» пройдет в Москве в ноябре 2020 года, а в 2021 году Москва примет 41-й Международный чемпионат «Абилимпикс». Пользуясь случаем, Дмитрий Глушко пригласил коллег из стран БРИКС принять участие в чемпионате.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 22 октября 2020 > № 3529718


Россия. ЮНЕСКО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 22 октября 2020 > № 3529717

Минпросвещения России представило на сессии ЮНЕСКО результаты поддержки школьного образования в период пандемии

В рамках внеочередной сессии ЮНЕСКО – Глобального совещания по образованию — представители 62 стран обсудили сценарии адаптации системы образования к ситуации, вызванной пандемией.

Приоритетной задачей Министерства просвещения Российской Федерации с учётом сохраняющейся неблагоприятной эпидемиологической обстановки является создание условий для получения качественного образования каждым ребёнком. С этой целью были реализованы программы поддержки учителей, налажены каналы психологической помощи. С весны 2020 года 500 тысяч детей и 23 тысячи учителей на безвозмездной основе получили компьютеры и доступ к интернету.

«Мы, как и большинство стран мира, из-за пандемии столкнулись с рядом вызовов. Сложившаяся ситуация позволила ускорить переход на рациональное использование в учебном процессе новых технологий, оперативно расширить образовательные сервисы», – прокомментировал первый заместитель Министра просвещения РФ Дмитрий Глушко.

В новом учебном году занятия в очном формате остаются в приоритете. Особое внимание уделяется соблюдению норм и правил, рекомендованных Роспотребнадзором и позволяющих сохранить здоровье и благополучие граждан.

В регионах решения принимаются исходя из количества заболевших, некоторые классы переводят на дистанционное обучение, но массового закрытия школ нет.

В заключение выступления Дмитрий Глушко подтвердил готовность российской стороны к сотрудничеству с ЮНЕСКО по выработке оперативных способов реагирования на вызовы, с которыми может столкнуться сфера образования в будущем.

Россия. ЮНЕСКО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 22 октября 2020 > № 3529717


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 22 октября 2020 > № 3529716

На заседании Общественного совета в Минпросвещения России обсудили подготовку педагогов и повышение престижа профессии учителя

Подготовка педагогических кадров и повышение статуса профессии учителя стали главными темами второго заседания Общественного совета при Министерстве просвещения Российской Федерации. В заседании приняли участие первый заместитель Министра просвещения Дмитрий Глушко, заместитель Министра просвещения Виктор Басюк.

Председатель Общественного совета, член генерального совета «Деловой России» Виталий Сурвилло информировал, как будет организована дальнейшая работа.

«На заседаниях в 2020–2021 годах мы планируем рассматривать вопросы, связанные с развитием воспитания, дистанционного обучения и новых инструментов в системе школьного и профессионального образования, проведением итоговых проверочных работ и единого государственного экзамена, ранней профессиональной ориентацией», – сообщил он.

Сергей Рукшин, заместитель председателя Общественного совета, профессор кафедры математического анализа Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена, заместитель директора ГБОУ «Президентский физико-математический лицей № 239» г. Санкт-Петербурга, рассказал о состоянии педагогического корпуса и подготовке педагогических кадров. Он выделил основные проблемы в этой сфере и перечислил наиболее часто озвучиваемые решения, включая изменения требований к преподавателям и выпускникам педагогических вузов, восстановление государственной системы методической помощи. Он также предложил создать отдельную рабочую группу по вопросам усовершенствования системы подготовки, переподготовки и аттестации педагогов.

В своём выступлении заместитель Министра просвещения Виктор Басюк обозначил ключевые шаги Министерства по повышению статуса профессии учителя. При этом он отметил, что с каждым годом её выбирают всё больше молодых людей.

«Сейчас один из ключевых приоритетов Министерства – выстроить единую систему подготовки учителей в рамках системы педагогического роста. Мы стремимся к тому, чтобы программы для молодых педагогов стали более практическими, прикладными», – заявил он.

По словам замминистра, Министерство уделяет особое внимание возрождению педагогических классов в школах и системы методической помощи учителям, а также созданию пула базовых школ при педагогических вузах, в которых студенты могли бы приобрести практические навыки преподавательской и воспитательной работы с детьми. Другие важные направления – развитие горизонтального профессионального роста учителей и конкурсов педагогического мастерства, информационная политика по повышению престижа профессии, распространению лучших практик.

«Мы будем очень благодарны членам Общественного совета за помощь. Это очень важно, потому что работа ведётся колоссальная, и решить существующие проблемы мы можем только вместе: с участием педагогов, родителей, всего общества», – подытожил Виктор Басюк.

Выступление Дмитрия Глушко было посвящено актуальным направлениям работы Министерства, которые вызывают наибольший общественный резонанс. Это вопросы организации выплат за классное руководство, бесплатного горячего питания, закрытия школ на карантин в связи с распространением коронавирусной инфекции.

По словам первого заместителя Министра, на сегодняшний день все классные руководители (это более 810 тысяч учителей) получили полагающуюся им выплату за сентябрь. Он отметил, что благодаря проводимой организационной и разъяснительной работе, по этому вопросу поступает наименьшее количество обращений от граждан.

Кроме того, порядка 42–45 % обращений, которые Министерство с 14 сентября получило по вопросу организации горячего питания на портале «Госуслуги», – это положительные отзывы.

«Бесплатное горячее питание для младшеклассников организовано абсолютно во всех школах, где учредителями выступают муниципалитеты, субъекты либо федеральные органы исполнительной власти», – информировал Дмитрий Глушко.

Министерство просвещения также ведёт ежедневный мониторинг ситуации с закрытием отдельных классов и школ на карантин.

«Регионы понимают, как действовать, оперативно принимать решения с учётом мнения инфекционистов на уровне каждого конкретного муниципалитета, образовательной организации», – подчеркнул первый заместитель Министра.

На заседании также рассматривался Проект Постановления Правительства «О внесении изменений в государственную программу Российской Федерации «Развитие образования».

Справочно

Общественный совет при Минпросвещения России создан с целью обеспечения взаимодействия ведомства с общественными объединениями и иными некоммерческими организациями, повышения гласности и прозрачности деятельности Министерства.

Состав Общественного совета размещён на сайте Минпросвещения России.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 22 октября 2020 > № 3529716


Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 22 октября 2020 > № 3529715

В Московской области проходит совещание, посвящённое достижениям и перспективам всероссийской олимпиады школьников

Минпросвещения России работает над тем, чтобы обеспечить максимально безопасные условия для участников всероссийской олимпиады школьников при соблюдении всех требований к её проведению. Об этом в видеообращении к участникам всероссийского совещания, посвящённого достижениям, проблемам и перспективам этой олимпиады, заявил заместитель Министра просвещения Российской Федерации Виктор Басюк.

Совещание проходит в очном и дистанционном форматах, в нём принимают участие представители всех 85 регионов страны.

В приветственном видеообращении Виктор Басюк обратил особое внимание на то, что всероссийская олимпиада школьников – самое массовое мероприятие в России по выявлению и развитию одарённых в учебной деятельности ребят.

«Ежегодно около 6 миллионов школьников разных возрастов вступают в соревновательное состязание, надеясь прийти к финишу с достойным результатом. Федеральным законодательством предусмотрена льгота для поступления призёров и победителей олимпиады без вступительных испытаний в вуз по специальности, которая соответствует направлению олимпиады. Кроме того, у победителей и призёров регионального этапа олимпиады есть возможность получить грант Президента на обучение в вузах. Приз за победу высок. Поэтому так важно обеспечить максимальную прозрачность, объективность и достоверность результатов олимпиады», – подчеркнул заместитель Министра.

Виктор Басюк напомнил, что олимпиада – многоэтапное соревнование, в проведении которого задействовано большое количество организаторов: педагоги, администрация школ, специалисты органов управления образованием, преподаватели вузов.

«От того, насколько слаженно сработают команды организаторов на всех этапах проведения олимпиады, насколько правильно выстроена вертикаль взаимодействия, во многом зависит имидж этого состязания, его восприятие как участниками, так и населением в целом», – отметил заместитель Министра.

Справочно

Совещание «Всероссийская олимпиада школьников: достижения, проблемы 2019–2020 учебного года, перспективы» проходит 22–23 октября. Основной площадкой мероприятия стал образовательный центр «Взлёт» («Областная гимназия имени Е.М. Примакова», Московская область). Организованное Минпросвещения России совещание объединило участников из всех российских регионов: членов Центральных предметно-методических комиссий по 24 общеобразовательным предметам, председателей и членов жюри региональных этапов олимпиады, кураторов, организаторов олимпиады, представителей органов управления исполнительной власти субъектов Российской Федерации, представителей Министерства просвещения и Рособрнадзора.

В течение двух дней совещания его участники обсудят итоги олимпиады 2019–2020 учебного года, особенности проведения интеллектуальных состязаний в онлайн-формате, опыт организации региональных этапов, выявления и развития талантов у детей и подростков, а также методики работы с одарёнными детьми.

Россия. ЦФО > Образование, наука > минобрнауки.рф, 22 октября 2020 > № 3529715


Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > kapital.kz, 21 октября 2020 > № 3531073

Казахстанцы сократили расходы на образование

В целом во II квартале расходы населения уменьшились на 6%, или на 170,6 млрд тенге

По данным Комитета по статистике, во II квартале 2020 года потребительские расходы населения сократились на 6% в сравнении с I кварталом. Совокупно потребительские расходы сократились на 170,6 млрд тенге, об этом центру деловой информации Kapital.kz сообщили в пресс-службе «Центра развития трудовых ресурсов».

«В I квартале расходы на душу населения в среднем составляли 163,6 тыс. тенге, во II – 154,5 тыс. тенге, или на 9,1 тыс. тенге меньше, что с учетом численности населения в 18 млн 760 тыс. человек привело к общему сокращению потребительских расходов на 170,6 млрд тенге», - пояснили в ЦРТР.

В региональном разрезе сильнее всего (на 9,2%) сократились расходы жителей Алматы, экономика которого наиболее зависит от торговли (доля сферы торговли в валовом региональном продукте составила в 2019 году 34,4% – в сравнении с 17% в целом по Казахстану). Кроме Алматы существенное падение расходов отмечается в Шымкенте (-7,9%), Алматинской (-7,6%) и Актюбинской (-7,3%) областях. На фоне сокращения расходов во всех регионах только в Кызылординской области отмечается рост на 3,9%.

При этом казахстанцы значительно сократили расходы на образовательные услуги - на 63% в среднем по стране и от 35% в Костанайской области до 86% – в Шымкенте.

«Расходы на продовольственные товары выросли на 2% по стране в целом, однако разница в разрезе регионов более значительная. Если в Алматы они сократились на 6%, то, к примеру, в Мангистауской области выросли на 10%», – подчеркнул директор Департамента прогнозирования АО «Центр развития трудовых ресурсов» Дмитрий Шумеков.

С учетом ограничительных мер по передвижению жителей во время режима ЧП наиболее сильно – практически в два раза – сократились расходы населения на питание вне дома. Кроме того, существенно сократились расходы на алкогольные напитки – на 15%, причем в Жамбылской области – на 55%, Мангистауской – на 37,6%, а вот в Кызылординской области на спиртное стали тратить на 16% больше.

Дмитрий Шумеков отметил, что в разрезе непродовольственных товаров в два раза выросли затраты на материалы для содержания и ремонта жилых помещений, на четверть – расходы на медикаменты, лечебное оборудование и аппаратуру.

«Касательно третьего направления расходов – платные услуги. Поскольку значительная часть сектора услуг находилась под различными ограничениями, закономерно сократились и расходы населения по этому направлению – на 23% совокупно. А в разрезе регионов – от 12,6% в Северо-Казахстанской области до 37,6% – в Шымкенте», – сообщил он.

Казахстан > Образование, наука. Госбюджет, налоги, цены > kapital.kz, 21 октября 2020 > № 3531073


Россия. Канада. Чили. ЦФО. ПФО > Образование, наука. Экология > ras.ru, 21 октября 2020 > № 3528478

Найдено хищное одноклеточное с генами, похожими на человеческие

Ученые обнаружили в прибрежных водах Чили похожий на сперматозоид хищный микроорганизм. Он передвигается с помощью жгутика и образует временную многоклеточную колонию на своей добыче. Его открытие ставит под сомнение современные представления о возникновении многоклеточности. Подробности исследования нового организма опубликованы в журнале Current Biology. Работа поддержана грантом Российского научного фонда (РНФ).

Согласно наиболее распространенной гипотезе Геккеля, многоклеточные произошли от одной клетки, при делении которой дочерние особи не смогли разойтись. При дальнейших актах деления каждая из них стала отвечать за определенную функцию. Это происходило в результате накопления структурных и функциональных различий в клетках нового организма. Предполагается, что в дальнейшем это привело к возникновению тканей и органов. В середине прошлого века появилась альтернативная теория. Автор теории, советский ученый Алексей Захваткин, обратил внимание на то, что низшие многоклеточные — сидячие. Он посчитал это наследием древних прикрепленных предковых. Согласно его теории, эти организмы имели сложный жизненный цикл.

Открытие заднежгутиковых вдохнуло жизнь в эту забытую гипотезу. Большинство жгутиконосцев движутся жгутиком вперед. Заднее же его положение может свидетельствовать о прикрепленном образе жизни предковых форм. К этой группе относится и Tunicaraptor, обнаруженный в прибрежных водах Чили. Его строение, способ питания и генетическое родство с разнообразными многоклеточными согласуются с альтернативной гипотезой. Вполне возможно, что одноклеточный предок животных был хищным (питался другими простейшими) и передвигался с помощью жгутиков. Объединение клеток происходило во время охоты и питания — это позволяло предкам животных поглощать добычу гораздо больше себя. Питание крупной жертвой приводило к тому, что агрегат быстро рос, причем за счет деления клеток, а не за счет присоединения новых.

«Открытый нами крошечный хищник Tunicaraptor выделяется среди других одноклеточных животных. При питании он действует не в одиночку, а в виде многоклеточного агрегата. Несколько хищников объединяются на поверхности добычи. При изучении его генетического материала мы обнаружили последовательности, специфичные для многоклеточных животных. Среди них — схожие с человеческими гены, отвечающие у нас за развитие нервной системы и использующиеся в терапевтических разработках по лечению неврологических заболеваний, в частности болезни Альцгеймера и рассеянного склероза. Также у Tunicaraptor есть гены, ответственные за адгезию, то есть слипание клеток. Этот процесс — один из важнейших в развитии всех многоклеточных, он лежит в основе правильного формирования тканей и органов. Похоже, что эти последовательности имеют общее происхождение и поэтому Tunicaraptor может оказаться одним из самых первых предков всех животных», — рассказывает руководитель проекта по гранту РНФ Денис Тихоненков, доктор биологических наук, главный научный сотрудник Института биологии внутренних вод им. И. Д. Папанина РАН.

Исследование выполнено совместно с Департаментом ботаники Университета Британской Колумбии, Московским государственным университетом имени М. В. Ломоносова, Центром исследований океана имени Гельмгольца и Пензенским государственным университетом.

Ранее ученые находили другие микроорганизмы, подтверждающие альтернативную теорию возникновения многоклеточности.

Источник: Denis V.Tikhonenkov et al. / Current Biology, 2020

Пресс-?служба Российского научного фонда

Россия. Канада. Чили. ЦФО. ПФО > Образование, наука. Экология > ras.ru, 21 октября 2020 > № 3528478


Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > ras.ru, 21 октября 2020 > № 3528477

Зеленоградский МИЭТ готовится отпраздновать 55-летний юбилей

20 октября на площадке МИА «Россия сегодня» проходит круглый стол (в онлайн-формате) на тему: «Образование, наука и инновации – три кита российской электроники». В рамках мероприятия президент Национального исследовательского университета МИЭТ Юрий Чаплыгин рассказал о программе развития НИУ МИЭТ на ближайшее будущее.

«Наши разработки связаны с электроникой и информационными технологиями. Мы активно сотрудничаем с вузами Российской Федерации. МИЭТ фигурирует в различных рейтингах. Направления научных исследований связаны с сенсорикой, новыми материалами, биомедицинской электроникой, радиотехникой», - подчеркнул Чаплыгин.

Стратегическая цель программы развития НИУ МИЭТ: формирование исследовательского университета нового поколения - лидера отечественных и международных научно-образовательных консорциумов по генерации и трансферу знаний в области сквозного проектирования и производства изделий электроники от технологий и материалов до приборов широкого применения.

«Одна из последних инициатив, которая нами была предложена, развитие сети учебных дизайн-центров на базе университетов, что обеспечит содействие технологическому развитию в области электроники», - сказал Чаплыгин.

Также в 2018 году совместно с Первым МГМУ имени Сеченова создан Институт бионических технологий и инжиниринга. Цель исследований состоит в создании носимых и имплантируемых искусственных органов и бионических протезов человека.

Кроме того, Юрий Александрович рассказал, что на базе НИУ МИЭТ создается Международный научно-технический центр при поддержке Минобрнауки. Ключевые задачи Центра - подготовка кадров, интеграция российских специалистов в области электроники в международное исследовательское пространство, создание исследовательских технологических линий с современными топологическими нормами по производству полупроводниковых приборов и интегральных схем.

Источник: Научная Россия

Россия. ЦФО > Образование, наука. СМИ, ИТ > ras.ru, 21 октября 2020 > № 3528477


Германия > Образование, наука. Медицина > forbes.ru, 21 октября 2020 > № 3528377

«Дети — не источник инфекции»: ученые оспорили пользу закрытия школ из-за пандемии

Андрей Злобин

редактор Forbes.ru

Сразу несколько исследований поставили под сомнение утверждения о том, что закрытие школ помогает сдерживать распространение коронавируса. Они признали, что прямых доказательств передачи инфекции в школьных условиях нет

Сразу несколько научных исследований поставили под сомнение утверждения о том, что закрытые школы помогают сдержать распространение коронавирусной инфекции, сообщала британская Financial Times. Вывод о том, что возобновление работы школ, закрытых из-за новой вспышки пандемии, окажет ограниченное влияние на распространение коронавируса, содержится в исследованиях, проведенных в Германии и Норвегии, а также в двух обзорах, посвященных образованию во всем мире, отмечает издание.

«Нормальная работа должна продолжаться как можно дольше», — заявила министр по делам семьи Германии Франциска Гиффай, приветствуя результаты одного из исследований, которое настаивает, что «дневной уход и дети не являются источником инфекции». В исследовании использовался доклад Института экономики труда (ILE) в Бонне, в котором утверждается, что число новых случаев заболевания в стране не увеличилось, когда школы были вновь открыты после летних каникул. Немецкие ученые также сделали вывод, что количество подтвержденных случаев новых заражений действительно постепенно снижалось в регионах, которые вновь открыли школы, но этого не происходило там, где на этот шаг не пошли. «Этот результат определенно противоречил [нашим ожиданиям]», — заявил один из авторов исследования Инго Исфординг.

Исследование показало, что только 0,04% учеников заразились после открытия школ земель Северный Рейн-Вестфалия и Шлезвиг-Гольштейн и Баварии. В Берлине этот показатель оказался чуть выше — 0,07%. Аналитики ILE объяснили низкий уровень заражения в немецких школах строгими гигиеническими мерами, включая ношение масок, обучение в небольших фиксированных группах, быстрое тестирование и перевод на карантин классов, в которых тест ученика или учителя дал положительный результат.

В последние недели в Германии наблюдается резкий рост числа новых случаев инфицирования, но опрос Министерств образования в 16 землях Германии, проведенный немецкой медиа-группой RND, показал, что свидетельств того, что школы стали источником заражения, нет.

Ученые Эдинбургского университета в Великобритании, изучившие вспышки COVID-19 в школах по всему миру, пришли к выводу, что уровень инфицирования в школах в целом низкий, а школьники заболевает реже учителей. Обзоры, подготовленные Всемирной организацией здравоохранения и Европейским центром профилактики и контроля заболеваний, говорят о том, что у большинства детей симптомы коронавируса не развиваются, а свидетельств передачи инфекции в школах очень мало.

Доцент Лондонской школы гигиены и тропической медицины Гвен Найт, занимающаяся составлением базы данных о вспышках заболевания по всему миру, заявила изданию, что к настоящему времени выявила относительно небольшое количество заражений в образовательных учреждениях. «Нам довольно сложно найти прямые доказательства передачи инфекции в школьных условиях», — заявила она. Но признала, что достаточного тестирования пока не проводится.

Ранее к выводу о том, что заразившиеся COVID-19 школьники, скорее всего, не могут распространять вирус, пришли ученые французского института Пастера. Они также выяснили, что чаще всего дети заражались коронавирусом не в школе, а дома от родителей.

Ранее на этой неделе Рособрнадзор сообщил, что во время сдачи Единого государственного экзамена в этом году коронавирусом заразились более 400 выпускников школ.

Германия > Образование, наука. Медицина > forbes.ru, 21 октября 2020 > № 3528377


Узбекистан > Образование, наука > минобрнауки.рф, 21 октября 2020 > № 3528324

Заместитель Министра просвещения Денис Грибов: «Говоря о воспитании, мы говорим о нашем будущем»

Совершенствование воспитательной работы в образовательных организациях – ключевое направление работы Минпросвещения России. Со следующего года наличие рабочих программ воспитания и соответствующих календарных планов станет обязательным для всех школ. Об этом заявил заместитель Министра просвещения Российской Федерации Денис Грибов.

«Говоря о воспитании, мы говорим о нашем будущем, о том, куда движется наша система образования. Воспитание теперь – стратегический национальный приоритет, требующий консолидации усилий различных институтов гражданского общества и ведомств на федеральном, региональном и муниципальном уровнях», – подчеркнул он.

Денис Грибов уточнил, что рабочая программа воспитания, которую образовательная организация разрабатывает на основе примерной программы, должна быть короткой и ясной, содержащей конкретное описание предстоящей работы с детьми.

Замминистра призвал педагогов обратить особое внимание на использование примеров наших соотечественников, добившихся личного успеха, успеха в служении на благо обществу и государству.

«Кроме того, несомненно, важно уделять внимание истории и традициям того региона, в котором находится школа, чтобы дети больше узнавали свою малую родину», – добавил он.

По словам заместителя Министра, ещё одним важным шагом в этой работе будет развитие Российского движения школьников.

«РДШ станет ключевым оператором в новой системе нашей работы. Наше внимание не должно ограничиваться только образовательными вопросами. Нам важно говорить о развитии единого воспитательного пространства с единой системой ценностей и нравственных основ», – заявил он.

Узбекистан > Образование, наука > минобрнауки.рф, 21 октября 2020 > № 3528324


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 21 октября 2020 > № 3528155

Какую зарплату получают педагоги в СКО

Как работает Закон «О статусе педагога» в Северо-Казахстанской области, рассказала в прямом эфире в социальных сетях руководитель управления образования Гульмира Каримова, передает корреспондент МИА «Казинформ».

Г. Каримова подчеркнула, что принимаются реальные меры по повышению статуса педагогов. С 1 января заработная плата возросла на 25%. По ее словам, учитель с первой категорией со всеми надбавками в селе получает 245 тысяч тенге, что на 48 тысяч выше, нежели в 2019 году. Заработная плата молодого педагога без категории и стажем работы два года в селе составляет 141 тысячу тенге, в городе - 119 тысяч тенге. В прошлом году молодой педагог получал в месяц 95 тысяч тенге.

«В течение четырех лет заработная плата вырастет на 100%. Все социальные гарантии, предусмотренные Законом, распространяются на всех педагогов. Введена доплата за степень магистра научно-педагогического направления в размере 10 МРП, или 27 280 тенге. Такую доплату получают 215 человек. Впервые введена новая доплата за наставничество в размере одного базового должностного оклада. Она направлена на закрепление молодых специалистов в школах. Педагоги с высоким стажем, категорией педагога-исследователя будут в течение одного года сопровождать молодого специалиста», - рассказала Г. Каримова.

Выпускники вузов и колледжей текущего года, получившие диплом с отличием, имеют право на досрочное присвоение категории «педагог-модератор» с соответствующей доплатой в размере 30% от должностного оклада. Таких педагогов в регионе более ста.

В первой учебной четверти этого года 1095 педагогов работают в дежурных классах. Доплата за переработку им составляет около 120 млн тенге.

«Законом «О статусе педагога» введено единое понятие «педагог». Все те, кто ранее был приравнен к педагогическим работникам, получают статус педагога. Это значит, что у педагогов организаций дошкольного, дополнительного, технического и профессионального образования, методистов методических центров и кабинетов - 4 371 человек - продолжительность ежегодных отпусков увеличилась с 42 до 56 дней», - добавила Г. Каримова.

Законом закреплено право педагога на поощрение. За выдающиеся достижения и особые заслуги перед страной педагогу присваиваются ведомственные награды «Ы. Алтынсарин»,«Білім беру ісінің құрметті қызметкері», государственное почетное звание «Қазақстанның еңбек сіңірген ұстазы».

В этом году Постановлением акимата области впервые установлено вознаграждение обладателю звания «Лучший педагог» Северо-Казахстанской области в размере 300-кратного месячного расчетного показателя, учреждены звание «Почетный работник образования Северо-Казахстанской области» и нагрудный знак «Мағжан Жұмабаев».

«Мы являемся свидетелями того, как меняется модель педагогического образования. В этом году пороговый балл для педспециальностей составил 70 баллов. Раньше было 50. Из 377 выпускников школ, изъявивших желание стать педагогами, более 60% получили госгранты. Немаловажно, что с 1 сентября этого года у студентов, обучающихся на педагогических специальностях, стипендия составляет 42 тысячи, тогда как стандартная стипендия по другим специальностям составляет 26 186 тенге. Это позволит привлечь на педагогические специальности лучших выпускников школ», - отметила Г. Каримова.

По словам руководителя управления образования, потребность в педкадрах в регионе сократилась в девять раз. В 2017-м году было 460 вакансий, в этом – 43.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 21 октября 2020 > № 3528155


Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 20 октября 2020 > № 3530553

В Китае отдельной брошюрой издан генеральный план углубления реформы системы оценки образования

"Генеральный план углубления реформы системы оценки образования в новую эпоху" был выпущен издательством "Жэньминь чубаньшэ" отдельной брошюрой.

Документ был совместно опубликован ЦК КПК и Госсоветом КНР.

Брошюру можно приобрести в книжных магазинах Синьхуа по всей стране.

Китай > Образование, наука > russian.china.org.cn, 20 октября 2020 > № 3530553


Корея. Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > premier.gov.ru, 20 октября 2020 > № 3529155 Михаил Мишустин

Видеообращение Михаила Мишустина к участникам IX Московского международного форума «Открытые инновации»

В 2020 году форум проходит в онлайн формате.

Видеообращение Михаила Мишустина:

Глубокоуважаемый Премьер-министр Республики Корея господин Чон Се Гюн! Глубокоуважаемые участники пленарного заседания и гости форума!

Рад приветствовать вас на Международном форуме инновационного развития «Открытые инновации».

Прежде всего хочу поблагодарить своего коллегу, Премьер-министра Республики Корея господина Чон Се Гюна, за то, что принял моё приглашение на форум. К сожалению, из-за коронавируса мы не смогли встретиться лично. В будущем мы обязательно встретимся и проведём переговоры.

В этом году мы отмечаем важный для наших стран юбилей – 30 лет установления дипломатических отношений между Россией и Республикой Корея. Уверен, что впереди у нас будет ещё немало совместных знаменательных дат.

В этот раз общение участников «Открытых инноваций» проходит онлайн. Это необходимая мера предосторожности в нынешней ситуации. Она помогает сберечь здоровье людей.

Рад отметить, что, несмотря на смену формата, интерес к форуму не изменился. Здесь уже второй день идут оживлённые дискуссии. С интересными тезисами и предложениями выступают эксперты, инвесторы, основатели стартапов, представители власти. Такой диалог особенно важен сейчас – в непростой ситуации, которая сложилась.

Вместе мы пытаемся найти ответ на главный вопрос: готовы ли мы к изменившемуся миру?

Коронавирус внезапно нанёс удар по всем странам. Отбирая самое ценное, что есть у каждого государства, – жизни его граждан.

Серьёзные перемены происходят во всех сферах экономики. Казавшиеся ещё вчера абсолютно естественными тренды на глобализацию, открытость, гиперсвязанность нарушились. Экономическая изоляция, прерванные логистические и производственные цепочки, закрытые границы. Короновирус требовал от нас немедленной реакции.

Все решения российского кабинета министров во время пандемии были подчинены одной задаче – спасти жизни людей. Именно это определило те меры, которые приняло Правительство. Мы помогали тем, кто больше всего пострадал в этой ситуации. Это и сами люди, и бизнес, и целые отрасли экономики.

Всё это потребовало серьёзных расходов бюджета. Но мы прекрасно понимали, на что шли. Другого способа поддержать экономику и людей не было.

С первых дней распространения коронавируса наши учёные приступили к разработке вакцин и лекарств от опасной болезни. В России уже зарегистрировано две вакцины от коронавируса. Рассчитываем, что они помогут как можно скорее остановить распространение коронавируса.

Подключились к борьбе с инфекцией и российские институты развития. Так, фонд «Сколково», который является одним из соорганизаторов нашего форума, определил наиболее приоритетные направления технологических разработок и продуктов. Тех, которые особенно востребованы во время пандемии. Это в том числе новые технологии тестирования и перспективные лекарственные препараты. Сервисы для удалённой работы, платформы для онлайн-обучения.

Уже есть несколько готовых решений сколковских резидентов. Это, например, экспресс-тест для быстрой диагностики антител на коронавирус. Его результаты могут быть готовы через 10–15 минут.

Работают резиденты и над национальной системой мониторинга инфекционной заболеваемости в режиме онлайн. С использованием технологий искусственного интеллекта производят оценку рисков, выявляют вспышки и прогнозируют инфекции, включая ОРВИ, пневмонию и, разумеется, коронавирус. Такой ежедневный прогноз сейчас делается для Амурской области, Республики Саха (Якутия) и Краснодарского края.

Ещё один интересный сервис направлен на поддержку проведения клинических исследований. В том числе – лекарственных средств от коронавируса. Создана цифровая платформа для организации масштабных исследований лекарств и медицинских изделий на принципах дистанционного управления. Сервисом могут воспользоваться инвесторы, врачи и пациенты.

Каждая страна выбрала свои способы борьбы с распространением коронавируса, свои пути восстановления. Но, думаю, мы все сходимся во мнении, что последствия были бы более тяжёлыми, если бы не шёл процесс общей цифровизации. Ещё 20–30 лет назад многих привычных вещей не было даже в планах.

То, что мы можем проводить этот форум в столь сложный период, – это заслуга технологий. Они стирают границы между странами и континентами, позволяют так же открыто общаться, при этом ограждая нас от инфекций. А когда обстановка улучшится, мы будем рады видеть всех вас в России.

Цифровые сервисы смягчили последствия распространения инфекции для всех. Многие предприятия смогли перейти на удалённую работу. Школьники и студенты продолжали учиться в дистанционном формате. По-прежнему можно было получить государственные услуги, не выходя из дома. Правительство перевело в электронный вид оформление многих документов – больничных листов, пособий по безработице. Оформить социальную помощь также можно через интернет.

Российский Единый портал госуслуг стал самым посещаемым государственным сайтом в мире. На нём зарегистрировано более 127 миллионов пользователей, из них 74 миллиона имеют подтверждённые учётные записи. Помимо обычных услуг на портале предоставляются так называемые суперсервисы. Это комплекс услуг в зависимости от жизненной ситуации. Например, в этом году начал работать суперсервис «Поступление в вуз онлайн». Он дал возможность подать документы в институты без личного посещения приёмных комиссий, бумажных заявлений и очередей. Таким правом воспользовались 18 тысяч абитуриентов.

Система предоставления госуслуг будет и дальше совершенствоваться. Становиться более удобной, понятной и простой. Мы продолжим выстраивать новый, цифровой контур взаимодействия между людьми и государством.

У нас запущена национальная программа «Цифровая экономика». Она комплексно готовит государство к переходу в новую цифровую экономическую реальность. В рамках неё формируется регуляторика и доступная информационная инфраструктура. Готовим компетентные кадры. Поддерживаем российские технологии и занимаемся модернизацией государственного управления на основе «цифры». Отдельное внимание – обеспечению кибербезопасности.

Именно благодаря реализации этой программы на протяжении последних двух лет государственные структуры и бизнес сумели быстро подстроиться под новые условия. Программа будет продолжена.

Мы приступили к решению и других задач. Прежде всего – чтобы у каждого жителя нашей страны был доступ к связи и интернету. Коронавирус выявил и даже усилил проблему цифрового неравенства. Существовать только офлайн в период ограничений означало абсолютную оторванность от жизни.

Мы продолжим подключать к интернету все медицинские и образовательные учреждения. За следующие четыре года должны добиться того, чтобы доступ к сети имели не менее 90% всех домохозяйств.

Идёт работа по созданию сетей связи пятого поколения. Определены наиболее перспективные диапазоны радиочастот.

Мы развиваем разработки в области сквозных цифровых технологий. Они позволяют по-новому организовать производственные процессы, финансовые услуги и логистику. Искусственный интеллект сегодня – это самое перспективное направление. И Россия планирует занять здесь лидирующие позиции.

Кроме того, создаём условия для появления и развития в нашей стране IT-компаний. Чтобы наша юрисдикция была привлекательна для таких компаний – как российских, так и зарубежных. Со следующего года налог на прибыль для IT-компаний будет снижен до 3%, а ставки страховых взносов – до 7,6%.

И в целом продолжим создавать благоприятную среду для ведения бизнеса в нашей стране. Я вчера говорил об этом на заседании Консультативного совета по иностранным инвестициям. Несмотря на непростую ситуацию и в нашей стране, и в мире, этот курс будет продолжен.

И последнее. Все страны сегодня стремятся победить в технологической гонке. Россия – в том числе. Но нельзя забывать, что новый, глобальный технологический мир мы – все без исключения государства – создаём вместе. И только вместе способны достичь большего успеха. В одиночку ни одно государство не способно решить те масштабные и непростые задачи, которые стоят перед миром.

Хотя коронавирус физически дистанцировал нас друг от друга, возможности для общения у нас безграничны. И их надо использовать.

Призываю обмениваться опытом и идеями. Развивать взаимодействие. Наша страна открыта для сотрудничества.

Отвечая на главный вопрос сегодняшнего форума – готовы ли мы к изменившемуся миру? – скажу: да, Россия готова. Уверен, мы справимся со всеми сложностями. И сможем добиться тех целей, которые перед собой ставим.

Благодарю вас за внимание и желаю насыщенной работы и полезных деловых контактов.

Корея. Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > premier.gov.ru, 20 октября 2020 > № 3529155 Михаил Мишустин


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > kt.kz, 20 октября 2020 > № 3528998

В Костанайской области всех детей на дистанционке обеспечили компьютерами, передает Kazakhstan Today.

Для организации дистанционного обучения учащимся области передано 12 458 единиц компьютерной техники на возвратной основе. На данный момент все школьники, обучающиеся в дистанционном формате, обеспечены компьютерной техникой как за счет родительских средств (50 тыс. компьютеров), так и за счет школьного фонда", - сообщила глава областного управления образования Зауре Байменова.

Как отметила спикер, в общей сложности за счет местного бюджета и средств резерва правительства произведен закуп 21 тыс. компьютеров на сумму 3,8 млрд тенге.

На сегодняшний день осуществлена поставка 8,5 тыс. комплектов компьютерной техники, до конца октября текущего года ожидается поставка еще 12 743 ноутбуков и планшетов, которые будут распределены во все 20 районов области.

Таким образом, показатель "количество учащихся на один компьютер" уменьшится с 7 учащихся до 4.

По состоянию на 14 октября на территории области функционируют 494 школы с контингентом 110 206 школьников. Для 22 тыс. (20%) школьников обучение организовано в штатном режиме. 63 тысячи детей, или 57%, обучаются в дистанционном формате с использованием образовательных платформ (Кунделік, MektepOnline).

В 157 школах (32%) по заявлению родителей функционируют дежурные группы для учащихся начальных классов с наполняемостью до 15 человек.

В таком формате обучаются 24 911 школьников, или каждый второй учащийся младших классов.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > kt.kz, 20 октября 2020 > № 3528998


Россия. ДФО > Образование, наука > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3528850

Дома за партой

В Забайкальском крае школьников отправят на дистанционное обучение

Текст: Артем Красиков (ДФО)

В Забайкальском крае все школы переходят на дистанционное обучение из-за резкого роста заболеваемости коронавирусом. Только в понедельник в регионе опасный диагноз подтвердился у 197 человек. Всего COVID-19 выявлен уже более чем у девяти тысяч жителей. 86 пациентов скончались.

По словам губернатора Александра Осипова, переход на дистанционку состоится в ближайшие дни и позволит снизить число заболевших. Также будут продлены и школьные каникулы на одну или две недели.

В детских садах решено уменьшить количество воспитанников в группах. Это как раз сочетается с переводом работников крупных предприятий на удаленку. Уже составляются списки сотрудников, чье присутствие именно на рабочем месте не критично для производства.

В Забайкалье уже введены довольно жесткие меры: закрыты ночные клубы, запрещено проведение культурных и спортивных мероприятий с численностью более 50 человек.

Похожая ситуация с образованием и в Бурятии. Дистанционно в республике обучаются все учащиеся за исключением выпускников (9-е и 11-е классы). Осенние каникулы решено продлить на неделю. Ребята будут отдыхать со 2 по 14 ноября.

Россия. ДФО > Образование, наука > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3528850


Россия > Образование, наука. Медицина. Агропром > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3528837

Котлета с историей

Детей запретят кормить макаронами по-флотски и глазуньей

Текст: Владислав Куликов

Из меню школьных столовых исчезнут торты и пирожные, а также макароны по-флотски, глазунья, окрошка и кое-что другое.

Запретные для детей блюда прописаны в проекте Санитарно-эпидемиологических требований к организации общественного питания населения.

Побаловать ребенка дома яичницей никто не запретит. Но в школах, детских лагерях и больницах, и везде, где организуют групповое питание детей, на кухне будет действовать стоп-лист. В числе прочего не поставят на стол ребенку квас, картофельные чипсы, кетчупы.

Прописаны также правила и для взрослой кухни: ресторанов, питания на борту самолета, организации кофе-брейков и т.п. Например, при кейтеринге - угощении на каком-то мероприятии - горячие блюда должны храниться не более трех часов, включая время перевозки. Так что на фуршете после какой-либо конференции должны угощать лишь тем, что только что вышло из печи.

Проект подготовлен в рамках "регуляторной гильотины". В целом планируется отменить несколько документов с требованиями Санэпиднадзора к предприятиям общественного питания. Вместо него предлагается принять единый документ.

"Сегодня ведется большая работа по отмене стандартов, вводящих большое количество требований для бизнеса. Одной из самых проблемных зон для предпринимателей всегда были санитарные нормы. Необходимость таких требований и контроля не вызывает сомнений, однако их избыточность создавала почву для коррупции и произвола", - рассказал председатель правления Ассоциации юристов России Владимир Груздев.

Инициатива была рассмотрена на недавнем заседании подкомиссии по совершенствованию контрольно-надзорных функций при Правительственной комиссии по проведению административной реформы.

"Предлагается установить более простые и ясные правила для бизнеса. Например, разработан проект единых санитарно-эпидемиологических требований к организациям общественного питания", - пояснил Владимир Груздев.

По его словам, на смену более чем двум десяткам документов придет один.

"В то же время предлагаемые нормы обеспечат защиту здоровья граждан при пользовании услугами предприятий общественного питания", - подчеркивает Владимир Груздев.

Например, работников пищеблока должны каждый день осматривать ответственные лица: нет ли на коже человека гнойников или признаков инфекционных заболеваний. Также работники кухни будут обязаны сообщать, если кто-то из живущих под одной крышей с ними родственников подхватил кишечную инфекцию.

Если какое-то уже приготовленное блюдо не удалось продать, поварам придется смириться с этим. Запрещено что-то замораживать и оставлять на следующий день. Так что и в ресторане, и в рабочей столовой не должно быть вчерашних котлет.

Если в составе блюда есть какие-то аллергены, официанты или работники на раздаче в столовой должны предупреждать клиента. Впрочем, информация об опасности может быть доведена и другим образом. Например, с помощью примечаний в меню. Или плакатов на стенах.

А курьеры, которые доставляют по заказу еду, должны иметь при себе медицинские книжки с отметками о результатах медосмотра и гигиенической аттестации.

"Над документом ведется тщательная работа, причем учитывается и опыт, полученный в ходе пандемии, - подчеркнул председатель правления АЮР. - С помощью установленных норм и государственного контроля необходимо добиться, чтобы везде - в ресторанах, на борту самолетов, в школах - мы могли быть уверены в качестве питания".

Россия > Образование, наука. Медицина. Агропром > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3528837


Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3528604

Цифровой резерв кадров

Как бесплатно получить новую ИТ-профессию

Текст: Ирина Алпатова, Николай Грищенко, Елена Мационг, Роман Мерзляков

Пройти бесплатное обучение программированию, работе с большими данными (big data), маркетингу в соцсетях и другим "цифровым профессиям" смогут жители 48 регионов. В рамках нацпрограммы "Цифровая экономика" началась выдача персональных образовательных сертификатов. В этом году планируется обучить 33 тысячи россиян, сообщили в организации "Цифровая экономика".

Число студентов ИТ-специальностей может вырасти втрое к 2024 году. Об этом рассказал вице-премьер Дмитрий Чернышенко на форуме "Открытые инновации". "Во всем мире и у нас в стране огромный спрос на цифровых специалистов, - сказал он. - Мы ежегодно увеличиваем количество бюджетных мест в вузах по цифровым профессиям, так как они одни из самых востребованных". Чернышенко напомнил, что цифровая трансформация была названа президентом в числе национальных целей развития страны до 2030 года. Развитие кадрового потенциала - одно из основных направлений работы наряду с созданием преференциального налогового режима, развитием инноваций и поддержкой стартапов, считает вице-премьер.

Программа персональных "цифровых сертификатов" была разработана в том числе для увеличения количества ИТ-специалистов в России. Она охватывает 22 направления - искусственный интеллект, программирование и создание ИТ-продуктов, промышленный дизайн и 3D-моделирование, кибербезопасность и защиту данных, цифровой маркетинг, цифровой дизайн и другие. Обучиться по ним может любой взрослый, не достигший пенсионного возраста, для этого нужно подать заявку на сайте ЦифровойСертификат.РФ. Другими требованиями для участия является законченное высшее или среднее профессиональное образование, а также постоянная или временная прописка в регионе-участнике.

По итогам обучения слушатели получат официальное удостоверение о повышении квалификации. "Навыки в области технологий не только помогают лучше адаптироваться в современной цифровой реальности, но и найти новые возможности для своей карьеры", - говорит Валентина Куренкова, и. о. директора направления "Кадры для цифровой экономики" организации "Цифровая экономика".

"Цифровая экономика - это меняющийся мир, в котором все профессии становятся цифровыми, от учителя до токаря, от архитектора до психолога", - отмечает управляющий директор Центра компетенций по кадрам для цифровой экономики "Университета 2035" Олег Подольский. Рутинная работа повсеместно автоматизируется, и люди, владеющие цифровыми технологиями, становятся более востребованными.

Проект проходит полностью в дистанционном формате, напоминает Алексей Кидалов, заместитель председателя комитета информационных технологий Волгоградской области, которая среди участников программы. С 19 октября стала доступной возможность выбора направления обучения. "Для получения сертификата необязательно иметь профильное образование: доступные программы рассчитаны и на людей с базовой подготовкой", - подчеркивает Кидалов.

Возможности цифрового образования высоко оценивают в Ростовской области. "С новыми навыками можно не только попробовать себя в другом направлении, но и сменить профессию, развить текущую карьеру, подрабатывать на удаленке, совмещая с основной работой", - говорит советник донского губернатора Антон Алексеев.

Программа уже опробована в регионе. В прошлом году цифровой сертификат получил 25-летний предприниматель из Ростова-на-Дону Валентин Хлопонин, который специализируется на изготовлении светильников из дерева. "Знания, полученные на курсе, помогли развить свой ИT-проект в области улучшения жизни детей. Прошел курс "Анализ данных на основе машинного обучения", - рассказывает Валентин.

Молодая мама из Новочеркасска, 32-летняя Татьяна Белоусова, считает, что в современном мире один раз в жизни окончить вуз или колледж уже недостаточно, квалификацию необходимо повышать всю жизнь. "Рабочие процессы повсеместно автоматизируются, и люди, владеющие цифровыми технологиями, становятся более востребованными. Поэтому прошла обучение и стала специалистом в сфере продвижения бренда в соцсетях", - сказала Белоусова. Она создала свой сайт для консультаций по правильному питанию и теперь, даже находясь в декретном отпуске по уходу за ребенком, зарабатывает самостоятельно.

Еще один регион-участник - ХМАО - Югра. Здесь внедрению "цифры" уделяется особое внимание. "Мы понимаем, что именно новым кадрам предстоит в будущем реализовывать перспективные региональные проекты в различных сферах и с каждым годом востребованность цифровых профессий будет только расти", - убежден директор департамента информационных технологий и цифрового развития региона Павел Ципорин.

В Югре проанализировали потребности регионального ИТ-рынка и выделили основные направления, на которые стоит делать ставку: это большие данные и искусственный интеллект, кибербезопасность и защита данных, технологии беспроводной связи и создание ИТ-продуктов. Именно за этими ИТ-компетенциями в Югре видят будущее региона. Участие в проекте позволит югорчанам, которые хотят быть востребованными специалистами на рынке труда, получить необходимые компетенции.

Согласно нацпрограмме "Цифровая экономика" проект персональных цифровых сертификатов продлится до 2024 года. В 2019 году программа прошла в пилотном формате, сертификаты получили 5000 жителей Башкортостана, Татарстана, Тульской и Ростовской областей, а также Республики Саха (Якутия).

Россия > Образование, наука. СМИ, ИТ > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3528604


Россия > Образование, наука > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3528579

Плюс-минус балл

Что ждет школьников на ЕГЭ-2021

Текст: Ксения Колесникова

Будут ли переносить или отменять ЕГЭ и ОГЭ-2021? Появится ли обязательный "единый" по истории? Нужны ли выпускные экзамены в четвертом классе? Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев ответил на самые острые вопросы родителей.

Главное: ЕГЭ по-прежнему нужен для получения школьного аттестата. То, что эту норму отменили в 2020 году из-за пандемии, было продиктовано исключительными обстоятельствами. Но отменять обязательный ЕГЭ в 2021 году пока не планируется, так же как и переводить экзамен в дистанционный формат.

- Не думаю, что существующие технологии сегодня позволяют нам пойти на такой шаг, - рассказал Анзор Музаев. - Пока русский язык и математика, как и в прошлые годы, остаются обязательными для получения аттестата. Но мы будем ориентироваться на эпидемиологическую ситуацию, какой она будет в 2021 году летом. Будем прислушиваться к рекомендациям Роспотребнадзора. Я думаю, что послаблений все-таки не будет.

При этом останутся все дополнительные меры противоэпидемической безопасности: они уже отработаны. По словам главы Рособрнадзора, в 2020 году дату экзаменов пришлось переносить на резервные дни для 400 выпускников, которые заболели ковидом или сидели в карантине.

- Мы ожидали худшей картины. Но, слава богу, у нас был такой маленький процент заболевших благодаря тем мерам, которые предпринимались, - рассказал Анзор Музаев.

По планам, основной период ЕГЭ пройдет с 24 мая по 1 июля. Глобальных изменений в самой процедуре не планируется. Исключение - информатика: этот предмет впервые пройдет исключительно на компьютерах и будет разделен на два дня.

- Демоверсии заданий для выполнения на компьютерах уже опубликованы. Запланированы финальные апробации во всех регионах. Надеюсь, все ребята, которые планируют сдавать ЕГЭ по информатике, смогут в них поучаствовать: все материалы будут максимально приближены к тому, что будет на реальном экзамене, - рассказал Анзор Музаев. - Программное обеспечение достаточно надежное.

Что с ОГЭ? Как рассказал Анзор Музаев, экзамен также никто ни отменять, ни переносить не планирует. Основной этап пройдет с 21 мая по 1 июля. Так что девятиклассникам нужно настроиться на то, что они все-таки будут сдавать и русский с математикой, и два ОГЭ по выбору. Сейчас Рособрнадзор вместе с Минпросвещения создает цифровые площадки с качественными заданиями и материалами по всем учебным предметам с 6-го по 11-й класс, чтобы школьники могли проверить свои знания и лучше подготовиться.

- Да, мы знаем, что есть пробелы, что весна у нынешних девятиклассников была "скомкана", а в некоторых регионах сейчас снова вводится дистанционный формат. Но пока никаких решений, также как и с ЕГЭ, мы не принимаем, - рассказал Анзор Музаев. - Если ситуация весной 2021 года будет такой же сложной, как в 2020 году, решение мы сможем принять достаточно быстро. У меня сын заканчивает девятый класс. Я ему отвечаю: "Знания никогда не повредят. Готовься, польза от этого будет в любом случае".

Также пока не планируется переносить итоговое сочинение, которое является допуском к ЕГЭ для 11-х классов. Оно пройдет во всех школах и регионах уже через полтора месяца, 2 декабря.

- Пока мы перенос не рассматриваем. Будем наблюдать за обстановкой. Если ситуация в стране, в подавляющем числе субъектов не будет позволять эту процедуру проводить, то, конечно, мы сроки перенесем, - рассказал Анзор Музаев.

Чего еще Рособрнадзор "не планирует"? Вводить обязательный ЕГЭ по истории, разбивать все предметы на базовый и профильный уровень, менять минимальные баллы - все эти меры даже не обсуждаются, успокоил родителей Анзор Музаев. Ну и самое важное - экзаменов в четвертых классах не будет.

- Это уже перебор. Учитель в начальной школе всегда четко понимает готовность ребенка к переходу на следующую ступень (к пятому классу - прим. ред). Поэтому никаких дополнительных испытаний, экзаменов мы не планируем и даже не обсуждаем, - подчеркнул Анзор Музаев. - Да, есть Всероссийские проверочные работы, которые дети пишут в том числе в четвертых и пятых классах. Но мы не рекомендуем учитывать их при выставлении четвертных или годовых отметок в журнал.

По его словам, Всероссийские проверочные работы - это обычные контрольные. Разница лишь в том, что они проходят по единым моделям заданий, разработанным лучшими методистами на федеральном уровне. Контрольные призваны помочь ученикам и учителям выявить пробелы в знаниях и вовремя их закрыть. Результаты Всероссийских проверочных работ, которые прошли в сентябре-октябре, будут известны через несколько недель. А следующие всероссийские контрольные планируется провести весной 2021 года.

- В них будут участвовать все параллели, начиная с четвертого по 11-й класс, - рассказал Анзор Музаев.

Россия > Образование, наука > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3528579


Россия. ЦФО > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3528565

Варварские выходки

Ущерб от хулиганства подростков в Рыбинске оценивается миллионами рублей. Можно ли избежать рецидивов?

Текст: Элина Труханова (Ярославль)

Суд в Рыбинске постановил взыскать с родителей малолетних вандалов 745 тысяч рублей. Однако решение в силу пока не вступило. В администрации города пояснили, что обе стороны его обжаловали: родители считают, что сумма возмещения нанесенного их детьми ущерба должна быть меньше, а в департаменте имущественных и земельных отношений горадминистрации, наоборот, полагают, что ее необходимо увеличить, поскольку в восстановление разрушенного пришлось вложить около миллиона рублей. То есть точка в деле еще не поставлена.

Этот случай вандализма произошел в Рыбинске еще в 2018 году. Рано утром 28 августа подростки 12 и 14 лет, видимо, не знавшие, чем себя занять, зачем-то разбили гранитную облицовочную плитку на смотровой площадке на Волжской набережной. Как ребятишки резвились, запечатлели камеры видеонаблюдения, по этим записям юных хулиганов и нашли. Молодые люди во всем сознались.

- При участии городской администрации удалось установить личности хулиганов. Так как виновниками оказались несовершеннолетние, иск о взыскании расходов на ремонт был подан к родителям юных вандалов, - пояснил заместитель главы администрации Рыбинска Алексей Рябченков.

Смотровая площадка в створе улицы Луначарского была восстановлена лишь летом следующего года. На приобретение плитки из карельского гранита и сам ремонт из местного бюджета пришлось выделить почти миллион рублей.

И это отнюдь не единичный случай. Рыбинск с каждым годом становится благоустроеннее, красивее, в историческом центре города создан уникальный "Музей живой старинной вывески под открытым небом", то есть здесь все вывески на зданиях стилизованы под дореволюционные с "ерами" и "ятями", вдоль проезжей части стоят "старинные" фонари и ограждения. Особнячки с колоритной рекламой и весь воссозданный облик старого купеческого города неизменно вызывают восторг у туристов и в многочисленных фото расходятся по соцсетям.

Но любоваться преобразившимися улочками, как выяснилось, в Рыбинск приезжают не все. Например, ночью на 19 сентября компания вполне зрелых молодых людей разукрасила краской из баллончиков фасады многих зданий в исторической части города, а также стилизованные опоры освещения на улице Крестовой.

Вычислили "героев" тоже по записям с видеокамер. Причем они даже не прятали лица, видимо, не подозревая о наличии записывающей аппаратуры. Вандалов на этот раз оказалось шестеро: пятеро 24-25-летних "художников" приехали из Ярославля, один был местный. Против них возбуждено уголовное дело по части 2 статьи 214 УК РФ (вандализм, осквернение зданий или иных сооружений, порча имущества в иных общественных местах, совершенные группой лиц).

- Глава Рыбинска встречался с владельцами пострадавших зданий, достигнуты договоренности о скорейшем восстановлении облика фасадов. Выработан механизм дальнейших совместных действий администрации и предпринимателей по компенсации части расходов на восстановление покрытия, - рассказал Алексей Рябченков.

Горадминистрация через суд также намерена взыскать с вандалов средства на восстановление испорченных опор уличного освещения, а собственникам зданий власти рекомендовали помимо материального ущерба требовать возмещения и ущерба морального, "чтобы этим молодым людям подобными вещами никогда больше не хотелось заниматься".

Правда, надежды на то, что резонансные дела о вандализме и многотысячные выплаты за нанесенный ущерб заметно понизят разрушительную активность населения, пока довольно иллюзорны. Так, в начале октября в том же Рыбинске отдыхающие горожане разбили основание нового фонтана в парке микрорайона Волжский - пострадала часть гранитной плиты, закрывающей технологическое окно. Примечательно, что ломать начали дети, забравшиеся для игр в чашу фонтана, а доломали подростки. Родители, сопровождавшие детей, замечания отпрыскам не сделали.

- Кроме как безответственностью со стороны взрослых - а именно они находились рядом - произошедшее назвать нельзя, - считает директор городского департамента ЖКХ, транспорта и связи Олеся Минеева. - Для игр есть детские и спортивные площадки. При таком отношении в городе не сохранится ничего. Происшествие зафиксировали камеры видеонаблюдения.

То есть за разрушенную часть фонтана родителям тоже придется ответить рублем. Если хотя бы для кого-то это будет уроком - уже хорошо.

Комментарий

Денис Добряков, глава Рыбинска:

- Одно из средств в борьбе с вандалами - камеры видеонаблюдения, установленные в городе. Благодаря им нам удалось вычислить и тех, кто несколько лет назад варварски снял облицовку со смотровой площадки на набережной, и тех, кто в новом парке начал разрушать детские аттракционы, и тех, кто изуродовал совсем недавно около 30 зданий в историческом центре города. Материалы с камер мы направляем в правоохранительные органы, с которыми налажено сотрудничество. Такие совместные действия позволяют устанавливать личности вандалов, предъявлять им обвинение и взыскивать с них ущерб в пользу города. Но, к сожалению, до сих пор нет четкой границы между вандализмом и уличным искусством. Это достаточно серьезная проблема. Уличные художники считают свои произведения искусством, а мы, власть, - очередным актом вандализма. Во многих городах для уличных живописцев уже не первый год устраивают состязания, позволяющие выявить местные таланты. Продумываем, можно ли это воплотить в Рыбинске. Прорабатываем места, где уличные художники смогли бы сублимировать свои творческие замыслы.

Россия. ЦФО > Образование, наука. Внешэкономсвязи, политика > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3528565


Россия. ЦФО > Образование, наука > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3528564

Специалист за час?

Может ли взрослый безработный быстро получить новую профессию

Текст: Татьяна Ткачева

Что происходит на рынке образования и как изменился он на фоне пандемии коронавируса, рассказала "РГ" председатель комиссии Общественной палаты РФ по социальной политике, трудовым отношениям и поддержке ветеранов, ректор Российского государственного социального университета Наталья Починок.

Как вы оцениваете рынок услуг по профессиональному образованию в нашей стране?

Наталья Починок: Считается, что рынок образования взрослых в мире сегодня составляет не более пяти процентов от реальной потребности и в ближайшие годы будет одним из самых быстрорастущих. Концепция "Образование в течение жизни" постепенно превращается в насущную потребность. Профессии и знания меняются: фактически не остается областей, в которых достаточно один раз отучиться, а потом расслабиться и спокойно работать, - чтобы оставаться специалистом, нужно постоянно повышать квалификацию.

Гораздо острее стоит вопрос с переподготовкой. Сейчас, например, все чаще можно услышать, что миллионы людей останутся без работы, когда появятся беспилотные автомобили или их труд заменят роботы. Всем этим людям будет необходимо переучиваться, и начинать лучше уже сегодня.

Нуждается ли сфера образования для взрослых в дополнительном контроле?

Наталья Починок: На этом рынке в России выбор огромен. И если в сфере высшего профессионального образования государство строго следит за уровнем и качеством подготовки, то на рынке дополнительного профессионального образования (ДПО) царит свободная конкуренция, в которой участвуют и вузы, и крупные компании-работодатели, и множество никем не контролируемых небольших организаций. В целом это хорошая тенденция: излишний контроль в сфере ДПО просто убьет конкуренцию. Люди и работодатели - лучшие контролеры.

Свободная конкуренция на рынке образования дает интересные результаты: постепенно появляются актуальные и качественные проекты, приходят инвесторы, повышается уровень осознанности потребителей. Совсем недавно повсеместно процветали тренеры-самоучки, обещавшие начинающим предпринимателям золотые горы. Сейчас эта тенденция ослабевает. Люди начинают понимать, что в образовании, как и в других областях, не бывает легких денег - не стоит рассчитывать, что один-два курса принесут вам миллионы.

Что изменилось на этом рынке в связи с пандемией?

Наталья Починок: Прежде всего у большинства людей упала с глаз пелена. Сейчас всем понятно: профессию не приобрести с помощью одних только роликов на YouTube. Настоящее дистанционное образование предполагает интерактивные адаптивные технологии, выверенные программы, контроль со стороны преподавателя, обратную связь, работу в группах и много-много практики. С другой стороны, люди увидели, что учеба не обязательно завязана исключительно на очном посещении класса. Конечно, нам еще предстоит большая работа по развитию технологий, но пандемия точно дала невероятный импульс этому направлению.

Однако нужно помнить: самые лучшие программы рождаются в результате сотрудничества вузов с работодателями, когда теория и умение учить сочетаются с самой передовой практикой. Удачные примеры есть, но их недостаточно, особенно в малых населенных пунктах, а ведь специалисты нужны не только в крупных городах! У многих компаний сегодня большие проблемы с наймом и переподготовкой персонала в регионах. Именно сотрудничество с вузами и применение современных образовательных технологий позволяет выводить на рынок действительно востребованные программы, и в ближайшее время их станет больше.

Насколько реально получить профессию на краткосрочных курсах? Например, по направлению службы занятости.

Наталья Починок: Грамотная переквалификация часто зависит от длительности обучения. освоить новый для себя род деятельности на краткосрочных курсах практически невозможно. Любая профессия требует тысяч часов обучения и практики. Краткосрочные курсы могут приоткрыть дверь в профессию и помочь в выборе нового направления. Основная их цель - дать вам дополнительные знания в своей либо смежной профессии. Но стать настоящим специалистом на краткосрочных курсах невозможно. И если вам это обещают - вас обманывают.

Что стоит учитывать взрослому человеку, желающему приобрести более востребованную профессию, при выборе специальности и учебного заведения?

Наталья Починок: Чтобы не прогадать, надо ориентироваться на свои личные предпочтения. Ведь профессия - это не просто то, что приносит деньги: в ней предстоит жить долгие годы, уделять ей время больше, чем чему-либо. Так что самое главное - чтобы вам самому было интересно и комфортно.

Касательно учебного заведения - лучшее образование всегда системное. Это однозначно. Надо выбирать место, где дают глубокие системные знания. В современном мире нет недостатка в информации: в интернете можно найти абсолютно все, вот только в результате мы часто поглощаем не полезные сведения, а информационный "мусор", в том числе массу данных, противоречащих друг другу. Роль образовательного учреждения - построить маршрут познания, образовательную траекторию на пути к профессии. И провести вас по ней к будущему успеху.

Россия. ЦФО > Образование, наука > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3528564


Россия. ЦФО > Образование, наука > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3528563

Тренд на переобучение

Пандемия вызвала спрос на дополнительное профобразование

Текст: Анна Скрипка (Белгород)

Дополнительное профессиональное образование, курсы повышения квалификации и переобучение самым нужным на рынке труда профессиям - тренд, который наметился сразу после старта пандемии коронавируса. "Пока вы сидели на карантине, эти люди зарабатывали бешеные деньги" - самая распространенная формулировка в рекламе новых курсов для будущих профессионалов. При этом специальность может быть совершенно неожиданной. Эксперты отрасли отмечают, что рынок образовательных услуг изменился и, скорее всего, уже не будет прежним.

Визаж, ресницы и успех

Такое количество краткосрочных курсов, пожалуй, предлагается рынком впервые, при этом, как правило, у каждой фирмы, взявшей на себя обязательство обучить востребованной профессии с нуля, есть еще и онлайн-аналог образовательной программы.

- Если вдруг нас закроют, как весной, вы сможете заниматься удаленно: преподаватель уже записала занятия, - рассказала менеджер одной из компаний, где предлагают за четыре дня освоить курс визажа и оформления бровей.

Программа построена причудливо: занятия проходят раз в неделю, сам курс рассчитан на месяц. На резонный вопрос, получится ли освоить необходимые навыки за такой срок и при предложенном графике, получаем типичный ответ:

- Все зависит от вас. Надо стараться: стоимость курса - девять тысяч рублей, просто подумайте, сумма немалая. Чем не стимул учиться?

Условия обучения дополнительным профессиям схожи: удаленный доступ к лекциям и семинарам, живой чат со студентами, возможность проверки домашнего задания преподавателями за дополнительную плату и даже диплом на английском языке, за оформление которого тоже придется выложить две-три тысячи сверх заплаченного за курс. При этом спектр востребованных профессий, на которые не нужно тратить годы в университетах или колледжах, достаточно широк. Массажисты, парикмахеры, коучи, фитнес-тренеры, психологи, дизайнеры интерьеров - все востребованы, ведь даже в условиях карантина человеку нужна их помощь. Менеджеры по продажам таких курсов атакуют потенциальных учеников звонками, рассказывают, что прическу, как и массаж, можно при желании сделать клиенту на дому, консультацию психолога дать по скайпу, а дизайн квартиры разработать удаленно и предоставить клиенту после оплаты - опять же онлайн.

- Люди уже поняли, что нужно обустраивать дом, ведь в один момент он может стать для них не просто местом для ночлега, но еще и фитнес-залом, рабочим кабинетом и детсадом для детей, так что записывайтесь в группу. С ноября у нас новый набор, - рассказывает менеджер фирмы онлайн-обучения Ольга. - Даже если сейчас нет всей суммы, чтобы заплатить за обучение, у нас договор с несколькими банками, есть рассрочка.

Бизнес на здоровье

К слову, в банковском секторе тоже поймали тренд на переобучение всех и всему. Управляющий белгородским операционным офисом банка "Открытие" Георгий Ягубов отмечает, что в финансовой организации уже составили список отраслей, которые имеют широкие перспективы для развития в новых условиях. И первыми в нем стоят все те, что так или иначе связаны со здоровьем.

- Люди поняли, что вкладывать в собственное самочувствие необходимо, - говорит Георгий Ягубов. - Поэтому весь тот бизнес, который будет вынужден измениться, так или иначе обратит внимание на ниши в этой отрасли.

Психология, коучинг, массажные техники для снятия стресса, оздоровительный фитнес - все это считается теперь перспективными направлениями и кредитуется банками. Ягубов также отмечает, что кредитные продукты необходимо предлагать и потенциальным кадрам в этих отраслях, что, собственно, уже и происходит. Примечательно, что средний ежемесячный платеж недалек от суммы пособия по безработице.

- Люди стали переосмысливать многое, - уверен управляющий. - Поэтому мы скоро увидим бум обучения новым профессиям.

Впрочем, в стороне от тенденции не остаются и государственные вузы и ссузы. Федеральная программа, которая позволяет переобучиться востребованным профессиям, уже стартовала в регионах. При этом спектр специальностей, которые предлагаются, далеки от новомодных инстаграмных предложений.

Пусть еще научат

В Белгородском государственном университете и еще 16 ссузах региона можно получить навыки и знания по 29 специальностям. Поварское дело, ветеринария, программные решения для бизнеса, ремонт и обслуживание автомобилей - эти и еще ряд других специальностей востребованы непосредственно на предприятиях Белгородской области.

- Этот список так и формировался, - отмечает начальник регионального управления профобразования Людмила Шаповалова. - Вакансии по этим специальностям есть в базе центров занятости, работодатели заявляют о нехватке кадров. При этом получить профессию бесплатно на базе наших техникумов и колледжей может любой человек, который попадает в категорию пострадавших от коронавирусной пандемии.

Первые, кто получил такой стату, - белгородцы, ставшие безработными. Предложение пройти курсы поступает им в Центре занятости, однако можно и самим проявить инициативу, подав заявку на портале "Работа в России". То же самое могут сделать вчерашние студенты - выпускники учебных заведений 2020 года.

- Это логично, - считает Людмила Шаповалова. - Последние месяцы обучения для них прошли в дистанционном режиме. И если человек хочет или доучиться в традиционных условиях, или получить дополнительные навыки, он может воспользоваться программой. Третья категория - это люди, которые сейчас находятся под риском увольнения. И этот статус получить можно только в том случае, если работодатель официально уведомил о предстоящем сокращении или о переходе на неполный рабочий день. При этом можно все так же работать, важен не факт увольнения, а именно риск. Если в дальнейшей трудовой деятельности специалиста наметились сложности, он имеет право подать заявку на обучение.

Все заявления от потенциальных студентов сначала рассматриваются, потом формируются группы. Директор регионального агентства развития квалификаций Андрей Куравин отмечает, что по одной специальности может быть сформировано несколько групп и не один поток: если она будет так востребована, то никому не откажут.

Пока в базе заявок на обучение этим специальностям свыше 300 желающих учиться. Квота для региона от федерального Центра - 1,5 тысячи человек. Увеличат ли ее в будущем, если программа окажется востребованной, покажет время, а сейчас потенциальные студенты просчитывают выгоду. Платит за их образование федеральный бюджет. Людмила Шаповалова отмечает, что на обучение каждого студента в среднем выделяется 25 тысяч рублей. В эту сумму входит оплата работы преподавателей, использование лабораторий техникумов и колледжей, расходные материалы, без которых не обойтись на практических занятиях. Однако выбор потенциальных студентов зависит только от них.

Россия. ЦФО > Образование, наука > rg.ru, 20 октября 2020 > № 3528563


Россия. Германия > Образование, наука. СМИ, ИТ > ras.ru, 20 октября 2020 > № 3528473

Приглашаем на вторую российско-германскую научно-образовательную виртуальную выставку

«11» ноября 2020 г. состоится вторая российско-германская научно-образовательная виртуальная выставка, где российские и немецкие вузы, научные организации и научные фонды представят свои совместные программы, а также ответят на интересующие вопросы в режиме онлайн.

Выставка организована в рамках Российско-германского года научно-образовательных партнерств 2018–2020 гг., проходящего под патронатом Министра иностранных дел Российской Федерации и Федерального министра иностранных дел Федеративной Республики Германия, а также при поддержке Минобрнауки России, координаторов Года: Национального исследовательского технологического университета «МИСиС», Германской службы академических обменов (DAAD) и Германского дома науки и инноваций (DWIH) в Москве. Российская академия наук является участником проекта.

Мероприятие состоятся в онлайн-формате на виртуальной платформе. Доступ осуществляется по ссылке - https://www.ubivent.com/register/1/ger-rus-themenjahr-ru. Требуется регистрация.

Время работы выставки с 11:00 до 15:00.

Рабочие языки: русский, английский, немецкий.

Россия. Германия > Образование, наука. СМИ, ИТ > ras.ru, 20 октября 2020 > № 3528473


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528120

Глава МОН РК: Повышение зарплаты педагогов стало возможным благодаря поручению Президента

Повышение заработной платы профессорско-преподавательского состава стало возможным не благодаря деятельности ректора вуза или министерства, это выполнение поручения Главы государства. Об этом на аппаратном онлайн-совещании рассказал министр образования и науки РК Асхат Аймагамбетов, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Вопрос повышения заработной платы для профессорско-преподавательского состава очень важен. В прошлом году мы повысили заработную плату в сентябре. В текущем году также была повышена заработная плата. Мы провели мониторинг и увидели: на каком уровне выполняется, качественно или некачественно выполнено поручение Президента. Самое главное - необходимо понимать: повышение заработной платы профессорско-преподавательского состава стало возможным не благодаря деятельности ректора вуза или министерства, это выполнение поручения Главы государства. Мы правильно должны доносить эту информацию. Это очень важно», - подчеркнул министр.

По его словам, благодаря выделению колоссального объема средств из бюджета стало возможным увеличение заработной платы педагогов школ, колледжей, детских садов.

«По стипендии замечаем серьезный рост за один год. Если в прошлом году в это время студенты педагогических специальностей получали стипендию в размере 20 тысяч тенге, сейчас они получают 42 тысячи, а отличники – 48 тысяч. Фактически увеличилось более чем в два раза за один год. Это тоже благодаря позиции Главы государства. Увеличение произошло по стипендии магистрантов по всем специальностям. Если раньше магистранты получали стипендию в размере 53 тысячи, сейчас получают 66 тысяч, а отличники в размере 77 тысяч тенге. Стипендия докторантов за один год увеличилась с 81 тысяч до 150 тысяч. За исключением двух-трех вузов в целом выплаты произведены», - добавил Асхат Аймагамбетов.

Он поручил детально разобраться по этим вузам и обеспечить полное выполнение данного поручения.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528120


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528113

Как устанавливаются системы видеонаблюдения в детсадах и школах Казахстана

7127 организаций дошкольного образования охвачено мониторингом обеспечения системами видеонаблюдения. Об этом на аппаратном онлайн-совещании рассказала председатель Комитета по обеспечению качества в сфере образования и науки Министерства образования и науки РК Гулзат Кобенова, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Территориальные департаменты провели работу по мониторингу обеспечения организаций дошкольного и среднего образования системами видеонаблюдения и санитарно-гигиеническими удобствами. Глава государства дал поручение по оснащению всех организаций среднего и дошкольного образования системами видеонаблюдения. Мониторингом было охвачено 7127 организаций дошкольного образования. В результате выявилось, что на сегодняшний день 20 из них не имеют системы видеонаблюдения. Из числа частных дошкольных организаций 507 не имеют системы видеонаблюдения, в частности Туркестанская область, город Шымкент, Алматы, Нур-Султан, Алматинская область», - рассказала Гулзат Кобенова.

Что касается обеспечения системой видеонаблюдения школ, мониторингом было охвачено 6971 государственных школ. Анализ показал, что на сегодня система видеонаблюдения отсутствует в 72 школах.

«Фактически на сегодняшний день доля организаций образования оснащенных системой видеонаблюдения перевыполнена, так как в 2018 году доля обеспечения составляла 75 %, а на сегодня составляет 99 %. Однако хотелось бы обратить внимание на следующие моменты: имеются несоответствия с данными НОБД. По НОБД показано, что всего 6 организаций среднего образования не имеют системы видеонаблюдения. В данном случае свои показатели верно не показали: Туркестанская, Северо-Казахстанская, Западно-Казахстанская, Алматинская области», - отметила она.

По итогам мониторинга выявлено, что частные школы обеспечены системой видеонаблюдения. «Однако Алматинской и Западно-Казахстанской области необходимо обратить внимание на соответствие требований. Необходимо поработать над приведением в соответствие», - добавила Гулзат Кобенова.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528113


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528111

Проект по развитию молодежной журналистики «Jas Qalam» стартовал в Казахстане

Стартовал прием заявок на участие в республиканском проекте «Jas Qalam» по подготовке универсальных и конвергентных журналистов. Организатором проекта является Конгресс молодежи Казахстана при поддержке Фонда Нурсултана Назарбаева. Об этом передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу фонда.

Проект стал традиционным и проходит уже в третий раз. В прошлом году участникам приходилось выбирать между направлениями блоггинг, ТВ-журналистика или печатная и интернет-журналистика, а в этом году они могут обучаться в течение целого месяца ежедневно и получить знания по всем четырем направлениям: блоггинг и социальные медиа; личный брэндинг и PR; телевизионная журналистика; печатная и интернет журналистика.

В этом году обучение пройдет на двух языках. С 26 октября по 20 ноября пройдет обучение для русскоязычной аудитории, а с 16 ноября по 11 декабря - для казахскоязычной.

«В этом году решено разнообразить тематики и направления мастер-классов. Мы хотим, чтобы у каждого молодого журналиста был целый спектр тем для изучения. Проводимые каждый год тренинги « Jas qalam» показывают свою эффективность. Ведь их участники начинают по-другому смотреть на проведение информационной работы, видят свои ошибки и открывают для себя новые форматы подачи информации, способы позиционирования», - отметил заместитель исполнительного директора Фонда Нурсултана Назарбаева Алькей Маргуланулы.

Первый модуль программы – «Блоггинг», посвященный полностью социальным медиа, копирайтингу, сторителлингу и нынешним трендам в таких платформах, как Instagram и Youtube.

Второй модуль – «PR и личный бренд» . Лучшие специалисты по связям с общественностью расскажут о создании имиджа, взаимодействии со СМИ и антикризисном менеджменте.

Третий модуль особенно интересен тем, кто мечтал о карьере на ТВ и собственном шоу. Неделя, посвященная тележурналистике , направлена на изучение разных форматов телевизионного шоу, от новостных до собственных программ.

Программа завершится модулем, обучающим основам печатной журналистики , особенностям трендов и работе в интернет-СМИ, написанию статей и искусству интервьюирования.

«Нас радует, что из года в год число участников проекта растет. В 2018 году форум для молодых журналистов побывал в четырех областях Казахстана. В 2019 году участие в областных форумах приняли участие более 1000 молодых ребят уже из 7 регионов страны. В этом году возможность обучиться есть у ребят со всех областей Республики. По окончанию 2-х месячного онлайн-проекте мы объединим всех участников на единой коммуникационной платформе для дальнейшего развития онлайн медиа-сообщества для начинающих журналистов и блогеров по всей стране», - сказал исполнительный директор Конгресса молодежи Казахстана Тохтар Болысов.

Организаторы приступили к созданию единой образовательной платформы «Jas Qalam», который планируется запустить по окончанию проекта уже в декабре 2020 года.

Прием заявок для русскоязычной аудитории завершится 22 октября, а для казахскоязычной - 16 ноября по ссылке в шапке профиля @jas.qalam на странице проекта в Instagram.

Цель проекта - развитие казахстанской журналистики, предоставление возможности бесплатно получить знания у профессионалов своего дела – известных журналистов страны, медиа-менеджеров, руководителей СМИ, блогеров и авторов телеграм-каналов, медиа-тренеров.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528111


Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528110

Асхат Аймагамбетов поручил устранить недостатки по системам видеонаблюдения в учреждениях образования

Выявленные недостатки по установлению систем видеонаблюдения в учреждениях образования необходимо устранить в течение двух месяцев. Об этом сообщил министр образования и науки РК Асхат Аймагамбетов, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«В детских садах, школах, колледжах для безопасности очень важно устанавливать камеры видеонаблюдения. Если в прошлом году доля обеспечения камерами видеонаблюдения в организациях обучения составляла 75%, сейчас показатель достиг 99 %. Однако для нас важно не количество, а качество», - сказал министр на аппаратном онлайн-совещании.

Он отметил, что вышел приказ Министерства внутренних дел и Министерства образования и науки РК по этому вопросу.

«Согласно этому документу установлены четкие требования. Камеры видеонаблюдения должны соответствовать этим требованиям. Поэтому этот вопрос будем рассматривать через два месяца, в декабре. В течение двух месяцев поручаю устранить все недостатки. Считаю, что нужно держать под контролем этот вопрос», - отметил Асхат Аймагамбетов.

Казахстан > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528110


Казахстан. Весь мир > Образование, наука > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528100

25 % населения Казахстана показало высокий уровень грамотности по результатам PIAAC, а 50 % - средний уровень, около 25 % населения показали достаточно низкие результаты. Об этом сообщил президент акционерного общества «Информационно-аналитический центр» Ерлан Шуланов, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Хотелось бы обратить внимание на оценку навыков взрослого населения в возрасте от 16 до 65 лет. Исследование PIAAC проводилось в 2018 году. Общий результат: Казахстан из 39 стран показал лучший результат среди стран со схожим доходом населения. Это по классификации Всемирного банка, развивающиеся страны. При этом по многим позициям мы отстаем от ведущих стран ОЭСР. Проводился первый замер в истории страны. Полученные данные в рамках исследований не имеют аналогов, потому что есть сопоставимость с очень многими странами. Фокус исследования проводился по трем направлениям: читательская, математическая грамотность и навыки решения задач в высокотехнологичной среде. От Казахстана участвовали все регионы, представляли разные возрасты. Всего приняло участие 6 тысяч человек. Исследование проводилось путем заполнения тестовых заданий, как в электронном, так и в бумажном формате», - рассказал президент акционерного общества «Информационно-аналитический центр».

По читательской грамоте наши показатели лучше Турции и Мексики, при этом наши результаты сопоставимы с такими странами, как Италия и Испания. По математической грамотности есть отставание от среднего уровня ОЭСР. При этом, Казахстан с 247 баллами находится на 31-м месте, что лучше показателей Мексики, Турции, Испании и Италии. Сопоставимо с уровнем Израиля.

«Третье направление - навыки решения задач в высокотехнологичной среде. По показателям Казахстана идет отставание от среднего уровня ОЭСР. При этом мы опережаем Турцию и Мексику, демонстрируем навыки на уровне некоторых стран Восточной Европы. Несмотря на то, что у нас в принципе неплохие результаты, есть на что смотреть и анализировать. Более детальный анализ показал, что по уровню читательской грамотности 50 % населения показали средний уровень, 25 % - высокий уровень. Около 25 % населения показали достаточно низкие результаты», - отметил Ерлан Шуланов.

Казахстан. Весь мир > Образование, наука > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528100


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528098 Ерлан Шуланов

Молодое поколение казахстанцев за 27 лет может потерять до 10 % имеющихся навыков

Молодое поколение казахстанцев за 27 лет может потерять до 10 % имеющихся навыков. Об этом рассказал президент Акционерного общества «Информационно-аналитический центр» Ерлан Шуланов, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Более тревожный показатель - результаты более молодого поколения. Взрослое население, несмотря на гораздо меньший охват в высшем образовании, примерно показывает результаты, схожие со странами ОЭСР. Более молодое поколение, которое имеет более высокий охват высшего образования, к сожалению, сильно отстает от стран ОЭСР. Используя данные, попытались сделать прогнозы. Протянули результаты нашего молодого поколения в возрасте от 16 до 39 лет. Мы протянули прогнозы на 27 лет. Этот прогноз показал: если не принимать очень сильные, усиленные, точечные меры по повышению качества высшего образования, если сейчас наше старшее поколение может конкурировать и находится на уровне аналогичного поколения в странах ОЭСР, нынешнее поколение, когда достигнет того же возраста, к сожалению, такого уровня конкурентоспособности показать не сможет. Будет сильно отставать и наше молодое поколение за 27 лет может потерять до 10 % имеющихся навыков», - рассказал он.

По его словам, несмотря на сильную цифровизацию жизни, гаджетизацию молодого поколения, очень сильно мы отстаем от развитых стран, от того же Сингапура. Отставание имеет место в более чем 2,5 раза.

«Также мы сделали анализ результатов PIAAC по различным специальностям, которые получает население. В зависимости от определенных специальностей естественные науки сильно превалируют над сферой услуг. Аналогичные показатели по Казахстану: из вузов и колледжей выпускаются специалисты в основном с равным уровнем навыков. То есть, сильного превалирования нет», - отметил Ерлан Шуланов.

«Также в рамках биографической анкеты проводился опрос касательно того, насколько казахстанцы участвуют в неформальном обучении: дополнительное образование, курсы, которые люди проходят после получения формального образования. У нас очень низкий уровень в неформальном обучении. Мы сильно отстаем не только от стран ОЭСР, но и стран со схожим уровнем развития. Результаты показали, что имеет место очень низкий уровень мотивации. Люди не сильно заинтересованы в том, чтобы развивать свой потенциал, получать новые навыки либо совершенствовать те навыки, которые у них имеются», - заключил президент Акционерного общества «Информационно-аналитический центр» Ерлан Шуланов .

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528098 Ерлан Шуланов


Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528095

К развитию дополнительного образования должны подключиться вузы и НИИ - Асхат Аймагамбетов

На аппаратном онлайн-совещании министр образования и науки РК Асхат Аймагамбетов рассказал о значимости дополнительного образования. К этой работе, по его словам, активно должны подключиться вузы и научно-исследовательские институты, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Для нас очень важно выявлять проблемы и находить пути их решения. Поэтому на аппаратном совещании представляем результаты таких исследований, в особенности сравнительных, аналитических исследований. Эта информация предлагается не для того, чтобы налицо показать проблемы, а чтобы решать их. Мы будем продолжать над этим работать. В своем Послании Глава государства неспроста затронул тему непрерывного образования. Это один из важнейших вопросов для нас. Развитие дополнительного, непрерывного образования, вопросы неформального образования очень важны на сегодняшний день. Поэтому мы подготавливаем концепцию», - сказал Асхат Аймагамбетов.

Министр отметил, что в этой работе активное участие должны принять высшие учебные заведения. Также необходимо подключить научно-исследовательские институты.

«В этом исследований PIAAC мы участвуем впервые. В основном приняли участие самые развивающиеся страны. Однако Казахстан намеренно участвовал, чтобы определить проблемы. Некоторые страны приглашают на участие только жителей своих столиц или крупных городов. Мы подключили жителей сел, городов, чтобы досконально понять имеющиеся вопросы», - добавил Асхат Аймагамбетов.

Казахстан > Образование, наука > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528095


Казахстан. Евросоюз > Образование, наука > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528081

Качество отечественного образования соответствует европейским стандартам – МОН РК

Качество отечественного образования приведено в соответствие с европейскими стандартами. Об этом сообщил вице-министр образования и науки РК Мирас Дауленов на Международном онлайн-форуме «Глобальное в региональном: Казахстан в Болонском процессе и проектах ЕС», передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Казахстан присоединился к Болонскому процессу в 2010 году, и с этого периода мы старались развивать это направление. В частности, в 2010 году присоединились к Болонской декларации. Казахстан стал 47-м государством-участником Болонского процесса и тогда все поняли, что процесс выходит далеко за пределы Европейского региона», – сказал М. Дауленов.

Вице-министр отметил, что целью Болонского процесса является обеспечение успешного трудоустройства выпускников за счет того, что все академические степени и другие квалификации должны быть ориентированы на рынок труда. Соответственно, в системе высшего образования Казахстана внедрена трехуровневая модель подготовки кадров по программам бакалавриата, магистратуры и PhD. Непрерывность процесса образования, обеспечивающая преемственность его уровней – один из основных принципов образовательной политики Казахстана. Предусмотрена возможность после успешного завершения программы первого цикла получить доступ к программе второго цикла, а по завершении второго – к программе третьего цикла. Во всех вузах осуществлен переход на кредитную систему образования. С 2018 года казахстанский кредит приравнен к кредиту ECTS. Все вузы используют ECTS при трансфере учебной нагрузки. Образовательные программы и их компоненты описываются в соответствии с утвержденными профессиональными стандартами. С учетом результатов обучения к их разработке активно привлекаются работодатели, действует реестр образовательных программ. Активизировалась программа академической мобильности обучающихся, с 2011 года количество магистрантов, участвующих в программе, в первой половине 2020 года увеличилось в четыре раза, составив 1 373 человека, несмотря на пандемию. Стали активно внедряться двудипломные совместные с зарубежными вузами программы, что, безусловно, повысило качество казахстанского образования за счет внедрения международных стандартов. Увеличилось количество программ на английском языке, растет число иностранных студентов. В прошлом учебном году в вузах Казахстана обучалось 40 тысяч зарубежных студентов, что вдвое больше, чем в 2017 году. Возросло количество обучающихся, владеющих иностранными языками.

«Участие в Болонском процессе позволило привести качество отечественного образования в соответствие с европейскими стандартами. Система внешнего обеспечения качества реализуется через механизм аккредитации», – сказал вице-министр.

По его словам, в настоящее время независимая аккредитация вузов и образовательных программ проводится 11 аккредитационными органами, из которых 6 казахстанских и 5 зарубежных агентств.

Форум посвящен 10-летию участия Казахстана в Болонском процессе и 25-летию участия в программах ЕС Темпус и Эразмус+. В форуме приняли участие министры образования стран Центральной Азии, глава отдела по сотрудничеству Представительства Европейского Союза в Казахстане Йоханнес Стенбаек Мэдсен, представитель Еврокомиссии Эдриан Вил, руководитель отдела исследований и высшего образования Совета Европы Шур Берган, вице-президент Секретариата Болонского процесса Анн Катрин Айзекс, директор Европейского реестра по обеспечению качества в высшем образовании (EQAR) Колин Тук и другие.

Участники форума обсудили распространение принципов Болонского процесса, новых тенденций в развитии высшего образования в условиях новых вызовов, расширения автономии вузов, формирование инновационной и цифровой экосистемы, а также формирования центрально-азиатского образовательного хаба.

ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) – «Европейская система перевода зачетных единиц», является универсальной системой измерения учебной нагрузки студента при освоении образовательной программы или отдельного курса. Она позволяет оценивать уровень освоения дисциплин и полученные квалификации по единой шкале, несмотря на отличия в образовательных стандартах в разных странах Европы или странах, которые сотрудничают с европейскими вузами в рамках межгосударственных соглашений.

Казахстан. Евросоюз > Образование, наука > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528081


Казахстан. Германия > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528068

Перевод поэтических произведений Абая получил хорошие отзывы в Германии

Перевод поэтических произведений Абая получил хорошие отзывы в Германии. Об этом сообщил переводчик произведений великого поэта на немецкий язык Альмахамбет Туреханов, передает корреспондент МИА «Казинформ».

«Я перевел все три поэмы Абая: «Масғұт», «Ескендір», «Әзім әңгімесі» и почти все стихотворения. Конечно, переводить с казахского языка на немецкий – непростое дело. Это разные языки. Казахский язык относится к тюркским, немецкий - к германской языковой группе. Различия очень большие. Кроме того, известно, что даже человеку, хорошо знающему казахский язык, не всегда понятен язык Абая. Тем же, кто не владеет казахским, как родным, лучше вообще не пытаться переводить великого поэта, потому, что они всегда переводят Абая дословно. А этого делать нельзя. И еще – чтобы хорошо понимать слова Абая, нужно, по крайней мере, достичь его возраста. Сейчас мои переводы вышли отдельной книгой в Германии, и я уже получаю хорошие отзывы от немецких поэтов», – сказал А.Туреханов.

Переводчик отметил, что в Германии всегда был большой интерес к Абаю. В частности, еще в 90-е годы там был издан перевод, выполненный Вернером Брингелем, который работал совместно с Ларисой Захаровой. Перевод «Слов назидания» Абая был издан в 2001 году при поддержке Посольства ФРГ в Казахстане под названием «Abai. Buch der Worte».

«Я однажды встречался и побеседовал с Брингелем. Он сказал так: «Если человек начал читать Абая, вошел в мир Абая – он уже не может выйти из этого мира», – сообщил А.Туреханов.

Перевод А.Туреханова издан в ФРГ в рамках празднования Года Абая. В книгу включены также «Слова назидания», общий объем составил 512 страниц.

По поводу планов на будущее А.Туреханов отметил, что, конечно, будет продолжать работу над наследием великого поэта и мыслителя. Но Абая нельзя переводить быстро, в установленные сроки, даже если будет дано задание.

Альмахамбет Туреханов – специалист по казахскому и немецкому языку, более 30 лет преподавал немецкий язык. Работал переводчиком в различных иностранных организациях, госучреждениях Казахстана – Верховном Суде, Парламенте, Министерстве образования, Национальном банке, Налоговом комитете города Алматы, Центральной клинической больнице Управления делами Президента РК. Переводчик ряда художественных произведений, а также исторических путевых записок англичанина Джон Кэстля «О хане младшего жуза Абулхаир хане».

Казахстан. Германия > Образование, наука. СМИ, ИТ > inform.kz, 20 октября 2020 > № 3528068


Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 20 октября 2020 > № 3527789

Выпускникам рассказали о подготовке к итоговому сочинению

Серию онлайн-консультаций Рособрнадзора от разработчиков экзаменационных материалов из Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) 20 октября продолжил эфир, посвященный подготовке к итоговому сочинению. Свои рекомендации выпускникам дал разработчик тем итогового сочинения, доктор филологических наук Алексей Федоров.

С ходе эфира зрители смогли узнать, какие требования предъявляются к итоговому сочинению и какие основные направления тем сочинений будут в этом учебном году, как правильно строить аргументацию в сочинении и какой литературный материал можно привлекать, как могут повлиять на оценку фактические ошибки в тексте.

«Главная цель итогового сочинения – проверка вашей личностной зрелости, умения рассуждать на отвлеченные темы, предлагать свои ответы на философские вопросы, уметь высказывать и аргументировать свою точку зрения», - рассказал Алексей Федоров.

В прямом эфире консультацию посмотрели более 70 тысяч зрителей, которые имели возможность задать свои вопросы в онлайн-режиме. Видеозапись доступна на страницах Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте» и на YouTube.

22 октября в 11:00 в рамках онлайн-консультаций Рособрнадзора пройдет эфир, посвященный подготовке к ЕГЭ по русскому языку.

Россия > Образование, наука > obrnadzor.gov.ru, 20 октября 2020 > № 3527789


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 октября 2020 > № 3527784

Стартует новый цикл онлайн-марафона «Домашний час» Минпросвещения России

Сегодня в 12 часов по московскому времени стартует новая серия трансляций «Онлайн – просто» марафона «Домашний час» Министерства просвещения Российской Федерации. Эти обучающие программы помогут педагогам старшего возраста в освоении современных инструментов преподавания с использованием возможностей цифровой среды.

В первый день в эфире онлайн-марафона выступят директор Департамента международного сотрудничества и связей с общественностью Минпросвещения России Сергей Шатунов, директор по связям с университетами компании Mail.ru Group Сергей Марданов, директор Центра общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского Института образования НИУ ВШЭ Сергей Косарецкий и учитель информатики и математики Гавриловской школы Владимирской области, руководитель центра «Точка роста» Ольга Куликова.

Модератором станет заведующий проектно-учебной лабораторией медиакоммуникаций в образовании НИУ ВШЭ, обозреватель ИД «Комсомольская правда» Александр Милкус.

Гости расскажут о том, как вынужденный переход на дистанционное обучение становятся возможностью для профессионального роста педагогов. Они также познакомят слушателей с современными интернет-технологиями в образовании.

Тематический онлайн-марафон проводится совместно с Mail.ru Group.

Трансляции пройдут в официальном сообществе Министерства просвещения Российской Федерации в соцсети «ВКонтакте» и тематическом сообществе педагогов «Мы учителя».

Онлайн-марафон Минпросвещения России «Домашний час» на площадке соцсети «ВКонтакте» открыл 31 марта Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов. В прямом эфире Министр ответил на вопросы родителей и школьников из разных регионов страны.

Смотреть эфиры, следить за анонсами и возможными изменениями в расписании можно в официальном сообществе Министерства просвещения Российской Федерации в соцсети «ВКонтакте».

Присоединяйтесь к нашим трансляциям! Задавайте свои вопросы спикерам!

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 октября 2020 > № 3527784


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 октября 2020 > № 3527783

Сформирован состав нового Всероссийского экспертного педагогического совета при Министерстве просвещения

Стали известны имена педагогов, которые будут представлять свои регионы во Всероссийском экспертном педагогическом совете при Министерстве просвещения. Набор в состав Совета проходил путём открытого всенародного голосования, за время которого подано свыше 212 000 голосов за кандидатов со всей страны. Всего от учителей из всех регионов страны поступило 1779 заявок. В итоге в новую структуру вошли 168 педагогов.

Совет приступит к работе в самое ближайшее время. Темой первого заседания станет работа педагогов в условиях сложившейся эпидемиологической ситуации. Обсуждение пройдёт в удобном для всех участников формате.

«Уверен, что работа Всероссийского экспертного педагогического совета позволит наладить конструктивный диалог и продуктивный обмен мнениями между педагогическим сообществом и Министерством, сделать нашу работу более открытой и эффективной. Это важный шаг к достижению нашей общей глобальной цели – вхождению России в десятку стран мира с лучшим уровнем образования, – прокомментировал Министр просвещения Сергей Кравцов. – Отрадно, что педагоги проявили такой живой интерес к созданию Совета. Благодарю каждого за участие и приветствую всех, кто вошёл в его состав».

Интерес к голосованию и проявленная участниками активность оказались такими высокими, что было решено включить в Экспертный совет не одного, а двух педагогов от каждого региона. К участию в наборе приглашались все российские учителя, имеющие стаж работы в школе не менее пяти лет.

Процесс голосования, охвативший значительное число участников в каждом регионе, прошёл максимально объективно и прозрачно, с использованием современных технологий. Специальная техническая проверка поданных голосов позволила предотвратить единичные попытки повлиять на результаты голосования.

В состав Совета вошли педагоги с самым разным опытом и спецификой работы – от учителей начальных классов, математики, русского языка и литературы до специалистов, обучающих детей с ОВЗ. Стаж у представителей нового Совета варьируется от 5 до 40 лет.

Сергей Кравцов заявил о создании Всероссийского экспертного педагогического совета 26 августа во время прямого диалога с учительским сообществом. Педагоги, которые вошли в состав новой структуры, смогут представлять интересы профессионального сообщества, а их уникальный опыт и взгляд на развитие системы образования, индивидуальная авторитетная позиция помогут Министерству просвещения в выработке и принятии эффективных решений на федеральном уровне по важнейшим вопросам, таким как оплата труда, профессиональное развитие педагогов, улучшение материально-технической оснащённости школ. Учителя смогут поделиться лучшими методиками образования, региональным опытом воспитания школьников.

Справочно

Чтобы выдвинуть свою кандидатуру, педагогам нужно было заполнить специальную форму и рассказать о педагогических достижениях, поделиться своим взглядом на развитие отечественной системы образования. Провести открытое всенародное голосование стало возможным благодаря партнёрству с Mail.ru Group. Оно проходило на площадке социальной сети «Одноклассники».

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 октября 2020 > № 3527783


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 октября 2020 > № 3527782

Дмитрий Глушко: «Школа сегодня – одно из самых безопасных мест в условиях распространения ковид»

В подавляющем большинстве школ страны образовательный процесс проходит в обычном режиме, а решения о внесении изменений в учебные планы, закрытии школ на карантин и переводе детей на дистанционное обучение принимаются в отдельных случаях в зависимости от конкретной эпидемиологической ситуации. Об этом первый заместитель Министра просвещения Дмитрий Глушко сообщил сегодня в эфире программы «5-я студия» на канале «Россия 24».

Дмитрий Глушко информировал, что сейчас только 126 школ в 36 регионах страны закрыты на карантин из-за распространения коронавирусной инфекции. По его словам, ситуация с COVID-19 внимательно отслеживается и при необходимости решения принимаются как в отношении отдельной школы, так и конкретного класса.

«Анализируя, как работают коллеги в регионах, хочу отметить, что школа сегодня – это самое безопасное место. Там контролируется общее состояние ребёнка, проводится дезинфекция, ведётся большая просветительская работа по безопасности, личной гигиене. Кроме того, мы проводим различные организационные мероприятия по уменьшению контактов между детьми, их контактов с большим количеством взрослых», – заявил первый заместитель Министра.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 октября 2020 > № 3527782


Россия. Белоруссия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 октября 2020 > № 3527781

Россия и Беларусь расширяют сотрудничество в области образования, в том числе путём интеграции цифровых образовательных платформ

В рамках визита делегации Минпросвещения России в Республику Беларусь подписан рабочий план мероприятий по развитию двустороннего образовательного сотрудничества до конца 2020 года между Министерством просвещения Российской Федерации и Министерством образования Республики Беларусь. Предполагается, что в дальнейшем этот документ будет расширяться и дополняться.

В переговорах по ключевым вопросам взаимодействия двух стран в области образования приняли участие первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Дмитрий Глушко, Министр образования Республики Беларусь Игорь Карпенко, заместитель Министра образования Республики Беларусь Александр Кадлубай.

Подписанный сторонами план мероприятий направлен на развитие общего образовательного пространства Союзного государства, совершенствование и сближение систем образования России и Беларуси.

Одна из важных составляющих подписанного документа – развитие сотрудничества в области цифрового образования, в том числе проработка вопроса интеграции цифровых образовательных платформ двух стран, совместная разработка и развитие цифровых образовательных ресурсов с участием учителей, что позволит предоставить доступ к возможностям цифровой образовательной среды на взаимной основе. Во время встречи с белорусской стороной Дмитрий Глушко рассказал о российских образовательных платформах, которые стали особенно востребованными в период пандемии. Так, платформу «Российская электронная школа» посетили более 63 миллионов школьников из России и зарубежных государств, включая более 46,5 тысячи пользователей из Республики Беларусь.

Кроме того, Дмитрий Глушко подчеркнул важность организации повышения квалификации на взаимной основе, развития сотрудничества в области международной оценки качества образования (в частности, в рамках международной программы PISA), а также сближения подходов к формированию профессиональных стандартов и содержания СПО.

Принято решение о формировании дорожной карты сотрудничества в области СПО, в том числе предусматривающей обмен обучающимися, повышение квалификации и организацию стажировок педагогов на взаимной основе, проведение совместных конкурсов и чемпионатов по профессиональному мастерству, форума молодых профессионалов, а также изучение опыта в области профессионального обучения и дополнительного профессионального образования лиц старшего возраста.

Во время переговоров стороны обсудили широкий спектр вопросов, включая открытие в Беларуси пунктов для сдачи единого государственного экзамена, формирование системы межрегиональных российско-белорусских школьных обменов, таких как обучение российских детей в Полоцком кадетском корпусе, увеличение числа белорусских детей, которые смогут посетить российские федеральные учреждения отдыха и оздоровления «Артек», «Орлёнок», «Смена» и др.

Они также коснулись вопроса актуализации содержания исторического образования. Подчеркнута значимость широкого использования образовательными сообществами двух стран российско-белорусского учебно-методического пособия для преподавания истории Великой Отечественной войны, разработанного при поддержке Минпросвещения России коллективом российских и белорусских учёных.

Дмитрий Глушко также официально пригласил финалиста Международного конкурса методических разработок «Уроки Победы» из Беларуси принять участие в финальном туре конкурса, который состоится с 26 по 29 октября 2020 года в дистанционном режиме. Участниками регионального этапа конкурса стали 94 педагога из Беларуси.

Ответный визит белорусской делегации в Российскую Федерацию запланирован на вторую половину ноября.

Россия. Белоруссия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 октября 2020 > № 3527781


Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 октября 2020 > № 3527780

Виктор Басюк: «Россия может гордиться логопедической школой, педагогическими идеями и наработками»

В школах и детских садах России работает порядка 45 тысяч специалистов в области дефектологии и логопедии. Об этом заявил заместитель Министра просвещения Российской Федерации Виктор Басюк в ходе пресс-конференции, посвящённой проведению в России II Международной недели осведомлённости о дислексии и других трудностях в обучении.

Пресс-служба Минпросвещения России

Он обратил особое внимание на то, что в дошкольных организациях помощь детям с различным уровнем нарушения речевого развития оказывает более 30 тысяч специалистов, работа ведётся системно и даёт хорошие результаты.

«Россия может гордиться логопедической школой, педагогическими идеями и наработками, но вместе с тем это серьёзный и сложный труд специалистов и не только специалистов. Успешность в достижении результата во многом зависит от комплексного подхода специалистов, родителей, учителей, значимых взрослых, которые окружают ребёнка в период его обучения», – подчеркнул Виктор Басюк.

Заместитель Министра уточнил, что более 45 тысяч школьников страны имеют нарушения речи и с ними занимается порядка 14 тысяч учителей-логопедов. На помощь этой категории ребят направлена деятельность центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, причем количество этих центров увеличивается из года в год благодаря поддержке государства.

Виктор Басюк информировал, что Минпросвещения России создало рабочую группу, которая занимается организацией образования учащихся с нарушениями речи и работает над совершенствованием нормативной базы по повышению доступности в первую очередь логопедической помощи таким детям.

Эксперты группы уже разработали ряд пакетных решений, которые помогают специалистам, работающим в школе: это онлайн-курс «Нарушения чтения и письма у детей для родителей и специалистов, работающих с детьми с дислексией и дисграфией», модель программно-аппаратного комплекса «Электронный тренажёр чтения и интернет-портал для его технической и методической поддержки», букварь в помощь детям, которые испытывают трудности в овладении грамотой при изучении русского языка.

В дальнейшем планируются оптимизация системы оценивания учебных результатов этих школьников, разработка контрольно-измерительных материалов для них и изучение перспективных моделей оказания помощи в онлайн-формате.

Россия > Образование, наука > минобрнауки.рф, 20 октября 2020 > № 3527780


Россия. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 20 октября 2020 > № 3527632

НИТУ "МИСиС". Справка

История. В сентябре 1918 года декретом Совета народных комиссаров была учреждена Московская горная академия (МГИ) – один из первых советских вузов.

В 1930 году Московская горная академия была реорганизована. На ее базе основано шесть новых вузов – по числу имеющихся факультетов. Сегодня три из них – Московский институт стали, Московский институт цветных металлов и золота, Московский горный институт – снова объединились в одно учебное заведение – Национальный исследовательский технологический университет "МИСиС".

В 1948 году в университете открылся физико-химический факультет, готовивших известных "секретных физиков" для исследовательских организаций, атомной и оборонной промышленности.

В 1962 году был открыт факультет полупроводниковых материалов и приборов, после чего вуз был переименован в Московский институт стали и сплавов.

В 1960-80 годы во всей стране проходил активный рост и всплеск интереса к точным и естественным наукам. В это время в МИСиС окончательно сформировалась одна из лучших научных школ.

7 октября 2008 года Указом президента РФ Дмитрия Медведева МИСиС стал первым российским вузом, получившим статус "Национального исследовательского технологического университета".

Ректор. Черникова Алевтина Анатольевна.

Количество студентов. Более 20 000 человек, из них 25% – иностранцы из 84 стран мира.

Основные направления подготовки (бакалавриат и специалитет): материаловедение; металлургия; горное дело; нанотехнологии; информационные технологии; технологические машины; экономика и менеджмент; лингвистика.

Основные направления подготовки (магистратура): материаловедение; металлургия; технологические машины; нанотехнологии; информационные технологии; экономика и менеджмент; лингвистика.

Основные направления подготовки (аспирантура): технологии материалов; геология, разведка и разработка полезных ископаемых; физика и астрономия; электроника, радиотехника и системы связи; машиностроение; информатика и вычислительная техника.

Филиалы в России и мире:

1. Старооскольский технологический институт им. А. А. Угарова (СТИ НИТУ "МИСиС")

2. Выксунский филиал НИТУ "МИСиС", Нижегородская область

3. Новотроицкий филиал НИТУ МИСиС", Оренбургская область

4. Филиал НИТУ "МИСиС" в городе Губкин, Белгородская область

5. Филиал НИТУ "МИСиС" в Душанбе, Таджикистан

6. Филиал НИТУ "МИСиС" в Алмалыке, Узбекистан

7. Представительство в Пицунде, Абхазия.

Россия. ЦФО > Образование, наука > ria.ru, 20 октября 2020 > № 3527632


Далее...


Слово редактора

Сайт www.education.polpred.com. В данную часть крупного русскоязычного портала www.polpred.com обычно попадают новости и аналитика инноваций, не вошедшие в другие отраслевые справочники портала polpred.com. Бесплатно на сайте размещены сайты (с комментариями) тысяч вузов России и зарубежья, а также министерств предоставляющих будущим студентам и уже дипломированным специалистам гранты и кредиты, работу и жилье. Сайт www.education.polpred.com является одним из самых удачных среди сотен отраслевых и страновых частей портала polpred.com.